尊敬的领导，老师：
大家好！
在汇报工作之前，首先谢谢大家对于我在各个方面的关心与支持，没有你们的支持，就没有今天这样的机会。上大学时，我了解到班主任是班级工作的组织者、实施者和领导者, 班主任工作需要具有强烈的事业心、责任感和博爱之心, 更需要班主任具备先进的管理理念和教育教学方法。现如今，我作为班主任的时间不长，但在烦琐与艰辛的班主任工作中, 我深深地体会到了成功的喜悦以及甘为人师的幸福。从最初的迷茫, 到如今, 让我明白这注定是一条爱心铺成的心路。
用《士兵突击》中许三多的一句名言:“不抛弃, 不放弃”可以来诠释我的班主任工作的秘诀，这也是我们一年三班的口号，也是我给学生树立的一个信念。“不抛弃, 不放弃”从教师的角度是不放弃每一个学生的学习成绩, 不放弃的内容包含多方面, 如学习状况、道德情况、信心和持之以恒的能力等等。从学生的角度讲学会不放弃每一位学生, 团结一致共同学习、共同发展。不放弃学业、理想、信念等等。同时“不抛弃, 不放弃”还传递了一种精神, 那就是“持之以恒”的精神。在班主任管理工作中, 有了“不抛弃, 不放弃”这个法宝, 就犹鱼之有水。班级的各个方面都步入正轨得到稳步提高。
一、狠抓日常管理永不放弃
刚入学时有许多孩子的行为习惯差，学习态度松散，有一部分孩子在小学甚至是家长和老师们放弃的对象。老话常说：‘近朱者赤近墨者黑’，面对这样的一个组合体，学生之间的影响力可想而知，诸多的不良习惯会蔓延，甚至可能会把仅有的好习惯给淹没了。不管是从学校严格的规章制度来讲，还是从学生自身的发展来看，狠抓日常管理是一件利生利校的大好事。但是学生的发展并不是直线上升的，所以日常管理就好比是打持久战，我始终坚持严格规范日常管理。正是这些‘琐事’体现了学生的素质，体现了学生的风貌，在日常管理中我采用了以下的途径和方法：
第一、 实行公开、公平的小组考核制管理
班级刚刚组建时，通过制定基础考核方案学生集体民主讨论补充的方式，形成考核方案，并坚决执行，每周公布一次，每月小结一次，每学期总结一次，并将小组考核制与班级、学校小组评选紧密联系起来，形成制度，严格执行，做到“制度面前人人平等”。每周得分和每次总分都必须在班级的小组评分栏里公布。每月还评比优秀之星、进步之星、劳动之星等等，这些工作一直从学生入学就坚持。
第二、 严查仪容仪表
仪容仪表往往能体现一个学生的精神面貌，除了学校检查之外，我也每周进行一次头发的检查，并随时检查校服和配饰的情况，看到就提醒。整个管理过程中始终坚持以学生为中心的原则，从关爱学生的角度，采用个别交流、暗示、限期整改等方法让学生注重仪容仪表符合一个中学生的要求，从而达到严格要求自己的状态。
第三、 严格作息时间
早自习、午睡时间及各堂客的作息时间采用有奖有罚的方式，这一点是借鉴了学校的考勤制度，学生用一周的时间就能对这些制度了如指掌，全班同学基本没有不遵守作息时间的。我要求学生要一直坚持下去，一直到最后一天，当然，我也尽力以身作则。
二、拼学习成绩永不放弃
通常情况下，学生的学习成绩与他的行为习惯密切相连。对于学生来说，学习成绩都不在乎了，他还会在乎什么呢？所以，班主任还要抓学习，让学生在乎学习成绩。但同时还要让学生从你的言行举止中感受到，无论成绩好坏，在班主任的眼里，他们是平等的，他的班主任老师从未嫌弃、抛弃、放弃过他们。我通过以下三个方面，让我们班级团结起来一起进步的。
第一、 成立评比小组
根据学生情况采用搭配和调剂相结合，我们班级36人正好六人一组分成6个小组，由组长和副组长作为‘小先生’，实行‘一帮一、一带二’的模式，班主任负责检查督促。在大家的共同努力下，同学们进步很大。通过小组的评比，班级各个方面的也得取得了很大的进步。
