一节平淡无奇的作文课，被语文老师的实验装扮的有声有色。
走入班级，首先看到的是讲台桌上的一杯水，一袋盐，一把笔。同学们有的冥思苦想，想着这是要干什么；有的议论纷纷，讨论着这些物体的作用；有的伸长脖子，好奇地想着这节课的内容。老师笑盈盈地对我们说：“今天，这是一节实验课，你们猜猜，我们要做的实验是什么。”让鸡蛋浮起来？让鸡蛋变热？
老师回答道：“没错，我们今天就是要完成让鸡蛋浮起来的实验。”
老师拿起装满水的杯子，又轻轻地把鸡蛋放入水中，生怕水会溢出来，又担心鸡蛋会打碎。
鸡蛋仿佛套了个降落伞，慢悠悠的从杯顶沉入杯底，仿佛一朵睡莲，躺在水底，一动不动。
接着，老师加入少量的盐，用笔随着鸡蛋的边缘360°大逆，只见鸡蛋颤动了两下，好像受到了外界的张力，伸了伸懒腰，慢吞吞的直起身子。
紧接着，“魔法粉”如往常一样，直泄水底，清澈的水立即变成了浑浊的水。那鸡蛋晃晃悠悠，犹豫不决，想着：如果去了外面的世界，我的壳碎了怎么办？但一直待在水底“睡大觉”也不是什么好办法。就在这时（同学）温世峰提出了一个问题：“鸡蛋能浮出水面吗？或者能浮出水面多少？”
老师依旧笑了笑，再次加入了少量的盐。鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底渐渐地浮了起来。待在水中央的鸡蛋左晃右晃，仿佛在说：“再给我一点盐吧！我想出去看看外面的世界。”就在这时我左手使劲的抓住右手，心里十分焦急，担心鸡蛋会坚持不住。老师向后退了几步，眼睛充满着自信、希望。
老师准备用实验告诉温世峰刚刚问的问题。老师这次可算是大唐女将，整个人不顾一切，将所有的盐都加了进去，老师用笔使劲的着，但使劲中有带着柔，担心会碰到鸡蛋。可了一会儿，盐只溶解了一点儿。鸡蛋浮了！浮了！浮了！它将头微微探出水面，端详的看着外面的世界。可是其它的盐并没有溶解，老师提了提鼻梁骨上的眼镜，像博士一样告诉我们：水已经达到了溶解度，就算我们怎样搅动，盐仍然一动不动。
清水中加食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋也就浮上来了。
我从这个实验悟出个道理：我们只有认真去做一件事，准会成功。
一节平淡无奇的作文课，被语文老师的实验装扮的有声有色。
走入班级，首先看到的是讲台桌上的一杯水，一袋盐，一把笔。同学们有的冥思苦想，想着这是要干什么；有的议论纷纷，讨论着这些物体的作用；有的伸长脖子，好奇地想着这节课的内容。老师笑盈盈地对我们说：“今天，这是一节实验课，你们猜猜，我们要做的实验是什么。”让鸡蛋浮起来？让鸡蛋变热？
老师回答道：“没错，我们今天就是要完成让鸡蛋浮起来的实验。”
老师拿起装满水的杯子，又轻轻地把鸡蛋放入水中，生怕水会溢出来，又担心鸡蛋会打碎。
鸡蛋仿佛套了个降落伞，慢悠悠的从杯顶沉入杯底，仿佛一朵睡莲，躺在水底，一动不动。
接着，老师加入少量的盐，用笔随着鸡蛋的边缘360°大逆，只见鸡蛋颤动了两下，好像受到了外界的张力，伸了伸懒腰，慢吞吞的直起身子。
紧接着，“魔法粉”如往常一样，直泄水底，清澈的水立即变成了浑浊的水。那鸡蛋晃晃悠悠，犹豫不决，想着：如果去了外面的世界，我的壳碎了怎么办？但一直待在水底“睡大觉”也不是什么好办法。就在这时（同学）温世峰提出了一个问题：“鸡蛋能浮出水面吗？或者能浮出水面多少？”
老师依旧笑了笑，再次加入了少量的盐。鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底渐渐地浮了起来。待在水中央的鸡蛋左晃右晃，仿佛在说：“再给我一点盐吧！我想出去看看外面的世界。”就在这时我左手使劲的抓住右手，心里十分焦急，担心鸡蛋会坚持不住。老师向后退了几步，眼睛充满着自信、希望。
老师准备用实验告诉温世峰刚刚问的问题。老师这次可算是大唐女将，整个人不顾一切，将所有的盐都加了进去，老师用笔使劲的着，但使劲中有带着柔，担心会碰到鸡蛋。可了一会儿，盐只溶解了一点儿。鸡蛋浮了！浮了！浮了！它将头微微探出水面，端详的看着外面的世界。可是其它的盐并没有溶解，老师提了提鼻梁骨上的眼镜，像博士一样告诉我们：水已经达到了溶解度，就算我们怎样搅动，盐仍然一动不动。
清水中加食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋也就浮上来了。
我从这个实验悟出个道理：我们只有认真去做一件事，准会成功。