《爱如茉莉 》课堂实录
教学目标
1. 透过语言文字，让学生体会到爱就在我们的身边，它就是一个动作，一个眼神，一句问候。
2. 让学生想象爱如什么，从而理解爱的内涵。
前置性作业
小组通过网络交流：
1. 我们小组从课文能读出爱是什么？（如爱是妈妈答应给爸爸包的饺子）
2. 我们小组是从哪里读出来的？
3. 我们小组还能从我们的生活中体会到爱是什么？（如爱是老师的微笑）
4. 我们小组还有什么想不明白的问题？
教学过程
师：同学们，上课之前我们先来欣赏几幅茉莉花的图片，在欣赏的时候注意用眼睛看，用鼻子闻，用心去感受。（出示茉莉图片）请同学们说一说你心中的茉莉花是什么样子的？ 齐：它洁白无暇。
师：好。你来。
浩：它散发着缕缕幽香。
师：课文中还说茉莉花平淡无奇。今天我们要学习的课文题目是“爱如茉莉”，那么爱是不是真的像茉莉花那样洁白无暇，平淡无奇，却又散发着缕缕幽香呢？
接下来，我们要学习的是爱如茉莉的这一课，先找一个同学来板书课题，崔玉洁同学来板书（板书之后一片掌声）。
师：接下来请同学们把昨天自学的成果再次在小组里交流，做好展示的准备。 师：王烨小组。
烨：我们小组读出了爱不但是妈妈答应给爸爸包的饺子，爱还是妈妈让我为爸爸买的饺子。
宁：我们是从第七自然段读出来的：映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进医院，不然他会吃不下去的。
琪：我们小组还从生活中体会到爱是爱是妈妈为我做的一顿顿饭。
师：是一顿顿可口饭菜，是吗？
琪：是。
辉：我们小组的问题是：课文第八自然段说“爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院，”爸爸是怎么知道妈妈生病住院的？
师：这个问题问得好，老师也不是很明白。
烨：我们小组汇报完毕，哪个小组对我们小组的发言有评价、有补充、有疑问或者回答我们的问题，请先交流一分钟。
师：停！开始交流！
烨：张伯洋。
洋：我们小组还能从课文第七八自然段读出爱是妈妈对我的叮嘱，爱是爸爸直奔医院的身影。
师：体会得好，妈妈因为生病不能给爸爸包饺子，就叮嘱我买饺子煮给爸爸吃，并且叮嘱我让爸爸吃过饺子再说自己住进了医院，这是爱；爸爸没有吃饺子，没有听我费尽心思编的谎话，就直奔医院，这同样是爱。掌声送给张伯洋小组。
浩：我来给你们小组回答问题：尽管没有人告诉爸爸妈妈生病住院的事，但爸爸会发现妈妈不在家，他也会发现饺子不是妈妈包的饺子，妈妈没能为自己包饺子，一定是生病住院了。
师：说得对呀，听了你的发言我茅塞顿开。
哲：因为爸爸知道如果妈妈不是生病住院，她一定会为自己包饺子。
烨：谢谢你为我们小组回答问题。
师：好，让我们把感谢的掌声送给王烨小组，请回。吴梦琪小组。
吴：爱是爸爸布满血丝的眼睛。
周：望着爸爸布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡? ”
王：爸爸的眼睛里之所以布满血丝，是因为爸爸为了照顾妈妈一夜未睡，所以说爱是爸爸布满血丝的眼睛。
师：说得好。
含：我们小组联系生活实际认为爱是爸爸累了，我为他端上的咖啡。
师：你们小组能联系生活实际来体会爱，掌声！
吴：我们小组汇报完毕，台下哪个小组对我们小组的发言，有评价，有补充，有疑问，或者给我们小组解答问题。
吴：益文琪小组。
琪：从“望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：‘爸，你怎么不在陪床上睡？’能体会到我对爸爸的爱就是一句问候。
师： 说得好，同学们，回想一下在我们生活中你向谁表达过爱的问候？
翔：我每次见到老师都向老师问好。
师：老师从你的问候中体会到你对老师的爱，感受到你的爱，我的心里也就暖暖的，谢谢你。
远：有一次妈妈下班回来，我看到她好像很累，就问：“妈妈，你是不是很累啊？” 师：妈妈听到你爱的问候， 心里也会暖暖的。
