一年级作文：擦玻璃

快过年了，我和妈妈一起擦玻璃，我找来两块布子，把它浸湿拧干。拉开窗户开始擦。我先用湿布子把玻璃上的土擦去，然后再用另一块再擦一遍，不一会我就把窗户擦得干干净净，妈妈说我真能干。我非常高兴，以后我要多帮妈妈吗干活!.

1

一年级作文：擦玻璃

快过年了，我和妈妈一起擦玻璃，我找来两块布子，把它浸湿拧干。拉开窗户开始擦。我先用湿布子把玻璃上的土擦去，然后再用另一块再擦一遍，不一会我就把窗户擦得干干净净，妈妈说我真能干。我非常高兴，以后我要多帮妈妈吗干活!.

1

大扫除

今天下午，哥哥姐姐都在家，奶奶说：“我们要进行一次大扫除。”

奶奶先分配了任务。哥哥负责 ，我和奶奶负责 。一声令下，说干就干。我们各奔东西，去拿各自所需的工具。 我们干的可欢了。虽然个个累得满头大汗，脸上却都带着微笑。

我负责擦楼梯，不是我说大话，凡是我擦过的楼梯，每个地方都光亮如新，像刚从商店里买回来一样。奶奶也过来帮忙，她拿着扫把仔仔细细的扫地。哎呀！我一个不小心把拖地板的水给打翻了。我本以为奶奶会批评我，不料，奶奶非但没有批评我，还自己拿着抹布去擦地上的水。

很快，大扫除结束。虽然我们个个汗流浃背，心里却都很高兴，因为我们参加了一次幸福的劳动。

大扫除

今天下午，哥哥姐姐都在家，奶奶说：“我们要进行一次大扫除。”

奶奶先分配了任务。哥哥负责 ，我和奶奶负责 。一声令下，说干就干。我们各奔东西，去拿各自所需的工具。 我们干的可欢了。虽然个个累得满头大汗，脸上却都带着微笑。

我负责擦楼梯，不是我说大话，凡是我擦过的楼梯，每个地方都光亮如新，像刚从商店里买回来一样。奶奶也过来帮忙，她拿着扫把仔仔细细的扫地。哎呀！我一个不小心把拖地板的水给打翻了。我本以为奶奶会批评我，不料，奶奶非但没有批评我，还自己拿着抹布去擦地上的水。

很快，大扫除结束。虽然我们个个汗流浃背，心里却都很高兴，因为我们参加了一次幸福的劳动。

擦玻璃

2015年9月18日 星期天 天气：晴

星期天早上，我吃了早饭。妈妈叫我帮姐姐擦玻璃。我打水，放了一点洗衣粉。姐姐拿着毛巾草玻璃，毛巾脏了，我帮姐姐洗毛巾。中午，我吃饭，我帮妈妈洗碗，放一点热水，再放洗洁精，再一个一个的洗碗。然后，一个一个的清水。再放到碗柜。妈妈看到我主动的洗碗，高兴的笑了。

擦玻璃

2015年9月18日 星期天 天气：晴

星期天早上，我吃了早饭。妈妈叫我帮姐姐擦玻璃。我打水，放了一点洗衣粉。姐姐拿着毛巾草玻璃，毛巾脏了，我帮姐姐洗毛巾。中午，我吃饭，我帮妈妈洗碗，放一点热水，再放洗洁精，再一个一个的洗碗。然后，一个一个的清水。再放到碗柜。妈妈看到我主动的洗碗，高兴的笑了。

擦玻璃

，姐姐负责 。一声令下，说干就干。我们各奔东西，去拿各自所需的工具。

擦玻璃开始了。我先把 ，然后 ，接着 。姐姐 ，我看见 ，就 。 却都带着微笑。

很快，结束了。虽然我 ，因为 。

大扫除

今天下午，哥哥姐姐都在家，奶奶说：“我们要进行一次大扫除。”

奶奶先分配了任务。哥哥负责 ，我和奶奶负责 。一声令下，说干就干。我们各奔东西，去拿各自所需的工具。 我们干的可欢了。虽然个个累得满头大汗，脸上却都带着微笑。

我负责擦楼梯，不是我说大话，凡是我擦过的楼梯，每个地方都光亮如新，像刚从商店里买回来一样。奶奶也过来帮忙，她拿着扫把仔仔细细的扫地。哎呀！我一个不小心把拖地板的水给打翻了。我本以为奶奶会批评我，不料，奶奶非但没有批评我，还自己拿着抹布去擦地上的水。

很快，大扫除结束。虽然我们个个汗流浃背，心里却都很高兴，因为我们参加了一次幸福的劳动。

大扫除

今天下午，哥哥姐姐都在家，奶奶说：“我们要进行一次大扫除。”

奶奶先分配了任务。哥哥负责 ，我和奶奶负责 。一声令下，说干就干。我们各奔东西，去拿各自所需的工具。 我们干的可欢了。虽然个个累得满头大汗，脸上却都带着微笑。

我负责擦楼梯，不是我说大话，凡是我擦过的楼梯，每个地方都光亮如新，像刚从商店里买回来一样。奶奶也过来帮忙，她拿着扫把仔仔细细的扫地。哎呀！我一个不小心把拖地板的水给打翻了。我本以为奶奶会批评我，不料，奶奶非但没有批评我，还自己拿着抹布去擦地上的水。

很快，大扫除结束。虽然我们个个汗流浃背，心里却都很高兴，因为我们参加了一次幸福的劳动。

擦玻璃

2015年9月18日 星期天 天气：晴

星期天早上，我吃了早饭。妈妈叫我帮姐姐擦玻璃。我打水，放了一点洗衣粉。姐姐拿着毛巾草玻璃，毛巾脏了，我帮姐姐洗毛巾。中午，我吃饭，我帮妈妈洗碗，放一点热水，再放洗洁精，再一个一个的洗碗。然后，一个一个的清水。再放到碗柜。妈妈看到我主动的洗碗，高兴的笑了。

擦玻璃

2015年9月18日 星期天 天气：晴

星期天早上，我吃了早饭。妈妈叫我帮姐姐擦玻璃。我打水，放了一点洗衣粉。姐姐拿着毛巾草玻璃，毛巾脏了，我帮姐姐洗毛巾。中午，我吃饭，我帮妈妈洗碗，放一点热水，再放洗洁精，再一个一个的洗碗。然后，一个一个的清水。再放到碗柜。妈妈看到我主动的洗碗，高兴的笑了。

擦玻璃

，姐姐负责 。一声令下，说干就干。我们各奔东西，去拿各自所需的工具。

擦玻璃开始了。我先把 ，然后 ，接着 。姐姐 ，我看见 ，就 。 却都带着微笑。

很快，结束了。虽然我 ，因为 。

为了给旅客营造一个温暖舒适的乘车环境。 我们站的领导和管理人员，总是牺牲自己的休息时间，默默地为我们的乘客奉献着。 一有空闲，他们便在站领导的带领下，打扫卫生。 他们有的拖地，有的擦候车椅，有的擦玻璃 他们擦的玻璃非常干净！为了学学她们擦玻璃的绝招，我仔细观察了她们擦玻璃的动作。先用一块干布掸了掸玻璃上的浮灰，然后用湿抹布，从上到下用抹布蹭玻璃。接着再从左到右蹭了一遍。遇到玻璃上有污点的地方，使劲蹭几下，最后再用干布再仔细地擦一遍。终于把玻璃擦干净了。 他们就是这样以对工作一丝不苟的精神，不厌其烦地清理每一个卫生死角。完成了自己的工作，同时美化了车站的卫生环境，同时也给旅客创造了一个温暖而又舒心的家。

为了给旅客营造一个温暖舒适的乘车环境。 我们站的领导和管理人员，总是牺牲自己的休息时间，默默地为我们的乘客奉献着。 一有空闲，他们便在站领导的带领下，打扫卫生。 他们有的拖地，有的擦候车椅，有的擦玻璃 他们擦的玻璃非常干净！为了学学她们擦玻璃的绝招，我仔细观察了她们擦玻璃的动作。先用一块干布掸了掸玻璃上的浮灰，然后用湿抹布，从上到下用抹布蹭玻璃。接着再从左到右蹭了一遍。遇到玻璃上有污点的地方，使劲蹭几下，最后再用干布再仔细地擦一遍。终于把玻璃擦干净了。 他们就是这样以对工作一丝不苟的精神，不厌其烦地清理每一个卫生死角。完成了自己的工作，同时美化了车站的卫生环境，同时也给旅客创造了一个温暖而又舒心的家。

第一次课 让作文动起来

教学重点：1、教学目标了解文章中使用连续动词的作用。

2、在文章中准确、恰当地使用连续动词，不遗漏环节。 教学重点：在文章中准确、恰当地使用连续动词，不遗漏环节。 教学难点：在文章中准确、恰当地使用连续动词，不遗漏环节。 教学用具：ppt

教学流程：

第一课时

一、导入新课

见过稻草人吗? 你愿意变成一个年复一年呆在那里不动、不说话、没有想法的稻草人吗？

肯定不愿意，可是很多同学作文中的人物都变成了稻草人。想让作文中的人物充满活力，必须要让人物动起来，今天就要学会让作文动起来。

出示课题——让作文动起来

二、传授新知

（一）什么是连续动词

1、接下来，请欣赏哑剧表演，观赏结束后，请快速举手回答，我做了什么？这些都是什么词？（动词）什么是动词？

“脚”：蹲 跳 “眼”：闭 眨 “嘴”： 张 吹 “手”： 举 指 动词：表示人或事物动作、行为、心里活动和发展变化的词。

2、刚我做的都是几个部位单一的动作，请继续欣赏。观赏结束后，请拍桌子抢答，我在做什么？有哪些动作？

现在我们把动作连起来说一说，前面加上做动作的对象，句中加上适当连接词，如：“再，又，接着，最后”，并引导学生在动词前加上形容词。

①“看书” 连起来说：首先，老师(轻轻地）拿起一本书，（随意地）翻开它看了几眼，点点头，又合上书，放回原位。 ②“说悄悄话”连起来说：老师（快步）走到一位同学身边，（轻轻地）拍拍他的肩，弯下腰，凑近她的耳边（温柔地）说：“看谁做得最好！”

3、归纳连续动作的概念：（像这样）按顺序一个个连着做下来的动作，叫连续动作。这些动词就是连续动词，咱们生活中每一件事都离不开连续动作，比如说:刷牙、洗脸、老师点名······

4、轮到你们来表演了，我来说，你们来做连续动作，表演最认真、最到位，将得到最佳表演奖。

狗吃骨头：点点“嗖”地站起来，向骨头飞奔而去，围着骨头用力地嗅了嗅，快速地伸出舌头舔了舔，感觉味道不错，就狼吞虎咽地吃起来。

妈妈炒菜：妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀

一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。开始炒菜了。妈妈先把锅放在火上等过烧热后把油倒进锅里。不一会儿，锅里腾起油烟，发出“哧哧”的声响。妈妈把切好的葱花扔进锅里。等葱花变黄，腾起一股香味，她就把菜倒进锅里，拿起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由百变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒几下，菜就出锅了。

（二）、连续动作在作文中的作用

生活中的连续动词如同空气一样，和我们的生活息息相关，运用到作文中会有什么作用呢？请看ppt 。

用上连续动词后能够把作文写得更加生动、具体，把当时的场景表现得淋漓尽致。

（三）、连续动作在作文中的运用

接下来，最重要的就是在作文中运用连续动词。

擦过玻璃的同学请举手，一起来回忆下擦玻璃的过程中有哪些连续动词？（拿 弯腰 放 洗 拧 踩 踮 抓 蹭 挤······）学生边说老师边板书

现在咱们就要来个现场版的擦玻璃，检查同学们有没有漏掉连续动词？

演示擦玻璃 边做动作边引导学生口头表达

三、口头练习

让学生将擦玻璃的过程连起来说成一段完整通顺的话。

参考范文：老师拿起一块抹布，弯腰把抹布放到小盆里，稍微一洗，用力一拧。搬过一张凳子敏捷地踩上去，踮起脚尖，只见她左手扶住窗框，右手拿着抹布，从玻璃的最上面开始擦。玻璃和窗户之间相互摩擦，不时发出“吱吱”的声音。碰到有污点的地方，双手拿着抹布，上下来回搓擦，用湿抹布擦完，第一遍完工。老师要同学递来一张纸巾，依然从上面仔细地擦。瞧！污点全部被消灭了。她从凳子上跳起来，站在地上，仔细地端详着被她擦得一尘不染的玻璃，会心地笑了。

第二课时

四、范文欣赏

《金笔思维》24页

画出连续动词，并表演。

五、写作练习

写一写拖地的过程（片段）不少于200字

提示：想一想拖地的这个过程中有哪些连续动词？

在这个过程中你会遇到什么困难？会怎么解决呢？

在这个过程中，还要加入你的心里活动。

六、总结

课堂知识：请学生先来说说这次课学到了什么知识？老师再补充。

学生表现：根据课堂表现及分数进行口头激励，并加分。

第一次课 让作文动起来

教学重点：1、教学目标了解文章中使用连续动词的作用。

2、在文章中准确、恰当地使用连续动词，不遗漏环节。 教学重点：在文章中准确、恰当地使用连续动词，不遗漏环节。 教学难点：在文章中准确、恰当地使用连续动词，不遗漏环节。 教学用具：ppt

教学流程：

第一课时

一、导入新课

见过稻草人吗? 你愿意变成一个年复一年呆在那里不动、不说话、没有想法的稻草人吗？

肯定不愿意，可是很多同学作文中的人物都变成了稻草人。想让作文中的人物充满活力，必须要让人物动起来，今天就要学会让作文动起来。

出示课题——让作文动起来

二、传授新知

（一）什么是连续动词

1、接下来，请欣赏哑剧表演，观赏结束后，请快速举手回答，我做了什么？这些都是什么词？（动词）什么是动词？

“脚”：蹲 跳 “眼”：闭 眨 “嘴”： 张 吹 “手”： 举 指 动词：表示人或事物动作、行为、心里活动和发展变化的词。

2、刚我做的都是几个部位单一的动作，请继续欣赏。观赏结束后，请拍桌子抢答，我在做什么？有哪些动作？

现在我们把动作连起来说一说，前面加上做动作的对象，句中加上适当连接词，如：“再，又，接着，最后”，并引导学生在动词前加上形容词。

①“看书” 连起来说：首先，老师(轻轻地）拿起一本书，（随意地）翻开它看了几眼，点点头，又合上书，放回原位。 ②“说悄悄话”连起来说：老师（快步）走到一位同学身边，（轻轻地）拍拍他的肩，弯下腰，凑近她的耳边（温柔地）说：“看谁做得最好！”

3、归纳连续动作的概念：（像这样）按顺序一个个连着做下来的动作，叫连续动作。这些动词就是连续动词，咱们生活中每一件事都离不开连续动作，比如说:刷牙、洗脸、老师点名······

4、轮到你们来表演了，我来说，你们来做连续动作，表演最认真、最到位，将得到最佳表演奖。

狗吃骨头：点点“嗖”地站起来，向骨头飞奔而去，围着骨头用力地嗅了嗅，快速地伸出舌头舔了舔，感觉味道不错，就狼吞虎咽地吃起来。

妈妈炒菜：妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀

一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。开始炒菜了。妈妈先把锅放在火上等过烧热后把油倒进锅里。不一会儿，锅里腾起油烟，发出“哧哧”的声响。妈妈把切好的葱花扔进锅里。等葱花变黄，腾起一股香味，她就把菜倒进锅里，拿起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由百变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒几下，菜就出锅了。

（二）、连续动作在作文中的作用

生活中的连续动词如同空气一样，和我们的生活息息相关，运用到作文中会有什么作用呢？请看ppt 。

用上连续动词后能够把作文写得更加生动、具体，把当时的场景表现得淋漓尽致。

（三）、连续动作在作文中的运用

接下来，最重要的就是在作文中运用连续动词。

擦过玻璃的同学请举手，一起来回忆下擦玻璃的过程中有哪些连续动词？（拿 弯腰 放 洗 拧 踩 踮 抓 蹭 挤······）学生边说老师边板书

现在咱们就要来个现场版的擦玻璃，检查同学们有没有漏掉连续动词？

演示擦玻璃 边做动作边引导学生口头表达

三、口头练习

让学生将擦玻璃的过程连起来说成一段完整通顺的话。

参考范文：老师拿起一块抹布，弯腰把抹布放到小盆里，稍微一洗，用力一拧。搬过一张凳子敏捷地踩上去，踮起脚尖，只见她左手扶住窗框，右手拿着抹布，从玻璃的最上面开始擦。玻璃和窗户之间相互摩擦，不时发出“吱吱”的声音。碰到有污点的地方，双手拿着抹布，上下来回搓擦，用湿抹布擦完，第一遍完工。老师要同学递来一张纸巾，依然从上面仔细地擦。瞧！污点全部被消灭了。她从凳子上跳起来，站在地上，仔细地端详着被她擦得一尘不染的玻璃，会心地笑了。

第二课时

四、范文欣赏

《金笔思维》24页

画出连续动词，并表演。

五、写作练习

写一写拖地的过程（片段）不少于200字

提示：想一想拖地的这个过程中有哪些连续动词？

在这个过程中你会遇到什么困难？会怎么解决呢？

在这个过程中，还要加入你的心里活动。

六、总结

课堂知识：请学生先来说说这次课学到了什么知识？老师再补充。

学生表现：根据课堂表现及分数进行口头激励，并加分。

作文：一次家务劳动。

时间：4.9

要求：

1． 注意用词准确，语句通顺，书写工整，不写错别字。

2． 把家务劳动的经过写清楚，写完整。

重难点：

把家务劳动的经过写清楚，写完整

辅导：

家务劳动范围很广，对于三年级的学生，我们能干的事有洗碗、扫地、择菜、倒土、洗手绢、擦玻璃、整理房间等等，怎么把这些劳动的经过写清楚、写完整呢？下面以《擦玻璃》为例，讲讲怎样写好这篇作文。

首先弄清楚“擦玻璃”这件事可以分几步，可交代擦玻璃的时间、地点、人物。

然后分“用湿布擦、用干布擦或纸 擦、哈气用手擦”这几步来叙述擦玻璃的经过。

然后应注意把每一步写具体。尤其要写清楚每一步是怎样做的，遇到什么困难，是怎样克服的。

可参照下面的顺序和思考题，叙述一次擦玻璃的经过：

用温布擦——

1．你怎样把布浸湿？

2．怎样用湿布擦？都擦了哪些地方？玻璃变成什么样了？

用干布擦——

1．为什么要用干布擦？

2．用干布擦以后，玻璃又变成什么样子了？

用手擦——

1．最后为什么不用布擦了？

2．用手怎么擦玻璃？经过擦拭的玻璃，和擦拭前有什么不同？

练习：

1．今天我洗碗。 2．小手绢自己洗。 3．我帮奶奶择菜。 4．擦玻璃。

作文：一次家务劳动。

时间：4.9

要求：

1． 注意用词准确，语句通顺，书写工整，不写错别字。

2． 把家务劳动的经过写清楚，写完整。

重难点：

把家务劳动的经过写清楚，写完整

辅导：

家务劳动范围很广，对于三年级的学生，我们能干的事有洗碗、扫地、择菜、倒土、洗手绢、擦玻璃、整理房间等等，怎么把这些劳动的经过写清楚、写完整呢？下面以《擦玻璃》为例，讲讲怎样写好这篇作文。

首先弄清楚“擦玻璃”这件事可以分几步，可交代擦玻璃的时间、地点、人物。

然后分“用湿布擦、用干布擦或纸 擦、哈气用手擦”这几步来叙述擦玻璃的经过。

然后应注意把每一步写具体。尤其要写清楚每一步是怎样做的，遇到什么困难，是怎样克服的。

可参照下面的顺序和思考题，叙述一次擦玻璃的经过：

用温布擦——

1．你怎样把布浸湿？

2．怎样用湿布擦？都擦了哪些地方？玻璃变成什么样了？

用干布擦——

1．为什么要用干布擦？

2．用干布擦以后，玻璃又变成什么样子了？

用手擦——

1．最后为什么不用布擦了？

2．用手怎么擦玻璃？经过擦拭的玻璃，和擦拭前有什么不同？

练习：

1．今天我洗碗。 2．小手绢自己洗。 3．我帮奶奶择菜。 4．擦玻璃。

作文训练：辅导与练习

文题：一次家务劳动。

要求：

1．注意用词准确，语句通顺，书写工整，不写错别字。

2．把家务劳动的经过写清楚，写完整。

辅导：

家务劳动范围很广，对于三年级的学生，我们能干的事有洗碗、扫地、择菜、倒土、洗手绢、擦玻璃、整理房间等等，怎么把这些劳动的经过写清楚、写完整呢？下面以《擦玻璃》为例，讲讲怎样写好这篇作文。

首先弄清楚“擦玻璃”这件事可以分几步，可交代擦玻璃的时间、地点、人物，然后分“用湿布擦、用干布擦或纸

擦、哈气用手擦”这几步来叙述擦玻璃的经过。

然后应注意把每一步写具体。尤其要写清楚每一步是怎样做的，遇到什么困难，是怎样克服的。

可参照下面的顺序和思考题，叙述一次擦玻璃的经过：

用温布擦——

1．你怎样把布浸湿？

2．怎样用湿布擦？都擦了哪些地方？玻璃变成什么样了？

用干布擦——

1．为什么要用干布擦？

2．用干布擦以后，玻璃又变成什么样子了？

用手擦——

1．最后为什么不用布擦了？

2．用手怎么擦玻璃？经过擦拭的玻璃，和擦拭前有什么不同？

练习：

1．今天我洗碗。

2．小手绢自己洗。

3．我帮奶奶择菜。

4．擦玻璃。

作文训练：辅导与练习

文题：一次家务劳动。

要求：

1．注意用词准确，语句通顺，书写工整，不写错别字。

2．把家务劳动的经过写清楚，写完整。

辅导：

家务劳动范围很广，对于三年级的学生，我们能干的事有洗碗、扫地、择菜、倒土、洗手绢、擦玻璃、整理房间等等，怎么把这些劳动的经过写清楚、写完整呢？下面以《擦玻璃》为例，讲讲怎样写好这篇作文。

首先弄清楚“擦玻璃”这件事可以分几步，可交代擦玻璃的时间、地点、人物，然后分“用湿布擦、用干布擦或纸

擦、哈气用手擦”这几步来叙述擦玻璃的经过。

然后应注意把每一步写具体。尤其要写清楚每一步是怎样做的，遇到什么困难，是怎样克服的。

可参照下面的顺序和思考题，叙述一次擦玻璃的经过：

用温布擦——

1．你怎样把布浸湿？

2．怎样用湿布擦？都擦了哪些地方？玻璃变成什么样了？

用干布擦——

1．为什么要用干布擦？

2．用干布擦以后，玻璃又变成什么样子了？

用手擦——

1．最后为什么不用布擦了？

2．用手怎么擦玻璃？经过擦拭的玻璃，和擦拭前有什么不同？

练习：

1．今天我洗碗。

2．小手绢自己洗。

3．我帮奶奶择菜。

4．擦玻璃。

第四单元作文（学本领）

我学会了骑自行车

每当我看到小朋友骑着那漂亮的自行车，在小路上神气地飞跑时，我就羡慕得不得了。终于，在我四岁生日那天，我如愿以偿地得到了一辆崭新的自行车。

当天下午，我就急不可待地催着爸爸带我出来练习。爸爸耐心地给我讲解骑自行车的要领，不等爸爸说完，我就迫不及待地跨上自行车，“蹭”的一声冲了出去。“卟通”一声，就一屁股摔倒在地上了。“哎哟！”我摸着摔疼了的屁股，蔫蔫地回到爸爸身边。

“这叫‘心急吃不了热豆腐’，我先扶你走两步。”爸爸在后面扶着车，以防车倒。我按照爸爸讲的要领，紧紧地握住车把，一点一点往前走。心里默念着：“握稳车把，目视前方，心里放松，保持平衡。”渐渐地，我找到了感觉，越骑越稳，感觉车子轻了起来，一回头，爸爸不知什么时候已经松开了手。心里一慌，“叭嗒”一声，我又摔倒了。 我翻身爬起来，一抬腿又跨上车。“我就不信治不服你。”克服了心里障碍后，我感觉轻松多了。经过千辛万苦，我终于学会了骑自行车。而且能轻松自如地带着同伴飞驰。我真开心呀!

