我最喜欢的电视节目
教学内容：四年级下册第八单元口语交际内容
教学目的：
1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的电视节目。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3、在交际的过程中, 引导学生学会大方. 有礼貌地与别人交流, 并注意培养学生倾听的好习惯。
教学重点：通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
教学难点：敢于交际，学会倾听。
课前准备：将学生最爱看的电视节目进行剪辑做成短片。 教学过程：
一、 课件导入，激发兴趣
1、启发谈话，播放课件。
1）出示孩子们喜欢的电视节目的片段，学生观看。
2) 这部动画片叫——《熊出没》，老师从你们刚才看电视时那专注的神情就知道了你们和我一样，都很喜欢这部动画片。能告诉老师为什么喜欢吗？
2、创设情境，激发欲望
孩子们，你们喜欢看电视吗？你们都喜欢哪些电视节目，给同学们说说。
3、揭题读题：我最喜欢的电视节目
二、出示内容，学生交流
过渡:电视里的节目可丰富了, 你愿意把你喜欢的节目告诉大家, 让我们一起分享你的快乐吗?
1、 小组内交流
在小组内介绍你最喜欢看的电视节目，并说出理由，还可以说说你最喜欢的人物形象。（要求：介绍时态度自然大方，有礼貌地和别人交谈, 听者态度认真, 神情专注, 给对方予鼓励。）
2、 全班汇报
过渡：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！
1）学生扮记者, 采访嘉宾, 台上台下互动。
大有小学电视台的小记者也来我们教室采访了!
(扮记者的同学学课件中记者的样子, 走到学生中间, 自由采访小嘉宾。)
小记者：请问你喜欢什么电视节目？能告诉大家为什么吗？
2）颁发“优秀记者”和“优秀嘉宾”奖章。
三、游戏：猜猜我是谁
孩子们，你们的表现真不错，为了奖励你们，我们来做个游戏。看到你们兴奋的样子，让我猜猜你们此时的心情，一定很高兴，很期待吧？老师猜对了吗？你们也来猜猜，板书：猜猜我是谁。
引导学生弄清游戏规则。
四、小组讨论, 合作交流
过渡：这么多可爱的人物形象，这么多精彩的节目，孩子们可喜欢啦！
1、播放课件，红红的一天：你觉得这个小朋友这么做好吗？你想对他说什么？
2、指名交流，发表见解。
3、小组组织讨论：小学生看什么电视节目好? 每天看多长时间合适?
4、自由选择伙伴互相交流，互相帮助。
5、全班交流。
我最喜欢的电视节目
教学内容：四年级下册第八单元口语交际内容
教学目的：
1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的电视节目。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3、在交际的过程中, 引导学生学会大方. 有礼貌地与别人交流, 并注意培养学生倾听的好习惯。
教学重点：通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
教学难点：敢于交际，学会倾听。
课前准备：将学生最爱看的电视节目进行剪辑做成短片。 教学过程：
一、 课件导入，激发兴趣
1、启发谈话，播放课件。
1）出示孩子们喜欢的电视节目的片段，学生观看。
2) 这部动画片叫——《熊出没》，老师从你们刚才看电视时那专注的神情就知道了你们和我一样，都很喜欢这部动画片。能告诉老师为什么喜欢吗？
2、创设情境，激发欲望
孩子们，你们喜欢看电视吗？你们都喜欢哪些电视节目，给同学们说说。
3、揭题读题：我最喜欢的电视节目
二、出示内容，学生交流
过渡:电视里的节目可丰富了, 你愿意把你喜欢的节目告诉大家, 让我们一起分享你的快乐吗?
1、 小组内交流
在小组内介绍你最喜欢看的电视节目，并说出理由，还可以说说你最喜欢的人物形象。（要求：介绍时态度自然大方，有礼貌地和别人交谈, 听者态度认真, 神情专注, 给对方予鼓励。）
2、 全班汇报
过渡：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！
1）学生扮记者, 采访嘉宾, 台上台下互动。
大有小学电视台的小记者也来我们教室采访了!
(扮记者的同学学课件中记者的样子, 走到学生中间, 自由采访小嘉宾。)
小记者：请问你喜欢什么电视节目？能告诉大家为什么吗？
2）颁发“优秀记者”和“优秀嘉宾”奖章。
三、游戏：猜猜我是谁
孩子们，你们的表现真不错，为了奖励你们，我们来做个游戏。看到你们兴奋的样子，让我猜猜你们此时的心情，一定很高兴，很期待吧？老师猜对了吗？你们也来猜猜，板书：猜猜我是谁。
引导学生弄清游戏规则。
四、小组讨论, 合作交流
过渡：这么多可爱的人物形象，这么多精彩的节目，孩子们可喜欢啦！
1、播放课件，红红的一天：你觉得这个小朋友这么做好吗？你想对他说什么？
2、指名交流，发表见解。
3、小组组织讨论：小学生看什么电视节目好? 每天看多长时间合适?
4、自由选择伙伴互相交流，互相帮助。
5、全班交流。