第一课时
一. 导入新课：
1、齐唱歌曲《你的眼睛里有个我》
2、师：同学们，我们已经一起度过了两年的美好时光，今天又手拉着手一起升入了三年级，你们在学校里生活得怎样？为什么？是啊，我们懂得了很多道理，积累了很多知识，更重要的是，我们认识了这么多的朋友，彼此之间积下了深厚的友谊，所以我们才会这么快乐。今天，老师要和你们聊聊——“同学之间”这个话题。
板书——同学之间
二. 美好回忆
过渡：两年了，七百多个日日夜夜，有一半时间我们和身边的小伙伴一起度过。这期间，曾发生过许许多多感人的故事，有关心、帮助别人的，也有得到过别人关心、帮助的。课前, 老师让你们展开美好的回忆, 把这感人的故事写下来, 和小伙伴们一起说说。
1、学生小组内互说
2、交流。
3、小结：你们能够在同学有困难的时候伸出援助之手，互帮互助，这是小朋友爱心的表现。这一个个小小的故事，汇聚成一份浓浓的情，一份浓浓的爱。
三. 实话实说
1、过渡：但在我们的现实生活中，在与同学的相处中，难免会发生不愉快的事。下面，老师要和你们来一个实话实说的活动。
话题是这样的：
假如你有一支心爱的钢笔，被一位同学不小心摔在了地上，笔尖摔坏了，再也不能用了，现在这件事就发生在你身上，请大家一定要实话实说，你会怎么做？可以考虑一分钟。
A 、学生交流，老师点评。
B 、师：同学们，你们认为这几种做法中，最值得我们发扬学习的是哪一种？为什么？
C 、小结：如果我们都能不为小事生气，胸怀宽广，都能善待他人，你定能拥有很多的朋友，而且也有益于自己的身心健康。（板书：善待他人），这是同学之间和睦相处的非常重四. 设身处地想一想
过渡：当然，在你们与同学的相处过程中，常常会发生一些愉快或不愉快的事。如果这些事情就发生在你身上，你会怎么想？让我们一起设身处地的想一想。
1、刚才你们说了很多互相帮助的事例，（举其中2例）
师：得到别人帮助，你当时的心情怎样，能和大家说说吗？ 你帮助了别人，还记得当时感受吗？
2、小结；得到同学的帮助，我们的内心充满感激之情，帮助了别人，同时也会给自己带来快乐。如果我们在同学有困难的时候都能主动伸出援助之手，互帮互助，（板书）那你定会拥有更多的朋友。
3、请你们再看这三个事例：
A 、张小明同学在回答问题时，答错了题，其他同学听了，都大笑起来。 想一想，如果你是张小明，你会有怎样的感受？以后，如果你碰到这样
的事，你会怎么做？
B 、小芳丢了一本新买的故事书，刚好小丽也有一本这样的故事书，小芳见了，说：“小丽的故事书是我的。”小丽感到很委屈，不知怎么办。 你被人冤枉过吗？当时的心情怎样？你能为小丽出出主意，帮她解除烦恼吗？
C 、小东在班里有点淘气，成绩也不好。排课本剧时，两个小组都不想要他参加。乔典是第三小组的组长，在征得他们小组同学同意后，主动邀请小东参加他们的小组。
你知道乔典是怎样说服他的小组同学的吗？你能体会到小东当时的感受吗？
各小组选择其中一事例讨论。
交流。
小结：A 、同学之间应多一份理解，多一份尊重，你的鼓励，你的帮助，会给有困难的同学增添信心。（板书：尊重、理解）
B 、当然，我们应该不随便拿别人的东西，丢了东西也不能无端猜疑别人，这是对人的一种侮辱，会给同学的心理造成很大的伤害，同学之间应互相信任。（板书：互相信任）
C 、是同学们的宽容、接纳，温暖了小东，我想，小东以后会改正缺点的，我们千万不能因为他人有某些方面的缺点，就排斥他，同学之间应互相接纳、宽容。
小结：同学们，我们只有主动地关心、尊重、信任别人，这样，你也会得到别人的关心、尊重、信任。
老师送你们两句话：
出示：
1、只有尊重别人的人，才有权受人尊敬。
2、不同情那跌倒在地的人，在你摔跤时也没有人来扶助。
五. 今后的我该怎么做
过渡：同学们，在我们今后的学习、生活中，会遇到很多事情，今后的你准备怎样做？我们一起来商量商量，出示：
1、中午拿餐盘时，我们应该（ ）。
2、听到班中同学说脏话时，我们应该
（ ）。
3、同学答错了题，我们应该（ ）。
4、看到同学有了困难，我们应该（ ）。
小结：同学们，老师相信，我们同学之间一定能做到——互帮互助、互相信任、尊重理解、团结友爱。今后我们同学之间一定会相处得更好。
六. 制作友情卡：
为了感谢曾经帮助过你的同学，也为了使同学之间更加亲密，让我们一起来制作友情卡，把自己想对同学说的话写在卡上，也可写上描写同学之间友好相处的词语，送给你的好朋友，或曾帮助过你的同学。 学生制作友情卡
课堂小结：我们三（1）班就像一个温暖的大家庭，让我们能在这个大家庭中生活、学习的更愉快，让我们每个同学的脸上都能绽放出更加灿烂的笑容！
