爸爸妈妈我想对你说
教学目标：
1、 让学生意识到与父母之间存在隔阂是正常的；
2、 引导学生冷静地分析自己和父母之间形成隔阂的原因；
3、 认识到与父母交流、沟通的重要性；
4、 学会一些与父母交流、沟通的有效方法。
教学重难点：
1、引导学生冷静地分析自己和父母之间形成隔阂的原因；
2、学会一些与父母交流、沟通的有效方法。
教学过程：
（一）营造氛围：享受亲情
1、同学们，回想十几年前呱呱坠地的时候，你们的第一声啼哭，催开了爸爸妈妈的笑脸。从此，寒来暑往，爸爸妈妈用他们无微不至的爱，浇灌着你们生命的花朵。现在，就让时光放慢它匆匆的脚步，让我们静静地品味这些温情时刻。
（出示PPT ，一组亲情图片，家庭生活亲情图片、班级学生自愿提供的家庭生活亲情图片，配上柔美舒缓的背景音乐《烛光里的妈妈》）
2、谁来说说这些图片让你想起了什么，好吗？
3、是的，小时候的我们什么心事都会告诉爸爸妈妈，是那么亲密无间。
（二）心事归类：自己的不满
1、可现在呢？家长还知道你的心事吗？你有哪些事情不会和家长说？
2、我相信你们不愿意把心事告诉父母一定是有理由的，能不能说说自己的想法？（可参照书上第16页上的理由）
3、根据大家的发言内容，老师做了一个简单的归类。引发孩子与父母之间的矛盾的原因主要有以下几类：
①总把自己当小孩
②总拿自己与别人比
③总对自己的努力不满意
④忽视自己的个人爱好
⑤对我要求太高
⑥限制我的自由
„„
4、同学们，只要是有人的关系存在，就不可能没有矛盾，没有埋怨，包括父母和孩子之间，这都是很正常的现象。但在所有的这些原因中，是不是全部责任都在父母呢，有没有因为你自身的原因而造成的呢？
（三）听听：你可以不沉默
1、其实更多的时候，我们可以不沉默。当然，这是要由我们自己勇敢地跨出这一步。在这一点上，我们班应该不乏成功的经验。谁来说说当时的情况，结果又如何？（可参照书上第16页上的事例）
2、那么，我们到底要不要把自己的心事告诉父母呢？
（四）看看：父母可以帮助你
1、有一个故事能说明这一点：
（PPT 出示）一个孩子对爸爸的看法：
1岁：爸爸好厉害，什么都会
10岁：好像有时也不对
20岁：老头子不行了，根本跟不上社会
30岁：老头子说的话好像有点道理
40岁：爸爸的话会怎么做呢？
50岁：天啊，我现在才知道爸爸的伟大，可惜他已经去世了„„
2、你从中体会到了什么吗？
3、是的，只要是人与人之间就必然存在着不同的见解，因为我们有着不同的脑袋，父母子女也不例外。说明了人的长大、人的成熟。
4、心理学认为，一个人10岁之前是对父母的崇拜期，10至20岁是对父母的轻视期，20至30岁之间又变为对父母的理解期， 30至40岁之间是对父母的深爱期。由此我们也可以看出，儿女对父母的认识到理解甚至到深爱是需要一个过程的，只有当一个人在经历了一些事之后，再回过头来好好想想时，才发觉父母当初的建议是正确的，但往往已经是时过境迁，无法挽回了。所以，我们今天要做的，就是尽量缩短这样一个认识的过程，尽量减少后悔、悔恨的次数，让你们在成长的道路上走得更快，走得更轻松。
（五）想想：该怎样沟通
1、先请同学们自己浏览18—19页上有关沟通方法的介绍。
活动单：四人小组合作，先浏览18—19页上有关沟通方法的介绍，再交流一下这样沟通好吗？（相机板书：鸿雁传书、情感面对面、换位体验）
2、老师相信你一定有更好的沟通方式，小组交流讨论。
3、学生讨论交流（小视频、发短信、打电话、用实际行动······）
4、沟通可以是语言上的交流，还可以化为实际行动（拥抱、亲吻等）这些亲密动作都可以拉近与父母的距离。
5、现场解决烦恼：老师最近收到一封信，我们听听他们有什么烦恼，帮他们想想办法。
