教学设计中我们遵循智障学生的身心发展规律和言语语言认知特点，用形象直观的图片与文字结合的方式授课，培养学生的培养学生观察能力和语言表达能力。
c 组：在老师的帮助下，学生通过图片指认动物。
理解词语“五颜六色”的意思和提高学生在生活中运用所学词语和句子主动交流的能力。
出示一张海洋馆背景图
1儿歌导入；. 今天老师要带大家出去玩？大家都想去哪里呀? 举手告诉老师，哇塞，大家想去的地方可真多呀，等以后有机会我们一起去。听儿歌，老师今天要带大家去的地方就藏在这首儿歌里。仔细听，结束后告诉老师，我们今天到底要去哪里参观呢?
好了，听完儿歌，大家一起来告诉老师我们要去哪里参观？
2. 对啦，今天我们要去参观海洋馆，海洋馆里有许多水中动物。 出示图片：海洋馆
提问; 今天我们要去哪参观呀？海洋馆（板书） 会用“有。。。有。。。还有。。。”进行造句，理解词语“五颜六色”，体会词语“奇妙”的含义。
1. 总体目标
通过本节课的学习，要求学生达到：
1. 看图说出动物的名字。
2. 理解词语：五颜六色、奇妙
3. 掌握句式“有„有„还有„”
2. 分类目标
a 组：看图说出动物的名字；
要求学生会用“有…有…还有…”进行造句；
理解词语：五颜六色、奇妙；
通过游戏活动，培养学生的观察能力和语言表达能力。
b 组：看图说出动物的名字；
通过游戏活动，培养学生仔细观察、认真倾听的好习惯；
培养学生的语言表达能力。
海洋馆里都有什么呀? 海洋动物（板书）
3. 同学们，这些海洋动物可爱吗？你们喜欢他们吗？我们来看看今天都谁来了到了我们的课堂上？
第二句：有五颜六色的鱼，有可爱的海狮和海豚，还有少见的鲸鱼。
4．首先我们看到的是好多好多的鱼. 出示多种鱼的图片
大家看看，这些鱼儿是不是很漂亮呀？那它们都是什么颜色的呀？ 好多种颜色呀，我们都数不过来啦，好多种颜色，好漂亮，老师要用一个词语来形容它们；五颜六色，这里有五颜六色的鱼，五颜六色在这里指鱼的颜色非常的多，很漂亮。板书 五颜六色
5. 除了五颜六色的鱼，在我们的生活中还有许许多多颜色缤纷漂亮的事物，我们一起来看一看。
同学们看一下这是什么呢? 烟花，好漂亮的烟花呀，都有什么颜色？好多种颜色呀，那我们可以用哪个词语来形容呢？五颜六色。 出示烟花图片。
出示花朵图片
6请同学们讨论一下教室里有哪些五颜六色物品。并告诉老师 提示; 水桶里有五颜六色的海洋球。
箱子里有五颜六色的彩笔。
7. 除了这些五颜六色的小鱼外，海洋馆里还有哪些动物呢？ 出示海狮、海豚、鲸鱼的图片
板书：有„有„还有„
海洋馆里的动物真多啊，有五颜六色的鱼，有可爱的海狮和海豚，还有少见的鲸鱼呢。同学们，动物园里有许多可爱的动物，蔬菜王国里有各类蔬菜，同样在教室里还有很多不同的物品。让我们一起来说一说。
说话练习：用“有„有„还有„”造句。
扩展活动：学生把各种海洋动物的贴纸贴在海洋馆的背景图上。 （要求学生边贴边说出海洋动物）
第三句：海洋馆真奇妙呀！
师：海洋馆里还有许多许多你们没见过的海洋生物，同学们想不想看呢？让我们一起去体验“奇妙”的感觉吧。
（播放视频观看海洋动物）
三、思想教育
师：同学们，海洋动物是我们的好朋友。我们要懂得保护我们的朋友。在他们有困难的时候帮忙它们。
四、总结
师：这节课我们学习了《美丽的海洋馆》这篇课文，认识了很多的海洋朋友，它们是我们的好朋友。好朋友之间要互相关心帮忙。在生活中同学之间也要互助互爱。
教学设计中我们遵循智障学生的身心发展规律和言语语言认知特点，用形象直观的图片与文字结合的方式授课，培养学生的培养学生观察能力和语言表达能力。
c 组：在老师的帮助下，学生通过图片指认动物。
理解词语“五颜六色”的意思和提高学生在生活中运用所学词语和句子主动交流的能力。
出示一张海洋馆背景图
1儿歌导入；. 今天老师要带大家出去玩？大家都想去哪里呀? 举手告诉老师，哇塞，大家想去的地方可真多呀，等以后有机会我们一起去。听儿歌，老师今天要带大家去的地方就藏在这首儿歌里。仔细听，结束后告诉老师，我们今天到底要去哪里参观呢?
