钓鱼的启示
第二课时
教学目标
1. 理解的标题中的“启示”到底是什么含义？
2. 通过这个故事使学生受到一些启示，懂得在生活中我们要做一个有道德的人。
3. 做到有感情的朗读课文。
教学重点：通过联系生活实际、揣摩人物心理、朗读等方法使学生走入文本，体会钓鱼的启示。
教学难点：理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
教学准备：相关课件
教学过程
一、 复述
1. 学生复述新学生字词，以开火车和分组比赛的形式进行
2. 指名学生谈谈上节课所学的内容，教师指导
二、 导入
教师播放相关美好道德的视频，吸引学生注意力，然后用ppt 展示“道德”两个字，突出主题。
教师提问：什么是道德？请跟随课文找出体现优良道德的语句。 学生朗读课文，找出相关句子。
三、 讲解
1. 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 指名学生讲解，要求讲出“我”和“父亲”此刻的心理特征。教师指导
2. 故事的转变：放鱼
教师提问：为什么放鱼？
学生自由讨论，得出答案，并派代表来解释原因，比比谁的解释更为妥当完整。 分角色朗读，体会此刻作者的心情。要求感情饱满。
3. 道德只是个简单的是非的问题，实践起来却很难。
教师联系生活实例谈谈道德。
师生互动环节:
师：假如你捡到了十元钱，而这十元钱你却恰好能买上你最喜爱的玩具，你会如何选择？ 生：买玩具
生：还给别人
师：确实。这十元钱可以满足你自己的需要，但是你反过来想一想，如果是你丢了这十元钱，你会不会很着急，假如这十元钱是给妈妈买药的钱，那不就糟了啊，所以呢，这十元钱就是一个你做出道德选择的时候，十元钱的还与不还这个问题是不是很简单呢，但是做起来是不是非常的困难啊，你要牺牲自己运气去解除他人的急切心理。不过这不仅仅是运气的问题，更主要的是道德好坏的体现。
学生再次朗读，再次体会深刻内涵。
4. 一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获到道德实践的勇气。
师：如果一个人从小就有拾金不昧的精神，那么他以后捡到钱是不是就会还给别人了啊。因为他已经习惯了这种做法，并且已经获得了这种道德实践的勇气。
提问：如何获得道德实践的勇气？
学生自主回答问题，教师表扬。
四、 活动
活动名称：争当小雷锋
活动过程：谈谈你所做过的好事，以后打算怎样当个小雷锋。教师表扬与建议。
五、 总结
提问:：学完这一课你学到了什么？
交流：课文哪些语句对你有启示，找出来，同桌一起交流它给你带来怎么样的启发。
欣赏：衡量一个人真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。──孟德斯鸠”（课件出示）齐读名言。
齐读：全班齐读倒数第二自然段。
六、 作业布置
写一写这篇课文的读后感，四百字左右。
钓鱼的启示
第二课时
教学目标
1. 理解的标题中的“启示”到底是什么含义？
2. 通过这个故事使学生受到一些启示，懂得在生活中我们要做一个有道德的人。
3. 做到有感情的朗读课文。
教学重点：通过联系生活实际、揣摩人物心理、朗读等方法使学生走入文本，体会钓鱼的启示。
教学难点：理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
教学准备：相关课件
教学过程
一、 复述
1. 学生复述新学生字词，以开火车和分组比赛的形式进行
2. 指名学生谈谈上节课所学的内容，教师指导
二、 导入
教师播放相关美好道德的视频，吸引学生注意力，然后用ppt 展示“道德”两个字，突出主题。
教师提问：什么是道德？请跟随课文找出体现优良道德的语句。 学生朗读课文，找出相关句子。
三、 讲解
1. 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 指名学生讲解，要求讲出“我”和“父亲”此刻的心理特征。教师指导
2. 故事的转变：放鱼
教师提问：为什么放鱼？
学生自由讨论，得出答案，并派代表来解释原因，比比谁的解释更为妥当完整。 分角色朗读，体会此刻作者的心情。要求感情饱满。
3. 道德只是个简单的是非的问题，实践起来却很难。
教师联系生活实例谈谈道德。
师生互动环节:
师：假如你捡到了十元钱，而这十元钱你却恰好能买上你最喜爱的玩具，你会如何选择？ 生：买玩具
生：还给别人
师：确实。这十元钱可以满足你自己的需要，但是你反过来想一想，如果是你丢了这十元钱，你会不会很着急，假如这十元钱是给妈妈买药的钱，那不就糟了啊，所以呢，这十元钱就是一个你做出道德选择的时候，十元钱的还与不还这个问题是不是很简单呢，但是做起来是不是非常的困难啊，你要牺牲自己运气去解除他人的急切心理。不过这不仅仅是运气的问题，更主要的是道德好坏的体现。
学生再次朗读，再次体会深刻内涵。
4. 一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获到道德实践的勇气。
师：如果一个人从小就有拾金不昧的精神，那么他以后捡到钱是不是就会还给别人了啊。因为他已经习惯了这种做法，并且已经获得了这种道德实践的勇气。
提问：如何获得道德实践的勇气？
学生自主回答问题，教师表扬。
四、 活动
活动名称：争当小雷锋
活动过程：谈谈你所做过的好事，以后打算怎样当个小雷锋。教师表扬与建议。
五、 总结
提问:：学完这一课你学到了什么？
交流：课文哪些语句对你有启示，找出来，同桌一起交流它给你带来怎么样的启发。
欣赏：衡量一个人真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。──孟德斯鸠”（课件出示）齐读名言。
齐读：全班齐读倒数第二自然段。
六、 作业布置
写一写这篇课文的读后感，四百字左右。