（我最近特别苦恼，上次数学考试我没达到妈妈的要求她就买了一大堆复习资料，每天完成老师布置的作业，还要完成妈妈布置的作业，一点自由都没有，
我觉得很烦，唉！我该怎么办？）
6、跟父母有了隔阂要与父母交流，那遇到了别的问题，你还会和爸妈说吗？ ①同学们，最近呀，我遇到了一点烦心事，我和我最好的朋友芳芳闹别扭了。那天下午，我忘记带水杯了。上完体育课，我问芳芳借水杯，可她说水杯不能和别人共同使用，说什么也不肯借给我，我很生气，便对她说：“这算什么好朋友？以后再也不理你了。”没想到她说：“不理就不理。”你们说，我该不该和爸妈说一说呢？
你会告诉爸爸妈妈吗？有不同的意见吗？（情感烦恼可以说）
②这几天放学后，总几个人上中学的男生拦住我，向我勒索钱财。
遇到这种情形，你觉得你会把它告诉爸爸妈妈吗？说说理由。（遇到危险必须说）
7、在生活中，还有哪些事可以和爸爸妈妈说说的？
8、教师小结：爸爸妈妈是世界上最爱我们的人，这些事不和爸爸妈妈说，还能对谁说呢？
（七）情感升华：感恩父母
1、老师想做一个小小的调查：
（1）知道自己生日是几月几号的同学请举手？
（2）你父母的生日又是每年的几月几日？（知道的举手）
2、从这个巨大的反差中，你有没有什么特别想说的？
3、同学们，假设再给你一次机会，今天就是你爸爸或妈妈的生日，你会怎么做，怎么说呢？
4、是的，我们都要（板: 学会感恩），也要让父母知道其实我们很在乎他们。
（八）活动结束
1、教师小结： 同学们，父母的爱像火种，点燃心灵的希望；父母的爱像绿荫，遮挡着炎炎的烈日；父母的爱更像雨露，滋润着我们每个人的心灵。只要我们愿意并且敢于和父母沟通，相信我们和父母之间依旧可以亲密无间！
2、齐唱《烛光里的妈妈》，让我们感恩父母，与他们架起沟通的桥梁。 板书设计：
爸爸妈妈我想对你说
鸿雁传书
情感面对面
换位体验
学会感恩
爸爸妈妈我想对你说
教学目标：
1、 让学生意识到与父母之间存在隔阂是正常的；
2、 引导学生冷静地分析自己和父母之间形成隔阂的原因；
3、 认识到与父母交流、沟通的重要性；
4、 学会一些与父母交流、沟通的有效方法。
教学重难点：
1、引导学生冷静地分析自己和父母之间形成隔阂的原因；
2、学会一些与父母交流、沟通的有效方法。
教学过程：
（一）营造氛围：享受亲情
1、同学们，回想十几年前呱呱坠地的时候，你们的第一声啼哭，催开了爸爸妈妈的笑脸。从此，寒来暑往，爸爸妈妈用他们无微不至的爱，浇灌着你们生命的花朵。现在，就让时光放慢它匆匆的脚步，让我们静静地品味这些温情时刻。
（出示PPT ，一组亲情图片，家庭生活亲情图片、班级学生自愿提供的家庭生活亲情图片，配上柔美舒缓的背景音乐《烛光里的妈妈》）
2、谁来说说这些图片让你想起了什么，好吗？
3、是的，小时候的我们什么心事都会告诉爸爸妈妈，是那么亲密无间。
（二）心事归类：自己的不满
1、可现在呢？家长还知道你的心事吗？你有哪些事情不会和家长说？
2、我相信你们不愿意把心事告诉父母一定是有理由的，能不能说说自己的想法？（可参照书上第16页上的理由）
3、根据大家的发言内容，老师做了一个简单的归类。引发孩子与父母之间的矛盾的原因主要有以下几类：
①总把自己当小孩
②总拿自己与别人比
③总对自己的努力不满意
④忽视自己的个人爱好
⑤对我要求太高
⑥限制我的自由
„„
4、同学们，只要是有人的关系存在，就不可能没有矛盾，没有埋怨，包括父母和孩子之间，这都是很正常的现象。但在所有的这些原因中，是不是全部责任都在父母呢，有没有因为你自身的原因而造成的呢？
（三）听听：你可以不沉默
1、其实更多的时候，我们可以不沉默。当然，这是要由我们自己勇敢地跨出这一步。在这一点上，我们班应该不乏成功的经验。谁来说说当时的情况，结果又如何？（可参照书上第16页上的事例）
