1 于永正《考试》
师：我听说我们学校非常重视课外阅读，同学们在课外读了很多书，课外知识非常丰富，巧了，我最近搞了一份试卷，主要测试我们小学五年级的课外知识是不是丰富，大学的心理学教授说，这张试卷非常简单，因此，昨天，我想请你们参加这次测试，愿意吗？
板书：测试
师：愿不愿意？听到考试大家好像有很多不同的看法，愿意参加考试的举手？
师：你愿意是吗？为什么？
生：我觉得每次考试都是对自己的一次考验，也是一次复习。
师：还有谁愿意？
生：我想检测自己
师：你听说了这次测试，是测试知识是不是丰富，他想测试自己知识是不是渊博。有没有不愿意的？
师：下面请你们谈一谈，你对考试的看法。
板书：考试
生：我是不喜欢考试的，考得好考得不好都对心里有一定的影响，但是我觉得考试唯一好的就是对自己的一次检测。
师：不管好也罢，不好也罢，都有一定的心理压力。还有不同意见吗？ 生：我认为我喜欢另一种方式的考试，我喜欢有趣的考试。就是在玩中学的那种。
师：测试你的能力，是不是？
生：我喜欢测试，测试就是能让自己挑战，考试却是一种应试教育，我喜欢有挑战性的考试。
师：你的这种态度对我有所启发，他喜欢挑战，这种精神值得研究。
生：我喜欢测试，测试就可以测试自己的考验，但考试确有运气，这道题刚刚你会做，你就能考完，光靠一张试卷来检测你的成绩，是远远不够的。
师：小小年纪，就能思考大人的问题，而且从你的发言中，有一定的深度，了不起。将来你长大了当老师，说不定你能当一名教育家，说不定你能对中国的考试来一次大的改革。
生：
师：根据兴趣学习的人是天才，希望每一个人都能有追求。达尔文从小考试都考不过妹妹，父亲每次都说你从来都考不过妹妹，但达尔文却对生物感兴趣，后来达尔文成为了著名的生物学家，而妹妹呢？又有谁知道呢？
师：人的生命短暂，但是能做好一件事就可以了。
师：这次考试我要提醒大家亮点：一，细心；二、按要求做。
师：另外，不要交头接耳。
（发试卷，学生做）
“知识渊博型”小学生测试题
提示：
先填写自己所在的学校、班级、姓名，在认真读读每道题，读后再做。
1、写出你喜欢的两首古诗的题目和作者。
第一首————，作者是————
第二首————，作者是————
2 2、默写第一首诗，不写题目和作者。
3、我国古代的四大发明————、————、————、————。
4、明代有个大药物学家，叫————，他写过一本有名的书，叫————。
5、写出你读过的两本名著和作者。
第一本————，作者是————
第二本————，作者是————
6、中国有四大海，从北到南分别是————、————、————、————。
7、太阳系九大行星是————、————、————、————、————、————、————、————、————。
8、飞碟又名————，意思是不明飞行物。
9、写出你知道的三种我国一级野生保护动物的名字。
10、读完以上各题，只做一、二两题。
师：考试成绩马上出来了，带着忐忑不安，是不是？想想自己此时此刻的心情。
师：现在我宣布，我心情沉重地宣布，这次考试符合要求的只有9个人，分别是„„
师：老师很纳闷，同学们心里多少有点明白，尤其是那9个同学心里很明白，现在老师把试卷题目读一遍。
„„
提示：先填写自己所在的学校、班级、姓名，在认真读读每道题，读后再做。 读过的同学举手。
最后第10题，读完以上各题，只做一、二两题。
怪我吗？
师：哎呀，此时此刻，你心里面想的，发卷的时候想的，现在怎么想的/。 生：刚发卷的时候，我做过一模一样的一张英语试卷，吃过亏，所以，今天我吸取教训。
生：我每次考试都有一个习惯，就是先看看题目，所以这次是习惯帮助了我。 师：有句话叫做：人是习惯的奴隶。习惯改变人的一生。
师：你现在有什么心情，想说什么？
生：我平时考试从来都没有看提示的习惯，再加上我这人比较马虎，再加上时间只有6分钟，所以加紧时间做。
生：我一般都是先做完再检查的，可是这次只有6分钟，还没有做完，时间就到了。
