我班的“老慢’’
庄河市尤佳英语文化培训中心 夏天烨
指导教师 韩晓颖
在我们班，有一位做什么事都慢吞吞的同学。他吃饭慢、写字慢、回答问题也慢，根据他这种性格，大家就顺理成章地都叫他“老慢”。
老慢的性格好到无与伦比，不大不小的眼睛总是笑眯眯的，圆圆的脸颊上也总是挂着一丝淡淡的微笑，每天都显得那样从容不迫，悠闲而淡定。
有一天，老师布置完作业就去开会了。只见这位“老慢”一会儿东张西望，巡视全班情况，一会儿咬咬铅笔，做沉思状，好半天才写了少半行字。老师回来对我们说：“下节上体活课，交上写完的作业就可以出去玩了。看同学们都纷纷走出教室，“老慢”这回也不慢了，他迅速把作业本合上，悄无声息地放到老师面前就溜之大吉了，可他刚从教室迈出几步就被同学“押”了回教室。老师气呼呼地训斥他说：“你还想出去玩？赶紧补你的作业吧！上节课你都干什么了，才写这么几个字！”“老慢”接过老师甩过来作业本，慢慢地回到自己的座位上去补写作业。他一边写，一边注视着窗外，看着操场上踢球的同学踢得那么激烈，望着跳绳的同学跳得那么精彩，他补写的速度一下子变成了蜗牛……
一节课又这么过去了，他作业本上的半行字变成了一行，他可真是火上房都不着急啊！该放学了，他慢条斯理地对老师说：“对不起，差一点就写完了，回家再补吧。我是身在教室心在外，您不如就让我出去痛痛快快地玩会儿，您该懂得儿童的心理呀！”
别说，老慢还挺牛啊，竟敢指责老师，他还“慢”得还理直气壮呢！
（作者为庄河市第二实验小学四年二班学生）
推荐教师 郭训民
我班的“老慢’’
庄河市尤佳英语文化培训中心 夏天烨
指导教师 韩晓颖
在我们班，有一位做什么事都慢吞吞的同学。他吃饭慢、写字慢、回答问题也慢，根据他这种性格，大家就顺理成章地都叫他“老慢”。
老慢的性格好到无与伦比，不大不小的眼睛总是笑眯眯的，圆圆的脸颊上也总是挂着一丝淡淡的微笑，每天都显得那样从容不迫，悠闲而淡定。
有一天，老师布置完作业就去开会了。只见这位“老慢”一会儿东张西望，巡视全班情况，一会儿咬咬铅笔，做沉思状，好半天才写了少半行字。老师回来对我们说：“下节上体活课，交上写完的作业就可以出去玩了。看同学们都纷纷走出教室，“老慢”这回也不慢了，他迅速把作业本合上，悄无声息地放到老师面前就溜之大吉了，可他刚从教室迈出几步就被同学“押”了回教室。老师气呼呼地训斥他说：“你还想出去玩？赶紧补你的作业吧！上节课你都干什么了，才写这么几个字！”“老慢”接过老师甩过来作业本，慢慢地回到自己的座位上去补写作业。他一边写，一边注视着窗外，看着操场上踢球的同学踢得那么激烈，望着跳绳的同学跳得那么精彩，他补写的速度一下子变成了蜗牛……
一节课又这么过去了，他作业本上的半行字变成了一行，他可真是火上房都不着急啊！该放学了，他慢条斯理地对老师说：“对不起，差一点就写完了，回家再补吧。我是身在教室心在外，您不如就让我出去痛痛快快地玩会儿，您该懂得儿童的心理呀！”
别说，老慢还挺牛啊，竟敢指责老师，他还“慢”得还理直气壮呢！
（作者为庄河市第二实验小学四年二班学生）
推荐教师 郭训民