《青海湖，梦幻般的湖》教案
教学目标 ：
读课文，了解青海湖，了解作者的观赏顺序 品味语言，掌握多种修辞手法的运用 培养学生热爱祖国的思想情感 教学重、难点 把握情感线索和观察顺序 欣赏课文中的用词及修辞手法
1、看拼音写汉字或根据汉字写拼音。 （1）案情已经变得p ū shuî mí lí(扑朔迷离) 起来，他不得不马不停蹄，一路 diān bǒ(颠簸) 赶往出事地点。 （2）独自zh ù lì（伫立）在柳树下的池塘边，默默感受着这份ān mì（安谧），偶尔，水面上会泛起一阵阵li án yī(涟漪), 那是顽皮的小鱼儿不小心亲吻了水面。 （3）就要分别了，心中的那份不舍让我们sh ān rán lâi xià（潸然泪下）。是爱上了这里的景色吗？这里如sh ì wài táo yuán(世外桃源) 般美丽；是爱上了这里的人吗？他们的心灵如这哈．（h ǎ）达般纯洁。群峰无语，就当这一切都是场梦吧！脚下公路逶迤．．（w ēi yí）地伸向远方，也许有一天，我还会沿着它走回来„„ （4）她的声音柔细，说起话来w ěi wěi dîng tīng （娓娓动听）；而他，虽不善言辞，但喜欢写作，每部作品都ku ài zhì rãn kǒu （脍炙人口），大家都喜欢和他们做朋友。
2、读词语，并将它们正确的填入下列括号内。 涟漪 逶迤 沧桑 伫立 安谧 毅然决然 脍炙人口 世外桃源 虚无缥缈 潸然泪下 （ 安谧 ）
（1）安静。 （毅然决然）（2）意志坚决，毫不犹豫。 （ 沧桑 ）（3）比喻经另了许多世事变化。 （ 涟漪 ）（4）细小的波纹。 （脍炙人口）（5）味道鲜美可口，比喻故事、歌曲等艺术很吸引人。 （世外桃源）（6）指不受外界影响的或幻想中的美好世界。 （ 逶迤 ）
（7）形容道路、河流、山脉等弯弯曲曲延续不断的样子。 （虚无缥缈）（8）隐隐约隐，若有若无。 （ 伫立 ）（9）长时间地站立。 （潸然泪下）（10）流泪的样子。 牛刀小试 2
3、仿照示例，请再写出几个叠词。 示例：（绿茵茵）的草滩 （黄灿灿）的油菜花 （水灵灵）的眸子 （红扑扑）的脸蛋 （湿漉漉）的衣服 （黑漆漆）的夜晚 （红艳艳）的花朵 （亮晶晶）的星星 （甜丝丝）的空气 （恶狠狠）地说 （乐呵呵）地笑 （气冲冲）地跑 （傻乎乎）地看 （懒洋洋）地走 （慢吞吞）地吃 1、在作者眼中，青海湖是梦幻般的，作者向往它，偶然情况下，作者终于得偿夙愿，据此，文章可分为哪几部分呢？请完成下面的空格。 到达青海湖——（观赏青海湖）——（离开青海湖） 2、“青海湖到了”，作者是按照怎样的顺序观赏表海湖的？作者分别写了哪些景物？ 答： 由近及远。“我的眼前” （草滩、油菜花、湖水）——“再顺眼望去，在水天相接的地方”（乌云）——“再往上” （万里晴空） 由远及近，由近及远。 “这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩”（山峦）——“而我的脚下”（公路、海岛） 3、判断下列各句所使用的修辞手法，并把它填入括号内。 （1）那草滩的绿，绿得娇嫩，那菜花的黄，黄得蓬勃，而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ （顶真、排比） （2）它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。（对比、排比） （3）青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。（排比） （4）那蓝锦缎的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶的眸子。（博喻） （5）我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静。（对偶） （6）青海湖中的海心山、海西山、海东山、石义岛，以及那驰名中外，像一尾顽皮的黑蝌蚪似的鸟岛。（比喻） （7）谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？（反问） （8）我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向
