《吹泡泡》作文教学教案
教学目标：
1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先„„..接着„„.然后“的句式表达出来。
2、能想像泡泡的样子，会用“有的像„„..有的像„„.有的像„.”表达。
3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。 教学重难点：
1、能有顺序地说出吹泡泡的动作。
2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。
教具准备：音乐、儿歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。
教学过程：
一、赏读儿歌《吹泡泡》导入：
1、（放音乐）师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，叫《吹泡泡》，想不想听？那好，请同学们先听老师读儿歌，边听边想像儿歌的美丽画面，加上自己的动作。
2、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。
3、同学们这一读，这首儿歌就更优美了。今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？（板书课题并齐读）
二、创设活动一 观察怎么吹
1、同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水），吹过的请举手？这么多，谁上来吹？
2、指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？用“先„..接着„„然后”把这个过程说出来。（师板书）
3、抓动词（拿、蘸、鼓、吹）指名说说他是怎么吹的？
（生答，教师引导补充）
4、再请同学完整、具体地说一遍。
三、创设活动二 吹法不同、泡泡的花样多
1、师引：孩子们仔细观察，你们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。
2、师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，使劲地吹，吹出的泡泡怎样？（比如
不大、不多、一下子就破了之类的，顺势激发学生来挑战我。）孩子们，老师相信你们，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花样。
3、先看清要求（投影）：上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的，下面的孩子就要说出每位挑战者吹出来的泡泡是什么形状？像什么？
4、用“泡泡（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。在灯光的照射下，泡泡（ ）。”说话。
四、活动三 大家一起吹泡泡
1、学生在音乐声中一起吹泡泡。观察泡泡的颜色怎么样？用“总——分”的结构来说。
2、观察同学们吹泡泡的神态。用“有的....... 有的........ 有的....... ”说话。
五、比赛第二关：比说
看谁不但能吹，而且还能说。？
1、请同学们用简练的语言说说《吹泡泡比赛》中游戏的起因？包括时间、地点、人物。
2、用三分钟和同学说说：（投影）你是怎样吹泡泡的，吹出的泡泡是什么样子的？
评奖：教师随机抽一部分同学来汇报-------- 六、引导展开想像
1、刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡，它们在空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到哪里去呢？（板贴句式）
2、看着这五光十色的泡泡，你们的心情怎样呢？（板书：快乐）
七、动笔写作，留住快乐
师引：说得多美呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚才是怎么比赛的，还可以写上你们的想像，你们的心情。 1、动笔写作，提醒注意习作格式 。 2、生写，师巡视。 3、讲评习作，引导互改。
4、小结。
附：板书设计
吹泡泡 先-------接着-------然后------
吹泡泡 赏泡泡 色： 五光十色
形状：有的像----有的像----有的像----
想泡泡 飞到----飞到----飞到----
心情： 快乐
儿歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。
吹呀吹，吹出泡泡大又圆。
泡泡大，泡泡圆，泡泡是座快乐园。
跟着它，转圈圈，一不小心转上天。
看太阳，摸月亮，星星对我眨眼睛
《吹泡泡》作文教学教案
教学目标：
1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先„„..接着„„.然后“的句式表达出来。
2、能想像泡泡的样子，会用“有的像„„..有的像„„.有的像„.”表达。
3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。 教学重难点：
1、能有顺序地说出吹泡泡的动作。
2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。
教具准备：音乐、儿歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。
教学过程：
一、赏读儿歌《吹泡泡》导入：
1、（放音乐）师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，叫《吹泡泡》，想不想听？那好，请同学们先听老师读儿歌，边听边想像儿歌的美丽画面，加上自己的动作。
2、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。
3、同学们这一读，这首儿歌就更优美了。今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？（板书课题并齐读）
二、创设活动一 观察怎么吹
1、同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水），吹过的请举手？这么多，谁上来吹？
2、指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？用“先„..接着„„然后”把这个过程说出来。（师板书）
3、抓动词（拿、蘸、鼓、吹）指名说说他是怎么吹的？
（生答，教师引导补充）
4、再请同学完整、具体地说一遍。
三、创设活动二 吹法不同、泡泡的花样多
1、师引：孩子们仔细观察，你们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。
2、师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，使劲地吹，吹出的泡泡怎样？（比如
不大、不多、一下子就破了之类的，顺势激发学生来挑战我。）孩子们，老师相信你们，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花样。
3、先看清要求（投影）：上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的，下面的孩子就要说出每位挑战者吹出来的泡泡是什么形状？像什么？
4、用“泡泡（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。在灯光的照射下，泡泡（ ）。”说话。
四、活动三 大家一起吹泡泡
1、学生在音乐声中一起吹泡泡。观察泡泡的颜色怎么样？用“总——分”的结构来说。
2、观察同学们吹泡泡的神态。用“有的....... 有的........ 有的....... ”说话。
五、比赛第二关：比说
看谁不但能吹，而且还能说。？
1、请同学们用简练的语言说说《吹泡泡比赛》中游戏的起因？包括时间、地点、人物。
2、用三分钟和同学说说：（投影）你是怎样吹泡泡的，吹出的泡泡是什么样子的？
评奖：教师随机抽一部分同学来汇报-------- 六、引导展开想像
1、刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡，它们在空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到哪里去呢？（板贴句式）
2、看着这五光十色的泡泡，你们的心情怎样呢？（板书：快乐）
七、动笔写作，留住快乐
师引：说得多美呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚才是怎么比赛的，还可以写上你们的想像，你们的心情。 1、动笔写作，提醒注意习作格式 。 2、生写，师巡视。 3、讲评习作，引导互改。
4、小结。
附：板书设计
吹泡泡 先-------接着-------然后------
吹泡泡 赏泡泡 色： 五光十色
形状：有的像----有的像----有的像----
想泡泡 飞到----飞到----飞到----
心情： 快乐
儿歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。
吹呀吹，吹出泡泡大又圆。
泡泡大，泡泡圆，泡泡是座快乐园。
跟着它，转圈圈，一不小心转上天。
看太阳，摸月亮，星星对我眨眼睛