2011天津作文(50分)
同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事、难以忘怀的身影、记忆犹新的画面，如同闪亮的星子(星星) 将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽。那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索„„那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请摘取其中最明亮的，来铭记你的初中时代吧！
题目：------如星子滑过夜空
要求：①写一篇不少于600字的文章；②内容具体，有真情实感；③文体不限(诗歌、戏剧除外) ；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
2. 命题解读
写自己的亲身经历，写自己熟悉的生活，写自己对生活、对人生的思考与感悟，这样的命题方向是应该肯定的。尽管“星子”这个词带有方言特点，但材料对“星子”的本义及比喻义有明确而具体的解释，这些都能给考生以很好的启发。材料交代得很明白，要写初中生活中“值得怀念的往事、难以忘怀的身影、记忆犹新的画面”，问题的关键是，初中三年的生活中，认识那么多的人、经历那么多的事，应该写哪些呢？所以，写作前要充分利用材料的提示作用，调动已有的积累，选准最佳的角度，才能写出满意的作文。
注意以下几点：
①明确题目的主体。题目完整的表述应是：“ 如星子滑过夜空。”审题的时候，要在心里在横线上填上相关内容，如材料中提示的三个方面九个小点，省略号所包含的符合“将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽”这一特点的初中阶段所有的人、事、景、物。填的词语可以是人，也可以是事，还可以是某种情感。
②可以写自己，也可以写他人；可以写一个人，也可以写几个人；可以也一件事，也可以写几件事。若是后者，必须注意几者之间的内在关系；换言之，几者之间要有内在的逻辑联系。结构上，可以采取“一线串珠法”，即用一条主线将几者联成一个有机的整体。
③要写出自己的感悟和认识，尤其要写出与自己的年龄相协调的感悟与认识，避免板起面孔的空话套话，以及过于低幼的议论与抒情。可以歌颂赞美，可以评论阐释，还可以倾诉宣泄，但必须都是发乎挚诚，出于内心。比如倾诉自己的烦恼、宣泄自己的牢骚，但要注意写出倾诉后的心情舒畅、宣泄后的理性思考，毕竟写文章仅有“真实”是不够的，还要有真实基础上的升华与提纯。
④可以写成议论文，但一定要在回顾初中生活与积累的前提下去展开，绝不能空发议论。 立意角度示例
写作思路
1．对友情或亲情的珍视
以“情”为中心，以一线串珠的方式，将相关的几个镜头串起来，并能从更高的角度俯视之。
2. 回顾自己学习经历(如拼搏、奋斗、成功、欢乐等) ，抒写人生感悟
写自己学习生活中的一件或几件事，能站在较高的角度，俯瞰之并能写出自己的认识与感悟。
3. 记述自己曾经的苦恼、痛苦、迷惘，写出自己的思索。
叙写出自己的经历，并能从理性的角度思索之，写出自己的独到感受。-
2011天津作文(50分)
同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事、难以忘怀的身影、记忆犹新的画面，如同闪亮的星子(星星) 将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽。那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索„„那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请摘取其中最明亮的，来铭记你的初中时代吧！
题目：------如星子滑过夜空
要求：①写一篇不少于600字的文章；②内容具体，有真情实感；③文体不限(诗歌、戏剧除外) ；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
2. 命题解读
写自己的亲身经历，写自己熟悉的生活，写自己对生活、对人生的思考与感悟，这样的命题方向是应该肯定的。尽管“星子”这个词带有方言特点，但材料对“星子”的本义及比喻义有明确而具体的解释，这些都能给考生以很好的启发。材料交代得很明白，要写初中生活中“值得怀念的往事、难以忘怀的身影、记忆犹新的画面”，问题的关键是，初中三年的生活中，认识那么多的人、经历那么多的事，应该写哪些呢？所以，写作前要充分利用材料的提示作用，调动已有的积累，选准最佳的角度，才能写出满意的作文。
注意以下几点：
①明确题目的主体。题目完整的表述应是：“ 如星子滑过夜空。”审题的时候，要在心里在横线上填上相关内容，如材料中提示的三个方面九个小点，省略号所包含的符合“将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽”这一特点的初中阶段所有的人、事、景、物。填的词语可以是人，也可以是事，还可以是某种情感。
②可以写自己，也可以写他人；可以写一个人，也可以写几个人；可以也一件事，也可以写几件事。若是后者，必须注意几者之间的内在关系；换言之，几者之间要有内在的逻辑联系。结构上，可以采取“一线串珠法”，即用一条主线将几者联成一个有机的整体。
③要写出自己的感悟和认识，尤其要写出与自己的年龄相协调的感悟与认识，避免板起面孔的空话套话，以及过于低幼的议论与抒情。可以歌颂赞美，可以评论阐释，还可以倾诉宣泄，但必须都是发乎挚诚，出于内心。比如倾诉自己的烦恼、宣泄自己的牢骚，但要注意写出倾诉后的心情舒畅、宣泄后的理性思考，毕竟写文章仅有“真实”是不够的，还要有真实基础上的升华与提纯。
④可以写成议论文，但一定要在回顾初中生活与积累的前提下去展开，绝不能空发议论。 立意角度示例
写作思路
1．对友情或亲情的珍视
以“情”为中心，以一线串珠的方式，将相关的几个镜头串起来，并能从更高的角度俯视之。
2. 回顾自己学习经历(如拼搏、奋斗、成功、欢乐等) ，抒写人生感悟
写自己学习生活中的一件或几件事，能站在较高的角度，俯瞰之并能写出自己的认识与感悟。
3. 记述自己曾经的苦恼、痛苦、迷惘，写出自己的思索。
叙写出自己的经历，并能从理性的角度思索之，写出自己的独到感受。-