春来草自青——结合省“领雁工程“学习谈
美术教师专业发展途径
摘 要：伴随着教育的改革与发展，教师专业化则成了当今世界教师教育发展的重要趋势，它也是我国教育发展的根本出路。教师专业化需要高质量的教师教育，而高质量的教师教育则要依靠教师专业化来践行。在大力提倡素质教育的今天，为美术教育提高了地位，提供了空间，因此美术教育迎来了大好春天。而我们美术教师专业能力的培养与训练，可以说是教师专业化发展的一个重要组成部分。只有不断提高教师的专业能力，把理论与实践相结合，才能推进教师专业化发展的进程。那么，教师如何成长，成长的途径又是怎样的? 笔者从美术教师的角度并结合参加省“领雁工程”培训学习体会，谈谈美术教师专业发展途径。
关键词：教师专业化；美术教师; 发展途径; 领雁培训
2009年浙江省“领雁工程”省级小学美术教师培训已结束，回想培训的点点滴滴，让我感触颇深。我很幸运能参加领雁工程的专业培训，能够与那么多优秀大师面对面，他们的精神、他们的思想、他们的人格感染了我。让我明白了如何使自己的专业发展个更快。随着时代的发展，对美术教师的自身素质有了更高的要求，只有不断提高自身的专业能力，使自身的专业发展的更快，才能不被社会淘汰，本文从三个方面谈谈美术教师专业发展的途径。
一、勤于学习
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。因此勤于学习才能够提高自己，改变自己，我们要不断学习来增长学识。而教师的专业成长更离不开理论的学习，它是教师个人专业成长的基础。作为一名美术教师，更要勤于学习，充实自我。如果你没有理论知识，没有看过很多书籍或者文章，你就不能写出有成果的论文或者课题。所以做任何事情都要全身心的投入，不断的学习才能有所成就。在当今的新课程背景下，若给学生一滴水，老师有一桶水已经远远不够了。教师应该成为一盏电灯，自己要不断充电，照亮别人，电越足，光线越亮，给学生的知识就越多。
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中就把“熟知学科内容并且样样有余”作为教师教育素养的第一要素，并说：“达到这种程度的办法只有一条，
就是：读书，读书，再读书！在“领雁”培训的两个月里，聆听了很多专家，教授的讲座，他们都提到了“阅读”的重要性。是的，多读书，可以让我们获得更多的知识，开阔我们的视野，提高我们的文化素养，提深自身的教学功底。特级教师们的经验点燃了我内心的对书籍阅读的渴望和热情，两个月，使我爱上了“阅读”，让我感受到了“阅读”带给我的快乐。作为美术教师更需要多读书，过去，由于种种原因，很多美术教师不重视教育、教学理论知识的学习，认为只要画画得好，就能上好美术课，殊不知，一个优秀的画家不一定就是一个好的美术教师。在教育观念不断更新的今天，那种无视教育教学规律，全凭个人喜好和经验进行教学的教师将会被淘汰。美术教师有别于画家：画家追求作品的个性语言，追求技法的独特风格；而美术教师的任务是把美术知识、技能作为培养人才的手段，其最终目的不是成就自己为画家，而是提高学生的审美能力和艺术素养。因此，作为合格的美术教师，必须具备全方位的美术知识和技能以及美术史知识。
二、善于反思
美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。他还指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。在”领雁工程”培训中, 上虞文澜小学的校长李正火在讲座中也提出：经验与反思相结合，做一名教师要多一点经验和反思，这样我们的老师才成长的快。教师的专业发展是一种自我反思的过程。“外在促进因素是否对教师专业发展产生影响以及影响的程度如何，还是取决于教师是否有‘反思’、发思的指向（专业行为或专业发展）和反思的深度，取决于教师的自我专业发展意识。”②
1．多一份“细心”。
我们教师应该要做个生活中的有心人，我很敬佩李正火老师，他之所以这么有内涵这么成功，是因为他有一双善于发现的眼睛，并且及时的记录身边发生的点点滴滴，及时的反思和总结。做一名美术教师更需要有一颗细心去感悟、去倾听、去探索、去发现、去反思不管是课堂中的还是课堂外的。
