◆【对比讲评】
★诊断报告
本文结构完整，整齐的排比段，基本符合议论文文体要求。论点：“论事物根本”，基本符合题意。但文章观点的概括、材料与观点的关系——表现为思维的清晰性和连贯——比较差，虽有三个分论点，但论述例子后不见“回到原点”，体验肤浅，认识幼稚，只能在二等下限记分。表述稚嫩，个别句子不通。（内容17+表达15+发展等级3=35分）
★修改处方
中学生写作议论文，经常犯的错误之一是不能处理好论据与论点的关系：论点与论据不能高度统一，两者之间没有密不可分的内在联系；叙述论据的过程中出现与论点无关的内容。此篇考场作文在这点上表现很明显。原文第三段，论证“回到原点，企业的根本就是诚信”
的分论点，举了马云的例子。只说了原点、根本，脱离了“回到原点”。观点是观点，例子是例子，油水分离，不能融为一体。原文第四段结尾处：“回到原点，抓住事物的根本”，与上文脱节，形式主义。
修改后，论据的叙述与论点的分析统一了，内容就能很好地表现中心了。文章开头以及第四段的引用增加文采。这样，内容项可以在二等计分，表达项按二等计分，发展等级从“语言表现力较强”方面可以给7-6分，则总得分应当在44分上下。（内容20+表达20+发展等级7=47分）
◆升级展台2
◆【对比讲评】
★诊断报告
本文是记叙文，写了一件懊悔的事
情，表达回不到原点的悔意。对“回到原点”有一定的认识，但简单，不深刻。文本记叙过程，详略不当。文章用语过于随意。（内容16+表达16+发展等级3-错别字3=32分）
★修改处方
小作者想表达的是，自己想回到原点，可是却回不去了。所以，首先明确他想回到的原点是怎样的状况：在班主任的帮助下，自己信心百倍，一切都是美好的状态。接下来，在倒垃圾的突发事件中，管不住自己，受到记过处分，心中留下了污点，觉得对不起陈老师，觉得回不到原点了。最后升华，人生是没有回程票的，只有把握住机会，才会将自己的人生旅途过的完美精彩。
（内容20+表达20+发展等级5=45分）
• 阅读下面的文字，按要求作文。
• 有人说：“心灵不会是一块闲置的空地；你不种庄稼，它就长杂草。”
• 这句话引起了你怎样的思考或联想呢？请联系自身体验，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。不得抄袭或套作。
◆【对比讲评】
★诊断报告
本文结构完整，整齐的排比段，基本符合议论文文体要求。论点：“论事物根本”，基本符合题意。但文章观点的概括、材料与观点的关系——表现为思维的清晰性和连贯——比较差，虽有三个分论点，但论述例子后不见“回到原点”，体验肤浅，认识幼稚，只能在二等下限记分。表述稚嫩，个别句子不通。（内容17+表达15+发展等级3=35分）
★修改处方
中学生写作议论文，经常犯的错误之一是不能处理好论据与论点的关系：论点与论据不能高度统一，两者之间没有密不可分的内在联系；叙述论据的过程中出现与论点无关的内容。此篇考场作文在这点上表现很明显。原文第三段，论证“回到原点，企业的根本就是诚信”
的分论点，举了马云的例子。只说了原点、根本，脱离了“回到原点”。观点是观点，例子是例子，油水分离，不能融为一体。原文第四段结尾处：“回到原点，抓住事物的根本”，与上文脱节，形式主义。
修改后，论据的叙述与论点的分析统一了，内容就能很好地表现中心了。文章开头以及第四段的引用增加文采。这样，内容项可以在二等计分，表达项按二等计分，发展等级从“语言表现力较强”方面可以给7-6分，则总得分应当在44分上下。（内容20+表达20+发展等级7=47分）
◆升级展台2
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★诊断报告
本文是记叙文，写了一件懊悔的事
情，表达回不到原点的悔意。对“回到原点”有一定的认识，但简单，不深刻。文本记叙过程，详略不当。文章用语过于随意。（内容16+表达16+发展等级3-错别字3=32分）
★修改处方
小作者想表达的是，自己想回到原点，可是却回不去了。所以，首先明确他想回到的原点是怎样的状况：在班主任的帮助下，自己信心百倍，一切都是美好的状态。接下来，在倒垃圾的突发事件中，管不住自己，受到记过处分，心中留下了污点，觉得对不起陈老师，觉得回不到原点了。最后升华，人生是没有回程票的，只有把握住机会，才会将自己的人生旅途过的完美精彩。
（内容20+表达20+发展等级5=45分）
• 阅读下面的文字，按要求作文。
• 有人说：“心灵不会是一块闲置的空地；你不种庄稼，它就长杂草。”
• 这句话引起了你怎样的思考或联想呢？请联系自身体验，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。不得抄袭或套作。