《不同的购物场所》
山东人民版小学四年级品德与社会上册
第一单元：生活中的消费 第二课 不同的购物场所
活动主题二：超市的秘密 课时：一课时
作者：单存德 单位：台儿庄区邳庄镇回民明德小学 联系电话15806371658 电子邮箱760476519@qq.com
单元概述：
本单元共有三个主题，" 生活需要消费" 、" 不同的购物场所" 、" 做聪明的消费者" 都与学生的生活息息相关，以学生的生活为主体，从生活中发现问题，引导学生学会合理消费，养成有责任心、勤俭节约的良好品质。如探究" 超市的秘密" 引导学生调查、比较商品的价格、种类等，了解各类购物场所的特点。在活动中培养学生主动探究的学习态度和能力。
中展示的图片及设计的活动，对于引导学生愉快积极、有创意地生活具有积极的意义。在" 有规律好处多" 中的活动设计，激发了学生探究兴趣，引导学生去设疑、去观察、去研究、去搜集、去体验，自己寻找答案，改变了学生传统的学习方式，学生在体验、感悟中明理。 课 题
超市的秘密
年级
四
教材版本
山东人民版
课程内容
我的社区生活4：学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识。
教材分析
" 超市的秘密" 是四年级上册第一单元第二个学习主题《不同的购物场所》的第二个活动主题。这一活动主题主要展示了学生去超市探秘的过程。先提出问题" 在城市里，许多人喜欢到超市购买东西，这是问什么呢？" 做好这一问题的探究，有利于培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，在探究中学会人与人平等的交流、合作。
学情分析
四年级的学生经常跟随爸爸妈妈参加购物活动，并有个人购物活动，对买卖商品 有一定的经验。但是由于年龄和个人经验，不能正确判断商品的价格以及商品的 真伪、优劣，在购物活动受到欺骗不懂得保护自己，而且学生没有勤俭节约与合 理消费的意识。 教学目标
1. 通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2. 让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。
3. 体验提出问题，探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动。
4. 让学生在多途径搜集资料的过程中，培养学生获取信息的能力和学会自主学习的能力。
教学重点
指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学难点
通过探究超市的秘密，让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。
教学设计
思想
1. 教学中尝试用不同的方法进行探究活动，，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，并在探究中学会与人平等地交流、合作。
2. 在教学中要引导学生学会调查，注意安全以及与人交流时要有礼貌。
教学策略与方法
本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。
1. 影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；
2. 探究式学习和问题互动解决为主导；
3. 个人研究和小组合作相结合；
4. 调查-交流-讨论-探究等方式贯穿始终。
教学环境与
媒体
1. 城市学生虽说经常跟父母去超市，可是由于年龄较小，他们往往习以为常，并不留意观察，所以也有很多不知道的，所以，引导学生在家长的帮助下去超市探秘。
2. 地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以通过咨询家长或者到学校微机室或图书室查资料的方法各方面收集有关资料，了解超市的一些特点。
教学准备
学生准备：
让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。
教师准备：
发放前置性学习调查表、多媒体课件、图片资料。
活动过程：
第二课时 超市的秘密
一、师生谈话，复习导入新课
1. 同学们，上节课，我们了解了各种各样的购物场所及他们的特点，你发现大多数人喜欢去哪儿买东西呢？
学生会说" 超市" 。
3. 超市里到底有什么秘密，才会吸引那么多的顾客呢？下面我们一起去研究超市的秘密。教师板书课题
【设计意图：通过复习回顾上节课的学习知识，自然而然的导入新课，提出本节课的探究主题，既明确了这节课的主要活动内容，又激发了学生的探究欲望。】
二、活动体验，探究互动
教师引领：在城市里，许多人喜欢到超市里购买东西，这是为什么呢？
（一）学生交流，教师相机进行板书。
1. 超市里的东西质量好。
2. 价格比较便宜。
3. 可以直接挑选自己喜欢的东西。
4. 种类齐全，品种多。
5. 交通方便。
（二）教师组织学生分组制定调查计划列出调查计划表。
【设计意图：在教师的指导下，根据学生的回答有针对性的分成若干组，在学生讨论下制定调查计划表，提高学生收集数据分析数据的能力。】
（三）分小组到超市探秘（课下进行）
提示：
三、归纳梳理，知识建构：
小组内分工，将调查的情况进行整理，各小组推荐代表发言，汇报各小组调查、采访的基本情况。
设预1：质量放心。超市服装区里的服装也都是超市工作人员直接从厂家订购的，每一个环节都经过严格检验，因此我们可以在超市买到样式漂亮而且质量放心的衣服。家用电器区里的电器也都经过工作人员的严格经验，这样我们就可以买到放心的电视机、电冰箱、空调、洗衣机等家用电器了。
