∙ 话题作文：

是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。

∙ “话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行

选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地更大。

∙ 特点：

1、相关性

话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。自由性这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：

1．题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。

2．选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。

3．文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。4．想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

2、形象性

其实最主要的还是“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动，学生尽可以放开手脚，海阔天空，任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间，也可以任意展开联想的翅膀，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”（《应用写作》(月刊)2001年第6期）

3、审题

把握好题目的关键所在于审清话题的限制，确定什么能写什么不能写. 其次要审内涵，搞清话题的引申义. 最后要审提示语，因为提示语是引出话题的材料.

与命题作文区别：

①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）。

②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。 ⑤话题作文范围广，十分好写。⑥命题束缚性较强，相对来说发挥余地小。

注意事项： 一、把握文体

话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。

当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。

二、缩小范围

话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。

三、拟好题目

标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

四、善于联想

话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。 五、写出新意

话题作文，既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得到个好的分数。因此，写出特色、写出新意，是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。

五个技巧

一、要全面

审清命题的所有信息要素。新话题作文文题的表述一般由导语、材料和要求三部分构成。对这三部分用语要全面关注。尤其是“要求”用语，其内容往往涉及角度、拟题、文体、字数、提示、警示等，大都是刚性要求，不可逾越，如2009年高考天津卷“要求”后的1至3

点和第5点，而第4点则是一个善意的提示：“写出自己的真情实感”。材料表述有时会表明题型如“以‘我说90后’为话题”，有时则比较模糊，需要借助有关信息参比才能半端出题型，如辽宁卷材料表述的第一节“513网上论坛。主题：明星代言”，它意味着以“明星代言”为话题写文章。

二、要深入

审清话题概念的内涵、外延甚至一些隐含信息。还以“我说90后”为例，其中“90后”应指20世纪90年代出生的一代人，而不能理解为时间、时代、社会等。“我”意味着文章应以第一人称表述，是写个人的认识，但不是写自己，并且第一人称还可以用“我们”来表述。“说”导向的文体应该是议论文，是要求作者发表对“90后”群体的感受、看法和评价。

三、要分析

审清材料的内容、含意以及不同的角度。如辽宁卷“明星代言”，应围绕“明星代言”现象衍生出“小主题”或要点，如诚信、责任、道德与利益、法制等。抓住这些要点便于围绕中心从不同角度逐层论述。而天津卷“我说90后”材料中“嘉许”、“担忧”、“诠释”三个关键词则是三个并列的角度，最好选择其中一个进行叙事或评说，不要将几个纠合在一起，以至缠绕不清。

四、要推求

审出话题背后的“命题意图”，以便有针对性地选择写作策略和方案。高考其实是一种社会行为，既要教育考生，又要引导舆论，自然应有积极的命意。话题或文题只是一个“窗口”，

它要引导考生张望社会、世界和人生。因此我们应以正确的[2]思维方式联系社会热点，推求命题意图。比如“我说90后”这个话题，是要让考生了解、认识自己所处的这个群体，正视自己的长处和短处，意识到自己这一代人的历史责任，以便更好地健康成长。而“明星代言”这个话题，将材料和社会热点如三鹿奶粉事件联系起来则能推出其“引导考生关注社会民生的热点问题，学会辩证思考和分析社会现象，培养独立思考的习惯和批判意识”的命题意图。

五、要抓“点”

这样便于选择恰当的切入点、合适的文体、合理的思路，形成最佳写作方案。比如“我说90后”，材料中那三个关键词，你只需选择一个以优化的方案展开；而其中的“说”，明眼一看，议论文便是最合适的文体。再如“明星代言”，抓住五则材料的要点，可快捷地理出文章的合理思路。当然也可以抓住其中一个方面如道德自律或法制监管深入剖析，

∙ 话题作文：

是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。

∙ “话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行

选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地更大。

∙ 特点：

1、相关性

话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。自由性这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：

1．题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。

2．选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。

3．文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。4．想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

2、形象性

其实最主要的还是“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动，学生尽可以放开手脚，海阔天空，任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间，也可以任意展开联想的翅膀，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”（《应用写作》(月刊)2001年第6期）

3、审题

把握好题目的关键所在于审清话题的限制，确定什么能写什么不能写. 其次要审内涵，搞清话题的引申义. 最后要审提示语，因为提示语是引出话题的材料.

与命题作文区别：

①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）。

②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。 ⑤话题作文范围广，十分好写。⑥命题束缚性较强，相对来说发挥余地小。

注意事项： 一、把握文体

话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。

当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。

二、缩小范围

话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。

三、拟好题目

标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

四、善于联想

话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。 五、写出新意

话题作文，既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得到个好的分数。因此，写出特色、写出新意，是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。

五个技巧

一、要全面

审清命题的所有信息要素。新话题作文文题的表述一般由导语、材料和要求三部分构成。对这三部分用语要全面关注。尤其是“要求”用语，其内容往往涉及角度、拟题、文体、字数、提示、警示等，大都是刚性要求，不可逾越，如2009年高考天津卷“要求”后的1至3

点和第5点，而第4点则是一个善意的提示：“写出自己的真情实感”。材料表述有时会表明题型如“以‘我说90后’为话题”，有时则比较模糊，需要借助有关信息参比才能半端出题型，如辽宁卷材料表述的第一节“513网上论坛。主题：明星代言”，它意味着以“明星代言”为话题写文章。

二、要深入

审清话题概念的内涵、外延甚至一些隐含信息。还以“我说90后”为例，其中“90后”应指20世纪90年代出生的一代人，而不能理解为时间、时代、社会等。“我”意味着文章应以第一人称表述，是写个人的认识，但不是写自己，并且第一人称还可以用“我们”来表述。“说”导向的文体应该是议论文，是要求作者发表对“90后”群体的感受、看法和评价。

三、要分析

审清材料的内容、含意以及不同的角度。如辽宁卷“明星代言”，应围绕“明星代言”现象衍生出“小主题”或要点，如诚信、责任、道德与利益、法制等。抓住这些要点便于围绕中心从不同角度逐层论述。而天津卷“我说90后”材料中“嘉许”、“担忧”、“诠释”三个关键词则是三个并列的角度，最好选择其中一个进行叙事或评说，不要将几个纠合在一起，以至缠绕不清。

四、要推求

审出话题背后的“命题意图”，以便有针对性地选择写作策略和方案。高考其实是一种社会行为，既要教育考生，又要引导舆论，自然应有积极的命意。话题或文题只是一个“窗口”，

它要引导考生张望社会、世界和人生。因此我们应以正确的[2]思维方式联系社会热点，推求命题意图。比如“我说90后”这个话题，是要让考生了解、认识自己所处的这个群体，正视自己的长处和短处，意识到自己这一代人的历史责任，以便更好地健康成长。而“明星代言”这个话题，将材料和社会热点如三鹿奶粉事件联系起来则能推出其“引导考生关注社会民生的热点问题，学会辩证思考和分析社会现象，培养独立思考的习惯和批判意识”的命题意图。

五、要抓“点”

这样便于选择恰当的切入点、合适的文体、合理的思路，形成最佳写作方案。比如“我说90后”，材料中那三个关键词，你只需选择一个以优化的方案展开；而其中的“说”，明眼一看，议论文便是最合适的文体。再如“明星代言”，抓住五则材料的要点，可快捷地理出文章的合理思路。当然也可以抓住其中一个方面如道德自律或法制监管深入剖析，

浅谈初中话题作文写作技巧

洱源县凤羽一中 段庆雄

【摘 要】话题作文近几年已成为了中考作文的一种常见形式。所谓“话题作文”，是指用一段提示语指明写作范围，启发学生思考，激活其想象力的一种作文命题形式。其特点有：题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨；只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可；话题作文一般要求自拟文题。这种开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比，其优点在于给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地。然而，对于思维比较狭窄，视野还不够开阔，作文水平还比较低下的初中学生而言，却常常存在比较严重的畏惧心理，不知道如何下笔。那么，怎样才能写好话题作文呢？

【关键词】初中语文；话题作文

一、认真审题是写好话题作文的前提

审题，就是详细弄清题目的含义和要求。审题是作文的一项基本功。许多学生认为话题作文不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就可以了。其实这是不正确的，话题作文需要认真审题，我们不可等闲视之。

“先看话题，后看材料”，这是因为“话题作文”审题立意的中心是话题，不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如：以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。

话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一定的限制语，来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。如话题“初三生活的烦恼”，它是一个偏正短语，在“烦恼”前冠以“初三生活”，不仅是为了缩小“烦恼”的外延，更是为了丰富和深化“烦恼”的内涵。如写“初三生活的趣事”，“初二生活的烦恼”，等，就不符合题意了。

二、“拟好题目”是写好话题作文的基础

题好一半文，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩，从而起到画龙点睛的效果。话题作文也和其他非命题作文一样，一定要拟好题目，那么如何拟好题目呢？现在，以“书”为话题，介绍几种常见的拟题方法：

2．1 加词法。所谓“加词法”，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。如：《谈读书》、《书是我的挚友》等等，这种方法可使话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

2．2 想象法。引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。如《假如世界没有书》、《22世纪的书》等等。指导学生用想象法拟提，既训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

2．3 拟人法。就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。如：《书与笔的对话》、《书的自白》等等，这样的题目使文章生动、形象，引人入胜。

2．4 悬念法。即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者兴趣的题目来。如将以上话题拟为：《书中这样说》、《你同意书中的观点吗？》，这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。

除此之外，还可用引申法，引用法拟题，即分析话题的引申义，由引申义来确定作文的题目。或引用与话题有关的名言、诗词等加以变更作题目。

三、选好文体是写好话题作文的关键

话题作文的主要特点之一便是“文体不限”，打破了命题作文规定体裁的单一要求，让学生有广阔的选择余地。但“文体不限”不等于“不要文体”。因此，在话题作文的文体选择上，变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉，准确地选择好能整合自己智能优势，充分展示自己写作才能的文体，是写好话题作文的重要基础。

3．1 结合自身优势、扬长避短。文章是写作主体与客体互动的产物，面对同一话题的作文，作者主体素养的高低对文章的成败往往起决定作用，但主体素养千差万别，体现在作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等许多方

面。

文本天性，所以宜顺性为文。性格与文体的对应选择也是相对的，后天的学习，可以使人移情更性，也可以使人擅长多种文体。

3．2 正确理解题意，因题选体。这一点包含两层意思：一是审题准确，切合题意，而不仅仅是“符合题意”或“基本符合题意”，更不能偏题；二是在正确审题的基础上，确定主题，然后根据主题的需要和作者主体的优势，选择恰当的文体。如果想直陈观点，发表见解，宜采用议论文；如果要针砭时弊，激浊扬清，宜采用杂文；如果要抒发感情，情理交融，宜采用散文；如果要写叙事，借事明理，宜采用记叙文体。总之，以最能表现主题为选择文体的基本原则。

四、构思上以小见大，立意上创新是写好话题作文的核心

话题作文的话题，范围一般是非常宽泛的，这就要求我们必须在构思、选材上下功夫，尽量做到以小见大，于“一点水中见世界，一粒沙里说乾坤”。文章要想出新、立意必须新奇。

首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最佳的角度来立意。其次，要从个人独特的生活经历中选取题材，写别人所未写，立别人所未立。如以“流水”为话题的作文，如选取“滴水石穿”思路写凡事持之以恒才能成功，就难免老生常谈；但如能选取“流水不腐”的思路谈死水一潭易于腐败，而大浪淘沙才富有生命力，进而联系社会谈改革开放给国民经济带来的活力，谈竞争机制对陈规陋习和“铁饭碗”的冲击，则能给人耳目一新之感。

总之，话题作文是初中学生经常遇到的作文形式，它充分体现了作文教学与生活的联系，是素质教育在作文教学中的很好体现。需要同学们从大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题，从具体的生活中，感悟人生的真谛。

浅谈初中话题作文写作技巧

洱源县凤羽一中 段庆雄

【摘 要】话题作文近几年已成为了中考作文的一种常见形式。所谓“话题作文”，是指用一段提示语指明写作范围，启发学生思考，激活其想象力的一种作文命题形式。其特点有：题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨；只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可；话题作文一般要求自拟文题。这种开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比，其优点在于给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地。然而，对于思维比较狭窄，视野还不够开阔，作文水平还比较低下的初中学生而言，却常常存在比较严重的畏惧心理，不知道如何下笔。那么，怎样才能写好话题作文呢？

【关键词】初中语文；话题作文

一、认真审题是写好话题作文的前提

审题，就是详细弄清题目的含义和要求。审题是作文的一项基本功。许多学生认为话题作文不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就可以了。其实这是不正确的，话题作文需要认真审题，我们不可等闲视之。

“先看话题，后看材料”，这是因为“话题作文”审题立意的中心是话题，不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如：以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。

话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一定的限制语，来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。如话题“初三生活的烦恼”，它是一个偏正短语，在“烦恼”前冠以“初三生活”，不仅是为了缩小“烦恼”的外延，更是为了丰富和深化“烦恼”的内涵。如写“初三生活的趣事”，“初二生活的烦恼”，等，就不符合题意了。

二、“拟好题目”是写好话题作文的基础

题好一半文，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩，从而起到画龙点睛的效果。话题作文也和其他非命题作文一样，一定要拟好题目，那么如何拟好题目呢？现在，以“书”为话题，介绍几种常见的拟题方法：

2．1 加词法。所谓“加词法”，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。如：《谈读书》、《书是我的挚友》等等，这种方法可使话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

2．2 想象法。引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。如《假如世界没有书》、《22世纪的书》等等。指导学生用想象法拟提，既训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

2．3 拟人法。就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。如：《书与笔的对话》、《书的自白》等等，这样的题目使文章生动、形象，引人入胜。

2．4 悬念法。即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者兴趣的题目来。如将以上话题拟为：《书中这样说》、《你同意书中的观点吗？》，这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。

除此之外，还可用引申法，引用法拟题，即分析话题的引申义，由引申义来确定作文的题目。或引用与话题有关的名言、诗词等加以变更作题目。

三、选好文体是写好话题作文的关键

话题作文的主要特点之一便是“文体不限”，打破了命题作文规定体裁的单一要求，让学生有广阔的选择余地。但“文体不限”不等于“不要文体”。因此，在话题作文的文体选择上，变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉，准确地选择好能整合自己智能优势，充分展示自己写作才能的文体，是写好话题作文的重要基础。

3．1 结合自身优势、扬长避短。文章是写作主体与客体互动的产物，面对同一话题的作文，作者主体素养的高低对文章的成败往往起决定作用，但主体素养千差万别，体现在作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等许多方

面。

文本天性，所以宜顺性为文。性格与文体的对应选择也是相对的，后天的学习，可以使人移情更性，也可以使人擅长多种文体。

3．2 正确理解题意，因题选体。这一点包含两层意思：一是审题准确，切合题意，而不仅仅是“符合题意”或“基本符合题意”，更不能偏题；二是在正确审题的基础上，确定主题，然后根据主题的需要和作者主体的优势，选择恰当的文体。如果想直陈观点，发表见解，宜采用议论文；如果要针砭时弊，激浊扬清，宜采用杂文；如果要抒发感情，情理交融，宜采用散文；如果要写叙事，借事明理，宜采用记叙文体。总之，以最能表现主题为选择文体的基本原则。

四、构思上以小见大，立意上创新是写好话题作文的核心

话题作文的话题，范围一般是非常宽泛的，这就要求我们必须在构思、选材上下功夫，尽量做到以小见大，于“一点水中见世界，一粒沙里说乾坤”。文章要想出新、立意必须新奇。

首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最佳的角度来立意。其次，要从个人独特的生活经历中选取题材，写别人所未写，立别人所未立。如以“流水”为话题的作文，如选取“滴水石穿”思路写凡事持之以恒才能成功，就难免老生常谈；但如能选取“流水不腐”的思路谈死水一潭易于腐败，而大浪淘沙才富有生命力，进而联系社会谈改革开放给国民经济带来的活力，谈竞争机制对陈规陋习和“铁饭碗”的冲击，则能给人耳目一新之感。

总之，话题作文是初中学生经常遇到的作文形式，它充分体现了作文教学与生活的联系，是素质教育在作文教学中的很好体现。需要同学们从大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题，从具体的生活中，感悟人生的真谛。

语文学科 公开课教案

课题：话题作文的写作及要求

授课教师：语文科组

授课班级：2012级40班（12级高考班） 授课课时：共2 课时 讲授第1课时

【教学目标】

认知：1．学会对所读材料习惯性的去分析。

技能：2．掌握并学会运用快速读书的方法去阅读分析材料，找出自已最敏感的几个话题。 情感：3．能联系自己的生活经历与材料相联系，从而写出思想内容较深的文章，与读者产生共鸣。 【教学重难点】

1．学会审题，选择好话题作文的切入点。 2．学会依据材料及自身，选择恰当的写作文体。 3. 依据材料及自身，拟定醒目、有吸引力且简洁的标题。

教学课时 第1课时

教学过程

第1课时

以上这个表格显示，对2014年的高职高考说，写作部分就加强对材料话题作文的训练，文体

在记叙文，议论文和说明文方面都要加强。

因此，我们要先来看看，研究一下什么是话题作文，它与我们常见的命题作文有什么不同！以及如何写好材料话题作文。

二、 讲授新课

（一）什么是话题作文

话题作文就是在一定事理或意境材料的基础上，用一段提示性的话语，提出一个人们十分熟悉并感兴趣的话题，围绕这一话题，考生可以直接描述或展开论说。 话题作文的特点：话题是作文的核心。

考生只需根据话题的要求，不受提供材料的限制而自由行文。因此，自由立意、自行拟题、自选文体，是话题作文的主要特点。

（二） 话题作文与命题作文的区别

1

2材料展开，材料要用。

3．话题作文的写作范围远远大于命题作文。话题作文是“发散性思维，材料只不过是考生展开话题的一个“由头”，行文不受材料限制，可随意发挥；而命题作文多为“线性思维”，需花大量的时间、精力进行审题、选材、构思、立意上，以达到“扣题”的要求。

4．话题作文允许自己拟作文的题目；命题作文不允许，只能用指定的题目。

（三）如何写好话题作文

? 1、选择好话题作文的切入点。

所谓选好切入点，就是要选好一个写作角度。这是写好文章的关键。根据提示，从自己最熟悉，最能驾驭的材料中，选好话题的切入点，深入挖掘，写出新意。如2002年全国高考卷以“心灵的选择”为话题写一篇作文。有篇高分作文叫《昭君的选择》。 ?

2、选择好话题作文的文体。

话题作文的特点之一是“不限文体”，但要注意，“不限文体”不是“不要文体”。选择最擅长的文体来写作，记叙文或议论文。 ? 3、写出真情实感。

“文贵真实有情”。因为有真情实感的文章，才会感人，才会使人有“眼前为之一亮”的新鲜感。要写出真情实感的文章，最关键的一条是必须写出自己亲身经历、体验、感受过的事

情才行，才会产生感人的力量。

收集写作材料：留心观察身边发生的一切（最好能把每天感受最深的人或事，写成日记，注意写出自己的真实感受）；每天看报，看电视节目“新闻联播”或“新闻眼”。

（四）、写作指导

一）、审题

1、注意审读材料的顺序：话题———材料———引导语———要求。

2、注意理解话题的意义：“诚信”一词只能理解为“诚实守信”。不是“诚恳” 、“自信” ；“忠诚”、“信任”也勉强。 3、注意背景材料的隐含信息。

4、注意引导语中的限制性、启发性文字：话题的引导语一般在选材范围、写作重心、写作走向、思路扩展上给话题加以指导、限制。

5、注意写作要求 ：写作范围、角度、文体、篇幅等 二）拟定题目（基本要求）

? 命题作文：不可更改题目 ? 话题作文：不用话题作为题目。

人们常说“书看皮，报看题”，是因为题目是读者的“第一印象”。题目是文章的眼睛，古人把拟题叫“点睛”，可见题目的重要。俗话说“题好一半文”。因此，拟好一个能让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，对作文获得高分是至关重要的第一步。 ? 标题以醒目、有吸引力、简洁者胜。

拟题技巧

? ①妙用歌词

歌曲的歌名及歌词大多脍炙人口、有魅力、富有哲理、极富思想性、思辨性化、人情味。直接用歌词拟题或灵活化用歌词入题就能像磁场一样吸引读者。

如：以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》；

又如：以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》等。 ? ②化用诗句

引用、活用诗句拟题，也能使人有一种新鲜感。

如“诚信”话题，可改造诗句拟为《若为人生故，诚信不可抛》； 又如：以“同学”为话题，《长相忆》《别时容易见时难》； 写老师晚年，《夕阳无限好》作题。

? ③巧用修辞

运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。 如“诚信”为话题，《诚信是桨》、《岂可弃我》、《如果我走了，你还会爱我吗》、《一生弄懂的两个字》；

以“音乐”为话题，《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》。

? ④逆向拟题

运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。 如《近墨者未必黑》、《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》。 这些标题一反人们的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。

注意：

不能用话题作为作文题目。

实在不会拟题，也要以话题加减几个字构成。

练习：

话题作文真题

? 2010年话题作文：阅读下列短文，根据要求作文。（60分）

? 爱迪生常到实验室后的一片空地上边散步边思考问题，因地面坑洼不平，爱迪生行走间常会跌倒，当同事笑他时，爱迪生说：“你知道什么人容易跌倒吗？

是行走的人。”正是这个行走中容易跌倒的人，一生中有1100多项发明，为人类作出了卓越的贡献。安坐和站立的人虽然不会跌倒，但他永远只能停留在原地；行走的人可能常常跌倒，但他却能不断地向目标迈进。

? 请以“行走与跌倒”为话题，写一篇不少于700字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。

语文学科 公开课教案

课题：话题作文的写作及要求

授课教师：语文科组

授课班级：2012级40班（12级高考班） 授课课时：共2 课时 讲授第1课时

【教学目标】

认知：1．学会对所读材料习惯性的去分析。

技能：2．掌握并学会运用快速读书的方法去阅读分析材料，找出自已最敏感的几个话题。 情感：3．能联系自己的生活经历与材料相联系，从而写出思想内容较深的文章，与读者产生共鸣。 【教学重难点】

1．学会审题，选择好话题作文的切入点。 2．学会依据材料及自身，选择恰当的写作文体。 3. 依据材料及自身，拟定醒目、有吸引力且简洁的标题。

教学课时 第1课时

教学过程

第1课时

以上这个表格显示，对2014年的高职高考说，写作部分就加强对材料话题作文的训练，文体

在记叙文，议论文和说明文方面都要加强。

因此，我们要先来看看，研究一下什么是话题作文，它与我们常见的命题作文有什么不同！以及如何写好材料话题作文。

二、 讲授新课

（一）什么是话题作文

话题作文就是在一定事理或意境材料的基础上，用一段提示性的话语，提出一个人们十分熟悉并感兴趣的话题，围绕这一话题，考生可以直接描述或展开论说。 话题作文的特点：话题是作文的核心。

考生只需根据话题的要求，不受提供材料的限制而自由行文。因此，自由立意、自行拟题、自选文体，是话题作文的主要特点。

（二） 话题作文与命题作文的区别

1

2材料展开，材料要用。

3．话题作文的写作范围远远大于命题作文。话题作文是“发散性思维，材料只不过是考生展开话题的一个“由头”，行文不受材料限制，可随意发挥；而命题作文多为“线性思维”，需花大量的时间、精力进行审题、选材、构思、立意上，以达到“扣题”的要求。

4．话题作文允许自己拟作文的题目；命题作文不允许，只能用指定的题目。

（三）如何写好话题作文

? 1、选择好话题作文的切入点。

所谓选好切入点，就是要选好一个写作角度。这是写好文章的关键。根据提示，从自己最熟悉，最能驾驭的材料中，选好话题的切入点，深入挖掘，写出新意。如2002年全国高考卷以“心灵的选择”为话题写一篇作文。有篇高分作文叫《昭君的选择》。 ?

2、选择好话题作文的文体。

话题作文的特点之一是“不限文体”，但要注意，“不限文体”不是“不要文体”。选择最擅长的文体来写作，记叙文或议论文。 ? 3、写出真情实感。

“文贵真实有情”。因为有真情实感的文章，才会感人，才会使人有“眼前为之一亮”的新鲜感。要写出真情实感的文章，最关键的一条是必须写出自己亲身经历、体验、感受过的事

情才行，才会产生感人的力量。

收集写作材料：留心观察身边发生的一切（最好能把每天感受最深的人或事，写成日记，注意写出自己的真实感受）；每天看报，看电视节目“新闻联播”或“新闻眼”。

（四）、写作指导

一）、审题

1、注意审读材料的顺序：话题———材料———引导语———要求。

2、注意理解话题的意义：“诚信”一词只能理解为“诚实守信”。不是“诚恳” 、“自信” ；“忠诚”、“信任”也勉强。 3、注意背景材料的隐含信息。

4、注意引导语中的限制性、启发性文字：话题的引导语一般在选材范围、写作重心、写作走向、思路扩展上给话题加以指导、限制。

5、注意写作要求 ：写作范围、角度、文体、篇幅等 二）拟定题目（基本要求）

? 命题作文：不可更改题目 ? 话题作文：不用话题作为题目。

人们常说“书看皮，报看题”，是因为题目是读者的“第一印象”。题目是文章的眼睛，古人把拟题叫“点睛”，可见题目的重要。俗话说“题好一半文”。因此，拟好一个能让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，对作文获得高分是至关重要的第一步。 ? 标题以醒目、有吸引力、简洁者胜。

拟题技巧

? ①妙用歌词

歌曲的歌名及歌词大多脍炙人口、有魅力、富有哲理、极富思想性、思辨性化、人情味。直接用歌词拟题或灵活化用歌词入题就能像磁场一样吸引读者。

如：以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》；

又如：以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》等。 ? ②化用诗句

引用、活用诗句拟题，也能使人有一种新鲜感。

如“诚信”话题，可改造诗句拟为《若为人生故，诚信不可抛》； 又如：以“同学”为话题，《长相忆》《别时容易见时难》； 写老师晚年，《夕阳无限好》作题。

? ③巧用修辞

运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。 如“诚信”为话题，《诚信是桨》、《岂可弃我》、《如果我走了，你还会爱我吗》、《一生弄懂的两个字》；

以“音乐”为话题，《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》。

? ④逆向拟题

运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。 如《近墨者未必黑》、《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》。 这些标题一反人们的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。

注意：

不能用话题作为作文题目。

实在不会拟题，也要以话题加减几个字构成。

练习：

话题作文真题

? 2010年话题作文：阅读下列短文，根据要求作文。（60分）

? 爱迪生常到实验室后的一片空地上边散步边思考问题，因地面坑洼不平，爱迪生行走间常会跌倒，当同事笑他时，爱迪生说：“你知道什么人容易跌倒吗？

是行走的人。”正是这个行走中容易跌倒的人，一生中有1100多项发明，为人类作出了卓越的贡献。安坐和站立的人虽然不会跌倒，但他永远只能停留在原地；行走的人可能常常跌倒，但他却能不断地向目标迈进。

? 请以“行走与跌倒”为话题，写一篇不少于700字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。

话题类作文

指导（一）

一、 定义

所谓“话题作文”，是指用一段提示语启发思考，激发想象， 然后限定范围的一种命题形式。它不同于以前的半命题、命题及材料作文，是一种崭新的、具有很强生命力的作文样式。 话题作文一般有三部分组成：提示性文字材料、话题范围、注意事项或要求。

话题作文有自己独特的个性，其基本特征可以概括为“四不限（即不限文体、不限主旨、不限具体内容及不限题目）一强调（强调考查考生的创新能力和综合素质）

二、要写好话题作文，应做好以下几点：

1、善于化大为小

话题作文由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

2、善于以小见大

如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。

所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理。

3、扬长避短，定好文体

在确定文体时，不妨从下面几个方面来考虑：

⑴根据话题的特点。有些话题适宜写议论文，有些话题适宜写记叙文。

⑵根据自己的特长。自己擅长说理，就选择写议论性的文章；擅长形象思维，就选择记叙性的文章。

⑶根据自己掌握的材料。如果自己喜欢写议论文，而在这一方面自己掌握的材料比较少，也只能放弃。

4、独辟蹊径、表现个性。

要善于选择自己熟悉的、想说的、有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，“独具慧眼”，在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和自己的创造性。要选择新颖的、独特的材料体现主题。

三、例文：

以蜡烛为话题的作文

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是谁，燃烧了自己，燃起一丝希望？是谁，献出了生命，温暖我们的心房？

我欣赏蜡烛，我赞美蜡烛，它的精神令人敬佩，燃烧的火焰永放光芒，黑暗中闪现着一道希望。

蜡烛，从来就是默默无闻，无私奉献着，燃烧自己，照亮他人，无声无息地淌下一滴滴眼泪，没有怨悔。它虽然只是一种早已过时的照明工具，但是，它平凡而伟大。在黑暗中燃起熊熊烈火，在光明到来时悄然熄灭，看起来似乎都在那不经意间！

黑暗中，我望着蜡烛的背影，望得出神，好一会才回过神来，不经心生一丝触动。蜡烛的火苗跳跃着，是那么积极向上，一个劲的向上蹿，似乎想把更多的光明带给大家。蜡泪留下，背影忽闪，慢慢的，只剩下一截短小的蜡烛。可它还在渺茫的希望中，奉献着，直到生命消失。可它何尝又在意过回报，好像一切如梦。烛光下，望着望着，脑海中突然浮现了这样一个画面：皎洁的明月悬挂在半空中，一切寂静，繁星点点。桌旁，一个弯着背的身影正在尽心尽力地备着课，谁都已眠，唯有她。不知不觉中，我才惊奇地发现，“老师”其实是蜡烛的一个缩影。当我们休息之际，老师正在微弱的灯光中改着作业，尽管疲倦，劳累，却没有一丝怨言；当我们玩耍之时，老师却在办公室里徘徊，熟悉教案，认真备课，

这，只为了我们。老师从来都是毫无保留，倾尽全力，默默奉献着。老师就像辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；老师就像一颗启明星，为我们指引未来的道路。“老师”不就是蜡烛吗？燃烧自己，照亮他人，这就是蜡烛精神的意义所在，是那么平凡，又是那么伟大。我们做人要像蜡烛一样，在有限的一生中，有一分热一分光，给予人光明，给予人温暖！

四、作文题目：

话题一：“我”

著名作家贾平凹在回顾自己的成功之路时说：“一个人至关重要的是认识自己，设计自己，天才不过几百年才一个，关键是是否能发现自己身上的天才。”努力做一个最好的自己，你的人生会更美好、更快乐。

请以“我”为话题写一篇文章，题目自拟。通过生动的事例介绍自己，让别人认识你。

话题二：“童年”

童年是什么？童年是外婆的摇篮曲，是沙滩上的“城堡”，是夜晚的“萤火虫”，是五彩缤纷的画„„当回首往事，童年仿佛是一首动听的歌，让我们快乐，让我们感动，让我们拥有更多的收获。

请以“童年”为话题，写一篇文章，题目自拟。

话题三：“成长”

幼时、儿时、少年时„„一个个透明的日子，永远像一

块块透明的湛蓝的宝石，凝缩着第一滴欢笑的泪水，映现着我们脸上那每一抹纯真，洁白的纸上涂上了梦想的色彩，也记录了我们成长的足迹„„

请以“成长”为话题，写一篇不少于500字左右的文章。

话题四：“生活”

生活中有快乐、幸福，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏困境和危险。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢？

请以“真实的生活”为话题，写一篇不少于500字的文章。

话题五：“烦恼”

当一个人遇到生活中难题而不解的时候，当一个人进退维谷而难以选择的时候，当一个人面对对与错或与别人见解不同而不能分辨的时候，他往往处在“烦恼”的状态之中。也许你正为自己相貌一般、身材矮小而烦恼；也许你正为自己不佳的学习成绩而伤心；也许你正为和朋友的一场不愉快而懊恼„„

这些烦恼是如何产生，而你又是如何消除的呢？也许你的烦恼还没有消除，你愿意说给大家听听吗？

请以“烦恼”为话题，写一篇记叙文。题目自拟，题目中可以用上“烦恼”二字，也可以不用。字数不少于500字。

话题六：

当你看见一位可爱的小朋友正捡起一个塑料袋走向垃圾箱，你会发现，这是美；当你看见别人摔跤时走过去扶一把，这也是美；当你看见一位残疾人努力地自食其力时，这还是美„„美，不仅是景、是物，还可以是人、是事、是行为、是心灵„„美就在我们身边。

请以“美”为话题，写一篇文章

指导（二）

所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。

一 、话题作文的特点：

1．相关性。一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。

2．自由性。考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。 一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：

（1） 题目自由。考生可以自拟题目。

（2）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。

（3）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。

（4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。

二、话题作文和命题作文的区别

1. 话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

2. 话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

3. 话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

4. 话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

三、怎样写话题作文

话题作文的写作要领

（1）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止”

（2）巧拟好题目

（3）题材写自己熟悉的、真实的

（4）文体写自己顺手的 三个“应该”

一是应该重视话题中的阐述性文字。

二是文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。

三是见解应该深刻、独到。 三个“自由”

一是可以自由确定主题。

二是可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。 三是可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。 三个“防止”

一是防止作文主题偏离话题提供的范围。

二是防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。

三是防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。

四、巧拟好题目

如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。

1、改装 2、引用 3、修辞

1、改装。

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。

如：《诚信苦旅》 （根据余秋雨《文化苦旅》改装） 《诚信，并快乐着》 （根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装）

《我诚信，我快乐》 （根据广告语改装）

《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》 （根据柳永名句改装）

《将诚信进行到底》 （根据标语“将革命进行到底”改装）

2、引用。

引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。

如：《走自己的路》、《得失寸心知》

3、修辞。

使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。

如：《诚信如水》（比喻）

《诚信是桨》（比喻）

《“诚信”喊冤》（拟人）

五、文体写自己顺手的

话题作文不限文体，考生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。

六、写话题作文的注意点

1．话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。

2．只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。

3．以“**”为话题，“**”并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。

七、话题

1. 曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境, 再优裕的生活条件也无意义。" 此至理名言, 道出了环境保护的重要性。

1996年, 联合国环境署的报告指出, 南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大; 空气质量严重下降, 全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中; 温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市; 每年全球地表土壤流失200亿吨; 化学杀虫剂使用量超过270万吨; 全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝; 全球森林以每年460万公顷的速度消失. 这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化, 已经危及了人类的生存.

