在修改中享受成功
密云县第二小学 朱金玲
无论是高年级的作文教学还是低年级的写话教学，要想收到良好的效果，要想收获优美的文章，修改是必不可少的。今天，在片段练习《春天来了》的教学中，我很好地利用了修改这一方法，收效甚好。
春天很美，但要把美丽的春天用文章描绘出来这对于一二年级的小学生来说不太容易。怎么办？于是我采取了这样的方法：双休日让学生们去观察，用以两段话的形式把自己的观察记录下来。上课后，我先粗略的浏览了孩子们的作品，个别尖子生的文章写得不错，语言生动，用词准确。但大多数同学的作品都是平淡无味，甚至语句不通。怎么办？于是我又采取了这样的办法：先请同桌间互相欣赏，选出你认为最美的春天。经过选拔之后，六名同学脱颖而出。我便请这六名同学到前边来朗读自己的春天，并告诉他们写得美很了不起，读得美会更棒。然后我又给其他同学布置了任务：认真听，一会儿请你评一评他哪些词句写得比你生动。读完之后，我请同学们对他们的文章进行了评价，顺便总结出生动的原因是能写出景物的变化特点，而且还能展开大胆的想象。然后又请同学进行了自荐，又一起欣赏了三篇美文。欣赏之后，我请同学们把自己的文章再次进行修改，可以象优秀同学一样展开合适、大胆的想象，也可以借鉴别人的说法。孩子们很快就对自己的文章进行了细致的修改。经过修改之后，又涌现出了六七位同学的佳作。其中，刘立根、王磊、李思琪、周旋、方萌等同学的文章进步最大。
由此可见，好文章的确是改出来的。在一次次的修改中，孩子们均或多或少地享受到了成功的喜悦。
在修改中享受成功
密云县第二小学 朱金玲
无论是高年级的作文教学还是低年级的写话教学，要想收到良好的效果，要想收获优美的文章，修改是必不可少的。今天，在片段练习《春天来了》的教学中，我很好地利用了修改这一方法，收效甚好。
春天很美，但要把美丽的春天用文章描绘出来这对于一二年级的小学生来说不太容易。怎么办？于是我采取了这样的方法：双休日让学生们去观察，用以两段话的形式把自己的观察记录下来。上课后，我先粗略的浏览了孩子们的作品，个别尖子生的文章写得不错，语言生动，用词准确。但大多数同学的作品都是平淡无味，甚至语句不通。怎么办？于是我又采取了这样的办法：先请同桌间互相欣赏，选出你认为最美的春天。经过选拔之后，六名同学脱颖而出。我便请这六名同学到前边来朗读自己的春天，并告诉他们写得美很了不起，读得美会更棒。然后我又给其他同学布置了任务：认真听，一会儿请你评一评他哪些词句写得比你生动。读完之后，我请同学们对他们的文章进行了评价，顺便总结出生动的原因是能写出景物的变化特点，而且还能展开大胆的想象。然后又请同学进行了自荐，又一起欣赏了三篇美文。欣赏之后，我请同学们把自己的文章再次进行修改，可以象优秀同学一样展开合适、大胆的想象，也可以借鉴别人的说法。孩子们很快就对自己的文章进行了细致的修改。经过修改之后，又涌现出了六七位同学的佳作。其中，刘立根、王磊、李思琪、周旋、方萌等同学的文章进步最大。
由此可见，好文章的确是改出来的。在一次次的修改中，孩子们均或多或少地享受到了成功的喜悦。