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口语交际
[语文源于生活，又广泛运用于生活。培养学生在生活中学习语文和运用语文的意识和能力，让学生学会运用语文解决生活中的实际问题，以体现语文学科的工具性。]
口语1:
六（3）班的同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说呢？
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜、贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：
解题指导：
《西游记》中的猪八戒是人们熟悉的戏剧人物。辩论时，我们既要提出自己的观点，还要举出具体的例子来证明自己的观点。需要提醒的是，论辩不是“攻击”，所以说话时要有分寸，要有理有据，有进有退，讲求的是口语表达的“交锋性”。
此题中，反方认为猪八戒是个“贪生怕死、自私自利的人”，那么我们正方要从自己的立场出发，明确提出自己的观点——猪八戒也有自己的优点，如憨厚单纯、性格温和，他对师傅忠心耿耿，为唐僧西天取经立下了汗马功劳。
参考答案：
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我方不同意反方观点。反方认为猪八戒是个“贪生怕死、自私自利的
人”。其实他也有许多优点：如憨厚单纯、性格温和，他对师傅忠心耿耿，为唐僧西天取经立下了汗马功劳。
口语2：
根据下面设立的情境，完成对话。
吃完晚饭，我拿出《格列佛游记》津津有味地读着，爸爸拿过我的书，不解地问：“ ”我忙解释：“ ”。
解题指导：
这是一段口语交际的训练，主题是“学会解释”。只要解释合理就行！注意称呼和礼貌用语、要针对误会说明原委、解释要注意方式方法，说话时注意仪态端庄大方。
参考答案：
爸爸拿过我的书，不解地问：峰峰，你看《格列佛游记》又不是你们老师教的，你们要学的就一本书。“我连忙解释：“爸爸，多读课外书能拓宽我们的视野，不但不会影响我的学习，反而会帮我学得更棒，您就放心吧。再说，我会在完成作业之后再看课外书的。”
口语3：
星期天，小明在家里看《鲁滨逊漂流记》，爸爸看见了，责怪小明说：“你学习不用功，看起这些闲书来倒起劲，做作业去！”如果你是小明，你会怎样向爸爸解释，请用上一句名言。
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解题指导：
本题应弄清课外书《鲁滨逊漂流记》并不是爸爸所说的“闲书”，并结合“小小辩论会”中多看课外书的好处，根据口语交际“学会解释”的相关要求来向爸爸解释，同时注意运用一句关于读书的名言，这些细节都是得分点。
参考答案：
向爸爸解释时要心平气和，把读课外书的好处跟爸爸解释清楚，同时引用关于读书的名言来证明自己的观点，加强说服力。可以这样说：“爸爸，您错怪我了。我不是在看闲书。老师说，多读课外书可以开阔视野、陶冶情操、增长知识，连鲁迅先生都说过：‘大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。’
口语4：
根据下面提示的情境写话。
某校六年级拟开展名为“图书漂流”的读书活动。班主任赵老师说：“‘图书漂流' 就是每个同学捐献一本书，放在班级的书架上，大家可以随意取阅，读完后再放回书架，让它继续漂流。”
1．请你为“图书漂流”读书活动写一条宣传标语。（20字以内）
2．请从下列图书中选择一部，写上“放漂寄语”，以引起读者对该书的阅读兴趣。（要求：写出有关情节，至少运用一个成语或名言警句）
3. 《西游记》《水浒传》 《简爱》 《鲁滨逊漂流记》 《三国演义》 《悲惨世界》
所选图书：
放漂寄语：
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解题指导：
同学们在做第一小题时一定要紧扣“图书漂流”读书活动来写，字数严格控制在20字以内，句子要注意对仗，富有文采。第二小题实际上是考查同学们对口语交际《推荐一本书》的掌握情况，写放漂寄语时一定要按题目要求来做，写出有关情节，注意要用上成语或名言警句。
参考答案：
1. 放漂精美图书，塑造高尚灵魂！
2．《西游记》 在前往西天取经的路上，有穷山恶水阻隔路途，有妖魔鬼怪兴风作浪，更有孙悟空大显神通。在伴随唐僧师徒经历九九八十一难，取得真经之后，请你把他们护送回漂流书架。
口语5：
金铃 星期五 桑桑 马小跳 小钢盔笠笠 皮皮鲁
认识这些人吗？你课外一定读过不少课外书。他们都是一些作品中的主要人物，这其中你对谁的印象最深？他是哪篇作品里的？作者是谁？说说他的特点，或者聊聊他的趣事。
解题指导：
这些人物都是一些作家笔下的主要人物，都是出自我们小学生喜欢读的一些作品。先对他们进行回忆，出自谁的什么作品，他有着什么个性特点？或者，他发生过哪些有趣的事？你对谁的印象最深，就说说谁。
参考答案：
例如：
金 铃
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金铃是黄蓓佳《我要做个好孩子》中的主要人物。金铃是一个小学六年级学生。她学习成绩一直中等，但机敏、善良、正直。为了做一个让家长、让老师满意的“好孩子”，金铃作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，不断跟家长、老师作“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场„„
星期五
星期五是笛福的《鲁宾逊漂流记》中鲁滨逊的仆人。他本来是个野人，被鲁滨逊救下并成为了他的仆人。根据鲁宾逊的计算，救他的那天是星期五，故而得此名。星期五是一个朴素的人，忠诚的朋友，智慧的勇者，孝顺的儿子。他知恩图报，忠诚有责任心，适应能力强，他和鲁滨逊相互合作，施展不同的技能，共同在岛上度过了多年。
桑 桑
桑桑是曹文轩的《草房子》中的主要人物之一。少年时候的桑桑是个“怪”孩子，喜欢“异想天开”，经常做出一些出人意料的古怪行为。他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网，还真捕到了鱼；他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤„„所有这些怪念头和怪行为，充分体现了桑桑聪明好奇，敢想、敢做，爱自我表现等性格特点。
马小跳
马小跳出自杨红樱的《淘气包马小跳》，他在老师眼里是个十足的“坏孩子”，但他的善良、热情、真诚、勇敢让人感动，而他的想象力、创造力和与生俱来的幽默感又让人佩服。马小跳是玩的行家，不仅爱玩，而且能玩得花样百出，能玩出聪明与机智。马小跳还会跟他“贪玩的老爸”比着玩„„马小跳居然要和他的“贪玩的老爸”互换角色，让爸爸当儿子，他当爸爸„„
小钢盔笠笠
小钢盔笠笠是秦文君的《坏表哥找上门》《安妮是男孩就好了》《小偷寄来诅咒信》《差点被赶走的漂亮老师》这四部作品中的主要人物。他在这四本
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书里穿梭着、欢跑着，带给了我们一个又一个能让我们乐得“呵呀呵呀”的故事。被姨妈爱称为“笠笠小人儿”的小钢盔笠笠是一个独立的、有个性的、一节一节生长着的小男孩——未来的小男子汉“笠笠”！
皮皮鲁
皮皮鲁是郑渊洁笔下的人物，在他很多作品里都有皮皮鲁的活跃的身影，比如《皮皮鲁外传》《皮皮鲁和鲁西西》《红沙发音乐城》等。皮皮鲁学习成绩不太优秀，不是学校老师喜欢的那种乖孩子，但他心地善良、身上有不少故事。书中，郑渊洁一直将皮皮鲁写到40多岁，还给它配了一个外国媳妇。可以说，皮皮鲁是郑渊洁所有童话中最酷的男一号。
口语6：
据天气预报，明天晴间多云，最高气温38℃。请想象并描写第二天的天气情况，注意用上比喻或拟人的方法，至少三句话。
解题指导：
这道写话练习考查同学们围绕一个中心意思把话写具体、写生动。
1．读懂题意。紧扣“最高气温38℃”，读懂题目的要求是围绕“炎热”用比喻和拟人的方法把画面写出来。
2．想象画面。同学们可以联系自己的生活体验，想象夏日里炎热的场景，抓住几个有代表性的景物来表现炎热的特点，比如柏油马路、梧桐树、路上的行人等，在仔细观察的基础上，用比喻或拟人的方法来描写。
3．通读检查。写好后，把句子连起来读一读，检查是否通顺连贯。 参考答案：
今天，人们终于体会到什么叫酷热难耐了。大街上的柏油路在太阳的炙烤下变得软软的，走在上面仿佛踩在橡皮泥上；街边的梧桐树像一把巨大的遮阳伞，给伞下的居民带来一丝可怜的阴凉时，自己也泛着耀眼的绿光；整个街道如同一个巨大的蒸锅，路上的行人在蒸锅里大汗淋漓„„
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口语7：
一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子，乞丐富翁，根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。
解题指导：
这类题考查学生逻辑思辩能力，思考问题要有根有据，思维清晰，思考后的结论要清晰、正确，不能有明显的漏洞。
参考答案：
一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子，乞丐富翁，根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。
应该一分为二地看待乞丐问题，有些乞丐确实值得同情，但也要警惕那些不劳而获的乞丐骗子。
口语8：
班级中正在开展小小辩论会，有同学认为小学生穿着打扮不要讲究，要简朴。也有同学认为小学生应注意仪表形象，穿着打扮要体面，讲究。你赞同哪种观点，请概括出两点理由，并简单说明。
我赞同
理由：
（1）
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（2）
解题指导：
本题意在考查学生的表述能力，答案并不唯一，无论赞同哪种观点，只要理由合理有说服力即可。
首先表明自己的观点赞同前者还是后者，然后围绕观点陈述理由，做到表意清楚有理有据。如：我赞同小学生穿着打扮不要讲究。理由：（1）与外表美相比心灵美才是最重要的，小学生只要做到穿着整洁举止文明就很好了，无需过分打扮。（2）太注重仪表可能导致同学之间攀比之风的形成，不利于勤俭节约习惯的培养。
口语9：
下面是某班班长李明同学给校长写的一张便条，语言表达不够简洁，请你帮他修改。为了使语言简洁，顺畅但又符合原意，需要删掉哪些词语？
张校长：
您曾经约我今天上午去学校您的办公室谈我班同学莅临省博物馆参观一事，因我有急事，不能赴约，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。
李明
3月18日
解题指导：
口语交际能力是一个现代公民应该具有的最基本的能力，它让我们与交流时更注重语言艺术，运用上述方法要灵活，结合具体题意，切忌死记硬背，在
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做口语交际题时，可牢记四个要点：表达要具体，劝说要讲理，语言要简洁，切记要得体。发现“曾经”是多余的信息，而“办公室”当然在学校里，“我有急事”很显然“不能应约”。
参考答案：
删掉“曾经”、“学校”、“不能应约”。
口语10：
六（4） 班的王强，一天早上到校不久，突然生病了，班主任张老师立即把他送往班上李媛同学妈妈所在的人民医院。请你分别给王强的爸爸和李媛的妈妈打一个电话，把你想说的话写下来。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。
解题指导：
电话现在我们这儿已普及，但是我们应该如何与人通电话呢？这也是一门学问，学生要好好掌握。
参考答案：
王强的爸爸：叔叔您好，我是王强的同学，您家王强生病了，被张老师送往了人民医院，请您赶快去医院吧。
李媛的妈妈：阿姨您好，我是李媛的同学。我们班的王强生病了，被张老师送往了您所在的医院，请您多多关照一下。
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口语11:
假设你是记者，要采访身边的无名英雄，如警察、教师、清洁工、辛勤的园丁等，请你选择一个采访对象，写出采访的开场白、采访想了解的内容以及结束语。
采访对象：
开场白：
采访内容：
结束语：
参考答案：
清洁工人
他身上虽然肮脏，但他的心灵非常纯洁，他虽然算不上漂亮，但是他用勤劳的双手，给我们营造了一个清洁美好的家园„„他就是默默无闻地工作着的清洁工人。
问题1：您的工作很辛苦，工资又不高，是什么力量支撑着你勤勤恳恳地工作？
问题2：您想向人们提出什么建议？
清洁工人质朴而高尚的品格值得我们学习。保护环境，人人有责，让我们树立环保意识，和清洁工叔叔、阿姨一起来给地球妈妈灿烂的笑脸！
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口语12：
在离开母校之前，你一定有许多话想对母校的人倾诉——
1、我想对校长说：________________________________________________
2、我想对班主任说：______________________________________________
3、我想对最要好的伙伴说：
__________________________________________
解题指导：
六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校，尊敬的老师、亲爱的同学。临近毕业，学生有许多话要对同学、老师、母校说，本题为他们提供了一次表达情感，交流思想的机会；一个展示个性，展示才情的平台。倾诉内容应尽量精练、生动、形象、富有时代感、饱含感情、给人以启迪，要让真情在毕业倾诉中流淌！
参考答案：
我想对校长说：敬爱的校长，六年来，我们在这美丽的校园里茁壮成长，不仅学到了知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。总有一天，我们要在阳光下绽开那美丽的脸庞，向着太阳微笑！亲爱的校长，今天，我们以母校为骄傲；明天，我们会让母校为我们而自豪！