遥远的地方„„（比喻） 4、细读课文最后一段：“„„我真想让所有的人都来观赏青海湖独特的美，都来领略这大自然的魅力。但是，我又很矛盾„„”，这其中蕴藏着作者怎样的矛盾情感？ 答： 青海湖的美深深吸引着作者，作者希望所有人都能来领略这大自然的魅力，但是旅游 业的开发，也让作者担心青海湖的环境会遭到破坏，他呼吁人们保护它。 课堂小结：本文通过优美的语言，描写了作者在青海湖的所见所感，从草滩、湖水、鸟、鱼等方面写青海湖的景色，表现青海湖的美丽神奇。不同的是，这篇课文采用的是定点换景描写法，在描写过程中，抒发自己的感慨：希望人们珍爱大自然，给原始的纯自然的美留下一席之地，表达出他以大自然的向往能及对祖国大好河山的热爱。 大显身手 3 1、下列词语中没有错别字的一项是（B ） A 、缥缈 连漪 轮郭 牦牛 B、娴熟 真谛 河畔 竹篙 C、繁衍 仓桑 襄嵌 篝火 D、斑阑 峰颠 蔚蓝 沟壑 2、下面对病句修改不正确的一项是（D ） A 、双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。（去掉“防止”或“不要”） B 、他的光辉品质，经常浮现在我的脑海里。（将“品质”改成“形象”） C、从王老师的这段话里，说明了搞好环境卫生的重要性。（去掉“从王老师的这段话里”中的“里”字） D 、请让我带着你去领略她的风韵与内涵，绕着校园走一圈吧。（将“绕着校园走一圈”与“领略她的风韵与内涵”对调） 3、口语交际。 去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的。” 请问：语文老师去年的今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？ 去年说这话的意思是： 没获奖，别气馁，以后还有机会的。 今年说这话的意思是： 获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。
4、名著阅读。 次日，众泼皮凑了些钱，买了十瓶酒，牵了一口猪，来请智深。智深让众泼皮收拾了，在一株垂杨树下摆开席面。众人正吃喝着，忽听树上老鸹叫，泼皮们有的说：“赤口上天，白舌入地。”有的去找梯子，要上树去拆老鸹窝。智深说：“你们捣什么乱? ”张三说：“老鸹叫，怕不吉利。”智深把僧衣脱了，来到树下，把树晃了晃，俯下身来，双手抱住树身，猛一使劲，就把树连根拔了出来。众泼皮一齐拜倒，说：“师父真是罗汉之体，没有万斤力气，如何拔得起? ”智深说：“这算什么，明天看洒家使兵器。” 从此，这些泼皮对智深服服帖帖，不仅不敢祸害菜园，还经常买酒肉请智深吃。过了几天，智深感到过意不去，就买了好酒猪羊，回请泼皮。因天气炎热，酒席就摆在院中槐树下。智深高兴，取出禅杖，使得车轮一般，呼呼生风，众人一齐喝彩。 文段节选自名著《 水浒传》，这个故事叫 倒拔垂杨柳 鲁智深是一个怎样的人，你还知道他们其他的故事吗，试另外列举一两个？ 答： 性情豪爽、嫉恶如仇、有勇有谋。 拳打镇关西、大闹野猪林 鲁智深，梁山泊第十三位好汉[1]，十员步军头领第一名是经略的提辖，因为见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。被官府追捕，逃到五台山削发为僧，法号智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因将偷菜的泼皮踢进了粪池，倒拔垂杨柳，威名远扬。鲁智深在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深，鲁智深在二龙山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊，鲁智深一杖打翻并活捉方腊。回军途中，闻钱塘江潮信，圆寂于六和寺 温故知新 4
5、阅读文章，完成题目。 乌篷摇梦到春江 ①四年前，在青海戈壁滩竟日奔波时，被辉煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾经大发奇想：假如让富春江流到这儿来，那该多好! ②那时，我并没见过富春江，却千百次做过有关她的梦。郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。 ③我终于圆了梦．．．。回归浙江仅两年，我已两次遂了与她．相
