篇一：感悟生命——《生命 生命》教学案例

感悟生命——《生命 生命》教学案例

《生命 生命》是一篇短小精湛、富含哲理的散文, 面对什么是生命? 如何对待生命? 这个宏大的主题, 四年级的学生理解起来有一定的难度。

在教学第二课时, 我主要通过让学生读、理解、感悟, 再读、再感悟的方式进行, 取得了预期的效果。学生虽然不能很深刻地理解, 但也有了一定的认识。

一、读书百遍, 其义自见

以读为主是当今语文课堂教学的主旋律。本课教学我把朗读摆在十分重要的位置, 强调以读为本, 以读助讲。我认为学习语言的过程, 实际上是一个外部语言不断内化的过程, 实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。所以我鼓励学生自读自悟, 避免老师讲的多, 提问多, 大力提倡“以读为主 ,以读代讲, 以读带动讲、以问促进读”。让学生在自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边思中去学习朗读, 去理解词语, 去培养语感, 去接受潜移默化的语言熏陶。如果教师感觉课文实在太深奥, 学生无法领悟, 就通过自由读、默读、集体读、分组读、个人比赛读等多种方式进行理解, 在读的过程中, 在重点词句上作记号读„„读透了还要写下几句自己的感悟。

二、联系实际, 注重感悟

反复品读重点句段, 理解感悟文章情感, 是本节课的教学主线。让学生在读中理解内容, 在读中感悟情感, 在读中体会思想, 在读中受到教育。在教学中, 教师首先要给学生足够的时间默读思考, 在交流个人自学体会时, 引导学生品读, 注重自我感悟。在这个环节中, 老师应注意创设情境, 拉近学生与文本的距离, 使学生入情入境, 直接与作者进行心灵的对话, 在感悟的基础上有感情地朗读。

例如:在“瓜子生长”这个段落中, 在学生品读的过程中, 老师追问:“小瓜子你拼 篇二：散文随笔-感悟生命

感 悟 生 命

——读《感动人一生的100个故事》有感

生命在于奋斗。无论是季荷还是软枣树，无论是顽强的蚂蚱还是怀孕的老鼠，无论是山龟久久还是猎犬奥兰，它们以生命为代价的拼搏与追求深深触动了我的心灵。如果一切生命都不能生存于艰苦的境地，那么世界上将会有一大片的地方成为永远的死寂；如果一切生命都只贪恋于黝黑的沃土，它们又如何完备自己驾驶环境的能力，在一代一代的繁衍中，变得愈加坚强呢？愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。

生命的意义不仅仅在于活着，而在于奉献和希望中！当又一片被冷风吹黄的叶子叩问黄土地的时候，没有喧哗，只有生命的厚重和深沉，寒冷的冬天翩然而至。有人为冬天的寒冷而悲叹，有人为生命的早逝而落泪。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，和落红异曲同工，落叶也是护根。

生命中最重要的就是目标。有的人一生不缺婚姻，却没有爱情；有的人一生不缺房子，却没有家；有的人一生读书无数，却没有思想；有的人一生为所欲为，却没有自我。故事中那个女孩儿没有双手，经历坎坷，可她却感觉“我最幸福”，我们都应该像她那样，对生命多一些热爱，少一些仇恨；多一些奉献，少一些索取；多一些感激，少一些抱怨；多一些进取，少一些颓废；多一些平和，少一些牢骚。摊开手掌，手中有无数条纹路，每一条纹路都象极了一条路——有康庄的大道，平坦的马路，坎坷的小道，也有泥泞的沟壑，有宽有窄，有深有浅，密密麻麻的怎么数也数不清，也无需数清他们。选择康庄、平坦的大道也好，选择小道也罢，抑或可以选择沟壑。

生命的形式原本就是不完美的！我们都喜欢玫瑰叶子的葱郁，枝的婀娜，更爱花的妖娆，总

希望玫瑰要是没刺那该多好！正如我们总是希望自己有迷人的身材，令人动容的外貌，于是有人频频走入美容院。

善待生命，就像善待一朵花的盛开，用欣赏的目光；善待生命，就是善待一段时光，用珍惜的姿态；善待生命，就像善待笑容与哭泣，笑的哭的样子都是生活的常态。爱过，努力过，走过，哭过，痛苦与欢笑，失意与得意，低贱与高贵，卑微与高尚，或者潦倒，或者飞黄腾达，或者„„一切都为生命所拥有，一切如同四季中风雨霜雪，一切仿佛花开花谢的轮回，生命便无所谓伟大无所谓渺小，拥有的惟有本真，惟有善意，清纯若处子的对世界的爱。 生命，是一艘航船，把舵的永远都应该是自己。

篇三：《感悟生命, 珍爱生命》

《感悟生命，珍爱生命》主题班会

三、教育目标

（一）态度、情感、价值观：

2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思考

四、班会准备：

2、指导朗诵《热爱生命》；

五、活动形式：班会

六、班会过程

（一）第一板块——序曲：

（二）第二板块——认识生命

乙：我们每天都看到无数的生命，而且我们每一个人就是一个生命。 甲：说起生命，不得不提到我们的妈妈。

（三）第三板块——感动生命

甲：飞蛾求生挣扎，瓜苗破土而出，

乙：死后捐献角膜，盲女触摸春天，„„

（四）第四板块——热爱生命

甲：我们都有许多关于生命的名言警句！

乙：现在让我们一起品读吧！

------马丁〃路德〃金

每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。

-------席慕容

------蒙田

------曼杰

——莫泊桑

甲：生命只有一次，我们每个人都要珍惜它，它似乎光阴一去不复返，如果你珍惜它，你就会过得有意义，灿烂多姿；

乙：如果你不珍惜它，你就会过得没有意义，不但不会灿烂多彩，反而会暗淡无光， 合：所以我们要珍爱生命，珍爱生命，快乐无比！

甲：请欣赏诗朗诵《热爱生命》

乙：怎样的人生才算有意义？才算真正的热爱生命？我们中生热爱生命应该表现在哪些方面？怎样做？

乙：大家说得多好啊！珍爱生命，不只珍惜自己的生命还要珍惜他人的生命。

甲：同学们让我们一起大声说：“珍爱生命，快乐无穷！”

（五）第五板块——尾声

篇一：感悟生命——《生命 生命》教学案例

感悟生命——《生命 生命》教学案例

《生命 生命》是一篇短小精湛、富含哲理的散文, 面对什么是生命? 如何对待生命? 这个宏大的主题, 四年级的学生理解起来有一定的难度。

在教学第二课时, 我主要通过让学生读、理解、感悟, 再读、再感悟的方式进行, 取得了预期的效果。学生虽然不能很深刻地理解, 但也有了一定的认识。

一、读书百遍, 其义自见

以读为主是当今语文课堂教学的主旋律。本课教学我把朗读摆在十分重要的位置, 强调以读为本, 以读助讲。我认为学习语言的过程, 实际上是一个外部语言不断内化的过程, 实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。所以我鼓励学生自读自悟, 避免老师讲的多, 提问多, 大力提倡“以读为主 ,以读代讲, 以读带动讲、以问促进读”。让学生在自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边思中去学习朗读, 去理解词语, 去培养语感, 去接受潜移默化的语言熏陶。如果教师感觉课文实在太深奥, 学生无法领悟, 就通过自由读、默读、集体读、分组读、个人比赛读等多种方式进行理解, 在读的过程中, 在重点词句上作记号读„„读透了还要写下几句自己的感悟。

二、联系实际, 注重感悟

反复品读重点句段, 理解感悟文章情感, 是本节课的教学主线。让学生在读中理解内容, 在读中感悟情感, 在读中体会思想, 在读中受到教育。在教学中, 教师首先要给学生足够的时间默读思考, 在交流个人自学体会时, 引导学生品读, 注重自我感悟。在这个环节中, 老师应注意创设情境, 拉近学生与文本的距离, 使学生入情入境, 直接与作者进行心灵的对话, 在感悟的基础上有感情地朗读。

例如:在“瓜子生长”这个段落中, 在学生品读的过程中, 老师追问:“小瓜子你拼 篇二：散文随笔-感悟生命

感 悟 生 命

——读《感动人一生的100个故事》有感

生命在于奋斗。无论是季荷还是软枣树，无论是顽强的蚂蚱还是怀孕的老鼠，无论是山龟久久还是猎犬奥兰，它们以生命为代价的拼搏与追求深深触动了我的心灵。如果一切生命都不能生存于艰苦的境地，那么世界上将会有一大片的地方成为永远的死寂；如果一切生命都只贪恋于黝黑的沃土，它们又如何完备自己驾驶环境的能力，在一代一代的繁衍中，变得愈加坚强呢？愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。

生命的意义不仅仅在于活着，而在于奉献和希望中！当又一片被冷风吹黄的叶子叩问黄土地的时候，没有喧哗，只有生命的厚重和深沉，寒冷的冬天翩然而至。有人为冬天的寒冷而悲叹，有人为生命的早逝而落泪。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，和落红异曲同工，落叶也是护根。

生命中最重要的就是目标。有的人一生不缺婚姻，却没有爱情；有的人一生不缺房子，却没有家；有的人一生读书无数，却没有思想；有的人一生为所欲为，却没有自我。故事中那个女孩儿没有双手，经历坎坷，可她却感觉“我最幸福”，我们都应该像她那样，对生命多一些热爱，少一些仇恨；多一些奉献，少一些索取；多一些感激，少一些抱怨；多一些进取，少一些颓废；多一些平和，少一些牢骚。摊开手掌，手中有无数条纹路，每一条纹路都象极了一条路——有康庄的大道，平坦的马路，坎坷的小道，也有泥泞的沟壑，有宽有窄，有深有浅，密密麻麻的怎么数也数不清，也无需数清他们。选择康庄、平坦的大道也好，选择小道也罢，抑或可以选择沟壑。

生命的形式原本就是不完美的！我们都喜欢玫瑰叶子的葱郁，枝的婀娜，更爱花的妖娆，总

希望玫瑰要是没刺那该多好！正如我们总是希望自己有迷人的身材，令人动容的外貌，于是有人频频走入美容院。

善待生命，就像善待一朵花的盛开，用欣赏的目光；善待生命，就是善待一段时光，用珍惜的姿态；善待生命，就像善待笑容与哭泣，笑的哭的样子都是生活的常态。爱过，努力过，走过，哭过，痛苦与欢笑，失意与得意，低贱与高贵，卑微与高尚，或者潦倒，或者飞黄腾达，或者„„一切都为生命所拥有，一切如同四季中风雨霜雪，一切仿佛花开花谢的轮回，生命便无所谓伟大无所谓渺小，拥有的惟有本真，惟有善意，清纯若处子的对世界的爱。 生命，是一艘航船，把舵的永远都应该是自己。

篇三：《感悟生命, 珍爱生命》

《感悟生命，珍爱生命》主题班会

三、教育目标

（一）态度、情感、价值观：

2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思考

四、班会准备：

2、指导朗诵《热爱生命》；

五、活动形式：班会

六、班会过程

（一）第一板块——序曲：

（二）第二板块——认识生命

乙：我们每天都看到无数的生命，而且我们每一个人就是一个生命。 甲：说起生命，不得不提到我们的妈妈。

（三）第三板块——感动生命

甲：飞蛾求生挣扎，瓜苗破土而出，

乙：死后捐献角膜，盲女触摸春天，„„

（四）第四板块——热爱生命

甲：我们都有许多关于生命的名言警句！

乙：现在让我们一起品读吧！

------马丁〃路德〃金

每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。

-------席慕容

------蒙田

------曼杰

——莫泊桑

甲：生命只有一次，我们每个人都要珍惜它，它似乎光阴一去不复返，如果你珍惜它，你就会过得有意义，灿烂多姿；

乙：如果你不珍惜它，你就会过得没有意义，不但不会灿烂多彩，反而会暗淡无光， 合：所以我们要珍爱生命，珍爱生命，快乐无比！

甲：请欣赏诗朗诵《热爱生命》

乙：怎样的人生才算有意义？才算真正的热爱生命？我们中生热爱生命应该表现在哪些方面？怎样做？

乙：大家说得多好啊！珍爱生命，不只珍惜自己的生命还要珍惜他人的生命。

甲：同学们让我们一起大声说：“珍爱生命，快乐无穷！”

（五）第五板块——尾声

我们时常被周围的人和事感动着，有了鲜花绿树，才有鸟语花香；有了蓝天白云，才有了一望无垠；有了海浪涛花，才有了烟波浩渺~于是，我在感动的养分中成长，学会了感悟生命-这道时时刻刻在上演的最好剧目。

友人告诉我：生命是崎岖坎坷的路，路上有着荆棘、沼泽，也有鲜艳的花朵。想想，这成长的路上不是有着许多的烦恼、挫折和成功么？是啊，友人的话没错，生命就是一条路。

老师告诉我：生命是一场充满着遗憾，又满是拼搏的较量。较量中的每一个选手，自己都是主角，所要抗衡的也不仅仅是那些强劲的对手、糟糕的处境，更重要的是，生命中所要战胜的最大“敌人”就是自己。望着老师慈爱的面孔，我点点头。生命真的就是一场一直在进行的较量！父母告诉我：生命是一盘漫长的棋局。这盘棋局里没有猎猎西风，没有四起的狼烟，只有在取舍和进退之间的抉择。就像奇子中最不起眼的卒，要有那股勇敢前进的魄力。是的，那生命正是一盘如此的棋局。

