趣事作文

童年趣事作文或片段200字作文2100字

六年级作文

童年趣事作文200字(一)

每当我回忆起这些,总是“咯咯”地笑,笑得那么甜蜜,那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗岁月,梦幻的季节...... 我想,童年就是一棵没有年轮的树,永不老去,永不消失......

童年趣事作文200字(二)

童年的梦,七彩的梦; 童年的歌,欢乐的歌; 童年的脚印一串串; 童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活? 在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„

童年趣事作文200字(三)

童年,是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事; 有灿烂的,使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了„„每个人的童年中都有许许多多有趣的事,我当然也不例外,下面我就给大家讲一个在我童年中一件有趣的事情吧。童年是七色的,是热情的,可爱的。童年是这么的美好,那童年趣事又是这样的呢?

童年趣事作文200字(三)

童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳; 童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃; 童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。我的童年,充满了快乐、有趣和教育,我的童年是一颗闪亮的星星,一直照耀着我的未来。

童年趣事作文200字(四)

快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠,天上的星星,多得数不清。

童年趣事作文200字(五)

那充满幼稚和欢乐的童年是多么美好,那一件件有趣的往事,又是多么令人留恋啊! 我们每一个人都有一个令人难忘而回味无穷的七彩童年。它,也许给你带来了开心而爽朗的笑声; 它,也许给你留下了惭愧和悔恨的泪水; 它,可能为你

保存着那精彩而动人的瞬间„„总之,童年里一点一滴的天真烂漫对我们来说都是珍贵的。

童年趣事作文200字(六)

童年生活像一个五彩斑斓的梦, 使人留恋, 使人向往. 童年生活中发生的一件件有趣的事, 常常把我带入美好的回忆中, 下面就讲一讲给你听. 童年——一个让人们回味无的时代,而我,就是处于这个充满稚趣的时代的儿童。每一个人,都有一个幸福、快乐的童年,我也不例外。

童年趣事作文200字(七)

童年趣事俗话说:"种瓜得瓜, 种豆得豆." 就因为这句话, 我曾经也做过一些天真, 幼稚, 可笑的事。给我的童年播下了美好的种子。我经历的事很多,就像天上的繁星,有的炫丽夺目,有的黯然无色。我要拣一颗最特别的“星星”给大家看。这颗“星星”让你一“看”就觉得好笑。

童年趣事作文200字(八)

童年是美好的,而它,却只有一次。在充满乐趣的童年了,我做了许许多多的趣事,有一件事,我是永远也忘不了的。像一个美丽缤纷五彩斑斓的梦,像一只在天空翱翔无拘无束的小鸟,像一棵结了许许多多快乐果实的树——童年,记载着我们数不清的纯真笑容,汇成了一条条名叫“童年趣事”的小河。让我来取一点儿最甘甜的河水,献给大家细细体味。

童年趣事作文200字(九)

每个人都有一个童年, 而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳, 在海水的陪伴下闪闪发光, 散发着五颜六色的光彩, 数都数不完. 而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳, 那也正是我最难忘的一件童年趣事。快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。

童年趣事作文200字(十)

童年, 像一条络绎不绝的小溪, 缓缓地流在我的心里. 在这条小溪里, 既有欢乐的笑声, 也有伤心的眼泪, 但记得最深的, 要数童年时我做过的一件傻事。童年就像一个色彩斑斓的调色板, 赤橙黄绿青蓝紫一个不能少. 童年就像一个五味瓶

酸甜苦辣样样具全. 而童年的趣事却是一条清澈的小溪, 里面流淌的水是个个有趣的故事. 现在我在小溪里取出一个最美的故事来给你们瞧瞧。

童年趣事作文200字(十一)

童年的生活趣味无穷,由于那时年幼无知,好奇心强,做过不少傻事,闹了不少笑话。有人说:童年是七色的,是热情的,可爱的。我说我的童年是“白色”的、快乐的、有趣的。在我的童年,发生过许许多多的事,有的早就被淡忘了,可有的却像百年大树的树根一样,深深地扎进了我的内心。其中一件事,让我想起来就不禁捧腹大笑,永远记在了心底。童年,人生的出发点,梦一样美好的黄金时间。童年,像一条船,装满了玩具,装满了糖果,也装满了欢乐„„童年生活,像一条小河,欢快地流过。有许多趣事,就像金色的小鱼,在我记忆的小河里,游来游去„„

童年趣事作文200字(十二)

池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天,操场边的秋千上,只有那蝴蝶停在上面...... 这首《童年》让我也想起了我的童年。我的童年中有许多的事情,最让我难忘的就是那一件事了。

童年趣事作文200字(一)

每当我回忆起这些,总是“咯咯”地笑,笑得那么甜蜜,那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗岁月,梦幻的季节...... 我想,童年就是一棵没有年轮的树,永不老去,永不消失......

童年趣事作文200字(二)

童年的梦,七彩的梦; 童年的歌,欢乐的歌; 童年的脚印一串串; 童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活? 在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆„„

童年趣事作文200字(三)

童年,是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事; 有灿烂的,使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了„„每个人的童年中都有许许多多有趣的事,我当然也不例外,下面我就给大家讲一个在我童年中一件有趣的事情吧。童年是七色的,是热情的,可爱的。童年是这么的美好,那童年趣事又是这样的呢?

童年趣事作文200字(三)

童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳; 童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃; 童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。我的童年,充满了快乐、有趣和教育,我的童年是一颗闪亮的星星,一直照耀着我的未来。

童年趣事作文200字(四)

快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠,天上的星星,多得数不清。

童年趣事作文200字(五)

那充满幼稚和欢乐的童年是多么美好,那一件件有趣的往事,又是多么令人留恋啊! 我们每一个人都有一个令人难忘而回味无穷的七彩童年。它,也许给你带来了开心而爽朗的笑声; 它,也许给你留下了惭愧和悔恨的泪水; 它,可能为你

保存着那精彩而动人的瞬间„„总之,童年里一点一滴的天真烂漫对我们来说都是珍贵的。

童年趣事作文200字(六)

童年生活像一个五彩斑斓的梦, 使人留恋, 使人向往. 童年生活中发生的一件件有趣的事, 常常把我带入美好的回忆中, 下面就讲一讲给你听. 童年——一个让人们回味无的时代,而我,就是处于这个充满稚趣的时代的儿童。每一个人,都有一个幸福、快乐的童年,我也不例外。

童年趣事作文200字(七)

童年趣事俗话说:"种瓜得瓜, 种豆得豆." 就因为这句话, 我曾经也做过一些天真, 幼稚, 可笑的事。给我的童年播下了美好的种子。我经历的事很多,就像天上的繁星,有的炫丽夺目,有的黯然无色。我要拣一颗最特别的“星星”给大家看。这颗“星星”让你一“看”就觉得好笑。

童年趣事作文200字(八)

童年是美好的,而它,却只有一次。在充满乐趣的童年了,我做了许许多多的趣事,有一件事,我是永远也忘不了的。像一个美丽缤纷五彩斑斓的梦,像一只在天空翱翔无拘无束的小鸟,像一棵结了许许多多快乐果实的树——童年,记载着我们数不清的纯真笑容,汇成了一条条名叫“童年趣事”的小河。让我来取一点儿最甘甜的河水,献给大家细细体味。

童年趣事作文200字(九)

每个人都有一个童年, 而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳, 在海水的陪伴下闪闪发光, 散发着五颜六色的光彩, 数都数不完. 而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳, 那也正是我最难忘的一件童年趣事。快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。

童年趣事作文200字(十)

童年, 像一条络绎不绝的小溪, 缓缓地流在我的心里. 在这条小溪里, 既有欢乐的笑声, 也有伤心的眼泪, 但记得最深的, 要数童年时我做过的一件傻事。童年就像一个色彩斑斓的调色板, 赤橙黄绿青蓝紫一个不能少. 童年就像一个五味瓶

酸甜苦辣样样具全. 而童年的趣事却是一条清澈的小溪, 里面流淌的水是个个有趣的故事. 现在我在小溪里取出一个最美的故事来给你们瞧瞧。

童年趣事作文200字(十一)

童年的生活趣味无穷,由于那时年幼无知,好奇心强,做过不少傻事,闹了不少笑话。有人说:童年是七色的,是热情的,可爱的。我说我的童年是“白色”的、快乐的、有趣的。在我的童年,发生过许许多多的事,有的早就被淡忘了,可有的却像百年大树的树根一样,深深地扎进了我的内心。其中一件事,让我想起来就不禁捧腹大笑,永远记在了心底。童年,人生的出发点,梦一样美好的黄金时间。童年,像一条船,装满了玩具,装满了糖果,也装满了欢乐„„童年生活,像一条小河,欢快地流过。有许多趣事,就像金色的小鱼,在我记忆的小河里,游来游去„„

童年趣事作文200字(十二)

池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天,操场边的秋千上,只有那蝴蝶停在上面...... 这首《童年》让我也想起了我的童年。我的童年中有许多的事情,最让我难忘的就是那一件事了。

童年趣事100字作文作文1200字

初一作文

童年趣事100字作文

童年趣事100字作文(一)

排球现如今是很受大家欢迎的一项体育运动。相信很多人都应该会打排球吧!

在我们这里,不会打排球的人很少。我们每天一到规定的时间就会在规定的地方相约打排球。每一次都是爆满全场,我们的球规与电视里的一样,都是一边六个。能先打球的人,每个都满腔热血、毫不相让,双方势力不分上下,很有看头。而未能进场打球的人呢,也都不失斗志,等待着进场的机会。来到现场观看的人呢,一定会被这斗志昂扬的氛围所感染的。

非常欢迎大家能光临此地,我一定会热情招待的!

童年趣事100字作文(二)

童年中的趣事是最最珍贵的。小时候,我们因为幼小无知而闹出了许多笑话,打开记忆的匣门,童年趣事便接踵而来。我5岁那年,还在幼儿园里上学,年少无知的我为记忆的宝库里增添了一些耀眼的色彩。

一天早上,我刚起床,爸爸便来叫我吃饭。吃饭的时候,因为爸爸做的很稠,我喝不进嘴里,便对大家说:“这饭怎么不往嘴里跑啊?”大家一听,便哈哈大笑了起来。事后我才知道饭是不会自己往嘴里跑的。

这件事已经陪我度过了8个春秋了,每当我提起这件事,大家还是会哈哈大笑一番的,但我相信,这件事会永远陪伴我的!!

童年趣事100字作文(三)

在我的童年生活中,有很多趣事,但是我觉得最有趣的是那次在奶奶家捉老鼠。

我在奶奶的粮仓里和小猫玩的时候,小猫悄悄地向一个小角落走。我踮起脚,看到一个盒子边有一只老鼠。小猫猛扑过去,老鼠一见大事不妙,躲了过去,又朝一个小洞跳,我拿盒子投了过去,老鼠逃不了,小猫再次扑过去,把老鼠抓住了。

我和小猫捉到老鼠了。

童年趣事100字作文(四)

每个人都有童年的趣事,每当我想起童年的趣事,就会情不自禁的笑出来。

那年我才5岁,还不懂事。那时我总是分不清小鸡和小鸟的区别,因此闹出了笑话。

那时我在鸡圈里抓到了一只小鸡,我以为它是鸟,于是就把鸡翅膀上的羽毛给剪了。还把它拴在了桌腿上。这时奶奶回来了,奶奶问我在干什么?我回答:“我抓到了一只小鸟儿玩。”奶奶见了哭笑不得地说:“这是鸟?”

每当我想起这件事,我就会情不自禁的笑出来,因为这太搞笑了!

童年趣事100字作文(五)

有一天,我和爸爸妈妈去广场玩,我看见一个比我大一点的男孩在玩自行车,我叫爸爸妈妈帮我买了一辆自行车。第二天,我又去广场骑自行车。我一下就骑好了。

童年趣事100字作文(六)

小时候,我做过一件非常非常傻的傻事。

那是一个寒冷冬天的傍晚,我一个人在家,觉得又冷又饥又又饿,忽然想起了架子上热乎乎的牛奶。于是我拿出一包牛奶。可我不知该怎么开。于是我灵机一动,从柜子里拿了一把剪刀。横七竖八地剪着牛奶,于是牛奶,洒到了我的衣服里我的全身热了先被火烧了一样。我跑到了浴缸里打开水睡着了。

明天早上我睡醒了家人都朝着我笑我不知道怎么回事原来我昨天在浴缸里把头给磕破了。

童年趣事100字作文

童年趣事100字作文(一)

排球现如今是很受大家欢迎的一项体育运动。相信很多人都应该会打排球吧!

在我们这里,不会打排球的人很少。我们每天一到规定的时间就会在规定的地方相约打排球。每一次都是爆满全场,我们的球规与电视里的一样,都是一边六个。能先打球的人,每个都满腔热血、毫不相让,双方势力不分上下,很有看头。而未能进场打球的人呢,也都不失斗志,等待着进场的机会。来到现场观看的人呢,一定会被这斗志昂扬的氛围所感染的。

非常欢迎大家能光临此地,我一定会热情招待的!

