[作文 说出自己的优点不容易]优点对于每个人来说都有，但是自己的优点我们又知道几何？如果问我这个问题，我也许会和大多数人一样，都会支支吾吾半天说不出一句话来，作文 说出自己的优点不容易。难道说出自己的优点有这么苦难吗？那又是什么造成这样呢？我们又应该怎么办呢？

对我来说自己就没什么优点，缺点的话说上三天三夜也说不完，我自己也说不出自己为何会会变得这样，我猜测是否自己真的没有优点，后来我得到了启发。

这是因为我们在与人交往时，我们只会看见别人的优点，特别是遇见比自己优秀的时候，往往只会看见别人的优点和自己的不足之处，自己的优点却看不见。人与人之间就是这样，总是看见别人的优点，总是想着自己与别人的差距，要向他人学习。往往是这样我们的优点就这样被一点一滴的我们从记忆里抹去，最终会忘记自己的优点。因此能够发现自己优点的人一定是一个优秀的人，或是一个自信的人。

我们的生活有时候也会遇到类似的难题，比如上课时老师要我们介绍我们自己，在求职时自己的简历，都是要说出自己的优点，如果我们像之前一样的话，小则的、失去向别人证明自己的机会，大则失去自己的前途，所以我们要勇敢且大声的告诉别人自己的优点，不过要做到这些我们所要付出的努力要比之前更多，初中一年级作文《作文 说出自己的优点不容易》。 ◆分享好文◆首先我们要找到自己的优点才行，所以我们要善于找到自己的优点，这样我们才会变的比之前更好。

不过找到自己的优点不是件容易的事，一个人对自己的优点知道的或许不多但自己的缺点却了如指掌这就是我们自己。所以我们要自信，只有自信的人才会清楚的认识到自己的优点，不过不能自信过度，否则就会变的自负了。

说出自己的优点不容易但，能让自己改变更不容易

[作文 说出自己的优点不容易]优点对于每个人来说都有，但是自己的优点我们又知道几何？如果问我这个问题，我也许会和大多数人一样，都会支支吾吾半天说不出一句话来，作文 说出自己的优点不容易。难道说出自己的优点有这么苦难吗？那又是什么造成这样呢？我们又应该怎么办呢？

对我来说自己就没什么优点，缺点的话说上三天三夜也说不完，我自己也说不出自己为何会会变得这样，我猜测是否自己真的没有优点，后来我得到了启发。

这是因为我们在与人交往时，我们只会看见别人的优点，特别是遇见比自己优秀的时候，往往只会看见别人的优点和自己的不足之处，自己的优点却看不见。人与人之间就是这样，总是看见别人的优点，总是想着自己与别人的差距，要向他人学习。往往是这样我们的优点就这样被一点一滴的我们从记忆里抹去，最终会忘记自己的优点。因此能够发现自己优点的人一定是一个优秀的人，或是一个自信的人。

我们的生活有时候也会遇到类似的难题，比如上课时老师要我们介绍我们自己，在求职时自己的简历，都是要说出自己的优点，如果我们像之前一样的话，小则的、失去向别人证明自己的机会，大则失去自己的前途，所以我们要勇敢且大声的告诉别人自己的优点，不过要做到这些我们所要付出的努力要比之前更多，初中一年级作文《作文 说出自己的优点不容易》。 ◆分享好文◆首先我们要找到自己的优点才行，所以我们要善于找到自己的优点，这样我们才会变的比之前更好。

不过找到自己的优点不是件容易的事，一个人对自己的优点知道的或许不多但自己的缺点却了如指掌这就是我们自己。所以我们要自信，只有自信的人才会清楚的认识到自己的优点，不过不能自信过度，否则就会变的自负了。

说出自己的优点不容易但，能让自己改变更不容易

在人生的大道上，纵横交错着无数通往成功的顶点，只要你有兴趣，或是你有天赋，并用你那双勤劳的手和那颗坚忍不拔的心，你一定会登上成功的顶峰。

上帝是公平的，他在制造人的时候，为每一个人都设计了优点，只不过或全面，或单一；或某位发挥得淋漓尽致，而另一位却隐于其胸。朋友，不要认为自己没有优点，留心观察，你一定会发现的；不要因自己的优点太小而垂头丧气，要努力奋斗，放大那小小的优点，要让自己为拥有的这一优点而感到自豪。

找到优点以后，不要彷徨，抓紧时间，确立目标，并为之不断奋斗。要和你最好的战友——优点，一同并肩战斗，攻克成功之路上的困难。让自己在战斗的磨炼中更加顽强，让优点在战斗的洗礼中更加成熟。请放心，在成功的道路上，你不会孤寂，最好的朋友——优点，将永远追随、陪伴着你。面对困难时，不要束手无策，天造地设的搭档——优点，将成为你的助手，帮你解决困难。

朋友，请不要漠视你的优点，也不要嫌你的优点小。你可知道小小的优点可以帮你大忙；你可知优点是可以长的，而让优点长大的关健，不在于优点本身，而在于你自己，在于你对优点是否负了责任，在于你是否运用了它，在于你是否努力了，在于你是否坚持了……做到这些，相信你的优点会象一棵小树茁壮成长，发展壮大。

树，不能独木成林，但可以遮天蔽日。然而，参天大树却源于一粒小小的种子。优点也是如此，朋友，你可别因为自己的优点小而丧失了发展的信心。因为只要培育得当，或许明天，渺小的它将会连天接地，独秀于林。

跑得快、跳得高、跨得远，也许是一个优点，但刘翔却将它放大了，将它无限地放大。12秒91，他实现了一次伟大的跨越，100年来的纪录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔！亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败。他身披国旗，一跃，站在世界前面！

具有嘻笑、打闹、表演的天赋，也是一个小小的优点，但是，成龙大哥魔术般地将他放大了，这一优点伴随着他拍了一部部使人如临其境、叹为观止的影片，从而推着他登上了2005年度金鸡奖最佳男主角的奖台……

这样的成功者还有很多，大家看到的只是优点伴随他们成功的一面，他们成功的背后，掩藏着多少失败，多少苦痛，多少努力！却不尽为人知。他们的成功之道不同，他们的优点不同，但他们的相同点却太多太多，那就是：他们都坚韧顽强、努力拼搏、不断创新……为放大自我的优点而不断奋斗。

我们和他们一样，各自迈在人生的道路上。优点小，我们就要放大它，道路窄，我们就要拓宽它，只要选定目标，就一定要坚持走下去。“柳暗花明又一村”，面对困难，不要放弃，困苦中蕴藏着希望，就象黑夜孕育着黎明。走自已的路，让别人去说吧！相信优点将伴着我们走向明天，走向通往成功的金光大道。

在人生的大道上，纵横交错着无数通往成功的顶点，只要你有兴趣，或是你有天赋，并用你那双勤劳的手和那颗坚忍不拔的心，你一定会登上成功的顶峰。

上帝是公平的，他在制造人的时候，为每一个人都设计了优点，只不过或全面，或单一；或某位发挥得淋漓尽致，而另一位却隐于其胸。朋友，不要认为自己没有优点，留心观察，你一定会发现的；不要因自己的优点太小而垂头丧气，要努力奋斗，放大那小小的优点，要让自己为拥有的这一优点而感到自豪。

找到优点以后，不要彷徨，抓紧时间，确立目标，并为之不断奋斗。要和你最好的战友——优点，一同并肩战斗，攻克成功之路上的困难。让自己在战斗的磨炼中更加顽强，让优点在战斗的洗礼中更加成熟。请放心，在成功的道路上，你不会孤寂，最好的朋友——优点，将永远追随、陪伴着你。面对困难时，不要束手无策，天造地设的搭档——优点，将成为你的助手，帮你解决困难。

朋友，请不要漠视你的优点，也不要嫌你的优点小。你可知道小小的优点可以帮你大忙；你可知优点是可以长的，而让优点长大的关健，不在于优点本身，而在于你自己，在于你对优点是否负了责任，在于你是否运用了它，在于你是否努力了，在于你是否坚持了……做到这些，相信你的优点会象一棵小树茁壮成长，发展壮大。

树，不能独木成林，但可以遮天蔽日。然而，参天大树却源于一粒小小的种子。优点也是如此，朋友，你可别因为自己的优点小而丧失了发展的信心。因为只要培育得当，或许明天，渺小的它将会连天接地，独秀于林。

跑得快、跳得高、跨得远，也许是一个优点，但刘翔却将它放大了，将它无限地放大。12秒91，他实现了一次伟大的跨越，100年来的纪录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔！亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败。他身披国旗，一跃，站在世界前面！

具有嘻笑、打闹、表演的天赋，也是一个小小的优点，但是，成龙大哥魔术般地将他放大了，这一优点伴随着他拍了一部部使人如临其境、叹为观止的影片，从而推着他登上了2005年度金鸡奖最佳男主角的奖台……

这样的成功者还有很多，大家看到的只是优点伴随他们成功的一面，他们成功的背后，掩藏着多少失败，多少苦痛，多少努力！却不尽为人知。他们的成功之道不同，他们的优点不同，但他们的相同点却太多太多，那就是：他们都坚韧顽强、努力拼搏、不断创新……为放大自我的优点而不断奋斗。

我们和他们一样，各自迈在人生的道路上。优点小，我们就要放大它，道路窄，我们就要拓宽它，只要选定目标，就一定要坚持走下去。“柳暗花明又一村”，面对困难，不要放弃，困苦中蕴藏着希望，就象黑夜孕育着黎明。走自已的路，让别人去说吧！相信优点将伴着我们走向明天，走向通往成功的金光大道。

优点对于每个人来说都有，但是自己的优点我们又知道几何？如果问我这个问题，我也许会和大多数人一样，都会支支吾吾半天说不出一句话来。难道说出自己的优点有这么苦难吗？那又是什么造成这样呢？我们又应该怎么办呢？

对我来说自己就没什么优点，缺点的话说上三天三夜也说不完，我自己也说不出自己为何会会变得这样，我猜测是否自己真的没有优点，后来我得到了启发。

这是因为我们在与人交往时，我们只会看见别人的优点，特别是遇见比自己优秀的时候，往往只会看见别人的优点和自己的不足之处，自己的优点却看不见。人与人之间就是这样，总是看见别人的优点，总是想着自己与别人的差距，要向他人学习。往往是这样我们的优点就这样被一点一滴的我们从记忆里抹去，最终会忘记自己的优点。因此能够发现自己优点的人一定是一个优秀的人，或是一个自信的人。

我们的生活有时候也会遇到类似的难题，比如上课时老师要我们介绍我们自己，在求职时自己的简历，都是要说出自己的优点，如果我们像之前一样的话，小则的、失去向别人证明自己的机会，大则失去自己的前途，所以我们要勇敢且大声的告诉别人自己的优点，不过要做到这些我们所要付出的努力要比之前更多。首先我们要找到自己的优点才行，所以我们要善于找到自己的优点，这样我们才会变的比之前更好。

不过找到自己的优点不是件容易的事，一个人对自己的优点知道的或许不多但自己的缺点却了如指掌这就是我们自己。所以我们要自信，只有自信的人才会清楚的认识到自己的优点，不过不能自信过度，否则就会变的自负了。

说出自己的优点不容易但，能让自己改变更不容易

优点对于每个人来说都有，但是自己的优点我们又知道几何？如果问我这个问题，我也许会和大多数人一样，都会支支吾吾半天说不出一句话来。难道说出自己的优点有这么苦难吗？那又是什么造成这样呢？我们又应该怎么办呢？

对我来说自己就没什么优点，缺点的话说上三天三夜也说不完，我自己也说不出自己为何会会变得这样，我猜测是否自己真的没有优点，后来我得到了启发。

这是因为我们在与人交往时，我们只会看见别人的优点，特别是遇见比自己优秀的时候，往往只会看见别人的优点和自己的不足之处，自己的优点却看不见。人与人之间就是这样，总是看见别人的优点，总是想着自己与别人的差距，要向他人学习。往往是这样我们的优点就这样被一点一滴的我们从记忆里抹去，最终会忘记自己的优点。因此能够发现自己优点的人一定是一个优秀的人，或是一个自信的人。

我们的生活有时候也会遇到类似的难题，比如上课时老师要我们介绍我们自己，在求职时自己的简历，都是要说出自己的优点，如果我们像之前一样的话，小则的、失去向别人证明自己的机会，大则失去自己的前途，所以我们要勇敢且大声的告诉别人自己的优点，不过要做到这些我们所要付出的努力要比之前更多。首先我们要找到自己的优点才行，所以我们要善于找到自己的优点，这样我们才会变的比之前更好。

不过找到自己的优点不是件容易的事，一个人对自己的优点知道的或许不多但自己的缺点却了如指掌这就是我们自己。所以我们要自信，只有自信的人才会清楚的认识到自己的优点，不过不能自信过度，否则就会变的自负了。

说出自己的优点不容易但，能让自己改变更不容易

《竖起大拇指》导学案

实验小学 庄广平

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第五一课《夸夸我的同学》的第一个主题《竖起大拇指》

教学目标

情感与态度：从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。

过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。 知识与技能：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。

