书香扮靓我的生活
城关镇初级中学 申霞云
一．读书有因
刚走上工作岗位时，我觉着已读了这麽多年的书，用掌握的知识足可以教学生，凭着热情和干劲多听几堂精彩的示范课，让我模仿就可以了，这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我们的组长郭老师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。一席话说得我茅塞顿开，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是读书和实践 。于是我开始读有关教学教法方面的书籍。
促使我读更深层次的书是从一个故事开始的，2007年一次偶然的机会读到一则佛家的故事《第十九层地狱》： 一个杀人犯死后打入十八层地狱，伤心得不得了。正在伤感之际，忽然听脚底下有人唉声叹气。杀人犯很吃惊，就问：下面什么人？你住在什么地方？下面的人回答：我是教师，住在地狱的第十九层。杀人犯更吃惊了，说：不是地狱只有十八层吗？怎么出了个第十九层？下面说，这是阎王特设的。杀人犯说，杀人就是最重的罪了，你的罪难道比杀人还要重吗？那人说：这你就不知道了，人有两条命，一是性命，二是慧命，杀性命只伤肉体，杀慧命毁掉的可是灵魂啊。就因为我生前误人
子弟，杀了许多孩子的慧命，所以就被下到第十九层了„„ 当时我读到这则故事时，心灵受到强烈的震撼，从那一刻他发誓：决不做灭杀孩子慧命的庸师！于是开始读人文经典和教育专著，鲸吞式恶补精神食粮，从此我又步入了深层次阅读中。
二，读书有法
读书不仅仅读书本，现在网络覆盖了我们的生活，网上读书更方便时尚，网络信息量大，也来得快。新近上市的书籍，大致要几个月、半年时间才会到达我居住的这个小县城，但网络十分公平，它让我和大城市的人一样，在同一时间内看到新书。网上书架大多附上各种评论，先读评论再读书，与先读书再读评论，往往具有不同的感受，这是纸上读书所欠缺的。 另外可以读名师的博客，日志等收获也很大。
读书不但鲸吞，还要牛嚼。对于经典，必须像牛嚼反刍一样反复研读，这样才能很好的消化吸收。不断地把盛开的玫瑰移到自己的思想园地里。
常常听到教师抱怨：“想读书啊，但哪里有时间呀！起得比公鸡还早，睡得比老牛还晚，一天到晚忙备课、上课、批改作业，想说读书不容易啊！”读书成了教师“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的事情。但对于真正爱读，会读书的人来说，不管多忙，只要有一个平静适宜的心情，总是可以为自己找回一个读书的时间。曾国藩曾说过：“苟能发愤读书，则家塾可读书，旷野之地、热闹之地亦可读书；负薪牧豕，均无不可读书。苟不能发愤读书，则家塾亦不能读书。即清静之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？何必择时？”教师丢下教本在办公室可以读书，劳累一天后躺在床上可以读书„„只要不把读书看得过于隆重，只要不把自己当作特殊身份的读书人，大概任何一个地方都可以进入读书之佳境。因为读书之于会读爱读之人根本就是一种休息一种享受。在物欲横流的今天，读书好像有点迂，读书能读来洋房汽车吗？但住洋房开汽车的内心都充实吗？我们读书人活得充实。
三，读书有悟
曹洪彪老师有一句话说得好“报告讲的精彩不精彩并不重要，关键看你悟了多少”。我觉着书读的多少也不太重要，看你通过读书悟了多少，读书要悟。
