高考作文变化轨迹
一、1951-1965：国文考试的传统回归
1951：一年来我在课外努力地工作
1952：记一件新人新事
1953：写一个你所熟悉的革命干部
1954：我的报考志愿是怎样决定的
1955：我准备怎样做一个高等学校的学生
1956：我生活在幸福的年代里
1957：我的母亲
1958：大跃进中激动人心的一幕
1959：记一段有意义的生活
1960：我在劳动中受到了锻炼
1961：一位革命先辈的事迹鼓舞着我
1962：说不怕鬼 雨后（两选一）
1963：“五一”劳动节日记
1964：读报有感——关于干菜的故事
1965：给越南人民的一封信
1966-1976年，中国没有高考。
二、1977——80年代初 泛政治化的倾向明显
1977：分省命题 我在这战斗的一年里（北京）、大治之年气象新（广东）、“知识越多越反动”吗/在抓纲治国的日子里--记先进人物二三事（上海，二选一） 1978：缩写“速度问题是一个重要问题”
1979：改写“陈依玲的故事”（何为小说《第二次考试》）
1980：《画蛋》读后感
1981：《毁树容易种树难》读后感
1982：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
1983：看图作文 漫画《挖井》
1984：对中学生作文的看法
三、开始从政治引向社会问题
1985：致光明日报编辑部的信（关于环境污染问题）
1986：树木•森林•气候
1987：理论对实践的指导意义（材料为育民小学游泳训练班的故事） 1988：习惯
1989：致青年同学的一封信（关于报考志愿的困惑和苦恼） 1990：材料作文 （素材为玫瑰园里的花与刺）
1991：近墨者黑/近墨者未必黑（辩论或议论）
1992：材料作文 （关于社会公德问题，街头雨中一景）
1993：记叙文 父亲、女儿、儿子关于梧桐树老皮剥落的对话 1994：尝试
1995：材料作文 （素材为诗歌《鸟的评说》）
1996：我更喜欢漫画《 》。（素材为《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画）
1997：材料作文 （素材为社会调查分析，助人为乐还是悄悄走开）
四、个人化、贴近自我的东西多了，题型也变了。
1998：坚韧——我追求的品格/战胜脆弱（围绕“心理承受力”展开）
1999：假如记忆可以移植
2000：材料作文（看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题 的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？） 2001：诚信
2002：心灵的选择
2003：感情的亲疏远近对认知的正误深浅的影响
2004：快乐幸福与思维方式（全国卷1），包容（北京卷），忙（上海卷），语言与沟通（广东卷）……
2005：出人意料和情理之中（全国卷1），说安（北京卷），文化生活三个镜头的影响（上海卷），纪念（广东卷）……
2006：现在的人为什么不读书？（全国卷1），北京的符号（北京卷），我想握住你的手（上海卷），雕刻心中的天使（广东卷）……977年至1980年代初，高考作文泛政治化的倾向比较明显，和当时的形势结合得比较紧密。比如《抓纲治国两三事》、《知识越多越反动吗》、《我在这战斗的一年里》等等题目，都打上了深深的政治烙印。
上海复旦附中语文特级教师黄玉峰总结认为，“高考作文几经变化，从泛政治化到道德说教，到个性表达型，再到多元时代。” 五、2007年与前几年相比，最突出的倾向是强调写“自我感受”：
新材料作文特别强调学生作文要贴近自己、贴近生活。从题目本身看，像湖北卷的“感受母语，学习母语，运用母语”，着意促进考生认真学习母语、正确而规范地运用母语；天津卷、江西卷、山东卷、重庆卷的试题，几乎零距离地接近考生，都适宜于写自我感受。而试题提示语或“要求”中，更明确提出考生应当写自己的经历与体验。像上海卷的“必须跨过这道坎”，湖南卷要求“联系自己的生活与感受”、江西卷提示“在你记忆的深处”、辽宁卷要求“联系你的感受和认识”、重庆卷提出“亲爱的同学，也许你……有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说”等。
2008年，开始注重理性思辨，注重生活体验。如《带着感动出发》《举手投足之间》《在自然中生活》四川卷的《坚强》等。
六、2015年出现任务驱动型作文，作文走向生活化。
2015年全国卷举报父亲，2015上海卷的“造就和谐自我”，2015年天津卷的“范儿”。