行为目标：在生活中，学会真诚待人，尊重、欣赏他人。

教学重点

善于发现别人的优点，学会欣赏别人。

教学难点

学会发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

教学准备

教师准备：准备各个活动的要求，优点卡。

前置性学习

1、收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。

2、同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式 夸夸对方，把快乐送给他。

3、为优点最突出的同学制作优点卡。

课时安排

1课时。

教学过程

一、预学

（一）导入：

1．师：（带大拇指头饰）同学们，仔细观察，我今天有什么不一样？

2．师：大家真会观察。告诉你们，我是大拇指俱乐部的部长。今天，我是专门来招收会员的。想参加吗？

3．师：不过，想成为我们大拇指俱乐部的成员就要能找出你身边的小伙伴的优点和长处，并夸一夸，能不能做到？

（二）出示前置学习单：（用对学、群学、帮学、展示学的具体安排呈现学习任务，学习方式，生成学习素养，这种具体的安排细节太重要了，不然怎么实现教学方式的转变）

1、收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。（独立观察，独立收集，独立整理）

2、同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。（采用对学方式，同座之间坦诚的、虚心的互相寻找优点，并用自己喜欢的方式夸夸对方，让对方感受你对他由衷的称赞，从而感到快乐。）

3、为优点最突出的同学制作优点卡。（用心为优点最突出的同学精心制作优点 卡，让你的心意感动对方，激励对方。）

二、互学

1、组学：

组内交流同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。（交流过程中每组评选出一个优点最突出的典型事例，准备参加“猜猜他是谁”的活动。）

2、对学：

同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。

3、展示学：

活动一：猜猜他是谁

师：大拇指俱乐部的会员测试现在开始。第一场测试：猜猜他是谁？（教师贴卡片）每组派一个代表说出一个同学最突出的优点，让大家猜猜他是谁。

（1）．各组代表依次说出自己小伙伴的优点长处，让大家猜。（教师相机引导学生从多角度发现他人优点，并随机采访被夸奖的学生，让他说说被大家夸奖时的感受。）

（2）．师相机点拨：通过本次测试，你们明白了什么？

预设：

生1：我明白了只要仔细观察，就会发现每个同学都有自己的优点和长处。 生2：我明白了只要虚心，就会发现每个同学都有自己学习的地方。

活动二：优点擂台赛

（1）．师：同学们，你们刚才的表现实在太出色了。不过还有更大的挑战等着你们呢？下面，让我们进入第二场测试：优点擂台赛。（教师贴卡片）同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。

（2）．师：同学们，优点擂台赛马上开始了。擂台赛还想邀请了几位小记者，谁愿意参加？（教师请四位同学上台。）

（3）．师：这次采访的内容是：当你夸奖别人时心里怎么想？当别人夸奖你时，你怎么想？（实物投影仪出示问题）

（4）．教师随机选取4——5对同座上台互夸，小记者相机采访。

（5）．师相机点拨：在这一环节中，你有哪些收获？

预设：

生1：我知道了夸奖赞美别人会使大家更亲密，也会让大家更加进步。 生2：当我得到别人的称赞时，我会为自己感到骄傲和自豪。

（6）、组与组之间根据展示学习的情况，评选出最佳展示小组。

评价标准：ａ：谦虚准确的为对方找出优点

b ：夸奖对方时真心诚意、方式新颖，让对方感受到快乐。

c ：在接受记者采访时，落落大方，回答时语言表达清楚

三、评学

活动三：快乐传递

1．师：今天，让我们成为快乐传递员，把快乐送给大家。下面进入第三场测试：快乐传递。请大家用心为优点最突出的同学精心制作优点卡，让你的心意感动对方，激励对方。相信这张卡是有魔力的。只要你将小伙伴的优点写在卡片上送给他，他就能获得快乐。想试试吗？

3．学生制作优点卡。

4．师：我们的快乐专车就要出发了。同学们拿上优点卡，送给小伙伴，并跟他

说几句夸奖的话。（学生互相赠送卡片，互相夸奖。）

5、通过本节课的学习，你有哪些收获？

6、小组长组织组员对本节课每个人表现进行评价，并详细记入组内考核。 评价标准：

（1）课前前置性学习任务完成效果好。

（2）积极参与讨论、交流、展示。

（3）在合作学习中能起到引领、示范、启发的作用。

结束语：小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点，。如果你告诉他，并竖起大拇指夸夸他，（板题：竖起大拇指）他就能快乐自信。现在我宣布你们已经顺利通过测试，成为大拇指俱乐部的成员，就让我们用心去发现，将快乐与自信送给大家。

板书设计

竖起大拇指

猜猜他是谁

优点擂台赛 细心观察 快乐传递

教师还是不能走出自己秀的状态，学生的优秀才是真优秀。与我联系电话：63641

《竖起大拇指》导学案

实验小学 庄广平

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第五一课《夸夸我的同学》的第一个主题《竖起大拇指》

教学目标

情感与态度：从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。

过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。 知识与技能：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。

行为目标：在生活中，学会真诚待人，尊重、欣赏他人。

教学重点

善于发现别人的优点，学会欣赏别人。

教学难点

学会发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

教学准备

教师准备：准备各个活动的要求，优点卡。

前置性学习

1、收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。

2、同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式 夸夸对方，把快乐送给他。

3、为优点最突出的同学制作优点卡。

课时安排

1课时。

教学过程

一、预学

（一）导入：

1．师：（带大拇指头饰）同学们，仔细观察，我今天有什么不一样？

2．师：大家真会观察。告诉你们，我是大拇指俱乐部的部长。今天，我是专门来招收会员的。想参加吗？

3．师：不过，想成为我们大拇指俱乐部的成员就要能找出你身边的小伙伴的优点和长处，并夸一夸，能不能做到？

（二）出示前置学习单：（用对学、群学、帮学、展示学的具体安排呈现学习任务，学习方式，生成学习素养，这种具体的安排细节太重要了，不然怎么实现教学方式的转变）

1、收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。（独立观察，独立收集，独立整理）

2、同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。（采用对学方式，同座之间坦诚的、虚心的互相寻找优点，并用自己喜欢的方式夸夸对方，让对方感受你对他由衷的称赞，从而感到快乐。）

3、为优点最突出的同学制作优点卡。（用心为优点最突出的同学精心制作优点 卡，让你的心意感动对方，激励对方。）

二、互学

1、组学：

组内交流同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。（交流过程中每组评选出一个优点最突出的典型事例，准备参加“猜猜他是谁”的活动。）

2、对学：

同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。

3、展示学：

活动一：猜猜他是谁

师：大拇指俱乐部的会员测试现在开始。第一场测试：猜猜他是谁？（教师贴卡片）每组派一个代表说出一个同学最突出的优点，让大家猜猜他是谁。

（1）．各组代表依次说出自己小伙伴的优点长处，让大家猜。（教师相机引导学生从多角度发现他人优点，并随机采访被夸奖的学生，让他说说被大家夸奖时的感受。）

（2）．师相机点拨：通过本次测试，你们明白了什么？

预设：

生1：我明白了只要仔细观察，就会发现每个同学都有自己的优点和长处。 生2：我明白了只要虚心，就会发现每个同学都有自己学习的地方。

活动二：优点擂台赛

（1）．师：同学们，你们刚才的表现实在太出色了。不过还有更大的挑战等着你们呢？下面，让我们进入第二场测试：优点擂台赛。（教师贴卡片）同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。

（2）．师：同学们，优点擂台赛马上开始了。擂台赛还想邀请了几位小记者，谁愿意参加？（教师请四位同学上台。）

（3）．师：这次采访的内容是：当你夸奖别人时心里怎么想？当别人夸奖你时，你怎么想？（实物投影仪出示问题）

（4）．教师随机选取4——5对同座上台互夸，小记者相机采访。

（5）．师相机点拨：在这一环节中，你有哪些收获？

预设：

生1：我知道了夸奖赞美别人会使大家更亲密，也会让大家更加进步。 生2：当我得到别人的称赞时，我会为自己感到骄傲和自豪。

（6）、组与组之间根据展示学习的情况，评选出最佳展示小组。

评价标准：ａ：谦虚准确的为对方找出优点

b ：夸奖对方时真心诚意、方式新颖，让对方感受到快乐。

c ：在接受记者采访时，落落大方，回答时语言表达清楚

三、评学

活动三：快乐传递

1．师：今天，让我们成为快乐传递员，把快乐送给大家。下面进入第三场测试：快乐传递。请大家用心为优点最突出的同学精心制作优点卡，让你的心意感动对方，激励对方。相信这张卡是有魔力的。只要你将小伙伴的优点写在卡片上送给他，他就能获得快乐。想试试吗？

3．学生制作优点卡。

4．师：我们的快乐专车就要出发了。同学们拿上优点卡，送给小伙伴，并跟他

说几句夸奖的话。（学生互相赠送卡片，互相夸奖。）

5、通过本节课的学习，你有哪些收获？

6、小组长组织组员对本节课每个人表现进行评价，并详细记入组内考核。 评价标准：

（1）课前前置性学习任务完成效果好。

（2）积极参与讨论、交流、展示。

（3）在合作学习中能起到引领、示范、启发的作用。

结束语：小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点，。如果你告诉他，并竖起大拇指夸夸他，（板题：竖起大拇指）他就能快乐自信。现在我宣布你们已经顺利通过测试，成为大拇指俱乐部的成员，就让我们用心去发现，将快乐与自信送给大家。

板书设计

竖起大拇指

猜猜他是谁

优点擂台赛 细心观察 快乐传递

教师还是不能走出自己秀的状态，学生的优秀才是真优秀。与我联系电话：63641

夸夸我自己

教学目标：学会欣赏自己，发现自己的优势。

教学重点：鼓励学生展示自己的综合能力，并学会聆听他人的发言。 教学难点：准确地表达自身的优势，并将其写下来。

一：导入：

师：这是我们本学期的第一堂课，老师也给你们带来了礼物。（拿出糖果）这个呀，是在一家零食店买的。我问店员，哪种最甜最好吃呀？她极力推荐了这个。老师一听，觉得很不错立刻就买了。

店员需要卖东西的时候啊，就会王婆卖瓜——自卖自夸。你们在生活中什么时候需要夸一夸自己，说说自己的优点和好的地方呢？

生答

二：教授：

现在老师就给大家一个展示自己的机会，让同学们来夸一夸自己，注意要先将自己的优点呈现给大家，然后再详细说一说。

1. 先带着学生欣赏别人是怎么夸自己的。（先展示优点，后详细介绍的部分）

2. 学生大量地来说说自己的优点，老师给出实时地指导。在这个过程中，让学生再用具体的例子来体现自己的优点。

夸夸我自己

夸夸自己实在太难为情了，可这是老师的命令，只好硬着头皮夸夸了。 我是一个爱运动的人，平时就喜欢跑步，这几年学校举行运动会，我都参加了赛跑，而且每次都得了第一名。

我又是一个喜欢助人为乐的人。有一次我坐车上学，到了一个站点后，上来了一位年纪很大的老奶奶，可是没有人给她让座。我看见了，连忙给老奶奶让座。 除了这以外，我还会下棋、打珠、骑自行车、散步......

呀！我怎么有这么多优点啊？我好喜欢我自己呀！我真的好爱我自己呀！

（一）找小李的优点

师：这个小李同学啊，优点可真多！你们找到他几个优点了呀？

生：爱运动 助人为乐 爱看书......

师：老师看了小李的自卖自夸之后啊，倒是觉得前面这几个优点真是不错。后面这几个他可没写，你们觉得这些为什么也是优点啊？

生：下棋可以锻炼人的思维 学会骑自行车也是需要耐心的

（二）你认为的优点有哪些

师： 除了之外，还有许许多多的优点。像是爱劳动，做事细心，有礼貌，还有......

老师一会想不到那么多，请你们来帮帮忙，还有哪些呢？

（引导学生从不同的角度来回答）

生：会画画 唱歌

师：一下子就说出了那么多，真棒。这些都是特长，还有其他方面的优点吗？像是做事情很......

生：耐心

师：对，这也是一种优点。还有吗？你觉得不是每个人都这样，自己做的比较好的，自己会的。

生：游泳的时候憋气的时间比别人长。

（三）夸夸自己

师：你们可真厉害！老师也很期待你们待会会怎么夸自己。我们有的小朋友知道星星可以用来换奖品对吧！今天呀，你们除了可以夸自己之外，还可以夸一次拿一颗。

（准备五分钟，可以在纸上写一写优点）

师：写的时候，我们脑中或许会出现两个精灵，一个扮演魔鬼，他说“我的朋友们跑步都比我快，也会会唱优美的歌，还会画美丽的图画。”天使则说：“我做事情比较耐心，脾气也很好，从来都不和其他小朋友吵架，做事情也很仔细。”所以说......

每一个人身上都有优点，可能只是缺少去发现它的眼睛。

师：优点太多，写不下了吧。那先请你来夸一夸自己吧！其他的同学要听好了，听仔细了，相信你们这么棒的记忆力肯定也能记住别人的优点的。

生：我很耐心。

师：为什么这么说呢？能不能举一个例子？

• 生：我做事情比较耐心，脾气也很好，从来都不和其他小朋友吵架，做事情也很仔细。

师：很不错，一个优点已经说清楚啦，老师想继续听听你的下一个优点。 生：......

