多媒体技术与语文教学的整合
《看不见的爱》说课稿
如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体。多媒体教学给学生创设了愉悦有趣的情境，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中，从而全面提高学生各方面的素质。所以说多媒体教学认知工具的课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，。
一、基本情况
这是一篇略读课文，课文讲述了一个盲童在妈妈的鼓励和提示下用弹弓打破远在七、八米以外的玻璃瓶的事，表现了伟大无私的母爱。全文淡淡的情节，朴实的语言娓娓道来，让人感受到的却是一股激情涌动的爱，故事感人至深，耐人寻味。
二、学情分析
本单元围绕“亲情”的主题。目的是使学生一步步地觉察、感受、畅说、抒写亲情。针对现在以独生子女居多的学生对亲情的漠然已经成为社会关注的问题，特别是让学生在生活的细微处觉察、内化亲情是必要的，其中“快乐读书屋”的感受亲情是对本单元的训练点的一种升华。因此，在教学中运用多媒体调动学习兴趣，激发学生的情感。
三、教学目标：
1. 有感情地朗读课文，体会课文的表达方法。
2. 细读课文中的句子，抓住细节，解课文内容，体会含义深刻的句子。
3. 体会文章表达的深意，能感受课文中母亲对小男孩的宽容和理解，关怀与信任，感受母爱的平凡与伟大。
四、教学重点和难点：
教学重点：让学生在自读、自悟、合作探究中学会在生活的细微
处觉察、体会亲情，并感受，内化亲情。
教学难点:细读具体描写男孩与母亲的句子，感受母亲无声而深沉的
爱。
五、教学策略和方法：
依据新课标”语文应当立足于促进学生语文素养的发展，注重人文性和工具性的和谐统一，关注动态生成的课堂，以学定教，顺学而导是我这节课的设计的理念依据。在教学中要注重实效，配合多媒体课件的
画面、声音和文字的效果，一步步引领学生走入文本。导入部分用阎维文《母亲》这首歌创设情境，启迪学生的思维。运用多媒体画面、文字引导学生抓住细节、重点词句来理解，突出重点、难点，感受母亲无声而深沉的爱。结合时局，用新闻播报《最伟大的母爱》升化学生的情感，产生共鸣。用配乐诗朗诵《妈妈的爱》这首诗拓展阅读，激起情感的波澜，叩击学生 心扉。
六、教学过程：
（一）、未成曲调，先有情
开课伊始我用多媒体导入创设情境。“爱无处不在，在你心中，最伟大最无私的爱是什么爱？”顺着孩子内心感受播放阎维文的歌曲《母亲》，音乐冲击着学生的感官，使学生完全进入角色。透出“爱”的内涵又用生动的画面配上母爱的歌曲，使学生情感的河荡漾开来，让学生带着对母爱的感动走进课文的学习。
(二) 、研读品味，悟母心
提高学生的阅读能力是本节课的训练重点， “言简情浓”是本文的最大的特点，因此，借助多媒体把课文中起重要作用的内容展现出来，激活学习内因。 “张扬情感，让课堂倾吐真情”是本文的教学追求目标，在多种形式、多层次读的基础上，使学生获得思想感情的洗礼和升华，配合多媒体课件的画面和文字的效果，引导学生一步步走入了文本，也走入了盲童妈妈此刻的心，让学生感悟到盲童的妈妈想让他的孩子和别的孩子一样，不在乎他打不打中，关键是看他做了没有。同时理解到一个双目失明的孩子，却能打中远处的玻璃瓶，因为他有一双更明亮的眼睛——妈妈的指引；一个残疾的孩子，却能持之以恒地坚持做完一件事，因为他有一个信念——妈妈的鼓励；一个本该痛苦的孩子，却能幸福而健康地生活着，因为他有妈妈的爱——那是看不见的爱，是真挚深厚的爱，是人类伟大无私的爱。
。
（三）、心灵震撼，获启迪