预设2：价格便宜。便利店规模比较小，采购的商品数量比较少，供应商的供货价就会比超市的高，因此价格相对来说要比超市高一些。超市的规模比较大，采购商品的数量比较多，供应商一般会把供货价格设置的比较低，供货价格比较低，超市商品的销售价格就会降低。
预设3：商品种类齐全。超市里分为不同的购物区，可以满足不同人的购物，可以从超市里买到蔬菜，食品，饮料，日用品，服装，家用电器等。超市里有上万种产品，可以满足不同顾客的需求。
预设4：交通方便。
【设计意图：通过汇报展示，使学生深入系统地了解超市的特点，同时感受不同行业人们的劳动给自己生活带来的方便，并尊重他们的劳动。】
五、活动总结，升华情感
1. 通过超市探秘，你一定收获颇丰吧！请把你的收获与小组成员一起分享一下吧！ 小组交流，教师倾听学生的想法，适时给予肯定、引导。
（学生自由表达）
2. 在采访的过程中，你发现超市的工作人员都在干什么？
（学生讨论，进行交流。）
【设计意图：通过让学生谈收获提升学生对超市给我们带来的便利的感受，进一步使学生体会到劳动给人们生活带来的方便，培养学生尊重劳动，热爱劳动。】
板书设计：
超市的秘密
质量好、价格低、种类全、购物方便。
我们应尊重劳动，热爱劳动。
教学反思：
一、本教案的亮点：
1、品德与生活课程是以儿童的生活为基础，因而在设计本课时从学生的生活实际出发，紧紧围绕教学目标，设计适合学生年龄特点的教学活动。引导学生通过看图片和自己的亲自调查，再在组内探究超市的秘密，让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。
2、我尊重学生的个性化学习，充分利用小组合作学习，让学生直接参与整个活动，引导学生在生活中发现问题、解决问题。让学生在现实生活的情境中，深入思考，获得体验，学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养学生积极健康的生活态度和生活情感。
二、存在的不足：
在本堂课的教学过程中，评价手段不够丰富，缺乏更科学有效的评价工具对每个学生的学习进行全面的评价。在今后的教学中，我需要继续努力学习新的教学方法和先进的教学理念，大胆进行课堂教学的改革与探索，进一步提高自身的业务水平，提高课堂教学效率。
三、重点解决的问题：
探究超市的秘密教材提供的图片不能满足学生的需求，必须通过学生的前置性调查，了解超市里的物品不仅种类齐全，而且物美价廉，教师补充具有代表性、典型性的资料和多媒体课件，使学习资源更加丰富。让学生在" 小组交流--讨论--汇报" 的过程中，获得丰富的情感体验，逐步养成合作学习的好习惯。
四、使用建议
在教学中，宜运用更多生活化的场景，带给学生真实的感受和体验，让学生获得属于自己的情感和行为模式的建构，这样形成的生活规律才是稳定性的。
《不同的购物场所》
山东人民版小学四年级品德与社会上册
第一单元：生活中的消费 第二课 不同的购物场所
活动主题二：超市的秘密 课时：一课时
作者：单存德 单位：台儿庄区邳庄镇回民明德小学 联系电话15806371658 电子邮箱760476519@qq.com
单元概述：
本单元共有三个主题，" 生活需要消费" 、" 不同的购物场所" 、" 做聪明的消费者" 都与学生的生活息息相关，以学生的生活为主体，从生活中发现问题，引导学生学会合理消费，养成有责任心、勤俭节约的良好品质。如探究" 超市的秘密" 引导学生调查、比较商品的价格、种类等，了解各类购物场所的特点。在活动中培养学生主动探究的学习态度和能力。
中展示的图片及设计的活动，对于引导学生愉快积极、有创意地生活具有积极的意义。在" 有规律好处多" 中的活动设计，激发了学生探究兴趣，引导学生去设疑、去观察、去研究、去搜集、去体验，自己寻找答案，改变了学生传统的学习方式，学生在体验、感悟中明理。 课 题
超市的秘密
年级
四
教材版本
山东人民版
课程内容
我的社区生活4：学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识。
教材分析
" 超市的秘密" 是四年级上册第一单元第二个学习主题《不同的购物场所》的第二个活动主题。这一活动主题主要展示了学生去超市探秘的过程。先提出问题" 在城市里，许多人喜欢到超市购买东西，这是问什么呢？" 做好这一问题的探究，有利于培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，在探究中学会人与人平等的交流、合作。
学情分析
四年级的学生经常跟随爸爸妈妈参加购物活动，并有个人购物活动，对买卖商品 有一定的经验。但是由于年龄和个人经验，不能正确判断商品的价格以及商品的 真伪、优劣，在购物活动受到欺骗不懂得保护自己，而且学生没有勤俭节约与合 理消费的意识。 教学目标
1. 通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2. 让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。
3. 体验提出问题，探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动。
4. 让学生在多途径搜集资料的过程中，培养学生获取信息的能力和学会自主学习的能力。
教学重点
指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学难点
通过探究超市的秘密，让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。
教学设计
思想