我学会了游泳

放暑假的时候，由于我很喜欢游泳，于是，爸爸为我报了游泳班。我特别兴奋，快乐到了极点。

开始学习了。一进游泳馆，我就闻到了一股很古怪的味道，爸爸告诉我这是氯气的味道，还告诉我这是消毒用的。

我换上游泳衣，戴上游泳帽，戴上游泳眼镜，哈！我像个游泳小健将！我下水了，感觉有丝丝的凉意。但适应一会，就好多了。教练先教的动作是漂，嘿，这个好学。把手往前一伸，腿使劲蹬一下，一憋气就漂起来了。这样练了好久。我在水里跑不能跑，跳不能跳。没劲透了。

教练似乎看穿了我的心思，他说：“那我就来教大家向前游吧。”我认真地按照教练说的去做。先憋口气，然后使自己漂起来，做一遍手的动作，再吸口气。反复一下，加上腿的动作，果真我向前游了起来。如此进行了很久的训练，我感觉自己特别累，但非常开心。我能够在水里游了。太棒了！

第二天，教练让我们几个人进行比赛。我认为自己学习不够扎实，想放弃。但猛然想起了姚明曾经说过；“努力不一定成功，但放弃一定失败。”于是我鼓足勇气参加了这场比赛。结果很意外，我还得了第三名呢。我心里美滋滋的。

经过一假期的训练，我终于学会了游泳。我也明白了，只要付出，才会收获！ 评语： 学习游泳过程虽苦，但快乐也不少。小作者能够结合自己的感受具体写出自己的经历，给读者以生动的感受。字里行间表现了她对游泳的喜爱。

我学会了打羽毛球

每当我看到羽毛球运动员发球的英姿时，我的心里面直发痒痒。今日，我终于可以学打羽毛球啦！

第二天一早，我和爸爸来到了一个宽阔的场地。爸爸发给我的球犹如一颗颗威力超强的定时炸弹，我一个也没有接住。我的心里充满了失落感。但我一点也不服输，对爸爸说：“为什么总是都是你发球，也让我发一次嘛！”爸爸同意了，把球扔给了我。我往高处一扔，羽毛球拍猛地一拍。不但球没有发出去，羽毛球拍还重重地砸了自己的头顶一下。结果自己也扑了一个空。我还是没有泄气，像老方法一样把羽毛球拍拍出去的时候，以为羽毛球拍被拍出去了，谁知羽毛球被扎在羽毛球拍上，第二次也没有成功。我没有了兴趣，一屁股猛地一坐，像泄了气的皮球一样，还把羽毛球拍和羽毛球都给扔到了九霄云外。嘴里还嘟囔着：“我再也不想学羽毛球了，学羽毛球一点也不好玩„„！”爸爸生气地瞪了我一眼，火冒三丈地对我说：“就你这样，一会儿有点感兴趣了就学，没兴趣了就扫兴而去。一点耐心都没有，将来你能成为什么才！”这一句话使我深受启发，我下定了决心，腾地站了起来，继续练习打羽毛球。

真是功夫不负有心人啊！经过我的重重练习，我都快要比爸爸都厉害了。我现在都能接住爸爸的拿手招——“连环击”、“死而复生”了。

我学会了擦玻璃

星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，我想：爸爸、妈妈平时上班总是早出晚归，星期天应该让他们多休息，我已是三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈多做些家务活，可做什么好呢？我看了看四周，对，擦玻璃。 主意一打定，我就马上打了一盆清水，拿了一块抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸湿后，使劲拧了一下，就拿着湿布小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦掉，然后，自上而下地擦着玻璃。擦了几下后，我还觉得挺干净，可不一会儿干了一看，糟糕，玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大花脸啦，多脏呀！再看窗框的绿犄角也和了泥。原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻璃上去了。怎么办呢？我连忙跳下椅子，把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗柜和玻璃又反复地擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。怎样才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃，对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，我的脖子、胳膊都感觉有点累，但我想，一定要坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦。呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映着屋子更加亮堂了。

我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里别提多高兴了。

第四单元作文（学本领）

我学会了骑自行车

每当我看到小朋友骑着那漂亮的自行车，在小路上神气地飞跑时，我就羡慕得不得了。终于，在我四岁生日那天，我如愿以偿地得到了一辆崭新的自行车。

当天下午，我就急不可待地催着爸爸带我出来练习。爸爸耐心地给我讲解骑自行车的要领，不等爸爸说完，我就迫不及待地跨上自行车，“蹭”的一声冲了出去。“卟通”一声，就一屁股摔倒在地上了。“哎哟！”我摸着摔疼了的屁股，蔫蔫地回到爸爸身边。

“这叫‘心急吃不了热豆腐’，我先扶你走两步。”爸爸在后面扶着车，以防车倒。我按照爸爸讲的要领，紧紧地握住车把，一点一点往前走。心里默念着：“握稳车把，目视前方，心里放松，保持平衡。”渐渐地，我找到了感觉，越骑越稳，感觉车子轻了起来，一回头，爸爸不知什么时候已经松开了手。心里一慌，“叭嗒”一声，我又摔倒了。 我翻身爬起来，一抬腿又跨上车。“我就不信治不服你。”克服了心里障碍后，我感觉轻松多了。经过千辛万苦，我终于学会了骑自行车。而且能轻松自如地带着同伴飞驰。我真开心呀!

我学会了游泳

放暑假的时候，由于我很喜欢游泳，于是，爸爸为我报了游泳班。我特别兴奋，快乐到了极点。

开始学习了。一进游泳馆，我就闻到了一股很古怪的味道，爸爸告诉我这是氯气的味道，还告诉我这是消毒用的。

我换上游泳衣，戴上游泳帽，戴上游泳眼镜，哈！我像个游泳小健将！我下水了，感觉有丝丝的凉意。但适应一会，就好多了。教练先教的动作是漂，嘿，这个好学。把手往前一伸，腿使劲蹬一下，一憋气就漂起来了。这样练了好久。我在水里跑不能跑，跳不能跳。没劲透了。

教练似乎看穿了我的心思，他说：“那我就来教大家向前游吧。”我认真地按照教练说的去做。先憋口气，然后使自己漂起来，做一遍手的动作，再吸口气。反复一下，加上腿的动作，果真我向前游了起来。如此进行了很久的训练，我感觉自己特别累，但非常开心。我能够在水里游了。太棒了！

第二天，教练让我们几个人进行比赛。我认为自己学习不够扎实，想放弃。但猛然想起了姚明曾经说过；“努力不一定成功，但放弃一定失败。”于是我鼓足勇气参加了这场比赛。结果很意外，我还得了第三名呢。我心里美滋滋的。

经过一假期的训练，我终于学会了游泳。我也明白了，只要付出，才会收获！ 评语： 学习游泳过程虽苦，但快乐也不少。小作者能够结合自己的感受具体写出自己的经历，给读者以生动的感受。字里行间表现了她对游泳的喜爱。

我学会了打羽毛球

每当我看到羽毛球运动员发球的英姿时，我的心里面直发痒痒。今日，我终于可以学打羽毛球啦！

第二天一早，我和爸爸来到了一个宽阔的场地。爸爸发给我的球犹如一颗颗威力超强的定时炸弹，我一个也没有接住。我的心里充满了失落感。但我一点也不服输，对爸爸说：“为什么总是都是你发球，也让我发一次嘛！”爸爸同意了，把球扔给了我。我往高处一扔，羽毛球拍猛地一拍。不但球没有发出去，羽毛球拍还重重地砸了自己的头顶一下。结果自己也扑了一个空。我还是没有泄气，像老方法一样把羽毛球拍拍出去的时候，以为羽毛球拍被拍出去了，谁知羽毛球被扎在羽毛球拍上，第二次也没有成功。我没有了兴趣，一屁股猛地一坐，像泄了气的皮球一样，还把羽毛球拍和羽毛球都给扔到了九霄云外。嘴里还嘟囔着：“我再也不想学羽毛球了，学羽毛球一点也不好玩„„！”爸爸生气地瞪了我一眼，火冒三丈地对我说：“就你这样，一会儿有点感兴趣了就学，没兴趣了就扫兴而去。一点耐心都没有，将来你能成为什么才！”这一句话使我深受启发，我下定了决心，腾地站了起来，继续练习打羽毛球。

真是功夫不负有心人啊！经过我的重重练习，我都快要比爸爸都厉害了。我现在都能接住爸爸的拿手招——“连环击”、“死而复生”了。

我学会了擦玻璃

星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，我想：爸爸、妈妈平时上班总是早出晚归，星期天应该让他们多休息，我已是三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈多做些家务活，可做什么好呢？我看了看四周，对，擦玻璃。 主意一打定，我就马上打了一盆清水，拿了一块抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸湿后，使劲拧了一下，就拿着湿布小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦掉，然后，自上而下地擦着玻璃。擦了几下后，我还觉得挺干净，可不一会儿干了一看，糟糕，玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大花脸啦，多脏呀！再看窗框的绿犄角也和了泥。原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻璃上去了。怎么办呢？我连忙跳下椅子，把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗柜和玻璃又反复地擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。怎样才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃，对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，我的脖子、胳膊都感觉有点累，但我想，一定要坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦。呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映着屋子更加亮堂了。

我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里别提多高兴了。

擦玻璃唯一的难点就是上边的玻璃，不能用清洁器擦，因为太高了，只能用抹布擦，抹布脏了就该我洗了，我洗抹布时，一只手压住抹布的另一边，另一只手斜着上下摆动，洗几遍就干净了，再递给爸爸用。遇到最高处时，还需要用杆子顶着报纸擦，我将杆子的一头包上报纸，用绳子系紧，递给爸爸，爸爸擦的时候也最费力，累了就放下胳膊歇一歇再擦。到中午时分，擦玻璃这项“任务”总算完成了。

中午爸爸做了点简单的饭，吃完太阳已经偏西。我们又开始了另一项“任务”。我休息了一会儿，爸爸在这期间扫了地，然后擦家具去了。该我拖地了，我把拖布拧成半干的状态，按照从不油腻的地方到油腻的地方（卧室—客厅—餐厅—厨房）的顺序拖了起来。我把拖布和我的手、胳膊当成了一个连贯的“机器”。这个“机器”可以让拖布自由行动。右手抓住拖布把儿头，左手握住中间，使拖布把儿能在左手心里自由滑动，然后在地板上前后拖动，地板一片又一片的被我拖干净了，还能照个影呢！就这样，我们各自都完成了各自扫房子的“任务”。

晚上，我们坐在沙发上，看着电视，欣赏着家中自己的劳动成果——到处干干净净的，嘿，心里甜滋滋的……

果然，劳动有付出就有收获。

擦玻璃唯一的难点就是上边的玻璃，不能用清洁器擦，因为太高了，只能用抹布擦，抹布脏了就该我洗了，我洗抹布时，一只手压住抹布的另一边，另一只手斜着上下摆动，洗几遍就干净了，再递给爸爸用。遇到最高处时，还需要用杆子顶着报纸擦，我将杆子的一头包上报纸，用绳子系紧，递给爸爸，爸爸擦的时候也最费力，累了就放下胳膊歇一歇再擦。到中午时分，擦玻璃这项“任务”总算完成了。

中午爸爸做了点简单的饭，吃完太阳已经偏西。我们又开始了另一项“任务”。我休息了一会儿，爸爸在这期间扫了地，然后擦家具去了。该我拖地了，我把拖布拧成半干的状态，按照从不油腻的地方到油腻的地方（卧室—客厅—餐厅—厨房）的顺序拖了起来。我把拖布和我的手、胳膊当成了一个连贯的“机器”。这个“机器”可以让拖布自由行动。右手抓住拖布把儿头，左手握住中间，使拖布把儿能在左手心里自由滑动，然后在地板上前后拖动，地板一片又一片的被我拖干净了，还能照个影呢！就这样，我们各自都完成了各自扫房子的“任务”。

晚上，我们坐在沙发上，看着电视，欣赏着家中自己的劳动成果——到处干干净净的，嘿，心里甜滋滋的……

果然，劳动有付出就有收获。

三年级下册第四组习作

习作内容解读

如果问到同学们都学会了什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活„„回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

习作分析：

1．本次习作，要求我们进行习作指导内容是写一件自己亲身经历的事。这就得教学时应先引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、擦玻璃；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。

2．这次习作是话题习作，这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生。

3．要求我们教师把习作的主动权交还给学生，给学生留下了一定的选择余地，教学中重视引导学生积极补充，选择新颖的素材。

4．本次习作教学的重点难点是：按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。写出真情实感。

教学目标

1．写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感。

2．实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。

3．培养学生刻苦学习各种本领的意识。

习作准备：

（1．）关于习作知识点的了解：

（2．） 叙述一件事情的基本要素有哪些

（3．） 如何把一件事情的过程写完整

（4．）如何把事情经过（生活细节）写具体

习作素材的搜集：

提前一周布置学生自己学会一项技能如做饭、炒菜等，或回忆自己已经学会某种本领或其他方面知识的过程。

设计意图：

1．给学生习作的自由。《新课程标准》强调，作文教学要“为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达：映日荷花别样红和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文”，本次习作打破传统的教学框框，没有统一命题，没有对习作要求做过多的分析，而是把习作指导渗透在作前谈话，交流和作后评议之中，学生在宽松和谐的气氛中自然而然进入无拘无束，敢说敢写，自由奔放的习作状态。

2．注意激发学生的习作兴趣。兴趣是写好文章的基础。赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想，感情的词语。”本次习作也是一种情感的体验、流露、交流

的需要。注重在教学中通过，情景引发──闭目回忆──互谈发现（说与写）──品读交流等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉体验交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。 教学思路：

前作文：未成曲调先有情

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1．师：同学们，上课之前老师想问一个问题？同学们都会做些什么？

生：会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活„„

2．师：听了同学们的回答，老师想起了小时候的一件往事。老师第一次学会炒菜时的情景还时常浮现在脑海中，想不想听听老师是怎样学会的呢？

3．老师讲述自己的生活故事：我学会了炒菜。

师：我上小学的时候，有一个星期天，爸爸、妈妈都上班去了。我在家里写完了作业，想起劳动课上学过炒菜，就决定今天中午的菜我来炒，给爸爸、妈妈一个惊喜。

说干就干，我先将芹菜摘去叶子和烂茎，洗净后切成约2厘米长的小段，又把肉、葱、姜切好备用，最后把锅刷得干干净净。做完了准备工作，我还怕炒不好，又找出劳动书看了一遍炒菜的方法。

十点半了，我开始炒菜，先小心打开液化气，看到锅烧热了，就倒进一勺油，等油开了就放进切好的肉，用铲子不停地搅拌，一会肉变色了，我估计快熟了就倒进葱花、姜沫。“嗤”的一声响，吓得我忙向后一退，看看没事才靠前搅了搅。闻到香味就倒进芹菜段不停地搅拌。大约过了五、六分钟，芹菜炒成深绿色了，我想成了，就关闭液化气。加上食盐、味精调味。我挑了一块尝了尝，又香又脆，就是有点淡，就又加了少量的盐，把菜盛到盘子里。

就在这时，爸爸、妈妈回来了，看到我炒好了菜，妈妈尝了尝，高兴地说；“不错，挺好吃，我女儿真是长大了。”我听了真高兴。

4．师：学生讨论：听了老师的讲述，你知道老师学会了什么？当时的心情如何？怎样学会的？

（设计理念：教师由自己的生活故事导入，一下子拉近了与学生的距离，使学生感到生活中处处有作文。灵活运用“下水文”，有利于为学生的习作引路，使学生克服畏难情绪。）

（二）词语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

1．师：同学们，大家好！今天老师给同学们带来了许多好词佳句。

2．师：出示好词：读一读，说说你最喜欢哪一个。

赞不绝口 难以置信 恍然大悟 大功告成 记忆犹新

美滋滋 活蹦乱跳 目不转睛 慌慌张张 津津有味

3．师：出示佳句：读一读，说说你最喜欢哪一句。 生：①留心生活，处处皆学问。

②世上无难事，只怕有心人。

③只要功夫深，铁棒磨成针。

④虚心使人进步，骄傲使人落后。

4．读一读下面的写作歌，说一说你的理解。

写作之前想具体，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；

多问几个怎么样，事情情节描详细；学会点题明中心，题目内容紧联系

（设计理念：好记性不如烂笔头，在阅读中积累好词佳句，可以丰富学生的知识，可以帮生写好作文，提高阅读能力及写作能力。）

（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

1．下面我们来做个小游戏。请大家学一学动物的语言：

2．学生学小猫叫、小狗叫、小鸡叫等。

（设计意图：小游戏活跃了课堂气氛，激发了学生的生活情趣，使课堂动静结合，生动有趣。）

中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1．忆场景、入情境，引发回忆。

师：同学们，你一定也有过这样兴奋的时刻“啊，我学会了„„”那么你学会了什么？怎样学会的？

2．生：学生回顾往事。

（设计意图：使学生有时间回忆生活中的往事，寻找感受最深、记得最牢的人和事。这样一来，学生记忆的仓库打开了，素材丰富了，灵感也有了。）

3．生：说场景、共分享，小组交流。在四人小组内把自己的经历说给小组的同学听，要说清事情的经过，怎么经历就怎么说，还要表达出自己当时的心情。

4．生：集体交流。小组推荐说得好的把自己的发现讲给全班同学听，其他同学可做询问、补充、评议。

5．师：教师小结。同学们，刚才讲得生动精彩，特别是把经历的过程讲得具体细致，把自己的快乐也带给了大家，很好！ （设计意图：让学生在交流中，加深印象，学习别人的优点，积累更多词句。）

6．激趣导入，打开思路。

师：同学们，还记得前几天你们交给老师的那些你们以前学习本领的照片吗？我把它们进行了编辑、整理。今天我就带来了，你们想不想看？（由于本次习作是记一件往事，所以学生现有表象很难同往事建立起联系。此环节重在激趣，并打开学生思路。）

生：观看照片。

7．指导选材，体验难忘。

（1）师：看了照片是否勾起了你对往事的回忆，老师相信，除了照片上这些，你一定还会很多其它的本领吧！那就请你大声的、自豪地告诉大家好吗？（打开学生思路）

（2）生说自己学会的本领。

（3）师：你们学会的本领可真多，太令老师羡慕了，其实从小到大，我们学会的本领还很多很多，那如果让你数一数，你能数得过来吗？（数不过来。）那今天我们就在这些本领中选择一件写下来，你觉得要选什么样的事情？为什么？（引导学生如何选材）

（4）生答。

8．体验难忘。

（1）师：好，现在我给你们一分钟时间，打开记忆的大门，用心想一想，学什么最难忘？把你印象最深的部分细细回味一番。（在静静地思考中，收集丰富的写作素材。）

（2）生静思。

（3）师：想好了吗？我想请同学来说一说，你学会了什么？并把学习过程中印象最深的部分简单的介绍给大家听，看谁的表达最吸引同学。（在表达中体验难忘。）

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1．读佳作，学写法。读一读下面的佳作，想一想，文章写了一

件什么事儿？怎样开头和结尾，哪里描述的最具体？

佳作展示一：

我学会了包饺子

去年大年三十晚上，我们全家人坐在一起包饺子，我主动提出要学包饺子，妈妈同意了。

大年三十下午，妈妈拿出面板，和好面，还给我系上了漂亮的围裙和干净的套袖。瞧我，多像一个技艺高超的小厨师哟！我先学擀饺子皮，我先拿了一个皮儿，放到左手上。然后用小勺盛了一点馅放到皮儿上。呀！盛多了，馅都“躺” 到皮外了。我赶紧用小勺蒯回了一点放回盆里。然后把皮儿对折，左手托着饺子，再用右手的食指和大拇指在饺子皮的边缘上捏出一个个像波浪形的花边。这样，一个饺子就诞生了。我把它放在了盖帘上一看，妈妈包的饺子鼓鼓的，一看就知道装了好多馅。而我包的饺子瘪瘪的，跟没有装馅一样，立都立不住，晃悠了两下便“趴”了下去。妈妈笑着说是因为馅搁少了。这回，我包之前皮上多放了点馅。结果，包的时候手指一捏，馅都挤出来了，皮儿也撑破了，手上到处粘的都是馅，粘呼呼的，真是惨不忍睹。于是，我不停地调整着馅的多少，又接连包了几个饺子。终于这次，我也能熟练掌握馅多少的技巧了，饺子也像妈妈包的那样鼓鼓的，能骄傲地“站”在那里了。我们很快就把所有的饺子包完了。

晚上吃的时候，我觉得这顿饺子格外香甜。怪不得老舍先生

说“劳动最有滋味”呢！

特别提示：引导学生抓住“包饺子”“包”的动作的细节，重点来讨论怎样写具体的。怎样把事情写完整的。

佳作展示二：

我学会了擦玻璃

星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，我想：爸爸、妈妈平时上班总是早出晚归，星期天应该让他们多休息，我已是三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈多做些家务活，可做什么好呢？我看了看四周，对，擦玻璃。（点明了事情发生的时间、地点和起因。

主意一打定，我就马上打了一盆清水，拿了一块抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸湿后，使劲拧了一下，就拿着湿布小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦掉，然后，自上而下地擦着玻璃。擦了几下后，我还觉得挺干净，可不一会儿干了一看，糟糕，玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大花脸啦，多脏呀！再看窗框的犄角也和了泥。原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻璃上去了。怎么办呢？我连忙跳下椅子，把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗柜

和玻璃又反复地擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。怎样才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃，对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，我的脖子、胳膊都感觉有点累，但我想，一定要坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦。呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映着屋子更加亮堂了。（注意使用表示先后顺序的词语。事情的经过写得很具体，突出了重点。） 我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里别提多高兴了。

特别提示：引导学生重点来讨论抓住如何“擦”的心理活动的细节写具体的。

学生讨论后教师小结：有些事情看起来简单，真做起来也许就不那么容易了。“擦玻璃”就是这样。作者非常细致地写了自己第一次擦玻璃的劳动过程，开始怎样自信，后来怎样遭遇挫折，最终怎样发现成功的办法，这些都－一写来，曲折而又充实。整个劳动过程不是一帆风顺的，文章的情节也就随之有了波澜起伏。作者之所以写得这样成功，与他善于观察和体验是分不开的。如果没有细致入微的观察和体验，擦玻璃这样一种挺平常的事，就不会写得如此细致了。

佳作展示三：

我学会了骑自行车

以前，每当我看到大哥哥大姐姐们骑自行车的时候，我就会想：如果有一辆属于自己的自行车，那该多好啊！

终于，机会来了。有一天，妈妈买了一辆新的小自行车，让我学骑自行车。这辆自行车车身是橙色的，漂亮极了！我也高兴极了，坐上去就要骑，妈妈见我急着要骑就顺从了我，扶着车尾架教我骑。

刚开始的时候，我骑一会儿就要停一会儿，再骑一会儿，又停一会儿。如此循环，觉得很累，很没意思。妈妈也始终扶着车尾架，没有放开。可是我又不甘心：学骑自行车，一直以来是我的期望，这点苦都有受不了，还要骑吗？想到这里，我又坐上去，继续练习。

又练了很久，我学会踩着脚踏前进，但是不是很熟练。我急着要自己骑，就叫妈妈放手，让我自己尝试没人扶的感觉。我抓紧车把，用力踩脚踏，车子摇摇晃晃地前进了。没多久，车子一歪，摔下去了。膝盖痛得要命，真想放弃，不骑了。

就在这时，妈妈帮了我一把。她对我说：“骑自行车时眼睛要往前看，不要低头，不要害怕，要镇定。只有这样，车子才能稳。”听了妈妈的话，我将信将疑地坐上自行车又骑了起来。妈妈在后面扶着，等我骑出几步，妈妈才把手放了。我记住妈妈的话：眼睛要往前看，尝试着镇定。果然，自行车不再摇晃，稳了许多。之后，我虽然也从车子上掉下来几次，但每次再坐上去都骑得比前一次好。

经过一个下午的练习，我终于学会了骑自行车，我心里美滋滋的，比吃了蜜还要甜。这一次，我不但学会了骑自行车。在学车的过程中，我还明白了一个道理：无论做什么事情，遇到困难都不要轻易放弃，努力去克服困难才能把事情好。

特别提示①：引导学生抓住事情变化过程的重点来讨论。 特别提示②：三个例子不一定用完，用一个例子收到效果也可以。还可以选择其他的例子来指导。

2．互动交流中感悟写法。

师：读了刚才的佳作，听到你们的表达，真是精彩极了，把我的好奇心完全勾起来了。我还想了解更多，下面我想请一名同学将故事完整的说给我们大家听？你觉得说时要把故事的哪部分说清楚才行？（一生到前面）

师：在他说之前，我要给大家提个醒，（课件出示温馨提示：1．在同学说的过程中，你一定要认真倾听，他说完后你可以对不明白的地方提出疑问。2．对他的表达提出意见或建议。）

生说。

其他学生表达看法。（在自由表达：映日荷花别样红中体验写法）

师：你觉得像刚才那位同学一样，说给别人听，怎样说才能说

好？（总结写作方法）

生表达。（师板书）

按照我们总结出来的经验，同桌之间互相说说。在同桌说的过的过程中，你仍然要认真倾听，如果你觉得他说的好，那你就夸夸他，如果你觉得有不足之处，那你就帮帮他，给他提一些合理的修改建议。

同桌互说。

师：看同学们说的那么热烈，我也迫不及待地想听听。谁再来说一说？

一生说。其他学生评。

（设计理念：引导学生先说后写，较快地实现了写作能力的迁移，大大地降低了习作的难度，及时地消除了学生惧怕作文的心理，为下一环节的习作，做好了铺垫。）

（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

1．导入习作。

师：还有许多同学要讲，可是由于时间关系不能一一满足，那么就请你提起笔，无拘无束，自由自在地写下你的激动人心的一刻，与老师共享你的快乐。我很想了解每一个同学的故事，但我不能一一去聆听，这样吧，我们把它全写下来好吗？你看，刚才我们“怎么想就怎么说”了，接下来请大家“怎么说就怎么写”，争取一气呵成：轻舟已过万重山，我期待着分享大家的成功，开始