师：真是优点一箩筐呀！

（请一位学生回答下刚才小朋友的优点）

师：虽然还没请你来夸自己，老师已经找到了你的优点之一（记忆力好 口头语言能力好）

师:也有的只写了一两个，老师觉得这些小朋友很谦虚，这也是优点。不过今天，大家就不要这么谦虚啦！

生：......

师：从刚才，老师看到了我们班的同学们都很自信，也很勇敢。好多人都可以拿不止一个这样的奖。我要把勇敢奖给xxx ，自信奖非xx 莫属，积极将......

（四）说同学优点，让其他同学来猜

师：这么多优点，老师都快记不住了。能在很短的时间内完成拼图的是哪位呀？请你来回答。那跳舞跳得很不错又会唱歌的是...... 请你来回答

（回答出的给予鼓励表扬，没有的则引导善于倾听他人的回答也是一种优点）

（五）同学帮忙来找优点

师：除了善于发现自己身上的优点，我们也要试着用这双明亮的眼睛去找我们身边同学的优点。我们可以从这三个点去找。外观：小朋友的长相，衣服的穿着。表现：刚才在课堂上的表现 说的话：你从他的发言中得到了什么信息呢？ 我们来帮他们找找没被发现的优点吧。

三：总结

思考：如何让自己的优点不消失呢？

师：平时不说，还没发现自己身上原来有那么多值得夸的吧。我们平时除了看到自己的不足之外也要发展自己的优点。扬长避短说的就是这么一回事。

良言：

1. 不因优点而骄傲，时常保持一颗虚心学习的心。

2. 学会夸自己，也学会赞美其他同学，聆听他们的发言。

写作要求

开头和结尾：一句话

过程：介绍自己的优点，之后详细展开，用例子来充分体现。

夸夸我自己

教学目标：学会欣赏自己，发现自己的优势。

教学重点：鼓励学生展示自己的综合能力，并学会聆听他人的发言。 教学难点：准确地表达自身的优势，并将其写下来。

一：导入：

师：这是我们本学期的第一堂课，老师也给你们带来了礼物。（拿出糖果）这个呀，是在一家零食店买的。我问店员，哪种最甜最好吃呀？她极力推荐了这个。老师一听，觉得很不错立刻就买了。

店员需要卖东西的时候啊，就会王婆卖瓜——自卖自夸。你们在生活中什么时候需要夸一夸自己，说说自己的优点和好的地方呢？

生答

二：教授：

现在老师就给大家一个展示自己的机会，让同学们来夸一夸自己，注意要先将自己的优点呈现给大家，然后再详细说一说。

1. 先带着学生欣赏别人是怎么夸自己的。（先展示优点，后详细介绍的部分）

2. 学生大量地来说说自己的优点，老师给出实时地指导。在这个过程中，让学生再用具体的例子来体现自己的优点。

夸夸我自己

夸夸自己实在太难为情了，可这是老师的命令，只好硬着头皮夸夸了。 我是一个爱运动的人，平时就喜欢跑步，这几年学校举行运动会，我都参加了赛跑，而且每次都得了第一名。

我又是一个喜欢助人为乐的人。有一次我坐车上学，到了一个站点后，上来了一位年纪很大的老奶奶，可是没有人给她让座。我看见了，连忙给老奶奶让座。 除了这以外，我还会下棋、打珠、骑自行车、散步......

呀！我怎么有这么多优点啊？我好喜欢我自己呀！我真的好爱我自己呀！

（一）找小李的优点

师：这个小李同学啊，优点可真多！你们找到他几个优点了呀？

生：爱运动 助人为乐 爱看书......

师：老师看了小李的自卖自夸之后啊，倒是觉得前面这几个优点真是不错。后面这几个他可没写，你们觉得这些为什么也是优点啊？

生：下棋可以锻炼人的思维 学会骑自行车也是需要耐心的

（二）你认为的优点有哪些

师： 除了之外，还有许许多多的优点。像是爱劳动，做事细心，有礼貌，还有......

老师一会想不到那么多，请你们来帮帮忙，还有哪些呢？

（引导学生从不同的角度来回答）

生：会画画 唱歌

师：一下子就说出了那么多，真棒。这些都是特长，还有其他方面的优点吗？像是做事情很......

生：耐心

师：对，这也是一种优点。还有吗？你觉得不是每个人都这样，自己做的比较好的，自己会的。

生：游泳的时候憋气的时间比别人长。

（三）夸夸自己

师：你们可真厉害！老师也很期待你们待会会怎么夸自己。我们有的小朋友知道星星可以用来换奖品对吧！今天呀，你们除了可以夸自己之外，还可以夸一次拿一颗。

（准备五分钟，可以在纸上写一写优点）

师：写的时候，我们脑中或许会出现两个精灵，一个扮演魔鬼，他说“我的朋友们跑步都比我快，也会会唱优美的歌，还会画美丽的图画。”天使则说：“我做事情比较耐心，脾气也很好，从来都不和其他小朋友吵架，做事情也很仔细。”所以说......

每一个人身上都有优点，可能只是缺少去发现它的眼睛。

师：优点太多，写不下了吧。那先请你来夸一夸自己吧！其他的同学要听好了，听仔细了，相信你们这么棒的记忆力肯定也能记住别人的优点的。

生：我很耐心。

师：为什么这么说呢？能不能举一个例子？

• 生：我做事情比较耐心，脾气也很好，从来都不和其他小朋友吵架，做事情也很仔细。

师：很不错，一个优点已经说清楚啦，老师想继续听听你的下一个优点。 生：......

师：真是优点一箩筐呀！

（请一位学生回答下刚才小朋友的优点）

师：虽然还没请你来夸自己，老师已经找到了你的优点之一（记忆力好 口头语言能力好）

师:也有的只写了一两个，老师觉得这些小朋友很谦虚，这也是优点。不过今天，大家就不要这么谦虚啦！

生：......

师：从刚才，老师看到了我们班的同学们都很自信，也很勇敢。好多人都可以拿不止一个这样的奖。我要把勇敢奖给xxx ，自信奖非xx 莫属，积极将......

（四）说同学优点，让其他同学来猜

师：这么多优点，老师都快记不住了。能在很短的时间内完成拼图的是哪位呀？请你来回答。那跳舞跳得很不错又会唱歌的是...... 请你来回答

（回答出的给予鼓励表扬，没有的则引导善于倾听他人的回答也是一种优点）

（五）同学帮忙来找优点

师：除了善于发现自己身上的优点，我们也要试着用这双明亮的眼睛去找我们身边同学的优点。我们可以从这三个点去找。外观：小朋友的长相，衣服的穿着。表现：刚才在课堂上的表现 说的话：你从他的发言中得到了什么信息呢？ 我们来帮他们找找没被发现的优点吧。

三：总结

思考：如何让自己的优点不消失呢？

师：平时不说，还没发现自己身上原来有那么多值得夸的吧。我们平时除了看到自己的不足之外也要发展自己的优点。扬长避短说的就是这么一回事。

良言：

1. 不因优点而骄傲，时常保持一颗虚心学习的心。

2. 学会夸自己，也学会赞美其他同学，聆听他们的发言。

写作要求

开头和结尾：一句话

过程：介绍自己的优点，之后详细展开，用例子来充分体现。

《夸夸我自己》教学设计

教学目标：

情感与态度：学生都能用积极的眼光看待自己，欣赏自己，从而发展自

己。

知识与技能：1、能发现自身的优点，并发扬自己的长处。

2、学会欣赏别人的优点。

行为与习惯：能经常审视自己和他人的优点和长处，激励自己不断进步。 过程与方法：1、利用动画人物鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己

的优点。

2、通过游戏的形式让学生学会欣赏别人，表达对别人的

赞美之情。

3、利用“优点卡片”让学生保持优点，发扬优点。

活动过程

一、谈话导入，营造氛围

谈话：“孩子们，上课之前我们先来活动活动，伸伸自己的胳膊，挥挥自己的小手，露出你最灿烂的微笑。

（配乐学生活动）

师：同学们个个都笑得那么灿烂、迷人，老师真是喜欢你们。希望通过今天的学习咱们能成为朋友，好吗？说到朋友，今天，老师还给你们带来了一个特别的朋友，你们想不想见一见他？（课件出示孙悟空）

二、晒晒我的优点

师：同学们认识他吗？孙悟空同学们都很熟悉，他是西游记中的人物。那谁能来说一说孙悟空身上有什么优点，他给你留下了怎样的印象呢？ 生：本领高强、忠于师傅、嫉恶如仇、善恶分明……

师：同学们对孙悟空还真是了如指掌呀！那你们了解自己吗？想想在你自己的身上有什么优点呢？

1、自己眼中的我——我的优点我知道

预设：学生可能展示自己：

兴趣爱好方面：

我唱歌很好听。（能给大家唱两句，老师都陶醉了，同学们鼓掌。） 我跳舞跳得好。（可展示比赛证书等）

我画画棒！（作品展示）

我跑步最快（跑过第几名？这么厉害……）

……

行为习惯方面：

我的字写得很漂亮。（我看看，横平竖直的，真是又干净又工整，老师啊就爱看这样的作业）

我上课坐的很端正，听讲很认真。（你这个优点很重要，学习好靠的就是认真劲，世界上的事怕就怕认真二字，只要认真了就没有做不好的事情。）

我在家帮妈妈做家务（勤劳又孝顺的好孩子）

我的衣物很整洁（看来你是个很讲卫生的孩子）

我上学从来不迟到（时间观念很强，自理能力还很好）

我爱帮助别人

我自己的事自己做

……

老师适时的介绍自己（做事认真、擅长画画）

老师及时肯定贴笑脸。

师总结：刚才同学们都说到了自己的优点，一个优点就像一颗闪闪发光的宝石，美丽而又珍贵。那樊老师希望你们身上的优点能够越来越亮，希望你们越来越优秀，成就一个了不起的人生。

2、他人眼中的我——我的优点你欣赏

师：同学们现在已经是二年级的学生了，大家在一起相处了一年多，在你们朝夕相处的三百多个日子里，你有没有发现其他同学身上有哪些优点，让我们互相来找找好吗？

小组交流：用自己的火眼金睛发现并说出别人的优点。

全班交流——游戏击鼓传花。

这个环节中老师跟大家做个游戏“击鼓传花”，就是老师敲鼓，同学们传花，老师的鼓声停下来的时候，花在那位同学手中请哪位同学站起来，大声说出这个同学的优点。同学们一定要注意，按照顺序一条龙传递，花一定要放到同学的手里。（被夸的学生谈感受）

师总结：同学们真是火眼金睛，不光能发现自己身上的优点，还能发现别人身上的闪光之处，而且用欣赏的态度，学习的态度来对待，真是非常难得。这也是一个了不起的优点呢！瞧！你们的爸爸妈妈和班主任x 老师也忍不住想夸夸你们了！

3、师长眼中的我——我的优点师长夸

老师当场读信，学生谈感受。

师总结：爸爸妈妈和老师这样夸赞你们，心里美不美？ 那我们可更要好好发扬自己的这些优点，让爸爸妈妈和老师永远为我们感到自豪。

4、亮起我的优点星

师：下面就让我们点亮这一颗颗优点星，每涂一颗就在心里对自己说一句鼓励的话吧！（学生展示）

师：请同学们保存好这份优点卡，在今后的日子里，自己每拥有一个优点，就涂亮相应的一颗，让它见证你们的进步！老师相信，有了这些优点的陪伴，你们一定能成就最棒的自己，成为一颗颗耀眼的星星。同学们，让我们一起亮出你的优点星，大声的说出“我真棒！”

四、歌曲结束

师：为你们的出色表现，老师送给你们一首歌，在歌声中结束今天的课。 --

《夸夸我自己》教学设计

教学目标：

情感与态度：学生都能用积极的眼光看待自己，欣赏自己，从而发展自

己。

知识与技能：1、能发现自身的优点，并发扬自己的长处。

2、学会欣赏别人的优点。

行为与习惯：能经常审视自己和他人的优点和长处，激励自己不断进步。 过程与方法：1、利用动画人物鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己

的优点。

2、通过游戏的形式让学生学会欣赏别人，表达对别人的

赞美之情。

3、利用“优点卡片”让学生保持优点，发扬优点。

活动过程

一、谈话导入，营造氛围

谈话：“孩子们，上课之前我们先来活动活动，伸伸自己的胳膊，挥挥自己的小手，露出你最灿烂的微笑。

（配乐学生活动）

师：同学们个个都笑得那么灿烂、迷人，老师真是喜欢你们。希望通过今天的学习咱们能成为朋友，好吗？说到朋友，今天，老师还给你们带来了一个特别的朋友，你们想不想见一见他？（课件出示孙悟空）

二、晒晒我的优点

师：同学们认识他吗？孙悟空同学们都很熟悉，他是西游记中的人物。那谁能来说一说孙悟空身上有什么优点，他给你留下了怎样的印象呢？ 生：本领高强、忠于师傅、嫉恶如仇、善恶分明……

