青春的旋律第一课时教案
第一单元 青春的旋律
(第1课时)
教学内容:
1、 歌曲《青春舞曲》
2、 音乐活动:为《青春舞曲》编配打击乐伴奏, 并创编舞蹈动作。 教学准备:
钢琴(电子琴) 、录音机、磁带、小型打击乐器(手鼓、串铃等) 、投影仪、音响设备等。 教学目标:
1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪, 体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动, 调动学生的积极参与意识, 培养节奏感和创造力, 训练协调性, 加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点, 并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作, 体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点:
1、 重点:通过不同教学活动, 使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点, 并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点:本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品, 在教学中, 既要通过各种活动使学生掌握应学的知识, 有要是课堂气氛活跃, 充满“青春气息”, 同时还要发掘“青春”的思想含义。 教学过程 :
1、聆听《青春舞曲》。
2、 提问:(1)这是哪个民族的歌曲?
(2)说出这首歌曲音乐特点, 包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开课本, 边听边跟随音响唱乐谱, 可以跟着歌曲的拍子拍手, 体会节拍感。当听第二遍时, 找出主要节奏型, 尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动(一) ——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器:手鼓、萨巴依等, 并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组, 各组选用不同的打击乐器(除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器), 自编与歌曲相配合的节奏, 教师对每一组分别加以辅导, 启发学生编配多声部节奏, 并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏, 全班同学进行评价, 哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的, 同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗? 介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作(此步骤根据情况而定) 。
8、音乐活动(二) ——创编舞蹈动作。可以是新疆的, 也可以是其他的, 如现代的, 最主要的是与歌曲的节奏相适应。
9、全班分成机组, 由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干, 每人带领一组, 编创舞蹈动作, 经过几分钟的练习后, 每一组向全班展示。
10、在两项音乐活动完成后, 全班共同表演《青春舞曲》, 分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组(如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等, 视情况而定) 载歌载舞, 将课堂气氛推向高潮, 充满“青春”的活力, 在热烈的气氛中, 由教师或学生以一句话结束这节音乐课。 小 结: 充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。
课后记
青春的旋律第一课时教案
第一单元 青春的旋律
(第1课时)
教学内容:
1、 歌曲《青春舞曲》
2、 音乐活动:为《青春舞曲》编配打击乐伴奏, 并创编舞蹈动作。 教学准备:
钢琴(电子琴) 、录音机、磁带、小型打击乐器(手鼓、串铃等) 、投影仪、音响设备等。 教学目标:
1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪, 体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动, 调动学生的积极参与意识, 培养节奏感和创造力, 训练协调性, 加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点, 并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作, 体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点:
1、 重点:通过不同教学活动, 使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点, 并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点:本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品, 在教学中, 既要通过各种活动使学生掌握应学的知识, 有要是课堂气氛活跃, 充满“青春气息”, 同时还要发掘“青春”的思想含义。 教学过程 :
1、聆听《青春舞曲》。
2、 提问:(1)这是哪个民族的歌曲?
(2)说出这首歌曲音乐特点, 包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开课本, 边听边跟随音响唱乐谱, 可以跟着歌曲的拍子拍手, 体会节拍感。当听第二遍时, 找出主要节奏型, 尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动(一) ——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器:手鼓、萨巴依等, 并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组, 各组选用不同的打击乐器(除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器), 自编与歌曲相配合的节奏, 教师对每一组分别加以辅导, 启发学生编配多声部节奏, 并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏, 全班同学进行评价, 哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的, 同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗? 介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作(此步骤根据情况而定) 。
8、音乐活动(二) ——创编舞蹈动作。可以是新疆的, 也可以是其他的, 如现代的, 最主要的是与歌曲的节奏相适应。
9、全班分成机组, 由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干, 每人带领一组, 编创舞蹈动作, 经过几分钟的练习后, 每一组向全班展示。
10、在两项音乐活动完成后, 全班共同表演《青春舞曲》, 分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组(如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等, 视情况而定) 载歌载舞, 将课堂气氛推向高潮, 充满“青春”的活力, 在热烈的气氛中, 由教师或学生以一句话结束这节音乐课。 小 结: 充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。
课后记