吧！

2．学生习作，教师巡回指导（帮助有困难的同学）

后作文：快乐体验更新颖

（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘

1．学生读自己的作文最满意的地方，让大家共同欣赏。

2．划出自己最精彩的句子或段落，写出自己的心得。

3．同桌或小组内交流，互相分享成功的快乐，互相学习别人的长处。

（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀

1．分别选取不同类的文章，师生共同评议。评议标准：学会了什么，以及学会的过程写清楚了没有。

2．学习别人的有点，修改自己的习作，二次创新行文：二月春风似剪刀。

（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生

1．小组内评选本次习作的最佳开头人、最佳结尾人、最佳细节人，最佳字体人，最佳构思人，最佳态度人、最佳情感体验人等等，最佳越多越好。

2．班级评选最佳：回眸一笑百媚生，最佳越多越好。

（设计理念：成果展示式的交流方式，大大激发了学生的习作欲望和兴趣，更好地督促了学生主动阅读别人的文章、主动用心地

写作文。大家在交流中取长补短，互相促进，共同提高，充分享受了写作的快乐。）

（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红

1．教师小总结，同学们，这节课我们从说到写描述了自己生活中、学习中的经历，共同分享了彼此的快乐，不经历风雨，怎能见彩虹？只有付出努力，才会收获成功。希望你们在以后的生活中克服困难，努力向前！

2．拓展延伸：用学会的写作方法，重新再写一篇，写出你学会的另外一项本领

三年级下册第四组习作

习作内容解读

如果问到同学们都学会了什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活„„回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

习作分析：

1．本次习作，要求我们进行习作指导内容是写一件自己亲身经历的事。这就得教学时应先引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、擦玻璃；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。

2．这次习作是话题习作，这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生。

3．要求我们教师把习作的主动权交还给学生，给学生留下了一定的选择余地，教学中重视引导学生积极补充，选择新颖的素材。

4．本次习作教学的重点难点是：按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。写出真情实感。

教学目标

1．写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感。

2．实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。

3．培养学生刻苦学习各种本领的意识。

习作准备：

（1．）关于习作知识点的了解：

（2．） 叙述一件事情的基本要素有哪些

（3．） 如何把一件事情的过程写完整

（4．）如何把事情经过（生活细节）写具体

习作素材的搜集：

提前一周布置学生自己学会一项技能如做饭、炒菜等，或回忆自己已经学会某种本领或其他方面知识的过程。

设计意图：

1．给学生习作的自由。《新课程标准》强调，作文教学要“为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达：映日荷花别样红和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文”，本次习作打破传统的教学框框，没有统一命题，没有对习作要求做过多的分析，而是把习作指导渗透在作前谈话，交流和作后评议之中，学生在宽松和谐的气氛中自然而然进入无拘无束，敢说敢写，自由奔放的习作状态。

2．注意激发学生的习作兴趣。兴趣是写好文章的基础。赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想，感情的词语。”本次习作也是一种情感的体验、流露、交流

的需要。注重在教学中通过，情景引发──闭目回忆──互谈发现（说与写）──品读交流等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉体验交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。 教学思路：

前作文：未成曲调先有情

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1．师：同学们，上课之前老师想问一个问题？同学们都会做些什么？

生：会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活„„

2．师：听了同学们的回答，老师想起了小时候的一件往事。老师第一次学会炒菜时的情景还时常浮现在脑海中，想不想听听老师是怎样学会的呢？

3．老师讲述自己的生活故事：我学会了炒菜。

师：我上小学的时候，有一个星期天，爸爸、妈妈都上班去了。我在家里写完了作业，想起劳动课上学过炒菜，就决定今天中午的菜我来炒，给爸爸、妈妈一个惊喜。

说干就干，我先将芹菜摘去叶子和烂茎，洗净后切成约2厘米长的小段，又把肉、葱、姜切好备用，最后把锅刷得干干净净。做完了准备工作，我还怕炒不好，又找出劳动书看了一遍炒菜的方法。

十点半了，我开始炒菜，先小心打开液化气，看到锅烧热了，就倒进一勺油，等油开了就放进切好的肉，用铲子不停地搅拌，一会肉变色了，我估计快熟了就倒进葱花、姜沫。“嗤”的一声响，吓得我忙向后一退，看看没事才靠前搅了搅。闻到香味就倒进芹菜段不停地搅拌。大约过了五、六分钟，芹菜炒成深绿色了，我想成了，就关闭液化气。加上食盐、味精调味。我挑了一块尝了尝，又香又脆，就是有点淡，就又加了少量的盐，把菜盛到盘子里。

就在这时，爸爸、妈妈回来了，看到我炒好了菜，妈妈尝了尝，高兴地说；“不错，挺好吃，我女儿真是长大了。”我听了真高兴。

4．师：学生讨论：听了老师的讲述，你知道老师学会了什么？当时的心情如何？怎样学会的？

（设计理念：教师由自己的生活故事导入，一下子拉近了与学生的距离，使学生感到生活中处处有作文。灵活运用“下水文”，有利于为学生的习作引路，使学生克服畏难情绪。）

（二）词语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

1．师：同学们，大家好！今天老师给同学们带来了许多好词佳句。

2．师：出示好词：读一读，说说你最喜欢哪一个。

赞不绝口 难以置信 恍然大悟 大功告成 记忆犹新

美滋滋 活蹦乱跳 目不转睛 慌慌张张 津津有味

3．师：出示佳句：读一读，说说你最喜欢哪一句。 生：①留心生活，处处皆学问。

②世上无难事，只怕有心人。

③只要功夫深，铁棒磨成针。

④虚心使人进步，骄傲使人落后。

4．读一读下面的写作歌，说一说你的理解。

写作之前想具体，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；

多问几个怎么样，事情情节描详细；学会点题明中心，题目内容紧联系

（设计理念：好记性不如烂笔头，在阅读中积累好词佳句，可以丰富学生的知识，可以帮生写好作文，提高阅读能力及写作能力。）

（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

1．下面我们来做个小游戏。请大家学一学动物的语言：

2．学生学小猫叫、小狗叫、小鸡叫等。

（设计意图：小游戏活跃了课堂气氛，激发了学生的生活情趣，使课堂动静结合，生动有趣。）

中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1．忆场景、入情境，引发回忆。

师：同学们，你一定也有过这样兴奋的时刻“啊，我学会了„„”那么你学会了什么？怎样学会的？

2．生：学生回顾往事。

（设计意图：使学生有时间回忆生活中的往事，寻找感受最深、记得最牢的人和事。这样一来，学生记忆的仓库打开了，素材丰富了，灵感也有了。）

3．生：说场景、共分享，小组交流。在四人小组内把自己的经历说给小组的同学听，要说清事情的经过，怎么经历就怎么说，还要表达出自己当时的心情。

4．生：集体交流。小组推荐说得好的把自己的发现讲给全班同学听，其他同学可做询问、补充、评议。

5．师：教师小结。同学们，刚才讲得生动精彩，特别是把经历的过程讲得具体细致，把自己的快乐也带给了大家，很好！ （设计意图：让学生在交流中，加深印象，学习别人的优点，积累更多词句。）

6．激趣导入，打开思路。

师：同学们，还记得前几天你们交给老师的那些你们以前学习本领的照片吗？我把它们进行了编辑、整理。今天我就带来了，你们想不想看？（由于本次习作是记一件往事，所以学生现有表象很难同往事建立起联系。此环节重在激趣，并打开学生思路。）

生：观看照片。

7．指导选材，体验难忘。

（1）师：看了照片是否勾起了你对往事的回忆，老师相信，除了照片上这些，你一定还会很多其它的本领吧！那就请你大声的、自豪地告诉大家好吗？（打开学生思路）

（2）生说自己学会的本领。

（3）师：你们学会的本领可真多，太令老师羡慕了，其实从小到大，我们学会的本领还很多很多，那如果让你数一数，你能数得过来吗？（数不过来。）那今天我们就在这些本领中选择一件写下来，你觉得要选什么样的事情？为什么？（引导学生如何选材）

（4）生答。

8．体验难忘。

（1）师：好，现在我给你们一分钟时间，打开记忆的大门，用心想一想，学什么最难忘？把你印象最深的部分细细回味一番。（在静静地思考中，收集丰富的写作素材。）

（2）生静思。

（3）师：想好了吗？我想请同学来说一说，你学会了什么？并把学习过程中印象最深的部分简单的介绍给大家听，看谁的表达最吸引同学。（在表达中体验难忘。）

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1．读佳作，学写法。读一读下面的佳作，想一想，文章写了一

件什么事儿？怎样开头和结尾，哪里描述的最具体？

佳作展示一：

我学会了包饺子

去年大年三十晚上，我们全家人坐在一起包饺子，我主动提出要学包饺子，妈妈同意了。

大年三十下午，妈妈拿出面板，和好面，还给我系上了漂亮的围裙和干净的套袖。瞧我，多像一个技艺高超的小厨师哟！我先学擀饺子皮，我先拿了一个皮儿，放到左手上。然后用小勺盛了一点馅放到皮儿上。呀！盛多了，馅都“躺” 到皮外了。我赶紧用小勺蒯回了一点放回盆里。然后把皮儿对折，左手托着饺子，再用右手的食指和大拇指在饺子皮的边缘上捏出一个个像波浪形的花边。这样，一个饺子就诞生了。我把它放在了盖帘上一看，妈妈包的饺子鼓鼓的，一看就知道装了好多馅。而我包的饺子瘪瘪的，跟没有装馅一样，立都立不住，晃悠了两下便“趴”了下去。妈妈笑着说是因为馅搁少了。这回，我包之前皮上多放了点馅。结果，包的时候手指一捏，馅都挤出来了，皮儿也撑破了，手上到处粘的都是馅，粘呼呼的，真是惨不忍睹。于是，我不停地调整着馅的多少，又接连包了几个饺子。终于这次，我也能熟练掌握馅多少的技巧了，饺子也像妈妈包的那样鼓鼓的，能骄傲地“站”在那里了。我们很快就把所有的饺子包完了。

晚上吃的时候，我觉得这顿饺子格外香甜。怪不得老舍先生

说“劳动最有滋味”呢！

特别提示：引导学生抓住“包饺子”“包”的动作的细节，重点来讨论怎样写具体的。怎样把事情写完整的。

佳作展示二：

我学会了擦玻璃

星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，我想：爸爸、妈妈平时上班总是早出晚归，星期天应该让他们多休息，我已是三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈多做些家务活，可做什么好呢？我看了看四周，对，擦玻璃。（点明了事情发生的时间、地点和起因。

主意一打定，我就马上打了一盆清水，拿了一块抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸湿后，使劲拧了一下，就拿着湿布小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦掉，然后，自上而下地擦着玻璃。擦了几下后，我还觉得挺干净，可不一会儿干了一看，糟糕，玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大花脸啦，多脏呀！再看窗框的犄角也和了泥。原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻璃上去了。怎么办呢？我连忙跳下椅子，把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗柜

和玻璃又反复地擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。怎样才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃，对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，我的脖子、胳膊都感觉有点累，但我想，一定要坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦。呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映着屋子更加亮堂了。（注意使用表示先后顺序的词语。事情的经过写得很具体，突出了重点。） 我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里别提多高兴了。

特别提示：引导学生重点来讨论抓住如何“擦”的心理活动的细节写具体的。

学生讨论后教师小结：有些事情看起来简单，真做起来也许就不那么容易了。“擦玻璃”就是这样。作者非常细致地写了自己第一次擦玻璃的劳动过程，开始怎样自信，后来怎样遭遇挫折，最终怎样发现成功的办法，这些都－一写来，曲折而又充实。整个劳动过程不是一帆风顺的，文章的情节也就随之有了波澜起伏。作者之所以写得这样成功，与他善于观察和体验是分不开的。如果没有细致入微的观察和体验，擦玻璃这样一种挺平常的事，就不会写得如此细致了。

佳作展示三：

我学会了骑自行车

以前，每当我看到大哥哥大姐姐们骑自行车的时候，我就会想：如果有一辆属于自己的自行车，那该多好啊！

终于，机会来了。有一天，妈妈买了一辆新的小自行车，让我学骑自行车。这辆自行车车身是橙色的，漂亮极了！我也高兴极了，坐上去就要骑，妈妈见我急着要骑就顺从了我，扶着车尾架教我骑。

刚开始的时候，我骑一会儿就要停一会儿，再骑一会儿，又停一会儿。如此循环，觉得很累，很没意思。妈妈也始终扶着车尾架，没有放开。可是我又不甘心：学骑自行车，一直以来是我的期望，这点苦都有受不了，还要骑吗？想到这里，我又坐上去，继续练习。

又练了很久，我学会踩着脚踏前进，但是不是很熟练。我急着要自己骑，就叫妈妈放手，让我自己尝试没人扶的感觉。我抓紧车把，用力踩脚踏，车子摇摇晃晃地前进了。没多久，车子一歪，摔下去了。膝盖痛得要命，真想放弃，不骑了。

就在这时，妈妈帮了我一把。她对我说：“骑自行车时眼睛要往前看，不要低头，不要害怕，要镇定。只有这样，车子才能稳。”听了妈妈的话，我将信将疑地坐上自行车又骑了起来。妈妈在后面扶着，等我骑出几步，妈妈才把手放了。我记住妈妈的话：眼睛要往前看，尝试着镇定。果然，自行车不再摇晃，稳了许多。之后，我虽然也从车子上掉下来几次，但每次再坐上去都骑得比前一次好。

经过一个下午的练习，我终于学会了骑自行车，我心里美滋滋的，比吃了蜜还要甜。这一次，我不但学会了骑自行车。在学车的过程中，我还明白了一个道理：无论做什么事情，遇到困难都不要轻易放弃，努力去克服困难才能把事情好。

特别提示①：引导学生抓住事情变化过程的重点来讨论。 特别提示②：三个例子不一定用完，用一个例子收到效果也可以。还可以选择其他的例子来指导。

2．互动交流中感悟写法。

师：读了刚才的佳作，听到你们的表达，真是精彩极了，把我的好奇心完全勾起来了。我还想了解更多，下面我想请一名同学将故事完整的说给我们大家听？你觉得说时要把故事的哪部分说清楚才行？（一生到前面）

师：在他说之前，我要给大家提个醒，（课件出示温馨提示：1．在同学说的过程中，你一定要认真倾听，他说完后你可以对不明白的地方提出疑问。2．对他的表达提出意见或建议。）

生说。

其他学生表达看法。（在自由表达：映日荷花别样红中体验写法）

师：你觉得像刚才那位同学一样，说给别人听，怎样说才能说

好？（总结写作方法）

生表达。（师板书）

按照我们总结出来的经验，同桌之间互相说说。在同桌说的过的过程中，你仍然要认真倾听，如果你觉得他说的好，那你就夸夸他，如果你觉得有不足之处，那你就帮帮他，给他提一些合理的修改建议。

同桌互说。

师：看同学们说的那么热烈，我也迫不及待地想听听。谁再来说一说？

一生说。其他学生评。

（设计理念：引导学生先说后写，较快地实现了写作能力的迁移，大大地降低了习作的难度，及时地消除了学生惧怕作文的心理，为下一环节的习作，做好了铺垫。）

（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

1．导入习作。

师：还有许多同学要讲，可是由于时间关系不能一一满足，那么就请你提起笔，无拘无束，自由自在地写下你的激动人心的一刻，与老师共享你的快乐。我很想了解每一个同学的故事，但我不能一一去聆听，这样吧，我们把它全写下来好吗？你看，刚才我们“怎么想就怎么说”了，接下来请大家“怎么说就怎么写”，争取一气呵成：轻舟已过万重山，我期待着分享大家的成功，开始

吧！

2．学生习作，教师巡回指导（帮助有困难的同学）

后作文：快乐体验更新颖

（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘

1．学生读自己的作文最满意的地方，让大家共同欣赏。

2．划出自己最精彩的句子或段落，写出自己的心得。

3．同桌或小组内交流，互相分享成功的快乐，互相学习别人的长处。

（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀

1．分别选取不同类的文章，师生共同评议。评议标准：学会了什么，以及学会的过程写清楚了没有。

2．学习别人的有点，修改自己的习作，二次创新行文：二月春风似剪刀。

（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生

1．小组内评选本次习作的最佳开头人、最佳结尾人、最佳细节人，最佳字体人，最佳构思人，最佳态度人、最佳情感体验人等等，最佳越多越好。

2．班级评选最佳：回眸一笑百媚生，最佳越多越好。

（设计理念：成果展示式的交流方式，大大激发了学生的习作欲望和兴趣，更好地督促了学生主动阅读别人的文章、主动用心地

写作文。大家在交流中取长补短，互相促进，共同提高，充分享受了写作的快乐。）

（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红

1．教师小总结，同学们，这节课我们从说到写描述了自己生活中、学习中的经历，共同分享了彼此的快乐，不经历风雨，怎能见彩虹？只有付出努力，才会收获成功。希望你们在以后的生活中克服困难，努力向前！

2．拓展延伸：用学会的写作方法，重新再写一篇，写出你学会的另外一项本领

第一次擦窗户作文

第一次擦窗户作文

南安市第一实验小学二年级（5）班 杜博文

昨天晚上，下起了大雨，灰尘都飞到了我们的窗户上。于是，我就想擦一擦窗户。我不禁洋洋得意，擦窗户对我来说小菜一碟、易如反掌。

我端来一盆水，将抹布泡在水里，再搓一搓。我开始擦窗户了，我仔细地擦了起来，不放过任何一个角落。这时，我遇到了一个小小的困难，不小心把放在椅子上的水盆掀倒了。我灵机一动，拿来了拖把，把地板给擦干净。我再端来一盆水，重新擦起窗户。没过一会儿，我又遇到了一个困难，最顶上的玻璃擦不到了。我搬来一把椅子，右手挥来挥去像是在跟谁招手一样。擦玻璃时，我小心翼翼地，抹布被我紧紧地握在手里。 我检查了一下擦得怎么样，看到了窗户上还有水，这时，我想起来还要用报纸才能把窗户擦干净。这时，爸爸和妈妈都回来了，看见了我在擦窗户，他们开心地说：“宝贝你真乖。”

听着夸奖，我很开心，又找来了报纸，费了九牛二虎之力才把窗户擦干净。 第一次擦玻璃作文

南安市崎峰小学一年级（3）班 郑伊宏

今天，爸爸妈妈去工作了，我很无聊，本来想去邻居家玩，可是小伙伴不在家。我心想，做点儿什么好呢，给爸爸妈妈准备一个惊喜吧。

昨天下的雨泼到窗户里头来了，我想了一想，我得大干一场，擦窗户对我来说小菜一碟。于是，我端来一盆水，拿来一块毛巾，兴高采烈地来到窗户边，小心翼翼地擦起了窗户。高一点的我碰不到，只得踮着脚尖用力擦，想不到窗户竟然“砰”的一声，开了，吓得我目瞪口呆。我灵机一动，搬来了一把椅子，站在上面就擦到了高处。但正当我要下来时，椅子竟然和我作对，我差点儿站不稳。

爸爸妈妈回来后，看到被我擦得一尘不染的窗户，对我竖起了大拇指，说：“你真棒！”我听了后，心里像吃了蜜一样甜。

第一次擦窗户作文

第一次擦窗户作文

南安市第一实验小学二年级（5）班 杜博文

昨天晚上，下起了大雨，灰尘都飞到了我们的窗户上。于是，我就想擦一擦窗户。我不禁洋洋得意，擦窗户对我来说小菜一碟、易如反掌。

我端来一盆水，将抹布泡在水里，再搓一搓。我开始擦窗户了，我仔细地擦了起来，不放过任何一个角落。这时，我遇到了一个小小的困难，不小心把放在椅子上的水盆掀倒了。我灵机一动，拿来了拖把，把地板给擦干净。我再端来一盆水，重新擦起窗户。没过一会儿，我又遇到了一个困难，最顶上的玻璃擦不到了。我搬来一把椅子，右手挥来挥去像是在跟谁招手一样。擦玻璃时，我小心翼翼地，抹布被我紧紧地握在手里。 我检查了一下擦得怎么样，看到了窗户上还有水，这时，我想起来还要用报纸才能把窗户擦干净。这时，爸爸和妈妈都回来了，看见了我在擦窗户，他们开心地说：“宝贝你真乖。”

听着夸奖，我很开心，又找来了报纸，费了九牛二虎之力才把窗户擦干净。 第一次擦玻璃作文

南安市崎峰小学一年级（3）班 郑伊宏

今天，爸爸妈妈去工作了，我很无聊，本来想去邻居家玩，可是小伙伴不在家。我心想，做点儿什么好呢，给爸爸妈妈准备一个惊喜吧。

昨天下的雨泼到窗户里头来了，我想了一想，我得大干一场，擦窗户对我来说小菜一碟。于是，我端来一盆水，拿来一块毛巾，兴高采烈地来到窗户边，小心翼翼地擦起了窗户。高一点的我碰不到，只得踮着脚尖用力擦，想不到窗户竟然“砰”的一声，开了，吓得我目瞪口呆。我灵机一动，搬来了一把椅子，站在上面就擦到了高处。但正当我要下来时，椅子竟然和我作对，我差点儿站不稳。

爸爸妈妈回来后，看到被我擦得一尘不染的窗户，对我竖起了大拇指，说：“你真棒！”我听了后，心里像吃了蜜一样甜。

第一次擦窗户作文

南安市第一实验小学二年级（5）班 杜博文

昨天晚上，下起了大雨，灰尘都飞到了我们的窗户上。于是，我就想擦一擦窗户。我不禁洋洋得意，擦窗户对我来说小菜一碟、易如反掌。

我端来一盆水，将抹布泡在水里，再搓一搓。我开始擦窗户了，我仔细地擦了起来，不放过任何一个角落。这时，我遇到了一个小小的困难，不小心把放在椅子上的水盆掀倒了。我灵机一动，拿来了拖把，把地板给擦干净。我再端来一盆水，重新擦起窗户。没过一会儿，我又遇到了一个困难，最顶上的玻璃擦不到了。我搬来一把椅子，右手挥来挥去像是在跟谁招手一样。擦玻璃时，我小心翼翼地，抹布被我紧紧地握在手里。

我检查了一下擦得怎么样，看到了窗户上还有水，这时，我想起来还要用报纸才能把窗户擦干净。这时，爸爸和妈妈都回来了，看见了我在擦窗户，他们开心地说：“宝贝你真乖。” 听着夸奖，我很开心，又找来了报纸，费了九牛二虎之力才把窗户擦干净。 第一次擦玻璃作文

南安市崎峰小学一年级（3）班 郑伊宏

今天，爸爸妈妈去工作了，我很无聊，本来想去邻居家玩，可是小伙伴不在家。我心想，做点儿什么好呢，给爸爸妈妈准备一个惊喜吧。

昨天下的雨泼到窗户里头来了，我想了一想，我得大干一场，擦窗户对我来说小菜一碟。于是，我端来一盆水，拿来一块毛巾，兴高采烈地来到窗户边，小心翼翼地擦起了窗户。高一点的我碰不到，只得踮着脚尖用力擦，想不到窗户竟然“砰”的一声，开了，吓得我目瞪口呆。我灵机一动，搬来了一把椅子，站在上面就擦到了高处。但正当我要下来时，椅子竟然和我作对，我差点儿站不稳。

爸爸妈妈回来后，看到被我擦得一尘不染的窗户，对我竖起了大拇指，说：“你真棒！”我听了后，心里像吃了蜜一样甜。

第一次擦窗户作文

南安市第一实验小学二年级（5）班 杜博文

昨天晚上，下起了大雨，灰尘都飞到了我们的窗户上。于是，我就想擦一擦窗户。我不禁洋洋得意，擦窗户对我来说小菜一碟、易如反掌。

我端来一盆水，将抹布泡在水里，再搓一搓。我开始擦窗户了，我仔细地擦了起来，不放过任何一个角落。这时，我遇到了一个小小的困难，不小心把放在椅子上的水盆掀倒了。我灵机一动，拿来了拖把，把地板给擦干净。我再端来一盆水，重新擦起窗户。没过一会儿，我又遇到了一个困难，最顶上的玻璃擦不到了。我搬来一把椅子，右手挥来挥去像是在跟谁招手一样。擦玻璃时，我小心翼翼地，抹布被我紧紧地握在手里。

我检查了一下擦得怎么样，看到了窗户上还有水，这时，我想起来还要用报纸才能把窗户擦干净。这时，爸爸和妈妈都回来了，看见了我在擦窗户，他们开心地说：“宝贝你真乖。” 听着夸奖，我很开心，又找来了报纸，费了九牛二虎之力才把窗户擦干净。 第一次擦玻璃作文

南安市崎峰小学一年级（3）班 郑伊宏

今天，爸爸妈妈去工作了，我很无聊，本来想去邻居家玩，可是小伙伴不在家。我心想，做点儿什么好呢，给爸爸妈妈准备一个惊喜吧。

昨天下的雨泼到窗户里头来了，我想了一想，我得大干一场，擦窗户对我来说小菜一碟。于是，我端来一盆水，拿来一块毛巾，兴高采烈地来到窗户边，小心翼翼地擦起了窗户。高一点的我碰不到，只得踮着脚尖用力擦，想不到窗户竟然“砰”的一声，开了，吓得我目瞪口呆。我灵机一动，搬来了一把椅子，站在上面就擦到了高处。但正当我要下来时，椅子竟然和我作对，我差点儿站不稳。

爸爸妈妈回来后，看到被我擦得一尘不染的窗户，对我竖起了大拇指，说：“你真棒！”我听了后，心里像吃了蜜一样甜。

记事作文

如果问到同学们都会做什么，大家会不假思索地回答，会游泳、会画画、会照相、会做饭、会做农活……回忆一下，你的这些本领是怎样学会的。

在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，其中有些事，可能是你终生难忘的。把这些经历、体验写下来，不是一件挺有意义、挺有趣味的事情吗？

选一件感触最深的写下来。写的时候，注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。

• 劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、包粽子、系鞋带、整理房间⋯⋯ • 学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球⋯⋯ • 学习方面：做实验、观察、打字⋯⋯

• 生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等

如：我学会了包饺子

①回忆：遇到的困难

如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了⋯

②遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？

谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？

他说了些什么呢? 是怎么说的?