师：同学们对孙悟空还真是了如指掌呀！那你们了解自己吗？想想在你自己的身上有什么优点呢？

1、自己眼中的我——我的优点我知道

预设：学生可能展示自己：

兴趣爱好方面：

我唱歌很好听。（能给大家唱两句，老师都陶醉了，同学们鼓掌。） 我跳舞跳得好。（可展示比赛证书等）

我画画棒！（作品展示）

我跑步最快（跑过第几名？这么厉害……）

……

行为习惯方面：

我的字写得很漂亮。（我看看，横平竖直的，真是又干净又工整，老师啊就爱看这样的作业）

我上课坐的很端正，听讲很认真。（你这个优点很重要，学习好靠的就是认真劲，世界上的事怕就怕认真二字，只要认真了就没有做不好的事情。）

我在家帮妈妈做家务（勤劳又孝顺的好孩子）

我的衣物很整洁（看来你是个很讲卫生的孩子）

我上学从来不迟到（时间观念很强，自理能力还很好）

我爱帮助别人

我自己的事自己做

……

老师适时的介绍自己（做事认真、擅长画画）

老师及时肯定贴笑脸。

师总结：刚才同学们都说到了自己的优点，一个优点就像一颗闪闪发光的宝石，美丽而又珍贵。那樊老师希望你们身上的优点能够越来越亮，希望你们越来越优秀，成就一个了不起的人生。

2、他人眼中的我——我的优点你欣赏

师：同学们现在已经是二年级的学生了，大家在一起相处了一年多，在你们朝夕相处的三百多个日子里，你有没有发现其他同学身上有哪些优点，让我们互相来找找好吗？

小组交流：用自己的火眼金睛发现并说出别人的优点。

全班交流——游戏击鼓传花。

这个环节中老师跟大家做个游戏“击鼓传花”，就是老师敲鼓，同学们传花，老师的鼓声停下来的时候，花在那位同学手中请哪位同学站起来，大声说出这个同学的优点。同学们一定要注意，按照顺序一条龙传递，花一定要放到同学的手里。（被夸的学生谈感受）

师总结：同学们真是火眼金睛，不光能发现自己身上的优点，还能发现别人身上的闪光之处，而且用欣赏的态度，学习的态度来对待，真是非常难得。这也是一个了不起的优点呢！瞧！你们的爸爸妈妈和班主任x 老师也忍不住想夸夸你们了！

3、师长眼中的我——我的优点师长夸

老师当场读信，学生谈感受。

师总结：爸爸妈妈和老师这样夸赞你们，心里美不美？ 那我们可更要好好发扬自己的这些优点，让爸爸妈妈和老师永远为我们感到自豪。

4、亮起我的优点星

师：下面就让我们点亮这一颗颗优点星，每涂一颗就在心里对自己说一句鼓励的话吧！（学生展示）

师：请同学们保存好这份优点卡，在今后的日子里，自己每拥有一个优点，就涂亮相应的一颗，让它见证你们的进步！老师相信，有了这些优点的陪伴，你们一定能成就最棒的自己，成为一颗颗耀眼的星星。同学们，让我们一起亮出你的优点星，大声的说出“我真棒！”

四、歌曲结束

师：为你们的出色表现，老师送给你们一首歌，在歌声中结束今天的课。 --

星期五下午的班会,我们班进行了优点轰炸活动。班主任老师对同学们说,今天的活动就是要求同学们把自己同学的优点都讲出来,而且只讲优点,不讲缺点。

活动开始了。同学们按照座次,依次挨个地给同学提出优点。

这时,在我的心里产生了一个凝问,只说优点岂不助长了人的骄傲;不谈缺点又怎能改掉人的不良习气。

在活动进行中,我默默地听着、记着一个个同学的优点。当然,我也积极地活跃其中,生怕遗漏了哪个同学的优点。同时,我注意观察着被提优点的同学的表情。我这时发现,他们都被一股强大的力量激励着,特别是那些差生的激动情绪更为明显。

啊!我明白了,我们的班主任老师是为了用优点来激励同学进步。

在活动中,同学们给我列举了:一点通、爱阅读、书写好、作文优……,团结同学,肯帮助人等优点。

我在同学们给我列举优点得到鼓舞的同时,又悟出了一个道理。我们班常和我一起在一、二、三名循环那两个同学,他们所具备的优点而我又不具备的,这不就揭示出我的缺点了吗!

于是,我又挨个挨个地分析了同学们的优点,从中发现了很多宝贵的、值得学习的东西。特别是,一些差生也有很多值得学习的地方。这真是三人行必有我师焉!

班主任老师今天给我们上了一堂多么生动的素质教育课啊!

星期五下午的班会,我们班进行了优点轰炸活动。班主任老师对同学们说,今天的活动就是要求同学们把自己同学的优点都讲出来,而且只讲优点,不讲缺点。

活动开始了。同学们按照座次,依次挨个地给同学提出优点。

这时,在我的心里产生了一个凝问,只说优点岂不助长了人的骄傲;不谈缺点又怎能改掉人的不良习气。

在活动进行中,我默默地听着、记着一个个同学的优点。当然,我也积极地活跃其中,生怕遗漏了哪个同学的优点。同时,我注意观察着被提优点的同学的表情。我这时发现,他们都被一股强大的力量激励着,特别是那些差生的激动情绪更为明显。

啊!我明白了,我们的班主任老师是为了用优点来激励同学进步。

在活动中,同学们给我列举了:一点通、爱阅读、书写好、作文优……,团结同学,肯帮助人等优点。

我在同学们给我列举优点得到鼓舞的同时,又悟出了一个道理。我们班常和我一起在一、二、三名循环那两个同学,他们所具备的优点而我又不具备的,这不就揭示出我的缺点了吗!

于是,我又挨个挨个地分析了同学们的优点,从中发现了很多宝贵的、值得学习的东西。特别是,一些差生也有很多值得学习的地方。这真是三人行必有我师焉!

班主任老师今天给我们上了一堂多么生动的素质教育课啊!

千载难逢的优点拍卖会在众人翘首以待中拉开序幕。会场上鼓声阵阵，彩旗飘扬，男女老少欢聚一堂、万头攒动。优点国王就要露面了！瞧！优点国王气宇轩昂、风度翩翩，真可谓一表人才。在一阵掌声下，开始了演讲。

第一个拍卖的优点是宽容。正所谓“宰相肚里能撑船，将军额头能跑马。”宽容是一个人必学的课程。“开始拍卖！”

一个小伙子站了起来。

元第一次元第二次元第三次，成交！”

第二个拍卖的是孝顺。

“我出一个年轻的女人站了起来。这是全城有名的富翁，她们家有吃有喝，对母亲也很好，怎么还拍孝顺呢？

原因是这样的：以前，她只顾上班挣钱，根本没时间陪陪母亲。现在她有了钱，才想起母亲，后悔自己没孝顺母亲。听说今天有个优点拍卖会，就特地赶来了。优点国王听了她的故事，非常爽快地成交了。

接下来又有清廉、公正、诚实、坚持、自信等优点，国王都卖了出去，希望这些人都能受益无穷、重新改过。

最后，优点国王站起来一语道破：“我的优点也不是天生就有的，只是平时慢慢培养，有了许多优点，才成为优点国王的。”

在一片掌声下，一年一度的优点拍卖会结束了。

千载难逢的优点拍卖会在众人翘首以待中拉开序幕。会场上鼓声阵阵，彩旗飘扬，男女老少欢聚一堂、万头攒动。优点国王就要露面了！瞧！优点国王气宇轩昂、风度翩翩，真可谓一表人才。在一阵掌声下，开始了演讲。

第一个拍卖的优点是宽容。正所谓“宰相肚里能撑船，将军额头能跑马。”宽容是一个人必学的课程。“开始拍卖！”

一个小伙子站了起来。

元第一次元第二次元第三次，成交！”

第二个拍卖的是孝顺。

“我出一个年轻的女人站了起来。这是全城有名的富翁，她们家有吃有喝，对母亲也很好，怎么还拍孝顺呢？

原因是这样的：以前，她只顾上班挣钱，根本没时间陪陪母亲。现在她有了钱，才想起母亲，后悔自己没孝顺母亲。听说今天有个优点拍卖会，就特地赶来了。优点国王听了她的故事，非常爽快地成交了。

接下来又有清廉、公正、诚实、坚持、自信等优点，国王都卖了出去，希望这些人都能受益无穷、重新改过。

最后，优点国王站起来一语道破：“我的优点也不是天生就有的，只是平时慢慢培养，有了许多优点，才成为优点国王的。”

在一片掌声下，一年一度的优点拍卖会结束了。

我的优点作文100字

我的优点的有爱心、听话、孝顺。妈妈经常夸我是一个有爱心的孩子。这是因为我平时乐于助人。有一次，我班的同学钢笔没有水了，我就借给他一支钢笔。还一次我的同学没带玩具，我就借给他一个沙包。看见同学摔倒了，我会跑去把他扶起来。还因为我对小动物有爱心。有一次我看见一只流浪的小狗，就给它一些吃的，让它吃的饱饱的。

我还很听话。平时妈妈让我干什么我都会一丝不苟的做好这件事。

平时，我也很孝顺。有时妈妈在家里睡觉时没有盖被，我就悄悄地给妈妈盖上。妈妈感冒了我就给她烧一壶水。倒一杯热水给妈妈，在给她盖上被子。拿一些感冒药给妈妈吃。 其实，我还有一个优点，那就是爱护环境。我在捡垃圾时每一个角落都不放过，有时扔泡泡糖，一不小心掉在地上，我都在捡起来，我还为捡垃圾准备了一个垃圾带。 以后，我要再努力，取长补短，把缺点都改成优点。 我的优点作文100字

每一个人都有优点，还有不同的性格，我和他们一样，有很多的优点。

我第一个优点是有礼貌。我们学校放假，妈妈上班，她说：你去我们单位吧！我兴高采烈地说：太好了，太棒了！我太高兴了！妈妈对我说：妈妈单位，有很多的阿姨、叔叔，所以呀，你要有礼貌。我们单位有一位大官，他呢，你得更有礼貌，他是我们的领导，我们都听他的。

好了，妈妈，别说了，让我们出发吧！终于到妈妈单位了。哇，妈妈的单位好漂亮啊！突然，我的脑海中出现了妈妈对我说的话，我看见了一位年轻的阿姨，对她说：阿姨好！阿姨微笑着点了点头，我在外面看见了一位大官，我就对妈妈说：那是你们的领导吗？妈妈说：是大官。我就说：大官好！妈妈说：你做的很对。我心里美滋滋的。

我的第二个优点是守信用。那天，我约了一位朋友在公园门口见面。正好下雨了，妈妈告诉我说：别去了，外面下雨了。我说：不行，跟别人约好了，不能不守信用。后来我去了。 我的优点太多了，说不过来，我就写这么多了，以后我一定要把我的优点多多地发扬！ 我的优点作文100字

我的优点非常多，最大的优点是给爸妈做家务。

那一天，爸妈上班去了，我在家里写完作业，看见家里客厅好像是垃圾库似的，非常脏乱，有易拉罐啊、书本啊、衣服啊、鞋子啊、到处都是！我急忙的拿起扫把向地面打扫，向垃圾发起攻击，把它们扫得干净净，让客厅恢复原来光亮整洁的原貌。

妈妈回来了，说：哟！儿子现在长大了！现在越来越懂事了~我儿子真乖！我心里乐滋滋的像吃了糖似的。

这是我的优点。

我的优点作文100字

我的优点的有爱心、听话、孝顺。妈妈经常夸我是一个有爱心的孩子。这是因为我平时乐于助人。有一次，我班的同学钢笔没有水了，我就借给他一支钢笔。还一次我的同学没带玩具，我就借给他一个沙包。看见同学摔倒了，我会跑去把他扶起来。还因为我对小动物有爱心。有一次我看见一只流浪的小狗，就给它一些吃的，让它吃的饱饱的。

我还很听话。平时妈妈让我干什么我都会一丝不苟的做好这件事。

平时，我也很孝顺。有时妈妈在家里睡觉时没有盖被，我就悄悄地给妈妈盖上。妈妈感冒了我就给她烧一壶水。倒一杯热水给妈妈，在给她盖上被子。拿一些感冒药给妈妈吃。 其实，我还有一个优点，那就是爱护环境。我在捡垃圾时每一个角落都不放过，有时扔泡泡糖，一不小心掉在地上，我都在捡起来，我还为捡垃圾准备了一个垃圾带。 以后，我要再努力，取长补短，把缺点都改成优点。 我的优点作文100字

每一个人都有优点，还有不同的性格，我和他们一样，有很多的优点。

我第一个优点是有礼貌。我们学校放假，妈妈上班，她说：你去我们单位吧！我兴高采烈地说：太好了，太棒了！我太高兴了！妈妈对我说：妈妈单位，有很多的阿姨、叔叔，所以呀，你要有礼貌。我们单位有一位大官，他呢，你得更有礼貌，他是我们的领导，我们都听他的。

好了，妈妈，别说了，让我们出发吧！终于到妈妈单位了。哇，妈妈的单位好漂亮啊！突然，我的脑海中出现了妈妈对我说的话，我看见了一位年轻的阿姨，对她说：阿姨好！阿姨微笑着点了点头，我在外面看见了一位大官，我就对妈妈说：那是你们的领导吗？妈妈说：是大官。我就说：大官好！妈妈说：你做的很对。我心里美滋滋的。

