那永恒的微笑
封丘县潘店镇初级中学八（2）班 张露萍
回望昨天，那位面带微笑的伯伯仍站在我面前。
2010年，那是个阳光明媚、多水的春天，我们正在上小学四年级，那时同学之间总喜
欢嬉戏，特别是在上学、放学的路上。
俗话说：人欢没好事。那天放学，我们班的一个同学和一个低年级的小同学没头没脑的
打闹着，在过学校东边那个村村头桥时，由于他们嬉戏过火了，一不小心，大同学把小同学
掀到了涨满水的河里。当时，大同学突然傻到了那儿，其他同学见状都连忙大喊“救命啊！”。
突然，一个正骑着自行车路过此处的人猛地从车上跳了下来，飞奔到岸边，连衣服都没来得
及脱，就一头扎进了河里。由于是初春，水凉；并且水有点深。他费尽全身力气才把那个小
同学拉了出来。他却躺在岸上好大一会才缓过气儿来。身上的棉衣湿透了，往四周流着水。
他浑身抖动着。|
桥上已挤满了人，不知谁从家里拿来两三件棉衣，有人拿两件赶紧给那个小孩儿裹住，
有人接过一件棉大衣赶紧给那个伯伯裹住。又有人担忧地问那个伯伯：“我想想都后怕，你
都不怕？都不怕自己没命了？”苍白脸色且布满鸡皮疙瘩的他，微笑着说：“当时也顾不上
想那么多，看到十来岁个孩子在河里扑打着水，能当作没看见啊？”。
在场的人吵吵成了一片，有埋怨我们这些孩子们“不懂事”的，有正着急给小孩儿家人
打电话的。遗憾的是，却没有人问那个伯伯家住哪里，名叫什么。后来，孩子家长经过多方
打听，终于找到了他。为此，孩子家长还特地做了一面锦旗，上面写着“见义勇为”四个醒
目的大字。 当时我真为那位伯伯自豪，还曾为他写过一篇小文章。也许他自己也很自豪吧。
随着阅历的不断增多，我时常会想：救落水儿童的事，在电视节目或报刊中也时常看到，
也曾经感动过，但总感觉离自己很遥远。这样的事在眼前发生了，我居然有点不敢相信了：
身边还有这样的好人？可是，这样的好人、这样的好事，还真就在眼前出现了！
我有一段时间一直纠结着：我身边的好人怎么这么少？甚至很坏，我想变成恶人！发发
狠，发发恨！我在灰暗的路和光辉的路之间徘徊着。直到有一次，那还是一个春天，我推着
被扎烂车胎的自行车，沉郁的走在回家的路上，感觉那条路很长很长。。。。。。
“xxx, 车坏了？”扭头一看，是一校友，和我邻村。
“嗯。”我漫答不理。
“来，我驮你。”
无助的我，只好坐上他的车，一只手推着我的车。
他满可以顺路把我稍到村口就行，可没想到的是他非把我送到家。我下车说声“谢谢”
他扭头朝我微笑一下，跨上车吹着口哨一溜烟儿走了。突然，一股暖流在血管里流动着，
遍布全身。
当时，我眼前立马浮现出那位伯伯的微笑。第二天一大早，我就飞一般来到那座桥边。
那里，金灿灿的油菜花开的正欢，我蹲下身掐了一朵，嗅一嗅，一股清香味儿，我把它夹
在了日记本里。现在，我又轻轻的翻开这个日记本，看着那朵油菜花，凑近闻一闻，依然
能闻到那淡淡的花香、、、、、、
我决定，我要把这花香传播开去，让周围的人都能闻到它，永远闻到！
评语：这篇文章结构严密。开篇就直接入题，既紧扣题目，又与结尾相呼应。
内容环环相扣，层层递进。例如，先讲述同学之间喜欢打闹，然后就很自然引出
“因打闹有小学生掉入水中，遇到好人相救。”这一事件。再然后，又自然引出对这一事件
的思索，最后，进一步引出自己接受帮助受到感动，决定把这好品德学习，并传播这种好思
想。
写作手法也恰到好处。文章一开始就用了设悬念的手法，吸引读者往下阅读；中间部分运用语言描写和神态描写，显示出那位伯伯的淡然处之的态度。文后，“我”的校友临走时的那瞬间的微笑，与那位伯伯的微笑交相辉映，在我心灵中引起颤动，促使我不自觉的想抬高自己的思想境界，且在这部分描述中融入一处环境描写，含蓄的表达了“雷锋精神”的传扬，很有味道。又深化主题。
语言虽朴实，但能让读者有滋有味的去咀嚼。
是一篇较有思想内涵的文章。
辅导老师：宁远芳
