自由落体运动教案
高中部 2013.1.9
教学目标：
【认识目标】1、理解自由落体运动的条件和性质，掌握重力加速度
的概念；
2、掌握自由落体运动的规律和特点
【技能目标】1、培养学生的观察能力和逻辑推理能力
2、通过对自由落体运动规律的应用，提高学生的解题
能力
【情操目标】利用多媒体辅助教学，演示实验和课本中的小实验，让
学生积极参与课堂活动
教学用具：多媒体设备，牛顿管，粉笔头，纸片，视频资料等。 教学重点：自由落体运动的规律和性质；
教学难点：物体下落的快慢与其所所重力的大小关系
教学手段：视频演示，实验探究，逐步引导，自我发现知识规律 板书设计：
二、5 自由落体运动
一、定义：物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动。
二、条件：（1）只受重力；
（2）从静止开始运动，V 初=0
三、运动的性质：初速度为零的匀加速直线运动（a=g）
大小：g=9.8m/s2或g=10 m/s2
方向：竖直向下 四、运动规律：2222t t v gt gt h v gh
=⎧⎪⎪=⎨⎪⎪=⎩ 教学过程：
【情景导入】1、苹果与树叶，同时从同一高度掉下，哪个先落地？
2、粉笔头与纸片，从同一高度同时下落，哪个更快？
3、纸团与纸片，从同一高度同时下落，哪个更快？
4、粉笔头与纸团，从同一高度同时下落，哪个更快？ 结论：物体下落快慢与质量体积都无关。
再利用“牛顿管”演示真空中物体下落的情况，引出自由落体运动的概念。
【新课导入】：
一，自由落体运动的概念
二，根据定义，得出物体的自由落体运动的条件：
（1）只受重力；（2）V 初=0
说明：现实生活中物体从静止开始下落，且下落过程中空气阻力远小于物体重力，f 空可忽略不计时，该物体的运动就可以看成自由落体运动。（举例）
三、自由落体运动的性质及规律
1，运动的性质
实验探究：（1），采用曝光照片（视频演示）；（2），利用打点计时器。 a. 通过视频资料，得到多次曝光后小球自由下落的照片，大家猜想
一下，自由落体运动属于什么运动？
（加速运动，光看图能不能确定是匀加速？）
b. 由数据得出，△h=22132h h h h gT -=-=，相邻的等时间间隔的位移差为常量，由此可知自由落体运动属于一种匀加速直线运动。
c. 运动规律：满足匀变速直线运动的一般规律，利用V 初=0，a=g，
S=h代入，可得2222t t v gt gt h v gh
=⎧⎪⎪=⎨⎪⎪=⎩ 四．自由落体运动的加速度
（1）根据刚刚的视频资料，可测得相邻的等时间间隔的位移差△h 2gt =，只要根据实验数据计算出△h ，而相机的曝光时间一般会在说明书中给出。这样，就可以求出重力加速度的大小2
h g t ∆=。 定义：在同一地点，不同物体作自由落体运动时的加速度相同，这个加速度叫自由落体加速度，也叫做重力加速度，通常用g 表示。
（2）重力加速度是矢量，方向总是竖直向下的，与重力方向相同。
（3）不同地点的重力加速度随纬度的增加而增大。同一地点，当高度相差很大时，g 值也略有不同。
五、内容小结
1、自由落体运动：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。
2、自由落体运动规律：2222t t v gt gt h v gh
=⎧⎪⎪=⎨⎪⎪=⎩ 运动性质：初速度为零的匀加速直线运动
3、自由落体加速度
大小：一般g 可取9.8m/s2或10m/s2； 方向：竖直向下。
六、课堂练习
1、甲物体的重力是乙物体的3倍，它们在同一高度自由下落，则下列说法中正确的是： （ ）
A、甲比乙先着地
B、甲比乙的加速度大
C、甲乙同时着地
D、无法确定谁先着地
2、甲物体的重力比乙物体的重力大5倍，甲从H m高处自由落下，乙从2H m高处同时自由落下。以下几种说法中正确的是：（ ）
A、两物体下落过程中，同一时刻甲的速率比乙大。
B、下落l s末，它们的速度相等。
C、各自下落l m它们的速度相等。
D、下落过程中甲的加速度比乙大。
七、[讨论与交流]：
在现实中，雨滴大约在1．5km 左右的高空形成并开始下落，计算一下，若该雨滴做自由落体运动，到达地面时的速度是多大? 遇到过这样快速的雨滴吗? 据资料显示，落到地面的雨滴速度一般不超过8m ／s ．为什么它们的差别会这么大?
