1 课程名称：五年级语文上册

课型：新授 授课时间：

授课题目：11 新型玻璃

一、教学目标

１. 认识5个生字，会写８个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

２. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。

３. 了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

４. 领悟作者的表达方法，并学习运用。

二、重点难点

1．知道新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。

2．领悟各种玻璃的不同的表达方法。

三、课时安排 2课时

四、教学过程

第一课时

一、谈话导入

1、导入：玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是它的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，今天我们就来认识几种新型玻璃。那怎样的玻璃才能称得上“新型玻璃”呢？

2、引导：是的，正如同学们所说，不同于一般的，具有新的特点和作用的玻璃我们称之为——新型玻璃。今天我们就一起学习一篇介绍新型玻璃的说明文。请大家齐读课题！

二、初读课文

1、请同学们用喜欢的方式自己读课文，读准字音，读通句子，文中介绍了几种新型玻璃？ ２、检查自学。

这些词你能读吗？举手告诉我。其他同学仔细听，看他读的是否正确：

3、这些词语是什么意思，你能理解吗？

三、整体感知：课文介绍了几种新型玻璃？

1、 课文介绍了5种新型玻璃。第一种是“夹丝网防盗玻璃”，第二

2 种是“夹丝玻璃”；第三种是“变色玻璃”；第四种是“吸热玻璃”；第五种是“吃音玻璃”。

2、这几种玻璃各有各的特点，能满足不同需求的人们。绘制一个表格，然后充分地读课文，自主学习了解新型玻璃，把不同玻璃的特点和作用填在表格里。小组商议纠正错误，交流自学情况。（要求抓住关键词来填表）

3小结： 你们看，我们抓住句子中的关键词就能概括出这种玻璃的特点作用。这是一种非常好的方法。

第二课时

一、故事导入

同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小俞给抓住了。是谁报了警抓住了小偷呢？

二、全班交流

1、我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”。请同学轻轻地读一读课文第一自然段，课文哪几句话介绍了这种玻璃的特点作用。

（1）运用了什么说明方法？举例子

（2）夹丝网防盗玻璃的用途特别广，你能用“可以„„可以„„可以„„也可以„„”说说夹丝网防盗玻璃还有哪些用途吗？

2、“夹丝玻璃 ”课文中写它的特点可以概括为：坚硬，不易破碎。它的作用可以概括为：安全。

（1）在这一段中有个词“藕断丝连”“安然无恙”从字面上怎么理解呢？

（2）看来，“夹丝玻璃”比普通玻璃安全多了。作者用 “藕断丝连”这个词，一下子就把这种玻璃的特点，向我们介绍得清清楚楚。

3、“变色玻璃”它的特点可以概括为：反射阳光，改变颜色; 它的作用可以概括为：调节室内光线。

3 （1）“自动窗帘”有什么特点？ 生：会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅。

（2）作者形象地把这种玻璃比喻成——“自动窗帘”，这运用的是什么说明方法呢？

4、“吸热玻璃” 它的特点可以概括为：吸热、阻挡冷空气。它的作用可以概括为：可使室内冬暖夏凉。作者运用了什么说明方法呢？

5、“吃音玻璃” 它的特点可以概括为：消除噪音。它的作用可以概括为：减弱噪音强度。

（1）请同学们一起来读这句话，看它又运用了什么说明方法。

（2）哪些数字？ 这两个数字，让你感受到了什么？

通过同学们的共同学习，我们认识了5种新型玻璃，也清楚地了解到了它们各自的特点以及特殊的作用。

6、在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

学习最后一个自然段。

同学们，今天我们认识了五种新型玻璃的名称，并且通过抓住关键词等方法了解它们的特点作用。老师相信，随着科学技术的发展，新型玻璃一定能创造出更大更多的奇迹！

三、归纳总结，拓展延伸

同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹，你想设计出什么样的新型玻璃呢?

下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型玻璃，大家都来争当小发明家。看看谁设计的新型玻璃最受欢迎。

21世纪新型产品设计方案

产品名称：__________________________________________

产品的特点和作用：__________________________________

设计人：__________

月 日

四、作业

把你设计的新型玻璃运用本课学习的一两种说明方法，写成一段说明文。

板书设计

4

1 课程名称：五年级语文上册

课型：新授 授课时间：

授课题目：11 新型玻璃

一、教学目标

１. 认识5个生字，会写８个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

２. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。

３. 了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

４. 领悟作者的表达方法，并学习运用。

二、重点难点

1．知道新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。

2．领悟各种玻璃的不同的表达方法。

三、课时安排 2课时

四、教学过程

第一课时

一、谈话导入

1、导入：玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是它的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，今天我们就来认识几种新型玻璃。那怎样的玻璃才能称得上“新型玻璃”呢？

2、引导：是的，正如同学们所说，不同于一般的，具有新的特点和作用的玻璃我们称之为——新型玻璃。今天我们就一起学习一篇介绍新型玻璃的说明文。请大家齐读课题！

二、初读课文

1、请同学们用喜欢的方式自己读课文，读准字音，读通句子，文中介绍了几种新型玻璃？ ２、检查自学。

这些词你能读吗？举手告诉我。其他同学仔细听，看他读的是否正确：

3、这些词语是什么意思，你能理解吗？

三、整体感知：课文介绍了几种新型玻璃？

1、 课文介绍了5种新型玻璃。第一种是“夹丝网防盗玻璃”，第二

2 种是“夹丝玻璃”；第三种是“变色玻璃”；第四种是“吸热玻璃”；第五种是“吃音玻璃”。

2、这几种玻璃各有各的特点，能满足不同需求的人们。绘制一个表格，然后充分地读课文，自主学习了解新型玻璃，把不同玻璃的特点和作用填在表格里。小组商议纠正错误，交流自学情况。（要求抓住关键词来填表）

3小结： 你们看，我们抓住句子中的关键词就能概括出这种玻璃的特点作用。这是一种非常好的方法。

第二课时

一、故事导入

同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小俞给抓住了。是谁报了警抓住了小偷呢？

二、全班交流

1、我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”。请同学轻轻地读一读课文第一自然段，课文哪几句话介绍了这种玻璃的特点作用。

（1）运用了什么说明方法？举例子

（2）夹丝网防盗玻璃的用途特别广，你能用“可以„„可以„„可以„„也可以„„”说说夹丝网防盗玻璃还有哪些用途吗？

2、“夹丝玻璃 ”课文中写它的特点可以概括为：坚硬，不易破碎。它的作用可以概括为：安全。

（1）在这一段中有个词“藕断丝连”“安然无恙”从字面上怎么理解呢？

（2）看来，“夹丝玻璃”比普通玻璃安全多了。作者用 “藕断丝连”这个词，一下子就把这种玻璃的特点，向我们介绍得清清楚楚。

3、“变色玻璃”它的特点可以概括为：反射阳光，改变颜色; 它的作用可以概括为：调节室内光线。

3 （1）“自动窗帘”有什么特点？ 生：会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅。

（2）作者形象地把这种玻璃比喻成——“自动窗帘”，这运用的是什么说明方法呢？

4、“吸热玻璃” 它的特点可以概括为：吸热、阻挡冷空气。它的作用可以概括为：可使室内冬暖夏凉。作者运用了什么说明方法呢？

5、“吃音玻璃” 它的特点可以概括为：消除噪音。它的作用可以概括为：减弱噪音强度。

（1）请同学们一起来读这句话，看它又运用了什么说明方法。

（2）哪些数字？ 这两个数字，让你感受到了什么？

通过同学们的共同学习，我们认识了5种新型玻璃，也清楚地了解到了它们各自的特点以及特殊的作用。

6、在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

学习最后一个自然段。

同学们，今天我们认识了五种新型玻璃的名称，并且通过抓住关键词等方法了解它们的特点作用。老师相信，随着科学技术的发展，新型玻璃一定能创造出更大更多的奇迹！

三、归纳总结，拓展延伸

同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹，你想设计出什么样的新型玻璃呢?

下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型玻璃，大家都来争当小发明家。看看谁设计的新型玻璃最受欢迎。

21世纪新型产品设计方案

产品名称：__________________________________________

产品的特点和作用：__________________________________

设计人：__________

月 日

四、作业

把你设计的新型玻璃运用本课学习的一两种说明方法，写成一段说明文。

板书设计

4

《新型玻璃》第二课时教学设计

教学目标：

1、了解五种新型玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用。激发学生爱科学、学科学的兴趣。

2、了解本课的写作方法，进行词句训练。

3、启发学生展开想象，说说自已想发明什么样的新型玻璃。

教学重点：

了解五种新型玻璃的特点和它们的用途。

教学难点：

了解本课的写作方法。

教学准备：

多媒体课件

教学设计思路：

新课标强调要以学生为主体，教师为主导，教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须科学导学，创建高效课堂。在教学中我把课堂真正还给学生，给学生充分的时间去自主阅读、合作探究，在学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话中产生思想的碰撞，在展示交流中加深对课文内容的理解，进行词句训练，启发学生想象和思维，进行创造性的表达，并习得方法，学以致用。这样，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。

教学过程：

一、复习导入 明确内容

1、上节课我们学习23课《新型玻璃》，想一想，课文向我们介绍了几种新型玻璃？（学生回答）

2、那么，这些新型玻璃和我们常见的玻璃有什么区别，它们有哪些特点和用途呢？这节课我们继续学习。（板书课题）

【设计意图：复习旧知，明确本节课学习内容，为新课的学习打下基础。】

二、师生互动 品悟探究

1、出示导学提示

（1）认真读课文，说说五种新型玻璃的特点和用途，完成表格。

（2）画出2——5自然段开头的句子，体会这些句子是怎样把段与段之间联系起来的。

2、指名读导学提示，明确要求。

3、自主探究

（1）学生自由读文，了解五种新型玻璃的特点和用途，独立完成表格。

（2）画出2——5自然段开头的句子，体会这些句子的作用。

4、组内交流

小组内进行交流，组内同学互相补充，达成共识，组长确定课堂交流的方式。

【设计意图：以导学问题引领学生学习，使每个学生都真正参与到学习过程中，充分发挥学生学习的积极性和主动性，养成合作学习的习惯。】

三、展示评研 重点解疑

1．这五种新型玻璃有什么特点和用途？请每组选择一种来汇报。

2．学生汇报，相机点拨，互相补充。

各小组在班上展示、汇报本小组的学习成果，先读课文，再用简洁的语言概括出每种玻璃的特点和用途。

·夹丝网防盗玻璃

特点：里面有金属丝网，能自动报警。

用途：防盗，存放重要物品的建筑物采用。

出示图片，介绍夹丝网防盗玻璃。

·夹丝玻璃

特点：坚硬、碎后

用途：安全，高层建筑采用

理解“藕断丝连、安然无恙”。

出示夹丝玻璃图片，帮助学生理解。

·变色玻璃

特点：反射阳光，改变颜色

用途：调节室内光线

出示图片，教师讲解变色玻璃为什么会变色：生产普通玻璃时，在原料中加入大约5％的光敏感物质（如氯化银）加入0。015％的氧化剂（如氧化铜），而后经过1500摄氏度的高温溶化后就制成了变色玻璃 ，由于氯化银和氧化铜的颗粒很小，又均匀地分布在玻璃中，不会影响透明度，但当遇到强光照射时，氯化银分解，产生许多银离子，阻止光线通过玻璃，使玻璃由暗变黑；而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氯和银又重新化合成无色的氯化银，玻璃颜色于是由深变浅。

·吸热玻璃

特点：使房间冬暖夏凉

用途：阻挡阳光和冷空气

文章用什么方法来写吸热玻璃的，了解打比方的方法。

出示图片，了解吸热玻璃的特点和用途。

·吃音玻璃

特点：消除噪音

用途：降低噪音

了解关联词语的作用，练习用“尽管„„还是”、“如果„„就”说句子。

小结：（出示概念图）课文前五自然段，每段介绍一种新型玻璃，每一种玻璃都是先介绍它的特点，再讲它的用途，它们之间是并列关系。

3、我们来汇报第二个问题，读读你画的句子，说说它们是怎样把课文各段联系起来的？ ·另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。

·还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。。

·有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！

·噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。 读相关句子，说出它的作用，其他小组同学进行补充。

教师小结：课文各段相对独立，同时又注意了各段之间的连接，刚才画的这些句子都是过渡句，起承上启下的作用，使段与段之间的联系更加紧密。我们写文章时，也要注意段与段之间的连接与过渡。

【设计意图：通过小组的交流与汇报，使学生体会到成功的喜悦与快乐。利用概念图，帮助学生更好地理解新型玻璃的特点，了解课文的结构。引导学生通过对重点词句的品读来理解内容，体会文章的表达方法，并进行语文基础知识的训练。】

四、拓展迁移 启发想象

1、练习用第一人称进行新型玻璃自述。

五种玻璃的特点和作用已经清楚了，现在老师想让你们变换介绍的口吻，进行“自述”。什么是自述？（自己介绍自己）现在你们就是新型玻璃了，你要把自己的特点和用途说清楚，让人们了解你，喜欢你，争取让人们在生产生活中用到你们。

学生练习

以小组为单位进行自述表演，师生评价。

2、除了课文中介绍的这五种新型玻璃，还有很多新型玻璃呢。

出示多媒体课件，补充新型玻璃的资料。

3、请你也发挥想象，说说你想发明什么样的新型玻璃。

【设计意图：利用课文提供的材料进行语言表达的训练，帮助学生深入理解课文内容，激发学生的想象和联想，增强训练的趣味性】

五、课后作业

把你想发明的几种新型玻璃写下来，仿照书中的写法，介绍清楚这几种玻璃的特点和用途，同时要用上过渡句，把各段之间自然地连接起来。

【设计意图：把课堂延伸到课外，学以致用。】

板书设计

新型玻璃

教学反思

《新型玻璃》是一篇说明文，也是小学生接触的第一篇说明文，但全文写得生动有趣，很吸引人，为了使学生能全身心地投入到学习中，让学生积极主动地探究，生动活泼地发展。我设计了以导学为主的课堂教学，使学生参与率高，创新性思维活跃，真正获得了自主学习的乐趣。

一、以学生为主体，给学生充分的学习时间。

学生是课堂的主人，应该把课堂真正还给学生，而只有全体学生都能真正参与到学习中来，积极主动地投入到交流讨论中，学生才会有所收获。这堂课的设计中，我以导学问题引领学生学习，给学生充分的学习时间，学生经过自主的独立学习，小组讨论交流，然后进行汇报展示，每个学生都动手、动脑，思维活跃，而教师则起着组织、、参与、引领、点拨的作用，这样的课堂，肯定是精彩迭出、思维活跃的课堂。

二、注重学生学习兴趣的激发

学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。对于课文中出现的新型玻璃，学生很容易找到它们的特点和用途，为了使学生学得更有趣味性，我设计了新型玻璃自述环节，让学生以新型玻璃的身份进行自我介绍，同学激动不已，个个都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。而新型玻璃的拓展中，更是让学生见识了他们听也没听过，见也没见过的各式玻璃，学生的好奇心和求知欲一下子被调动起来，相信，一定会有更多的同学喜欢上这些新型玻璃，也一定有更多的同学课下会继续去学习、探索。

三、让学生获得成功的喜悦

苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。课堂上，学生在讨论交流中张扬了自己的个性，在展示汇报中学生更是把自己的学习所得展现在全体学生面前。学生通过自读自悟、讨论探究、交流实践，获取了知识，发展了能力，

获得了成功的喜悦。

四、巧用多媒体，拓展思维

课文中出现的新型玻璃在生活中并不多见，为了使学生有直观的感受和体验，我利用了多媒体课件。课件的巧妙使用使教学重点得到了突破，更大程度地吸引学生的注意力。例如这样一个教学环节：我们了解了课文中的五种新型玻璃，你还知道哪些新型玻璃。在学生疑

惑时，我出示课件：分别是可钉子的玻璃，金属玻璃，U 型玻璃，生化玻璃，夹层玻璃等，学生的思维一下子活跃了，增长了见识，达到更佳的学习效果。

五、借用文本训练学生的口语表达能力和想象力。

教学中，我让学生采用自述的方法，以第一人称的口吻来介绍新型玻璃，另外还让学生发挥想象力，来介绍自己设计的新型玻璃，不仅能激发学生的想象和联想，而且增强了训练的趣味性。在学生自述的过程中，老师随即修改他们文字方面存在的问题，也让大家参与修改，这样学生的口语表达能力得到了锻炼，作文能力也得到了提高。

《新型玻璃》评课稿

《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

这堂课的教学设计，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，以导学问题引领大家学习，注重培养学生小组合作学习的能力。能让学生自由选择自己喜欢的玻璃进行学习，给予了学生自主学习的空间和时间，让学生在轻松愉快的氛围中学习，使他们的创造思维得到培养，从而突破了重难点，节省了学习时间，符合课改以人为本的教学理念。利用表格的形式，把课文所学按表格的内容罗列，很好在展示了学生对知识的掌握情况，同时锻炼了学生的归纳能力。另外，充分发挥学生的能动性，充分发挥小组合作的优势。如：开始她就让学生依据导学问题自学各种玻璃的特点和作用，然后进行小组交流，在有创新性的“新型玻璃自述”中也让学生以小组为单位，选择自己喜欢的玻璃进行自述，这样大大地调动了学生的积极性，使学生在兴趣中学到了知识。

《语文课程标准解读》中强调要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。教学中，老师让学生做新型玻璃，以第一人称进行自述，推销自己最喜欢的玻璃，还让学生自己进行发明创造，设计自己喜欢的新型玻璃，。同学们能针对自己的喜好，利用课文的语言，结合自己的生活体验来进行口语表达，大大调动了学生的积极性，使学生的思维得到发散，提高了学生的口语表达能力、想象能力和写作能力。

