今天我值日
内容摘要：根据《语文课标》中提出的“养成良好学习习惯”的要求，我在实际教学中时时刻刻注意这一内容的渗入，从小事做起反复抓，抓反复，严格要求不断强化，使之定型并得到巩固，真正做到知行合一
关键词：课标 良好习惯 强化 巩固
教育的根本价值和目的是“育人”，是培养“自觉的，自动的，发展的，创造的，社会的”现代中国人，是“使学生能做人，能做事，成为健全的公民。”
以培养现代化的中国人为价值和目的，中国现代教育就必然要关怀学生的终生发展和终生受用，成为养成良好习惯的教育。 “光记住些什么是远远不够的。必得把某些精要的东西化为自身的血肉，养成永久的习惯，终身以之，永远实践，这才对于做人真有用处”。 “养成良好的习惯，直到终身由之的程度，是一条规律。” “教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”
《课程标准》在“总目标”中提出了“养成语文学习的自信心和良好的习惯”的要求，并在“教学建议”中再一次重申了“注重培养学生自主学习的意识和习惯”的观点。著名教育家叶圣陶先生历来主张把养成良好习惯摆在极其重要的位置。在他的有关教育和语文教学的论著中，涉及到习惯的论述，据我们不完全统计，就有百余处之多，可见他把养成青少年学生的良好习惯摆在多么重要的地位。他甚至认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯。他说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。咱们社会主义社会的教育，就是要使学生养成社会主义社会里生活的一切良好习惯。”英国教育家洛克指出“事实上，一切教育归结于养成儿童的良好习惯。”苏教版教材依据学生的年龄特征、认知特征，把培养学习语文的好习惯作为一项重要的内容编入教材首页，并形成一套自成体系的序列，体现了以人为本、以服务学生终身发展的教育理念。对指导我们如何培养学生良好的学习习惯有着十分重要的意义。
好习惯属于“为人”的范畴，而“为人”比“为学”不知要重要多少倍。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。
基于这一教学理念我在平时的教学中时时刻刻注意学生良好习惯的培养。下面是我的学生的一篇日记：
今天我值日，老师说：做什么事都要认真，从小养成良好的生活习惯。好习惯也要从小事做起。一点一滴积累，好习惯就会养成。好习惯一旦养成将受用终生。
下课了，我拿起黑板擦擦黑板。黑板高，我个小，我就一蹦一蹦地擦。我东擦一下，西擦一下，一会擦好了。我站在远处一看，哇！黑板像个大花脸似的。不行，还得擦。可我够不到黑板怎么办呢？突然，我灵机一动，搬来了一把小椅子。我站在椅子上，拿起黑板擦，这一次，我把黑板擦的干干净净的。我望着乌黑乌黑的黑板，心里乐滋滋的。
看到这篇日记我的心里也是乐滋滋，甜蜜蜜的。乐的是我的心血浇出了智慧的花朵，甜的是短短的时间我的学生就有这样好的成果。我要把这一事实现象融于生活，不断强化。我知道习惯的培养具有长期性。这就需要教师反复抓，抓反复，严格要求，在整个教学过程中，贯穿习惯培养的思想，指导学生反复训练，不断强化，使之定型并得到巩固，真正做到知行合一。
还有在这一学期的教学中，我坚持让学生给课文插图。因为我发现学生对涂涂画画都比较感兴趣，依据学生的兴趣特点，我增加了这一教学环节。课课如此有一次牵扯立体的内容，我给大家举了如冰箱、电视、洗衣机等几个日常生活的例子，然后随手在黑板上画了一张桌子、一把椅子。然后让学生自己画一画，等收上作业，完全出乎我的想象，其中一幅一张桌子上是丰盛的水果，有的是一间客厅，桌子椅子摆放整齐。我想这是学生插图这一良好习惯已经初步形成。正在往自主创新方面发展。正是持之以恒，形成习惯。
教学活动中，我还经常引导学生对以前课本中的习惯养成内容进行回忆，对照自我程中。查找问题，加以矫正，同时加强评价，使良好的习惯培养贯穿于整个教育教学过程。
付之行动：习惯的养成最终还要告于行动。每一次行为的重复，会不断使以前的习惯做到巩固，当然，这其中还有不断督促纠偏的过程。
纠偏的过程是良好习惯养成的必不可少的一环，它贯穿于每个课堂的每个环节。不容忽视，更不能偷工减料。还有一位学生平时上课也很钻心，书写也较认
真，就是一默字就错。我找她谈话，有进步，但一丢松她又错字很多，我就与她家长联系，让家长每天检查，一星期之后他的默写有了明显的进步。这就是一个纠偏的过程是良好习惯养成的必不可少的一环的明显例子。
总之，我认为以培养现代化的中国人为价值和目的，中国现代教育就必然要关怀学生的终生发展和终生受用，成为养成良好习惯的教育。 “光记住些什么是远远不够的。必得把某些精要的东西化为自身的血肉，养成永久的习惯，终身以之，永远实践，这才对于做人真有用处”。 “养成良好的习惯，直到终身由之的程度，是一条规律”
参考文献：
苏教版小学语文教材“培养良好的学习习惯”教学建议
徐龙年 《叶圣陶教育思想：好习惯是学好语文的支点》中国教育报
叶圣陶. 叶圣陶语文教育论集[M].北京：教育科学出版社，1980.