你又是怎么想的?

这些帮助对你起什么作用?

你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的?

我学会了包饺子

星期天，妈妈给我做我最爱吃的饺子。我在一边看着妈妈又是擀皮又是包，忙得不可开交，很想帮妈妈做点事。我对妈妈说：“妈妈，我来帮您包吧。”妈妈抬头看了我一眼，说：“你哪会包啊？”我满有信心地说：“不会，我可以学呀！”妈妈说：“那你就来试试吧。”我一听，高兴地说：“妈妈，那您就瞧好吧！”

我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。

妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。

看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”

我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，把皮两端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！”

这时，妈妈说：“水开了，开始煮饺子啦！”我兴奋地帮助妈妈把饺子放进锅里。过了一会儿，饺子熟了，妈妈给我盛了一碗。我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，心里说不出的高兴。

精彩片段：

我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。 （动作描写） 不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。 （拟人） 我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。 （神态描写）——初学包饺子，遇到挫折，有点灰心。

妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。” （语言描写，心理描写） ——受到鼓励，振作精神

我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，把皮两端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！” （ 动作描写，语言描写 ） ——获取经验，坚持不懈，取得成功，成功后的喜悦

品尝自己包成的饺子时，我觉得格外香，享受自己劳动的果实是最甜美的。通过这件事我悟出了一个道理，“天下无难事，只怕有心人。”

——取得成功后的感受、懂得成功的道理

▲关于成功的名人名言：

• 我成功是因为我有决心，从不踌躇。——拿破仑

• 无论何事，只要对它有无限的热情你就能取得成功。——施瓦布

• 努力是成功之母。——塞万提斯

▲文章结构：

为什么要学包饺子？

我学会了包饺子 怎么学会包饺子的？

学会包饺子以后怎么样了？

为什么学（起因）

心理

心情

我学会了*** 怎么学会的（经过） 顺序

动作

语言

学会以后的事（结果）

例文1：

我学会了滑滑板

我虽然只是三年级的学生，但已经学会了不少本领。如滑滑板、打羽毛球、打篮球…… 每到周末，我写完作业就会去篮球场滑滑板。想起我刚开始学滑板的时候我可吃了不少苦头。

刚上一年级，我看见小伙伴们踩着滑板快活地滑来滑去真羡慕。就吵着妈妈买了一块滑板。刚开始学的时候，我站在滑板上直摇晃，我踩在滑板上，只好扶着墙，用心地看小伙伴是怎样滑的。只见他们轻轻地摆动后脚滑板才可以向前滑去，于是我模仿别人的动作，慢慢地向前滑去，果然可以向前去了。但是滑到了一个转弯的地方，我不会转弯，吓得我连忙跳下来。后来我又仔细看别人怎么转弯，只见他们在转弯的时候动了一下前脚就把滑板转个弯了。我又学他们转弯的动作，果然可以转弯了。

虽然我摔了几次，但是我学会了滑滑板，真高兴。

例文2：

我学会了骑自行车

每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。今天，我生日了，妈妈把那辆漂亮的自行车送给了我。

我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏板上，就在这时，发生了一件让我措手不及的事：车子先是摇晃了几下，然后连人带车往一边倒下去。“哎呀，膝盖怎么这么疼呀！”我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆就不学了。想着想着，我不禁抽泣起来。

忽然，一句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚持到底，不能半途而废。这是妈妈经常叮嘱我的话。经过第一次的失败，我又重新站起来，不慌不忙地坐在自行车上，左脚踏在脚踏板上，右脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走着，渐渐地，我把右脚放在脚踏板上，自行车稳稳当当的走着，我喜出望外，我终于成功了！

今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了个道理：我们无论做什么事都要坚持，不能半途而废。

例文3：

我学会了骑自行车

每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。今天，我生日了，妈妈把那辆漂亮的自行车送给了我。（起因）

我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏板上，就在这时，发生了一件让我措手不及的事：车子先是摇晃了几下，然后连人带车往一边倒下去。“哎呀，膝盖怎么这么疼呀！”我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆就不学了。想着想着，我不禁抽泣起来。（初学骑车，遇到挫折有点灰心。）

忽然，一句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚持到底，不能半途而废。这是妈妈经常叮嘱我的话。经过第一次的失败，我又重新站起来，不慌不忙地坐在自行车上，左脚踏在脚踏板上，右脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走着，渐渐地，我把右脚脚踏板上，自行车稳稳当当的走着，我喜出望外，我终于成功了！（坚持不懈，终获成功。）

今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了个道理：我们无论做什么事都要坚持，不能半途而废。（明理懂事。）

★小结：

题目：我学会了（ ）

开头：点明主题, 学会了什么？

1. （ ），我学会了（ ）。

中间：按事情发展顺序写，自己是怎么学的。

2 .刚开始时，我（ ）。

后来，我（ ），

经过（包括经历的趣事、困难，如何克服困难，得到了谁的帮助或鼓励）

结尾：学会之后的感想、体会。

3. 我学会了（ ），通过学习（ ），

我明白了（ ）。

例文4：

我学会了炒菜

一个星期天早上，爸爸、妈妈到地里干活去了。

我在家里写完了作业，想起劳动课上学过 炒菜，就决定今天中午的菜我来炒，给爸爸、妈妈一个惊喜。

说干就干，我先将芹菜洗净后，切成约2厘米长的小段，又把肉、葱、姜切好备用，最后把锅刷得干干净净。

我开始炒菜，看到锅烧热了，就倒进一勺油，等油开了就放进切好的肉，用铲子不停地搅拌，我估计快熟了就倒进葱花、姜沫。“嗤”的一声响 ，吓得我忙向后一退，看看没事才靠前搅了搅。大约过了五、六分钟，我想成了。加上食盐、味精调味。我挑了一块尝了尝，又香又脆，就是有点淡，就又加了少量的盐 ，把菜盛到盘子里

我很高兴，我学会了炒菜。

例文5：

我学会了擦玻璃

星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，我想，我已是三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈多做些家务活，可做什么好呢？我看了看四周，对，擦玻璃。（写学擦玻璃的时间、地点和起因。）

主意一打定，我就马上打了一盆清水，拿了一块抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸湿后，使劲拧了一下，就拿着湿布小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦掉，然后，自上而下地擦着玻璃。擦了几下后，我觉得挺干净，可一会儿干了一看，糟糕，玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大花脸啦，多脏呀！再看窗框的犄角也和了泥。原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻璃上去了。怎么办呢？我连忙跳下椅子，把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗柜和玻璃又反复地擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。怎样才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃，对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，我的脖子、胳膊都感觉有点累，但我想，一定要坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦。呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映着屋子更加亮堂了。（使用表示先后顺序的词语，学擦玻璃的过程写得很具体。） 我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里别提多高兴了。（学会了擦玻璃后的心情）

★小结：

题目：我学会了（ ）

开头：点明主题, 学会了什么？

1. （ ），我学会了（ ）。

中间：按事情发展顺序写，自己是怎么学的。

2 .刚开始时，我（ ）。

后来，我（ ），

经过（包括经历的趣事、困难，如何克服困难，得到了谁的帮助或鼓励）

结尾：学会之后的感想、体会。

3. 我学会了（ ），通过学习（ ），

我明白了（ ）。

记事作文

如果问到同学们都会做什么，大家会不假思索地回答，会游泳、会画画、会照相、会做饭、会做农活……回忆一下，你的这些本领是怎样学会的。

在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，其中有些事，可能是你终生难忘的。把这些经历、体验写下来，不是一件挺有意义、挺有趣味的事情吗？

选一件感触最深的写下来。写的时候，注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。

• 劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、包粽子、系鞋带、整理房间⋯⋯ • 学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球⋯⋯ • 学习方面：做实验、观察、打字⋯⋯

• 生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等

如：我学会了包饺子

①回忆：遇到的困难

如：为了学会骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的练习，使你几次落泪了⋯

②遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？

谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？

他说了些什么呢? 是怎么说的?

你又是怎么想的?

这些帮助对你起什么作用?

你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的?

我学会了包饺子

星期天，妈妈给我做我最爱吃的饺子。我在一边看着妈妈又是擀皮又是包，忙得不可开交，很想帮妈妈做点事。我对妈妈说：“妈妈，我来帮您包吧。”妈妈抬头看了我一眼，说：“你哪会包啊？”我满有信心地说：“不会，我可以学呀！”妈妈说：“那你就来试试吧。”我一听，高兴地说：“妈妈，那您就瞧好吧！”

我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。

妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。

看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”

我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，把皮两端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！”

这时，妈妈说：“水开了，开始煮饺子啦！”我兴奋地帮助妈妈把饺子放进锅里。过了一会儿，饺子熟了，妈妈给我盛了一碗。我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，心里说不出的高兴。

精彩片段：

我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。 （动作描写） 不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。 （拟人） 我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。 （神态描写）——初学包饺子，遇到挫折，有点灰心。

妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。” （语言描写，心理描写） ——受到鼓励，振作精神

我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，把皮两端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！” （ 动作描写，语言描写 ） ——获取经验，坚持不懈，取得成功，成功后的喜悦

品尝自己包成的饺子时，我觉得格外香，享受自己劳动的果实是最甜美的。通过这件事我悟出了一个道理，“天下无难事，只怕有心人。”

——取得成功后的感受、懂得成功的道理

▲关于成功的名人名言：

• 我成功是因为我有决心，从不踌躇。——拿破仑

• 无论何事，只要对它有无限的热情你就能取得成功。——施瓦布

• 努力是成功之母。——塞万提斯

▲文章结构：

为什么要学包饺子？

我学会了包饺子 怎么学会包饺子的？

学会包饺子以后怎么样了？

为什么学（起因）

心理

心情

我学会了*** 怎么学会的（经过） 顺序

动作

语言

学会以后的事（结果）

例文1：

我学会了滑滑板

我虽然只是三年级的学生，但已经学会了不少本领。如滑滑板、打羽毛球、打篮球…… 每到周末，我写完作业就会去篮球场滑滑板。想起我刚开始学滑板的时候我可吃了不少苦头。

刚上一年级，我看见小伙伴们踩着滑板快活地滑来滑去真羡慕。就吵着妈妈买了一块滑板。刚开始学的时候，我站在滑板上直摇晃，我踩在滑板上，只好扶着墙，用心地看小伙伴是怎样滑的。只见他们轻轻地摆动后脚滑板才可以向前滑去，于是我模仿别人的动作，慢慢地向前滑去，果然可以向前去了。但是滑到了一个转弯的地方，我不会转弯，吓得我连忙跳下来。后来我又仔细看别人怎么转弯，只见他们在转弯的时候动了一下前脚就把滑板转个弯了。我又学他们转弯的动作，果然可以转弯了。

虽然我摔了几次，但是我学会了滑滑板，真高兴。

例文2：

我学会了骑自行车

每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。今天，我生日了，妈妈把那辆漂亮的自行车送给了我。

我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏板上，就在这时，发生了一件让我措手不及的事：车子先是摇晃了几下，然后连人带车往一边倒下去。“哎呀，膝盖怎么这么疼呀！”我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆就不学了。想着想着，我不禁抽泣起来。

忽然，一句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚持到底，不能半途而废。这是妈妈经常叮嘱我的话。经过第一次的失败，我又重新站起来，不慌不忙地坐在自行车上，左脚踏在脚踏板上，右脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走着，渐渐地，我把右脚放在脚踏板上，自行车稳稳当当的走着，我喜出望外，我终于成功了！

今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了个道理：我们无论做什么事都要坚持，不能半途而废。

例文3：

我学会了骑自行车

每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。今天，我生日了，妈妈把那辆漂亮的自行车送给了我。（起因）

我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏板上，就在这时，发生了一件让我措手不及的事：车子先是摇晃了几下，然后连人带车往一边倒下去。“哎呀，膝盖怎么这么疼呀！”我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆就不学了。想着想着，我不禁抽泣起来。（初学骑车，遇到挫折有点灰心。）

忽然，一句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚持到底，不能半途而废。这是妈妈经常叮嘱我的话。经过第一次的失败，我又重新站起来，不慌不忙地坐在自行车上，左脚踏在脚踏板上，右脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走着，渐渐地，我把右脚脚踏板上，自行车稳稳当当的走着，我喜出望外，我终于成功了！（坚持不懈，终获成功。）

今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了个道理：我们无论做什么事都要坚持，不能半途而废。（明理懂事。）

★小结：

题目：我学会了（ ）

开头：点明主题, 学会了什么？

1. （ ），我学会了（ ）。

中间：按事情发展顺序写，自己是怎么学的。

2 .刚开始时，我（ ）。

后来，我（ ），

经过（包括经历的趣事、困难，如何克服困难，得到了谁的帮助或鼓励）

结尾：学会之后的感想、体会。

3. 我学会了（ ），通过学习（ ），

我明白了（ ）。

例文4：

我学会了炒菜

一个星期天早上，爸爸、妈妈到地里干活去了。

我在家里写完了作业，想起劳动课上学过 炒菜，就决定今天中午的菜我来炒，给爸爸、妈妈一个惊喜。

说干就干，我先将芹菜洗净后，切成约2厘米长的小段，又把肉、葱、姜切好备用，最后把锅刷得干干净净。

我开始炒菜，看到锅烧热了，就倒进一勺油，等油开了就放进切好的肉，用铲子不停地搅拌，我估计快熟了就倒进葱花、姜沫。“嗤”的一声响 ，吓得我忙向后一退，看看没事才靠前搅了搅。大约过了五、六分钟，我想成了。加上食盐、味精调味。我挑了一块尝了尝，又香又脆，就是有点淡，就又加了少量的盐 ，把菜盛到盘子里

我很高兴，我学会了炒菜。

例文5：

我学会了擦玻璃

星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，我想，我已是三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈多做些家务活，可做什么好呢？我看了看四周，对，擦玻璃。（写学擦玻璃的时间、地点和起因。）

主意一打定，我就马上打了一盆清水，拿了一块抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸湿后，使劲拧了一下，就拿着湿布小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦掉，然后，自上而下地擦着玻璃。擦了几下后，我觉得挺干净，可一会儿干了一看，糟糕，玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大花脸啦，多脏呀！再看窗框的犄角也和了泥。原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻璃上去了。怎么办呢？我连忙跳下椅子，把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗柜和玻璃又反复地擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。怎样才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃，对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，我的脖子、胳膊都感觉有点累，但我想，一定要坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦。呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映着屋子更加亮堂了。（使用表示先后顺序的词语，学擦玻璃的过程写得很具体。） 我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里别提多高兴了。（学会了擦玻璃后的心情）

★小结：

题目：我学会了（ ）

开头：点明主题, 学会了什么？

1. （ ），我学会了（ ）。

中间：按事情发展顺序写，自己是怎么学的。

2 .刚开始时，我（ ）。

后来，我（ ），

经过（包括经历的趣事、困难，如何克服困难，得到了谁的帮助或鼓励）

结尾：学会之后的感想、体会。

3. 我学会了（ ），通过学习（ ），

我明白了（ ）。

学擦玻璃 今天，我跟爸爸学擦玻璃。 我找来一块干净的抹布放在水盆里，再使劲把抹布拧干，就开始擦玻璃了。我用抹布在玻璃上使劲擦着，擦呀擦呀，一会儿就擦了一半的玻璃，可是上面的泰高了我擦不到，就找来一个凳子搭台，我把脚踏到凳子后拿起抹布继续擦玻璃。擦完玻璃后我又准备擦防盗网。我往防盗网上一看呀，防盗网上有好多好厚的灰尘。我用抹布在防盗网上使劲的擦，擦了很久很久直到把灰尘擦干净为止。 看着干净明亮的窗户，我高兴的笑了。因为我觉得自己长大了，可以帮爸爸妈妈干活了。 【写作指导：怎样把记叙文内容写具体】

中考作文大多是记叙文，不少考生的作文在中心材料和思路结构方面都很不错，可是写人叙事只是概括地表达，给阅卷老师留下的只有事情的大概，具体的信息就无从知晓了。内容具体形象，是记叙文最基本的要求，只有具体形象地写人叙事、写景状物，才能强烈地感染读者。那么，怎样才能把记叙文内容写具体呢？

【一】善于观察绘形传神

写人，让人物活起来，让人物的动作、话语、思想呈现在读者面前。比如，你要写一个人上楼梯很艰难，却只用他每次上楼梯都很艰难。这样的话语来概述，读者就无从知道怎样艰难，他上楼梯与别人上楼梯有什么不同等具体情况了。如果写成：他上楼梯前，双手抓住扶手站稳后，伸开右手托住右腿放在台阶上，再托起左腿扶上台阶，上一级台阶，重复一次。每挪动一步，他都要咬紧牙关。这段文字虽然没有出现艰难的字眼，但读者似乎看到了这个人上楼梯艰难的情景。写景，让景物动起来，使其具有人的情态，或呈现出自然的形态、天然的色质。比如，《从百草园到三味书屋》一文的主题是要表达对美好自由生活的向往，所以对百草园中的菜畦、石井栏、树木花草、藤蔓、小虫、小鸟，从静态到动态，从颜色到形状再到味道一一进行细致地描绘，一个普普通通的小园子在作者笔下充满了生机和欢乐，即使那些原本在生活中并不惹人喜爱的蜈蚣、斑蟊，也变得充满情趣。作者对自由快乐生活的向往之情，就洋溢在了文章的字里行间。假如只有百草园在那时却是我的乐园这样很笼统地表述，文章还有感染力吗？

描写具体来自仔细观察。对每一个描写对象的观察，都可以从感觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉五个方面入手。例如：对一根头发的观察。我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发，银白银白的(视觉) ，似乎还带着妈妈的体温(感觉) ，拿在手上有一些粗糙的感觉(触觉) ，放到鼻尖子上有一股厨房的味道(嗅觉) 。只要调动所有感官，细心体察，就能描写得逼真、细腻，使文章具体形象，摇曳生辉了。

【二】不断追问凸现特征

写文章时，边写边问自己有关人和事怎么样了，抓住引起人物和事件变化的前因后果，把故事的来龙去脉一步步追问清楚。俄国作家陀思妥夫斯基曾举出这样一个例子：有个小银元落在地上，他认为这话不够具体，应改为：有个小银元，从桌上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。为何要这样改呢？因为它具体形象地回答了：从哪里落的？怎样落的？落地后的响声、动态怎样？同理，如果我们写夕阳西下，这样来追问：夕阳依着什么落下去的？怎样落的？给大地带来了什么变化？就可以写成：红彤彤的太阳，紧贴着崇山峻岭，一步三回头，慢慢下坠，万道余晖撒满大地。爷爷的白胡子变成金胡子了，房子的百墙变成红的了，柳树的枝条变成黄的了。夕阳西下这一情景就更具体，更形象，更有色彩和气势了。写一次活动，也可以边写边问：活动地点在哪里？天气、环境怎样？活动的内容是什么？同学们干得怎样？谁表现得最好？为什么最好，到底是怎样干的？干的结果如何？这样一步步追问，就能具体地追出人物肖像、动作、语言、心理，事件的起因、发展、经过、结果和重点景物的形状、颜色、动态、声音、气味。

【三】细致刻画捕捉细节

运用细节描写，把文章写得具体生动。所谓细节，是指所记人、事、景中的细枝末节，

如人物细致的神态、生活中细小的事件、环境中细小的事物等等。《儒林外史》中的严监生临死前伸出两根指头，示意家人将油灯的灯芯由两根改为一根，最终使其成了世界文学名着人物画廊中的又一个吝啬鬼的典型。在咸亨酒店的九尺柜台上，穷困潦倒的孔乙己一时得意，排出九文大钱，写出了他的可笑。阿Q 在自己的死刑判决书上画押，阿Q 不会写字，就用画圈代替：阿Q 伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。阿Q 就在这画圈中糊里糊涂结束了自己生命。捕捉生活中真实而典型的一言一动之微，一沙一石之细(朱自清语) ，就能使人物个性在举手投足之间闪闪发光，就会使描写对象栩栩如生，具体感人。

怎样刻画细节呢？一是撷取小动作，准确地使用传神的动词。如：《凡卡》中描写他给爷爷写信：他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：‘乡下爷爷收’。然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。‘康司坦丁？玛卡里奇’。想、蘸、写、抓、添这一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。动作描写是刻画人物，刻画人物是为了表达中心。因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。二是勾勒小景物，突出景物的特征、状态。如：《听潮》一文中，作者把海浪声化作具体形象的画面：海在我的脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。作者抓住海浪声轻柔的特点，展开联想，巧妙地运用比喻描绘声态，有声有色，有形有味，给人一种含蓄而鲜明的柔美感。三是抓住小道具，突出小道具独特的含义及其对情节发展的作用。如：《孔乙己》一文中，咸亨酒店三次出现的小粉板。没有小粉板，也就没有掌柜的在端午和年关想到孔乙己。小粉板上的酒债，是这场悲剧尾声中一个令人闻之泣血的音符，孔乙己的悲剧用一笔酒债告示结束了，让世人永远深思。

同学们在中考之前抓住以上几点认真训练，在考场上就能得心应手地写出内容具体、形象生动的感人文章了。

学擦玻璃 今天，我跟爸爸学擦玻璃。 我找来一块干净的抹布放在水盆里，再使劲把抹布拧干，就开始擦玻璃了。我用抹布在玻璃上使劲擦着，擦呀擦呀，一会儿就擦了一半的玻璃，可是上面的泰高了我擦不到，就找来一个凳子搭台，我把脚踏到凳子后拿起抹布继续擦玻璃。擦完玻璃后我又准备擦防盗网。我往防盗网上一看呀，防盗网上有好多好厚的灰尘。我用抹布在防盗网上使劲的擦，擦了很久很久直到把灰尘擦干净为止。 看着干净明亮的窗户，我高兴的笑了。因为我觉得自己长大了，可以帮爸爸妈妈干活了。 【写作指导：怎样把记叙文内容写具体】

中考作文大多是记叙文，不少考生的作文在中心材料和思路结构方面都很不错，可是写人叙事只是概括地表达，给阅卷老师留下的只有事情的大概，具体的信息就无从知晓了。内容具体形象，是记叙文最基本的要求，只有具体形象地写人叙事、写景状物，才能强烈地感染读者。那么，怎样才能把记叙文内容写具体呢？

【一】善于观察绘形传神

写人，让人物活起来，让人物的动作、话语、思想呈现在读者面前。比如，你要写一个人上楼梯很艰难，却只用他每次上楼梯都很艰难。这样的话语来概述，读者就无从知道怎样艰难，他上楼梯与别人上楼梯有什么不同等具体情况了。如果写成：他上楼梯前，双手抓住扶手站稳后，伸开右手托住右腿放在台阶上，再托起左腿扶上台阶，上一级台阶，重复一次。每挪动一步，他都要咬紧牙关。这段文字虽然没有出现艰难的字眼，但读者似乎看到了这个人上楼梯艰难的情景。写景，让景物动起来，使其具有人的情态，或呈现出自然的形态、天然的色质。比如，《从百草园到三味书屋》一文的主题是要表达对美好自由生活的向往，所以对百草园中的菜畦、石井栏、树木花草、藤蔓、小虫、小鸟，从静态到动态，从颜色到形状再到味道一一进行细致地描绘，一个普普通通的小园子在作者笔下充满了生机和欢乐，即使那些原本在生活中并不惹人喜爱的蜈蚣、斑蟊，也变得充满情趣。作者对自由快乐生活的向往之情，就洋溢在了文章的字里行间。假如只有百草园在那时却是我的乐园这样很笼统地表述，文章还有感染力吗？

描写具体来自仔细观察。对每一个描写对象的观察，都可以从感觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉五个方面入手。例如：对一根头发的观察。我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发，银白银白的(视觉) ，似乎还带着妈妈的体温(感觉) ，拿在手上有一些粗糙的感觉(触觉) ，放到鼻尖子上有一股厨房的味道(嗅觉) 。只要调动所有感官，细心体察，就能描写得逼真、细腻，使文章具体形象，摇曳生辉了。