附件1： 中国教育学会优秀教学成果申报表

附件3：

《新型玻璃》教学设计

作者单位： 绥中县逸夫学校 作者姓名： 金 学 平 撰写日期： 2013.11.12

《新型玻璃》第二课时教学设计

教学目标：

1、了解五种新型玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用。激发学生爱科学、学科学的兴趣。

2、了解本课的写作方法，进行词句训练。

3、启发学生展开想象，说说自已想发明什么样的新型玻璃。

教学重点：

了解五种新型玻璃的特点和它们的用途。

教学难点：

了解本课的写作方法。

教学准备：

多媒体课件

教学设计思路：

新课标强调要以学生为主体，教师为主导，教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须科学导学，创建高效课堂。在教学中我把课堂真正还给学生，给学生充分的时间去自主阅读、合作探究，在学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话中产生思想的碰撞，在展示交流中加深对课文内容的理解，进行词句训练，启发学生想象和思维，进行创造性的表达，并习得方法，学以致用。这样，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。

教学过程：

一、复习导入 明确内容

1、上节课我们学习23课《新型玻璃》，想一想，课文向我们介绍了几种新型玻璃？（学生回答）

2、那么，这些新型玻璃和我们常见的玻璃有什么区别，它们有哪些特点和用途呢？这节课我们继续学习。（板书课题）

【设计意图：复习旧知，明确本节课学习内容，为新课的学习打下基础。】

二、师生互动 品悟探究

1、出示导学提示

（1）认真读课文，说说五种新型玻璃的特点和用途，完成表格。

（2）画出2——5自然段开头的句子，体会这些句子是怎样把段与段之间联系起来的。

2、指名读导学提示，明确要求。

3、自主探究

（1）学生自由读文，了解五种新型玻璃的特点和用途，独立完成表格。

（2）画出2——5自然段开头的句子，体会这些句子的作用。

4、组内交流

小组内进行交流，组内同学互相补充，达成共识，组长确定课堂交流的方式。

【设计意图：以导学问题引领学生学习，使每个学生都真正参与到学习过程中，充分发挥学生学习的积极性和主动性，养成合作学习的习惯。】

三、展示评研 重点解疑

1．这五种新型玻璃有什么特点和用途？请每组选择一种来汇报。

2．学生汇报，相机点拨，互相补充。

各小组在班上展示、汇报本小组的学习成果，先读课文，再用简洁的语言概括出每种玻璃的特点和用途。

·夹丝网防盗玻璃

特点：里面有金属丝网，能自动报警。

用途：防盗，存放重要物品的建筑物采用。

出示图片，介绍夹丝网防盗玻璃。

·夹丝玻璃

特点：坚硬、碎后

用途：安全，高层建筑采用

理解“藕断丝连、安然无恙”。

出示夹丝玻璃图片，帮助学生理解。

·变色玻璃

特点：反射阳光，改变颜色

用途：调节室内光线

出示图片，教师讲解变色玻璃为什么会变色：生产普通玻璃时，在原料中加入大约5％的光敏感物质（如氯化银）加入0。015％的氧化剂（如氧化铜），而后经过1500摄氏度的高温溶化后就制成了变色玻璃 ，由于氯化银和氧化铜的颗粒很小，又均匀地分布在玻璃中，不会影响透明度，但当遇到强光照射时，氯化银分解，产生许多银离子，阻止光线通过玻璃，使玻璃由暗变黑；而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氯和银又重新化合成无色的氯化银，玻璃颜色于是由深变浅。

·吸热玻璃

特点：使房间冬暖夏凉

用途：阻挡阳光和冷空气

文章用什么方法来写吸热玻璃的，了解打比方的方法。

出示图片，了解吸热玻璃的特点和用途。

·吃音玻璃

特点：消除噪音

用途：降低噪音

了解关联词语的作用，练习用“尽管„„还是”、“如果„„就”说句子。

小结：（出示概念图）课文前五自然段，每段介绍一种新型玻璃，每一种玻璃都是先介绍它的特点，再讲它的用途，它们之间是并列关系。

3、我们来汇报第二个问题，读读你画的句子，说说它们是怎样把课文各段联系起来的？ ·另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。

·还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。。

·有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！

·噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。 读相关句子，说出它的作用，其他小组同学进行补充。

教师小结：课文各段相对独立，同时又注意了各段之间的连接，刚才画的这些句子都是过渡句，起承上启下的作用，使段与段之间的联系更加紧密。我们写文章时，也要注意段与段之间的连接与过渡。

【设计意图：通过小组的交流与汇报，使学生体会到成功的喜悦与快乐。利用概念图，帮助学生更好地理解新型玻璃的特点，了解课文的结构。引导学生通过对重点词句的品读来理解内容，体会文章的表达方法，并进行语文基础知识的训练。】

四、拓展迁移 启发想象

1、练习用第一人称进行新型玻璃自述。

五种玻璃的特点和作用已经清楚了，现在老师想让你们变换介绍的口吻，进行“自述”。什么是自述？（自己介绍自己）现在你们就是新型玻璃了，你要把自己的特点和用途说清楚，让人们了解你，喜欢你，争取让人们在生产生活中用到你们。

学生练习

以小组为单位进行自述表演，师生评价。

2、除了课文中介绍的这五种新型玻璃，还有很多新型玻璃呢。

出示多媒体课件，补充新型玻璃的资料。

3、请你也发挥想象，说说你想发明什么样的新型玻璃。

【设计意图：利用课文提供的材料进行语言表达的训练，帮助学生深入理解课文内容，激发学生的想象和联想，增强训练的趣味性】

五、课后作业

把你想发明的几种新型玻璃写下来，仿照书中的写法，介绍清楚这几种玻璃的特点和用途，同时要用上过渡句，把各段之间自然地连接起来。

【设计意图：把课堂延伸到课外，学以致用。】

板书设计

新型玻璃

教学反思

《新型玻璃》是一篇说明文，也是小学生接触的第一篇说明文，但全文写得生动有趣，很吸引人，为了使学生能全身心地投入到学习中，让学生积极主动地探究，生动活泼地发展。我设计了以导学为主的课堂教学，使学生参与率高，创新性思维活跃，真正获得了自主学习的乐趣。

一、以学生为主体，给学生充分的学习时间。

学生是课堂的主人，应该把课堂真正还给学生，而只有全体学生都能真正参与到学习中来，积极主动地投入到交流讨论中，学生才会有所收获。这堂课的设计中，我以导学问题引领学生学习，给学生充分的学习时间，学生经过自主的独立学习，小组讨论交流，然后进行汇报展示，每个学生都动手、动脑，思维活跃，而教师则起着组织、、参与、引领、点拨的作用，这样的课堂，肯定是精彩迭出、思维活跃的课堂。

二、注重学生学习兴趣的激发

学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。对于课文中出现的新型玻璃，学生很容易找到它们的特点和用途，为了使学生学得更有趣味性，我设计了新型玻璃自述环节，让学生以新型玻璃的身份进行自我介绍，同学激动不已，个个都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。而新型玻璃的拓展中，更是让学生见识了他们听也没听过，见也没见过的各式玻璃，学生的好奇心和求知欲一下子被调动起来，相信，一定会有更多的同学喜欢上这些新型玻璃，也一定有更多的同学课下会继续去学习、探索。

三、让学生获得成功的喜悦

苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。课堂上，学生在讨论交流中张扬了自己的个性，在展示汇报中学生更是把自己的学习所得展现在全体学生面前。学生通过自读自悟、讨论探究、交流实践，获取了知识，发展了能力，

获得了成功的喜悦。

四、巧用多媒体，拓展思维

课文中出现的新型玻璃在生活中并不多见，为了使学生有直观的感受和体验，我利用了多媒体课件。课件的巧妙使用使教学重点得到了突破，更大程度地吸引学生的注意力。例如这样一个教学环节：我们了解了课文中的五种新型玻璃，你还知道哪些新型玻璃。在学生疑

惑时，我出示课件：分别是可钉子的玻璃，金属玻璃，U 型玻璃，生化玻璃，夹层玻璃等，学生的思维一下子活跃了，增长了见识，达到更佳的学习效果。

五、借用文本训练学生的口语表达能力和想象力。

教学中，我让学生采用自述的方法，以第一人称的口吻来介绍新型玻璃，另外还让学生发挥想象力，来介绍自己设计的新型玻璃，不仅能激发学生的想象和联想，而且增强了训练的趣味性。在学生自述的过程中，老师随即修改他们文字方面存在的问题，也让大家参与修改，这样学生的口语表达能力得到了锻炼，作文能力也得到了提高。

《新型玻璃》评课稿

《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

这堂课的教学设计，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，以导学问题引领大家学习，注重培养学生小组合作学习的能力。能让学生自由选择自己喜欢的玻璃进行学习，给予了学生自主学习的空间和时间，让学生在轻松愉快的氛围中学习，使他们的创造思维得到培养，从而突破了重难点，节省了学习时间，符合课改以人为本的教学理念。利用表格的形式，把课文所学按表格的内容罗列，很好在展示了学生对知识的掌握情况，同时锻炼了学生的归纳能力。另外，充分发挥学生的能动性，充分发挥小组合作的优势。如：开始她就让学生依据导学问题自学各种玻璃的特点和作用，然后进行小组交流，在有创新性的“新型玻璃自述”中也让学生以小组为单位，选择自己喜欢的玻璃进行自述，这样大大地调动了学生的积极性，使学生在兴趣中学到了知识。

《语文课程标准解读》中强调要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。教学中，老师让学生做新型玻璃，以第一人称进行自述，推销自己最喜欢的玻璃，还让学生自己进行发明创造，设计自己喜欢的新型玻璃，。同学们能针对自己的喜好，利用课文的语言，结合自己的生活体验来进行口语表达，大大调动了学生的积极性，使学生的思维得到发散，提高了学生的口语表达能力、想象能力和写作能力。

附件1： 中国教育学会优秀教学成果申报表

附件3：

《新型玻璃》教学设计

作者单位： 绥中县逸夫学校 作者姓名： 金 学 平 撰写日期： 2013.11.12

《新型玻璃》

教学设计(二)

教学目标

1。知识目标

理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣。

2。能力目标

(1)学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

(2)训练学生的概括能力。

(3)朗读课文。

3。情感目标

联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

教学难点

了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学媒体

多媒体

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一，揭题，审题

同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗

他们有什么用处吗

(让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。)

教师小结：

刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫(此时教师提出课题：新型玻璃)

看课题后教师可提问新型是什么意思

(新的类型，新的品种) 那么这片课文中有那些新型玻璃呢

他们有什么特点

有什么用处呢

就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

二，检查课题预习情况

1。指名读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来。

2。提出不理解的词语。

3。说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

板书：夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

三，讲读第一自然段

1。学生默读第一自然段，用划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用~~~~划出描写它作用的语句。

2。学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

教师引导学生概括它们的特点和作用。

并板书：特点作用

中间夹丝金属丝网报警

3。齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

四，分组自学二至五自然段

1。学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。

2。指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。

五，总结

这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。

六，作业

抄写生字新词

第二课时

一，复习

1。今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

2。通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。(出示表格)

下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。

先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。

二，召开展销会，鼓励学生竟说

1。同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗

(就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。) 你们想不想来试试呀

(生，想)

今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来

买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗

学生在组内推销。

2。都准备好了吗

下面请你么上来像在座的老师和同学推销。

3。学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。

4。同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗

如果知道，你就给大家介绍一下。

三，争当小发明家，培养创新精神

1。同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着(重要作用) ，研制这些玻璃的爷爷，奶奶，叔叔，阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢

那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。

21世纪新型产品设计方案

产品名称：__________________________________________

产品的特点和作用：___________

《新型玻璃》

教学设计(二)

教学目标

1。知识目标

理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣。

2。能力目标

(1)学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

(2)训练学生的概括能力。

(3)朗读课文。

3。情感目标

联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

教学难点

了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学媒体

多媒体

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一，揭题，审题

同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗

他们有什么用处吗

(让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。)

教师小结：

刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫(此时教师提出课题：新型玻璃)

看课题后教师可提问新型是什么意思

(新的类型，新的品种) 那么这片课文中有那些新型玻璃呢

他们有什么特点

有什么用处呢

就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

二，检查课题预习情况

1。指名读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来。

2。提出不理解的词语。

3。说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

板书：夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

三，讲读第一自然段

1。学生默读第一自然段，用划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用~~~~划出描写它作用的语句。

2。学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

教师引导学生概括它们的特点和作用。

并板书：特点作用

中间夹丝金属丝网报警

3。齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

四，分组自学二至五自然段

1。学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。

2。指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。

五，总结

这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。

六，作业

抄写生字新词

第二课时

一，复习

1。今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

2。通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。(出示表格)

下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。

先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。

二，召开展销会，鼓励学生竟说

1。同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗

(就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。) 你们想不想来试试呀

(生，想)

今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来

买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗

学生在组内推销。

2。都准备好了吗

下面请你么上来像在座的老师和同学推销。

3。学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。

4。同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗

如果知道，你就给大家介绍一下。

三，争当小发明家，培养创新精神

1。同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着(重要作用) ，研制这些玻璃的爷爷，奶奶，叔叔，阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢

那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。

21世纪新型产品设计方案

产品名称：__________________________________________

产品的特点和作用：___________

《新型玻璃》教学设计二

学习目标

1．学习本课的生字新词。

2．朗读课文。通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

3．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

课前准备

书写生字的小黑板或投影片。

第一课时

揭示课题，激发兴趣

①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？ ②教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？

③“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？ 教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。

自学生字，读顺课文

①读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

②不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。 （“看守”中的“看”读k ān ；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh ān ，“调节”中的“调”读ti áo ）

③运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

④巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。

认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

⑤指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。

初读课文，了解大意

①学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。） ②这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。）

③第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）

布置作业，练读课文

①书写本课的生字、新词。

②自己练习朗读课文。

第二课时

重点讲读，体会写法

①老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。

②这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

③学生汇报，再讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。（由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。）

④在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读，指导朗读句子。（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

⑤思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，你能结合生活实际想一想，用上“„„可

以„„，„„可以„„，„„可以„„，„„也可以„„。”说一句话吗？

⑥指导朗读第一段。

利用表格，自主学习

①除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，要求：读课文，画特点，想作用，填表格。

新型玻璃名称

特 点

作 用

加丝网防盗玻璃 玻璃中夹一层金属丝网 防盗

夹丝玻璃 非常坚硬 藕断丝连 高层建筑采用，安全 吸热玻璃 使房间冬暖夏凉 阻挡强光和冷气

消音玻璃 消除噪音 闹市临街建筑物采用，减少噪音

变色玻璃 反射阳光 改变颜色 调节室内光线

②哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？

③板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！

课外延伸，鼓励创新

同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？教师要肯定学生的创新想象，让其充满自信。

教学目标：

1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

教学重难点：了解新型玻璃的特点和作用。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

第二课时

一 、导入新课

师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

二、自主学习，合作探究

师：通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题？

生：被指名读、小组读、女生读、齐读。

师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用？

师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：------玻璃，有------特点，起------作用

生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。

师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。 A 生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一 层金属丝网能自动报警，可以防盗。

B 生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。

C 生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。

„„

师：谁能用“东暖夏凉”来说一句话？

师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。

生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。

师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。

三、召开展销会，鼓励学生竞说

师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？

生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。

师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。

生：组内演讲推销。

四、拓展思维，课外迁移

师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路„„，把你想到的讲给同学们听。

生：我想发明一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了

生：„„

师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧！

点评：这是一节体现新《课标》精神的教案，整节课体现以下特点：

1、教师的启发谈话，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学习新知识营造了乐学的氛围。

2、确立学生是学习和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主体意识，调动学生主动参与的积极性，培养学生的合作精神，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。

3、开放的填空，给了学生开放的思维空间；开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信，按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。

4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点，设计了“推销员”这一 活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学习中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。

5、让学生自由地发表意见，不给学生加以束缚，尊重了学生的自主选择和独特体验。

6、注重培养学生积累知识，鼓励学生进行创造性的想象。

《新型玻璃》教学设计二

学习目标

1．学习本课的生字新词。

2．朗读课文。通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

3．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

课前准备

书写生字的小黑板或投影片。

第一课时

揭示课题，激发兴趣

①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？ ②教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？

③“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？ 教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。

自学生字，读顺课文

①读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

②不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。 （“看守”中的“看”读k ān ；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh ān ，“调节”中的“调”读ti áo ）

③运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

④巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。

认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

⑤指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。

初读课文，了解大意

①学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。） ②这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。）

③第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）

布置作业，练读课文

①书写本课的生字、新词。

②自己练习朗读课文。

第二课时

重点讲读，体会写法

①老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。

②这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

③学生汇报，再讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。（由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。）

④在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读，指导朗读句子。（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

⑤思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，你能结合生活实际想一想，用上“„„可

以„„，„„可以„„，„„可以„„，„„也可以„„。”说一句话吗？

⑥指导朗读第一段。

利用表格，自主学习

①除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，要求：读课文，画特点，想作用，填表格。

新型玻璃名称

特 点

作 用

加丝网防盗玻璃 玻璃中夹一层金属丝网 防盗

夹丝玻璃 非常坚硬 藕断丝连 高层建筑采用，安全 吸热玻璃 使房间冬暖夏凉 阻挡强光和冷气

消音玻璃 消除噪音 闹市临街建筑物采用，减少噪音

变色玻璃 反射阳光 改变颜色 调节室内光线

②哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？

③板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！

课外延伸，鼓励创新

同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？教师要肯定学生的创新想象，让其充满自信。

教学目标：

1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

教学重难点：了解新型玻璃的特点和作用。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

第二课时

一 、导入新课

师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

二、自主学习，合作探究

师：通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题？

生：被指名读、小组读、女生读、齐读。

师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用？

师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：------玻璃，有------特点，起------作用

