做学习的有心人
科学家早已证明：绝大数人的智商是相差无几的。教育家也早已证明：人刚出生的时候的智力是一样的。为什么一部分同学成绩极差，一部分同学的成绩平平，而另一部分同学成绩优异呢？原因不一而足，情况各异，就目前情况分析我认为有两个主要因素：
一. 养成好的学习习惯。
事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。这是奥格·曼狄诺说的一句名言。
要养成好的学习习惯需做到三字经“吃的苦，坐得住，静下心”。
我发现我们的一部分同学十几岁的年龄，六七十岁的心脏，没有追求，没有理想；听不进老师和家长的话，自以为是；不遵守纪律，随意迟到旷课，自习说话，自我约束能力差；学习上遇见一点障碍，就举手投降，节节败退。垂头丧气，一蹶不振。没有勇气克服障碍，没有毅力战胜困难。坐不住，刚上课就盼着下课，铃声一响比老师跑得都快。更别说饭前饭后、课外活动时间自觉学习了。成绩和时间呈正相关关系，如果没有时间作保证，即使聪明绝顶也难有建树。有的同学人在教室心在外，耐不住学习的寂寞，坐不了多大会，就心烦意乱，有的同学学着习聊着天，难以全神贯注，聚精会神，导致效率低下，成绩难见起色；更有甚者老师在上面大声讲，他在下面小声说，以上种种现象，无不是学习的大忌。希望同学们克服坏习惯，养成好的学习习惯。
二. 学习方法和技巧应用。
学习没有窍门可寻，成功没有捷径可求。论学习方法，每个同学都可以滔滔不绝，长篇大论，可是同学们缺乏实际行动，没有按部就班去执行，没有一环扣着一环一个脚印挨着一个脚印地走下去。这里我说几种方法，同学们听听自己是否知道，平时应用的如何。 “温故知新”，孔子说了2558年了，同学们都知道。可是，课前有多少同学复习了上节课的知识，晚上睡觉时有多少同学过一遍电影来回顾一下当天的学习内容，而复习一遍几分钟就可以结束，并且效果很理想。记忆的秘诀是重复，重复，再重复，只有多次重复才记忆的牢固，基本功才打得扎实。周日再把这一周学过的内容过一遍，月末把一月的知识复习一遍。有这四遍，学过的东西忘掉都不容易。
如建立“错题本”，这是很多人成功的经验。老师们也多次强调。可是，现在很多同学没有，或有，只是“乾坤大挪移”———“知识搬家”，没有经过认真整理，没有加入自己思考成分，又没有及时地翻阅复习，记忆就不深刻，起不到错题本应有的效果。错题反映的知识的漏洞，个人的难点，是制约进步的最大障碍，如果不能及时“亡羊补牢”，那么以后的学习活动将原地踏步，停滞不前，徒劳无益。
再如老师着重强调的内容或典型例题，到考试的时候还是错。老师生气，同学们懊悔不已。上完课后自习时间里首先应该干什么呢？大部分同学是抓紧做作业，做完就没事了，
而会学习的同学他首先整理笔记，看一遍教材，巩固、消化吸收课堂学习内容，彻底搞明白，储存在大脑的知识库里，转化为自己的东西，然后才开始做作业，做练习，这样，做题速度快，既巩固了基础知识，又提高了能力。
还有预习的方法与技巧，听课的方法与技巧，应试的方法与技巧等等，老师们都经常介绍，同学们也都知道，就是不应用，应用不到位。应用的好，事半功倍，省时省力。应用不恰当，或不应用，事倍功半，虽然每天忙忙碌碌，但是成绩难见起色。有的同学不是很刻苦，但成绩优秀，而有的同学很勤奋，但成绩平平，与学习方法和技巧有很大关系。 以上涉及到的方法和技巧是学习应该走的正常程序，是科学的，并非窍门，同学们大都知道。只是没有妥善安排，科学用脑，没有“用心”去应用，荀子曰“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”学习用心了，成绩提高就不是难事。 衷心期望同学们养成好的学习习惯，听老师的话，按科学的学习规律学习，学有所成。