请以" 环境" 为话题作文. 题目自拟, 文体不限, 内容与环境有关即可, 不少于500字。

2. 人各有志，即使相貌相似，性格也各有特点，兴趣爱好更是各有特点。请以“你我不一样‘为话题，写一篇作文，450字以上。

3. 微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人人都擅长运用这句世界通用语，这个世界一定会更美好„„请以“微笑“为话题，自拟题目写以篇记叙文，。要求语句要通顺，450字以上。

4. “诚信”是中华民族的传统美德，是这个世界一张美好的通行证，是人生一幅健康的心电图，是人生路途中最美好的行囊。学了《商鞅南门立木》这篇课文，让你进一步感受到言而有信、说到做到的重要性。在生活中，泥一定遇到过许多有关诚信的事，请以“诚信”为话题写一篇450字以上的作文，题目自拟。要求通过具体的事例，融入自己对诚信的体验和认识，语句要通顺。

5. “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，拟一定更加感受到母爱的伟大。请以“母（父）爱”为话题，选择拟与母（父）亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。题目自拟，450字以上。

6. 人在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成长的喜悦，在鼓励中创造奇迹„„鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德，鼓励他人给他人带来关怀和激励；鼓励自己给自己带来动力！请以“鼓励”为话题写一篇450字的习作。习作中要有具体的事例，融入自己对“鼓励”的体验和认识。

7. 宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界！为了使我们彼此心灵的距离步再遥远，让 我们紧紧握住宽容的双手吧！请以“宽容”为话题，自拟题目写一篇450字左右的作文。要求：通过具体事例，融入自己对宽容的体验和认识。

8. 青年宋德骑飞车，撞倒了一位女青年，他自己的胳膊也破了。宋德反而说女青年骑车不长眼。女青年也没计较。当宋德到医院治疗时，认真给他扎伤口的护士，恰好是他撞倒的那位女青年。

根据原文的内容，抓住文章中心，合理想象事情的经过

和结果，以“惭愧”为话题（自拟题目），写一篇不少于500字的记叙文。

9. 阅读下面材料，根据要求写一篇作文。

一天，作家刘墉到一个酿酒葡萄园参观。

“1994年葡萄最好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。” “葡萄不怕干死吗？”他问。

“新藤怕，老藤不怕，因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。”

“为什么？”作家不懂。

“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多，所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢？”园主回答。

要求：（1）根据拟对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇习作。

（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

指导（二）

话题作文指导

所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。

一 、话题作文的特点：

1．相关性。一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。

2．自由性。考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：

（1） 题目自由。考生可以自拟题目。

（2）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。

（3）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。

（4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。

二、话题作文和命题作文的区别

1. 话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

2. 话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

3. 话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

4. 话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

三、怎样写话题作文

话题作文的写作要领

（1）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止”

（2）巧拟好题目

（3）题材写自己熟悉的、真实的

（4）文体写自己顺手的

三个“应该”

一是应该重视话题中的阐述性文字。

二是文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。

三是见解应该深刻、独到。

三个“自由”

一是可以自由确定主题。

二是可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。 三是可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。

三个“防止”

一是防止作文主题偏离话题提供的范围。

二是防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。

三是防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。

四、巧拟好题目

如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是

骨架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。

1、改装 2、引用 3、修辞

1、改装。

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。

如：《诚信苦旅》 （根据余秋雨《文化苦旅》改装） 《诚信，并快乐着》 （根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装）

《我诚信，我快乐》 （根据广告语改装）

《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》 （根据柳永名句改装）

《将诚信进行到底》 （根据标语“将革命进行到底”改装）

2、引用。

引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。

如：《走自己的路》、《得失寸心知》

3、修辞。

使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。

如：《诚信如水》（比喻）

《诚信是桨》（比喻）

《“诚信”喊冤》（拟人）

五、文体写自己顺手的

话题作文不限文体，考生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。

六、写话题作文的注意点

1．话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。

2．只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。

3．以“**”为话题，“**”并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。

七、话题

1. 曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境, 再优裕的生活条件也无意义。" 此至理名言, 道出了环境保护的重要性。

1996年, 联合国环境署的报告指出, 南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大; 空气质量严重下降, 全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中; 温室气体过度释放造成

全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市; 每年全球地表土壤流失200亿吨; 化学杀虫剂使用量超过270万吨; 全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝; 全球森林以每年460万公顷的速度消失. 这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化, 已经危及了人类的生存.

请以" 环境" 为话题作文. 题目自拟, 文体不限, 内容与环境有关即可, 不少于500字。

2. 人各有志，即使相貌相似，性格也各有特点，兴趣爱好更是各有特点。请以“你我不一样‘为话题，写一篇作文，450字以上。

3. 微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人人都擅长运用这句世界通用语，这个世界一定会更美好„„请以“微笑“为话题，自拟题目写以篇记叙文，。要求语句要通顺，450字以上。

4. “诚信”是中华民族的传统美德，是这个世界一张美好的通行证，是人生一幅健康的心电图，是人生路途中最美好的行囊。学了《商鞅南门立木》这篇课文，让你进一步感受到言而有信、说到做到的重要性。在生活中，泥一定遇到过许多有关诚信的事，请以“诚信”为话题写一篇450字以上的作文，题目自拟。要求通过具体的事例，融入自己对诚信的体验和认识，语句要通顺。

5. “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，拟一定更加感受到母爱的伟大。请以“母（父）爱”为话题，选择拟与母（父）亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。题目自拟，450字以上。

6. 人在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成长的喜悦，在鼓励中创造奇迹„„鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德，鼓励他人给他人带来关怀和激励；鼓励自己给自己带来动力！请以“鼓励”为话题写一篇450字的习作。习作中要有具体的事例，融入自己对“鼓励”的体验和认识。

7. 宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界！为了使我们彼此心灵的距离步再遥远，让 我们紧紧握住宽容的双手吧！请以“宽容”为话题，自拟题目写一篇450字左右的作文。要求：通过具体事例，融入自己对宽容的体验和认识。

8. 青年宋德骑飞车，撞倒了一位女青年，他自己的胳膊也破了。宋德反而说女青年骑车不长眼。女青年也没计较。当宋德到医院治疗时，认真给他扎伤口的护士，恰好是他撞倒的那位女青年。

根据原文的内容，抓住文章中心，合理想象事情的经过和结果，以“惭愧”为话题（自拟题目），写一篇不少于500字的记叙文。

9. 阅读下面材料，根据要求写一篇作文。

一天，作家刘墉到一个酿酒葡萄园参观。

“1994年葡萄最好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。” “葡萄不怕干死吗？”他问。

“新藤怕，老藤不怕，因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。”

“为什么？”作家不懂。

“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多，所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢？”园主回答。

要求：（1）根据拟对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇习作。

（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

话题类作文

指导（一）

一、 定义

所谓“话题作文”，是指用一段提示语启发思考，激发想象， 然后限定范围的一种命题形式。它不同于以前的半命题、命题及材料作文，是一种崭新的、具有很强生命力的作文样式。 话题作文一般有三部分组成：提示性文字材料、话题范围、注意事项或要求。

话题作文有自己独特的个性，其基本特征可以概括为“四不限（即不限文体、不限主旨、不限具体内容及不限题目）一强调（强调考查考生的创新能力和综合素质）

二、要写好话题作文，应做好以下几点：

1、善于化大为小

话题作文由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

2、善于以小见大

如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。

所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理。

3、扬长避短，定好文体

在确定文体时，不妨从下面几个方面来考虑：

⑴根据话题的特点。有些话题适宜写议论文，有些话题适宜写记叙文。

⑵根据自己的特长。自己擅长说理，就选择写议论性的文章；擅长形象思维，就选择记叙性的文章。

⑶根据自己掌握的材料。如果自己喜欢写议论文，而在这一方面自己掌握的材料比较少，也只能放弃。

4、独辟蹊径、表现个性。

要善于选择自己熟悉的、想说的、有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，“独具慧眼”，在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和自己的创造性。要选择新颖的、独特的材料体现主题。

三、例文：

以蜡烛为话题的作文

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是谁，燃烧了自己，燃起一丝希望？是谁，献出了生命，温暖我们的心房？

我欣赏蜡烛，我赞美蜡烛，它的精神令人敬佩，燃烧的火焰永放光芒，黑暗中闪现着一道希望。

蜡烛，从来就是默默无闻，无私奉献着，燃烧自己，照亮他人，无声无息地淌下一滴滴眼泪，没有怨悔。它虽然只是一种早已过时的照明工具，但是，它平凡而伟大。在黑暗中燃起熊熊烈火，在光明到来时悄然熄灭，看起来似乎都在那不经意间！

黑暗中，我望着蜡烛的背影，望得出神，好一会才回过神来，不经心生一丝触动。蜡烛的火苗跳跃着，是那么积极向上，一个劲的向上蹿，似乎想把更多的光明带给大家。蜡泪留下，背影忽闪，慢慢的，只剩下一截短小的蜡烛。可它还在渺茫的希望中，奉献着，直到生命消失。可它何尝又在意过回报，好像一切如梦。烛光下，望着望着，脑海中突然浮现了这样一个画面：皎洁的明月悬挂在半空中，一切寂静，繁星点点。桌旁，一个弯着背的身影正在尽心尽力地备着课，谁都已眠，唯有她。不知不觉中，我才惊奇地发现，“老师”其实是蜡烛的一个缩影。当我们休息之际，老师正在微弱的灯光中改着作业，尽管疲倦，劳累，却没有一丝怨言；当我们玩耍之时，老师却在办公室里徘徊，熟悉教案，认真备课，

这，只为了我们。老师从来都是毫无保留，倾尽全力，默默奉献着。老师就像辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；老师就像一颗启明星，为我们指引未来的道路。“老师”不就是蜡烛吗？燃烧自己，照亮他人，这就是蜡烛精神的意义所在，是那么平凡，又是那么伟大。我们做人要像蜡烛一样，在有限的一生中，有一分热一分光，给予人光明，给予人温暖！

四、作文题目：

话题一：“我”

著名作家贾平凹在回顾自己的成功之路时说：“一个人至关重要的是认识自己，设计自己，天才不过几百年才一个，关键是是否能发现自己身上的天才。”努力做一个最好的自己，你的人生会更美好、更快乐。

请以“我”为话题写一篇文章，题目自拟。通过生动的事例介绍自己，让别人认识你。

话题二：“童年”

童年是什么？童年是外婆的摇篮曲，是沙滩上的“城堡”，是夜晚的“萤火虫”，是五彩缤纷的画„„当回首往事，童年仿佛是一首动听的歌，让我们快乐，让我们感动，让我们拥有更多的收获。

请以“童年”为话题，写一篇文章，题目自拟。

话题三：“成长”

幼时、儿时、少年时„„一个个透明的日子，永远像一

块块透明的湛蓝的宝石，凝缩着第一滴欢笑的泪水，映现着我们脸上那每一抹纯真，洁白的纸上涂上了梦想的色彩，也记录了我们成长的足迹„„

请以“成长”为话题，写一篇不少于500字左右的文章。

话题四：“生活”

生活中有快乐、幸福，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏困境和危险。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢？

请以“真实的生活”为话题，写一篇不少于500字的文章。

话题五：“烦恼”

当一个人遇到生活中难题而不解的时候，当一个人进退维谷而难以选择的时候，当一个人面对对与错或与别人见解不同而不能分辨的时候，他往往处在“烦恼”的状态之中。也许你正为自己相貌一般、身材矮小而烦恼；也许你正为自己不佳的学习成绩而伤心；也许你正为和朋友的一场不愉快而懊恼„„

这些烦恼是如何产生，而你又是如何消除的呢？也许你的烦恼还没有消除，你愿意说给大家听听吗？

请以“烦恼”为话题，写一篇记叙文。题目自拟，题目中可以用上“烦恼”二字，也可以不用。字数不少于500字。

话题六：

当你看见一位可爱的小朋友正捡起一个塑料袋走向垃圾箱，你会发现，这是美；当你看见别人摔跤时走过去扶一把，这也是美；当你看见一位残疾人努力地自食其力时，这还是美„„美，不仅是景、是物，还可以是人、是事、是行为、是心灵„„美就在我们身边。

请以“美”为话题，写一篇文章

指导（二）

所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。

一 、话题作文的特点：

1．相关性。一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。

2．自由性。考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。 一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：

（1） 题目自由。考生可以自拟题目。

（2）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。

（3）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。

（4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。

二、话题作文和命题作文的区别

1. 话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

2. 话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

3. 话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

4. 话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

三、怎样写话题作文

话题作文的写作要领

（1）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止”

（2）巧拟好题目

（3）题材写自己熟悉的、真实的

（4）文体写自己顺手的 三个“应该”

一是应该重视话题中的阐述性文字。

二是文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。

三是见解应该深刻、独到。 三个“自由”

一是可以自由确定主题。

二是可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。 三是可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。 三个“防止”

一是防止作文主题偏离话题提供的范围。

二是防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。

三是防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。

四、巧拟好题目

如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。

1、改装 2、引用 3、修辞

1、改装。

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。

如：《诚信苦旅》 （根据余秋雨《文化苦旅》改装） 《诚信，并快乐着》 （根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装）

《我诚信，我快乐》 （根据广告语改装）

《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》 （根据柳永名句改装）

《将诚信进行到底》 （根据标语“将革命进行到底”改装）

2、引用。

引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。

如：《走自己的路》、《得失寸心知》

3、修辞。

使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。

如：《诚信如水》（比喻）

《诚信是桨》（比喻）

《“诚信”喊冤》（拟人）

五、文体写自己顺手的

话题作文不限文体，考生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。

六、写话题作文的注意点

1．话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。

2．只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。

3．以“**”为话题，“**”并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。

七、话题

1. 曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境, 再优裕的生活条件也无意义。" 此至理名言, 道出了环境保护的重要性。

1996年, 联合国环境署的报告指出, 南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大; 空气质量严重下降, 全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中; 温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市; 每年全球地表土壤流失200亿吨; 化学杀虫剂使用量超过270万吨; 全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝; 全球森林以每年460万公顷的速度消失. 这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化, 已经危及了人类的生存.

请以" 环境" 为话题作文. 题目自拟, 文体不限, 内容与环境有关即可, 不少于500字。

2. 人各有志，即使相貌相似，性格也各有特点，兴趣爱好更是各有特点。请以“你我不一样‘为话题，写一篇作文，450字以上。

3. 微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人人都擅长运用这句世界通用语，这个世界一定会更美好„„请以“微笑“为话题，自拟题目写以篇记叙文，。要求语句要通顺，450字以上。

4. “诚信”是中华民族的传统美德，是这个世界一张美好的通行证，是人生一幅健康的心电图，是人生路途中最美好的行囊。学了《商鞅南门立木》这篇课文，让你进一步感受到言而有信、说到做到的重要性。在生活中，泥一定遇到过许多有关诚信的事，请以“诚信”为话题写一篇450字以上的作文，题目自拟。要求通过具体的事例，融入自己对诚信的体验和认识，语句要通顺。

5. “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，拟一定更加感受到母爱的伟大。请以“母（父）爱”为话题，选择拟与母（父）亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。题目自拟，450字以上。

6. 人在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成长的喜悦，在鼓励中创造奇迹„„鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德，鼓励他人给他人带来关怀和激励；鼓励自己给自己带来动力！请以“鼓励”为话题写一篇450字的习作。习作中要有具体的事例，融入自己对“鼓励”的体验和认识。

7. 宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界！为了使我们彼此心灵的距离步再遥远，让 我们紧紧握住宽容的双手吧！请以“宽容”为话题，自拟题目写一篇450字左右的作文。要求：通过具体事例，融入自己对宽容的体验和认识。

8. 青年宋德骑飞车，撞倒了一位女青年，他自己的胳膊也破了。宋德反而说女青年骑车不长眼。女青年也没计较。当宋德到医院治疗时，认真给他扎伤口的护士，恰好是他撞倒的那位女青年。

根据原文的内容，抓住文章中心，合理想象事情的经过

和结果，以“惭愧”为话题（自拟题目），写一篇不少于500字的记叙文。

9. 阅读下面材料，根据要求写一篇作文。

一天，作家刘墉到一个酿酒葡萄园参观。

“1994年葡萄最好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。” “葡萄不怕干死吗？”他问。

“新藤怕，老藤不怕，因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。”

“为什么？”作家不懂。

“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多，所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢？”园主回答。

要求：（1）根据拟对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇习作。

（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

指导（二）

话题作文指导

所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。

一 、话题作文的特点：

1．相关性。一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。

2．自由性。考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：

（1） 题目自由。考生可以自拟题目。

（2）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。

（3）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。

（4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。

二、话题作文和命题作文的区别

1. 话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

2. 话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

3. 话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

4. 话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

三、怎样写话题作文

话题作文的写作要领

（1）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止”

（2）巧拟好题目

（3）题材写自己熟悉的、真实的

（4）文体写自己顺手的

三个“应该”

一是应该重视话题中的阐述性文字。

二是文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。

三是见解应该深刻、独到。

三个“自由”

一是可以自由确定主题。

二是可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。 三是可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。

三个“防止”

一是防止作文主题偏离话题提供的范围。

二是防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。

三是防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。

四、巧拟好题目

如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是

骨架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。

1、改装 2、引用 3、修辞

1、改装。

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。

如：《诚信苦旅》 （根据余秋雨《文化苦旅》改装） 《诚信，并快乐着》 （根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装）

《我诚信，我快乐》 （根据广告语改装）

《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》 （根据柳永名句改装）

《将诚信进行到底》 （根据标语“将革命进行到底”改装）

2、引用。

引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。

如：《走自己的路》、《得失寸心知》

3、修辞。

使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。

如：《诚信如水》（比喻）

《诚信是桨》（比喻）

《“诚信”喊冤》（拟人）

五、文体写自己顺手的

话题作文不限文体，考生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。

六、写话题作文的注意点

1．话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。

2．只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。

3．以“**”为话题，“**”并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。

七、话题

1. 曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境, 再优裕的生活条件也无意义。" 此至理名言, 道出了环境保护的重要性。

1996年, 联合国环境署的报告指出, 南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大; 空气质量严重下降, 全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中; 温室气体过度释放造成

全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市; 每年全球地表土壤流失200亿吨; 化学杀虫剂使用量超过270万吨; 全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝; 全球森林以每年460万公顷的速度消失. 这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化, 已经危及了人类的生存.

请以" 环境" 为话题作文. 题目自拟, 文体不限, 内容与环境有关即可, 不少于500字。

2. 人各有志，即使相貌相似，性格也各有特点，兴趣爱好更是各有特点。请以“你我不一样‘为话题，写一篇作文，450字以上。

3. 微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人人都擅长运用这句世界通用语，这个世界一定会更美好„„请以“微笑“为话题，自拟题目写以篇记叙文，。要求语句要通顺，450字以上。

4. “诚信”是中华民族的传统美德，是这个世界一张美好的通行证，是人生一幅健康的心电图，是人生路途中最美好的行囊。学了《商鞅南门立木》这篇课文，让你进一步感受到言而有信、说到做到的重要性。在生活中，泥一定遇到过许多有关诚信的事，请以“诚信”为话题写一篇450字以上的作文，题目自拟。要求通过具体的事例，融入自己对诚信的体验和认识，语句要通顺。

5. “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，拟一定更加感受到母爱的伟大。请以“母（父）爱”为话题，选择拟与母（父）亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。题目自拟，450字以上。

6. 人在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成长的喜悦，在鼓励中创造奇迹„„鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德，鼓励他人给他人带来关怀和激励；鼓励自己给自己带来动力！请以“鼓励”为话题写一篇450字的习作。习作中要有具体的事例，融入自己对“鼓励”的体验和认识。

7. 宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界！为了使我们彼此心灵的距离步再遥远，让 我们紧紧握住宽容的双手吧！请以“宽容”为话题，自拟题目写一篇450字左右的作文。要求：通过具体事例，融入自己对宽容的体验和认识。

8. 青年宋德骑飞车，撞倒了一位女青年，他自己的胳膊也破了。宋德反而说女青年骑车不长眼。女青年也没计较。当宋德到医院治疗时，认真给他扎伤口的护士，恰好是他撞倒的那位女青年。

根据原文的内容，抓住文章中心，合理想象事情的经过和结果，以“惭愧”为话题（自拟题目），写一篇不少于500字的记叙文。

9. 阅读下面材料，根据要求写一篇作文。

一天，作家刘墉到一个酿酒葡萄园参观。

“1994年葡萄最好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。” “葡萄不怕干死吗？”他问。

“新藤怕，老藤不怕，因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。”

“为什么？”作家不懂。

“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多，所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢？”园主回答。

要求：（1）根据拟对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇习作。

（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

话题作文是一种开放性的作文命题。

比如命题作文“第一次”，作文的主题大致只能是“第一次做某某事，这件事有什么意义或给人何种启发”；行文的内容也无非是记叙“第一次做什么的”、“怎么做的”，然后结尾再加以升华。可以说，命题作文对文章的立意、选材、文体等方面都有较为严格的限制。

但如果“第一次”是一个话题，情况就大不一样了。我们尽可在“主题与话题相关”的基础上，展开发散思维，开拓出许许多多的思路。

正因为话题作文强调的是相关，考生总是可以在话题的范围内开发出许多主题，文章要写什么主题，完全是考生自己的事。这篇作文是写成记叙文、议论文还是其他什么文体，考生也可以根据实际需要加以选择。话题作文为考生充分发挥写作才能提供了一个广阔的天地。

围绕话题、自由拟题是话题作文形式上开放的一个显著特点。中考阅卷时，题目的好坏虽不是决定评分标准的因素，但其实谁都清楚，题目的好坏也能直接影响作文得分的高低。考场作文于评卷老师而言，犹如一个羞涩的新嫁娘站在挑剔的公婆面前，要想给“读者”留下一个难忘的第一印象，“考生”就要善于“打扮”，亮出你的动人之处，让阅卷老师“一见钟情”。显然，好的题目就是一个亮点。俗话说：“佛靠金妆，人靠衣妆。”我们则可以说：“文靠题妆，题靠妙妆。”有人将传神的文题比喻成美人顾盼生姿的一笑，给人以美感。看来好的题目确实是打动阅卷老师“芳心”的重要武器，是赢得作文高分的诀窍之一。

但考生很容易忽视这一点。在标题的拟定上往往只是简单的敷衍了事，而没有给读者留下惊鸿一瞥的印象。考生在拟题中常犯的毛病主要有以下几种。

第一． 信手把话题拈来作题目。

话题本身不是题目，只是给考生提供一个写作的范围，这个写作范围外延较为宽广，内涵相当丰富。“任它弱水三千，我只取一瓢饮。”只有把话题的范围“化大为小”，“化虚为实”，使之具体化，标题才能给读者一个醒目的印象。如果照搬话题，显然是没有注意话题作文中“自拟题目”的要求。例如：2001年湖北省潜江市的中考作文。“以„钱‟为话题，体裁不限，可叙事，可介绍，可议论，只要与钱有关就行，自拟题目。”有些同学就直接以“钱”为题目，有的以“正确认识钱的作用”为题目，虽然都扣了话题，但前者题目过大，太宽泛，没有针对性；而后者的标题似乎缺乏文采。如果写一个人痴迷于收藏各种钱币的故事，不妨以“钱痴”为题；如果论述钱本无好坏之分，完全是人的善恶观在作祟的道理，就不妨以“钱，何罪之有”、“为钱正名”或“钱眼看人生”为题，就显得非常具体形象了。

第二． 题目缺少新意，更无创造性。

这样的标题就象一杯无味的白开水，在浩如烟海的文题中显然是不能吸引住读者

的目光。例如：北京地区2000年模拟考试的作文，以“风”为话题。我们都能想到以“风”的本义为题。如写自然界的微风、大风、狂风，但这样一来，题目就落入了俗套，单调而又乏味。其实，我们可以由它的本义引申开来：如写“逆风飞扬”一展风采；可以想象“假如我是风”豪情万种；可以抒发“风过也，正伤心”的惆怅；也可以写写“吹皱一池春水”的喜悦------这样的标题优美、生动、很有诗意，这样的文章自然能拥有观众缘，得高分。

第三． 题目不精练，显得冗长呆板。

俗话说“浓缩就是精华”。文章的标题应该是作品思想、内容的高度提炼，是作者智慧

的化身。冗长的标题会给人以拖沓的感觉，短而小的标题给人以一种干练的印象，使读者怦然心动。举语文课本为例：《绝唱》初选入教材时，原题为《明湖居听书》。比较而言，原题不如改后的标题简洁，尤其是一个“绝”字，高度概括了白妞高超娴熟的说唱技巧，“余音绕梁，三日不绝。”这是原题所无法达到的境

界。再如：鲁彦的《听潮》，一个“听”字，意境全出。“潮”本来是一种视觉形象，用听觉来写，别有一番韵味。所以说文章的题目也需要通过作者的提炼，才能焕发出美的光华。

那么，怎样巧拟文章的标题，唤起读者的阅读兴趣呢？

一．妙用修辞，平添情趣美。

从美学上说，人的审美眼光是独特的，但是对美的追求却是一致的。美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，并以一定的形式表现出来。拟写文题时，巧用修辞，可以增加文章的美感，使文章显得含蓄隽永，余味无穷。

1． 拟人式

例如：2002年常州市中考话题作文，“人们可以改变环境，环境可以改变人------人们的习惯可以改变，人们的观念也可以改变------学习方式可以改变，生活态度可以改变，人与人之间的关系可以改变。请以„改变‟为话题，写一篇文章。写你的经历，体验，可以谈你的感受、想法，也可以编故事。题目自拟。”考场佳作的标题有《“耳朵”挑食》。拟题跳出了常规定势思维的窠臼，把耳朵拟人化了，并以耳朵的挑食为线索，演绎了“真话”逐渐失落的故事，抨击了社会的不良现象，激起了读者强烈的研读兴趣。《一张渔网的诉说》、《死去的风筝》、《哭泣的老树》，都让人如闻其声，如临其境。又如2002年南昌市、太原市中考作文，以“幸福”为话题。题目《雪花的快乐》、《无忧鸟》，把自然界的物写得很有灵性，附着人的感情色彩，体现了幸福需要感悟的真谛。另外如《选择生活的色彩》、《让信仰作主》、《阳光的脚步》等都令人耳目一亮，博得评分老师的好感。

2． 比喻式

例如：2002年盐城市中考话题作文，“俗话说„靠山吃山，靠水吃水‟，但结果往往靠不住，„坐吃山空‟、„望洋兴叹‟的情景总时有发生；而在我们的现实生活中，大事的成就或小事的做成，靠的是坚韧不拔，靠的是团结协作，靠的是勤奋学习，靠的是踏实苦干，靠的是-----请以„靠‟为话题，写一篇文章，可以写你的经历，体验，感受，看法等，题目自拟。” 考场佳作的标题《爱的港湾》。标题用比喻的手法，把家视为停泊风浪的港湾，准确而又形象的点击“靠着这份爱，我们在家的港湾度过一个个春秋；靠着这份爱，我要乘风破浪，而父母将青春常在”的主旨。又如以“诚信”为话题。标题《诚信是金》、《一诺似千金》，用比喻的修辞把“诚信”在人们心中的重要地位表现得淋漓尽致。再如以“诚实”为话题，标题《诚实就是财富》，把诚实这种美德比作财富，有力的证明了只有用诚实才能换得友谊，赢得成功，获得知识的主题。又如以“奉献”为话题。标题《最后的烛泪》，含蓄生动，用比喻来象征姥姥无私奉献到了生命的尽头，包含了对姥姥一生奉献的无言又无尽的歌颂，形象贴切，不落窠臼。

2．反问、设问式

例如：2002年连云港市中考话题作文，“选择是一门人生的必修课。在人生旅途中，会遇到各种各样的选择：选择朋友、选择学业、选择职业------选择高尚或卑劣、选择积极与颓废、选择欢乐或忧愁------也许你曾经选择过，也许你正在选择着，也许你即将面临选择。苏格拉底曾经说过：在我们的人生过程中，无论你的选择是对还是错，生命都不会给你第二次选择。我们所能做到的，就是珍惜每一次机会，把握每一次。请以“选择”为话题，写一篇文章，题目自拟。”标题《安能取熊掌而舍鱼？》（反问）、《究竟谁错了》、《林黛玉非死不可吗？》（设问），把问句形式用于标题，能有意设置悬念，吸引读者去追寻其中的答案。

3． 对比式

例如：2002年贵阳市中考作文题，以“回报”为话题，拟题有《回报与索取》。又如以“诚信”为话题，拟题有《诚信与虚伪》、《对与错》、《走出与回归》、《白雪红梅》。标题两相对照，孰是孰非，一目了然，使读者未

读全文就留下思考的空间。

4． 引用式

文题中恰当地引用一些成语或名句，能达到言简意赅、精练凝重的效果，使你的文章增加一份沉甸甸的文化底蕴，更显典雅蕴籍，富于文学情趣。例如：2002年贵阳市中考作文题，以“收藏”为话题，自拟题目。标题《昨夜星辰昨夜风》，这是李商隐诗《无题二首》第一首的起始句。写的是由今宵情景引发对昨夜的追忆。在这里借来表达对昔日友情的回味与珍藏，可谓情景交融，相得益彰。再如：2002年湖北襄樊市以“信任”为话题的中考作文。标题《一句话、一辈子》引用流行歌曲《朋友》中的歌词，简单朴实中会让人产生无尽的联想。又如《太阳每天都是新的》（以“明天”为话题）、《昙花一现》、《小城春秋》（以“改变”为话题）等，都能体现作者“厚积薄发”的语言魅力。

5． 对偶式

标题用对偶的形式列出，对仗工整，韵律优美，也能达到出奇制胜的效果。如《夏之终曲 冬之序歌》，生动的表现了九月的季节特点（2002年云南省以“盼”为话题的中考作文）。《生于改变 死于顽固》（2002年常州以“改变”为话题的中考作文）。

6． 双关式

例如：北京地区2000年模拟考试的作文，以“风”为话题。《北京“风”情》，标题一语双关，既让人感受到北京初春时节风的威力，又写了北京的民俗风情，可谓一举两得，浑然天成。再如标题《生命“诚”可贵》、《减负不能随意减“副”》，用谐音、双关的手法使得文章标题意味深长。

其它如排比式：标题《那山、那水、那人》等也显示了修辞运用上的独具匠心。

二．妙改名句熟语，转换意境美

对名诗名句、成语熟语等进行翻新改造，使作文标题显得亦庄亦谐，妙趣横生。如以“改变”为话题。标题《江山易改，本性可移》一改约定俗成的“江山易改，本性难移”，标题在立意上就显得声势夺人，别具一格。又如标题《授我以鱼，还须授我以渔》，此标题一看即知由熟语“授之以鱼，不如授之以渔”化用而来，个性独特，角度新颖。《若为人生故，诚信不可抛》，该标题不但观点鲜明，同时化用裴多菲的名句“若为自由故，两者皆可抛”，比起众多考生的一般性标题，显得要别致新颖多了。再如标题《酒好也怕巷子深》由熟语“酒好不怕巷子深”变化而来。这样的转换，使文章标题别有一番洞天，自有道不尽的奥妙，犹如一枚青橄榄，使读者反复咀嚼，再三玩味。

三．巧“卖关子”，妙设悬念美。

悬念即疑团，在标题中妙设悬念，巧卖关子，能产生一种摄人心魄的艺术感染力。如教材中的《死海不死》，名已为“死”海，又为何说其“不死”？原因何在？这样看似矛盾的组合大大调动了读者阅读的热情。题目中的重重迷雾，直到阅读完全文方能柳暗花明。例如：2002年青海省中考作文题，以“宽容”为话题。标题《美丽的谎言》，谎言是具有欺骗性的，肯定是虚假的，丑陋的，又为何冠以“美丽”来修饰？题目巧用逆向思维，以违反生活常理的语言拟题，使作文题目鲜亮夺目。再如陕西省中考话题作文题，以“感受生活”为话题。如《溺水的游鱼》，人人皆知水是鱼赖以生存的命根子，怎么游鱼会溺水呢？又如以“明天”为话题，标题《假如明天没有太阳》、《如果没有明天》也能激发读者追溯文章本末，慨叹妙笔生花的思维空间。

四．旧瓶装新酒，再现“创造美”。

名著是中学生课外阅读中面大量广的精品库。在这个精彩纷呈的文字殿堂中，有许多是我们熟悉而可以开发的话题资源。找到名著与现实生活的切入点，古为今用，借古人之嘴来说今天的话题，用老故事来阐述新道理，不失为一种好的方法，更能体现创造美的能力。例如《威尼斯商人新传》、《红与黑》、《葛朗台的

新生》、《无情未必真豪杰》、《北京南城菜市口怀古》、风雨《红楼梦》、《选择三叠》就是2002年高考作文探奥《心灵的选择》中此类文题的精品，同样也值得在中考拟题中思考、运用。利用熟知的名著拟题，不但可以体现一种积累能力，更可以体现内涵丰富的语言功力，再现一种博大精深的文学画面，化原始的纯朴美为创造的美。

五．巧用标点，增加表现美。

例如：2001年徐州市中考作文题：以读书为话题，可以记叙、总结、介绍、质疑，与作品中人物对话均可。拟题有《谁是打虎英雄？》、《不要等“刘备》。再如“同学正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，也学着尊重别人。尊重很容易做到：得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉------尊重也容易被人忽视：遭人冷落，被人揭短-----总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。请以„尊重‟为 话题，自由拟题。”标题有《尊重他人=尊重自己》、《自尊？自辱？》、《3-1=0》。给文题增设一个恰到好处的标点符号，能有助于增强标题的表现力，化腐朽为神奇，起到文字难以替代的作用。

当然，拟题方法不仅仅是这五种，这需要各位考生对这些拟题悉心揣摩，并灵活机智地加以借鉴，用足才情，才能把话题作文的标题这一文章的眼睛美化得熠熠生辉，流盼垂青，真正成为内容的亮点。

话题作文训练

[材料1] 题目___________________________

如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内永恒的风景。

曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠，又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪是情感的升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是心灵破败的碎片------

还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗？兴奋、喜悦、委屈、伤感------

请以“眼泪”为话题，写一篇文章，题目自拟。

[材料2] 题目___________________________

阅读下面的材料，根据要求作文。

有人以为所有的适应都是一种丑陋，都是世故的圆滑；有人却认为“适者生存”，相信执着的生存不是苟且偷生，不是碌碌无为，不是蹉跎岁月；也有人认为“适者发展”，生存下来，为的是向前，为的是攀升，为的是进步。

你对“适应”的认识和思考与哪一种看法一致？请你以“适应”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

话题作文是一种开放性的作文命题。

比如命题作文“第一次”，作文的主题大致只能是“第一次做某某事，这件事有什么意义或给人何种启发”；行文的内容也无非是记叙“第一次做什么的”、“怎么做的”，然后结尾再加以升华。可以说，命题作文对文章的立意、选材、文体等方面都有较为严格的限制。

但如果“第一次”是一个话题，情况就大不一样了。我们尽可在“主题与话题相关”的基础上，展开发散思维，开拓出许许多多的思路。

正因为话题作文强调的是相关，考生总是可以在话题的范围内开发出许多主题，文章要写什么主题，完全是考生自己的事。这篇作文是写成记叙文、议论文还是其他什么文体，考生也可以根据实际需要加以选择。话题作文为考生充分发挥写作才能提供了一个广阔的天地。

围绕话题、自由拟题是话题作文形式上开放的一个显著特点。中考阅卷时，题目的好坏虽不是决定评分标准的因素，但其实谁都清楚，题目的好坏也能直接影响作文得分的高低。考场作文于评卷老师而言，犹如一个羞涩的新嫁娘站在挑剔的公婆面前，要想给“读者”留下一个难忘的第一印象，“考生”就要善于“打扮”，亮出你的动人之处，让阅卷老师“一见钟情”。显然，好的题目就是一个亮点。俗话说：“佛靠金妆，人靠衣妆。”我们则可以说：“文靠题妆，题靠妙妆。”有人将传神的文题比喻成美人顾盼生姿的一笑，给人以美感。看来好的题目确实是打动阅卷老师“芳心”的重要武器，是赢得作文高分的诀窍之一。