生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。

师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。 A 生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一 层金属丝网能自动报警，可以防盗。

B 生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。

C 生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。

„„

师：谁能用“东暖夏凉”来说一句话？

师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。

生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。

师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。

三、召开展销会，鼓励学生竞说

师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？

生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。

师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。

生：组内演讲推销。

四、拓展思维，课外迁移

师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路„„，把你想到的讲给同学们听。

生：我想发明一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了

生：„„

师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧！

点评：这是一节体现新《课标》精神的教案，整节课体现以下特点：

1、教师的启发谈话，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学习新知识营造了乐学的氛围。

2、确立学生是学习和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主体意识，调动学生主动参与的积极性，培养学生的合作精神，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。

3、开放的填空，给了学生开放的思维空间；开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信，按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。

4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点，设计了“推销员”这一 活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学习中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。

5、让学生自由地发表意见，不给学生加以束缚，尊重了学生的自主选择和独特体验。

6、注重培养学生积累知识，鼓励学生进行创造性的想象。

《新型玻璃》教学设计

【教学目标】

1. 认识“嫌、恙”等5个生字，会写“盗、嫌、夹”等8个生字，正确读写“急促、报警、盗窃”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。

3. 了解课文的表达方法，学习作者运用说明方法，准确地用词，形象地表达。

4. 练习说话，介绍新型玻璃的特点和用途，从中激发学生爱科学的热情。

【教学重点】

了解新型玻璃的种类、特点和作用，领悟作者的表达方法。

【教学难点】

在自我理解之后，练习推销介绍新型玻璃。

【教学课时】：两课时

【教学准备】：多媒体课件，课前搜集有关新型玻璃的资料。

【教学过程】：

第一课时

一、揭示课题，导入新课

1. 板书：“玻璃”

【导入语】“玻璃”在我们日常生活中随处可见，你们对玻璃有哪些了解？你是怎么知道的？（预设：一般玻璃，易碎；钢化玻璃，坚固；塑料玻璃，柔软。）

2. 板书：“新型”

【教师引导】今天我们来学习一篇课文《新型玻璃》，齐读课题，“新型”是什么意思，（新的类型，新的品种）想一想，看了这个课题，你想知道些什么？

【教师小结】今天我们就一起来研究解决大家的这些问题，看看新型玻璃有哪几种类，都有什么特点和作用。

二、初读课文，理清文脉

【教师引导】下面请你们打开课本，自由地、大声地读读课文，给课文标上段落序号，找找课文一共介绍了几种新型玻璃？分别是哪几种新型玻璃？

（一）生字词教学

【教师引导】读好的同学请坐端正，我们一起来看看课文中的生字新词。

【教师引导】先请一位同学做小老师，请他来领读。

【预设】（全对：你读得真棒，声音响亮而且发音标准；有错：你大部分都读准确了，但是有些地方还需要注意，有谁发现了？）

【教师引导】我们来看下，这些生字词中，你有什么要提醒大家的吗？读音也好，字形也可以。

【预设】安然无恙的“恙”：羊字头的竖不露尾巴，注意上小下大，藕断丝连的“藕”下面不是个“未”字（要求在49页空白的地方自己写两遍）；“夹、处、调、尽”都是多音字。

【教师引导】我们一起再来把这些生字新词齐读两遍。

（二）初理文脉

【教师引导】学完了生字新词，看看我们是否都掌握了，把它们带回到课文中默读，同时想想我们刚开始提出的问题，课文一共介绍了几种新型玻璃？分别是哪几种？

【预设】五种，夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。板书：夹丝防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 （随着学生的答案，相机出示，竖着写板书，便于列表格）

三、走进课文，合作学习

（一）整理内容，合作列表

【教师引导】看来大家都已经知道了这五种新型玻璃的名称，那么它们的特点和作用又是什么呢？先不着急看书，这次老师是要你们进行团队合作的。听清楚要求：四人为一小组，进行讨论，待会我请小组进行汇报，两人朗读课文，一个人说特点和作用，最后一人负责制作表格。发现新型玻璃的特点可以用横线划出来，作用可以用波浪线，这样便于查找，也是一种很好的读书方法。好了，开始吧！

【教师引导】声音渐渐变弱了，

看来大家都好了，我看到有些小组想要跃跃欲试了，那么我们开始小组汇报了。

【预设】

【教师小结】看来大家的团队协作能力都很棒，把整篇课文一目了然地用表格描述出来了，那么老师就有一个疑问了，既然这是一篇说明文，那么为什么作者要用这么多文字进行描述，多繁琐呀？我们一起再回到课文，细细地品味作者的用意。

（二）感受语言的魅力

【教师引导】大家可以找一找作者在介绍新型玻璃时，运用了哪些说明方法？语言表达上又有什么特点？谁找到了？

【预设一】夹丝网防盗玻璃

（运用了举例子的说明方法）你是从哪里看出来的，请你从课文中找出相关的句子，读一读（夜深了„„而是被划破的玻璃！）

【教师引导】是的，用了举例子的说明方法，那么这里作者举了一个实例放在课文的开头，有什么用意呢？

【预设】吸引读者的注意力和阅读兴趣，也为下文“夹丝网防盗玻璃”的介绍埋下了伏笔。用真实的例子来介绍更有说服力。

【教师引导】这样的写法可以运用到我们平时的写作中，使得我们的作文更加吸引读者的眼球。你还发现了，作者在介绍“夹丝网防盗玻璃”时有什么特点吗？

【预设】博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

【教师引导】这三个“可以”，“也可以”中，说明了什么？为什么不直接说“博物馆、银行和珠宝店都可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用”这样不是一样通顺，还更加简洁了呢。

【预设】三个“可以”是为了强调突出“夹丝网防盗玻璃”的用途十分的广泛。

【教师引导】是的，运用关联词来突出用途的广泛。那么谁能用朗读来告诉我们“夹丝网防盗玻璃”广泛的用途，我们一起来读一读这个句子。

【教师引导】结合生活实际想一想，你能用“„„可以„„，„„可以„„，„„可以„„，„„也可以„„。”说一句话吗？例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，

学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

（三）回顾学习方法

【教师引导】我们刚才通过小组合作，知道了五种新型玻璃的类型、特点和作用，还具体品味了作者在描述“夹丝网防盗玻璃”时的表达特点，是什么？

【预设】运用举例子的说明方法，吸引眼球，增加说服力，还运用了关联词突出用途的广泛。

四、总结全课，指导自学

【教师小结】今天这节课我们知道了说明文可以用列表格的方法来更加清晰地呈现内容，但作者用文字却也更加生动形象地表述了新型玻璃的特点和作用，下节课，我们继续学习，一起来办个新型玻璃展销会。要求回家后搜集新型玻璃的其他资料，或者思考下，你想发明什么样的玻璃，将你发明的玻璃用像课文里一样的话写一写。

五、作业布置

1. 完成课堂作业本和相关练习。

2. 请你试着做一回小发明家，把你想发明的新型玻璃用你喜欢的方式写出来。

板书设计

11. 新型玻璃

第二课时

一、回顾导入

【导入语】同学们上节课，我们知道了课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？看来大家都还记得，重点分析了作者在描述“夹丝网防盗玻璃”的特点作用时运用的说明方法和表达特色，这节课我们先继续讨论作者的表达特点，再举行新型玻璃的展销会。

二、阔谈理解

（一）谈说明方法

【教师引导】按照上节课一样的学习方法，边读课文边思考问题，作者运用了什么说明方法，这样写的好处是什么？

【预设一】打比方

这里将什么比作了什么，为什么要这样写或者说这样写有什么好处？“自动”就是指不凭借人的力量而自己活动，

变色玻璃会自动随着阳光的强弱而调节室内的光线，就好像是自动开启或者是自动关闭的的窗帘，所以用打比方的说明方法生动形象，恰如其分。 说说你的理解，这样写的好处是什么？

【预设二】列数字、举例子

列数字给了我们更加清晰的概念，感受到“吃音玻璃”减少噪音的作用。

（二）抓遣词用句

【教师引导】我们通过找说明方法体会到了新型玻璃的特点和作用，现在请你快速地浏览课文，动笔划一划，在课文中有没有你喜欢的词语或者句子。

【预设】

“安然无恙”在课文中指夹丝玻璃受到猛击，仍不会伤人，体现出其坚硬。“藕断丝连”是一种比喻，你们看见过莲藕吗？切开之后，表面上好像已经断了，可实际上仍然牵连着。这里指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起，不会四处飞溅伤人，说明了夹丝玻璃的安全可靠。“即使„„仍然”关联词，也是为了更加说明其逻辑性。

（三）讲结构特点

【教师引导】通过刚才分析的词句，我们发现说明文有什么特点？（用词准确生动）是的，说明文的每个词语都是作者用心良苦思考之后，写下去的。说明文除了有运用说明方法、

用词准确生动之外，在结构上有什么特点吗？谁能根据这篇课文说说。

【预设】（看来这个问题是难倒大家了，那么老师来提醒你们下，看看每一段的开头。）

第一段已经说过就是吸引读者，埋下伏笔，第二段是承上启下，第三段是直接引入，清楚明白，第四段过渡自然，令人感到亲切，第五段打比方激起读者阅读的欲望。

【教师小结】是的，前5段的开头都是各不相同的，衔接过渡自然且富于变化，在内容上呢？（介绍每种新型玻璃都是先讲特点，再讲用途）那老师有疑问了，最后一段有什么作用？（前一句是对各种玻璃的用途做了总结和概括，后一句展望了新型玻璃的进一步开发的美好前景。）下面请同学们一起来读一读课文最后一段。

三、玻璃展销会

【教师引导】你们是不是也已经在课前设计出了一种新型玻璃，想创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？我们的新型玻璃展销会现在开始，设计好了的同学可以先来给大家展示，或者是在课外搜集了资料的同学也可以用课文中类似的方法来给大家介绍？谁第一个准备好了？（都没有做的，那就请你放飞想象，发挥创造潜能，现场大胆设计一种新型玻璃，说出它的名称，特点和用途）

谁来介绍自己设计出了哪种新型玻璃？你的展销形式可以多样，语言可以生动富有创意。在最后，我们将评选出最佳推销员。

感谢这几位同学用自己的语言向我们展示了其它新型玻璃的特点和用途，新型玻璃的展销会就此告一段落，你们认为谁是最佳推销员呢？

通过同学们的介绍，我们了解到在现代化的生活中，新型玻璃正起着重要作用，在科技迅速发展的现在，人们将会创造出更多的奇迹，希望你们热爱科学，多看些科谱书籍。

四、作业布置

1. 完成课堂作业本。

板书设计

新型玻璃

说明方法：

遣词造句：

结构特点：

《新型玻璃》教学设计

【教学目标】

1. 认识“嫌、恙”等5个生字，会写“盗、嫌、夹”等8个生字，正确读写“急促、报警、盗窃”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。

3. 了解课文的表达方法，学习作者运用说明方法，准确地用词，形象地表达。

4. 练习说话，介绍新型玻璃的特点和用途，从中激发学生爱科学的热情。

【教学重点】

了解新型玻璃的种类、特点和作用，领悟作者的表达方法。

【教学难点】

在自我理解之后，练习推销介绍新型玻璃。

【教学课时】：两课时

【教学准备】：多媒体课件，课前搜集有关新型玻璃的资料。

【教学过程】：

第一课时

一、揭示课题，导入新课

1. 板书：“玻璃”

【导入语】“玻璃”在我们日常生活中随处可见，你们对玻璃有哪些了解？你是怎么知道的？（预设：一般玻璃，易碎；钢化玻璃，坚固；塑料玻璃，柔软。）

2. 板书：“新型”

【教师引导】今天我们来学习一篇课文《新型玻璃》，齐读课题，“新型”是什么意思，（新的类型，新的品种）想一想，看了这个课题，你想知道些什么？

【教师小结】今天我们就一起来研究解决大家的这些问题，看看新型玻璃有哪几种类，都有什么特点和作用。

二、初读课文，理清文脉

【教师引导】下面请你们打开课本，自由地、大声地读读课文，给课文标上段落序号，找找课文一共介绍了几种新型玻璃？分别是哪几种新型玻璃？

（一）生字词教学

【教师引导】读好的同学请坐端正，我们一起来看看课文中的生字新词。

【教师引导】先请一位同学做小老师，请他来领读。

【预设】（全对：你读得真棒，声音响亮而且发音标准；有错：你大部分都读准确了，但是有些地方还需要注意，有谁发现了？）

【教师引导】我们来看下，这些生字词中，你有什么要提醒大家的吗？读音也好，字形也可以。

【预设】安然无恙的“恙”：羊字头的竖不露尾巴，注意上小下大，藕断丝连的“藕”下面不是个“未”字（要求在49页空白的地方自己写两遍）；“夹、处、调、尽”都是多音字。

【教师引导】我们一起再来把这些生字新词齐读两遍。

（二）初理文脉

【教师引导】学完了生字新词，看看我们是否都掌握了，把它们带回到课文中默读，同时想想我们刚开始提出的问题，课文一共介绍了几种新型玻璃？分别是哪几种？

【预设】五种，夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。板书：夹丝防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 （随着学生的答案，相机出示，竖着写板书，便于列表格）

三、走进课文，合作学习

（一）整理内容，合作列表

【教师引导】看来大家都已经知道了这五种新型玻璃的名称，那么它们的特点和作用又是什么呢？先不着急看书，这次老师是要你们进行团队合作的。听清楚要求：四人为一小组，进行讨论，待会我请小组进行汇报，两人朗读课文，一个人说特点和作用，最后一人负责制作表格。发现新型玻璃的特点可以用横线划出来，作用可以用波浪线，这样便于查找，也是一种很好的读书方法。好了，开始吧！

【教师引导】声音渐渐变弱了，

看来大家都好了，我看到有些小组想要跃跃欲试了，那么我们开始小组汇报了。

【预设】

【教师小结】看来大家的团队协作能力都很棒，把整篇课文一目了然地用表格描述出来了，那么老师就有一个疑问了，既然这是一篇说明文，那么为什么作者要用这么多文字进行描述，多繁琐呀？我们一起再回到课文，细细地品味作者的用意。

（二）感受语言的魅力

【教师引导】大家可以找一找作者在介绍新型玻璃时，运用了哪些说明方法？语言表达上又有什么特点？谁找到了？

【预设一】夹丝网防盗玻璃

（运用了举例子的说明方法）你是从哪里看出来的，请你从课文中找出相关的句子，读一读（夜深了„„而是被划破的玻璃！）

【教师引导】是的，用了举例子的说明方法，那么这里作者举了一个实例放在课文的开头，有什么用意呢？

【预设】吸引读者的注意力和阅读兴趣，也为下文“夹丝网防盗玻璃”的介绍埋下了伏笔。用真实的例子来介绍更有说服力。

【教师引导】这样的写法可以运用到我们平时的写作中，使得我们的作文更加吸引读者的眼球。你还发现了，作者在介绍“夹丝网防盗玻璃”时有什么特点吗？

【预设】博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

【教师引导】这三个“可以”，“也可以”中，说明了什么？为什么不直接说“博物馆、银行和珠宝店都可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用”这样不是一样通顺，还更加简洁了呢。

【预设】三个“可以”是为了强调突出“夹丝网防盗玻璃”的用途十分的广泛。

【教师引导】是的，运用关联词来突出用途的广泛。那么谁能用朗读来告诉我们“夹丝网防盗玻璃”广泛的用途，我们一起来读一读这个句子。

【教师引导】结合生活实际想一想，你能用“„„可以„„，„„可以„„，„„可以„„，„„也可以„„。”说一句话吗？例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，

学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

（三）回顾学习方法

【教师引导】我们刚才通过小组合作，知道了五种新型玻璃的类型、特点和作用，还具体品味了作者在描述“夹丝网防盗玻璃”时的表达特点，是什么？

【预设】运用举例子的说明方法，吸引眼球，增加说服力，还运用了关联词突出用途的广泛。

四、总结全课，指导自学

【教师小结】今天这节课我们知道了说明文可以用列表格的方法来更加清晰地呈现内容，但作者用文字却也更加生动形象地表述了新型玻璃的特点和作用，下节课，我们继续学习，一起来办个新型玻璃展销会。要求回家后搜集新型玻璃的其他资料，或者思考下，你想发明什么样的玻璃，将你发明的玻璃用像课文里一样的话写一写。

五、作业布置

1. 完成课堂作业本和相关练习。

2. 请你试着做一回小发明家，把你想发明的新型玻璃用你喜欢的方式写出来。

板书设计

11. 新型玻璃

第二课时

一、回顾导入

【导入语】同学们上节课，我们知道了课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？看来大家都还记得，重点分析了作者在描述“夹丝网防盗玻璃”的特点作用时运用的说明方法和表达特色，这节课我们先继续讨论作者的表达特点，再举行新型玻璃的展销会。

二、阔谈理解

（一）谈说明方法

【教师引导】按照上节课一样的学习方法，边读课文边思考问题，作者运用了什么说明方法，这样写的好处是什么？

【预设一】打比方

这里将什么比作了什么，为什么要这样写或者说这样写有什么好处？“自动”就是指不凭借人的力量而自己活动，

变色玻璃会自动随着阳光的强弱而调节室内的光线，就好像是自动开启或者是自动关闭的的窗帘，所以用打比方的说明方法生动形象，恰如其分。 说说你的理解，这样写的好处是什么？