童年趣事100字作文(二)

童年中的趣事是最最珍贵的。小时候,我们因为幼小无知而闹出了许多笑话,打开记忆的匣门,童年趣事便接踵而来。我5岁那年,还在幼儿园里上学,年少无知的我为记忆的宝库里增添了一些耀眼的色彩。

一天早上,我刚起床,爸爸便来叫我吃饭。吃饭的时候,因为爸爸做的很稠,我喝不进嘴里,便对大家说:“这饭怎么不往嘴里跑啊?”大家一听,便哈哈大笑了起来。事后我才知道饭是不会自己往嘴里跑的。

这件事已经陪我度过了8个春秋了,每当我提起这件事,大家还是会哈哈大笑一番的,但我相信,这件事会永远陪伴我的!!

童年趣事100字作文(三)

在我的童年生活中,有很多趣事,但是我觉得最有趣的是那次在奶奶家捉老鼠。

我在奶奶的粮仓里和小猫玩的时候,小猫悄悄地向一个小角落走。我踮起脚,看到一个盒子边有一只老鼠。小猫猛扑过去,老鼠一见大事不妙,躲了过去,又朝一个小洞跳,我拿盒子投了过去,老鼠逃不了,小猫再次扑过去,把老鼠抓住了。

我和小猫捉到老鼠了。

童年趣事100字作文(四)

每个人都有童年的趣事,每当我想起童年的趣事,就会情不自禁的笑出来。

那年我才5岁,还不懂事。那时我总是分不清小鸡和小鸟的区别,因此闹出了笑话。

那时我在鸡圈里抓到了一只小鸡,我以为它是鸟,于是就把鸡翅膀上的羽毛给剪了。还把它拴在了桌腿上。这时奶奶回来了,奶奶问我在干什么?我回答:“我抓到了一只小鸟儿玩。”奶奶见了哭笑不得地说:“这是鸟?”

每当我想起这件事,我就会情不自禁的笑出来,因为这太搞笑了!

童年趣事100字作文(五)

有一天,我和爸爸妈妈去广场玩,我看见一个比我大一点的男孩在玩自行车,我叫爸爸妈妈帮我买了一辆自行车。第二天,我又去广场骑自行车。我一下就骑好了。

童年趣事100字作文(六)

小时候,我做过一件非常非常傻的傻事。

那是一个寒冷冬天的傍晚,我一个人在家,觉得又冷又饥又又饿,忽然想起了架子上热乎乎的牛奶。于是我拿出一包牛奶。可我不知该怎么开。于是我灵机一动,从柜子里拿了一把剪刀。横七竖八地剪着牛奶,于是牛奶,洒到了我的衣服里我的全身热了先被火烧了一样。我跑到了浴缸里打开水睡着了。

明天早上我睡醒了家人都朝着我笑我不知道怎么回事原来我昨天在浴缸里把头给磕破了。

五年级作文童年趣事的教学设计作文1400字

五年级作文

五年级作文童年趣事的教学设计

年级:五年级

学科:语文

备课人:曾丽佳

课题: 三单元作文 童年趣事

教学目标:

1. 叙事完整,能把事情的经过和结果都表达清楚和具体。

2. 作文应突出一个“趣”字,尊重学生的体会与感受,突显学生体会的个性化与真实性,内容要形象、生动。

3. 使学生感受和体会童年的欢乐和乐趣,体会童年时代的美好。

教学重点、难点

1. 写出自己身边的真实事件与情感。

2. 把体现出“趣”的地方当做重点来写,具体的写,突出作文的中心。

教学用具

自己童年时期的照片和物件、玩具。

教学过程:

一、导入

1. 请大家欣赏各自带来的照片和玩具等物品,回忆童年时期的趣

事。

2. 并用多媒体给大家播放《泉水叮咚》,让大家体会童年回忆里的“趣事”。

二、指导写作

1. 认真读题目,揣测题目,明确本次的习作为命题作文。

2. 朗读与理解习作的要求,思考习作规定了哪几点要求。并注意一点要把“趣”作为主要内容突显出来。具体的写,一点要把自己的感受写出来,让别人读了也觉得有趣。

三、构思写作

1. 展示童年的照片及物品,回忆自己童年的有趣的经历,并讲给同学和老师们听。

2. 同学和老师们进行评价。

3. 把刚才的构思内容写下来。

4. 师生评议,让写完的同学在全班朗读,引导学生展开评议,注意围绕重点“趣事”进行评价。找出优点,委婉指出不足。

5. 学生可自行批改自己的写作,在查缺补漏中完善自己的作文。

四、总结

1. 作文要交代清楚时间、地点、人物、事件。

2. 一般按事情的发展顺序写。把一件事情的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四。

3. 叙事要围绕中心与重点来写,重点部分要写祥写,具体写,给读者留下深刻的印象。

我知道同学们的心里还有很多的趣事想和大家分享呢,可惜我们课堂时间有限,不能让同学们一一去说,只有通过你们手中的神笔把自己那快乐而有趣的童年生活描述下来,然后我们再与大家一起分享吧。我相信它一定是一段非常宝贵的真实记录。

教学板书:

童年趣事

童年的趣事 写趣事-----时间、地点、活动的经过、结果。 突出“趣”这个重点。

展示学生写的同步作文

童年趣事 童年是美好的,美好之中蕴藏着几分快乐,对我来说,童年的趣事还真不少! 记得那时,我才六岁,那是夏天,我戴着妈妈给我买的太阳帽,挑着长竹竿,上河边赶鸭子去啦!刚到河边,一群鸭子正要上岸,我飞快地跑过去,将鸭子们赶下水,它们在水里“嘎嘎”

地叫着,好像在对我的行为表示不满,我衔着一根狗尾巴草靠在一块石头上,悠闲的坐在湖边,观赏着风景,觉得好极了。

突然,那群鸭子想趁我不注意的时候悄悄上岸,可我比它们还“鬼”,飞似的跑过去,眼看鸭子们就要上岸了,我心中一急,往太阳帽里放了一块石头,“嗖——”地从鸭子面前飞过,鸭子吓得退了回去,我松了口气,自夸道:“哼,想开溜门儿都没有,还不照样被我的帽„„呀帽帽„„”我的太阳帽,不好,我的帽子顺着水跑了,我“呜”的哭了起来,咦!这是什么,长竹竿,我不再管鸭子,而是用长竹竿去捞帽子,捞啊捞,总算,功夫不负有心人,让我捞到了,我抹了把汗。唉哟!你猜怎么着?刚才跑的时候,怕跑不快,就把鞋给扔了,现在扎着脚了。回想童年,不禁会笑几声,可是,童年的天空在一点点的消失,我只能说:“告别了,童年。”

从同学们的作文中可以看出,大家对这次作文要求的理解是正确的,选材是广泛的,希望同学们课后再根据这次作文的要求做认真修改,然后我们再开一次作文欣赏会,让大家来互相学习,

五年级作文童年趣事的教学设计

年级:五年级

学科:语文

备课人:曾丽佳

课题: 三单元作文 童年趣事

教学目标:

1. 叙事完整,能把事情的经过和结果都表达清楚和具体。

2. 作文应突出一个“趣”字,尊重学生的体会与感受,突显学生体会的个性化与真实性,内容要形象、生动。

3. 使学生感受和体会童年的欢乐和乐趣,体会童年时代的美好。

教学重点、难点

1. 写出自己身边的真实事件与情感。

2. 把体现出“趣”的地方当做重点来写,具体的写,突出作文的中心。

教学用具

自己童年时期的照片和物件、玩具。

教学过程:

一、导入

1. 请大家欣赏各自带来的照片和玩具等物品,回忆童年时期的趣

事。

2. 并用多媒体给大家播放《泉水叮咚》,让大家体会童年回忆里的“趣事”。

二、指导写作

1. 认真读题目,揣测题目,明确本次的习作为命题作文。

2. 朗读与理解习作的要求,思考习作规定了哪几点要求。并注意一点要把“趣”作为主要内容突显出来。具体的写,一点要把自己的感受写出来,让别人读了也觉得有趣。

三、构思写作

1. 展示童年的照片及物品,回忆自己童年的有趣的经历,并讲给同学和老师们听。

2. 同学和老师们进行评价。

3. 把刚才的构思内容写下来。

4. 师生评议,让写完的同学在全班朗读,引导学生展开评议,注意围绕重点“趣事”进行评价。找出优点,委婉指出不足。

5. 学生可自行批改自己的写作,在查缺补漏中完善自己的作文。

四、总结

1. 作文要交代清楚时间、地点、人物、事件。

2. 一般按事情的发展顺序写。把一件事情的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四。

3. 叙事要围绕中心与重点来写,重点部分要写祥写,具体写,给读者留下深刻的印象。

我知道同学们的心里还有很多的趣事想和大家分享呢,可惜我们课堂时间有限,不能让同学们一一去说,只有通过你们手中的神笔把自己那快乐而有趣的童年生活描述下来,然后我们再与大家一起分享吧。我相信它一定是一段非常宝贵的真实记录。

教学板书:

童年趣事

童年的趣事 写趣事-----时间、地点、活动的经过、结果。 突出“趣”这个重点。

展示学生写的同步作文

童年趣事 童年是美好的,美好之中蕴藏着几分快乐,对我来说,童年的趣事还真不少! 记得那时,我才六岁,那是夏天,我戴着妈妈给我买的太阳帽,挑着长竹竿,上河边赶鸭子去啦!刚到河边,一群鸭子正要上岸,我飞快地跑过去,将鸭子们赶下水,它们在水里“嘎嘎”

地叫着,好像在对我的行为表示不满,我衔着一根狗尾巴草靠在一块石头上,悠闲的坐在湖边,观赏着风景,觉得好极了。

突然,那群鸭子想趁我不注意的时候悄悄上岸,可我比它们还“鬼”,飞似的跑过去,眼看鸭子们就要上岸了,我心中一急,往太阳帽里放了一块石头,“嗖——”地从鸭子面前飞过,鸭子吓得退了回去,我松了口气,自夸道:“哼,想开溜门儿都没有,还不照样被我的帽„„呀帽帽„„”我的太阳帽,不好,我的帽子顺着水跑了,我“呜”的哭了起来,咦!这是什么,长竹竿,我不再管鸭子,而是用长竹竿去捞帽子,捞啊捞,总算,功夫不负有心人,让我捞到了,我抹了把汗。唉哟!你猜怎么着?刚才跑的时候,怕跑不快,就把鞋给扔了,现在扎着脚了。回想童年,不禁会笑几声,可是,童年的天空在一点点的消失,我只能说:“告别了,童年。”

从同学们的作文中可以看出,大家对这次作文要求的理解是正确的,选材是广泛的,希望同学们课后再根据这次作文的要求做认真修改,然后我们再开一次作文欣赏会,让大家来互相学习,

作文 校园之趣事作文600字

三年级作文

[作文 校园之趣事]校园之趣事

我读初中后,我们班发生了一些趣事,作文 校园之趣事。

一次上美术课时,老师请美术课代表将不听讲的同学上黑名单,上了黑名单的,就要过五关,这五关分别是:画画、唱歌、成语接龙、脑筋急转弯、讲故事,初中一年级作文《作文 校园之趣事》。 ◆分享好文◆如果过了这五关,就不会受到老师的惩罚。有一位同学左顾右盼上了黑名单,老师请他过五关。他在黑板上画了一只鸡,将鸡画了四个脚趾头,同学们都满堂大笑,他愣在那里,目瞪口呆,老师说鸡有几个脚趾头?他才恍然大悟。他唱《荷塘月色》时,唱跑了调,同学们哈哈大笑,成语接龙时,老师念出“望梅止渴”,他接“可口可乐”,同学们捧腹大笑,有的笑得前仰后合,如果这样下去,这节课无法上了,老师叫他下去。

老师讲课时,最讨厌有的同学们上课睡觉。有一次,老师正在讲“内错角”,一个同学头抬不起来,不断地往下砸,好像要与周公见面,老师说:“知道内错角请点头”,老师故意点了想睡觉的那位同学,他站起来说:“鸡腿,我来了”,原来他在说梦话,同学们大笑一场,老师清了清嗓子,想睡觉的同学马上反应过来,老师又问:“内错角是什么?”,那位同学说:“内部发生错误的角。”同学们又大笑一场,老师又问:“既然你不知道,为什么不断地点头?”那位同学低下了满脸通红有头。从此我班再也没人上课敢睡觉了。

其实,我们班的趣事真多。

[作文 校园之趣事]校园之趣事

我读初中后,我们班发生了一些趣事,作文 校园之趣事。

一次上美术课时,老师请美术课代表将不听讲的同学上黑名单,上了黑名单的,就要过五关,这五关分别是:画画、唱歌、成语接龙、脑筋急转弯、讲故事,初中一年级作文《作文 校园之趣事》。 ◆分享好文◆如果过了这五关,就不会受到老师的惩罚。有一位同学左顾右盼上了黑名单,老师请他过五关。他在黑板上画了一只鸡,将鸡画了四个脚趾头,同学们都满堂大笑,他愣在那里,目瞪口呆,老师说鸡有几个脚趾头?他才恍然大悟。他唱《荷塘月色》时,唱跑了调,同学们哈哈大笑,成语接龙时,老师念出“望梅止渴”,他接“可口可乐”,同学们捧腹大笑,有的笑得前仰后合,如果这样下去,这节课无法上了,老师叫他下去。

老师讲课时,最讨厌有的同学们上课睡觉。有一次,老师正在讲“内错角”,一个同学头抬不起来,不断地往下砸,好像要与周公见面,老师说:“知道内错角请点头”,老师故意点了想睡觉的那位同学,他站起来说:“鸡腿,我来了”,原来他在说梦话,同学们大笑一场,老师清了清嗓子,想睡觉的同学马上反应过来,老师又问:“内错角是什么?”,那位同学说:“内部发生错误的角。”同学们又大笑一场,老师又问:“既然你不知道,为什么不断地点头?”那位同学低下了满脸通红有头。从此我班再也没人上课敢睡觉了。

其实,我们班的趣事真多。

[PK赛]关于童年趣事的作文:童年趣事作文700字

六年级作文

[PK赛]关于童年趣事的作文:童年趣事

每一个人都有自己的童年趣事,我也是一样的。今天我来给你们讲讲我的童年趣事。

我现在是4年级的大姐姐了!就在我3年级下册的时候,发生了一件童年趣事。这件是呢,说来话长,都是呢,我就和大家长话短说吧!