2．多一份“恒心”。
教书育人需要我们教师要有一颗坚持不懈的恒心，要求自己在不断实践中反思，反思后总结，唯有如此才能真正提高自己的教学能力，才能成长的更快。
3．多一份“爱心”。
我国现代教育家夏丏尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。” 我们教师面对的是一群群活泼可爱、朝气蓬勃的学生，他们充满对知识的渴求、对爱的渴望。学生需要的不是冷峻刻板的面孔、无聊干瘪的说教，而是渴望平等的爱的呼唤。只有热爱学生，让学生体会到爱，才能到达“亲其师而信其道”的境界。
4．多一份“热心”。
作为教师，应该热爱教育事业，“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”，是对教师的真实写照。卢梭曾说：因为热心可以弥补才能的不足，而才能不能弥补热心。这个热心就是对学生的爱，对教育事业的爱。而当今的美术教育越来越受到学校和社会的重视，美术教师的社会地位也逐步得到改善。所以我们美术教师必须坚信，从事美术教育是崇高的，是值得我们去热爱的。
成功的教师倾向于主动地创造性地反思他们教育中的重要事情，反思帮助教师把经验和理论联结起来，从而更加有效地运用自己的专业技能。“反思是教师以自己的教学活动为思考对象，来对自己所作出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。”③ 三、敢于研究
美术教师在教学的过程中往往忽略理论研究，而在学习理论专业知识时又往往脱离实践，这样制约着教师专业发展。因此，必须重视教学研究，在教学实践中研究规律，探索理论，解决教学中的实际问题。这时现代美术教师必须具备的基本能力之一。对于我们教师来说，教育教学研究是实现我们自身专业发展的基本途径。让我们在教育研究中去寻找基本规律，去探索解决教育问题的途径。
1、 要有决心
首先我们美术教师具有决心，参与美术教学研究。随着时代的发展，美术教育也随着发展，我们美术教师更要去探讨和研究。因此我们参与教学研究要下定决心。如果没有决心，是不可能花精力和时间搞研究的。
2、 要有恒心
搞教学研究不是那么容易，需要很多时间和耐心，一些具有重大价值的课题，就需要花较长的时间去研究，其中包括理论学习、调查研究、教学实验、材料收集、数据统计等一系列都要准备。在教学研究过程中，会遇到你意想不到的种种
困难，会遭受失败甚至让你放弃等。因此我们必须要有足够的信心，持之以恒的精神才能成功。
3、 实际研究
有了决心和恒心的心理素质，我们才能进入实际研究。美术教学研究是对于美术教学规律的发现、探索和研究。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题重要。”所以，我们美术教师要做个生活中的有心人，在我们平时的教学中去发现、去寻找值得研究的课题。我们美术教师手头上有大量的材料，如：教学计划、案例、学生作品、学生成绩单等，这些都是进行美术教育教学研究过程中具有说服力的资料。同时在研究过程中，应该要加强合作与交流，要打破学科封闭状态，走出画地为牢的怪圈。不同学科联合攻关会更好。只有互相学习、共同切磋、合作研究，才能极高教学研究水平，才能更快的促进我们美术教师专业的发展。
两个月的培训虽已结束，但专家学者精彩的讲座鞭策着我，催我奋进。他们教会了我如何成为一名学生心中的好老师，他们为我注入了前进的动力。虽然，教师成才是一个艰辛的过程，但是只要我们有一双会洞察教育问题的眼睛，不断的学习、不停的反思、大胆的研究。相信我们的美术教师都能实现自己专业发展，成为一名学习型、反思型、研究型的教师。正如李正火校长说的：“春来草自青。” 参考文献：
①苏霍姆林斯基. 给教师的建议「M 」. 北京:教育科学出版社
②叶澜：《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社2001版，第313～314页
③夏惠贤：《论教师的专业发展》，载《外国教育资料》2000年第5期 ④程明太：《新编美术教学论》, 华东师范大学出版社
⑤李森：《现代教育学》，四川教育出版社