为升华母爱的主题，多媒体结合时局介绍汶川地震中的妈妈，新闻播报《最伟大的母爱》。我说“母爱是一个永恒的主题，那鲜活扣人心弦的故事比比皆是。”此刻一句句感人肺腑的话语，道出学生心中积压的情感。人说“大爱无形”，无论多么华美的语言都无法说清我们此刻内心对母爱的理解，你能用一个词来说说你心中的母爱吗？”我相信这时学生的语言不再贫瘠，几年积累的关于赞颂爱的词语会如开闸的洪
水，倾泻而出来。
此时学生感情在升华，知识要拓展，爱也要延伸。我感慨“再华
丽的辞藻也无法阐述母爱，我们只有用心去体会，用爱去回报，才能让爱更浓，情更深，爱是博大的，因为有了爱生活才充满了七彩的阳光。”
（四）、拓展阅读
1、请收集一些关于爱的文章读一读。
2、写一封信，把你对妈妈的爱，感激写在里面，当作一份迟到的母亲节礼物送给他们吧！
（五）、总结：
为了给学生提供感情抒发的平台，把母亲最真挚、无私、伟大的爱
表达出来，最后用多媒体课件出示配乐诗朗诵《妈妈的爱》。母爱是你外出的亲吻，母爱是你枕边的轻轻牵挂，母爱是你可口的饭菜，希望我们在享受父母之爱的同时，要懂得学会反哺之爱。
最后让我们在这首诗中结束这节课吧！（配乐朗诵）
板书设计：
看不见的爱
盲童——打不中——打中了——妈妈
鼓励
六、 效果预测
通过本节课合理使用多媒体，学生应在以下几方面得到发展：
1、学习兴趣依然保持浓厚，能在多种方式的学习过程中体验到学
习的快乐，增强表现的欲望；
2、学生能通过体验、感悟、实践等方式，获得认知方法和策略；
3、学生的个性得到充分张扬，自主创新意识有所增强；
4、正确认识他人和自我的意识有所产生，亲情得以内化。
多媒体教学认知工具的课程整合，无疑将使信息时代中占主导
位地位的课程学习形式，必将成为21世纪学校教育教学的主要手
段。
我的说课完毕，以上是我的一些粗浅看法，谢谢各位评委、老师，
希望多提宝贵意见。
多媒体技术与语文教学的整合
《看不见的爱》说课稿
如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体。多媒体教学给学生创设了愉悦有趣的情境，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中，从而全面提高学生各方面的素质。所以说多媒体教学认知工具的课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，。
一、基本情况
这是一篇略读课文，课文讲述了一个盲童在妈妈的鼓励和提示下用弹弓打破远在七、八米以外的玻璃瓶的事，表现了伟大无私的母爱。全文淡淡的情节，朴实的语言娓娓道来，让人感受到的却是一股激情涌动的爱，故事感人至深，耐人寻味。
二、学情分析
本单元围绕“亲情”的主题。目的是使学生一步步地觉察、感受、畅说、抒写亲情。针对现在以独生子女居多的学生对亲情的漠然已经成为社会关注的问题，特别是让学生在生活的细微处觉察、内化亲情是必要的，其中“快乐读书屋”的感受亲情是对本单元的训练点的一种升华。因此，在教学中运用多媒体调动学习兴趣，激发学生的情感。
三、教学目标：
1. 有感情地朗读课文，体会课文的表达方法。
2. 细读课文中的句子，抓住细节，解课文内容，体会含义深刻的句子。
3. 体会文章表达的深意，能感受课文中母亲对小男孩的宽容和理解，关怀与信任，感受母爱的平凡与伟大。
四、教学重点和难点：
教学重点：让学生在自读、自悟、合作探究中学会在生活的细微
处觉察、体会亲情，并感受，内化亲情。
教学难点:细读具体描写男孩与母亲的句子，感受母亲无声而深沉的
爱。
五、教学策略和方法：
