11《新型玻璃》公开课教案
【教学目标】
1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，了解5种新型玻璃的特点及作用。
2、过程与方法：认识介绍新型玻璃的文章结构，学习作者说明事物的方法，用这样的结构仿写。
3、情感态度价值观：了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学、热爱学习科学知识
【教学重点】了解新型玻璃的特点和作用。
【教学难点】领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学准备】
教师：多媒体课件
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣 （2~3分钟）
1、谈话，板书课题。
师：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小俞给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？是的，这是一种新型玻璃。(板书课题)
2. 质疑课题：
新型是什么意思？（新的类型）新型玻璃又是什么意思？（新的类型的玻璃）看到题目你有什么疑问？
预设：A 新型玻璃是怎样的呢？ B 新型玻璃新在哪？ C 新型玻璃有什么特点和作用？
二、初读课文，整体感知 （7分钟左右）
1. 出示要求，初读课文：
同学们敢于提问的精神非常好，就让我们带着这些疑问读读课文，相信在读的过程中，你会找到一些答案的。读的时候注意：
1. 自由大声地朗读课文，读准字音、读通句。（遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。）
2. 读书思考：课文向我们介绍了几种新型玻璃？
3. 交流玻璃的名字：
三、自主合作，精读课文 （20分钟左右）
(一) 、过渡：
课伊始时，黄老师提到能自动报警的是哪种玻璃？现在我们就来学习它。
(二) 、讲授第一自然段，学习“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。
师：用“——“画出描写”夹丝网防盗玻璃特点的语句。用“---------”画出描写它作用的语句。 生：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器
相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
师：那这种玻璃有什么特点？能从这句中找一个词来说明一下吗？
生：自动报警。
师：所以它有什么作用？
生：防盗。
师：平时哪些地方可以用上这种玻璃呢？
生：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可
以采用。
师：这句话用了几个“可以”，说明了什么？
生：四个，说明了用途广泛。
（指导朗读句子）
师：说得这么好，有感情读读行吗？
（指名读，齐读）
师：能用“„„可以„„可以„„可以„„也可以„„”说一句话吗？
（学生造句）
师：多精的句子。看这个句子，你能填吗？
出示例句：铅笔的用途可广了，老师可以 ，学生可以 ，工程师可以用它 ，画家也可以用它 。
师：这一段主要写了什么？
生：夹丝网防盗玻璃的特点和用途。
师：你真会概括。我们再把这新的研究成果读一读。
(三) 、利用表格，自主学习
1. 自学完成表格：下面的学习任务，老师要交给大家自己完成，请同学们挑选一种自己喜欢的玻璃，把它的特点、作用、说明方法和具体例子填入表格。句子太长可以用省略号表示。
四、说话练习
从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。
表演提示：
1、抓住你最感兴趣的新型玻璃的特点和作用进行介绍。
2、为了让你的表演更精彩，在介绍时可加上丰富的表情和动作。
五、小练笔
1. 出示最后一个自然段（齐读）：从这段话里你得出哪两个信息（新型玻璃已经在发挥作用，人们还会发明更多的新型玻璃）
2. 哪些新型玻璃你已经在生活中接触到过了？
3. 请你发挥想象，仿照课文，写一写你想发明的玻璃, 注意写清楚它的外形、作用、使用方法，还要用上说明方法。
11《新型玻璃》公开课教案
【教学目标】
1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，了解5种新型玻璃的特点及作用。
2、过程与方法：认识介绍新型玻璃的文章结构，学习作者说明事物的方法，用这样的结构仿写。
3、情感态度价值观：了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学、热爱学习科学知识
【教学重点】了解新型玻璃的特点和作用。
【教学难点】领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学准备】
教师：多媒体课件
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣 （2~3分钟）
1、谈话，板书课题。
师：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小俞给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？是的，这是一种新型玻璃。(板书课题)
2. 质疑课题：
新型是什么意思？（新的类型）新型玻璃又是什么意思？（新的类型的玻璃）看到题目你有什么疑问？
预设：A 新型玻璃是怎样的呢？ B 新型玻璃新在哪？ C 新型玻璃有什么特点和作用？
二、初读课文，整体感知 （7分钟左右）
1. 出示要求，初读课文：
同学们敢于提问的精神非常好，就让我们带着这些疑问读读课文，相信在读的过程中，你会找到一些答案的。读的时候注意：
1. 自由大声地朗读课文，读准字音、读通句。（遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。）
2. 读书思考：课文向我们介绍了几种新型玻璃？
3. 交流玻璃的名字：
三、自主合作，精读课文 （20分钟左右）
(一) 、过渡：
课伊始时，黄老师提到能自动报警的是哪种玻璃？现在我们就来学习它。
(二) 、讲授第一自然段，学习“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。
师：用“——“画出描写”夹丝网防盗玻璃特点的语句。用“---------”画出描写它作用的语句。 生：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器
相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
师：那这种玻璃有什么特点？能从这句中找一个词来说明一下吗？
生：自动报警。
师：所以它有什么作用？
生：防盗。
师：平时哪些地方可以用上这种玻璃呢？
生：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可
以采用。
师：这句话用了几个“可以”，说明了什么？
生：四个，说明了用途广泛。
（指导朗读句子）
师：说得这么好，有感情读读行吗？
（指名读，齐读）
师：能用“„„可以„„可以„„可以„„也可以„„”说一句话吗？
（学生造句）
师：多精的句子。看这个句子，你能填吗？
出示例句：铅笔的用途可广了，老师可以 ，学生可以 ，工程师可以用它 ，画家也可以用它 。
师：这一段主要写了什么？
生：夹丝网防盗玻璃的特点和用途。
师：你真会概括。我们再把这新的研究成果读一读。
(三) 、利用表格，自主学习
1. 自学完成表格：下面的学习任务，老师要交给大家自己完成，请同学们挑选一种自己喜欢的玻璃，把它的特点、作用、说明方法和具体例子填入表格。句子太长可以用省略号表示。
四、说话练习
从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。
表演提示：
1、抓住你最感兴趣的新型玻璃的特点和作用进行介绍。
2、为了让你的表演更精彩，在介绍时可加上丰富的表情和动作。
五、小练笔
1. 出示最后一个自然段（齐读）：从这段话里你得出哪两个信息（新型玻璃已经在发挥作用，人们还会发明更多的新型玻璃）
2. 哪些新型玻璃你已经在生活中接触到过了？
3. 请你发挥想象，仿照课文，写一写你想发明的玻璃, 注意写清楚它的外形、作用、使用方法，还要用上说明方法。