师：没想到五年级的孩子能说出这样的话，语言表达很与众不同，我可以断定你很喜欢读书，你以后肯定能有大成就。
师：此时此刻，每个同学都有自己的感想，而且感受都是不一样的，我想我们趁热打铁，把感受写出来，记住，如果你写考试这件事，那就是记叙文，如果你写这次考试的感受，那就是一叙一议，现在报纸上经常一事一议，经常用到，
3 如果你光写从这件事中得到的认识，那就是议论文，先取个好题目，记住，题目是一个人的眼睛，另外，好题文一半。什么意思？取一个好的题目，那文章就成功了一半，现在我们考试，大部分都是题目自拟，所以要取一个好的题目，先在自己想，想好了就直接写。
生习作，师巡视。
师：已经写完的同学，我送大家一句话，有人请教叶圣陶先生，请教老舍先生，两位都说：再念，再念，再念。什么叫再念？就是出声地读，你念了，就会发现问题，什么是修改作文的好方法？那就是读，下面请大家朗读自己的作文，出声地读，开始。
生读自己的作文。
师：最后两分钟，全班同学大声朗读自己的作文，开始。
师：咱们下面交流一下，在交流的过程当中，我提醒大家细心听，只要认真听，任何一篇作文都会对你有启发。下面，我要求从这边的同学读题目。
生：都是定向思维惹的祸
生：恐龙教训
生：测试还是测心
师：定几位同学来读读。
师：同学们，作文就是写自己的感受，只要你注意观察，思考，作文就很简单，就是写自己的感受。有了独特的感受，就能写好作文，同学们，让我们有一双发现的眼睛，有一颗会思考的心。
师：有没有什么话想说？就说一句。
生：时间过得很快。
生：我只想让你再上几节课。
生：谢谢您，于老师
生：很好的老师，很好的上课方式
生：这节课很新奇。
师唱京戏
交流：
作文，我变做前指导于做中指导。
你最想说什么，就写什么。如果做前要求提得很具体，提得很多，那就会使孩子的思维受到限制。做前要求要提，但是要求不能搞，不能太具体。否则会限制孩子的思维。做前少说，做中多说。交流时，至少三篇，上中下个一篇，从中孩子可以受到启发。
把问题消灭在萌芽状态。
孩子的学习，开始你就要放。
1 于永正《考试》
师：我听说我们学校非常重视课外阅读，同学们在课外读了很多书，课外知识非常丰富，巧了，我最近搞了一份试卷，主要测试我们小学五年级的课外知识是不是丰富，大学的心理学教授说，这张试卷非常简单，因此，昨天，我想请你们参加这次测试，愿意吗？
板书：测试
师：愿不愿意？听到考试大家好像有很多不同的看法，愿意参加考试的举手？
师：你愿意是吗？为什么？
生：我觉得每次考试都是对自己的一次考验，也是一次复习。
师：还有谁愿意？
生：我想检测自己
师：你听说了这次测试，是测试知识是不是丰富，他想测试自己知识是不是渊博。有没有不愿意的？
师：下面请你们谈一谈，你对考试的看法。
板书：考试
生：我是不喜欢考试的，考得好考得不好都对心里有一定的影响，但是我觉得考试唯一好的就是对自己的一次检测。
师：不管好也罢，不好也罢，都有一定的心理压力。还有不同意见吗？ 生：我认为我喜欢另一种方式的考试，我喜欢有趣的考试。就是在玩中学的那种。
师：测试你的能力，是不是？
生：我喜欢测试，测试就是能让自己挑战，考试却是一种应试教育，我喜欢有挑战性的考试。
师：你的这种态度对我有所启发，他喜欢挑战，这种精神值得研究。
生：我喜欢测试，测试就可以测试自己的考验，但考试确有运气，这道题刚刚你会做，你就能考完，光靠一张试卷来检测你的成绩，是远远不够的。
师：小小年纪，就能思考大人的问题，而且从你的发言中，有一定的深度，了不起。将来你长大了当老师，说不定你能当一名教育家，说不定你能对中国的考试来一次大的改革。
生：
师：根据兴趣学习的人是天才，希望每一个人都能有追求。达尔文从小考试都考不过妹妹，父亲每次都说你从来都考不过妹妹，但达尔文却对生物感兴趣，后来达尔文成为了著名的生物学家，而妹妹呢？又有谁知道呢？
师：人的生命短暂，但是能做好一件事就可以了。
师：这次考试我要提醒大家亮点：一，细心；二、按要求做。
师：另外，不要交头接耳。
（发试卷，学生做）
“知识渊博型”小学生测试题