【二】不断追问凸现特征

写文章时，边写边问自己有关人和事怎么样了，抓住引起人物和事件变化的前因后果，把故事的来龙去脉一步步追问清楚。俄国作家陀思妥夫斯基曾举出这样一个例子：有个小银元落在地上，他认为这话不够具体，应改为：有个小银元，从桌上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。为何要这样改呢？因为它具体形象地回答了：从哪里落的？怎样落的？落地后的响声、动态怎样？同理，如果我们写夕阳西下，这样来追问：夕阳依着什么落下去的？怎样落的？给大地带来了什么变化？就可以写成：红彤彤的太阳，紧贴着崇山峻岭，一步三回头，慢慢下坠，万道余晖撒满大地。爷爷的白胡子变成金胡子了，房子的百墙变成红的了，柳树的枝条变成黄的了。夕阳西下这一情景就更具体，更形象，更有色彩和气势了。写一次活动，也可以边写边问：活动地点在哪里？天气、环境怎样？活动的内容是什么？同学们干得怎样？谁表现得最好？为什么最好，到底是怎样干的？干的结果如何？这样一步步追问，就能具体地追出人物肖像、动作、语言、心理，事件的起因、发展、经过、结果和重点景物的形状、颜色、动态、声音、气味。

【三】细致刻画捕捉细节

运用细节描写，把文章写得具体生动。所谓细节，是指所记人、事、景中的细枝末节，

如人物细致的神态、生活中细小的事件、环境中细小的事物等等。《儒林外史》中的严监生临死前伸出两根指头，示意家人将油灯的灯芯由两根改为一根，最终使其成了世界文学名着人物画廊中的又一个吝啬鬼的典型。在咸亨酒店的九尺柜台上，穷困潦倒的孔乙己一时得意，排出九文大钱，写出了他的可笑。阿Q 在自己的死刑判决书上画押，阿Q 不会写字，就用画圈代替：阿Q 伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。阿Q 就在这画圈中糊里糊涂结束了自己生命。捕捉生活中真实而典型的一言一动之微，一沙一石之细(朱自清语) ，就能使人物个性在举手投足之间闪闪发光，就会使描写对象栩栩如生，具体感人。

怎样刻画细节呢？一是撷取小动作，准确地使用传神的动词。如：《凡卡》中描写他给爷爷写信：他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：‘乡下爷爷收’。然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。‘康司坦丁？玛卡里奇’。想、蘸、写、抓、添这一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。动作描写是刻画人物，刻画人物是为了表达中心。因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。二是勾勒小景物，突出景物的特征、状态。如：《听潮》一文中，作者把海浪声化作具体形象的画面：海在我的脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。作者抓住海浪声轻柔的特点，展开联想，巧妙地运用比喻描绘声态，有声有色，有形有味，给人一种含蓄而鲜明的柔美感。三是抓住小道具，突出小道具独特的含义及其对情节发展的作用。如：《孔乙己》一文中，咸亨酒店三次出现的小粉板。没有小粉板，也就没有掌柜的在端午和年关想到孔乙己。小粉板上的酒债，是这场悲剧尾声中一个令人闻之泣血的音符，孔乙己的悲剧用一笔酒债告示结束了，让世人永远深思。

同学们在中考之前抓住以上几点认真训练，在考场上就能得心应手地写出内容具体、形象生动的感人文章了。

1 中考作文升格训练

作文成绩的好坏是中考成败的试金石。做好作文的升格训练，是我们备考的重中之重。加强审题、立意、结构、表达、内容的升格训练，这很重要。

作文升格训练一

——真情实感

[病文示例]

内心深处的谴责

文/冯颖

丁零零，下课了。“速度！”我发出了第一声。五秒钟收拾完书包，十秒钟后我已经跑下了楼。今天八一队客场作战打山东队，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。一想到这，我的心早就飞到电视里去了。

来到停车场，看到黑压压的自行车，我的头都胀了。好不容易找到了车，一看表，糟糕，又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌，那是谁的车，怎么老把我的车子钩着，我心急如焚，管它三七二十一，扯出来再说，我用尽全身的力气，终于大功告成了。只听“咣当咣当”的声音，一排的车子，在我的双手下全都躺下了。我头也未回大步流星地飞车回了家……

躺在床上，我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，像放电影一般。我心中非常难受，索性起床来到窗边，看天外的星星。今晚的星星与往日的大有不同。平时星星总是那样的耀眼，而今天似乎特别黯淡。“啊！连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然，我的脑海中出现了这样一幅画面：有一个同学正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。不，那不仅仅是自行车，那是一颗堕落的童心。我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。

也许这辈子我都不会原谅自己，这件事已深深地刻入了我的内心世界。

现在我说出了这件事，心里要好过一点，那一块压得我喘不过气的石头，终于被我甩掉了。我相信这是我的第一次，也是我的最后一次。

[病文指瑕]

放学取自行车时碰倒别人的自行车，这是生活中经常发生的事，事件本身是真实的，但后面的有关描写则显然是虚假的，不真实，而且很俗套。特别是第三自然段，让人感觉很假。“我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。”这一描写就更不真实，“入了梦乡”怎么知道“眼角还闪烁着几颗泪珠”？本文不是真正的有感而发，没有写出真情。矫揉造作的虚情假意，不能打动读者的心灵。另外，文章叙事与抒情之间缺乏一定的联系，既导致全文在结构上的不粘连，也让文章的情感抒发失去了依托。建议在修改的过程中注意在第3、4自然段之间加入一段合理的过渡，让文章因事生情，合情合理。

2 [作文升格示例]

内心深处的懊悔

文/冯颖

丁零零，下课了。“赶紧看球去！”我发出了一声呼喊。五秒钟收拾完书包，十秒钟后我已经跑下了楼。今天八一富邦队客场作战打山东队，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。一想到这，我的心早就飞到电视里去了。

来到停车场，看到黑压压的自行车，我的头都胀了。车子呢？好不容易找到了车，一看表，糟糕，又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌，这是谁的车，怎么老把我的车子钩着？我心急如焚，管它三七二十一，拖出来再说，我用尽全身的力气，终于大功告成了。只听“嘭”一声，不知哪辆车子爆胎了，紧接着“咣当咣当”的声音，一排的车子，在我的双手下全都躺下了。不管了，看球要紧，我顾不了看车老师傅的大声叫喊，头也未回，大步流星地飞车回了家……

躺在床上，耳旁总响起我要好的同学打电话询问是不是我把他的车子爆胎的声音。我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，像放电影一般。我为自己的过失非常难受，索性起床来到窗边。窗外的天空漆黑黑的，淡淡的几颗星星也没有往常那样的耀眼，似乎像为我而羞愧。“啊！连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然，我的脑海中出现了这样一幅画面：满头白发的看车老人正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。我懊悔、愧疚极了。

明天我一定要去向要好的同学赔不是，向看车的老人道歉，否则我不会原谅自己，我暗暗的下了决心。于是，压得我喘不过气的这块石头，终于被我甩掉了。我相信这是我的第一次，也是我的最后一次。

[温馨提示]

3

作文升格训练二

——内容表达

以“感悟生活”话题作文

原文：

擦 拭 心 灵

①大扫除时，我和几个女生接受了擦拭玻璃窗的任务这是一项很轻松的活儿，大家都比较乐意。于是拿起抹布走到窗外的走廊上，开始了我们的工作。

②时间就在我们女生的谈笑风生中一脸灿烂地滑过，当我们开始验收我们的劳动成果时，却发现某一扇玻璃窗上还有几个污点，我们用抹布使劲地擦，却总不见光亮。我走到教室里面，用抹布在玻璃窗上轻轻一擦拭，玻璃上的污点竟被我一下子擦干净了。

③或许很多人有过与我一样类似的经历：总是忙着从外面擦那蒙尘的玻璃，可老擦不干净。有一天，你偶尔从里面去擦，却蓦地发现原本不能擦除的污迹不见了，玻璃窗甚是光亮。

④擦玻璃窗是如此，擦拭心灵又何尝不是这样呢？

⑤我们总是忙着从外表上来装饰自己，就像现代女性，总用化妆品一层一层地往上抹，面磨是一次一次地做，脸是够白嫩的了，眉睫毛是够细亮的了，鼻梁骨是够挺的了。可她们的内心是否也像她们的脸蛋一样白皙漂亮呢？我不敢妄下论断。

⑥想让别人欣赏你的美丽，那为何不从美化自己的心灵开始呢？试着从心底去擦拭那早已经布满灰尘的心灵，或许偶尔间我们会发现这个世界顿然干净了许多，美了许多。

⑦我们每一个人的心底都有一扇玻璃窗，当我们守在自己的心灵窗畔，看遍生命中一幕幕绝美的风景时，是否应该注意到自己的窗上已有灰尘需要擦拭，或许当你擦拭完心灵之窗，窗外的风景会更迷人、更靓丽。

你的评价

①优点：

②缺点：

请你修改，使这文章升格为优秀：

作文升格训练三

-----丰富内容，回归真情

【原文回录】

生活因你而温暖

你总是给我无尽的温暖。生活中总是简简单单朴实无华的你，却总是给我带来那么多的感动，让我潸然泪下。（开头引起下文，可是结合下文却让人感觉“潸然泪下”用在这里似乎过于矫情）

4 你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。（这里介绍了妈妈的朴实衣着和干裂的手，但是与“温暖”关系不大。可以增加平时自己的漂亮的穿着或妈妈给自己买衣服的情景，以此形成对比，突出妈妈给自己带来的温暖，丰富作文内容）

你是否还记得那一天你同别人说的那一句话吗？或许你早已忘记，甚至都不曾记得与谁说的，因为你总是那样顾着儿女却忘了自己。但是它却深深地留在我的脑海里，那样清晰。

那天，你忙完了一上午的活，好不容易才有一点时间可以休息，可是看着木盆里装满了我们换下的衣裳，只是摇摇头，叹了一声，然后开始洗衣服。这时邻居来聊天，看你还在洗衣服，不禁说你勤快，也不休息一下，还说她自己天天洗衣服都厌烦了。而你却说：“哎，有什么勤快不勤快的，当好的不给他们洗衣，你说还叫谁洗衣？”听完你说的话，我感觉好温暖，好温馨，如同沐浴冬日的阳光。内心只有两个字：幸福。（此外只是简单叙写，缺少有关妈妈的细节描写，感觉平淡空洞）

看着你的身影，我控制不住澎湃的心情，眼泪如潮涌般滴打在作业本上……（就因为妈妈的一句话，就会心潮澎湃、泪如潮涌？感觉太虚假。）

平时，我总是住在学校，学校受到各样各样的委屈，我总是一回到家就向你抱怨，一肚子的委屈。而你只是笑着走出来帮我拿书包，将洗好的苹果递到我的手上。微笑着听我絮絮叨叨地气愤你诉说我的委屈，听完后你才会和我分析整件事，并告诉我，我也有不对的地方。你的话就一下子就拔散了我心中的乌云，让阳光重新驻我的心间，那样温暖。（到底向妈妈倾诉了什么烦恼，妈妈又是用怎样的话来为“我”化解心中的委屈的呢？最能体现妈妈给自己温暖的细节，却被小作者忽视了）

待到晚饭的时候，你笑咪咪地端着香喷喷的饭菜上来，都是我最爱吃的。饭间，不时地给我夹菜。让我再次感受到那来自你的温暖。

就这样，你从不间断地给我温暖。让我始终生活中你用母爱所造就的温暖圈里，仿佛从来不曾离开你怀抱的婴孩。妈妈，我的生活因为有你而温暖，因为你所给予的温暖而让我感动得泪水涟涟。（此处虽然照应了开头，但也有了和开头一样的毛病，太过于矫情。）

【症结所在】

这篇作文语言流畅，结构合理，但是有两个致命的弊端使其不能成为一篇优秀作文。一是文章过于矫情，写母爱的作文，并不是只有流泪才能显现得母爱的温暖与伟大，而动不动就写自己感动得流泪则让人感觉到文章的虚假，非但不能打动读者，往往还会适得其返；另一个就是由于作文在写事时不够详细，该重点的写的东西却两言两语地带过，显示内容不充实，过于空洞，不能很好地体现文眼“温暖”二字。

请你修改，使这文章升格为优秀：

5

作文升格训练四

-----现真善美，抒写浓浓情

【原文回录】

我不喜欢伪装的她

她，一个普普通通平平凡凡的农村妇女，每天伴着日出日落做好本职工作——照顾好自己的子女。但她的世界里的阳光总是不能那么灿烂，外面总蒙有一层阴云。（开篇简明，直接点出本文的写作对象）

刻意隐蔽自己的内心世界，说出“口是心非”的话。这样的生活是很累的。为人父母，这难道就是她的宿命吗？（解说母亲世界的阴云是来自她刻意地隐蔽自己的情感，道出自己印象中的母亲形象）

总是说姐姐不听话，让她操碎了心，希望姐姐早点去上学，让她过点清静的日子。 可是，姐姐走后，常能看见她呆坐着，心不在焉地说：“怎么感觉家里空空的。”问她是不是想念姐姐了。她却说：“才没有呢，她走了，我轻松多了。省了不少心，只是突然觉得耳根清静了，不习惯而已啊！”然后若无其事地去做事。（通过语言和动作描写，刻画了一位口硬心软的母亲形象，真实而生动）

我不明白，明明关心挂念，为什么要掩饰呢？（这个问句显现了小作者不能体谅母亲口硬心软的性情，把母亲好强的个性看成了伪装）

爸爸外出打工一年了，虽然隔周都会打电话回家，但相隔一年，连面都见不到，那是很痛苦的。

今天，爸爸在挂电话之前，深情地问妈妈想念他吗？妈妈笑着说：“我想你干什么，我只想你多给我们寄点钱回家，我们就能过得好点了。”爸爸无语，失望地挂了电话。（这里再次运用语言描写，突出了妈妈的口硬心软件的个性。并用爸爸挂电话这个细节体现对妈妈的不满。）

看得出，那是很勉强的笑容，再次问她想念爸爸吗？她像开玩笑似的说：“想什么啊？都几十岁了！” （妈妈的话道出了中国传统妇女的共性，认为谈情说爱是年轻人的专有。但是这种心情小作者却不能理解的）

但是，我知道她是挺想念爸爸的。几十年的夫妻感情，难道能用钱衡量吗？

我不懂，明明想念，为什么要伪装自己的情感呢？

女儿远离，明明很牵挂，却要装用若无其事；丈夫在外，明明很思念，却要装着满不在意。难道就不能做一个坦荡的人，清清爽爽地说出自己想说的话，舒舒畅畅地过日子吗？（中国传统妇女对感情的含蓄和内敛，在女儿的眼里却成了“伪装”，成了不“坦荡”，这样的理解不知会让多少妈妈伤心啊）

我不喜欢这个“伪装”的她，我喜欢任何事情都能坦坦白白的，敞开心扉的她，与孩子

6 多交流的她，因为我们是一家人。（因为不理解导致不喜欢甚至讨厌，也正是这种不喜欢才让本文的主旨显示不够温馨不够健康）

我希望以后的阳光能够格外绚烂，绽放出没有任何阴云能遮挡的璀璨光芒。（以此句作结，虽然照应全文，但是显示了小作者终始是以自己的眼光在看待母样，也许她眼中的“阴云”正中母亲的快乐之源）

【症结所在】

这篇作文通过语言描写读者能够感受到一位母亲对远行女儿的牵挂，一位妻子对外出丈夫的思念，充满了中国农村家庭式的温馨。但小作者的不理解不体谅母亲的口硬心软、母亲的含蓄内敛。行文中对充满了对妈妈的不满和指责，使本来应该很温馨的作文变得怨气十足，导致本文格调低俗。

请你修改，使这文章升格为优秀：

中考作文升格训练

参考答案

训练二

标题：

可改为“人与玻璃 ” 、“由擦玻璃想到的”、“擦玻璃”、“让我们更美丽”、“人与玻璃”……

内容：

③是学生你可能经常参加大扫除，是成人你总得做些家务活，所以你或许有过与我一样的类似经历——擦拭一块蒙了灰尘的玻璃。站在玻璃的一侧，不遗余力地忙着擦拭，抹布已经粘上灰尘，双手已经酸疼，身体已经疲惫，可不见玻璃光亮照人。忽然间，你想起该绕到玻璃窗的另一侧。于是，又一次上下左右用劲，却蓦地发现原本不能擦除的灰尘、污垢不见了，玻璃窗甚是光亮，映出了露着笑脸的你。

⑥我想，人的美跟玻璃一样也包括两个层面。整洁干净的衣着，文明礼貌的言语，落落大方的举止，让人看到你美丽的外表；高尚的道德，纯洁的心灵，善良的性情，让人看到你君子般的修养。如果你不注意外在形象，穿着邋遢，那么你就不算美；如果你言语肮脏，举止粗野，那么你的这一面玻璃就是蒙上了灰尘，需要擦拭。如果你见到别人有困难，却不愿伸手相助，没有恻隐之心；如果有人伤害了你，你却不愿原谅他，那么你的这一面玻璃也是蒙上了灰尘，也需要擦拭。

作文升格训练三

【升格佳作】

生活因你而温暖

生活中，你一直是简简单单朴实无华，但这并不妨碍你给我带来无尽的感动。平凡的生活因为有你而变得春光无限，温暖如春。

7 你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。可是每次为我买衣服时，你却是极尽大方。你总是笑呵呵地说：“姑娘，你已经是初中生，不能再像小时候那样穿得随便了。不然同学们会笑话的。”然后，你伸着那干裂的手为我挑选那些红的黄的绿的服饰。你说，姑娘家就应该穿得像朵花似的。穿着你挑的衣服，镜子里的那个女孩子果然如开在春天里的花儿，在你慈爱的目光中，感受着来自你的温暖与爱意。

你是否还记得那一天你同别人说的那一句话？或许你早已忘记。因为你总是眷顾着女儿却忘了自己。但是它却深深地留在我的脑海里，那样清晰。

那天，你才忙完了农田里的活，回到家里。本想休息一下，可是一眼却看到了木盆里装满了我换下的衣裳，你摇摇头叹了一回气，却还是搬来了那个小木凳在木盆边坐了下来。

这时，邻居刘姨来找你聊天，看你刚忙完了农活，却又回来洗衣服。不禁连连夸你勤快。并说：“我天天洗衣服都洗烦了！”可你却笑呵呵地说：“哎，有什么勤快不勤快的，当妈的不给他们洗衣服，你说还叫谁洗？”

你这句话虽然简简单单，却就在那个傍晚，一下子融入我的心里。让我感动，我让温暖。如同冬天里晒着暖暖的阳光喝着暖暖的奶茶。

我总是喜欢在周末一回到家就向你抱怨在学校里的各种各样的委屈。努力了却考差了；没说话却被老师批评了；前桌太小气后桌太霸道……而你只是笑着走出来帮我拿书包，将洗好的苹果递到我的手上，笑呵呵地听我絮絮叨叨地气愤不平地你诉说我的委屈。然后你会询问很多细节，和我一起分析。你说，这次考差了，妈相信你下次一定会考好；你说，同桌和你说话呀，老师批评你只当与同桌同甘共苦了……你的话就像一把大蒲扇，一下子就拔散了我心中的乌云，让阳光洒进我的心间，那样舒畅，那样温暖。

待到晚饭的时候，你总会笑咪咪地端出香喷喷的饭菜，那些都是我最爱吃的。饭间，不停地给我夹菜，并心疼地说：“多吃点呀，学校里艰苦……”

就这样，你从不间断地给我温暖。让我始终生活中你用母爱所造就的温暖圈里，仿佛从来不曾离开你怀抱的婴孩。

妈妈，我的生活因为有你而变得如温暖的春天。在这春天，我这棵小树苗才会蓬勃地成长。

【升格点评】

将学生原作与升格后的作文相比较，能很明显地感觉出两者的区别。原作中，由于没有将所选事件铺开来写，致导作文内容平淡空洞；而如此平淡空洞的作文，小作者则不停地说感动喊流泪，又导致读者觉得矫揉造作之极。升格作文删去了那些矫揉造作的句子，使抒情变得真切而又自然；升格作文增加了妈妈的语言和动作描写，使内容变得充实而生动。真正做到了丰富内容，回归真情。

8 作文升格训练四【升格佳作】

嘴硬心软的妈妈

她，一个普普通通平平凡凡的农村妇女，每天伴着日出日落，做着永远也做不完的家务事田里活。但她总是笑眯眯的，把许多的牵挂与思念藏匿在心中。这个人，就是我那嘴硬心软的妈妈。

总是说姐姐不听话，让她操碎了心，希望姐姐早点去上学，让她过点清静的日子。 可是，姐姐走后，却常常能看见她呆坐着。偶尔还会没头没脑地冒出一句话来：“怎么感觉家里空荡荡的啊？”问她是不是想念姐姐了。她却大笑着说：“才没有呢，她走了，我轻松多了。省了不少心，只是突然觉得耳根清静了，不习惯而已啊！”然后若无其事地去做事。

瞧，这就是我那嘴硬心软的妈妈，明明关心挂念，却非要装着若无其事的样子，为自己挣足面子。

爸爸外出打工一年了。虽然隔周都会打电话回家，但相隔一年，连面都见不到，那是很痛苦的。尤其是每当田里有什么重活、家里农具电器坏了的时候，妈妈总会说：“要是你爸爸在家就好了，这些活就不用我操心了。”

爸爸每次打电话回来，总在挂电话之前，会深情地问妈妈想念他吗？这时，妈妈却笑格格地着说：“我想你干什么，我只想你多给我们寄点钱回家，我们就能过得好点了。”弄得爸爸好失望，啪地一下子挂了电话。

问她真的不想念爸爸吗？她却一下子红了脸，并呵斥道：“想什么啊？都几十岁了！” 看，这就是我那嘴硬心软的妈妈，明明牵挂、思念，却羞于表达。

妈妈就是这样一个乐观坚强而又传统的女性。总是喜欢把牵挂思念藏在心里。可是，她似乎不知道，爱，很多时候是需要表达出来的。如果姐姐知道了妈妈的牵挂，也许再回到家里就不会惹妈妈生气了；如果妈妈对爸爸说出了自己的思念，爸爸一个在外面干起活来是不是更有劲呢？

所以，妈妈，勇敢地说出你的心里话吧，让你心中那满满的爱溢出来吧。爱，不仅体现在行动里，也要让它流淌在你的话语中。这样，更好，对吗？

【升格点评】

比较学生原文和升格后的作文，你会发现升格后的作文更容易被读者接受。因为升格后的作文不仅为我们真实生动地展现了一位勤劳、乐观的母亲形象，同时也表达了一位女儿对母亲的热心关注与良好祝愿。家人之间的脉脉温情表露无遗。而学生原作中对母亲的不满与指责，除了体现出子女子对母亲的不理解不体谅外，不知会伤了多少颗拳拳爱子心。所以我们在写作文时，一定要有一双发现真善美的眼睛，多份理解，多份爱心。这样，写出来的作文才能温暖感人。

1 中考作文升格训练

作文成绩的好坏是中考成败的试金石。做好作文的升格训练，是我们备考的重中之重。加强审题、立意、结构、表达、内容的升格训练，这很重要。

作文升格训练一

——真情实感

[病文示例]

内心深处的谴责

文/冯颖

丁零零，下课了。“速度！”我发出了第一声。五秒钟收拾完书包，十秒钟后我已经跑下了楼。今天八一队客场作战打山东队，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。一想到这，我的心早就飞到电视里去了。

来到停车场，看到黑压压的自行车，我的头都胀了。好不容易找到了车，一看表，糟糕，又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌，那是谁的车，怎么老把我的车子钩着，我心急如焚，管它三七二十一，扯出来再说，我用尽全身的力气，终于大功告成了。只听“咣当咣当”的声音，一排的车子，在我的双手下全都躺下了。我头也未回大步流星地飞车回了家……

躺在床上，我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，像放电影一般。我心中非常难受，索性起床来到窗边，看天外的星星。今晚的星星与往日的大有不同。平时星星总是那样的耀眼，而今天似乎特别黯淡。“啊！连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然，我的脑海中出现了这样一幅画面：有一个同学正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。不，那不仅仅是自行车，那是一颗堕落的童心。我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。

也许这辈子我都不会原谅自己，这件事已深深地刻入了我的内心世界。

现在我说出了这件事，心里要好过一点，那一块压得我喘不过气的石头，终于被我甩掉了。我相信这是我的第一次，也是我的最后一次。

[病文指瑕]

放学取自行车时碰倒别人的自行车，这是生活中经常发生的事，事件本身是真实的，但后面的有关描写则显然是虚假的，不真实，而且很俗套。特别是第三自然段，让人感觉很假。“我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。”这一描写就更不真实，“入了梦乡”怎么知道“眼角还闪烁着几颗泪珠”？本文不是真正的有感而发，没有写出真情。矫揉造作的虚情假意，不能打动读者的心灵。另外，文章叙事与抒情之间缺乏一定的联系，既导致全文在结构上的不粘连，也让文章的情感抒发失去了依托。建议在修改的过程中注意在第3、4自然段之间加入一段合理的过渡，让文章因事生情，合情合理。

2 [作文升格示例]

内心深处的懊悔

文/冯颖

丁零零，下课了。“赶紧看球去！”我发出了一声呼喊。五秒钟收拾完书包，十秒钟后我已经跑下了楼。今天八一富邦队客场作战打山东队，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。一想到这，我的心早就飞到电视里去了。

来到停车场，看到黑压压的自行车，我的头都胀了。车子呢？好不容易找到了车，一看表，糟糕，又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌，这是谁的车，怎么老把我的车子钩着？我心急如焚，管它三七二十一，拖出来再说，我用尽全身的力气，终于大功告成了。只听“嘭”一声，不知哪辆车子爆胎了，紧接着“咣当咣当”的声音，一排的车子，在我的双手下全都躺下了。不管了，看球要紧，我顾不了看车老师傅的大声叫喊，头也未回，大步流星地飞车回了家……