但考生很容易忽视这一点。在标题的拟定上往往只是简单的敷衍了事，而没有给读者留下惊鸿一瞥的印象。考生在拟题中常犯的毛病主要有以下几种。

第一． 信手把话题拈来作题目。

话题本身不是题目，只是给考生提供一个写作的范围，这个写作范围外延较为宽广，内涵相当丰富。“任它弱水三千，我只取一瓢饮。”只有把话题的范围“化大为小”，“化虚为实”，使之具体化，标题才能给读者一个醒目的印象。如果照搬话题，显然是没有注意话题作文中“自拟题目”的要求。例如：2001年湖北省潜江市的中考作文。“以„钱‟为话题，体裁不限，可叙事，可介绍，可议论，只要与钱有关就行，自拟题目。”有些同学就直接以“钱”为题目，有的以“正确认识钱的作用”为题目，虽然都扣了话题，但前者题目过大，太宽泛，没有针对性；而后者的标题似乎缺乏文采。如果写一个人痴迷于收藏各种钱币的故事，不妨以“钱痴”为题；如果论述钱本无好坏之分，完全是人的善恶观在作祟的道理，就不妨以“钱，何罪之有”、“为钱正名”或“钱眼看人生”为题，就显得非常具体形象了。

第二． 题目缺少新意，更无创造性。

这样的标题就象一杯无味的白开水，在浩如烟海的文题中显然是不能吸引住读者

的目光。例如：北京地区2000年模拟考试的作文，以“风”为话题。我们都能想到以“风”的本义为题。如写自然界的微风、大风、狂风，但这样一来，题目就落入了俗套，单调而又乏味。其实，我们可以由它的本义引申开来：如写“逆风飞扬”一展风采；可以想象“假如我是风”豪情万种；可以抒发“风过也，正伤心”的惆怅；也可以写写“吹皱一池春水”的喜悦------这样的标题优美、生动、很有诗意，这样的文章自然能拥有观众缘，得高分。

第三． 题目不精练，显得冗长呆板。

俗话说“浓缩就是精华”。文章的标题应该是作品思想、内容的高度提炼，是作者智慧

的化身。冗长的标题会给人以拖沓的感觉，短而小的标题给人以一种干练的印象，使读者怦然心动。举语文课本为例：《绝唱》初选入教材时，原题为《明湖居听书》。比较而言，原题不如改后的标题简洁，尤其是一个“绝”字，高度概括了白妞高超娴熟的说唱技巧，“余音绕梁，三日不绝。”这是原题所无法达到的境

界。再如：鲁彦的《听潮》，一个“听”字，意境全出。“潮”本来是一种视觉形象，用听觉来写，别有一番韵味。所以说文章的题目也需要通过作者的提炼，才能焕发出美的光华。

那么，怎样巧拟文章的标题，唤起读者的阅读兴趣呢？

一．妙用修辞，平添情趣美。

从美学上说，人的审美眼光是独特的，但是对美的追求却是一致的。美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，并以一定的形式表现出来。拟写文题时，巧用修辞，可以增加文章的美感，使文章显得含蓄隽永，余味无穷。

1． 拟人式

例如：2002年常州市中考话题作文，“人们可以改变环境，环境可以改变人------人们的习惯可以改变，人们的观念也可以改变------学习方式可以改变，生活态度可以改变，人与人之间的关系可以改变。请以„改变‟为话题，写一篇文章。写你的经历，体验，可以谈你的感受、想法，也可以编故事。题目自拟。”考场佳作的标题有《“耳朵”挑食》。拟题跳出了常规定势思维的窠臼，把耳朵拟人化了，并以耳朵的挑食为线索，演绎了“真话”逐渐失落的故事，抨击了社会的不良现象，激起了读者强烈的研读兴趣。《一张渔网的诉说》、《死去的风筝》、《哭泣的老树》，都让人如闻其声，如临其境。又如2002年南昌市、太原市中考作文，以“幸福”为话题。题目《雪花的快乐》、《无忧鸟》，把自然界的物写得很有灵性，附着人的感情色彩，体现了幸福需要感悟的真谛。另外如《选择生活的色彩》、《让信仰作主》、《阳光的脚步》等都令人耳目一亮，博得评分老师的好感。

2． 比喻式

例如：2002年盐城市中考话题作文，“俗话说„靠山吃山，靠水吃水‟，但结果往往靠不住，„坐吃山空‟、„望洋兴叹‟的情景总时有发生；而在我们的现实生活中，大事的成就或小事的做成，靠的是坚韧不拔，靠的是团结协作，靠的是勤奋学习，靠的是踏实苦干，靠的是-----请以„靠‟为话题，写一篇文章，可以写你的经历，体验，感受，看法等，题目自拟。” 考场佳作的标题《爱的港湾》。标题用比喻的手法，把家视为停泊风浪的港湾，准确而又形象的点击“靠着这份爱，我们在家的港湾度过一个个春秋；靠着这份爱，我要乘风破浪，而父母将青春常在”的主旨。又如以“诚信”为话题。标题《诚信是金》、《一诺似千金》，用比喻的修辞把“诚信”在人们心中的重要地位表现得淋漓尽致。再如以“诚实”为话题，标题《诚实就是财富》，把诚实这种美德比作财富，有力的证明了只有用诚实才能换得友谊，赢得成功，获得知识的主题。又如以“奉献”为话题。标题《最后的烛泪》，含蓄生动，用比喻来象征姥姥无私奉献到了生命的尽头，包含了对姥姥一生奉献的无言又无尽的歌颂，形象贴切，不落窠臼。

2．反问、设问式

例如：2002年连云港市中考话题作文，“选择是一门人生的必修课。在人生旅途中，会遇到各种各样的选择：选择朋友、选择学业、选择职业------选择高尚或卑劣、选择积极与颓废、选择欢乐或忧愁------也许你曾经选择过，也许你正在选择着，也许你即将面临选择。苏格拉底曾经说过：在我们的人生过程中，无论你的选择是对还是错，生命都不会给你第二次选择。我们所能做到的，就是珍惜每一次机会，把握每一次。请以“选择”为话题，写一篇文章，题目自拟。”标题《安能取熊掌而舍鱼？》（反问）、《究竟谁错了》、《林黛玉非死不可吗？》（设问），把问句形式用于标题，能有意设置悬念，吸引读者去追寻其中的答案。

3． 对比式

例如：2002年贵阳市中考作文题，以“回报”为话题，拟题有《回报与索取》。又如以“诚信”为话题，拟题有《诚信与虚伪》、《对与错》、《走出与回归》、《白雪红梅》。标题两相对照，孰是孰非，一目了然，使读者未

读全文就留下思考的空间。

4． 引用式

文题中恰当地引用一些成语或名句，能达到言简意赅、精练凝重的效果，使你的文章增加一份沉甸甸的文化底蕴，更显典雅蕴籍，富于文学情趣。例如：2002年贵阳市中考作文题，以“收藏”为话题，自拟题目。标题《昨夜星辰昨夜风》，这是李商隐诗《无题二首》第一首的起始句。写的是由今宵情景引发对昨夜的追忆。在这里借来表达对昔日友情的回味与珍藏，可谓情景交融，相得益彰。再如：2002年湖北襄樊市以“信任”为话题的中考作文。标题《一句话、一辈子》引用流行歌曲《朋友》中的歌词，简单朴实中会让人产生无尽的联想。又如《太阳每天都是新的》（以“明天”为话题）、《昙花一现》、《小城春秋》（以“改变”为话题）等，都能体现作者“厚积薄发”的语言魅力。

5． 对偶式

标题用对偶的形式列出，对仗工整，韵律优美，也能达到出奇制胜的效果。如《夏之终曲 冬之序歌》，生动的表现了九月的季节特点（2002年云南省以“盼”为话题的中考作文）。《生于改变 死于顽固》（2002年常州以“改变”为话题的中考作文）。

6． 双关式

例如：北京地区2000年模拟考试的作文，以“风”为话题。《北京“风”情》，标题一语双关，既让人感受到北京初春时节风的威力，又写了北京的民俗风情，可谓一举两得，浑然天成。再如标题《生命“诚”可贵》、《减负不能随意减“副”》，用谐音、双关的手法使得文章标题意味深长。

其它如排比式：标题《那山、那水、那人》等也显示了修辞运用上的独具匠心。

二．妙改名句熟语，转换意境美

对名诗名句、成语熟语等进行翻新改造，使作文标题显得亦庄亦谐，妙趣横生。如以“改变”为话题。标题《江山易改，本性可移》一改约定俗成的“江山易改，本性难移”，标题在立意上就显得声势夺人，别具一格。又如标题《授我以鱼，还须授我以渔》，此标题一看即知由熟语“授之以鱼，不如授之以渔”化用而来，个性独特，角度新颖。《若为人生故，诚信不可抛》，该标题不但观点鲜明，同时化用裴多菲的名句“若为自由故，两者皆可抛”，比起众多考生的一般性标题，显得要别致新颖多了。再如标题《酒好也怕巷子深》由熟语“酒好不怕巷子深”变化而来。这样的转换，使文章标题别有一番洞天，自有道不尽的奥妙，犹如一枚青橄榄，使读者反复咀嚼，再三玩味。

三．巧“卖关子”，妙设悬念美。

悬念即疑团，在标题中妙设悬念，巧卖关子，能产生一种摄人心魄的艺术感染力。如教材中的《死海不死》，名已为“死”海，又为何说其“不死”？原因何在？这样看似矛盾的组合大大调动了读者阅读的热情。题目中的重重迷雾，直到阅读完全文方能柳暗花明。例如：2002年青海省中考作文题，以“宽容”为话题。标题《美丽的谎言》，谎言是具有欺骗性的，肯定是虚假的，丑陋的，又为何冠以“美丽”来修饰？题目巧用逆向思维，以违反生活常理的语言拟题，使作文题目鲜亮夺目。再如陕西省中考话题作文题，以“感受生活”为话题。如《溺水的游鱼》，人人皆知水是鱼赖以生存的命根子，怎么游鱼会溺水呢？又如以“明天”为话题，标题《假如明天没有太阳》、《如果没有明天》也能激发读者追溯文章本末，慨叹妙笔生花的思维空间。

四．旧瓶装新酒，再现“创造美”。

名著是中学生课外阅读中面大量广的精品库。在这个精彩纷呈的文字殿堂中，有许多是我们熟悉而可以开发的话题资源。找到名著与现实生活的切入点，古为今用，借古人之嘴来说今天的话题，用老故事来阐述新道理，不失为一种好的方法，更能体现创造美的能力。例如《威尼斯商人新传》、《红与黑》、《葛朗台的

新生》、《无情未必真豪杰》、《北京南城菜市口怀古》、风雨《红楼梦》、《选择三叠》就是2002年高考作文探奥《心灵的选择》中此类文题的精品，同样也值得在中考拟题中思考、运用。利用熟知的名著拟题，不但可以体现一种积累能力，更可以体现内涵丰富的语言功力，再现一种博大精深的文学画面，化原始的纯朴美为创造的美。

五．巧用标点，增加表现美。

例如：2001年徐州市中考作文题：以读书为话题，可以记叙、总结、介绍、质疑，与作品中人物对话均可。拟题有《谁是打虎英雄？》、《不要等“刘备》。再如“同学正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，也学着尊重别人。尊重很容易做到：得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉------尊重也容易被人忽视：遭人冷落，被人揭短-----总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。请以„尊重‟为 话题，自由拟题。”标题有《尊重他人=尊重自己》、《自尊？自辱？》、《3-1=0》。给文题增设一个恰到好处的标点符号，能有助于增强标题的表现力，化腐朽为神奇，起到文字难以替代的作用。

当然，拟题方法不仅仅是这五种，这需要各位考生对这些拟题悉心揣摩，并灵活机智地加以借鉴，用足才情，才能把话题作文的标题这一文章的眼睛美化得熠熠生辉，流盼垂青，真正成为内容的亮点。

话题作文训练

[材料1] 题目___________________________

如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内永恒的风景。

曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠，又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪是情感的升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是心灵破败的碎片------

还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗？兴奋、喜悦、委屈、伤感------

请以“眼泪”为话题，写一篇文章，题目自拟。

[材料2] 题目___________________________

阅读下面的材料，根据要求作文。

有人以为所有的适应都是一种丑陋，都是世故的圆滑；有人却认为“适者生存”，相信执着的生存不是苟且偷生，不是碌碌无为，不是蹉跎岁月；也有人认为“适者发展”，生存下来，为的是向前，为的是攀升，为的是进步。

你对“适应”的认识和思考与哪一种看法一致？请你以“适应”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

第二十六讲 话题作文

, 真题例析)

1．(2015·十堰) 按要求作文。

以“新”为话题作文

要求：①内容具体，情感真挚，积极向上。②除诗歌、戏剧外，不限文体。③不少于600字。④文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。

2．(2015·遂宁) 按要求作文。

古往今来，文人为我们留下了无数动人的风景：早莺新燕的蓬勃生机，安塞腰鼓的恢弘气势；肥胖父亲的蹒跚背影，福楼拜家的欢声笑语；镰刀头羊的坚定步伐，愚公移山的刚毅执着；桃花源里的怡然自乐，大同社会的诚信和睦„„

那么，在现实生活里，你眼里、心中的风景又是怎样的呢？请以“风景”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：(1)除诗歌、戏剧外，文体不限；(2)文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；(3)书写工整，卷面整洁。

3．(2015·营口) 按要求作文。

过去有个书生，因天热光着膀子在神庙的走廊睡觉而被庙神臭骂，庙神说他没有教养、亵渎神灵，书生觉得委屈，辩解称：刚才还有人在神庙的大殿里睡觉呢，也没见你去骂，我睡在走廊上，已经够尊敬神灵了。其实做一件事情，首先要看对不对，而不是看有没有人做过，如果做错了事，不思悔改，反倒以“别人也是这么干的”为由替自己开脱，那就是降低了做人的底线。

请以“底线”为话题写一篇文章。

要求：(1)立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外) 。(2)不要套作，不要使用网络语言。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)不少于600字，也不要超出所给字格。(5)书写规范，卷面整洁，字体美观，评卷时可酌情奖励1－3分。

, 思路解析)

1．命题式话题作文

命题式话题作文仅仅出现话题，没有其他文字材料。其审题、立意、选材、谋篇布局等，仅仅凭借话题本身进行思考。如“真题例析”第1题。此类题目审题时应采用化大为小的方法，化大为小的方法就是将题目内容落实到具体的“小”的方面。具体的“小”的内容可以是一件事、一个人，也可以是几件事、几个人；可以写记叙文，也可以写议论文。

2．引语式话题作文

“引语＋话题”式话题作文是近几年中考话题作文所采用的主要结构形式。话题作文的“引语”，有的是千锤百炼的名言警句，有的是命题者精心构思的短文，有的则是句式整齐、语言优美、富有哲理的诗歌。如“真题例析”第2题。这类话题作文中的引导语主要是用来启发考生的写作思路，引发考生的思考和联想，引导考生构思。

3．材料式话题作文

“提示性材料＋话题＋写作要求”式话题作文在近几年中考话题作文中比较少见，话题作文中的材料提供了一些可供考生选择的“点”，是引发话题或解说话题的。因此，有许多内容供考生选择，考生可直接从材料中选择相关的“点”进行谋篇布局。如“真题例析”第3题。

, 技法荟萃)

话题作文的写作技法很多，这里主要就写作程序和拟题技巧做一些探讨。

一、话题作文的写作程序

1．揣摩题意，明确旨向：正确理解“话题”的内涵，明确话题作文的要求，把握“提示”或材料的旨向，选择自己擅长的文体，或根据自己储存的与之相关的素材，选择得心应手的文体。

2．调动储备，谋篇布局：从“话题”所包含的内容生发开去，围绕自己最熟悉的材料去延伸、拓展、想象，把自己最熟悉的材料中最能展示个性、最能吸引人、最有说服力的材料搜罗出来，并据此构思立意、布局谋篇。

3．选择切入，一气呵成：选择最佳的、最小的切入点，并运用得体的表达方式，或叙事写人，或写景状物，或发表见解，展望前景。可以以小见大，也可以大题小作。

二、话题作文的拟题技巧(也适用于材料作文)

话题作文一般要求考生自拟标题，而所给的话题又具有很大的宽泛性、抽象性，考生不要把话题当作文的标题，如果照搬话题作标题作文，其文必定平庸。因此在拟标题时要遵循“小角度、具体化、易表达”的原则进行，并借助下列方法：

1．修辞法

拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞手法，会使标题熠熠生辉，为文章增添情趣美。如比喻：“点燃绿色的火焰”(以“环保”为话题) ；“守住你的金矿”(以“诚信”为话题) 。夸张：“千年月色万年情”(以“故乡”为话题) ；“粉身碎骨为考试”(以“教育”为话题) 。拟人：“树的‘叹息’”(以“树”为话题) ；“还我家园——鸟类的呼唤”(以“环保”为话题) 。对偶：“一头白发，满山青葱”(以“环保”为话题) ；“读智慧之书，做有用之才”(以“教育”为话题) 。借代：“倾听自己的心跳”(以“关注生活”为话题) 。反问：“我是谁？”“诚信过时了吗？”设问：“对？错！”对比：“躺着读书，站着做人”。双关：“生命‘诚’可贵”。

2．套用法

把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语、俗语、歇后语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用作标题。如：“一年之计在于‘今’”“月亮之上”“阳光总在风雨后”“我是一只小小鸟”“海纳百川，有容乃大”。

3．扩展法

此法宜用于话题作文，即在所给话题前面或后面加上适当的词语。如以“分享”为话题，可拟为“分享希望”“分享阳光”“今天，你同朋友分享了吗”。这种方法可使所给的话题由大化小，由概括到具体，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，有利于把握文章的中心。

4．设置悬念法

这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追求。如：“谁的眼泪在飞”(以“网络”为话题) ；“100分，我恨你”。

5．巧用符号法

巧用数字、公式、标点拟题能出奇制胜。如“金钱≠幸福”“那山？那人？那狗？”“7－1＝0”“爸爸＋妈妈<我”“1＋1>2——谈合作的重要性”等。

6．中外结合法

此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外文短语或句子作为题目。这种标题具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如：“搞笑课堂One and Two”(以“生活”为话题) ，“Come on，给我感觉”(以“幸福”为话题) ，“Internet ，my love ”(以“电脑”为话题) 。

, 随堂演练)

1．(2015·凉山州) 阅读下面的材料，按要求作文。

人生应时时充满期待，正如小草期待发芽，鹰隼期待飞翔。期待，给人以憧憬，给人以希冀，给人以慰藉。你，期待什么？是和平、文明、民主、富强；是一次精彩的亮相，一次

个性的张扬，一次肆意的放松，一次成功后的狂放；抑或是他人的宽容、信任、喝彩，是一个人，一次游历，一场欢聚；是花开，是彩虹飞，是泉水叮咚„„

要求：以“期待”为话题，写一篇600字至800字的文章。题目自拟，文体自选(诗歌除外) 。不得抄袭、套作。文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2．(2015·通辽) 按要求作文。

文明古国，文化厚重。国风、党风、校风、家风、班风„„，正风风行。“救死扶伤，人道仁爱”是医风；“学高身正，善教得法”是教风；“勤劳俭朴，尊老爱幼”是家风；“勤奋、求实、严谨、创新”是学风„„。在我们身边，这些满满的正能量每时每刻都影响着我们。

请打开你记忆的闸门，搜寻有哪些人，哪些事，在哪里体现出了哪种正能量，然后以“风气”为话题，选择一个角度，写一篇记叙文，题目自拟。

要求：①文中出现的地名、校名、人名一律用“×××”代替。②书写工整，卷面整洁，不少于600字。

3．(2015·梅州) 按要求作文。

子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。”朋友的正直与直率，朋友的理解与宽容，朋友的博学与多识，可以让我们获益良多。益友是我们成长道路上所不可或缺的，当倍加珍惜。

请以“益友”为话题写一篇文章。

要求：①文体自选，题目自拟；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；③不得抄袭、套作；④600字以上。

第二十六讲 话题作文

, 真题例析)

1．(2015·十堰) 按要求作文。

以“新”为话题作文

要求：①内容具体，情感真挚，积极向上。②除诗歌、戏剧外，不限文体。③不少于600字。④文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。

2．(2015·遂宁) 按要求作文。

古往今来，文人为我们留下了无数动人的风景：早莺新燕的蓬勃生机，安塞腰鼓的恢弘气势；肥胖父亲的蹒跚背影，福楼拜家的欢声笑语；镰刀头羊的坚定步伐，愚公移山的刚毅执着；桃花源里的怡然自乐，大同社会的诚信和睦„„

那么，在现实生活里，你眼里、心中的风景又是怎样的呢？请以“风景”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：(1)除诗歌、戏剧外，文体不限；(2)文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；(3)书写工整，卷面整洁。

3．(2015·营口) 按要求作文。

过去有个书生，因天热光着膀子在神庙的走廊睡觉而被庙神臭骂，庙神说他没有教养、亵渎神灵，书生觉得委屈，辩解称：刚才还有人在神庙的大殿里睡觉呢，也没见你去骂，我睡在走廊上，已经够尊敬神灵了。其实做一件事情，首先要看对不对，而不是看有没有人做过，如果做错了事，不思悔改，反倒以“别人也是这么干的”为由替自己开脱，那就是降低了做人的底线。

请以“底线”为话题写一篇文章。

要求：(1)立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外) 。(2)不要套作，不要使用网络语言。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)不少于600字，也不要超出所给字格。(5)书写规范，卷面整洁，字体美观，评卷时可酌情奖励1－3分。

, 思路解析)

1．命题式话题作文

命题式话题作文仅仅出现话题，没有其他文字材料。其审题、立意、选材、谋篇布局等，仅仅凭借话题本身进行思考。如“真题例析”第1题。此类题目审题时应采用化大为小的方法，化大为小的方法就是将题目内容落实到具体的“小”的方面。具体的“小”的内容可以是一件事、一个人，也可以是几件事、几个人；可以写记叙文，也可以写议论文。

2．引语式话题作文

“引语＋话题”式话题作文是近几年中考话题作文所采用的主要结构形式。话题作文的“引语”，有的是千锤百炼的名言警句，有的是命题者精心构思的短文，有的则是句式整齐、语言优美、富有哲理的诗歌。如“真题例析”第2题。这类话题作文中的引导语主要是用来启发考生的写作思路，引发考生的思考和联想，引导考生构思。

3．材料式话题作文

“提示性材料＋话题＋写作要求”式话题作文在近几年中考话题作文中比较少见，话题作文中的材料提供了一些可供考生选择的“点”，是引发话题或解说话题的。因此，有许多内容供考生选择，考生可直接从材料中选择相关的“点”进行谋篇布局。如“真题例析”第3题。

, 技法荟萃)

话题作文的写作技法很多，这里主要就写作程序和拟题技巧做一些探讨。

一、话题作文的写作程序

1．揣摩题意，明确旨向：正确理解“话题”的内涵，明确话题作文的要求，把握“提示”或材料的旨向，选择自己擅长的文体，或根据自己储存的与之相关的素材，选择得心应手的文体。

2．调动储备，谋篇布局：从“话题”所包含的内容生发开去，围绕自己最熟悉的材料去延伸、拓展、想象，把自己最熟悉的材料中最能展示个性、最能吸引人、最有说服力的材料搜罗出来，并据此构思立意、布局谋篇。

3．选择切入，一气呵成：选择最佳的、最小的切入点，并运用得体的表达方式，或叙事写人，或写景状物，或发表见解，展望前景。可以以小见大，也可以大题小作。

二、话题作文的拟题技巧(也适用于材料作文)

话题作文一般要求考生自拟标题，而所给的话题又具有很大的宽泛性、抽象性，考生不要把话题当作文的标题，如果照搬话题作标题作文，其文必定平庸。因此在拟标题时要遵循“小角度、具体化、易表达”的原则进行，并借助下列方法：

1．修辞法

拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞手法，会使标题熠熠生辉，为文章增添情趣美。如比喻：“点燃绿色的火焰”(以“环保”为话题) ；“守住你的金矿”(以“诚信”为话题) 。夸张：“千年月色万年情”(以“故乡”为话题) ；“粉身碎骨为考试”(以“教育”为话题) 。拟人：“树的‘叹息’”(以“树”为话题) ；“还我家园——鸟类的呼唤”(以“环保”为话题) 。对偶：“一头白发，满山青葱”(以“环保”为话题) ；“读智慧之书，做有用之才”(以“教育”为话题) 。借代：“倾听自己的心跳”(以“关注生活”为话题) 。反问：“我是谁？”“诚信过时了吗？”设问：“对？错！”对比：“躺着读书，站着做人”。双关：“生命‘诚’可贵”。

2．套用法

把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语、俗语、歇后语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用作标题。如：“一年之计在于‘今’”“月亮之上”“阳光总在风雨后”“我是一只小小鸟”“海纳百川，有容乃大”。

3．扩展法

此法宜用于话题作文，即在所给话题前面或后面加上适当的词语。如以“分享”为话题，可拟为“分享希望”“分享阳光”“今天，你同朋友分享了吗”。这种方法可使所给的话题由大化小，由概括到具体，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，有利于把握文章的中心。

4．设置悬念法

这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追求。如：“谁的眼泪在飞”(以“网络”为话题) ；“100分，我恨你”。

5．巧用符号法

巧用数字、公式、标点拟题能出奇制胜。如“金钱≠幸福”“那山？那人？那狗？”“7－1＝0”“爸爸＋妈妈<我”“1＋1>2——谈合作的重要性”等。

6．中外结合法

此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外文短语或句子作为题目。这种标题具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如：“搞笑课堂One and Two”(以“生活”为话题) ，“Come on，给我感觉”(以“幸福”为话题) ，“Internet ，my love ”(以“电脑”为话题) 。

, 随堂演练)

1．(2015·凉山州) 阅读下面的材料，按要求作文。

人生应时时充满期待，正如小草期待发芽，鹰隼期待飞翔。期待，给人以憧憬，给人以希冀，给人以慰藉。你，期待什么？是和平、文明、民主、富强；是一次精彩的亮相，一次

个性的张扬，一次肆意的放松，一次成功后的狂放；抑或是他人的宽容、信任、喝彩，是一个人，一次游历，一场欢聚；是花开，是彩虹飞，是泉水叮咚„„

要求：以“期待”为话题，写一篇600字至800字的文章。题目自拟，文体自选(诗歌除外) 。不得抄袭、套作。文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2．(2015·通辽) 按要求作文。

文明古国，文化厚重。国风、党风、校风、家风、班风„„，正风风行。“救死扶伤，人道仁爱”是医风；“学高身正，善教得法”是教风；“勤劳俭朴，尊老爱幼”是家风；“勤奋、求实、严谨、创新”是学风„„。在我们身边，这些满满的正能量每时每刻都影响着我们。

请打开你记忆的闸门，搜寻有哪些人，哪些事，在哪里体现出了哪种正能量，然后以“风气”为话题，选择一个角度，写一篇记叙文，题目自拟。

要求：①文中出现的地名、校名、人名一律用“×××”代替。②书写工整，卷面整洁，不少于600字。

3．(2015·梅州) 按要求作文。

子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。”朋友的正直与直率，朋友的理解与宽容，朋友的博学与多识，可以让我们获益良多。益友是我们成长道路上所不可或缺的，当倍加珍惜。

请以“益友”为话题写一篇文章。

要求：①文体自选，题目自拟；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；③不得抄袭、套作；④600字以上。

话题作文的审题

师：同学们，今天这堂课，我们一起来研究“话题作文的审题和立意”我们知道跟材料作文相比，话题作文的审题难度降低了。我们有些同学就此认为话题作文用不着审题了，但从这几次高三模考、我们的期中期末作文阅卷的情况来看，因审题不用心而导致不同程度偏题的作文仍然占有一定的比例。另外，审题解决的也不仅仅是切题的问题，它也是把文章写好的前提。今天我们就来看看话题作文

究竟应该怎样审题立意。

打开powerpoint 制作的幻灯片出示本节课的学习目标

１、让学生了解掌握话题作文审题的三个步骤

２、让学生了解掌握话题作文立意的三种方法

（继续利用powerpoint 制作的幻灯片）

师：首先我们来看看话题作文的构成，话题作文由四部分构成：

1、材料

2、话题

3、提示语

4、写作要求

师：下面我们由2002年高考作文题来具体地看看话题作文的构成

打出02年高考作文，提问：哪个同学能依据这个作文题具体说出话题作文的四个组成部分：

学生孙杰：

材料是：有一位登山者，途中遇到暴风雪，他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东西，他扒开雪地一看，原来是一个冻僵的人，他心想：是救他呢还是继续前行？经过心灵翻江倒海的思量之后，他决定救这个人。于是，他脱下手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力，终于把他救醒了。于是，两人搀扶着走出雪地。

提示语是：也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？

话题是： “心灵的选择”

写作要求：立意自定 2、文体自选 3、题目自拟 4、不少于800字 5、不得抄袭。

师：孙杰同学说的完全正确，接下来我们还是以本题为例请同学说说你是怎么审这题的，你的审题步骤和立意的方法。

让两位学生回答，老师综合并板书（顾丽 耿秋月说，老师板书）

审题步骤：

1、 通读材料知道材料大意

2、 看话题及材料的写作要求

立意方法：

抓关键 从小处着手

师：好，这是顾丽 耿秋月同学介绍的方法，今天老师也给大家介绍话题作文审题立意的几个方法，首先我们来看审题的步骤，审题三个步骤：

进门：整体感知（材料、话题、写作要求）

登堂：辨明角度 抓关键

入室：挖掘立意

理论是空洞的，下面我们就以具体的例子来落实，我们先来看

一）、进门：整体感知（材料、话题、写作要求）

例1：

有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。

三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。

可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。

请以“爱的智慧”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。

⑴审材料：理清材料的关系？

父母：没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家们的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；

三个残疾儿子：一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。

父母为残疾儿子择业：让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布

⑵审话题：话题有什么特色？

话题有什么特色？

爱的智慧是一个偏正短语，其着重点在智慧上，范围不能超出“爱”的限制。二者之间又是互为因果的，因爱而产生智慧，因智慧而爱得更深，更加体现爱的力量。 ⑶审要求:

话题作文写作要求一般遵循“三自原则”：

1、题目自选：不能用原话题直接做题目

原因：

不符合题目自拟的要求

话题太大不易着笔并且容易旁生枝节

没有个性创造性

2、文体自定：选择自己擅长的文体

记叙文：多描写、记叙、抒情

议论文：多理性分析

不能写成“四不像”

3、立意自定：（略）

字数要达标

话题作文写作要求：三自原则

Ⅰ。题目自拟：不要以话题作为题目：

1、不符合“自拟”的要求

2、题目范围太大，不容易着笔甚至会旁生枝节，鱼龙混杂

3、不能显示文章的个性

Ⅱ。文体自定：选择自己擅长的文体。

记叙文：以记叙为主，多描写性语句。

议论文：多理性分析。

不能写成“四不像”

字数要有800字。

Ⅲ。立意自定：（略）

例2：

小时候苏赫姆林斯基住的地方离一间小杂货铺不远，每天他都可以看到，大人们将一种东西交给了老板之后，就能把自己所要的物品换回来。他觉得太有趣了，跃跃欲试。

终于，有一天，苏赫姆林斯基将一块石头递给了老板要“买”糖。老板犹豫了片刻之后才收下这块石头，随后把糖“卖”给了他。几十年过去了，这位教育家对此一直念念不忘。

他颇为感慨地说：这位老人非常善良，他对儿童的理解影响了我的一生。 请以善良为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。 审材料：材料提供了哪些信息？

孩子用石头向老板买东西

孩子的动机：想模仿觉得太有趣了，跃跃欲试。

老板的动作：犹豫了片刻之后才收下这块石头，随后把糖“卖”给了他 审话题：提问学生：什么是善良？ 学生说不出或只说出其中的一种

善良是一种传统美德，范围大。

写作要求：同上

例3：

校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？小朋友说：我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长……校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；……

审材料：

小朋友摘花，动机为了邻居生病的老奶奶

校长采取什么方法

审话题：永不凋谢的玫瑰，具有比喻意。玫瑰代表了什么？爱。

审写作要求：同样

接下来我们看第二个步骤——登堂：抓关键

关键句：

第1个材料：对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。 关键词：爱 理智

角度：重在“理智” ，但要以爱为前提，二者之间是互为因果的，因爱而产生智慧，因智慧而爱得更深，更加体现爱的力量。

第2个材料：他颇为感慨地说：这位老人非常善良，他对儿童的理解影响了我的一生。

关键词：善良 理解

角度：这种善良包含着对生命成长的积极的支持与鼓励。在这里知识并不重要，重要的是对儿童动机的理解和支持。

第3个材料：同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；……

为什么会有这些争论？公共意识和爱心的矛盾。

角度：当公共意识与爱心发生矛盾时，爱心是 第一位的，突出爱心。 好，以上讲的是审题步骤，接下来我们来看立意的三种方法：

1、虚实法：虚题实写 实题虚升

有些话题是抽象的概念（虚） 何为虚？简单地说看不见摸不着存在于思想中的概念

有些话题是具体的物象（实） 何为实？看的见摸的着的东西。

虚题实写：抽象的概念具体化，方法添加成分、落实到具体的材料上 实题虚升：具体物象做话题，在选好材料的基础上必须上升为抽象的道理

2、点面法：缩小范围 以点写面

即我们通常所说的从“小”处着手，以小见大。

3、正反法：反弹琵琶即，逆向思维

（只要知道，不作要求。举例：诚信话题，有考生作《不诚不信不为过》，用在战场、商场的某些特例来论证）

例1：

有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。

三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。

可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。

请以“爱的智慧”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。

立意：话题“爱的智慧”是抽象的，是具体的？

是抽象的，我们应该采取虚题实写，方法是添加话题的成分，如：爱子的理智性，或落实到具体的材料上。另外话题范围很大，应以点来写面，以小见大。如家庭教育的理性等。

例2：

小时候苏赫姆林斯基住的地方离一间小杂货铺不远，每天他都可以看到，大人们将一种东西交给了老板之后，就能把自己所要的物品换回来。他觉得太有趣了，跃跃欲试。

终于，有一天，苏赫姆林斯基将一块石头递给了老板要“买”糖。老板犹豫了片刻之后才收下这块石头，随后把糖“卖”给了他。几十年过去了，这位教育家对此一直念念不忘。

他颇为感慨地说：这位老人非常善良，他对儿童的理解影响了我的一生。

请以善良为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。 立意：同样，话题“善良”属抽象的范畴，应采取虚题实写。

方法添加成分，如写父辈的善良，商人的善良，教育者的善良等，或落实到具体的材料上来

以点写面：记叙文以一个动作、一句话或一件事等来表现。

议论文：以你对善良的一点两点认识进行理性地分析。

例3：

校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？小朋友说：我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在

摘下来给她看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长……校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；……

立意：

话题永不凋谢的玫瑰”是具体的还是抽象的？

它是一个具体的物象，写的时候应采取，实题虚升。玫瑰在这里既是一个实体的玫瑰，更是一个爱的代名词。将玫瑰上升到爱，再将这抽象的爱，虚题实写。方法添加成分。如：父爱母爱 友爱

或者将“爱”具体落实到材料上，以点写面，以小见大。

如：母亲的叮咛 朋友所赠的一个蝴蝶结……；

利用我们所讲的知识分析02年高考作文的审题立意

审题：

1、进门——整体感知

材料内容：登山者在暴风雪中面对一个冻得僵硬的人心灵“翻江倒海”后做出生死抉择，最终“两人搀扶着走出雪地。 ”

