宝鸡市陈仓区千渭小学四环开放式导学案3
班级：五年级一班 小组： 姓名：
【一环结构预习 -------我参与】
一、 独立阅读课文对照译文了解寓言大意，分析课文结构完成字、词、句、段
的结构化预习，根据你对课文的理解完成课文的思路导图。
二、 工整地抄写古文及译文。
三、 通过预习我认为叶公是一个
寓言中这几个字的读音： 窥 牖 施
四、 通过结构化预习后我的疑问：
【二环探究展示 -------有风度】
探究一：诵读致背诵，说说叶公好龙这个成语说的是什么意思? 生活中有没有叶公这样的人？
答：“叶公好龙”这个成语说比喻自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至还害怕，引申为浮华不实。生活中有叶公这样的人，比如我们想改自身的坏习惯，天天把这句话放在嘴边，却不做，这就是和叶公一样在自欺欺人。（贾依瑞提供）
学法指导：课前充分诵读，通过对课文内容的理解。分析同学的理解表达上是不是能代表你的理解。
探究二：理解分析“钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙”的意思，从中能看出什么?
（学法指导：对照译文分析，理解“写”的意思。）
【三环拓展检测 -------有自我】
一、阅读短文回答问题：
子张见鲁哀公，七日而哀公不礼。托仆夫而去，曰：“臣闻君好士，故不远千里之外，犯霜露，冒尘垢，百舍重研，不敢休息以见君。七日而君不礼，君之好士也。叶公子高好龙，钩以写经，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。今臣闻君好士，故不远千里之外以见君，七日而君不礼，君非好士也，好夫似士而非士者也。诗曰：‘中心藏之，何日忘之！’敢托而去。”
1、和家人交流一下，说说鲁哀公是一个怎样的人？子张为什么离开鲁国？
【四环多维评价 -------我能行】
▲通过本课的学习我的收获：
▲ 自我评价：
▲ 同伴评价：
▲ 老师评价：
宝鸡市陈仓区千渭小学四环开放式导学案3
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的结构化预习，根据你对课文的理解完成课文的思路导图。
二、 工整地抄写古文及译文。
三、 通过预习我认为叶公是一个
寓言中这几个字的读音： 窥 牖 施
四、 通过结构化预习后我的疑问：
【二环探究展示 -------有风度】
探究一：诵读致背诵，说说叶公好龙这个成语说的是什么意思? 生活中有没有叶公这样的人？
答：“叶公好龙”这个成语说比喻自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至还害怕，引申为浮华不实。生活中有叶公这样的人，比如我们想改自身的坏习惯，天天把这句话放在嘴边，却不做，这就是和叶公一样在自欺欺人。（贾依瑞提供）
学法指导：课前充分诵读，通过对课文内容的理解。分析同学的理解表达上是不是能代表你的理解。
探究二：理解分析“钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙”的意思，从中能看出什么?
（学法指导：对照译文分析，理解“写”的意思。）
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一、阅读短文回答问题：
子张见鲁哀公，七日而哀公不礼。托仆夫而去，曰：“臣闻君好士，故不远千里之外，犯霜露，冒尘垢，百舍重研，不敢休息以见君。七日而君不礼，君之好士也。叶公子高好龙，钩以写经，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。今臣闻君好士，故不远千里之外以见君，七日而君不礼，君非好士也，好夫似士而非士者也。诗曰：‘中心藏之，何日忘之！’敢托而去。”
1、和家人交流一下，说说鲁哀公是一个怎样的人？子张为什么离开鲁国？
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