我想对班主任说：老师，您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着我们的灵魂 „„ 老师啊，我怎能把您忘怀！
我想对最要好的伙伴说：六年同窗，共沐一片阳光；一千个白昼，谱写了多少友谊的篇章？愿逝去的岁月，都化作美好的回忆，永留在心房。
口语13：
回忆六年级阶段你们学校开展的一次社会实践活动，回答问题。
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（1）这次社会实践活动的主题是
_____________________________________
（2）你所在小组承担的任务是
________________________________________
（3）活动中，你最大的收获是
________________________________________
解题指导：
综合性学习是语文改革的亮点，它突破了课堂中心、课本中心、教师中心的学习模式，强调学生主动地获取知识、应用知识、解决问题，目的是培养学生综合实践和创新能力，提高动手、动口、动脑的能力。本题考查的主要是学生有没有积极参与到实践活动中，有没有得到亲身的经历和实际的体验。
参考答案：
如：（1）这次社会实践活动的主题是：走进植物世界。
（2）你所在小组承担的任务是：搜集含植物名的古诗句。
（3）活动中，你最大的收获是：通过这次实践活动，我认识了更多的树种，并了解它们的生长过程 ，经济价值以及栽种方法等 ，同时也使我感受到美的熏陶，更培养了我的创新能力。
口语14：
在一次优秀演员颁奖晚会上，一位知名的女演员因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，愤而离去。请你设想一下，下列不同年龄、不同身份的人在这种情况下会怎样说？
①晚会主持人充满歉意地对观众说：
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4、6月5日是“世界环境日”，请你为环境保护写一句广告宣传语。
5、3月20日是“世界水日”，请你为保护水资源写一句广告宣传语。
6、4月14日是“世界地球日”请你为保护地球写一句广告宣传语。
阅读与思考
（阅读是我们每个人每天都在做着的事情，有些同学认为阅读很难，其实并不是这样，关键你要将文章读懂。先静下心来读它三遍试试！）
（一）
仔细阅读短文，回答问题。记得要多读几次哦
____________________
九岁的林浩是四川地震灾区汶川县映绣鱼子小学二年级学生，他的班级有31名学生，汶川发生里氏8．0级强烈地震以后，只有10名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救的。原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背出来。随后，他重返已倒塌的校舍又背出一名昏迷的同学，他却被蹋方砸伤了胳膊。
小林浩在大灾面前表现出来的冷静与果断，令人感佩有佳。而从倒塌的校
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舍中救出了两名同学的勇敢行动，绝不是“初生牛犊不怕虎”所能言尽的，他的英雄之举至少说明，他知道同学不救出来就会遭遇不幸，他要救他们出来。 “9岁是一个什么年龄，真的让我感动。小英雄，你好棒。太了不起，你是中国人民的榜样和骄傲。”人们都为小林浩竖起大拇指，是的，小林浩的义举令人感动，而他的坚强勇敢行动也让我们想起地震灾区的另一些孩子——背着3岁的妹妹，在地震发生后走了10多个钟头到达绵阳安置点的11岁的张吉万（ ）被压在废墟里（ ）手脚受伤的情况下（ ）靠唱歌顽强激励自己不要入睡（ ）最终获救的女孩子罗谣（ ）被埋在残砖破瓦之下（ ）靠读书缓解心中恐惧的邓清清（ ）汶川地震发生后（ ）本来已经被甩出了教室（ ）想救出困在里面的同学（ ）却被楼房跨蹋掩埋的宴鹏（ ）从废墟中刚刚被救出便艰难地抬起左手向解放军叔叔“敬礼”的3岁小男孩郎铮„„
无论是小英雄林浩勇救两位同学，还是地震灾区被救出学生的坚强，并不是孤立地存在于地震灾区个别孩子身上，而是一种普遍的群体行为。从某种意义说，这些孩子在巨大灾难来临时表现出的意志坚强，充分向世人展示了人性的坚忍不拔——地震可以摧毁我们的房屋，但摧不跨的是我们坚强的中华民族。
1．给文章加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）
2．给文章第三自然段中没有标点的部分加上标点符号，写在括号里。（3分）
3．你是怎样理解“初生牛犊不怕虎”的意思的。（2分）
4．概括文章第一自然段的段意。（2分）
5．“太了不起，你是中国人民的榜样和骄傲。”“骄傲”在这句话里的意思_________ ，用“骄傲”的另一个意思写一句话_________________________________（2分）
6、读了文章我想说_____ （2分） (二)
阅读下面一段话，按要求去做。（6分）
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有一次，我在加拿大看到一群学生在老师的带领下到公园去秋游。中午，当他（本. 文, 来. 源, 于. 贵, 州. 学, 习. 网,www.gzu521.com ） 们吃完午餐后，每个人都把吃剩的饮料罐、面包纸等一一捡起，丢进垃圾箱，无一遗漏。当他们离去后，草坪依然像没有人活动过一样。我和带队的老师交谈，赞扬他把学生教育的好。那位老师说：“我们常常教育学生，来到公园，除了脚印，什么东西都不要留下；除了美景，什么东西都不要带走。”我听后真诚地说：“你们真是教育有方啊！”
1．用“‖”将这段话分为两层。（2分）
2．用“~~~~”把老师的话画出来。（1分）
3．老师说的话你是怎样理解的？（3分）
（三）
阅读短文，回答问题。（14分）
两袖清风
1 于谦是我国明代的爱国英雄。△
2 于谦曾经在河南、山西做官。按当时的规矩，地方官员每年都要到京城接受考查。一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿（hui ）。△
3 这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区的百姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。手下人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢？” 4 于谦装作不懂地说 我应该带的都带齐了 还带什么呀 手下人说您进京不送礼 什么事情也办不成啊
5 于谦又好气又好笑地说：“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余金银去巴结上司啊！”“没有金银可以带些地方特产啊！”手下人着急地说。
6 “地方特产？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司？”于谦
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说着，提起两只袍袖对手下人说：“你看，这就是我要带的东西。”
7 手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：“您带的是什么？”“两—袖—清—风！”于谦说完哈哈大笑起来。△
1．“乌纱帽”在文中指的是_________，“两袖清风”在文中的意思是：___________________________________（1分+2分）
2．本文已用“△”分为三段，写出第三段的主要意思。（3分）
_________________________________________________________
3．给第四自然段加上恰当的标点符号。（2分）
4．读画“___”的句子，于谦这么做，说明了什么？（3分）
5．短文歌颂了于谦的什么品质？（3）
《天游峰扫路人》片段
“如今游客多，您老工作挺累吧？”
“不累，不累，我每天早晨扫上上，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来„„我不禁倒抽了一口气。
1、“顶天立地”的意思是_____________________________。这个成语写出了天游峰的________________________________________。（2分）
2、“我不禁倒抽了一口气。”中的“禁”应读_______，用它的另外一个读音可以组成词语：___ __。“我不禁倒抽了一口气”。是因为_____________________________。（2分）
3、片段中的“___________”、“__________”这两个词语写出了游人爬山时吃力的样子；“___________”、“__________”这两个词语写出了游人爬山时
的畏难的情绪。短文拿游人和老人作对比，写出了老人_______________
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_____ _。（3分）
4、你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗？他为什么说不累？
（2分）
_______________________________________________________________
____________________________________________________________ __
拥你入怀
她病了，去医院诊断，是绝症。
医生要她务必及时入院治疗，否则顶多只能再活一年。她拒绝了。那笔庞
大的治疗费（本文来源于贵州. 学, 习; 网Www.GZU521.Com ）足以压（跨 垮）大多数中国家庭，更何况她还是一名单身母亲，一个月只挣800元钱。
她的女儿才8岁，念小学三年级，很聪明，读书也很用功，上学期还拿了
三好学生奖状，得了几支圆珠笔和一大摞作业本。
她回家了，女儿还未放学，她泪流满面地拿出女儿的照片。家里穷，照片
还是女儿满周岁的时候拍的。那时女儿的父亲还在南方做生意，可一场突如其
来的灾祸不仅埋葬了父亲，还给这个原本就不富裕的家添了一大笔债（z ài zh
ài ）务。这些年，她与女儿相依为命。她尝尽了人间冷暖。
如今，她要走了，女儿„„女儿，她还能指望谁？她想：与其 ，
不如 。
她抹掉眼泪，出了门。屋外，寒风凛凛，像一把三棱（l íng léng ）尖
刀，捅入喉咙，并在里面搅动着。她吐出了一口痰，痰里有血，腥腥的。她买
了很多菜，拎回家，做出了满满一桌子好吃的，有鱼有肉，还有女儿最爱吃的
小鸡炖蘑菇。女儿回家了，兴奋的大叫，忙问今天是什么好日子。
她心如刀绞，坐下来，不停地为女儿夹菜。女儿吃得很开心，似乎没有注
意到隐藏在她眼角的泪水。
这天晚上，她紧闭了门窗，旋开了煤气阀，然后早早地上了床，把女儿搂
入怀里，使劲地亲吻女儿额头。就在这个时候，她忽然听见女儿喊：“妈妈，
妈妈！”
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“怎么了？”她问。
“妈妈，今天考试了，我语文、数学都考了100分！”女儿得意地说。
“真乖„„”她哽咽（y è yàn ）着，说不下去了。
“妈妈，上次你说我考了100分，你就答应我一个愿望。”女儿仰起脸，
一双眼睛因为（期待 等待）而闪闪发亮。女儿撅起小嘴：“妈妈，你不会耍
赖吧？”
“妈妈不„„不耍赖。”她用枕巾挡住女儿的视线，并把枕巾的一角塞入
自己的嘴里。她整个身子都在颤抖，已经没有办法控制泪水。眼泪这种液体似
乎能把人烫伤，她的脸上火辣辣的。
“那你以后再也不要哭了，好吗？妈妈！”女儿的声音迟疑而又(亲切 热
切) 。
“不哭„„妈妈不哭！”她赶忙用枕巾擦去眼泪。
还有 妈妈 女儿小声说 如果你实在想哭 就请等我长大 能把你搂入
怀里时再哭 好吗
“好的，妈妈一定做到。”她“哇”的一下哭出声。
她松开女儿，下床，关了煤气，打开了窗子。
1、在括号里选择正确的读音、字或词语，打上“√”。（3分）
2、写出下列词语的近义词和反义词。（2分）
迟疑 近义词（ ） 反义词（ ）
隐藏 近义词（ ） 反义词（ ）
3、仿照例子写出四个含有打比方的成语。（2分）
例：心如刀绞
、 、 、
4、为文中画横线的句子加上标点符号。（3分）
5、文章中的妈妈陷入绝境，先后做出了两种选择：第一种是 ，她为什么这样做呢？请把她当时的想法填写在
文中的横线上。第二种是 ，促使她改
变决定的原因是 。（4分）
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6、用“ ”在文中画出两处点明题目的语句，并分别写出你读后的感
受。（4分）
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伞 的 故 事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉„„
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最
怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成" 落汤鸡" 。那时候，我多么
盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚
烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的
难处，却说：" 要有把伞就好了，咱买一把吧！"
娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jian nan，她哪能
有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句
