一、标题式提纲
这种提纲比较简单 ,只写出行文各段 的标题, 这种标题类似一个版块的概括. 相当于写出了这一自然 段的主要内容. 这是一个标题式的作文提纲, 用简洁的文字标出了各段的写作要点. 它的特点 是文字简洁、速度较快, 适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况. 但 对初学写作的 人来说, 很难起到指导作文的作用.
编辑本段2. 要点式提纲
这种提纲比较详细, 它即要表明 作文的中心, 又要写出作文的大致内容；同时, 还要交代出文章的详略.
编辑本段3. 编写提纲的要求
1. 要审清题目, 确定中心, 选 择材料 作文提纲是写好作文的基础, 编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心, 选择材料来进行. 作文题目一般给我们规定了 写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文）, 所以, 审清题目, 才能明确写什么、怎么写, 才能避免文不对题、偏离中心的毛病. 中心思想 是一篇文章的灵魂, ,只有确立了中心, 才能围绕选材, 确定重点, 安排详略, 等等. 选材时要 注意紧紧围绕文章的中心思想, 选择真实可信、新鲜有趣的材料 , . 2. 要简洁明了 作文提纲只是作 文的一个思路, 一个框架. 因此作文提纲既要完整, 又不能过于繁琐；既要简洁, 又要达到写作目的.
编辑本段4. 提纲格式
叙事类作文： 一. 提纲 1. 起因 2. 经过 3. 结果 二. 主要内容 三. 中心思想
编辑本段5. 应该注意如下
1. 先结合审题, 记下立意的内容, 也就是议论文的中心思想或记叙文的主题, 然后根据这个立意去编列提纲, 这样做就能抓住中心. 2. 提纲的内容应包括立意、段落大意, 层次或要点；各段落要用到的主要 . 3. 提纲结构. 编列作文提纲总要先找个依据, 以记叙文为例. 依据有以下四个： ①按事情的过程(开始、经过、结果) 来拟定. ②按时间的转折(早晨、中午、晚上) 来拟定. ③按人物的活动过程(先做什么, 接着做什么, 最后做什么) 来拟定. ④ 换(如家中、途中、学校) 来拟定. 4. 提纲的语气不必字斟句酌, 只要自己能看懂, 即使有病句、漏词, 错别字, 也应放到正式行文时去琢磨. 详细的提纲和简单的提纲 列提纲, 又有详略之分. 最简单的提纲称一级提纲. 较详细的提纲称为二级提纲 提纲为三级提纲. 简单的提纲：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示, 提醒自己不要遗漏次要的部分.
编辑本段6. 提纲例子
《爸爸睡着了》(记叙文) 第一段：写 家人去公园玩 第二段：写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命的人.(全文重点、详写) 第三段：写爸爸在公园睡着了. 《骄傲使人落后》(议 第四段：结语 上面两个简单的一级提纲只能粗略地见到全文的大体轮廓, 按这样的提纲着手成文, 一般是缺乏把握的, 如果再要从头到
尾打一遍草稿, 时间又往往 退两难的地步. 因此作文考试时最好能编列稍详细一点的二级提纲.
编辑本段7. 例子
仍以上述两题为例： 《爸爸睡着了》 第一段：写爸爸要和一家人去公园玩 1. 写这是一个美丽的春日, 一家人要去公园玩. 2. 爸爸不为晴天所动, 睡得正香. 3. 爸爸拗不过妹妹, 答应一 、工作态度(突出工作上不要命) 2. 爸爸全身心投入工作, 苦了妈妈.(不顾家) 3. 爸爸向妈妈“赔罪”.(风趣) 第三段：爸爸睡着了. 1. 爸爸的工作取得了成绩. 由于高兴, 劳累多日的爸爸跟我们一起去公园.
2. 公园的景色描写 3. 爸爸睡着了. 《骄傲使人落后》 第一段：提出论点：骄傲使人落后, 是无数事实已经证明了的真理, 它是成功和进步的大敌 ,特别 是在“四化”建设中, 有了骄傲情绪, 就会造成损失, 使我国在各方面落后于世界先进水平 .