那永恒的微笑
封丘县潘店镇初级中学八（2）班 张露萍
回望昨天，那位面带微笑的伯伯仍站在我面前。
2010年，那是个阳光明媚、多水的春天，我们正在上小学四年级，那时同学之间总喜
欢嬉戏，特别是在上学、放学的路上。
俗话说：人欢没好事。那天放学，我们班的一个同学和一个低年级的小同学没头没脑的
打闹着，在过学校东边那个村村头桥时，由于他们嬉戏过火了，一不小心，大同学把小同学
掀到了涨满水的河里。当时，大同学突然傻到了那儿，其他同学见状都连忙大喊“救命啊！”。
突然，一个正骑着自行车路过此处的人猛地从车上跳了下来，飞奔到岸边，连衣服都没来得
及脱，就一头扎进了河里。由于是初春，水凉；并且水有点深。他费尽全身力气才把那个小
同学拉了出来。他却躺在岸上好大一会才缓过气儿来。身上的棉衣湿透了，往四周流着水。
他浑身抖动着。|
桥上已挤满了人，不知谁从家里拿来两三件棉衣，有人拿两件赶紧给那个小孩儿裹住，
有人接过一件棉大衣赶紧给那个伯伯裹住。又有人担忧地问那个伯伯：“我想想都后怕，你
都不怕？都不怕自己没命了？”苍白脸色且布满鸡皮疙瘩的他，微笑着说：“当时也顾不上
想那么多，看到十来岁个孩子在河里扑打着水，能当作没看见啊？”。
在场的人吵吵成了一片，有埋怨我们这些孩子们“不懂事”的，有正着急给小孩儿家人
打电话的。遗憾的是，却没有人问那个伯伯家住哪里，名叫什么。后来，孩子家长经过多方
打听，终于找到了他。为此，孩子家长还特地做了一面锦旗，上面写着“见义勇为”四个醒
目的大字。 当时我真为那位伯伯自豪，还曾为他写过一篇小文章。也许他自己也很自豪吧。
随着阅历的不断增多，我时常会想：救落水儿童的事，在电视节目或报刊中也时常看到，
也曾经感动过，但总感觉离自己很遥远。这样的事在眼前发生了，我居然有点不敢相信了：
身边还有这样的好人？可是，这样的好人、这样的好事，还真就在眼前出现了！
我有一段时间一直纠结着：我身边的好人怎么这么少？甚至很坏，我想变成恶人！发发
狠，发发恨！我在灰暗的路和光辉的路之间徘徊着。直到有一次，那还是一个春天，我推着
被扎烂车胎的自行车，沉郁的走在回家的路上，感觉那条路很长很长。。。。。。
“xxx, 车坏了？”扭头一看，是一校友，和我邻村。
“嗯。”我漫答不理。
“来，我驮你。”
无助的我，只好坐上他的车，一只手推着我的车。
他满可以顺路把我稍到村口就行，可没想到的是他非把我送到家。我下车说声“谢谢”
他扭头朝我微笑一下，跨上车吹着口哨一溜烟儿走了。突然，一股暖流在血管里流动着，
遍布全身。
当时，我眼前立马浮现出那位伯伯的微笑。第二天一大早，我就飞一般来到那座桥边。
那里，金灿灿的油菜花开的正欢，我蹲下身掐了一朵，嗅一嗅，一股清香味儿，我把它夹
在了日记本里。现在，我又轻轻的翻开这个日记本，看着那朵油菜花，凑近闻一闻，依然
能闻到那淡淡的花香、、、、、、
我决定，我要把这花香传播开去，让周围的人都能闻到它，永远闻到！
评语：这篇文章结构严密。开篇就直接入题，既紧扣题目，又与结尾相呼应。
内容环环相扣，层层递进。例如，先讲述同学之间喜欢打闹，然后就很自然引出
“因打闹有小学生掉入水中，遇到好人相救。”这一事件。再然后，又自然引出对这一事件
的思索，最后，进一步引出自己接受帮助受到感动，决定把这好品德学习，并传播这种好思
想。
写作手法也恰到好处。文章一开始就用了设悬念的手法，吸引读者往下阅读；中间部分运用语言描写和神态描写，显示出那位伯伯的淡然处之的态度。文后，“我”的校友临走时的那瞬间的微笑，与那位伯伯的微笑交相辉映，在我心灵中引起颤动，促使我不自觉的想抬高自己的思想境界，且在这部分描述中融入一处环境描写，含蓄的表达了“雷锋精神”的传扬，很有味道。又深化主题。
语言虽朴实，但能让读者有滋有味的去咀嚼。
是一篇较有思想内涵的文章。
辅导老师：宁远芳