的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，" 哐里哐当" ，满屋
里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘
织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chan dou地喊了一声：" 娘！" 娘用熬红
的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：" 娘，你别再熬夜
了，我不要伞了！"
娘笑笑，说：" 傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了„„"
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立
即打开了印花bao fu，喜眉笑目的说：" 去吧，你要的伞！"
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑
开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，
我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„
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从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1、文中的拼音处是什么词语，并仔细拼拼。把它们写在后面括号里。（ ）（ ）（ ）
2、联系上下文解释下列词语。
沉思良久：
欣喜之余：
3、给第四自然段加上标点符号。
4、" 她哪有钱给我买伞呢？" 这句话的意思是：
5、" 我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„这句话中" 黄油布似的脸" 说明( ) 这句话表达了" 我" （ )
镜泊湖
镜泊湖附近有一处地下森林。所谓地下森林，实际上是长在火山口里的森林。这里有七个火山口，其中最大的一个直径约500米，深约100米。壁陡底平，景色壮丽。 火山长期没有喷发，火山岩逐步风化，同火山灰及沉积的浮尘积聚混合，形成了富含钾、磷等元素的肥沃土壤，加上这里降水较多，火山口的东南方向有缺口，阳光可以射入， 长起了郁郁葱葱的森林。林中有红松（ ）白桦（ ）水曲柳（ ）胡桃楸等树木，还有许多名贵的药材。东北虎、熊、青羊、马鹿等野生动物，也常到火山口活动。游客们爬上火山口的顶部俯视，只见足下峭壁如屏，黝黑的火山口似乎要吞没一切，令人心惊。可是底下的林木却不在乎这谷底的阴暗潮湿，它们欣欣向荣，充满了活力。
1．文中加点的词“这里”指 。（2分）
2．横线上应填的关联词是 和 。（2分）
3．文中括号内应加的标点是（ ）。（2分）
4．火山口底下的林木的特点是 ， 。
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（2分）
5．文“俯视”的意思是 ；“黝黑”的意思是 。（4分）
别样的阳光
①一个情海覆舟的女子忧伤地说：我失去阳光了——对她而言，爱情就是阳光；一个身陷囹圄的青年沮丧地说：我失去阳光了——对他而言，自由就是阳光。
②大自然的阳光，掌握在仁慈的“上帝”手里，无论是达官显著，还是贩夫走卒，谁都可以得到他慷慨无私的馈赠。而心灵的阳光，则掌握在每个人自己的手中。
③漫漫人生路，谁都难免会遭遇到各种失意或厄运。在凄风苦雨、惨雾愁云的考面前，一个强者，是不会向命运低头的。风再冷，不会永远不息；雾再浓，不会经久不散。风息雾散，仍是阳光灿烂。
④对于失恋者，“天涯何处无芳草”是阳光；对于失足者，“浪子回头金不换”是阳光。„„
⑤只要失意不失志，只要你打开封闭的心扉，阳光是不会弃你而去的。
1．给下列加点的字注音（2分） ①囹圄（ ） ②厄运（ ）
2．本文共五段，请用/划分段落（2分） ① ② ③ ④ ⑤
3．第②段说明的重点是什么？请用原文回答。（3分）答
： 。
4．第③段中“风雨云雾”、“阳光灿烂”各比喻什么？（6分）答
： 。
学会生活
①生活——永恒的话题，她摇曳着四季的裙摆启迪我们：学会生活，懂得奋斗。
②懂事之春。徘徊在街头，耳畔飘入几句歌词“再大风雨都不怕，奋斗蕴
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育着希望„„”激起我心中阵阵涟漪。于是，绿茵场上，我奋勇向前奔跑。体
育计分牌上留下我灿烂的一笑。春天，懂事的季节，我明白应为理想而拼搏。
③灼热之夏。生活带我去了长城。在逶迤的群山中，长城似卧龙，前不见
首，后不望尾，盘旋曲折。轻叩每一块砖块，轻抚每一处炮台。他们都在默默
中向我讲述几千年的故事„„那被扁担压弯的脊柱，那被山路磨穿的草鞋，无
不告诉我们中华民族是一个奋斗的民族。生活的艰辛、磨难犹如他们挥洒的汗
珠，是前进的动力。太阳火辣辣的照着，它眩目的眼眸中有期待和希望。灼热
之夏，我学会生活，能顶着酷热去图书馆看书，只为能在知识的海洋里遨游，
在学习的失意中努力的站起来，为下学期的目标而奋斗。
④硕果之秋。当纷飞的红叶作蝴蝶飘入视野，秋天便载着它满身的金黄款
款而来。我沉浸在丰收的喜悦中，却听见生活在喃喃细语：学会我，你要做的
还有许多。
⑤沉思之冬。学会生活，不必用浓艳的色彩去涂抹；学会生活，不必用繁
琐的音符去排列；学会生活，不必用华丽的字眼去堆砌。它不是一幅画，一支
歌，一首诗。它是一本书，“奋斗”是它的主题，我们终其一生都在学习。
⑥冬天，飞雪的季节，我沉思„„等待明年。
1．本文揭示了一个什么主题？（用原文回答）（2分）答：
2．文中加点的词语，第一处“他们”指 ；第二处“他
们”指 ；“我”指 ；“我”
指 ；“你”指 ；“它”
指 。（5分）
3．对本文的理解不准确的一项是（2分）
A 、 第②段中加点的词“飘入”写出音乐的轻柔之态。
B 、 第③段中加点的词“轻叩”和“轻抚”道出了“我”的沉郁的心情。
C 、 “夏”详“秋”略，得体顺达，表达了作者对“夏”的热烈、奋斗、
大干一场的情意。
D 、 第⑥段的省略号造成悬念，令人浮想联翩。
4．第②段中的哪个词照应上文的“奋斗”一词？（2分）
答： 。
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5．本文以生活为线索，以 为序，采用虚实结合的写法，
把学会生活的 中的点点滴滴写得栩栩如生。（2分）
感谢对手
有位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两岸的动物考察中，发现了一个奇
怪的现象：生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，并且它们的奔跑能力也
大不一样，东岸羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。
对这些差别，动物学家百思不得其解，因为羚羊的生活环境和食物都相同。
在这位动物学家的倡议下，动物保护组织做了一个试验，在河的东西两岸各捉
了10只羚羊送到对岸，结果送到西岸的羚羊繁殖到14只，而送到东岸的羚羊
只剩下3只。动物学家们发现，另外7只都是被狼吃掉的。
这个谜底终于被揭开，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一
个狼群。它们为了生存，天天生活在一种“竞争氛围”中，因而越活越有战斗
力；而西岸的羚羊之所以弱小，恰恰是因为它们缺少天敌，没有生存的压力。
这种现象对人类也不无启迪，人生有时也需要一个对手，一点压力，一点
磨难。记得有一项医学材料表明，一年中不患一次感冒的人患癌症的概率是经
常患感冒之人的6倍。这似乎有点奇怪，但却是事实。还有一个成语叫“蚌病
成珠”，蚌因体内嵌入沙子，便分泌出一种物质疗伤，久而久之，便形成一颗
晶莹的珍珠。
我们没有必要憎恨敌人和压力，在某种意义上，我们倒应该感谢他，因为
这一切都是你尚待转化的动力。其实，若认真思考一下，你也许会发现，有时
真正使你坚持到底，激励你昂首前进的，往往不是顺境，不是朋友，却是那些
可能置于人死地的对手和压力。
1．文中作者表达的观点是：（3分）
2．河东岸的羚羊强健的原因是 。
河西岸的羚羊孱弱的原因是 。 3. 文章最后一段在全文结构上所起的作用是 （2分）
4．读了这篇短文，会让我们想到孟子的“生于 ；死
于 ”这句话。（2分）
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历届小升初经典作文题目
1. 材料：我们班和六年级二班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加油助威。就在这时，我脚下一滑，摔到了。我们失败了。我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓励了我，并且在下场前，大家仔细地分析，又想出了许多办法。我们班终于取得了最后的胜利。要求：(1)自拟题目(2)把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于500字的记叙文。(3)要围绕中心，展开合理想象，把内容写具体。提示：(1)可写出大家是如何动脑筋，想办法取得拔河胜利。(2)可描写第二场比赛的场景。 2. 题目：根据材料续写惊喜。下课了，操场上又成了欢乐的海洋。但与往日不同的是有许多同学们聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什麽，个子小的同学，还不停地在那一蹿一蹿地跳着看。出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去……要求：(1)展开合理想象，想想宣传栏上写的是什麽内容，为什麽使“我”惊喜。(2)用提供的材料作开头，续写一篇五六百字的记叙文，内容要具体，要恰当地运用叙述，描写等语言表达方式。
3. 请你按照下面提供的材料，展开合理的想象，以《选演员》为题扩写成一篇500字左右的记叙文。材料：六一儿童节前，学校内呈现出一片喜气洋洋的景象。为了准备“六一”文艺演出，学校计划排演课本剧，要求各班推选演员。小雅的妈妈知道孩子一心想参加这次演出，可又担心女儿会落选。推选的过程结束后了。妈妈来接小雅，小雅跑到妈妈的跟前，眼里含着晶莹的泪花，她大声地说：“妈妈，我虽然没被选为演员，但是我还要为那些被选上的演员们鼓掌喝彩。”要求：(1)先把题目抄写在第一行，再写作文。(2)恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。(3)中心明确，内容具体、文从字顺。(4)书写认真，卷面整洁。
4. 在一次以“那一刻，我激动不已”为题的班会上，主持人请同学们讲述小学生活中值得回忆之事，一石激起千层浪，同学们纷纷讲述着自己内心的珍藏。轮到你发言了，向大家讲述什麽呢? 请把它写下来。文题：那一刻，我激动不已要求：(1)选材有时代感，叙事完整。(2)文从字顺，恰当运用描写方法，表达要真情实感。(3)结构完整，语言流畅，550字左右。
5. 题目：我尝到了--------- 提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦; 你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛; 你可能……请根据自己要写的内容，把题目补充完整(横线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……)，然后写一篇500字左右的记叙文。
6. 题目：我眼中的------------ 提示与要求：在我们的眼中，世界是五彩缤纷，包罗万象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好书，
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一部部精彩的电影等等。请确定所要写的内容，把题目补充完整，再抒发真情实感，写出见闻和感受。文题不限，字数不少于500字。
7. 题目：心中的丰碑——读《丰碑》一文有感要求：1. 仔细阅读《丰碑》这篇文章，想一想最让你感动的地方是什麽，是什麽让你如此感动。2. 联系现实生活中你耳闻目睹的人和事，写出你最想说的话和最想抒发的感情。3. 可结合文章内容展开丰富的联想。4. 语句通顺，不少于500字。
丰碑
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。
队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。
将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”
呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。 这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长„„”
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个
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军礼。
风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
8. 改写《墙角的垃圾》要求：(1)根据所给诗的内容写一篇记叙文，字数不少于500字。(2)主题鲜明，叙事详略得当，恰当地运用叙述，描写、议论等表达方式。墙角的垃圾(1)教室门外墙角，一堆垃圾放着。(2)第一个人走来，朝着垃圾瞧瞧，扬着脸儿走去，好像没有看到。(3)第二个人走来，朝着垃圾笑笑!“这是哪个懒鬼，扫到这里放着?”(4)第三个人走来，垃圾堆里找找，弄得两手肮脏，拾到一片贝壳。(5)第四个人走来，拿着笤帚打扫，走到垃圾箱旁，亲自把它倒掉。(6)教室门外墙角，干干净净真好!
