教学过程：
一．整体感知，复习导入。
1．今天我们继续学习23课，（课件1）生读课题。读了题目我们知道，这句话来自唐朝大诗人王维写的一首非常有名的诗作——《九月九日忆山东兄弟》，(课件3：古诗) ，生齐读
2. 这堂课就让我们借助《每逢佳节倍思亲》这篇美文，共同走进遥远的唐代，走进少年王维的心灵，去感受他的诗情诗意。
二．走进王维
唐朝是我国历史上诗歌创作最繁荣的朝代，此时的长安不仅是经济繁荣的大都市，也是全国文化政治的中心，无数学子向往的地方，少年王维也带着自己的向往离开了家乡来到京城长安。
(1)“唐代有个大诗人，名叫王维。15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。”指名读句，从这句话中，你知道到了什么？
引导学生交流，“15岁”（说明年纪还小）“两年”（说明离开家乡时间漫长）
（2）两年都未能回家乡，王维的家乡在哪？（板书：家乡 长安） 师作简介：王维的家乡在蒲州，今山西省永济县，而京城长安就是现在的陕西省西安市。两地直线距离是1300里，中间还隔着高高的华山，（版画书华山）王维在华山的西面，亲人在华山的东面，真是：（板书）天各一方。在那个没有飞机、没有火车的年代，回家容易吗？
（3）体验说话：小小年纪的少年王维孤身一人身处异乡为异客，在相隔千里之外的京城求学，整整两年，700多个日日夜夜哪。 当他生病时，王维多么盼望____________
当他悲伤时，王维多么渴望____________
当他高兴时，王维多么希望____________
你会用哪些词语来形容这些时候的王维呢？（冷冷清清、无依无靠、孤孤单单）
（4）请你把王维的这份孤独、这份寂寞、这份冷清读到课文中去。（指导读）
总结：难以排解的孤独和寂寞使王维情不自禁吟诵出了这样的诗句—
—:“独在异乡为异客”！
三、感受每逢佳节倍思亲
过渡：是啊！王维一个人在外是多么孤独啊！恰逢，一年一度的重阳节又到了。看，出示“一大早，大街上便热闹起来，人们携老扶幼，兴高采烈地区登高游玩。”
(1)这是怎样的节日场面？从哪些词可以看出？
a. “扶老携幼”是什么意思？你们有过全家人扶老携幼外出的时候吗？当时你的心情怎样？
b. “兴高采烈”能换个词吗？（眉开眼笑、笑容满面、喜上眉梢、兴致勃勃 欣喜若狂 欢天喜地 喜笑颜开）
c. 除了课文中写的以外，你能联系重阳节的风俗习惯想象一下大街上人们还在干什么呢？句式练习：节日的长安街头可真热闹呀！人们有的（ ），有的（ ），还有的（ ），真是（ ）。
d. 是呀，这重阳佳节的大街上可真热闹呀，谁能通过朗读把咱们也带到热闹的大街上去？指名读，齐读。
（2）重阳佳节，家家户户欢度节日是那么热闹，那么开心，如果你是王维，独自一人身处这热闹中，你会怎么想？ （3）是啊，过去的700多个日日夜夜，王维就一直思念着家乡的亲人。如今，当他看着家家户户欢度节日的情景，想到自己却孤独一人，因而他就更加思念家乡的亲人。这就是——每逢佳节倍思亲。
（4）他仅仅是在重阳节思亲吗？
一年有那么多的佳节，在每一个佳节来临时，他对亲人、对家乡的思念就会更加的强烈。
总结：身处异乡的异客最怕过佳节，怕那噼里啪啦的快乐鞭炮声，怕他人那扶老携幼的天伦欢笑声、怕那兴高采烈的登高游玩声，怕看到那家家户户欢度节日的情景，因为这一切都让他觉得更孤独、更加思念自己的家乡！
四、忆山东兄弟
3．“每逢佳节倍思亲”，越到佳节，越思亲。独在异乡的他，只能沉浸在对过去美好生活的回忆之中，同学们，读一读第三自然段，你的脑海中产生了哪些画面？
