1 《写一件关于诚信的事》教学设计
教学目标：
1. 能围绕“诚信”这个主题写一件与诚信有关的事。
2. 说写结合，引导学生把所说和所感有条理的写出来。
3. 通过本次习作训练，锻炼学生的语言组织、运用能力和写作能力，培养学生习作兴趣，使学生乐于表达。
教学重点：围绕“诚信”写一件事，把事情写具体，写出自己的感受。 教学难点：把事情写具体。
教学课时：两课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1. 播放视频：《曾子杀猪》，思考：曾子是一个怎样的人？通过这个故事你获得了什么启示？
2. 课文回顾：在第四单元课文的学习中，我们被信守了十年诺言的大音乐家爱德华格里格所打动，被诚实淳朴的卖鱼的小女孩所感动，被毫无贪念之心的林海燕所震撼。他们都有一种共同的美德——诚信。
3. 小结：诚信是我们中华民族的传统美德，更是我们做人的标准。今天，我们就来写一件关于诚信的事。
二、指导审题
1. 幻灯出示课题——写一件关于诚信的事，学生齐读课题。
2. 师：从题目上看，你认为题眼是什么？什么是“诚信”？题目还限定了什么？（一件）
3. 指名说关于诚信的名言。
4. 幻灯出示诚信名言，齐读。
三、选择素材，自由交流。
2 同学们，其实在我们的生活中，有很多跟诚信有关的事例。如：出示画面1，出示画面2。
1. 师：我们都知道，答应别人的事情一定要尽力做好，实现承诺，可是我们在做事情的过程中，往往会遇到意想不到的困难。那么，你是怎样克服困难，信守诺言的呢？你有没有因为各种原因，无法完成承诺别人的事的情况呢？或者贸然答应了的事情，由于已经超出了自己的能力范围而无法做到的呢？
出示：选择一件你印象最深刻的事来说。它发生在什么时间，什么地点？你答应了谁？后来遇到什么困难？结果怎样？
你守信于别人或别人守信于你
你失信于别人或别人失信于你
议一议，说一说：现在就请大家仔细回忆一下，从自己经历过的关于诚信的事中，选择一件你印象最深刻的和同桌说一说。
2. 同桌交流
3. 指名说
4. 小结：刚才你们说的这些事情就是我们这次写作的好材料，那我们要怎样写呢？
四、明确要求，指导写作
（一）指导写作
1. 开头：紧扣题眼，可用比喻、排比等修辞手法或引用名言开头。
2. 中间：写事情。交代时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。要抓住人物的语言、动作、神态和心理等描写把事情写具体写生动。
3. 结尾：写出自己感受。
（二）出示习作要求，齐读。
1. 选择一件印象最深刻的事来描述。（写清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果）
3 2. 要按一定的顺序来叙述。
3. 语句通顺，重点突出。（在写遇到困难和想办法解决困难这部分时，要写得具体些，并把你当时的想法和感受写出来。）
4．写完后，要认真修改，并给文章起一个新颖、恰当的名字。
（三）学生写作，教师巡视指导
五、点评作文
1．展示学生习作，老师带领全班同学共同修改。
2．评一评那些地方写得好，那些需要改一改。
六、布置作业
回去后继续完成这篇习作。
板书设计：
写一件关于诚信的事
开头：紧扣题眼 比喻、排比
引用名言（略）
交代时间、地点、人物、起因（略）（语言、动作、
中间：写事情经过（详） 神态、心理）
结果（略）
结尾：写感受（略）
1 《写一件关于诚信的事》教学设计
教学目标：
1. 能围绕“诚信”这个主题写一件与诚信有关的事。
2. 说写结合，引导学生把所说和所感有条理的写出来。
3. 通过本次习作训练，锻炼学生的语言组织、运用能力和写作能力，培养学生习作兴趣，使学生乐于表达。
教学重点：围绕“诚信”写一件事，把事情写具体，写出自己的感受。 教学难点：把事情写具体。
教学课时：两课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1. 播放视频：《曾子杀猪》，思考：曾子是一个怎样的人？通过这个故事你获得了什么启示？
2. 课文回顾：在第四单元课文的学习中，我们被信守了十年诺言的大音乐家爱德华格里格所打动，被诚实淳朴的卖鱼的小女孩所感动，被毫无贪念之心的林海燕所震撼。他们都有一种共同的美德——诚信。
3. 小结：诚信是我们中华民族的传统美德，更是我们做人的标准。今天，我们就来写一件关于诚信的事。
二、指导审题
1. 幻灯出示课题——写一件关于诚信的事，学生齐读课题。
2. 师：从题目上看，你认为题眼是什么？什么是“诚信”？题目还限定了什么？（一件）
3. 指名说关于诚信的名言。
4. 幻灯出示诚信名言，齐读。
三、选择素材，自由交流。
2 同学们，其实在我们的生活中，有很多跟诚信有关的事例。如：出示画面1，出示画面2。
1. 师：我们都知道，答应别人的事情一定要尽力做好，实现承诺，可是我们在做事情的过程中，往往会遇到意想不到的困难。那么，你是怎样克服困难，信守诺言的呢？你有没有因为各种原因，无法完成承诺别人的事的情况呢？或者贸然答应了的事情，由于已经超出了自己的能力范围而无法做到的呢？
出示：选择一件你印象最深刻的事来说。它发生在什么时间，什么地点？你答应了谁？后来遇到什么困难？结果怎样？
你守信于别人或别人守信于你
你失信于别人或别人失信于你
议一议，说一说：现在就请大家仔细回忆一下，从自己经历过的关于诚信的事中，选择一件你印象最深刻的和同桌说一说。
2. 同桌交流
3. 指名说
4. 小结：刚才你们说的这些事情就是我们这次写作的好材料，那我们要怎样写呢？
四、明确要求，指导写作
（一）指导写作
1. 开头：紧扣题眼，可用比喻、排比等修辞手法或引用名言开头。
2. 中间：写事情。交代时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。要抓住人物的语言、动作、神态和心理等描写把事情写具体写生动。
3. 结尾：写出自己感受。
（二）出示习作要求，齐读。
1. 选择一件印象最深刻的事来描述。（写清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果）
3 2. 要按一定的顺序来叙述。
3. 语句通顺，重点突出。（在写遇到困难和想办法解决困难这部分时，要写得具体些，并把你当时的想法和感受写出来。）
4．写完后，要认真修改，并给文章起一个新颖、恰当的名字。
（三）学生写作，教师巡视指导
五、点评作文
1．展示学生习作，老师带领全班同学共同修改。
2．评一评那些地方写得好，那些需要改一改。
六、布置作业
回去后继续完成这篇习作。
板书设计：
写一件关于诚信的事
开头：紧扣题眼 比喻、排比
引用名言（略）
交代时间、地点、人物、起因（略）（语言、动作、
中间：写事情经过（详） 神态、心理）
结果（略）
结尾：写感受（略）