【预设二】列数字、举例子

列数字给了我们更加清晰的概念，感受到“吃音玻璃”减少噪音的作用。

（二）抓遣词用句

【教师引导】我们通过找说明方法体会到了新型玻璃的特点和作用，现在请你快速地浏览课文，动笔划一划，在课文中有没有你喜欢的词语或者句子。

【预设】

“安然无恙”在课文中指夹丝玻璃受到猛击，仍不会伤人，体现出其坚硬。“藕断丝连”是一种比喻，你们看见过莲藕吗？切开之后，表面上好像已经断了，可实际上仍然牵连着。这里指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起，不会四处飞溅伤人，说明了夹丝玻璃的安全可靠。“即使„„仍然”关联词，也是为了更加说明其逻辑性。

（三）讲结构特点

【教师引导】通过刚才分析的词句，我们发现说明文有什么特点？（用词准确生动）是的，说明文的每个词语都是作者用心良苦思考之后，写下去的。说明文除了有运用说明方法、

用词准确生动之外，在结构上有什么特点吗？谁能根据这篇课文说说。

【预设】（看来这个问题是难倒大家了，那么老师来提醒你们下，看看每一段的开头。）

第一段已经说过就是吸引读者，埋下伏笔，第二段是承上启下，第三段是直接引入，清楚明白，第四段过渡自然，令人感到亲切，第五段打比方激起读者阅读的欲望。

【教师小结】是的，前5段的开头都是各不相同的，衔接过渡自然且富于变化，在内容上呢？（介绍每种新型玻璃都是先讲特点，再讲用途）那老师有疑问了，最后一段有什么作用？（前一句是对各种玻璃的用途做了总结和概括，后一句展望了新型玻璃的进一步开发的美好前景。）下面请同学们一起来读一读课文最后一段。

三、玻璃展销会

【教师引导】你们是不是也已经在课前设计出了一种新型玻璃，想创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？我们的新型玻璃展销会现在开始，设计好了的同学可以先来给大家展示，或者是在课外搜集了资料的同学也可以用课文中类似的方法来给大家介绍？谁第一个准备好了？（都没有做的，那就请你放飞想象，发挥创造潜能，现场大胆设计一种新型玻璃，说出它的名称，特点和用途）

谁来介绍自己设计出了哪种新型玻璃？你的展销形式可以多样，语言可以生动富有创意。在最后，我们将评选出最佳推销员。

感谢这几位同学用自己的语言向我们展示了其它新型玻璃的特点和用途，新型玻璃的展销会就此告一段落，你们认为谁是最佳推销员呢？

通过同学们的介绍，我们了解到在现代化的生活中，新型玻璃正起着重要作用，在科技迅速发展的现在，人们将会创造出更多的奇迹，希望你们热爱科学，多看些科谱书籍。

四、作业布置

1. 完成课堂作业本。

板书设计

新型玻璃

说明方法：

遣词造句：

结构特点：

1

11、新型玻璃教学设计

一、教学目标

（一）通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

（二）了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

（三）朗读课文。

（四）句子训练。

二、教学重点

了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

三、教学难点

句子训练。

四、教学过程

（一）、复习导入

师：同学们，学习说明文一般从哪几方面入手呢？

生：从四方面。说明对象，说明对象的特点，说明方法，说明顺序，说明语言的特点。

师：你很会听课，而且能把学过的知识记牢了。今天，我们继续用这些方法来学习另外一篇新的说明文。齐读课题11、新型玻璃。

（生齐读）

师：读过课题，你道本文的说明对象是什么吗？

生：新型玻璃。

师：有什么特点呢？

生：新。

（二）、整体感知课文

师：自由朗读课文，把字音读准，把句子读通顺。读完后，思考一下，这篇课文

2 介绍了哪几种新型玻璃？

生：五种。分别是夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。 师：你真会读书。

（三）、讲授第一自然段，学习“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。

师：用“——“画出描写”夹丝网防盗玻璃特点的语句。用“---------”画出描写它作用的语句。

生：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟

自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。 师：那这种玻璃有什么特点？能从这句中找一个词来说明一下吗？

生：自动报警。

师：所以它有什么作用？

生：防盗。

师：平时哪些地方可以用上这种玻璃呢？

生：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的

建筑物也可以采用。

师：这句话用了几个“可以”，说明了什么？

生：四个，说明了用途广泛。

（指导朗读句子）

师：说得这么好，有感情读读行吗？

（指名读，齐读）

师：能用“„„可以„„可以„„可以„„也可以„„”说一句话吗？ （学生造句）

师：多精的句子。看这个句子，你能填吗？

出示例句：铅笔的用途可广了，老师可以 ，学生可以 ，工程师可以用它 ，画家也可以用它。

师：这一段主要写了什么？

生：夹丝网防盗玻璃的特点和用途。

师：你真会概括。我们再把这新的研究成果读一读。

（四）、小组合作，探讨其它四种新型玻璃的特点和作用，完成表格。

3 师：现在我们来当一回研究家，研究其它四种新型玻璃的特点和作用。但学习一定要讲方法，回忆一下我们刚才是怎样学习“夹丝网防盗玻璃”的呢？方法很简单，就是多读文段几遍，然后找重点词，品读句子，就掌握了它的特点和用途。我们试着用这种方法学习其它四种玻璃，完成《小状元》的表格。

（学生小组合作交流，汇报学习成果）

（五）、拓展一

从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。 现在同学们同位之间练习一下，待会老师请一部分同学上台表演表演。

表演提示：

1、抓住你最感兴趣的新型玻璃的特点和作用进行介绍。

2、为了让你的表演更精彩，在介绍时可加上丰富的表情和动作。

拓展二：完成21世纪新型产品设计方案

师：多精彩的表演呀！看来这五种新型玻璃给我们带来了很多快乐。我猜你们也非常想设计一下你心中的新型产品，开动你的脑筋，发挥你的想象力，完成这一份21世纪新型产品设计方案。

（六）、总结

通过学习，我们认识了五种新型玻璃，它们分别是夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。作者围绕一个“新型”来写，每种玻璃都各有特点和作用，我们以后要多动脑筋去发明更多的新型产品。

4 （七）、作业

齐来争当发明家: 发挥想象，写一写你想发明的玻璃, 注意写清它的特点和作用。

1

11、新型玻璃教学设计

一、教学目标

（一）通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

（二）了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

（三）朗读课文。

（四）句子训练。

二、教学重点

了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

三、教学难点

句子训练。

四、教学过程

（一）、复习导入

师：同学们，学习说明文一般从哪几方面入手呢？

生：从四方面。说明对象，说明对象的特点，说明方法，说明顺序，说明语言的特点。

师：你很会听课，而且能把学过的知识记牢了。今天，我们继续用这些方法来学习另外一篇新的说明文。齐读课题11、新型玻璃。

（生齐读）

师：读过课题，你道本文的说明对象是什么吗？

生：新型玻璃。

师：有什么特点呢？

生：新。

（二）、整体感知课文

师：自由朗读课文，把字音读准，把句子读通顺。读完后，思考一下，这篇课文

2 介绍了哪几种新型玻璃？

生：五种。分别是夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。 师：你真会读书。

（三）、讲授第一自然段，学习“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。

师：用“——“画出描写”夹丝网防盗玻璃特点的语句。用“---------”画出描写它作用的语句。

生：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟

自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。 师：那这种玻璃有什么特点？能从这句中找一个词来说明一下吗？

生：自动报警。

师：所以它有什么作用？

生：防盗。

师：平时哪些地方可以用上这种玻璃呢？

生：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的

建筑物也可以采用。

师：这句话用了几个“可以”，说明了什么？

生：四个，说明了用途广泛。

（指导朗读句子）

师：说得这么好，有感情读读行吗？

（指名读，齐读）

师：能用“„„可以„„可以„„可以„„也可以„„”说一句话吗？ （学生造句）

师：多精的句子。看这个句子，你能填吗？

出示例句：铅笔的用途可广了，老师可以 ，学生可以 ，工程师可以用它 ，画家也可以用它。

师：这一段主要写了什么？

生：夹丝网防盗玻璃的特点和用途。

师：你真会概括。我们再把这新的研究成果读一读。

（四）、小组合作，探讨其它四种新型玻璃的特点和作用，完成表格。

3 师：现在我们来当一回研究家，研究其它四种新型玻璃的特点和作用。但学习一定要讲方法，回忆一下我们刚才是怎样学习“夹丝网防盗玻璃”的呢？方法很简单，就是多读文段几遍，然后找重点词，品读句子，就掌握了它的特点和用途。我们试着用这种方法学习其它四种玻璃，完成《小状元》的表格。

（学生小组合作交流，汇报学习成果）

（五）、拓展一

从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。 现在同学们同位之间练习一下，待会老师请一部分同学上台表演表演。

表演提示：

1、抓住你最感兴趣的新型玻璃的特点和作用进行介绍。

2、为了让你的表演更精彩，在介绍时可加上丰富的表情和动作。

拓展二：完成21世纪新型产品设计方案

师：多精彩的表演呀！看来这五种新型玻璃给我们带来了很多快乐。我猜你们也非常想设计一下你心中的新型产品，开动你的脑筋，发挥你的想象力，完成这一份21世纪新型产品设计方案。

（六）、总结

通过学习，我们认识了五种新型玻璃，它们分别是夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。作者围绕一个“新型”来写，每种玻璃都各有特点和作用，我们以后要多动脑筋去发明更多的新型产品。

4 （七）、作业

齐来争当发明家: 发挥想象，写一写你想发明的玻璃, 注意写清它的特点和作用。

11《新型玻璃》公开课教案

【教学目标】

1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，了解5种新型玻璃的特点及作用。

2、过程与方法：认识介绍新型玻璃的文章结构，学习作者说明事物的方法，用这样的结构仿写。

3、情感态度价值观：了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学、热爱学习科学知识

【教学重点】了解新型玻璃的特点和作用。

【教学难点】领悟作者的表达方法，并学习运用。

【教学准备】

教师：多媒体课件

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣 （2~3分钟）

1、谈话，板书课题。

师：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小俞给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？是的，这是一种新型玻璃。(板书课题)

2. 质疑课题：

新型是什么意思？（新的类型）新型玻璃又是什么意思？（新的类型的玻璃）看到题目你有什么疑问？

预设：A 新型玻璃是怎样的呢？ B 新型玻璃新在哪？ C 新型玻璃有什么特点和作用？

二、初读课文，整体感知 （7分钟左右）

1. 出示要求，初读课文：

同学们敢于提问的精神非常好，就让我们带着这些疑问读读课文，相信在读的过程中，你会找到一些答案的。读的时候注意：

1. 自由大声地朗读课文，读准字音、读通句。（遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。）

2. 读书思考：课文向我们介绍了几种新型玻璃？

3. 交流玻璃的名字：

三、自主合作，精读课文 （20分钟左右）

(一) 、过渡：

课伊始时，黄老师提到能自动报警的是哪种玻璃？现在我们就来学习它。

(二) 、讲授第一自然段，学习“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。

师：用“——“画出描写”夹丝网防盗玻璃特点的语句。用“---------”画出描写它作用的语句。 生：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器

相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。

师：那这种玻璃有什么特点？能从这句中找一个词来说明一下吗？

生：自动报警。

师：所以它有什么作用？

生：防盗。

师：平时哪些地方可以用上这种玻璃呢？

生：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可

以采用。

师：这句话用了几个“可以”，说明了什么？

生：四个，说明了用途广泛。

（指导朗读句子）

师：说得这么好，有感情读读行吗？

（指名读，齐读）

师：能用“„„可以„„可以„„可以„„也可以„„”说一句话吗？

（学生造句）

师：多精的句子。看这个句子，你能填吗？

出示例句：铅笔的用途可广了，老师可以 ，学生可以 ，工程师可以用它 ，画家也可以用它 。

师：这一段主要写了什么？

生：夹丝网防盗玻璃的特点和用途。

师：你真会概括。我们再把这新的研究成果读一读。

(三) 、利用表格，自主学习

1. 自学完成表格：下面的学习任务，老师要交给大家自己完成，请同学们挑选一种自己喜欢的玻璃，把它的特点、作用、说明方法和具体例子填入表格。句子太长可以用省略号表示。

四、说话练习

从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。

表演提示：

1、抓住你最感兴趣的新型玻璃的特点和作用进行介绍。

2、为了让你的表演更精彩，在介绍时可加上丰富的表情和动作。

五、小练笔

1. 出示最后一个自然段（齐读）：从这段话里你得出哪两个信息（新型玻璃已经在发挥作用，人们还会发明更多的新型玻璃）

2. 哪些新型玻璃你已经在生活中接触到过了？

3. 请你发挥想象，仿照课文，写一写你想发明的玻璃, 注意写清楚它的外形、作用、使用方法，还要用上说明方法。

11《新型玻璃》公开课教案

【教学目标】

1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，了解5种新型玻璃的特点及作用。

2、过程与方法：认识介绍新型玻璃的文章结构，学习作者说明事物的方法，用这样的结构仿写。

3、情感态度价值观：了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学、热爱学习科学知识

【教学重点】了解新型玻璃的特点和作用。

【教学难点】领悟作者的表达方法，并学习运用。

【教学准备】

教师：多媒体课件

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣 （2~3分钟）

1、谈话，板书课题。

师：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小俞给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？是的，这是一种新型玻璃。(板书课题)

2. 质疑课题：

新型是什么意思？（新的类型）新型玻璃又是什么意思？（新的类型的玻璃）看到题目你有什么疑问？

预设：A 新型玻璃是怎样的呢？ B 新型玻璃新在哪？ C 新型玻璃有什么特点和作用？

二、初读课文，整体感知 （7分钟左右）

1. 出示要求，初读课文：

同学们敢于提问的精神非常好，就让我们带着这些疑问读读课文，相信在读的过程中，你会找到一些答案的。读的时候注意：

1. 自由大声地朗读课文，读准字音、读通句。（遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。）

2. 读书思考：课文向我们介绍了几种新型玻璃？

3. 交流玻璃的名字：

三、自主合作，精读课文 （20分钟左右）

(一) 、过渡：

课伊始时，黄老师提到能自动报警的是哪种玻璃？现在我们就来学习它。

(二) 、讲授第一自然段，学习“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。

师：用“——“画出描写”夹丝网防盗玻璃特点的语句。用“---------”画出描写它作用的语句。 生：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器

相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。

师：那这种玻璃有什么特点？能从这句中找一个词来说明一下吗？

生：自动报警。

师：所以它有什么作用？

生：防盗。

师：平时哪些地方可以用上这种玻璃呢？

生：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可

以采用。

师：这句话用了几个“可以”，说明了什么？

生：四个，说明了用途广泛。

（指导朗读句子）

师：说得这么好，有感情读读行吗？

（指名读，齐读）

师：能用“„„可以„„可以„„可以„„也可以„„”说一句话吗？

（学生造句）

师：多精的句子。看这个句子，你能填吗？

出示例句：铅笔的用途可广了，老师可以 ，学生可以 ，工程师可以用它 ，画家也可以用它 。

师：这一段主要写了什么？

生：夹丝网防盗玻璃的特点和用途。

师：你真会概括。我们再把这新的研究成果读一读。

(三) 、利用表格，自主学习

1. 自学完成表格：下面的学习任务，老师要交给大家自己完成，请同学们挑选一种自己喜欢的玻璃，把它的特点、作用、说明方法和具体例子填入表格。句子太长可以用省略号表示。

四、说话练习

从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。

表演提示：

1、抓住你最感兴趣的新型玻璃的特点和作用进行介绍。

2、为了让你的表演更精彩，在介绍时可加上丰富的表情和动作。

五、小练笔

1. 出示最后一个自然段（齐读）：从这段话里你得出哪两个信息（新型玻璃已经在发挥作用，人们还会发明更多的新型玻璃）

2. 哪些新型玻璃你已经在生活中接触到过了？

3. 请你发挥想象，仿照课文，写一写你想发明的玻璃, 注意写清楚它的外形、作用、使用方法，还要用上说明方法。

第二十七课 新型玻璃

教学要求：

1.认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。

2.朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。

教学重点：

能联系上下文理解重点词句；了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。 教学难点

说说新型玻璃的特点及用途。

教学时数： 2课时

教学过程：

第一课时

一、预习检查

1.课文介绍了哪五种新型玻璃？

2.指名读课文，你最喜欢哪一种玻璃，并把这段课文读一读。

3.齐读最后一段。

在现代化建筑中，新型玻璃起着重要的作用，这些玻璃新在哪儿呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、讲读分析第一段

1.引读“夹丝网防盗玻璃”

2.讨论：“夹丝网防盗玻璃”为什么能防盗？读了这一段还有什么问题吗？

3.画出演示图，帮助学生理解“夹丝网防盗玻璃”为什么能自动报警的原理。

4.讨论归纳：“夹丝网防盗玻璃”有那些特点？

5.板书：夹金属丝网连报警器

三、讲读分析第二段，理解夹丝玻璃的特点。

1.默读课文，注意有关写特点的词语句子，并用心把它记住。

2.合上书，出示填空，指名板演。

这种玻璃非常（ ），用（ ）砂袋（ ）它仍（ ）。即使它遇到更大的冲击破碎了，玻璃碎片仍然（ ）地粘在一起，不会伤人。

检查练习情况并讨论：

100磅有多重？（大约45公斤）猛击怎么击？（用动作表示）

恙是什么意思？（疾病）安然无恙呢？（原指平安无事，没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损，说明它坚硬。）