高考作文变化轨迹
一、1951-1965：国文考试的传统回归
1951：一年来我在课外努力地工作
1952：记一件新人新事
1953：写一个你所熟悉的革命干部
1954：我的报考志愿是怎样决定的
1955：我准备怎样做一个高等学校的学生
1956：我生活在幸福的年代里
1957：我的母亲
1958：大跃进中激动人心的一幕
1959：记一段有意义的生活
1960：我在劳动中受到了锻炼
1961：一位革命先辈的事迹鼓舞着我
1962：说不怕鬼 雨后（两选一）
1963：“五一”劳动节日记
1964：读报有感——关于干菜的故事
1965：给越南人民的一封信
1966-1976年，中国没有高考。
二、1977——80年代初 泛政治化的倾向明显
1977：分省命题 我在这战斗的一年里（北京）、大治之年气象新（广东）、“知识越多越反动”吗/在抓纲治国的日子里--记先进人物二三事（上海，二选一） 1978：缩写“速度问题是一个重要问题”
1979：改写“陈依玲的故事”（何为小说《第二次考试》）
1980：《画蛋》读后感
1981：《毁树容易种树难》读后感
1982：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
1983：看图作文 漫画《挖井》
1984：对中学生作文的看法
三、开始从政治引向社会问题
1985：致光明日报编辑部的信（关于环境污染问题）
1986：树木•森林•气候
1987：理论对实践的指导意义（材料为育民小学游泳训练班的故事） 1988：习惯
1989：致青年同学的一封信（关于报考志愿的困惑和苦恼） 1990：材料作文 （素材为玫瑰园里的花与刺）
1991：近墨者黑/近墨者未必黑（辩论或议论）
1992：材料作文 （关于社会公德问题，街头雨中一景）
1993：记叙文 父亲、女儿、儿子关于梧桐树老皮剥落的对话 1994：尝试
1995：材料作文 （素材为诗歌《鸟的评说》）
1996：我更喜欢漫画《 》。（素材为《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画）
1997：材料作文 （素材为社会调查分析，助人为乐还是悄悄走开）
四、个人化、贴近自我的东西多了，题型也变了。
1998：坚韧——我追求的品格/战胜脆弱（围绕“心理承受力”展开）
1999：假如记忆可以移植
2000：材料作文（看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题 的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？） 2001：诚信
2002：心灵的选择
2003：感情的亲疏远近对认知的正误深浅的影响
2004：快乐幸福与思维方式（全国卷1），包容（北京卷），忙（上海卷），语言与沟通（广东卷）……
2005：出人意料和情理之中（全国卷1），说安（北京卷），文化生活三个镜头的影响（上海卷），纪念（广东卷）……
2006：现在的人为什么不读书？（全国卷1），北京的符号（北京卷），我想握住你的手（上海卷），雕刻心中的天使（广东卷）……977年至1980年代初，高考作文泛政治化的倾向比较明显，和当时的形势结合得比较紧密。比如《抓纲治国两三事》、《知识越多越反动吗》、《我在这战斗的一年里》等等题目，都打上了深深的政治烙印。
上海复旦附中语文特级教师黄玉峰总结认为，“高考作文几经变化，从泛政治化到道德说教，到个性表达型，再到多元时代。” 五、2007年与前几年相比，最突出的倾向是强调写“自我感受”：
新材料作文特别强调学生作文要贴近自己、贴近生活。从题目本身看，像湖北卷的“感受母语，学习母语，运用母语”，着意促进考生认真学习母语、正确而规范地运用母语；天津卷、江西卷、山东卷、重庆卷的试题，几乎零距离地接近考生，都适宜于写自我感受。而试题提示语或“要求”中，更明确提出考生应当写自己的经历与体验。像上海卷的“必须跨过这道坎”，湖南卷要求“联系自己的生活与感受”、江西卷提示“在你记忆的深处”、辽宁卷要求“联系你的感受和认识”、重庆卷提出“亲爱的同学，也许你……有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说”等。
2008年，开始注重理性思辨，注重生活体验。如《带着感动出发》《举手投足之间》《在自然中生活》四川卷的《坚强》等。
六、2015年出现任务驱动型作文，作文走向生活化。
2015年全国卷举报父亲，2015上海卷的“造就和谐自我”，2015年天津卷的“范儿”。