第二、 加大表扬力度
每次表奖时，学生都很期待获得进步奖和小组优秀奖，我会拍照片公布在风采栏里并且通过校讯通、微信发个家长，通过这种方式，让学生一起共同努力，形成积极向上的风气。
第三、 加强个别辅导
班级里有个别同学偏科严重，课余时间帮助他们加强练习，指导他们找到正确的学习方法，并时时注意反馈。
三、班主任不放弃‘四心’----爱心、责任心、细心、恒心、
如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上地学习和生活呢? 我觉得除了爱心和责任心之外还要有‘不抛弃不放弃’的精神，以‘四心’去促进每一个学生的健康成长。爱心和责任心是我们作为教师最基本的素养，教师的爱心和责任心远远高于其他行业的人。
以公平的爱心去爱每一个学生。每个孩子都是天使，都是父母的宝贝，都是有鲜活感情的个体，尊重他们的个体差异，平等的去爱每一个孩子。把一碗水端平，公平的对待每一名学生，不以成绩出身论好坏，不以智力外貌品人格，不偏爱优等生，不歧视后进生，不落下中等生，教育是不会抛弃不会放弃任何一个人，而我做为孩子初中阶段最亲近的班主任老师，更不会放弃任何一个孩子。教育感化他们是我的责任。我在开学初第一天就告诉学生，不管你过去表现怎么样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的学生，就是平等的。
对于所谓的后进生，要用爱心和热情去感化他，让他体会到集体的温暖，体会到老师的信任。在我们班级里，有两位同学赵一鸣和刘志成家庭情况类似，都是父母离异的家庭，导致孩子性格上略有偏激，通过观察，针对他们这种情况，我多次与他们谈心，尽力卸掉他们思想上的包袱，也在班级与学生一起讨论为人处事的道理，也给他们讲一些我看过的那些发人深省的小故事。
让我欣慰的是，他们的良好改变，他们的懂事，为班级做了很多的贡献，比如体操比赛时刘志成胳膊受伤无法上场，却主动想到把家里的音响拿来给班级用，而赵一鸣平时积极为班级换饮用水，主动在炎热的天气里去浇花。
中学生思维活跃，自尊心也较强，这要求我们处事细心，及时发现存在的问题，防微杜渐，避免事态扩大。在日常中处处留心，做有心人，尽力去了解每一个学生。我从不放弃任何一次了解学生的机会，关注学生的点滴进步，及时鼓励表扬。
教育是长期而复杂的系统工程，思想工作的反复性是在众所周知的，学生的成长不是一蹴而就、指日可待的，‘学贵有恒，人贵有志’班主任没有持之以恒之心，也不会有理想的效果，我想，恒心是我做好这份工作的一个保障。这主要表现于甘于平淡、日久而不懈怠的默默行为中。惰性是人类的共性，无论学生还是老师，其实都是如此。班级的管理效果应该看能否持之以恒。丘吉尔在谈到成功的秘诀时说过：“我的成功秘诀有三个：第一是，决不放弃；第二是决不、决不放弃；第三是，决不、决不、决不放弃！”每个人的成功都离不开那段“决不、决不、决不放弃”的坚韧岁月，身为班主任的我更要为我们一年三班的孩子以身作则。大家都知道班主任的工作琐碎，繁杂，面对这样的工作，就要有决不放弃的精神。
四、积极参与各种活动，抓住一切契机培养学生‘不抛弃不放弃’的精神
一年以来，学校举办了多次集体活动，在我心里这不仅仅是学校的集体活动，更是捕捉学生闪光点，鼓励他们上进的好机会。一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求永无休止的成功的力量和信心。在准备的过程中，捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心，也让学生知道无论何时自己不能放弃自己，引导学生了解自己的长处和短