春来草自青——结合省“领雁工程“学习谈
美术教师专业发展途径
摘 要：伴随着教育的改革与发展，教师专业化则成了当今世界教师教育发展的重要趋势，它也是我国教育发展的根本出路。教师专业化需要高质量的教师教育，而高质量的教师教育则要依靠教师专业化来践行。在大力提倡素质教育的今天，为美术教育提高了地位，提供了空间，因此美术教育迎来了大好春天。而我们美术教师专业能力的培养与训练，可以说是教师专业化发展的一个重要组成部分。只有不断提高教师的专业能力，把理论与实践相结合，才能推进教师专业化发展的进程。那么，教师如何成长，成长的途径又是怎样的? 笔者从美术教师的角度并结合参加省“领雁工程”培训学习体会，谈谈美术教师专业发展途径。
关键词：教师专业化；美术教师; 发展途径; 领雁培训
2009年浙江省“领雁工程”省级小学美术教师培训已结束，回想培训的点点滴滴，让我感触颇深。我很幸运能参加领雁工程的专业培训，能够与那么多优秀大师面对面，他们的精神、他们的思想、他们的人格感染了我。让我明白了如何使自己的专业发展个更快。随着时代的发展，对美术教师的自身素质有了更高的要求，只有不断提高自身的专业能力，使自身的专业发展的更快，才能不被社会淘汰，本文从三个方面谈谈美术教师专业发展的途径。
一、勤于学习
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。因此勤于学习才能够提高自己，改变自己，我们要不断学习来增长学识。而教师的专业成长更离不开理论的学习，它是教师个人专业成长的基础。作为一名美术教师，更要勤于学习，充实自我。如果你没有理论知识，没有看过很多书籍或者文章，你就不能写出有成果的论文或者课题。所以做任何事情都要全身心的投入，不断的学习才能有所成就。在当今的新课程背景下，若给学生一滴水，老师有一桶水已经远远不够了。教师应该成为一盏电灯，自己要不断充电，照亮别人，电越足，光线越亮，给学生的知识就越多。
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中就把“熟知学科内容并且样样有余”作为教师教育素养的第一要素，并说：“达到这种程度的办法只有一条，
就是：读书，读书，再读书！在“领雁”培训的两个月里，聆听了很多专家，教授的讲座，他们都提到了“阅读”的重要性。是的，多读书，可以让我们获得更多的知识，开阔我们的视野，提高我们的文化素养，提深自身的教学功底。特级教师们的经验点燃了我内心的对书籍阅读的渴望和热情，两个月，使我爱上了“阅读”，让我感受到了“阅读”带给我的快乐。作为美术教师更需要多读书，过去，由于种种原因，很多美术教师不重视教育、教学理论知识的学习，认为只要画画得好，就能上好美术课，殊不知，一个优秀的画家不一定就是一个好的美术教师。在教育观念不断更新的今天，那种无视教育教学规律，全凭个人喜好和经验进行教学的教师将会被淘汰。美术教师有别于画家：画家追求作品的个性语言，追求技法的独特风格；而美术教师的任务是把美术知识、技能作为培养人才的手段，其最终目的不是成就自己为画家，而是提高学生的审美能力和艺术素养。因此，作为合格的美术教师，必须具备全方位的美术知识和技能以及美术史知识。
二、善于反思
美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。他还指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。在”领雁工程”培训中, 上虞文澜小学的校长李正火在讲座中也提出：经验与反思相结合，做一名教师要多一点经验和反思，这样我们的老师才成长的快。教师的专业发展是一种自我反思的过程。“外在促进因素是否对教师专业发展产生影响以及影响的程度如何，还是取决于教师是否有‘反思’、发思的指向（专业行为或专业发展）和反思的深度，取决于教师的自我专业发展意识。”②
1．多一份“细心”。
我们教师应该要做个生活中的有心人，我很敬佩李正火老师，他之所以这么有内涵这么成功，是因为他有一双善于发现的眼睛，并且及时的记录身边发生的点点滴滴，及时的反思和总结。做一名美术教师更需要有一颗细心去感悟、去倾听、去探索、去发现、去反思不管是课堂中的还是课堂外的。