第二段：用典型论据去论证论点. 1. 凡骄傲自大, 自以为了不起, 看不起人的人都会停滞不前, 甚至遭受 的惨败. 3. 爱迪生早年有一千多项发明, 他晚年变得很骄傲, 甚至对手下人说：“你们不必再说什么, 任何高明的建议都超越不了我的思维. ”结果堵塞了智慧的源泉, 再也没有什么发明了. 4. 引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理：“由于骄傲, 你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助, 而且, 由于骄傲, 你们会失掉客观的标准. ” 第三段：进一步用对比论证的方法, 去论证论点(应举例证明). 某某同学因为他处处谦虚好学, 所以取得成功；某某 以落后了, 一事无成, 甚至惨遭失败. 第四段, 结论：我们必须牢记“胜不骄 四化”建设中才能不断前进. 考试作文提纲一般以编列二级提纲最为合适. 原因是：一是能编列出二级提纲, 说明思 考问题已相当全面而具体, 已有成文的基础. 二是从提纲中可以检查出材料与中心是否统 一, 段落是否清楚, 顺序是否合理, 详略是否得当等等, 一旦发现问 很多时间. 当然, 在列好提纲以及下笔之后, 还会有一些更好的设想涌向笔端. 这时, 可以按照主题的需要加以适当地调整和修改, 不必拘泥于原来的提纲.
编辑本段8. 三大部分
如何制定作文提纲呢? 作文提纲一般包含三部分内容： （1）题目. 要把题目（或补充完整的题目）写 ）主要内容和中心. 要在题目下面, 简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想. （3）结构安排. 这是作文提纲最主要的部分, 设计时需要注意做到以下五点： ①安排好材料的组织顺序. 先写什么、后写什么, 全文一共准备分为几大段, 每段写什么, 要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来. ②确定好重点写的内容. 要依据表达中心的 主要的, 哪些内容是次要的, 标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写, 先写哪层、后写哪层, 具体列出准备重点写的步骤、次序. ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想, 确定好开头、结尾的方法, 并在提纲中简单注 何照应, 也简单标注一下. 同学们看一看, 下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲： 题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤, 周丽照顾我. 中心思想：关心同学、急人所急.
编辑本段9. 结构安排：
一、在练习跳绳时, 我扭伤了脚. （略） 二、周丽同学细心照顾我. （重点段）
1．周丽把我扶到她的家. （次详） 2．周丽给我洗脚, 喷“好得快”. （详）
3．我好了一些, 周丽又小心地搀我回家. （次详） 三、我十分感动, 至今记忆犹新. （略, 点题） 制定作文提纲时, 要注意哪些问题呢? 第一, 形式可以灵活. 总的来说, 作文提纲没有固定的格式和统一的要求, 项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定. 一般地讲：初学作文时, 作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高, 作文提纲就可以写得简单些. 第二, 要认真推敲、修改. 列出提纲后, 要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题? 立意是否明确、深刻? 对选择的材料还需要进一步做哪些取舍? 材料的组织安排是否严密、合理, 能否突出中心? 推敲后, 做出必要的修改. 自己满意了, 才可以动笔行文. 第三, 一定要先列提纲后作文. 制定作文提纲完全是写给自己看的, 是为自己写好这篇文章服务的. 它具有很强的实用性. 有的同学对列提纲的目的认识不清, 认为提纲可有可无, 甚至觉得老师要求列提纲是“多事”, 于是, 为了应付老师, 竟然先写作文后“补写”作文提纲. 这实在是本末倒置、自欺欺人之举. 第四, 务必要养成“不列提纲不作文”的习惯. 常见一些同学作文之前不列提纲, 见到题目思考片刻便提笔行文, 写写想想, 想想写写, 脚踏西瓜皮, 滑到哪里是哪里, 有的甚至都已写了一半又撕掉重写. 结果, 既浪费了宝贵的时间, 又严重影响了作文的质量. 这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯, 尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯. 作文时, 有了提纲的约束, 按“计划”行事, 写起文章就容易做到一气呵成, 写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清, 详略不当, 丢三落四. 因此, 列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法. 这就提示同学们：要作文, 先列提纲；不列提纲不作文. 平时要这样, 考试或参加作文竞赛更要这样. 要重视从五年级第二学期开始, 练习不打草稿、依照作文提纲直接成文.