躺在床上，耳旁总响起我要好的同学打电话询问是不是我把他的车子爆胎的声音。我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，像放电影一般。我为自己的过失非常难受，索性起床来到窗边。窗外的天空漆黑黑的，淡淡的几颗星星也没有往常那样的耀眼，似乎像为我而羞愧。“啊！连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然，我的脑海中出现了这样一幅画面：满头白发的看车老人正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。我懊悔、愧疚极了。

明天我一定要去向要好的同学赔不是，向看车的老人道歉，否则我不会原谅自己，我暗暗的下了决心。于是，压得我喘不过气的这块石头，终于被我甩掉了。我相信这是我的第一次，也是我的最后一次。

[温馨提示]

3

作文升格训练二

——内容表达

以“感悟生活”话题作文

原文：

擦 拭 心 灵

①大扫除时，我和几个女生接受了擦拭玻璃窗的任务这是一项很轻松的活儿，大家都比较乐意。于是拿起抹布走到窗外的走廊上，开始了我们的工作。

②时间就在我们女生的谈笑风生中一脸灿烂地滑过，当我们开始验收我们的劳动成果时，却发现某一扇玻璃窗上还有几个污点，我们用抹布使劲地擦，却总不见光亮。我走到教室里面，用抹布在玻璃窗上轻轻一擦拭，玻璃上的污点竟被我一下子擦干净了。

③或许很多人有过与我一样类似的经历：总是忙着从外面擦那蒙尘的玻璃，可老擦不干净。有一天，你偶尔从里面去擦，却蓦地发现原本不能擦除的污迹不见了，玻璃窗甚是光亮。

④擦玻璃窗是如此，擦拭心灵又何尝不是这样呢？

⑤我们总是忙着从外表上来装饰自己，就像现代女性，总用化妆品一层一层地往上抹，面磨是一次一次地做，脸是够白嫩的了，眉睫毛是够细亮的了，鼻梁骨是够挺的了。可她们的内心是否也像她们的脸蛋一样白皙漂亮呢？我不敢妄下论断。

⑥想让别人欣赏你的美丽，那为何不从美化自己的心灵开始呢？试着从心底去擦拭那早已经布满灰尘的心灵，或许偶尔间我们会发现这个世界顿然干净了许多，美了许多。

⑦我们每一个人的心底都有一扇玻璃窗，当我们守在自己的心灵窗畔，看遍生命中一幕幕绝美的风景时，是否应该注意到自己的窗上已有灰尘需要擦拭，或许当你擦拭完心灵之窗，窗外的风景会更迷人、更靓丽。

你的评价

①优点：

②缺点：

请你修改，使这文章升格为优秀：

作文升格训练三

-----丰富内容，回归真情

【原文回录】

生活因你而温暖

你总是给我无尽的温暖。生活中总是简简单单朴实无华的你，却总是给我带来那么多的感动，让我潸然泪下。（开头引起下文，可是结合下文却让人感觉“潸然泪下”用在这里似乎过于矫情）

4 你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。（这里介绍了妈妈的朴实衣着和干裂的手，但是与“温暖”关系不大。可以增加平时自己的漂亮的穿着或妈妈给自己买衣服的情景，以此形成对比，突出妈妈给自己带来的温暖，丰富作文内容）

你是否还记得那一天你同别人说的那一句话吗？或许你早已忘记，甚至都不曾记得与谁说的，因为你总是那样顾着儿女却忘了自己。但是它却深深地留在我的脑海里，那样清晰。

那天，你忙完了一上午的活，好不容易才有一点时间可以休息，可是看着木盆里装满了我们换下的衣裳，只是摇摇头，叹了一声，然后开始洗衣服。这时邻居来聊天，看你还在洗衣服，不禁说你勤快，也不休息一下，还说她自己天天洗衣服都厌烦了。而你却说：“哎，有什么勤快不勤快的，当好的不给他们洗衣，你说还叫谁洗衣？”听完你说的话，我感觉好温暖，好温馨，如同沐浴冬日的阳光。内心只有两个字：幸福。（此外只是简单叙写，缺少有关妈妈的细节描写，感觉平淡空洞）

看着你的身影，我控制不住澎湃的心情，眼泪如潮涌般滴打在作业本上……（就因为妈妈的一句话，就会心潮澎湃、泪如潮涌？感觉太虚假。）

平时，我总是住在学校，学校受到各样各样的委屈，我总是一回到家就向你抱怨，一肚子的委屈。而你只是笑着走出来帮我拿书包，将洗好的苹果递到我的手上。微笑着听我絮絮叨叨地气愤你诉说我的委屈，听完后你才会和我分析整件事，并告诉我，我也有不对的地方。你的话就一下子就拔散了我心中的乌云，让阳光重新驻我的心间，那样温暖。（到底向妈妈倾诉了什么烦恼，妈妈又是用怎样的话来为“我”化解心中的委屈的呢？最能体现妈妈给自己温暖的细节，却被小作者忽视了）

待到晚饭的时候，你笑咪咪地端着香喷喷的饭菜上来，都是我最爱吃的。饭间，不时地给我夹菜。让我再次感受到那来自你的温暖。

就这样，你从不间断地给我温暖。让我始终生活中你用母爱所造就的温暖圈里，仿佛从来不曾离开你怀抱的婴孩。妈妈，我的生活因为有你而温暖，因为你所给予的温暖而让我感动得泪水涟涟。（此处虽然照应了开头，但也有了和开头一样的毛病，太过于矫情。）

【症结所在】

这篇作文语言流畅，结构合理，但是有两个致命的弊端使其不能成为一篇优秀作文。一是文章过于矫情，写母爱的作文，并不是只有流泪才能显现得母爱的温暖与伟大，而动不动就写自己感动得流泪则让人感觉到文章的虚假，非但不能打动读者，往往还会适得其返；另一个就是由于作文在写事时不够详细，该重点的写的东西却两言两语地带过，显示内容不充实，过于空洞，不能很好地体现文眼“温暖”二字。

请你修改，使这文章升格为优秀：

5

作文升格训练四

-----现真善美，抒写浓浓情

【原文回录】

我不喜欢伪装的她

她，一个普普通通平平凡凡的农村妇女，每天伴着日出日落做好本职工作——照顾好自己的子女。但她的世界里的阳光总是不能那么灿烂，外面总蒙有一层阴云。（开篇简明，直接点出本文的写作对象）

刻意隐蔽自己的内心世界，说出“口是心非”的话。这样的生活是很累的。为人父母，这难道就是她的宿命吗？（解说母亲世界的阴云是来自她刻意地隐蔽自己的情感，道出自己印象中的母亲形象）

总是说姐姐不听话，让她操碎了心，希望姐姐早点去上学，让她过点清静的日子。 可是，姐姐走后，常能看见她呆坐着，心不在焉地说：“怎么感觉家里空空的。”问她是不是想念姐姐了。她却说：“才没有呢，她走了，我轻松多了。省了不少心，只是突然觉得耳根清静了，不习惯而已啊！”然后若无其事地去做事。（通过语言和动作描写，刻画了一位口硬心软的母亲形象，真实而生动）

我不明白，明明关心挂念，为什么要掩饰呢？（这个问句显现了小作者不能体谅母亲口硬心软的性情，把母亲好强的个性看成了伪装）

爸爸外出打工一年了，虽然隔周都会打电话回家，但相隔一年，连面都见不到，那是很痛苦的。

今天，爸爸在挂电话之前，深情地问妈妈想念他吗？妈妈笑着说：“我想你干什么，我只想你多给我们寄点钱回家，我们就能过得好点了。”爸爸无语，失望地挂了电话。（这里再次运用语言描写，突出了妈妈的口硬心软件的个性。并用爸爸挂电话这个细节体现对妈妈的不满。）

看得出，那是很勉强的笑容，再次问她想念爸爸吗？她像开玩笑似的说：“想什么啊？都几十岁了！” （妈妈的话道出了中国传统妇女的共性，认为谈情说爱是年轻人的专有。但是这种心情小作者却不能理解的）

但是，我知道她是挺想念爸爸的。几十年的夫妻感情，难道能用钱衡量吗？

我不懂，明明想念，为什么要伪装自己的情感呢？

女儿远离，明明很牵挂，却要装用若无其事；丈夫在外，明明很思念，却要装着满不在意。难道就不能做一个坦荡的人，清清爽爽地说出自己想说的话，舒舒畅畅地过日子吗？（中国传统妇女对感情的含蓄和内敛，在女儿的眼里却成了“伪装”，成了不“坦荡”，这样的理解不知会让多少妈妈伤心啊）

我不喜欢这个“伪装”的她，我喜欢任何事情都能坦坦白白的，敞开心扉的她，与孩子

6 多交流的她，因为我们是一家人。（因为不理解导致不喜欢甚至讨厌，也正是这种不喜欢才让本文的主旨显示不够温馨不够健康）

我希望以后的阳光能够格外绚烂，绽放出没有任何阴云能遮挡的璀璨光芒。（以此句作结，虽然照应全文，但是显示了小作者终始是以自己的眼光在看待母样，也许她眼中的“阴云”正中母亲的快乐之源）

【症结所在】

这篇作文通过语言描写读者能够感受到一位母亲对远行女儿的牵挂，一位妻子对外出丈夫的思念，充满了中国农村家庭式的温馨。但小作者的不理解不体谅母亲的口硬心软、母亲的含蓄内敛。行文中对充满了对妈妈的不满和指责，使本来应该很温馨的作文变得怨气十足，导致本文格调低俗。

请你修改，使这文章升格为优秀：

中考作文升格训练

参考答案

训练二

标题：

可改为“人与玻璃 ” 、“由擦玻璃想到的”、“擦玻璃”、“让我们更美丽”、“人与玻璃”……

内容：

③是学生你可能经常参加大扫除，是成人你总得做些家务活，所以你或许有过与我一样的类似经历——擦拭一块蒙了灰尘的玻璃。站在玻璃的一侧，不遗余力地忙着擦拭，抹布已经粘上灰尘，双手已经酸疼，身体已经疲惫，可不见玻璃光亮照人。忽然间，你想起该绕到玻璃窗的另一侧。于是，又一次上下左右用劲，却蓦地发现原本不能擦除的灰尘、污垢不见了，玻璃窗甚是光亮，映出了露着笑脸的你。

⑥我想，人的美跟玻璃一样也包括两个层面。整洁干净的衣着，文明礼貌的言语，落落大方的举止，让人看到你美丽的外表；高尚的道德，纯洁的心灵，善良的性情，让人看到你君子般的修养。如果你不注意外在形象，穿着邋遢，那么你就不算美；如果你言语肮脏，举止粗野，那么你的这一面玻璃就是蒙上了灰尘，需要擦拭。如果你见到别人有困难，却不愿伸手相助，没有恻隐之心；如果有人伤害了你，你却不愿原谅他，那么你的这一面玻璃也是蒙上了灰尘，也需要擦拭。

作文升格训练三

【升格佳作】

生活因你而温暖

生活中，你一直是简简单单朴实无华，但这并不妨碍你给我带来无尽的感动。平凡的生活因为有你而变得春光无限，温暖如春。

7 你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。可是每次为我买衣服时，你却是极尽大方。你总是笑呵呵地说：“姑娘，你已经是初中生，不能再像小时候那样穿得随便了。不然同学们会笑话的。”然后，你伸着那干裂的手为我挑选那些红的黄的绿的服饰。你说，姑娘家就应该穿得像朵花似的。穿着你挑的衣服，镜子里的那个女孩子果然如开在春天里的花儿，在你慈爱的目光中，感受着来自你的温暖与爱意。

你是否还记得那一天你同别人说的那一句话？或许你早已忘记。因为你总是眷顾着女儿却忘了自己。但是它却深深地留在我的脑海里，那样清晰。

那天，你才忙完了农田里的活，回到家里。本想休息一下，可是一眼却看到了木盆里装满了我换下的衣裳，你摇摇头叹了一回气，却还是搬来了那个小木凳在木盆边坐了下来。

这时，邻居刘姨来找你聊天，看你刚忙完了农活，却又回来洗衣服。不禁连连夸你勤快。并说：“我天天洗衣服都洗烦了！”可你却笑呵呵地说：“哎，有什么勤快不勤快的，当妈的不给他们洗衣服，你说还叫谁洗？”

你这句话虽然简简单单，却就在那个傍晚，一下子融入我的心里。让我感动，我让温暖。如同冬天里晒着暖暖的阳光喝着暖暖的奶茶。

我总是喜欢在周末一回到家就向你抱怨在学校里的各种各样的委屈。努力了却考差了；没说话却被老师批评了；前桌太小气后桌太霸道……而你只是笑着走出来帮我拿书包，将洗好的苹果递到我的手上，笑呵呵地听我絮絮叨叨地气愤不平地你诉说我的委屈。然后你会询问很多细节，和我一起分析。你说，这次考差了，妈相信你下次一定会考好；你说，同桌和你说话呀，老师批评你只当与同桌同甘共苦了……你的话就像一把大蒲扇，一下子就拔散了我心中的乌云，让阳光洒进我的心间，那样舒畅，那样温暖。

待到晚饭的时候，你总会笑咪咪地端出香喷喷的饭菜，那些都是我最爱吃的。饭间，不停地给我夹菜，并心疼地说：“多吃点呀，学校里艰苦……”

就这样，你从不间断地给我温暖。让我始终生活中你用母爱所造就的温暖圈里，仿佛从来不曾离开你怀抱的婴孩。

妈妈，我的生活因为有你而变得如温暖的春天。在这春天，我这棵小树苗才会蓬勃地成长。

【升格点评】

将学生原作与升格后的作文相比较，能很明显地感觉出两者的区别。原作中，由于没有将所选事件铺开来写，致导作文内容平淡空洞；而如此平淡空洞的作文，小作者则不停地说感动喊流泪，又导致读者觉得矫揉造作之极。升格作文删去了那些矫揉造作的句子，使抒情变得真切而又自然；升格作文增加了妈妈的语言和动作描写，使内容变得充实而生动。真正做到了丰富内容，回归真情。

8 作文升格训练四【升格佳作】

嘴硬心软的妈妈

她，一个普普通通平平凡凡的农村妇女，每天伴着日出日落，做着永远也做不完的家务事田里活。但她总是笑眯眯的，把许多的牵挂与思念藏匿在心中。这个人，就是我那嘴硬心软的妈妈。

总是说姐姐不听话，让她操碎了心，希望姐姐早点去上学，让她过点清静的日子。 可是，姐姐走后，却常常能看见她呆坐着。偶尔还会没头没脑地冒出一句话来：“怎么感觉家里空荡荡的啊？”问她是不是想念姐姐了。她却大笑着说：“才没有呢，她走了，我轻松多了。省了不少心，只是突然觉得耳根清静了，不习惯而已啊！”然后若无其事地去做事。

瞧，这就是我那嘴硬心软的妈妈，明明关心挂念，却非要装着若无其事的样子，为自己挣足面子。

爸爸外出打工一年了。虽然隔周都会打电话回家，但相隔一年，连面都见不到，那是很痛苦的。尤其是每当田里有什么重活、家里农具电器坏了的时候，妈妈总会说：“要是你爸爸在家就好了，这些活就不用我操心了。”

爸爸每次打电话回来，总在挂电话之前，会深情地问妈妈想念他吗？这时，妈妈却笑格格地着说：“我想你干什么，我只想你多给我们寄点钱回家，我们就能过得好点了。”弄得爸爸好失望，啪地一下子挂了电话。

问她真的不想念爸爸吗？她却一下子红了脸，并呵斥道：“想什么啊？都几十岁了！” 看，这就是我那嘴硬心软的妈妈，明明牵挂、思念，却羞于表达。

妈妈就是这样一个乐观坚强而又传统的女性。总是喜欢把牵挂思念藏在心里。可是，她似乎不知道，爱，很多时候是需要表达出来的。如果姐姐知道了妈妈的牵挂，也许再回到家里就不会惹妈妈生气了；如果妈妈对爸爸说出了自己的思念，爸爸一个在外面干起活来是不是更有劲呢？

所以，妈妈，勇敢地说出你的心里话吧，让你心中那满满的爱溢出来吧。爱，不仅体现在行动里，也要让它流淌在你的话语中。这样，更好，对吗？

【升格点评】

比较学生原文和升格后的作文，你会发现升格后的作文更容易被读者接受。因为升格后的作文不仅为我们真实生动地展现了一位勤劳、乐观的母亲形象，同时也表达了一位女儿对母亲的热心关注与良好祝愿。家人之间的脉脉温情表露无遗。而学生原作中对母亲的不满与指责，除了体现出子女子对母亲的不理解不体谅外，不知会伤了多少颗拳拳爱子心。所以我们在写作文时，一定要有一双发现真善美的眼睛，多份理解，多份爱心。这样，写出来的作文才能温暖感人。

精选作文:累而乐的大扫除(500字) 作文

在绚烂的烟花下，在飞舞的雪花中，在火红的窗花前，我度过了一个快乐的寒假。其中，我感到最开心的是年初五。年初五是迎财神的日子，噼里啪啦！噼里啪啦！这支别具一格的乐曲从凌晨一直热闹到中午，好不容易才消停下来却留下了满地的垃圾，一片狼藉。爸爸、姑父、我和表妹决定做一回环境的小卫士，一起把小区的过道清理干净。我们找出了一把小笤帚、两把用细竹枝做的大扫把和一个铁簸箕，不一会儿就干得热火朝天了。姑父和爸爸用大扫帚把垃圾扫成一堆一堆，我用小笤帚把垃圾扫进簸箕里，表妹负责把满满一簸箕的垃圾倒进垃圾桶，我们一边干一边笑得像花那样灿烂。看，我的爸爸和姑父挥舞着大扫把，神气极了。他们从右往左一扫，垃圾们便乖乖地到指定地点集合，束手就擒。我和表妹也不比他们差。我细心地把躲在草丛中、大树下、台阶旁的小纸屑一一扫到表妹手中的簸箕里，狡猾的小垃圾们只好缴械投降。很快，我们身上越来越热，路上的垃圾越来越少，过道越来越干净了。路过的居民们纷纷和我们打招呼，称赞我们很勤快。看着恢复了整洁的过道，听着邻居们的表扬声，我觉得心里无比舒畅。这是我快乐寒假中最快乐的一天，因为我体会到了劳动带来的成就感，这种感觉比在寒假中吃喝玩乐拿红包带来的快乐更持久！初二：胡良杰安徽宣城广德县励志中学八二班初二:胡良杰

篇一：小学作文：家庭大扫除的作文

家庭大扫除的作文 在一个天气晴朗的下午，阳光射进我的家，我突然发现家里的每一个角落都布满了灰尘，就像蒙上了一层薄薄的纱。我和爸爸、妈妈决定帮家好好地“洗洗澡”。

首先，我把家里的台灯擦洗了一遍。呀! 我手中的布多厉害，原来脏兮兮的台灯顿时一下子变成了亮晶晶的。妈妈拿起扫把在客厅“大开杀戒”。所有的垃圾全部被畚斗的“大嘴”一口吃掉啦! 爸爸自然不甘示弱，他抓起杀虫器到处喷射，一边喷，一边喊：“蚊虫快出来，蚊虫快出来! ”只听，“呀”! 一声，我转身一看，原来，爸爸竟然将杀虫器的水喷到了妈妈身上，闯下大祸了! 他*的眼睛瞪得很大，朝着爸爸吼：“你怎么也把我当蟑螂了? ”爸爸一愣，立刻脑筋急转弯，嘻笑道：“如果你是蟑螂，那我也是蟑螂了”。我紧接一句：“我就是小蟑螂了”。我们三人不约而同地笑了起来。

我们越干越起劲。我自告奋勇地请示爸爸妈妈：“我想拖地”。妈妈同意了。我拿起拖把，拧呀拧，拖呀拖。还没多久，因为拖把太重，我体力不支倒了下去。爸爸迎面走来，对我说：“你为什么不拖地板了呢? ”“我好累了呀! ”还没等爸爸开口，我咬咬牙站起来了，边喘气边自言自语：“坚持就是胜利，这一点小事是难不倒我的。”爸爸紧接着为我鼓劲：“对呀”。话音刚落，我挺挺身子继续拖地。经过我们三个密切的配合，家，变得一尘不染。

是啊! 劳动的果实是最香甜的，只要有坚定的信念，什么困难都是可以克服的。

1

篇二：欢乐大扫除 欢乐大扫除

这个星期四，学校举行了大扫除活动，一提起大扫除我们就干劲十足。

大扫除开始了。同学

们有的拿起抹布奋力擦窗户；有的抄起了扫把在地上画了各“大花脸”； 有的提起水桶向水龙头冲去；有的扛起拖把拖起地来„„

先说擦窗户同学吧！他们一个个越战越勇，好像在战场上奋勇厮杀的士兵。有的人还嫌不够爽，干脆直接爬上窗户。老师见了，赶紧走来阻止。我也在擦窗户，可擦窗户实在是个体力活，那些可恶的污渍死死地粘在上面无论怎样也下不来。我使出杀手锏——洗洁精。有了这个帮手，污渍果然乖乖地下来了。

再说扫地的同学。他们面对成群结对的果皮纸屑竟然毫不惧怕，抄起扫帚就往前冲。经过五六分钟的战斗，地面就被扫得一干二净。

换水的同学可是班里最忙碌的人了。当两个人提来一桶水时，全体人员蜂拥而上，有的洗拖把，有的洗抹布，原本干干净净的水一瞬间变成了浑浊不堪的污水了。他们叹了一口气提着水桶又向水龙头走去。

拖地的同学更是疯狂不已。他们拿着拖把在地上挥毫作画，这边拖出了一个“大”字，那边又拖出了一个“人”字。教室里热闹非凡，又过来几分钟，地拖干净了。

望着干净整洁的教室，我们心里乐开了花。

篇三：小学作文：大扫除

大扫除

星期天，刚起床，妈妈穿好衣服后闲着无聊，东瞅瞅，西看看。突然大叫一声：“今天天气不错，我们家来一次大?? 扫?? 除！谁要是不劳动，家法（洗一星期碗）伺候！”

早饭后，我们一家各自忙开了。爸爸那儿洗衣机轰轰作响，给脏物来了个彻底的“大扫荡”；妈妈那儿丁丁当当，奏起了一曲“锅、碗、瓢、盆交响乐”；我也不甘示弱，操起了扫把，干起了对于我来说“张飞吃豆芽?? 小菜一碟”的事儿，一时间家里是热火朝天。爸爸正往衣服上不容意洗净的地方涂“衣领净”；妈妈将洗得锃亮的碗摞起来后，又开始了“抹黑”运动；我也正拎着扫把寻找卫生死角„„ 我们打扫完各自的工作后，又开始擦玻璃。随着玻璃那“吱吱”的音乐，我已经用湿布把我所包的玻璃全擦了一遍，还是脏。这是，我灵机一动，想出了“生活小常识”上说：用报纸擦玻璃最干净了。想到这，我赶紧动手。终于，功夫不负有心人，我擦完了玻璃，再回头看看爸爸、妈妈，他们也都擦完了，而且擦得是那么干净。

揉了揉发酸的脖子，望了望晾出去的衣服，看了看亮闪闪的地板和擦得透明的窗户，又瞧了瞧熠熠生辉的家具，我的心情格外舒畅。说实在的，干家务活一点儿也不累。劳动，也是一种快乐，不是吗? 1

篇四：小学作文：大扫除

大扫除

星期五，是学校的大扫除日。今天又是同学们大显身手的时候了。下课后，老师说：“谁愿意做今天的大扫除呀? ”

同学们争先恐后地举手说：“老师选我选我! ”场面非常踊跃。老师笑着说：“小明、小刚、小红和小丽，你们四个来完成今天的大扫除任务。”

同学们都放学回家了，他们开始干了起来。小明洒水、小刚擦桌子、小红擦玻璃、小丽扫地。他们里面最卖力气的要数小丽了。小丽弯着腰流着汗，她的扫帚像清洁车一样清扫着垃圾，每一个角落都不放过，灰尘被一一的清扫出来，教室的地面就像镜子一样能映出人影来。小刚也不落后，他流的汗像断了线的珠子似地，手里拿着抹布使劲地擦着桌子。平时他特别细心、很爱干净，所以他擦的桌子、椅子上面一点灰尘都没有。

