[孔乙己]教学案作文5300字

初三作文

《孔乙己 》学案 班级: 姓名:

第一课时

1、了解作者及作品情况,并掌握本课重点字词的音、形、义。

、熟读课文,把握故事情节;体会小说环境描写的作用。

章的语句及内容进行批注交流;在此基础上要把握文章的故事情节,初步把握作者

的情感和文章的中心。

1、作者:鲁迅(1881年-1936年),现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树

人,字豫才。浙江绍兴人。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。从此以后,鲁迅用手中的笔,同旧势力旧思想进行着斗争。著有《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》等专集。中篇小说《阿Q 正传》,是我国现代文学史上最杰出的作品之一。

2、作品背景:《孔乙己》这篇小说写于1918年冬,发表于1919年4月的《新青年》杂志上。小说反映了在封建科举制度下,一个旧知识分子的悲惨命运。“五•四”运动前夕,封建帝制虽然被推翻,但封建势力仍统治全国;封建科举虽然废止,封建文化和封建教育仍根深蒂固,毒害着广大人民。 鲁迅在1918年初写的第一篇白话小说《狂人日记》,猛烈地攻击了吃人的封建制度,在文化战线上,为号召人民向封建堡垒进攻发出了第一声进军号。1918年冬,他又写了第二篇白话小说《孔乙己》,揭露了封建科举制度对人们的毒害,控诉了封建统治阶级的罪恶,是又一篇讨伐封建制度与封建文化的的战斗檄文。

3、回顾小说这种文体的相关知识:小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节叙述和环境描

写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。

(1)人物描写:a 、人物描写的方法主要有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神

态描写。b 、从描写的角度看,正面描写和侧面描写,也是直接描写和间接描写。

(2)人物形象:在小说塑造的人物中,体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人

物是小说的中心人物,也叫做主人公,是作者取材于现实生活中的原型并经过艺术加工而成的,小说中的“我”一般不是作者本人。

(3)故事情节:小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分,有些还具有序幕、

尾声两部分。(小说的文章段落可根据故事情节进行划分)

(4)环境描写:a 、环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写,它包括自然

环境描写和社会环境描写。b

、自然环境描写,也叫做景物描写,主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。c 、社会环境描写,主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写 d 、环境描写的作用主要有:交待故事发生的时间、地点;为人物活动提供具体的背景;渲染气氛、烘托人物;有些环境描写还起着推动情节发展的作用。

1、搜集作者及背景:

2、给下列加点字注音。

(1)亨( ) 舀( ) 砚( ) 蘸( ) 附和( )

不屑( )置辩 阔绰( ) 羼( ) 打折( )

(2)解释下列词语:

A 、附和: B 、惋惜:

C 、不屑置辩: D 、颓唐:

F 、营生:

(一)、速读课文,理清思路:同学们,阅读一篇小说,首先要理清小说的故事情节,然后再分 析人物形象,理解小说的主题,还要分析其写作特色。下面请同学们跟着提示走进小说,理清故事情节。

1、在读课文的过程中,你会发现孔乙己并没有一开始就出场,他直接出场是在哪一自然段? ,那么,文章第一、二段的作用是: ,文中主要写了关于孔乙己的六个故事情节,请你概括出来(人物+事件)。 示例:第四段:酒客嘲笑孔乙己偷书。

第六段: 。第七段: 。第八段: 。

第十段: 。第十一段: 。

2、文章中的孔乙己是一个悲剧人物,他的命运最悲惨之处在文章哪一部分,即小说的高潮部分,请你概括出来。 。

3、你觉得孔乙己最终的命运如何?请从课文中找出依据。

4、找出文中对孔乙己采用了哪些描写,试进行分析:

(1)肖像描写: 。

(2)语言描写: 。

(3)动作描写: 。

(4)神态描写: 。

(二)试分析孔乙己的性格特征 。

(三)初步体会作者对孔乙己的情感态度。 。

三、小结:巩固自测

1、为下列加点词语选择正确解释

1)不屑置辩 A 、不愿意 B 、认为不值得 C 、形容轻视

2)君子固穷 A 、安守 B 、牢固 C 、坚定

2、课文第一、二自然段,是什么描写? 有什么作用?