读了《窦桂梅老师讲课》一书，我才明白听窦老师讲课实在是享受。她高超的课堂艺术不是一天两天获得的，而是靠艰苦的磨练，一次次从失败中走出来的。面对失败她没有气馁，而是坚定的一步一步地走下去，最终获得了成功。她说：“有痛更有累——并且快乐着。”读到这里，我心里，有一丝震颤——缺乏毅力的我在困难面前总是退缩，我也想经历专业成长，也想在课堂教学上有新的突破，然而热情总是过不了三天就骤然降温。
曹洪彪老师的书中有一句话“教孩子一天，想孩子一生”，这一句话让我感悟颇深，我要为孩子一生负责，每一天都让他们有收获，不仅教孩子知识，更要教孩子能力。每个孩子不一定都能成才，但我教的每一个孩子都要有适应社会的能力。为此，我要求学生课前三分钟演讲，每天锻炼他们的能力，定期举行辩论演讲赛，时时培养他们的能力，我的学生各个都敢于表达，为他们一生打好了基础。
读《经典教学法50例》让我从理论上明白了我校“四点五问”教学模式的内涵和理论支撑，在此基础上升华了这种教学模式：
导课明标，启发疑问
自主学习，自解疑问
合作探究，合解疑问
展示拓展，深解疑问
达标巩固，不留疑问
这种模式既符合课标又符合学生的认知规律，使用起来得心应手。
前几天我读了刘正荣老师的《一线班主任工作法》其中一则故事《一切由我开始》让我重新对自己有了认识。一位长老临终前给世人留下遗言，“ 当我还年轻的时候, 我决定改变世界, 在我年长一点的时候, 我发现这个志向过于宏大, 所以我决定改变我的国家. 等我更老成的时候, 我又发现这个目标也太宏大, 所以我决定改变我的城市. 后来我发现连这个城市也办不成的时候, 我决定改变我的家人. 现在, 在生命的晚年, 我才了解我应先改变自己. 如果, 我从自己开始, 我就可能会改变我的家人, 我的城市, 甚至我的国家. 谁知道, 说不定我可以改变世
界! ” 从这个故事我明白，要想改变学生，首先改变自己，自己不成长，怎么能要求学生成长呢？我的理念要变，我的处世方法要变，最直接的途径就是读书。让书香扮靓我的生活。
在刘正荣老师写的《做孩子生命中的贵人》一文中读到：一个人的一生有三大幸事：上学时遇到一位好老师，工作时遇到一个好师傅，成家时遇到一位好伴侣。作为中小学教师，特别是班主任老师，在他帮助一个孩子成为成年人的12年间，承担着为他的人生奠基的工作。从某种意义上说，班主任决定了这个人的一生，决定这个人将成为什么样的一个人。我们必定也一定要成为孩子生命中的贵人。
四，读书有乐
让心灵沐浴书香，多读书，多学习，提升自身的教学理论水平，这是必须的。阅读是心灵深呼吸的一种方式，作为一名教师，阅读更是教学信息“源头活水”的需要。作为一名一线教师，明确自己在当前形势下“不学则退”，因此努力学习，在教学中坚持实践。
有人说，世界有十分美丽，但如果没有女人，将失掉七分色彩，女人有十分美丽，但如果远离书籍，将失掉七分内涵，男人有十分潇洒，但如果远离书籍，将失掉七分风度。作为教师应“读”占螯头！通过读书你可以“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”；通过读书你可以你可以仔细观秦砖汉瓦，领略唐风汉韵；通过读书你可以，你可以精骛八极，心游万仞；通过读书你可以可以踏遍红尘紫陌，感喟世事沧桑；通过读书你可以烛古鉴今，昭示来者，指点江山，激扬文字；通过读书你可以播种阳光，挥洒青春，启迪愚昧，创造文明„„
让我们静静的读吧，读风也萧萧雨也潇潇，读绿了芭蕉红了樱桃，读梨花院落黄花满地，读水瘦山寒雨恨云愁，读秦砖汉瓦唐风宋韵，读剑胆琴心金戈铁马，读陌上花开阶前叶落，读云卷云舒花开花谢，读西山长雪寒江孤舟，读十里长亭芳草连天。总而言之，一句话：发愤识遍天下字, 立志读遍人间书！让书香扮靓我的生活。