2、那么，我们到底要不要把自己的心事告诉父母呢？
（四）看看：父母可以帮助你
1、有一个故事能说明这一点：
（PPT 出示）一个孩子对爸爸的看法：
1岁：爸爸好厉害，什么都会
10岁：好像有时也不对
20岁：老头子不行了，根本跟不上社会
30岁：老头子说的话好像有点道理
40岁：爸爸的话会怎么做呢？
50岁：天啊，我现在才知道爸爸的伟大，可惜他已经去世了„„
2、你从中体会到了什么吗？
3、是的，只要是人与人之间就必然存在着不同的见解，因为我们有着不同的脑袋，父母子女也不例外。说明了人的长大、人的成熟。
4、心理学认为，一个人10岁之前是对父母的崇拜期，10至20岁是对父母的轻视期，20至30岁之间又变为对父母的理解期， 30至40岁之间是对父母的深爱期。由此我们也可以看出，儿女对父母的认识到理解甚至到深爱是需要一个过程的，只有当一个人在经历了一些事之后，再回过头来好好想想时，才发觉父母当初的建议是正确的，但往往已经是时过境迁，无法挽回了。所以，我们今天要做的，就是尽量缩短这样一个认识的过程，尽量减少后悔、悔恨的次数，让你们在成长的道路上走得更快，走得更轻松。
（五）想想：该怎样沟通
1、先请同学们自己浏览18—19页上有关沟通方法的介绍。
活动单：四人小组合作，先浏览18—19页上有关沟通方法的介绍，再交流一下这样沟通好吗？（相机板书：鸿雁传书、情感面对面、换位体验）
2、老师相信你一定有更好的沟通方式，小组交流讨论。
3、学生讨论交流（小视频、发短信、打电话、用实际行动······）
4、沟通可以是语言上的交流，还可以化为实际行动（拥抱、亲吻等）这些亲密动作都可以拉近与父母的距离。
5、现场解决烦恼：老师最近收到一封信，我们听听他们有什么烦恼，帮他们想想办法。
（我最近特别苦恼，上次数学考试我没达到妈妈的要求她就买了一大堆复习资料，每天完成老师布置的作业，还要完成妈妈布置的作业，一点自由都没有，
我觉得很烦，唉！我该怎么办？）
6、跟父母有了隔阂要与父母交流，那遇到了别的问题，你还会和爸妈说吗？ ①同学们，最近呀，我遇到了一点烦心事，我和我最好的朋友芳芳闹别扭了。那天下午，我忘记带水杯了。上完体育课，我问芳芳借水杯，可她说水杯不能和别人共同使用，说什么也不肯借给我，我很生气，便对她说：“这算什么好朋友？以后再也不理你了。”没想到她说：“不理就不理。”你们说，我该不该和爸妈说一说呢？
你会告诉爸爸妈妈吗？有不同的意见吗？（情感烦恼可以说）
②这几天放学后，总几个人上中学的男生拦住我，向我勒索钱财。
遇到这种情形，你觉得你会把它告诉爸爸妈妈吗？说说理由。（遇到危险必须说）
7、在生活中，还有哪些事可以和爸爸妈妈说说的？
8、教师小结：爸爸妈妈是世界上最爱我们的人，这些事不和爸爸妈妈说，还能对谁说呢？
（七）情感升华：感恩父母
1、老师想做一个小小的调查：
（1）知道自己生日是几月几号的同学请举手？
（2）你父母的生日又是每年的几月几日？（知道的举手）
2、从这个巨大的反差中，你有没有什么特别想说的？
3、同学们，假设再给你一次机会，今天就是你爸爸或妈妈的生日，你会怎么做，怎么说呢？
4、是的，我们都要（板: 学会感恩），也要让父母知道其实我们很在乎他们。
（八）活动结束
1、教师小结： 同学们，父母的爱像火种，点燃心灵的希望；父母的爱像绿荫，遮挡着炎炎的烈日；父母的爱更像雨露，滋润着我们每个人的心灵。只要我们愿意并且敢于和父母沟通，相信我们和父母之间依旧可以亲密无间！
2、齐唱《烛光里的妈妈》，让我们感恩父母，与他们架起沟通的桥梁。 板书设计：
爸爸妈妈我想对你说
鸿雁传书
情感面对面
换位体验
学会感恩