那是一个风和日丽的下午,我早就和同学约在义乌了!我到了义乌全部约好的同学都已经来到了义乌大门。然后我们又一起去到地铁---双龙站,凉爽的风吹拂在我的脸蛋上,炎热的阳光照耀在我的身上。那种美景想想都会让人迷惑,难道不是吗?接着,我们一起买了票,一起乘坐那长长的,像龙一样长的地铁去了龙城广场呢!

可是呢,我们下了地铁,但却不知道下了地铁到底该怎么走,才能走到龙城广场。于是,我们还是一直向前走,走啊走啊,我们都没有力气了!因为这样,所以我们在半路休息了一会儿。接着我们又走啊走啊,突然看到了一个游乐场,所以我们就进去这个游乐场玩啦!我们玩得可开心了呢!

我们进去那个游乐场,吓得惊呆!因为那里的建筑物好多呢,够我们在那里玩了呢!我们进了那个游乐场,我们玩了蹦蹦床、打地鼠、旋转木马„„我们在那里玩累了的时候,已经是中午时分了。我们一起拿出自己带的东西出来吃,每个人都带了好多好多东西过来吃呢!我们都一起分享呢!

吃完了午餐,我们一起又玩了起来,玩着玩着,到了下午时分了,已经是14点多了!我们在那时一起手牵手一起回去了地铁,回去了义乌。到了义乌,我们又一起在义乌里面逛了逛,买了一些“小东西”。我们买完你东西,各自回了家。我回家后还是那么的高兴呢!

这就是我的童年趣事!

四年级:吴嘉怡

[PK赛]关于童年趣事的作文:童年趣事

每一个人都有自己的童年趣事,我也是一样的。今天我来给你们讲讲我的童年趣事。

我现在是4年级的大姐姐了!就在我3年级下册的时候,发生了一件童年趣事。这件是呢,说来话长,都是呢,我就和大家长话短说吧!

那是一个风和日丽的下午,我早就和同学约在义乌了!我到了义乌全部约好的同学都已经来到了义乌大门。然后我们又一起去到地铁---双龙站,凉爽的风吹拂在我的脸蛋上,炎热的阳光照耀在我的身上。那种美景想想都会让人迷惑,难道不是吗?接着,我们一起买了票,一起乘坐那长长的,像龙一样长的地铁去了龙城广场呢!

可是呢,我们下了地铁,但却不知道下了地铁到底该怎么走,才能走到龙城广场。于是,我们还是一直向前走,走啊走啊,我们都没有力气了!因为这样,所以我们在半路休息了一会儿。接着我们又走啊走啊,突然看到了一个游乐场,所以我们就进去这个游乐场玩啦!我们玩得可开心了呢!

我们进去那个游乐场,吓得惊呆!因为那里的建筑物好多呢,够我们在那里玩了呢!我们进了那个游乐场,我们玩了蹦蹦床、打地鼠、旋转木马„„我们在那里玩累了的时候,已经是中午时分了。我们一起拿出自己带的东西出来吃,每个人都带了好多好多东西过来吃呢!我们都一起分享呢!

吃完了午餐,我们一起又玩了起来,玩着玩着,到了下午时分了,已经是14点多了!我们在那时一起手牵手一起回去了地铁,回去了义乌。到了义乌,我们又一起在义乌里面逛了逛,买了一些“小东西”。我们买完你东西,各自回了家。我回家后还是那么的高兴呢!

这就是我的童年趣事!

四年级:吴嘉怡

校园趣事作文700字:新班级趣事作文600字

初一作文

校园趣事作文700字:新班级趣事

初中生活虽然刚开始不久,班里也转来了不少新同学,但经过短短几天的相处,彼此都慢慢从陌生到熟悉。在我们这个充满友爱的大集体中,生活不乏点滴交响曲。今天,我就和大家说说这几日缤纷的班级趣事。

班里怪咖多

开学那天,数学课正赶上胡老师提问。李亨谁是李亨? 站起来回答问题! 班里顿时安静了,我心里也正纳闷,李亨? 这名字真怪! 等了一会儿,也不见那位李亨站起只听胡老师抱歉的声音:是李享,对不起,老师给你道歉! 语毕,同学们捂着肚子狂笑不止,哈哈哈,李亨! 老师真有才!

还有一次吧,缘由记不太清楚,龚婷婷那一组的某位同学来的特别晚,工作需要,又不知道他的名字,不好交差,只能跑到座位表上瞄。马腾? 呃? 真心评价,哎呀妈呀老有创意了! 哈哈哈,哪有人叫妈疼的? 我笑得肚子都疼了! 啊哈!

班里老师个个奇葩

先讲讲班主任胡老师吧,绝对是有史以来的经典! 据我们统计,胡老师每节课都会重复啊是一词,一天两节数学课,照这样计算83*2=166个啊是! 所以,胡老师光荣地成为了我们的啊是老师! 接下来是语文老师,绝对堪称文学界的极品! 呃,语文老师形象有点怂,秃了半边头虽然老师讲课很生动,但不可否认一点,老师的普通话很烂,经常是半土话半普通话。每每听到世界上有无数关闭着的门时,我们都忍不住偷笑! 于是,语文老师就成了我笔下的喜感老师。 以上几则就是我们初一(1)班的班级趣事。温暖的大家庭中,怪咖互帮互助,奇葩平易近人。怪咖奇葩和谐相处,就组建了丰富多彩的趣事乐程。

校园趣事作文700字:新班级趣事

初中生活虽然刚开始不久,班里也转来了不少新同学,但经过短短几天的相处,彼此都慢慢从陌生到熟悉。在我们这个充满友爱的大集体中,生活不乏点滴交响曲。今天,我就和大家说说这几日缤纷的班级趣事。

班里怪咖多

开学那天,数学课正赶上胡老师提问。李亨谁是李亨? 站起来回答问题! 班里顿时安静了,我心里也正纳闷,李亨? 这名字真怪! 等了一会儿,也不见那位李亨站起只听胡老师抱歉的声音:是李享,对不起,老师给你道歉! 语毕,同学们捂着肚子狂笑不止,哈哈哈,李亨! 老师真有才!

还有一次吧,缘由记不太清楚,龚婷婷那一组的某位同学来的特别晚,工作需要,又不知道他的名字,不好交差,只能跑到座位表上瞄。马腾? 呃? 真心评价,哎呀妈呀老有创意了! 哈哈哈,哪有人叫妈疼的? 我笑得肚子都疼了! 啊哈!

班里老师个个奇葩

先讲讲班主任胡老师吧,绝对是有史以来的经典! 据我们统计,胡老师每节课都会重复啊是一词,一天两节数学课,照这样计算83*2=166个啊是! 所以,胡老师光荣地成为了我们的啊是老师! 接下来是语文老师,绝对堪称文学界的极品! 呃,语文老师形象有点怂,秃了半边头虽然老师讲课很生动,但不可否认一点,老师的普通话很烂,经常是半土话半普通话。每每听到世界上有无数关闭着的门时,我们都忍不住偷笑! 于是,语文老师就成了我笔下的喜感老师。 以上几则就是我们初一(1)班的班级趣事。温暖的大家庭中,怪咖互帮互助,奇葩平易近人。怪咖奇葩和谐相处,就组建了丰富多彩的趣事乐程。

小学生作文指导:童年趣事作文600字

初三作文

习作要求:记童年的一件趣事,围绕童年是欢乐的、有趣的这个中心,叙述要真实、具体。

习作指导:

1、怎样正确理解趣事的趣?

童年趣事要求学生围绕童年是欢乐的、有趣的这个中心来写,叙述要真实、具体。怎样启发学生写出自己儿时的趣事,教师还得好好启发,打开学生的思路,真正在作文中写出童心、童情、童趣来。这里,打开思路的关键在一个趣字。趣是有各种各样的。如:意趣。在孩提时代的探索、发现、刨根究底,有些都是很有趣的,反映了孩子希望了解外界奥秘的这种求知欲望。这可以说是一种意趣。情趣。孩子是天真的,孩子也是极富情感的,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样是很有趣的,这可以说是一种情趣。

乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是儿童的特点,所以在童年时总会有许多寻开心的乐趣。

傻趣。孩子会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种傻趣也往往最能反映童真、童心。

2、为自己的作文命题要注意什么?

童年趣事严格地说只是一个作文的范围,究竟是一件什么趣事,最后能根据具体的内容自拟一个题目,当然会更好。

老话说题好一半文,自拟的题目是不是文题相符,能不能对文章起画龙点睛的作用,有没有吸引人的力量,是十分重要的。 自拟题目,首先要能反映文章的中心。题目应当是一扇窗户,从那里可以窥见文章的主题。当然中心并不完全等于中心思想,以作文所写的中心事件、中心物件、中心人物来命名,同样也反映了文章的中心。

习作要求:记童年的一件趣事,围绕童年是欢乐的、有趣的这个中心,叙述要真实、具体。

习作指导:

1、怎样正确理解趣事的趣?

童年趣事要求学生围绕童年是欢乐的、有趣的这个中心来写,叙述要真实、具体。怎样启发学生写出自己儿时的趣事,教师还得好好启发,打开学生的思路,真正在作文中写出童心、童情、童趣来。这里,打开思路的关键在一个趣字。趣是有各种各样的。如:意趣。在孩提时代的探索、发现、刨根究底,有些都是很有趣的,反映了孩子希望了解外界奥秘的这种求知欲望。这可以说是一种意趣。情趣。孩子是天真的,孩子也是极富情感的,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样是很有趣的,这可以说是一种情趣。

乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是儿童的特点,所以在童年时总会有许多寻开心的乐趣。

傻趣。孩子会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种傻趣也往往最能反映童真、童心。

2、为自己的作文命题要注意什么?

童年趣事严格地说只是一个作文的范围,究竟是一件什么趣事,最后能根据具体的内容自拟一个题目,当然会更好。

老话说题好一半文,自拟的题目是不是文题相符,能不能对文章起画龙点睛的作用,有没有吸引人的力量,是十分重要的。 自拟题目,首先要能反映文章的中心。题目应当是一扇窗户,从那里可以窥见文章的主题。当然中心并不完全等于中心思想,以作文所写的中心事件、中心物件、中心人物来命名,同样也反映了文章的中心。

童年趣事作文教学设计作文1800字

初一作文

《童年趣事》教学设计

授课教师:天马镇中心小学教师 王芝琴

[教学目标]

1、学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。

2、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3、记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。

[设计理念]

1、写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。

2、本设计通过引导学生在短时间内确定写作的范围,让学生在写作实践中学会写作,让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力。

3、通过习作,让学生的个性得到张扬,提升情感、审美的价值,让学生享受作文教学的愉悦,从而真让农村小学学生能有题材可写。

[教学准备]

搜集或整理珍藏的能引起童年趣事的有关照片。

[教学过程]

一、导入新课,拨动情趣之弦

(多媒体出示:一组童年趣事抓拍的照片)同学们,大家看这个小朋友可爱吗?这是我们学校的同学在玩耍时被抓拍到的镜头,有趣吗?孩子们,我们每个人都有美好的童年,你看,童年是那会飞的梦,童年是那一张张天真烂漫的笑脸,是那一个个富有朝气的令我们在坐的老师值得回忆的场景„„今天,我们就一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事,下面请用文字把它表达出来,好吗?

[设计意图:学生怕写作文,通过创设轻松、愉悦的环境,消除学生的心理障碍,调动课堂气氛,自然而然地引发学生学习兴趣。]

二、明确范围,简要指导

1、指名读“作文内容”,思考这次作文给我们提了哪几点要求。

2、(可以同桌互相交流)

3.这节课,我们就来写一写《童年趣事》

[设计意图:揭示本次习作的内容以及要求,使学生明确本次习作的目的。]

4.指导理解“趣”。

师:同学们,你觉得哪些事是趣事?

生:小时候玩泥巴,把自己弄成了小泥猴是趣事。

生:帮妈妈干活,结果好心办坏事,是趣事。

生:和哥哥姐姐们去捉蝌蚪是趣事。

师:其实啊,这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它?