我的第二个优点是守信用。那天，我约了一位朋友在公园门口见面。正好下雨了，妈妈告诉我说：别去了，外面下雨了。我说：不行，跟别人约好了，不能不守信用。后来我去了。 我的优点太多了，说不过来，我就写这么多了，以后我一定要把我的优点多多地发扬！ 我的优点作文100字

我的优点非常多，最大的优点是给爸妈做家务。

那一天，爸妈上班去了，我在家里写完作业，看见家里客厅好像是垃圾库似的，非常脏乱，有易拉罐啊、书本啊、衣服啊、鞋子啊、到处都是！我急忙的拿起扫把向地面打扫，向垃圾发起攻击，把它们扫得干净净，让客厅恢复原来光亮整洁的原貌。

妈妈回来了，说：哟！儿子现在长大了！现在越来越懂事了~我儿子真乖！我心里乐滋滋的像吃了糖似的。

这是我的优点。

[我是优点的推销员作文]

优点，能完善自我；优点；能使自己的心灵变得纯白无暇；能让我不受这个复杂社会的渲染，我是优点的推销员作文。然而，我们专注于优点能够使朋友对自己敬仰，使自己爱自己，使自己不贻害自己，不就可以沐浴着阳关努力绽放？不就可以在天空展翅飞翔吗？所以我向大家极力推荐优点。优点，每个人都有，可是有哪个人能够做到发扬优点呢？发扬优点，这简简单单的四个字，却包含着不同的意义，它不但要坚持不懈，持之以恒，还要传授于它人，可有谁将它推销了呢？今天，我就接受那个光荣的使命，来当一名优点推销员，我向大家推销的商品是优点为了让你们明白它的使用方法和功效，我精心为大家准备了一段录像：你瞧！上课了，我拿出了一个印着米老鼠头像的本子摆在了桌上，王老师的手在黑板上挥舞，粉笔在黑板上舞出来生字词，老师采用听课时学习的好方法自主学习，大家都在围绕生字词展开一系列活动，有的在组词，有的在造句，有的在书上找出它的位置，呵呵，其实这些我在家就完成好了，我就在书上和印着米老鼠头像的本子上抄了几遍，还找出课文中难写的字，随后老师又问我们一些课外知识，我的手举的高高的，把查好的资料读出来，老师表扬了我，我的心里就像一罐打翻了的蜂蜜，很甜很甜．．．．嘿！不要以为只有这些功效，不是的，呢，你看吧! 到了语文晚自习，王老师像以往一样，为大家报着生字词，可谁也没有料到，王老师心水来潮，给我们报了

一个很难的词，它虽是课文里的，但并不是生字词，大伙的脸上都出现了疑惑的神情，我的笔杆舞动了起来，我第一个交给王老师，当王老师宣布全对时，王老师再次表扬了我，还问我为什么能写出来，我什么也没说，只把印着米老鼠头像的本子给王老师看，王老师翻了翻那本充满优点的本子，在全班说，你们知道优生是怎么换来好成绩的吗？随着又向大家展示那个印着米老鼠头像的本子，接着又宣布我月测评的好成绩，小学六年级作文《我是优点的推销员作文》。同学们，你对我推销的商品还满意吗？请大家按说明书里那样作会有好的功效的，不信吗？试试吧！希望大家把这个能让人成功的商品继续推销，让世界上的每一个人都发掘自己的优点，从而使地球发达！我相信靠自己的恒心与毅力，执着与坚韧，未来的梦不会遥远，优点随着我们的推销和守护，伴随我们一生．．．．．．

[我是优点的推销员作文]

优点，能完善自我；优点；能使自己的心灵变得纯白无暇；能让我不受这个复杂社会的渲染，我是优点的推销员作文。然而，我们专注于优点能够使朋友对自己敬仰，使自己爱自己，使自己不贻害自己，不就可以沐浴着阳关努力绽放？不就可以在天空展翅飞翔吗？所以我向大家极力推荐优点。优点，每个人都有，可是有哪个人能够做到发扬优点呢？发扬优点，这简简单单的四个字，却包含着不同的意义，它不但要坚持不懈，持之以恒，还要传授于它人，可有谁将它推销了呢？今天，我就接受那个光荣的使命，来当一名优点推销员，我向大家推销的商品是优点为了让你们明白它的使用方法和功效，我精心为大家准备了一段录像：你瞧！上课了，我拿出了一个印着米老鼠头像的本子摆在了桌上，王老师的手在黑板上挥舞，粉笔在黑板上舞出来生字词，老师采用听课时学习的好方法自主学习，大家都在围绕生字词展开一系列活动，有的在组词，有的在造句，有的在书上找出它的位置，呵呵，其实这些我在家就完成好了，我就在书上和印着米老鼠头像的本子上抄了几遍，还找出课文中难写的字，随后老师又问我们一些课外知识，我的手举的高高的，把查好的资料读出来，老师表扬了我，我的心里就像一罐打翻了的蜂蜜，很甜很甜．．．．嘿！不要以为只有这些功效，不是的，呢，你看吧! 到了语文晚自习，王老师像以往一样，为大家报着生字词，可谁也没有料到，王老师心水来潮，给我们报了

一个很难的词，它虽是课文里的，但并不是生字词，大伙的脸上都出现了疑惑的神情，我的笔杆舞动了起来，我第一个交给王老师，当王老师宣布全对时，王老师再次表扬了我，还问我为什么能写出来，我什么也没说，只把印着米老鼠头像的本子给王老师看，王老师翻了翻那本充满优点的本子，在全班说，你们知道优生是怎么换来好成绩的吗？随着又向大家展示那个印着米老鼠头像的本子，接着又宣布我月测评的好成绩，小学六年级作文《我是优点的推销员作文》。同学们，你对我推销的商品还满意吗？请大家按说明书里那样作会有好的功效的，不信吗？试试吧！希望大家把这个能让人成功的商品继续推销，让世界上的每一个人都发掘自己的优点，从而使地球发达！我相信靠自己的恒心与毅力，执着与坚韧，未来的梦不会遥远，优点随着我们的推销和守护，伴随我们一生．．．．．．

人人都需要面对自己漫无边际的人生，路漫漫其修远兮，如果要脚踏实地走完这一遭，恐怕也已经发如雪了，不过不必遗憾，人生因此才会精彩。而走过这一遭来，需要带上优点与缺点这般装备。

人人都喜欢优点，优点总能让人们爱你如珍宝，仿佛就像是天与地之分，拥有一个其他人所不可及的优点，从此连走在路上也能大摇大摆，一幅官腔，官样。

虎和猫，皆属于猫科动物，人们却更喜欢猫，因为从未有人将虎捧在手中。虎虽是猛兽，却一点也不被人轻怜重惜，而猫却不同，身上有百般优点惹人喜爱：它们乖巧可爱，性格古怪，老舍就这么说过；它们爱屋及乌，并不就地方便；它们千伶百俐，是捕鼠的好能手。如此百般优点清单，有谁不喜欢它呢？

优点是让人喜欢的基本条件，而缺点便是让人讨厌的基本条件。说缺点，一个人十有八九便是。人非圣贤，谁没有缺点呢？缺点不是万恶之源吗？断乎不是。纵使缺点有一丢丢的不足之意，也并非一个真正的万恶之源。

着名人士列宁，小时去姑妈家做客时，不慎将花瓶打碎，当姑妈闻听声音冲入房间时，列宁还正难以为情。姑妈问，是谁打碎了她的花瓶？列宁一下愣住了，片刻，列宁也与其他孩子们异口同声的说：“不是我！”然而，他的母亲早已猜到花瓶是淘气的列宁打破的，因为列宁特别调皮，在家中也发生过类似的事情。但是列宁向来都是主动承认错误，从未撒过谎。母亲一直守住口，没有给列宁讲起这件事，只是给儿子讲诚信美德的故事。有一天，列宁忽然哭了起来，母亲配合地问其故，于是母亲安慰说：“你给姑妈写信道歉，她就会原谅你的。”列宁听罢，提笔就写，在母亲的帮助下，他给姑妈写信承认了错误。从此以后，列宁再也没有说过谎话，正因为如此，长大之后的他才获得了人民的支持。

缺点在每个人眼中固然是人生的障碍，但是因为有了障碍才能让人生走的更成功，因为有了困难才能让生命更加炫彩。所以，当人已认识到自己的缺点，并知错就改，这缺点的力量能化成足足的动力，将你推向前方，那时，这不再会是缺点，而是人生的奇妙的折点。

优点也并非绝对完美，相信大家也都听过龟兔赛跑的故事。兔的速度绝对能比龟快，这是兔的优点，同时也是兔的缺点，因为优点才有了骄傲这种罪恶的诞生，因为有了骄傲才会落后。关羽镇守荆州那事，也不正是如此吗？关羽武力高强，正是他的优点，就是因为他的优点，在大兵出征之时，掉以轻心，导致失守，惨遭杀身之祸，一代武圣，就这样吴军被镇压了吗？夷陵之战的刘备。由于不费吹灰之力就夺得荆州和益州，而和他对垒的陆逊在他眼中还只是个黄毛小子，所以他便有了轻敌之心。最后结果可想而知。

正如综上所述，优点固然美好，却也能成为罪恶的开端，就如缺点一般，也能残害你的人生。

如果你有优点，不要骄傲，因为要斩断罪恶的开端；如果你有缺点，为何沮丧，因为这也能成为你奇妙的折点。优点与缺点，其实也就是一个谜。

浙江温州瓯海区丽岙华侨中学初一:张仁忠

人人都需要面对自己漫无边际的人生，路漫漫其修远兮，如果要脚踏实地走完这一遭，恐怕也已经发如雪了，不过不必遗憾，人生因此才会精彩。而走过这一遭来，需要带上优点与缺点这般装备。

人人都喜欢优点，优点总能让人们爱你如珍宝，仿佛就像是天与地之分，拥有一个其他人所不可及的优点，从此连走在路上也能大摇大摆，一幅官腔，官样。

虎和猫，皆属于猫科动物，人们却更喜欢猫，因为从未有人将虎捧在手中。虎虽是猛兽，却一点也不被人轻怜重惜，而猫却不同，身上有百般优点惹人喜爱：它们乖巧可爱，性格古怪，老舍就这么说过；它们爱屋及乌，并不就地方便；它们千伶百俐，是捕鼠的好能手。如此百般优点清单，有谁不喜欢它呢？

优点是让人喜欢的基本条件，而缺点便是让人讨厌的基本条件。说缺点，一个人十有八九便是。人非圣贤，谁没有缺点呢？缺点不是万恶之源吗？断乎不是。纵使缺点有一丢丢的不足之意，也并非一个真正的万恶之源。

着名人士列宁，小时去姑妈家做客时，不慎将花瓶打碎，当姑妈闻听声音冲入房间时，列宁还正难以为情。姑妈问，是谁打碎了她的花瓶？列宁一下愣住了，片刻，列宁也与其他孩子们异口同声的说：“不是我！”然而，他的母亲早已猜到花瓶是淘气的列宁打破的，因为列宁特别调皮，在家中也发生过类似的事情。但是列宁向来都是主动承认错误，从未撒过谎。母亲一直守住口，没有给列宁讲起这件事，只是给儿子讲诚信美德的故事。有一天，列宁忽然哭了起来，母亲配合地问其故，于是母亲安慰说：“你给姑妈写信道歉，她就会原谅你的。”列宁听罢，提笔就写，在母亲的帮助下，他给姑妈写信承认了错误。从此以后，列宁再也没有说过谎话，正因为如此，长大之后的他才获得了人民的支持。

缺点在每个人眼中固然是人生的障碍，但是因为有了障碍才能让人生走的更成功，因为有了困难才能让生命更加炫彩。所以，当人已认识到自己的缺点，并知错就改，这缺点的力量能化成足足的动力，将你推向前方，那时，这不再会是缺点，而是人生的奇妙的折点。

优点也并非绝对完美，相信大家也都听过龟兔赛跑的故事。兔的速度绝对能比龟快，这是兔的优点，同时也是兔的缺点，因为优点才有了骄傲这种罪恶的诞生，因为有了骄傲才会落后。关羽镇守荆州那事，也不正是如此吗？关羽武力高强，正是他的优点，就是因为他的优点，在大兵出征之时，掉以轻心，导致失守，惨遭杀身之祸，一代武圣，就这样吴军被镇压了吗？夷陵之战的刘备。由于不费吹灰之力就夺得荆州和益州，而和他对垒的陆逊在他眼中还只是个黄毛小子，所以他便有了轻敌之心。最后结果可想而知。

正如综上所述，优点固然美好，却也能成为罪恶的开端，就如缺点一般，也能残害你的人生。

如果你有优点，不要骄傲，因为要斩断罪恶的开端；如果你有缺点，为何沮丧，因为这也能成为你奇妙的折点。优点与缺点，其实也就是一个谜。

浙江温州瓯海区丽岙华侨中学初一:张仁忠

《欣赏我自己》

——心理健康教育主题班会设计

崂山完小 董静琴

一、设计背景：

开学三个多月来，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。作为五年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心，更有效地提高学习动力。