波：有一次，我的同位生病一天没来，他来上学时，我见到他就问他：“你生病好了吗？” 师：你的同位听了你爱的问候，心里也会暖暖的。 掌声欢送吴梦齐小组，请崔玉杰小组，就在这儿说吧。
洁：我们小组读懂了爱是爸爸紧握着妈妈的手。
琛：我们小组是从第九自然段中的这句话读出来的：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。 杰：我们小组联系生活实际认为爱是妈妈经常牵着我的手。
师:你们小组体会到其实爱就是一个动作，掌声。张伯洋小组。
洋：我们小组读懂了爱是爸爸的睡眼朦胧，爱是爸爸蹑手蹑脚。
彗：我们小组是从第十自然段读出来的：似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我位了出去。
弘：我们小组联系生活实际认为爱就是我给爸爸端的那盆洗脚水。
师：说得好，下一个小组，扈家祯小组。
祯：我们小组从课文中读出了爱是插在妈妈病房里的一大束茉莉花。
荣：我们是从第十三自然段读出来的：爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀！
焦：我们小组联系生活实际认为爱是妈妈向我的碗里添的菜。
师：是啊，爱就是一个动作，一个让人感到温暖的举动。李庆壵小组。
垚：我们小组从课文中读出爱是爸爸趴在妈妈床前，只要妈妈稍有不适便会照顾妈妈；爱是妈妈手脚麻木也不愿意惊醒沉睡中的爸爸。
豪：我们小组是从这里读出来的：爸爸边打哈欠边说:“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”
硕：我们小组联系生活认为爱是夜里妈妈给我盖上的被子。
师：同学们刚才不但读懂了作者笔下的爱，还能联系生活实际来谈爱，你们真的很了不起，让我们把掌声送给我们自己！同学们再来回想一下这所有的爱，它们都是我们生活中看似不起眼的小事，但却给人留下美好，送去温暖，如茉莉散发出的缕缕幽香，所以作者说爱如茉莉，同学们是不是也有同感呢？让我们一齐来读（出示）：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。同学们，请你联系生活实际谈一谈爱如什么呢？请照例子，写一写。例：爱如阳光，可以温暖人们的心灵。
师：写完的同学们，请你读出来。
磊：爱如明灯，照亮我迷茫的人生。（掌声）
洋：爱如一杯茶，冲走我一天的疲困。
豪：爱如森林，为我们提供生命的氧气。
洁：爱如流水，冲刷掉我所有的烦恼。
琪：爱如细雨，滋润着我的心田。
辉：爱如大树，给我们提供了乘凉的地方。
祯：爱如沙漠中的绿洲，带给我们希望。
师：同学们对爱的理解都很深刻，老师在此也谈谈我对爱的理解，我认为爱如空气，离开它我们将无法生活。（掌声）同学们，为了世界更加美好，让我们时时处处记着奉献我们的“爱”吧！昨天同学们还查找了有关“爱”的优美句段，让我们来交流一下。
琪：爱，是一杯暖暖的茶，给你留下芳香和温暖；爱，是一句祝福语，让你记在心田，永不忘怀；爱，是一个小小的举动，让人看在眼里，记在心底。
„„
彦：爱不需要轰轰烈烈，也不需要豪言壮语，它体现在平常生活中。
含：母爱是一段了不却的情，父爱是一首唱不完的歌，母爱如河，清澈至纯，细腻真挚；父爱如山，坚不可催，气贯天宇。
龙：把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓了。
师：同学们，人世间的爱有很多种，有父母之爱、夫妻之爱，师生之爱，同学之爱等等，同学们不要忘了人世间还有一种高于以上的“爱”，那就是“大爱”，爱所有的人。老师也查找到了赞美大爱的诗句，让我们一同来欣赏：人间在大爱，爱在天地在；人间有大爱，爱在青山在。大爱比天高，大爱深似海，大爱是中华民族凝聚的血脉，大爱是文明和谐的中国气派。请同学们课下找来《爱的教育》这本书再来读一读，愿爱时刻伴随在同学们的身边。下课。
生：老师再见。
师：同学们再见。