老师友情提示:

意趣:童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣

情趣:童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣”。

乐趣:童年与欢乐应该连在一起。爱玩、探险、寻开心是你的特点,所以常会有许多寻开心的“乐趣”。

傻趣:你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。

[设计意图:通过交流,帮助学生明确“趣事”的概念,开课伊始帮助学生明白生活

中曾经发生过许多趣事,作文的难度降低了,也帮助学生打开了写作思路。]

三、合作交流开始作文

1、小结写法:怎样把一件事情写具体

要把一件有趣的事写具体、生动,可以加上人物语言、动作、神态、心理活动等。学生在习作课前完成此练习,为完成本次习作奠定基础。

2、晒作文(中等水平3篇,优等水平一篇),师生评议。

师:人们都说,文章是写出来,而好文章则是改出来的。下面我们就一起来欣赏几位同学的文章,除了要学习他们的优点外,还要帮助他们修改一下。

评议重点:

(1)事情是否叙述清楚(“写具体”方面的要求);

(2)是否有趣(“写生动”方面的要求)。

(中等水平的习作在叙述清楚方面的问题不会很大,在是否写得生动方面要作重点指导,这也是多数学生感到困难的地方,所以指导的着力点就在此。)

3、针对估计学生习作片段中的问题及实情相机指导:

(1)写得好的地方,好在什么地方?我们应该学习什么?

(2)事情的过程叙述不清楚、不具体;(引导学生回忆事情的经过,多问几个“怎么样”)

(3)人物的言行、神态、动作、心理活动没抓住;(让学生体会到人物的言行、神态、动作、心理活动的刻画对推动事情的发展的作用。)

4、、出示教师的下水文,师生共同评议教师的作文。

(1)你从老师的作文中可以学到什么?

(2)你认为老师的文章还有哪些不足,怎样修改可以使文章更精彩。

[设计意图:此环节重在给学生一个交流的平台,通过互相欣赏别人的习作,使

每个孩子都能从自己的习作中挖掘出闪光点,在与老师、同学的共同赏析中树立习作信心;同时也通过师生间的相互评价,完善学生的习作。]

四、再次改习作片段,交流评议。

五、各小组交换修改,试着写一下评

2016-2017学年度第一学期天马片区教研活动

《童年趣事》教学设计

授课教师:天马镇中心小学教师

王芝琴 2016年12月22日

《童年趣事》教学设计

授课教师:天马镇中心小学教师 王芝琴

[教学目标]

1、学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。

2、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3、记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。

[设计理念]

1、写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。

2、本设计通过引导学生在短时间内确定写作的范围,让学生在写作实践中学会写作,让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力。

3、通过习作,让学生的个性得到张扬,提升情感、审美的价值,让学生享受作文教学的愉悦,从而真让农村小学学生能有题材可写。

[教学准备]

搜集或整理珍藏的能引起童年趣事的有关照片。

[教学过程]

一、导入新课,拨动情趣之弦

(多媒体出示:一组童年趣事抓拍的照片)同学们,大家看这个小朋友可爱吗?这是我们学校的同学在玩耍时被抓拍到的镜头,有趣吗?孩子们,我们每个人都有美好的童年,你看,童年是那会飞的梦,童年是那一张张天真烂漫的笑脸,是那一个个富有朝气的令我们在坐的老师值得回忆的场景„„今天,我们就一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事,下面请用文字把它表达出来,好吗?

[设计意图:学生怕写作文,通过创设轻松、愉悦的环境,消除学生的心理障碍,调动课堂气氛,自然而然地引发学生学习兴趣。]

二、明确范围,简要指导

1、指名读“作文内容”,思考这次作文给我们提了哪几点要求。

2、(可以同桌互相交流)

3.这节课,我们就来写一写《童年趣事》

[设计意图:揭示本次习作的内容以及要求,使学生明确本次习作的目的。]

4.指导理解“趣”。

师:同学们,你觉得哪些事是趣事?

生:小时候玩泥巴,把自己弄成了小泥猴是趣事。

生:帮妈妈干活,结果好心办坏事,是趣事。

生:和哥哥姐姐们去捉蝌蚪是趣事。

师:其实啊,这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它?

老师友情提示:

意趣:童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣

情趣:童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣”。

乐趣:童年与欢乐应该连在一起。爱玩、探险、寻开心是你的特点,所以常会有许多寻开心的“乐趣”。

傻趣:你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。

[设计意图:通过交流,帮助学生明确“趣事”的概念,开课伊始帮助学生明白生活

中曾经发生过许多趣事,作文的难度降低了,也帮助学生打开了写作思路。]

三、合作交流开始作文

1、小结写法:怎样把一件事情写具体

要把一件有趣的事写具体、生动,可以加上人物语言、动作、神态、心理活动等。学生在习作课前完成此练习,为完成本次习作奠定基础。

2、晒作文(中等水平3篇,优等水平一篇),师生评议。

师:人们都说,文章是写出来,而好文章则是改出来的。下面我们就一起来欣赏几位同学的文章,除了要学习他们的优点外,还要帮助他们修改一下。

评议重点:

(1)事情是否叙述清楚(“写具体”方面的要求);

(2)是否有趣(“写生动”方面的要求)。

(中等水平的习作在叙述清楚方面的问题不会很大,在是否写得生动方面要作重点指导,这也是多数学生感到困难的地方,所以指导的着力点就在此。)

3、针对估计学生习作片段中的问题及实情相机指导:

(1)写得好的地方,好在什么地方?我们应该学习什么?

(2)事情的过程叙述不清楚、不具体;(引导学生回忆事情的经过,多问几个“怎么样”)

(3)人物的言行、神态、动作、心理活动没抓住;(让学生体会到人物的言行、神态、动作、心理活动的刻画对推动事情的发展的作用。)

4、、出示教师的下水文,师生共同评议教师的作文。

(1)你从老师的作文中可以学到什么?

(2)你认为老师的文章还有哪些不足,怎样修改可以使文章更精彩。

[设计意图:此环节重在给学生一个交流的平台,通过互相欣赏别人的习作,使

每个孩子都能从自己的习作中挖掘出闪光点,在与老师、同学的共同赏析中树立习作信心;同时也通过师生间的相互评价,完善学生的习作。]

四、再次改习作片段,交流评议。

五、各小组交换修改,试着写一下评

2016-2017学年度第一学期天马片区教研活动

《童年趣事》教学设计

授课教师:天马镇中心小学教师

王芝琴 2016年12月22日

童年趣事作文400字作文500字

初一作文

童年趣事作文400字

童年趣事作文400字

大庆林甸县实验小学五(4)班曲莹

每个人都有一个令人回味无穷的童年,而童年的趣事就像海边那绮丽多彩的贝壳,在海浪的陪伴下散发着五颜六色的光芒。而如今我的手上还握着那一枚最耀眼的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年里的趣事。

记得那是六岁那年的一个夏天,刚吃过晚饭,我就嚷嚷着要吃西瓜,妈妈只好依着我。一刀下去,西瓜被切成两半,那鲜红多汁的瓜肉惹得我“口水流下三千尺”。我迫不及待地抢过半个西瓜,母鸡护食似地说:“这一半是我的,谁也不许和我抢!”

说完,我便拿起了勺子大口大口地吃起来。就这样,没多大一会儿的功夫,那半个西瓜就被我狼吞虎咽地狂扫入肚。我抬头看见妈妈正慈爱地看着我,于是不好意思地说:“妈妈,我吃饱了,你也吃呀。”

那天晚上,大饱口福的我睡得特别香,不知不觉就进入了梦乡,在梦里,我还捧着那半个西瓜大吃特吃呢!

第二天早上,妈妈叫我起床,还没等我醒来,就在迷迷糊糊中听见妈妈在一旁哈哈大笑:“好漂亮的‘地图’啊!哈哈„„”我揉了揉惺忪的睡眼,看了一眼那漂亮的‘地图’,脸“唰”地一下红了起来。

指导教师郭立敏 《童年趣事作文400字》

童年趣事作文400字

童年趣事作文400字

大庆林甸县实验小学五(4)班曲莹

每个人都有一个令人回味无穷的童年,而童年的趣事就像海边那绮丽多彩的贝壳,在海浪的陪伴下散发着五颜六色的光芒。而如今我的手上还握着那一枚最耀眼的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年里的趣事。

记得那是六岁那年的一个夏天,刚吃过晚饭,我就嚷嚷着要吃西瓜,妈妈只好依着我。一刀下去,西瓜被切成两半,那鲜红多汁的瓜肉惹得我“口水流下三千尺”。我迫不及待地抢过半个西瓜,母鸡护食似地说:“这一半是我的,谁也不许和我抢!”

说完,我便拿起了勺子大口大口地吃起来。就这样,没多大一会儿的功夫,那半个西瓜就被我狼吞虎咽地狂扫入肚。我抬头看见妈妈正慈爱地看着我,于是不好意思地说:“妈妈,我吃饱了,你也吃呀。”

那天晚上,大饱口福的我睡得特别香,不知不觉就进入了梦乡,在梦里,我还捧着那半个西瓜大吃特吃呢!

第二天早上,妈妈叫我起床,还没等我醒来,就在迷迷糊糊中听见妈妈在一旁哈哈大笑:“好漂亮的‘地图’啊!哈哈„„”我揉了揉惺忪的睡眼,看了一眼那漂亮的‘地图’,脸“唰”地一下红了起来。

指导教师郭立敏 《童年趣事作文400字》

童年趣事600字作文作文800字

初一作文

童年趣事600字作文

童年趣事作文600字

作者/王艺涵

童年像一本有趣的书,里面记载着许多许多有趣的>故事,童年像一幅流光溢彩的画,一笔一划画满了快乐的故事。我的童年有很多有趣的事,你想知道我童年的趣事吗?那就随着我的作文一起来看看吧!

记得5岁那年,爸爸下班买回来一袋桔子,我盯着桔子想:“我来逗逗爸爸吧!”思来想去,我终于想出来一个逗爸爸玩的好办法,我把平时玩的玩具桔子装在了桔子袋里,把它放在最上面。我拎着桔子袋,走到爸爸身边,对爸爸说:“爸爸您工作了一天,辛苦了,这么好吃的桔子一定是给您先吃。”爸爸奇怪地看着我这位素日里爱捣蛋的小丫头,笑着说:“这么乖啊!”听了爸爸的话,我心里突然紧张起来:爸爸会不会吃啊?爸爸难道发现了我的“阴谋”?我的心跳个不停,似乎要跳到嗓子眼了,我用眼睛的余光瞄着爸爸热情地说:“快吃,快吃吧!这些桔子一看就非常好吃。”爸爸听了我的话终于将手伸进桔子袋里,我偷偷看着袋子里的那个玩具桔子,心想他能不能一下子就摸到我给他特制的“桔子”呢?心里不断地祈祷他一定要拿到啊!结果,爸爸真的就一下摸到了那个“桔子”,他扒桔子皮可怎么也扒不开,爸爸仔细一看,原来是一个玩具桔子,爸爸拿着那个“桔子”自己嘟囔道:“怎么还有塑料桔子,奇怪了?”看着他一脸狐疑的样子,在一旁的我已经笑得前仰后合了,爸爸看看大笑的我,又看看桔子,用力一拍脑门说:“哎呀,又着了你这捣蛋鬼的道了。”我边笑边对爸爸说:“爸爸女儿送给您的‘桔子’好吃吗?您怎么舍不得不吃呢?”爸爸一把把我抓到怀里说道:“小坏蛋竟然又整你老爸。”我们爷俩又哈哈大笑起来。

怎么样,我的趣事很有意思吧,其实每个人的童年都充满了快乐的故事,只要你的心灵充满了快乐和美好,总会发现童年的趣味和幸福,这些点点滴滴的趣事,给我们的童年增加了许多欢声笑语。

黑龙江省哈尔滨市爱作文学校三年级

指导老师:刘玉德 《童年趣事600字作文》

童年趣事600字作文

童年趣事作文600字

作者/王艺涵

童年像一本有趣的书,里面记载着许多许多有趣的>故事,童年像一幅流光溢彩的画,一笔一划画满了快乐的故事。我的童年有很多有趣的事,你想知道我童年的趣事吗?那就随着我的作文一起来看看吧!

