1 【文题】
1、我（们）眼里的秋天 2、美丽的秋天 3、秋天 4、秋天的景色 5、迷人的秋色
6、秋天在哪里？ 7、寻找秋天 8、秋天来到我的家 9、秋天如画 10、秋天，真好！
【习作要求】
1、按一定顺序写。
从高到低（先写天上，再写地上） 从远到近 地点转换（选取不同地点写景色）
2、抓住重点，运用形容词、象声词、四字词语、叠词等具体描述。
4、运用拟人、比喻、排比等修辞方法描写事物的特点。
5、表达对秋天的赞美和喜爱之情。
【开头】
一、比较：
我喜欢鸟语花香的春天，更喜欢瓜果遍地的秋天。
百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的，瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。
二、排比
秋天是个美丽的季节！它没有春天的生机勃勃；没有夏天的枝繁叶茂；没有冬天的白雪飞扬，但它是个丰收的季节！果园中、农田中、森林中、校园中到入处都有它的影子。
三、拟人
秋姑娘踏着优美的华尔兹缓缓地向我们走来。
三、运用了自问自答的手法
秋天到了，秋风习习。秋天在哪里？让我们一起去找找秋天吧！（《找秋天》）
秋天在哪里呢？秋天藏在金灿灿的稻穗上 ，秋天藏在火通通的柿子里 ，秋天藏在绿油油的菜地间。
四、还有——声音开头、俗语开头、诗文开头……
【结尾】
啊，秋天多美呀！我爱美丽的秋天！
秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天！
我爱美丽的秋天！
秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我爱你 ——秋天！
秋 ，收获的季节 ，金黄的季节——同春一样可爱 ，同夏一样热情 ，冬一样迷人。 金色的秋天给我们带来了高兴、喜悦的心情。秋天的丰收能使农民致富，秋天给大自然增加了绚丽的色彩...... 秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。
我爱你—秋天！
秋天，一个多么令人向往的季节啊。你真是人类的一个好朋友。我们一起携手走过了多少个秋天啊！如果没有了秋天，那么人们也就少了那么多的欢乐，和喜悦呀
【布局谋篇】
1、选择一处景物写。
秋天秋高气爽，景色宜人，正是去野外郊游的好时候。我和伙伴们相约来到万安县生态公园游玩。
首先，印入眼帘的是那花坛中五彩缤纷的菊花。——
接着，我们往山上走去。————————————
走着走着，我们到达山顶。看到山下有大片大片金黄的稻田。——
最后，我们一起来到了果园。——————————
一路走来，秋天的美景令我们惊叹不已，这么美的秋天谁不爱呢？
2、围绕中心句写。
A ．自问自答段式
秋天在哪里？秋天在果园里。
2 秋天在哪里？秋天在天空中。
秋天在哪里？秋天在公园里。
B ．排比段式
秋姑娘悄悄来了 ，向果园里吹来了一阵秋风。
秋姑娘悄悄来了 ，向农田里吹来了一阵凉爽的风。
秋姑娘悄悄来了 ，向花园里吹来了一阵风。
C ．颜色分类段式(截取教材中第一课——把金黄泼向……进行扩写。 秋天是金色的。
秋天是蓝色的。
秋天是火红的。
3、按地点转换写。
天空 果园 花园 田野……
1 【文题】
1、我（们）眼里的秋天 2、美丽的秋天 3、秋天 4、秋天的景色 5、迷人的秋色
6、秋天在哪里？ 7、寻找秋天 8、秋天来到我的家 9、秋天如画 10、秋天，真好！
【习作要求】
1、按一定顺序写。
从高到低（先写天上，再写地上） 从远到近 地点转换（选取不同地点写景色）
2、抓住重点，运用形容词、象声词、四字词语、叠词等具体描述。
4、运用拟人、比喻、排比等修辞方法描写事物的特点。
5、表达对秋天的赞美和喜爱之情。
【开头】
一、比较：
我喜欢鸟语花香的春天，更喜欢瓜果遍地的秋天。
百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的，瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。
二、排比
秋天是个美丽的季节！它没有春天的生机勃勃；没有夏天的枝繁叶茂；没有冬天的白雪飞扬，但它是个丰收的季节！果园中、农田中、森林中、校园中到入处都有它的影子。
三、拟人
秋姑娘踏着优美的华尔兹缓缓地向我们走来。
三、运用了自问自答的手法
秋天到了，秋风习习。秋天在哪里？让我们一起去找找秋天吧！（《找秋天》）
秋天在哪里呢？秋天藏在金灿灿的稻穗上 ，秋天藏在火通通的柿子里 ，秋天藏在绿油油的菜地间。
四、还有——声音开头、俗语开头、诗文开头……
【结尾】
啊，秋天多美呀！我爱美丽的秋天！
秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天！
我爱美丽的秋天！
秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我爱你 ——秋天！
秋 ，收获的季节 ，金黄的季节——同春一样可爱 ，同夏一样热情 ，冬一样迷人。 金色的秋天给我们带来了高兴、喜悦的心情。秋天的丰收能使农民致富，秋天给大自然增加了绚丽的色彩...... 秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。
我爱你—秋天！
秋天，一个多么令人向往的季节啊。你真是人类的一个好朋友。我们一起携手走过了多少个秋天啊！如果没有了秋天，那么人们也就少了那么多的欢乐，和喜悦呀
【布局谋篇】
1、选择一处景物写。
秋天秋高气爽，景色宜人，正是去野外郊游的好时候。我和伙伴们相约来到万安县生态公园游玩。
首先，印入眼帘的是那花坛中五彩缤纷的菊花。——
接着，我们往山上走去。————————————
走着走着，我们到达山顶。看到山下有大片大片金黄的稻田。——
最后，我们一起来到了果园。——————————
一路走来，秋天的美景令我们惊叹不已，这么美的秋天谁不爱呢？
2、围绕中心句写。
A ．自问自答段式
秋天在哪里？秋天在果园里。
2 秋天在哪里？秋天在天空中。
秋天在哪里？秋天在公园里。
B ．排比段式
秋姑娘悄悄来了 ，向果园里吹来了一阵秋风。
秋姑娘悄悄来了 ，向农田里吹来了一阵凉爽的风。
秋姑娘悄悄来了 ，向花园里吹来了一阵风。
C ．颜色分类段式(截取教材中第一课——把金黄泼向……进行扩写。 秋天是金色的。
秋天是蓝色的。
秋天是火红的。
3、按地点转换写。
天空 果园 花园 田野……