二、活动目标：

1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。

三、活动准备：

学生准备节目。

四、活动内容与方式：

1、引入课题：这几天，我发现有二位同学不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。

（学生角色扮演）一个个子矮、一个成绩不佳

2、听了这二位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。

（学生小组内交流，教师参与讨论。）

3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。

4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家一起来分享你的快乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。 （学生小组内交流。教师到组内了解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头）

5、评一评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。

（各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条）

6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！

7、可是，有的同学不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗？好，我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。

8、教师介绍游戏规则。

9、同学们进行游戏。

10、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享一下吧！

（小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。）

11、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露一手吗？

先在小组内交流一下吧。等会儿在全班面前交流。

（学生在小组内热烈交流）

12、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！

（学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的„„学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。）

17、同学们真有信心，真能干！今天，我特意写了一首小诗，送给大家，希望大家喜欢。

师（朗诵）：

欣赏自己

也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。

如果做不了太阳，就做星星吧，

在天空的一角发光；

如果做不了大树，就做小草吧，

以自己的绿色装点希望；

亲爱的朋友，欣赏自己吧！

因为你有比别人更美好的地方。

18、教师小结。

五、课外延伸：

今天收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读三遍。

六、活动效果

学生通过这节课，认识到自己的优点，对学习有了信心，更爱学习了。

《欣赏我自己》

——心理健康教育主题班会设计

崂山完小 董静琴

一、设计背景：

开学三个多月来，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。作为五年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心，更有效地提高学习动力。

二、活动目标：

1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。

三、活动准备：

学生准备节目。

四、活动内容与方式：

1、引入课题：这几天，我发现有二位同学不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。

（学生角色扮演）一个个子矮、一个成绩不佳

2、听了这二位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。

（学生小组内交流，教师参与讨论。）

3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。

4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家一起来分享你的快乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。 （学生小组内交流。教师到组内了解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头）

5、评一评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。

（各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条）

6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！

7、可是，有的同学不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗？好，我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。

8、教师介绍游戏规则。

9、同学们进行游戏。

10、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享一下吧！

（小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。）

11、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露一手吗？

先在小组内交流一下吧。等会儿在全班面前交流。

（学生在小组内热烈交流）

12、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！

（学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的„„学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。）

17、同学们真有信心，真能干！今天，我特意写了一首小诗，送给大家，希望大家喜欢。

师（朗诵）：

欣赏自己

也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。

如果做不了太阳，就做星星吧，

在天空的一角发光；

如果做不了大树，就做小草吧，

以自己的绿色装点希望；

亲爱的朋友，欣赏自己吧！

因为你有比别人更美好的地方。

18、教师小结。

五、课外延伸：

今天收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读三遍。

六、活动效果

学生通过这节课，认识到自己的优点，对学习有了信心，更爱学习了。

一个人的一生中，往往由于自己过度自卑，发现不了自己的优点，而荒废了自己的前途。

《放大你的优点》一文，读后对我启发很大。文中讲述了18世纪时，法国著名大作家——大仲马，从自己开始一无所长，到最后得到成功的事例。起初，大仲马只是能把自己的名字写好，再没有任何长处，因而，自己非常自卑。如果没有人提醒大仲马，他可能一辈子也不能成功。

如果一个人在一生中，一直保持着一种自卑的心态的话，那么。他将永远不会激发自己身上的潜能和长处，因而，他也就不可能得到任何成功。但是，如果一个人虽然感到自己一无所长，可是他不会自卑，并且一直保持着一种良好的心态，信心十足的发奋努力，就像文中所说的一样“每个人都蕴藏着一座丰富的金矿，只要肯挖掘”是呀！只要肯把自己身上的宝藏挖掘出来，就能获得成功。

在现实世界中，确实有许多人在做一件事时，会多次失败。然而，也有一些人尝试了一次就成功了。俄国的大作家普希金曾说过：“假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，在阴郁的日子里要心平气和，相信吧！那快乐的日子就回来到。”《放大自己的优点》一文，我感受到：一个人在生活中必须有信心，而且要留意自己身上的一点点微小的优点，说不定就是这一点点的优点，让你一辈子受益。瞧，文中的大仲马起初那么自卑，然而他父亲的朋友说的一句话却让他信心百倍。文中说，优点是一点点放大的。一个人只要发现自己拥有的优点，并且一点一点放大他的优点，那么，自己绝对会终生受益。受到暗示的大仲马就是这么做的。

挖出自己身上的宝藏，就相当于激发出微乎其微的优点。当然，在现实生活中，能做到这一点的人很少，但我读了《放大自己优点》这篇文章，倍受启发。我相信，人生中只要有目标，有信心，善于挖掘自己的宝藏，就一定回成功。如果在前进的道路上碰到困难，受到挫折，甚至失败了，也不要紧。只要总结经验教训，坚持“放大自己的优点”就一定能败为胜，开辟出自己人生崭新的道路。

一个人的一生中，往往由于自己过度自卑，发现不了自己的优点，而荒废了自己的前途。

《放大你的优点》一文，读后对我启发很大。文中讲述了18世纪时，法国著名大作家——大仲马，从自己开始一无所长，到最后得到成功的事例。起初，大仲马只是能把自己的名字写好，再没有任何长处，因而，自己非常自卑。如果没有人提醒大仲马，他可能一辈子也不能成功。

如果一个人在一生中，一直保持着一种自卑的心态的话，那么。他将永远不会激发自己身上的潜能和长处，因而，他也就不可能得到任何成功。但是，如果一个人虽然感到自己一无所长，可是他不会自卑，并且一直保持着一种良好的心态，信心十足的发奋努力，就像文中所说的一样“每个人都蕴藏着一座丰富的金矿，只要肯挖掘”是呀！只要肯把自己身上的宝藏挖掘出来，就能获得成功。

在现实世界中，确实有许多人在做一件事时，会多次失败。然而，也有一些人尝试了一次就成功了。俄国的大作家普希金曾说过：“假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，在阴郁的日子里要心平气和，相信吧！那快乐的日子就回来到。”《放大自己的优点》一文，我感受到：一个人在生活中必须有信心，而且要留意自己身上的一点点微小的优点，说不定就是这一点点的优点，让你一辈子受益。瞧，文中的大仲马起初那么自卑，然而他父亲的朋友说的一句话却让他信心百倍。文中说，优点是一点点放大的。一个人只要发现自己拥有的优点，并且一点一点放大他的优点，那么，自己绝对会终生受益。受到暗示的大仲马就是这么做的。

挖出自己身上的宝藏，就相当于激发出微乎其微的优点。当然，在现实生活中，能做到这一点的人很少，但我读了《放大自己优点》这篇文章，倍受启发。我相信，人生中只要有目标，有信心，善于挖掘自己的宝藏，就一定回成功。如果在前进的道路上碰到困难，受到挫折，甚至失败了，也不要紧。只要总结经验教训，坚持“放大自己的优点”就一定能败为胜，开辟出自己人生崭新的道路。

人无完人，人毕竟不是神仙，不可能完美无缺。

——题记

每个人都是不完美的，很多人说这个明星和那个人都是完美无缺的，可是毕竟他们是人，不是神仙，所以他们还是有缺陷的。每个人也许都在一分一秒中一点一滴的进步，但是进步之后，缺陷也许会在进步之中慢慢扩展，缺陷也许会越来越不足。

也许每个人都想改善自己的缺点，多一些优点，也许每个人都想自己成为一个完美的人，可是他们在改善缺点的同时，优点就失去了。很多优点与缺点都不可能集中在一个人的身上，不可能把一个人“包装”得完美。优点与缺点也许也会“生生相克”，有了这个优点，原来的优点就会变成缺点，改善了这个缺点，原来的优点也许也会变成缺点。比如说一个人如若文章有自己的风格是优点，文章不像正规的作文是她的缺点，如果她把自己的作文改成很正规的作文，但是在她改的一瞬间，有自己风格的文章自然变成了她的缺点。

每个人都有自己的优点，与自己的缺点，很多很多人都只知道数落别人，只知道说这个那个同学有什么缺点，可是却从未看穿躲藏在自己身上的缺点。

也许很多人知道自己的优点和缺点，也在慢慢的学习藏在别人身上的优点，也许那个人会成功的获得又一个的优点，也许也会获得一个优点，多了一点缺点。其实很多的缺点是可以改的，可以改成自己的优点。

人无完人，人毕竟不是神仙，不可能完美无缺。

——题记

每个人都是不完美的，很多人说这个明星和那个人都是完美无缺的，可是毕竟他们是人，不是神仙，所以他们还是有缺陷的。每个人也许都在一分一秒中一点一滴的进步，但是进步之后，缺陷也许会在进步之中慢慢扩展，缺陷也许会越来越不足。

也许每个人都想改善自己的缺点，多一些优点，也许每个人都想自己成为一个完美的人，可是他们在改善缺点的同时，优点就失去了。很多优点与缺点都不可能集中在一个人的身上，不可能把一个人“包装”得完美。优点与缺点也许也会“生生相克”，有了这个优点，原来的优点就会变成缺点，改善了这个缺点，原来的优点也许也会变成缺点。比如说一个人如若文章有自己的风格是优点，文章不像正规的作文是她的缺点，如果她把自己的作文改成很正规的作文，但是在她改的一瞬间，有自己风格的文章自然变成了她的缺点。

每个人都有自己的优点，与自己的缺点，很多很多人都只知道数落别人，只知道说这个那个同学有什么缺点，可是却从未看穿躲藏在自己身上的缺点。

也许很多人知道自己的优点和缺点，也在慢慢的学习藏在别人身上的优点，也许那个人会成功的获得又一个的优点，也许也会获得一个优点，多了一点缺点。其实很多的缺点是可以改的，可以改成自己的优点。

——题记 每个人都是不完美的，很多人说这个明星和那个人都是完美无缺的，可是毕竟

他们是人，不是神仙，所以他们还是有缺陷的。每个人也许都在一分一秒中一点一滴的进步，

但是进步之后，缺陷也许会在进步之中慢慢扩展，缺陷也许会越来越不足。 也许每个人都

想改善自己的缺点，多一些优点，也许每个人都想自己成为一个完美的人，可是他们在改善

缺点的同时，优点就失去了。很多优点与缺点都不可能集中在一个人的身上，不可能把一个

人“包装”得完美。优点与缺点也许也会“生生相克”，有了这个优点，原来的优点就会变成

缺点，改善了这个缺点，原来的优点也许也会变成缺点。比如说一个人如若文章有自己的风

格是优点，文章不像正规的作文是她的缺点，如果她把自己的作文改成很正规的作文，但是

在她改的一瞬间，有自己风格的文章自然变成了她的缺点。 每个人都有自己的优点，与自

己的缺点，很多很多人都只知道数落别人，只知道说这个那个同学有什么缺点，可是却从未

看穿躲藏在自己身上的缺点。 也许很多人知道自己的优点和缺点，也在慢慢的学习藏在别

人身上的优点，也许那个人会成功的获得又一个的优点，也许也会获得一个优点，多了一点

缺点。其实很多的缺点是可以改的，可以改成自己的优点。

——题记 每个人都是不完美的，很多人说这个明星和那个人都是完美无缺的，可是毕竟

他们是人，不是神仙，所以他们还是有缺陷的。每个人也许都在一分一秒中一点一滴的进步，

但是进步之后，缺陷也许会在进步之中慢慢扩展，缺陷也许会越来越不足。 也许每个人都

想改善自己的缺点，多一些优点，也许每个人都想自己成为一个完美的人，可是他们在改善

缺点的同时，优点就失去了。很多优点与缺点都不可能集中在一个人的身上，不可能把一个

人“包装”得完美。优点与缺点也许也会“生生相克”，有了这个优点，原来的优点就会变成

缺点，改善了这个缺点，原来的优点也许也会变成缺点。比如说一个人如若文章有自己的风

格是优点，文章不像正规的作文是她的缺点，如果她把自己的作文改成很正规的作文，但是

在她改的一瞬间，有自己风格的文章自然变成了她的缺点。 每个人都有自己的优点，与自

己的缺点，很多很多人都只知道数落别人，只知道说这个那个同学有什么缺点，可是却从未

看穿躲藏在自己身上的缺点。 也许很多人知道自己的优点和缺点，也在慢慢的学习藏在别

人身上的优点，也许那个人会成功的获得又一个的优点，也许也会获得一个优点，多了一点

缺点。其实很多的缺点是可以改的，可以改成自己的优点。

原文：

大家都听说过第二次世界大战期间的，英国前首相丘吉尔吗？在他出任英国首相期间，曾经暴露出很多缺点。身为首相的丘吉尔，对下属既不和善，又不体谅，还常常随口骂人，有时简直到了百般苛求和吹毛求疵的程度。

丘吉尔的一个下属就在背后抱怨说：那些令人愤恨和讨厌的上司所具备的特点，他全都具备。

尽管丘吉尔的缺点惹人恼火，使人讨厌，但他的下属却仍然对他忠心耿耿。

原来，丘吉尔在关键问题上，他总是见解精辟，说话扣人心弦；加之他经验丰富、学识渊博和幽默有趣，一个伟人所具备的特点，丘吉尔几乎都有。
丘吉尔身上的优点使他有着巨大的号召力和凝聚力,那些缺点就变得微不足道了。