大扫除任务完成了。他们虽然很累，满头大汗，但是他们很开心。因为他们为班集体做了一份贡献。

精选作文:累而乐的大扫除(500字) 作文

在绚烂的烟花下，在飞舞的雪花中，在火红的窗花前，我度过了一个快乐的寒假。其中，我感到最开心的是年初五。年初五是迎财神的日子，噼里啪啦！噼里啪啦！这支别具一格的乐曲从凌晨一直热闹到中午，好不容易才消停下来却留下了满地的垃圾，一片狼藉。爸爸、姑父、我和表妹决定做一回环境的小卫士，一起把小区的过道清理干净。我们找出了一把小笤帚、两把用细竹枝做的大扫把和一个铁簸箕，不一会儿就干得热火朝天了。姑父和爸爸用大扫帚把垃圾扫成一堆一堆，我用小笤帚把垃圾扫进簸箕里，表妹负责把满满一簸箕的垃圾倒进垃圾桶，我们一边干一边笑得像花那样灿烂。看，我的爸爸和姑父挥舞着大扫把，神气极了。他们从右往左一扫，垃圾们便乖乖地到指定地点集合，束手就擒。我和表妹也不比他们差。我细心地把躲在草丛中、大树下、台阶旁的小纸屑一一扫到表妹手中的簸箕里，狡猾的小垃圾们只好缴械投降。很快，我们身上越来越热，路上的垃圾越来越少，过道越来越干净了。路过的居民们纷纷和我们打招呼，称赞我们很勤快。看着恢复了整洁的过道，听着邻居们的表扬声，我觉得心里无比舒畅。这是我快乐寒假中最快乐的一天，因为我体会到了劳动带来的成就感，这种感觉比在寒假中吃喝玩乐拿红包带来的快乐更持久！初二：胡良杰安徽宣城广德县励志中学八二班初二:胡良杰

篇一：小学作文：家庭大扫除的作文

家庭大扫除的作文 在一个天气晴朗的下午，阳光射进我的家，我突然发现家里的每一个角落都布满了灰尘，就像蒙上了一层薄薄的纱。我和爸爸、妈妈决定帮家好好地“洗洗澡”。

首先，我把家里的台灯擦洗了一遍。呀! 我手中的布多厉害，原来脏兮兮的台灯顿时一下子变成了亮晶晶的。妈妈拿起扫把在客厅“大开杀戒”。所有的垃圾全部被畚斗的“大嘴”一口吃掉啦! 爸爸自然不甘示弱，他抓起杀虫器到处喷射，一边喷，一边喊：“蚊虫快出来，蚊虫快出来! ”只听，“呀”! 一声，我转身一看，原来，爸爸竟然将杀虫器的水喷到了妈妈身上，闯下大祸了! 他*的眼睛瞪得很大，朝着爸爸吼：“你怎么也把我当蟑螂了? ”爸爸一愣，立刻脑筋急转弯，嘻笑道：“如果你是蟑螂，那我也是蟑螂了”。我紧接一句：“我就是小蟑螂了”。我们三人不约而同地笑了起来。

我们越干越起劲。我自告奋勇地请示爸爸妈妈：“我想拖地”。妈妈同意了。我拿起拖把，拧呀拧，拖呀拖。还没多久，因为拖把太重，我体力不支倒了下去。爸爸迎面走来，对我说：“你为什么不拖地板了呢? ”“我好累了呀! ”还没等爸爸开口，我咬咬牙站起来了，边喘气边自言自语：“坚持就是胜利，这一点小事是难不倒我的。”爸爸紧接着为我鼓劲：“对呀”。话音刚落，我挺挺身子继续拖地。经过我们三个密切的配合，家，变得一尘不染。

是啊! 劳动的果实是最香甜的，只要有坚定的信念，什么困难都是可以克服的。

1

篇二：欢乐大扫除 欢乐大扫除

这个星期四，学校举行了大扫除活动，一提起大扫除我们就干劲十足。

大扫除开始了。同学

们有的拿起抹布奋力擦窗户；有的抄起了扫把在地上画了各“大花脸”； 有的提起水桶向水龙头冲去；有的扛起拖把拖起地来„„

先说擦窗户同学吧！他们一个个越战越勇，好像在战场上奋勇厮杀的士兵。有的人还嫌不够爽，干脆直接爬上窗户。老师见了，赶紧走来阻止。我也在擦窗户，可擦窗户实在是个体力活，那些可恶的污渍死死地粘在上面无论怎样也下不来。我使出杀手锏——洗洁精。有了这个帮手，污渍果然乖乖地下来了。

再说扫地的同学。他们面对成群结对的果皮纸屑竟然毫不惧怕，抄起扫帚就往前冲。经过五六分钟的战斗，地面就被扫得一干二净。

换水的同学可是班里最忙碌的人了。当两个人提来一桶水时，全体人员蜂拥而上，有的洗拖把，有的洗抹布，原本干干净净的水一瞬间变成了浑浊不堪的污水了。他们叹了一口气提着水桶又向水龙头走去。

拖地的同学更是疯狂不已。他们拿着拖把在地上挥毫作画，这边拖出了一个“大”字，那边又拖出了一个“人”字。教室里热闹非凡，又过来几分钟，地拖干净了。

望着干净整洁的教室，我们心里乐开了花。

篇三：小学作文：大扫除

大扫除

星期天，刚起床，妈妈穿好衣服后闲着无聊，东瞅瞅，西看看。突然大叫一声：“今天天气不错，我们家来一次大?? 扫?? 除！谁要是不劳动，家法（洗一星期碗）伺候！”

早饭后，我们一家各自忙开了。爸爸那儿洗衣机轰轰作响，给脏物来了个彻底的“大扫荡”；妈妈那儿丁丁当当，奏起了一曲“锅、碗、瓢、盆交响乐”；我也不甘示弱，操起了扫把，干起了对于我来说“张飞吃豆芽?? 小菜一碟”的事儿，一时间家里是热火朝天。爸爸正往衣服上不容意洗净的地方涂“衣领净”；妈妈将洗得锃亮的碗摞起来后，又开始了“抹黑”运动；我也正拎着扫把寻找卫生死角„„ 我们打扫完各自的工作后，又开始擦玻璃。随着玻璃那“吱吱”的音乐，我已经用湿布把我所包的玻璃全擦了一遍，还是脏。这是，我灵机一动，想出了“生活小常识”上说：用报纸擦玻璃最干净了。想到这，我赶紧动手。终于，功夫不负有心人，我擦完了玻璃，再回头看看爸爸、妈妈，他们也都擦完了，而且擦得是那么干净。

揉了揉发酸的脖子，望了望晾出去的衣服，看了看亮闪闪的地板和擦得透明的窗户，又瞧了瞧熠熠生辉的家具，我的心情格外舒畅。说实在的，干家务活一点儿也不累。劳动，也是一种快乐，不是吗? 1

篇四：小学作文：大扫除

大扫除

星期五，是学校的大扫除日。今天又是同学们大显身手的时候了。下课后，老师说：“谁愿意做今天的大扫除呀? ”

同学们争先恐后地举手说：“老师选我选我! ”场面非常踊跃。老师笑着说：“小明、小刚、小红和小丽，你们四个来完成今天的大扫除任务。”

同学们都放学回家了，他们开始干了起来。小明洒水、小刚擦桌子、小红擦玻璃、小丽扫地。他们里面最卖力气的要数小丽了。小丽弯着腰流着汗，她的扫帚像清洁车一样清扫着垃圾，每一个角落都不放过，灰尘被一一的清扫出来，教室的地面就像镜子一样能映出人影来。小刚也不落后，他流的汗像断了线的珠子似地，手里拿着抹布使劲地擦着桌子。平时他特别细心、很爱干净，所以他擦的桌子、椅子上面一点灰尘都没有。

大扫除任务完成了。他们虽然很累，满头大汗，但是他们很开心。因为他们为班集体做了一份贡献。

过年了

五（2）董莹莹

“yes sit”,终于盼到正月初一”新春大年“的时候了，各家各户的孩子提着灯笼在街上流动。

“过年了“我家也不例外。早早吃完年夜饭，就拿着大炮、小炮、礼炮、花炮……各式各样的炮来到门外，一一点燃。不用20秒：明亮、花朵，响声就一一浮现在耳际。大的放完了，轮到小朋友们做自我展示：1、水中燃炮等。

深夜22：00，大家各自都躲在自己的家中，看春节晚会，看喜洋洋与灰太狼之喜气洋洋过蛇年没看一个个美丽的舞蹈，听一首首都听的歌，看一个个小品。“呀嗬”过年真好。

深夜24:00，时间老人敲响了世纪的钟声。告诉我们又长大了，又长高了，有长漂亮了……

在这里我想说“老师们，同学们，朋友们，家长们，长辈们，全国的小朋友们：万事如意，身体健康，新春大吉，年年有余，心想事成。

有趣的打扫

五（2）董盈莹 说到打扫，所谓的就是打扫除。今天，我们家也要大扫除了，清理掉放了一年的“老古董”,放上崭新的物品。

现在，要给我们分工了，我接到的任务是；打扫自己的房间。“ok ”，没问题！我连忙答应。说完，端来水盆，毛巾动了起来。刚刚擦了一半，就不想干了。这是警告器响了起来：“001，001，别停加油”！我接到鼓励，又开始了。擦完窗台又擦衣架，；擦完衣架有擦床……“ye sit”我向首长发出信号：“我干完了，我干完了！”“不错，不错，恭喜！”

我这边已经初步完成了，再去看看妹妹那边怎么样了，我过去一看“呀！真不错！”我又帮忙扫起大房间来；我和妈妈一起面对面擦玻璃，我哈一口气，她哈一口气。不一会儿，在擦玻璃的我已经站在窗台上了，往下一看，真高！真让人胆战心惊。 通过一次小小的大扫除，我才知道，打扫有打扫的乐趣，干什么都有干什么的乐趣。

过年了

五（2）董莹莹

“yes sit”,终于盼到正月初一”新春大年“的时候了，各家各户的孩子提着灯笼在街上流动。

“过年了“我家也不例外。早早吃完年夜饭，就拿着大炮、小炮、礼炮、花炮……各式各样的炮来到门外，一一点燃。不用20秒：明亮、花朵，响声就一一浮现在耳际。大的放完了，轮到小朋友们做自我展示：1、水中燃炮等。

深夜22：00，大家各自都躲在自己的家中，看春节晚会，看喜洋洋与灰太狼之喜气洋洋过蛇年没看一个个美丽的舞蹈，听一首首都听的歌，看一个个小品。“呀嗬”过年真好。

深夜24:00，时间老人敲响了世纪的钟声。告诉我们又长大了，又长高了，有长漂亮了……

在这里我想说“老师们，同学们，朋友们，家长们，长辈们，全国的小朋友们：万事如意，身体健康，新春大吉，年年有余，心想事成。

有趣的打扫

五（2）董盈莹 说到打扫，所谓的就是打扫除。今天，我们家也要大扫除了，清理掉放了一年的“老古董”,放上崭新的物品。

现在，要给我们分工了，我接到的任务是；打扫自己的房间。“ok ”，没问题！我连忙答应。说完，端来水盆，毛巾动了起来。刚刚擦了一半，就不想干了。这是警告器响了起来：“001，001，别停加油”！我接到鼓励，又开始了。擦完窗台又擦衣架，；擦完衣架有擦床……“ye sit”我向首长发出信号：“我干完了，我干完了！”“不错，不错，恭喜！”

我这边已经初步完成了，再去看看妹妹那边怎么样了，我过去一看“呀！真不错！”我又帮忙扫起大房间来；我和妈妈一起面对面擦玻璃，我哈一口气，她哈一口气。不一会儿，在擦玻璃的我已经站在窗台上了，往下一看，真高！真让人胆战心惊。 通过一次小小的大扫除，我才知道，打扫有打扫的乐趣，干什么都有干什么的乐趣。

快乐作文辅导第一期（3）

（场面描写一）

一 秘密大公开

你想知道你的作文为什么一直写不出来吗? 除了你没仔细观察之外，还有你应注意场面描写，什么是场面描写呢，请你听老师讲吧！

场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。比如说大扫除、升旗、吃年夜饭就是一个场面。

写好场面要注意以下四点：（注意听老师讲哦）

第一，要交待清楚场面的背景

第二，要在写好总体的基础上写具体

第三，要写出气氛

第四，写场面要有顺序

二 我是学习小能手。（下面是一个升国旗的场面，读下文，完成下面的问题）

升国旗

星期一，风和日丽，阳光明媚，几朵白云在蔚蓝的天空上轻轻地飘着。同学们穿着雪白的校服，深蓝色的校裤，佩戴者鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍 ，个个心潮澎湃，准备举行庄严的升旗仪式。 升旗仪式开始了，只听校长发出洪亮的口号:"全体起立，向后转，敬礼!”同学们“唰”地一声，站的笔直，把五指并拢的右手举过头顶，鲜艳的国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升，“呼啦啦”国旗升到旗杆顶端了，在蓝天白云的映衬下，显得格外鲜艳美丽，映红了大地。 这时，我不由地想到了国旗象征着坚强。当5.12大地震时，许多房屋倒塌，不计其数的东西被压在废墟中，可想而知什么东西已不再那么美丽，但是国旗仍旧屹立在娜丽，仍然那么鲜艳，那么雄伟，那么美丽，许多人都坚持下来了，保住了生命。

五星红旗，您虽然普普通通，却富有魔力，让人们为您喝彩，为您欢呼，为您骄傲，我爱我的祖国，我更爱祖国的五星红旗！

1升国旗的时间是

2 升国旗写到了哪些人？

3 我想到了什么？请你画出来。

三 跑步比赛（谁先把下面学校大扫除的场面写完整，谁就拿到了红旗）

（起点开始，请先读一下全文）

今天是星期五，学校要大扫除。瞧，同学们干得可起劲了。

走廊上，小个子王丹彤一边吃力得拎着水桶，一边对旁边玩耍的同学

说： ”朱婉莹仔细地擦着瓷砖， （加油）

大个子吴含被分配擦玻璃。他看见玻璃上有个泥点，就擦不掉的。他用手指甲把小泥点一点一点地抠掉了。他起劲地擦着玻璃，使玻璃

发出“吱吱“的响声。（加油）

我们还是把目光转到教室里吧。今天是第七小组值日。组长白静，副组长余

音正 。别看白静个儿小，可干活可认真了，常常受到老师的

表扬。副组长余音是位扫地“将军”， ”。可“马虎大王”沈天哲

不会扫地，东一下，西一下，把教室弄得尘土飞扬。

玻璃的“吱吱”声，还有水的“哗哗”声，好象在

（终点到了，你拿到了

四 小小书法家，请把下面的一段话写一遍。比一比，看谁写得最工整。注意标点符号

哦）

爸爸拖地时总要拖个三四遍，他说：“要不，不干，要干就干个彻彻底底。”

写完了，你给自己评分 老师给你评分 加油哦！！！

五 妙笔生花 （写下面的作文，下课了，同学们都在做什么，请写出业来）

写完了，你给自己评分 老师给你评分 加油哦！！！

快乐作文辅导第一期（3）

（场面描写一）

一 秘密大公开

你想知道你的作文为什么一直写不出来吗? 除了你没仔细观察之外，还有你应注意场面描写，什么是场面描写呢，请你听老师讲吧！

场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。比如说大扫除、升旗、吃年夜饭就是一个场面。

写好场面要注意以下四点：（注意听老师讲哦）

第一，要交待清楚场面的背景

第二，要在写好总体的基础上写具体

第三，要写出气氛

第四，写场面要有顺序

二 我是学习小能手。（下面是一个升国旗的场面，读下文，完成下面的问题）

升国旗

星期一，风和日丽，阳光明媚，几朵白云在蔚蓝的天空上轻轻地飘着。同学们穿着雪白的校服，深蓝色的校裤，佩戴者鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍 ，个个心潮澎湃，准备举行庄严的升旗仪式。 升旗仪式开始了，只听校长发出洪亮的口号:"全体起立，向后转，敬礼!”同学们“唰”地一声，站的笔直，把五指并拢的右手举过头顶，鲜艳的国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升，“呼啦啦”国旗升到旗杆顶端了，在蓝天白云的映衬下，显得格外鲜艳美丽，映红了大地。 这时，我不由地想到了国旗象征着坚强。当5.12大地震时，许多房屋倒塌，不计其数的东西被压在废墟中，可想而知什么东西已不再那么美丽，但是国旗仍旧屹立在娜丽，仍然那么鲜艳，那么雄伟，那么美丽，许多人都坚持下来了，保住了生命。

五星红旗，您虽然普普通通，却富有魔力，让人们为您喝彩，为您欢呼，为您骄傲，我爱我的祖国，我更爱祖国的五星红旗！

1升国旗的时间是

2 升国旗写到了哪些人？

3 我想到了什么？请你画出来。

三 跑步比赛（谁先把下面学校大扫除的场面写完整，谁就拿到了红旗）

（起点开始，请先读一下全文）

今天是星期五，学校要大扫除。瞧，同学们干得可起劲了。

走廊上，小个子王丹彤一边吃力得拎着水桶，一边对旁边玩耍的同学

说： ”朱婉莹仔细地擦着瓷砖， （加油）

大个子吴含被分配擦玻璃。他看见玻璃上有个泥点，就擦不掉的。他用手指甲把小泥点一点一点地抠掉了。他起劲地擦着玻璃，使玻璃

发出“吱吱“的响声。（加油）

我们还是把目光转到教室里吧。今天是第七小组值日。组长白静，副组长余

音正 。别看白静个儿小，可干活可认真了，常常受到老师的

表扬。副组长余音是位扫地“将军”， ”。可“马虎大王”沈天哲

不会扫地，东一下，西一下，把教室弄得尘土飞扬。

玻璃的“吱吱”声，还有水的“哗哗”声，好象在

（终点到了，你拿到了

四 小小书法家，请把下面的一段话写一遍。比一比，看谁写得最工整。注意标点符号

哦）

爸爸拖地时总要拖个三四遍，他说：“要不，不干，要干就干个彻彻底底。”

写完了，你给自己评分 老师给你评分 加油哦！！！

五 妙笔生花 （写下面的作文，下课了，同学们都在做什么，请写出业来）

写完了，你给自己评分 老师给你评分 加油哦！！！

妈妈笑了

星期天晚上，我吃饱饭就坐在沙发上看电视，忙碌了一天的妈妈还在收拾碗筷。听着“锅碗瓢盆交响曲”，看着妈妈疲惫的身影，我不由自主地扔下了遥控器，对妈妈说：“妈妈，您休息吧，今天的家务活包在我身上了。”说真的，看着这么多的碗筷，我还真有些发怵。不过，打退堂鼓可不是我的性格，说干就干。

我来到洗碗池边，开始工作了。我先把洗洁精挤到洗碗布上，用洗碗布擦拭着碗的里面和周围。洗洁精的小泡泡犹如一个个淘气的小娃娃，一会儿跑到我的手上挠痒痒，一会儿又坐在碗里对我做鬼脸。没关系，刷碗对我来说可是小菜一碟。不一会儿，脏兮兮的碗筷、盘子就被我“拿下”了。

接着，我又对满是污点的餐桌发起了“进攻”。我拿起武器——抹布，冲向“战场”，以最快的速度将一个个“敌人”消灭掉。咦，这里还有一个狡猾的“敌人”，他还在负隅顽抗。我改进了一下手中的武器，用水把抹布浸湿，然后重点对他进行“点射”。结果，他也乖乖地投降了。好，大功告成。我抹了抹额头上的汗珠，累得一屁股坐在了椅子上。

我抬头一看，妈妈正站在门口笑眯眯地看着我呢。她走到我身边，轻轻地摸了摸我的头，说：“好孩子，累了吧？”

“还可以。放暑假以后，这些活儿就由我来干，您好好歇歇吧。”

妈妈又笑了，眼睛眯成了两道弯弯的月牙儿。我知道，那月牙儿里面装满了喜悦，装满了欣慰，装满了幸福„„

谁都有一位亲爱的妈妈。妈妈，这个神圣而伟大的称呼，蕴含着每个子女对母亲的尊敬。每个人在幼儿时期，叫出的第一声就是“妈妈”这个词。我的妈妈是一位心地善良、纯洁朴实的中年人。十二年来给了我多少爱呀，我就是数上三天三夜也数不清！今年的“三•八妇女节”，我决定亲自动手，给妈妈庆祝一番，让妈妈过一个快乐的节日。

为了使妈妈感到意外，我事先对妈妈保密。星期一下午，我放学回家写完作业，便开始准备了。第一件事是擦玻璃。我找到一块干布和一块湿布，先用干布擦去玻璃上的浮土和窗户上的土，然后用湿布沾着喝剩下的茶叶渣一点一点地擦起来，最后再用干布擦干净，这样一块玻璃便擦好了。从远处看，可，玻璃比以前干净多了，我一口气把所有的玻璃都擦干净了，远远望去，哟，就好像没有镶玻璃一样，屋外的一切都映入我的眼帘了，窗户比平常更加明亮了！第二件事是洗妈妈的几件衬衣，衬衣是花的，但怎么洗才能使衣服不出现褪色又能使衣服格外鲜艳？我试着搓了起来。结果洗出来的衣服不仅没有褪色而且更鲜艳。一切准备好了，就等妈妈回来了。

一会儿，一阵熟悉的脚步声传入我的耳际，我连忙戴上事先预备好的面具藏了起来。“吱”门开了，妈妈拎着书包走进来，当她向四周环视的时候，愣住了，展现在她眼前的是一块块明亮的玻璃，床上那么干净，地上一张纸也没有。这时，我学着小白兔的样子，一蹦一跳地来到妈妈面前，鞠了个躬，说：“女儿祝妈妈节日快乐。现在女儿为妈妈佩戴大红花。”

说完，我一边自己嘴里唱着《我的好妈妈》的歌，一边把一朵亲手做的大红花亲自给妈妈戴在胸前，这时，我才摘下面具，亲切地叫了声：“妈妈！”妈妈笑了，笑得可甜了，我第一次看到妈妈笑得那么甜，那么快乐。我给妈妈倒了杯茶，递给妈妈，妈妈坐下喝了几口，一边摸着我的头一边自言自语地说：“好孩子，长大了，懂事了……”

直到现在，我还时常想起妈妈那甜甜的一笑，我永远也忘不了妈妈那甜甜的一笑……

妈妈笑了

星期天晚上，我吃饱饭就坐在沙发上看电视，忙碌了一天的妈妈还在收拾碗筷。听着“锅碗瓢盆交响曲”，看着妈妈疲惫的身影，我不由自主地扔下了遥控器，对妈妈说：“妈妈，您休息吧，今天的家务活包在我身上了。”说真的，看着这么多的碗筷，我还真有些发怵。不过，打退堂鼓可不是我的性格，说干就干。

我来到洗碗池边，开始工作了。我先把洗洁精挤到洗碗布上，用洗碗布擦拭着碗的里面和周围。洗洁精的小泡泡犹如一个个淘气的小娃娃，一会儿跑到我的手上挠痒痒，一会儿又坐在碗里对我做鬼脸。没关系，刷碗对我来说可是小菜一碟。不一会儿，脏兮兮的碗筷、盘子就被我“拿下”了。

接着，我又对满是污点的餐桌发起了“进攻”。我拿起武器——抹布，冲向“战场”，以最快的速度将一个个“敌人”消灭掉。咦，这里还有一个狡猾的“敌人”，他还在负隅顽抗。我改进了一下手中的武器，用水把抹布浸湿，然后重点对他进行“点射”。结果，他也乖乖地投降了。好，大功告成。我抹了抹额头上的汗珠，累得一屁股坐在了椅子上。

我抬头一看，妈妈正站在门口笑眯眯地看着我呢。她走到我身边，轻轻地摸了摸我的头，说：“好孩子，累了吧？”

“还可以。放暑假以后，这些活儿就由我来干，您好好歇歇吧。”

妈妈又笑了，眼睛眯成了两道弯弯的月牙儿。我知道，那月牙儿里面装满了喜悦，装满了欣慰，装满了幸福„„

谁都有一位亲爱的妈妈。妈妈，这个神圣而伟大的称呼，蕴含着每个子女对母亲的尊敬。每个人在幼儿时期，叫出的第一声就是“妈妈”这个词。我的妈妈是一位心地善良、纯洁朴实的中年人。十二年来给了我多少爱呀，我就是数上三天三夜也数不清！今年的“三•八妇女节”，我决定亲自动手，给妈妈庆祝一番，让妈妈过一个快乐的节日。

为了使妈妈感到意外，我事先对妈妈保密。星期一下午，我放学回家写完作业，便开始准备了。第一件事是擦玻璃。我找到一块干布和一块湿布，先用干布擦去玻璃上的浮土和窗户上的土，然后用湿布沾着喝剩下的茶叶渣一点一点地擦起来，最后再用干布擦干净，这样一块玻璃便擦好了。从远处看，可，玻璃比以前干净多了，我一口气把所有的玻璃都擦干净了，远远望去，哟，就好像没有镶玻璃一样，屋外的一切都映入我的眼帘了，窗户比平常更加明亮了！第二件事是洗妈妈的几件衬衣，衬衣是花的，但怎么洗才能使衣服不出现褪色又能使衣服格外鲜艳？我试着搓了起来。结果洗出来的衣服不仅没有褪色而且更鲜艳。一切准备好了，就等妈妈回来了。

一会儿，一阵熟悉的脚步声传入我的耳际，我连忙戴上事先预备好的面具藏了起来。“吱”门开了，妈妈拎着书包走进来，当她向四周环视的时候，愣住了，展现在她眼前的是一块块明亮的玻璃，床上那么干净，地上一张纸也没有。这时，我学着小白兔的样子，一蹦一跳地来到妈妈面前，鞠了个躬，说：“女儿祝妈妈节日快乐。现在女儿为妈妈佩戴大红花。”

说完，我一边自己嘴里唱着《我的好妈妈》的歌，一边把一朵亲手做的大红花亲自给妈妈戴在胸前，这时，我才摘下面具，亲切地叫了声：“妈妈！”妈妈笑了，笑得可甜了，我第一次看到妈妈笑得那么甜，那么快乐。我给妈妈倒了杯茶，递给妈妈，妈妈坐下喝了几口，一边摸着我的头一边自言自语地说：“好孩子，长大了，懂事了……”