有那么多对于生命的感悟，而我呢？我决定自己寻找生命的真谛。

我向着蓝天大喊，看着白云在悄悄的游走，洒下那一丝丝棉絮；看着雄鹰展翅翱翔，只为丈量那广阔的天际；看着“两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天”，我想，生命就应该是那自由自在的灵性和一份闲适的情怀。我奔向田野，倾听树与树之间的耳语，跟随蜜蜂去点数花蕾，与蝴蝶一起在阳光下起舞，与风一道叮咛屋檐下的风铃，去寻找生命的生存方式，去询问那生命的存在。

风对我耳语：“生命是我这样的 轻盈岁月！”

雨对我歌唱：“生命是我这样的淋漓尽致！”

电对我眨眼：“生命是如此的亮力透明！”

还有那些小草告诉我：生命就是一抹淡淡的绿意；花儿告诉我：生命就是绽放时的多姿~

还有，还有~

我在学着感悟生命。而父母、老师、友人以及大自然里的一切，都在诉说着他们对生命的感悟！

啊！感悟生命，用心地感悟！

我们时常被周围的人和事感动着，有了鲜花绿树，才有鸟语花香；有了蓝天白云，才有了一望无垠；有了海浪涛花，才有了烟波浩渺~于是，我在感动的养分中成长，学会了感悟生命-这道时时刻刻在上演的最好剧目。

友人告诉我：生命是崎岖坎坷的路，路上有着荆棘、沼泽，也有鲜艳的花朵。想想，这成长的路上不是有着许多的烦恼、挫折和成功么？是啊，友人的话没错，生命就是一条路。

老师告诉我：生命是一场充满着遗憾，又满是拼搏的较量。较量中的每一个选手，自己都是主角，所要抗衡的也不仅仅是那些强劲的对手、糟糕的处境，更重要的是，生命中所要战胜的最大“敌人”就是自己。望着老师慈爱的面孔，我点点头。生命真的就是一场一直在进行的较量！父母告诉我：生命是一盘漫长的棋局。这盘棋局里没有猎猎西风，没有四起的狼烟，只有在取舍和进退之间的抉择。就像奇子中最不起眼的卒，要有那股勇敢前进的魄力。是的，那生命正是一盘如此的棋局。

有那么多对于生命的感悟，而我呢？我决定自己寻找生命的真谛。

我向着蓝天大喊，看着白云在悄悄的游走，洒下那一丝丝棉絮；看着雄鹰展翅翱翔，只为丈量那广阔的天际；看着“两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天”，我想，生命就应该是那自由自在的灵性和一份闲适的情怀。我奔向田野，倾听树与树之间的耳语，跟随蜜蜂去点数花蕾，与蝴蝶一起在阳光下起舞，与风一道叮咛屋檐下的风铃，去寻找生命的生存方式，去询问那生命的存在。

风对我耳语：“生命是我这样的 轻盈岁月！”

雨对我歌唱：“生命是我这样的淋漓尽致！”

电对我眨眼：“生命是如此的亮力透明！”

还有那些小草告诉我：生命就是一抹淡淡的绿意；花儿告诉我：生命就是绽放时的多姿~

还有，还有~

我在学着感悟生命。而父母、老师、友人以及大自然里的一切，都在诉说着他们对生命的感悟！

啊！感悟生命，用心地感悟！

学习中有感悟，它也需要感悟。生活中有感悟，它也需要感悟。生命中有感悟，而它更需要你细细地品味，去思考、去感悟。

感悟，感悟，感悟生命的力量，感悟世界的永恒。

星期五的晚上，我成功地做了一次饭，我感悟到了：坚持就是胜利。

星期三的下午，我们成功地举行了一次班队活动，这时，我感悟到了集体力量是无穷的。吃饭、写作，任何一件大事或小事，都需要我们去感悟其中的哲理，去细细品味人生的滋味。

那是一个星期六的下午，我在上作文课，四年级学生学六年级的作文，还是有一定的难度可言的。但我在课堂上，积极发言，还像从前那样，我虽然学的是六级的作文，可我还是那样强硬，无所畏惧，超越自我。我也打败了另一些比我大很多的人。我感悟了别人不可以改变，就改变自己，遇到强敌，不可自卑，坚信自己的力量，我就是最棒的！

一个人，只要感悟了，才能学到知识。只有感悟，才能在人才济济的世界、社会中脱颖而出，犹如一座高山一样在人群中崛起！

通过感悟，我明白了许许多多。而有些人，却没有像一个真正的成功人士一样成功，只是打着名人的旗号。为什么？因为他们没有学会感悟，因为只有感悟才能使自己的生命变得充实，变得有意义！

有人在自己生命的最后一刻才明白了感悟，感悟自己做错或做对了什么，而生命是短暂的，时间是无情的，当他想回头去感悟时，已经没有任何时间去给他感悟了。

同学们，学会感悟吧！感悟自己的一点一滴，一草一木，让感悟出的哲理永远陪你成长！

姚智杰

学习中有感悟，它也需要感悟。生活中有感悟，它也需要感悟。生命中有感悟，而它更需要你细细地品味，去思考、去感悟。

感悟，感悟，感悟生命的力量，感悟世界的永恒。

星期五的晚上，我成功地做了一次饭，我感悟到了：坚持就是胜利。

星期三的下午，我们成功地举行了一次班队活动，这时，我感悟到了集体力量是无穷的。吃饭、写作，任何一件大事或小事，都需要我们去感悟其中的哲理，去细细品味人生的滋味。

那是一个星期六的下午，我在上作文课，四年级学生学六年级的作文，还是有一定的难度可言的。但我在课堂上，积极发言，还像从前那样，我虽然学的是六级的作文，可我还是那样强硬，无所畏惧，超越自我。我也打败了另一些比我大很多的人。我感悟了别人不可以改变，就改变自己，遇到强敌，不可自卑，坚信自己的力量，我就是最棒的！

一个人，只要感悟了，才能学到知识。只有感悟，才能在人才济济的世界、社会中脱颖而出，犹如一座高山一样在人群中崛起！

通过感悟，我明白了许许多多。而有些人，却没有像一个真正的成功人士一样成功，只是打着名人的旗号。为什么？因为他们没有学会感悟，因为只有感悟才能使自己的生命变得充实，变得有意义！

有人在自己生命的最后一刻才明白了感悟，感悟自己做错或做对了什么，而生命是短暂的，时间是无情的，当他想回头去感悟时，已经没有任何时间去给他感悟了。

同学们，学会感悟吧！感悟自己的一点一滴，一草一木，让感悟出的哲理永远陪你成长！

姚智杰

生命？一个多麽有活力的的字眼。是的，生命，我们都拥有，只是，不同的在於，每个人都有属於自己生命的价值。

生命的感悟？这该怎麽说，每个人都有属於自己不同的生命，有的好有的坏，每个人也有对生命不同的感悟。我的？罢了，也不过是想珍惜生命，在有限的生命中做更多的事情而已，生命，很想让这个东西永远留在我身上，可是，不可能。

每个人活在世上，不只是爲了体验着世界的奇妙罢了，更多的是想在这世上留下自己的足迹。是的，生命的感悟莫过於在世上留下自己的影子，有了生命，你可以做很多的事情，但，你一旦失去了它，便什麽都没有了。

生命的感悟，需要自己在世上慢慢体验，慢慢理解。因此，请珍惜生命，珍爱生命，让自己能体验到更多的有关於生命的感悟。

浙江湖州吴兴区湖州八中初一:陈昕

生命？一个多麽有活力的的字眼。是的，生命，我们都拥有，只是，不同的在於，每个人都有属於自己生命的价值。

生命的感悟？这该怎麽说，每个人都有属於自己不同的生命，有的好有的坏，每个人也有对生命不同的感悟。我的？罢了，也不过是想珍惜生命，在有限的生命中做更多的事情而已，生命，很想让这个东西永远留在我身上，可是，不可能。

每个人活在世上，不只是爲了体验着世界的奇妙罢了，更多的是想在这世上留下自己的足迹。是的，生命的感悟莫过於在世上留下自己的影子，有了生命，你可以做很多的事情，但，你一旦失去了它，便什麽都没有了。

生命的感悟，需要自己在世上慢慢体验，慢慢理解。因此，请珍惜生命，珍爱生命，让自己能体验到更多的有关於生命的感悟。

浙江湖州吴兴区湖州八中初一:陈昕

拥抱生活 感悟成长--求实

学校开展心理健康宣传活动

为进一步在全校宣传普及心理健康知识，提高师生“认识生命、欣赏生命、热爱生命、珍惜生命”的意识，让师生关注自身心理健康，阿瓦提县第四中学于2016年5月25日组织开展了以“拥抱生活•感悟成长”为主题的心理健康教育宣传月活动。为此活动，学校精心组

织了一系列丰富多彩、

教育意义深远的活动。

1、利用国旗下讲话开

展以“拥抱生活•感悟

成长”为主题的心理健

康活动周启动仪式。启

动仪式由心理教师阿

里米热·艾尼瓦尔主持，希望广大师生积极参与本次心理健康教育周活动，提高师生“认识生命、欣赏生命、热爱生命、珍惜生命”的意识。

2、举行“拥抱生活•感悟成长”的心理主题班队课、“拥抱生活•感悟成长”主题系列广播、“拥抱生活•感悟成长”的心理主题黑板报评选

等活动。一系列的活动旨

在丰富校园文化生活的

同时，让在校学生认识生命的可贵，

从而热爱

生命，感悟成长。

通过本次心理健康教育宣传月系列活动，引导师生树立正确的健

康观念，提高了心理健康水平，

营造了健康、和谐、阳光的校园

育人氛围。

为

进

一步加强学生心理健康教育，培养其良

好的心理素质和健全人格，提升生活幸

福指数，在我校开展了形式多样的心理

健康周活动。

拥抱生活 感悟成长--求实

学校开展心理健康宣传活动

为进一步在全校宣传普及心理健康知识，提高师生“认识生命、欣赏生命、热爱生命、珍惜生命”的意识，让师生关注自身心理健康，阿瓦提县第四中学于2016年5月25日组织开展了以“拥抱生活•感悟成长”为主题的心理健康教育宣传月活动。为此活动，学校精心组

织了一系列丰富多彩、

教育意义深远的活动。

1、利用国旗下讲话开

展以“拥抱生活•感悟

成长”为主题的心理健

康活动周启动仪式。启

动仪式由心理教师阿

里米热·艾尼瓦尔主持，希望广大师生积极参与本次心理健康教育周活动，提高师生“认识生命、欣赏生命、热爱生命、珍惜生命”的意识。

2、举行“拥抱生活•感悟成长”的心理主题班队课、“拥抱生活•感悟成长”主题系列广播、“拥抱生活•感悟成长”的心理主题黑板报评选

等活动。一系列的活动旨

在丰富校园文化生活的

同时，让在校学生认识生命的可贵，

从而热爱

生命，感悟成长。

通过本次心理健康教育宣传月系列活动，引导师生树立正确的健

康观念，提高了心理健康水平，

营造了健康、和谐、阳光的校园

育人氛围。

为

进

一步加强学生心理健康教育，培养其良

好的心理素质和健全人格，提升生活幸

福指数，在我校开展了形式多样的心理

健康周活动。

感悟人生　感悟生命

小草在微风中翩翩起舞；鲜花在阳光下奇香四溢；小鸟在树林里尽情歌唱；小朋友在花园里追逐嬉戏……这就是生命的魅力：它生生不息，给大地带来勃勃生机；它五彩斑斓；装扮出美丽的世界。

在川流不息，人山人海的交通道路上，交通警察以他们无私奉献，忠于职守的精神，构成了一道美丽的风景线。他们热爱生活，热爱生命，把人们的安危看得高于一切。每天放学时，警察叔叔护送我们小学生过马路。交通警察铁面无私，拒绝贿赂，坚决按规定处理了违反了交通规则的司机。为了人们的安全，不管严寒还是酷暑，交通警察不负重任，每天坚守在工作岗位上，像一颗挺拔的松树站立在马路边，仍然坚持指挥交通。责任的力量与信念的力量，震撼着他们的心灵，在他们身上，闪耀着人性的光辉。

2003年春天，春意盎然，勃勃生机，一场突如起来的传染病蔓延而来———非典，一场没有硝烟的战争开始了。在这危险的时候，我们的白衣天使，面对病魔，前仆后继，救死扶伤，用自己的生命谱写了一曲曲生命之歌。在这场没有硝烟的战争中许多医护工作者牺牲了，他们用自己的血肉之躯筑起了一道抗非防线，让患者得以康复，让社会得以安宁。我们流泪，因为感动；我们高歌，因为感谢；我们礼赞，礼赞生命的伟大和神奇！

树，砍断枝条还能再生；草，烧掉茎根还能再长。悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长。在严寒的冬季，梅花昂首怒放，经风霜扑打。梅花既没有兰花清秀的枝叶，也没有玫瑰娇艳的花朵,既没有高贵清雅的菊花舒枝展叶，也没有婀娜多姿的粉豆秀丽淡雅……只有幽甜的花香，为人类增添欢乐。植物如此热爱自己的生命，给何况是我们呢？