其实在这个世界上，人人总是会有一些缺点的，因为世界上从来没有十全十美的人，但是，千万别让缺点大于优点，这才是最重要的。在整个历史上，多数名人都会被抬的很高。而那些奸臣也会被贬得低低的，似乎他就是一无是处，我觉得那也是不够客观的。好人坏人也绝对不是绝对的，世界上任何事物都会具备它的两面性。

每个人都有缺点和优点，一般有明显缺点的人，就有明显的优点，而没有明显缺点的人，通常也没有明显的优点。比如瞎子的听力比一般人敏感，前几年电视里播放的电视连续剧《暗算》里的阿丙就是，而聋子的眼睛也比正常的人敏锐。所以说，很多时候缺点里孕育着优点，而优点里隐含着缺点。

现实中最常见的例子：长相有点丑的女孩子，通常脾气性格特别好，而长得漂亮点的女孩子，通常脾气很大，当然这不是绝对，但是至少成反比。为什么会这样呢？因为一个女孩子，当她的长相被先天决定了，长的不太好看，如果她再加上脾气不好，性格不好，等等原因，那从小到大，很多男同学，男性朋友会对她避而远之，因为你一点优点都没有，别人为什么还和你做朋友啊。

而长相漂亮点的女孩子，因为这个原因很多男生，男士就会主动的和她交往，这样一来，她就觉得自己有了点资本，很多人都是主动和她交往，不知不觉中尾巴就翘起来，渐渐养成了骄横的脾气。当然美女有脾气，还是有人会迁就，所以美女再脾气不好，再清高傲慢，还是有男人会接近她。

所以缺点和优点是夹杂在一起的，甚至有的我们还说不清楚到底是缺点还是优点：譬如说，抽烟喝酒？有女人说这是男人的优点，觉得这样的男人有男人味，也有人说这是缺点，花钱还对身体不好。再说广了，一个人沉稳，就没有冲劲，一个人太执著，就不懂得变通，一个人太本分，就不懂得投机，等等一些。所以你说缺点也罢，说优点也罢，还是看每个人的想法和观念，你认为对的，这就是对的，你认为错的，这就是错的。

喜欢一个人也一样，既然喜欢他的优点，就得包容他的缺点，也许在某些特定的时候，他的缺点实际就是优点，就看你怎么理解了。

我的口号是：喜欢一个人，就要接受他的全部，无论是优点还是缺点！有优点就应该表扬，有缺点也可以批评。如果谁企图在人与人的交往中，改变某个人，培养他的优点，除去他的缺点，无疑，最终你会很疲惫伤心的，甚至导致两人的感情破裂。一个成年了的人，他会改变的东西早就改变了，他不会改变的东西，也许一辈子都不会改变。很多时候人的性格和优缺点是与生惧来的！

关键还是在你周围的人是怀有善意的多，还是怀有恶意的多。同时我们观察一个人的好和坏，一定要看主流，也就是要看清楚这个人的善恶的对比，善多还是恶多呢？比如说在我们看历史上的名人的时候，也要分清是非好坏。就说《三国演义》里的曹操和周瑜，我们应该怎么样去分辨呢？到了这个时候，我就想起这样一句俗话来，你说你有理，我说我有理，到底谁有理呢？只是天有理。而这里所说的天是什么呢？那可是在虚无飘渺里。那也就是说，这里所说的天，就是普天下的老百姓啊！当然也包括你我他。

原文：

大家都听说过第二次世界大战期间的，英国前首相丘吉尔吗？在他出任英国首相期间，曾经暴露出很多缺点。身为首相的丘吉尔，对下属既不和善，又不体谅，还常常随口骂人，有时简直到了百般苛求和吹毛求疵的程度。

丘吉尔的一个下属就在背后抱怨说：那些令人愤恨和讨厌的上司所具备的特点，他全都具备。

尽管丘吉尔的缺点惹人恼火，使人讨厌，但他的下属却仍然对他忠心耿耿。

原来，丘吉尔在关键问题上，他总是见解精辟，说话扣人心弦；加之他经验丰富、学识渊博和幽默有趣，一个伟人所具备的特点，丘吉尔几乎都有。
丘吉尔身上的优点使他有着巨大的号召力和凝聚力,那些缺点就变得微不足道了。

其实在这个世界上，人人总是会有一些缺点的，因为世界上从来没有十全十美的人，但是，千万别让缺点大于优点，这才是最重要的。在整个历史上，多数名人都会被抬的很高。而那些奸臣也会被贬得低低的，似乎他就是一无是处，我觉得那也是不够客观的。好人坏人也绝对不是绝对的，世界上任何事物都会具备它的两面性。

每个人都有缺点和优点，一般有明显缺点的人，就有明显的优点，而没有明显缺点的人，通常也没有明显的优点。比如瞎子的听力比一般人敏感，前几年电视里播放的电视连续剧《暗算》里的阿丙就是，而聋子的眼睛也比正常的人敏锐。所以说，很多时候缺点里孕育着优点，而优点里隐含着缺点。

现实中最常见的例子：长相有点丑的女孩子，通常脾气性格特别好，而长得漂亮点的女孩子，通常脾气很大，当然这不是绝对，但是至少成反比。为什么会这样呢？因为一个女孩子，当她的长相被先天决定了，长的不太好看，如果她再加上脾气不好，性格不好，等等原因，那从小到大，很多男同学，男性朋友会对她避而远之，因为你一点优点都没有，别人为什么还和你做朋友啊。

而长相漂亮点的女孩子，因为这个原因很多男生，男士就会主动的和她交往，这样一来，她就觉得自己有了点资本，很多人都是主动和她交往，不知不觉中尾巴就翘起来，渐渐养成了骄横的脾气。当然美女有脾气，还是有人会迁就，所以美女再脾气不好，再清高傲慢，还是有男人会接近她。

所以缺点和优点是夹杂在一起的，甚至有的我们还说不清楚到底是缺点还是优点：譬如说，抽烟喝酒？有女人说这是男人的优点，觉得这样的男人有男人味，也有人说这是缺点，花钱还对身体不好。再说广了，一个人沉稳，就没有冲劲，一个人太执著，就不懂得变通，一个人太本分，就不懂得投机，等等一些。所以你说缺点也罢，说优点也罢，还是看每个人的想法和观念，你认为对的，这就是对的，你认为错的，这就是错的。

喜欢一个人也一样，既然喜欢他的优点，就得包容他的缺点，也许在某些特定的时候，他的缺点实际就是优点，就看你怎么理解了。

我的口号是：喜欢一个人，就要接受他的全部，无论是优点还是缺点！有优点就应该表扬，有缺点也可以批评。如果谁企图在人与人的交往中，改变某个人，培养他的优点，除去他的缺点，无疑，最终你会很疲惫伤心的，甚至导致两人的感情破裂。一个成年了的人，他会改变的东西早就改变了，他不会改变的东西，也许一辈子都不会改变。很多时候人的性格和优缺点是与生惧来的！

关键还是在你周围的人是怀有善意的多，还是怀有恶意的多。同时我们观察一个人的好和坏，一定要看主流，也就是要看清楚这个人的善恶的对比，善多还是恶多呢？比如说在我们看历史上的名人的时候，也要分清是非好坏。就说《三国演义》里的曹操和周瑜，我们应该怎么样去分辨呢？到了这个时候，我就想起这样一句俗话来，你说你有理，我说我有理，到底谁有理呢？只是天有理。而这里所说的天是什么呢？那可是在虚无飘渺里。那也就是说，这里所说的天，就是普天下的老百姓啊！当然也包括你我他。

《夸夸我的同学》

小学部 肖初晴

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第五一课《夸夸我的同学》。

教学目标

情感与态度：从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。

过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

知识与技能：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。

教学重点

善于发现别人的优点，学会欣赏别人。

教学难点

学会发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。 课时安排：两课时

教学过程

第一课时

一、导入新课。

1、猜谜语。

2、教师夸奖学生。

师：刚才老师夸奖了你，你有什么感受？

生：高兴、开心……

师；你们想不想夸夸你们的同学呢？这节课我们就来夸夸自己的同学。

板书课题：《夸夸我的同学》

二、新课

活动一：夸夸同学。

师：我们每个同学身上都会有许多的优点值得大家学习。只有努力发现别人的优点，才能让自己进步。我们先来看看大屏幕中的同学有什么优点。

板书：找优点，夸夸同学。

出示课件。

师：刚才我们都看了课本中的两个同学分别讲了自己同学的优点，那么我们在坐的同学身上又有哪些优点呢？我们也一起来夸夸自己的同学。

（1）小组交流。

先同学之间相互说说身上的优点，夸夸他们。

（2）教师指名学生夸夸自己的同学。

教师及时进行评价。

活动二：最受欢迎的同学

师：同学们，我们在一起生活了四年，中间应该发生过许许多多快乐的、幸福的、难忘的、激动地故事。我们还交到了许多好朋友。在这些朋友中你最喜欢谁呢？今天，咱们来选选最受人欢迎、喜欢的同学。

板书：受欢迎

师：首先我们来看看图中的同学是怎么受欢迎的。

（1）小组交流。

（2）教师指名学生说说最受欢迎的同学。

3、教师统计，选出得票最高的两位学生，把他们的名字写在黑板上。

三、小结：

是的，只有心中有他人，尊重信任别人，宽容真诚的待人，才能受到大家的喜欢、欢迎。

第二课时

活动一：优点擂台赛

1、师：同学们，你们刚才的表现实在太出色了。不过还有更大的挑战等着你们呢？下面，让我们进入第二场测试：优点擂台赛。（教师贴卡片）同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。

2、师：同学们，优点擂台赛马上开始了。擂台赛还想邀请了几位小记者，谁愿意参加？（教师请四位同学上台。）

3、师：这次采访的内容是：当你夸奖别人时心里怎么想？当别人夸奖你时，你怎么想？（实物投影仪出示问题）

4、教师随机选取4——5对同座上台互夸，小记者相机采访。

5、小结：看来，夸奖赞美别人会使大家更亲密，也会让大家更加进步。被别人赞美呢？你会为自己骄傲，感到快乐。

活动二 快乐传递

1、师：今天，让我们成为快乐传递员，把快乐送给大家。下面进入第三场测试：快乐传递。（实物投影仪：优点卡）同学们，看这是大拇指俱乐部的优点卡，我们一起读一读。

王东：那次，我生病了，你每天放学后来我家，给我讲班里的故事，还帮我补习功课。你真爱帮助同学。

2、师：这张卡是有魔力的。只要你将小伙伴的优点写在卡片上送给他，他就能获得快乐。想试试吗？

3、学生制作优点卡。

4、师：我们的快乐专车就要出发了。同学们拿上优点卡，送给小伙伴，并跟他说几句夸奖的话。（学生互相赠送卡片，互相夸奖。）

5、小结：小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点，。如果你告诉他，并竖起大拇指夸夸他，（板题：竖起大拇指）他就能快乐自信。现在我宣布你们已经顺利通过测试，成为大拇指俱乐部的成员，就让我们用心去发现，将快乐与自信送给大家。

《夸夸我的同学》

小学部 肖初晴

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第五一课《夸夸我的同学》。

教学目标

情感与态度：从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。

过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

知识与技能：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。

教学重点

善于发现别人的优点，学会欣赏别人。

教学难点

学会发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。 课时安排：两课时

教学过程

第一课时

一、导入新课。

1、猜谜语。

2、教师夸奖学生。

师：刚才老师夸奖了你，你有什么感受？

生：高兴、开心……

师；你们想不想夸夸你们的同学呢？这节课我们就来夸夸自己的同学。

板书课题：《夸夸我的同学》

二、新课

活动一：夸夸同学。

师：我们每个同学身上都会有许多的优点值得大家学习。只有努力发现别人的优点，才能让自己进步。我们先来看看大屏幕中的同学有什么优点。

板书：找优点，夸夸同学。

出示课件。

师：刚才我们都看了课本中的两个同学分别讲了自己同学的优点，那么我们在坐的同学身上又有哪些优点呢？我们也一起来夸夸自己的同学。

（1）小组交流。

先同学之间相互说说身上的优点，夸夸他们。

（2）教师指名学生夸夸自己的同学。

教师及时进行评价。

活动二：最受欢迎的同学

师：同学们，我们在一起生活了四年，中间应该发生过许许多多快乐的、幸福的、难忘的、激动地故事。我们还交到了许多好朋友。在这些朋友中你最喜欢谁呢？今天，咱们来选选最受人欢迎、喜欢的同学。

板书：受欢迎

师：首先我们来看看图中的同学是怎么受欢迎的。

（1）小组交流。

（2）教师指名学生说说最受欢迎的同学。

3、教师统计，选出得票最高的两位学生，把他们的名字写在黑板上。

三、小结：

是的，只有心中有他人，尊重信任别人，宽容真诚的待人，才能受到大家的喜欢、欢迎。

第二课时

活动一：优点擂台赛

1、师：同学们，你们刚才的表现实在太出色了。不过还有更大的挑战等着你们呢？下面，让我们进入第二场测试：优点擂台赛。（教师贴卡片）同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。