记得5岁那年,爸爸下班买回来一袋桔子,我盯着桔子想:“我来逗逗爸爸吧!”思来想去,我终于想出来一个逗爸爸玩的好办法,我把平时玩的玩具桔子装在了桔子袋里,把它放在最上面。我拎着桔子袋,走到爸爸身边,对爸爸说:“爸爸您工作了一天,辛苦了,这么好吃的桔子一定是给您先吃。”爸爸奇怪地看着我这位素日里爱捣蛋的小丫头,笑着说:“这么乖啊!”听了爸爸的话,我心里突然紧张起来:爸爸会不会吃啊?爸爸难道发现了我的“阴谋”?我的心跳个不停,似乎要跳到嗓子眼了,我用眼睛的余光瞄着爸爸热情地说:“快吃,快吃吧!这些桔子一看就非常好吃。”爸爸听了我的话终于将手伸进桔子袋里,我偷偷看着袋子里的那个玩具桔子,心想他能不能一下子就摸到我给他特制的“桔子”呢?心里不断地祈祷他一定要拿到啊!结果,爸爸真的就一下摸到了那个“桔子”,他扒桔子皮可怎么也扒不开,爸爸仔细一看,原来是一个玩具桔子,爸爸拿着那个“桔子”自己嘟囔道:“怎么还有塑料桔子,奇怪了?”看着他一脸狐疑的样子,在一旁的我已经笑得前仰后合了,爸爸看看大笑的我,又看看桔子,用力一拍脑门说:“哎呀,又着了你这捣蛋鬼的道了。”我边笑边对爸爸说:“爸爸女儿送给您的‘桔子’好吃吗?您怎么舍不得不吃呢?”爸爸一把把我抓到怀里说道:“小坏蛋竟然又整你老爸。”我们爷俩又哈哈大笑起来。

怎么样,我的趣事很有意思吧,其实每个人的童年都充满了快乐的故事,只要你的心灵充满了快乐和美好,总会发现童年的趣味和幸福,这些点点滴滴的趣事,给我们的童年增加了许多欢声笑语。

黑龙江省哈尔滨市爱作文学校三年级

指导老师:刘玉德 《童年趣事600字作文》

校园趣事作文600字作文700字

一年级作文

[校园趣事作文600字]

说起校园趣事那可就多了, 比如说:你在学校里看到了什么有趣的事情发生了或者在休育课上, 你和同学们玩了什么好玩的游戏, 觉得特 别有趣?总之,校园趣事特别多,今天我就来说一说我在体育课上和 同学们玩的游戏吧! 我和倪锴铁那些好朋友经常玩僵尸这个小游戏,僵尸这 个小游戏就是由几个小伙伴扮演挑战者,看那一个挑战者最后被抓住,那一个挑战者就是最后的胜利者了,校园趣事作文600字。 经过宣传,已经有很多人参加了这次游戏。我和倪锴轶、夏笑峰、 陈丰哲当挑战者;俞绅博、胡天科、陈诺扮演僵尸,初中作文《校园趣事作文600字》。陈诺演僵尸可像了,一会儿鬼哭狼嚎,一会儿大叫,学僵尸走路的样子 也十分相象,逗得我们哈哈大笑。 游戏开始了,僵尸开始比上眼睛倒计时数三十秒,这些时间 足够让我们跑的了。三十秒过后,陈诺不慌不忙地站在原地开始思考 抓住我们的方案,他清楚地知道我们一定会跑到饭

堂那里会合的。他 疾速跑到饭堂旁,我们这群人顿时慌了手脚,该跑的跑,该逃的逃。 夏笑峰没我们跑的快,一下子就被抓住了。后来我们又在游泳馆 旁边建了一个临时基地,我在外面把风。没想到陈诺他们早已料到了我的这一招,竟从背后突袭我们,陈丰哲为

了掩护我们,也 被抓住了,剩下的只有我和倪锴轶了。在随后的时间里,我被陈诺他 的两面夹击困住了,倪锴轶坚持到最后,真厉害! 相信同学们也看到过或经历过许多有趣的事吧!

[校园趣事作文600字]

说起校园趣事那可就多了, 比如说:你在学校里看到了什么有趣的事情发生了或者在休育课上, 你和同学们玩了什么好玩的游戏, 觉得特 别有趣?总之,校园趣事特别多,今天我就来说一说我在体育课上和 同学们玩的游戏吧! 我和倪锴铁那些好朋友经常玩僵尸这个小游戏,僵尸这 个小游戏就是由几个小伙伴扮演挑战者,看那一个挑战者最后被抓住,那一个挑战者就是最后的胜利者了,校园趣事作文600字。 经过宣传,已经有很多人参加了这次游戏。我和倪锴轶、夏笑峰、 陈丰哲当挑战者;俞绅博、胡天科、陈诺扮演僵尸,初中作文《校园趣事作文600字》。陈诺演僵尸可像了,一会儿鬼哭狼嚎,一会儿大叫,学僵尸走路的样子 也十分相象,逗得我们哈哈大笑。 游戏开始了,僵尸开始比上眼睛倒计时数三十秒,这些时间 足够让我们跑的了。三十秒过后,陈诺不慌不忙地站在原地开始思考 抓住我们的方案,他清楚地知道我们一定会跑到饭

堂那里会合的。他 疾速跑到饭堂旁,我们这群人顿时慌了手脚,该跑的跑,该逃的逃。 夏笑峰没我们跑的快,一下子就被抓住了。后来我们又在游泳馆 旁边建了一个临时基地,我在外面把风。没想到陈诺他们早已料到了我的这一招,竟从背后突袭我们,陈丰哲为

了掩护我们,也 被抓住了,剩下的只有我和倪锴轶了。在随后的时间里,我被陈诺他 的两面夹击困住了,倪锴轶坚持到最后,真厉害! 相信同学们也看到过或经历过许多有趣的事吧!

浙教版六年级语文作文童年趣事1作文700字

初一作文

作文:童年趣事 2

1

1.明确习作要求,激发兴趣,指导选材。

2.理清习作思路,指导写具体。

激发兴趣,指导选材。理清习作思路,指导写具体。

投影片 小黑板 录音机

1.揭示作文题目,审题。 想想题目每个词的意思,说说你对题目的理解。(体裁:记事。题眼:趣,限定事情必须有趣,以主要篇幅写“趣”。童年,指“我”以前经历的事。)

2.学习课文,激发兴趣,指导选材。

(1)什么样的事可以算作“趣事”? (联系“习作提示”和“参考题目”。)

(2)“提示”例举的事你经历过吗? 简要地述说过程,好笑在什么地方?(鼓励交流。教师随机介绍几则趣事。)

(3)除厂蠢事、傻事、出洋相、闹笑话的事,还有哪些事也属于趣事范围?(鼓励拓展思路,如捉迷藏、捉蟹、粘知了„„)

(4)小结:有趣的事指吸引自己、引起冲动并努力去做的,富有趣味的事。一般说来,好事、有意义的事不在题目要求范围内。

3.再学课文,明确习作要求。

(1)我们写“趣事”是为了表达什么?(童年是欢乐的,有趣的。) 还有什么要求?(叙述要真实、具体。)

(!)小结:不能胡编乱造,道听途说。也不能故意夸大,违背常情常理。恶作剧的事不能写。

4.学习“参考片断”,指导写具体。

(1)简要述说《酒醉小麻雀》是怎么一回事。

(2)你觉得哪些情节写出了“趣”’(酒醉麻雀的办法有趣,别出心裁;麻雀争啄米的情节有趣;醉酒后的麻雀样子有趣;活捉醉酒麻雀有趣。)

(3)小结写具体方法:紧扣“趣”字,着力写好有趣的、令人发笑的情节,写出自己怎样想、怎样说、怎样做及当时的心情。写出“童趣”。

5.习作。(提示可以以童年趣事命题,也可以另拟题目。)

作文:童年趣事 2

1

1.明确习作要求,激发兴趣,指导选材。

2.理清习作思路,指导写具体。

激发兴趣,指导选材。理清习作思路,指导写具体。

投影片 小黑板 录音机

1.揭示作文题目,审题。 想想题目每个词的意思,说说你对题目的理解。(体裁:记事。题眼:趣,限定事情必须有趣,以主要篇幅写“趣”。童年,指“我”以前经历的事。)

2.学习课文,激发兴趣,指导选材。

(1)什么样的事可以算作“趣事”? (联系“习作提示”和“参考题目”。)

(2)“提示”例举的事你经历过吗? 简要地述说过程,好笑在什么地方?(鼓励交流。教师随机介绍几则趣事。)

(3)除厂蠢事、傻事、出洋相、闹笑话的事,还有哪些事也属于趣事范围?(鼓励拓展思路,如捉迷藏、捉蟹、粘知了„„)

(4)小结:有趣的事指吸引自己、引起冲动并努力去做的,富有趣味的事。一般说来,好事、有意义的事不在题目要求范围内。

3.再学课文,明确习作要求。

(1)我们写“趣事”是为了表达什么?(童年是欢乐的,有趣的。) 还有什么要求?(叙述要真实、具体。)

(!)小结:不能胡编乱造,道听途说。也不能故意夸大,违背常情常理。恶作剧的事不能写。

4.学习“参考片断”,指导写具体。

(1)简要述说《酒醉小麻雀》是怎么一回事。

(2)你觉得哪些情节写出了“趣”’(酒醉麻雀的办法有趣,别出心裁;麻雀争啄米的情节有趣;醉酒后的麻雀样子有趣;活捉醉酒麻雀有趣。)

(3)小结写具体方法:紧扣“趣”字,着力写好有趣的、令人发笑的情节,写出自己怎样想、怎样说、怎样做及当时的心情。写出“童趣”。

5.习作。(提示可以以童年趣事命题,也可以另拟题目。)

乡间趣事作文作文0字

六年级作文

[乡间趣事作文]

········ 乡间趣事· 我和爸爸妈妈去乡下玩,乡间趣事作文。· 我看

到绿油油的秧苗在风中摇着小手,好像在欢迎我们。一片片金黄的油菜花在跳着集体舞。小

山上面有一排高大挺拔的树木,像是山上的保护神。泥巴小路边有几棵桃树,在风中摇摆,

像一只只蝴蝶在空中飞舞,小学三年级作文《乡间趣事作文》。勤劳的小蜜蜂在花丛中采蜜,

怎么不令人心旷神怡呢?· 接着来到了姑妈家,姑妈家有一个池塘,里面养了一些鱼虾,姑

妈划船带我去喂食,我刚撒了一把食物,水面上就出现了许多泡泡,原来是鱼儿抢着来吃食

呀!· 姑妈家还养了一些小动物,我最喜欢玩老山羊的白胡子,有时候我还在池塘边追小动

物,弄得鸡飞狗跳。池塘边传来一阵阵欢乐的笑声。· 晚上,乡下又是另一个样子。天空的

繁星调皮地眨着眼睛,一闪一闪的,像一颗颗大大的钻石。萤火虫飞出来了,一边跳舞一边

为迷路的小蚂蚁指引方向。· 啊!乡下真美呀!············ 建康路小学 三(2)黄晨羽

[乡间趣事作文]

········ 乡间趣事· 我和爸爸妈妈去乡下玩,乡间趣事作文。· 我看

到绿油油的秧苗在风中摇着小手,好像在欢迎我们。一片片金黄的油菜花在跳着集体舞。小

山上面有一排高大挺拔的树木,像是山上的保护神。泥巴小路边有几棵桃树,在风中摇摆,

像一只只蝴蝶在空中飞舞,小学三年级作文《乡间趣事作文》。勤劳的小蜜蜂在花丛中采蜜,

怎么不令人心旷神怡呢?· 接着来到了姑妈家,姑妈家有一个池塘,里面养了一些鱼虾,姑

妈划船带我去喂食,我刚撒了一把食物,水面上就出现了许多泡泡,原来是鱼儿抢着来吃食

呀!· 姑妈家还养了一些小动物,我最喜欢玩老山羊的白胡子,有时候我还在池塘边追小动

物,弄得鸡飞狗跳。池塘边传来一阵阵欢乐的笑声。· 晚上,乡下又是另一个样子。天空的

繁星调皮地眨着眼睛,一闪一闪的,像一颗颗大大的钻石。萤火虫飞出来了,一边跳舞一边

为迷路的小蚂蚁指引方向。· 啊!乡下真美呀!············ 建康路小学 三(2)黄晨羽

班级趣事作文开头作文500字

初二作文

班级趣事作文开头

班级趣事作文开头(一)

恰同学少年,风华正茂。不错,你瞧,在我们班,一群群“积极分子”,一个个“领导干部”,一位位“资深百姓”纷纷在星期五这天,“展头露面”,那场面简直可以比得上以前的“批斗大会”。让我来给你们讲讲,我们班的趣事儿吧!

班级趣事作文开头(二)

今天是星期五,什么课都只有一节,而且3:30就放学,瞧几个“乱党分子”那兴奋劲,简直可以把地球冲破了。语文课刚开始,就拿起书读了起来,很认真的样子。“唧唧复唧唧,木兰当户织„„”‘麦兜’同志似乎特别喜欢这开头,反复朗诵着。“嘿!今天怎么不创新一点?一点创意都没有。”这句话可把麦兜同志的激情点燃了,“唧唧又唧唧,木兰吃瓜子。不闻吐壳声,只闻呕吐一阵阵。”说罢还摆了个造型,“为什么捏?——瓜子有毒!”“让我闻闻你的瓜子味,发现瓜子充满老鼠味„„”‘乐队’即兴演奏了起来,演唱气氛达到了高潮。“嘿!这还像话啊?哎——这帮孩子今天怎么那么激动埃”这次没听见木兰的叹息,而听见了老师的叹息。

班级趣事作文开头(三)

历史课上,学介绍景德镇瓷器的时候,老师说到那个出土于四川成都的北宋的窑。她告诉我们那个窑就在彭州的磁峰,我们大吃一惊。突然某某很响亮地发出了“叠儿„„”的声音,全班大笑。

微机课,一去就开始上网„„

班级趣事作文开头

班级趣事作文开头(一)

恰同学少年,风华正茂。不错,你瞧,在我们班,一群群“积极分子”,一个个“领导干部”,一位位“资深百姓”纷纷在星期五这天,“展头露面”,那场面简直可以比得上以前的“批斗大会”。让我来给你们讲讲,我们班的趣事儿吧!