四、布置作业:根据第二课时的导学案,完成预习内容,探究人物形象。

第二课时

学习目标:1、学会通过各种描写方法塑造人物形象的写法

2、学习鲁迅用词精妙的技巧,在平日作文中能够学以致用。

学习重难点:分析孔乙己的人物形象;体会文中句子的含义。

学法指津:精读课文,研讨探究并交流体会。

教学过程:

一、回顾上节内容:

二、自主学习,合作探究。

(一)默读课文,勾划出文章中较有感受的词句进行批注,交流展示。

(二)提出疑难,讨论交流。

1、创设情境,进一步走近人物。我们刚才是站在读者的角度走近孔乙己,下面,试着以“众人”的眼光走进文本、走向孔乙己,去近距离观察他,并向大家介绍他们心中孔乙己的形象。 短衣帮:我认为孔乙己是一个 的人。

掌柜:我认为孔乙己是一个 的人。

丁举人:我认为孔乙己是一个 的人。

小伙计:我认为孔乙己是一个 的人。

邻家孩子:我认为孔乙己是一个 的人。

我们认为:孔乙己是一个 的人。

2、本文用字准确,请根据下面的要求回答用词的妙处。:

(1)“便排出九文大钱”一句中“排”,和“他从破衣袋里摸出四文大钱„„”中的“摸”字意

味有什么不同?对刻画孔乙己形象有什么作用?

(2)“孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神,结合文意,谈

谈它有怎样的表达效果?

(3)“他们便接着说道,‘你怎的连半个秀才也没捞到呢?’孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。”中“捞”字显示了问话人怎样的口吻? “笼”字又揭示了孔乙己怎样的心

态? 。

(三)联系上下文,揣摩下列句子,探究问题:

1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。(提示,结合文章第一段内容分析一下“站着喝酒”

与“穿长衫”,思考一下“唯一”一词)

2、孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。(提示,思考一下这句话在文中

的作用?)

3、我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。(既然是“大约”,为什么又说“的确”,这

是否矛盾?作者为什么这样写?)

4、“窃书不能算偷„„窃书!„„读书人的事,能算偷么?”(这里的“窃”和“偷”在意思上

是否相同?孔乙己为什么会这样说?)

5、“他总是偷。这一回,是自己发昏,竟偷到丁举人家里去了。他家的东西,偷得的么?” (这句话告诉了我们什么内容?)

6、“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。”这是

描写,它的作用是什么?

(四)你在学习过程中,还欣赏了哪些精彩的语句?你为什么欣赏它们?

三、拓展延伸:1、孔乙己是一个悲剧人物,文中哪几个地方写众人的哄笑?作者为什么反复写

众人的笑?

2、文中除了写孔乙己,还写了哪些人?写这些人有什么作用?

四、归纳主题:

五、达标检测

(一)中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音,“温一碗酒。”这声音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。①他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么? 你还欠十九个钱呢! ”孔乙己很颓唐的仰面答道,“这„„下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了! ”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑! ”“取笑? 要是不偷,怎么会打断腿? ”②孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌„„”③他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端出去,放在门槛上。④他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中坐着用这手慢慢走去了。

1、小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局等部分,本段在《孔乙己》这篇小说的情节中属于哪一部分? ______________________________________ 2.写出本段的具体时间、地点、人物和事件。 ①时间:_________ ②地点:________ ③人物:_____________ ④事件:______________

2、分析文中画有横线语句的描写方法和作用,完全正确的一项是( )。

A .①句是外貌描写,说明孔乙己的悲惨遭遇,是因为他的好喝懒做,四体不勤。

B .②句是语言描写,表明孔乙己以谎言来维持自己的“尊严”,精神麻木可悲。

C .③句是行动描写,说明孔乙己深怕旁人揭他的短处,想在瞒和骗中苟且偷生。

D .④句是动作描写,“摸”字形象地写出了孔乙己舍不得花掉仅有的四文钱的吝啬心理。

3、“秋风是一天凉比一天”一句,除了交代时节气候之外,还有什么作用? ___________________________________________________________________________________

4、选文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”,这有什么作用?分析不确切的一项是( )。

A .增强悲剧气氛,与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。 B .揭露封建社会的冷酷。

C .批判当时群众的麻木、冷漠。 D .加强喜剧色彩,是对孔乙己可笑性格的嘲讽。

5、掌柜的一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢! ”对其作用分析正确的一项是( )。

A .说明掌柜唯利是图,一心只想着钱。 B .担心孔乙己不能还他的钱。

C .含蓄地表现孔乙己的地位低下,全部身价还不如十九个钱。D .表明孔乙己每况愈下,穷困潦倒。

六、1、请你设想一下,孔已己用手爬着走出咸亨酒店后的情况,以“走出酒店后的孔已己”为题续写一个你认为合乎情理的故事,题目也可以叫《孔已己后传》,还可以自拟。

2、发挥想象写一篇情节生动的故事:孔已己中举后回到咸亨酒店。

《孔乙己 》学案 班级: 姓名:

第一课时

1、了解作者及作品情况,并掌握本课重点字词的音、形、义。

、熟读课文,把握故事情节;体会小说环境描写的作用。

章的语句及内容进行批注交流;在此基础上要把握文章的故事情节,初步把握作者

的情感和文章的中心。

1、作者:鲁迅(1881年-1936年),现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树

人,字豫才。浙江绍兴人。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。从此以后,鲁迅用手中的笔,同旧势力旧思想进行着斗争。著有《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》等专集。中篇小说《阿Q 正传》,是我国现代文学史上最杰出的作品之一。

2、作品背景:《孔乙己》这篇小说写于1918年冬,发表于1919年4月的《新青年》杂志上。小说反映了在封建科举制度下,一个旧知识分子的悲惨命运。“五•四”运动前夕,封建帝制虽然被推翻,但封建势力仍统治全国;封建科举虽然废止,封建文化和封建教育仍根深蒂固,毒害着广大人民。 鲁迅在1918年初写的第一篇白话小说《狂人日记》,猛烈地攻击了吃人的封建制度,在文化战线上,为号召人民向封建堡垒进攻发出了第一声进军号。1918年冬,他又写了第二篇白话小说《孔乙己》,揭露了封建科举制度对人们的毒害,控诉了封建统治阶级的罪恶,是又一篇讨伐封建制度与封建文化的的战斗檄文。

3、回顾小说这种文体的相关知识:小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节叙述和环境描

写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。

(1)人物描写:a 、人物描写的方法主要有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神

态描写。b 、从描写的角度看,正面描写和侧面描写,也是直接描写和间接描写。

(2)人物形象:在小说塑造的人物中,体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人

物是小说的中心人物,也叫做主人公,是作者取材于现实生活中的原型并经过艺术加工而成的,小说中的“我”一般不是作者本人。

(3)故事情节:小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分,有些还具有序幕、

尾声两部分。(小说的文章段落可根据故事情节进行划分)

(4)环境描写:a 、环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写,它包括自然

环境描写和社会环境描写。b

、自然环境描写,也叫做景物描写,主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。c 、社会环境描写,主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写 d 、环境描写的作用主要有:交待故事发生的时间、地点;为人物活动提供具体的背景;渲染气氛、烘托人物;有些环境描写还起着推动情节发展的作用。

1、搜集作者及背景:

2、给下列加点字注音。

(1)亨( ) 舀( ) 砚( ) 蘸( ) 附和( )

不屑( )置辩 阔绰( ) 羼( ) 打折( )

(2)解释下列词语:

A 、附和: B 、惋惜:

C 、不屑置辩: D 、颓唐:

F 、营生:

(一)、速读课文,理清思路:同学们,阅读一篇小说,首先要理清小说的故事情节,然后再分 析人物形象,理解小说的主题,还要分析其写作特色。下面请同学们跟着提示走进小说,理清故事情节。

1、在读课文的过程中,你会发现孔乙己并没有一开始就出场,他直接出场是在哪一自然段? ,那么,文章第一、二段的作用是: ,文中主要写了关于孔乙己的六个故事情节,请你概括出来(人物+事件)。 示例:第四段:酒客嘲笑孔乙己偷书。

第六段: 。第七段: 。第八段: 。

第十段: 。第十一段: 。

2、文章中的孔乙己是一个悲剧人物,他的命运最悲惨之处在文章哪一部分,即小说的高潮部分,请你概括出来。 。

3、你觉得孔乙己最终的命运如何?请从课文中找出依据。

4、找出文中对孔乙己采用了哪些描写,试进行分析:

(1)肖像描写: 。

(2)语言描写: 。

(3)动作描写: 。

(4)神态描写: 。

(二)试分析孔乙己的性格特征 。

(三)初步体会作者对孔乙己的情感态度。 。

三、小结:巩固自测

1、为下列加点词语选择正确解释

1)不屑置辩 A 、不愿意 B 、认为不值得 C 、形容轻视

2)君子固穷 A 、安守 B 、牢固 C 、坚定

2、课文第一、二自然段,是什么描写? 有什么作用?