什么叫“藕断丝连？粘能改为连吗？（原指藕断了，丝还连着，现指玻璃碎片粘在一起，没有分开。）

齐读填充的内容，注意“仍“和”仍然“两个词的用词准确。

3.讨论归纳：夹丝玻璃有那些特点？（板书：坚硬 碎片能粘连）正因为它有这些特点，所以用在高层建筑中，能保证安全。

四、学习第三段

1.自由朗读第三段，想想变色玻璃新在哪儿？

2.教师用第一人称讲述变色玻璃的特点，要求学生边听边思考： 我介绍的这种玻璃有什么特点？

我是用什么口气来介绍的？

3.根据上面的思考题讨论。

4.板书：反射阳光 改变颜色

五、自学四五段

1.要求学生把自己当作是一种新型玻璃，用我的口气来介绍，先读 懂课文，看看它究竟有哪些特点，然后努力把他的特点说清楚，

（吸热玻璃、吃音玻璃任意选一种）

2.自由读课文。

3.同桌交流

4.指名交流

5.讲评。要求：

1）特点是否抓住

2）是否用我的口气

3）语句是否通顺连贯

6.概括两种玻璃的特点。

7.板书： 吸热玻璃：阻挡阳光、冷空气

吃音玻璃：消除噪音

解释“分贝“——计量声音强度的单位。

六、学习最后一段

1. 引读“更多的奇迹”要靠谁创造？就靠在座的各位同学，你们都可以成为未来的创造者、发明家，你们想不想发明更多的新型玻璃来为21世纪建设服务？你想发明什么更新型的玻璃？

2. 思考后交流

3. 小结

七、布置作业

1.抄词，书写生字。

2.完成练习册。

第二课时

一、复习导入

同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想。

二、课堂练习

五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？（全班学生举手，表示明白了。） 不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。写什么呢？（在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。现在我把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。（全班学生写“自述”。）

三、课堂指导、讲评

下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。谁愿意来？（指名到前边来读。）

大家注意听，看他写得怎样。特别注意听老师怎么给他评改的，学点修改文章的方法。（学生到讲台前“自述”，老师当面进行评改。）

四、总结

在我们生活中，不但有许多新型玻璃广泛应用，而且还有许多先进的科学技术成果，在各行各业得到应用，放学后，你可以到附近的

工厂、学校、商店了解、观察，然后选择一项，把他的特点用途介绍给大家。 板书设计：

27、新型玻璃

名称 特点 用途

夹丝网玻璃 玻璃中夹一层金属丝网 防盗

夹丝玻璃 非常坚硬，藕断丝连 安全

变色玻璃 反射阳光，改变颜色 调节光线

吸热玻璃 冬暖夏凉 阻挡强光

消音玻璃 消除噪声 减少噪声

第二十七课 新型玻璃

教学要求：

1.认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。

2.朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。

教学重点：

能联系上下文理解重点词句；了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。 教学难点

说说新型玻璃的特点及用途。

教学时数： 2课时

教学过程：

第一课时

一、预习检查

1.课文介绍了哪五种新型玻璃？

2.指名读课文，你最喜欢哪一种玻璃，并把这段课文读一读。

3.齐读最后一段。

在现代化建筑中，新型玻璃起着重要的作用，这些玻璃新在哪儿呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、讲读分析第一段

1.引读“夹丝网防盗玻璃”

2.讨论：“夹丝网防盗玻璃”为什么能防盗？读了这一段还有什么问题吗？

3.画出演示图，帮助学生理解“夹丝网防盗玻璃”为什么能自动报警的原理。

4.讨论归纳：“夹丝网防盗玻璃”有那些特点？

5.板书：夹金属丝网连报警器

三、讲读分析第二段，理解夹丝玻璃的特点。

1.默读课文，注意有关写特点的词语句子，并用心把它记住。

2.合上书，出示填空，指名板演。

这种玻璃非常（ ），用（ ）砂袋（ ）它仍（ ）。即使它遇到更大的冲击破碎了，玻璃碎片仍然（ ）地粘在一起，不会伤人。

检查练习情况并讨论：

100磅有多重？（大约45公斤）猛击怎么击？（用动作表示）

恙是什么意思？（疾病）安然无恙呢？（原指平安无事，没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损，说明它坚硬。）

什么叫“藕断丝连？粘能改为连吗？（原指藕断了，丝还连着，现指玻璃碎片粘在一起，没有分开。）

齐读填充的内容，注意“仍“和”仍然“两个词的用词准确。

3.讨论归纳：夹丝玻璃有那些特点？（板书：坚硬 碎片能粘连）正因为它有这些特点，所以用在高层建筑中，能保证安全。

四、学习第三段

1.自由朗读第三段，想想变色玻璃新在哪儿？

2.教师用第一人称讲述变色玻璃的特点，要求学生边听边思考： 我介绍的这种玻璃有什么特点？

我是用什么口气来介绍的？

3.根据上面的思考题讨论。

4.板书：反射阳光 改变颜色

五、自学四五段

1.要求学生把自己当作是一种新型玻璃，用我的口气来介绍，先读 懂课文，看看它究竟有哪些特点，然后努力把他的特点说清楚，

（吸热玻璃、吃音玻璃任意选一种）

2.自由读课文。

3.同桌交流

4.指名交流

5.讲评。要求：

1）特点是否抓住

2）是否用我的口气

3）语句是否通顺连贯

6.概括两种玻璃的特点。

7.板书： 吸热玻璃：阻挡阳光、冷空气

吃音玻璃：消除噪音

解释“分贝“——计量声音强度的单位。

六、学习最后一段

1. 引读“更多的奇迹”要靠谁创造？就靠在座的各位同学，你们都可以成为未来的创造者、发明家，你们想不想发明更多的新型玻璃来为21世纪建设服务？你想发明什么更新型的玻璃？

2. 思考后交流

3. 小结

七、布置作业

1.抄词，书写生字。

2.完成练习册。

第二课时

一、复习导入

同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想。

二、课堂练习

五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？（全班学生举手，表示明白了。） 不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。写什么呢？（在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。现在我把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。（全班学生写“自述”。）

三、课堂指导、讲评

下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。谁愿意来？（指名到前边来读。）

大家注意听，看他写得怎样。特别注意听老师怎么给他评改的，学点修改文章的方法。（学生到讲台前“自述”，老师当面进行评改。）

四、总结

在我们生活中，不但有许多新型玻璃广泛应用，而且还有许多先进的科学技术成果，在各行各业得到应用，放学后，你可以到附近的

工厂、学校、商店了解、观察，然后选择一项，把他的特点用途介绍给大家。 板书设计：

27、新型玻璃

名称 特点 用途

夹丝网玻璃 玻璃中夹一层金属丝网 防盗

夹丝玻璃 非常坚硬，藕断丝连 安全

变色玻璃 反射阳光，改变颜色 调节光线

吸热玻璃 冬暖夏凉 阻挡强光

消音玻璃 消除噪声 减少噪声

23 新型玻璃

一．教学目的：

1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。

2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。

3．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。

二．教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。

三．教学难点：

掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。

四．教学准备：

收集有关新型玻璃的资料。

五．教学过程：

（一）导入：

同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？

(二) 培训阶段：

1．我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？ 板书： 名称 特点和作用

夹丝网 防盗玻璃自动报警

2．我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。

幻灯：推销实录

[客户背景]

一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。

[推销过程]

推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。

客户：（表情）不满意地皱起眉头。

推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。

客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！

3. 应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？

幻灯：推销方法启示

（1）说话要有礼貌，态度诚恳。

（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。

（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。

（4）留下自己的联系方式。

4．谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。

（三）实践阶段

1．刚才，我和这位同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？

看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。

幻灯：自学提示

（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

（2）四人小组交流并填表。

2．汇报自学成果。

有没有不同意见？

3．今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？

贴到黑板上：高层建筑承建单位

普通居民住宅开发公司

闹市区的医院

4．你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。

5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。

（四）扩展阶段

1．同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？

2．你还想发明什么新型玻璃？

（五）总结阶段

同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！

板书：

23 新型玻璃

名称 特点和作用

夹丝网 防盗玻璃自动报警

23 新型玻璃

一．教学目的：

1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。

2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。

3．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。

二．教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。

三．教学难点：

掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。

四．教学准备：

收集有关新型玻璃的资料。

五．教学过程：

（一）导入：

同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？

(二) 培训阶段：

1．我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？ 板书： 名称 特点和作用

夹丝网 防盗玻璃自动报警

2．我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。

幻灯：推销实录

[客户背景]

一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。

[推销过程]

推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。

客户：（表情）不满意地皱起眉头。

推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。

客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！

3. 应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？

幻灯：推销方法启示

（1）说话要有礼貌，态度诚恳。

（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。

（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。

（4）留下自己的联系方式。

4．谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。

（三）实践阶段

1．刚才，我和这位同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？

看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。

幻灯：自学提示

（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

（2）四人小组交流并填表。

2．汇报自学成果。

有没有不同意见？

3．今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？

贴到黑板上：高层建筑承建单位

普通居民住宅开发公司

闹市区的医院

4．你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。

5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。

（四）扩展阶段

1．同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？

2．你还想发明什么新型玻璃？

（五）总结阶段

同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！

板书：

23 新型玻璃

名称 特点和作用

夹丝网 防盗玻璃自动报警

《新型玻璃》教学设计

张艳梅

11、《新型玻璃》教学设计

一. 指导思想和理论依据

本课的教学是以“以学生自读自学、合作探究为主线”的指导思想而设计教学的，注重教师引导的过程和方法，以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟，积累搭好桥梁，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受道阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，养成不动笔墨不读书的好习惯。挖掘教材的潜在资源，培养学生感受、理解、积累和运用的能力，丰富学生的语文素养，让每一位学生得到扎扎实实的发展。

二. 教学背景分析

（一）教案背景

《新型玻璃》是一篇常识性说明文，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、 吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。这篇说明文虽然语言浅显，通俗易懂，但学生学习起来兴趣不浓。为此，我尝试通过设计“小小推销员”“小发明家”等环节激发学生的学习兴趣。

（二）教材分析：

本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻 璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文条理清楚、层次分 明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。

课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。

（三）教学方式与教学手段说明：

教具：

教学课件

三. 教学目标(含重、难点)

教学目标：

1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中所介绍的5种新型玻璃的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：

领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学流程

一、口语交际、

二、揭示课题

三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用

四、自主学习，合作探究

五、拓展延伸，争当“小发明家”

六、总结

四．教学过程

教学过程：

一、口语交际：

师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。课前大家已经搜集了有关玻璃的资料，谁想介绍一下自己对玻璃的了解?

二、 揭示课题。

1、今天我们要学的内容与玻璃紧密相关。 板书课题《新型玻璃》

2、请同学们打开课文，快速浏览，看看课文介绍了哪几种新型玻璃？

学生（5种）夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃

3、这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处呢？他们有哪些特点和作用呢？这节课一起来学习。

三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

（1）自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点? 它有什么作用? 划出有关句子，说说你的理解。

在学生讨论的基础上归纳：

特点：自动报警。作用：防盗。

谁能通过朗读更清晰了让我们了解它。指名朗读。

《新型玻璃》教学设计

张艳梅

11、《新型玻璃》教学设计

一. 指导思想和理论依据

本课的教学是以“以学生自读自学、合作探究为主线”的指导思想而设计教学的，注重教师引导的过程和方法，以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟，积累搭好桥梁，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受道阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，养成不动笔墨不读书的好习惯。挖掘教材的潜在资源，培养学生感受、理解、积累和运用的能力，丰富学生的语文素养，让每一位学生得到扎扎实实的发展。

二. 教学背景分析

（一）教案背景

《新型玻璃》是一篇常识性说明文，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、 吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。这篇说明文虽然语言浅显，通俗易懂，但学生学习起来兴趣不浓。为此，我尝试通过设计“小小推销员”“小发明家”等环节激发学生的学习兴趣。

（二）教材分析：

本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻 璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文条理清楚、层次分 明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。

课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。

（三）教学方式与教学手段说明：

教具：

教学课件

三. 教学目标(含重、难点)

教学目标：

1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中所介绍的5种新型玻璃的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：

领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学流程

一、口语交际、

二、揭示课题

三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用

四、自主学习，合作探究

五、拓展延伸，争当“小发明家”

六、总结

四．教学过程

教学过程：

一、口语交际：

师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。课前大家已经搜集了有关玻璃的资料，谁想介绍一下自己对玻璃的了解?

二、 揭示课题。

1、今天我们要学的内容与玻璃紧密相关。 板书课题《新型玻璃》

2、请同学们打开课文，快速浏览，看看课文介绍了哪几种新型玻璃？

学生（5种）夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃

3、这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处呢？他们有哪些特点和作用呢？这节课一起来学习。

三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

（1）自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点? 它有什么作用? 划出有关句子，说说你的理解。

在学生讨论的基础上归纳：

特点：自动报警。作用：防盗。

谁能通过朗读更清晰了让我们了解它。指名朗读。

《新型玻璃》教学设计之2

陈萍

一．教学目的：

1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。

2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。

3．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。

二．教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。

三．教学难点：

掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。

四．教学准备：

收集有关新型玻璃的资料。

五．教学过程：

（一）导入：

同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？

(二) 培训阶段：

1．我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？

板书： 名称 特点和作用

夹丝网 防盗玻璃自动报警

2．我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。

幻灯：推销实录

[客户背景]

一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。

[推销过程]

推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。

客户：（表情）不满意地皱起眉头。

推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。

客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！

3. 应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？ 幻灯：推销方法启示

（1）说话要有礼貌，态度诚恳。

（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。

（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。

（4）留下自己的联系方式。

4．谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。

（三）实践阶段

1．刚才，我和这位同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？

看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。

幻灯：自学提示

（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

（2）四人小组交流并填表。

2．汇报自学成果。

有没有不同意见？

3．今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？

贴到黑板上：高层建筑承建单位

普通居民住宅开发公司

闹市区的医院

4．你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。

5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。

（四）扩展阶段

1．同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？

2．你还想发明什么新型玻璃？

（五）总结阶段

同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！

板书：

30 新型玻璃

名称 特点和作用

夹丝网 防盗玻璃自动报警

《新型玻璃》教学设计之2

陈萍

一．教学目的：

1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。

2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。

3．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。

二．教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。

三．教学难点：

掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。

四．教学准备：

收集有关新型玻璃的资料。

五．教学过程：

（一）导入：

同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？

(二) 培训阶段：

1．我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？

板书： 名称 特点和作用

夹丝网 防盗玻璃自动报警

2．我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。

幻灯：推销实录

[客户背景]

一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。

[推销过程]

推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。

客户：（表情）不满意地皱起眉头。

推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。

客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！

3. 应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？ 幻灯：推销方法启示

（1）说话要有礼貌，态度诚恳。

（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。

（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。

（4）留下自己的联系方式。

4．谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。

（三）实践阶段

1．刚才，我和这位同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？

看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。

幻灯：自学提示

（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

（2）四人小组交流并填表。

2．汇报自学成果。

有没有不同意见？

3．今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？

贴到黑板上：高层建筑承建单位

普通居民住宅开发公司

闹市区的医院

4．你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。

5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。

（四）扩展阶段

1．同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？

2．你还想发明什么新型玻璃？

（五）总结阶段

同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！

板书：

30 新型玻璃

名称 特点和作用

夹丝网 防盗玻璃自动报警

《新型玻璃》教案

钟鸣中心小学 褚敏

一．教学目的：

1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。

2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。

3．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。

二．教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。

三．教学难点：

掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。

四．教学准备：

收集有关新型玻璃的资料。

五．教学过程：

（一）导入：

同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？

(二) 培训阶段：

1．我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和

作用呢？

板书： 名称 特点和作用

夹丝网 防盗玻璃自动报警

2．我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。

幻灯：推销实录

[客户背景]

一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。

[推销过程]

推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。

客户：（表情）不满意地皱起眉头。

推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。 客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！

3. 应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？

幻灯：推销方法启示

（1）说话要有礼貌，态度诚恳。

（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。

（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。

（4）留下自己的联系方式。

4．谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。

（三）实践阶段

1．刚才，我和这位同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？ 看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。

幻灯：自学提示

（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

（2）四人小组交流并填表。

2．汇报自学成果。

有没有不同意见？

3．今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？

贴到黑板上：高层建筑承建单位

普通居民住宅开发公司

闹市区的医院

4．你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。

5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。

（四）扩展阶段

1．同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？

2．你还想发明什么新型玻璃？

（五）总结阶段

同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！

板书：

《新型玻璃》教案

钟鸣中心小学 褚敏

一．教学目的：

1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。

2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。

3．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。

二．教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。

三．教学难点：

掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。

四．教学准备：

收集有关新型玻璃的资料。

五．教学过程：

（一）导入：

同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？

(二) 培训阶段：

1．我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和

作用呢？

板书： 名称 特点和作用

夹丝网 防盗玻璃自动报警

2．我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。

幻灯：推销实录

[客户背景]

一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。

[推销过程]

推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。

客户：（表情）不满意地皱起眉头。

推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。 客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！

3. 应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？

幻灯：推销方法启示

（1）说话要有礼貌，态度诚恳。

（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。

（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。

（4）留下自己的联系方式。

4．谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。

（三）实践阶段

1．刚才，我和这位同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？ 看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。