处，扬长避短，增强信心。而且一次次的活动，也增强了班级的凝聚力。
以活动培养学生不放弃的精神，增强他们的信心，在这一点上，在我们班级吴佳宝同学的身上很明显。吴佳宝是连汉字都写不全的一名胖胖的男生，有过辍学的念头，而现在，在班级里他很主动很积极很热情，改变的原因就是十一歌咏比赛和两次体操比赛，唱歌时声音洪亮，做操时，体型略显笨拙但是却非常认真，同学们都夸奖他，我也以此为契机，找他谈心鼓励他。
而在我班级赵亮同学的身上，改变更大，在活动中赵亮同学特别认真，我看到这一点，在晨会和下课时都夸他，这么认真的孩子，学习也肯定能进步的，同时，我也安排他们组副组长帮助他，从第一学期第二次月考开始，他就一直进步着。
其实，所以学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越还是差的，都十分需要老师的爱，我也一直坚信‘星星再小，也会发光’，只要我们发现闪光点，就能让这光芒更亮更久！
学生问我：‘老师，你为啥做老师啊？’我说：‘我喜欢这份职业。’这不是我敷衍学生的答语，而是来自我内心的回答。因为喜欢，所以更爱我的学生，有人说没有爱的教育就不是教育，爱是守护希望，爱是不抛弃不放弃。我爱我每一个的学生，我也不放弃我的每一个学生，一个也不能少，是我作为班主任沉甸甸的责任，我用我的心去教诲我的学生，我用我的爱去培育我的学生。一间教师，是属于我和我们班级36名学生的世界，这个属于我们的世界能容得下美丽与阳光，也容得下风霜雨打，这个世界充满希望，让梦想激荡，这个世界是36名孩子的，也是老师的。我和孩子们一起走过，一起成长，不抛弃不放弃，我们一起坚持着。
以上是我对班主任工作的总结汇报。最后，再次感谢各位领导老师一直以来给予我的信任帮助指导，没有各位领导的栽培、各位老师的帮助，也没有今天的我，谢谢大家。
尊敬的领导，老师：
大家好！
在汇报工作之前，首先谢谢大家对于我在各个方面的关心与支持，没有你们的支持，就没有今天这样的机会。上大学时，我了解到班主任是班级工作的组织者、实施者和领导者, 班主任工作需要具有强烈的事业心、责任感和博爱之心, 更需要班主任具备先进的管理理念和教育教学方法。现如今，我作为班主任的时间不长，但在烦琐与艰辛的班主任工作中, 我深深地体会到了成功的喜悦以及甘为人师的幸福。从最初的迷茫, 到如今, 让我明白这注定是一条爱心铺成的心路。
用《士兵突击》中许三多的一句名言:“不抛弃, 不放弃”可以来诠释我的班主任工作的秘诀，这也是我们一年三班的口号，也是我给学生树立的一个信念。“不抛弃, 不放弃”从教师的角度是不放弃每一个学生的学习成绩, 不放弃的内容包含多方面, 如学习状况、道德情况、信心和持之以恒的能力等等。从学生的角度讲学会不放弃每一位学生, 团结一致共同学习、共同发展。不放弃学业、理想、信念等等。同时“不抛弃, 不放弃”还传递了一种精神, 那就是“持之以恒”的精神。在班主任管理工作中, 有了“不抛弃, 不放弃”这个法宝, 就犹鱼之有水。班级的各个方面都步入正轨得到稳步提高。
一、狠抓日常管理永不放弃
刚入学时有许多孩子的行为习惯差，学习态度松散，有一部分孩子在小学甚至是家长和老师们放弃的对象。老话常说：‘近朱者赤近墨者黑’，面对这样的一个组合体，学生之间的影响力可想而知，诸多的不良习惯会蔓延，甚至可能会把仅有的好习惯给淹没了。不管是从学校严格的规章制度来讲，还是从学生自身的发展来看，狠抓日常管理是一件利生利校的大好事。但是学生的发展并不是直线上升的，所以日常管理就好比是打持久战，我始终坚持严格规范日常管理。正是这些‘琐事’体现了学生的素质，体现了学生的风貌，在日常管理中我采用了以下的途径和方法：