人生的真谛是什么？生命的意义何在？其实，人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于生命的宽度。我们虽然不能增加生命的长度，但我们却可以增加生命的宽度。这句话说得很精彩，。每个人的生命总有结束的一天，没有人可以躲避死亡。因为上帝赋予你生命的时候，你的人生道路上就会有一个的句号，可是上帝并却没有在你的人生道路的两旁做任何的摆设，只是一片荒地。这片荒地，等待着你耕耘，我们的人生价值全部体现在这里。我们努力过，奋斗过，拼搏过，这片荒地可能会变成一片果树，可能会变成一群鲜花，也可能会变成一片绿草，不管变成什么，都显得十分勃勃生机！所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵；见到奔腾的江河，你只盼无愧地做浪花中的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；虽是一滴，却能滋润禾苗。

生命是短暂的，但生命的灵魂可以永存。只要你有美丽的灵魂，你就会活在人们的心中。所以，我们要增加生命的宽度，让生命的灵魂在人生的道路上绽放光辉！

感悟人生　感悟生命

小草在微风中翩翩起舞；鲜花在阳光下奇香四溢；小鸟在树林里尽情歌唱；小朋友在花园里追逐嬉戏……这就是生命的魅力：它生生不息，给大地带来勃勃生机；它五彩斑斓；装扮出美丽的世界。

在川流不息，人山人海的交通道路上，交通警察以他们无私奉献，忠于职守的精神，构成了一道美丽的风景线。他们热爱生活，热爱生命，把人们的安危看得高于一切。每天放学时，警察叔叔护送我们小学生过马路。交通警察铁面无私，拒绝贿赂，坚决按规定处理了违反了交通规则的司机。为了人们的安全，不管严寒还是酷暑，交通警察不负重任，每天坚守在工作岗位上，像一颗挺拔的松树站立在马路边，仍然坚持指挥交通。责任的力量与信念的力量，震撼着他们的心灵，在他们身上，闪耀着人性的光辉。

2003年春天，春意盎然，勃勃生机，一场突如起来的传染病蔓延而来———非典，一场没有硝烟的战争开始了。在这危险的时候，我们的白衣天使，面对病魔，前仆后继，救死扶伤，用自己的生命谱写了一曲曲生命之歌。在这场没有硝烟的战争中许多医护工作者牺牲了，他们用自己的血肉之躯筑起了一道抗非防线，让患者得以康复，让社会得以安宁。我们流泪，因为感动；我们高歌，因为感谢；我们礼赞，礼赞生命的伟大和神奇！

树，砍断枝条还能再生；草，烧掉茎根还能再长。悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长。在严寒的冬季，梅花昂首怒放，经风霜扑打。梅花既没有兰花清秀的枝叶，也没有玫瑰娇艳的花朵,既没有高贵清雅的菊花舒枝展叶，也没有婀娜多姿的粉豆秀丽淡雅……只有幽甜的花香，为人类增添欢乐。植物如此热爱自己的生命，给何况是我们呢？

人生的真谛是什么？生命的意义何在？其实，人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于生命的宽度。我们虽然不能增加生命的长度，但我们却可以增加生命的宽度。这句话说得很精彩，。每个人的生命总有结束的一天，没有人可以躲避死亡。因为上帝赋予你生命的时候，你的人生道路上就会有一个的句号，可是上帝并却没有在你的人生道路的两旁做任何的摆设，只是一片荒地。这片荒地，等待着你耕耘，我们的人生价值全部体现在这里。我们努力过，奋斗过，拼搏过，这片荒地可能会变成一片果树，可能会变成一群鲜花，也可能会变成一片绿草，不管变成什么，都显得十分勃勃生机！所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵；见到奔腾的江河，你只盼无愧地做浪花中的一朵。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；虽是一滴，却能滋润禾苗。

生命是短暂的，但生命的灵魂可以永存。只要你有美丽的灵魂，你就会活在人们的心中。所以，我们要增加生命的宽度，让生命的灵魂在人生的道路上绽放光辉！

生命，一个永恒的话题。它是短暂的，也是永恒的。但人们总说它令人捉摸不透。短暂的生命是对于有形的生命而言的，无论是谁的生命。恒久的生命是基于无形的生命而言的，也不管命运的主人是谁。一粒香瓜子掉在了墙角的砖缝中，它也能顽强地长出小瓜苗来，虽然只有几天的生命；飞蛾被捉住了，它也不会放弃任何一丝生存的希望，会在你手中挣扎；用刀将蚯蚓割成两半，它也能奇迹般地再生；用听诊器静听自己的心跳„„生命的伟大是用肉眼所不能看见的，而是在于你对它的感悟。“生命诚可贵”。生命的流逝是迅速的，但也会是长久的，这得看你是如何看待生命的。3天的生命在常人眼中是短暂的，但在那些万分珍惜生命的人的眼中呢？生命则会是永久的，3天有72小时，有4320分钟，有259200秒„„一点一滴的生命都是有价值的，都是万分宝贵的，都是伟大的。虽说死亡是难免的，但是，珍惜生命，感悟生命，有限的生命也发挥出无限的价值。在我感悟生

命的那一刻起，我就应许自己：绝不辜负生命，为生命去勇敢地奋斗

生命，一个永恒的话题。它是短暂的，也是永恒的。但人们总说它令人捉摸不透。短暂的生命是对于有形的生命而言的，无论是谁的生命。恒久的生命是基于无形的生命而言的，也不管命运的主人是谁。一粒香瓜子掉在了墙角的砖缝中，它也能顽强地长出小瓜苗来，虽然只有几天的生命；飞蛾被捉住了，它也不会放弃任何一丝生存的希望，会在你手中挣扎；用刀将蚯蚓割成两半，它也能奇迹般地再生；用听诊器静听自己的心跳„„生命的伟大是用肉眼所不能看见的，而是在于你对它的感悟。“生命诚可贵”。生命的流逝是迅速的，但也会是长久的，这得看你是如何看待生命的。3天的生命在常人眼中是短暂的，但在那些万分珍惜生命的人的眼中呢？生命则会是永久的，3天有72小时，有4320分钟，有259200秒„„一点一滴的生命都是有价值的，都是万分宝贵的，都是伟大的。虽说死亡是难免的，但是，珍惜生命，感悟生命，有限的生命也发挥出无限的价值。在我感悟生

命的那一刻起，我就应许自己：绝不辜负生命，为生命去勇敢地奋斗

生活感悟作文（一） 生活教了我太多，以前什么都不懂，像疯子一样，用自己的方式去做，不顾及后果。看破红尘？可望而不可即。世间的一切谁能做到轻易拿起，又轻易放下？生活就像是一个不断更新的残酷游戏，适者生存，否则只会被这个游戏淘汰、抹杀。真实的游戏，带着不近人情的气息，逼近这其中的每一个玩家，给予这人们无限的条件与感悟。

游戏玩得好，奖励就越多，阅历也就越广，而离走向这个游戏的巅峰的距离也会越近。 聪明的人可以在这个游戏中体会到许多做人的启示，笨拙的人却会被这个游戏中逐渐地抹去。花花绿绿的大千世界里处处隐藏着危险，一个看似不起眼的东西便可以如一条毒蛇一般，给予人们致命的伤害。这个游戏里，没有规则，没有约束，人们可以想尽一切办法去伤害别人，别人也可以用尽一切方式来挫痛自己。红尘，恐怕有些人穷尽一生都没有弄懂这是什么，更别说看破。 我现在不可能不去顾及后果，我在成长，在懂事，我必须为自己的行为负责，即使父母可以为我摆平一切，可是，他们也不定能摆平。我不再是那个懵懂的儿童，也不再是那个狂热的少年，我不再留恋那个童年，即使留恋，也终归只是留恋，无法回去。残酷的现实让我学会了沉稳，我懂得用理智去解决问题，我懂得用角度思考问题，我不是以前那个盲目的小孩了，我有自己的能力了，我有属于我自己的那双翅膀，即使能力不强，羽翼亦不丰满，可是，我终究还是可以用自己的能力解决一些事了。 红尘，我不想看破，亦无法看破，我只要用自己的智慧去获得启示，去学会生存，这便已足够。 生活感悟作文（二） 一望无际，漫漫沙漠，唯有胡杨那千年不倒的身躯守护着大漠，坚强的与恶劣环境作斗争，不屈不挠，我感悟到了什么是顽强与勇敢；悬崖峭壁、奇石林立，凸于石缝中的古松对着太阳微笑，没有任何抱怨，我感悟到了什么是乐观。 悟，我从世间万物汲取灵感，感悟到了人生的三宝：勇敢与顽强、乐观与自信、责任与奋斗。人的一生没有一路平坦，充满了坎坷与困难。只要凭着勇敢与顽强，一路上将会欣赏到美丽多姿的风景。看张海迪的人生，成就了轮椅上的传奇。靠着勇敢与顽强，生命之花依然在她那里绽放。看贝多芬的人生，那是永远激昂澎湃的交响曲。靠着勇敢与顽强，生命之曲依然在他那里激荡。这即是生命的辉煌。感悟——我得到了人生一宝：勇敢与顽强。 生命的快乐多源于乐观的心态和永远的自信。()当我在享受着绝美的“千手观音”时，强烈的震撼在心底流淌，我感悟到了那伟大生命的存在，她们用手臂的勾勒谱写了生命的神话。纵然她们没有同常人一样的表达，没有同常人一样的听力，但是凭借着自信与乐观，她们依旧创造着美丽与微笑。这即是生命的传奇。感悟——我得到了人生一宝：自信与乐观。 当苦难来临时，洪战辉没有退缩，没有害怕，是责任告诉他——要为挑起整个家庭的重担而奋斗；当一次次的失败降临时，黄伯云没有放弃，是责任告诉他——要为祖国的强大而奋斗；当病魔降临时，丛飞没有倒下，是责任告诉他——要为贫困的孩子活下来。是什么让这平凡而普通的生命变得熠熠生辉？有个声音告诉我是责任与奋斗成就了他们的伟大。这即是生命的平凡，却不平庸。感悟——我得到了人生一宝：责任与奋斗。 他们其实都是平凡的人，却用不平凡的一生告诉我们：生活的真谛在于不断奋斗，勇于挑战，敢于承担起生命的重量，超越生命的光华，书写大写的人生。 生活感悟作文（三） 岁月无声无息的在我们的身旁穿梭而过，一切美好的东西藏在我们的内心深处，快乐的时候把它取出来，任它绽放处绚烂美丽的花朵。 我喜欢在春日成荫的绿树下徘徊，欣赏苍郁的树木，聆听自然的声音，总会让我心旷神怡。偶然，我发现一个扎着蝴蝶结的小姑娘，闪动着美丽的大眼睛，正静静的蹲在那里看着栖息的蝴蝶，她笑了，那笑很甜，很美。这一刻，

我突然有了一种感悟，感悟到人生匆匆，我们到处去找美，却原来美就在我们的身边。 夏日的繁星，高挂在一望无垠的天空中，他们屹立在银河的两边，仿佛在静静的述说一个遥远而美丽的故事。宁静的夜，星星在陪伴，一阵微风吹过，我的烦恼也被带走了。 秋日的斜晖，抬头看着树梢，投下一个倩影，树叶在微风中翩翩起舞，它是秋风的舞伴，时而盘旋，时而纷飞，它在自己生命的最后一刻，尽情的演绎着自己的人生之美。最终，它回到

了大地母亲的怀抱。 冬日的黄昏，也毫无保留地展现出自己的风采。那一抹余阳，表现出了离愁的忧伤。游子们也会在这刻留下美丽的惆怅，“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，看是离愁，却也毫不掩饰他们永恒的美丽。 人生短暂，美丽极易流逝，身为众生的我们，只要用心去体味，去感悟，那么美就到处都是。 美是孤独的时候，朋友的一声慰藉；美是失落时候，亲人的一个甜蜜的微笑。 人生的美丽，从开始到结束，孕育在生活之中，无穷无尽。希望在美中萌发，心灵在美中升华，人生在美中感悟。让我们倾注所有的激情，怀着真诚的心去感悟人生感受生活之美。 感悟人生，不为别的，只为活在美中。

生活感悟作文（一） 生活教了我太多，以前什么都不懂，像疯子一样，用自己的方式去做，不顾及后果。看破红尘？可望而不可即。世间的一切谁能做到轻易拿起，又轻易放下？生活就像是一个不断更新的残酷游戏，适者生存，否则只会被这个游戏淘汰、抹杀。真实的游戏，带着不近人情的气息，逼近这其中的每一个玩家，给予这人们无限的条件与感悟。