幻灯：自学提示

（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

（2）四人小组交流并填表。

2．汇报自学成果。

有没有不同意见？

3．今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？

贴到黑板上：高层建筑承建单位

普通居民住宅开发公司

闹市区的医院

4．你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。

5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。

（四）扩展阶段

1．同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？

2．你还想发明什么新型玻璃？

（五）总结阶段

同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！

板书：

《新型玻璃》教学设计与反思

教材简析：

《新型玻璃》是小学语文人教版第九册第三单元的第三篇课文。本单元的文章都是说明文。《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃五种新型玻璃的特点和他们在现代生活中的广泛应用，以此鼓励人们运用新的科学技术造出用途更广泛的玻璃。

教学目标：

知识与技能目标：

1、认识五个生字，会写八个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。

2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。

3、了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用。

4、领悟作者的表达方法，并学习运用

情感目标：

激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

重点、难点：

重点：知道新型玻璃的特点和作用。

难点：领悟作者的表达方法。

教学方法：

1、引导学生运用多种方法，读熟课文，理清文章思路。

2、研读课文，引导学生深入领悟作者的表达方法。

学习方法：

自读自悟，合作学习

教具准备：

课件

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

1、能正确地读出注音的生字，理解“藕断丝连”等词在文中的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用。

教学过程：

一、揭示课题，激趣导入

1．猜一猜

(老师出示一个袋子) ，同学们猜猜这个袋子里面有什么？(当学生疑惑时) 老师摇了摇袋子，叮叮当当的声音给了学生启示，随机老师拿出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，趁机让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃，日光灯，玻璃黑板，告诉学生这些都是普通的玻璃，今天我们要学习的是新型玻璃。

(设计理念：由实物导入，让学生感受普通玻璃在我们的日常生活中起着不小的作用，新型玻璃与普通玻璃有什么不同呢？这样设计可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。)

2. 揭示课题

(老师板书课题)

理解“新型”一词

3. 看课题质疑

(设计理念; 培养学生的问题意识。)

二、出示目标，明确任务

大家齐读教学目标，明确学习任务。

三、一读课文，识记生字

1. 学生自由地读课文

老师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法

要求：(1)把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。

(2)想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典

(设计理念：注重学法指导)

2. 检查生字掌握情况

1) 抽学生说一说，自己是用什么办法记住生字的

(设计理念：倡导学生用自己喜欢的方式学习)

2) 出示课件：词语宝典

陈列 急促 企图 盗窃 坚硬 防盗

问世 阻挡 废水 噪音 研制 分贝

警报 碎片 窗帘 对付 制服 奇迹

博物馆 安然无恙 藕断丝连

3) 出示课件：分辨多音字

tiáo ( ) zhan( ) kàn( )

调 粘 看

diào( ) nian( ) kān ( )

4) 比一比，组词

噪( ) 粘( ) 藕( ) 废( ) 养( )

操( ) 站( ) 偶( ) 泼( ) 恙( )

5) 指导难写的生字

学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观

(设计理念：教学要从实际出发，教学生不会的，这也是提高课堂教学效率行之有效的办法，要相信学生的潜在能力。)

四、二读课文，读通句子

1. 抽学生逐段读课文，老师随机指导，检查是否正确，流利，并重点指导难读的句子

要求：大家仔细地听，看这个同学读的怎么样，有没有读错的地方。

2. 在检查学生读课文的时候，引导学生用，联系上下文，看字面意思，联系生活实际，查字典等方法。理解“安然无恙”“藕断丝连”“问世”“分贝”等词语的意思。(设计理念：注重学法引导)

3．抽学生评价同学读的怎么样，老师引导他们从字音，停顿，语调等方面去评价。(设计理念：培养学生的评价能力。)

五、三读课文，理清思路

1、默读课文

要求：一边读一边用横线画出课文中介绍的几种新型玻璃的名字，特点及作用。

(设计理念：培养学生默读课文的能力，养成不动笔墨不看书的好习惯)

2、小组交流，完成表格

(设计理念：培养学生的合作，探究能力。)

3、出示课件：

种类

特点

作用

4. 检查合作学习情况

5．看表格内容，说一说，这篇课文讲了什么内容

6．出示课件：

有机玻璃，u 型玻璃，夹层玻璃，钛化玻璃等图片，激发学生的想象力，为下一节课的学习做准备。

六：课堂小结

由学生总结这节课的收获

板书： 加丝网

加丝

新型 变色 玻璃

吸热

吃音

第二课时

教学目标：

1．能介绍一种玻璃的特点和作用

2. 展开想象设计未来新型玻璃

3. 领悟作者的表达方法，并学习运用

教学过程：

一：复习课文，导入新课

回忆课文讲了哪几种新型玻璃，有什么特点和作用

二：重点讲读，体会写法

1. 自由读课文第一自然段

想这个自然段在表达上有什么特点

(设计理念学生在老师的指导下学习一种玻璃的介绍方法，掌握学习方法。)

2. 老师总结归纳

介绍名称——介绍特点——介绍作用

3. 运用这种方法，自学，2—5段

(设计理念：学练结合，培养学生的运用知识的能力)

4. 说一说下面句子，运用了什么说明方法

1) 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

2) 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中来处理。

3) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝了。

三：拓展延伸，鼓励创新

1. 大家开一次玻璃展销会，把你设计的新型玻璃介绍给顾客

要求：自己设计展销形式，展销词

2． 用自述的方法汇报推销，师生点评

评出最佳推销员，最佳推销词

(设计理念：鼓励学生大胆想象，运用从课文中学到的表达方法，提高学生的口头表达能力。)

四：课堂总结

板书：

新型玻璃

学生设计的新型玻璃名称

<<新型玻璃>>教学反思

一：注重学生学习兴趣的激发

学生是学习的主人，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与的意识，使学生产生学习的需求。例如：我在导课时，先出示一个袋子让学生猜猜袋子里面装的是什么？起初学生充满了好奇，满脸的疑问，趁机我摇了摇袋子，叮叮当当，清脆的声音唤起了学生的兴趣有个学生大声地说：肯定是与玻璃有关的东西。随即我出示袋子里面装的玻璃杯子，玻璃碗，镜子等。这些玻璃制品在我们的日常生活中无处不在，紧接着，引导学生观察教室的玻璃，黑板，日光灯等。我告诉大家这些都是最普通的玻璃，今天我们了解的是新型玻璃，它与普通玻璃有什么区别呢？答案就在课文中。这样的导课激起了学生的学习欲望，他们迫不及待地投入到学习中去。

二：以读为主，理清课文思路

阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，发展语感。因此阅读教学的整体构架必需以培养学生的语感为核心，以指导读书为“经”，以字词训练为“纬”。讲授<<新型玻璃>>第一课时的时候，我主要用读的方法，促使学生思考。采用三读法，一读课文，读准字音，识记生字；二读课文，读通句子，理解词义；三读课文，理清文章思路。每次读的形式也不一样，有自由读，默读，指名读，同桌互读等，让学生在一次次的读中感悟课文内容，在读中学习遣词造句，在读中理解课文的语言美。在第一课时我在学生读够三遍课文的基础上设计了这

样一个教学环节，让学生回答刚上课时提出的问题：这课向我们介绍了几种新型玻璃？是那几种？学生很条理地总结出来了。课文读熟了，难点突破了瓜熟蒂自落，水到渠必成，课文内容也就自然理解了。事实上理解课文内容的主要手段就是让学生老老实实地去读书，这就是正如古人所说的那样‘‘书读百遍，其义自见”。

三：巧用多媒体，拓展思维

课件的巧妙使用使教学难点得到了突破，它色彩鲜明，有动画和动态演示效果，声音等。合理利用这些媒体手段，可以从更大程度地吸引学生的注意力，发挥学生的想象力，到达更佳的学习效果。例如第一课时我设计了这样一个教学环节：我们了解了课文中的五种新型玻璃，你还知道哪些新型玻璃。在学生疑惑时，我出示课件：分别是有机玻璃，金属玻璃，U 型玻璃，钛化玻璃。夹层玻璃等，学生的思维一下子活跃了，增长了见识，为下一节课介绍自己设计的新型玻璃储备了材料。

四：教给读书方法，养成良好习惯

让学生养成一个不动笔墨不读书的好习惯，在学生中寻找榜样推广学习经验。初读课文时，我给学生提出了要求，学生开始读书，我来回巡视指导，发现一个学生动笔圈画，我便以推广典型经验的方式，指导读书，我趁机表扬他的学习方法，顺手拈来，因势利导，鼓励大家向这位学生学习。并给学生介绍一些阅读方法，让大家借鉴。这样做。一来可使这位学生受到奖励，二来其他同学也会感到这一经验的宝贵。在这位同学的感召下，大家都动起了笔。

五：借用文本训练学生的口语表达能力

在第二课时我设计了一次玻璃展销会，让学生采用自述的方法，介绍自己设计的新型玻璃，这样改变人称的方法，不仅能激发学生的想象和联想，而且增强了训练的趣味性。在学生自述的过程中。老师随即修改他们文字方面存在的问题，也让大家参与修改，这样学生的口语表达能力得到了锻炼，作文能力也得到了提高。

《新型玻璃》教学设计与反思

教材简析：

《新型玻璃》是小学语文人教版第九册第三单元的第三篇课文。本单元的文章都是说明文。《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃五种新型玻璃的特点和他们在现代生活中的广泛应用，以此鼓励人们运用新的科学技术造出用途更广泛的玻璃。

教学目标：

知识与技能目标：

1、认识五个生字，会写八个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。

2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。

3、了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用。

4、领悟作者的表达方法，并学习运用

情感目标：

激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

重点、难点：

重点：知道新型玻璃的特点和作用。

难点：领悟作者的表达方法。

教学方法：

1、引导学生运用多种方法，读熟课文，理清文章思路。

2、研读课文，引导学生深入领悟作者的表达方法。

学习方法：

自读自悟，合作学习

教具准备：

课件

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

1、能正确地读出注音的生字，理解“藕断丝连”等词在文中的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用。

教学过程：

一、揭示课题，激趣导入

1．猜一猜

(老师出示一个袋子) ，同学们猜猜这个袋子里面有什么？(当学生疑惑时) 老师摇了摇袋子，叮叮当当的声音给了学生启示，随机老师拿出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，趁机让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃，日光灯，玻璃黑板，告诉学生这些都是普通的玻璃，今天我们要学习的是新型玻璃。

(设计理念：由实物导入，让学生感受普通玻璃在我们的日常生活中起着不小的作用，新型玻璃与普通玻璃有什么不同呢？这样设计可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。)

2. 揭示课题

(老师板书课题)

理解“新型”一词

3. 看课题质疑

(设计理念; 培养学生的问题意识。)

二、出示目标，明确任务

大家齐读教学目标，明确学习任务。

三、一读课文，识记生字

1. 学生自由地读课文

老师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法

要求：(1)把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。

(2)想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典

(设计理念：注重学法指导)

2. 检查生字掌握情况

1) 抽学生说一说，自己是用什么办法记住生字的

(设计理念：倡导学生用自己喜欢的方式学习)

2) 出示课件：词语宝典

陈列 急促 企图 盗窃 坚硬 防盗

问世 阻挡 废水 噪音 研制 分贝

警报 碎片 窗帘 对付 制服 奇迹

博物馆 安然无恙 藕断丝连

3) 出示课件：分辨多音字

tiáo ( ) zhan( ) kàn( )

调 粘 看

diào( ) nian( ) kān ( )

4) 比一比，组词

噪( ) 粘( ) 藕( ) 废( ) 养( )

操( ) 站( ) 偶( ) 泼( ) 恙( )

5) 指导难写的生字

学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观

(设计理念：教学要从实际出发，教学生不会的，这也是提高课堂教学效率行之有效的办法，要相信学生的潜在能力。)

四、二读课文，读通句子

1. 抽学生逐段读课文，老师随机指导，检查是否正确，流利，并重点指导难读的句子

要求：大家仔细地听，看这个同学读的怎么样，有没有读错的地方。

2. 在检查学生读课文的时候，引导学生用，联系上下文，看字面意思，联系生活实际，查字典等方法。理解“安然无恙”“藕断丝连”“问世”“分贝”等词语的意思。(设计理念：注重学法引导)

3．抽学生评价同学读的怎么样，老师引导他们从字音，停顿，语调等方面去评价。(设计理念：培养学生的评价能力。)

五、三读课文，理清思路

1、默读课文

要求：一边读一边用横线画出课文中介绍的几种新型玻璃的名字，特点及作用。

(设计理念：培养学生默读课文的能力，养成不动笔墨不看书的好习惯)

2、小组交流，完成表格

(设计理念：培养学生的合作，探究能力。)

3、出示课件：

种类

特点

作用

4. 检查合作学习情况

5．看表格内容，说一说，这篇课文讲了什么内容

6．出示课件：

有机玻璃，u 型玻璃，夹层玻璃，钛化玻璃等图片，激发学生的想象力，为下一节课的学习做准备。

六：课堂小结

由学生总结这节课的收获

板书： 加丝网

加丝

新型 变色 玻璃

吸热

吃音

第二课时

教学目标：

1．能介绍一种玻璃的特点和作用

2. 展开想象设计未来新型玻璃

3. 领悟作者的表达方法，并学习运用

教学过程：

一：复习课文，导入新课

回忆课文讲了哪几种新型玻璃，有什么特点和作用

二：重点讲读，体会写法

1. 自由读课文第一自然段

想这个自然段在表达上有什么特点

(设计理念学生在老师的指导下学习一种玻璃的介绍方法，掌握学习方法。)

2. 老师总结归纳

介绍名称——介绍特点——介绍作用

3. 运用这种方法，自学，2—5段

(设计理念：学练结合，培养学生的运用知识的能力)

4. 说一说下面句子，运用了什么说明方法

1) 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

2) 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中来处理。

3) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝了。

三：拓展延伸，鼓励创新

1. 大家开一次玻璃展销会，把你设计的新型玻璃介绍给顾客

要求：自己设计展销形式，展销词

2． 用自述的方法汇报推销，师生点评

评出最佳推销员，最佳推销词

(设计理念：鼓励学生大胆想象，运用从课文中学到的表达方法，提高学生的口头表达能力。)

四：课堂总结

板书：

新型玻璃

学生设计的新型玻璃名称

<<新型玻璃>>教学反思

一：注重学生学习兴趣的激发

学生是学习的主人，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与的意识，使学生产生学习的需求。例如：我在导课时，先出示一个袋子让学生猜猜袋子里面装的是什么？起初学生充满了好奇，满脸的疑问，趁机我摇了摇袋子，叮叮当当，清脆的声音唤起了学生的兴趣有个学生大声地说：肯定是与玻璃有关的东西。随即我出示袋子里面装的玻璃杯子，玻璃碗，镜子等。这些玻璃制品在我们的日常生活中无处不在，紧接着，引导学生观察教室的玻璃，黑板，日光灯等。我告诉大家这些都是最普通的玻璃，今天我们了解的是新型玻璃，它与普通玻璃有什么区别呢？答案就在课文中。这样的导课激起了学生的学习欲望，他们迫不及待地投入到学习中去。

二：以读为主，理清课文思路

阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，发展语感。因此阅读教学的整体构架必需以培养学生的语感为核心，以指导读书为“经”，以字词训练为“纬”。讲授<<新型玻璃>>第一课时的时候，我主要用读的方法，促使学生思考。采用三读法，一读课文，读准字音，识记生字；二读课文，读通句子，理解词义；三读课文，理清文章思路。每次读的形式也不一样，有自由读，默读，指名读，同桌互读等，让学生在一次次的读中感悟课文内容，在读中学习遣词造句，在读中理解课文的语言美。在第一课时我在学生读够三遍课文的基础上设计了这

样一个教学环节，让学生回答刚上课时提出的问题：这课向我们介绍了几种新型玻璃？是那几种？学生很条理地总结出来了。课文读熟了，难点突破了瓜熟蒂自落，水到渠必成，课文内容也就自然理解了。事实上理解课文内容的主要手段就是让学生老老实实地去读书，这就是正如古人所说的那样‘‘书读百遍，其义自见”。

三：巧用多媒体，拓展思维

课件的巧妙使用使教学难点得到了突破，它色彩鲜明，有动画和动态演示效果，声音等。合理利用这些媒体手段，可以从更大程度地吸引学生的注意力，发挥学生的想象力，到达更佳的学习效果。例如第一课时我设计了这样一个教学环节：我们了解了课文中的五种新型玻璃，你还知道哪些新型玻璃。在学生疑惑时，我出示课件：分别是有机玻璃，金属玻璃，U 型玻璃，钛化玻璃。夹层玻璃等，学生的思维一下子活跃了，增长了见识，为下一节课介绍自己设计的新型玻璃储备了材料。

四：教给读书方法，养成良好习惯

让学生养成一个不动笔墨不读书的好习惯，在学生中寻找榜样推广学习经验。初读课文时，我给学生提出了要求，学生开始读书，我来回巡视指导，发现一个学生动笔圈画，我便以推广典型经验的方式，指导读书，我趁机表扬他的学习方法，顺手拈来，因势利导，鼓励大家向这位学生学习。并给学生介绍一些阅读方法，让大家借鉴。这样做。一来可使这位学生受到奖励，二来其他同学也会感到这一经验的宝贵。在这位同学的感召下，大家都动起了笔。

五：借用文本训练学生的口语表达能力

在第二课时我设计了一次玻璃展销会，让学生采用自述的方法，介绍自己设计的新型玻璃，这样改变人称的方法，不仅能激发学生的想象和联想，而且增强了训练的趣味性。在学生自述的过程中。老师随即修改他们文字方面存在的问题，也让大家参与修改，这样学生的口语表达能力得到了锻炼，作文能力也得到了提高。