9. 请你在下面两题中任选一题作文。(1)亲爱的同学，在生活中，一定有许多你爱的人，你爱的物，你爱做的事„„请你以《我最爱----》为题，写一篇500字左右的文章，除诗歌以外，文体不限。(2)以《寻金记》为题，把下面的材料扩写成一篇500字左右的记叙文。材料：从前，有父子二人住在一个山村里，种植果园。父亲得病后，儿子好逸恶劳，果园渐渐荒芜了。老人临死时，把儿子叫到床前，告诉他说：“我有一罐儿金子，就埋在果园里„..”儿子正要问埋在哪儿，老人已经咽了气。埋葬老人后，儿子在果园里整日地挖，也没见那罐儿金子，儿子大失所望，埋怨父亲骗了他。因给园子翻了一遍土，这年秋天，园中苹果、梨子获得大丰收。这时儿子才明白父亲临终时说的话的真正含义。要求：(1)你若写第1题，先将题目补充完整。(2)你若写第2题，要在不违背原意的前提下，加以想象拓展。
10. 题目：一节语文课带给我的欢乐 提示：自从进入校门的那天起，作为学生的你，不知上了多少节语文课。这些课，有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼„„它向你敞开知识的大门，它开启你的心灵之窗; 它为你播下理想的种子，它为你插上想象的翅膀; 它让你品尝成功的喜悦，它架起师生情感交流的桥梁。就在上课、下课的铃声中，带给你无限的欢乐。请就你经历过一
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节语文课，用那生花的妙笔记录下那段欢乐的时刻。要求：(1)写成一篇不少于500字的记叙文，可以有适当的议论和抒情。(2)记叙内容要具体、中心明确。语言连贯通顺，突出个性和文采。
11. 我们在课内外读过一些作品，有许多描写得个性鲜明、血肉丰满的人物，像保尔、贝多芬、孙悟空、鲁滨逊、邓稼先、花木兰、方仲永、雷锋等等。他们曾深深打动过你，让你尊敬、仰慕或让你同情，也可能叫你喜爱、向往。从你读过的书中，选择最能打动你的人物，确定好题目，写一篇600字左右的文章。写出这一人物的特点，表达出你的真实感受。题目：他(她) 深深地打动了我
12. 题目：当我-------的时刻 要求：(1)在题目的横线上填上适当的词语，将题目补充完整。(2)情感真挚，恰当地运用各种描写手法。(3)不少于500字。
13. 题目：感受--------- 要求：补充题目，在横线上填上合适的词语(如成功、激情、幸福、真情、生命„„)写一篇500字以上的记叙文。
14. 题目：第一次感受---------- 提示与要求：(1)生活像一本《大百科全书》，告诉我们什麽是亲情，什麽是友谊，什麽是成功„„只有亲身经历过，才会感到其中的内涵。成长的过程正是这些感受不断积累的过程。将你第一次对生活、对挫折、对真诚等方面的感受写出来。(2)先在“”处把题目补充完整，然后把题目抄在作文格里。(3)写一篇不少于500字的记叙文。
15. 以“我----------长大”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：(1)先补充完整题目(横线上可填“渴望”“害怕”“已经”“尚未”“拒绝”等) ，然后再作文。(2)要写自己的真情实感。
18. 题目：留在记忆深处的一件事要求：联系学校、家庭、社会生活、结合自己的切身感受，写一篇500字左右的记叙文。
小学毕业升学应用文考试题集
1、写通知。
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为了讨论部署“六•一”活动方案，少先队大队部决定在星期三中午12∶00召开大队干部会议。请代拟一则通知。
2、根据对话，代王静写一张留言条。
刘星：今天是３月５日，学校要搞义务劳动，我们快去参加吧！ 王静：什么时候回来？
刘星：中午１２点。
王静：好的。我给妈妈写张留言条就出发吧。
3、按要求写一则信封。
店口镇小学五年级二班的陈静同学要写一封信给斯宅乡小学五年级一班的斯范同学，请你代陈静写一则信封。（陈静处的邮政编码是311835，斯范处的邮政编码是311818）（信封自画）
4、六（2）班学生林乐乐4月15日晚上肚子疼，第二天上午妈妈带他去医院看病。请你代林乐乐向班主任曹老师写一张请假条，请假半天。
5、湛江市第十二小学合唱队定于11月20日去市福利院慰问演出，上午8时在学校集合出发。请你于11月19日代合唱队写一个通知，要求合唱队员准时参加。
6、在百色市红星小学六年级一班的王小红要写信给广西北方广告公司经理李明先生感谢他多年来对王小红的资助。请你帮王小红写信封。王小红的邮政编码是：531508，李明先生的邮政编码是540058。
7、根据下面材料写一份通知。
时间：明天上午九点
地点：学校三楼会议室
内容：讨论维新镇中学初一新生录取有关事宜
参加人员：学校行政人员
发通知单位：维新镇中学行政办
发通知时间：2003年6月28日
8、小红5月10日到王畅家里去，想告诉他：张老师请他下午3：30到学校礼堂参加班里的文娱节目排练。可是没找到人，便写了个留言条。这个留言条该这样写：
9、×××中心小学校少先队大队部研究决定，2005年的“六一”在中心校大
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操场举行“六一”游园活动。活动内容有“钓鱼”、“套圈”、“投篮”、“颠乒乓球”“猜谜语”五项。请你代大队部拟一个通知，让各中队作好准备，按时参加活动。
10、6月10日下午，班主任李老师让刘红去通知陈立，6月11日上午八点钟到学校照毕业像，恰逢陈立不在家，请代刘红给陈立写张留言条。
11、要求写信封。
盘锦市兴隆区世纪小学的张明同学要给北京市实验小学的李阳同学写一封信，请你替张明同学写信封。盘锦市兴隆区世纪小学的邮编是124000；北京市实验小学的邮编是1000000。
12、写倡议书。
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
(一) 标题
倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。
(二) 称呼
一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”“全国的叔叔阿姨”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
(三) 正文
一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下一些方面：1. 写倡议书的背景原因和目的倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。2.
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写明倡议的具体内容和要求这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需——写明。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
(四) 结尾
结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
(五) 落款
落款即在右下方写明倡议者的单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。“倡议书”在写法上有如下要求：在正文部分要写清发倡议的根据、原因和目的，否则响应者无所适从，会造成盲目的行动。在结尾要写上倡议者的希望和建议，最后是署名和日期。（《应用写作》2001年第1期《用“倡议书”比用“通知”好》）
（倡议书例文）
全体机关党员、干部及同志们：
俗话说：" 天有不测风云，人有旦夕祸福。" 我们机关的刘××租住的房子因年久失修屋顶漏水，昨天一阵暴雨过后，屋内电线短路造成起火，当时刘××同其妻均在上班，此火未能及时发觉，待中午下班回家时才发现家中失火，彩电、冰箱等家电只留下散发高温的空壳，新置办的结婚家具已化为木炭一堆，夫妻二人抱头痛哭，周围邻居无不落泪。
组织上得知此事后，一方面安慰小刘夫妇；一方面想方设法联系住房，解决救济款，同时与保险公司积极联系，力争赔款尽快到位。但是，无情的大火造成了大约2万元的巨大财产损失，除上述措施可弥补部分损失外，尚有大部分损失仍然压在小刘夫妇的肩上，面临家园被毁，小刘夫妇陷入生活的困境之中„„
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刘××从前年大专毕业分至我们单位，在工作中兢兢业业，系工作骨干，为人诚实，深受领导和群众的好评。由于参加工作时间短，结婚仅有月余，夫妻双方家在农村，负担较重。他既无海外亲戚之资助，又无巨额外财之赞助，稚弱的身躯是难以承受如此重压和打击的，俗话说" 水火无情人有情" 、" 一方有难八方支援" 。因此，组织上倡议大家伸出援助的双手，奉献一片爱心，资助小刘夫妇重建家园，体现我们社会主义大家庭温暖，组织上也相信小刘夫妇会以饱满的热情投入到工作中去，以实际行动来回报组织和同志们的关心。
全体机关党员、干部及同志们，让我们行动起来吧!
机关党支部 20××年×月×日 附：捐款时间为20××年×月×日至×日
捐款地点：机关党支部办公室
（写作要求）：
(1)内容应当符合时代精神，切实可行，与国家的路线方针政策相一致；
(2)交代清楚背景、目的，
(3)措辞贴切，情感真挚，富有鼓动性；
(4)篇幅不宜过长。
远离网吧, 健康成长倡议书
亲爱的同学们:
二十一世纪是一个充满竞争的信息时代. 互联网以其丰富的内容、开阔的
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眼界、快捷的方式, 呈现给了我们一个美丽而精彩的崭新世界, 然而我们也应该清醒地意识到, 网络这把" 双刃剑" 在给我们带来巨大便利的同时, 也带来了巨大的负面影响. 由于目前的网络管理还不够规范, 网络管理手段存在一些技术难题, 网络上既有健康美好的事物, 也有低级庸俗的内容, 一些自控力较差的学生, 难以抵制有害信息的侵蚀, 沉溺于网吧, 沉迷于网聊、网恋、网络游戏大战等, 逐渐变得不守纪律、厌学逃学、夜不归宿, 纯洁的心灵受到了毒害, 眼睛、身心受到了损害, 学习受到了极大的影响, 有的甚至走上了违法犯罪的道路. 国务院颁布的《互联网上网服务营业场所管理条例》中明确禁止网吧接纳未成年人进入, 而有些网吧受利益驱动纵容未成年人进入网吧. 长期以来, 文化市场行政执法部门对此种行为进行了严厉查处. 但杜绝未成人进入网吧仅靠执法部门的查处是不够的, 希望同学们要真正认识到浏览不健康网站和进入网吧游戏的危害性, 自觉做到远离网吧.
我县正在开展的文明城市创建活动, 是建设富裕、文明、秀美、和谐五莲的重要举措, 也是为广大青少年营造一个健康文明的社会环境的有力之举. 为此, 我们特向全县的中小学同学们发出倡议:
一、严格遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》, 端正自己的言行, 加强自我修养 。
二、远离网吧, 无论是在校学习期间, 还是节假日, 决不踏进营业性网吧一步.
三、自觉遵守《全国青少年网络文明公约》, 积极倡导文明上网, 无论在何时何地上网, 都只上一些内容健康、积极向上的绿色网站.
四、自我约束、互相监督, 对继续进网吧、沉迷游戏的同学, 每个人都有责任和义务对其进行劝导和帮助.
五、树立崇高的理想, 增加学习的进取心, 努力学习科学文化知识, 提高辨别是非的能力.
六、发现网吧违规接纳未成年人及一些不良网站和内容, 请及时向公安或文化执法部门举报. 举报电话12318.
同学们, 我们正处于长身体、学知识、塑人生的重要时期, 为了我们的身心健康, 为了我们的学业成功, 为了让我们的老师、父母放心, 为了祖国的美好明天, 让我们从自己做起, 珍惜当前美好时光, 告别网吧, 把全部精力倾注在学习科学文
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化和健康有益的活动中. 我们的老师和家长在期望着我们, 祖国和人民在期待着我们.
同学们, 行动起来吧! 远离网吧, 健康成长!