书香扮靓我的生活
城关镇初级中学 申霞云
一．读书有因
刚走上工作岗位时，我觉着已读了这麽多年的书，用掌握的知识足可以教学生，凭着热情和干劲多听几堂精彩的示范课，让我模仿就可以了，这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我们的组长郭老师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。一席话说得我茅塞顿开，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是读书和实践 。于是我开始读有关教学教法方面的书籍。
促使我读更深层次的书是从一个故事开始的，2007年一次偶然的机会读到一则佛家的故事《第十九层地狱》： 一个杀人犯死后打入十八层地狱，伤心得不得了。正在伤感之际，忽然听脚底下有人唉声叹气。杀人犯很吃惊，就问：下面什么人？你住在什么地方？下面的人回答：我是教师，住在地狱的第十九层。杀人犯更吃惊了，说：不是地狱只有十八层吗？怎么出了个第十九层？下面说，这是阎王特设的。杀人犯说，杀人就是最重的罪了，你的罪难道比杀人还要重吗？那人说：这你就不知道了，人有两条命，一是性命，二是慧命，杀性命只伤肉体，杀慧命毁掉的可是灵魂啊。就因为我生前误人
子弟，杀了许多孩子的慧命，所以就被下到第十九层了„„ 当时我读到这则故事时，心灵受到强烈的震撼，从那一刻他发誓：决不做灭杀孩子慧命的庸师！于是开始读人文经典和教育专著，鲸吞式恶补精神食粮，从此我又步入了深层次阅读中。
二，读书有法
读书不仅仅读书本，现在网络覆盖了我们的生活，网上读书更方便时尚，网络信息量大，也来得快。新近上市的书籍，大致要几个月、半年时间才会到达我居住的这个小县城，但网络十分公平，它让我和大城市的人一样，在同一时间内看到新书。网上书架大多附上各种评论，先读评论再读书，与先读书再读评论，往往具有不同的感受，这是纸上读书所欠缺的。 另外可以读名师的博客，日志等收获也很大。
读书不但鲸吞，还要牛嚼。对于经典，必须像牛嚼反刍一样反复研读，这样才能很好的消化吸收。不断地把盛开的玫瑰移到自己的思想园地里。
常常听到教师抱怨：“想读书啊，但哪里有时间呀！起得比公鸡还早，睡得比老牛还晚，一天到晚忙备课、上课、批改作业，想说读书不容易啊！”读书成了教师“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的事情。但对于真正爱读，会读书的人来说，不管多忙，只要有一个平静适宜的心情，总是可以为自己找回一个读书的时间。曾国藩曾说过：“苟能发愤读书，则家塾可读书，旷野之地、热闹之地亦可读书；负薪牧豕，均无不可读书。苟不能发愤读书，则家塾亦不能读书。即清静之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？何必择时？”教师丢下教本在办公室可以读书，劳累一天后躺在床上可以读书„„只要不把读书看得过于隆重，只要不把自己当作特殊身份的读书人，大概任何一个地方都可以进入读书之佳境。因为读书之于会读爱读之人根本就是一种休息一种享受。在物欲横流的今天，读书好像有点迂，读书能读来洋房汽车吗？但住洋房开汽车的内心都充实吗？我们读书人活得充实。
三，读书有悟
曹洪彪老师有一句话说得好“报告讲的精彩不精彩并不重要，关键看你悟了多少”。我觉着书读的多少也不太重要，看你通过读书悟了多少，读书要悟。
