1. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
2. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
3. 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
4. 身教重于言传。 ——王夫之
5. 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
6.. 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
7.. 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
8.. 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基
9.. 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
10. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭
11. 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 李商隐（唐代）
落红不是无情物， 化作春泥更护花 龚自珍（清代）
随风潜入夜，润物细无声 杜甫（唐代）
令公桃李满天下，何用堂前更种花 白居易（唐代）
偶应非熊兆，尊为帝者师 刘伯温（明代）
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师 杜甫（唐代）
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持 郑板桥（清代）
1. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
2. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
3. 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
4. 身教重于言传。 ——王夫之
5. 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
6.. 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
7.. 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
8.. 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基
9.. 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
10. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭
11. 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 李商隐（唐代）
落红不是无情物， 化作春泥更护花 龚自珍（清代）
随风潜入夜，润物细无声 杜甫（唐代）
令公桃李满天下，何用堂前更种花 白居易（唐代）
偶应非熊兆，尊为帝者师 刘伯温（明代）
摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师 杜甫（唐代）
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持 郑板桥（清代）