《爱如茉莉 》课堂实录
教学目标
1. 透过语言文字，让学生体会到爱就在我们的身边，它就是一个动作，一个眼神，一句问候。
2. 让学生想象爱如什么，从而理解爱的内涵。
前置性作业
小组通过网络交流：
1. 我们小组从课文能读出爱是什么？（如爱是妈妈答应给爸爸包的饺子）
2. 我们小组是从哪里读出来的？
3. 我们小组还能从我们的生活中体会到爱是什么？（如爱是老师的微笑）
4. 我们小组还有什么想不明白的问题？
教学过程
师：同学们，上课之前我们先来欣赏几幅茉莉花的图片，在欣赏的时候注意用眼睛看，用鼻子闻，用心去感受。（出示茉莉图片）请同学们说一说你心中的茉莉花是什么样子的？ 齐：它洁白无暇。
师：好。你来。
浩：它散发着缕缕幽香。
师：课文中还说茉莉花平淡无奇。今天我们要学习的课文题目是“爱如茉莉”，那么爱是不是真的像茉莉花那样洁白无暇，平淡无奇，却又散发着缕缕幽香呢？
接下来，我们要学习的是爱如茉莉的这一课，先找一个同学来板书课题，崔玉洁同学来板书（板书之后一片掌声）。
师：接下来请同学们把昨天自学的成果再次在小组里交流，做好展示的准备。 师：王烨小组。
烨：我们小组读出了爱不但是妈妈答应给爸爸包的饺子，爱还是妈妈让我为爸爸买的饺子。
宁：我们是从第七自然段读出来的：映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进医院，不然他会吃不下去的。
琪：我们小组还从生活中体会到爱是爱是妈妈为我做的一顿顿饭。
师：是一顿顿可口饭菜，是吗？
琪：是。
辉：我们小组的问题是：课文第八自然段说“爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院，”爸爸是怎么知道妈妈生病住院的？
师：这个问题问得好，老师也不是很明白。
烨：我们小组汇报完毕，哪个小组对我们小组的发言有评价、有补充、有疑问或者回答我们的问题，请先交流一分钟。
师：停！开始交流！
烨：张伯洋。
洋：我们小组还能从课文第七八自然段读出爱是妈妈对我的叮嘱，爱是爸爸直奔医院的身影。
师：体会得好，妈妈因为生病不能给爸爸包饺子，就叮嘱我买饺子煮给爸爸吃，并且叮嘱我让爸爸吃过饺子再说自己住进了医院，这是爱；爸爸没有吃饺子，没有听我费尽心思编的谎话，就直奔医院，这同样是爱。掌声送给张伯洋小组。
浩：我来给你们小组回答问题：尽管没有人告诉爸爸妈妈生病住院的事，但爸爸会发现妈妈不在家，他也会发现饺子不是妈妈包的饺子，妈妈没能为自己包饺子，一定是生病住院了。
师：说得对呀，听了你的发言我茅塞顿开。
哲：因为爸爸知道如果妈妈不是生病住院，她一定会为自己包饺子。
烨：谢谢你为我们小组回答问题。
师：好，让我们把感谢的掌声送给王烨小组，请回。吴梦琪小组。
吴：爱是爸爸布满血丝的眼睛。
周：望着爸爸布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡? ”
王：爸爸的眼睛里之所以布满血丝，是因为爸爸为了照顾妈妈一夜未睡，所以说爱是爸爸布满血丝的眼睛。
师：说得好。
含：我们小组联系生活实际认为爱是爸爸累了，我为他端上的咖啡。
师：你们小组能联系生活实际来体会爱，掌声！
吴：我们小组汇报完毕，台下哪个小组对我们小组的发言，有评价，有补充，有疑问，或者给我们小组解答问题。
吴：益文琪小组。
琪：从“望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：‘爸，你怎么不在陪床上睡？’能体会到我对爸爸的爱就是一句问候。
师： 说得好，同学们，回想一下在我们生活中你向谁表达过爱的问候？
翔：我每次见到老师都向老师问好。
师：老师从你的问候中体会到你对老师的爱，感受到你的爱，我的心里也就暖暖的，谢谢你。
远：有一次妈妈下班回来，我看到她好像很累，就问：“妈妈，你是不是很累啊？” 师：妈妈听到你爱的问候， 心里也会暖暖的。