第一、 实行公开、公平的小组考核制管理
班级刚刚组建时，通过制定基础考核方案学生集体民主讨论补充的方式，形成考核方案，并坚决执行，每周公布一次，每月小结一次，每学期总结一次，并将小组考核制与班级、学校小组评选紧密联系起来，形成制度，严格执行，做到“制度面前人人平等”。每周得分和每次总分都必须在班级的小组评分栏里公布。每月还评比优秀之星、进步之星、劳动之星等等，这些工作一直从学生入学就坚持。
第二、 严查仪容仪表
仪容仪表往往能体现一个学生的精神面貌，除了学校检查之外，我也每周进行一次头发的检查，并随时检查校服和配饰的情况，看到就提醒。整个管理过程中始终坚持以学生为中心的原则，从关爱学生的角度，采用个别交流、暗示、限期整改等方法让学生注重仪容仪表符合一个中学生的要求，从而达到严格要求自己的状态。
第三、 严格作息时间
早自习、午睡时间及各堂客的作息时间采用有奖有罚的方式，这一点是借鉴了学校的考勤制度，学生用一周的时间就能对这些制度了如指掌，全班同学基本没有不遵守作息时间的。我要求学生要一直坚持下去，一直到最后一天，当然，我也尽力以身作则。
二、拼学习成绩永不放弃
通常情况下，学生的学习成绩与他的行为习惯密切相连。对于学生来说，学习成绩都不在乎了，他还会在乎什么呢？所以，班主任还要抓学习，让学生在乎学习成绩。但同时还要让学生从你的言行举止中感受到，无论成绩好坏，在班主任的眼里，他们是平等的，他的班主任老师从未嫌弃、抛弃、放弃过他们。我通过以下三个方面，让我们班级团结起来一起进步的。
第一、 成立评比小组
根据学生情况采用搭配和调剂相结合，我们班级36人正好六人一组分成6个小组，由组长和副组长作为‘小先生’，实行‘一帮一、一带二’的模式，班主任负责检查督促。在大家的共同努力下，同学们进步很大。通过小组的评比，班级各个方面的也得取得了很大的进步。
第二、 加大表扬力度
每次表奖时，学生都很期待获得进步奖和小组优秀奖，我会拍照片公布在风采栏里并且通过校讯通、微信发个家长，通过这种方式，让学生一起共同努力，形成积极向上的风气。
第三、 加强个别辅导
班级里有个别同学偏科严重，课余时间帮助他们加强练习，指导他们找到正确的学习方法，并时时注意反馈。
三、班主任不放弃‘四心’----爱心、责任心、细心、恒心、
如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上地学习和生活呢? 我觉得除了爱心和责任心之外还要有‘不抛弃不放弃’的精神，以‘四心’去促进每一个学生的健康成长。爱心和责任心是我们作为教师最基本的素养，教师的爱心和责任心远远高于其他行业的人。
以公平的爱心去爱每一个学生。每个孩子都是天使，都是父母的宝贝，都是有鲜活感情的个体，尊重他们的个体差异，平等的去爱每一个孩子。把一碗水端平，公平的对待每一名学生，不以成绩出身论好坏，不以智力外貌品人格，不偏爱优等生，不歧视后进生，不落下中等生，教育是不会抛弃不会放弃任何一个人，而我做为孩子初中阶段最亲近的班主任老师，更不会放弃任何一个孩子。教育感化他们是我的责任。我在开学初第一天就告诉学生，不管你过去表现怎么样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的学生，就是平等的。
对于所谓的后进生，要用爱心和热情去感化他，让他体会到集体的温暖，体会到老师的信任。在我们班级里，有两位同学赵一鸣和刘志成家庭情况类似，都是父母离异的家庭，导致孩子性格上略有偏激，通过观察，针对他们这种情况，我多次与他们谈心，尽力卸掉他们思想上的包袱，也在班级与学生一起讨论为人处事的道理，也给他们讲一些我看过的那些发人深省的小故事。