（1）兄弟们一起登高图，一起插茱萸、一起笑……
（2）快乐的时光总是令人难以忘怀。然而如今，王维只身一人身处长安，他在山的这头，而家乡和亲人却在山的那头，那么遥远，不能相会，这就是——天各一方，这省略号好似一声长叹，叹今日重阳佳节不能和兄弟们相会，不能……不能……也不能……（想象说话）从省略号里你读出了什么？（思念亲人、思念家乡的感情）
（3）能把你感受到的通过朗读表达出来吗？指两名学生读。 过渡：王维还想了些什么呢？出示句子
▲此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。
（4）王维的兄弟们真的插上了茱萸，正登高西望呢，却发现身边少了一个人。是谁呀？——王维。（点击课件）这就是“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。你觉得王维的兄弟们遥望长安，心情会怎样？他们也有千言万语要对王维诉说——他们会对王维说些什么呢? （点课件：想象说话） “王维，-----------------------。”
*是呀，他的兄弟们此时此刻也是——（课件20：再读课题 “每逢佳节倍思亲”）
（4）多好的兄弟，多深的情谊。这是兄弟们在思念王维，更是王维在思念兄弟们。让我们再次走进王维的内心深处，感受那刻骨铭心的思亲之情。（课件21：出示整节文字）配乐齐读。
四、情感涌现，吟诗抒情
1、王维独自一人在他乡求学，又到了重阳佳节，目睹着家家户户欢度节日的热闹场面，王维想了很多很多：想到了过去，想到了现在，想到了兄弟们对自己的思念，王维此时的心情可以用书上哪个词来表达呢？（课件22：思绪万千）指导感情读词。
2、王维将无限的思念，凝聚笔端，挥笔写下了《九月九日忆山东兄弟》这首流传千古的名诗。（课件23；古诗《九月九日忆山东兄弟》）。
3、让我们用我们的心，用我们的情来吟诵这首诗。齐读。
4、多么动情啊，这就是王维忆山东兄弟的情。一个“忆”字（课件点红：题目中的“忆”），就浓缩了王维对亲人的深切思念。让我们再次感受王维“倍思亲”的深情吧！（学生配乐齐诵古诗。）
4、此时此刻，你就是王维，站在庭院里，沐浴着轻柔的晨风，你情不自禁地吟诵着。（女生）
此时此刻，你就是王维，站在山坡上，眺望着遥远的家乡，你无限深情地吟诵着。（男生）
此时此刻，你就是王维，站在窗户前，仰望着皎洁的圆月，你心潮澎湃地吟诵着。（全体）
5、多么深切地思念，多么美好地情感，千言万语汇成了这句诗，指题（课件24），齐读。
五、拓展延伸、总结全文
再次指课题，“每逢佳节倍思亲”，有这样感叹的又何止王维一人。身在海外的游子，思念故乡时，会吟诵“每逢佳节倍思亲”；外出工作的亲人，思念家乡时，会吟诵每逢佳节倍思亲；像这种表达思念之情的诗还有很多，你还知道哪些？
1、学生交流。
2、老师出示：
▲李白的《静夜思》（生读：举头望明月，低头思故乡。） ▲杜甫的《月夜忆舍弟》（生读：露从今夜白, 月是故乡明。） ▲宋代大诗人王安石《泊船瓜洲》（生读：春风又绿江南岸， 明月何时照我还？）
3、总结语：（思念是人世间最美好的情感，无论亲人离得有多远，思念的情丝就会有多长。这就是我们中华民族优良的文化传统。）在这饱含浓浓思乡情的乐曲声中，我们也即将结束这堂课了，让我们再次深情地吟诵这首《九月九日忆山东兄弟》吧！
六、课后作业：
1. 搜集一些思念家乡的古诗。
2、把古诗《九月九日忆山东兄弟》背诵给亲人听，并讲一讲古诗的意思
. 板书：
23每逢佳节倍思亲
华 （西）长安 山 家乡（东）
