说课稿
一、 说教材：
通过学习《长大后我就成了你》让学生从歌声中了解尊师重道的优美传统，发扬优秀精神
通过之前的学习同学们对音乐已经有了初步的了解，有能力演唱或学习叫高难度的歌曲，但是，同学们对歌曲情感的把握还有所欠缺，练习发声时的声音状态和演唱时的状态不能完全统一，还需要不断的指导和训练
二、说教学目标：
1:以歌曲为契机，深化教师与学生之间深厚的感情，让每一个学生了解教师，尊重教师，理解教师
2:通过实践活动与歌唱为老师献上最真挚的礼物，表达对老师的敬意，并从中体会尊师重道的乐趣
3：以大众所熟知的娱乐方式，歌颂对老师的尊敬和敬畏，带动新的良好作风，傲然前行
1 知识与技能目标：
（1） 通过教学，了解歌曲的题材形式，风格特点，词曲作者等，学生能够用圆润的声音，有感情的演唱歌曲，通过歌声与表演表达对老师敬意。
（2）通过学习与感受，使学生做到：能够有感情的演唱并背唱这首歌曲。能够了
（3）解到歌曲在节拍、速度、情绪，节奏、结构 过程与方法目标:
2 过程与方法
（1）在学歌中引导学生看，听，想，议，表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及其表现能力
（2）通过对歌曲的欣赏，分析，培养学生对音乐的感受力，鉴赏力，表现力，创造力
（3）积极参与表现活动与唱歌表演，培养学生的合作，团结，探究，表现能力，为其在以后的生活中能够积极主动，准确地参与音乐社会环境奠定坚定基础。
3. 情感与价值观目标：通过交流合作，培养学生相互帮助，团结协作的精神，结合教学实践，让学生体会教师这个职业的光荣和伟大，培养学生们对老师的奉献精神，和尊师重道的良好作风。
三、说教学的重难点
教学重点：用自然甜美的声音以及字正腔圆的饱满声线演唱歌曲，并对歌曲进行有创意的二次创作，探讨该歌曲的教学方法。
教学难点：歌曲后半拍起声的把握，演唱技巧与歌曲情感的有机结合。
四、说教法:
1演示法
2提问法
3 示范法
4 讲授法
五、说学法:
1 欣赏法
2 分析法
3 探究法
4 练习法
六、说教学过程:
1. 导入新课：（2—3分钟）
张海迪曾经说过：“每个人的生命都是一只小船，而理想是小船的风帆。”在每个人的内心深处，都会有那美丽的理想。记得小时候妈妈就对我说过：“教师是一个神圣的职业”于是，在我的心灵深处播下了种子。小时候的我十分向往做一名老师，长大后今天我终于成了你。此时让我们一起学习这首歌曲《长大后我就成了你》
2. 讲授新课：（35分钟）
欣赏感知音乐（8分钟）
（1）完整聆听音乐，感受歌曲速度，情绪。
（2）播放MTV 复听音乐，感受歌曲表达的情感
（3） 聆听并轻声哼唱音乐，随之划拍。
探究学唱歌曲
（1） 老师提出问题，怎样才能好更快的学会这首歌曲，出示谱例。
（2） 学生资助合作探究，采用分组的形式调动学生学习积极性，激励学生积极主动
学习
（3） 分别抢答提出看法，最后民主决定，小组先自学歌曲，有困难向教师提出。
（4） 分别展示学习成果，老师知道纠正。
（5） 全体完整演唱歌曲。
3. 课堂小结：（2—3分钟）同学们还知道有哪些关于成长的歌曲么。
4. 板书设计：结合新时代的简洁明朗的特点，设计颜色鲜明。
5. 布置作业。设计一张卡片给自己的老师，说几句心里话。
谈谈对老师的认识。
七、说小结:
1．对教材内容的处理
《长大后我就成了你》是一首旋律动听、意境深远的抒情歌曲。这首歌曲的歌词语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，从学生的视角，表达了对教师的理解和深深的敬爱及对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。
2．教学策略的选用
演示法，提问法，示范法，讲授法。在教学过程中，增加与学生的互动，进行游戏，让学生在欢乐的气氛中吸收知识，并提高了学生的主动性，积极性，能动性。
八、结束语: 感谢同学们有利的配合，请让我们再一次唱响歌曲《长大后我就成了你》送给你心中最敬爱的那一个老师，结束我们今天的课程！