四、布置作业:根据第二课时的导学案,完成预习内容,探究人物形象。

第二课时

学习目标:1、学会通过各种描写方法塑造人物形象的写法

2、学习鲁迅用词精妙的技巧,在平日作文中能够学以致用。

学习重难点:分析孔乙己的人物形象;体会文中句子的含义。

学法指津:精读课文,研讨探究并交流体会。

教学过程:

一、回顾上节内容:

二、自主学习,合作探究。

(一)默读课文,勾划出文章中较有感受的词句进行批注,交流展示。

(二)提出疑难,讨论交流。

1、创设情境,进一步走近人物。我们刚才是站在读者的角度走近孔乙己,下面,试着以“众人”的眼光走进文本、走向孔乙己,去近距离观察他,并向大家介绍他们心中孔乙己的形象。 短衣帮:我认为孔乙己是一个 的人。

掌柜:我认为孔乙己是一个 的人。

丁举人:我认为孔乙己是一个 的人。

小伙计:我认为孔乙己是一个 的人。

邻家孩子:我认为孔乙己是一个 的人。

我们认为:孔乙己是一个 的人。

2、本文用字准确,请根据下面的要求回答用词的妙处。:

(1)“便排出九文大钱”一句中“排”,和“他从破衣袋里摸出四文大钱„„”中的“摸”字意

味有什么不同?对刻画孔乙己形象有什么作用?

(2)“孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神,结合文意,谈

谈它有怎样的表达效果?

(3)“他们便接着说道,‘你怎的连半个秀才也没捞到呢?’孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。”中“捞”字显示了问话人怎样的口吻? “笼”字又揭示了孔乙己怎样的心

态? 。

(三)联系上下文,揣摩下列句子,探究问题:

1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。(提示,结合文章第一段内容分析一下“站着喝酒”

与“穿长衫”,思考一下“唯一”一词)

2、孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。(提示,思考一下这句话在文中

的作用?)

3、我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。(既然是“大约”,为什么又说“的确”,这

是否矛盾?作者为什么这样写?)

4、“窃书不能算偷„„窃书!„„读书人的事,能算偷么?”(这里的“窃”和“偷”在意思上

是否相同?孔乙己为什么会这样说?)

5、“他总是偷。这一回,是自己发昏,竟偷到丁举人家里去了。他家的东西,偷得的么?” (这句话告诉了我们什么内容?)

6、“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。”这是

描写,它的作用是什么?

(四)你在学习过程中,还欣赏了哪些精彩的语句?你为什么欣赏它们?

三、拓展延伸:1、孔乙己是一个悲剧人物,文中哪几个地方写众人的哄笑?作者为什么反复写

众人的笑?

2、文中除了写孔乙己,还写了哪些人?写这些人有什么作用?

四、归纳主题:

五、达标检测

(一)中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音,“温一碗酒。”这声音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。①他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么? 你还欠十九个钱呢! ”孔乙己很颓唐的仰面答道,“这„„下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了! ”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑! ”“取笑? 要是不偷,怎么会打断腿? ”②孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌„„”③他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端出去,放在门槛上。④他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中坐着用这手慢慢走去了。

1、小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局等部分,本段在《孔乙己》这篇小说的情节中属于哪一部分? ______________________________________ 2.写出本段的具体时间、地点、人物和事件。 ①时间:_________ ②地点:________ ③人物:_____________ ④事件:______________

2、分析文中画有横线语句的描写方法和作用,完全正确的一项是( )。

A .①句是外貌描写,说明孔乙己的悲惨遭遇,是因为他的好喝懒做,四体不勤。

B .②句是语言描写,表明孔乙己以谎言来维持自己的“尊严”,精神麻木可悲。

C .③句是行动描写,说明孔乙己深怕旁人揭他的短处,想在瞒和骗中苟且偷生。

D .④句是动作描写,“摸”字形象地写出了孔乙己舍不得花掉仅有的四文钱的吝啬心理。

3、“秋风是一天凉比一天”一句,除了交代时节气候之外,还有什么作用? ___________________________________________________________________________________

4、选文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”,这有什么作用?分析不确切的一项是( )。

A .增强悲剧气氛,与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。 B .揭露封建社会的冷酷。

C .批判当时群众的麻木、冷漠。 D .加强喜剧色彩,是对孔乙己可笑性格的嘲讽。

5、掌柜的一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢! ”对其作用分析正确的一项是( )。

A .说明掌柜唯利是图,一心只想着钱。 B .担心孔乙己不能还他的钱。

C .含蓄地表现孔乙己的地位低下,全部身价还不如十九个钱。D .表明孔乙己每况愈下,穷困潦倒。

六、1、请你设想一下,孔已己用手爬着走出咸亨酒店后的情况,以“走出酒店后的孔已己”为题续写一个你认为合乎情理的故事,题目也可以叫《孔已己后传》,还可以自拟。

2、发挥想象写一篇情节生动的故事:孔已己中举后回到咸亨酒店。


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