好了，听完儿歌，大家一起来告诉老师我们要去哪里参观？
2. 对啦，今天我们要去参观海洋馆，海洋馆里有许多水中动物。 出示图片：海洋馆
提问; 今天我们要去哪参观呀？海洋馆（板书） 会用“有。。。有。。。还有。。。”进行造句，理解词语“五颜六色”，体会词语“奇妙”的含义。
1. 总体目标
通过本节课的学习，要求学生达到：
1. 看图说出动物的名字。
2. 理解词语：五颜六色、奇妙
3. 掌握句式“有„有„还有„”
2. 分类目标
a 组：看图说出动物的名字；
要求学生会用“有…有…还有…”进行造句；
理解词语：五颜六色、奇妙；
通过游戏活动，培养学生的观察能力和语言表达能力。
b 组：看图说出动物的名字；
通过游戏活动，培养学生仔细观察、认真倾听的好习惯；
培养学生的语言表达能力。
海洋馆里都有什么呀? 海洋动物（板书）
3. 同学们，这些海洋动物可爱吗？你们喜欢他们吗？我们来看看今天都谁来了到了我们的课堂上？
第二句：有五颜六色的鱼，有可爱的海狮和海豚，还有少见的鲸鱼。
4．首先我们看到的是好多好多的鱼. 出示多种鱼的图片
大家看看，这些鱼儿是不是很漂亮呀？那它们都是什么颜色的呀？ 好多种颜色呀，我们都数不过来啦，好多种颜色，好漂亮，老师要用一个词语来形容它们；五颜六色，这里有五颜六色的鱼，五颜六色在这里指鱼的颜色非常的多，很漂亮。板书 五颜六色
5. 除了五颜六色的鱼，在我们的生活中还有许许多多颜色缤纷漂亮的事物，我们一起来看一看。
同学们看一下这是什么呢? 烟花，好漂亮的烟花呀，都有什么颜色？好多种颜色呀，那我们可以用哪个词语来形容呢？五颜六色。 出示烟花图片。
出示花朵图片
6请同学们讨论一下教室里有哪些五颜六色物品。并告诉老师 提示; 水桶里有五颜六色的海洋球。
箱子里有五颜六色的彩笔。
7. 除了这些五颜六色的小鱼外，海洋馆里还有哪些动物呢？ 出示海狮、海豚、鲸鱼的图片
板书：有„有„还有„
海洋馆里的动物真多啊，有五颜六色的鱼，有可爱的海狮和海豚，还有少见的鲸鱼呢。同学们，动物园里有许多可爱的动物，蔬菜王国里有各类蔬菜，同样在教室里还有很多不同的物品。让我们一起来说一说。
说话练习：用“有„有„还有„”造句。
扩展活动：学生把各种海洋动物的贴纸贴在海洋馆的背景图上。 （要求学生边贴边说出海洋动物）
第三句：海洋馆真奇妙呀！
师：海洋馆里还有许多许多你们没见过的海洋生物，同学们想不想看呢？让我们一起去体验“奇妙”的感觉吧。
（播放视频观看海洋动物）
三、思想教育
师：同学们，海洋动物是我们的好朋友。我们要懂得保护我们的朋友。在他们有困难的时候帮忙它们。
四、总结
师：这节课我们学习了《美丽的海洋馆》这篇课文，认识了很多的海洋朋友，它们是我们的好朋友。好朋友之间要互相关心帮忙。在生活中同学之间也要互助互爱。