直到现在，我还时常想起妈妈那甜甜的一笑，我永远也忘不了妈妈那甜甜的一笑……

第四单元作文：我学会了什么

我学会了滑滑板

我虽然只是三年级的学生，但已经学会了不少本领。如滑滑板、打羽毛球、打篮

球……

每到周末，我写完作业就会去篮球场滑滑板。想起我刚开始学滑板的时候我可吃了

不少苦头。刚上一年级，我看见小伙伴们踩着滑板快活地滑来滑去真羡慕。就吵着妈妈买

了一块滑板。刚开始学的时候，我站在滑板上只摇晃，我踩在滑板上，只好扶着墙，用心

地看见小伙伴是怎样滑的。只见他们轻轻地摆动后脚滑板才可以向前滑去，于是我模仿别

人的动作，慢慢地向前滑去，果然可以向前前去了。但是滑到了一个转弯的地方，我不会

转弯，吓得我连忙跳下来。后来我又仔细看别人怎么转弯，只见他们在转弯的时候动了一

下前脚就把滑板转个弯了。我又学他们转弯的动作，果然可以转弯了。

虽然我摔了几次，但是我学会了滑滑板，真高兴。

我学会了游泳

因为我怕水，所以我决定去学游泳。 （原因：为什么学游泳）

今年暑假期间，爸爸每天下午五点带我到长江里学游泳。

第一次去游泳馆，我心里想，这么深的水，我踩不到底沉下去可怎么办呢？……正

在这时，爸爸开始教我们做游泳前的准备活动了，之后又教我蛙泳的腿部动作。他让我趴

在岸边练习：第一，小腿向上翻；第二，脚掌翻起来朝天；第三，双腿向后弧形蹬开；第

四，合拢双腿。四个动作中，我觉得第二个是最难学的。当我对所有动作熟练了一些，爸

爸就让我背着救生板在水里练习，同时训练在水中憋气。在随后的几天里，我身上的背板

越来越少，当背板全部摘掉的时候，爸爸又让我从岸上跳到水里游，我心里非常害怕，不

敢往下跳，结果爸爸把我当成球一样“踢”了下去！我不小心喝了两口水，心里很紧张，但

是我的情绪很快的稳定下来，两腿用力向后一蹬，我顺利的游了出去，我成功了！ （经过：我是怎么学会的。）

“世上无难事，只要肯登攀。”十天过去了，我已经掌握了蛙泳和仰泳的基本动作。当

妈妈带我来到游泳池时，我像条小泥鳅似的在水里自由自在地游来游去，甚至比妈妈游得

还快呢！（结果：懂得成功的道理。）

我学会了骑自行车

每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。今天，我生日了，妈妈把那

辆漂亮的自行车送给了我。

我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏板上，就在这时，发

生了一件让我措手不及的事：车子先是摇晃了几下，然后连人带车往一边倒下去。“哎呀，

膝盖怎么这么疼呀！”我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆就

不学了。想着想着，我不禁哭了起来。

（初学骑车，遇到挫折有点灰心。）

忽然，一句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚持到底，不能半途而

废。这是妈妈经常叮嘱我的话。经过第一次的失败，我又重新站起来，不慌不忙地坐在自

行车上，左脚踏在脚踏板上，右脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走

着，渐渐地，自行车稳稳当当的走着，我喜出望外，我终于成功了！（坚持不懈，终获成功。） 今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了个道理：我们无论做什么事都要坚持，不

能半途而废。（明理懂事。）

我学会了包饺子

去年大年三十晚上，我们全家人坐在一起包饺子，我主动提出要学包饺子，妈妈同意了。

大年三十下午，妈妈拿出面板，和好面，还给我系上了漂亮的围裙和干净的套袖。瞧我，多像一个技艺高超的小厨师哟！我先学擀饺子皮，我先拿了一个皮儿，放到左手上。然后用小勺盛了一点馅放到皮儿上。呀！盛多了，馅都“躺” 到皮外了。我赶紧用小勺蒯回了一点放回盆里。然后把皮儿对折，左手托着饺子，再用右手的食指和大拇指在饺子皮的边缘上捏出一个个像波浪形的花边。这样，一个饺子就诞生了。我把它放在了盖帘上一看，妈妈包的饺子鼓鼓的，一看就知道装了好多馅。而我包的饺子瘪瘪的，跟没有装馅一样，立都立不住，晃悠了两下便“趴”了下去。妈妈笑着说是因为馅搁少了。这回，我包之前皮上多放了点馅。结果，包的时候手指一捏，馅都挤出来了，皮儿也撑破了，手上到处粘的都是馅，粘呼呼的，真是惨不忍睹。于是，我不停地调整着馅的多少，又接连包了几个饺子。终于这次，我也能熟练掌握馅多少的技巧了，饺子也像妈妈包的那样鼓鼓的，能骄傲地“站”在那里了。我们很快就把所有的饺子包完了。

晚上吃的时候，我觉得这顿饺子格外香甜。怪不得老舍先生说“劳动最有滋味”呢！

我学会了炒菜

我上小学的时候，有一个星期天，爸爸、妈妈到地里干活去了。我在家里写完了作业，想起劳动课上学过炒菜，就决定今天中午的菜我来炒，给爸爸、妈妈一个惊喜。

说干就干，我先将芹菜摘去叶子和烂茎，洗净后切成约2厘米长的小段，又把肉、葱、姜切好备用，最后把锅刷得干干净净。做完了准备工作，我还怕炒不好，又找出劳动书看了一遍炒菜的方法。

十点半了，我开始炒菜，先小心打开液化气，看到锅烧热了，就倒进一勺油，等油开了就放进切好的肉，用铲子不停地搅拌，一会肉变色了，我估计快熟了就倒进葱花、姜沫。“嗤”的一声响，吓得我忙向后一退，看看没事才靠前搅了搅。闻到香味就倒进芹菜段不停地搅拌。大约过了五、六分钟，芹菜炒成深绿色了，我想成了，就关闭液化气。加上食盐、味精调味。我挑了一块尝了尝，又香又脆，就是有点淡，就又加了少量的盐，把菜盛到盘子里。

就在这时，爸爸、妈妈回来了，看到我炒好了菜，妈妈尝了尝，高兴地说；“不错，挺好吃，我女儿真是长大了。”我听了真高兴。

我学会了擦玻璃

星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，我想：爸爸、妈妈平时上班总是早出晚归，星期天应该让他们多休息，我已是三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈多做些家务活，可做什么好呢？我看了看四周，对，擦玻璃。（点明了事情发生的时间、地点和起因。）

主意一打定，我就马上打了一盆清水，拿了一块抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸湿后，使劲拧了一下，就拿着湿布小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦掉，然后，自上而下地擦着玻璃。擦了几下后，我还觉得挺干净，可不一会儿干了一看，糟糕，玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大花脸啦，多脏呀！再看窗框的犄角也和了泥。原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻璃上去了。怎么办呢？我连忙跳下椅子，把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗柜和玻璃又反复地擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。怎样才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃，对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，我的脖子、胳膊都感觉有点累，但我想，一定要坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦。呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映着屋子更加亮堂了。（注意使用表示先后顺序的词语。事情的经过写得很具体，突出了重点。）

我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里别提多高兴了。

我学会了骑自行车

以前，每当我看到大哥哥大姐姐们骑自行车的时候，我就会想：如果有一辆属于自己的自行车，那该多好啊！

终于，机会来了。有一天，妈妈买了一辆新的小自行车，让我学骑自行车。这辆自行车车身是橙色的，漂亮极了！我也高兴极了，坐上去就要骑，妈妈见我急着要骑就顺从了我，扶着车尾架教我骑。刚开始的时候，我骑一会儿就要停一会儿，再骑一会儿，又停一会儿。如此循环，觉得很累，很没意思。妈妈也始终扶着车尾架，没有放开。可是我又不甘心：学骑自行车，一直以来是我的期望，这点苦都有受不了，还要骑吗？想到这里，我又坐上去，继续练习。

又练了很久，我学会踩着脚踏前进，但是不是很熟练。我急着要自己骑，就叫妈妈放手，让我自己尝试没人扶的感觉。我抓紧车把，用力踩脚踏，车子摇摇晃晃地前进了。没多久，车子一歪，摔下去了。膝盖痛得要命，真想放弃，不骑了。

就在这时，妈妈帮了我一把。她对我说：“骑自行车时眼睛要往前看，不要低头，不要害怕，要镇定。只有这样，车子才能稳。”听了妈妈的话，我将信将疑地坐上自行车又骑了起来。妈妈在后面扶着，等我骑出几步，妈妈才把手放了。我记住妈妈的话：眼睛要往前看，尝试着镇定。果然，自行车不再摇晃，稳了许多。之后，我虽然也从车子上掉下来几次，但每次再坐上去都骑得比前一次好。

经过一个下午的练习，我终于学会了骑自行车，我心里美滋滋的，比吃了蜜还要甜。这一次，我不但学会了骑自行车。在学车的过程中，我还明白了一个道理：无论做什么事情，遇到困难都不要轻易放弃，努力去克服困难才能把事情好。

第四单元作文：我学会了什么

我学会了滑滑板

我虽然只是三年级的学生，但已经学会了不少本领。如滑滑板、打羽毛球、打篮

球……

每到周末，我写完作业就会去篮球场滑滑板。想起我刚开始学滑板的时候我可吃了

不少苦头。刚上一年级，我看见小伙伴们踩着滑板快活地滑来滑去真羡慕。就吵着妈妈买

了一块滑板。刚开始学的时候，我站在滑板上只摇晃，我踩在滑板上，只好扶着墙，用心

地看见小伙伴是怎样滑的。只见他们轻轻地摆动后脚滑板才可以向前滑去，于是我模仿别

人的动作，慢慢地向前滑去，果然可以向前前去了。但是滑到了一个转弯的地方，我不会

转弯，吓得我连忙跳下来。后来我又仔细看别人怎么转弯，只见他们在转弯的时候动了一

下前脚就把滑板转个弯了。我又学他们转弯的动作，果然可以转弯了。

虽然我摔了几次，但是我学会了滑滑板，真高兴。

我学会了游泳

因为我怕水，所以我决定去学游泳。 （原因：为什么学游泳）

今年暑假期间，爸爸每天下午五点带我到长江里学游泳。

第一次去游泳馆，我心里想，这么深的水，我踩不到底沉下去可怎么办呢？……正

在这时，爸爸开始教我们做游泳前的准备活动了，之后又教我蛙泳的腿部动作。他让我趴

在岸边练习：第一，小腿向上翻；第二，脚掌翻起来朝天；第三，双腿向后弧形蹬开；第

四，合拢双腿。四个动作中，我觉得第二个是最难学的。当我对所有动作熟练了一些，爸

爸就让我背着救生板在水里练习，同时训练在水中憋气。在随后的几天里，我身上的背板

越来越少，当背板全部摘掉的时候，爸爸又让我从岸上跳到水里游，我心里非常害怕，不

敢往下跳，结果爸爸把我当成球一样“踢”了下去！我不小心喝了两口水，心里很紧张，但

是我的情绪很快的稳定下来，两腿用力向后一蹬，我顺利的游了出去，我成功了！ （经过：我是怎么学会的。）

“世上无难事，只要肯登攀。”十天过去了，我已经掌握了蛙泳和仰泳的基本动作。当

妈妈带我来到游泳池时，我像条小泥鳅似的在水里自由自在地游来游去，甚至比妈妈游得

还快呢！（结果：懂得成功的道理。）

我学会了骑自行车

每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。今天，我生日了，妈妈把那

辆漂亮的自行车送给了我。

我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏板上，就在这时，发

生了一件让我措手不及的事：车子先是摇晃了几下，然后连人带车往一边倒下去。“哎呀，

膝盖怎么这么疼呀！”我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆就

不学了。想着想着，我不禁哭了起来。

（初学骑车，遇到挫折有点灰心。）

忽然，一句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚持到底，不能半途而

废。这是妈妈经常叮嘱我的话。经过第一次的失败，我又重新站起来，不慌不忙地坐在自

行车上，左脚踏在脚踏板上，右脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走

着，渐渐地，自行车稳稳当当的走着，我喜出望外，我终于成功了！（坚持不懈，终获成功。） 今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了个道理：我们无论做什么事都要坚持，不

能半途而废。（明理懂事。）

我学会了包饺子

去年大年三十晚上，我们全家人坐在一起包饺子，我主动提出要学包饺子，妈妈同意了。

大年三十下午，妈妈拿出面板，和好面，还给我系上了漂亮的围裙和干净的套袖。瞧我，多像一个技艺高超的小厨师哟！我先学擀饺子皮，我先拿了一个皮儿，放到左手上。然后用小勺盛了一点馅放到皮儿上。呀！盛多了，馅都“躺” 到皮外了。我赶紧用小勺蒯回了一点放回盆里。然后把皮儿对折，左手托着饺子，再用右手的食指和大拇指在饺子皮的边缘上捏出一个个像波浪形的花边。这样，一个饺子就诞生了。我把它放在了盖帘上一看，妈妈包的饺子鼓鼓的，一看就知道装了好多馅。而我包的饺子瘪瘪的，跟没有装馅一样，立都立不住，晃悠了两下便“趴”了下去。妈妈笑着说是因为馅搁少了。这回，我包之前皮上多放了点馅。结果，包的时候手指一捏，馅都挤出来了，皮儿也撑破了，手上到处粘的都是馅，粘呼呼的，真是惨不忍睹。于是，我不停地调整着馅的多少，又接连包了几个饺子。终于这次，我也能熟练掌握馅多少的技巧了，饺子也像妈妈包的那样鼓鼓的，能骄傲地“站”在那里了。我们很快就把所有的饺子包完了。

晚上吃的时候，我觉得这顿饺子格外香甜。怪不得老舍先生说“劳动最有滋味”呢！

我学会了炒菜

我上小学的时候，有一个星期天，爸爸、妈妈到地里干活去了。我在家里写完了作业，想起劳动课上学过炒菜，就决定今天中午的菜我来炒，给爸爸、妈妈一个惊喜。

说干就干，我先将芹菜摘去叶子和烂茎，洗净后切成约2厘米长的小段，又把肉、葱、姜切好备用，最后把锅刷得干干净净。做完了准备工作，我还怕炒不好，又找出劳动书看了一遍炒菜的方法。

十点半了，我开始炒菜，先小心打开液化气，看到锅烧热了，就倒进一勺油，等油开了就放进切好的肉，用铲子不停地搅拌，一会肉变色了，我估计快熟了就倒进葱花、姜沫。“嗤”的一声响，吓得我忙向后一退，看看没事才靠前搅了搅。闻到香味就倒进芹菜段不停地搅拌。大约过了五、六分钟，芹菜炒成深绿色了，我想成了，就关闭液化气。加上食盐、味精调味。我挑了一块尝了尝，又香又脆，就是有点淡，就又加了少量的盐，把菜盛到盘子里。

就在这时，爸爸、妈妈回来了，看到我炒好了菜，妈妈尝了尝，高兴地说；“不错，挺好吃，我女儿真是长大了。”我听了真高兴。

我学会了擦玻璃

星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，我想：爸爸、妈妈平时上班总是早出晚归，星期天应该让他们多休息，我已是三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈多做些家务活，可做什么好呢？我看了看四周，对，擦玻璃。（点明了事情发生的时间、地点和起因。）

主意一打定，我就马上打了一盆清水，拿了一块抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸湿后，使劲拧了一下，就拿着湿布小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦掉，然后，自上而下地擦着玻璃。擦了几下后，我还觉得挺干净，可不一会儿干了一看，糟糕，玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大花脸啦，多脏呀！再看窗框的犄角也和了泥。原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻璃上去了。怎么办呢？我连忙跳下椅子，把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗柜和玻璃又反复地擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。怎样才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃，对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，我的脖子、胳膊都感觉有点累，但我想，一定要坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦。呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映着屋子更加亮堂了。（注意使用表示先后顺序的词语。事情的经过写得很具体，突出了重点。）

我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里别提多高兴了。

我学会了骑自行车

以前，每当我看到大哥哥大姐姐们骑自行车的时候，我就会想：如果有一辆属于自己的自行车，那该多好啊！

终于，机会来了。有一天，妈妈买了一辆新的小自行车，让我学骑自行车。这辆自行车车身是橙色的，漂亮极了！我也高兴极了，坐上去就要骑，妈妈见我急着要骑就顺从了我，扶着车尾架教我骑。刚开始的时候，我骑一会儿就要停一会儿，再骑一会儿，又停一会儿。如此循环，觉得很累，很没意思。妈妈也始终扶着车尾架，没有放开。可是我又不甘心：学骑自行车，一直以来是我的期望，这点苦都有受不了，还要骑吗？想到这里，我又坐上去，继续练习。

又练了很久，我学会踩着脚踏前进，但是不是很熟练。我急着要自己骑，就叫妈妈放手，让我自己尝试没人扶的感觉。我抓紧车把，用力踩脚踏，车子摇摇晃晃地前进了。没多久，车子一歪，摔下去了。膝盖痛得要命，真想放弃，不骑了。

就在这时，妈妈帮了我一把。她对我说：“骑自行车时眼睛要往前看，不要低头，不要害怕，要镇定。只有这样，车子才能稳。”听了妈妈的话，我将信将疑地坐上自行车又骑了起来。妈妈在后面扶着，等我骑出几步，妈妈才把手放了。我记住妈妈的话：眼睛要往前看，尝试着镇定。果然，自行车不再摇晃，稳了许多。之后，我虽然也从车子上掉下来几次，但每次再坐上去都骑得比前一次好。

经过一个下午的练习，我终于学会了骑自行车，我心里美滋滋的，比吃了蜜还要甜。这一次，我不但学会了骑自行车。在学车的过程中，我还明白了一个道理：无论做什么事情，遇到困难都不要轻易放弃，努力去克服困难才能把事情好。

今天我当家 星星月亮随着黑夜慢慢隐退，破晓的晨光让天空豁然开朗，蓝天白云，辛勤的蜜蜂在沾满露水的花丛中飞舞；鸟儿叽叽喳喳地叫着，盘旋树间觅食街上，早起的顽童嘻嘻哈哈地追逐游戏。 今天，我一反常态，起了一个大早，因为今天我要当一次“家”。这个大权可是我跟妈妈磨了一个晚上才磨来的。我很快把被单整理好了。开始做早餐。我看见家里有面包和蛋糕，便拿了两元钱去菜市场买了一袋豆浆。回家后，我把面包和蛋糕放在桌子上，又把豆浆倒入微波炉杯杯里，加热，给每人倒了一碗。吃过早餐后，心满意足的去上班工作了。我愉快的想：当家挺简单的嘛！ 收拾好碗筷后，我打了一盆水，准备擦下玻璃。我把抹布浸湿，再使劲拧了一下，然后拿着是抹布站上椅子。我先把窗框四周的灰尘擦掉，然后由上而下反复擦着玻璃，觉得干净了。可再一看，玻璃上一道道的水泥印，简直成了一个大花脸啦！多脏啊！怎么办呢？我从椅子上跳下来，用水把脏抹布洗干净，又爬上椅子，像刚才那样反复擦了几次玻璃，干净是干净了，可还是不够明亮。怎么样才能使玻璃变得更明亮呢？听妈妈说，用报纸擦玻璃可以更明亮。我找了几张较柔软的废报纸，反复的擦着，呵，真干净了！我开心地笑了起来。 该做午饭了。我先舀了三碗米，放在锅里，总共淘了四次，搁上一些热水，盖上盖子，放在微波炉里煮。我先洗了两根嫩黄瓜，用刨子刨成片，放了满满一勺盐，腌好。下面做盘“青椒土豆丝”。把土豆刨了皮，先切成片，再切成丝，哎呀，好险！差点切到手！把辣椒掏空，洗干净，也切成丝，放在盘里备用。手被辣椒辣得好疼啊！再做一道“炒鸡蛋”吧。我从冰箱里拿出三个鸡蛋。拿起一个鸡蛋，嗑了个口顺口轻轻一掰，没掰动，又使劲一掰，呀！把鸡蛋壳掰碎了，蛋壳的碎片顺着手指流入碗里。好不容易把蛋壳挑出来，用筷子把鸡蛋打匀，并在里面放了点盐。之后，把火点好，倒上油烧热。油锅冒烟了，我心里充满了紧张，这可是我第一次炒菜啊！我壮着胆子，把鸡蛋倒进去。只听见“哧啦”一声，()我吓的蹲了下来。过了一会儿，才听到“吱”的声音，我把鸡蛋翻乐了一下，盛到盘里，金黄喷香。然后我把青椒丝和土豆丝倒入锅中翻炒，因为有了炒鸡蛋的经验，我已经不害怕了。接着把黄瓜里的咸汁儿逼掉，放上糖、醋、香油和火腿肠片。这时候米饭也煮好了，爸爸妈妈也回来了。爸爸拿着筷子尝了菜，说：“真好吃！”我听了开心极了，做饭时的辛苦也被抛到了九霄云外。 下午，我睡了一觉，准备整理房间。先整理房间吧，我这人特别爱丢三落四的，经常把看过的书随变丢在一边，看的时候找不到。我把散落在各个地方的课外书和学习资料整理好放进书柜里，又把桌子上的废纸扔进了垃圾筒；再把桌子上的笔放进笔筒；然后把桌子上的橡皮屑倒入垃圾筒；最后，用湿抹布把桌子抹一便。嘿，真干净！！ 到了五点多钟的时候，妈妈对我说：“好了，晚饭不用你做了。

今天我当家 星星月亮随着黑夜慢慢隐退，破晓的晨光让天空豁然开朗，蓝天白云，辛勤的蜜蜂在沾满露水的花丛中飞舞；鸟儿叽叽喳喳地叫着，盘旋树间觅食街上，早起的顽童嘻嘻哈哈地追逐游戏。 今天，我一反常态，起了一个大早，因为今天我要当一次“家”。这个大权可是我跟妈妈磨了一个晚上才磨来的。我很快把被单整理好了。开始做早餐。我看见家里有面包和蛋糕，便拿了两元钱去菜市场买了一袋豆浆。回家后，我把面包和蛋糕放在桌子上，又把豆浆倒入微波炉杯杯里，加热，给每人倒了一碗。吃过早餐后，心满意足的去上班工作了。我愉快的想：当家挺简单的嘛！ 收拾好碗筷后，我打了一盆水，准备擦下玻璃。我把抹布浸湿，再使劲拧了一下，然后拿着是抹布站上椅子。我先把窗框四周的灰尘擦掉，然后由上而下反复擦着玻璃，觉得干净了。可再一看，玻璃上一道道的水泥印，简直成了一个大花脸啦！多脏啊！怎么办呢？我从椅子上跳下来，用水把脏抹布洗干净，又爬上椅子，像刚才那样反复擦了几次玻璃，干净是干净了，可还是不够明亮。怎么样才能使玻璃变得更明亮呢？听妈妈说，用报纸擦玻璃可以更明亮。我找了几张较柔软的废报纸，反复的擦着，呵，真干净了！我开心地笑了起来。 该做午饭了。我先舀了三碗米，放在锅里，总共淘了四次，搁上一些热水，盖上盖子，放在微波炉里煮。我先洗了两根嫩黄瓜，用刨子刨成片，放了满满一勺盐，腌好。下面做盘“青椒土豆丝”。把土豆刨了皮，先切成片，再切成丝，哎呀，好险！差点切到手！把辣椒掏空，洗干净，也切成丝，放在盘里备用。手被辣椒辣得好疼啊！再做一道“炒鸡蛋”吧。我从冰箱里拿出三个鸡蛋。拿起一个鸡蛋，嗑了个口顺口轻轻一掰，没掰动，又使劲一掰，呀！把鸡蛋壳掰碎了，蛋壳的碎片顺着手指流入碗里。好不容易把蛋壳挑出来，用筷子把鸡蛋打匀，并在里面放了点盐。之后，把火点好，倒上油烧热。油锅冒烟了，我心里充满了紧张，这可是我第一次炒菜啊！我壮着胆子，把鸡蛋倒进去。只听见“哧啦”一声，()我吓的蹲了下来。过了一会儿，才听到“吱”的声音，我把鸡蛋翻乐了一下，盛到盘里，金黄喷香。然后我把青椒丝和土豆丝倒入锅中翻炒，因为有了炒鸡蛋的经验，我已经不害怕了。接着把黄瓜里的咸汁儿逼掉，放上糖、醋、香油和火腿肠片。这时候米饭也煮好了，爸爸妈妈也回来了。爸爸拿着筷子尝了菜，说：“真好吃！”我听了开心极了，做饭时的辛苦也被抛到了九霄云外。 下午，我睡了一觉，准备整理房间。先整理房间吧，我这人特别爱丢三落四的，经常把看过的书随变丢在一边，看的时候找不到。我把散落在各个地方的课外书和学习资料整理好放进书柜里，又把桌子上的废纸扔进了垃圾筒；再把桌子上的笔放进笔筒；然后把桌子上的橡皮屑倒入垃圾筒；最后，用湿抹布把桌子抹一便。嘿，真干净！！ 到了五点多钟的时候，妈妈对我说：“好了，晚饭不用你做了。