第一课时
一. 导入新课：
1、齐唱歌曲《你的眼睛里有个我》
2、师：同学们，我们已经一起度过了两年的美好时光，今天又手拉着手一起升入了三年级，你们在学校里生活得怎样？为什么？是啊，我们懂得了很多道理，积累了很多知识，更重要的是，我们认识了这么多的朋友，彼此之间积下了深厚的友谊，所以我们才会这么快乐。今天，老师要和你们聊聊——“同学之间”这个话题。
板书——同学之间
二. 美好回忆
过渡：两年了，七百多个日日夜夜，有一半时间我们和身边的小伙伴一起度过。这期间，曾发生过许许多多感人的故事，有关心、帮助别人的，也有得到过别人关心、帮助的。课前, 老师让你们展开美好的回忆, 把这感人的故事写下来, 和小伙伴们一起说说。
1、学生小组内互说
2、交流。
3、小结：你们能够在同学有困难的时候伸出援助之手，互帮互助，这是小朋友爱心的表现。这一个个小小的故事，汇聚成一份浓浓的情，一份浓浓的爱。
三. 实话实说
1、过渡：但在我们的现实生活中，在与同学的相处中，难免会发生不愉快的事。下面，老师要和你们来一个实话实说的活动。
话题是这样的：
假如你有一支心爱的钢笔，被一位同学不小心摔在了地上，笔尖摔坏了，再也不能用了，现在这件事就发生在你身上，请大家一定要实话实说，你会怎么做？可以考虑一分钟。
A 、学生交流，老师点评。
B 、师：同学们，你们认为这几种做法中，最值得我们发扬学习的是哪一种？为什么？
C 、小结：如果我们都能不为小事生气，胸怀宽广，都能善待他人，你定能拥有很多的朋友，而且也有益于自己的身心健康。（板书：善待他人），这是同学之间和睦相处的非常重四. 设身处地想一想
过渡：当然，在你们与同学的相处过程中，常常会发生一些愉快或不愉快的事。如果这些事情就发生在你身上，你会怎么想？让我们一起设身处地的想一想。
1、刚才你们说了很多互相帮助的事例，（举其中2例）
师：得到别人帮助，你当时的心情怎样，能和大家说说吗？ 你帮助了别人，还记得当时感受吗？
2、小结；得到同学的帮助，我们的内心充满感激之情，帮助了别人，同时也会给自己带来快乐。如果我们在同学有困难的时候都能主动伸出援助之手，互帮互助，（板书）那你定会拥有更多的朋友。
3、请你们再看这三个事例：
A 、张小明同学在回答问题时，答错了题，其他同学听了，都大笑起来。 想一想，如果你是张小明，你会有怎样的感受？以后，如果你碰到这样
的事，你会怎么做？
B 、小芳丢了一本新买的故事书，刚好小丽也有一本这样的故事书，小芳见了，说：“小丽的故事书是我的。”小丽感到很委屈，不知怎么办。 你被人冤枉过吗？当时的心情怎样？你能为小丽出出主意，帮她解除烦恼吗？
C 、小东在班里有点淘气，成绩也不好。排课本剧时，两个小组都不想要他参加。乔典是第三小组的组长，在征得他们小组同学同意后，主动邀请小东参加他们的小组。
你知道乔典是怎样说服他的小组同学的吗？你能体会到小东当时的感受吗？
各小组选择其中一事例讨论。
交流。
小结：A 、同学之间应多一份理解，多一份尊重，你的鼓励，你的帮助，会给有困难的同学增添信心。（板书：尊重、理解）
B 、当然，我们应该不随便拿别人的东西，丢了东西也不能无端猜疑别人，这是对人的一种侮辱，会给同学的心理造成很大的伤害，同学之间应互相信任。（板书：互相信任）
C 、是同学们的宽容、接纳，温暖了小东，我想，小东以后会改正缺点的，我们千万不能因为他人有某些方面的缺点，就排斥他，同学之间应互相接纳、宽容。
小结：同学们，我们只有主动地关心、尊重、信任别人，这样，你也会得到别人的关心、尊重、信任。
老师送你们两句话：
出示：
1、只有尊重别人的人，才有权受人尊敬。
2、不同情那跌倒在地的人，在你摔跤时也没有人来扶助。
五. 今后的我该怎么做
过渡：同学们，在我们今后的学习、生活中，会遇到很多事情，今后的你准备怎样做？我们一起来商量商量，出示：
1、中午拿餐盘时，我们应该（ ）。
2、听到班中同学说脏话时，我们应该
（ ）。
3、同学答错了题，我们应该（ ）。
4、看到同学有了困难，我们应该（ ）。
小结：同学们，老师相信，我们同学之间一定能做到——互帮互助、互相信任、尊重理解、团结友爱。今后我们同学之间一定会相处得更好。
六. 制作友情卡：
为了感谢曾经帮助过你的同学，也为了使同学之间更加亲密，让我们一起来制作友情卡，把自己想对同学说的话写在卡上，也可写上描写同学之间友好相处的词语，送给你的好朋友，或曾帮助过你的同学。 学生制作友情卡
课堂小结：我们三（1）班就像一个温暖的大家庭，让我们能在这个大家庭中生活、学习的更愉快，让我们每个同学的脸上都能绽放出更加灿烂的笑容！