班级趣事作文开头(二)

今天是星期五,什么课都只有一节,而且3:30就放学,瞧几个“乱党分子”那兴奋劲,简直可以把地球冲破了。语文课刚开始,就拿起书读了起来,很认真的样子。“唧唧复唧唧,木兰当户织„„”‘麦兜’同志似乎特别喜欢这开头,反复朗诵着。“嘿!今天怎么不创新一点?一点创意都没有。”这句话可把麦兜同志的激情点燃了,“唧唧又唧唧,木兰吃瓜子。不闻吐壳声,只闻呕吐一阵阵。”说罢还摆了个造型,“为什么捏?——瓜子有毒!”“让我闻闻你的瓜子味,发现瓜子充满老鼠味„„”‘乐队’即兴演奏了起来,演唱气氛达到了高潮。“嘿!这还像话啊?哎——这帮孩子今天怎么那么激动埃”这次没听见木兰的叹息,而听见了老师的叹息。

班级趣事作文开头(三)

历史课上,学介绍景德镇瓷器的时候,老师说到那个出土于四川成都的北宋的窑。她告诉我们那个窑就在彭州的磁峰,我们大吃一惊。突然某某很响亮地发出了“叠儿„„”的声音,全班大笑。

微机课,一去就开始上网„„

一件趣事作文作文500字

一年级作文

[一件趣事作文]

······· 一件趣事 那一天的情景我仍旧记忆犹新,唉,说给大家听听&& 星期三下午,放学很早,我像一只出笼的鸟儿飞奔出校门,坐上自行车,心里满是欢喜,赶快做作业,做完有时间玩了我在心里对自己说,一件趣事作文。 可是回家后&&回家后,不好的事情发生了,我打开书包,寻找语文记录本时,竟然怎么找也找不到,我的头好像被人重重的打了一下,可是我只能面对事实,冷静,冷静我自我安慰着,我静静的想了想&&哈!有了!三十六计搜为上策,搜查! 我把书包里的书一本一本的拿了出来,科学书、科学材料袋、数学书、语文书、作文稿、评价手册、课外书、数学记录本&&可我还是没找到我的语文记录本,我急了,再次搜查!我将每一本书的内页翻开,语文书、数学书、科学书&&可我又没找到我的记录本,小学三年级作文《一件趣事作文》。我真的是急红了眼,搜书包!第一层、第二层、第三层&&哈!找到了!原来语文记录本就在书包第三层的最底下!耶!可以做作业了!我说完这句话时,已经开始做作业了。 后来,我又想了想,是啊,书包乱不乱不是爸爸妈妈的事,而是我自己的事,我们从小就要养成东西不乱放的良好习惯,如果有序整齐的摆放物

品,那以后找东西就再也不会用时着急了。我以后一定整理好书包!

[一件趣事作文]

······· 一件趣事 那一天的情景我仍旧记忆犹新,唉,说给大家听听&& 星期三下午,放学很早,我像一只出笼的鸟儿飞奔出校门,坐上自行车,心里满是欢喜,赶快做作业,做完有时间玩了我在心里对自己说,一件趣事作文。 可是回家后&&回家后,不好的事情发生了,我打开书包,寻找语文记录本时,竟然怎么找也找不到,我的头好像被人重重的打了一下,可是我只能面对事实,冷静,冷静我自我安慰着,我静静的想了想&&哈!有了!三十六计搜为上策,搜查! 我把书包里的书一本一本的拿了出来,科学书、科学材料袋、数学书、语文书、作文稿、评价手册、课外书、数学记录本&&可我还是没找到我的语文记录本,我急了,再次搜查!我将每一本书的内页翻开,语文书、数学书、科学书&&可我又没找到我的记录本,小学三年级作文《一件趣事作文》。我真的是急红了眼,搜书包!第一层、第二层、第三层&&哈!找到了!原来语文记录本就在书包第三层的最底下!耶!可以做作业了!我说完这句话时,已经开始做作业了。 后来,我又想了想,是啊,书包乱不乱不是爸爸妈妈的事,而是我自己的事,我们从小就要养成东西不乱放的良好习惯,如果有序整齐的摆放物

品,那以后找东西就再也不会用时着急了。我以后一定整理好书包!

校园趣事作文作文700字

初一作文

校园趣事作文(一)

每天发生的趣事像五彩斑斓的梦,想玲珑剔透的珍珠,使人留恋,使人向往,在那似懂非懂的年纪里,往往会发生很多趣事,令我印象最深刻的是一件发生在校园里的事。

令我印象深刻的是一件校园趣事发生在一节快乐、放松的体育课当中。在我们小学生心里,体育课自由活动本是很快乐、有趣的,可是被我班的几个小调皮蛋给搅黄了。

怎么搅黄的呢?他们这几个可真厉害,抓住我们女生胆小的弱点,专门抓一些蚂蚁,小虫子,小螳螂等来吓唬我们。身为女生的我,看到同伴们被追得上气不接下气,当然不甘示弱。

于是我原地站住不动,当他们朝我扔来的时候,我下定决心,向他们奔去,我瞄准目标;大蚂蚁,一扑,一跳,一甩,就把大蚂蚁甩到地下。调皮蛋们拼命的找,都没找到,没想到那只蚂蚁竟落在我手上,我当然不会交给他们,然而,我当着他们的面,把他们所称为“小强”的大蚂蚁给踩死了。

事后,他们都说我是杀死“小强”的凶手。顿时,我总觉得自己做错了,可我却觉得这一节课非常有趣,趣就趣在我在把蚂蚁甩到地的动作和他们给蚂蚁取的名字。

虽然这一件校园趣事令人难忘,但却过得很快乐,很有趣。也使得我从中明白了一个道理:不可以欺负小动物,他们虽然不是人,但也是有生命的。

校园趣事作文(二)

今天,我们教室里彩带交错,一串串五颜六色气球,非常的漂亮,电脑播放着《感恩的心》这支歌。

电脑发出“噼噼啪啪”的炮竹声拉开了联欢会的序幕。四位主持人共同致新年贺词,然后是表演节目。第一个节目是演唱《新年》由阎静、何佳丽、董佳茜等人表演,杨蕴佳唱歌,杨蕴佳随着音乐唱得非常动听,她们表演的非常优美,像落叶一样在空中翩翩起舞。

校园趣事作文(一)

每天发生的趣事像五彩斑斓的梦,想玲珑剔透的珍珠,使人留恋,使人向往,在那似懂非懂的年纪里,往往会发生很多趣事,令我印象最深刻的是一件发生在校园里的事。

令我印象深刻的是一件校园趣事发生在一节快乐、放松的体育课当中。在我们小学生心里,体育课自由活动本是很快乐、有趣的,可是被我班的几个小调皮蛋给搅黄了。

怎么搅黄的呢?他们这几个可真厉害,抓住我们女生胆小的弱点,专门抓一些蚂蚁,小虫子,小螳螂等来吓唬我们。身为女生的我,看到同伴们被追得上气不接下气,当然不甘示弱。

于是我原地站住不动,当他们朝我扔来的时候,我下定决心,向他们奔去,我瞄准目标;大蚂蚁,一扑,一跳,一甩,就把大蚂蚁甩到地下。调皮蛋们拼命的找,都没找到,没想到那只蚂蚁竟落在我手上,我当然不会交给他们,然而,我当着他们的面,把他们所称为“小强”的大蚂蚁给踩死了。

事后,他们都说我是杀死“小强”的凶手。顿时,我总觉得自己做错了,可我却觉得这一节课非常有趣,趣就趣在我在把蚂蚁甩到地的动作和他们给蚂蚁取的名字。

虽然这一件校园趣事令人难忘,但却过得很快乐,很有趣。也使得我从中明白了一个道理:不可以欺负小动物,他们虽然不是人,但也是有生命的。

校园趣事作文(二)

今天,我们教室里彩带交错,一串串五颜六色气球,非常的漂亮,电脑播放着《感恩的心》这支歌。

电脑发出“噼噼啪啪”的炮竹声拉开了联欢会的序幕。四位主持人共同致新年贺词,然后是表演节目。第一个节目是演唱《新年》由阎静、何佳丽、董佳茜等人表演,杨蕴佳唱歌,杨蕴佳随着音乐唱得非常动听,她们表演的非常优美,像落叶一样在空中翩翩起舞。

运动会趣事作文作文600字

初一作文

[运动会趣事作文]

运动会趣事············ 于济铭加油!加油!太好了,我们又赢了!在操场上,我们正在举行一年一度的金秋运动会,运动会趣事作文。我们四年级的比赛项目有:袋鼠跳、赛跑、夹气球跑等。其中,我最喜欢的是赛跑这个项目。这个赛跑肯定和真正的赛跑是不一样的,因为,我在上面加了个引号。让我来给你说说这是怎样一个赛跑吧,小学四年级作文《运动会趣事作文》。老师说,这个赛跑的跑道只有50米长。不会吧,走几步就到了还用得着跑?正当我们满脸疑惑的时候,老师又开始发话了:请同学们双脚并拢站在起跑线上。我们饶有兴趣地站好,不知老师又从哪儿变出来一卷透明胶布,把我们的双脚绑拢了。我觉得,我的两只脚好像合在了一起,一点儿也分不开了。接着,老师就开始宣布游戏规则了:比赛时,选手不准跳着前进,并且双脚脚底不能离开地面,看谁先跑到终点。 老师一声令下,比赛开始了!我们就像日本女人一样,扭着水蛇腰,移动着双脚。那可真是蜗牛漫步啊!可又没有蜗牛的悠闲淡定,完全可以叫做扭捏作态。身子一心向前,脚却不听使唤,好像在大风中行路一样,想快快不了。选手们滑稽的姿态,让大家笑得肚子都痛了。突然,我失去了重心,咚的一声,摔了个狗啃泥。眼看我们就要输了,还好后来我们的飞翔队居然捡了个第一。 比赛结束了,我们还意犹未尽,沉浸在快乐中。我希望今后的运动会能办得越来越好。

[运动会趣事作文]

运动会趣事············ 于济铭加油!加油!太好了,我们又赢了!在操场上,我们正在举行一年一度的金秋运动会,运动会趣事作文。我们四年级的比赛项目有:袋鼠跳、赛跑、夹气球跑等。其中,我最喜欢的是赛跑这个项目。这个赛跑肯定和真正的赛跑是不一样的,因为,我在上面加了个引号。让我来给你说说这是怎样一个赛跑吧,小学四年级作文《运动会趣事作文》。老师说,这个赛跑的跑道只有50米长。不会吧,走几步就到了还用得着跑?正当我们满脸疑惑的时候,老师又开始发话了:请同学们双脚并拢站在起跑线上。我们饶有兴趣地站好,不知老师又从哪儿变出来一卷透明胶布,把我们的双脚绑拢了。我觉得,我的两只脚好像合在了一起,一点儿也分不开了。接着,老师就开始宣布游戏规则了:比赛时,选手不准跳着前进,并且双脚脚底不能离开地面,看谁先跑到终点。 老师一声令下,比赛开始了!我们就像日本女人一样,扭着水蛇腰,移动着双脚。那可真是蜗牛漫步啊!可又没有蜗牛的悠闲淡定,完全可以叫做扭捏作态。身子一心向前,脚却不听使唤,好像在大风中行路一样,想快快不了。选手们滑稽的姿态,让大家笑得肚子都痛了。突然,我失去了重心,咚的一声,摔了个狗啃泥。眼看我们就要输了,还好后来我们的飞翔队居然捡了个第一。 比赛结束了,我们还意犹未尽,沉浸在快乐中。我希望今后的运动会能办得越来越好。

童年趣事作文教学设计作文2500字

初二作文

《童年趣事》作文指导课教学设计

一、教学目标

1. 恰当运用记叙、描写、抒情的基本表达方式,表现童年生活之“趣”。

2. 学会记事,要将事情的经过写清楚、具体,且语句通顺。

3. 围绕“趣”字,写出真实生活,表达自己的真情实感。

二、教学重点、难点

1. 学会记事,要将事情的经过写清楚、具体,且语句通顺。

2. 围绕“趣”字,写出真实生活,表达自己的真情实感。

三、教学过程

1. 启发谈话,照片引题

⑴教师: 同学们,老师给你们带来了一张照片,让我们先来看看,猜猜照片里的人是谁?为什么笑得那么愉快?(教师用自己的童年照片作为引入,并且配上相关的文字)老师手里还有一些照片想和大家分享,你们想看吗?那我们一起来看一看。(同学们自己童年生活中一些有趣的照片,并让学生为图片配上相关文字,激发学生兴趣。)

⑵学生观看ppt

教师:同学们看的笑声不断,足以见得这些有趣的照片和生动的文字搭配起来,效果着实不错,你们觉得谁的童年趣事堪称“图文绝配”呢?为什么?

2. 交流趣事,积累素材

⑴教师:看来生动、有趣的语言,同样也能够吸引我们,那就让我们快来交流一下自己的趣事情吧!(请学生发言,叙述自己的趣事)

⑵教师:根据学生分享的趣事进行小结。

(刚才听了大家说的故事,我发现大家说的有因为自己年幼无知而闹出的傻事而体会到的傻趣,还有你们快乐的玩耍,甚是伙伴间的恶作剧从中感受到的乐趣。其实,在你们的生活中,细心的女生在发现中找到了趣,有很多男生喜欢探索,总爱刨根问底就像费奥多罗夫一样,这其中充满意趣;当然,你还不能忘记在本单元中我们学习的儿童诗“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风”中体现的童真情趣。在这些经历中,我们都可以发现童年之中的“趣”。正是这些经历才让我们的童年生活变得多姿多彩。)

⑶教师:经过老师的提示,你是不是又想起了更多的童年趣事呢?