游戏玩得好，奖励就越多，阅历也就越广，而离走向这个游戏的巅峰的距离也会越近。 聪明的人可以在这个游戏中体会到许多做人的启示，笨拙的人却会被这个游戏中逐渐地抹去。花花绿绿的大千世界里处处隐藏着危险，一个看似不起眼的东西便可以如一条毒蛇一般，给予人们致命的伤害。这个游戏里，没有规则，没有约束，人们可以想尽一切办法去伤害别人，别人也可以用尽一切方式来挫痛自己。红尘，恐怕有些人穷尽一生都没有弄懂这是什么，更别说看破。 我现在不可能不去顾及后果，我在成长，在懂事，我必须为自己的行为负责，即使父母可以为我摆平一切，可是，他们也不定能摆平。我不再是那个懵懂的儿童，也不再是那个狂热的少年，我不再留恋那个童年，即使留恋，也终归只是留恋，无法回去。残酷的现实让我学会了沉稳，我懂得用理智去解决问题，我懂得用角度思考问题，我不是以前那个盲目的小孩了，我有自己的能力了，我有属于我自己的那双翅膀，即使能力不强，羽翼亦不丰满，可是，我终究还是可以用自己的能力解决一些事了。 红尘，我不想看破，亦无法看破，我只要用自己的智慧去获得启示，去学会生存，这便已足够。 生活感悟作文（二） 一望无际，漫漫沙漠，唯有胡杨那千年不倒的身躯守护着大漠，坚强的与恶劣环境作斗争，不屈不挠，我感悟到了什么是顽强与勇敢；悬崖峭壁、奇石林立，凸于石缝中的古松对着太阳微笑，没有任何抱怨，我感悟到了什么是乐观。 悟，我从世间万物汲取灵感，感悟到了人生的三宝：勇敢与顽强、乐观与自信、责任与奋斗。人的一生没有一路平坦，充满了坎坷与困难。只要凭着勇敢与顽强，一路上将会欣赏到美丽多姿的风景。看张海迪的人生，成就了轮椅上的传奇。靠着勇敢与顽强，生命之花依然在她那里绽放。看贝多芬的人生，那是永远激昂澎湃的交响曲。靠着勇敢与顽强，生命之曲依然在他那里激荡。这即是生命的辉煌。感悟——我得到了人生一宝：勇敢与顽强。 生命的快乐多源于乐观的心态和永远的自信。()当我在享受着绝美的“千手观音”时，强烈的震撼在心底流淌，我感悟到了那伟大生命的存在，她们用手臂的勾勒谱写了生命的神话。纵然她们没有同常人一样的表达，没有同常人一样的听力，但是凭借着自信与乐观，她们依旧创造着美丽与微笑。这即是生命的传奇。感悟——我得到了人生一宝：自信与乐观。 当苦难来临时，洪战辉没有退缩，没有害怕，是责任告诉他——要为挑起整个家庭的重担而奋斗；当一次次的失败降临时，黄伯云没有放弃，是责任告诉他——要为祖国的强大而奋斗；当病魔降临时，丛飞没有倒下，是责任告诉他——要为贫困的孩子活下来。是什么让这平凡而普通的生命变得熠熠生辉？有个声音告诉我是责任与奋斗成就了他们的伟大。这即是生命的平凡，却不平庸。感悟——我得到了人生一宝：责任与奋斗。 他们其实都是平凡的人，却用不平凡的一生告诉我们：生活的真谛在于不断奋斗，勇于挑战，敢于承担起生命的重量，超越生命的光华，书写大写的人生。 生活感悟作文（三） 岁月无声无息的在我们的身旁穿梭而过，一切美好的东西藏在我们的内心深处，快乐的时候把它取出来，任它绽放处绚烂美丽的花朵。 我喜欢在春日成荫的绿树下徘徊，欣赏苍郁的树木，聆听自然的声音，总会让我心旷神怡。偶然，我发现一个扎着蝴蝶结的小姑娘，闪动着美丽的大眼睛，正静静的蹲在那里看着栖息的蝴蝶，她笑了，那笑很甜，很美。这一刻，

我突然有了一种感悟，感悟到人生匆匆，我们到处去找美，却原来美就在我们的身边。 夏日的繁星，高挂在一望无垠的天空中，他们屹立在银河的两边，仿佛在静静的述说一个遥远而美丽的故事。宁静的夜，星星在陪伴，一阵微风吹过，我的烦恼也被带走了。 秋日的斜晖，抬头看着树梢，投下一个倩影，树叶在微风中翩翩起舞，它是秋风的舞伴，时而盘旋，时而纷飞，它在自己生命的最后一刻，尽情的演绎着自己的人生之美。最终，它回到

了大地母亲的怀抱。 冬日的黄昏，也毫无保留地展现出自己的风采。那一抹余阳，表现出了离愁的忧伤。游子们也会在这刻留下美丽的惆怅，“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，看是离愁，却也毫不掩饰他们永恒的美丽。 人生短暂，美丽极易流逝，身为众生的我们，只要用心去体味，去感悟，那么美就到处都是。 美是孤独的时候，朋友的一声慰藉；美是失落时候，亲人的一个甜蜜的微笑。 人生的美丽，从开始到结束，孕育在生活之中，无穷无尽。希望在美中萌发，心灵在美中升华，人生在美中感悟。让我们倾注所有的激情，怀着真诚的心去感悟人生感受生活之美。 感悟人生，不为别的，只为活在美中。

生命是什么？
是云，悠悠的，或起或落的云；是山，傲然挺立，高耸入云；是河，奔流到海，不舍昼夜……
生命是平凡的，因为每个人都拥有它。然而拥有者是否感到了这是上天的恩赐呢？自然界缔造了万物生生不息的生命，然而上天又为生命设下了种种磨难，他决不会让任何奢望一劳永逸的人白白得到此等赐予，告诫人们生命是需要历练的。
美国著名演员露茜利-鲍尔，她的人生是多么的不可思议。在她小时候，没有人会料到她会登上舞台，并取得举世瞩目的成就；没有人会觉得她当演员是在情理之中。有人会觉得，她的成功是一个奇迹，可谁又清楚地知道这样一个“奇迹”是诞生在多少个辛苦的排练、痛苦的嘲笑中的？就像险峻的高山揽不住汹涌的河流，汹涌的河流也止不住她寻找春天的足迹。是她“大雪压青松，青松挺且直”的坚强铸就了她的“感悟”；是她“任尔东西南北风”的执着，铸就了她的成功。
生命，是软弱中的坚强，平凡中的伟大。
生命，不只是盛开的花，还是泥土中里的扭曲变形的根。
生命，就是永不屈服的顽强，把看似不可能的事做到成功。
生命的感悟，看似平常意外，其实都是在情理之中。
在理解和感悟生命的同时，我们也要珍惜生命，关爱生命。
“珍惜生命，关爱生命”，“不抛弃生命，不放弃生命”，这不是某一个人的言语，而是千千万万的人用他们的行动给出的答案。
2008年5月12日，一场突如其来的大地震，许多人在一瞬间失去了他们的家园，废墟下的他们看不到生命的光亮。
滂沱大雨中，武警战士们徒手在废墟下搜救。他们的手已经血肉模糊，可是仍一刻不停地刨着。一个战士的惊天一跪，夹杂着悲壮的吼声：“求求你们，再让我进去救一个！我还能再救一个！”在地震区现场，温家宝总理的声音坚定有力，掷地有声：“废墟下哪怕还有一个，我们都要抢救到底！”他们在面对天灾的时候，展现的是对他人不抛弃，不放弃，是对艰难困苦的蔑视！这是一种精神，更是一种境界。他们塑造的生命丰碑值得我们永远敬仰，并永远引为自己的楷模。
他们的生命不尽相同，但在灾难面前，在生命的苦痛面前，他们做出了相同的选择——不抛弃，不放弃。相比之下，一帆风顺的我们有什么资格抱怨生活，轻言放弃生命呢？
我想，我们的生命需要注入一种敢于创新的精神。一个圆润光滑的圆圈，固然规整而有序，但那不规则的多边形如同黑夜中闪烁的光芒，它们的辉煌足以将我们暗淡的人生照亮。人的生命在于创造，在于努力地生存。新的创造是一个民族生生不息的源泉，也是整个人类社会不断进步的保障。因偱守旧，使中华民族在160年前的中西文化碰撞中无法摆脱多灾多难的宿命。多少仁人志士殚精竭虑，试图冲破人类和自然撒下灾害的网，创造了一个又一个人间奇迹。面对这勇于前进，不怕牺牲的先民们，我们将何以告慰？
总是千山万水，总是收不回的目光，苏格拉底有云：“人不可两次踏进同一条河流”，虽然生命无法复制，我们绝对有能力用自己的智慧和双手让生命变得更加丰富、更加美丽，“静观世界求一是，诚对生命无二心，”“大江流日月，春秋代古今，”面对这样一个创新的21世纪，我们更要理解生命，感悟生命，珍惜生命！
留出一片空旷的蓝天，放飞对生命的理解，少一些溺爱，滕挪出更多的感悟；多一分温暖，少一分斥骂，腾挪出更多的关爱。以人为本，用理解、感悟、关爱、珍惜的形式演绎，让生命五彩斑斓。

生命是什么？
是云，悠悠的，或起或落的云；是山，傲然挺立，高耸入云；是河，奔流到海，不舍昼夜……
生命是平凡的，因为每个人都拥有它。然而拥有者是否感到了这是上天的恩赐呢？自然界缔造了万物生生不息的生命，然而上天又为生命设下了种种磨难，他决不会让任何奢望一劳永逸的人白白得到此等赐予，告诫人们生命是需要历练的。
美国著名演员露茜利-鲍尔，她的人生是多么的不可思议。在她小时候，没有人会料到她会登上舞台，并取得举世瞩目的成就；没有人会觉得她当演员是在情理之中。有人会觉得，她的成功是一个奇迹，可谁又清楚地知道这样一个“奇迹”是诞生在多少个辛苦的排练、痛苦的嘲笑中的？就像险峻的高山揽不住汹涌的河流，汹涌的河流也止不住她寻找春天的足迹。是她“大雪压青松，青松挺且直”的坚强铸就了她的“感悟”；是她“任尔东西南北风”的执着，铸就了她的成功。
生命，是软弱中的坚强，平凡中的伟大。
生命，不只是盛开的花，还是泥土中里的扭曲变形的根。
生命，就是永不屈服的顽强，把看似不可能的事做到成功。
生命的感悟，看似平常意外，其实都是在情理之中。
在理解和感悟生命的同时，我们也要珍惜生命，关爱生命。
“珍惜生命，关爱生命”，“不抛弃生命，不放弃生命”，这不是某一个人的言语，而是千千万万的人用他们的行动给出的答案。
2008年5月12日，一场突如其来的大地震，许多人在一瞬间失去了他们的家园，废墟下的他们看不到生命的光亮。
滂沱大雨中，武警战士们徒手在废墟下搜救。他们的手已经血肉模糊，可是仍一刻不停地刨着。一个战士的惊天一跪，夹杂着悲壮的吼声：“求求你们，再让我进去救一个！我还能再救一个！”在地震区现场，温家宝总理的声音坚定有力，掷地有声：“废墟下哪怕还有一个，我们都要抢救到底！”他们在面对天灾的时候，展现的是对他人不抛弃，不放弃，是对艰难困苦的蔑视！这是一种精神，更是一种境界。他们塑造的生命丰碑值得我们永远敬仰，并永远引为自己的楷模。
他们的生命不尽相同，但在灾难面前，在生命的苦痛面前，他们做出了相同的选择——不抛弃，不放弃。相比之下，一帆风顺的我们有什么资格抱怨生活，轻言放弃生命呢？
我想，我们的生命需要注入一种敢于创新的精神。一个圆润光滑的圆圈，固然规整而有序，但那不规则的多边形如同黑夜中闪烁的光芒，它们的辉煌足以将我们暗淡的人生照亮。人的生命在于创造，在于努力地生存。新的创造是一个民族生生不息的源泉，也是整个人类社会不断进步的保障。因偱守旧，使中华民族在160年前的中西文化碰撞中无法摆脱多灾多难的宿命。多少仁人志士殚精竭虑，试图冲破人类和自然撒下灾害的网，创造了一个又一个人间奇迹。面对这勇于前进，不怕牺牲的先民们，我们将何以告慰？
总是千山万水，总是收不回的目光，苏格拉底有云：“人不可两次踏进同一条河流”，虽然生命无法复制，我们绝对有能力用自己的智慧和双手让生命变得更加丰富、更加美丽，“静观世界求一是，诚对生命无二心，”“大江流日月，春秋代古今，”面对这样一个创新的21世纪，我们更要理解生命，感悟生命，珍惜生命！
留出一片空旷的蓝天，放飞对生命的理解，少一些溺爱，滕挪出更多的感悟；多一分温暖，少一分斥骂，腾挪出更多的关爱。以人为本，用理解、感悟、关爱、珍惜的形式演绎，让生命五彩斑斓。

生命是宝贵的，生命对于人的一生只有一次，但有的生命留下了永恒的回忆，有的生命得到了无限的升华。

记得我们前些天学过一篇文章——《蝉》。它为了使自己的生命绽放短暂的90天，不惜一切代价在地下熬过17年。但是，它这样的努力使他真正见到了阳光。难怪李商隐这样写蝉“本已高难保，徒劳恨费声”。蝉生命的宝贵在于他用漫长的岁月换来短暂而激人奋进的乐章。

而珍珠却是由海蚌经过痛苦磨炼出来的。想想让沙子磨砺自己的肠胃，这难道不是极大的痛苦吗？但是，海蚌只有经过痛苦才能使一粒平淡无奇的沙粒变成一颗价值连城的珍珠，如果仅仅想得到灿烂夺目的珍珠，而不去付出艰苦的劳动，那么沙子永远是沙子，不会成为光彩夺目的珍珠！