波：有一次，我的同位生病一天没来，他来上学时，我见到他就问他：“你生病好了吗？” 师：你的同位听了你爱的问候，心里也会暖暖的。 掌声欢送吴梦齐小组，请崔玉杰小组，就在这儿说吧。
洁：我们小组读懂了爱是爸爸紧握着妈妈的手。
琛：我们小组是从第九自然段中的这句话读出来的：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。 杰：我们小组联系生活实际认为爱是妈妈经常牵着我的手。
师:你们小组体会到其实爱就是一个动作，掌声。张伯洋小组。
洋：我们小组读懂了爱是爸爸的睡眼朦胧，爱是爸爸蹑手蹑脚。
彗：我们小组是从第十自然段读出来的：似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我位了出去。
弘：我们小组联系生活实际认为爱就是我给爸爸端的那盆洗脚水。
师：说得好，下一个小组，扈家祯小组。
祯：我们小组从课文中读出了爱是插在妈妈病房里的一大束茉莉花。
荣：我们是从第十三自然段读出来的：爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀！
焦：我们小组联系生活实际认为爱是妈妈向我的碗里添的菜。
师：是啊，爱就是一个动作，一个让人感到温暖的举动。李庆壵小组。
垚：我们小组从课文中读出爱是爸爸趴在妈妈床前，只要妈妈稍有不适便会照顾妈妈；爱是妈妈手脚麻木也不愿意惊醒沉睡中的爸爸。
豪：我们小组是从这里读出来的：爸爸边打哈欠边说:“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”
硕：我们小组联系生活认为爱是夜里妈妈给我盖上的被子。
师：同学们刚才不但读懂了作者笔下的爱，还能联系生活实际来谈爱，你们真的很了不起，让我们把掌声送给我们自己！同学们再来回想一下这所有的爱，它们都是我们生活中看似不起眼的小事，但却给人留下美好，送去温暖，如茉莉散发出的缕缕幽香，所以作者说爱如茉莉，同学们是不是也有同感呢？让我们一齐来读（出示）：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。同学们，请你联系生活实际谈一谈爱如什么呢？请照例子，写一写。例：爱如阳光，可以温暖人们的心灵。
师：写完的同学们，请你读出来。
磊：爱如明灯，照亮我迷茫的人生。（掌声）
洋：爱如一杯茶，冲走我一天的疲困。
豪：爱如森林，为我们提供生命的氧气。
洁：爱如流水，冲刷掉我所有的烦恼。
琪：爱如细雨，滋润着我的心田。
辉：爱如大树，给我们提供了乘凉的地方。
祯：爱如沙漠中的绿洲，带给我们希望。
师：同学们对爱的理解都很深刻，老师在此也谈谈我对爱的理解，我认为爱如空气，离开它我们将无法生活。（掌声）同学们，为了世界更加美好，让我们时时处处记着奉献我们的“爱”吧！昨天同学们还查找了有关“爱”的优美句段，让我们来交流一下。
琪：爱，是一杯暖暖的茶，给你留下芳香和温暖；爱，是一句祝福语，让你记在心田，永不忘怀；爱，是一个小小的举动，让人看在眼里，记在心底。
„„
彦：爱不需要轰轰烈烈，也不需要豪言壮语，它体现在平常生活中。
含：母爱是一段了不却的情，父爱是一首唱不完的歌，母爱如河，清澈至纯，细腻真挚；父爱如山，坚不可催，气贯天宇。
龙：把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓了。
师：同学们，人世间的爱有很多种，有父母之爱、夫妻之爱，师生之爱，同学之爱等等，同学们不要忘了人世间还有一种高于以上的“爱”，那就是“大爱”，爱所有的人。老师也查找到了赞美大爱的诗句，让我们一同来欣赏：人间在大爱，爱在天地在；人间有大爱，爱在青山在。大爱比天高，大爱深似海，大爱是中华民族凝聚的血脉，大爱是文明和谐的中国气派。请同学们课下找来《爱的教育》这本书再来读一读，愿爱时刻伴随在同学们的身边。下课。
生：老师再见。
师：同学们再见。