话题：心灵的选择，是一个偏正关系的短语，中心在“选择”，但是必须在限定词“心灵”的范围内。

写作要求：题目不要用“心灵的选择”，可以用自己对话题的观点自拟题目。 文体：选择擅长的文体，以记叙文、议论文为主。

字数达标

2、登堂——辨明角度 抓关键：

关键句：也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？

这句话告诉我们什么？

这句话告诉我们上面的材料的事情我们都能理解并感动，但我们并没有切实体验过。所以命题者用一个转折句告诉我们写作的范围，让我们写自己面临的心灵的选择，而不就材料论材料。

关键词： 心灵（即内心、精神、思想等）

选择（挑选）

3、入室——立意：“心灵的选择”是抽象的，应虚题实写。

添加成分：如：面对死亡的心灵选择 面对诱惑的心灵选择…

或具体落实到材料上，以点写面：勇敢地面对死亡 宽容地对待朋友 总结：

布置课后作文：

有人认为，随着我国加人世贸组织，人们的生活节奏将加快，竞争将更趋激烈，每个人的精神压力也会越来越大，人与人之间的感情将会越来越淡化、冷漠，人们将会有更多的“人情冷暖，世态炎凉”的感叹。也有人认为，在充满竞争的工作环境中，人们更需要自我调剂，更需要温情与关爱，因而将更注重亲情、友情，努力去构筑美好温馨的“精神家园”。竞争与人情究竟有没有关系呢？激烈的竞争真的影响到了人与人之间的体贴和关爱吗？

请就“竞争与人情”这个话题写一篇文章。

【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。①题目自拟。

③不少于800字。⑤不得抄袭。

本节课到此为止，下课！同学们再见！

话题作文的审题

师：同学们，今天这堂课，我们一起来研究“话题作文的审题和立意”我们知道跟材料作文相比，话题作文的审题难度降低了。我们有些同学就此认为话题作文用不着审题了，但从这几次高三模考、我们的期中期末作文阅卷的情况来看，因审题不用心而导致不同程度偏题的作文仍然占有一定的比例。另外，审题解决的也不仅仅是切题的问题，它也是把文章写好的前提。今天我们就来看看话题作文

究竟应该怎样审题立意。

打开powerpoint 制作的幻灯片出示本节课的学习目标

１、让学生了解掌握话题作文审题的三个步骤

２、让学生了解掌握话题作文立意的三种方法

（继续利用powerpoint 制作的幻灯片）

师：首先我们来看看话题作文的构成，话题作文由四部分构成：

1、材料

2、话题

3、提示语

4、写作要求

师：下面我们由2002年高考作文题来具体地看看话题作文的构成

打出02年高考作文，提问：哪个同学能依据这个作文题具体说出话题作文的四个组成部分：

学生孙杰：

材料是：有一位登山者，途中遇到暴风雪，他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东西，他扒开雪地一看，原来是一个冻僵的人，他心想：是救他呢还是继续前行？经过心灵翻江倒海的思量之后，他决定救这个人。于是，他脱下手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力，终于把他救醒了。于是，两人搀扶着走出雪地。

提示语是：也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？

话题是： “心灵的选择”

写作要求：立意自定 2、文体自选 3、题目自拟 4、不少于800字 5、不得抄袭。

师：孙杰同学说的完全正确，接下来我们还是以本题为例请同学说说你是怎么审这题的，你的审题步骤和立意的方法。

让两位学生回答，老师综合并板书（顾丽 耿秋月说，老师板书）

审题步骤：

1、 通读材料知道材料大意

2、 看话题及材料的写作要求

立意方法：

抓关键 从小处着手

师：好，这是顾丽 耿秋月同学介绍的方法，今天老师也给大家介绍话题作文审题立意的几个方法，首先我们来看审题的步骤，审题三个步骤：

进门：整体感知（材料、话题、写作要求）

登堂：辨明角度 抓关键

入室：挖掘立意

理论是空洞的，下面我们就以具体的例子来落实，我们先来看

一）、进门：整体感知（材料、话题、写作要求）

例1：

有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。

三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。

可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。

请以“爱的智慧”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。

⑴审材料：理清材料的关系？

父母：没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家们的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；

三个残疾儿子：一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。

父母为残疾儿子择业：让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布

⑵审话题：话题有什么特色？

话题有什么特色？

爱的智慧是一个偏正短语，其着重点在智慧上，范围不能超出“爱”的限制。二者之间又是互为因果的，因爱而产生智慧，因智慧而爱得更深，更加体现爱的力量。 ⑶审要求:

话题作文写作要求一般遵循“三自原则”：

1、题目自选：不能用原话题直接做题目

原因：

不符合题目自拟的要求

话题太大不易着笔并且容易旁生枝节

没有个性创造性

2、文体自定：选择自己擅长的文体

记叙文：多描写、记叙、抒情

议论文：多理性分析

不能写成“四不像”

3、立意自定：（略）

字数要达标

话题作文写作要求：三自原则

Ⅰ。题目自拟：不要以话题作为题目：

1、不符合“自拟”的要求

2、题目范围太大，不容易着笔甚至会旁生枝节，鱼龙混杂

3、不能显示文章的个性

Ⅱ。文体自定：选择自己擅长的文体。

记叙文：以记叙为主，多描写性语句。

议论文：多理性分析。

不能写成“四不像”

字数要有800字。

Ⅲ。立意自定：（略）

例2：

小时候苏赫姆林斯基住的地方离一间小杂货铺不远，每天他都可以看到，大人们将一种东西交给了老板之后，就能把自己所要的物品换回来。他觉得太有趣了，跃跃欲试。

终于，有一天，苏赫姆林斯基将一块石头递给了老板要“买”糖。老板犹豫了片刻之后才收下这块石头，随后把糖“卖”给了他。几十年过去了，这位教育家对此一直念念不忘。

他颇为感慨地说：这位老人非常善良，他对儿童的理解影响了我的一生。 请以善良为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。 审材料：材料提供了哪些信息？

孩子用石头向老板买东西

孩子的动机：想模仿觉得太有趣了，跃跃欲试。

老板的动作：犹豫了片刻之后才收下这块石头，随后把糖“卖”给了他 审话题：提问学生：什么是善良？ 学生说不出或只说出其中的一种

善良是一种传统美德，范围大。

写作要求：同上

例3：

校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？小朋友说：我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长……校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；……

审材料：

小朋友摘花，动机为了邻居生病的老奶奶

校长采取什么方法

审话题：永不凋谢的玫瑰，具有比喻意。玫瑰代表了什么？爱。

审写作要求：同样

接下来我们看第二个步骤——登堂：抓关键

关键句：

第1个材料：对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。 关键词：爱 理智

角度：重在“理智” ，但要以爱为前提，二者之间是互为因果的，因爱而产生智慧，因智慧而爱得更深，更加体现爱的力量。

第2个材料：他颇为感慨地说：这位老人非常善良，他对儿童的理解影响了我的一生。

关键词：善良 理解

角度：这种善良包含着对生命成长的积极的支持与鼓励。在这里知识并不重要，重要的是对儿童动机的理解和支持。

第3个材料：同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；……

为什么会有这些争论？公共意识和爱心的矛盾。

角度：当公共意识与爱心发生矛盾时，爱心是 第一位的，突出爱心。 好，以上讲的是审题步骤，接下来我们来看立意的三种方法：

1、虚实法：虚题实写 实题虚升

有些话题是抽象的概念（虚） 何为虚？简单地说看不见摸不着存在于思想中的概念

有些话题是具体的物象（实） 何为实？看的见摸的着的东西。

虚题实写：抽象的概念具体化，方法添加成分、落实到具体的材料上 实题虚升：具体物象做话题，在选好材料的基础上必须上升为抽象的道理

2、点面法：缩小范围 以点写面

即我们通常所说的从“小”处着手，以小见大。

3、正反法：反弹琵琶即，逆向思维

（只要知道，不作要求。举例：诚信话题，有考生作《不诚不信不为过》，用在战场、商场的某些特例来论证）

例1：

有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。

三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。

可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。

请以“爱的智慧”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。

立意：话题“爱的智慧”是抽象的，是具体的？

是抽象的，我们应该采取虚题实写，方法是添加话题的成分，如：爱子的理智性，或落实到具体的材料上。另外话题范围很大，应以点来写面，以小见大。如家庭教育的理性等。

例2：

小时候苏赫姆林斯基住的地方离一间小杂货铺不远，每天他都可以看到，大人们将一种东西交给了老板之后，就能把自己所要的物品换回来。他觉得太有趣了，跃跃欲试。

终于，有一天，苏赫姆林斯基将一块石头递给了老板要“买”糖。老板犹豫了片刻之后才收下这块石头，随后把糖“卖”给了他。几十年过去了，这位教育家对此一直念念不忘。

他颇为感慨地说：这位老人非常善良，他对儿童的理解影响了我的一生。

请以善良为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。 立意：同样，话题“善良”属抽象的范畴，应采取虚题实写。

方法添加成分，如写父辈的善良，商人的善良，教育者的善良等，或落实到具体的材料上来

以点写面：记叙文以一个动作、一句话或一件事等来表现。

议论文：以你对善良的一点两点认识进行理性地分析。

例3：

校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？小朋友说：我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在

摘下来给她看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长……校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；……

立意：

话题永不凋谢的玫瑰”是具体的还是抽象的？

它是一个具体的物象，写的时候应采取，实题虚升。玫瑰在这里既是一个实体的玫瑰，更是一个爱的代名词。将玫瑰上升到爱，再将这抽象的爱，虚题实写。方法添加成分。如：父爱母爱 友爱

或者将“爱”具体落实到材料上，以点写面，以小见大。

如：母亲的叮咛 朋友所赠的一个蝴蝶结……；

利用我们所讲的知识分析02年高考作文的审题立意

审题：

1、进门——整体感知

材料内容：登山者在暴风雪中面对一个冻得僵硬的人心灵“翻江倒海”后做出生死抉择，最终“两人搀扶着走出雪地。 ”

话题：心灵的选择，是一个偏正关系的短语，中心在“选择”，但是必须在限定词“心灵”的范围内。

写作要求：题目不要用“心灵的选择”，可以用自己对话题的观点自拟题目。 文体：选择擅长的文体，以记叙文、议论文为主。

字数达标

2、登堂——辨明角度 抓关键：

关键句：也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？

这句话告诉我们什么？

这句话告诉我们上面的材料的事情我们都能理解并感动，但我们并没有切实体验过。所以命题者用一个转折句告诉我们写作的范围，让我们写自己面临的心灵的选择，而不就材料论材料。

关键词： 心灵（即内心、精神、思想等）

选择（挑选）

3、入室——立意：“心灵的选择”是抽象的，应虚题实写。

添加成分：如：面对死亡的心灵选择 面对诱惑的心灵选择…

或具体落实到材料上，以点写面：勇敢地面对死亡 宽容地对待朋友 总结：

布置课后作文：

有人认为，随着我国加人世贸组织，人们的生活节奏将加快，竞争将更趋激烈，每个人的精神压力也会越来越大，人与人之间的感情将会越来越淡化、冷漠，人们将会有更多的“人情冷暖，世态炎凉”的感叹。也有人认为，在充满竞争的工作环境中，人们更需要自我调剂，更需要温情与关爱，因而将更注重亲情、友情，努力去构筑美好温馨的“精神家园”。竞争与人情究竟有没有关系呢？激烈的竞争真的影响到了人与人之间的体贴和关爱吗？

请就“竞争与人情”这个话题写一篇文章。

【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。①题目自拟。

③不少于800字。⑤不得抄袭。

本节课到此为止，下课！同学们再见！

蕴旨•亮体•显采——话题作文拟题三题(网友来稿)

湖南永州八中

周先友1999年高考以《假如记忆可以移植》为写作范围开始，话题作文诞生了，高考作文命题也走进了一个崭新的世界：立意自定，文体自选，标题自拟。这个三“自”原则的确立，使考生有了更为广阔的自由发挥的空间，也使考生创造性地展示才华成为了可能。而一篇真正的优秀作文，就是从标题开始就显示出了不同一般的特色，事实证明，历年来层出不穷的高考优秀作文就是从标题开始抓住阅卷老师的目光的。我们有的考生不善于创造或懒于创造，就将话题作为标题，这样写出来的文章很可能平平，难以引起注意；有的作文标题就告诉阅卷老师“我的作文跑题了”；还有的连标题都不记得拟了，评卷标准规定缺标题扣2分，但影响老师的扣分何止2分啊！那么，一个好的作文题目需要哪些条件呢？笔者认为，它应体现以下三个方面的要求。一、蕴旨。这里有两个方面的意思，一是能包蕴话题的主旨，二是能概括作文本身的主旨，这里只说前者。所拟标题也许是几个字，也许是一个句子，但不管怎样，都必须涵盖命题所给话题的内含意蕴。如2001年的话题是“诚信”，这是一个概念性话题，这种话题就要求考生在拟题时体现出考生的思想态度和感情倾向，优秀作文题“最宝贵的财富”中说明作者将“诚信”当作人生的财富，而且是人生中最宝贵的财富；“守卫精神的火种”作者将“诚信”当作生命的精神火种，他要一生守护；如话题“心灵的选择”，拟题为“让爱做主”，标明了作者选择爱心，选择留下来为冻僵者按摩，选择互助；拟题为“张开双臂，选择博爱”，点明作者要选择爱，拥抱爱。话题“感情的亲疏和对事物的认知”，这是一种关系型的话题，拟题时就要体现出考生已牢牢抓住了话题的根本，那就是感情的亲与疏对认知事物会产生影响，至于影响如何则要由用词来体现，拟题为“走出感情的沼泽”，明示了作者不要让感情左右认知事物的思维的主张，拟题为“血浓于水，理大于情”，则说明作者在承认感情的前提下，更加注重对理性的呼唤，拟题为“岂以亲疏辨好恶”，明白地告诉大家作者不主张不顾事实而只凭感情亲疏来判断事物。2004年全国卷Ⅰ话题为“相信自己与听取别人的意见”，有考生取题为“握住别人垂下的藤索”，就明示了考生主张要重视别人的意见的想法，但这种重视是以相信自己为前提的，它很含蓄地扣住了话题的主旨。二、亮体。亮体就是作文标题要亮出你所作文章的体裁（常见的记叙文、议论文、说明文、小小说、应用文及其他创新文体如广告体、书信体、剧本、改编名著、网页形式、日记体、文言语体、寓言、散文、戏剧、演讲稿、诊断书、广告辞等）。话题作文命题走过了一个渐趋成熟规范的过程，在文体上也由原来的“文体不限”变为“文体自选”，“不限”与“自选”本来没有多少区别，都是体现“以考生为本”的原则，让考生充分发挥自己的优势，你擅长什么文体就写什么文体。但原来的“不限”，曾引起了一些误会与混乱，有的考生以为既然“不限”，那就可以天马行空，不受约束，一篇文章可以开头是记叙文，中间是议论文，结尾又成了记叙文或其他什么文体了，这样就写成了四不像的文章，竟至于高三作文复习也轻视此点，文体训练也荒废了，走进大学的学生写出的文章竟没有一点规矩意识，让大学教师头疼不已。现在文体规定“自选”，那就要考生一要有规矩意识，选取了什么文体之后，就要按那种文体行文，不能东一下西一下；二要对自己的选择负责，不能中途易辙。为做到这一点，在拟题时就要斟酌好，在标题中明确告诉阅卷老师你的文体选择。因此，你在拟制标题时就要宣示文体。记叙文以故事性为本，以下标题故事性很强，摆明了只能写成记叙文：2001年的《善意的谎言》、《美丽的一击》《没有芳香的花朵》，2002年的《一个“死囚”的无悔抉择》、《昭君的选择》、《两位母亲》，2003年的《哥，你是捡来的吗？》，2004年的《有关相信自己与听取意见的故事三则》，等等。议论文以辨析事理、表明作者观点为本，下列标题就适合写在成议论文，2001年的《假如世上没有诚信》、《诚信，让世界充满阳光》、《诚信——为人之本》、《用诚心打造天堂》，2002年的《选择永恒》、《崇高的心灵选择——谈悲剧之美》、《张

开双臂，选择博爱》，2003年的《莫把情云遮慧眼》、《勿为情所障目》、《抛开情感看问题》，2004年全国卷Ⅰ的《遭遇挫折，超越痛苦》，全国卷Ⅲ的《幸福快乐在转念之间》、《将思维与幸福链接》，等。其他文体也是可以找到相应的标志性词语，或可以通过用语表现出来，此处不再赘述。三、显采。就是显示出文学色彩。而要有文学色彩，用语就要简洁形象具体生动，有韵味，含蓄而不晦涩，要做到这样，就要运用一定的文学手段，最好的办法就是运用一些修辞手法，如比喻、引用、夸张、对偶、借代、反问、仿词、双关等。上述所列标题不仅蕴旨亮体，也是文采很浓的标题，下面再列举一些，以加深印象。比喻：《永远的人生彩虹》、《诚信是金》、《生命的至宝》、《成功的资本》、《请别搬起石头砸自己的脚》、《理解是路爱是桥》、《浮生若茶》。仿词：《都是诚信惹的祸》、《诚信，爱你没商量》、《诚信漂流记》、《月若有情月长吟》、《心星点灯》、《归来吧，理性的光辉》、《怎一个情字了得》、《莫让感情蒙住了眼睛》、《梦访伯乐吟留别》。借用：《我心中，你最重》、《不以物喜不以己悲》、《让爱做主》、《阳光总在风雨后》、《农夫与狼》《敢问路在何方》、《兼听则明，偏听则暗》。反问：《岂以亲疏辨好恶》、《怎一个情字了得》、《敢问路在何方》、《生命岂能被痛苦占据》、《这世界怎么了》。对偶：《张开双臂，选择博爱》、《治世之能臣，乱世之奸雄》、《血浓于水，理大于情》《诚以养德，信以修身》。借代：《倾听心灵的钟声》、《倾听心灵的心跳》。错综：《善意的谎言》、《没有芳香的花朵》《美丽的一击》。总之，话题作文拟题是你展示才华的第一个平台，所拟标题是让阅卷老师产生好感的第一个符号，务必让他一见倾心。你要一语破的，一针见血，让他一目了然，一见标题就认为你已经吃透话题主旨，所写文章应该是紧扣话题的；让他大致明白你所选文体；让他感动于你漂亮生动的文采，告诉他你的语言功底是绝对不赖的，当你给阅卷宗老师这么好的印象后，他除了击掌赞叹之外，就只有给你高分的份了。附

历年来高考作文话题1999年全国题，假如记忆可以移植

2000年全国题，答案是丰富多彩的”2001年全国题，诚信

2002年全国题，心灵的选择2003年全国题，感情亲疏与对事物的认知2004年全国题，

1、全国卷1

遭遇挫折和放大痛苦

2、全国卷2

相信自己与听取别人的意见

3、全国卷3

快乐幸福与我们的思维方式

4、北京卷

包容

5、天津卷

材与非材6、上海卷

忙

7、重庆卷

自我认识与他人期望

8、广东卷

语言与沟通

9、福建卷

从人物：孔子苏轼曾国藩鲁迅史蒂芬•霍金

文学形象：曹操宋江薛宝钗冬妮娅桑提亚哥中任选一个

10、湖南卷

家庭教育

11、浙江卷

人文素养与发展

12、江苏卷

水的灵动，山的沉稳

13、辽宁卷

平凡与自豪

14、青海卷

看到自己与看到别人

（全文约2700个字）我的邮箱：zxy_2221@163.com 作者邮箱：

zxy_2221@163.com

蕴旨•亮体•显采——话题作文拟题三题(网友来稿)

湖南永州八中

周先友1999年高考以《假如记忆可以移植》为写作范围开始，话题作文诞生了，高考作文命题也走进了一个崭新的世界：立意自定，文体自选，标题自拟。这个三“自”原则的确立，使考生有了更为广阔的自由发挥的空间，也使考生创造性地展示才华成为了可能。而一篇真正的优秀作文，就是从标题开始就显示出了不同一般的特色，事实证明，历年来层出不穷的高考优秀作文就是从标题开始抓住阅卷老师的目光的。我们有的考生不善于创造或懒于创造，就将话题作为标题，这样写出来的文章很可能平平，难以引起注意；有的作文标题就告诉阅卷老师“我的作文跑题了”；还有的连标题都不记得拟了，评卷标准规定缺标题扣2分，但影响老师的扣分何止2分啊！那么，一个好的作文题目需要哪些条件呢？笔者认为，它应体现以下三个方面的要求。一、蕴旨。这里有两个方面的意思，一是能包蕴话题的主旨，二是能概括作文本身的主旨，这里只说前者。所拟标题也许是几个字，也许是一个句子，但不管怎样，都必须涵盖命题所给话题的内含意蕴。如2001年的话题是“诚信”，这是一个概念性话题，这种话题就要求考生在拟题时体现出考生的思想态度和感情倾向，优秀作文题“最宝贵的财富”中说明作者将“诚信”当作人生的财富，而且是人生中最宝贵的财富；“守卫精神的火种”作者将“诚信”当作生命的精神火种，他要一生守护；如话题“心灵的选择”，拟题为“让爱做主”，标明了作者选择爱心，选择留下来为冻僵者按摩，选择互助；拟题为“张开双臂，选择博爱”，点明作者要选择爱，拥抱爱。话题“感情的亲疏和对事物的认知”，这是一种关系型的话题，拟题时就要体现出考生已牢牢抓住了话题的根本，那就是感情的亲与疏对认知事物会产生影响，至于影响如何则要由用词来体现，拟题为“走出感情的沼泽”，明示了作者不要让感情左右认知事物的思维的主张，拟题为“血浓于水，理大于情”，则说明作者在承认感情的前提下，更加注重对理性的呼唤，拟题为“岂以亲疏辨好恶”，明白地告诉大家作者不主张不顾事实而只凭感情亲疏来判断事物。2004年全国卷Ⅰ话题为“相信自己与听取别人的意见”，有考生取题为“握住别人垂下的藤索”，就明示了考生主张要重视别人的意见的想法，但这种重视是以相信自己为前提的，它很含蓄地扣住了话题的主旨。二、亮体。亮体就是作文标题要亮出你所作文章的体裁（常见的记叙文、议论文、说明文、小小说、应用文及其他创新文体如广告体、书信体、剧本、改编名著、网页形式、日记体、文言语体、寓言、散文、戏剧、演讲稿、诊断书、广告辞等）。话题作文命题走过了一个渐趋成熟规范的过程，在文体上也由原来的“文体不限”变为“文体自选”，“不限”与“自选”本来没有多少区别，都是体现“以考生为本”的原则，让考生充分发挥自己的优势，你擅长什么文体就写什么文体。但原来的“不限”，曾引起了一些误会与混乱，有的考生以为既然“不限”，那就可以天马行空，不受约束，一篇文章可以开头是记叙文，中间是议论文，结尾又成了记叙文或其他什么文体了，这样就写成了四不像的文章，竟至于高三作文复习也轻视此点，文体训练也荒废了，走进大学的学生写出的文章竟没有一点规矩意识，让大学教师头疼不已。现在文体规定“自选”，那就要考生一要有规矩意识，选取了什么文体之后，就要按那种文体行文，不能东一下西一下；二要对自己的选择负责，不能中途易辙。为做到这一点，在拟题时就要斟酌好，在标题中明确告诉阅卷老师你的文体选择。因此，你在拟制标题时就要宣示文体。记叙文以故事性为本，以下标题故事性很强，摆明了只能写成记叙文：2001年的《善意的谎言》、《美丽的一击》《没有芳香的花朵》，2002年的《一个“死囚”的无悔抉择》、《昭君的选择》、《两位母亲》，2003年的《哥，你是捡来的吗？》，2004年的《有关相信自己与听取意见的故事三则》，等等。议论文以辨析事理、表明作者观点为本，下列标题就适合写在成议论文，2001年的《假如世上没有诚信》、《诚信，让世界充满阳光》、《诚信——为人之本》、《用诚心打造天堂》，2002年的《选择永恒》、《崇高的心灵选择——谈悲剧之美》、《张

开双臂，选择博爱》，2003年的《莫把情云遮慧眼》、《勿为情所障目》、《抛开情感看问题》，2004年全国卷Ⅰ的《遭遇挫折，超越痛苦》，全国卷Ⅲ的《幸福快乐在转念之间》、《将思维与幸福链接》，等。其他文体也是可以找到相应的标志性词语，或可以通过用语表现出来，此处不再赘述。三、显采。就是显示出文学色彩。而要有文学色彩，用语就要简洁形象具体生动，有韵味，含蓄而不晦涩，要做到这样，就要运用一定的文学手段，最好的办法就是运用一些修辞手法，如比喻、引用、夸张、对偶、借代、反问、仿词、双关等。上述所列标题不仅蕴旨亮体，也是文采很浓的标题，下面再列举一些，以加深印象。比喻：《永远的人生彩虹》、《诚信是金》、《生命的至宝》、《成功的资本》、《请别搬起石头砸自己的脚》、《理解是路爱是桥》、《浮生若茶》。仿词：《都是诚信惹的祸》、《诚信，爱你没商量》、《诚信漂流记》、《月若有情月长吟》、《心星点灯》、《归来吧，理性的光辉》、《怎一个情字了得》、《莫让感情蒙住了眼睛》、《梦访伯乐吟留别》。借用：《我心中，你最重》、《不以物喜不以己悲》、《让爱做主》、《阳光总在风雨后》、《农夫与狼》《敢问路在何方》、《兼听则明，偏听则暗》。反问：《岂以亲疏辨好恶》、《怎一个情字了得》、《敢问路在何方》、《生命岂能被痛苦占据》、《这世界怎么了》。对偶：《张开双臂，选择博爱》、《治世之能臣，乱世之奸雄》、《血浓于水，理大于情》《诚以养德，信以修身》。借代：《倾听心灵的钟声》、《倾听心灵的心跳》。错综：《善意的谎言》、《没有芳香的花朵》《美丽的一击》。总之，话题作文拟题是你展示才华的第一个平台，所拟标题是让阅卷老师产生好感的第一个符号，务必让他一见倾心。你要一语破的，一针见血，让他一目了然，一见标题就认为你已经吃透话题主旨，所写文章应该是紧扣话题的；让他大致明白你所选文体；让他感动于你漂亮生动的文采，告诉他你的语言功底是绝对不赖的，当你给阅卷宗老师这么好的印象后，他除了击掌赞叹之外，就只有给你高分的份了。附

历年来高考作文话题1999年全国题，假如记忆可以移植

2000年全国题，答案是丰富多彩的”2001年全国题，诚信

2002年全国题，心灵的选择2003年全国题，感情亲疏与对事物的认知2004年全国题，

1、全国卷1

遭遇挫折和放大痛苦

2、全国卷2

相信自己与听取别人的意见

3、全国卷3

快乐幸福与我们的思维方式

4、北京卷

包容

5、天津卷

材与非材6、上海卷

忙

7、重庆卷

自我认识与他人期望

8、广东卷

语言与沟通

9、福建卷

从人物：孔子苏轼曾国藩鲁迅史蒂芬•霍金

文学形象：曹操宋江薛宝钗冬妮娅桑提亚哥中任选一个

10、湖南卷

家庭教育

11、浙江卷

人文素养与发展

12、江苏卷

水的灵动，山的沉稳

13、辽宁卷

平凡与自豪

14、青海卷

看到自己与看到别人

（全文约2700个字）我的邮箱：zxy_2221@163.com 作者邮箱：

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初中生如何写好话题作文 话题作文是近几年中考作文出现的一种形式。缩谓话题作文，是指用一段提示语指明写作范围、启发学生思考，激活其想像力的一种作文命题形式。针对话题作文的特点以及初中学生的写作状况，我从以下几方面谈一谈初中生如何写好话题作文：审题；拟题目；选文体；构思、立意；容易出现的问题。总之，话题作文体现了作文教学与生活的联系，是素质教育在作文教学中的很好体现，需要同学们好好把握。

关键词：初中生、话题作文、方法

话题作文自99年成为高考作文形式以来，近几年更是在不知不觉中占据了中考的主流地位。所谓“话题作文”，是指用一段提示语指明写作范围，启发学生思考，激活其想像力的一种作文命题形式。其特点有：第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨；第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意见并紧扣这一中心意思做文章；第三，话题作文一般要求自拟文题。这种开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比，其优点在于给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地。然而，作为思想还不够成熟，思维还比较狭窄，视野还不够开阔，作文水平还比较低下的初中学生，对话题作文却还存在比较严重的畏惧心理，不知道如何下笔。那么，怎样才能写好话题作文呢？我们可以从以下几个角度给学生予以指导。

一、认真审题是写好话题作文的前提。

审题，就是详细弄清题目的含义和要求。审题是作文的一项基本功，也是培养我们分析问题和解决问题的能力，掌握正确思维方法的一种基础训练。许多学生认为话题作文不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就可以了。其实这是不正确的，话题作文需要认真审题，我们切不可等闲视之。话题作文的审题有哪些技巧呢？

（一）解析话题作文的结构

一般话题作文由四部份组成：材料语十提示语十话题十要求。如：宋国有一个富人，一天大雨把他的墙淋坏了，他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。这就是背景材料。以上是〈〈韩非子〉〉中的一个寓言，直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？这就是提示语。请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。这就是话题。〔注意〕①所写的内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于600字。这就是要求。但并不是所有的话题作文这四部分都有，有的话题作文有材料却没有提示语，也有的话题作文没有材料。因此，话题作文的“材料语”和“提示语”可有可无，但“话题”和“要求”却是不可少的。其中，“话题”是中心，是审题立意的对象。“要求”则是写作的注意事项，更要仔细审读。

（二）打破审读材料的顺序

习惯上同学们的审读顺序是：材料——话题——提示语——要求。这种“先看材料，后看话题”的顺序，实际上是“材料作文”的审题顺序。而话题作文的审读顺序是：话题——材料——提示语——要求。“先看话题，后看材料”这是因为“话题作文”审题立意的中心是“话题”，不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如：以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。

（三）认真解读话题的内涵和外延

话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一定的限定语，来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。如话题“初三生活的烦恼”，它是一个偏正短语，在“烦恼”前冠以“初三生活”，不仅是为了缩小烦恼的外延，更是为了丰富和深化“烦恼”的内涵。如写“初三生活的趣事”，“初二生活的烦恼”等，就不符合题意了。

二、“拟好题目”是写好话题作文的基础

“题好一半文”，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩，从而起到画龙点睛的效果。话题作文一般要求自拟题目，没有题目，那么写什么，怎么写，就无以下手。因此，话题作文和其它非命题作文一样，首先要拟定一个题目，有了题目，才能进行立意、选材，才能确定作文的中心和写作方法等等。现在，以“书”或“读书”为话题，介绍几种拟题的方法：

1、加词法：

所谓“加词法”，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。如：《谈读书》、《书是我的挚友》、《读书轶事》、《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

2、想象法:

引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。如《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

3、拟人法

就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书与笔的对话》《书的自白》，这样的题目使文章生动、形象，引人入胜。

4、引申法

就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如“书”可以引申为对人类或个人历史的记载，“读书”可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：《我用心血为自己写“书”》、《要善于“吃书”》。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。

5、引用法

即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，教师要鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》、《开卷有益》、《说书》等。使题目更具吸引力。

6、悬念法

即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为：《书告诉我们……》、《书中这样说》、《你同意书中的观点吗？》，这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。

三、选好文体是写好话题作文的关键

话题作文的主要特点之一便是“文体不限”，打破了命题作文规定体裁的单一要求，让学生有广阔的选择文体的余地。但是在实际写作中，同学们却容易陷入两个误区，必须引起高度注意：其一是把“文体不限”当作“不要文体”；其二是不顾实情，一味而上，看到什么文体

吃香就不顾自己的能力如何，一窝蜂似的都用这种文体。因此，在话题作文的文体选择上，变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉，准确地选择好能整合自己智能优势，充分展示自己写作才能的文体，是写好话题作文的重要基础。要做到这一点，宜从以下方面努力。

（一）结合自身优势、扬长避短

文章是写作主体与客体互动的产物，面对同一话题的作文，写作者主体素养的高低对文章的成败往往起决定作用，但主体素养千差万别，体现在作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等许多方面。

文本天性，所以宜顺性为文。有的人性格开朗，激情洋溢，喜欢影响他人，适合选择开放性的文体，如议论文、演讲稿等；有的人性格文静，波澜不惊，关注自己的内心世界，适合自我倾诉的日记体；有的人善于叙述，长于交谈，适合选择记叙文或书信；有的人想象丰富，善于虚构、则亦选用童话、寓言或短篇小说。当然，性格与文体的对应选择也是相对的，后天的学习，可以使人移情更性，也可以便人擅长多种文体，这样，选体的范围更大了。 同时，个人生活阅历的不同，积累的素材不同，适应的文体范围也不同。因此，在选择文体时，应选择一个适合自己的角度。写自己最熟悉的生活，表达最真挚的情感。

（二）正确理解题意，因题选体

这一点包含两层意思：一是审题准确，切合题意，而不仅仅是“符合题意”或“基本符合题意”，更不能偏题；二是在正确审题的基础上，确定主题，然后根据主题的需要和作者主体的优势，选择恰当的文体。如果想直陈观点，发表见解，宜采用议论文；如果要针砭时弊，激浊扬清，宜采用杂文；如果要抒发感情，情理交融，宜采用散文；如果要写人叙事，借事明理，宜采用记叙文体。总之，以最能表现主题为选择文体的基本原则。

（三）明辨文体得失，量体裁衣

不同的文体各有自身的表达优势，也有其不足之处

记叙类文体包括记叙散文、小说、童话、寓言等，其优势是主题的表达要通过写人叙事来实现，因而情节性和情感性带来的形象性，使其具有了天生的感染力。但是，记叙类文体如果仅仅是就事写事，就人写人，在立意构思和行文时缺乏理性的光芒，文章也难以出水准。 议论文以理性思维为主，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点，要求通过判断、推理、分析、综合等方式组成严密的逻辑论证，言之成理，持之有据，最后实现以理服人，阐明观点的表达目的。但是，议论文常常显得形象性不足，文采不够。

以上两类文体是同学们最常用的，但其他的文体，也要辨清其优劣，这样才有利于选择文体。

四. 构思上以小见大，立意上创新是写好话题作文的核心。

话题作文中的话题，范围一般是非常宽泛的，特别是在考场上有限的时间内，不可能面面俱到，把话题中的方方面面都想到、写出，这就要求我们必须在构思、选材上下功夫，尽量做到以小见大，于“一滴水中见世界，一粒沙里说乾坤”。记叙性文体叙述的情节、现场应尽可能细，议论性文体论证的切入点应尽可能小。不要幻想在六七百字的考场作文里表现多么宏大的场面，论述多么全面深刻的道理。即使要表现这些，也要通过细致的描述、形象严密的论证来解决问题，而不要好大喜功、贪多求全。以小见大的方法可这样操作：首先用前面谈到的“加词法”拟定题目以缩小范围，再根据具体情况进行构思、选材，然后用最有趣、最能表现题旨的一两件事情进行具体、生动、形象的描写。

文章要想出新、立意必须新奇。

首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新最佳的角度来立意。如某市的中考作文题《我渴望……》，可写的素材很多，考生有写《我渴望成功》的，有写《我渴望朋友》的，而有一位考生却写《我渴望后娘》。一般来说，小