五莲县文化市场综合执法局 五莲县教育局 二〇一一年六月二十八日
1
口语交际
[语文源于生活，又广泛运用于生活。培养学生在生活中学习语文和运用语文的意识和能力，让学生学会运用语文解决生活中的实际问题，以体现语文学科的工具性。]
口语1:
六（3）班的同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说呢？
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜、贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：
解题指导：
《西游记》中的猪八戒是人们熟悉的戏剧人物。辩论时，我们既要提出自己的观点，还要举出具体的例子来证明自己的观点。需要提醒的是，论辩不是“攻击”，所以说话时要有分寸，要有理有据，有进有退，讲求的是口语表达的“交锋性”。
此题中，反方认为猪八戒是个“贪生怕死、自私自利的人”，那么我们正方要从自己的立场出发，明确提出自己的观点——猪八戒也有自己的优点，如憨厚单纯、性格温和，他对师傅忠心耿耿，为唐僧西天取经立下了汗马功劳。
参考答案：
2
我方不同意反方观点。反方认为猪八戒是个“贪生怕死、自私自利的
人”。其实他也有许多优点：如憨厚单纯、性格温和，他对师傅忠心耿耿，为唐僧西天取经立下了汗马功劳。
口语2：
根据下面设立的情境，完成对话。
吃完晚饭，我拿出《格列佛游记》津津有味地读着，爸爸拿过我的书，不解地问：“ ”我忙解释：“ ”。
解题指导：
这是一段口语交际的训练，主题是“学会解释”。只要解释合理就行！注意称呼和礼貌用语、要针对误会说明原委、解释要注意方式方法，说话时注意仪态端庄大方。
参考答案：
爸爸拿过我的书，不解地问：峰峰，你看《格列佛游记》又不是你们老师教的，你们要学的就一本书。“我连忙解释：“爸爸，多读课外书能拓宽我们的视野，不但不会影响我的学习，反而会帮我学得更棒，您就放心吧。再说，我会在完成作业之后再看课外书的。”
口语3：
星期天，小明在家里看《鲁滨逊漂流记》，爸爸看见了，责怪小明说：“你学习不用功，看起这些闲书来倒起劲，做作业去！”如果你是小明，你会怎样向爸爸解释，请用上一句名言。
3
解题指导：
本题应弄清课外书《鲁滨逊漂流记》并不是爸爸所说的“闲书”，并结合“小小辩论会”中多看课外书的好处，根据口语交际“学会解释”的相关要求来向爸爸解释，同时注意运用一句关于读书的名言，这些细节都是得分点。
参考答案：
向爸爸解释时要心平气和，把读课外书的好处跟爸爸解释清楚，同时引用关于读书的名言来证明自己的观点，加强说服力。可以这样说：“爸爸，您错怪我了。我不是在看闲书。老师说，多读课外书可以开阔视野、陶冶情操、增长知识，连鲁迅先生都说过：‘大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。’
口语4：
根据下面提示的情境写话。
某校六年级拟开展名为“图书漂流”的读书活动。班主任赵老师说：“‘图书漂流' 就是每个同学捐献一本书，放在班级的书架上，大家可以随意取阅，读完后再放回书架，让它继续漂流。”
1．请你为“图书漂流”读书活动写一条宣传标语。（20字以内）
2．请从下列图书中选择一部，写上“放漂寄语”，以引起读者对该书的阅读兴趣。（要求：写出有关情节，至少运用一个成语或名言警句）
3. 《西游记》《水浒传》 《简爱》 《鲁滨逊漂流记》 《三国演义》 《悲惨世界》
所选图书：
放漂寄语：
4
解题指导：
同学们在做第一小题时一定要紧扣“图书漂流”读书活动来写，字数严格控制在20字以内，句子要注意对仗，富有文采。第二小题实际上是考查同学们对口语交际《推荐一本书》的掌握情况，写放漂寄语时一定要按题目要求来做，写出有关情节，注意要用上成语或名言警句。
参考答案：
1. 放漂精美图书，塑造高尚灵魂！
2．《西游记》 在前往西天取经的路上，有穷山恶水阻隔路途，有妖魔鬼怪兴风作浪，更有孙悟空大显神通。在伴随唐僧师徒经历九九八十一难，取得真经之后，请你把他们护送回漂流书架。
口语5：
金铃 星期五 桑桑 马小跳 小钢盔笠笠 皮皮鲁
认识这些人吗？你课外一定读过不少课外书。他们都是一些作品中的主要人物，这其中你对谁的印象最深？他是哪篇作品里的？作者是谁？说说他的特点，或者聊聊他的趣事。
解题指导：
这些人物都是一些作家笔下的主要人物，都是出自我们小学生喜欢读的一些作品。先对他们进行回忆，出自谁的什么作品，他有着什么个性特点？或者，他发生过哪些有趣的事？你对谁的印象最深，就说说谁。
参考答案：
例如：
金 铃
5
金铃是黄蓓佳《我要做个好孩子》中的主要人物。金铃是一个小学六年级学生。她学习成绩一直中等，但机敏、善良、正直。为了做一个让家长、让老师满意的“好孩子”，金铃作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，不断跟家长、老师作“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场„„
星期五
星期五是笛福的《鲁宾逊漂流记》中鲁滨逊的仆人。他本来是个野人，被鲁滨逊救下并成为了他的仆人。根据鲁宾逊的计算，救他的那天是星期五，故而得此名。星期五是一个朴素的人，忠诚的朋友，智慧的勇者，孝顺的儿子。他知恩图报，忠诚有责任心，适应能力强，他和鲁滨逊相互合作，施展不同的技能，共同在岛上度过了多年。
桑 桑
桑桑是曹文轩的《草房子》中的主要人物之一。少年时候的桑桑是个“怪”孩子，喜欢“异想天开”，经常做出一些出人意料的古怪行为。他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网，还真捕到了鱼；他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤„„所有这些怪念头和怪行为，充分体现了桑桑聪明好奇，敢想、敢做，爱自我表现等性格特点。
马小跳
马小跳出自杨红樱的《淘气包马小跳》，他在老师眼里是个十足的“坏孩子”，但他的善良、热情、真诚、勇敢让人感动，而他的想象力、创造力和与生俱来的幽默感又让人佩服。马小跳是玩的行家，不仅爱玩，而且能玩得花样百出，能玩出聪明与机智。马小跳还会跟他“贪玩的老爸”比着玩„„马小跳居然要和他的“贪玩的老爸”互换角色，让爸爸当儿子，他当爸爸„„
小钢盔笠笠
小钢盔笠笠是秦文君的《坏表哥找上门》《安妮是男孩就好了》《小偷寄来诅咒信》《差点被赶走的漂亮老师》这四部作品中的主要人物。他在这四本
6
书里穿梭着、欢跑着，带给了我们一个又一个能让我们乐得“呵呀呵呀”的故事。被姨妈爱称为“笠笠小人儿”的小钢盔笠笠是一个独立的、有个性的、一节一节生长着的小男孩——未来的小男子汉“笠笠”！
皮皮鲁
皮皮鲁是郑渊洁笔下的人物，在他很多作品里都有皮皮鲁的活跃的身影，比如《皮皮鲁外传》《皮皮鲁和鲁西西》《红沙发音乐城》等。皮皮鲁学习成绩不太优秀，不是学校老师喜欢的那种乖孩子，但他心地善良、身上有不少故事。书中，郑渊洁一直将皮皮鲁写到40多岁，还给它配了一个外国媳妇。可以说，皮皮鲁是郑渊洁所有童话中最酷的男一号。
口语6：
据天气预报，明天晴间多云，最高气温38℃。请想象并描写第二天的天气情况，注意用上比喻或拟人的方法，至少三句话。
解题指导：
这道写话练习考查同学们围绕一个中心意思把话写具体、写生动。
1．读懂题意。紧扣“最高气温38℃”，读懂题目的要求是围绕“炎热”用比喻和拟人的方法把画面写出来。
2．想象画面。同学们可以联系自己的生活体验，想象夏日里炎热的场景，抓住几个有代表性的景物来表现炎热的特点，比如柏油马路、梧桐树、路上的行人等，在仔细观察的基础上，用比喻或拟人的方法来描写。
3．通读检查。写好后，把句子连起来读一读，检查是否通顺连贯。 参考答案：
今天，人们终于体会到什么叫酷热难耐了。大街上的柏油路在太阳的炙烤下变得软软的，走在上面仿佛踩在橡皮泥上；街边的梧桐树像一把巨大的遮阳伞，给伞下的居民带来一丝可怜的阴凉时，自己也泛着耀眼的绿光；整个街道如同一个巨大的蒸锅，路上的行人在蒸锅里大汗淋漓„„
7
口语7：
一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子，乞丐富翁，根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。
解题指导：
这类题考查学生逻辑思辩能力，思考问题要有根有据，思维清晰，思考后的结论要清晰、正确，不能有明显的漏洞。
参考答案：
一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子，乞丐富翁，根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。
应该一分为二地看待乞丐问题，有些乞丐确实值得同情，但也要警惕那些不劳而获的乞丐骗子。
口语8：
班级中正在开展小小辩论会，有同学认为小学生穿着打扮不要讲究，要简朴。也有同学认为小学生应注意仪表形象，穿着打扮要体面，讲究。你赞同哪种观点，请概括出两点理由，并简单说明。
我赞同
理由：
（1）
8
（2）
解题指导：
本题意在考查学生的表述能力，答案并不唯一，无论赞同哪种观点，只要理由合理有说服力即可。
首先表明自己的观点赞同前者还是后者，然后围绕观点陈述理由，做到表意清楚有理有据。如：我赞同小学生穿着打扮不要讲究。理由：（1）与外表美相比心灵美才是最重要的，小学生只要做到穿着整洁举止文明就很好了，无需过分打扮。（2）太注重仪表可能导致同学之间攀比之风的形成，不利于勤俭节约习惯的培养。
口语9：
下面是某班班长李明同学给校长写的一张便条，语言表达不够简洁，请你帮他修改。为了使语言简洁，顺畅但又符合原意，需要删掉哪些词语？
张校长：
您曾经约我今天上午去学校您的办公室谈我班同学莅临省博物馆参观一事，因我有急事，不能赴约，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。
李明
3月18日
解题指导：
口语交际能力是一个现代公民应该具有的最基本的能力，它让我们与交流时更注重语言艺术，运用上述方法要灵活，结合具体题意，切忌死记硬背，在
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做口语交际题时，可牢记四个要点：表达要具体，劝说要讲理，语言要简洁，切记要得体。发现“曾经”是多余的信息，而“办公室”当然在学校里，“我有急事”很显然“不能应约”。
参考答案：
删掉“曾经”、“学校”、“不能应约”。
口语10：
六（4） 班的王强，一天早上到校不久，突然生病了，班主任张老师立即把他送往班上李媛同学妈妈所在的人民医院。请你分别给王强的爸爸和李媛的妈妈打一个电话，把你想说的话写下来。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。
解题指导：
电话现在我们这儿已普及，但是我们应该如何与人通电话呢？这也是一门学问，学生要好好掌握。
参考答案：
王强的爸爸：叔叔您好，我是王强的同学，您家王强生病了，被张老师送往了人民医院，请您赶快去医院吧。
李媛的妈妈：阿姨您好，我是李媛的同学。我们班的王强生病了，被张老师送往了您所在的医院，请您多多关照一下。
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口语11:
假设你是记者，要采访身边的无名英雄，如警察、教师、清洁工、辛勤的园丁等，请你选择一个采访对象，写出采访的开场白、采访想了解的内容以及结束语。
采访对象：
开场白：
采访内容：
结束语：
参考答案：
清洁工人
他身上虽然肮脏，但他的心灵非常纯洁，他虽然算不上漂亮，但是他用勤劳的双手，给我们营造了一个清洁美好的家园„„他就是默默无闻地工作着的清洁工人。
问题1：您的工作很辛苦，工资又不高，是什么力量支撑着你勤勤恳恳地工作？
问题2：您想向人们提出什么建议？
清洁工人质朴而高尚的品格值得我们学习。保护环境，人人有责，让我们树立环保意识，和清洁工叔叔、阿姨一起来给地球妈妈灿烂的笑脸！
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口语12：
在离开母校之前，你一定有许多话想对母校的人倾诉——
1、我想对校长说：________________________________________________
2、我想对班主任说：______________________________________________
3、我想对最要好的伙伴说：
__________________________________________
解题指导：
六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校，尊敬的老师、亲爱的同学。临近毕业，学生有许多话要对同学、老师、母校说，本题为他们提供了一次表达情感，交流思想的机会；一个展示个性，展示才情的平台。倾诉内容应尽量精练、生动、形象、富有时代感、饱含感情、给人以启迪，要让真情在毕业倾诉中流淌！
参考答案：
我想对校长说：敬爱的校长，六年来，我们在这美丽的校园里茁壮成长，不仅学到了知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。总有一天，我们要在阳光下绽开那美丽的脸庞，向着太阳微笑！亲爱的校长，今天，我们以母校为骄傲；明天，我们会让母校为我们而自豪！
我想对班主任说：老师，您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着我们的灵魂 „„ 老师啊，我怎能把您忘怀！
我想对最要好的伙伴说：六年同窗，共沐一片阳光；一千个白昼，谱写了多少友谊的篇章？愿逝去的岁月，都化作美好的回忆，永留在心房。
口语13：
