1 主题班会：做一个助人为乐的好学生
一、班会背景
针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。
二、班会目标
1、让学生了解什么是助人为乐。
2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。
3、使学生养成助人为乐的好习惯。
三、准备过程
1. 给参加活动的三个组取名分别为：阳光组. 奋进组. 快乐组。
2．每个组都收集助人为乐的真实事迹。
3. 为学生准备助人为乐的小品两个。
4. 教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。 班会布置：
教师在前板出好主题，其余由学生装饰。
四、活动过程
主持人：班主任
1. 宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。
2. 宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事
的同学进行表扬。
3. 小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。
4. 在自己遇到困难时，有什么感受？具体谈谈自己遇到的困难及
2 当时的感受。
5. 当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法？
6. 你帮助过别人解决过什么困难？当时心里有什么感受，怎么想的？（引出助人为乐）
7. 投影出示材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么？
8. 学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。
9. 通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做？
10. 教师小结。
五、总结
要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
1 主题班会：做一个助人为乐的好学生
一、班会背景
针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。
二、班会目标
1、让学生了解什么是助人为乐。
2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。
3、使学生养成助人为乐的好习惯。
三、准备过程
1. 给参加活动的三个组取名分别为：阳光组. 奋进组. 快乐组。
2．每个组都收集助人为乐的真实事迹。
3. 为学生准备助人为乐的小品两个。
4. 教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。 班会布置：
教师在前板出好主题，其余由学生装饰。
四、活动过程
主持人：班主任
1. 宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。
2. 宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事
的同学进行表扬。
3. 小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。
4. 在自己遇到困难时，有什么感受？具体谈谈自己遇到的困难及
2 当时的感受。
5. 当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法？
6. 你帮助过别人解决过什么困难？当时心里有什么感受，怎么想的？（引出助人为乐）
7. 投影出示材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么？
8. 学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。
9. 通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做？
10. 教师小结。
五、总结
要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。