下面,请同学们在小组内说一说自己的童年趣事,描述时要注意交代清楚事情的前因后果,

当一位同学发言时,其他同学注意倾听,听一听他的童年趣事有趣在哪?

(学生在小组中说一说自己的童年趣事,讨论过后请2名同学发言,说一说自己的童年趣事)

3. 突出主题,明确要求

⑴教师:刚才通过你们的表现,我发现你们好像更喜欢听xxx 同学的发言,为什么? (预设:因为她的描述的故事更加有趣。)(板书:趣)

教师:对了,你写的“趣”,就是你通过所写的故事要告诉读者的,写事情就是为了表现“趣”,你还可以给自己的作文起一个有趣的题目,从题目和事情中体现出“趣”, 进而和你的小伙伴、家人分享这份童年的“趣”。(补齐板书) 。

⑵教师:下面我们来看一看童年趣事作文写作的要求。

(请学生读要求,明确要求)

a. 把事情经过写清楚

b. 表达真情实感

4. 例文为导,学习写法

教师:怎样才能把趣事经过写清楚,且表达真情实感呢?你有什么好方法吗?

老师这也有一个孩子,我们来看看他是怎样将自己《吃西瓜》的“趣”表现出来的。 《吃西瓜》片段:

记得这年夏天,爸爸买来一个又大又圆的西瓜,当爸爸切开它,那鲜红的瓤,那黑黑的子一下映入我的眼帘,谗得我直流口水。我顾不上爸爸、妈妈,直奔西瓜就狼吞虎咽地吃了起来,真甜!可是,当我吃完西瓜的时候,发现桌子上竟然没有一粒西瓜子!啊?!难道是我真的没有吐西瓜子!于是,我把事情告诉了爸爸。爸爸严肃地说:“你的肚子里将要长出一个大西瓜。”我一听,立刻傻了眼,从头到脚直冒冷汗,脑门发凉,马上站起来俯下身子张大嘴直拍自己的胃。心想:我一定要把讨厌的西瓜子拍出来!可是,无论我怎么拍也无济于事,这时的我又气愤又害怕。忽然,我想起爷爷种菜时需要给菜施肥,菜才能长大。饭不就是西瓜子的肥料吗,如果,我不吃饭西瓜就不会长大了呀。想到这里,我心里得意洋洋的。这样,我晚上没吃饭,第二天早上也没吃饭。中午,妈妈做了我最爱吃的炸酱面,我仍坚持着没有吃。饿着你,饿着你,赶快枯死吧„„想着想着,我进入了梦乡。

问题预设:

教师:片段中的“趣”体现在哪里?(作者的吃西瓜后想法有趣)

教师:想法有趣,其实就是作者的心理描写有趣,找一找具体的句子体会。

教师:除了想法有趣,还有什么有趣?(语言、动作、表情并举例。)

根据学生回答总结方法: 这个小作者是通过将童年趣事中的人物,尤其是主要人物——自己的具体表现写清楚,如在当时情况下是怎么说的,怎么做的,表情怎么样,心里怎么想的,把人物的表现具体写出来,事情的经过部分也就清楚了。

总结方法:抓人物,细描写;

这段文字,不光是描写的清楚,而且读过之后,让我们仿佛自己就是主人公一般,感受真实。小作者是怎样让我们这些读者感受真实的呢?(预设:运用生动形象的词语进行描写,表达自己的真情实感),(出示刷红的字) 小作者特别注重真实内心感受的描写,写出了自己的真情实感,而我们也被作者的“趣”深深感染。所以,真实感受,才是文章的妙笔。 总结方法:真实感受是妙笔。

同学们,小作者因为贪吃西瓜,没有吐西瓜子,造成了自己的傻趣。从小作者的傻趣中,你得到了什么启示呢?(做人不可太贪心,使例文的立意更加深刻。)

总结:感受独特,立意深刻。

4. 讲练结合,亲身实践

⑴教师:下面就该同学们大展身手可。为了方便交流,请同学们自己动笔来写一写童年趣事中经过部分,将经过写清楚,表达真情实感,将这有趣的瞬间记录下来。

⑵挑选学生作文进行简单点评(围绕着学习的方法进行评价)

5.总结激励,谈谈收获

师结:古人说:一篇佳作的开头应恰如“凤头”,结尾应如“豹尾”,所以希望同学们在将事情写清楚、具体的同时,能给自己的作文加上一个玲珑剔透的“凤头”,以及一个有力的“豹尾”。

师:我们的这节作文课也快要结束了,结束之前我想问问同学们,这节课上,你们学会了什么?说一说。

瞧,我们在这节课上可谓收获颇丰,傻趣、乐趣、情趣、意趣童年处处都有趣,清楚细致写事情,真实感受是妙笔。相信你们一定能写好这篇童年趣事。

四、板书设计:

童年趣事

傻趣

乐趣 抓人物,细描写;

意趣 真实感受是妙笔。

情趣 感受独特,立意深刻。

《童年趣事》作文指导课教学设计

一、教学目标

1. 恰当运用记叙、描写、抒情的基本表达方式,表现童年生活之“趣”。

2. 学会记事,要将事情的经过写清楚、具体,且语句通顺。

3. 围绕“趣”字,写出真实生活,表达自己的真情实感。

二、教学重点、难点

1. 学会记事,要将事情的经过写清楚、具体,且语句通顺。

2. 围绕“趣”字,写出真实生活,表达自己的真情实感。

三、教学过程

1. 启发谈话,照片引题

⑴教师: 同学们,老师给你们带来了一张照片,让我们先来看看,猜猜照片里的人是谁?为什么笑得那么愉快?(教师用自己的童年照片作为引入,并且配上相关的文字)老师手里还有一些照片想和大家分享,你们想看吗?那我们一起来看一看。(同学们自己童年生活中一些有趣的照片,并让学生为图片配上相关文字,激发学生兴趣。)

⑵学生观看ppt

教师:同学们看的笑声不断,足以见得这些有趣的照片和生动的文字搭配起来,效果着实不错,你们觉得谁的童年趣事堪称“图文绝配”呢?为什么?

2. 交流趣事,积累素材

⑴教师:看来生动、有趣的语言,同样也能够吸引我们,那就让我们快来交流一下自己的趣事情吧!(请学生发言,叙述自己的趣事)

⑵教师:根据学生分享的趣事进行小结。

(刚才听了大家说的故事,我发现大家说的有因为自己年幼无知而闹出的傻事而体会到的傻趣,还有你们快乐的玩耍,甚是伙伴间的恶作剧从中感受到的乐趣。其实,在你们的生活中,细心的女生在发现中找到了趣,有很多男生喜欢探索,总爱刨根问底就像费奥多罗夫一样,这其中充满意趣;当然,你还不能忘记在本单元中我们学习的儿童诗“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风”中体现的童真情趣。在这些经历中,我们都可以发现童年之中的“趣”。正是这些经历才让我们的童年生活变得多姿多彩。)

⑶教师:经过老师的提示,你是不是又想起了更多的童年趣事呢?

下面,请同学们在小组内说一说自己的童年趣事,描述时要注意交代清楚事情的前因后果,

当一位同学发言时,其他同学注意倾听,听一听他的童年趣事有趣在哪?

(学生在小组中说一说自己的童年趣事,讨论过后请2名同学发言,说一说自己的童年趣事)

3. 突出主题,明确要求

⑴教师:刚才通过你们的表现,我发现你们好像更喜欢听xxx 同学的发言,为什么? (预设:因为她的描述的故事更加有趣。)(板书:趣)

教师:对了,你写的“趣”,就是你通过所写的故事要告诉读者的,写事情就是为了表现“趣”,你还可以给自己的作文起一个有趣的题目,从题目和事情中体现出“趣”, 进而和你的小伙伴、家人分享这份童年的“趣”。(补齐板书) 。

⑵教师:下面我们来看一看童年趣事作文写作的要求。

(请学生读要求,明确要求)

a. 把事情经过写清楚

b. 表达真情实感

4. 例文为导,学习写法

教师:怎样才能把趣事经过写清楚,且表达真情实感呢?你有什么好方法吗?

老师这也有一个孩子,我们来看看他是怎样将自己《吃西瓜》的“趣”表现出来的。 《吃西瓜》片段:

记得这年夏天,爸爸买来一个又大又圆的西瓜,当爸爸切开它,那鲜红的瓤,那黑黑的子一下映入我的眼帘,谗得我直流口水。我顾不上爸爸、妈妈,直奔西瓜就狼吞虎咽地吃了起来,真甜!可是,当我吃完西瓜的时候,发现桌子上竟然没有一粒西瓜子!啊?!难道是我真的没有吐西瓜子!于是,我把事情告诉了爸爸。爸爸严肃地说:“你的肚子里将要长出一个大西瓜。”我一听,立刻傻了眼,从头到脚直冒冷汗,脑门发凉,马上站起来俯下身子张大嘴直拍自己的胃。心想:我一定要把讨厌的西瓜子拍出来!可是,无论我怎么拍也无济于事,这时的我又气愤又害怕。忽然,我想起爷爷种菜时需要给菜施肥,菜才能长大。饭不就是西瓜子的肥料吗,如果,我不吃饭西瓜就不会长大了呀。想到这里,我心里得意洋洋的。这样,我晚上没吃饭,第二天早上也没吃饭。中午,妈妈做了我最爱吃的炸酱面,我仍坚持着没有吃。饿着你,饿着你,赶快枯死吧„„想着想着,我进入了梦乡。

问题预设:

教师:片段中的“趣”体现在哪里?(作者的吃西瓜后想法有趣)

教师:想法有趣,其实就是作者的心理描写有趣,找一找具体的句子体会。

教师:除了想法有趣,还有什么有趣?(语言、动作、表情并举例。)

根据学生回答总结方法: 这个小作者是通过将童年趣事中的人物,尤其是主要人物——自己的具体表现写清楚,如在当时情况下是怎么说的,怎么做的,表情怎么样,心里怎么想的,把人物的表现具体写出来,事情的经过部分也就清楚了。

总结方法:抓人物,细描写;

这段文字,不光是描写的清楚,而且读过之后,让我们仿佛自己就是主人公一般,感受真实。小作者是怎样让我们这些读者感受真实的呢?(预设:运用生动形象的词语进行描写,表达自己的真情实感),(出示刷红的字) 小作者特别注重真实内心感受的描写,写出了自己的真情实感,而我们也被作者的“趣”深深感染。所以,真实感受,才是文章的妙笔。 总结方法:真实感受是妙笔。

同学们,小作者因为贪吃西瓜,没有吐西瓜子,造成了自己的傻趣。从小作者的傻趣中,你得到了什么启示呢?(做人不可太贪心,使例文的立意更加深刻。)

总结:感受独特,立意深刻。

4. 讲练结合,亲身实践

⑴教师:下面就该同学们大展身手可。为了方便交流,请同学们自己动笔来写一写童年趣事中经过部分,将经过写清楚,表达真情实感,将这有趣的瞬间记录下来。

⑵挑选学生作文进行简单点评(围绕着学习的方法进行评价)

5.总结激励,谈谈收获

师结:古人说:一篇佳作的开头应恰如“凤头”,结尾应如“豹尾”,所以希望同学们在将事情写清楚、具体的同时,能给自己的作文加上一个玲珑剔透的“凤头”,以及一个有力的“豹尾”。

师:我们的这节作文课也快要结束了,结束之前我想问问同学们,这节课上,你们学会了什么?说一说。

瞧,我们在这节课上可谓收获颇丰,傻趣、乐趣、情趣、意趣童年处处都有趣,清楚细致写事情,真实感受是妙笔。相信你们一定能写好这篇童年趣事。

四、板书设计:

童年趣事

傻趣

乐趣 抓人物,细描写;

意趣 真实感受是妙笔。

情趣 感受独特,立意深刻。

[童年趣事]作文教学设计作文1900字

初二作文

《童年趣事》作文教学设计

教学目标

1、激发学生的写作兴趣,触发他们对童年生活的回忆,鼓励有创意地表达。

2、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3、自拟作文题,培养学生认真修改习作的良好习惯。 教学难点、重点:

1、通过对童年趣事的追忆和写作实践,唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求,学会从平凡小事中感受生活,感悟人生,学习做人的道理。

2.进一步培养观察的全面性和顺序性,培养思维的逻辑性和条理性,能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。 教学过程:

一、歌曲导入

同学们,有谁听过《童年》这首歌呢?好,下面我们就一起来欣赏一下。其实,我们每个人都有美好的童年,每个人的童年也肯定会发生一些充满情趣,又很有意思的事情,今天我们就围绕这个主题上一节作文指导课。

1、出示习作要求,提问:你读懂了什么?

2、教师小结。

二、童年趣事大搜捕

1、课前,我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上找一找,收集一下别人的童年趣事,我也收集了不少,下面我先把我觉得比较好的一篇与同学们分享一下。(课件出示文章《巧吃西瓜》)

2我喜欢这篇文章的原因之一是它有一个非常清晰的结构,把事情的起因经过结果说得很清楚。你们知道它的起因是什么?经过是什么?结果又如何?