回忆六年级阶段你们学校开展的一次社会实践活动，回答问题。
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（1）这次社会实践活动的主题是
_____________________________________
（2）你所在小组承担的任务是
________________________________________
（3）活动中，你最大的收获是
________________________________________
解题指导：
综合性学习是语文改革的亮点，它突破了课堂中心、课本中心、教师中心的学习模式，强调学生主动地获取知识、应用知识、解决问题，目的是培养学生综合实践和创新能力，提高动手、动口、动脑的能力。本题考查的主要是学生有没有积极参与到实践活动中，有没有得到亲身的经历和实际的体验。
参考答案：
如：（1）这次社会实践活动的主题是：走进植物世界。
（2）你所在小组承担的任务是：搜集含植物名的古诗句。
（3）活动中，你最大的收获是：通过这次实践活动，我认识了更多的树种，并了解它们的生长过程 ，经济价值以及栽种方法等 ，同时也使我感受到美的熏陶，更培养了我的创新能力。
口语14：
在一次优秀演员颁奖晚会上，一位知名的女演员因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，愤而离去。请你设想一下，下列不同年龄、不同身份的人在这种情况下会怎样说？
①晚会主持人充满歉意地对观众说：
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4、6月5日是“世界环境日”，请你为环境保护写一句广告宣传语。
5、3月20日是“世界水日”，请你为保护水资源写一句广告宣传语。
6、4月14日是“世界地球日”请你为保护地球写一句广告宣传语。
阅读与思考
（阅读是我们每个人每天都在做着的事情，有些同学认为阅读很难，其实并不是这样，关键你要将文章读懂。先静下心来读它三遍试试！）
（一）
仔细阅读短文，回答问题。记得要多读几次哦
____________________
九岁的林浩是四川地震灾区汶川县映绣鱼子小学二年级学生，他的班级有31名学生，汶川发生里氏8．0级强烈地震以后，只有10名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救的。原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背出来。随后，他重返已倒塌的校舍又背出一名昏迷的同学，他却被蹋方砸伤了胳膊。
小林浩在大灾面前表现出来的冷静与果断，令人感佩有佳。而从倒塌的校
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舍中救出了两名同学的勇敢行动，绝不是“初生牛犊不怕虎”所能言尽的，他的英雄之举至少说明，他知道同学不救出来就会遭遇不幸，他要救他们出来。 “9岁是一个什么年龄，真的让我感动。小英雄，你好棒。太了不起，你是中国人民的榜样和骄傲。”人们都为小林浩竖起大拇指，是的，小林浩的义举令人感动，而他的坚强勇敢行动也让我们想起地震灾区的另一些孩子——背着3岁的妹妹，在地震发生后走了10多个钟头到达绵阳安置点的11岁的张吉万（ ）被压在废墟里（ ）手脚受伤的情况下（ ）靠唱歌顽强激励自己不要入睡（ ）最终获救的女孩子罗谣（ ）被埋在残砖破瓦之下（ ）靠读书缓解心中恐惧的邓清清（ ）汶川地震发生后（ ）本来已经被甩出了教室（ ）想救出困在里面的同学（ ）却被楼房跨蹋掩埋的宴鹏（ ）从废墟中刚刚被救出便艰难地抬起左手向解放军叔叔“敬礼”的3岁小男孩郎铮„„
无论是小英雄林浩勇救两位同学，还是地震灾区被救出学生的坚强，并不是孤立地存在于地震灾区个别孩子身上，而是一种普遍的群体行为。从某种意义说，这些孩子在巨大灾难来临时表现出的意志坚强，充分向世人展示了人性的坚忍不拔——地震可以摧毁我们的房屋，但摧不跨的是我们坚强的中华民族。
1．给文章加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）
2．给文章第三自然段中没有标点的部分加上标点符号，写在括号里。（3分）
3．你是怎样理解“初生牛犊不怕虎”的意思的。（2分）
4．概括文章第一自然段的段意。（2分）
5．“太了不起，你是中国人民的榜样和骄傲。”“骄傲”在这句话里的意思_________ ，用“骄傲”的另一个意思写一句话_________________________________（2分）
6、读了文章我想说_____ （2分） (二)
阅读下面一段话，按要求去做。（6分）
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有一次，我在加拿大看到一群学生在老师的带领下到公园去秋游。中午，当他（本. 文, 来. 源, 于. 贵, 州. 学, 习. 网,www.gzu521.com ） 们吃完午餐后，每个人都把吃剩的饮料罐、面包纸等一一捡起，丢进垃圾箱，无一遗漏。当他们离去后，草坪依然像没有人活动过一样。我和带队的老师交谈，赞扬他把学生教育的好。那位老师说：“我们常常教育学生，来到公园，除了脚印，什么东西都不要留下；除了美景，什么东西都不要带走。”我听后真诚地说：“你们真是教育有方啊！”
1．用“‖”将这段话分为两层。（2分）
2．用“~~~~”把老师的话画出来。（1分）
3．老师说的话你是怎样理解的？（3分）
（三）
阅读短文，回答问题。（14分）
两袖清风
1 于谦是我国明代的爱国英雄。△
2 于谦曾经在河南、山西做官。按当时的规矩，地方官员每年都要到京城接受考查。一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿（hui ）。△
3 这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区的百姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。手下人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢？” 4 于谦装作不懂地说 我应该带的都带齐了 还带什么呀 手下人说您进京不送礼 什么事情也办不成啊
5 于谦又好气又好笑地说：“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余金银去巴结上司啊！”“没有金银可以带些地方特产啊！”手下人着急地说。
6 “地方特产？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司？”于谦
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说着，提起两只袍袖对手下人说：“你看，这就是我要带的东西。”
7 手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：“您带的是什么？”“两—袖—清—风！”于谦说完哈哈大笑起来。△
1．“乌纱帽”在文中指的是_________，“两袖清风”在文中的意思是：___________________________________（1分+2分）
2．本文已用“△”分为三段，写出第三段的主要意思。（3分）
_________________________________________________________
3．给第四自然段加上恰当的标点符号。（2分）
4．读画“___”的句子，于谦这么做，说明了什么？（3分）
5．短文歌颂了于谦的什么品质？（3）
《天游峰扫路人》片段
“如今游客多，您老工作挺累吧？”
“不累，不累，我每天早晨扫上上，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来„„我不禁倒抽了一口气。
1、“顶天立地”的意思是_____________________________。这个成语写出了天游峰的________________________________________。（2分）
2、“我不禁倒抽了一口气。”中的“禁”应读_______，用它的另外一个读音可以组成词语：___ __。“我不禁倒抽了一口气”。是因为_____________________________。（2分）
3、片段中的“___________”、“__________”这两个词语写出了游人爬山时吃力的样子；“___________”、“__________”这两个词语写出了游人爬山时
的畏难的情绪。短文拿游人和老人作对比，写出了老人_______________
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_____ _。（3分）
4、你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗？他为什么说不累？
（2分）
_______________________________________________________________
____________________________________________________________ __
拥你入怀
她病了，去医院诊断，是绝症。
医生要她务必及时入院治疗，否则顶多只能再活一年。她拒绝了。那笔庞
大的治疗费（本文来源于贵州. 学, 习; 网Www.GZU521.Com ）足以压（跨 垮）大多数中国家庭，更何况她还是一名单身母亲，一个月只挣800元钱。
她的女儿才8岁，念小学三年级，很聪明，读书也很用功，上学期还拿了
三好学生奖状，得了几支圆珠笔和一大摞作业本。
她回家了，女儿还未放学，她泪流满面地拿出女儿的照片。家里穷，照片
还是女儿满周岁的时候拍的。那时女儿的父亲还在南方做生意，可一场突如其
来的灾祸不仅埋葬了父亲，还给这个原本就不富裕的家添了一大笔债（z ài zh
ài ）务。这些年，她与女儿相依为命。她尝尽了人间冷暖。
如今，她要走了，女儿„„女儿，她还能指望谁？她想：与其 ，
不如 。
她抹掉眼泪，出了门。屋外，寒风凛凛，像一把三棱（l íng léng ）尖
刀，捅入喉咙，并在里面搅动着。她吐出了一口痰，痰里有血，腥腥的。她买
了很多菜，拎回家，做出了满满一桌子好吃的，有鱼有肉，还有女儿最爱吃的
小鸡炖蘑菇。女儿回家了，兴奋的大叫，忙问今天是什么好日子。
她心如刀绞，坐下来，不停地为女儿夹菜。女儿吃得很开心，似乎没有注
意到隐藏在她眼角的泪水。
这天晚上，她紧闭了门窗，旋开了煤气阀，然后早早地上了床，把女儿搂
入怀里，使劲地亲吻女儿额头。就在这个时候，她忽然听见女儿喊：“妈妈，
妈妈！”
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“怎么了？”她问。
“妈妈，今天考试了，我语文、数学都考了100分！”女儿得意地说。
“真乖„„”她哽咽（y è yàn ）着，说不下去了。
“妈妈，上次你说我考了100分，你就答应我一个愿望。”女儿仰起脸，
一双眼睛因为（期待 等待）而闪闪发亮。女儿撅起小嘴：“妈妈，你不会耍
赖吧？”
“妈妈不„„不耍赖。”她用枕巾挡住女儿的视线，并把枕巾的一角塞入
自己的嘴里。她整个身子都在颤抖，已经没有办法控制泪水。眼泪这种液体似
乎能把人烫伤，她的脸上火辣辣的。
“那你以后再也不要哭了，好吗？妈妈！”女儿的声音迟疑而又(亲切 热
切) 。
“不哭„„妈妈不哭！”她赶忙用枕巾擦去眼泪。
还有 妈妈 女儿小声说 如果你实在想哭 就请等我长大 能把你搂入
怀里时再哭 好吗
“好的，妈妈一定做到。”她“哇”的一下哭出声。
她松开女儿，下床，关了煤气，打开了窗子。
1、在括号里选择正确的读音、字或词语，打上“√”。（3分）
2、写出下列词语的近义词和反义词。（2分）
迟疑 近义词（ ） 反义词（ ）
隐藏 近义词（ ） 反义词（ ）
3、仿照例子写出四个含有打比方的成语。（2分）
例：心如刀绞
、 、 、
4、为文中画横线的句子加上标点符号。（3分）
5、文章中的妈妈陷入绝境，先后做出了两种选择：第一种是 ，她为什么这样做呢？请把她当时的想法填写在
文中的横线上。第二种是 ，促使她改
变决定的原因是 。（4分）
20
6、用“ ”在文中画出两处点明题目的语句，并分别写出你读后的感
受。（4分）
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
伞 的 故 事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉„„
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最
怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成" 落汤鸡" 。那时候，我多么
盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚
烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的
难处，却说：" 要有把伞就好了，咱买一把吧！"
娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jian nan，她哪能
有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句
的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，" 哐里哐当" ，满屋