孩都怕有后娘，但为什么这位考生却盼望有后娘呢？原来，考生体验父亲生活的艰难，希望有个后娘能关心父亲，为父亲分担忧愁和负担。这位考生的深沉的爱令人感动，文章的成功就在于“出新”。

其次，要从个人独特的生活经历中选取素材，写别人所未写，立别人所未立。如以“流水”为话题的作文，如选取“滴水石穿”思路写凡事持之以恒才能成功，就难免会老生常谈；由滴水与大海的关系谈个人与集体的关系也有俗套之嫌；而由“不积小流，无以成江海”谈知识在于积累也给人以似曾相识的感觉……如能选取“流水不腐”的思路谈死水一潭易于腐败，而大浪淘沙才富有生命力，进而联系社会现实谈改革开放给国民经济带来的活力，谈竞争机制对陈规陋习和“铁饭碗”的冲击，就能给人以耳目一新之感。

五、避免出现问题是写好话题作文的保障。

由于话题作文的写作范围宽泛，给写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征。但许多同学在具体的写作中，却容易出现下列问题：

（一）复制话题

试题给的是话题，要求围绕话题“做文章”。怎样做文章？就是要引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情。总之，不能停留在原处，原处仅仅是个起点，如果在原处转磨盘，就没有创造，只有复制而已。要既不脱离起点，又不止于起点，要从起点走出来或说扩展开来：既可以从起点向远处延伸，也可以围绕起点纵横驰骋，就如母体和子体的关系。许多同学在写话题作文时，举出一个个与材料相同的例子然后就“鸣金收兵，得胜回朝”。如果作为新的论证的材料，这些与材料相同的例子当然可以举，但要为自己新的论述服务，如果没有新的论述，那就等同于原样复制了，我们称之为“复制话题”。

（二）偏离话题

偏离话题是同学们在写话题作文时容易出现的一个问题，造成偏离话题的原因主要有以下两种：

1、转移话题

话题作文虽然写作范围相当宽泛，但把握话题却是基本要求。把握话题必须做到从头至尾牢牢把握，不能开篇尚能把握话题，但在行文当中却逐渐偏离话题，横生枝杈，然后沿着枝杈斜着生长，最后反偏为主，造成偏离话题。如下面这篇考生作文《答案是丰富多彩的》 有人说：“世界上的问题很多，一个问题的答案也不止一个。”我原先并不同意这种看法，我认为一个问题只有一个答案，只有这样人们才能够专门去解决问题，可是当我看到一篇文章过后，我的想法有了变化。

那篇文章这样写道：有幅漫画《水开了》，说的是一个女孩面对水开了的场面不知所措，竞然叫道：“妈妈，水开了，你快来呀！”很多人分析了出现这种情况的原因，有人说，这是女儿的错，那么大的人不会烧开水，将来可怎么办呀。我一开始也认为这种分析对，可是有人说，错不在孩子身上，而在父母，一个父亲不严格管教孩子，一个母亲不教孩子干家务活，这孩子能成长吗？时下，很多父母一贯溺爱孩子，孩子要什么给什么，最后导致孩子天不怕地不怕，使孩子在将来的生活道路上遇到麻烦。这使我想起《动物世界》里的一组镜头；母狮子捉到一只小羊，但它没有把羊放到小狮子身边，而是让小狮子自己去捉。可是小狮子只会在母狮身边躺着，根本不听妈妈的话。没料到母狮不但不去帮助小狮子，反而去咬它，小狮争不过妈妈，乖乖地去捉小羊，最后终于把小羊捉到手。试想，如果母狮不严格训练小狮，那么小狮如何在弱肉强食的世界生存？我希望父母们借鉴一下母狮的方法，平时管教孩子严一些，这样才是真正帮助他们。当然，孩子也不能一味地靠父母管教，自己也要主动去学习，就像魏征所说的：“若木之硬者，必固其根，若水之长者，必浚其源”。只有从小打好基础，将来才能成材。

《水开了》虽然只是一幅画，却发人深省。由此可见，教育孩子是国家的长远之计，切

不可当作小事来看。

上面所举病文，开始说“想法有了变化”，可以说是切合题意的，但在具体述说变化的过程时，没能仅仅扣住“答案是丰富多彩的”这个话题，而是偏到“对孩子溺爱是害不是爱”的话题上去，把原话题抛到九宵云外去了。

2、另起炉灶

不是按试题规定的命题或话题写，而是把话题抛到一边，自己“自由式作文”，内容和试题没有关系。这就是另起炉灶。这种现象的产生多半是由于同学们事先“死背”下了一篇文章，而看到话题后不愿或无力按试题写出新作来，于是照搬原先背好的文章，这是考场上同学们容易犯的错误。

（三）文意散漫

一般来说，话题提供的是写作范围，并没有规定写作主旨。所以，在话题规定的范围内，还要“炼意”，也就是提炼自己文章的中心思想。如果在这一环节下功夫不够，没有考虑好自己究竟要写什么，要表达什么意思，就匆匆忙忙下笔，这样就有可能东拉西扯，多头指向，造成文意散漫。

总之，话题作文是初中学生经常遇到的作文形式，它充分体现了作文教学与生活的联系，是素质教育在作文教学中的很好体现。需要同学们从大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题，从具体的生活中，感悟人生的真谛。

如 何 写 好 话 题 作 文

近年来，有一个短语在各地的语文试题中出现的频率较高，这就是——话题作文。

什么是话题作文呢？话题，即谈话的中心。所谓话题作文，就是围绕某话题写出的作文，是一种写作范围相对较宽，能启发思维、激活想象、写作自由的作文形式。

话题作文这种新的作文形式问世以来，以其文体自由、取材广博、立意多向而越来越受到命题者的青睐和广大学生的喜爱。但同时也给不少学生带来了困惑，如文体不限，无所适从；话题太大，无法把握；话题不熟，无话可说，等等。那么，究竟如何才能写好话题作文呢？

一．选定文体。话题作文往往不限定文体，允许学生自由选择，即同样一个话题，学生可以写成记叙文、说明文、议论文，也可以编故事、童话，甚至还可以编剧本、写小说。总之，可以自由选择文体。但要注意，文体不限并不等于不要文体，当你选定了一种文体时，还得按照该文体的特点来布局谋篇。

二．化大为小。话题作文往往因话题太大而不易把握。学生如果不注意把握话题和中心，缩小切入口，就会出现“老虎啃天，无从下口”之感觉。而“化大为小”则是针砭这一毛病的有效方法。如以“情”为话题写一篇文章，可以将“情”这一大的范围缩小为“友情”、“爱情”、“亲情”、“手足情”、“爱国情”等等。

三．拟个好题。文题如眼，“题好一半文”。因此，学生要想让自己的作文在众生中脱颖而出，就必须设法让文章的题目精彩，增强文章的吸引力和感染力，让老师“一见钟情”。如何让题目精彩呢？不妨运用如下几种方法：（一）运用修辞拟题，如《创新，我们的形象代言人》、《我让青春撞了一下腰》。（二）善用悬念拟题，如《不该凋谢的花朵》、《犯点错误也无妨》。（三）巧用矛盾拟题，如《美丽的谎言》、《丑树——美花》。

四．不贴“标签”。有的学生认为，话题作文只要将“话题”嵌入文章当中就是扣题了，而不去深挖话题的内涵，考虑所选材料是否符合话题。这种写法往往“下笔千言，离题万里”，题目笼不住全文内容，内容扣不住话题要求。这种贴“标签”式的作文是对话题作文的一种误解。

五．张扬个性。文章最忌步人后尘，人云亦云。文章要有自己的特点、自己的个性、自己的主题、自己的见解，要有“敢为天下先”的勇气和气魄。只有这样才能写出新意，写出具有自己特色的文章。

相信，注意了以上几点，同学们就能将话题作文写得更完美。

初中生如何写好话题作文 话题作文是近几年中考作文出现的一种形式。缩谓话题作文，是指用一段提示语指明写作范围、启发学生思考，激活其想像力的一种作文命题形式。针对话题作文的特点以及初中学生的写作状况，我从以下几方面谈一谈初中生如何写好话题作文：审题；拟题目；选文体；构思、立意；容易出现的问题。总之，话题作文体现了作文教学与生活的联系，是素质教育在作文教学中的很好体现，需要同学们好好把握。

关键词：初中生、话题作文、方法

话题作文自99年成为高考作文形式以来，近几年更是在不知不觉中占据了中考的主流地位。所谓“话题作文”，是指用一段提示语指明写作范围，启发学生思考，激活其想像力的一种作文命题形式。其特点有：第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨；第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意见并紧扣这一中心意思做文章；第三，话题作文一般要求自拟文题。这种开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比，其优点在于给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地。然而，作为思想还不够成熟，思维还比较狭窄，视野还不够开阔，作文水平还比较低下的初中学生，对话题作文却还存在比较严重的畏惧心理，不知道如何下笔。那么，怎样才能写好话题作文呢？我们可以从以下几个角度给学生予以指导。

一、认真审题是写好话题作文的前提。

审题，就是详细弄清题目的含义和要求。审题是作文的一项基本功，也是培养我们分析问题和解决问题的能力，掌握正确思维方法的一种基础训练。许多学生认为话题作文不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就可以了。其实这是不正确的，话题作文需要认真审题，我们切不可等闲视之。话题作文的审题有哪些技巧呢？

（一）解析话题作文的结构

一般话题作文由四部份组成：材料语十提示语十话题十要求。如：宋国有一个富人，一天大雨把他的墙淋坏了，他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。这就是背景材料。以上是〈〈韩非子〉〉中的一个寓言，直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？这就是提示语。请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。这就是话题。〔注意〕①所写的内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于600字。这就是要求。但并不是所有的话题作文这四部分都有，有的话题作文有材料却没有提示语，也有的话题作文没有材料。因此，话题作文的“材料语”和“提示语”可有可无，但“话题”和“要求”却是不可少的。其中，“话题”是中心，是审题立意的对象。“要求”则是写作的注意事项，更要仔细审读。

（二）打破审读材料的顺序

习惯上同学们的审读顺序是：材料——话题——提示语——要求。这种“先看材料，后看话题”的顺序，实际上是“材料作文”的审题顺序。而话题作文的审读顺序是：话题——材料——提示语——要求。“先看话题，后看材料”这是因为“话题作文”审题立意的中心是“话题”，不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如：以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。

（三）认真解读话题的内涵和外延

话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一定的限定语，来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。如话题“初三生活的烦恼”，它是一个偏正短语，在“烦恼”前冠以“初三生活”，不仅是为了缩小烦恼的外延，更是为了丰富和深化“烦恼”的内涵。如写“初三生活的趣事”，“初二生活的烦恼”等，就不符合题意了。

二、“拟好题目”是写好话题作文的基础

“题好一半文”，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩，从而起到画龙点睛的效果。话题作文一般要求自拟题目，没有题目，那么写什么，怎么写，就无以下手。因此，话题作文和其它非命题作文一样，首先要拟定一个题目，有了题目，才能进行立意、选材，才能确定作文的中心和写作方法等等。现在，以“书”或“读书”为话题，介绍几种拟题的方法：

1、加词法：

所谓“加词法”，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。如：《谈读书》、《书是我的挚友》、《读书轶事》、《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

2、想象法:

引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。如《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

3、拟人法

就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书与笔的对话》《书的自白》，这样的题目使文章生动、形象，引人入胜。

4、引申法

就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如“书”可以引申为对人类或个人历史的记载，“读书”可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：《我用心血为自己写“书”》、《要善于“吃书”》。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。

5、引用法

即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，教师要鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》、《开卷有益》、《说书》等。使题目更具吸引力。

6、悬念法

即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为：《书告诉我们……》、《书中这样说》、《你同意书中的观点吗？》，这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。

三、选好文体是写好话题作文的关键

话题作文的主要特点之一便是“文体不限”，打破了命题作文规定体裁的单一要求，让学生有广阔的选择文体的余地。但是在实际写作中，同学们却容易陷入两个误区，必须引起高度注意：其一是把“文体不限”当作“不要文体”；其二是不顾实情，一味而上，看到什么文体

吃香就不顾自己的能力如何，一窝蜂似的都用这种文体。因此，在话题作文的文体选择上，变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉，准确地选择好能整合自己智能优势，充分展示自己写作才能的文体，是写好话题作文的重要基础。要做到这一点，宜从以下方面努力。

（一）结合自身优势、扬长避短

文章是写作主体与客体互动的产物，面对同一话题的作文，写作者主体素养的高低对文章的成败往往起决定作用，但主体素养千差万别，体现在作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等许多方面。

文本天性，所以宜顺性为文。有的人性格开朗，激情洋溢，喜欢影响他人，适合选择开放性的文体，如议论文、演讲稿等；有的人性格文静，波澜不惊，关注自己的内心世界，适合自我倾诉的日记体；有的人善于叙述，长于交谈，适合选择记叙文或书信；有的人想象丰富，善于虚构、则亦选用童话、寓言或短篇小说。当然，性格与文体的对应选择也是相对的，后天的学习，可以使人移情更性，也可以便人擅长多种文体，这样，选体的范围更大了。 同时，个人生活阅历的不同，积累的素材不同，适应的文体范围也不同。因此，在选择文体时，应选择一个适合自己的角度。写自己最熟悉的生活，表达最真挚的情感。

（二）正确理解题意，因题选体

这一点包含两层意思：一是审题准确，切合题意，而不仅仅是“符合题意”或“基本符合题意”，更不能偏题；二是在正确审题的基础上，确定主题，然后根据主题的需要和作者主体的优势，选择恰当的文体。如果想直陈观点，发表见解，宜采用议论文；如果要针砭时弊，激浊扬清，宜采用杂文；如果要抒发感情，情理交融，宜采用散文；如果要写人叙事，借事明理，宜采用记叙文体。总之，以最能表现主题为选择文体的基本原则。

（三）明辨文体得失，量体裁衣

不同的文体各有自身的表达优势，也有其不足之处

记叙类文体包括记叙散文、小说、童话、寓言等，其优势是主题的表达要通过写人叙事来实现，因而情节性和情感性带来的形象性，使其具有了天生的感染力。但是，记叙类文体如果仅仅是就事写事，就人写人，在立意构思和行文时缺乏理性的光芒，文章也难以出水准。 议论文以理性思维为主，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点，要求通过判断、推理、分析、综合等方式组成严密的逻辑论证，言之成理，持之有据，最后实现以理服人，阐明观点的表达目的。但是，议论文常常显得形象性不足，文采不够。

以上两类文体是同学们最常用的，但其他的文体，也要辨清其优劣，这样才有利于选择文体。

四. 构思上以小见大，立意上创新是写好话题作文的核心。

话题作文中的话题，范围一般是非常宽泛的，特别是在考场上有限的时间内，不可能面面俱到，把话题中的方方面面都想到、写出，这就要求我们必须在构思、选材上下功夫，尽量做到以小见大，于“一滴水中见世界，一粒沙里说乾坤”。记叙性文体叙述的情节、现场应尽可能细，议论性文体论证的切入点应尽可能小。不要幻想在六七百字的考场作文里表现多么宏大的场面，论述多么全面深刻的道理。即使要表现这些，也要通过细致的描述、形象严密的论证来解决问题，而不要好大喜功、贪多求全。以小见大的方法可这样操作：首先用前面谈到的“加词法”拟定题目以缩小范围，再根据具体情况进行构思、选材，然后用最有趣、最能表现题旨的一两件事情进行具体、生动、形象的描写。

文章要想出新、立意必须新奇。

首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新最佳的角度来立意。如某市的中考作文题《我渴望……》，可写的素材很多，考生有写《我渴望成功》的，有写《我渴望朋友》的，而有一位考生却写《我渴望后娘》。一般来说，小

孩都怕有后娘，但为什么这位考生却盼望有后娘呢？原来，考生体验父亲生活的艰难，希望有个后娘能关心父亲，为父亲分担忧愁和负担。这位考生的深沉的爱令人感动，文章的成功就在于“出新”。

其次，要从个人独特的生活经历中选取素材，写别人所未写，立别人所未立。如以“流水”为话题的作文，如选取“滴水石穿”思路写凡事持之以恒才能成功，就难免会老生常谈；由滴水与大海的关系谈个人与集体的关系也有俗套之嫌；而由“不积小流，无以成江海”谈知识在于积累也给人以似曾相识的感觉……如能选取“流水不腐”的思路谈死水一潭易于腐败，而大浪淘沙才富有生命力，进而联系社会现实谈改革开放给国民经济带来的活力，谈竞争机制对陈规陋习和“铁饭碗”的冲击，就能给人以耳目一新之感。

五、避免出现问题是写好话题作文的保障。

由于话题作文的写作范围宽泛，给写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征。但许多同学在具体的写作中，却容易出现下列问题：

（一）复制话题

试题给的是话题，要求围绕话题“做文章”。怎样做文章？就是要引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情。总之，不能停留在原处，原处仅仅是个起点，如果在原处转磨盘，就没有创造，只有复制而已。要既不脱离起点，又不止于起点，要从起点走出来或说扩展开来：既可以从起点向远处延伸，也可以围绕起点纵横驰骋，就如母体和子体的关系。许多同学在写话题作文时，举出一个个与材料相同的例子然后就“鸣金收兵，得胜回朝”。如果作为新的论证的材料，这些与材料相同的例子当然可以举，但要为自己新的论述服务，如果没有新的论述，那就等同于原样复制了，我们称之为“复制话题”。

（二）偏离话题

偏离话题是同学们在写话题作文时容易出现的一个问题，造成偏离话题的原因主要有以下两种：

1、转移话题

话题作文虽然写作范围相当宽泛，但把握话题却是基本要求。把握话题必须做到从头至尾牢牢把握，不能开篇尚能把握话题，但在行文当中却逐渐偏离话题，横生枝杈，然后沿着枝杈斜着生长，最后反偏为主，造成偏离话题。如下面这篇考生作文《答案是丰富多彩的》 有人说：“世界上的问题很多，一个问题的答案也不止一个。”我原先并不同意这种看法，我认为一个问题只有一个答案，只有这样人们才能够专门去解决问题，可是当我看到一篇文章过后，我的想法有了变化。

那篇文章这样写道：有幅漫画《水开了》，说的是一个女孩面对水开了的场面不知所措，竞然叫道：“妈妈，水开了，你快来呀！”很多人分析了出现这种情况的原因，有人说，这是女儿的错，那么大的人不会烧开水，将来可怎么办呀。我一开始也认为这种分析对，可是有人说，错不在孩子身上，而在父母，一个父亲不严格管教孩子，一个母亲不教孩子干家务活，这孩子能成长吗？时下，很多父母一贯溺爱孩子，孩子要什么给什么，最后导致孩子天不怕地不怕，使孩子在将来的生活道路上遇到麻烦。这使我想起《动物世界》里的一组镜头；母狮子捉到一只小羊，但它没有把羊放到小狮子身边，而是让小狮子自己去捉。可是小狮子只会在母狮身边躺着，根本不听妈妈的话。没料到母狮不但不去帮助小狮子，反而去咬它，小狮争不过妈妈，乖乖地去捉小羊，最后终于把小羊捉到手。试想，如果母狮不严格训练小狮，那么小狮如何在弱肉强食的世界生存？我希望父母们借鉴一下母狮的方法，平时管教孩子严一些，这样才是真正帮助他们。当然，孩子也不能一味地靠父母管教，自己也要主动去学习，就像魏征所说的：“若木之硬者，必固其根，若水之长者，必浚其源”。只有从小打好基础，将来才能成材。

《水开了》虽然只是一幅画，却发人深省。由此可见，教育孩子是国家的长远之计，切

不可当作小事来看。

上面所举病文，开始说“想法有了变化”，可以说是切合题意的，但在具体述说变化的过程时，没能仅仅扣住“答案是丰富多彩的”这个话题，而是偏到“对孩子溺爱是害不是爱”的话题上去，把原话题抛到九宵云外去了。

2、另起炉灶

不是按试题规定的命题或话题写，而是把话题抛到一边，自己“自由式作文”，内容和试题没有关系。这就是另起炉灶。这种现象的产生多半是由于同学们事先“死背”下了一篇文章，而看到话题后不愿或无力按试题写出新作来，于是照搬原先背好的文章，这是考场上同学们容易犯的错误。

（三）文意散漫

一般来说，话题提供的是写作范围，并没有规定写作主旨。所以，在话题规定的范围内，还要“炼意”，也就是提炼自己文章的中心思想。如果在这一环节下功夫不够，没有考虑好自己究竟要写什么，要表达什么意思，就匆匆忙忙下笔，这样就有可能东拉西扯，多头指向，造成文意散漫。

总之，话题作文是初中学生经常遇到的作文形式，它充分体现了作文教学与生活的联系，是素质教育在作文教学中的很好体现。需要同学们从大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题，从具体的生活中，感悟人生的真谛。

如 何 写 好 话 题 作 文

近年来，有一个短语在各地的语文试题中出现的频率较高，这就是——话题作文。

什么是话题作文呢？话题，即谈话的中心。所谓话题作文，就是围绕某话题写出的作文，是一种写作范围相对较宽，能启发思维、激活想象、写作自由的作文形式。

话题作文这种新的作文形式问世以来，以其文体自由、取材广博、立意多向而越来越受到命题者的青睐和广大学生的喜爱。但同时也给不少学生带来了困惑，如文体不限，无所适从；话题太大，无法把握；话题不熟，无话可说，等等。那么，究竟如何才能写好话题作文呢？

一．选定文体。话题作文往往不限定文体，允许学生自由选择，即同样一个话题，学生可以写成记叙文、说明文、议论文，也可以编故事、童话，甚至还可以编剧本、写小说。总之，可以自由选择文体。但要注意，文体不限并不等于不要文体，当你选定了一种文体时，还得按照该文体的特点来布局谋篇。

二．化大为小。话题作文往往因话题太大而不易把握。学生如果不注意把握话题和中心，缩小切入口，就会出现“老虎啃天，无从下口”之感觉。而“化大为小”则是针砭这一毛病的有效方法。如以“情”为话题写一篇文章，可以将“情”这一大的范围缩小为“友情”、“爱情”、“亲情”、“手足情”、“爱国情”等等。

三．拟个好题。文题如眼，“题好一半文”。因此，学生要想让自己的作文在众生中脱颖而出，就必须设法让文章的题目精彩，增强文章的吸引力和感染力，让老师“一见钟情”。如何让题目精彩呢？不妨运用如下几种方法：（一）运用修辞拟题，如《创新，我们的形象代言人》、《我让青春撞了一下腰》。（二）善用悬念拟题，如《不该凋谢的花朵》、《犯点错误也无妨》。（三）巧用矛盾拟题，如《美丽的谎言》、《丑树——美花》。

四．不贴“标签”。有的学生认为，话题作文只要将“话题”嵌入文章当中就是扣题了，而不去深挖话题的内涵，考虑所选材料是否符合话题。这种写法往往“下笔千言，离题万里”，题目笼不住全文内容，内容扣不住话题要求。这种贴“标签”式的作文是对话题作文的一种误解。

五．张扬个性。文章最忌步人后尘，人云亦云。文章要有自己的特点、自己的个性、自己的主题、自己的见解，要有“敢为天下先”的勇气和气魄。只有这样才能写出新意，写出具有自己特色的文章。

相信，注意了以上几点，同学们就能将话题作文写得更完美。

论话题作文的写作方法

肇东市德昌中学校：张廷昌

1999年，高中考试语文作文出现了一种崭新的作文形式这种作文要求“立意自定，文体自选，题目自拟”这种开放式的话题作文命题形式来考察学生写作水平，给学生写作提供了广阔的创作空间，使学生写作能力得到充分发挥。不久，中考作文也沿用这种新的形式来检测学生写作能力。话题作文——这种开放形式以其独特的魅力赢得了出题者的青睐和广大师生的热烈欢迎，成为今后考场作文的主流。那么，什么是话题作文？怎样才能更好地写好话题作文？本人根据近些年来语文界对话题作文的研究成果，结合自身的教学经历，着重谈谈自己对话题作文写作方面的一些认识。

关键词；话题作文 话题作文的特点 审题 立意 选材

一，什么是话题。话题作文中的话题就是人们谈论的焦点；作文即就此焦点运用联想、想象、借助多种表达方式来写文章。如果把“做人”作为一个话题，他可以引出很多与此相关的谈话内容. 如在邻里间或社会上发生的某个故事、在电视中看到的或在报纸上看到的某则新闻、某部影视作品。这些都会给你带来一定的感受。这些事都可以拿来作为一个“话题”来引发你的联想、引起他人的议论、引起抒情或引发相关的人对想关事物的反思，也就是引发人们对此谈话。从中不难看出，如果把这些引入到作文中来，即预先设置好“话题”有某个设定好的“话题”所引发出来的作文就是“话题作文”。与命题作文，材料作文相比，话题作文形式灵活、写作题材广泛，给学生提供很大的思维和写作空间，便于学生从自身经历过的事件中选择素材进行加

工写作。话题作文与命题作文相比其差别如下：1、话题作文给学生提供一个写作范围，所给的题目也仅仅起到内容的指向作用，而命题作文的“题目”提供的是写作内容的中心。2、话题作文要求所写内容与话题相关即可，而命题作文则要求所写内容要紧紧围绕问题或中心展开，不能离题。3、话题作文的写作范围远远比命题作文宽广，命题作文具有一定的局限性。4、写话题作文时，作者可以从自己的角度拟题目而命题作文作者则不能，只能用所给的的题目进行写作。话题作文是从材料作文中脱胎而出的一种全新的作文形式，与材料作文相比主要表现在以下几个方面：（1）从审题上说，话题作文强调的是相关，材料可选可不选：而材料作文必须使用所给材料写作，中心必须于所给材料中加以提炼。话题作文从某种程度上讲降低了学生的审题的难度。话题材料，意义一般都比较明确、直观、迷惑因素较少，而把考生对现象和问题的独特见解、对语言和材料的选择与组织，以及结构的安排等反应人才素质作为考察的重点，使考生因审题失误而“下笔千言，离题万里”的情形大为减少。（2）、话题作文的题材可以多种多样，学生可以根据自身优势来选择确定文体。材料作文往往只能写成议论文或记叙文；而话题作文则给广大考生最大限度地发挥个性特长、展示写作才华、显示其综合写作实力提供广阔空间。倘若该话题从某一个角度，某一点激活了学生的思维，他就完全可以不受题材、体裁的限制，选用自己最擅长的文体来表现。只要没有特殊限制如记叙文、说明文、议论文、散文、诗歌、小说、戏剧都是可以采用的。（3）在作文结构安排上，以往材料作文的“材料”是写作者必须使用的，它的一般结构模式为：第一段概括引述材料，可在首段段尾也可以独立

成段、然后鲜明地提出自己的观点，（从“材料”中提炼出来）承上启下，由点及面，正反结合，举例论证：联系实际、深化主题、总结照应，画龙点睛。而话题作文所提到的材料，只是给考生提示了一个写作的范围，用不用材料都可以，这取决于自己的写作思路。（4）从思维上说，材料作文是思维一条线，写法大同小异，趋同、雷同现象较为严重，它在一定程度上束缚了考生的创造力。而话题作文可以高度发挥学生的创造力，想象力。能多角度、全方位地检测学生的创新精神和实践能力，从理论上讲。（5）、从材料与题干的关系上看，材料作文的材料往往独立与题干指令之外。这样审题时就增加了学生的审题难度。而话题作文则一般将材料和题干合二为一，用一段提示性语句明确话题意思，提供写作思路，激发学生想象，让学生放开思维大胆写作，充分展示自己的写作才华。

二话题作文的审题

虽然话题作文内容开放，范围宽广，降低了学生审题的难度，但学生仍需谨慎审题。如果认为是话题作文就可以漫无边际地写作，那势必会偏题跑题，导致满盘皆输。那么，话题作文如何审题呢？第一、要准确理解话题。话题作文是一种命题者提供一个写作中心，写作者自己确定写作主旨，自己选择适合表现的文体，自己拟题目进行写作的作文形式。这个“中心”可以看作是一个写作内容的范围界定。如请你以“诚信不可抛”为话题写一篇600字左右的文章。至于文章的立意、写作的角度是自由的。你可以写诚信对于交友、建立人与人之间关系的重要性。你可以记叙生活中有关“诚信”的某件事的全过程，然后再此基础上作评论，也可以发表议论，谈感想。只要你的文章的

内容不超出题目所规定的范围，这都是允许的。第二，从语言形式上看，如果话题是一个词，或一个偏正短语（钱）这个话题，只规定了写作范围，虽然立意、角度、形式可以自由确定，但选材，立意的主旨范围不能超过题目所限定的范围。如写“方与圆”这个话题，有些学生在写作时只介绍什么是方，什么是圆，偏偏不谈二者之间的联系，不能与为人处事联系起来，这就脱离了话题的中心。话题如果是一个主谓短语（如“鱼的告白”）或动宾短语（如“挖野菜”），那么，他往往规定了一篇文章的主旨。写作“美无时无刻不在”一题，有考生将重点确立为美只局限于生活中的某一领域，某一范围，（如学校）没有由点及面展开论述，游离话题。

写好话题作文的关键在于必须围绕一个共同的中心，保持统一的话题，如果东拼西凑，东拉西扯，胡编乱造就会造成中心不突出分散不集中，话题转移偷天换日的局面。某地中考作文以“家”为话题写一篇文章。有个考生拟题《发生在家里的事》，文章写父母之间闹离异，给自己的心灵带来了伤害。接着又有移居学校，写己与老师之间的矛盾，对自己的学习带来影响。这篇文章被定为四类作文。究其原因是转移了话题。文章的前半部分的介绍是“家庭”，而后半部分的家指的是学校，前后话题不统一，造成失误。第二、要准确把握题引材料。有的话题作文前面有一段题引材料，这些题引材料只是命题人所做的“作前指导”，是引发考生思考的一个“燃点”，是启发学生打开思路的一个例子，有抛砖引玉之意。在写文章时使不使题引材料都无所谓。但是我们在审题时，必须读懂题引材料，准确地把握它所蕴含的寓意和哲理、捕捉材料提供的信息，准确理解材料，然后立意构思，下笔为文。第

三、要认真研读提示语。话题作文往往在开头有一段提示语，提示语的作用是对话题进行阐释，帮助考生加深对话题的理解，把考生引到话题上来。读懂和用活这些提示语对我们理解题意、激活思维、优化写作思路大有好处。请看下面的作文话题：阅读下面材料，根据要求作文。“老师是人类灵魂的工程师，她辛勤地耕耘在讲台上，他战斗在教育的第一线，他是我们人生道路上的一路人，是知识海洋里的航标灯。但教会我们知识、教会我们做人的又何止那些站在讲台上人呢？生活中我们不是碰到各种各样的“老师”吗？请你以“老师”为话题写一篇作文，题目自拟。”一提到写老师，许多人就会想到雨夜家访、带病上课深夜灯下批改作业，为后进生补课不要报酬等。这些素材给人的感觉毫无新意，避免落入俗套，劝你不写为妙。如果要写他们就写他们撇下家务，赶往学校、赶往教室路上的急促；写写他们疲倦地趴在桌子上睡觉；写写他们和我们打赌、比赛、开玩笑的事，这些与前面的素材相比应该更有新意、更有情趣。如果眼里只盯着教师，那你又错了! 因为提示语明明白白写着这样的话：“但教会我们只是、教会我们做人的又何止是站在讲台上的那些老师？生活中我们不是碰到各种各样的“老师”吗？按照这个思路所指，教我们要自立的妈妈，教们做事要诚实的娃娃，萍水相逢的陌路人，让我们豁然开朗的一首歌一幅画，逆境中奋起的小生命，不都是我们的老师吗？这样，视野就开阔多了。此外，提示语还有“引路人”“航标灯”等褒义词，它们暗含的意思是：不能写反面内容。这点首先应该明白。

三、 话题作文的立意

“立意”就是确立文章的中心思想和写作的意向，表达自己的意愿，

爱憎和追求。即向读者展现文章的中心思想和中心论点。“意”是文章的灵魂。材料的统帅。材料的取舍，结构的安排，语言的选择都要围绕意来进行。也就是说要围绕文章的中心思想来展开。话题作文十分重视学生的立意，他要求学生“立意自定“那么立意应该怎样才符合要求呢？我们认为主要要做到：立意要做到“准”立意要“新”，要“深”。第一、立意要准。“准确立意”是写好文章的第一要求要求。那么怎样才能确保立意的准确呢？关键是要钻研话题的的题面意思，并且根据题引材料的意向、提示语的指向和写作要求，准确地表达出自己的观点，不偏离话题。第二、立意要新。立意的新指的是要见人之所未见，发人之所未发。用今天的话说，作文要写得好，既要切题，又要注意不同凡响，立意要有新鲜感。而习惯的思维模式和求稳的心态，又常常使人动起笔来就按老一套办事。文章利益始终是众口一调，千人一面。那么，怎样做才能做到立意的新呢？（1）、启动开放思维。开放思维及多向思维，发散思维，多角度思维。他从一个材料、一个信息出发、发挥联想，不时地换个角度，从而引发不同的立意。也就是说，从一点出发向四面八方想开去，把所能想到的都想到，以寻求更多更新的立意，然后优中选新，可中选特。（2）、要启动批判思维。批判思维是建立在独立思考之上的，是你不人云亦云，不浅尝辄止，在想独创纵深开掘的同时 “入之愈深其进愈难，而其见愈奇，”使立意有深度，有新意。（3）、是启动求异思维，利用求异思维来审题立意，可以出新意。估计一般人重点在此，你偏来个重点在彼，这样避免立意的一般化，使之出新意。总之，要想立意新，就必须打破传统的、严重地禁锢我们的思维模式，在这种思维模式下，我们很难产生思想的火

花，只有彻底打破传统的思维模式， 启动开放思维，批判思维、求异思维，我们的文章立意才会出现全新的发人深思的观点。第三、立意要深。立意要深刻，就是要揭示事物的本质特征，挖掘事物的深层次含义，写出自己独到的看法、独特的感受、独立的思想。怎样才能做到这一点呢？重要的一点就是比一般的人要思考的深，琢磨的透从普通事物中洞见其本质意义。什么叫本质意义？说的具体些，就是要挖据事物的时代意义，写出事物的社会现实特征，写出事物的哲理性。“在我们生活中，不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”要想立意深刻，就要善于发现生活中的美；就要善于挖掘大千世界多彩的深层底蕴，反映生活的本质特征。

四、话题作文的文体选定。

话题作文一般都文体不限，从命题角度讲，就是要淡化文体要求。淡化文体为学生自主写作提供一个广阔自由的写作空间，避免了文体束缚，便于自由滴、有创意的表达。但淡化文体不等于抛弃文体，因为任何思想感情都需要一定的文体作为载体来表达。淡化文体只是让学生拥有更广阔的自由的写作空间、选择范围、可以选择适合自己的问题来表达自己的思想感情。选择范围广泛了，学生的构思就容易迷失方向，不知所措，觉得写记叙文很好，议论文也不错，这样犹豫不决，严重地影响构思写作。这个问题该如何解决呢？我们应遵循两个原则：一是内容决定形式，热不是形式决定内容；二是发挥自身优势的原则。所谓内容决定形式，在这里就是指作文内容决定文体选择。虽然不同的文体可以表达不同的内容，但是，表达的最好而又最适合你的往往只是一种文体。如果面对话题你进行的是理性思考，那么，就只宜选

