大班语言活动：续编故事《猫医生过河》
中河街道中心幼儿园 许聪玲
一、活动目标：
1. 引导幼儿根据各种动物自身特点，编出合理情节，并用连贯完整的语言讲述。
2. 能够根据故事结构初步学习续编故事情节。
3、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
活动难点：在幼儿续编故事的过程中，启发幼儿完整地续编故事
二、活动准备：
1、一幅大背景图和四幅小背景图。
2、书架5个
3、空白磁带和录音机。
4、故事舞台
三、活动过程：
一、导入课题，激发兴趣
师：昨天许老师听到了一篇好听的故事《猫医生过河》，可是，这个故事没有故事情节和结尾，你们能不能帮帮我编一个好听的故事结尾呢？
二、理解故事，学习讲述
春天到了，春雨绵绵，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。走到小河边一看，它愣住了，河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河去呢？猫医生急得大声叫起来：“喵、喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？”
提问：1、故事发生在什么时候？在哪里？
2、故事中出现了谁？
3、猫医生要去干什么？
4、猫医生遇到了什么困难？
5、幼儿回答后教师出示相应的图示，引导幼儿完整讲述故事前半部分。（个别、集体）
小结：因为猫医生不会游泳，所以过不了河，遇到了困难。
三、经验回顾，难点前置。
提问：森林里的小动物知道猫医生过不了河了，非常着急，都来帮忙了。假如你是森林里的小动物，你会用什么本领帮助猫医生呢？（引导幼儿用假如。。。。就的句式回答）
四、续编故事，交流分享。
1、当猫医生遇到了困难，有这么多热心的小动物来帮助他，老师都有一些感动，这个故事最精彩的部份就要靠我们小朋友一起来编一编。
2、提出操作要求：今天老师为你们准备了一些图片，你们可以根据自己的想法把它插到图片上，然后编一个好听的故事，编故事的时候，要有时间、地点、人物和精彩的事情（同时教师手点击一下编故事的四要素图片）。这些可不要忘记，让大家都能听清楚谁送猫医生过河？怎样过河？
3、幼儿操作、续编，教师巡回指导。
4、分享交流，集体讲评。
5、师小结。
有那么多小动物都想帮助猫医生过河，真热心啊，我们小朋友平时也应该向它们学习，当别人遇到困难，我们要互相帮助。
大班语言活动：续编故事《猫医生过河》
中河街道中心幼儿园 许聪玲
一、活动目标：
1. 引导幼儿根据各种动物自身特点，编出合理情节，并用连贯完整的语言讲述。
2. 能够根据故事结构初步学习续编故事情节。
3、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
活动难点：在幼儿续编故事的过程中，启发幼儿完整地续编故事
二、活动准备：
1、一幅大背景图和四幅小背景图。
2、书架5个
3、空白磁带和录音机。
4、故事舞台
三、活动过程：
一、导入课题，激发兴趣
师：昨天许老师听到了一篇好听的故事《猫医生过河》，可是，这个故事没有故事情节和结尾，你们能不能帮帮我编一个好听的故事结尾呢？
二、理解故事，学习讲述
春天到了，春雨绵绵，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。走到小河边一看，它愣住了，河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河去呢？猫医生急得大声叫起来：“喵、喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？”
提问：1、故事发生在什么时候？在哪里？
2、故事中出现了谁？
3、猫医生要去干什么？
4、猫医生遇到了什么困难？
5、幼儿回答后教师出示相应的图示，引导幼儿完整讲述故事前半部分。（个别、集体）
小结：因为猫医生不会游泳，所以过不了河，遇到了困难。
三、经验回顾，难点前置。
提问：森林里的小动物知道猫医生过不了河了，非常着急，都来帮忙了。假如你是森林里的小动物，你会用什么本领帮助猫医生呢？（引导幼儿用假如。。。。就的句式回答）
四、续编故事，交流分享。
1、当猫医生遇到了困难，有这么多热心的小动物来帮助他，老师都有一些感动，这个故事最精彩的部份就要靠我们小朋友一起来编一编。
2、提出操作要求：今天老师为你们准备了一些图片，你们可以根据自己的想法把它插到图片上，然后编一个好听的故事，编故事的时候，要有时间、地点、人物和精彩的事情（同时教师手点击一下编故事的四要素图片）。这些可不要忘记，让大家都能听清楚谁送猫医生过河？怎样过河？
3、幼儿操作、续编，教师巡回指导。
4、分享交流，集体讲评。
5、师小结。
有那么多小动物都想帮助猫医生过河，真热心啊，我们小朋友平时也应该向它们学习，当别人遇到困难，我们要互相帮助。