里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘
织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chan dou地喊了一声：" 娘！" 娘用熬红
的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：" 娘，你别再熬夜
了，我不要伞了！"
娘笑笑，说：" 傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了„„"
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立
即打开了印花bao fu，喜眉笑目的说：" 去吧，你要的伞！"
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑
开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，
我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„
21
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1、文中的拼音处是什么词语，并仔细拼拼。把它们写在后面括号里。（ ）（ ）（ ）
2、联系上下文解释下列词语。
沉思良久：
欣喜之余：
3、给第四自然段加上标点符号。
4、" 她哪有钱给我买伞呢？" 这句话的意思是：
5、" 我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„这句话中" 黄油布似的脸" 说明( ) 这句话表达了" 我" （ )
镜泊湖
镜泊湖附近有一处地下森林。所谓地下森林，实际上是长在火山口里的森林。这里有七个火山口，其中最大的一个直径约500米，深约100米。壁陡底平，景色壮丽。 火山长期没有喷发，火山岩逐步风化，同火山灰及沉积的浮尘积聚混合，形成了富含钾、磷等元素的肥沃土壤，加上这里降水较多，火山口的东南方向有缺口，阳光可以射入， 长起了郁郁葱葱的森林。林中有红松（ ）白桦（ ）水曲柳（ ）胡桃楸等树木，还有许多名贵的药材。东北虎、熊、青羊、马鹿等野生动物，也常到火山口活动。游客们爬上火山口的顶部俯视，只见足下峭壁如屏，黝黑的火山口似乎要吞没一切，令人心惊。可是底下的林木却不在乎这谷底的阴暗潮湿，它们欣欣向荣，充满了活力。
1．文中加点的词“这里”指 。（2分）
2．横线上应填的关联词是 和 。（2分）
3．文中括号内应加的标点是（ ）。（2分）
4．火山口底下的林木的特点是 ， 。
22
（2分）
5．文“俯视”的意思是 ；“黝黑”的意思是 。（4分）
别样的阳光
①一个情海覆舟的女子忧伤地说：我失去阳光了——对她而言，爱情就是阳光；一个身陷囹圄的青年沮丧地说：我失去阳光了——对他而言，自由就是阳光。
②大自然的阳光，掌握在仁慈的“上帝”手里，无论是达官显著，还是贩夫走卒，谁都可以得到他慷慨无私的馈赠。而心灵的阳光，则掌握在每个人自己的手中。
③漫漫人生路，谁都难免会遭遇到各种失意或厄运。在凄风苦雨、惨雾愁云的考面前，一个强者，是不会向命运低头的。风再冷，不会永远不息；雾再浓，不会经久不散。风息雾散，仍是阳光灿烂。
④对于失恋者，“天涯何处无芳草”是阳光；对于失足者，“浪子回头金不换”是阳光。„„
⑤只要失意不失志，只要你打开封闭的心扉，阳光是不会弃你而去的。
1．给下列加点的字注音（2分） ①囹圄（ ） ②厄运（ ）
2．本文共五段，请用/划分段落（2分） ① ② ③ ④ ⑤
3．第②段说明的重点是什么？请用原文回答。（3分）答
： 。
4．第③段中“风雨云雾”、“阳光灿烂”各比喻什么？（6分）答
： 。
学会生活
①生活——永恒的话题，她摇曳着四季的裙摆启迪我们：学会生活，懂得奋斗。
②懂事之春。徘徊在街头，耳畔飘入几句歌词“再大风雨都不怕，奋斗蕴
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育着希望„„”激起我心中阵阵涟漪。于是，绿茵场上，我奋勇向前奔跑。体
育计分牌上留下我灿烂的一笑。春天，懂事的季节，我明白应为理想而拼搏。
③灼热之夏。生活带我去了长城。在逶迤的群山中，长城似卧龙，前不见
首，后不望尾，盘旋曲折。轻叩每一块砖块，轻抚每一处炮台。他们都在默默
中向我讲述几千年的故事„„那被扁担压弯的脊柱，那被山路磨穿的草鞋，无
不告诉我们中华民族是一个奋斗的民族。生活的艰辛、磨难犹如他们挥洒的汗
珠，是前进的动力。太阳火辣辣的照着，它眩目的眼眸中有期待和希望。灼热
之夏，我学会生活，能顶着酷热去图书馆看书，只为能在知识的海洋里遨游，
在学习的失意中努力的站起来，为下学期的目标而奋斗。
④硕果之秋。当纷飞的红叶作蝴蝶飘入视野，秋天便载着它满身的金黄款
款而来。我沉浸在丰收的喜悦中，却听见生活在喃喃细语：学会我，你要做的
还有许多。
⑤沉思之冬。学会生活，不必用浓艳的色彩去涂抹；学会生活，不必用繁
琐的音符去排列；学会生活，不必用华丽的字眼去堆砌。它不是一幅画，一支
歌，一首诗。它是一本书，“奋斗”是它的主题，我们终其一生都在学习。
⑥冬天，飞雪的季节，我沉思„„等待明年。
1．本文揭示了一个什么主题？（用原文回答）（2分）答：
2．文中加点的词语，第一处“他们”指 ；第二处“他
们”指 ；“我”指 ；“我”
指 ；“你”指 ；“它”
指 。（5分）
3．对本文的理解不准确的一项是（2分）
A 、 第②段中加点的词“飘入”写出音乐的轻柔之态。
B 、 第③段中加点的词“轻叩”和“轻抚”道出了“我”的沉郁的心情。
C 、 “夏”详“秋”略，得体顺达，表达了作者对“夏”的热烈、奋斗、
大干一场的情意。
D 、 第⑥段的省略号造成悬念，令人浮想联翩。
4．第②段中的哪个词照应上文的“奋斗”一词？（2分）
答： 。
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5．本文以生活为线索，以 为序，采用虚实结合的写法，
把学会生活的 中的点点滴滴写得栩栩如生。（2分）
感谢对手
有位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两岸的动物考察中，发现了一个奇
怪的现象：生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，并且它们的奔跑能力也
大不一样，东岸羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。
对这些差别，动物学家百思不得其解，因为羚羊的生活环境和食物都相同。
在这位动物学家的倡议下，动物保护组织做了一个试验，在河的东西两岸各捉
了10只羚羊送到对岸，结果送到西岸的羚羊繁殖到14只，而送到东岸的羚羊
只剩下3只。动物学家们发现，另外7只都是被狼吃掉的。
这个谜底终于被揭开，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一
个狼群。它们为了生存，天天生活在一种“竞争氛围”中，因而越活越有战斗
力；而西岸的羚羊之所以弱小，恰恰是因为它们缺少天敌，没有生存的压力。
这种现象对人类也不无启迪，人生有时也需要一个对手，一点压力，一点
磨难。记得有一项医学材料表明，一年中不患一次感冒的人患癌症的概率是经
常患感冒之人的6倍。这似乎有点奇怪，但却是事实。还有一个成语叫“蚌病
成珠”，蚌因体内嵌入沙子，便分泌出一种物质疗伤，久而久之，便形成一颗
晶莹的珍珠。
我们没有必要憎恨敌人和压力，在某种意义上，我们倒应该感谢他，因为
这一切都是你尚待转化的动力。其实，若认真思考一下，你也许会发现，有时
真正使你坚持到底，激励你昂首前进的，往往不是顺境，不是朋友，却是那些
可能置于人死地的对手和压力。
1．文中作者表达的观点是：（3分）
2．河东岸的羚羊强健的原因是 。
河西岸的羚羊孱弱的原因是 。 3. 文章最后一段在全文结构上所起的作用是 （2分）
4．读了这篇短文，会让我们想到孟子的“生于 ；死
于 ”这句话。（2分）
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历届小升初经典作文题目
1. 材料：我们班和六年级二班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加油助威。就在这时，我脚下一滑，摔到了。我们失败了。我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓励了我，并且在下场前，大家仔细地分析，又想出了许多办法。我们班终于取得了最后的胜利。要求：(1)自拟题目(2)把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于500字的记叙文。(3)要围绕中心，展开合理想象，把内容写具体。提示：(1)可写出大家是如何动脑筋，想办法取得拔河胜利。(2)可描写第二场比赛的场景。 2. 题目：根据材料续写惊喜。下课了，操场上又成了欢乐的海洋。但与往日不同的是有许多同学们聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什麽，个子小的同学，还不停地在那一蹿一蹿地跳着看。出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去……要求：(1)展开合理想象，想想宣传栏上写的是什麽内容，为什麽使“我”惊喜。(2)用提供的材料作开头，续写一篇五六百字的记叙文，内容要具体，要恰当地运用叙述，描写等语言表达方式。
3. 请你按照下面提供的材料，展开合理的想象，以《选演员》为题扩写成一篇500字左右的记叙文。材料：六一儿童节前，学校内呈现出一片喜气洋洋的景象。为了准备“六一”文艺演出，学校计划排演课本剧，要求各班推选演员。小雅的妈妈知道孩子一心想参加这次演出，可又担心女儿会落选。推选的过程结束后了。妈妈来接小雅，小雅跑到妈妈的跟前，眼里含着晶莹的泪花，她大声地说：“妈妈，我虽然没被选为演员，但是我还要为那些被选上的演员们鼓掌喝彩。”要求：(1)先把题目抄写在第一行，再写作文。(2)恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。(3)中心明确，内容具体、文从字顺。(4)书写认真，卷面整洁。
4. 在一次以“那一刻，我激动不已”为题的班会上，主持人请同学们讲述小学生活中值得回忆之事，一石激起千层浪，同学们纷纷讲述着自己内心的珍藏。轮到你发言了，向大家讲述什麽呢? 请把它写下来。文题：那一刻，我激动不已要求：(1)选材有时代感，叙事完整。(2)文从字顺，恰当运用描写方法，表达要真情实感。(3)结构完整，语言流畅，550字左右。
5. 题目：我尝到了--------- 提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦; 你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛; 你可能……请根据自己要写的内容，把题目补充完整(横线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……)，然后写一篇500字左右的记叙文。
6. 题目：我眼中的------------ 提示与要求：在我们的眼中，世界是五彩缤纷，包罗万象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好书，
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一部部精彩的电影等等。请确定所要写的内容，把题目补充完整，再抒发真情实感，写出见闻和感受。文题不限，字数不少于500字。
7. 题目：心中的丰碑——读《丰碑》一文有感要求：1. 仔细阅读《丰碑》这篇文章，想一想最让你感动的地方是什麽，是什麽让你如此感动。2. 联系现实生活中你耳闻目睹的人和事，写出你最想说的话和最想抒发的感情。3. 可结合文章内容展开丰富的联想。4. 语句通顺，不少于500字。
丰碑
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。
队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。
将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”
呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。 这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长„„”
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个
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军礼。
风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
8. 改写《墙角的垃圾》要求：(1)根据所给诗的内容写一篇记叙文，字数不少于500字。(2)主题鲜明，叙事详略得当，恰当地运用叙述，描写、议论等表达方式。墙角的垃圾(1)教室门外墙角，一堆垃圾放着。(2)第一个人走来，朝着垃圾瞧瞧，扬着脸儿走去，好像没有看到。(3)第二个人走来，朝着垃圾笑笑!“这是哪个懒鬼，扫到这里放着?”(4)第三个人走来，垃圾堆里找找，弄得两手肮脏，拾到一片贝壳。(5)第四个人走来，拿着笤帚打扫，走到垃圾箱旁，亲自把它倒掉。(6)教室门外墙角，干干净净真好!