让我欣慰的是，他们的良好改变，他们的懂事，为班级做了很多的贡献，比如体操比赛时刘志成胳膊受伤无法上场，却主动想到把家里的音响拿来给班级用，而赵一鸣平时积极为班级换饮用水，主动在炎热的天气里去浇花。
中学生思维活跃，自尊心也较强，这要求我们处事细心，及时发现存在的问题，防微杜渐，避免事态扩大。在日常中处处留心，做有心人，尽力去了解每一个学生。我从不放弃任何一次了解学生的机会，关注学生的点滴进步，及时鼓励表扬。
教育是长期而复杂的系统工程，思想工作的反复性是在众所周知的，学生的成长不是一蹴而就、指日可待的，‘学贵有恒，人贵有志’班主任没有持之以恒之心，也不会有理想的效果，我想，恒心是我做好这份工作的一个保障。这主要表现于甘于平淡、日久而不懈怠的默默行为中。惰性是人类的共性，无论学生还是老师，其实都是如此。班级的管理效果应该看能否持之以恒。丘吉尔在谈到成功的秘诀时说过：“我的成功秘诀有三个：第一是，决不放弃；第二是决不、决不放弃；第三是，决不、决不、决不放弃！”每个人的成功都离不开那段“决不、决不、决不放弃”的坚韧岁月，身为班主任的我更要为我们一年三班的孩子以身作则。大家都知道班主任的工作琐碎，繁杂，面对这样的工作，就要有决不放弃的精神。
四、积极参与各种活动，抓住一切契机培养学生‘不抛弃不放弃’的精神
一年以来，学校举办了多次集体活动，在我心里这不仅仅是学校的集体活动，更是捕捉学生闪光点，鼓励他们上进的好机会。一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求永无休止的成功的力量和信心。在准备的过程中，捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心，也让学生知道无论何时自己不能放弃自己，引导学生了解自己的长处和短
处，扬长避短，增强信心。而且一次次的活动，也增强了班级的凝聚力。
以活动培养学生不放弃的精神，增强他们的信心，在这一点上，在我们班级吴佳宝同学的身上很明显。吴佳宝是连汉字都写不全的一名胖胖的男生，有过辍学的念头，而现在，在班级里他很主动很积极很热情，改变的原因就是十一歌咏比赛和两次体操比赛，唱歌时声音洪亮，做操时，体型略显笨拙但是却非常认真，同学们都夸奖他，我也以此为契机，找他谈心鼓励他。
而在我班级赵亮同学的身上，改变更大，在活动中赵亮同学特别认真，我看到这一点，在晨会和下课时都夸他，这么认真的孩子，学习也肯定能进步的，同时，我也安排他们组副组长帮助他，从第一学期第二次月考开始，他就一直进步着。
其实，所以学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越还是差的，都十分需要老师的爱，我也一直坚信‘星星再小，也会发光’，只要我们发现闪光点，就能让这光芒更亮更久！
学生问我：‘老师，你为啥做老师啊？’我说：‘我喜欢这份职业。’这不是我敷衍学生的答语，而是来自我内心的回答。因为喜欢，所以更爱我的学生，有人说没有爱的教育就不是教育，爱是守护希望，爱是不抛弃不放弃。我爱我每一个的学生，我也不放弃我的每一个学生，一个也不能少，是我作为班主任沉甸甸的责任，我用我的心去教诲我的学生，我用我的爱去培育我的学生。一间教师，是属于我和我们班级36名学生的世界，这个属于我们的世界能容得下美丽与阳光，也容得下风霜雨打，这个世界充满希望，让梦想激荡，这个世界是36名孩子的，也是老师的。我和孩子们一起走过，一起成长，不抛弃不放弃，我们一起坚持着。
以上是我对班主任工作的总结汇报。最后，再次感谢各位领导老师一直以来给予我的信任帮助指导，没有各位领导的栽培、各位老师的帮助，也没有今天的我，谢谢大家。