2、师：同学们，优点擂台赛马上开始了。擂台赛还想邀请了几位小记者，谁愿意参加？（教师请四位同学上台。）

3、师：这次采访的内容是：当你夸奖别人时心里怎么想？当别人夸奖你时，你怎么想？（实物投影仪出示问题）

4、教师随机选取4——5对同座上台互夸，小记者相机采访。

5、小结：看来，夸奖赞美别人会使大家更亲密，也会让大家更加进步。被别人赞美呢？你会为自己骄傲，感到快乐。

活动二 快乐传递

1、师：今天，让我们成为快乐传递员，把快乐送给大家。下面进入第三场测试：快乐传递。（实物投影仪：优点卡）同学们，看这是大拇指俱乐部的优点卡，我们一起读一读。

王东：那次，我生病了，你每天放学后来我家，给我讲班里的故事，还帮我补习功课。你真爱帮助同学。

2、师：这张卡是有魔力的。只要你将小伙伴的优点写在卡片上送给他，他就能获得快乐。想试试吗？

3、学生制作优点卡。

4、师：我们的快乐专车就要出发了。同学们拿上优点卡，送给小伙伴，并跟他说几句夸奖的话。（学生互相赠送卡片，互相夸奖。）

5、小结：小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点，。如果你告诉他，并竖起大拇指夸夸他，（板题：竖起大拇指）他就能快乐自信。现在我宣布你们已经顺利通过测试，成为大拇指俱乐部的成员，就让我们用心去发现，将快乐与自信送给大家。

相信自己

教学目标：

1、通过活动使学生了解成功的关键之一是自信。

2、通过活动展示让学生了解自己的优点，尝试建立自信心。

3、帮助学生掌握了解自己，建立自信心的途径和方法。 教学重点：感受自信，学会自信

教学难点：帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法。 活动形式：活动、讨论、交流、表演等

教学过程：

一、热身活动：

发现自己的优点

1. 向同桌讲述自己的优点。

2. 同学在讲述优点时，同桌要仔细听，认真数。

3. 老师用秒表计时，结束后，数一数，在一分钟内你讲了几条自己的优点。

二、心理故事

《昂起头来真美》

珍妮是个总爱低着头的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮，很没自信。

有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮。珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头。因为急于让大家看看自己的新形象，出门的时候与人撞了一下都没在意。

珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师。“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。

那一天，珍妮得到了许多人的赞美，她想一定是蝴蝶结的功劳。晚上回到家，她急切地想看看新买的蝴蝶结，可往镜前一照，头上根

本就没有蝴蝶结——一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。

自信原本就是一种美丽，有的人却因为太在意外表而失去很多快乐。无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙还是相貌平平，只要你昂起头、挺起胸，怀揣一颗自信的心，快乐就会使你变得可爱。

三、主题活动

1. 活动一 优点“轰炸”

（1） . 以小组为单位，选一位同学作为优点“轰炸”的对象。

（2） . 小组中其他成员都来说说这位同学的优点，每个人最多说两条优点，尽量不要重复。

（3）. 在别人讲述优点时，被“轰炸”的同学要认真听认真记，不必表示感谢，也不可因为别人叙述不够准确而做出反驳。

（4）. 全组同学都说完后，换另一位同学作为对象，再来一轮优点“轰炸”，直到所有同学都被“轰炸”到。

2. 活动二 优点“诊断”

在优点“轰炸”活动中，同学们为你找到了多少条优点？对于这些优点，你自己是怎么看的呢？

完全符合我的情况的有：

基本符合我的情况的有：

完全不符合我的情况的有：

同学们对我进行的优点“轰炸”，让我：

快乐 自信 困惑 进取 骄傲 生气 失望

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3. 活动三 让自己更优秀

将自己在活动中的感受和收获在小组内分享，听听同学们的建议，增强自信心，明确自己今后的改进方向。

四、快乐儿歌

《我能行》

相信自己行，才会我能行；

你在这点行，我在那点行；

今天若不行，明天还能行；

只要勤努力，将来一定行。

五、成长百宝箱

根据同学们发现的自己的优点，以及自己的看法，制定一个改进计划吧。你一定能变得更优秀。

我的改进计划

我希望在以下方面做得更好：

1.

2.

为此，我要做到：

1.

2.

相信自己

教学目标：

1、通过活动使学生了解成功的关键之一是自信。

2、通过活动展示让学生了解自己的优点，尝试建立自信心。

3、帮助学生掌握了解自己，建立自信心的途径和方法。 教学重点：感受自信，学会自信

教学难点：帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法。 活动形式：活动、讨论、交流、表演等

教学过程：

一、热身活动：

发现自己的优点

1. 向同桌讲述自己的优点。

2. 同学在讲述优点时，同桌要仔细听，认真数。

3. 老师用秒表计时，结束后，数一数，在一分钟内你讲了几条自己的优点。

二、心理故事

《昂起头来真美》

珍妮是个总爱低着头的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮，很没自信。

有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮。珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头。因为急于让大家看看自己的新形象，出门的时候与人撞了一下都没在意。

珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师。“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。

那一天，珍妮得到了许多人的赞美，她想一定是蝴蝶结的功劳。晚上回到家，她急切地想看看新买的蝴蝶结，可往镜前一照，头上根

本就没有蝴蝶结——一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。

自信原本就是一种美丽，有的人却因为太在意外表而失去很多快乐。无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙还是相貌平平，只要你昂起头、挺起胸，怀揣一颗自信的心，快乐就会使你变得可爱。

三、主题活动

1. 活动一 优点“轰炸”

（1） . 以小组为单位，选一位同学作为优点“轰炸”的对象。

（2） . 小组中其他成员都来说说这位同学的优点，每个人最多说两条优点，尽量不要重复。

（3）. 在别人讲述优点时，被“轰炸”的同学要认真听认真记，不必表示感谢，也不可因为别人叙述不够准确而做出反驳。

（4）. 全组同学都说完后，换另一位同学作为对象，再来一轮优点“轰炸”，直到所有同学都被“轰炸”到。

2. 活动二 优点“诊断”

在优点“轰炸”活动中，同学们为你找到了多少条优点？对于这些优点，你自己是怎么看的呢？

完全符合我的情况的有：

基本符合我的情况的有：

完全不符合我的情况的有：

同学们对我进行的优点“轰炸”，让我：

快乐 自信 困惑 进取 骄傲 生气 失望

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3. 活动三 让自己更优秀

将自己在活动中的感受和收获在小组内分享，听听同学们的建议，增强自信心，明确自己今后的改进方向。

四、快乐儿歌

《我能行》

相信自己行，才会我能行；

你在这点行，我在那点行；

今天若不行，明天还能行；

只要勤努力，将来一定行。

五、成长百宝箱

根据同学们发现的自己的优点，以及自己的看法，制定一个改进计划吧。你一定能变得更优秀。

我的改进计划

我希望在以下方面做得更好：

1.

2.

为此，我要做到：

1.

2.

2014-2015学年度第一学期

学说优点，讲不足；手拉手，同进步

五（2）班 凌华锋

教学目标 知识 1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。

能力 观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。

态度 了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。 教学重点 敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。 教学难点 设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。

1. 教学准备 请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。

2. 为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。

3. 根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。

4. 请学生准备好若干张调查问卷。

5. 与各科教师协商，请他们帮助评价学生。

板书设计

我的优点

与缺点

实话实说

评自己

小小辩论

会

教 学 过 程

活动一：实话实说评自己

一、教师导入： 每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有 小组交流：互相说一说自己的优缺点。

充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。 二、小组交流： 同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。 三、优点展示：请每组选出若干名同学，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。 活动二：小小辩论会 1. 教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是““平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。 2. 请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。 3. 教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。 活动三：请你说说心里话

1）要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全

班同学评价的对象。将他们的名字公布出来，请大家

思考如何评价他们。

2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们

的评价。在这个过程中，教师要引导学生多看同学的

长处，评价时以讲述别人的优点为主。

请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙

伴，请他们填写。收回之后，要认真阅读，虚心接受，

并真诚感谢对方。

活动四：教师眼中的我

1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较

了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第

8页上。

2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流

老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老

师对你的评价。 学生展示自己的优点。 学生分两

部分来辩论。 正反方的同学进行辩论。 学生用抽

签的形式来决定被采访的对象。

学生将自己准备好的调查

同学们积

极做准备去向老师了解自己留给他们的印象.

用笔记一记学生将评价进行归纳整

三、教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。 活动五：用笔记一记

1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。

2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价。

四、布置作业：

1. 请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈时的

语气要有礼貌。

2014-2015学年度第一学期

学说优点，讲不足；手拉手，同进步

五（2）班 凌华锋

教学目标 知识 1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。

能力 观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。

态度 了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。 教学重点 敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。 教学难点 设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。

1. 教学准备 请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。

2. 为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。

3. 根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。

4. 请学生准备好若干张调查问卷。

5. 与各科教师协商，请他们帮助评价学生。

板书设计

我的优点

与缺点

实话实说

评自己

小小辩论

会

教 学 过 程

活动一：实话实说评自己

一、教师导入： 每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有 小组交流：互相说一说自己的优缺点。

充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。 二、小组交流： 同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。 三、优点展示：请每组选出若干名同学，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。 活动二：小小辩论会 1. 教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是““平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。 2. 请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。 3. 教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。 活动三：请你说说心里话

1）要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全

班同学评价的对象。将他们的名字公布出来，请大家

思考如何评价他们。

2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们

的评价。在这个过程中，教师要引导学生多看同学的

长处，评价时以讲述别人的优点为主。

请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙

伴，请他们填写。收回之后，要认真阅读，虚心接受，

并真诚感谢对方。

活动四：教师眼中的我

1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较

了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第

8页上。

2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流

老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老

师对你的评价。 学生展示自己的优点。 学生分两

部分来辩论。 正反方的同学进行辩论。 学生用抽

签的形式来决定被采访的对象。

学生将自己准备好的调查

同学们积

极做准备去向老师了解自己留给他们的印象.

用笔记一记学生将评价进行归纳整

三、教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。 活动五：用笔记一记

1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。

2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价。

四、布置作业：

1. 请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈时的

语气要有礼貌。

世界上人无完人。每个人身上既有缺点又有优点，我们要发挥自己的优点，向成功道路迈进。不要自己的人生留下残缺。

人往往是这样：你认为自己是一个怎样的人，就会变成什么样的人。

爱迪生他一生经历过无数次的失败，面对挫折他从不灰心，反而说：“失败是成功之母。”他认为自己是一个不服输的人，再加上他热爱科学的优点，是他取得了成功。爱迪生的实例告诉我面对困难不退宿。

牛顿他从小热爱科学，但是别的同学看到他制作的东西，都用瞧不起的眼光看他。他知道他学习不太好，唯一的优点就是他对科学的热爱。于是他抛弃别人对他的看法，努力探求科学真理，最后他发现了地球是有引力的。正是他发挥了他的优点才取的离成功。牛顿的实例告诉我要发挥自己的优点，不要埋没它。

海伦.凯勒，他的童年虽悲惨，但她靠自己的优点——写作。成了著名的作家，她发现了自己的优点后，他不在抱怨老天对他的不公，反而感谢老天赐给了她这样的一个优点，从此她的之歌有点改变了她的命运。海伦.凯勒的实例告诉我要珍惜自己的优点。

朋友，抛开一切杂念去努力挖掘自己的优点，不要埋没了它；朋友，要善于发现自己的优点，不要让自己自卑；朋友，去发挥自己的优点吧，不要浪费了它。

朋友，怒放自己的生命吧！让自己的生命开出成功之花。

世界上人无完人。每个人身上既有缺点又有优点，我们要发挥自己的优点，向成功道路迈进。不要自己的人生留下残缺。

人往往是这样：你认为自己是一个怎样的人，就会变成什么样的人。

爱迪生他一生经历过无数次的失败，面对挫折他从不灰心，反而说：“失败是成功之母。”他认为自己是一个不服输的人，再加上他热爱科学的优点，是他取得了成功。爱迪生的实例告诉我面对困难不退宿。

牛顿他从小热爱科学，但是别的同学看到他制作的东西，都用瞧不起的眼光看他。他知道他学习不太好，唯一的优点就是他对科学的热爱。于是他抛弃别人对他的看法，努力探求科学真理，最后他发现了地球是有引力的。正是他发挥了他的优点才取的离成功。牛顿的实例告诉我要发挥自己的优点，不要埋没它。

海伦.凯勒，他的童年虽悲惨，但她靠自己的优点——写作。成了著名的作家，她发现了自己的优点后，他不在抱怨老天对他的不公，反而感谢老天赐给了她这样的一个优点，从此她的之歌有点改变了她的命运。海伦.凯勒的实例告诉我要珍惜自己的优点。

朋友，抛开一切杂念去努力挖掘自己的优点，不要埋没了它；朋友，要善于发现自己的优点，不要让自己自卑；朋友，去发挥自己的优点吧，不要浪费了它。

朋友，怒放自己的生命吧！让自己的生命开出成功之花。