9. 请你在下面两题中任选一题作文。(1)亲爱的同学，在生活中，一定有许多你爱的人，你爱的物，你爱做的事„„请你以《我最爱----》为题，写一篇500字左右的文章，除诗歌以外，文体不限。(2)以《寻金记》为题，把下面的材料扩写成一篇500字左右的记叙文。材料：从前，有父子二人住在一个山村里，种植果园。父亲得病后，儿子好逸恶劳，果园渐渐荒芜了。老人临死时，把儿子叫到床前，告诉他说：“我有一罐儿金子，就埋在果园里„..”儿子正要问埋在哪儿，老人已经咽了气。埋葬老人后，儿子在果园里整日地挖，也没见那罐儿金子，儿子大失所望，埋怨父亲骗了他。因给园子翻了一遍土，这年秋天，园中苹果、梨子获得大丰收。这时儿子才明白父亲临终时说的话的真正含义。要求：(1)你若写第1题，先将题目补充完整。(2)你若写第2题，要在不违背原意的前提下，加以想象拓展。
10. 题目：一节语文课带给我的欢乐 提示：自从进入校门的那天起，作为学生的你，不知上了多少节语文课。这些课，有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼„„它向你敞开知识的大门，它开启你的心灵之窗; 它为你播下理想的种子，它为你插上想象的翅膀; 它让你品尝成功的喜悦，它架起师生情感交流的桥梁。就在上课、下课的铃声中，带给你无限的欢乐。请就你经历过一
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节语文课，用那生花的妙笔记录下那段欢乐的时刻。要求：(1)写成一篇不少于500字的记叙文，可以有适当的议论和抒情。(2)记叙内容要具体、中心明确。语言连贯通顺，突出个性和文采。
11. 我们在课内外读过一些作品，有许多描写得个性鲜明、血肉丰满的人物，像保尔、贝多芬、孙悟空、鲁滨逊、邓稼先、花木兰、方仲永、雷锋等等。他们曾深深打动过你，让你尊敬、仰慕或让你同情，也可能叫你喜爱、向往。从你读过的书中，选择最能打动你的人物，确定好题目，写一篇600字左右的文章。写出这一人物的特点，表达出你的真实感受。题目：他(她) 深深地打动了我
12. 题目：当我-------的时刻 要求：(1)在题目的横线上填上适当的词语，将题目补充完整。(2)情感真挚，恰当地运用各种描写手法。(3)不少于500字。
13. 题目：感受--------- 要求：补充题目，在横线上填上合适的词语(如成功、激情、幸福、真情、生命„„)写一篇500字以上的记叙文。
14. 题目：第一次感受---------- 提示与要求：(1)生活像一本《大百科全书》，告诉我们什麽是亲情，什麽是友谊，什麽是成功„„只有亲身经历过，才会感到其中的内涵。成长的过程正是这些感受不断积累的过程。将你第一次对生活、对挫折、对真诚等方面的感受写出来。(2)先在“”处把题目补充完整，然后把题目抄在作文格里。(3)写一篇不少于500字的记叙文。
15. 以“我----------长大”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：(1)先补充完整题目(横线上可填“渴望”“害怕”“已经”“尚未”“拒绝”等) ，然后再作文。(2)要写自己的真情实感。
18. 题目：留在记忆深处的一件事要求：联系学校、家庭、社会生活、结合自己的切身感受，写一篇500字左右的记叙文。
小学毕业升学应用文考试题集
1、写通知。
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为了讨论部署“六•一”活动方案，少先队大队部决定在星期三中午12∶00召开大队干部会议。请代拟一则通知。
2、根据对话，代王静写一张留言条。
刘星：今天是３月５日，学校要搞义务劳动，我们快去参加吧！ 王静：什么时候回来？
刘星：中午１２点。
王静：好的。我给妈妈写张留言条就出发吧。
3、按要求写一则信封。
店口镇小学五年级二班的陈静同学要写一封信给斯宅乡小学五年级一班的斯范同学，请你代陈静写一则信封。（陈静处的邮政编码是311835，斯范处的邮政编码是311818）（信封自画）
4、六（2）班学生林乐乐4月15日晚上肚子疼，第二天上午妈妈带他去医院看病。请你代林乐乐向班主任曹老师写一张请假条，请假半天。
5、湛江市第十二小学合唱队定于11月20日去市福利院慰问演出，上午8时在学校集合出发。请你于11月19日代合唱队写一个通知，要求合唱队员准时参加。
6、在百色市红星小学六年级一班的王小红要写信给广西北方广告公司经理李明先生感谢他多年来对王小红的资助。请你帮王小红写信封。王小红的邮政编码是：531508，李明先生的邮政编码是540058。
7、根据下面材料写一份通知。
时间：明天上午九点
地点：学校三楼会议室
内容：讨论维新镇中学初一新生录取有关事宜
参加人员：学校行政人员
发通知单位：维新镇中学行政办
发通知时间：2003年6月28日
8、小红5月10日到王畅家里去，想告诉他：张老师请他下午3：30到学校礼堂参加班里的文娱节目排练。可是没找到人，便写了个留言条。这个留言条该这样写：
9、×××中心小学校少先队大队部研究决定，2005年的“六一”在中心校大
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操场举行“六一”游园活动。活动内容有“钓鱼”、“套圈”、“投篮”、“颠乒乓球”“猜谜语”五项。请你代大队部拟一个通知，让各中队作好准备，按时参加活动。
10、6月10日下午，班主任李老师让刘红去通知陈立，6月11日上午八点钟到学校照毕业像，恰逢陈立不在家，请代刘红给陈立写张留言条。
11、要求写信封。
盘锦市兴隆区世纪小学的张明同学要给北京市实验小学的李阳同学写一封信，请你替张明同学写信封。盘锦市兴隆区世纪小学的邮编是124000；北京市实验小学的邮编是1000000。
12、写倡议书。
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
(一) 标题
倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。
(二) 称呼
一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”“全国的叔叔阿姨”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
(三) 正文
一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下一些方面：1. 写倡议书的背景原因和目的倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。2.
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写明倡议的具体内容和要求这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需——写明。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
(四) 结尾
结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
(五) 落款
落款即在右下方写明倡议者的单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。“倡议书”在写法上有如下要求：在正文部分要写清发倡议的根据、原因和目的，否则响应者无所适从，会造成盲目的行动。在结尾要写上倡议者的希望和建议，最后是署名和日期。（《应用写作》2001年第1期《用“倡议书”比用“通知”好》）
（倡议书例文）
全体机关党员、干部及同志们：
俗话说：" 天有不测风云，人有旦夕祸福。" 我们机关的刘××租住的房子因年久失修屋顶漏水，昨天一阵暴雨过后，屋内电线短路造成起火，当时刘××同其妻均在上班，此火未能及时发觉，待中午下班回家时才发现家中失火，彩电、冰箱等家电只留下散发高温的空壳，新置办的结婚家具已化为木炭一堆，夫妻二人抱头痛哭，周围邻居无不落泪。
组织上得知此事后，一方面安慰小刘夫妇；一方面想方设法联系住房，解决救济款，同时与保险公司积极联系，力争赔款尽快到位。但是，无情的大火造成了大约2万元的巨大财产损失，除上述措施可弥补部分损失外，尚有大部分损失仍然压在小刘夫妇的肩上，面临家园被毁，小刘夫妇陷入生活的困境之中„„
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刘××从前年大专毕业分至我们单位，在工作中兢兢业业，系工作骨干，为人诚实，深受领导和群众的好评。由于参加工作时间短，结婚仅有月余，夫妻双方家在农村，负担较重。他既无海外亲戚之资助，又无巨额外财之赞助，稚弱的身躯是难以承受如此重压和打击的，俗话说" 水火无情人有情" 、" 一方有难八方支援" 。因此，组织上倡议大家伸出援助的双手，奉献一片爱心，资助小刘夫妇重建家园，体现我们社会主义大家庭温暖，组织上也相信小刘夫妇会以饱满的热情投入到工作中去，以实际行动来回报组织和同志们的关心。
全体机关党员、干部及同志们，让我们行动起来吧!
机关党支部 20××年×月×日 附：捐款时间为20××年×月×日至×日
捐款地点：机关党支部办公室
（写作要求）：
(1)内容应当符合时代精神，切实可行，与国家的路线方针政策相一致；
(2)交代清楚背景、目的，
(3)措辞贴切，情感真挚，富有鼓动性；
(4)篇幅不宜过长。
远离网吧, 健康成长倡议书
亲爱的同学们:
二十一世纪是一个充满竞争的信息时代. 互联网以其丰富的内容、开阔的
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眼界、快捷的方式, 呈现给了我们一个美丽而精彩的崭新世界, 然而我们也应该清醒地意识到, 网络这把" 双刃剑" 在给我们带来巨大便利的同时, 也带来了巨大的负面影响. 由于目前的网络管理还不够规范, 网络管理手段存在一些技术难题, 网络上既有健康美好的事物, 也有低级庸俗的内容, 一些自控力较差的学生, 难以抵制有害信息的侵蚀, 沉溺于网吧, 沉迷于网聊、网恋、网络游戏大战等, 逐渐变得不守纪律、厌学逃学、夜不归宿, 纯洁的心灵受到了毒害, 眼睛、身心受到了损害, 学习受到了极大的影响, 有的甚至走上了违法犯罪的道路. 国务院颁布的《互联网上网服务营业场所管理条例》中明确禁止网吧接纳未成年人进入, 而有些网吧受利益驱动纵容未成年人进入网吧. 长期以来, 文化市场行政执法部门对此种行为进行了严厉查处. 但杜绝未成人进入网吧仅靠执法部门的查处是不够的, 希望同学们要真正认识到浏览不健康网站和进入网吧游戏的危害性, 自觉做到远离网吧.
我县正在开展的文明城市创建活动, 是建设富裕、文明、秀美、和谐五莲的重要举措, 也是为广大青少年营造一个健康文明的社会环境的有力之举. 为此, 我们特向全县的中小学同学们发出倡议:
一、严格遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》, 端正自己的言行, 加强自我修养 。
二、远离网吧, 无论是在校学习期间, 还是节假日, 决不踏进营业性网吧一步.
三、自觉遵守《全国青少年网络文明公约》, 积极倡导文明上网, 无论在何时何地上网, 都只上一些内容健康、积极向上的绿色网站.
四、自我约束、互相监督, 对继续进网吧、沉迷游戏的同学, 每个人都有责任和义务对其进行劝导和帮助.
五、树立崇高的理想, 增加学习的进取心, 努力学习科学文化知识, 提高辨别是非的能力.
六、发现网吧违规接纳未成年人及一些不良网站和内容, 请及时向公安或文化执法部门举报. 举报电话12318.
同学们, 我们正处于长身体、学知识、塑人生的重要时期, 为了我们的身心健康, 为了我们的学业成功, 为了让我们的老师、父母放心, 为了祖国的美好明天, 让我们从自己做起, 珍惜当前美好时光, 告别网吧, 把全部精力倾注在学习科学文
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化和健康有益的活动中. 我们的老师和家长在期望着我们, 祖国和人民在期待着我们.
同学们, 行动起来吧! 远离网吧, 健康成长!
五莲县文化市场综合执法局 五莲县教育局 二〇一一年六月二十八日