择议论文来写。如果进行的是形象思维，择宜选择记叙文或散文来写。如果只适合用议论文来表达的内容，却选择记叙文或散文来表达，就写不好文章。所谓发挥自身优势，就是指在平时的作文训练中，要练出一手自己最擅长的文体，做到胸有成竹，应试有数。文章的题材很多，要想在有限的时间里写好文章，平时就要多练习。特别是要练好常用的三种文体，因为常见的三种文体是最基本的文章样式，是基础，其他文体都是在这一基础上发展起来的。同时也应在在实用文体和文学体裁上下功夫。以便与自己在运用时得心应手，运用自如。

以上所述，是话题作文的一些特点和写作方法。诚然，写作水平的提高并不是短时间就能提上来的，要想写出思想深刻、内容丰富、文采飞扬、充满创意的好文章，还需平时多读多写。只要坚持积累，不断提高自己的语文素养，我们就一定能写出好的文章。

论话题作文的写作方法

肇东市德昌中学校：张廷昌

1999年，高中考试语文作文出现了一种崭新的作文形式这种作文要求“立意自定，文体自选，题目自拟”这种开放式的话题作文命题形式来考察学生写作水平，给学生写作提供了广阔的创作空间，使学生写作能力得到充分发挥。不久，中考作文也沿用这种新的形式来检测学生写作能力。话题作文——这种开放形式以其独特的魅力赢得了出题者的青睐和广大师生的热烈欢迎，成为今后考场作文的主流。那么，什么是话题作文？怎样才能更好地写好话题作文？本人根据近些年来语文界对话题作文的研究成果，结合自身的教学经历，着重谈谈自己对话题作文写作方面的一些认识。

关键词；话题作文 话题作文的特点 审题 立意 选材

一，什么是话题。话题作文中的话题就是人们谈论的焦点；作文即就此焦点运用联想、想象、借助多种表达方式来写文章。如果把“做人”作为一个话题，他可以引出很多与此相关的谈话内容. 如在邻里间或社会上发生的某个故事、在电视中看到的或在报纸上看到的某则新闻、某部影视作品。这些都会给你带来一定的感受。这些事都可以拿来作为一个“话题”来引发你的联想、引起他人的议论、引起抒情或引发相关的人对想关事物的反思，也就是引发人们对此谈话。从中不难看出，如果把这些引入到作文中来，即预先设置好“话题”有某个设定好的“话题”所引发出来的作文就是“话题作文”。与命题作文，材料作文相比，话题作文形式灵活、写作题材广泛，给学生提供很大的思维和写作空间，便于学生从自身经历过的事件中选择素材进行加

工写作。话题作文与命题作文相比其差别如下：1、话题作文给学生提供一个写作范围，所给的题目也仅仅起到内容的指向作用，而命题作文的“题目”提供的是写作内容的中心。2、话题作文要求所写内容与话题相关即可，而命题作文则要求所写内容要紧紧围绕问题或中心展开，不能离题。3、话题作文的写作范围远远比命题作文宽广，命题作文具有一定的局限性。4、写话题作文时，作者可以从自己的角度拟题目而命题作文作者则不能，只能用所给的的题目进行写作。话题作文是从材料作文中脱胎而出的一种全新的作文形式，与材料作文相比主要表现在以下几个方面：（1）从审题上说，话题作文强调的是相关，材料可选可不选：而材料作文必须使用所给材料写作，中心必须于所给材料中加以提炼。话题作文从某种程度上讲降低了学生的审题的难度。话题材料，意义一般都比较明确、直观、迷惑因素较少，而把考生对现象和问题的独特见解、对语言和材料的选择与组织，以及结构的安排等反应人才素质作为考察的重点，使考生因审题失误而“下笔千言，离题万里”的情形大为减少。（2）、话题作文的题材可以多种多样，学生可以根据自身优势来选择确定文体。材料作文往往只能写成议论文或记叙文；而话题作文则给广大考生最大限度地发挥个性特长、展示写作才华、显示其综合写作实力提供广阔空间。倘若该话题从某一个角度，某一点激活了学生的思维，他就完全可以不受题材、体裁的限制，选用自己最擅长的文体来表现。只要没有特殊限制如记叙文、说明文、议论文、散文、诗歌、小说、戏剧都是可以采用的。（3）在作文结构安排上，以往材料作文的“材料”是写作者必须使用的，它的一般结构模式为：第一段概括引述材料，可在首段段尾也可以独立

成段、然后鲜明地提出自己的观点，（从“材料”中提炼出来）承上启下，由点及面，正反结合，举例论证：联系实际、深化主题、总结照应，画龙点睛。而话题作文所提到的材料，只是给考生提示了一个写作的范围，用不用材料都可以，这取决于自己的写作思路。（4）从思维上说，材料作文是思维一条线，写法大同小异，趋同、雷同现象较为严重，它在一定程度上束缚了考生的创造力。而话题作文可以高度发挥学生的创造力，想象力。能多角度、全方位地检测学生的创新精神和实践能力，从理论上讲。（5）、从材料与题干的关系上看，材料作文的材料往往独立与题干指令之外。这样审题时就增加了学生的审题难度。而话题作文则一般将材料和题干合二为一，用一段提示性语句明确话题意思，提供写作思路，激发学生想象，让学生放开思维大胆写作，充分展示自己的写作才华。

二话题作文的审题

虽然话题作文内容开放，范围宽广，降低了学生审题的难度，但学生仍需谨慎审题。如果认为是话题作文就可以漫无边际地写作，那势必会偏题跑题，导致满盘皆输。那么，话题作文如何审题呢？第一、要准确理解话题。话题作文是一种命题者提供一个写作中心，写作者自己确定写作主旨，自己选择适合表现的文体，自己拟题目进行写作的作文形式。这个“中心”可以看作是一个写作内容的范围界定。如请你以“诚信不可抛”为话题写一篇600字左右的文章。至于文章的立意、写作的角度是自由的。你可以写诚信对于交友、建立人与人之间关系的重要性。你可以记叙生活中有关“诚信”的某件事的全过程，然后再此基础上作评论，也可以发表议论，谈感想。只要你的文章的

内容不超出题目所规定的范围，这都是允许的。第二，从语言形式上看，如果话题是一个词，或一个偏正短语（钱）这个话题，只规定了写作范围，虽然立意、角度、形式可以自由确定，但选材，立意的主旨范围不能超过题目所限定的范围。如写“方与圆”这个话题，有些学生在写作时只介绍什么是方，什么是圆，偏偏不谈二者之间的联系，不能与为人处事联系起来，这就脱离了话题的中心。话题如果是一个主谓短语（如“鱼的告白”）或动宾短语（如“挖野菜”），那么，他往往规定了一篇文章的主旨。写作“美无时无刻不在”一题，有考生将重点确立为美只局限于生活中的某一领域，某一范围，（如学校）没有由点及面展开论述，游离话题。

写好话题作文的关键在于必须围绕一个共同的中心，保持统一的话题，如果东拼西凑，东拉西扯，胡编乱造就会造成中心不突出分散不集中，话题转移偷天换日的局面。某地中考作文以“家”为话题写一篇文章。有个考生拟题《发生在家里的事》，文章写父母之间闹离异，给自己的心灵带来了伤害。接着又有移居学校，写己与老师之间的矛盾，对自己的学习带来影响。这篇文章被定为四类作文。究其原因是转移了话题。文章的前半部分的介绍是“家庭”，而后半部分的家指的是学校，前后话题不统一，造成失误。第二、要准确把握题引材料。有的话题作文前面有一段题引材料，这些题引材料只是命题人所做的“作前指导”，是引发考生思考的一个“燃点”，是启发学生打开思路的一个例子，有抛砖引玉之意。在写文章时使不使题引材料都无所谓。但是我们在审题时，必须读懂题引材料，准确地把握它所蕴含的寓意和哲理、捕捉材料提供的信息，准确理解材料，然后立意构思，下笔为文。第

三、要认真研读提示语。话题作文往往在开头有一段提示语，提示语的作用是对话题进行阐释，帮助考生加深对话题的理解，把考生引到话题上来。读懂和用活这些提示语对我们理解题意、激活思维、优化写作思路大有好处。请看下面的作文话题：阅读下面材料，根据要求作文。“老师是人类灵魂的工程师，她辛勤地耕耘在讲台上，他战斗在教育的第一线，他是我们人生道路上的一路人，是知识海洋里的航标灯。但教会我们知识、教会我们做人的又何止那些站在讲台上人呢？生活中我们不是碰到各种各样的“老师”吗？请你以“老师”为话题写一篇作文，题目自拟。”一提到写老师，许多人就会想到雨夜家访、带病上课深夜灯下批改作业，为后进生补课不要报酬等。这些素材给人的感觉毫无新意，避免落入俗套，劝你不写为妙。如果要写他们就写他们撇下家务，赶往学校、赶往教室路上的急促；写写他们疲倦地趴在桌子上睡觉；写写他们和我们打赌、比赛、开玩笑的事，这些与前面的素材相比应该更有新意、更有情趣。如果眼里只盯着教师，那你又错了! 因为提示语明明白白写着这样的话：“但教会我们只是、教会我们做人的又何止是站在讲台上的那些老师？生活中我们不是碰到各种各样的“老师”吗？按照这个思路所指，教我们要自立的妈妈，教们做事要诚实的娃娃，萍水相逢的陌路人，让我们豁然开朗的一首歌一幅画，逆境中奋起的小生命，不都是我们的老师吗？这样，视野就开阔多了。此外，提示语还有“引路人”“航标灯”等褒义词，它们暗含的意思是：不能写反面内容。这点首先应该明白。

三、 话题作文的立意

“立意”就是确立文章的中心思想和写作的意向，表达自己的意愿，

爱憎和追求。即向读者展现文章的中心思想和中心论点。“意”是文章的灵魂。材料的统帅。材料的取舍，结构的安排，语言的选择都要围绕意来进行。也就是说要围绕文章的中心思想来展开。话题作文十分重视学生的立意，他要求学生“立意自定“那么立意应该怎样才符合要求呢？我们认为主要要做到：立意要做到“准”立意要“新”，要“深”。第一、立意要准。“准确立意”是写好文章的第一要求要求。那么怎样才能确保立意的准确呢？关键是要钻研话题的的题面意思，并且根据题引材料的意向、提示语的指向和写作要求，准确地表达出自己的观点，不偏离话题。第二、立意要新。立意的新指的是要见人之所未见，发人之所未发。用今天的话说，作文要写得好，既要切题，又要注意不同凡响，立意要有新鲜感。而习惯的思维模式和求稳的心态，又常常使人动起笔来就按老一套办事。文章利益始终是众口一调，千人一面。那么，怎样做才能做到立意的新呢？（1）、启动开放思维。开放思维及多向思维，发散思维，多角度思维。他从一个材料、一个信息出发、发挥联想，不时地换个角度，从而引发不同的立意。也就是说，从一点出发向四面八方想开去，把所能想到的都想到，以寻求更多更新的立意，然后优中选新，可中选特。（2）、要启动批判思维。批判思维是建立在独立思考之上的，是你不人云亦云，不浅尝辄止，在想独创纵深开掘的同时 “入之愈深其进愈难，而其见愈奇，”使立意有深度，有新意。（3）、是启动求异思维，利用求异思维来审题立意，可以出新意。估计一般人重点在此，你偏来个重点在彼，这样避免立意的一般化，使之出新意。总之，要想立意新，就必须打破传统的、严重地禁锢我们的思维模式，在这种思维模式下，我们很难产生思想的火

花，只有彻底打破传统的思维模式， 启动开放思维，批判思维、求异思维，我们的文章立意才会出现全新的发人深思的观点。第三、立意要深。立意要深刻，就是要揭示事物的本质特征，挖掘事物的深层次含义，写出自己独到的看法、独特的感受、独立的思想。怎样才能做到这一点呢？重要的一点就是比一般的人要思考的深，琢磨的透从普通事物中洞见其本质意义。什么叫本质意义？说的具体些，就是要挖据事物的时代意义，写出事物的社会现实特征，写出事物的哲理性。“在我们生活中，不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”要想立意深刻，就要善于发现生活中的美；就要善于挖掘大千世界多彩的深层底蕴，反映生活的本质特征。

四、话题作文的文体选定。

话题作文一般都文体不限，从命题角度讲，就是要淡化文体要求。淡化文体为学生自主写作提供一个广阔自由的写作空间，避免了文体束缚，便于自由滴、有创意的表达。但淡化文体不等于抛弃文体，因为任何思想感情都需要一定的文体作为载体来表达。淡化文体只是让学生拥有更广阔的自由的写作空间、选择范围、可以选择适合自己的问题来表达自己的思想感情。选择范围广泛了，学生的构思就容易迷失方向，不知所措，觉得写记叙文很好，议论文也不错，这样犹豫不决，严重地影响构思写作。这个问题该如何解决呢？我们应遵循两个原则：一是内容决定形式，热不是形式决定内容；二是发挥自身优势的原则。所谓内容决定形式，在这里就是指作文内容决定文体选择。虽然不同的文体可以表达不同的内容，但是，表达的最好而又最适合你的往往只是一种文体。如果面对话题你进行的是理性思考，那么，就只宜选

择议论文来写。如果进行的是形象思维，择宜选择记叙文或散文来写。如果只适合用议论文来表达的内容，却选择记叙文或散文来表达，就写不好文章。所谓发挥自身优势，就是指在平时的作文训练中，要练出一手自己最擅长的文体，做到胸有成竹，应试有数。文章的题材很多，要想在有限的时间里写好文章，平时就要多练习。特别是要练好常用的三种文体，因为常见的三种文体是最基本的文章样式，是基础，其他文体都是在这一基础上发展起来的。同时也应在在实用文体和文学体裁上下功夫。以便与自己在运用时得心应手，运用自如。

以上所述，是话题作文的一些特点和写作方法。诚然，写作水平的提高并不是短时间就能提上来的，要想写出思想深刻、内容丰富、文采飞扬、充满创意的好文章，还需平时多读多写。只要坚持积累，不断提高自己的语文素养，我们就一定能写出好的文章。

1 2016年中考语文专题复习之话题作文

阅读P192<<新中考第一方案>>

中考命题规律

1．考点扫描

2．命题趋势分析

(1)本专题分值在40～70分之间。

(2)预计2013年中考，话题作文可能呈现以下特点：①提供的话题材料将更加贴近社会生活、自然现象，以引导学生更加关注社会、自然、人生；②话题材料将更加多姿多彩，提供一支歌、一段格言、一则故事、一幅图画、一首小诗等，从中引发话题；③提供的材料可能出示两则或多则，或同类提取要义，或对比生发话题，材料具有多角度特征，以考查学生的辩证思维能力和发散思维能力；④话题作文还有可能不提供唯一固定的话题，甚至有可能要考生自定话题，让考生从所给的材料中，就某一内容通过思维提取或选择话题；⑤“弘扬人文精神”将是中考话题作文命题的精髓。

知识梳理与归纳

【基础知识梳理】

准确学习、理解中考话题作文的命题精神，我们可采取以下应试策略：

(1)全面准备，做到“既博且专”。

开放性话题作文，给所有考生提供了公平竞争的机会，可以充分发挥想象、进行创造性的写作。因此，应试前要了解多种不同文体的特点、优势及规律等，做到博采“众”长，充分熟悉，这样才能在临场应对话题作文时游刃有余，左右逢源。同时，要着重做到“知己”，即清楚自己最擅长什么文体，最拿手的作文形式是什么，从而扬长避短，取优去劣，把自己的作文水平最大限度地发挥出来，而不是用自己最没把握的文体去写作，以致捉襟见肘，马失前蹄。

(2)丰富积累，既关注生活又提升思想。

话题作文提供了广阔的写作空间，但“家庭一学校一社会”三类生活仍是历年中考命题的主旋律，因此，关注自我、关注人生、关注社会、关注现实以及热点问题尤为重要。既然话题作文选材的范围很大，如果能积极、洒脱地面对一些重大题材，直接从现实生活落笔，就容易使自己的作文内容鲜活，富有生活气息和时代感，令人耳目一新。

(3)阅读材料，认真审题。

话题作文排除了审题障碍，淡化审题，但并非不审题。话题作文的审题，包括审材料、审“话题和审要求，要注意“话题”和与它相关的材料，正确理解“话题”的内涵，明确作文的要求，根据话题，进行发散性联想，尤其要注重合乎材料，又合乎话题，绝不能超出话题限定的范围。

(4)精心选择，凸显个性。

从自己最熟悉的内容和材料人手，选择最能展示个性、最能吸引人、最具说服力的材料，用自己最擅长的文体或表现形式，说自己最想说的话，并力求从新的方面认识事物、表现事物、写出文章的新颖性和自己的创造性，体现出自己对生活的独到的感悟，彰显自己的个性与才

2 气。

(5)化大为小，选准最佳、最小切入点。

话题作文的话题涵盖范围非常广泛，写作范围大，包含内容多。写作时应有意识地缩小范围，将话题加以限制，把题目变小，选择某个小角度、小方面、化大为小、以小见大，并注重细节刻画，从小的方面着笔表现深刻的内容和主题，这样会使缩小后的题目更贴近生活。如以某个概念为话题中心，就将这个概念变成判断，用一句简明、概括性强的话表述概念的特性、作用。这样就可以从小处、实处打开我们的思路，进而大题小做，虚题实做。

(6)加强思维训练，培养发散思维和辩证意识。

要想创新，尤其是内容上突出，就必须有发散的眼光和一分为二看问题的思维品质，要学会多角度看问题，追求新的发现，积极突破思维定势；要从不同角度分析话题，方能为自己的创新写作打下基础。同时，将联想和想象灵活运用到作文中去，使思路活跃，文思泉涌。

(7)紧扣话题，选好角度，拟个妙题。

“好题一半文”，一个好文题，对写好话题作文尤其重要。话题作文拟题，要紧扣自己确定的材料和“话题”，首先要准确，在此基础上还可在新颖、含蓄、优美上下工夫。拟题时可巧借修辞，妙用诗词，套用俗语、广告等，总而言之，拟个高水平的题目，会让阅卷老师眼前一亮，“一见钟情”。

【典型例题精讲】

【例1l(2012，四川攀枝花) 写作。‟

牛顿说自己是站在巨人的肩膀上。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”

阶梯可用来登高，也可用来探幽。成长的阶梯上有你美好的期许，有你铿锵的步调。每一段难忘的时光，每一个动人的故事，每一句诚挚的话语，每一份感动，每一个发现，每一次纠结，都是你成长路途中最坚实的阶梯。

请以“阶梯”为话题，把你对人、事、生命（生活）的认识、体验、感悟表达出来。

要求：(1)标题自拟；(2)除诗歌、戏剧外，文体不限；(3)写出真情实感；(4)结构完整，卷面整洁，字数不少于600字；(5)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【写作指导】

这是一篇“材料十话题”类型的作文。在作文前，一定要认真阅读材料，提取材料中的重要信息。材料中的信息均提示考生可以从阶梯的作用方面来论证，论证时可充分使用名人名言。 “成长的阶梯上有你美好的期许，有你铿锵的步调。每一段难忘的时光，每一个动人的故事，每一句诚挚的话语，每—份感动，每一个发现，每一次纠结，都是你成长路途中最坚实的阶梯。”这段话提示考生可以围绕成长道路上发生的动人故事，记录对自己有教育意义、有帮助的话语，记叙让自己感动的人和事，展现自己的探索历程，刻画自己内心的情感世界等。 话题，不是作文题目，而是谈话的中心，引发谈话的源头。因此首先要正确理解“话题”的内涵，明确话题作文的要求，把握“提示”或材料的指向，选择自己擅长的文体，或根据自己储存的与之相关的素材，选择得心应手的文体。其次要从“话题”的内涵生发开去，围绕自己最熟悉的材料去延伸、拓展，合理想象，把自己最熟悉的材料中最能展示个性、最能吸引人、最有说服力的材料搜集整理出来，并据此构思立意、谋篇布局。还要注意选择最佳的、最小的切入点，并运用得体的表达方式，或叙事写入，或写景状物，或发表见解，或展望前景。 作文训练

3(40分(2012，鸟鲁木齐) 作文。

什么是享受呢？有人认为吃美食是一种享受，有人认为听音乐是一种享受，有人认为旅行是一种享受，也有人认为经历失败是一种享受……其实摆正心态，仔细想想，做许多事情都可以给我们带来享受。那么，你做的哪一件事是享受呢？

3 请以“享受”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文。

注意：文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名。不要套作，不得抄袭。

4．(50分) （2012，西宁）请从下面两道作文题中，任选一题作文。

要求：①符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名。

题一：请以“最美____”为题，先把题目补充完整，然后写一篇记叙文或散文。

题二：山东潍坊52岁的母亲王传丽，为了减体重捐肾救子每天暴走20佘里，竭尽父母的责任；背着瘫痪养母上大学的孟佩杰，8岁起不离不弃侍奉瘫痪的养母十余载，担当起成年儿女的责任；刘延宝一家四代守护烈士墓63年，承担起践行诺言的责任；无臂钢琴师刘伟19岁用脚学钢琴，23岁登上维也纳金色大厅，履行了自己自强、自信、自立、自尊的责任。 请以“责任”为话题，自拟题目、自主立意、自选文体（除诗歌外），写一篇文章。

7．(50分)(2010，南宁) 话题作文请以“礼物”为话题，写一篇文章。题目自拟，立意自定。 要求：①诗歌除外，文体不限。②文中不得出现与考生相关的真实的人名、校名、地名。③不少于600字。

8．(70分)(2011，辽宁大连) 作文。

“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”自然万物皆能容纳，一个人、一个国家何尝不应如此呢？容纳是包容，是接纳，是一种胸怀和气度……它是一个人人格完善的根本，是一个国家兴旺发达的前提。

请以“容纳”为话题写一篇文章。

要求：①自拟题目；②自主立意，③自选文体，但要文体明确；④全文不少于600字；⑤文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小赵、小刘代替。

9．（50分）(2011，山东青岛) 话题作文曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？”

孔子日：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

可见，人在成长过程中“反省自我”是很重要的。

例如经常反省自己：与同学交往是否真诚？做过的事情是否正确？学习的知识是否有缺漏？面对困难是否坚强有毅力……时时反省自己，不断修正自己的言行，这对完善自我、提高自我是大有裨益的。

请以“反省自我”为话题，自拟题目，自选角度，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出自己的真切体验与独特感受。

文中不得出现真实的校名与人名。

10．(50分)(2011，青海) 作文。

一位同学说：“毕业就是到达，因为我喜欢到达时的放松。”一位同学说：“毕业就是出发，因为我喜欢出发时的新奇。”是啊，人生没有终点，追求永不停止。出发是为了到达，到达就意味着出发。

请以“出发与到达”为话题，自拟题目作文。

要求：①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。②文体不限，除诗歌外不少于600字。

③文中不要出现真实的地名、校名和人名。④不得抄袭试卷中的材料或他人作品。

4

答案及解析

3．【写作指导】

这是一道以“享受”为话题的作文题。文题由材料和要求两部分组成。总体来看，限制性不强，让考生很有话说，但要求写记叙文。从材料倾向和记叙文的要求来看，出题入主要想让考生从自己的成长经历人手，写出“享受什么”这样的成长故事。这就要求考生要有对细节的精彩描写，同时围绕“享受”这一动词，进行恰当的抒情议论，点明主题。

4．【写作指导】

话题作文，首先要明白：责任指分内应做的事，每个人自觉地把分内事做好。责任就是竭尽全力去做能够做到的事，是一个人应尽的义务，是一种良好素质的体现，是人类得以延续生命的前提。写话题作文，可以根据自己擅长的文体采取前后加词语的方式缩小范围。

7．【写作指导】

话题作文“礼物”，密切联系社会生活、学生生活，关注学生的个性体验和心灵成长的实际需要。审题时要注意不要只是停留在物质层面，若将礼物写成生日时、节日时、分手时给自己一台游戏机、一双鞋等，就比较一般；多在精神层面开掘、巧下心思，或许能有突破，能写得丰富、深刻些。

8．【写作指导】

话题作文，由材料、话题、要求三部分组成。

考生首先应该界定该话题的内涵和外延。可以直接就“容纳”引发议论或叙述事件，也可以添加要素，明确角度。如容纳伤痛、容纳个性、容纳杂音、容纳渺小与平凡等。考生可以选择最为擅长的文体，但须注意内容要具体，中心要明确，层次要清楚。

9．【写作指导】

作为话题作文，选材范围相对宽泛。根据提示语中“与同学交往是否真诚？做过的事情是否正确？学习的知识是否有缺漏？面对困难是否坚强有毅力……”的提示，可以从交友、做事、学习、生活态度这四个方面去选材。选择其中的一个方面，用具体事例去表现“反省自我”这一中心。具体地说，就是要做到从小处人手，大处落笔。

从文体上看，这个话题适合写成记叙文或议论文。选择议论文体，要明确中心论点，中心论点不外乎“人应该学会反省自我”或“人应该经常反省自我”。围绕中心论点，重点论述“为什么要反省自我…„如何反省自我”等。选择记叙文体，要遴选具体事例，交代清楚“反省自我”的过程。

作为记叙文，其立意的高下直接影响作为质量。

“反省自我”的过程就是一次涤荡心灵的过程，在行文中要交代清楚反省前后的变化，要有主题的升华。

“反省自我”是一个传统的话题，在选材和立意方面已有诸多创新，要想突破有较大难度。但对作为形式加以包装，使之成为“出彩点”还是切实可行的。可以采用日记、书信、镜头、小标题、博客等形式，新瓶装旧酒，达到让人耳目一新的效果。

10．【写作指导】

作为话题作文，要根据提示语明确“出发”

一到达”的深层含义，不要肤浅地以为是从某个地点出发到达另一个地点停下。可写记叙文，表述自己成长过程中一件有意义的事情；可写议论文，集中阐述对“出发”与“到达”二者关系的认识。

1 2016年中考语文专题复习之话题作文

阅读P192<<新中考第一方案>>

中考命题规律

1．考点扫描

2．命题趋势分析

(1)本专题分值在40～70分之间。

(2)预计2013年中考，话题作文可能呈现以下特点：①提供的话题材料将更加贴近社会生活、自然现象，以引导学生更加关注社会、自然、人生；②话题材料将更加多姿多彩，提供一支歌、一段格言、一则故事、一幅图画、一首小诗等，从中引发话题；③提供的材料可能出示两则或多则，或同类提取要义，或对比生发话题，材料具有多角度特征，以考查学生的辩证思维能力和发散思维能力；④话题作文还有可能不提供唯一固定的话题，甚至有可能要考生自定话题，让考生从所给的材料中，就某一内容通过思维提取或选择话题；⑤“弘扬人文精神”将是中考话题作文命题的精髓。

知识梳理与归纳

【基础知识梳理】

准确学习、理解中考话题作文的命题精神，我们可采取以下应试策略：

(1)全面准备，做到“既博且专”。

开放性话题作文，给所有考生提供了公平竞争的机会，可以充分发挥想象、进行创造性的写作。因此，应试前要了解多种不同文体的特点、优势及规律等，做到博采“众”长，充分熟悉，这样才能在临场应对话题作文时游刃有余，左右逢源。同时，要着重做到“知己”，即清楚自己最擅长什么文体，最拿手的作文形式是什么，从而扬长避短，取优去劣，把自己的作文水平最大限度地发挥出来，而不是用自己最没把握的文体去写作，以致捉襟见肘，马失前蹄。

(2)丰富积累，既关注生活又提升思想。

话题作文提供了广阔的写作空间，但“家庭一学校一社会”三类生活仍是历年中考命题的主旋律，因此，关注自我、关注人生、关注社会、关注现实以及热点问题尤为重要。既然话题作文选材的范围很大，如果能积极、洒脱地面对一些重大题材，直接从现实生活落笔，就容易使自己的作文内容鲜活，富有生活气息和时代感，令人耳目一新。

(3)阅读材料，认真审题。

话题作文排除了审题障碍，淡化审题，但并非不审题。话题作文的审题，包括审材料、审“话题和审要求，要注意“话题”和与它相关的材料，正确理解“话题”的内涵，明确作文的要求，根据话题，进行发散性联想，尤其要注重合乎材料，又合乎话题，绝不能超出话题限定的范围。

(4)精心选择，凸显个性。

从自己最熟悉的内容和材料人手，选择最能展示个性、最能吸引人、最具说服力的材料，用自己最擅长的文体或表现形式，说自己最想说的话，并力求从新的方面认识事物、表现事物、写出文章的新颖性和自己的创造性，体现出自己对生活的独到的感悟，彰显自己的个性与才

2 气。

(5)化大为小，选准最佳、最小切入点。

话题作文的话题涵盖范围非常广泛，写作范围大，包含内容多。写作时应有意识地缩小范围，将话题加以限制，把题目变小，选择某个小角度、小方面、化大为小、以小见大，并注重细节刻画，从小的方面着笔表现深刻的内容和主题，这样会使缩小后的题目更贴近生活。如以某个概念为话题中心，就将这个概念变成判断，用一句简明、概括性强的话表述概念的特性、作用。这样就可以从小处、实处打开我们的思路，进而大题小做，虚题实做。

(6)加强思维训练，培养发散思维和辩证意识。

要想创新，尤其是内容上突出，就必须有发散的眼光和一分为二看问题的思维品质，要学会多角度看问题，追求新的发现，积极突破思维定势；要从不同角度分析话题，方能为自己的创新写作打下基础。同时，将联想和想象灵活运用到作文中去，使思路活跃，文思泉涌。

(7)紧扣话题，选好角度，拟个妙题。

“好题一半文”，一个好文题，对写好话题作文尤其重要。话题作文拟题，要紧扣自己确定的材料和“话题”，首先要准确，在此基础上还可在新颖、含蓄、优美上下工夫。拟题时可巧借修辞，妙用诗词，套用俗语、广告等，总而言之，拟个高水平的题目，会让阅卷老师眼前一亮，“一见钟情”。

【典型例题精讲】

【例1l(2012，四川攀枝花) 写作。‟

牛顿说自己是站在巨人的肩膀上。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”

阶梯可用来登高，也可用来探幽。成长的阶梯上有你美好的期许，有你铿锵的步调。每一段难忘的时光，每一个动人的故事，每一句诚挚的话语，每一份感动，每一个发现，每一次纠结，都是你成长路途中最坚实的阶梯。

请以“阶梯”为话题，把你对人、事、生命（生活）的认识、体验、感悟表达出来。

要求：(1)标题自拟；(2)除诗歌、戏剧外，文体不限；(3)写出真情实感；(4)结构完整，卷面整洁，字数不少于600字；(5)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【写作指导】

这是一篇“材料十话题”类型的作文。在作文前，一定要认真阅读材料，提取材料中的重要信息。材料中的信息均提示考生可以从阶梯的作用方面来论证，论证时可充分使用名人名言。 “成长的阶梯上有你美好的期许，有你铿锵的步调。每一段难忘的时光，每一个动人的故事，每一句诚挚的话语，每—份感动，每一个发现，每一次纠结，都是你成长路途中最坚实的阶梯。”这段话提示考生可以围绕成长道路上发生的动人故事，记录对自己有教育意义、有帮助的话语，记叙让自己感动的人和事，展现自己的探索历程，刻画自己内心的情感世界等。 话题，不是作文题目，而是谈话的中心，引发谈话的源头。因此首先要正确理解“话题”的内涵，明确话题作文的要求，把握“提示”或材料的指向，选择自己擅长的文体，或根据自己储存的与之相关的素材，选择得心应手的文体。其次要从“话题”的内涵生发开去，围绕自己最熟悉的材料去延伸、拓展，合理想象，把自己最熟悉的材料中最能展示个性、最能吸引人、最有说服力的材料搜集整理出来，并据此构思立意、谋篇布局。还要注意选择最佳的、最小的切入点，并运用得体的表达方式，或叙事写入，或写景状物，或发表见解，或展望前景。 作文训练

3(40分(2012，鸟鲁木齐) 作文。

什么是享受呢？有人认为吃美食是一种享受，有人认为听音乐是一种享受，有人认为旅行是一种享受，也有人认为经历失败是一种享受……其实摆正心态，仔细想想，做许多事情都可以给我们带来享受。那么，你做的哪一件事是享受呢？

3 请以“享受”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文。

注意：文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名。不要套作，不得抄袭。

4．(50分) （2012，西宁）请从下面两道作文题中，任选一题作文。

要求：①符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名。

题一：请以“最美____”为题，先把题目补充完整，然后写一篇记叙文或散文。

题二：山东潍坊52岁的母亲王传丽，为了减体重捐肾救子每天暴走20佘里，竭尽父母的责任；背着瘫痪养母上大学的孟佩杰，8岁起不离不弃侍奉瘫痪的养母十余载，担当起成年儿女的责任；刘延宝一家四代守护烈士墓63年，承担起践行诺言的责任；无臂钢琴师刘伟19岁用脚学钢琴，23岁登上维也纳金色大厅，履行了自己自强、自信、自立、自尊的责任。 请以“责任”为话题，自拟题目、自主立意、自选文体（除诗歌外），写一篇文章。

7．(50分)(2010，南宁) 话题作文请以“礼物”为话题，写一篇文章。题目自拟，立意自定。 要求：①诗歌除外，文体不限。②文中不得出现与考生相关的真实的人名、校名、地名。③不少于600字。

8．(70分)(2011，辽宁大连) 作文。

“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”自然万物皆能容纳，一个人、一个国家何尝不应如此呢？容纳是包容，是接纳，是一种胸怀和气度……它是一个人人格完善的根本，是一个国家兴旺发达的前提。

请以“容纳”为话题写一篇文章。

要求：①自拟题目；②自主立意，③自选文体，但要文体明确；④全文不少于600字；⑤文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小赵、小刘代替。

9．（50分）(2011，山东青岛) 话题作文曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？”

孔子日：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

可见，人在成长过程中“反省自我”是很重要的。

例如经常反省自己：与同学交往是否真诚？做过的事情是否正确？学习的知识是否有缺漏？面对困难是否坚强有毅力……时时反省自己，不断修正自己的言行，这对完善自我、提高自我是大有裨益的。

请以“反省自我”为话题，自拟题目，自选角度，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出自己的真切体验与独特感受。

文中不得出现真实的校名与人名。

10．(50分)(2011，青海) 作文。

一位同学说：“毕业就是到达，因为我喜欢到达时的放松。”一位同学说：“毕业就是出发，因为我喜欢出发时的新奇。”是啊，人生没有终点，追求永不停止。出发是为了到达，到达就意味着出发。

请以“出发与到达”为话题，自拟题目作文。

要求：①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。②文体不限，除诗歌外不少于600字。

③文中不要出现真实的地名、校名和人名。④不得抄袭试卷中的材料或他人作品。

4

答案及解析

3．【写作指导】

这是一道以“享受”为话题的作文题。文题由材料和要求两部分组成。总体来看，限制性不强，让考生很有话说，但要求写记叙文。从材料倾向和记叙文的要求来看，出题入主要想让考生从自己的成长经历人手，写出“享受什么”这样的成长故事。这就要求考生要有对细节的精彩描写，同时围绕“享受”这一动词，进行恰当的抒情议论，点明主题。

4．【写作指导】

话题作文，首先要明白：责任指分内应做的事，每个人自觉地把分内事做好。责任就是竭尽全力去做能够做到的事，是一个人应尽的义务，是一种良好素质的体现，是人类得以延续生命的前提。写话题作文，可以根据自己擅长的文体采取前后加词语的方式缩小范围。