27、新型玻璃

第一课时

教学目的：

1、学会正确读写本课生字新词。

2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。

教学重难点：

学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。

教学过程：

一、导入新课

玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。

二、板书课题

提问：“新型”是什么意思？

三、学习生字词

1、注意读音：殊、即

2、字形：碎。

3、形近字同音字：

4、教师结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。

四、指导学生朗读课文，整体感知课文。

学生自读课文。思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？

教师板书：

夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。

提问：课文的主要内容是什么？

教师总结：全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。

第二课时

一、检查学生朗读课文。

二、学生自学课文，思考

课文共介绍了哪几种新型玻璃，它们的特点，作用是什么？在文中画出。

三、学生分小组交流，并填表。

四、全班交流并展示图表

五、结合表格内容，读课文，概括段意。练说几种新型玻璃的自述。

六、练习朗读一至五段。

七、学习第六段，理解“正在、将会”两个词。

八、提问：

这句话你怎样理解？对全文起什么作用？

九、教师总结全课。 学习了本课我们应在当今科技飞速发展的情况下，努力学习科学文化知识，以后为科技事业的发展作出贡献。

27、新型玻璃

第一课时

教学目的：

1、学会正确读写本课生字新词。

2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。

教学重难点：

学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。

教学过程：

一、导入新课

玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。

二、板书课题

提问：“新型”是什么意思？

三、学习生字词

1、注意读音：殊、即

2、字形：碎。

3、形近字同音字：

4、教师结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。

四、指导学生朗读课文，整体感知课文。

学生自读课文。思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？

教师板书：

夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。

提问：课文的主要内容是什么？

教师总结：全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。

第二课时

一、检查学生朗读课文。

二、学生自学课文，思考

课文共介绍了哪几种新型玻璃，它们的特点，作用是什么？在文中画出。

三、学生分小组交流，并填表。

四、全班交流并展示图表

五、结合表格内容，读课文，概括段意。练说几种新型玻璃的自述。

六、练习朗读一至五段。

七、学习第六段，理解“正在、将会”两个词。

八、提问：

这句话你怎样理解？对全文起什么作用？

九、教师总结全课。 学习了本课我们应在当今科技飞速发展的情况下，努力学习科学文化知识，以后为科技事业的发展作出贡献。

预设目标：

1、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

2、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。

3、能正确拼读生字、理解词语的意思。

4、展开想象为未来设计新型的玻璃。

教学重点：

认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。能运用科

普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。

教学难点：

能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。

教学时间： 2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文，认识几种新型的玻璃。

2、能正确拼读生字、理解词语的意思。

3、能正确、通顺朗读课文。

一、 揭示课题

二、 布置自学要求

1、读通课文，读准字音。

2、按照科普文章的阅读方法读懂课文。

3、质疑。

4、小组讨论确定学习汇报形式。（汇报内容课后第一题）

三、学生自学，教师指导

四、全班交流

1、 指名朗读课文。

2、 质疑解疑。

3、 小组汇报学习结果。例如表格：

阅读《变色玻璃为什么会变色》（见教学参考）

4、 随机指导朗读课文

第二课时

课时目标：

1、能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。

2、展开想象为未来设计新型的玻璃。

3、熟读课文。

一、 指名朗读课文

二、 选择自己喜欢的段落多读一读，读熟。

三、从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用。

1、一生示范，评价。

2、学生自由准备。

3、小组交流、推选竞赛。

四、展开想象写一段话

1、除了这些新型玻璃，你还想发明什么样的玻璃？（交流）

2、仿照课文尝试写一段话。

3、交流，评议。

五、课外作业：

1、 修改课堂内的这段话

2、 课外阅读科普文章著作

3、 想象作文（绘画等）：未来的家庭

预设目标：

1、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

2、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。

3、能正确拼读生字、理解词语的意思。

4、展开想象为未来设计新型的玻璃。

教学重点：

认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。能运用科

普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。

教学难点：

能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。

教学时间： 2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文，认识几种新型的玻璃。

2、能正确拼读生字、理解词语的意思。

3、能正确、通顺朗读课文。

一、 揭示课题

二、 布置自学要求

1、读通课文，读准字音。

2、按照科普文章的阅读方法读懂课文。

3、质疑。

4、小组讨论确定学习汇报形式。（汇报内容课后第一题）

三、学生自学，教师指导

四、全班交流

1、 指名朗读课文。

2、 质疑解疑。

3、 小组汇报学习结果。例如表格：

阅读《变色玻璃为什么会变色》（见教学参考）

4、 随机指导朗读课文

第二课时

课时目标：

1、能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。

2、展开想象为未来设计新型的玻璃。

3、熟读课文。

一、 指名朗读课文

二、 选择自己喜欢的段落多读一读，读熟。

三、从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用。

1、一生示范，评价。

2、学生自由准备。

3、小组交流、推选竞赛。

四、展开想象写一段话

1、除了这些新型玻璃，你还想发明什么样的玻璃？（交流）

2、仿照课文尝试写一段话。

3、交流，评议。

五、课外作业：

1、 修改课堂内的这段话

2、 课外阅读科普文章著作

3、 想象作文（绘画等）：未来的家庭

《新型玻璃》教学设计之1

佚名

第一课时

教学目的：

1、学会正确读写本课生字新词。

2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。

教学重难点：

学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。

教学过程：

一、导入新课

玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。

二、板书课题

提问：“新型”是什么意思？

三、学习生字词

1、注意读音：殊、即

2、字形：碎。

3、形近字同音字：

4、教师结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。

四、指导学生朗读课文，整体感知课文。

学生自读课文。思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？

教师板书：

夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。

提问：课文的主要内容是什么？

教师总结：全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。

第二课时

一、检查学生朗读课文。

二、学生自学课文，思考

课文共介绍了哪几种新型玻璃，它们的特点，作用是什么？在文中画出。

三、学生分小组交流，并填表。

四、全班交流并展示图表

五、结合表格内容，读课文，概括段意。练说几种新型玻璃的自述。

六、练习朗读一至五段。

七、学习第六段，理解“正在、将会”两个词。

八、提问：

这句话你怎样理解？对全文起什么作用？

九、教师总结全课。 学习了本课我们应在当今科技飞速发展的情况下，努力学习科学文化知识，以后为科技事业的发展作出贡献。

《新型玻璃》教学设计之1

佚名

第一课时

教学目的：

1、学会正确读写本课生字新词。

2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。

教学重难点：

学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。

教学过程：

一、导入新课

玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。

二、板书课题

提问：“新型”是什么意思？

三、学习生字词

1、注意读音：殊、即

2、字形：碎。

3、形近字同音字：

4、教师结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。

四、指导学生朗读课文，整体感知课文。

学生自读课文。思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？

教师板书：

夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。

提问：课文的主要内容是什么？

教师总结：全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。

第二课时

一、检查学生朗读课文。

二、学生自学课文，思考

课文共介绍了哪几种新型玻璃，它们的特点，作用是什么？在文中画出。

三、学生分小组交流，并填表。

四、全班交流并展示图表

五、结合表格内容，读课文，概括段意。练说几种新型玻璃的自述。

六、练习朗读一至五段。

七、学习第六段，理解“正在、将会”两个词。

八、提问：

这句话你怎样理解？对全文起什么作用？

九、教师总结全课。 学习了本课我们应在当今科技飞速发展的情况下，努力学习科学文化知识，以后为科技事业的发展作出贡献。

我想发明的一种新型玻璃

在新型玻璃中，有许多让我们大家信任的玻璃，但我觉得还是不够完美，想发明一些更多优点的新型玻璃。下面跟大家分享分享吧！

我想发明一种“自动清洗玻璃”，好让人们不用那么费劲去清洗。这种“自动清洗玻璃”色彩明丽，在阳光的照耀还会发出五颜六色的光芒，非常漂亮！假如它脏了，人们可以用遥控器启动玻璃上的“隐性手”，玻璃就会开始自动清洗，变得一尘不染。

我想发明一种会唱歌的玻璃，就叫作“音乐玻璃”吧。“音乐玻璃”装有自动感应器，当主人生气的时候，它会响起一些平淡典雅的音乐，使主人的情绪平静下来。如果主人开心的时候，它就会响起激情的音乐，令主人更加快乐。假如主人伤心的话，它就会响起一些滑稽有趣的音乐，使主人的心情豁然开朗起来„„

我想发明一种“净化玻璃”，它可以净化空气，使人们在屋里也能呼吸到新鲜空气，远离疾病的困扰。

我想发明一种“对话玻璃”，当你一个人独自在家的时候，“对话玻璃可是你离不开的好朋友噢！

我还想发明许许多多的玻璃，不过，我得现在开始，从今天开始，努力学习科学文化知识，长大以后才能发明出对人们有用的新型玻璃。

我想发明的一种新型玻璃

灰尘是一个难以制服的敌人，刚刚清洁完毕，它就又来光临。我希望有一种吸尘的软型 玻璃，能把灰尘吸在玻璃上，平均每天吸附住相当于您一年没扫的灰尘，但又很方便清理。 只要把玻璃拿下，浸在水里，它就象抹布一样软。轻轻地一冲洗，立刻干干净净。然后装回 去， 它就又开始了它的吸尘工作， 这种玻璃适合装在爱干净的人家里或不太有时间打扫的上 班族家里，绝对管用。 还有一种是夹层玻璃。夹层玻璃是由两片或多片玻璃片组成，层数有 2、3、5、7 层的， 最多可达 9 层。它具有耐热、耐久、耐湿等性能，还具有安全性，一般用于天窗、橱窗，商 店、银行的玻璃窗就是这种玻璃。 如果家里芬芳扑鼻，绿色满屋，你一定会很高兴。我想发明一种花草鱼虫玻璃。它的上 面有植物种子， 夹层里有小鱼， 春天玻璃长出花草， 夏天长树木，秋天长果实， 冬天长雪花， 让空气的质量提高 95%。还能切换成小鱼的天地，把植物缩回去，夹层里就有小鱼，也可 以养鱼。花草树木还能引来蝴蝶、蜻蜓，让您的房间时时美丽。 太阳能玻璃”。这种玻璃白天可以吸收太阳光。在它的左下部分别有红、黄、绿，三个 按纽。按一下红色按纽，它就会吸收太阳光；按一下黄色按纽，它就会变亮起来，照亮整个 屋子；按一下绿色按纽，它就会发给电视、电脑等电器。

我发明的新型玻璃

玻璃是家家都需要的。但是，现在的玻璃却有许许多多的隐患，比如：它又薄又脆，有 时连声波也会震碎，破碎后因伤人，四季只有透明的颜色，太单调…….。我要发明一种新 型玻璃，以便清除隐患。我在窗户上做了一下修改： 我发明的新型玻璃里面有微型芯片，窗户上有许多细小的透气孔，我用 CDM 和 YOUNGE 材料制成的，怎么样？很特殊吧？下面我就来为大家介绍一下我最近发明的新型玻璃吧！ 大家肯定会想， 装芯片有什么用途啊？装上芯片是为了让窗户在一年四季呈现出不同的 半透明的漂亮的图像，使人心情舒畅，有益身心：春天，玻璃上会出现春意盎然的景象，柳 树发芽了，小草变绿了……。夏天，一派炎热的气派出现在玻璃上，太阳快发" 高烧" 了，一 个小孩子在街道上一边走， 一边吃雪糕……。 秋天， 上面会显现出大丰收的景象， 麦秆黄了， 稻田也黄了，红柿子挂在树上，显得亮极了……。冬天，会出现一片欢快的情景，一群小孩子堆雪人，一群小孩子打雪仗。大家会想，这整天开着太费电。不会的，我在上面安装的是 微型的二极发光管，并在上面安装了太阳能电池板和风力发电机，就可以解决这个问题了。 透气孔顾名思义，就是通风换气的小眼儿。可我做的新型玻璃上面的透气孔，不仅有透 风换气的功能，还有别的功能，比如：夏天会喷出凉气，冬天会喷出热气，平时还会喷出等 离子净化空气，制氧等功能。 在材料上也是与众不同，我在上面加了 CDM 和 YOUNGE 材料。所谓 CDM 材料，就 是我最新研究出来的化学材料，使玻璃坚硬无比；所谓 YOUNGE 材料，就是超级软化剂。 这两种材料合起来具有防弹、不易破碎、坚硬无比。既使破碎，YOUNGE 也会把玻璃软化 的，就不会划破手啦！ 这就是我的新型玻璃。怎么样？

我想发明的几种新型玻璃

我想发明的几种新型玻璃在新型玻璃中，有许多让我们大家信任的玻璃，但 我觉得还是不够完美，想发明一些更多优点的新型玻 璃。下面跟大家分享分享吧! 我想发明一种“自动清洗玻璃”，好让人们不用 那么费劲去清洗。这种“自动清洗玻璃”色彩明丽， 在阳光的照耀还会发出五颜六色的光芒，非常漂亮! 假如它脏了，人们可以用遥控器启动玻璃上的“隐性 手”，玻璃就会开始自动清洗，变得一尘不染。 我想发明一种会唱歌的玻璃，就叫作“音乐玻 璃”吧。“音乐玻璃”装有自动感应器，当主人生气 的时候，它会响起一些平淡典雅的音乐，使主人的情 绪平静下来。如果主人开心的时候，它就会响起激情 的音乐，令主人更加快乐。假如主人伤心的话，它就 会响起一些滑稽有趣的音乐，使主人的心情豁然开朗 起来?? 我想发明一种“净化玻璃”，它可以净化空气， 使人们在屋里也能呼吸到新鲜空气， 远离疾病的困扰。 我想发明一种“对话玻璃”，当你一个人独自在 家的时候，“对话玻璃”可是你离不开的好朋友噢! 我还想发明许许多多的玻璃，不过，我得现在开 始，从今天开始，努力学习科学文化知识，长大以后 才能发明出对人们有用的新型玻璃。

我想发明的一种新型玻璃

在新型玻璃中，有许多让我们大家信任的玻璃，但我觉得还是不够完美，想发明一些更多优点的新型玻璃。下面跟大家分享分享吧！

我想发明一种“自动清洗玻璃”，好让人们不用那么费劲去清洗。这种“自动清洗玻璃”色彩明丽，在阳光的照耀还会发出五颜六色的光芒，非常漂亮！假如它脏了，人们可以用遥控器启动玻璃上的“隐性手”，玻璃就会开始自动清洗，变得一尘不染。

我想发明一种会唱歌的玻璃，就叫作“音乐玻璃”吧。“音乐玻璃”装有自动感应器，当主人生气的时候，它会响起一些平淡典雅的音乐，使主人的情绪平静下来。如果主人开心的时候，它就会响起激情的音乐，令主人更加快乐。假如主人伤心的话，它就会响起一些滑稽有趣的音乐，使主人的心情豁然开朗起来„„

我想发明一种“净化玻璃”，它可以净化空气，使人们在屋里也能呼吸到新鲜空气，远离疾病的困扰。

我想发明一种“对话玻璃”，当你一个人独自在家的时候，“对话玻璃可是你离不开的好朋友噢！

我还想发明许许多多的玻璃，不过，我得现在开始，从今天开始，努力学习科学文化知识，长大以后才能发明出对人们有用的新型玻璃。

我想发明的一种新型玻璃

灰尘是一个难以制服的敌人，刚刚清洁完毕，它就又来光临。我希望有一种吸尘的软型 玻璃，能把灰尘吸在玻璃上，平均每天吸附住相当于您一年没扫的灰尘，但又很方便清理。 只要把玻璃拿下，浸在水里，它就象抹布一样软。轻轻地一冲洗，立刻干干净净。然后装回 去， 它就又开始了它的吸尘工作， 这种玻璃适合装在爱干净的人家里或不太有时间打扫的上 班族家里，绝对管用。 还有一种是夹层玻璃。夹层玻璃是由两片或多片玻璃片组成，层数有 2、3、5、7 层的， 最多可达 9 层。它具有耐热、耐久、耐湿等性能，还具有安全性，一般用于天窗、橱窗，商 店、银行的玻璃窗就是这种玻璃。 如果家里芬芳扑鼻，绿色满屋，你一定会很高兴。我想发明一种花草鱼虫玻璃。它的上 面有植物种子， 夹层里有小鱼， 春天玻璃长出花草， 夏天长树木，秋天长果实， 冬天长雪花， 让空气的质量提高 95%。还能切换成小鱼的天地，把植物缩回去，夹层里就有小鱼，也可 以养鱼。花草树木还能引来蝴蝶、蜻蜓，让您的房间时时美丽。 太阳能玻璃”。这种玻璃白天可以吸收太阳光。在它的左下部分别有红、黄、绿，三个 按纽。按一下红色按纽，它就会吸收太阳光；按一下黄色按纽，它就会变亮起来，照亮整个 屋子；按一下绿色按纽，它就会发给电视、电脑等电器。