八．课后作业
课本第45页，第2、4、5题。
自由落体运动教案
高中部 2013.1.9
教学目标：
【认识目标】1、理解自由落体运动的条件和性质，掌握重力加速度
的概念；
2、掌握自由落体运动的规律和特点
【技能目标】1、培养学生的观察能力和逻辑推理能力
2、通过对自由落体运动规律的应用，提高学生的解题
能力
【情操目标】利用多媒体辅助教学，演示实验和课本中的小实验，让
学生积极参与课堂活动
教学用具：多媒体设备，牛顿管，粉笔头，纸片，视频资料等。 教学重点：自由落体运动的规律和性质；
教学难点：物体下落的快慢与其所所重力的大小关系
教学手段：视频演示，实验探究，逐步引导，自我发现知识规律 板书设计：
二、5 自由落体运动
一、定义：物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动。
二、条件：（1）只受重力；
（2）从静止开始运动，V 初=0
三、运动的性质：初速度为零的匀加速直线运动（a=g）
大小：g=9.8m/s2或g=10 m/s2
方向：竖直向下 四、运动规律：2222t t v gt gt h v gh
=⎧⎪⎪=⎨⎪⎪=⎩ 教学过程：
【情景导入】1、苹果与树叶，同时从同一高度掉下，哪个先落地？
2、粉笔头与纸片，从同一高度同时下落，哪个更快？
3、纸团与纸片，从同一高度同时下落，哪个更快？
4、粉笔头与纸团，从同一高度同时下落，哪个更快？ 结论：物体下落快慢与质量体积都无关。
再利用“牛顿管”演示真空中物体下落的情况，引出自由落体运动的概念。
【新课导入】：
一，自由落体运动的概念
二，根据定义，得出物体的自由落体运动的条件：
（1）只受重力；（2）V 初=0
说明：现实生活中物体从静止开始下落，且下落过程中空气阻力远小于物体重力，f 空可忽略不计时，该物体的运动就可以看成自由落体运动。（举例）
三、自由落体运动的性质及规律
1，运动的性质
实验探究：（1），采用曝光照片（视频演示）；（2），利用打点计时器。 a. 通过视频资料，得到多次曝光后小球自由下落的照片，大家猜想
一下，自由落体运动属于什么运动？
（加速运动，光看图能不能确定是匀加速？）
b. 由数据得出，△h=22132h h h h gT -=-=，相邻的等时间间隔的位移差为常量，由此可知自由落体运动属于一种匀加速直线运动。
c. 运动规律：满足匀变速直线运动的一般规律，利用V 初=0，a=g，
S=h代入，可得2222t t v gt gt h v gh
=⎧⎪⎪=⎨⎪⎪=⎩ 四．自由落体运动的加速度
（1）根据刚刚的视频资料，可测得相邻的等时间间隔的位移差△h 2gt =，只要根据实验数据计算出△h ，而相机的曝光时间一般会在说明书中给出。这样，就可以求出重力加速度的大小2
h g t ∆=。 定义：在同一地点，不同物体作自由落体运动时的加速度相同，这个加速度叫自由落体加速度，也叫做重力加速度，通常用g 表示。
（2）重力加速度是矢量，方向总是竖直向下的，与重力方向相同。
（3）不同地点的重力加速度随纬度的增加而增大。同一地点，当高度相差很大时，g 值也略有不同。
五、内容小结
1、自由落体运动：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。
2、自由落体运动规律：2222t t v gt gt h v gh
=⎧⎪⎪=⎨⎪⎪=⎩ 运动性质：初速度为零的匀加速直线运动
3、自由落体加速度
大小：一般g 可取9.8m/s2或10m/s2； 方向：竖直向下。
六、课堂练习
1、甲物体的重力是乙物体的3倍，它们在同一高度自由下落，则下列说法中正确的是： （ ）
A、甲比乙先着地
B、甲比乙的加速度大
C、甲乙同时着地
D、无法确定谁先着地
2、甲物体的重力比乙物体的重力大5倍，甲从H m高处自由落下，乙从2H m高处同时自由落下。以下几种说法中正确的是：（ ）
A、两物体下落过程中，同一时刻甲的速率比乙大。
B、下落l s末，它们的速度相等。
C、各自下落l m它们的速度相等。
D、下落过程中甲的加速度比乙大。
七、[讨论与交流]：
在现实中，雨滴大约在1．5km 左右的高空形成并开始下落，计算一下，若该雨滴做自由落体运动，到达地面时的速度是多大? 遇到过这样快速的雨滴吗? 据资料显示，落到地面的雨滴速度一般不超过8m ／s ．为什么它们的差别会这么大?
八．课后作业
课本第45页，第2、4、5题。