珍珠是由蚌用艰辛换来的，这使我感悟到许多。但是我也感悟到那具有顽强生命的小草。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗，想必大家再熟悉不过了，但它却让我改变了对草的看法。我自己认为草的的生命很卑微，人踩在他身上，它马上就会倒下。但是虽然这样，只要春风吹拂，它又会长满大地，它的生命因坚强而顽强，因顽强而生机无限。

甚至我们触手可及的蚊子，苍蝇这些微小的生命。它们都努力保护着自己的生命，连细微的生物都这么珍惜生命。我想我们是否更应该珍惜生命呢？

因为只有珍惜生命，我们才会生活的更加美好；只有珍惜生命，我们才会感悟生活；只有珍惜生命，我们才会在人生的道路上点燃无数的灯火。

生命是宝贵的，生命对于人的一生只有一次，但有的生命留下了永恒的回忆，有的生命得到了无限的升华。

记得我们前些天学过一篇文章——《蝉》。它为了使自己的生命绽放短暂的90天，不惜一切代价在地下熬过17年。但是，它这样的努力使他真正见到了阳光。难怪李商隐这样写蝉“本已高难保，徒劳恨费声”。蝉生命的宝贵在于他用漫长的岁月换来短暂而激人奋进的乐章。

而珍珠却是由海蚌经过痛苦磨炼出来的。想想让沙子磨砺自己的肠胃，这难道不是极大的痛苦吗？但是，海蚌只有经过痛苦才能使一粒平淡无奇的沙粒变成一颗价值连城的珍珠，如果仅仅想得到灿烂夺目的珍珠，而不去付出艰苦的劳动，那么沙子永远是沙子，不会成为光彩夺目的珍珠！

珍珠是由蚌用艰辛换来的，这使我感悟到许多。但是我也感悟到那具有顽强生命的小草。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗，想必大家再熟悉不过了，但它却让我改变了对草的看法。我自己认为草的的生命很卑微，人踩在他身上，它马上就会倒下。但是虽然这样，只要春风吹拂，它又会长满大地，它的生命因坚强而顽强，因顽强而生机无限。

甚至我们触手可及的蚊子，苍蝇这些微小的生命。它们都努力保护着自己的生命，连细微的生物都这么珍惜生命。我想我们是否更应该珍惜生命呢？

因为只有珍惜生命，我们才会生活的更加美好；只有珍惜生命，我们才会感悟生活；只有珍惜生命，我们才会在人生的道路上点燃无数的灯火。

《生命 生命》教学设计

一、点题，回顾内容：

1、同学们，今天我们继续走进台湾著名女作家——杏林子的作品《生命 生命》。（板书课题）老师从刚刚同学们的读中听出了不同的韵味，如果让你根据对课文的理解替作者给题目加上标点，你怎么加？

2、学生汇报怎样加标点。教师引导：说说你的感受。（？表示：作者一直在问自己生命是什么。！表示：作者有了深切的感受，并决心要让自己的生命光彩有力）教师引导：有道理，你是个会读书的孩子。

3、让我们也带着这样的思考，带着这样的感悟，来齐读课题。

4、请同学们再迅速的浏览课文，回忆一下课文主要讲了哪些具体事例。（学生汇报，教师板书：飞蛾求生 瓜苗生长 聆听心跳）讲：这三个平凡的事例给作者、给我们带来怎样的感悟呢？这节课我们来深入学习，相信同学们一定会有新的收获。

二、品词析句，读写联动。

1、请女同学齐读“飞蛾求生”段落，思考：这是一只（ ）的飞蛾。（课件：图片加填空）（学生齐读，汇报。教师引导：你是从哪里看出来的？）

A 、第一个：又一个会读书的孩子，能抓住重点句子来体会。读出你的感悟。

B 、第二个：从哪里看出来的？说说感受。这个句子中个哪些词给你感受最深？（找出三个动词：挣扎、鼓动、跃动。同学们，我们读文时可以先找出重点句子，再找出句子中的关键词语，这样能帮助我们

更好的感悟课文。）

C 、读出你的感悟。从你的朗读中老师似乎看到了一只（）的飞蛾。

2、同学们说的真好，飞蛾是多么想通过自己极力鼓动翅膀来摆脱这种困境啊，我们再来读一读这几句话，请同学们注意红色部分。（课件出示句子，动词红色。）

3、这真是一只勇敢的，坚强的，珍爱生命的飞蛾，用课文中的话回答就是：那样。。。强烈，那样！（板书：强烈 鲜明）

4、请同学们拿出老师发给你的阅读材料，认真读《一只惊天动地的虫子》的第4自然段（课件），A 、思考：我看到了一只（）的虫子，我感悟到了（）。课件。B 、学生汇报，你是从哪读出来的？说说感受。

5、在这个事例中我们再一次感受到了生命的存在，生命的神奇，即便生命中历经曲折坎坷，也永不言弃。请同学们再迅速浏览“飞蛾求生”段落和“一只惊天动地的虫子”的第四段，比较一下在写法上有什么相同之处？（学生汇报：都是先举出具体事例，后写自己的感悟。教师板书：事例+感悟）。

6、男生齐读“瓜苗求生”部分，思考：我看到了（）的瓜苗，感悟到了（），课件 请同学们用这样的句式说一说。

7、没有阳光，没有泥土，在这样恶劣的环境中香瓜子竟然奇迹般的生长着，在“瓜苗生长”这个具体事例中，我们再一次感受到了生命带给我们的震撼。让我们带着这震撼再来读一读这一部分（课件出示：事例黑色，感悟红色。）女生读黑色部分，男生读红色部分。

A 、“不在乎生命的长度，只在乎生命的宽度”，不管生命有多久，只要拼搏过奋斗过，这样的生命就有价值，原来小小一粒香瓜子竟然教会了我们如何面对人生的困难和阻力，让我们发自内心的对香瓜子表示由衷的赞叹。再读，老师读黑字，同学们读红字。

8、这小小的瓜苗带给我们的震撼是不言而喻的，作者用这样的八个字来诠释生命“不屈向上 茁壮生长”（板书）。

A 、老师给大家带来了三幅图片，请同学们看一看，教师出示课件，深情诵读赞美胡杨的句子。学生思考：从这三幅图片中，我看到了（），感悟到了（）。学生汇报。

9、生命是脆弱的，生命也是坚强的；生命是平凡的，生命也是壮丽的。生命往往是一场奇迹，叙写着平凡而又壮丽的诗篇。指名读“聆听心跳”部分：你来读一读“聆听心跳”部分，让我们再感受一下生命的神奇。

A 、我们对生命可以有两种选择，一种是？另一种是？作者的选择是？（指名汇报，板书：好好使用 白白糟蹋）

B 、作者选择了坚持，选择了顽强，选择了好好使用。（课件出示杏林子的资料）教师朗读。

10、塞内卡说过：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。（课件出示）”是啊，生命只有焕发光彩，才不辱没生命的意义。

11、尼克. 胡哲同学们知道吗？老师给大家带来了他的故事。谁能说一说尼克胡哲和杏林子他们两个有什么共同点？

12、虽然经历各有不同，但是他们却有相同的人生目标，那就是：（课

件出示，请同学们齐读第五自然段）这节课我们了解了很多个珍爱生命的具体事例，有。。。（师生齐回忆）除了这些事例，你还知道哪些？说说感悟（学生汇报）

13、同学们说的真好，下面请同学们拿出纸笔把你知道的事例，以及事例带给你的感悟写下来，一会展示给大家。配乐写文。

14、谁愿意展示自己的作品？A 、指名读，评价。请同学们结合刚刚的评价修改自己的片断。B 、选择写的好的到前面读。C 、教师小结：同学们，听，这几个同学的文章连在一起又成就了一篇《生命 生命》，教师指课题，学生齐读。教师引导：两个生命连用既表达了作者对生命的强烈呼唤，也更加引发了我们无限的思考，对待生命就要象杏林子、尼克胡哲那样：（课件出示最后一段，齐读）

三、作业：

请同学们课下搜集有关珍惜生命、热爱生命的名言，和同学互相交流。

《生命 生命》教学设计

一、点题，回顾内容：

1、同学们，今天我们继续走进台湾著名女作家——杏林子的作品《生命 生命》。（板书课题）老师从刚刚同学们的读中听出了不同的韵味，如果让你根据对课文的理解替作者给题目加上标点，你怎么加？

2、学生汇报怎样加标点。教师引导：说说你的感受。（？表示：作者一直在问自己生命是什么。！表示：作者有了深切的感受，并决心要让自己的生命光彩有力）教师引导：有道理，你是个会读书的孩子。

3、让我们也带着这样的思考，带着这样的感悟，来齐读课题。

4、请同学们再迅速的浏览课文，回忆一下课文主要讲了哪些具体事例。（学生汇报，教师板书：飞蛾求生 瓜苗生长 聆听心跳）讲：这三个平凡的事例给作者、给我们带来怎样的感悟呢？这节课我们来深入学习，相信同学们一定会有新的收获。

二、品词析句，读写联动。

1、请女同学齐读“飞蛾求生”段落，思考：这是一只（ ）的飞蛾。（课件：图片加填空）（学生齐读，汇报。教师引导：你是从哪里看出来的？）

A 、第一个：又一个会读书的孩子，能抓住重点句子来体会。读出你的感悟。

B 、第二个：从哪里看出来的？说说感受。这个句子中个哪些词给你感受最深？（找出三个动词：挣扎、鼓动、跃动。同学们，我们读文时可以先找出重点句子，再找出句子中的关键词语，这样能帮助我们

更好的感悟课文。）

C 、读出你的感悟。从你的朗读中老师似乎看到了一只（）的飞蛾。

2、同学们说的真好，飞蛾是多么想通过自己极力鼓动翅膀来摆脱这种困境啊，我们再来读一读这几句话，请同学们注意红色部分。（课件出示句子，动词红色。）

3、这真是一只勇敢的，坚强的，珍爱生命的飞蛾，用课文中的话回答就是：那样。。。强烈，那样！（板书：强烈 鲜明）

4、请同学们拿出老师发给你的阅读材料，认真读《一只惊天动地的虫子》的第4自然段（课件），A 、思考：我看到了一只（）的虫子，我感悟到了（）。课件。B 、学生汇报，你是从哪读出来的？说说感受。

5、在这个事例中我们再一次感受到了生命的存在，生命的神奇，即便生命中历经曲折坎坷，也永不言弃。请同学们再迅速浏览“飞蛾求生”段落和“一只惊天动地的虫子”的第四段，比较一下在写法上有什么相同之处？（学生汇报：都是先举出具体事例，后写自己的感悟。教师板书：事例+感悟）。

6、男生齐读“瓜苗求生”部分，思考：我看到了（）的瓜苗，感悟到了（），课件 请同学们用这样的句式说一说。

7、没有阳光，没有泥土，在这样恶劣的环境中香瓜子竟然奇迹般的生长着，在“瓜苗生长”这个具体事例中，我们再一次感受到了生命带给我们的震撼。让我们带着这震撼再来读一读这一部分（课件出示：事例黑色，感悟红色。）女生读黑色部分，男生读红色部分。

A 、“不在乎生命的长度，只在乎生命的宽度”，不管生命有多久，只要拼搏过奋斗过，这样的生命就有价值，原来小小一粒香瓜子竟然教会了我们如何面对人生的困难和阻力，让我们发自内心的对香瓜子表示由衷的赞叹。再读，老师读黑字，同学们读红字。

8、这小小的瓜苗带给我们的震撼是不言而喻的，作者用这样的八个字来诠释生命“不屈向上 茁壮生长”（板书）。

A 、老师给大家带来了三幅图片，请同学们看一看，教师出示课件，深情诵读赞美胡杨的句子。学生思考：从这三幅图片中，我看到了（），感悟到了（）。学生汇报。

9、生命是脆弱的，生命也是坚强的；生命是平凡的，生命也是壮丽的。生命往往是一场奇迹，叙写着平凡而又壮丽的诗篇。指名读“聆听心跳”部分：你来读一读“聆听心跳”部分，让我们再感受一下生命的神奇。

A 、我们对生命可以有两种选择，一种是？另一种是？作者的选择是？（指名汇报，板书：好好使用 白白糟蹋）

B 、作者选择了坚持，选择了顽强，选择了好好使用。（课件出示杏林子的资料）教师朗读。

10、塞内卡说过：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。（课件出示）”是啊，生命只有焕发光彩，才不辱没生命的意义。

11、尼克. 胡哲同学们知道吗？老师给大家带来了他的故事。谁能说一说尼克胡哲和杏林子他们两个有什么共同点？

12、虽然经历各有不同，但是他们却有相同的人生目标，那就是：（课

件出示，请同学们齐读第五自然段）这节课我们了解了很多个珍爱生命的具体事例，有。。。（师生齐回忆）除了这些事例，你还知道哪些？说说感悟（学生汇报）

13、同学们说的真好，下面请同学们拿出纸笔把你知道的事例，以及事例带给你的感悟写下来，一会展示给大家。配乐写文。

14、谁愿意展示自己的作品？A 、指名读，评价。请同学们结合刚刚的评价修改自己的片断。B 、选择写的好的到前面读。C 、教师小结：同学们，听，这几个同学的文章连在一起又成就了一篇《生命 生命》，教师指课题，学生齐读。教师引导：两个生命连用既表达了作者对生命的强烈呼唤，也更加引发了我们无限的思考，对待生命就要象杏林子、尼克胡哲那样：（课件出示最后一段，齐读）