3、学生讨论回答,教师小结。(出示写作要求1)

4、我喜欢这篇文章的原因之二是它很有趣。你们觉得这个故事哪个地方最有趣?(我故意把西瓜推到地上,让它打破,我就吃上了西瓜)

5、为什么这个地方会让你觉得有趣呢?(所选的生活事例典型,突出趣字;表达出真情实感;有趣的地方具体、生动,体现在对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写)

6、从上面的分析里我们可以总结出这篇文章之所以吸引人主要有下面几点。(出示课件:写作要求2、3、4)

7、当然这个“趣”字还包含着很多方面。(课件出示对“趣”的理解。)

(1)、意趣。对大自然,对生活的探索、发现、刨根究底;从趣事中体会道理、得到启示与反思。

(2)、情趣。表现对父母的亲情、对伙伴的友情,反应童心、童真。

(3)、乐趣。贪玩、寻开心。

(4)、 傻趣。做傻事、蠢事,闹出种种笑话。

8、我喜欢这篇文章的原因之三是它有一个好的开头和结尾。(出示课件:写作要求5)。(出示课件:巧吃西瓜的开头和结尾)。

9、齐读开头和结尾,大家知道这是哪一种方式的开头和结尾呢?(出示课件:首尾呼应式的开头和结尾)

10、老话说“题好一半文”, 好的题目可以让人耳目一新,更能起到画龙点睛的作用,还能吸引人很快的进入阅读状态。(出示课件:写作要求6)。我喜欢这篇文章的原因之四就是它有一个好的题目。(出示课件:题目《巧吃西瓜》。)谁说说这个题目好在哪?

11、教师小结。(出示课件:写作六点要求)

12、刚才同学们分享了老师收集的一篇文章,接着就轮到同学们啦,下面哪一们同学能勇敢地站出来,把你收集到的最有趣的故事拿出来跟大家分享分享。 可以像老师一样从几个方面说说你喜欢它的原因。

13、小组互相交流收集到的童年趣事,学习别人的写作技巧。

三、童年趣事集中营

1、分享了别人的趣味故事之后,你是不是也想起自己生活中的趣事了?下面请同学们把自已的童年趣事讲给小组的同学听,听的同学要认真地听,听完后还要帮一下同学,说说他的内容符不符合本次作文的几点要求,怎样写还会更好些。

2、小组交流。

3、请同学到讲台上讲自已的童年趣事,堂上讨论。

四、教师小结

童年是一支歌,童年是一首诗,童年是一个美好的梦。希望同学们能把童年那充满稚趣而又很有意思的事,用我们童真的心,优美的文字把它表达出来。

1、 说就说得很好了,但写得怎么样呢?下面,请大家根据伙伴的建议,把你自己选出来的趣味故事写下来。写的时候,注意把你或者同伴认为最有趣的地方写得细致一些。写好以后把文章认真修改一下。

2、小组内互改。

3、前面说了,写童年趣事,让笑声飞扬是本次习作的重要目的。所以,我们的故事写出来之后,一定要让故事中的乐趣变成快乐的种子撒播到我们生活中来。老师为大家出个好主意:大家和班上的老师商量一下,每天都安排几个人讲自己的童年趣事,看看谁的故事最有趣,最好笑。写得好又讲得好的,就可以被评为班上的 “快乐天使”。

4、最后,我们可以把同学们写的童年趣事编印成小册子,每人一份。然后我建议大家对这些故事进行一下分类:哪些故事给人以有益的启示?哪些故事仅仅是让人一笑了之?哪些故事是善意的?哪些故事不值得效仿的?以后的生活中我们应该注意什么?

五、布置作业:以“童年趣事”为题目写一篇不少于600字的文章。

《童年趣事》作文教学设计

教学目标

1、激发学生的写作兴趣,触发他们对童年生活的回忆,鼓励有创意地表达。

2、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3、自拟作文题,培养学生认真修改习作的良好习惯。 教学难点、重点:

1、通过对童年趣事的追忆和写作实践,唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求,学会从平凡小事中感受生活,感悟人生,学习做人的道理。

2.进一步培养观察的全面性和顺序性,培养思维的逻辑性和条理性,能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。 教学过程:

一、歌曲导入

同学们,有谁听过《童年》这首歌呢?好,下面我们就一起来欣赏一下。其实,我们每个人都有美好的童年,每个人的童年也肯定会发生一些充满情趣,又很有意思的事情,今天我们就围绕这个主题上一节作文指导课。

1、出示习作要求,提问:你读懂了什么?

2、教师小结。

二、童年趣事大搜捕

1、课前,我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上找一找,收集一下别人的童年趣事,我也收集了不少,下面我先把我觉得比较好的一篇与同学们分享一下。(课件出示文章《巧吃西瓜》)

2我喜欢这篇文章的原因之一是它有一个非常清晰的结构,把事情的起因经过结果说得很清楚。你们知道它的起因是什么?经过是什么?结果又如何?

3、学生讨论回答,教师小结。(出示写作要求1)

4、我喜欢这篇文章的原因之二是它很有趣。你们觉得这个故事哪个地方最有趣?(我故意把西瓜推到地上,让它打破,我就吃上了西瓜)

5、为什么这个地方会让你觉得有趣呢?(所选的生活事例典型,突出趣字;表达出真情实感;有趣的地方具体、生动,体现在对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写)

6、从上面的分析里我们可以总结出这篇文章之所以吸引人主要有下面几点。(出示课件:写作要求2、3、4)

7、当然这个“趣”字还包含着很多方面。(课件出示对“趣”的理解。)

(1)、意趣。对大自然,对生活的探索、发现、刨根究底;从趣事中体会道理、得到启示与反思。

(2)、情趣。表现对父母的亲情、对伙伴的友情,反应童心、童真。

(3)、乐趣。贪玩、寻开心。

(4)、 傻趣。做傻事、蠢事,闹出种种笑话。

8、我喜欢这篇文章的原因之三是它有一个好的开头和结尾。(出示课件:写作要求5)。(出示课件:巧吃西瓜的开头和结尾)。

9、齐读开头和结尾,大家知道这是哪一种方式的开头和结尾呢?(出示课件:首尾呼应式的开头和结尾)

10、老话说“题好一半文”, 好的题目可以让人耳目一新,更能起到画龙点睛的作用,还能吸引人很快的进入阅读状态。(出示课件:写作要求6)。我喜欢这篇文章的原因之四就是它有一个好的题目。(出示课件:题目《巧吃西瓜》。)谁说说这个题目好在哪?

11、教师小结。(出示课件:写作六点要求)

12、刚才同学们分享了老师收集的一篇文章,接着就轮到同学们啦,下面哪一们同学能勇敢地站出来,把你收集到的最有趣的故事拿出来跟大家分享分享。 可以像老师一样从几个方面说说你喜欢它的原因。

13、小组互相交流收集到的童年趣事,学习别人的写作技巧。

三、童年趣事集中营

1、分享了别人的趣味故事之后,你是不是也想起自己生活中的趣事了?下面请同学们把自已的童年趣事讲给小组的同学听,听的同学要认真地听,听完后还要帮一下同学,说说他的内容符不符合本次作文的几点要求,怎样写还会更好些。

2、小组交流。

3、请同学到讲台上讲自已的童年趣事,堂上讨论。

四、教师小结

童年是一支歌,童年是一首诗,童年是一个美好的梦。希望同学们能把童年那充满稚趣而又很有意思的事,用我们童真的心,优美的文字把它表达出来。

1、 说就说得很好了,但写得怎么样呢?下面,请大家根据伙伴的建议,把你自己选出来的趣味故事写下来。写的时候,注意把你或者同伴认为最有趣的地方写得细致一些。写好以后把文章认真修改一下。

2、小组内互改。

3、前面说了,写童年趣事,让笑声飞扬是本次习作的重要目的。所以,我们的故事写出来之后,一定要让故事中的乐趣变成快乐的种子撒播到我们生活中来。老师为大家出个好主意:大家和班上的老师商量一下,每天都安排几个人讲自己的童年趣事,看看谁的故事最有趣,最好笑。写得好又讲得好的,就可以被评为班上的 “快乐天使”。

4、最后,我们可以把同学们写的童年趣事编印成小册子,每人一份。然后我建议大家对这些故事进行一下分类:哪些故事给人以有益的启示?哪些故事仅仅是让人一笑了之?哪些故事是善意的?哪些故事不值得效仿的?以后的生活中我们应该注意什么?

五、布置作业:以“童年趣事”为题目写一篇不少于600字的文章。

第七单元 童年趣事作文讲评说课稿作文1000字

初二作文

第七单元 童年趣事作文讲评(说课稿)

本单元提供了两种不同的作文素材以供写作:一是看图作文(小足球赛);二是写童年趣事,可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆„„,考虑到本次教研活动的主题是“如何让学生表达真情实感”,所以我选择了第二种素材,让学生回忆童年最深刻的记忆,从生活这个“源”中汲取营养和素材,并用真情实表达出来,坚决杜绝仿写。

一、 我对习作及讲评的理解

1、本篇习作必须写童年的趣事,这个趣事可以通过多件有统一线索的小事串联而成,也可以只是一件小事,但不管采用多少素材,都必须是自己生活中的趣事,都必须把事情的经过写清楚、通顺,都要写出自己的真实感受。

2、通过本次讲评,学生能了解本次佳作的优点,明确自己本次习作存在的问题,从而进行有针对性的修改(也可以在被人的帮助下进行修改)

以上两点,是本次习作讲评过程中教师、学生必须着眼、着力之处,也是本课的重难点。

二、 对重难点的突破

1、课前小组合作互换作文,思考对方作文的优缺点;

2、教师课堂上进行较为详细的作情分析;

3、佳作及片段赏析;

4、自剖、互剖问题所在;

5、自主、合作探究,修改习作。

三、教学流程

(一)谈话导入。

1、引入。

2、课件出示习作要求。

3、请生说出本次习作应该注意些什么?(师相机板书)

(二)作情分析

1、教师总结本次习作总的优点:字写得较正规、有真情实感,

字数达到要求。

2、榜上有名(课件出示本次习作写得较好的学生名单)

尹子涵、刘春立、曲小艺、张一鸣、栾维翠、段俊宝、李昱志、姜翊、郝泽宇、阚洪俊、曲宏伟(这些同学也存在着大大小小的问题)

3、个别点评

(1)晒晒好题目。

(2)秀秀好开头。

(3)说说好结尾。

(4)品品好句段。

(三)佳作赏析(学生点名听佳作,之后评论好在哪儿)

1、生自由大声朗读。

2、师引导学生说出优点。

(四)问题剖析:

1、自剖问题;

2、互剖问题。

(这两个环节不一定是分割的,可同时进行)

3、教师补充、总结。(随机板书

(五)自我修改:

学生自我修改,教师巡回指导。

(六)交流展示:

学生交流展示修改后的作文,学生评价,教师适时启发引导。

(七)课堂小结:

1、师总结;

2、学生交流收获。

八、布置作业:

课后有问题的同学继续修改作文。

九、板书设计:

1

2、缺点:不通顺、错字多、结尾格式化不加或加错标点。

第七单元 童年趣事作文讲评(说课稿)

本单元提供了两种不同的作文素材以供写作:一是看图作文(小足球赛);二是写童年趣事,可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆„„,考虑到本次教研活动的主题是“如何让学生表达真情实感”,所以我选择了第二种素材,让学生回忆童年最深刻的记忆,从生活这个“源”中汲取营养和素材,并用真情实表达出来,坚决杜绝仿写。

一、 我对习作及讲评的理解

1、本篇习作必须写童年的趣事,这个趣事可以通过多件有统一线索的小事串联而成,也可以只是一件小事,但不管采用多少素材,都必须是自己生活中的趣事,都必须把事情的经过写清楚、通顺,都要写出自己的真实感受。

2、通过本次讲评,学生能了解本次佳作的优点,明确自己本次习作存在的问题,从而进行有针对性的修改(也可以在被人的帮助下进行修改)

以上两点,是本次习作讲评过程中教师、学生必须着眼、着力之处,也是本课的重难点。

二、 对重难点的突破

1、课前小组合作互换作文,思考对方作文的优缺点;

2、教师课堂上进行较为详细的作情分析;

3、佳作及片段赏析;

4、自剖、互剖问题所在;

5、自主、合作探究,修改习作。

三、教学流程

(一)谈话导入。

1、引入。

2、课件出示习作要求。

3、请生说出本次习作应该注意些什么?(师相机板书)

(二)作情分析

1、教师总结本次习作总的优点:字写得较正规、有真情实感,

字数达到要求。

2、榜上有名(课件出示本次习作写得较好的学生名单)

尹子涵、刘春立、曲小艺、张一鸣、栾维翠、段俊宝、李昱志、姜翊、郝泽宇、阚洪俊、曲宏伟(这些同学也存在着大大小小的问题)

3、个别点评

(1)晒晒好题目。

(2)秀秀好开头。

(3)说说好结尾。

(4)品品好句段。

(三)佳作赏析(学生点名听佳作,之后评论好在哪儿)

1、生自由大声朗读。

2、师引导学生说出优点。

(四)问题剖析:

1、自剖问题;

2、互剖问题。

(这两个环节不一定是分割的,可同时进行)

3、教师补充、总结。(随机板书

(五)自我修改:

学生自我修改,教师巡回指导。

(六)交流展示:

学生交流展示修改后的作文,学生评价,教师适时启发引导。

(七)课堂小结:

1、师总结;

2、学生交流收获。

八、布置作业:

课后有问题的同学继续修改作文。

九、板书设计:

1

2、缺点:不通顺、错字多、结尾格式化不加或加错标点。

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