一、标题式提纲
这种提纲比较简单 ,只写出行文各段 的标题, 这种标题类似一个版块的概括. 相当于写出了这一自然 段的主要内容. 这是一个标题式的作文提纲, 用简洁的文字标出了各段的写作要点. 它的特点 是文字简洁、速度较快, 适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况. 但 对初学写作的 人来说, 很难起到指导作文的作用.
编辑本段2. 要点式提纲
这种提纲比较详细, 它即要表明 作文的中心, 又要写出作文的大致内容；同时, 还要交代出文章的详略.
编辑本段3. 编写提纲的要求
1. 要审清题目, 确定中心, 选 择材料 作文提纲是写好作文的基础, 编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心, 选择材料来进行. 作文题目一般给我们规定了 写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文）, 所以, 审清题目, 才能明确写什么、怎么写, 才能避免文不对题、偏离中心的毛病. 中心思想 是一篇文章的灵魂, ,只有确立了中心, 才能围绕选材, 确定重点, 安排详略, 等等. 选材时要 注意紧紧围绕文章的中心思想, 选择真实可信、新鲜有趣的材料 , . 2. 要简洁明了 作文提纲只是作 文的一个思路, 一个框架. 因此作文提纲既要完整, 又不能过于繁琐；既要简洁, 又要达到写作目的.
编辑本段4. 提纲格式
叙事类作文： 一. 提纲 1. 起因 2. 经过 3. 结果 二. 主要内容 三. 中心思想
编辑本段5. 应该注意如下
1. 先结合审题, 记下立意的内容, 也就是议论文的中心思想或记叙文的主题, 然后根据这个立意去编列提纲, 这样做就能抓住中心. 2. 提纲的内容应包括立意、段落大意, 层次或要点；各段落要用到的主要 . 3. 提纲结构. 编列作文提纲总要先找个依据, 以记叙文为例. 依据有以下四个： ①按事情的过程(开始、经过、结果) 来拟定. ②按时间的转折(早晨、中午、晚上) 来拟定. ③按人物的活动过程(先做什么, 接着做什么, 最后做什么) 来拟定. ④ 换(如家中、途中、学校) 来拟定. 4. 提纲的语气不必字斟句酌, 只要自己能看懂, 即使有病句、漏词, 错别字, 也应放到正式行文时去琢磨. 详细的提纲和简单的提纲 列提纲, 又有详略之分. 最简单的提纲称一级提纲. 较详细的提纲称为二级提纲 提纲为三级提纲. 简单的提纲：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示, 提醒自己不要遗漏次要的部分.
编辑本段6. 提纲例子
《爸爸睡着了》(记叙文) 第一段：写 家人去公园玩 第二段：写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命的人.(全文重点、详写) 第三段：写爸爸在公园睡着了. 《骄傲使人落后》(议 第四段：结语 上面两个简单的一级提纲只能粗略地见到全文的大体轮廓, 按这样的提纲着手成文, 一般是缺乏把握的, 如果再要从头到
尾打一遍草稿, 时间又往往 退两难的地步. 因此作文考试时最好能编列稍详细一点的二级提纲.
编辑本段7. 例子
仍以上述两题为例： 《爸爸睡着了》 第一段：写爸爸要和一家人去公园玩 1. 写这是一个美丽的春日, 一家人要去公园玩. 2. 爸爸不为晴天所动, 睡得正香. 3. 爸爸拗不过妹妹, 答应一 、工作态度(突出工作上不要命) 2. 爸爸全身心投入工作, 苦了妈妈.(不顾家) 3. 爸爸向妈妈“赔罪”.(风趣) 第三段：爸爸睡着了. 1. 爸爸的工作取得了成绩. 由于高兴, 劳累多日的爸爸跟我们一起去公园.
2. 公园的景色描写 3. 爸爸睡着了. 《骄傲使人落后》 第一段：提出论点：骄傲使人落后, 是无数事实已经证明了的真理, 它是成功和进步的大敌 ,特别 是在“四化”建设中, 有了骄傲情绪, 就会造成损失, 使我国在各方面落后于世界先进水平 .