三、作业：

请同学们课下搜集有关珍惜生命、热爱生命的名言，和同学互相交流。

人生的意义是什么，生命的意义有是什么？这令人思索，令人困惑，时光的流逝让人不能及时回首。

巴金说：生命的意义在于奉献，不再与享受。我认为生命像那“野火烧不尽，春风吹又生的”的野草，它是那么的顽强。当人们还处于“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”是，坟前那一片绿色的生命映入我的眼帘，每一年他们都忙于清理那蛮草，可每到下一年的草总是很高、很绿，这就是“春风吹又生”的生命。吸引我眼球的是悬在山壁上不是松的小树，它没有松的挺拔高耸，却有松的顽强坚定，那长在青石上的小草贯穿坚硬的石头。这就是生命，渺小而不柔软。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“，还是”轻于鸿毛，重于泰山“，人的一生可长可短，他们名流千古，或者遗臭万年。商纣喝慈禧太后，他们有着相似的地方，他们都贪于享乐，建立宫殿，让百姓名不聊生，最后一个被姬昌取代，一个被西方列强统治，他们遗臭万年。李时珍用一生撰写《本草纲目》，为中国医学垫定雷锋乐于助人，勤俭节约，是我们学习的榜样，英年早逝。谭千秋一生平凡无奇，但最后的姿势让人们记住了他。他们是普通百姓，但他们却让我们铭记于心。

我们走过漫漫的一生，有时候会突然发现自己的生活如此平淡，所有的日出日落，寒来暑往没有什么区别，一切的欢笑泪水截然相同，没有辉煌之处，浑然不知的穿梭在每一个平凡的日子中，面对人生涌起的不过是淡而又淡的感觉，我们顿觉自己很平凡，平凡得像一束远方的微光、一叶小草、一滴晨露。为此我们惆怅，我们感叹。其实，我们不必为平凡悲叹，因为平凡也是一种美！平凡是荒原，孕育着崛起，只要你鹤岗开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是溪流，孕育着深邃，只要你肯积累。

生命虽然短暂，但也要让人生有意义，对自己走过的路无怨无悔。

高一:水之明

人生的意义是什么，生命的意义有是什么？这令人思索，令人困惑，时光的流逝让人不能及时回首。

巴金说：生命的意义在于奉献，不再与享受。我认为生命像那“野火烧不尽，春风吹又生的”的野草，它是那么的顽强。当人们还处于“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”是，坟前那一片绿色的生命映入我的眼帘，每一年他们都忙于清理那蛮草，可每到下一年的草总是很高、很绿，这就是“春风吹又生”的生命。吸引我眼球的是悬在山壁上不是松的小树，它没有松的挺拔高耸，却有松的顽强坚定，那长在青石上的小草贯穿坚硬的石头。这就是生命，渺小而不柔软。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“，还是”轻于鸿毛，重于泰山“，人的一生可长可短，他们名流千古，或者遗臭万年。商纣喝慈禧太后，他们有着相似的地方，他们都贪于享乐，建立宫殿，让百姓名不聊生，最后一个被姬昌取代，一个被西方列强统治，他们遗臭万年。李时珍用一生撰写《本草纲目》，为中国医学垫定雷锋乐于助人，勤俭节约，是我们学习的榜样，英年早逝。谭千秋一生平凡无奇，但最后的姿势让人们记住了他。他们是普通百姓，但他们却让我们铭记于心。

我们走过漫漫的一生，有时候会突然发现自己的生活如此平淡，所有的日出日落，寒来暑往没有什么区别，一切的欢笑泪水截然相同，没有辉煌之处，浑然不知的穿梭在每一个平凡的日子中，面对人生涌起的不过是淡而又淡的感觉，我们顿觉自己很平凡，平凡得像一束远方的微光、一叶小草、一滴晨露。为此我们惆怅，我们感叹。其实，我们不必为平凡悲叹，因为平凡也是一种美！平凡是荒原，孕育着崛起，只要你鹤岗开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是溪流，孕育着深邃，只要你肯积累。

生命虽然短暂，但也要让人生有意义，对自己走过的路无怨无悔。

高一:水之明

关于感悟生命的作文 感悟生命 吉林省扶余县陶赖昭第二中学 吴琼 生命不会淡如行云，纵然前面有千沟万壑，激流险滩，只要还有那振翅的蝴蝶，也要捕捉那一线生的希望，就像凌空翱翔的雄鹰，即使在高空跌落，也要托起那击折的翅膀。 ——题记 你淡淡的生命踏过无人问津的驿站，付出的化作昨日的风景，当你的血滴成为干涸的雨露时，你是否以那坚强的毅力，缔造出那生命瞬间的美丽。 大雨过后，潮潮的空气，潮潮的水，我带着一颗被考试打得血淋淋的心和朋友一起散步，雨后的路非常泥泞，刚走几步鞋上便沾满了泥巴，干脆脱下鞋光着脚丫在泥坑里跋涉，突然朋友“呀”的一声弯下腰，仔细一看原来是被大雨打伤的蝴蝶在泥坑里挣扎，那是一只灰黑色的蝴蝶，黑黑的翅膀，黑黑的额头，黑得发亮的翅膀在泥坑里挣扎，它的翅膀尽力地一拍一合，突然一动不动，当我正处于怜悯之心想要帮助它时，

(范文 )

它的翅膀又一次重新振动起来。 奇迹终于出现了，它终于挣脱了泥坑，飞向了蓝天，留下了那瞬问而又永恒的美丽。 我的心灵被振撼了，这小小的生命既能在生命面临危难之时，做出撼人心扉的事情，那么，它的信念是什么呢？眼前又浮起蝴蝶翅膀的答案：——永——不——言——弃 我突然间发现自己真的很傻，我伤心，我自责，我懊悔，这些对我提高成绩一点帮助都没有，我又何必如此伤心呢7我就这样被一次失败打倒7不，我要像蝴蝶一样做生命的强者。 我就像黑暗中的苍穹一样，瞬间被点亮，我再次揉了揉眼睛，看见路边的柳条经过春雨的洗礼又染了一柔鹅绿，桃树又增添了一丝红，红的理解，绿的希望，将在我生命中萌芽。 世界上没有人能够打倒你，只要你的信念还站立的话。沙漠里，干涸的沙子也会变成清冽的泉水，只因为你拥有泉水般坚强的信念，让我们拥有这般坚强，创造美好的未来吧！ 简评： “感悟生命”的题材范围很大，小作者能够从生活中考试失败后沮丧，及至看到雨后受伤的蝴蝶，依然凭借坚强的信念和永不言弃的精神，振翅飞向蓝天，给自己心灵以极强的感撼，从而使作者感悟到：“人不能被失败所打倒，要想蝴蝶一样做生命的强者。”以自己特有的感受，表达出了对生命哲理的感悟，道理深刻，给人以极强的感染力。

关于感悟生命的作文 感悟生命 吉林省扶余县陶赖昭第二中学 吴琼 生命不会淡如行云，纵然前面有千沟万壑，激流险滩，只要还有那振翅的蝴蝶，也要捕捉那一线生的希望，就像凌空翱翔的雄鹰，即使在高空跌落，也要托起那击折的翅膀。 ——题记 你淡淡的生命踏过无人问津的驿站，付出的化作昨日的风景，当你的血滴成为干涸的雨露时，你是否以那坚强的毅力，缔造出那生命瞬间的美丽。 大雨过后，潮潮的空气，潮潮的水，我带着一颗被考试打得血淋淋的心和朋友一起散步，雨后的路非常泥泞，刚走几步鞋上便沾满了泥巴，干脆脱下鞋光着脚丫在泥坑里跋涉，突然朋友“呀”的一声弯下腰，仔细一看原来是被大雨打伤的蝴蝶在泥坑里挣扎，那是一只灰黑色的蝴蝶，黑黑的翅膀，黑黑的额头，黑得发亮的翅膀在泥坑里挣扎，它的翅膀尽力地一拍一合，突然一动不动，当我正处于怜悯之心想要帮助它时，

(范文 )

它的翅膀又一次重新振动起来。 奇迹终于出现了，它终于挣脱了泥坑，飞向了蓝天，留下了那瞬问而又永恒的美丽。 我的心灵被振撼了，这小小的生命既能在生命面临危难之时，做出撼人心扉的事情，那么，它的信念是什么呢？眼前又浮起蝴蝶翅膀的答案：——永——不——言——弃 我突然间发现自己真的很傻，我伤心，我自责，我懊悔，这些对我提高成绩一点帮助都没有，我又何必如此伤心呢7我就这样被一次失败打倒7不，我要像蝴蝶一样做生命的强者。 我就像黑暗中的苍穹一样，瞬间被点亮，我再次揉了揉眼睛，看见路边的柳条经过春雨的洗礼又染了一柔鹅绿，桃树又增添了一丝红，红的理解，绿的希望，将在我生命中萌芽。 世界上没有人能够打倒你，只要你的信念还站立的话。沙漠里，干涸的沙子也会变成清冽的泉水，只因为你拥有泉水般坚强的信念，让我们拥有这般坚强，创造美好的未来吧！ 简评： “感悟生命”的题材范围很大，小作者能够从生活中考试失败后沮丧，及至看到雨后受伤的蝴蝶，依然凭借坚强的信念和永不言弃的精神，振翅飞向蓝天，给自己心灵以极强的感撼，从而使作者感悟到：“人不能被失败所打倒，要想蝴蝶一样做生命的强者。”以自己特有的感受，表达出了对生命哲理的感悟，道理深刻，给人以极强的感染力。

对于生命的感悟

对于生命的感悟，只有经历过并真切的体验过，我们才会产生无限的感慨，当人类违背自然规律，肆无忌惮的荼毒生灵，破坏着自然界中生命与生命之间的微妙平衡时，我们为此不知要付出多少沉重的代价才能赎回那份自然的纯美与生态的和谐。因此，我们更应学会善待生命、珍爱生命、感恩生命，在你的周围当你发现不应该发生的事件正在发生时，比如虐待动物、毁坏植被、杀戮生灵等等，你是冷漠以对还是主动解困，我们不能说一切的芸芸众生都是过往，但每个人心灵的感悟终究需要一个答案，实现对生命的感激和对生命的敬畏，至少我们需要一个正确的态度，只要你心存善念和良知，那就用你的行动去证明你已无愧于心。

对于生命的感悟，只有当你上有老下有小时的不经意间才能深刻领悟，不断的成长进步后收获的是你对生命的回馈，善待终将老去的父母，关爱给了你希望与憧憬的儿女，珍惜与你一同风雨同舟的妻子，相信所有在你身边的亲人和朋友对你来说都是一种善缘吧！记得小时候奶奶时常对我循循善诱，教我学会如何善待生命，如何与人为善，尽管奶奶辞世已有一些年头了，但她的每一次善举每每回想起来总在我心中久久挥之不去，奶奶一生信奉神明，一日三餐素淡饮食，勤俭持家与人为善，她经常为村里的大人小孩推拿按摩调配药理，却从不收取任何报酬。在她平凡的九十多年的生涯中，她总是不知疲倦的呵护着每一个她关爱过的幼小生命，直到他们长成参天大树，回想起奶奶积德行善的点点滴滴，自己在面对付出与回报不能成正比时的心境也就豁达的多了，由此而然我便把每次真诚的付出看做自己人生阅历中的一种积累，让他日久弥新，回味无穷。

对于生命的感悟，只有面对危险和磨难时，才能真切的顿悟出生命的价值所在，那些与火魔搏斗的消防员和那些在大火中挣扎的生命一样值得尊重，梦里的一条鱼儿祈求生的奢望都能让人为之动容，我们每个人还能找出任何理由去搪塞生命的珍贵吗，所以我们都应该祈求所有出征的勇士都能平安归来，所有被困的群众一样平安获救。“宝剑锋从磨难出，梅花香自苦寒来”，当挫折与磨难不断袭来的时候，是积极面对还是意志消沉，在每个人的生命里程里无疑都会掀起层层涟漪，如何证实自己对生命的理解只有等到考验过后才会作出评判，人生不是逆来顺受就是顺来逆受，处处是顺境固然是好事，但面对逆境不沉沦又何尝不失为一种积极地人生态度。请记住，我们所经历过的每一次磨难都会演变成你一生当中最宝贵的精神食粮，回想起来的时候总有一种苦尽甘来，意犹未尽的人生感受，值得让你在今后的日子里永久珍藏。

末了终语，未竟人生，感谢那梦中的美丽传说，感恩这大千世界的所有生命，我的亲朋、战友、同学、兄弟姊妹，在用你的智慧和爱心去尽情的享受生活带给你的快乐和幸福的同时，请给予每一个生命以最大的关爱，让这个世界从此不再有仇恨和杀戮，不再有欺诈和伪善，愿我们当中的每个人都能用一颗善良的心去珍爱生命感恩生命，这个世界就一定会变得更加美好！

