1 走进教育的伊甸园——巴学园
—— 读《窗边的小豆豆》有感
◆林亚芹
读完《窗边的小豆豆》，为人师多年的我不禁心灵震撼，思潮起伏：“巴学园”——这片教育的“桃花源”，不正是我们苦苦追寻的理想学校么？我被它牢牢地吸引。尽管巴学园只有巴掌大，学生只有五六十个，存在的时间极为短暂，但是它给我们的思索，给我们教育的启迪却是永远的。
细细回味，我们不得不再次为巴学园的创立者——小林宗作校长的教育理念，教育行为所折服。他是一位真正热爱孩子、信赖孩子、充满了热情的教育家，他真正为孩子们创设了梦想般的伊甸园。
“不要把孩子束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去。孩子们的梦想比老师的计划，更要大得多。”
走进巴学园，巴学园的校门是用两棵矮矮的树做成的，树上还长着绿色的叶子，在小豆豆的眼里，“校门是从地里长出来的，还会越长越高”。校园的周围种了各种各样的树木，用来作为围墙。花坛里开满了红色的黄色的花朵。教室是用六辆真正不跑的电车做成的，“电车教室”虽然已经不会动了，可向窗外望去，校园里的花草树木随风摇曳，感觉就像电车跑起来似的。坐在里面孩子们简直就像是一边学习，一边旅行一样！
巴学园的生活是丰富多彩的，比如去寺庙或田野里散步看蝴蝶，每周都有两次涂鸦课，每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道，平时还有晚上扮妖怪，行夜路，露营啦、野炊啦、茶话会啦许许多多的有趣的事。上课的时候，想先上哪门课都可以，每天，孩子们如果上课效率高，一上午就把所有的学习内容都解决了的话，下午老师就会带领孩子们到校外去散步，那是孩子们最开心的事情，在散步中，孩子们看到什么，老师就相应地渗透相关的知识。在与大自然那么亲密、融洽地接触中，孩子们才能用心去感受自然、倾听神灵之声、促摸灵感，在巴学
2 园里孩子们在身心和心灵方面都得到了和谐的发展，巴学园是孩子们的精神家园，快乐之园。
作者在后记中写到“我常想，如果今天还有巴学园的话，可能就不会有孩子讨厌上学了吧? 因为，在巴学园，即使放学之后，孩子们也不愿意回家。而且第二天早晨，又眼巴巴地盼着早一点儿到学校去。巴学园就是这么一所充满魅力的学校。
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”
正是怀着这样的信念，巴学园的的小林宗作校长，为了让身体有障碍的孩子（如患有小儿麻痹症的泰明）消除自卑，没有说“大家都一样的„„”而是让大家脱了衣服在游泳池尽情“裸游”，告诉了孩子们“无论什么样的身体，都是美丽的”，让这些孩子对自己身体的羞耻感在不知不觉间消除了，那些孩子就不会有“自己比不上别人”的“劣等意识”；为了让孩子在吃饭时专心，不说“不许说话，认真咀嚼”，而是让而孩子们在饭前唱“好、好、嚼呀！”的歌曲；让孩子们用粉笔在礼堂的地板上画画，从而养成了不乱涂乱画，爱护环境，遵守纪律的好习惯；对有身体发育障碍永远长不高的高桥经常说的是“你一定能做到”，并且在运动会上设置了特别的运动项目，只是为了让高桥能拿到第一。他这样做的目的，就是为了“不让他们怀有自卑的心理”。
一年级时就遭遇“退学”的小豆豆，第一次来到巴学园时，在校长面前打开了话匣子，一口气讲了4个小时！而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体探出来，专注地听着„„”。小豆豆的宝贝钱包掉进了厕所，她找来一把长舀子开始掏粪池，
3 掏出的污物在厕所旁堆得高高的。小林校长走过来，问小豆豆在干什么，并凑过去像朋友一样说道：“弄完了，可要把这些污物全部放回去呀！”。他对经常说的一句话是“你真是一个好孩子”，小林宗作校长能够走进孩子的内心，真正倾听孩子们的心声，和小豆豆谈话都把椅子拉到小豆豆跟前，面对小豆豆坐下来，和孩子真心的交流，尊重孩子，真正做到了蹲下来看孩子。
正因为有了小林校长，才使一个因淘气被迫退学的小豆豆最终成为“日本最伟大的女性”“亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使”“成为世界上最有名的电视节目主持人”，矮小的高桥君长大后成为了大公司的重要岗位的领导人，有着明朗而富有魅力的性格和幸福美满的家庭„„
《窗边的小豆豆》是一本没有教育名言的教育名著，仿佛在重温着一段美好的童年，让我深受感动的同时，领悟到教育的真谛。润物无声，教育无恒，在遵循孩子天性设计的“巴学园”里，小林校长用他特别的教育让孩子们体验着各种美好的感觉，尊重、爱护学生，民主、平等地对待孩子，这是小林校长创办巴学园的成功，也是我们的教育所应该追求的!