提示：
先填写自己所在的学校、班级、姓名，在认真读读每道题，读后再做。
1、写出你喜欢的两首古诗的题目和作者。
第一首————，作者是————
第二首————，作者是————
2 2、默写第一首诗，不写题目和作者。
3、我国古代的四大发明————、————、————、————。
4、明代有个大药物学家，叫————，他写过一本有名的书，叫————。
5、写出你读过的两本名著和作者。
第一本————，作者是————
第二本————，作者是————
6、中国有四大海，从北到南分别是————、————、————、————。
7、太阳系九大行星是————、————、————、————、————、————、————、————、————。
8、飞碟又名————，意思是不明飞行物。
9、写出你知道的三种我国一级野生保护动物的名字。
10、读完以上各题，只做一、二两题。
师：考试成绩马上出来了，带着忐忑不安，是不是？想想自己此时此刻的心情。
师：现在我宣布，我心情沉重地宣布，这次考试符合要求的只有9个人，分别是„„
师：老师很纳闷，同学们心里多少有点明白，尤其是那9个同学心里很明白，现在老师把试卷题目读一遍。
„„
提示：先填写自己所在的学校、班级、姓名，在认真读读每道题，读后再做。 读过的同学举手。
最后第10题，读完以上各题，只做一、二两题。
怪我吗？
师：哎呀，此时此刻，你心里面想的，发卷的时候想的，现在怎么想的/。 生：刚发卷的时候，我做过一模一样的一张英语试卷，吃过亏，所以，今天我吸取教训。
生：我每次考试都有一个习惯，就是先看看题目，所以这次是习惯帮助了我。 师：有句话叫做：人是习惯的奴隶。习惯改变人的一生。
师：你现在有什么心情，想说什么？
生：我平时考试从来都没有看提示的习惯，再加上我这人比较马虎，再加上时间只有6分钟，所以加紧时间做。
生：我一般都是先做完再检查的，可是这次只有6分钟，还没有做完，时间就到了。
师：没想到五年级的孩子能说出这样的话，语言表达很与众不同，我可以断定你很喜欢读书，你以后肯定能有大成就。
师：此时此刻，每个同学都有自己的感想，而且感受都是不一样的，我想我们趁热打铁，把感受写出来，记住，如果你写考试这件事，那就是记叙文，如果你写这次考试的感受，那就是一叙一议，现在报纸上经常一事一议，经常用到，
3 如果你光写从这件事中得到的认识，那就是议论文，先取个好题目，记住，题目是一个人的眼睛，另外，好题文一半。什么意思？取一个好的题目，那文章就成功了一半，现在我们考试，大部分都是题目自拟，所以要取一个好的题目，先在自己想，想好了就直接写。
生习作，师巡视。
师：已经写完的同学，我送大家一句话，有人请教叶圣陶先生，请教老舍先生，两位都说：再念，再念，再念。什么叫再念？就是出声地读，你念了，就会发现问题，什么是修改作文的好方法？那就是读，下面请大家朗读自己的作文，出声地读，开始。
生读自己的作文。
师：最后两分钟，全班同学大声朗读自己的作文，开始。
师：咱们下面交流一下，在交流的过程当中，我提醒大家细心听，只要认真听，任何一篇作文都会对你有启发。下面，我要求从这边的同学读题目。
生：都是定向思维惹的祸
生：恐龙教训
生：测试还是测心
师：定几位同学来读读。
师：同学们，作文就是写自己的感受，只要你注意观察，思考，作文就很简单，就是写自己的感受。有了独特的感受，就能写好作文，同学们，让我们有一双发现的眼睛，有一颗会思考的心。
师：有没有什么话想说？就说一句。
生：时间过得很快。
生：我只想让你再上几节课。
生：谢谢您，于老师
生：很好的老师，很好的上课方式
生：这节课很新奇。
师唱京戏
交流：
作文，我变做前指导于做中指导。
你最想说什么，就写什么。如果做前要求提得很具体，提得很多，那就会使孩子的思维受到限制。做前要求要提，但是要求不能搞，不能太具体。否则会限制孩子的思维。做前少说，做中多说。交流时，至少三篇，上中下个一篇，从中孩子可以受到启发。
把问题消灭在萌芽状态。
孩子的学习，开始你就要放。