读了《窦桂梅老师讲课》一书，我才明白听窦老师讲课实在是享受。她高超的课堂艺术不是一天两天获得的，而是靠艰苦的磨练，一次次从失败中走出来的。面对失败她没有气馁，而是坚定的一步一步地走下去，最终获得了成功。她说：“有痛更有累——并且快乐着。”读到这里，我心里，有一丝震颤——缺乏毅力的我在困难面前总是退缩，我也想经历专业成长，也想在课堂教学上有新的突破，然而热情总是过不了三天就骤然降温。
曹洪彪老师的书中有一句话“教孩子一天，想孩子一生”，这一句话让我感悟颇深，我要为孩子一生负责，每一天都让他们有收获，不仅教孩子知识，更要教孩子能力。每个孩子不一定都能成才，但我教的每一个孩子都要有适应社会的能力。为此，我要求学生课前三分钟演讲，每天锻炼他们的能力，定期举行辩论演讲赛，时时培养他们的能力，我的学生各个都敢于表达，为他们一生打好了基础。
读《经典教学法50例》让我从理论上明白了我校“四点五问”教学模式的内涵和理论支撑，在此基础上升华了这种教学模式：
导课明标，启发疑问
自主学习，自解疑问
合作探究，合解疑问
展示拓展，深解疑问
达标巩固，不留疑问
这种模式既符合课标又符合学生的认知规律，使用起来得心应手。
前几天我读了刘正荣老师的《一线班主任工作法》其中一则故事《一切由我开始》让我重新对自己有了认识。一位长老临终前给世人留下遗言，“ 当我还年轻的时候, 我决定改变世界, 在我年长一点的时候, 我发现这个志向过于宏大, 所以我决定改变我的国家. 等我更老成的时候, 我又发现这个目标也太宏大, 所以我决定改变我的城市. 后来我发现连这个城市也办不成的时候, 我决定改变我的家人. 现在, 在生命的晚年, 我才了解我应先改变自己. 如果, 我从自己开始, 我就可能会改变我的家人, 我的城市, 甚至我的国家. 谁知道, 说不定我可以改变世
界! ” 从这个故事我明白，要想改变学生，首先改变自己，自己不成长，怎么能要求学生成长呢？我的理念要变，我的处世方法要变，最直接的途径就是读书。让书香扮靓我的生活。
在刘正荣老师写的《做孩子生命中的贵人》一文中读到：一个人的一生有三大幸事：上学时遇到一位好老师，工作时遇到一个好师傅，成家时遇到一位好伴侣。作为中小学教师，特别是班主任老师，在他帮助一个孩子成为成年人的12年间，承担着为他的人生奠基的工作。从某种意义上说，班主任决定了这个人的一生，决定这个人将成为什么样的一个人。我们必定也一定要成为孩子生命中的贵人。
四，读书有乐
让心灵沐浴书香，多读书，多学习，提升自身的教学理论水平，这是必须的。阅读是心灵深呼吸的一种方式，作为一名教师，阅读更是教学信息“源头活水”的需要。作为一名一线教师，明确自己在当前形势下“不学则退”，因此努力学习，在教学中坚持实践。
有人说，世界有十分美丽，但如果没有女人，将失掉七分色彩，女人有十分美丽，但如果远离书籍，将失掉七分内涵，男人有十分潇洒，但如果远离书籍，将失掉七分风度。作为教师应“读”占螯头！通过读书你可以“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”；通过读书你可以你可以仔细观秦砖汉瓦，领略唐风汉韵；通过读书你可以，你可以精骛八极，心游万仞；通过读书你可以可以踏遍红尘紫陌，感喟世事沧桑；通过读书你可以烛古鉴今，昭示来者，指点江山，激扬文字；通过读书你可以播种阳光，挥洒青春，启迪愚昧，创造文明„„
让我们静静的读吧，读风也萧萧雨也潇潇，读绿了芭蕉红了樱桃，读梨花院落黄花满地，读水瘦山寒雨恨云愁，读秦砖汉瓦唐风宋韵，读剑胆琴心金戈铁马，读陌上花开阶前叶落，读云卷云舒花开花谢，读西山长雪寒江孤舟，读十里长亭芳草连天。总而言之，一句话：发愤识遍天下字, 立志读遍人间书！让书香扮靓我的生活。