教学过程：
一．整体感知，复习导入。
1．今天我们继续学习23课，（课件1）生读课题。读了题目我们知道，这句话来自唐朝大诗人王维写的一首非常有名的诗作——《九月九日忆山东兄弟》，(课件3：古诗) ，生齐读
2. 这堂课就让我们借助《每逢佳节倍思亲》这篇美文，共同走进遥远的唐代，走进少年王维的心灵，去感受他的诗情诗意。
二．走进王维
唐朝是我国历史上诗歌创作最繁荣的朝代，此时的长安不仅是经济繁荣的大都市，也是全国文化政治的中心，无数学子向往的地方，少年王维也带着自己的向往离开了家乡来到京城长安。
(1)“唐代有个大诗人，名叫王维。15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。”指名读句，从这句话中，你知道到了什么？
引导学生交流，“15岁”（说明年纪还小）“两年”（说明离开家乡时间漫长）
（2）两年都未能回家乡，王维的家乡在哪？（板书：家乡 长安） 师作简介：王维的家乡在蒲州，今山西省永济县，而京城长安就是现在的陕西省西安市。两地直线距离是1300里，中间还隔着高高的华山，（版画书华山）王维在华山的西面，亲人在华山的东面，真是：（板书）天各一方。在那个没有飞机、没有火车的年代，回家容易吗？
（3）体验说话：小小年纪的少年王维孤身一人身处异乡为异客，在相隔千里之外的京城求学，整整两年，700多个日日夜夜哪。 当他生病时，王维多么盼望____________
当他悲伤时，王维多么渴望____________
当他高兴时，王维多么希望____________
你会用哪些词语来形容这些时候的王维呢？（冷冷清清、无依无靠、孤孤单单）
（4）请你把王维的这份孤独、这份寂寞、这份冷清读到课文中去。（指导读）
总结：难以排解的孤独和寂寞使王维情不自禁吟诵出了这样的诗句—
—:“独在异乡为异客”！
三、感受每逢佳节倍思亲
过渡：是啊！王维一个人在外是多么孤独啊！恰逢，一年一度的重阳节又到了。看，出示“一大早，大街上便热闹起来，人们携老扶幼，兴高采烈地区登高游玩。”
(1)这是怎样的节日场面？从哪些词可以看出？
a. “扶老携幼”是什么意思？你们有过全家人扶老携幼外出的时候吗？当时你的心情怎样？
b. “兴高采烈”能换个词吗？（眉开眼笑、笑容满面、喜上眉梢、兴致勃勃 欣喜若狂 欢天喜地 喜笑颜开）
c. 除了课文中写的以外，你能联系重阳节的风俗习惯想象一下大街上人们还在干什么呢？句式练习：节日的长安街头可真热闹呀！人们有的（ ），有的（ ），还有的（ ），真是（ ）。
d. 是呀，这重阳佳节的大街上可真热闹呀，谁能通过朗读把咱们也带到热闹的大街上去？指名读，齐读。
（2）重阳佳节，家家户户欢度节日是那么热闹，那么开心，如果你是王维，独自一人身处这热闹中，你会怎么想？ （3）是啊，过去的700多个日日夜夜，王维就一直思念着家乡的亲人。如今，当他看着家家户户欢度节日的情景，想到自己却孤独一人，因而他就更加思念家乡的亲人。这就是——每逢佳节倍思亲。
（4）他仅仅是在重阳节思亲吗？
一年有那么多的佳节，在每一个佳节来临时，他对亲人、对家乡的思念就会更加的强烈。
总结：身处异乡的异客最怕过佳节，怕那噼里啪啦的快乐鞭炮声，怕他人那扶老携幼的天伦欢笑声、怕那兴高采烈的登高游玩声，怕看到那家家户户欢度节日的情景，因为这一切都让他觉得更孤独、更加思念自己的家乡！
四、忆山东兄弟
3．“每逢佳节倍思亲”，越到佳节，越思亲。独在异乡的他，只能沉浸在对过去美好生活的回忆之中，同学们，读一读第三自然段，你的脑海中产生了哪些画面？