做学习的有心人
科学家早已证明：绝大数人的智商是相差无几的。教育家也早已证明：人刚出生的时候的智力是一样的。为什么一部分同学成绩极差，一部分同学的成绩平平，而另一部分同学成绩优异呢？原因不一而足，情况各异，就目前情况分析我认为有两个主要因素：
一. 养成好的学习习惯。
事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。这是奥格·曼狄诺说的一句名言。
要养成好的学习习惯需做到三字经“吃的苦，坐得住，静下心”。
我发现我们的一部分同学十几岁的年龄，六七十岁的心脏，没有追求，没有理想；听不进老师和家长的话，自以为是；不遵守纪律，随意迟到旷课，自习说话，自我约束能力差；学习上遇见一点障碍，就举手投降，节节败退。垂头丧气，一蹶不振。没有勇气克服障碍，没有毅力战胜困难。坐不住，刚上课就盼着下课，铃声一响比老师跑得都快。更别说饭前饭后、课外活动时间自觉学习了。成绩和时间呈正相关关系，如果没有时间作保证，即使聪明绝顶也难有建树。有的同学人在教室心在外，耐不住学习的寂寞，坐不了多大会，就心烦意乱，有的同学学着习聊着天，难以全神贯注，聚精会神，导致效率低下，成绩难见起色；更有甚者老师在上面大声讲，他在下面小声说，以上种种现象，无不是学习的大忌。希望同学们克服坏习惯，养成好的学习习惯。
二. 学习方法和技巧应用。
学习没有窍门可寻，成功没有捷径可求。论学习方法，每个同学都可以滔滔不绝，长篇大论，可是同学们缺乏实际行动，没有按部就班去执行，没有一环扣着一环一个脚印挨着一个脚印地走下去。这里我说几种方法，同学们听听自己是否知道，平时应用的如何。 “温故知新”，孔子说了2558年了，同学们都知道。可是，课前有多少同学复习了上节课的知识，晚上睡觉时有多少同学过一遍电影来回顾一下当天的学习内容，而复习一遍几分钟就可以结束，并且效果很理想。记忆的秘诀是重复，重复，再重复，只有多次重复才记忆的牢固，基本功才打得扎实。周日再把这一周学过的内容过一遍，月末把一月的知识复习一遍。有这四遍，学过的东西忘掉都不容易。
如建立“错题本”，这是很多人成功的经验。老师们也多次强调。可是，现在很多同学没有，或有，只是“乾坤大挪移”———“知识搬家”，没有经过认真整理，没有加入自己思考成分，又没有及时地翻阅复习，记忆就不深刻，起不到错题本应有的效果。错题反映的知识的漏洞，个人的难点，是制约进步的最大障碍，如果不能及时“亡羊补牢”，那么以后的学习活动将原地踏步，停滞不前，徒劳无益。
再如老师着重强调的内容或典型例题，到考试的时候还是错。老师生气，同学们懊悔不已。上完课后自习时间里首先应该干什么呢？大部分同学是抓紧做作业，做完就没事了，
而会学习的同学他首先整理笔记，看一遍教材，巩固、消化吸收课堂学习内容，彻底搞明白，储存在大脑的知识库里，转化为自己的东西，然后才开始做作业，做练习，这样，做题速度快，既巩固了基础知识，又提高了能力。
还有预习的方法与技巧，听课的方法与技巧，应试的方法与技巧等等，老师们都经常介绍，同学们也都知道，就是不应用，应用不到位。应用的好，事半功倍，省时省力。应用不恰当，或不应用，事倍功半，虽然每天忙忙碌碌，但是成绩难见起色。有的同学不是很刻苦，但成绩优秀，而有的同学很勤奋，但成绩平平，与学习方法和技巧有很大关系。 以上涉及到的方法和技巧是学习应该走的正常程序，是科学的，并非窍门，同学们大都知道。只是没有妥善安排，科学用脑，没有“用心”去应用，荀子曰“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”学习用心了，成绩提高就不是难事。 衷心期望同学们养成好的学习习惯，听老师的话，按科学的学习规律学习，学有所成。