但愿我们的课堂不再只是有形的围墙，而是更广阔的大地和天空。让我们去触摸“真正的东西”, 让我们心中都拥有一座教育的伊甸园吧！
1 走进教育的伊甸园——巴学园
—— 读《窗边的小豆豆》有感
◆林亚芹
读完《窗边的小豆豆》，为人师多年的我不禁心灵震撼，思潮起伏：“巴学园”——这片教育的“桃花源”，不正是我们苦苦追寻的理想学校么？我被它牢牢地吸引。尽管巴学园只有巴掌大，学生只有五六十个，存在的时间极为短暂，但是它给我们的思索，给我们教育的启迪却是永远的。
细细回味，我们不得不再次为巴学园的创立者——小林宗作校长的教育理念，教育行为所折服。他是一位真正热爱孩子、信赖孩子、充满了热情的教育家，他真正为孩子们创设了梦想般的伊甸园。
“不要把孩子束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去。孩子们的梦想比老师的计划，更要大得多。”
走进巴学园，巴学园的校门是用两棵矮矮的树做成的，树上还长着绿色的叶子，在小豆豆的眼里，“校门是从地里长出来的，还会越长越高”。校园的周围种了各种各样的树木，用来作为围墙。花坛里开满了红色的黄色的花朵。教室是用六辆真正不跑的电车做成的，“电车教室”虽然已经不会动了，可向窗外望去，校园里的花草树木随风摇曳，感觉就像电车跑起来似的。坐在里面孩子们简直就像是一边学习，一边旅行一样！
巴学园的生活是丰富多彩的，比如去寺庙或田野里散步看蝴蝶，每周都有两次涂鸦课，每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道，平时还有晚上扮妖怪，行夜路，露营啦、野炊啦、茶话会啦许许多多的有趣的事。上课的时候，想先上哪门课都可以，每天，孩子们如果上课效率高，一上午就把所有的学习内容都解决了的话，下午老师就会带领孩子们到校外去散步，那是孩子们最开心的事情，在散步中，孩子们看到什么，老师就相应地渗透相关的知识。在与大自然那么亲密、融洽地接触中，孩子们才能用心去感受自然、倾听神灵之声、促摸灵感，在巴学
2 园里孩子们在身心和心灵方面都得到了和谐的发展，巴学园是孩子们的精神家园，快乐之园。
作者在后记中写到“我常想，如果今天还有巴学园的话，可能就不会有孩子讨厌上学了吧? 因为，在巴学园，即使放学之后，孩子们也不愿意回家。而且第二天早晨，又眼巴巴地盼着早一点儿到学校去。巴学园就是这么一所充满魅力的学校。
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”
正是怀着这样的信念，巴学园的的小林宗作校长，为了让身体有障碍的孩子（如患有小儿麻痹症的泰明）消除自卑，没有说“大家都一样的„„”而是让大家脱了衣服在游泳池尽情“裸游”，告诉了孩子们“无论什么样的身体，都是美丽的”，让这些孩子对自己身体的羞耻感在不知不觉间消除了，那些孩子就不会有“自己比不上别人”的“劣等意识”；为了让孩子在吃饭时专心，不说“不许说话，认真咀嚼”，而是让而孩子们在饭前唱“好、好、嚼呀！”的歌曲；让孩子们用粉笔在礼堂的地板上画画，从而养成了不乱涂乱画，爱护环境，遵守纪律的好习惯；对有身体发育障碍永远长不高的高桥经常说的是“你一定能做到”，并且在运动会上设置了特别的运动项目，只是为了让高桥能拿到第一。他这样做的目的，就是为了“不让他们怀有自卑的心理”。
一年级时就遭遇“退学”的小豆豆，第一次来到巴学园时，在校长面前打开了话匣子，一口气讲了4个小时！而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体探出来，专注地听着„„”。小豆豆的宝贝钱包掉进了厕所，她找来一把长舀子开始掏粪池，
3 掏出的污物在厕所旁堆得高高的。小林校长走过来，问小豆豆在干什么，并凑过去像朋友一样说道：“弄完了，可要把这些污物全部放回去呀！”。他对经常说的一句话是“你真是一个好孩子”，小林宗作校长能够走进孩子的内心，真正倾听孩子们的心声，和小豆豆谈话都把椅子拉到小豆豆跟前，面对小豆豆坐下来，和孩子真心的交流，尊重孩子，真正做到了蹲下来看孩子。
正因为有了小林校长，才使一个因淘气被迫退学的小豆豆最终成为“日本最伟大的女性”“亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使”“成为世界上最有名的电视节目主持人”，矮小的高桥君长大后成为了大公司的重要岗位的领导人，有着明朗而富有魅力的性格和幸福美满的家庭„„
《窗边的小豆豆》是一本没有教育名言的教育名著，仿佛在重温着一段美好的童年，让我深受感动的同时，领悟到教育的真谛。润物无声，教育无恒，在遵循孩子天性设计的“巴学园”里，小林校长用他特别的教育让孩子们体验着各种美好的感觉，尊重、爱护学生，民主、平等地对待孩子，这是小林校长创办巴学园的成功，也是我们的教育所应该追求的!
但愿我们的课堂不再只是有形的围墙，而是更广阔的大地和天空。让我们去触摸“真正的东西”, 让我们心中都拥有一座教育的伊甸园吧！