7．【写作指导】

话题作文“礼物”，密切联系社会生活、学生生活，关注学生的个性体验和心灵成长的实际需要。审题时要注意不要只是停留在物质层面，若将礼物写成生日时、节日时、分手时给自己一台游戏机、一双鞋等，就比较一般；多在精神层面开掘、巧下心思，或许能有突破，能写得丰富、深刻些。

8．【写作指导】

话题作文，由材料、话题、要求三部分组成。

考生首先应该界定该话题的内涵和外延。可以直接就“容纳”引发议论或叙述事件，也可以添加要素，明确角度。如容纳伤痛、容纳个性、容纳杂音、容纳渺小与平凡等。考生可以选择最为擅长的文体，但须注意内容要具体，中心要明确，层次要清楚。

9．【写作指导】

作为话题作文，选材范围相对宽泛。根据提示语中“与同学交往是否真诚？做过的事情是否正确？学习的知识是否有缺漏？面对困难是否坚强有毅力……”的提示，可以从交友、做事、学习、生活态度这四个方面去选材。选择其中的一个方面，用具体事例去表现“反省自我”这一中心。具体地说，就是要做到从小处人手，大处落笔。

从文体上看，这个话题适合写成记叙文或议论文。选择议论文体，要明确中心论点，中心论点不外乎“人应该学会反省自我”或“人应该经常反省自我”。围绕中心论点，重点论述“为什么要反省自我…„如何反省自我”等。选择记叙文体，要遴选具体事例，交代清楚“反省自我”的过程。

作为记叙文，其立意的高下直接影响作为质量。

“反省自我”的过程就是一次涤荡心灵的过程，在行文中要交代清楚反省前后的变化，要有主题的升华。

“反省自我”是一个传统的话题，在选材和立意方面已有诸多创新，要想突破有较大难度。但对作为形式加以包装，使之成为“出彩点”还是切实可行的。可以采用日记、书信、镜头、小标题、博客等形式，新瓶装旧酒，达到让人耳目一新的效果。

10．【写作指导】

作为话题作文，要根据提示语明确“出发”

一到达”的深层含义，不要肤浅地以为是从某个地点出发到达另一个地点停下。可写记叙文，表述自己成长过程中一件有意义的事情；可写议论文，集中阐述对“出发”与“到达”二者关系的认识。

《话题作文的审题》

（作文训练）

写作目标：

1、把握话题作文的基本特征。

2、掌握话题作文审题的一般方法。

3、提升学生的审题能力。

教学设想：

1、 结合所学课文，介绍相关知识，进行作文指导。

2、 训练学生“构思——列提纲——作文”的良好写作习惯。

3、 安排两课时。

教学过程：

第一课时

一、创设情境、导入新课

二、话题作文的审题

话题作文一般由四个部分组成分：材料语+提示语+话题+要求。其中，“话题”是中心，是审题立意的主要对象；“背景材料”起引出话题，解释说明话题的作用；“提示语”主要用来启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时的注意事项。因此，话题作文的审读思路应该是：话题——材料——提示语——要求。

（一）审题策略

1、审话题

（1）增补词语，增加限制，将话题具体化。

忙——忙学习，忙工作，忙生活，忙游戏，忙娱乐，忙交际，忙应酬。 急急忙忙，不慌不忙，忙而不乱，忙里偷闲，忙得不亦乐乎，你忙我忙人人都忙。

守望——守望生命，守望家园，守望精神，守望理想与希望。

声音——心灵的声音，熟悉的声音，美妙的声音，难忘的声音，温暖的声音。大自然的声音，春天的声音，悠扬的笛声，小鸟的鸣叫声，夜来风雨声。心灵的呼唤，生活中的笑声，校园里的歌声，清脆的风铃声，此时无声胜有声，风声雨声读书声，倾听不同的声音。

（2）意义抽象的话题，要注意从本义到引伸义，从虚到实的联想，力求新颖独到。 热——申奥热，足球热，纳米热，考研热，减负热，购房热，上网热，旅游热，超女热。 明星出书热，名人官司热，冷思《还珠格格》热，热浪背后话环保，热线热什么。热情似火，热心快肠，热心公益事业，面冷心热。

2、审材料——寓言故事、名人轶事、古今趣闻、古今诗歌、哲理名言、漫画图表等

（1）审材料要全面：

①话题材料中的每一句话都不能放过。

话题材料具有双重身份，它既是话题的导语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围和立意的某些限制。审题时，通过文字要揣摩命题者的意图。

②弄清话题的内涵。

话题内涵就是指话题的限定性因素和非限定性因素。如“诚信”“成熟”“机遇”。 ③弄清材料和话题的关系。

A ．材料暗含主旨。

B ．材料提示写作内容。

C ．材料仅仅引出话题。

（2）审材料要准确：

①不能感觉粗浅。看到引号里面的文字就仓促动笔。

②不能用固有的作文套题目。容易出现问题。

3、审命题提示——要重视提示语的启发作用，引导作用。

如2003年高考作文提示语是这样的：以上是《韩非子》中的一个寓言，直到今天，我们仍然可以在现实中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物的认知正误深浅有没有关系？请以“感情亲疏和对事物的认知”为话题写一篇文章。

这段解说规定写作内容的关键点是现实生活中与寓言类似或相反的事例，因此，既可以写现实生活中类似的情况，也可以写相反的情况；尤其要弄清楚提示语中“我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物的认知正误深浅有没有关系”的含义。只要辨明二者的关系，就找到了写作的关键点。

4、审命题要求——注意作文形式上的要求，如明确标题、立意、问题、字数等方面的具体规定。

（二）不同类型话题作文的审题要求

1、观点型话题

把从提示性材料中引申出来的一个结论，或是命题人理解材料时所得到的一点见解，用来拟制为话题作文的“话题”，那么我们就称之为“观点型话题”或者是“线性话题”。如199 8年全国高考作文，就是要求以“坚韧--我追求的品格”为话题写一篇文章，这就是很典型的观点式话题。这类“话题”的审题是比较宽泛的，只要比照一下自己的选材和所写内容是否吻合话题的观点即可，不能违背、不可偏离。2000年全国高考作文试题：请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。话题“答案是丰富多彩的”是提示性材料所揭示的一个道理、蕴涵的一个观点，这就启示我们必须围绕这一中心进行选择材料、组织材料，沿着“答案是丰富多彩的”这条线向前延伸，不能偏离航向。写记叙文，要能够反映这个中心；写议论文，要能够论证这个中心。遵循观点、线性前伸，是“观点型话题”写作时必须花工夫思考的问题。

2、关系型话题

有些话题的提示性文字中涉及到两种乃至两种以上的事物或对象，那么命题人在拟制“话题”时就可以将这两种事物、对象合并在一起，形成一个话题，这就是我们所说的关系型“话题”。对于这类话题，我们在审题时需要将两者之间存在的关系揭示出来，不可偏废，否则就有可能偏题。

例如: 不钓大鱼的钓客 “享受你的生活，不要与别人比较。”

有一个人在河边钓鱼，他钓了非常多的鱼，但每钓上一条就拿尺量一量，只要比尺大的鱼，他都丢回河里。

其他的钓客不解地问:“别人都希望钓大鱼，为什么只有你将大鱼丢回河里呢? ”这人轻松地回答:“因为我家的锅子只有尺这么大，太大的鱼装不下”。

请以“鱼与欲”为话题写一篇文章，自拟题目，不少于800字。

提示性材料涉及到的“鱼”是具体的、实在的，但我们审题时却必须对它进行转化和引申。很显然，这里应该比喻为“物质生活”、“生活享受”或是所要完成的任务等等，而“欲”就是人对这种生活或是任务的欲望。因此，“鱼与欲”之间的关系就成了欲望和享受之间的关系；再联系材料可以看出，“鱼与欲”这两者间还有一个至关重要的内容不可或缺，那就是自身的“承受能力”，因为承受能力制约着“鱼”和“欲”，超出了自身承受能力的“欲”

是不切实际的痴心妄想。因此，我们不妨用一句比较通俗的话来诠释这一话题:有多大的能力办多大的事情。

3、范围型话题

话题既没有表明什么观点，也不提供几个事物或现象的比较，而只是圈定了一个写作的范围，至于写作者要表达什么样的观点和态度，完全可以因人而异，自由度很大，这类话题其实也就是“范围型话题”。如1999年全国高考作文题:请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇文章。

“范围型话题”等于为我们的写作画上了一个无形的圈，使我们所有的创造性的活动都只能够局限于这一个特定的圈内，不可超越。根据这一要求，对照上面的材料我们可以发现，我们所写的内容只要在“假如记忆可以移植”这一特定的范围之内，都是符合要求的，都是切题的；也就是说，我们所写的内容必须要去谈“记忆移植”方面的。至于具体的写法和角度完全可以多种多样、不拘一格，你可以从正面去肯定“记忆移植”的积极意义，也可以从反面去设想一下“记忆移植”之后可能会出现的后果。如此等等，不一而足，留给我们的思维空间很大。

4、对比型话题

有时话题作文的提示性材料中会涉及到两种相互矛盾或是对立的现象或态度，命题人就有可能将此作为作文的话题，这就是我们所说的“对比型话题”。

如2002年北京、安徽春招试卷中的作文:一个海员 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花„„

一个海员， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗„„

一个盼望出发， 一个盼望到达。

“一个盼望出发|一个盼望到达”，诗中的“出发”、“到达”引发你想些什么呢? 请以此为话题，写一篇文章。

值得注意的是，在审视“对比型话题”时，我们不能像以往写议论文那样，肯定其中的一方面而否定另一方面；也无须两者兼顾，完全可以只涉及其中的一个方面。像上面的作文题，无论是“出发”还是‘到达”；都是值得肯定的，也都有理由可以阐释，因为它们都是海员的一种期盼，根本不存在谁是谁非的问题。但遗憾的是，有些同学对此视而不见，硬是从两者的夹缝中强行拉出一个所谓的观点；这无疑是作茧自缚。其实，我们完全可以采用“攻其一点，不及其余”的方法来进行实际的写作。但有一点需要指出，无论怎样选择，都只能是所给话题中的一部分，不能另立话题，不管采用什么样的文体，都必须说出“为什么”。

所以，在话题作文中，“话题”的性质类型和提示性材料、写作的要求一样，都是一个限制条件，对它进行认真的审视，会给我们的写作带来诸多有益的启示。因此，对话题本身不能不关注。

三、话题作文技法

1、技法之一：大题小做

一般命题作文常常要求从日常生活的一事一景一物中摄取题材，并努力使平凡的题材具有深广的意蕴，此所谓“小题大做”。自高考作文命题打破传统之后，话题作文便应运而生，而这个话题往往是个大话题，如“新世纪畅想”（２０００年京皖春季高考试题）、“答案是丰富多彩的”、“诚信”、“心灵的抉择”等等。这样的话题作文最紧要的是能不能“大题小作”——即抓住一点，写深写透，避免泛泛而谈，“弱水三千，我只取一瓢饮”，并且让其中的每一滴水都能折射太阳的光辉。

（1）小时空，集中体现大话题

话题作文要做到“大题小作”，必须时间跨度小，空间转换少。著名的话剧《雷雨》将前后三十年间的恩恩怨怨集中在一天一夜这样短的时间内淋漓尽致地表现了出来，从而产生

了强烈的艺术效果。写作文也是如此。如果不注意小时空，记叙文容易写成流水帐，议论文容易写成脚踩西瓜皮文章。如１９９９年高考作文，一旦选取了时空点，故事就有特定的时间和地点，就有可能窥一斑而见全豹，以典型事件集中反映大主题，从而成为佳作。高考优秀作文特别是满分作文都能很好地做到这一点。

（2）小角度，深刻反映大话题

话题作文要做到“大题小作”，还必须从小角度入手。这个角度还须是这个话题的一个“子目录”。只有这样，才能产生“断其一指”的效果。如在写作“电脑”这个话题作文的时候，不宜只是大谈电脑的历史，也不宜面面俱到地谈论其利弊。可以对话题进行分析研究，找出其“子目录”，然后选择其中一点来写。从“利”的一面可写《电脑——人类的好帮手》，从“弊”的一面可写的更多了，《电脑的烦恼》、《电脑黑客》《经典网络爱情故事》等。这样无论是记叙文还是议论文，都会以角度小分析深取胜。

（3）小场景，烘托大话题

话题作文要做到“大题小作”，也必须选择小场景。契诃夫《变色龙》中选取了大街一个场景，将人物放在这个小场景中，让他自己表演，揭露其见风使舵的变色龙性格。在写作话题作文时，有意识地以小场景来折射大题材非常重要，它可使写出的小小说极其巧妙，从而以精巧打动阅卷者。如“新世纪畅想”极其容易只是海阔天空地畅谈，而要写出真正有质量的文章，不妨“小做”。有一篇满分作文就选择了一个足球场为场景，以地球、月亮及九大行星组成的队伍与其他宇宙星球队进行一场精彩的比赛，却因为前锋地球生病，未能发挥应有的水平而落败，从而反映了地球生态环境污染问题，真正做到了大事“小做”。

２００１年高考满分作文《赤兔之死》就是选取了一个特定的时间即三国时期，选取了一个特定的空间即蜀地，从而刻画了关羽这个人物的性格特征，表现了诚信的主题。

此外，还可以用小事件来反映大话题，以小见大。用小物件作线索，勾联全篇。

2、技法之二：蒙太奇手法

影视拍摄中有一种表现手法叫“蒙太奇手法”，即用许多镜头适当打破时空界线，将故事剪辑组合到一起，以使上下贯通，首尾完整。在作文写作中，我们也不妨借用点蒙太奇手法，把多组不连贯的画面按一定的顺序组织排列在一起，以此来促进人物性格的形成和故事情节的发展，共同表达一个主题。请看下文——

面临选择

片头：人的一生，是在选择中度过的，你总会遇到这种或那种选择。[片头引出面临选择话题]

镜头一：某君吹着口哨，在街上不紧不慢地蹓跶。忽然，他眼前一亮，一个黑色的钱包！他拾起揣于怀中，正欲走人，对面一位神色慌张，像是失主的人迎面走来„„[面临金钱，某君该如何选择？]

镜头二：一家五星级宾馆里，一位公务员模样的人正在灯光昏暗，很具浪漫色彩的高档茶坊里品茶，这时走过来一位身材娇好，打扮妩媚的好，她将纤纤细手搭在这位公务员的肩上，吐气若兰：“先生，要喝茶吗？„„”[面临女色，人们又该如何选择？]

镜头三：泰坦尼克号就要沉没，一位绅士跑上甲板，此时救生艇只有一个位置，那位绅士正要跨上艇时，一位妇女抱着孩子匆匆赶来„„[面临死亡，人们又该如何选择？]

旁白：在这个物欲横流、自私自利的世界，也许面临镜头一，你会若无其事、大摇大摆地从失主旁走过去，失主损失了金钱，你却失去了良心。面临镜头二，你也许会半推半就地完成一次金钱与肉体的交易，过上一把野花比家花香的瘾，暂得逍遥。面对镜头三，你也许会想，生死有亡之际还管什么仁义道德，你会“义无反顾”地踏上艇去。那么，事实果真如此？[人生的十字路口，有人会一失足成千古恨，有人会守望心灵深处的那一块麦田，实现人格的升华]

„„

画外音：看到了吗？这才是人性。无所谓“人性本善”，也无所谓“人性本恶”，当面临

选择时，我们需要的不光是果断，还要有也许是一桩小事所体现的人性。在面临选择时，据

说，蚂蚁被义围困时，会迅速抱成团滚出火堆，以牺牲最外层的蚂蚁来保证种族的延续。“蝼

蚁如此，人何以堪？”[揭示问题的本质，张扬人性，提倡人性。再举蚂蚁之事，反复强调，

“人何以堪”令人警醒]

片尾：要相信，面临选择之时，会体现出、体会到生命的意义的。（终）[人性希望的曙

光在望]

这篇文章明显采用了蒙太奇手法，选取了三个镜头，分别从金钱、女色和生死三个各不

相同但又极具代表性的方面来揭示人性这个主题。作者巧妙地把三个思维跳跃性非常大的画

面有机地组合在一起，既丰富了文章的意蕴，又造成了一种思维跳跃，它的满分秘诀正在于

情感表达的含蓄性和内容形式的新颖性！

3、技法之三：“出新”

高考作文是在紧张氛围下的急就之作，考后由语文教学高手们只评不该改，划等打分。

因此它有别与平日里的课堂作文，要想出格出新，就必须抓住或掌握一些考场写作“出新”

的技巧。或以激情胜出，或以热点胜出；或以文采的流动而打动人；或以理性的深刻而引人

注目„„现笔者结合考场优秀作文，浅谈六种“出新”技巧，以期为广大考生提供一点帮助。

（1）以“激情”出新

如果说一篇文章平淡无味，如上海的瘪三，那么势必人人都不喜欢；反之则会人见人爱。

因而，考生在写作时要注意展现青年人朝气蓬勃的精神，要把作文与自己的远大志向巧妙结

合，用自己的情感去倾泻，去浇灌；用自己的志向去感召，去激励；在文章中尽力展现为自

己的理想而执着追求；为美好灿烂的明天而努力拼搏；为幸福与和平而奋不顾身„„这些行

为，这些举动，会激励人产生一种积极向上的勇气，更会激发阅卷老师的情感，左右着阅卷

老师给分的情绪。所以考生必须把自己的全部激情灌注其中，尽可能地用激情来增加自己作

文的吸引力、粘合力。如一次高考模拟作文《激情时刻》：

2001年7月13日的夜晚，注定着是不眠的，注定着是不朽的，注定着是激情的，注定

着是永恒的。多少年来的梦想与期盼，多少年来的坚定与努力，多少年来的执着与追求，就

在那个欢腾的夜里，静静地在历史的空白上写下答案。

„„„„

他，北京奥委会的官员，落泪了。

她，电视台的播音员，落泪了。

她，多年侨居在外的华人，落泪了。

„„„„

那个晚上，夜依旧黑，星依旧美，只是当五星映照五环时，月不再伤悲，泪不再颓废，

明天希望的火焰灼烧了抑郁的历史，明天灿烂的阳光照亮了更加宽广的征途。

该文的作者饱蘸豪情地抒写申奥的成功，别具匠心地选取了几组富有代表性的眼泪，再

现全体中华儿女的那份压抑了多年的情感，正是那情深深地打动读者，打动阅卷教师，故此

得了高分。

（2）以“广博”出新

考场作文除了有饱满的激情外，还可以广泛地涉猎文史典籍，从而显示出厚实的历史和

文化积淀，让文章散发出历史文化的云烟气息，因此，从文章内容上应超越一般考生的认知

领域，展现出知识积累的广度和深度。要“见人所未见，发人所未发. ”要充分调动自己知

识的储备，恰巧地运用典型事件，编织成主旨贯一而文化底蕴深厚的文章。从而以渊博的知

识获得阅卷教师的好评。如2001年高考中轰动大江南北的佳作—蒋昕捷同学的《赤兔之死》，

这篇文章可谓“惊世骇俗”之作，该文是第一篇用白话文写成的典范之作，该文取材于《三国演义》第77回“关公及殁，坐下赤兔被马忠所获，献与孙权，权即赐马忠骑坐，其马数日不食草料而死。”小作者据此发挥创造想象，一开篇的寥寥数语，便将读者置于刀光剑影的历史氛围。接下来便以寓言的形式来书写：

赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉。后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”

伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言‘人中吕布，马中赤兔。’想来当不负君之志也”

„„„„

在文中，小作者将赤兔马拟人化，让她在同伯喜的对话中，显示关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，凸现了“真英雄必讲信用”的主题。正是这深刻的主题，厚实的历史积淀，丰富的想象力，浓郁的文化气息，吸引了阅卷者，故此文得了满分。

（3）以“热点”出新

纷繁多变的当代生活是写作的源头活水。作为一名高考生，应时刻关注与日常生活有关的热点问题，只有保持投入生活的一份热情，把握社会跳动的脉搏，紧跟时代的步伐，才能写出具有时代性的文章，才能写出呈现新鲜生活的文章。因此，考生在选材上尽可能着眼当代热点，着眼当代新风，着眼当代改革。只有用热点的潮流去打动阅卷者的灵魂，才能博得他的青睐。如一次模拟卷的作文是以“服务”为话题，一位考生写了一篇《“我”为我服务》该文就是用热点点化出来的佳作。引号中的“我”是克隆公司学生借助原“我”的表皮细胞而复制的克隆人。克隆的“我”代替原“我”做一切我不愿意做的是，如读书、考试。原我却“躲进游戏机室，尽享快乐人生”。一年后，克隆的“我”帮助原“我”考进重点高中后，离原“我”而去。此时的原“我”的大脑仿佛“生了锈的轮子”不会思维。身体的部分肌肉也在萎缩。故小作者在文末直呼：“可怕的服务！可怕的克隆人。”这篇文章的小作者就关注了时代的热点，并表达出自己的看法。自己对克隆表示怀疑、否定。该文趣味性、时代性巧妙结合，可谓别具匠心。

（4）以“形式”出新

话题作文最大的特点就是开放性，内容的开放，形式的自由。这样自然有利发挥你的创新意识。古人云：“文似看山不喜平”，今人也强调“做人要真，写文要曲”，这些都从不同角度告诉我们，写文章要引人入胜，要苦心设计，在内容上或巧设悬念，套中扣套，或逆向结尾，欲扬先抑。在形式上可写成议论文，抒情文，甚至写短剧、书信、公告、事务文书等。只有内容上张驰得法，形式上新颖恰巧，自然就会让阅卷者叹服你的设计师的才华。比如2002年高考一位河南考生写了《一份心灵测验的答卷》（详见《语文报》349期3版）该考生以一份心灵测验的答卷的形式，提出了在面对“心灵的选择”时，我们如何选择的问题，5道测试题，5个日常生活中的小事，选择不同的答案，却能看出道德水平的高下，人生境界的高低。这篇文章极富创新精神，构思新颖，形式独特。而北京的一位考生作文《变化的规则》（2002），该文作者巧妙地采用了戏剧形式，全剧分四个场次，安排了经理、老刘、小王三个人物出场，并对人物的动作加进舞台说明。除了形式出新外，内容上也创新地反映了“规则要变化”的思想，完全突破常人的思维模式－－－－墨守成规。再如2001年江苏一位考生以《诺言》为题，写了一首诗歌：

诺言，是母亲在背上刺下的“精忠报国”；

诺言，是学生对校长说的“为中华之崛起而读书”；

„„„„

我对自己说：“既然说了，就要做到。”

其实，每个诚信的人心里都有这句话。

这篇临场作文，叫阅卷者眼睛一亮，能在考场中敢于写诗歌体裁的实属凤毛麟角，而且该诗写得句工词整，酣畅淋漓。言之有物，言之有“诚信”，令人耳目一新。

（5）以“理性”出新

凡名篇佳作，往往内容深刻，理性突出，因而考生的考场作文也应放眼未来，要善于把事物放在大背景下去看，去想，用世界的，长远的、人生的目光审视生命、人生、社会；要善于思辩，看到事物的多面性，用个性的眼光去审视世界；要善于冷静反思，打破常规格式，用个性的思考，别具的慧眼，去感悟世界。只有这样，写出的文章才能于形象中见哲理，于质朴中见深刻，于含蓄中蕴真义。才能让阅卷教师爱不释卷。如一位考生面对着黄叶纷落，雪野消失，太阳隐退的景象，却捕捉到生活的一片亮丽景象：

当葱绿的叶子逐渐变黄，纷纷飘落时，我们却收获了累累的果实；当洁白美丽的雪野悄然消失后，我们却迎来了生机盎然的春天；当一轮辉煌的太阳隐退后，我们却欣赏到充满诗意的月亮。生活中有许多东西如果没有失去，我们就不可能有新的获得。

小作者以流畅的笔法，向人们揭示了“只有放弃，才会有新得”的哲理。正是这积极向上的哲理，深深打动阅卷教师的情感，左右着阅卷教师判分的情绪。

（6）以“文采”出新

古人云：“言之无文，行而不远。”其中的“文”即“文采”。古人也云：“义虽深，理虽当，词不工者不成文。”这些都告诉我们，好的文章自然离不开好的文采，因而考生在写作时除了追求思想深刻，内涵丰富，意境深远外，还应注重文辞。好的文辞，读起来如饮香茗，余甘未尽；如食橄榄, 余香无穷。考生在考场中倘能准确，简洁地用词，能根据表达的需要选择灵活句式和鲜活而独特的修辞，那么就会使自己的文章文采斑斓，引人入胜。如一篇考场佳作《白露》： 露从今夜白。

秋天的眸子，这般圆！这般亮！晶莹里折射着七彩；透明中叠印着丰姿；纯净里飘逸着辉煌。流霞，被赤橙黄率青蓝紫包装。山里，被赤橙黄率青蓝紫浸染。七色构成的韵致，在洒，在溢，在泻，在淌„„如果说，春天是水彩画，夏天是国画，那么，秋天一定是油画！

„„„„

这篇文章的取胜之处，就在于语言优美，颇富文采。也正是这流动的文采深深吸引着阅卷者，故此被判为满分。

四、审题示例

阅读下面的文字，根据要求作文。

在南美洲的巴西，1956年，科学家从非洲引进了几十只杀人蜂，这些蜂被人不慎从蜂箱里放了出来，一场灾难降临到整个巴西。蜂群无可阻挡地飞进巴西的丛林，与当地的蜜蜂交配，生产出比非洲杀人蜂更凶猛的新一代蜂种，并迅速繁衍到十亿只。四十年来，杀人蜂制造的灾难仍频繁发生。

但是，后来人们发现杀人蜂在带来灾难的同时，也给巴西带来了巨大的经济效益。杀人蜂有惊人的产蜜能力，巴西的养蜂人因此而摆脱了贫困，巴西从而一跃成为世界四大产蜜大国之一。令人意想不到的是，由杀人蜂授粉的咖啡，格外的香浓可口。巴西咖啡的品质也随之大大的提升。

其实，许多事情都是这样，福祸相倚，利弊并存。请以“利与弊”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围内。

审题示例：关系类的话题能较好地考查学生的思辨能力和理性思维。利弊共存，互为依存，是一组矛盾。因此，谈清楚这点，必须用辩证的、联系的、发展的观点来思考问题。这个话题，审题立意的关键不单纯是弄清楚话题内涵的事，而是要考虑两者之间的辩证关系即关联性。

从所给材料看，非洲蜂的到来给巴西人带来灾难，当人们看到杀人蜂具有惊人的产蜜能力的时候，充分利用这一特点，又给巴西带来巨大的经济效益，这样，“灾难”与“利益”共存，事物的“利”与“弊”共存，这样的结果让巴西人长久地处在幸福和不安之中。从人类生存的普遍景况来说，生活总处在变动之中，新的潘多拉魔盒在一个又一个地被打开，福祸相倚，如一把双刃剑。所给材料蕴含的观点有两个方面：一是“弊”能够转化为“利”；二是“利”与“弊”共存。而提示语中将其引申到许多事物，这就为立意提供了更多的选择角度。

可以“趋利避害”为总论点，以“怎么办”为重点，阐发在生活中应当正视利弊，进而趋利避害的道理。

可以论述认清事物的利与弊，便于我们更全面地看待、分析事物，提高我们的辩证思维能力的问题。

可以阐发我们在生活中处于“弊”而无法回避时，不必过于沮丧，我们应看到“庭前花开花落，天外云卷云舒”是一种平和的人生态度的问题。

可以记叙生活中正确处理“利与弊”的关系而受益的事件，或不能正确处理“利与弊”的关系而失败的事件。

针对话题作文的的特点，将话题“化大为小”“化虚为实”，是发散思维，有广阔的选择空间的最好的办法。如针对某一具体事物、事件阐发自己的观点。最简单的方式的就是“ⅩⅩ的利与弊”，如网络的利与弊、中学生出国的利与弊、高考的利与弊、科技的利与弊等。“科技的利与弊”还可分解成更小的方面，如塑料，自从它诞生到现在，确实给们的生活提供了很多方便，但它深埋地下，不易降解，给土地资源、水资源造成巨大的污染；再如汽车，作为一种交通工具，它给人们的出行带来巨大的便捷，但排出有毒气体，对人类以及大气层都造成无法弥补的损失„„正如提示语中所言：许多事情都是这样，福祸相倚，利弊并存。我们“化大为小”，选择的“小”一定是自己了解多，感受深，分析透的事物，自己了解不多的事物最好不要选择。

不管选择什么角度立意，都应将“利”与“弊”的辩证关系作为中心，都必须用辩证的、联系的、发展的观点来思考问题。

五、话题作文审题常见的失误

1、忽视了概念的内涵

话题有时是以一个概念的形式出现的，比如“诚信”“欣赏”“选择”等。概念都具有特定的内涵，似是而非地理解概念的内涵就有走题之虞。如以“热”为话题作文，提示语中已经列举了“网络热”“打工热”“炒股热”等例子，显然，这里“热”是指一种社会现象，但有的同学在作文中将“热”理解成了“热情”“热心”，甚至写成了“我为祖国献热血”等。错解内涵，作文之始，就误入歧途。

2、忽视了背景语的指向

背景语往往是命题者着意营造的某一种情境，不同的背景语引发的思维走向是不同的。只有审清了背景语的思维走向，才能保证写作中思维模式与文题内在文脉的贯通。请看下面一则材料：

哲理之于人生，时时相随，事事蕴含，处处显现。“逆境出人才，顺境就出不了人才”？做人坚持“行方”原则，具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃？人生，需要我们认真思辨的哲太多太多：德与才、苦与乐、美与仇、愚与智、荣与辱„„

请以“人生哲理”为话题写一篇文章。

审读背景语，我们就发现，要求我们谈论的哲理应是矛盾对立的双方，比如“己所不欲，勿施于人”与“己之所欲，滥施于人”，孔子的“入世”与庄子的“出世”；谭嗣同式的“我自横刀”与文天祥式的“隐忍以行”„有的人忽视了背景语中的提示，抓住“哲理”便作文

章，写成了“忘记历史是一种背叛”、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”“路遥知马力，日久见人心”等，这一些虽然是哲理，但是，缺少矛盾对立双方的哲理是不符合命题者意图的。

3、忽略提示语的暗示。

话题作文在开放中又有所限制，这些限制多出现在提示语中。

比如这样一则材料：

人的一生总要与书打交道，在与书的接触过程中，一定会有某些故事发生，之后就会有一些属于自己的思考。

请以你与书的交往过程或对书的思考为内容范围写一篇文章。

提示语中包含着丰富的信息，“你与书的交往过程”隐藏的限制至少有：⑴要写自己的，不能写别人的；⑵要写出过程，最好是写成散文或记叙文。“对书的思考”透露的信息则有：⑴要以写对书的感悟、体验以及书对“我”的启示教益为主⑵文体上最好写随笔，杂感或议论文。有了上述思考，就可以保证在审题中没有大的失误。而有的同学偏偏离开了“我”的读书经历，“我”的读书体验，泛泛而谈书的作用和好处，写出诸如“书中自有黄金屋”“书籍是人类进步的阶梯”等缺少个性的文章。

4、贴金式点题——用自己之酒杯，装他人之佳酿

话题作文因为有开放性，文体选择又比较灵活，一部分学生就有投机取巧的思想，套用现成的文章，只在结尾象征地点一下话题。比如以“英雄”为话题作文，一个同学写成《母亲——心中的英雄》，记叙了母亲持家的艰辛、对父亲的忍耐、对邻人的关爱。结尾处生硬点题：“母亲是平凡的，但是，她却是儿子心中的英雄。”“勤劳、忍耐”是美好的品行，但是未必能算的上“英雄”这很可能是套用了一篇现成的写母亲的文章。再如以“音乐”为话题作文，尽管内容形式有较大的自由度，但所写的文章必须以应月为轴心，不能离开这个轴心而另起炉灶。有学生写成《家庭，一首美妙的交响乐》，大谈家庭生活，只在结尾提上一两句：“音乐，正回响在我的家庭中”。这种贴金式点题，是我们极力反对的，它不仅影响作文得分，还容易养成学生套机取巧的不良心理。

5、只注意判断中主项或是谓项——似看青龙，见其尾不见其首。

判断通常是由主项和谓项两部分构成。主项是判断的对象，谓项是表示判断对象具有或是不具有的性质。话题作文是一种“宽题”，写作中，可以将一个概念细化为一个判断。比如以“生活”为话题作文，可以细化为“生活是一种选择”、“生活中要经历失败”等，可有的同学在行文中，抛开了判断的主项“生活”，片面地谈“选择”或是“勇气”，比如写成选择需要有眼光，或是写成了类似“失败是成功之母”之类的文章。这样一来实际上把原话题“生活”变成了“选择”或是“失败”。再比如以“面对拥有”为话题，许多同学只看主项“拥有”而忽略了“面对”，写成怎样追求理想，怎样实现成功等。

6、偷梁换柱——半路杀出程咬金

有时面对一个话题，刚刚写作是，还好似切题的。但是，在行文中，经过层层推演，离话题则越来越远，从而使文章前后脱节。比如，以“人生之美”为话题，一个学生确定了这样的写作角度，“人生之美在于紧紧把握今天”，这个角度是符合话题要求的，但是，在行文中，他用这样几个要点去阐释：“今天最美，把所要作的事推到明天是向生命赊欠帐单”；“今天最美，所有梦想的终点都可以用今天的跋涉去逼近”。显然，他是由“人生之美”转向了“今天之美”。再如以“课桌文化”为话题作文，有的同学把课桌文化放到校园中去考察，这本来是正确的，但是，后面则有课桌文化不自觉地写成校园文化，大谈如何进行校园文化建设，却回不到本题“课桌文化”上去。

失之毫厘，缪以千里。请大家过好审题这一关。良好的开端等于成功的一半。

六、布置作文

阅读下面材料，根据要求作文。

看见联防队员粗暴地对待民工，你会心疼吗？看见售票员将没钱买车票的乞丐赶下车，你会心疼乞丐替他买张票吗？看见同学被抢，你会心疼被抢的同学吗？吃肥牛火锅，你会心疼活杀的肥牛吗？说句实话，我们不会心疼已经很久了。而事实上，某个人现在的遭遇，极可能是你以后某个遭遇的一次提前演习。心疼别人（包括动物和之物）吧，因为那是心疼你自己。

请以“心疼”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在“心疼”范围之内。

注意：1、自选角度，认真审题，提炼观点。2、文体不限，诗歌除外。

3、先构思列提纲，然后作文。4、不少于700字。

第二课时

当 堂 作 文

《话题作文的审题》

（作文训练）

写作目标：

1、把握话题作文的基本特征。

2、掌握话题作文审题的一般方法。

3、提升学生的审题能力。

教学设想：

1、 结合所学课文，介绍相关知识，进行作文指导。

2、 训练学生“构思——列提纲——作文”的良好写作习惯。

3、 安排两课时。

教学过程：

第一课时

一、创设情境、导入新课

二、话题作文的审题

话题作文一般由四个部分组成分：材料语+提示语+话题+要求。其中，“话题”是中心，是审题立意的主要对象；“背景材料”起引出话题，解释说明话题的作用；“提示语”主要用来启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时的注意事项。因此，话题作文的审读思路应该是：话题——材料——提示语——要求。