（1）兄弟们一起登高图，一起插茱萸、一起笑……
（2）快乐的时光总是令人难以忘怀。然而如今，王维只身一人身处长安，他在山的这头，而家乡和亲人却在山的那头，那么遥远，不能相会，这就是——天各一方，这省略号好似一声长叹，叹今日重阳佳节不能和兄弟们相会，不能……不能……也不能……（想象说话）从省略号里你读出了什么？（思念亲人、思念家乡的感情）
（3）能把你感受到的通过朗读表达出来吗？指两名学生读。 过渡：王维还想了些什么呢？出示句子
▲此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。
（4）王维的兄弟们真的插上了茱萸，正登高西望呢，却发现身边少了一个人。是谁呀？——王维。（点击课件）这就是“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。你觉得王维的兄弟们遥望长安，心情会怎样？他们也有千言万语要对王维诉说——他们会对王维说些什么呢? （点课件：想象说话） “王维，-----------------------。”
*是呀，他的兄弟们此时此刻也是——（课件20：再读课题 “每逢佳节倍思亲”）
（4）多好的兄弟，多深的情谊。这是兄弟们在思念王维，更是王维在思念兄弟们。让我们再次走进王维的内心深处，感受那刻骨铭心的思亲之情。（课件21：出示整节文字）配乐齐读。
四、情感涌现，吟诗抒情
1、王维独自一人在他乡求学，又到了重阳佳节，目睹着家家户户欢度节日的热闹场面，王维想了很多很多：想到了过去，想到了现在，想到了兄弟们对自己的思念，王维此时的心情可以用书上哪个词来表达呢？（课件22：思绪万千）指导感情读词。
2、王维将无限的思念，凝聚笔端，挥笔写下了《九月九日忆山东兄弟》这首流传千古的名诗。（课件23；古诗《九月九日忆山东兄弟》）。
3、让我们用我们的心，用我们的情来吟诵这首诗。齐读。
4、多么动情啊，这就是王维忆山东兄弟的情。一个“忆”字（课件点红：题目中的“忆”），就浓缩了王维对亲人的深切思念。让我们再次感受王维“倍思亲”的深情吧！（学生配乐齐诵古诗。）
4、此时此刻，你就是王维，站在庭院里，沐浴着轻柔的晨风，你情不自禁地吟诵着。（女生）
此时此刻，你就是王维，站在山坡上，眺望着遥远的家乡，你无限深情地吟诵着。（男生）
此时此刻，你就是王维，站在窗户前，仰望着皎洁的圆月，你心潮澎湃地吟诵着。（全体）
5、多么深切地思念，多么美好地情感，千言万语汇成了这句诗，指题（课件24），齐读。
五、拓展延伸、总结全文
再次指课题，“每逢佳节倍思亲”，有这样感叹的又何止王维一人。身在海外的游子，思念故乡时，会吟诵“每逢佳节倍思亲”；外出工作的亲人，思念家乡时，会吟诵每逢佳节倍思亲；像这种表达思念之情的诗还有很多，你还知道哪些？
1、学生交流。
2、老师出示：
▲李白的《静夜思》（生读：举头望明月，低头思故乡。） ▲杜甫的《月夜忆舍弟》（生读：露从今夜白, 月是故乡明。） ▲宋代大诗人王安石《泊船瓜洲》（生读：春风又绿江南岸， 明月何时照我还？）
3、总结语：（思念是人世间最美好的情感，无论亲人离得有多远，思念的情丝就会有多长。这就是我们中华民族优良的文化传统。）在这饱含浓浓思乡情的乐曲声中，我们也即将结束这堂课了，让我们再次深情地吟诵这首《九月九日忆山东兄弟》吧！
六、课后作业：
1. 搜集一些思念家乡的古诗。
2、把古诗《九月九日忆山东兄弟》背诵给亲人听，并讲一讲古诗的意思
. 板书：
23每逢佳节倍思亲
华 （西）长安 山 家乡（东）