苏教版二年级下册
1 6.
谁的本领大 板块一：导入故事，据题揭疑
1、（课件出示:本b ěn 领）今天，老师给你们带来一个词，读读看。“本”是我们今天要学的一
个生字，注意把前鼻音读准了。
2、小朋友，你们都有哪些本领呢？
3、看来大家各有各的本领，那你们谁的本领大些呢？
今天，我们一起来读个故事。（课件出示课题：《谁的本领大》）
4、一起读读题目。
板块二：初读故事，整体感知
1、师：想知道故事的内容吗？打开书，自己去读读吧。先看清自读要求。
2、检查。
3、（课件出示：图1）瞧，这天，太阳和风遇到了一块儿，它俩都说自己的本领大，谁也不让谁。于是它俩决定来比赛，再读读课文，试着完成这个填空。
（ppt 出示：填空：课文讲了 和 比本领的故事。它们共比了 次，结果有没有输赢呢？）
总结：读完课文我们知道了，太阳和风一共比了两次。
板块三：精读感悟，体会人物感情。
1、学习一次比赛（第一到第三自然段）
（1）第一次太阳和风比的是什么？怎么比的？让我们一起走进课文，给它俩来评一评。读课文1-3自然段，试着完成这个填空。
（引读：第一次太阳和风比的是 ，结果是 赢了。）
总结：第一次太阳和风比的是谁能脱下这个小男孩的外衣。
请几位小朋友来读读它的话，我要听出挑战的味道。
（2）一开始，风有把握赢得这场比赛吗？你从哪看出来？想象它们说话时的心情和神态，练读这两句话。哪位小朋友来试试。（课件出示：风说：“那还不容易！”太阳对风说：“看我的吧。”）
（3）再读读二、三两个小节，看看它俩是怎么做的，结果怎样呢？
咱们先来看看风的表现：一起来“呼呼”地吹吹，（课件点击：“谁知”变色。）读读这个词，想想这样的结果是风想到的吗？
这个结果完全出乎风的预料，自己练着读读这句话，还可以试着演一演。
谁来做一做太阳？读读这句话。指导朗读第三段。
（4）从这次比赛的情况看，风和太阳谁的本领大呢？风越猛吹，小男孩越觉得冷，自然就将外衣裹得更紧了。强烈的太阳光一照，小男孩觉得热了，就将外衣给脱了，所以风赢得了第一场比赛。
（5）下面，请小朋友们分角色朗读一至三自然段。看看能不能在读通课文的基础上，还把太阳和风的想法读出来呢？自己练练吧。
苏教版二年级下册
2 2. 精读第二部分。（四到八自然段）
（1）过渡：赢得了比赛的太阳多得意呀。
想象着太阳得意的样子，体会它此刻的心情，读读太阳的话。
（1） 第二天它们又比了什么？结果如何呢？自由读4-7自然段，试着完成填空。
（课件出示：第二次它们比的是 ，结果是 赢了。）
（3）我们还用上面的方法学习故事，第二次比赛，太阳和风各是怎么说、怎么做的呢？
（4）交流品读：
（课件出示：太阳说：“这有什么难的！”）
（课件：“这）“这”指什么？从这个句子你看出什么？自己想象着太阳的样子，读读看。
（5）太阳和风比赛时，船夫有什么不同表现？为什么他会有这样的表现呢？自由读课文6、7两小节，一边读一边想。
炎热的夏天，太阳非常强烈，如果要你做事，你会怎么样？感受船夫的难受和无精打采，并读出感觉。
而有了风，（课件：帆船前进图）风推帆，帆带船，瞧，船儿行得多快呀。
（3）面对这样的结果，太阳有没有料到，从哪里可以看出？
这样的结果完全出乎太阳的意料，练读这句话。
（4）分角色朗读4—7段，读出太阳的得意和风的不认输。
（5）填补空白，深化主题。
出示课本39页图。（太阳和风向对方竖起大拇指）
小朋友，风先生听了太阳对它的赞扬，也向着太阳竖起了大拇指，它会怎么夸太阳呢？ 板块四：总结全文，拓展延伸
1、小结：课文学完了，现在小朋友们来评评看，太阳和风到底谁的本领大？
（课件出示：第一次风和太阳比 ，结果是 赢了。
第二次风和太阳比 ，结果是 赢了。）
为什么第一次是风赢了，而第二次是太阳赢了呢？
你认为谁的本领大？用这样的句式来说一说。
（课件出示：我觉得 。）
2. 就像你们说的一样，风和太阳各有各的本领，其实我们小朋友们也一样，各自有各自的特长和缺点，要学会取长补短，可不能骄傲自大呀！
苏教版二年级下册
1 6.