依据新课标”语文应当立足于促进学生语文素养的发展，注重人文性和工具性的和谐统一，关注动态生成的课堂，以学定教，顺学而导是我这节课的设计的理念依据。在教学中要注重实效，配合多媒体课件的
画面、声音和文字的效果，一步步引领学生走入文本。导入部分用阎维文《母亲》这首歌创设情境，启迪学生的思维。运用多媒体画面、文字引导学生抓住细节、重点词句来理解，突出重点、难点，感受母亲无声而深沉的爱。结合时局，用新闻播报《最伟大的母爱》升化学生的情感，产生共鸣。用配乐诗朗诵《妈妈的爱》这首诗拓展阅读，激起情感的波澜，叩击学生 心扉。
六、教学过程：
（一）、未成曲调，先有情
开课伊始我用多媒体导入创设情境。“爱无处不在，在你心中，最伟大最无私的爱是什么爱？”顺着孩子内心感受播放阎维文的歌曲《母亲》，音乐冲击着学生的感官，使学生完全进入角色。透出“爱”的内涵又用生动的画面配上母爱的歌曲，使学生情感的河荡漾开来，让学生带着对母爱的感动走进课文的学习。
(二) 、研读品味，悟母心
提高学生的阅读能力是本节课的训练重点， “言简情浓”是本文的最大的特点，因此，借助多媒体把课文中起重要作用的内容展现出来，激活学习内因。 “张扬情感，让课堂倾吐真情”是本文的教学追求目标，在多种形式、多层次读的基础上，使学生获得思想感情的洗礼和升华，配合多媒体课件的画面和文字的效果，引导学生一步步走入了文本，也走入了盲童妈妈此刻的心，让学生感悟到盲童的妈妈想让他的孩子和别的孩子一样，不在乎他打不打中，关键是看他做了没有。同时理解到一个双目失明的孩子，却能打中远处的玻璃瓶，因为他有一双更明亮的眼睛——妈妈的指引；一个残疾的孩子，却能持之以恒地坚持做完一件事，因为他有一个信念——妈妈的鼓励；一个本该痛苦的孩子，却能幸福而健康地生活着，因为他有妈妈的爱——那是看不见的爱，是真挚深厚的爱，是人类伟大无私的爱。
。
（三）、心灵震撼，获启迪
为升华母爱的主题，多媒体结合时局介绍汶川地震中的妈妈，新闻播报《最伟大的母爱》。我说“母爱是一个永恒的主题，那鲜活扣人心弦的故事比比皆是。”此刻一句句感人肺腑的话语，道出学生心中积压的情感。人说“大爱无形”，无论多么华美的语言都无法说清我们此刻内心对母爱的理解，你能用一个词来说说你心中的母爱吗？”我相信这时学生的语言不再贫瘠，几年积累的关于赞颂爱的词语会如开闸的洪
水，倾泻而出来。
此时学生感情在升华，知识要拓展，爱也要延伸。我感慨“再华
丽的辞藻也无法阐述母爱，我们只有用心去体会，用爱去回报，才能让爱更浓，情更深，爱是博大的，因为有了爱生活才充满了七彩的阳光。”
（四）、拓展阅读
1、请收集一些关于爱的文章读一读。
2、写一封信，把你对妈妈的爱，感激写在里面，当作一份迟到的母亲节礼物送给他们吧！
（五）、总结：
为了给学生提供感情抒发的平台，把母亲最真挚、无私、伟大的爱
表达出来，最后用多媒体课件出示配乐诗朗诵《妈妈的爱》。母爱是你外出的亲吻，母爱是你枕边的轻轻牵挂，母爱是你可口的饭菜，希望我们在享受父母之爱的同时，要懂得学会反哺之爱。
最后让我们在这首诗中结束这节课吧！（配乐朗诵）
板书设计：
看不见的爱
盲童——打不中——打中了——妈妈
鼓励
六、 效果预测
通过本节课合理使用多媒体，学生应在以下几方面得到发展：
1、学习兴趣依然保持浓厚，能在多种方式的学习过程中体验到学
习的快乐，增强表现的欲望；
2、学生能通过体验、感悟、实践等方式，获得认知方法和策略；
3、学生的个性得到充分张扬，自主创新意识有所增强；
4、正确认识他人和自我的意识有所产生，亲情得以内化。
多媒体教学认知工具的课程整合，无疑将使信息时代中占主导
位地位的课程学习形式，必将成为21世纪学校教育教学的主要手
段。
我的说课完毕，以上是我的一些粗浅看法，谢谢各位评委、老师，
希望多提宝贵意见。