第二段：用典型论据去论证论点. 1. 凡骄傲自大, 自以为了不起, 看不起人的人都会停滞不前, 甚至遭受 的惨败. 3. 爱迪生早年有一千多项发明, 他晚年变得很骄傲, 甚至对手下人说：“你们不必再说什么, 任何高明的建议都超越不了我的思维. ”结果堵塞了智慧的源泉, 再也没有什么发明了. 4. 引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理：“由于骄傲, 你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助, 而且, 由于骄傲, 你们会失掉客观的标准. ” 第三段：进一步用对比论证的方法, 去论证论点(应举例证明). 某某同学因为他处处谦虚好学, 所以取得成功；某某 以落后了, 一事无成, 甚至惨遭失败. 第四段, 结论：我们必须牢记“胜不骄 四化”建设中才能不断前进. 考试作文提纲一般以编列二级提纲最为合适. 原因是：一是能编列出二级提纲, 说明思 考问题已相当全面而具体, 已有成文的基础. 二是从提纲中可以检查出材料与中心是否统 一, 段落是否清楚, 顺序是否合理, 详略是否得当等等, 一旦发现问 很多时间. 当然, 在列好提纲以及下笔之后, 还会有一些更好的设想涌向笔端. 这时, 可以按照主题的需要加以适当地调整和修改, 不必拘泥于原来的提纲.
编辑本段8. 三大部分
如何制定作文提纲呢? 作文提纲一般包含三部分内容： （1）题目. 要把题目（或补充完整的题目）写 ）主要内容和中心. 要在题目下面, 简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想. （3）结构安排. 这是作文提纲最主要的部分, 设计时需要注意做到以下五点： ①安排好材料的组织顺序. 先写什么、后写什么, 全文一共准备分为几大段, 每段写什么, 要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来. ②确定好重点写的内容. 要依据表达中心的 主要的, 哪些内容是次要的, 标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写, 先写哪层、后写哪层, 具体列出准备重点写的步骤、次序. ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想, 确定好开头、结尾的方法, 并在提纲中简单注 何照应, 也简单标注一下. 同学们看一看, 下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲： 题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤, 周丽照顾我. 中心思想：关心同学、急人所急.
编辑本段9. 结构安排：
一、在练习跳绳时, 我扭伤了脚. （略） 二、周丽同学细心照顾我. （重点段）
1．周丽把我扶到她的家. （次详） 2．周丽给我洗脚, 喷“好得快”. （详）
3．我好了一些, 周丽又小心地搀我回家. （次详） 三、我十分感动, 至今记忆犹新. （略, 点题） 制定作文提纲时, 要注意哪些问题呢? 第一, 形式可以灵活. 总的来说, 作文提纲没有固定的格式和统一的要求, 项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定. 一般地讲：初学作文时, 作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高, 作文提纲就可以写得简单些. 第二, 要认真推敲、修改. 列出提纲后, 要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题? 立意是否明确、深刻? 对选择的材料还需要进一步做哪些取舍? 材料的组织安排是否严密、合理, 能否突出中心? 推敲后, 做出必要的修改. 自己满意了, 才可以动笔行文. 第三, 一定要先列提纲后作文. 制定作文提纲完全是写给自己看的, 是为自己写好这篇文章服务的. 它具有很强的实用性. 有的同学对列提纲的目的认识不清, 认为提纲可有可无, 甚至觉得老师要求列提纲是“多事”, 于是, 为了应付老师, 竟然先写作文后“补写”作文提纲. 这实在是本末倒置、自欺欺人之举. 第四, 务必要养成“不列提纲不作文”的习惯. 常见一些同学作文之前不列提纲, 见到题目思考片刻便提笔行文, 写写想想, 想想写写, 脚踏西瓜皮, 滑到哪里是哪里, 有的甚至都已写了一半又撕掉重写. 结果, 既浪费了宝贵的时间, 又严重影响了作文的质量. 这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯, 尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯. 作文时, 有了提纲的约束, 按“计划”行事, 写起文章就容易做到一气呵成, 写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清, 详略不当, 丢三落四. 因此, 列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法. 这就提示同学们：要作文, 先列提纲；不列提纲不作文. 平时要这样, 考试或参加作文竞赛更要这样. 要重视从五年级第二学期开始, 练习不打草稿、依照作文提纲直接成文.