对于生命的感悟

对于生命的感悟，只有经历过并真切的体验过，我们才会产生无限的感慨，当人类违背自然规律，肆无忌惮的荼毒生灵，破坏着自然界中生命与生命之间的微妙平衡时，我们为此不知要付出多少沉重的代价才能赎回那份自然的纯美与生态的和谐。因此，我们更应学会善待生命、珍爱生命、感恩生命，在你的周围当你发现不应该发生的事件正在发生时，比如虐待动物、毁坏植被、杀戮生灵等等，你是冷漠以对还是主动解困，我们不能说一切的芸芸众生都是过往，但每个人心灵的感悟终究需要一个答案，实现对生命的感激和对生命的敬畏，至少我们需要一个正确的态度，只要你心存善念和良知，那就用你的行动去证明你已无愧于心。

对于生命的感悟，只有当你上有老下有小时的不经意间才能深刻领悟，不断的成长进步后收获的是你对生命的回馈，善待终将老去的父母，关爱给了你希望与憧憬的儿女，珍惜与你一同风雨同舟的妻子，相信所有在你身边的亲人和朋友对你来说都是一种善缘吧！记得小时候奶奶时常对我循循善诱，教我学会如何善待生命，如何与人为善，尽管奶奶辞世已有一些年头了，但她的每一次善举每每回想起来总在我心中久久挥之不去，奶奶一生信奉神明，一日三餐素淡饮食，勤俭持家与人为善，她经常为村里的大人小孩推拿按摩调配药理，却从不收取任何报酬。在她平凡的九十多年的生涯中，她总是不知疲倦的呵护着每一个她关爱过的幼小生命，直到他们长成参天大树，回想起奶奶积德行善的点点滴滴，自己在面对付出与回报不能成正比时的心境也就豁达的多了，由此而然我便把每次真诚的付出看做自己人生阅历中的一种积累，让他日久弥新，回味无穷。

对于生命的感悟，只有面对危险和磨难时，才能真切的顿悟出生命的价值所在，那些与火魔搏斗的消防员和那些在大火中挣扎的生命一样值得尊重，梦里的一条鱼儿祈求生的奢望都能让人为之动容，我们每个人还能找出任何理由去搪塞生命的珍贵吗，所以我们都应该祈求所有出征的勇士都能平安归来，所有被困的群众一样平安获救。“宝剑锋从磨难出，梅花香自苦寒来”，当挫折与磨难不断袭来的时候，是积极面对还是意志消沉，在每个人的生命里程里无疑都会掀起层层涟漪，如何证实自己对生命的理解只有等到考验过后才会作出评判，人生不是逆来顺受就是顺来逆受，处处是顺境固然是好事，但面对逆境不沉沦又何尝不失为一种积极地人生态度。请记住，我们所经历过的每一次磨难都会演变成你一生当中最宝贵的精神食粮，回想起来的时候总有一种苦尽甘来，意犹未尽的人生感受，值得让你在今后的日子里永久珍藏。

末了终语，未竟人生，感谢那梦中的美丽传说，感恩这大千世界的所有生命，我的亲朋、战友、同学、兄弟姊妹，在用你的智慧和爱心去尽情的享受生活带给你的快乐和幸福的同时，请给予每一个生命以最大的关爱，让这个世界从此不再有仇恨和杀戮，不再有欺诈和伪善，愿我们当中的每个人都能用一颗善良的心去珍爱生命感恩生命，这个世界就一定会变得更加美好！

生命的感悟

四（3）班 王馨如

地球上的植物、动物和人类都有生命，可有些人总是消磨时间，毫不在乎生命，无视它的存在；而有些人热爱生命，热爱生活，所以他们的每一天都活得精彩、有意义。

美丽的昙花，很难有人见到它开花，但它开得如此漂亮，昙花在深夜开花，但它却仅仅只有几分钟的时间，昙花的生命如此短暂，但它却努力着，用自己所有的时间展现自己的美丽，把生命照得如此绚丽多彩，这是为什么呢？因为它热爱生命！珍惜生命！

有一次，科学老师让我们在学校的花坛里找蚯蚓，我突然找到了一条，心里一阵窃喜，可一不小心我把它给截成了两半，我心里充满了悲伤。心想，一个小生命就这样被我截成了两半，好可怜！回家时，我把这件事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“没关系的，蚯蚓的再生能力很强，它切成两截都能活下来，并且它的每一段分别可以变成一条完好的蚯蚓。”听到这里我情不自禁的感叹：多么顽强的生命力，即使一条小小的蚯蚓也如此珍惜生命。

生命让我感悟到，昙花用短暂的生命展现自己的美丽，一条小小的蚯蚓竟然有如此顽强的生命力，更何况人呢？我们应该用有限的生命来体现无限的人生价值。

生命的感悟

四（3）班 王馨如

地球上的植物、动物和人类都有生命，可有些人总是消磨时间，毫不在乎生命，无视它的存在；而有些人热爱生命，热爱生活，所以他们的每一天都活得精彩、有意义。

美丽的昙花，很难有人见到它开花，但它开得如此漂亮，昙花在深夜开花，但它却仅仅只有几分钟的时间，昙花的生命如此短暂，但它却努力着，用自己所有的时间展现自己的美丽，把生命照得如此绚丽多彩，这是为什么呢？因为它热爱生命！珍惜生命！

有一次，科学老师让我们在学校的花坛里找蚯蚓，我突然找到了一条，心里一阵窃喜，可一不小心我把它给截成了两半，我心里充满了悲伤。心想，一个小生命就这样被我截成了两半，好可怜！回家时，我把这件事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“没关系的，蚯蚓的再生能力很强，它切成两截都能活下来，并且它的每一段分别可以变成一条完好的蚯蚓。”听到这里我情不自禁的感叹：多么顽强的生命力，即使一条小小的蚯蚓也如此珍惜生命。

生命让我感悟到，昙花用短暂的生命展现自己的美丽，一条小小的蚯蚓竟然有如此顽强的生命力，更何况人呢？我们应该用有限的生命来体现无限的人生价值。

1 分校：初二 学科：思想品德 执笔人：万慧 审核人：初二思品组 仙桃市仙源学校导学案

班级： 姓名： 编号：4 日期：2015.9.10 课题： 第二单元 感悟生命 珍爱生命 第一节 感悟生命 课时：2 学习目标：1、知道生命是可贵的、独特的，人类是最具智慧与思维的生命；

2、培养学生观察分析生命差异的方法和能力；

3、激发学生鉴赏自然，热爱生命，善待生命，自觉保护生态环境的意识与热情。

学习过程：

一、导：生命是什么？生命的问题，是一个人毕生都难以穷尽的问题。只要生命延续，对生命

的探索过程就不会终止。对于生命，需要体验，需要感悟，更需要创造，学会在领略生命之敬畏的过程中享受生命的快乐。(2分钟)

二、思：认真默读教材P20-25的内容，大字部分精读，小字部分快读，尝试回答下列问题。（8分钟）

1、怎样理解生命？

2、为什么说生命是可贵的？

3、为什么说人类不是大自然的主宰者，而是看护者？

三、议：合作探究、小组合作、互动释疑 （5分钟）

四、展、评：全班交流，老师针对学生的答案要点点拨、评价、释疑。（15分钟）

五、检：（15分钟）

当堂训练，巩固提升 1. 生命世界是丰富多彩的，下列能体现这一命题的是 （ ） ①小鸟展翅高飞 ②公园里孔雀开屏 ③白杨苍劲挺拔 ④汽车在公路上奔跑 A ．①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 2. “从干旱的土地里钻出一颗稚嫩小芽；在岩石的压迫下一颗小草正努力地生长······”看到这样的场景，我们通常都会联想到 （ ） ①生命很顽强 ②生命在宇宙间无处不在 ③动植物的生命不足为奇 ④生命渴望被关怀 A ．①② B. ②④ C. ②③ D. ①④ 世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法和做法体现这一观点的是（ ） ①有同学在公园草坪上放置了一块牌子，牌子上写着“小草正在休息，请勿打扰” ②尊重

地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身 ③人类为了更好地发展经济，可以破坏自然 ④我们要积极保护珍稀野生动物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友 A ．①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 4．大哲学家费尔巴哈说：“生命是一切宝物中最高的东西。”生命最高是因为 （ ） ①每个生命来之不易 ②每个生命都可以死而复生 ③每个生命都在顽强地表现自己 ④对大多数个体而言，生命只有一次，一旦失去就无法复生

A ．①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

2

答题卡：

3

1 分校：初二 学科：思想品德 执笔人：万慧 审核人：初二思品组 仙桃市仙源学校导学案

班级： 姓名： 编号：4 日期：2015.9.10 课题： 第二单元 感悟生命 珍爱生命 第一节 感悟生命 课时：2 学习目标：1、知道生命是可贵的、独特的，人类是最具智慧与思维的生命；

2、培养学生观察分析生命差异的方法和能力；

3、激发学生鉴赏自然，热爱生命，善待生命，自觉保护生态环境的意识与热情。

学习过程：

一、导：生命是什么？生命的问题，是一个人毕生都难以穷尽的问题。只要生命延续，对生命

的探索过程就不会终止。对于生命，需要体验，需要感悟，更需要创造，学会在领略生命之敬畏的过程中享受生命的快乐。(2分钟)

二、思：认真默读教材P20-25的内容，大字部分精读，小字部分快读，尝试回答下列问题。（8分钟）

1、怎样理解生命？

2、为什么说生命是可贵的？

3、为什么说人类不是大自然的主宰者，而是看护者？

三、议：合作探究、小组合作、互动释疑 （5分钟）

四、展、评：全班交流，老师针对学生的答案要点点拨、评价、释疑。（15分钟）

五、检：（15分钟）

当堂训练，巩固提升 1. 生命世界是丰富多彩的，下列能体现这一命题的是 （ ） ①小鸟展翅高飞 ②公园里孔雀开屏 ③白杨苍劲挺拔 ④汽车在公路上奔跑 A ．①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 2. “从干旱的土地里钻出一颗稚嫩小芽；在岩石的压迫下一颗小草正努力地生长······”看到这样的场景，我们通常都会联想到 （ ） ①生命很顽强 ②生命在宇宙间无处不在 ③动植物的生命不足为奇 ④生命渴望被关怀 A ．①② B. ②④ C. ②③ D. ①④ 世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法和做法体现这一观点的是（ ） ①有同学在公园草坪上放置了一块牌子，牌子上写着“小草正在休息，请勿打扰” ②尊重

地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身 ③人类为了更好地发展经济，可以破坏自然 ④我们要积极保护珍稀野生动物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友 A ．①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 4．大哲学家费尔巴哈说：“生命是一切宝物中最高的东西。”生命最高是因为 （ ） ①每个生命来之不易 ②每个生命都可以死而复生 ③每个生命都在顽强地表现自己 ④对大多数个体而言，生命只有一次，一旦失去就无法复生

A ．①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

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答题卡：

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大自然中有些生命瞬即逝，有些千年不亡。但它们都在努力地使自己的生命发光发亮，尽显其颜色和风采。

杉树身躯挺直，直插云霄，在浩浩人间站立起来，在一年四季中从不换色，坚强，固执，一生都以笔直的姿态面对酷暑严寒，风霜雨雪，直至多少年以后耸入云端。

蜗牛是带着家的生命，它虽然走得很慢，但它也从不放弃每一小步，如果它没有了家，它就会失去保护，失去自己的生命。它一生都要背着它，以这种姿态使自己生存，即使是那么累，以完成壮烈的生命旅程。“不积跬步，无以至千里”，每一小步，都是它生命的一部份，都是它生命的延伸。

雄鹰自古以来就被人们所仰慕。惊叹它强有力的翅膀，在浩瀚的天际中翱翔。多么自由的生命！展开双翅冲向云端，搏风击雨，俯视大地，又似乎在号召万物奋发向上，它把自己的生命全都倾注在翱翔蓝天这一追求上。

人们总喜欢赞美生命，即使是一块默默无闻的石头，又或许几棵不起眼的野草，都可以唤起人们对生命的感悟。他们又喜欢探索生命，赞叹万物各种的生命的姿态，赞叹它们以最佳姿态面对风云雷电，装扮这个世界，世界也因此而绚烂精彩。

我们对待人生，难道不应该也像大自然中的生命一样吗？像杉树一样坚持执着，努力向上；像蜗牛一样，即使是那一小步，也不放弃；像雄鹰一样，展开自己的翅膀，放飞自己的梦想，创造出更广阔的天地。

大自然的万物站起来了，因为它们以生命的姿态去对待了，那我们人类又何尝不该以生命独有的姿态去对待生命展现生命的呢？感悟生命，做到坚持，永不放弃。追求理想，才能站得更高，才会看得更远。

大自然中有些生命瞬即逝，有些千年不亡。但它们都在努力地使自己的生命发光发亮，尽显其颜色和风采。

杉树身躯挺直，直插云霄，在浩浩人间站立起来，在一年四季中从不换色，坚强，固执，一生都以笔直的姿态面对酷暑严寒，风霜雨雪，直至多少年以后耸入云端。

蜗牛是带着家的生命，它虽然走得很慢，但它也从不放弃每一小步，如果它没有了家，它就会失去保护，失去自己的生命。它一生都要背着它，以这种姿态使自己生存，即使是那么累，以完成壮烈的生命旅程。“不积跬步，无以至千里”，每一小步，都是它生命的一部份，都是它生命的延伸。