我发明的新型玻璃

玻璃是家家都需要的。但是，现在的玻璃却有许许多多的隐患，比如：它又薄又脆，有 时连声波也会震碎，破碎后因伤人，四季只有透明的颜色，太单调…….。我要发明一种新 型玻璃，以便清除隐患。我在窗户上做了一下修改： 我发明的新型玻璃里面有微型芯片，窗户上有许多细小的透气孔，我用 CDM 和 YOUNGE 材料制成的，怎么样？很特殊吧？下面我就来为大家介绍一下我最近发明的新型玻璃吧！ 大家肯定会想， 装芯片有什么用途啊？装上芯片是为了让窗户在一年四季呈现出不同的 半透明的漂亮的图像，使人心情舒畅，有益身心：春天，玻璃上会出现春意盎然的景象，柳 树发芽了，小草变绿了……。夏天，一派炎热的气派出现在玻璃上，太阳快发" 高烧" 了，一 个小孩子在街道上一边走， 一边吃雪糕……。 秋天， 上面会显现出大丰收的景象， 麦秆黄了， 稻田也黄了，红柿子挂在树上，显得亮极了……。冬天，会出现一片欢快的情景，一群小孩子堆雪人，一群小孩子打雪仗。大家会想，这整天开着太费电。不会的，我在上面安装的是 微型的二极发光管，并在上面安装了太阳能电池板和风力发电机，就可以解决这个问题了。 透气孔顾名思义，就是通风换气的小眼儿。可我做的新型玻璃上面的透气孔，不仅有透 风换气的功能，还有别的功能，比如：夏天会喷出凉气，冬天会喷出热气，平时还会喷出等 离子净化空气，制氧等功能。 在材料上也是与众不同，我在上面加了 CDM 和 YOUNGE 材料。所谓 CDM 材料，就 是我最新研究出来的化学材料，使玻璃坚硬无比；所谓 YOUNGE 材料，就是超级软化剂。 这两种材料合起来具有防弹、不易破碎、坚硬无比。既使破碎，YOUNGE 也会把玻璃软化 的，就不会划破手啦！ 这就是我的新型玻璃。怎么样？

我想发明的几种新型玻璃

我想发明的几种新型玻璃在新型玻璃中，有许多让我们大家信任的玻璃，但 我觉得还是不够完美，想发明一些更多优点的新型玻 璃。下面跟大家分享分享吧! 我想发明一种“自动清洗玻璃”，好让人们不用 那么费劲去清洗。这种“自动清洗玻璃”色彩明丽， 在阳光的照耀还会发出五颜六色的光芒，非常漂亮! 假如它脏了，人们可以用遥控器启动玻璃上的“隐性 手”，玻璃就会开始自动清洗，变得一尘不染。 我想发明一种会唱歌的玻璃，就叫作“音乐玻 璃”吧。“音乐玻璃”装有自动感应器，当主人生气 的时候，它会响起一些平淡典雅的音乐，使主人的情 绪平静下来。如果主人开心的时候，它就会响起激情 的音乐，令主人更加快乐。假如主人伤心的话，它就 会响起一些滑稽有趣的音乐，使主人的心情豁然开朗 起来?? 我想发明一种“净化玻璃”，它可以净化空气， 使人们在屋里也能呼吸到新鲜空气， 远离疾病的困扰。 我想发明一种“对话玻璃”，当你一个人独自在 家的时候，“对话玻璃”可是你离不开的好朋友噢! 我还想发明许许多多的玻璃，不过，我得现在开 始，从今天开始，努力学习科学文化知识，长大以后 才能发明出对人们有用的新型玻璃。

1 11. 新型玻璃

教学目标：

1、 了解文中介绍的几种玻璃特点和作用，领悟作者的表达方法。

2、 了解迅速发展的当代科技及其现代化建设中的作用，激发学生为科技事业发展而勤奋学习的自觉性。 3、 朗读课文。

4、 句子训练。

教学重难点：

1、 了解新型玻璃的特点和作用。

2、 领悟作者的表达方法。

教具准备：多媒体

教学过程

一、激趣导入

1、导入（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画片的主题曲。大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。）同学们，蓝猫告诉我们：只要你“爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了”。这节课，让我们学习蓝猫，做个“爱想爱问爱动脑”的聪明孩子吧！

最近，蓝猫公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，进

2 行招聘之前，同学们首先得继续学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。（11、新型玻璃）

2、复习

课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？分别在哪些自然段？（板书五种玻璃）

二、 细读课文，学习表达方法。

1、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点，作用

（1）用自己喜欢的方式读第1自然段，思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？有什么作用？找出有关句子。（指名生说，师板书）

（2）那么这样的玻璃它被用到了哪些地方呢？从文中找找它的用途。

（3）抓住了几个“可以”写的？你能用“可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？

（4）在这短短的一段话中作者就给我们把夹丝网防盗玻璃的特点、作用以及用途都说清楚了，他是用什么样的说明方法来向我们介绍的？（举例子）

2、总结学法

刚才我们一起学习了第一自然段，现在我们回顾一下学习第1自然段的方法。

学法总结（出示）

①读课文，找出特点和作用。

3 ②抓关键词，体会用词准，找出特点和作用。

③体会说明方法

3、课文像我们介绍了五种玻璃，通过我们的共同学习已经了解了一种，其他四种玻璃作者又是怎样向我们介绍的呢？同学们，接下来我们分组来学习，每四——六人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并完成表格。应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。

4、小组汇报，师点拨，板书。

5、齐读第6自然段，思考：第6自然段主要讲了什么？在全文起了什么作用？

三、总结全文：

1、学习作者的表达方法:

（1）作者在介绍每一种玻璃时先讲什么，再讲什么？

（2）在介绍说明时，作者都使用了哪些说明方法？

2、文章主要内容。

四、举行推销员招聘会

1、先在小组内试讲，注意：做到语言通顺、流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用，并发给他奖品。（师巡视）

2、每组推选代表推销新型玻璃，选出优秀者1——2名奖励。

4 3、小结：同学们，你们真棒！相信将来你们将成为出色的推销员。新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。

五、争当小发明家

1、展开想象翅膀，说说你想发明什么？

2、作业：根据你发明的玻璃画一张设计图。

3、出示一些新型玻璃图片。

六、总结：

你们真了不起！相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹！（出示，齐读：只要刻苦学习, 掌握先进的科学技术, 就一定能让自己的奇思妙想变成现实。）

板书

11、新型玻璃

种类 特点 作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 变色玻璃 反射，变色 调节室内光线 吸热玻璃 冬暖夏凉 阻挡强光和冷气 吃音玻璃 消除噪音 减少噪音 夹丝玻璃 坚硬，安全 安全可靠

1 11. 新型玻璃

教学目标：

1、 了解文中介绍的几种玻璃特点和作用，领悟作者的表达方法。

2、 了解迅速发展的当代科技及其现代化建设中的作用，激发学生为科技事业发展而勤奋学习的自觉性。 3、 朗读课文。

4、 句子训练。

教学重难点：

1、 了解新型玻璃的特点和作用。

2、 领悟作者的表达方法。

教具准备：多媒体

教学过程

一、激趣导入

1、导入（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画片的主题曲。大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。）同学们，蓝猫告诉我们：只要你“爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了”。这节课，让我们学习蓝猫，做个“爱想爱问爱动脑”的聪明孩子吧！

最近，蓝猫公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，进

2 行招聘之前，同学们首先得继续学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。（11、新型玻璃）

2、复习

课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？分别在哪些自然段？（板书五种玻璃）

二、 细读课文，学习表达方法。

1、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点，作用

（1）用自己喜欢的方式读第1自然段，思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？有什么作用？找出有关句子。（指名生说，师板书）

（2）那么这样的玻璃它被用到了哪些地方呢？从文中找找它的用途。

（3）抓住了几个“可以”写的？你能用“可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？

（4）在这短短的一段话中作者就给我们把夹丝网防盗玻璃的特点、作用以及用途都说清楚了，他是用什么样的说明方法来向我们介绍的？（举例子）

2、总结学法

刚才我们一起学习了第一自然段，现在我们回顾一下学习第1自然段的方法。

学法总结（出示）

①读课文，找出特点和作用。

3 ②抓关键词，体会用词准，找出特点和作用。

③体会说明方法

3、课文像我们介绍了五种玻璃，通过我们的共同学习已经了解了一种，其他四种玻璃作者又是怎样向我们介绍的呢？同学们，接下来我们分组来学习，每四——六人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并完成表格。应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。

4、小组汇报，师点拨，板书。

5、齐读第6自然段，思考：第6自然段主要讲了什么？在全文起了什么作用？

三、总结全文：

1、学习作者的表达方法:

（1）作者在介绍每一种玻璃时先讲什么，再讲什么？

（2）在介绍说明时，作者都使用了哪些说明方法？

2、文章主要内容。

四、举行推销员招聘会

1、先在小组内试讲，注意：做到语言通顺、流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用，并发给他奖品。（师巡视）

2、每组推选代表推销新型玻璃，选出优秀者1——2名奖励。

4 3、小结：同学们，你们真棒！相信将来你们将成为出色的推销员。新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。

五、争当小发明家

1、展开想象翅膀，说说你想发明什么？

2、作业：根据你发明的玻璃画一张设计图。

3、出示一些新型玻璃图片。

六、总结：

你们真了不起！相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹！（出示，齐读：只要刻苦学习, 掌握先进的科学技术, 就一定能让自己的奇思妙想变成现实。）

板书

11、新型玻璃

种类 特点 作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 变色玻璃 反射，变色 调节室内光线 吸热玻璃 冬暖夏凉 阻挡强光和冷气 吃音玻璃 消除噪音 减少噪音 夹丝玻璃 坚硬，安全 安全可靠

《新型玻璃》教学设计

一、教学目标： 1、知识与技能目标：会写8个生字。正确读写“盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等21个词语；知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法目标：理解课文内容，领悟作者的表达方法，并学习运用。

3、情感态度价值观目标：了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性，和为科技事业的进步而勤奋学习的自觉性。

二、教学重难点：

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的表达方法。

三、教学准备：教学课件

四、教学过程：

1、导入新课：

师：同学们，假设你是一个大老板，你开了一家规模庞大的玻璃厂，最近，你们厂出了几款新型玻璃，如果让你来宣传他们，你将会从哪几个方面来宣传你的玻璃呢？（同学举手回答。引导同学们从玻璃的名称、特点、作用来宣传玻璃。）

师：通过刚刚的提问，可以看出同学们对新事物非常感兴趣，那么这节课，老师就带领大家一起去认识几款新型玻璃。（板书，11、新型玻璃）

2、检查预习成果 师：请同学们再认真读一读课文，根据刚刚我们说的那几个方面，看看作者是怎样宣传这几款新型玻璃的。开始吧。（板书表格框架） 师：好，停下来，请同学们看到大屏幕（PPT 展示生字词）同学们已经对这篇课文进行了非常认真地预习， 现在全班齐读一遍，老师看看你们是不是真的会读了。（生读）读完之后，给同学们补充（燥、澡、躁、噪）

好，读完生字之后，老师再来看看你们对课文的整体把握。现在请同学们告诉老师课文中一共讲了几种新型玻璃，分别是？（生答：5种：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃） 3、深入理解课文

师：同学 刚刚回答的非常准确，下面我们来分别找一找各种玻璃的特点和作用。我们来齐读第一自然段，要求同学们把玻璃的特点用横线画出来，作用用曲线画出来。 （生读）

师：好，同学们读的声音非常洪亮，哪位同学来告诉我“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用分别是什么？（特点是自动报警，用途是防盗）好。同学们找的都非常准确，答完之后，我们再来思考一下，这篇文章的文体是？（说明文）那么，说明文一定就会有各种各样的说明方法，请同学们思考一下，作者在介绍这种夹丝网防盗玻璃时使用了什么说明方法。（说明方法是举例子）你从哪句看出来的？（博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用 ）

4、分小组自主探究

同学们都非常聪明，那么剩下的四种新型玻璃呢，老师要交给大家来自主完成了，老师先分一下任务，请1组负责探究“夹丝玻璃”，要

求把写它的特点、用途和说明方法的句子都画出来。 2组负责探究变色玻璃、3组探究吸热玻璃，4组探究吃音玻璃，好。开始吧！ 好，同学们讨论的都非常热烈，相信你一定能找出它的特点和作用吧，我请同学们来说一下。（生答）如果我们要开一个宣传会，你变身成这种玻璃宣传一下自己。（生答） 参考答案：

5、拓展延伸：

师：同学们都非常的厉害，你们的宣传手段也非常高超，下面，老师给你们请了几位新朋友，我们一起去认识他们吧！（展示PPT ） 6、激发发明的勇气和构想

师：认识了几位新朋友之后，你也来当一回小小的发明家，设计一下新型玻璃，为社会的发展贡献的一份力量，发挥你的奇思妙想，来设计一款玻璃。

好了，同学们都非常的有想法，这节课我们学习了五种玻璃的特点作用及其说明方法，你们还自己设计了未来的新型玻璃，希望同学们好好努力，将你的理想变为现实！下课。

《新型玻璃》教学设计

一、教学目标： 1、知识与技能目标：会写8个生字。正确读写“盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等21个词语；知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法目标：理解课文内容，领悟作者的表达方法，并学习运用。

3、情感态度价值观目标：了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性，和为科技事业的进步而勤奋学习的自觉性。

二、教学重难点：

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的表达方法。

三、教学准备：教学课件

四、教学过程：

1、导入新课：

师：同学们，假设你是一个大老板，你开了一家规模庞大的玻璃厂，最近，你们厂出了几款新型玻璃，如果让你来宣传他们，你将会从哪几个方面来宣传你的玻璃呢？（同学举手回答。引导同学们从玻璃的名称、特点、作用来宣传玻璃。）

师：通过刚刚的提问，可以看出同学们对新事物非常感兴趣，那么这节课，老师就带领大家一起去认识几款新型玻璃。（板书，11、新型玻璃）

2、检查预习成果 师：请同学们再认真读一读课文，根据刚刚我们说的那几个方面，看看作者是怎样宣传这几款新型玻璃的。开始吧。（板书表格框架） 师：好，停下来，请同学们看到大屏幕（PPT 展示生字词）同学们已经对这篇课文进行了非常认真地预习， 现在全班齐读一遍，老师看看你们是不是真的会读了。（生读）读完之后，给同学们补充（燥、澡、躁、噪）

好，读完生字之后，老师再来看看你们对课文的整体把握。现在请同学们告诉老师课文中一共讲了几种新型玻璃，分别是？（生答：5种：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃） 3、深入理解课文

师：同学 刚刚回答的非常准确，下面我们来分别找一找各种玻璃的特点和作用。我们来齐读第一自然段，要求同学们把玻璃的特点用横线画出来，作用用曲线画出来。 （生读）

师：好，同学们读的声音非常洪亮，哪位同学来告诉我“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用分别是什么？（特点是自动报警，用途是防盗）好。同学们找的都非常准确，答完之后，我们再来思考一下，这篇文章的文体是？（说明文）那么，说明文一定就会有各种各样的说明方法，请同学们思考一下，作者在介绍这种夹丝网防盗玻璃时使用了什么说明方法。（说明方法是举例子）你从哪句看出来的？（博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用 ）

4、分小组自主探究

同学们都非常聪明，那么剩下的四种新型玻璃呢，老师要交给大家来自主完成了，老师先分一下任务，请1组负责探究“夹丝玻璃”，要

求把写它的特点、用途和说明方法的句子都画出来。 2组负责探究变色玻璃、3组探究吸热玻璃，4组探究吃音玻璃，好。开始吧！ 好，同学们讨论的都非常热烈，相信你一定能找出它的特点和作用吧，我请同学们来说一下。（生答）如果我们要开一个宣传会，你变身成这种玻璃宣传一下自己。（生答） 参考答案：

5、拓展延伸：

师：同学们都非常的厉害，你们的宣传手段也非常高超，下面，老师给你们请了几位新朋友，我们一起去认识他们吧！（展示PPT ） 6、激发发明的勇气和构想

师：认识了几位新朋友之后，你也来当一回小小的发明家，设计一下新型玻璃，为社会的发展贡献的一份力量，发挥你的奇思妙想，来设计一款玻璃。

好了，同学们都非常的有想法，这节课我们学习了五种玻璃的特点作用及其说明方法，你们还自己设计了未来的新型玻璃，希望同学们好好努力，将你的理想变为现实！下课。

第一课时

教学目的：

1、学会正确读写本课生字新词。

2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。

教学重难点：

学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。

教学过程：

一、导入新课

玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。

二、板书课题

提问：“新型”是什么意思？

三、学习生字词

1、注意读音：殊、即

2、字形：碎。

3、形近字同音字：

4、教师结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。

四、指导学生朗读课文，整体感知课文。

学生自读课文。思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？

教师板书：

夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。

提问：课文的主要内容是什么？

教师总结：全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。

第二课时

一、检查学生朗读课文。

二、学生自学课文，思考

课文共介绍了哪几种新型玻璃，它们的特点，作用是什么？在文中画出。

三、学生分小组交流，并填表。

四、全班交流并展示图表

五、结合表格内容，读课文，概括段意。练说几种新型玻璃的自述。

六、练习朗读一至五段。

七、学习第六段，理解“正在、将会”两个词。

八、提问：

这句话你怎样理解？对全文起什么作用？

九、教师总结全课。

学习了本课我们应在当今科技飞速发展的情况下，努力学习科学文化知识，以后为科技事业的发展作出贡献。

第一课时

教学目的：

1、学会正确读写本课生字新词。

2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。

教学重难点：

学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。

教学过程：

一、导入新课

玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。

二、板书课题

提问：“新型”是什么意思？

三、学习生字词

1、注意读音：殊、即

2、字形：碎。

3、形近字同音字：

4、教师结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。

四、指导学生朗读课文，整体感知课文。

学生自读课文。思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？

教师板书：

夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。

提问：课文的主要内容是什么？

教师总结：全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。

第二课时

一、检查学生朗读课文。

二、学生自学课文，思考

课文共介绍了哪几种新型玻璃，它们的特点，作用是什么？在文中画出。

三、学生分小组交流，并填表。

四、全班交流并展示图表

五、结合表格内容，读课文，概括段意。练说几种新型玻璃的自述。

六、练习朗读一至五段。

七、学习第六段，理解“正在、将会”两个词。

八、提问：

这句话你怎样理解？对全文起什么作用？

九、教师总结全课。

学习了本课我们应在当今科技飞速发展的情况下，努力学习科学文化知识，以后为科技事业的发展作出贡献。