说课稿
一、 说教材：
通过学习《长大后我就成了你》让学生从歌声中了解尊师重道的优美传统，发扬优秀精神
通过之前的学习同学们对音乐已经有了初步的了解，有能力演唱或学习叫高难度的歌曲，但是，同学们对歌曲情感的把握还有所欠缺，练习发声时的声音状态和演唱时的状态不能完全统一，还需要不断的指导和训练
二、说教学目标：
1:以歌曲为契机，深化教师与学生之间深厚的感情，让每一个学生了解教师，尊重教师，理解教师
2:通过实践活动与歌唱为老师献上最真挚的礼物，表达对老师的敬意，并从中体会尊师重道的乐趣
3：以大众所熟知的娱乐方式，歌颂对老师的尊敬和敬畏，带动新的良好作风，傲然前行
1 知识与技能目标：
（1） 通过教学，了解歌曲的题材形式，风格特点，词曲作者等，学生能够用圆润的声音，有感情的演唱歌曲，通过歌声与表演表达对老师敬意。
（2）通过学习与感受，使学生做到：能够有感情的演唱并背唱这首歌曲。能够了
（3）解到歌曲在节拍、速度、情绪，节奏、结构 过程与方法目标:
2 过程与方法
（1）在学歌中引导学生看，听，想，议，表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及其表现能力
（2）通过对歌曲的欣赏，分析，培养学生对音乐的感受力，鉴赏力，表现力，创造力
（3）积极参与表现活动与唱歌表演，培养学生的合作，团结，探究，表现能力，为其在以后的生活中能够积极主动，准确地参与音乐社会环境奠定坚定基础。
3. 情感与价值观目标：通过交流合作，培养学生相互帮助，团结协作的精神，结合教学实践，让学生体会教师这个职业的光荣和伟大，培养学生们对老师的奉献精神，和尊师重道的良好作风。
三、说教学的重难点
教学重点：用自然甜美的声音以及字正腔圆的饱满声线演唱歌曲，并对歌曲进行有创意的二次创作，探讨该歌曲的教学方法。
教学难点：歌曲后半拍起声的把握，演唱技巧与歌曲情感的有机结合。
四、说教法:
1演示法
2提问法
3 示范法
4 讲授法
五、说学法:
1 欣赏法
2 分析法
3 探究法
4 练习法
六、说教学过程:
1. 导入新课：（2—3分钟）
张海迪曾经说过：“每个人的生命都是一只小船，而理想是小船的风帆。”在每个人的内心深处，都会有那美丽的理想。记得小时候妈妈就对我说过：“教师是一个神圣的职业”于是，在我的心灵深处播下了种子。小时候的我十分向往做一名老师，长大后今天我终于成了你。此时让我们一起学习这首歌曲《长大后我就成了你》
2. 讲授新课：（35分钟）
欣赏感知音乐（8分钟）
（1）完整聆听音乐，感受歌曲速度，情绪。
（2）播放MTV 复听音乐，感受歌曲表达的情感
（3） 聆听并轻声哼唱音乐，随之划拍。
探究学唱歌曲
（1） 老师提出问题，怎样才能好更快的学会这首歌曲，出示谱例。
（2） 学生资助合作探究，采用分组的形式调动学生学习积极性，激励学生积极主动
学习
（3） 分别抢答提出看法，最后民主决定，小组先自学歌曲，有困难向教师提出。
（4） 分别展示学习成果，老师知道纠正。
（5） 全体完整演唱歌曲。
3. 课堂小结：（2—3分钟）同学们还知道有哪些关于成长的歌曲么。
4. 板书设计：结合新时代的简洁明朗的特点，设计颜色鲜明。
5. 布置作业。设计一张卡片给自己的老师，说几句心里话。
谈谈对老师的认识。
七、说小结:
1．对教材内容的处理
《长大后我就成了你》是一首旋律动听、意境深远的抒情歌曲。这首歌曲的歌词语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，从学生的视角，表达了对教师的理解和深深的敬爱及对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。
2．教学策略的选用
演示法，提问法，示范法，讲授法。在教学过程中，增加与学生的互动，进行游戏，让学生在欢乐的气氛中吸收知识，并提高了学生的主动性，积极性，能动性。
八、结束语: 感谢同学们有利的配合，请让我们再一次唱响歌曲《长大后我就成了你》送给你心中最敬爱的那一个老师，结束我们今天的课程！