亲的心愿。 ④一是在去岁金秋，一是在今年暮春，两次均作陪客„„ ⑤两次遨游，都是旱路走，水路归。这行程颇使人得其佳妙：因为，当你迂回山间行，行复行，行不胜，引颈张耳之苦时，突然，一条银练素带，在前方闪闪烁烁起来，你兀的眼前一亮，倍觉这碧波粼粼一江水的鲜活可爱；待盼到归程荡舟起桨开始真正的春江游时，这漾波漫流的大水，更令你陶然如醉，神魂飞扬，彼时，你纵有千种愁思万般忧，也将全部消溶在这一江碧玉里。 ⑥我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿，从她与新安江、兰江的汇合处下行，越见委婉袅娜；行过淹没在水中的乌石滩，行至流急涡回的七里泷，富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江——葫芦湾。葫芦湾委实别致有趣，湾形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦，壁立湾畔的奇岩崛石，似乎触手可及，掩映在老树青藤中的村居农舍，更添无限野趣。小船悄悄儿荡进湾来，船上人无不惊殊，若再到那流泻百尺飞珠迸玉的葫芦瀑下溅一溅，定会溅得你满身惬意。 ⑦我还想，富春江的娇，也在于她的色泽，无怪她有“第二漓江”之称。那江水，真是澄于湖海碧于天，活脱脱是天神地母拣尽翡翠绿玉铺就的。行在江上望两岸，只见千嶂染翠，峰峰岭岭尽都浓浓淡淡的绿进去；立在船头看江心，只觉水底天上的云絮，一朵朵一团团，俱是深深浅浅的绿出来，真难说是 ， 还是 ，无怪朋友们相视叹曰：喔，一到富春江，眼瞳都是绿的! ⑧我再想，富春江的美，更在于她无与伦比的静。由于电站的建成，益发使江水浪敛波平，所以，她虽还是千重涧水汇清流，但那汇和流，仿佛都是在水底暗处悄悄儿进行的，几十里水面竟没弄出丁点儿惊涛骇浪，“临流鼓棹，帆飞若驰”的光景已不复见，那或顺流或逆水的千舟百舸，亦如动画一般悠悠来去，舒泰、自在极了。“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，烦躁了城市的嚣音后，人们自然格外钟爱富春江这千金难买的幽静。 „„ （1）读①②段回答：作者在文章开篇为什么先写戈壁滩？ 答： 形成反差，抒发作者对富春江的向往之情。 （2）第③段中加点的词语“圆了梦”和“她”分别指的是什么？ “圆了梦”是指 畅游富春江 “她”是指 富春江 （3）作者写富春江，是从哪三个方面来写的？每个方面又是抓住富春江的什么特点来写？ 答： 俏、娇、美。富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。 富春江的娇，也在于她的色泽，无怪她有“第二漓江”之称。 富春江的美，更在于她无与伦比的静。 （4）在第⑦段中的横线上补写句子，表达“山”、“江”与“绿”的关系。 真难说是 山染绿了水 ，还是 水染绿了山
《青海湖，梦幻般的湖》教案
教学目标 ：
读课文，了解青海湖，了解作者的观赏顺序 品味语言，掌握多种修辞手法的运用 培养学生热爱祖国的思想情感 教学重、难点 把握情感线索和观察顺序 欣赏课文中的用词及修辞手法
1、看拼音写汉字或根据汉字写拼音。 （1）案情已经变得p ū shuî mí lí(扑朔迷离) 起来，他不得不马不停蹄，一路 diān bǒ(颠簸) 赶往出事地点。 （2）独自zh ù lì（伫立）在柳树下的池塘边，默默感受着这份ān mì（安谧），偶尔，水面上会泛起一阵阵li án yī(涟漪), 那是顽皮的小鱼儿不小心亲吻了水面。 （3）就要分别了，心中的那份不舍让我们sh ān rán lâi xià（潸然泪下）。是爱上了这里的景色吗？这里如sh ì wài táo yuán(世外桃源) 般美丽；是爱上了这里的人吗？他们的心灵如这哈．（h ǎ）达般纯洁。群峰无语，就当这一切都是场梦吧！脚下公路逶迤．．（w ēi yí）地伸向远方，也许有一天，我还会沿着它走回来„„ （4）她的声音柔细，说起话来w ěi wěi dîng tīng （娓娓动听）；而他，虽不善言辞，但喜欢写作，每部作品都ku ài zhì rãn kǒu （脍炙人口），大家都喜欢和他们做朋友。
2、读词语，并将它们正确的填入下列括号内。 涟漪 逶迤 沧桑 伫立 安谧 毅然决然 脍炙人口 世外桃源 虚无缥缈 潸然泪下 （ 安谧 ）
（1）安静。 （毅然决然）（2）意志坚决，毫不犹豫。 （ 沧桑 ）（3）比喻经另了许多世事变化。 （ 涟漪 ）（4）细小的波纹。 （脍炙人口）（5）味道鲜美可口，比喻故事、歌曲等艺术很吸引人。 （世外桃源）（6）指不受外界影响的或幻想中的美好世界。 （ 逶迤 ）
（7）形容道路、河流、山脉等弯弯曲曲延续不断的样子。 （虚无缥缈）（8）隐隐约隐，若有若无。 （ 伫立 ）（9）长时间地站立。 （潸然泪下）（10）流泪的样子。 牛刀小试 2