2．多一份“恒心”。
教书育人需要我们教师要有一颗坚持不懈的恒心，要求自己在不断实践中反思，反思后总结，唯有如此才能真正提高自己的教学能力，才能成长的更快。
3．多一份“爱心”。
我国现代教育家夏丏尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。” 我们教师面对的是一群群活泼可爱、朝气蓬勃的学生，他们充满对知识的渴求、对爱的渴望。学生需要的不是冷峻刻板的面孔、无聊干瘪的说教，而是渴望平等的爱的呼唤。只有热爱学生，让学生体会到爱，才能到达“亲其师而信其道”的境界。
4．多一份“热心”。
作为教师，应该热爱教育事业，“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”，是对教师的真实写照。卢梭曾说：因为热心可以弥补才能的不足，而才能不能弥补热心。这个热心就是对学生的爱，对教育事业的爱。而当今的美术教育越来越受到学校和社会的重视，美术教师的社会地位也逐步得到改善。所以我们美术教师必须坚信，从事美术教育是崇高的，是值得我们去热爱的。
成功的教师倾向于主动地创造性地反思他们教育中的重要事情，反思帮助教师把经验和理论联结起来，从而更加有效地运用自己的专业技能。“反思是教师以自己的教学活动为思考对象，来对自己所作出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。”③ 三、敢于研究
美术教师在教学的过程中往往忽略理论研究，而在学习理论专业知识时又往往脱离实践，这样制约着教师专业发展。因此，必须重视教学研究，在教学实践中研究规律，探索理论，解决教学中的实际问题。这时现代美术教师必须具备的基本能力之一。对于我们教师来说，教育教学研究是实现我们自身专业发展的基本途径。让我们在教育研究中去寻找基本规律，去探索解决教育问题的途径。
1、 要有决心
首先我们美术教师具有决心，参与美术教学研究。随着时代的发展，美术教育也随着发展，我们美术教师更要去探讨和研究。因此我们参与教学研究要下定决心。如果没有决心，是不可能花精力和时间搞研究的。
2、 要有恒心
搞教学研究不是那么容易，需要很多时间和耐心，一些具有重大价值的课题，就需要花较长的时间去研究，其中包括理论学习、调查研究、教学实验、材料收集、数据统计等一系列都要准备。在教学研究过程中，会遇到你意想不到的种种
困难，会遭受失败甚至让你放弃等。因此我们必须要有足够的信心，持之以恒的精神才能成功。
3、 实际研究
有了决心和恒心的心理素质，我们才能进入实际研究。美术教学研究是对于美术教学规律的发现、探索和研究。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题重要。”所以，我们美术教师要做个生活中的有心人，在我们平时的教学中去发现、去寻找值得研究的课题。我们美术教师手头上有大量的材料，如：教学计划、案例、学生作品、学生成绩单等，这些都是进行美术教育教学研究过程中具有说服力的资料。同时在研究过程中，应该要加强合作与交流，要打破学科封闭状态，走出画地为牢的怪圈。不同学科联合攻关会更好。只有互相学习、共同切磋、合作研究，才能极高教学研究水平，才能更快的促进我们美术教师专业的发展。
两个月的培训虽已结束，但专家学者精彩的讲座鞭策着我，催我奋进。他们教会了我如何成为一名学生心中的好老师，他们为我注入了前进的动力。虽然，教师成才是一个艰辛的过程，但是只要我们有一双会洞察教育问题的眼睛，不断的学习、不停的反思、大胆的研究。相信我们的美术教师都能实现自己专业发展，成为一名学习型、反思型、研究型的教师。正如李正火校长说的：“春来草自青。” 参考文献：
①苏霍姆林斯基. 给教师的建议「M 」. 北京:教育科学出版社
②叶澜：《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社2001版，第313～314页
③夏惠贤：《论教师的专业发展》，载《外国教育资料》2000年第5期 ④程明太：《新编美术教学论》, 华东师范大学出版社
⑤李森：《现代教育学》，四川教育出版社