谁的本领大 板块一：导入故事，据题揭疑
1、（课件出示:本b ěn 领）今天，老师给你们带来一个词，读读看。“本”是我们今天要学的一
个生字，注意把前鼻音读准了。
2、小朋友，你们都有哪些本领呢？
3、看来大家各有各的本领，那你们谁的本领大些呢？
今天，我们一起来读个故事。（课件出示课题：《谁的本领大》）
4、一起读读题目。
板块二：初读故事，整体感知
1、师：想知道故事的内容吗？打开书，自己去读读吧。先看清自读要求。
2、检查。
3、（课件出示：图1）瞧，这天，太阳和风遇到了一块儿，它俩都说自己的本领大，谁也不让谁。于是它俩决定来比赛，再读读课文，试着完成这个填空。
（ppt 出示：填空：课文讲了 和 比本领的故事。它们共比了 次，结果有没有输赢呢？）
总结：读完课文我们知道了，太阳和风一共比了两次。
板块三：精读感悟，体会人物感情。
1、学习一次比赛（第一到第三自然段）
（1）第一次太阳和风比的是什么？怎么比的？让我们一起走进课文，给它俩来评一评。读课文1-3自然段，试着完成这个填空。
（引读：第一次太阳和风比的是 ，结果是 赢了。）
总结：第一次太阳和风比的是谁能脱下这个小男孩的外衣。
请几位小朋友来读读它的话，我要听出挑战的味道。
（2）一开始，风有把握赢得这场比赛吗？你从哪看出来？想象它们说话时的心情和神态，练读这两句话。哪位小朋友来试试。（课件出示：风说：“那还不容易！”太阳对风说：“看我的吧。”）
（3）再读读二、三两个小节，看看它俩是怎么做的，结果怎样呢？
咱们先来看看风的表现：一起来“呼呼”地吹吹，（课件点击：“谁知”变色。）读读这个词，想想这样的结果是风想到的吗？
这个结果完全出乎风的预料，自己练着读读这句话，还可以试着演一演。
谁来做一做太阳？读读这句话。指导朗读第三段。
（4）从这次比赛的情况看，风和太阳谁的本领大呢？风越猛吹，小男孩越觉得冷，自然就将外衣裹得更紧了。强烈的太阳光一照，小男孩觉得热了，就将外衣给脱了，所以风赢得了第一场比赛。
（5）下面，请小朋友们分角色朗读一至三自然段。看看能不能在读通课文的基础上，还把太阳和风的想法读出来呢？自己练练吧。
苏教版二年级下册
2 2. 精读第二部分。（四到八自然段）
（1）过渡：赢得了比赛的太阳多得意呀。
想象着太阳得意的样子，体会它此刻的心情，读读太阳的话。
（1） 第二天它们又比了什么？结果如何呢？自由读4-7自然段，试着完成填空。
（课件出示：第二次它们比的是 ，结果是 赢了。）
（3）我们还用上面的方法学习故事，第二次比赛，太阳和风各是怎么说、怎么做的呢？
（4）交流品读：
（课件出示：太阳说：“这有什么难的！”）
（课件：“这）“这”指什么？从这个句子你看出什么？自己想象着太阳的样子，读读看。
（5）太阳和风比赛时，船夫有什么不同表现？为什么他会有这样的表现呢？自由读课文6、7两小节，一边读一边想。
炎热的夏天，太阳非常强烈，如果要你做事，你会怎么样？感受船夫的难受和无精打采，并读出感觉。
而有了风，（课件：帆船前进图）风推帆，帆带船，瞧，船儿行得多快呀。
（3）面对这样的结果，太阳有没有料到，从哪里可以看出？
这样的结果完全出乎太阳的意料，练读这句话。
（4）分角色朗读4—7段，读出太阳的得意和风的不认输。
（5）填补空白，深化主题。
出示课本39页图。（太阳和风向对方竖起大拇指）
小朋友，风先生听了太阳对它的赞扬，也向着太阳竖起了大拇指，它会怎么夸太阳呢？ 板块四：总结全文，拓展延伸
1、小结：课文学完了，现在小朋友们来评评看，太阳和风到底谁的本领大？
（课件出示：第一次风和太阳比 ，结果是 赢了。
第二次风和太阳比 ，结果是 赢了。）
为什么第一次是风赢了，而第二次是太阳赢了呢？
你认为谁的本领大？用这样的句式来说一说。
（课件出示：我觉得 。）
2. 就像你们说的一样，风和太阳各有各的本领，其实我们小朋友们也一样，各自有各自的特长和缺点，要学会取长补短，可不能骄傲自大呀！