1. 教学中尝试用不同的方法进行探究活动，，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，并在探究中学会与人平等地交流、合作。
2. 在教学中要引导学生学会调查，注意安全以及与人交流时要有礼貌。
教学策略与方法
本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。
1. 影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；
2. 探究式学习和问题互动解决为主导；
3. 个人研究和小组合作相结合；
4. 调查-交流-讨论-探究等方式贯穿始终。
教学环境与
媒体
1. 城市学生虽说经常跟父母去超市，可是由于年龄较小，他们往往习以为常，并不留意观察，所以也有很多不知道的，所以，引导学生在家长的帮助下去超市探秘。
2. 地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以通过咨询家长或者到学校微机室或图书室查资料的方法各方面收集有关资料，了解超市的一些特点。
教学准备
学生准备：
让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。
教师准备：
发放前置性学习调查表、多媒体课件、图片资料。
活动过程：
第二课时 超市的秘密
一、师生谈话，复习导入新课
1. 同学们，上节课，我们了解了各种各样的购物场所及他们的特点，你发现大多数人喜欢去哪儿买东西呢？
学生会说" 超市" 。
3. 超市里到底有什么秘密，才会吸引那么多的顾客呢？下面我们一起去研究超市的秘密。教师板书课题
【设计意图：通过复习回顾上节课的学习知识，自然而然的导入新课，提出本节课的探究主题，既明确了这节课的主要活动内容，又激发了学生的探究欲望。】
二、活动体验，探究互动
教师引领：在城市里，许多人喜欢到超市里购买东西，这是为什么呢？
（一）学生交流，教师相机进行板书。
1. 超市里的东西质量好。
2. 价格比较便宜。
3. 可以直接挑选自己喜欢的东西。
4. 种类齐全，品种多。
5. 交通方便。
（二）教师组织学生分组制定调查计划列出调查计划表。
【设计意图：在教师的指导下，根据学生的回答有针对性的分成若干组，在学生讨论下制定调查计划表，提高学生收集数据分析数据的能力。】
（三）分小组到超市探秘（课下进行）
提示：
三、归纳梳理，知识建构：
小组内分工，将调查的情况进行整理，各小组推荐代表发言，汇报各小组调查、采访的基本情况。
设预1：质量放心。超市服装区里的服装也都是超市工作人员直接从厂家订购的，每一个环节都经过严格检验，因此我们可以在超市买到样式漂亮而且质量放心的衣服。家用电器区里的电器也都经过工作人员的严格经验，这样我们就可以买到放心的电视机、电冰箱、空调、洗衣机等家用电器了。
预设2：价格便宜。便利店规模比较小，采购的商品数量比较少，供应商的供货价就会比超市的高，因此价格相对来说要比超市高一些。超市的规模比较大，采购商品的数量比较多，供应商一般会把供货价格设置的比较低，供货价格比较低，超市商品的销售价格就会降低。
预设3：商品种类齐全。超市里分为不同的购物区，可以满足不同人的购物，可以从超市里买到蔬菜，食品，饮料，日用品，服装，家用电器等。超市里有上万种产品，可以满足不同顾客的需求。
预设4：交通方便。
【设计意图：通过汇报展示，使学生深入系统地了解超市的特点，同时感受不同行业人们的劳动给自己生活带来的方便，并尊重他们的劳动。】
五、活动总结，升华情感
1. 通过超市探秘，你一定收获颇丰吧！请把你的收获与小组成员一起分享一下吧！ 小组交流，教师倾听学生的想法，适时给予肯定、引导。
（学生自由表达）
2. 在采访的过程中，你发现超市的工作人员都在干什么？
（学生讨论，进行交流。）
【设计意图：通过让学生谈收获提升学生对超市给我们带来的便利的感受，进一步使学生体会到劳动给人们生活带来的方便，培养学生尊重劳动，热爱劳动。】
板书设计：
超市的秘密
质量好、价格低、种类全、购物方便。
我们应尊重劳动，热爱劳动。
教学反思：
一、本教案的亮点：
1、品德与生活课程是以儿童的生活为基础，因而在设计本课时从学生的生活实际出发，紧紧围绕教学目标，设计适合学生年龄特点的教学活动。引导学生通过看图片和自己的亲自调查，再在组内探究超市的秘密，让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。
2、我尊重学生的个性化学习，充分利用小组合作学习，让学生直接参与整个活动，引导学生在生活中发现问题、解决问题。让学生在现实生活的情境中，深入思考，获得体验，学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养学生积极健康的生活态度和生活情感。
二、存在的不足：
在本堂课的教学过程中，评价手段不够丰富，缺乏更科学有效的评价工具对每个学生的学习进行全面的评价。在今后的教学中，我需要继续努力学习新的教学方法和先进的教学理念，大胆进行课堂教学的改革与探索，进一步提高自身的业务水平，提高课堂教学效率。
三、重点解决的问题：
探究超市的秘密教材提供的图片不能满足学生的需求，必须通过学生的前置性调查，了解超市里的物品不仅种类齐全，而且物美价廉，教师补充具有代表性、典型性的资料和多媒体课件，使学习资源更加丰富。让学生在" 小组交流--讨论--汇报" 的过程中，获得丰富的情感体验，逐步养成合作学习的好习惯。
四、使用建议
在教学中，宜运用更多生活化的场景，带给学生真实的感受和体验，让学生获得属于自己的情感和行为模式的建构，这样形成的生活规律才是稳定性的。