今天我值日
内容摘要：根据《语文课标》中提出的“养成良好学习习惯”的要求，我在实际教学中时时刻刻注意这一内容的渗入，从小事做起反复抓，抓反复，严格要求不断强化，使之定型并得到巩固，真正做到知行合一
关键词：课标 良好习惯 强化 巩固
教育的根本价值和目的是“育人”，是培养“自觉的，自动的，发展的，创造的，社会的”现代中国人，是“使学生能做人，能做事，成为健全的公民。”
以培养现代化的中国人为价值和目的，中国现代教育就必然要关怀学生的终生发展和终生受用，成为养成良好习惯的教育。 “光记住些什么是远远不够的。必得把某些精要的东西化为自身的血肉，养成永久的习惯，终身以之，永远实践，这才对于做人真有用处”。 “养成良好的习惯，直到终身由之的程度，是一条规律。” “教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”
《课程标准》在“总目标”中提出了“养成语文学习的自信心和良好的习惯”的要求，并在“教学建议”中再一次重申了“注重培养学生自主学习的意识和习惯”的观点。著名教育家叶圣陶先生历来主张把养成良好习惯摆在极其重要的位置。在他的有关教育和语文教学的论著中，涉及到习惯的论述，据我们不完全统计，就有百余处之多，可见他把养成青少年学生的良好习惯摆在多么重要的地位。他甚至认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯。他说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。咱们社会主义社会的教育，就是要使学生养成社会主义社会里生活的一切良好习惯。”英国教育家洛克指出“事实上，一切教育归结于养成儿童的良好习惯。”苏教版教材依据学生的年龄特征、认知特征，把培养学习语文的好习惯作为一项重要的内容编入教材首页，并形成一套自成体系的序列，体现了以人为本、以服务学生终身发展的教育理念。对指导我们如何培养学生良好的学习习惯有着十分重要的意义。
好习惯属于“为人”的范畴，而“为人”比“为学”不知要重要多少倍。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。
基于这一教学理念我在平时的教学中时时刻刻注意学生良好习惯的培养。下面是我的学生的一篇日记：
今天我值日，老师说：做什么事都要认真，从小养成良好的生活习惯。好习惯也要从小事做起。一点一滴积累，好习惯就会养成。好习惯一旦养成将受用终生。
下课了，我拿起黑板擦擦黑板。黑板高，我个小，我就一蹦一蹦地擦。我东擦一下，西擦一下，一会擦好了。我站在远处一看，哇！黑板像个大花脸似的。不行，还得擦。可我够不到黑板怎么办呢？突然，我灵机一动，搬来了一把小椅子。我站在椅子上，拿起黑板擦，这一次，我把黑板擦的干干净净的。我望着乌黑乌黑的黑板，心里乐滋滋的。
看到这篇日记我的心里也是乐滋滋，甜蜜蜜的。乐的是我的心血浇出了智慧的花朵，甜的是短短的时间我的学生就有这样好的成果。我要把这一事实现象融于生活，不断强化。我知道习惯的培养具有长期性。这就需要教师反复抓，抓反复，严格要求，在整个教学过程中，贯穿习惯培养的思想，指导学生反复训练，不断强化，使之定型并得到巩固，真正做到知行合一。
还有在这一学期的教学中，我坚持让学生给课文插图。因为我发现学生对涂涂画画都比较感兴趣，依据学生的兴趣特点，我增加了这一教学环节。课课如此有一次牵扯立体的内容，我给大家举了如冰箱、电视、洗衣机等几个日常生活的例子，然后随手在黑板上画了一张桌子、一把椅子。然后让学生自己画一画，等收上作业，完全出乎我的想象，其中一幅一张桌子上是丰盛的水果，有的是一间客厅，桌子椅子摆放整齐。我想这是学生插图这一良好习惯已经初步形成。正在往自主创新方面发展。正是持之以恒，形成习惯。
教学活动中，我还经常引导学生对以前课本中的习惯养成内容进行回忆，对照自我程中。查找问题，加以矫正，同时加强评价，使良好的习惯培养贯穿于整个教育教学过程。
付之行动：习惯的养成最终还要告于行动。每一次行为的重复，会不断使以前的习惯做到巩固，当然，这其中还有不断督促纠偏的过程。
纠偏的过程是良好习惯养成的必不可少的一环，它贯穿于每个课堂的每个环节。不容忽视，更不能偷工减料。还有一位学生平时上课也很钻心，书写也较认
真，就是一默字就错。我找她谈话，有进步，但一丢松她又错字很多，我就与她家长联系，让家长每天检查，一星期之后他的默写有了明显的进步。这就是一个纠偏的过程是良好习惯养成的必不可少的一环的明显例子。
总之，我认为以培养现代化的中国人为价值和目的，中国现代教育就必然要关怀学生的终生发展和终生受用，成为养成良好习惯的教育。 “光记住些什么是远远不够的。必得把某些精要的东西化为自身的血肉，养成永久的习惯，终身以之，永远实践，这才对于做人真有用处”。 “养成良好的习惯，直到终身由之的程度，是一条规律”
参考文献：
苏教版小学语文教材“培养良好的学习习惯”教学建议
徐龙年 《叶圣陶教育思想：好习惯是学好语文的支点》中国教育报
叶圣陶. 叶圣陶语文教育论集[M].北京：教育科学出版社，1980.