3、仿照示例，请再写出几个叠词。 示例：（绿茵茵）的草滩 （黄灿灿）的油菜花 （水灵灵）的眸子 （红扑扑）的脸蛋 （湿漉漉）的衣服 （黑漆漆）的夜晚 （红艳艳）的花朵 （亮晶晶）的星星 （甜丝丝）的空气 （恶狠狠）地说 （乐呵呵）地笑 （气冲冲）地跑 （傻乎乎）地看 （懒洋洋）地走 （慢吞吞）地吃 1、在作者眼中，青海湖是梦幻般的，作者向往它，偶然情况下，作者终于得偿夙愿，据此，文章可分为哪几部分呢？请完成下面的空格。 到达青海湖——（观赏青海湖）——（离开青海湖） 2、“青海湖到了”，作者是按照怎样的顺序观赏表海湖的？作者分别写了哪些景物？ 答： 由近及远。“我的眼前” （草滩、油菜花、湖水）——“再顺眼望去，在水天相接的地方”（乌云）——“再往上” （万里晴空） 由远及近，由近及远。 “这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩”（山峦）——“而我的脚下”（公路、海岛） 3、判断下列各句所使用的修辞手法，并把它填入括号内。 （1）那草滩的绿，绿得娇嫩，那菜花的黄，黄得蓬勃，而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ （顶真、排比） （2）它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。（对比、排比） （3）青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。（排比） （4）那蓝锦缎的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶的眸子。（博喻） （5）我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静。（对偶） （6）青海湖中的海心山、海西山、海东山、石义岛，以及那驰名中外，像一尾顽皮的黑蝌蚪似的鸟岛。（比喻） （7）谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？（反问） （8）我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向
遥远的地方„„（比喻） 4、细读课文最后一段：“„„我真想让所有的人都来观赏青海湖独特的美，都来领略这大自然的魅力。但是，我又很矛盾„„”，这其中蕴藏着作者怎样的矛盾情感？ 答： 青海湖的美深深吸引着作者，作者希望所有人都能来领略这大自然的魅力，但是旅游 业的开发，也让作者担心青海湖的环境会遭到破坏，他呼吁人们保护它。 课堂小结：本文通过优美的语言，描写了作者在青海湖的所见所感，从草滩、湖水、鸟、鱼等方面写青海湖的景色，表现青海湖的美丽神奇。不同的是，这篇课文采用的是定点换景描写法，在描写过程中，抒发自己的感慨：希望人们珍爱大自然，给原始的纯自然的美留下一席之地，表达出他以大自然的向往能及对祖国大好河山的热爱。 大显身手 3 1、下列词语中没有错别字的一项是（B ） A 、缥缈 连漪 轮郭 牦牛 B、娴熟 真谛 河畔 竹篙 C、繁衍 仓桑 襄嵌 篝火 D、斑阑 峰颠 蔚蓝 沟壑 2、下面对病句修改不正确的一项是（D ） A 、双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。（去掉“防止”或“不要”） B 、他的光辉品质，经常浮现在我的脑海里。（将“品质”改成“形象”） C、从王老师的这段话里，说明了搞好环境卫生的重要性。（去掉“从王老师的这段话里”中的“里”字） D 、请让我带着你去领略她的风韵与内涵，绕着校园走一圈吧。（将“绕着校园走一圈”与“领略她的风韵与内涵”对调） 3、口语交际。 去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的。” 请问：语文老师去年的今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？ 去年说这话的意思是： 没获奖，别气馁，以后还有机会的。 今年说这话的意思是： 获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。