雄鹰自古以来就被人们所仰慕。惊叹它强有力的翅膀，在浩瀚的天际中翱翔。多么自由的生命！展开双翅冲向云端，搏风击雨，俯视大地，又似乎在号召万物奋发向上，它把自己的生命全都倾注在翱翔蓝天这一追求上。

人们总喜欢赞美生命，即使是一块默默无闻的石头，又或许几棵不起眼的野草，都可以唤起人们对生命的感悟。他们又喜欢探索生命，赞叹万物各种的生命的姿态，赞叹它们以最佳姿态面对风云雷电，装扮这个世界，世界也因此而绚烂精彩。

我们对待人生，难道不应该也像大自然中的生命一样吗？像杉树一样坚持执着，努力向上；像蜗牛一样，即使是那一小步，也不放弃；像雄鹰一样，展开自己的翅膀，放飞自己的梦想，创造出更广阔的天地。

大自然的万物站起来了，因为它们以生命的姿态去对待了，那我们人类又何尝不该以生命独有的姿态去对待生命展现生命的呢？感悟生命，做到坚持，永不放弃。追求理想，才能站得更高，才会看得更远。

认识生命，学会感悟生命，生命其实是美好的，是富有活力的；生命有着比彩虹还多姿多彩的颜色，金色的快乐，顽强的生命力，火红的活力，洁白的纯真……静下心来吧，让我们一起发现生命的色彩，感悟生命之色带给我们的山水墨彩吧！

生命其实是五彩缤纷的，你瞧……

生命有着碧绿的颜色。我曾经见过一株从石缝坚强生长的野草。它对自己的命运从不抱怨，奇迹般地开出了花朵，绽放了生命之花。我见过一棵生长在半山腰的苍天古树，用翠绿的枝叶展现出生命的顽强。我也曾俯视过一片茂密的森林，满山的翠绿使我再一次感受到了顽强的生命力。充满绿色的生命，令人向往，这样的生命是顽强的。

生命有着金黄的颜色。当秋风袭来，金黄的叶子撒满大地，为人们铺出了一条金色的道路，为人类带来欢声笑语；秋天用金黄的叶子，织成一件单衣，点缀着大地，大地显得不再寂寞，更加美丽了。在秋天的田地里，金灿灿的稻谷压弯了麦杆的腰，稻田里微风的声音像一首沁人心脾的丰收之歌，随风舞动的稻穗，和着拍子轻轻摇晃，又是一年丰收的景象。夕阳西下，温暖的太阳向沙滩撒下金黄的余晖，人们在岸上，欣赏着沙滩上美丽的落日，放松自己的身心。金黄的生命真谛就是——快乐、放松、自由自在。

生命有着火红的颜色。生命像一团火焰，燃烧着，让人温暖，也让自己温暖；照亮别人，也让自己明亮。直至生命的最后一刻也要留下一缕青烟，带走暂时的黑暗。生命像火红的太阳，从早晨明媚的阳光到傍晚朦胧的光芒，人的一生好像是每天的太阳，从懵懂无知的孩子到古稀之年。这样的生命充满活力，火红的生命真谛——激情

生命有着洁白的颜色。迎接清晨的露珠，就用它短暂的生命唤醒沉睡的大地，滋润着万物。露珠用自己的生命诠释了：什么是生命。它把自己的一切献给了人类。冬日纷纷扬扬飘落而下的白雪带给人们视觉上的享受，即使融化成水，也滋润着冬天的土地。露珠、白雪让我看见了生命的奉献。

生命有着灰暗的颜色。当挫折如晴天霹雳般突然来袭时，灰色就会占据你的生活。可是灰色并不代表绝望，当你从可怕的失落、悲伤中走出来，灰色将被你自己抹去，唯一留下的只有挫折的教训！

啊，我明白了，我感悟到了生命的色彩！它的颜色五彩缤纷，是一幅最美的画卷。经过了一夜的沉思，我明白了生命的价值，生命的价值就在于它从不缺乏鲜艳与灰暗，酸甜苦辣咸，样样皆全。感谢生命，他使我明白了应该如何去勾画出更美的生命的泼墨山水画……

认识生命，学会感悟生命，生命其实是美好的，是富有活力的；生命有着比彩虹还多姿多彩的颜色，金色的快乐，顽强的生命力，火红的活力，洁白的纯真……静下心来吧，让我们一起发现生命的色彩，感悟生命之色带给我们的山水墨彩吧！

生命其实是五彩缤纷的，你瞧……

生命有着碧绿的颜色。我曾经见过一株从石缝坚强生长的野草。它对自己的命运从不抱怨，奇迹般地开出了花朵，绽放了生命之花。我见过一棵生长在半山腰的苍天古树，用翠绿的枝叶展现出生命的顽强。我也曾俯视过一片茂密的森林，满山的翠绿使我再一次感受到了顽强的生命力。充满绿色的生命，令人向往，这样的生命是顽强的。

生命有着金黄的颜色。当秋风袭来，金黄的叶子撒满大地，为人们铺出了一条金色的道路，为人类带来欢声笑语；秋天用金黄的叶子，织成一件单衣，点缀着大地，大地显得不再寂寞，更加美丽了。在秋天的田地里，金灿灿的稻谷压弯了麦杆的腰，稻田里微风的声音像一首沁人心脾的丰收之歌，随风舞动的稻穗，和着拍子轻轻摇晃，又是一年丰收的景象。夕阳西下，温暖的太阳向沙滩撒下金黄的余晖，人们在岸上，欣赏着沙滩上美丽的落日，放松自己的身心。金黄的生命真谛就是——快乐、放松、自由自在。

生命有着火红的颜色。生命像一团火焰，燃烧着，让人温暖，也让自己温暖；照亮别人，也让自己明亮。直至生命的最后一刻也要留下一缕青烟，带走暂时的黑暗。生命像火红的太阳，从早晨明媚的阳光到傍晚朦胧的光芒，人的一生好像是每天的太阳，从懵懂无知的孩子到古稀之年。这样的生命充满活力，火红的生命真谛——激情

生命有着洁白的颜色。迎接清晨的露珠，就用它短暂的生命唤醒沉睡的大地，滋润着万物。露珠用自己的生命诠释了：什么是生命。它把自己的一切献给了人类。冬日纷纷扬扬飘落而下的白雪带给人们视觉上的享受，即使融化成水，也滋润着冬天的土地。露珠、白雪让我看见了生命的奉献。

生命有着灰暗的颜色。当挫折如晴天霹雳般突然来袭时，灰色就会占据你的生活。可是灰色并不代表绝望，当你从可怕的失落、悲伤中走出来，灰色将被你自己抹去，唯一留下的只有挫折的教训！

啊，我明白了，我感悟到了生命的色彩！它的颜色五彩缤纷，是一幅最美的画卷。经过了一夜的沉思，我明白了生命的价值，生命的价值就在于它从不缺乏鲜艳与灰暗，酸甜苦辣咸，样样皆全。感谢生命，他使我明白了应该如何去勾画出更美的生命的泼墨山水画……

大自然中有些生命转瞬即逝，有些千年不亡。但它们都在努力地使自己的生命发光发亮，尽显其颜色和风采。

杉树身躯挺直，直插云霄，在浩浩人间站立起来，在一年四季中从不换色，坚强，固执，一生都以笔直的姿态面对酷暑严寒，风霜雨雪，直至多少年以后耸入云端。

蜗牛是带着家的生命，它虽然走得很慢，但它也从不放弃每一小步，如果它没有了家，它就会失去保护，失去自己的生命。它一生都要背着它，以这种姿态使自己生存，即使是那么累，以完成壮烈的生命旅程。“不积跬步，无以至千里”，每一小步，都是它生命的一部份，都是它生命的延伸。

雄鹰自古以来就被人们所仰慕。惊叹它强有力的翅膀，在浩瀚的天际中翱翔。多么自由的生命！展开双翅冲向云端，搏风击雨，俯视大地，又似乎在号召万物奋发向上，它把自己的生命全都倾注在翱翔蓝天这一追求上。

人们总喜欢赞美生命，即使是一块默默无闻的石头，又或许几棵不起眼的野草，都可以唤起人们对生命的感悟。他们又喜欢探索生命，赞叹万物各种的生命的姿态，赞叹它们以最佳姿态面对风云雷电，装扮这个世界，世界也因此而绚烂精彩。

我们对待人生，难道不应该也像大自然中的生命一样吗？像杉树一样坚持执着，努力向上；像蜗牛一样，即使是那一小步，也不放弃；像雄鹰一样，展开自己的翅膀，放飞自己的梦想，创造出更广阔的天地。

大自然的万物站起来了，因为它们以生命的姿态去对待了，那我们人类又何尝不该以生命独有的姿态去对待生命展现生命的呢？感悟生命，做到坚持，永不放弃。追求理想，才能站得更高，才会看得更远。

初二:聂雨泉

大自然中有些生命转瞬即逝，有些千年不亡。但它们都在努力地使自己的生命发光发亮，尽显其颜色和风采。

杉树身躯挺直，直插云霄，在浩浩人间站立起来，在一年四季中从不换色，坚强，固执，一生都以笔直的姿态面对酷暑严寒，风霜雨雪，直至多少年以后耸入云端。

蜗牛是带着家的生命，它虽然走得很慢，但它也从不放弃每一小步，如果它没有了家，它就会失去保护，失去自己的生命。它一生都要背着它，以这种姿态使自己生存，即使是那么累，以完成壮烈的生命旅程。“不积跬步，无以至千里”，每一小步，都是它生命的一部份，都是它生命的延伸。

雄鹰自古以来就被人们所仰慕。惊叹它强有力的翅膀，在浩瀚的天际中翱翔。多么自由的生命！展开双翅冲向云端，搏风击雨，俯视大地，又似乎在号召万物奋发向上，它把自己的生命全都倾注在翱翔蓝天这一追求上。

人们总喜欢赞美生命，即使是一块默默无闻的石头，又或许几棵不起眼的野草，都可以唤起人们对生命的感悟。他们又喜欢探索生命，赞叹万物各种的生命的姿态，赞叹它们以最佳姿态面对风云雷电，装扮这个世界，世界也因此而绚烂精彩。

我们对待人生，难道不应该也像大自然中的生命一样吗？像杉树一样坚持执着，努力向上；像蜗牛一样，即使是那一小步，也不放弃；像雄鹰一样，展开自己的翅膀，放飞自己的梦想，创造出更广阔的天地。

大自然的万物站起来了，因为它们以生命的姿态去对待了，那我们人类又何尝不该以生命独有的姿态去对待生命展现生命的呢？感悟生命，做到坚持，永不放弃。追求理想，才能站得更高，才会看得更远。

初二:聂雨泉

告别了春的娇羞、夏的热情、秋的风韵。只剩下冬的哲理。

冬天，大文豪们经常抓住雪花的特点以及其带给我们的思考。在冬天，我并不爱思考雪花，但却爱思考野花的生命。一撮不大不小的野花正茂盛着。花瓣并不多，屈指可数，旁边还有杂草。可能杂草在设法偷取野花的营养，给予自己。在城市中，雪花是很少见的，霜却到处可见。被霜折磨得不成样子得家花，都快茫然而去。可野花和野草却几乎毫发未损。野花的生命力多么顽强，它高于家花，和野草在同一条线上……

北风呼啸，送走了霜。难得一见的雪终于来了。它带着寒冷来了。冬忠于寒冷，雪花是它的代表。我感悟到冬，它不久是给予我们寒冷和坚强的人么？我感悟到了动态，它不就是让我思考野花的精神么？是的，它让我思考到了野花顽强的生命力，毅然得活了下来。也不是告诉我们生命的河流还很长，让我们思考生命的么？

我感悟到了冬，思考着生命……

其实，生命只有经过了冬天严酷的打磨才能坚强；生命也只有坚强了，才能感悟到冬天的哲理！

告别了春的娇羞、夏的热情、秋的风韵。只剩下冬的哲理。

冬天，大文豪们经常抓住雪花的特点以及其带给我们的思考。在冬天，我并不爱思考雪花，但却爱思考野花的生命。一撮不大不小的野花正茂盛着。花瓣并不多，屈指可数，旁边还有杂草。可能杂草在设法偷取野花的营养，给予自己。在城市中，雪花是很少见的，霜却到处可见。被霜折磨得不成样子得家花，都快茫然而去。可野花和野草却几乎毫发未损。野花的生命力多么顽强，它高于家花，和野草在同一条线上……

北风呼啸，送走了霜。难得一见的雪终于来了。它带着寒冷来了。冬忠于寒冷，雪花是它的代表。我感悟到冬，它不久是给予我们寒冷和坚强的人么？我感悟到了动态，它不就是让我思考野花的精神么？是的，它让我思考到了野花顽强的生命力，毅然得活了下来。也不是告诉我们生命的河流还很长，让我们思考生命的么？

我感悟到了冬，思考着生命……

其实，生命只有经过了冬天严酷的打磨才能坚强；生命也只有坚强了，才能感悟到冬天的哲理！