大班美术课《奔马图》
设计意图：徐悲鸿的奔马图运用饱含奔放的墨色勾勒出头胸腿等大转折部位，并以干笔扫出鬓尾，使浓淡干湿的变化形成强有力的视觉冲击。本班幼儿热爱画画动手能力强，想象力丰富。通过奔马图这节课，可提高幼儿对作品的欣赏能力，有助于培养幼儿良好的美术素养。
活动目标：
1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。
2、仔细观察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。
3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的。
活动准备
1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。
2、徐悲鸿的《奔马》图。
3、“赛马”的磁带、录音机，PPT 课件
活动过程
(一) 、播放“赛马”音乐导入，引起幼儿兴趣。
提问①听听，这是什么声音？②你们有没有看过马奔跑时是什么样的？
（二）出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同欣赏。
1. 欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。
提问：①画面上的这些马在干什么？看上去怎么样？
②画家画了几匹马？这些马是怎么跑的？（幼儿模仿）
2. 欣赏这副作品所表现出来的造型美。
提问：①这幅画时用什么工具画的？这些线条看上去有什么不同？ ③画家哪些地方用了浓墨？那些地方用了淡墨？为什么要这样用？
(三) 介绍画家及作品，引导幼儿自主尝试画画。
1. 介绍画家及背景
你喜欢他画的画吗？这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。
他画过很多很多画，他画的马是人们最喜欢的，也是最著名的。
2. 感受“奔马”的构图美。
提问：①大家能不能从画面上看出马在什么地方？
②为什么会有这样的感觉？
3. 尝试画鬃毛，感受奔马图的深浅。
幼儿分成若干小组，教师进行指导。
(四) 放赛马的音乐，自由结束活动。
活动延伸：
1、师幼共同收集一些马的装饰品，让幼儿了解更多关于马的不同造型。
2、在班级环境中布置一个国画展示区，加深对国画这一绘画形式的认知。
大班美术课《奔马图》
设计意图：徐悲鸿的奔马图运用饱含奔放的墨色勾勒出头胸腿等大转折部位，并以干笔扫出鬓尾，使浓淡干湿的变化形成强有力的视觉冲击。本班幼儿热爱画画动手能力强，想象力丰富。通过奔马图这节课，可提高幼儿对作品的欣赏能力，有助于培养幼儿良好的美术素养。
活动目标：
1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。
2、仔细观察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。
3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的。
活动准备
1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。
2、徐悲鸿的《奔马》图。
3、“赛马”的磁带、录音机，PPT 课件
活动过程
(一) 、播放“赛马”音乐导入，引起幼儿兴趣。
提问①听听，这是什么声音？②你们有没有看过马奔跑时是什么样的？
（二）出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同欣赏。
1. 欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。
提问：①画面上的这些马在干什么？看上去怎么样？
②画家画了几匹马？这些马是怎么跑的？（幼儿模仿）
2. 欣赏这副作品所表现出来的造型美。
提问：①这幅画时用什么工具画的？这些线条看上去有什么不同？ ③画家哪些地方用了浓墨？那些地方用了淡墨？为什么要这样用？
(三) 介绍画家及作品，引导幼儿自主尝试画画。
1. 介绍画家及背景
你喜欢他画的画吗？这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。
他画过很多很多画，他画的马是人们最喜欢的，也是最著名的。
2. 感受“奔马”的构图美。
提问：①大家能不能从画面上看出马在什么地方？
②为什么会有这样的感觉？
3. 尝试画鬃毛，感受奔马图的深浅。
幼儿分成若干小组，教师进行指导。
(四) 放赛马的音乐，自由结束活动。
活动延伸：
1、师幼共同收集一些马的装饰品，让幼儿了解更多关于马的不同造型。
2、在班级环境中布置一个国画展示区，加深对国画这一绘画形式的认知。