4、名著阅读。 次日，众泼皮凑了些钱，买了十瓶酒，牵了一口猪，来请智深。智深让众泼皮收拾了，在一株垂杨树下摆开席面。众人正吃喝着，忽听树上老鸹叫，泼皮们有的说：“赤口上天，白舌入地。”有的去找梯子，要上树去拆老鸹窝。智深说：“你们捣什么乱? ”张三说：“老鸹叫，怕不吉利。”智深把僧衣脱了，来到树下，把树晃了晃，俯下身来，双手抱住树身，猛一使劲，就把树连根拔了出来。众泼皮一齐拜倒，说：“师父真是罗汉之体，没有万斤力气，如何拔得起? ”智深说：“这算什么，明天看洒家使兵器。” 从此，这些泼皮对智深服服帖帖，不仅不敢祸害菜园，还经常买酒肉请智深吃。过了几天，智深感到过意不去，就买了好酒猪羊，回请泼皮。因天气炎热，酒席就摆在院中槐树下。智深高兴，取出禅杖，使得车轮一般，呼呼生风，众人一齐喝彩。 文段节选自名著《 水浒传》，这个故事叫 倒拔垂杨柳 鲁智深是一个怎样的人，你还知道他们其他的故事吗，试另外列举一两个？ 答： 性情豪爽、嫉恶如仇、有勇有谋。 拳打镇关西、大闹野猪林 鲁智深，梁山泊第十三位好汉[1]，十员步军头领第一名是经略的提辖，因为见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。被官府追捕，逃到五台山削发为僧，法号智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因将偷菜的泼皮踢进了粪池，倒拔垂杨柳，威名远扬。鲁智深在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深，鲁智深在二龙山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊，鲁智深一杖打翻并活捉方腊。回军途中，闻钱塘江潮信，圆寂于六和寺 温故知新 4
5、阅读文章，完成题目。 乌篷摇梦到春江 ①四年前，在青海戈壁滩竟日奔波时，被辉煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾经大发奇想：假如让富春江流到这儿来，那该多好! ②那时，我并没见过富春江，却千百次做过有关她的梦。郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。 ③我终于圆了梦．．．。回归浙江仅两年，我已两次遂了与她．相
亲的心愿。 ④一是在去岁金秋，一是在今年暮春，两次均作陪客„„ ⑤两次遨游，都是旱路走，水路归。这行程颇使人得其佳妙：因为，当你迂回山间行，行复行，行不胜，引颈张耳之苦时，突然，一条银练素带，在前方闪闪烁烁起来，你兀的眼前一亮，倍觉这碧波粼粼一江水的鲜活可爱；待盼到归程荡舟起桨开始真正的春江游时，这漾波漫流的大水，更令你陶然如醉，神魂飞扬，彼时，你纵有千种愁思万般忧，也将全部消溶在这一江碧玉里。 ⑥我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿，从她与新安江、兰江的汇合处下行，越见委婉袅娜；行过淹没在水中的乌石滩，行至流急涡回的七里泷，富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江——葫芦湾。葫芦湾委实别致有趣，湾形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦，壁立湾畔的奇岩崛石，似乎触手可及，掩映在老树青藤中的村居农舍，更添无限野趣。小船悄悄儿荡进湾来，船上人无不惊殊，若再到那流泻百尺飞珠迸玉的葫芦瀑下溅一溅，定会溅得你满身惬意。 ⑦我还想，富春江的娇，也在于她的色泽，无怪她有“第二漓江”之称。那江水，真是澄于湖海碧于天，活脱脱是天神地母拣尽翡翠绿玉铺就的。行在江上望两岸，只见千嶂染翠，峰峰岭岭尽都浓浓淡淡的绿进去；立在船头看江心，只觉水底天上的云絮，一朵朵一团团，俱是深深浅浅的绿出来，真难说是 ， 还是 ，无怪朋友们相视叹曰：喔，一到富春江，眼瞳都是绿的! ⑧我再想，富春江的美，更在于她无与伦比的静。由于电站的建成，益发使江水浪敛波平，所以，她虽还是千重涧水汇清流，但那汇和流，仿佛都是在水底暗处悄悄儿进行的，几十里水面竟没弄出丁点儿惊涛骇浪，“临流鼓棹，帆飞若驰”的光景已不复见，那或顺流或逆水的千舟百舸，亦如动画一般悠悠来去，舒泰、自在极了。“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，烦躁了城市的嚣音后，人们自然格外钟爱富春江这千金难买的幽静。 „„ （1）读①②段回答：作者在文章开篇为什么先写戈壁滩？ 答： 形成反差，抒发作者对富春江的向往之情。 （2）第③段中加点的词语“圆了梦”和“她”分别指的是什么？ “圆了梦”是指 畅游富春江 “她”是指 富春江 （3）作者写富春江，是从哪三个方面来写的？每个方面又是抓住富春江的什么特点来写？ 答： 俏、娇、美。富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。 富春江的娇，也在于她的色泽，无怪她有“第二漓江”之称。 富春江的美，更在于她无与伦比的静。 （4）在第⑦段中的横线上补写句子，表达“山”、“江”与“绿”的关系。 真难说是 山染绿了水 ，还是 水染绿了山