（一）审题策略

1、审话题

（1）增补词语，增加限制，将话题具体化。

忙——忙学习，忙工作，忙生活，忙游戏，忙娱乐，忙交际，忙应酬。 急急忙忙，不慌不忙，忙而不乱，忙里偷闲，忙得不亦乐乎，你忙我忙人人都忙。

守望——守望生命，守望家园，守望精神，守望理想与希望。

声音——心灵的声音，熟悉的声音，美妙的声音，难忘的声音，温暖的声音。大自然的声音，春天的声音，悠扬的笛声，小鸟的鸣叫声，夜来风雨声。心灵的呼唤，生活中的笑声，校园里的歌声，清脆的风铃声，此时无声胜有声，风声雨声读书声，倾听不同的声音。

（2）意义抽象的话题，要注意从本义到引伸义，从虚到实的联想，力求新颖独到。 热——申奥热，足球热，纳米热，考研热，减负热，购房热，上网热，旅游热，超女热。 明星出书热，名人官司热，冷思《还珠格格》热，热浪背后话环保，热线热什么。热情似火，热心快肠，热心公益事业，面冷心热。

2、审材料——寓言故事、名人轶事、古今趣闻、古今诗歌、哲理名言、漫画图表等

（1）审材料要全面：

①话题材料中的每一句话都不能放过。

话题材料具有双重身份，它既是话题的导语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围和立意的某些限制。审题时，通过文字要揣摩命题者的意图。

②弄清话题的内涵。

话题内涵就是指话题的限定性因素和非限定性因素。如“诚信”“成熟”“机遇”。 ③弄清材料和话题的关系。

A ．材料暗含主旨。

B ．材料提示写作内容。

C ．材料仅仅引出话题。

（2）审材料要准确：

①不能感觉粗浅。看到引号里面的文字就仓促动笔。

②不能用固有的作文套题目。容易出现问题。

3、审命题提示——要重视提示语的启发作用，引导作用。

如2003年高考作文提示语是这样的：以上是《韩非子》中的一个寓言，直到今天，我们仍然可以在现实中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物的认知正误深浅有没有关系？请以“感情亲疏和对事物的认知”为话题写一篇文章。

这段解说规定写作内容的关键点是现实生活中与寓言类似或相反的事例，因此，既可以写现实生活中类似的情况，也可以写相反的情况；尤其要弄清楚提示语中“我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物的认知正误深浅有没有关系”的含义。只要辨明二者的关系，就找到了写作的关键点。

4、审命题要求——注意作文形式上的要求，如明确标题、立意、问题、字数等方面的具体规定。

（二）不同类型话题作文的审题要求

1、观点型话题

把从提示性材料中引申出来的一个结论，或是命题人理解材料时所得到的一点见解，用来拟制为话题作文的“话题”，那么我们就称之为“观点型话题”或者是“线性话题”。如199 8年全国高考作文，就是要求以“坚韧--我追求的品格”为话题写一篇文章，这就是很典型的观点式话题。这类“话题”的审题是比较宽泛的，只要比照一下自己的选材和所写内容是否吻合话题的观点即可，不能违背、不可偏离。2000年全国高考作文试题：请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。话题“答案是丰富多彩的”是提示性材料所揭示的一个道理、蕴涵的一个观点，这就启示我们必须围绕这一中心进行选择材料、组织材料，沿着“答案是丰富多彩的”这条线向前延伸，不能偏离航向。写记叙文，要能够反映这个中心；写议论文，要能够论证这个中心。遵循观点、线性前伸，是“观点型话题”写作时必须花工夫思考的问题。

2、关系型话题

有些话题的提示性文字中涉及到两种乃至两种以上的事物或对象，那么命题人在拟制“话题”时就可以将这两种事物、对象合并在一起，形成一个话题，这就是我们所说的关系型“话题”。对于这类话题，我们在审题时需要将两者之间存在的关系揭示出来，不可偏废，否则就有可能偏题。

例如: 不钓大鱼的钓客 “享受你的生活，不要与别人比较。”

有一个人在河边钓鱼，他钓了非常多的鱼，但每钓上一条就拿尺量一量，只要比尺大的鱼，他都丢回河里。

其他的钓客不解地问:“别人都希望钓大鱼，为什么只有你将大鱼丢回河里呢? ”这人轻松地回答:“因为我家的锅子只有尺这么大，太大的鱼装不下”。

请以“鱼与欲”为话题写一篇文章，自拟题目，不少于800字。

提示性材料涉及到的“鱼”是具体的、实在的，但我们审题时却必须对它进行转化和引申。很显然，这里应该比喻为“物质生活”、“生活享受”或是所要完成的任务等等，而“欲”就是人对这种生活或是任务的欲望。因此，“鱼与欲”之间的关系就成了欲望和享受之间的关系；再联系材料可以看出，“鱼与欲”这两者间还有一个至关重要的内容不可或缺，那就是自身的“承受能力”，因为承受能力制约着“鱼”和“欲”，超出了自身承受能力的“欲”

是不切实际的痴心妄想。因此，我们不妨用一句比较通俗的话来诠释这一话题:有多大的能力办多大的事情。

3、范围型话题

话题既没有表明什么观点，也不提供几个事物或现象的比较，而只是圈定了一个写作的范围，至于写作者要表达什么样的观点和态度，完全可以因人而异，自由度很大，这类话题其实也就是“范围型话题”。如1999年全国高考作文题:请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇文章。

“范围型话题”等于为我们的写作画上了一个无形的圈，使我们所有的创造性的活动都只能够局限于这一个特定的圈内，不可超越。根据这一要求，对照上面的材料我们可以发现，我们所写的内容只要在“假如记忆可以移植”这一特定的范围之内，都是符合要求的，都是切题的；也就是说，我们所写的内容必须要去谈“记忆移植”方面的。至于具体的写法和角度完全可以多种多样、不拘一格，你可以从正面去肯定“记忆移植”的积极意义，也可以从反面去设想一下“记忆移植”之后可能会出现的后果。如此等等，不一而足，留给我们的思维空间很大。

4、对比型话题

有时话题作文的提示性材料中会涉及到两种相互矛盾或是对立的现象或态度，命题人就有可能将此作为作文的话题，这就是我们所说的“对比型话题”。

如2002年北京、安徽春招试卷中的作文:一个海员 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花„„

一个海员， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗„„

一个盼望出发， 一个盼望到达。

“一个盼望出发|一个盼望到达”，诗中的“出发”、“到达”引发你想些什么呢? 请以此为话题，写一篇文章。

值得注意的是，在审视“对比型话题”时，我们不能像以往写议论文那样，肯定其中的一方面而否定另一方面；也无须两者兼顾，完全可以只涉及其中的一个方面。像上面的作文题，无论是“出发”还是‘到达”；都是值得肯定的，也都有理由可以阐释，因为它们都是海员的一种期盼，根本不存在谁是谁非的问题。但遗憾的是，有些同学对此视而不见，硬是从两者的夹缝中强行拉出一个所谓的观点；这无疑是作茧自缚。其实，我们完全可以采用“攻其一点，不及其余”的方法来进行实际的写作。但有一点需要指出，无论怎样选择，都只能是所给话题中的一部分，不能另立话题，不管采用什么样的文体，都必须说出“为什么”。

所以，在话题作文中，“话题”的性质类型和提示性材料、写作的要求一样，都是一个限制条件，对它进行认真的审视，会给我们的写作带来诸多有益的启示。因此，对话题本身不能不关注。

三、话题作文技法

1、技法之一：大题小做

一般命题作文常常要求从日常生活的一事一景一物中摄取题材，并努力使平凡的题材具有深广的意蕴，此所谓“小题大做”。自高考作文命题打破传统之后，话题作文便应运而生，而这个话题往往是个大话题，如“新世纪畅想”（２０００年京皖春季高考试题）、“答案是丰富多彩的”、“诚信”、“心灵的抉择”等等。这样的话题作文最紧要的是能不能“大题小作”——即抓住一点，写深写透，避免泛泛而谈，“弱水三千，我只取一瓢饮”，并且让其中的每一滴水都能折射太阳的光辉。

（1）小时空，集中体现大话题

话题作文要做到“大题小作”，必须时间跨度小，空间转换少。著名的话剧《雷雨》将前后三十年间的恩恩怨怨集中在一天一夜这样短的时间内淋漓尽致地表现了出来，从而产生

了强烈的艺术效果。写作文也是如此。如果不注意小时空，记叙文容易写成流水帐，议论文容易写成脚踩西瓜皮文章。如１９９９年高考作文，一旦选取了时空点，故事就有特定的时间和地点，就有可能窥一斑而见全豹，以典型事件集中反映大主题，从而成为佳作。高考优秀作文特别是满分作文都能很好地做到这一点。

（2）小角度，深刻反映大话题

话题作文要做到“大题小作”，还必须从小角度入手。这个角度还须是这个话题的一个“子目录”。只有这样，才能产生“断其一指”的效果。如在写作“电脑”这个话题作文的时候，不宜只是大谈电脑的历史，也不宜面面俱到地谈论其利弊。可以对话题进行分析研究，找出其“子目录”，然后选择其中一点来写。从“利”的一面可写《电脑——人类的好帮手》，从“弊”的一面可写的更多了，《电脑的烦恼》、《电脑黑客》《经典网络爱情故事》等。这样无论是记叙文还是议论文，都会以角度小分析深取胜。

（3）小场景，烘托大话题

话题作文要做到“大题小作”，也必须选择小场景。契诃夫《变色龙》中选取了大街一个场景，将人物放在这个小场景中，让他自己表演，揭露其见风使舵的变色龙性格。在写作话题作文时，有意识地以小场景来折射大题材非常重要，它可使写出的小小说极其巧妙，从而以精巧打动阅卷者。如“新世纪畅想”极其容易只是海阔天空地畅谈，而要写出真正有质量的文章，不妨“小做”。有一篇满分作文就选择了一个足球场为场景，以地球、月亮及九大行星组成的队伍与其他宇宙星球队进行一场精彩的比赛，却因为前锋地球生病，未能发挥应有的水平而落败，从而反映了地球生态环境污染问题，真正做到了大事“小做”。

２００１年高考满分作文《赤兔之死》就是选取了一个特定的时间即三国时期，选取了一个特定的空间即蜀地，从而刻画了关羽这个人物的性格特征，表现了诚信的主题。

此外，还可以用小事件来反映大话题，以小见大。用小物件作线索，勾联全篇。

2、技法之二：蒙太奇手法

影视拍摄中有一种表现手法叫“蒙太奇手法”，即用许多镜头适当打破时空界线，将故事剪辑组合到一起，以使上下贯通，首尾完整。在作文写作中，我们也不妨借用点蒙太奇手法，把多组不连贯的画面按一定的顺序组织排列在一起，以此来促进人物性格的形成和故事情节的发展，共同表达一个主题。请看下文——

面临选择

片头：人的一生，是在选择中度过的，你总会遇到这种或那种选择。[片头引出面临选择话题]

镜头一：某君吹着口哨，在街上不紧不慢地蹓跶。忽然，他眼前一亮，一个黑色的钱包！他拾起揣于怀中，正欲走人，对面一位神色慌张，像是失主的人迎面走来„„[面临金钱，某君该如何选择？]

镜头二：一家五星级宾馆里，一位公务员模样的人正在灯光昏暗，很具浪漫色彩的高档茶坊里品茶，这时走过来一位身材娇好，打扮妩媚的好，她将纤纤细手搭在这位公务员的肩上，吐气若兰：“先生，要喝茶吗？„„”[面临女色，人们又该如何选择？]

镜头三：泰坦尼克号就要沉没，一位绅士跑上甲板，此时救生艇只有一个位置，那位绅士正要跨上艇时，一位妇女抱着孩子匆匆赶来„„[面临死亡，人们又该如何选择？]

旁白：在这个物欲横流、自私自利的世界，也许面临镜头一，你会若无其事、大摇大摆地从失主旁走过去，失主损失了金钱，你却失去了良心。面临镜头二，你也许会半推半就地完成一次金钱与肉体的交易，过上一把野花比家花香的瘾，暂得逍遥。面对镜头三，你也许会想，生死有亡之际还管什么仁义道德，你会“义无反顾”地踏上艇去。那么，事实果真如此？[人生的十字路口，有人会一失足成千古恨，有人会守望心灵深处的那一块麦田，实现人格的升华]

„„

画外音：看到了吗？这才是人性。无所谓“人性本善”，也无所谓“人性本恶”，当面临

选择时，我们需要的不光是果断，还要有也许是一桩小事所体现的人性。在面临选择时，据

说，蚂蚁被义围困时，会迅速抱成团滚出火堆，以牺牲最外层的蚂蚁来保证种族的延续。“蝼

蚁如此，人何以堪？”[揭示问题的本质，张扬人性，提倡人性。再举蚂蚁之事，反复强调，

“人何以堪”令人警醒]

片尾：要相信，面临选择之时，会体现出、体会到生命的意义的。（终）[人性希望的曙

光在望]

这篇文章明显采用了蒙太奇手法，选取了三个镜头，分别从金钱、女色和生死三个各不

相同但又极具代表性的方面来揭示人性这个主题。作者巧妙地把三个思维跳跃性非常大的画

面有机地组合在一起，既丰富了文章的意蕴，又造成了一种思维跳跃，它的满分秘诀正在于

情感表达的含蓄性和内容形式的新颖性！

3、技法之三：“出新”

高考作文是在紧张氛围下的急就之作，考后由语文教学高手们只评不该改，划等打分。

因此它有别与平日里的课堂作文，要想出格出新，就必须抓住或掌握一些考场写作“出新”

的技巧。或以激情胜出，或以热点胜出；或以文采的流动而打动人；或以理性的深刻而引人

注目„„现笔者结合考场优秀作文，浅谈六种“出新”技巧，以期为广大考生提供一点帮助。

（1）以“激情”出新

如果说一篇文章平淡无味，如上海的瘪三，那么势必人人都不喜欢；反之则会人见人爱。

因而，考生在写作时要注意展现青年人朝气蓬勃的精神，要把作文与自己的远大志向巧妙结

合，用自己的情感去倾泻，去浇灌；用自己的志向去感召，去激励；在文章中尽力展现为自

己的理想而执着追求；为美好灿烂的明天而努力拼搏；为幸福与和平而奋不顾身„„这些行

为，这些举动，会激励人产生一种积极向上的勇气，更会激发阅卷老师的情感，左右着阅卷

老师给分的情绪。所以考生必须把自己的全部激情灌注其中，尽可能地用激情来增加自己作

文的吸引力、粘合力。如一次高考模拟作文《激情时刻》：

2001年7月13日的夜晚，注定着是不眠的，注定着是不朽的，注定着是激情的，注定

着是永恒的。多少年来的梦想与期盼，多少年来的坚定与努力，多少年来的执着与追求，就

在那个欢腾的夜里，静静地在历史的空白上写下答案。

„„„„

他，北京奥委会的官员，落泪了。

她，电视台的播音员，落泪了。

她，多年侨居在外的华人，落泪了。

„„„„

那个晚上，夜依旧黑，星依旧美，只是当五星映照五环时，月不再伤悲，泪不再颓废，

明天希望的火焰灼烧了抑郁的历史，明天灿烂的阳光照亮了更加宽广的征途。

该文的作者饱蘸豪情地抒写申奥的成功，别具匠心地选取了几组富有代表性的眼泪，再

现全体中华儿女的那份压抑了多年的情感，正是那情深深地打动读者，打动阅卷教师，故此

得了高分。

（2）以“广博”出新

考场作文除了有饱满的激情外，还可以广泛地涉猎文史典籍，从而显示出厚实的历史和

文化积淀，让文章散发出历史文化的云烟气息，因此，从文章内容上应超越一般考生的认知

领域，展现出知识积累的广度和深度。要“见人所未见，发人所未发. ”要充分调动自己知

识的储备，恰巧地运用典型事件，编织成主旨贯一而文化底蕴深厚的文章。从而以渊博的知

识获得阅卷教师的好评。如2001年高考中轰动大江南北的佳作—蒋昕捷同学的《赤兔之死》，

这篇文章可谓“惊世骇俗”之作，该文是第一篇用白话文写成的典范之作，该文取材于《三国演义》第77回“关公及殁，坐下赤兔被马忠所获，献与孙权，权即赐马忠骑坐，其马数日不食草料而死。”小作者据此发挥创造想象，一开篇的寥寥数语，便将读者置于刀光剑影的历史氛围。接下来便以寓言的形式来书写：

赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉。后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”

伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言‘人中吕布，马中赤兔。’想来当不负君之志也”

„„„„

在文中，小作者将赤兔马拟人化，让她在同伯喜的对话中，显示关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，凸现了“真英雄必讲信用”的主题。正是这深刻的主题，厚实的历史积淀，丰富的想象力，浓郁的文化气息，吸引了阅卷者，故此文得了满分。

（3）以“热点”出新

纷繁多变的当代生活是写作的源头活水。作为一名高考生，应时刻关注与日常生活有关的热点问题，只有保持投入生活的一份热情，把握社会跳动的脉搏，紧跟时代的步伐，才能写出具有时代性的文章，才能写出呈现新鲜生活的文章。因此，考生在选材上尽可能着眼当代热点，着眼当代新风，着眼当代改革。只有用热点的潮流去打动阅卷者的灵魂，才能博得他的青睐。如一次模拟卷的作文是以“服务”为话题，一位考生写了一篇《“我”为我服务》该文就是用热点点化出来的佳作。引号中的“我”是克隆公司学生借助原“我”的表皮细胞而复制的克隆人。克隆的“我”代替原“我”做一切我不愿意做的是，如读书、考试。原我却“躲进游戏机室，尽享快乐人生”。一年后，克隆的“我”帮助原“我”考进重点高中后，离原“我”而去。此时的原“我”的大脑仿佛“生了锈的轮子”不会思维。身体的部分肌肉也在萎缩。故小作者在文末直呼：“可怕的服务！可怕的克隆人。”这篇文章的小作者就关注了时代的热点，并表达出自己的看法。自己对克隆表示怀疑、否定。该文趣味性、时代性巧妙结合，可谓别具匠心。

（4）以“形式”出新

话题作文最大的特点就是开放性，内容的开放，形式的自由。这样自然有利发挥你的创新意识。古人云：“文似看山不喜平”，今人也强调“做人要真，写文要曲”，这些都从不同角度告诉我们，写文章要引人入胜，要苦心设计，在内容上或巧设悬念，套中扣套，或逆向结尾，欲扬先抑。在形式上可写成议论文，抒情文，甚至写短剧、书信、公告、事务文书等。只有内容上张驰得法，形式上新颖恰巧，自然就会让阅卷者叹服你的设计师的才华。比如2002年高考一位河南考生写了《一份心灵测验的答卷》（详见《语文报》349期3版）该考生以一份心灵测验的答卷的形式，提出了在面对“心灵的选择”时，我们如何选择的问题，5道测试题，5个日常生活中的小事，选择不同的答案，却能看出道德水平的高下，人生境界的高低。这篇文章极富创新精神，构思新颖，形式独特。而北京的一位考生作文《变化的规则》（2002），该文作者巧妙地采用了戏剧形式，全剧分四个场次，安排了经理、老刘、小王三个人物出场，并对人物的动作加进舞台说明。除了形式出新外，内容上也创新地反映了“规则要变化”的思想，完全突破常人的思维模式－－－－墨守成规。再如2001年江苏一位考生以《诺言》为题，写了一首诗歌：

诺言，是母亲在背上刺下的“精忠报国”；

诺言，是学生对校长说的“为中华之崛起而读书”；

„„„„

我对自己说：“既然说了，就要做到。”

其实，每个诚信的人心里都有这句话。

这篇临场作文，叫阅卷者眼睛一亮，能在考场中敢于写诗歌体裁的实属凤毛麟角，而且该诗写得句工词整，酣畅淋漓。言之有物，言之有“诚信”，令人耳目一新。

（5）以“理性”出新

凡名篇佳作，往往内容深刻，理性突出，因而考生的考场作文也应放眼未来，要善于把事物放在大背景下去看，去想，用世界的，长远的、人生的目光审视生命、人生、社会；要善于思辩，看到事物的多面性，用个性的眼光去审视世界；要善于冷静反思，打破常规格式，用个性的思考，别具的慧眼，去感悟世界。只有这样，写出的文章才能于形象中见哲理，于质朴中见深刻，于含蓄中蕴真义。才能让阅卷教师爱不释卷。如一位考生面对着黄叶纷落，雪野消失，太阳隐退的景象，却捕捉到生活的一片亮丽景象：

当葱绿的叶子逐渐变黄，纷纷飘落时，我们却收获了累累的果实；当洁白美丽的雪野悄然消失后，我们却迎来了生机盎然的春天；当一轮辉煌的太阳隐退后，我们却欣赏到充满诗意的月亮。生活中有许多东西如果没有失去，我们就不可能有新的获得。

小作者以流畅的笔法，向人们揭示了“只有放弃，才会有新得”的哲理。正是这积极向上的哲理，深深打动阅卷教师的情感，左右着阅卷教师判分的情绪。

（6）以“文采”出新

古人云：“言之无文，行而不远。”其中的“文”即“文采”。古人也云：“义虽深，理虽当，词不工者不成文。”这些都告诉我们，好的文章自然离不开好的文采，因而考生在写作时除了追求思想深刻，内涵丰富，意境深远外，还应注重文辞。好的文辞，读起来如饮香茗，余甘未尽；如食橄榄, 余香无穷。考生在考场中倘能准确，简洁地用词，能根据表达的需要选择灵活句式和鲜活而独特的修辞，那么就会使自己的文章文采斑斓，引人入胜。如一篇考场佳作《白露》： 露从今夜白。

秋天的眸子，这般圆！这般亮！晶莹里折射着七彩；透明中叠印着丰姿；纯净里飘逸着辉煌。流霞，被赤橙黄率青蓝紫包装。山里，被赤橙黄率青蓝紫浸染。七色构成的韵致，在洒，在溢，在泻，在淌„„如果说，春天是水彩画，夏天是国画，那么，秋天一定是油画！

„„„„

这篇文章的取胜之处，就在于语言优美，颇富文采。也正是这流动的文采深深吸引着阅卷者，故此被判为满分。

四、审题示例

阅读下面的文字，根据要求作文。

在南美洲的巴西，1956年，科学家从非洲引进了几十只杀人蜂，这些蜂被人不慎从蜂箱里放了出来，一场灾难降临到整个巴西。蜂群无可阻挡地飞进巴西的丛林，与当地的蜜蜂交配，生产出比非洲杀人蜂更凶猛的新一代蜂种，并迅速繁衍到十亿只。四十年来，杀人蜂制造的灾难仍频繁发生。

但是，后来人们发现杀人蜂在带来灾难的同时，也给巴西带来了巨大的经济效益。杀人蜂有惊人的产蜜能力，巴西的养蜂人因此而摆脱了贫困，巴西从而一跃成为世界四大产蜜大国之一。令人意想不到的是，由杀人蜂授粉的咖啡，格外的香浓可口。巴西咖啡的品质也随之大大的提升。

其实，许多事情都是这样，福祸相倚，利弊并存。请以“利与弊”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围内。

审题示例：关系类的话题能较好地考查学生的思辨能力和理性思维。利弊共存，互为依存，是一组矛盾。因此，谈清楚这点，必须用辩证的、联系的、发展的观点来思考问题。这个话题，审题立意的关键不单纯是弄清楚话题内涵的事，而是要考虑两者之间的辩证关系即关联性。

从所给材料看，非洲蜂的到来给巴西人带来灾难，当人们看到杀人蜂具有惊人的产蜜能力的时候，充分利用这一特点，又给巴西带来巨大的经济效益，这样，“灾难”与“利益”共存，事物的“利”与“弊”共存，这样的结果让巴西人长久地处在幸福和不安之中。从人类生存的普遍景况来说，生活总处在变动之中，新的潘多拉魔盒在一个又一个地被打开，福祸相倚，如一把双刃剑。所给材料蕴含的观点有两个方面：一是“弊”能够转化为“利”；二是“利”与“弊”共存。而提示语中将其引申到许多事物，这就为立意提供了更多的选择角度。

可以“趋利避害”为总论点，以“怎么办”为重点，阐发在生活中应当正视利弊，进而趋利避害的道理。

可以论述认清事物的利与弊，便于我们更全面地看待、分析事物，提高我们的辩证思维能力的问题。

可以阐发我们在生活中处于“弊”而无法回避时，不必过于沮丧，我们应看到“庭前花开花落，天外云卷云舒”是一种平和的人生态度的问题。

可以记叙生活中正确处理“利与弊”的关系而受益的事件，或不能正确处理“利与弊”的关系而失败的事件。

针对话题作文的的特点，将话题“化大为小”“化虚为实”，是发散思维，有广阔的选择空间的最好的办法。如针对某一具体事物、事件阐发自己的观点。最简单的方式的就是“ⅩⅩ的利与弊”，如网络的利与弊、中学生出国的利与弊、高考的利与弊、科技的利与弊等。“科技的利与弊”还可分解成更小的方面，如塑料，自从它诞生到现在，确实给们的生活提供了很多方便，但它深埋地下，不易降解，给土地资源、水资源造成巨大的污染；再如汽车，作为一种交通工具，它给人们的出行带来巨大的便捷，但排出有毒气体，对人类以及大气层都造成无法弥补的损失„„正如提示语中所言：许多事情都是这样，福祸相倚，利弊并存。我们“化大为小”，选择的“小”一定是自己了解多，感受深，分析透的事物，自己了解不多的事物最好不要选择。

不管选择什么角度立意，都应将“利”与“弊”的辩证关系作为中心，都必须用辩证的、联系的、发展的观点来思考问题。

五、话题作文审题常见的失误

1、忽视了概念的内涵

话题有时是以一个概念的形式出现的，比如“诚信”“欣赏”“选择”等。概念都具有特定的内涵，似是而非地理解概念的内涵就有走题之虞。如以“热”为话题作文，提示语中已经列举了“网络热”“打工热”“炒股热”等例子，显然，这里“热”是指一种社会现象，但有的同学在作文中将“热”理解成了“热情”“热心”，甚至写成了“我为祖国献热血”等。错解内涵，作文之始，就误入歧途。

2、忽视了背景语的指向

背景语往往是命题者着意营造的某一种情境，不同的背景语引发的思维走向是不同的。只有审清了背景语的思维走向，才能保证写作中思维模式与文题内在文脉的贯通。请看下面一则材料：

哲理之于人生，时时相随，事事蕴含，处处显现。“逆境出人才，顺境就出不了人才”？做人坚持“行方”原则，具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃？人生，需要我们认真思辨的哲太多太多：德与才、苦与乐、美与仇、愚与智、荣与辱„„

请以“人生哲理”为话题写一篇文章。

审读背景语，我们就发现，要求我们谈论的哲理应是矛盾对立的双方，比如“己所不欲，勿施于人”与“己之所欲，滥施于人”，孔子的“入世”与庄子的“出世”；谭嗣同式的“我自横刀”与文天祥式的“隐忍以行”„有的人忽视了背景语中的提示，抓住“哲理”便作文

章，写成了“忘记历史是一种背叛”、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”“路遥知马力，日久见人心”等，这一些虽然是哲理，但是，缺少矛盾对立双方的哲理是不符合命题者意图的。

3、忽略提示语的暗示。

话题作文在开放中又有所限制，这些限制多出现在提示语中。

比如这样一则材料：

人的一生总要与书打交道，在与书的接触过程中，一定会有某些故事发生，之后就会有一些属于自己的思考。

请以你与书的交往过程或对书的思考为内容范围写一篇文章。

提示语中包含着丰富的信息，“你与书的交往过程”隐藏的限制至少有：⑴要写自己的，不能写别人的；⑵要写出过程，最好是写成散文或记叙文。“对书的思考”透露的信息则有：⑴要以写对书的感悟、体验以及书对“我”的启示教益为主⑵文体上最好写随笔，杂感或议论文。有了上述思考，就可以保证在审题中没有大的失误。而有的同学偏偏离开了“我”的读书经历，“我”的读书体验，泛泛而谈书的作用和好处，写出诸如“书中自有黄金屋”“书籍是人类进步的阶梯”等缺少个性的文章。

4、贴金式点题——用自己之酒杯，装他人之佳酿

话题作文因为有开放性，文体选择又比较灵活，一部分学生就有投机取巧的思想，套用现成的文章，只在结尾象征地点一下话题。比如以“英雄”为话题作文，一个同学写成《母亲——心中的英雄》，记叙了母亲持家的艰辛、对父亲的忍耐、对邻人的关爱。结尾处生硬点题：“母亲是平凡的，但是，她却是儿子心中的英雄。”“勤劳、忍耐”是美好的品行，但是未必能算的上“英雄”这很可能是套用了一篇现成的写母亲的文章。再如以“音乐”为话题作文，尽管内容形式有较大的自由度，但所写的文章必须以应月为轴心，不能离开这个轴心而另起炉灶。有学生写成《家庭，一首美妙的交响乐》，大谈家庭生活，只在结尾提上一两句：“音乐，正回响在我的家庭中”。这种贴金式点题，是我们极力反对的，它不仅影响作文得分，还容易养成学生套机取巧的不良心理。

5、只注意判断中主项或是谓项——似看青龙，见其尾不见其首。

判断通常是由主项和谓项两部分构成。主项是判断的对象，谓项是表示判断对象具有或是不具有的性质。话题作文是一种“宽题”，写作中，可以将一个概念细化为一个判断。比如以“生活”为话题作文，可以细化为“生活是一种选择”、“生活中要经历失败”等，可有的同学在行文中，抛开了判断的主项“生活”，片面地谈“选择”或是“勇气”，比如写成选择需要有眼光，或是写成了类似“失败是成功之母”之类的文章。这样一来实际上把原话题“生活”变成了“选择”或是“失败”。再比如以“面对拥有”为话题，许多同学只看主项“拥有”而忽略了“面对”，写成怎样追求理想，怎样实现成功等。

6、偷梁换柱——半路杀出程咬金

有时面对一个话题，刚刚写作是，还好似切题的。但是，在行文中，经过层层推演，离话题则越来越远，从而使文章前后脱节。比如，以“人生之美”为话题，一个学生确定了这样的写作角度，“人生之美在于紧紧把握今天”，这个角度是符合话题要求的，但是，在行文中，他用这样几个要点去阐释：“今天最美，把所要作的事推到明天是向生命赊欠帐单”；“今天最美，所有梦想的终点都可以用今天的跋涉去逼近”。显然，他是由“人生之美”转向了“今天之美”。再如以“课桌文化”为话题作文，有的同学把课桌文化放到校园中去考察，这本来是正确的，但是，后面则有课桌文化不自觉地写成校园文化，大谈如何进行校园文化建设，却回不到本题“课桌文化”上去。

失之毫厘，缪以千里。请大家过好审题这一关。良好的开端等于成功的一半。

六、布置作文

阅读下面材料，根据要求作文。

看见联防队员粗暴地对待民工，你会心疼吗？看见售票员将没钱买车票的乞丐赶下车，你会心疼乞丐替他买张票吗？看见同学被抢，你会心疼被抢的同学吗？吃肥牛火锅，你会心疼活杀的肥牛吗？说句实话，我们不会心疼已经很久了。而事实上，某个人现在的遭遇，极可能是你以后某个遭遇的一次提前演习。心疼别人（包括动物和之物）吧，因为那是心疼你自己。

请以“心疼”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在“心疼”范围之内。

注意：1、自选角度，认真审题，提炼观点。2、文体不限，诗歌除外。

3、先构思列提纲，然后作文。4、不少于700字。

第二课时

当 堂 作 文

话题作文写作技巧指导

温金先

话题作文，就是一种为写作者指明写作范围和谈话中心的作文。话题作文比起命题作文无疑是一种创新。它的写作优势主要表现在：内容宽泛，文体自由，手法灵活。

一、怎样才能写好一篇话题作文呢？

1、确定话题内容。一般来说，话题作文的题目大、范围宽，选材有一定的难度，每每让学生难以下手。怎样迅速选定材料呢？一是“化大为小”。它指的是通过对话题进行修饰、限制、补充等方法，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速扑捉写作的切入点。比如以“美景”为话题（2003年辽宁中考题），你可以通过限制和修饰补充话题，使文章变成“校园美景”“家乡美景”“心中的美景”“美景其实也平凡”等等。二是“化虚为实”。有的话题比较抽象，是一个“虚”的话题，你就应该从实入手。比如“靠”这个话题（2002年江苏中考题），你可以往实处“靠”，爸妈靠科技致富，学生靠勤奋成才，运动员靠拼搏夺冠等，这样一来，文章的内容就充实了。

2、选择文体强项。话题作文的不限文体，给学生提供了自由广阔的写作空间，有利于考生张扬个性，发挥特长。因此，你应该选定你的文体强项来充分展示你的写作个性。擅长叙事，你可选择记叙文；擅长说理，你可选择议论文；擅长抒情，你可选择散文；擅长想象，你可以选择童话；擅长讽刺，你可以选择杂文„„比如以“水”为话题的文章（2003年湖北中考题），你可以叙述一个停水后的故事；你可以说明水的性质、用途；你可以抒发对水的情感；你可以议论“水滴石穿”“水能载舟，亦能覆舟”的道理；你可叙述“水”的童话；你可以想象资源枯竭后地球的劫难等等。

3、强化创新意识。不少考生写话题作文怕误入“歧途”，总是选定一个四平八稳的切入口写作，结果文章平平，根本上不了档次。其实话题作文本身就是一个创新，因此你在写作时也应放开手脚，大胆创新。这种创新首先是内容的创新。就是所选的材料不能人云亦云，要写出新的故事、新的观点、新的主旨。比如“门”这个话题，写人与人之间的心之“门”就叫人击节赞赏。第二是文体的创新。你不能总写记叙文、议论文、说明文三种文体，你可以写小说、写故事、写寓言，还可以采用各种应用文体。文体一变，能让人耳目一新。第三是结构创新。不能老用那几种传统的结构方式，你可以采用“小锻连缀”“反复穿插”“散点辐射”“镜头剪辑”“双线交织”等方式展开思路，开头结尾也要突破藩篱，不落窠臼。

二、注意的问题

话题作文要求宽松，没有审题障碍，看起来比较好写，但恰恰是因为这一点，往往易让

3、妙修辞，匠心独运

根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象、精炼紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。如以“音乐”为话题，《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》等比喻新颖鲜活，过目不忘；《一个没有乐队的指挥》和《一个没有指挥的乐队》对比鲜明，各显其妙；《“五线谱”和他的五线谱》《二胡和小提琴的爱情变奏曲》巧用借代，别出心裁，饶有情趣；《刘禹锡何以“调素琴”而恶“丝竹”》采用设问；《杂谈阳春白雪与下里巴人》令人耳目一新。

4、巧点化，妙趣横生

对影片名、歌曲名、古诗句以及成语俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。如以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》作题；以“假日”为话题，可引用歌曲名作题——《自从有了你》《世界变得好美丽》；以“同学”为话题，可《长相忆》，因“聚也不容易，散也不容易”；写老师晚年坚守教坛的文章，可以引用诗句《夕阳无限好》作题；写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题。用这种方法作题，通俗明了，妥帖自然，并为大家所喜闻乐见。

5新视角，别开生面

拟题不仅要快，更要求新颖，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。可以违反常情，如《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》等；可以借用数字，如以《1、3、5》为题，抒写音乐情怀；可以展开想象，如《8与发》《雷锋“出国了”》《人脑电脑世纪之辩》等。这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感情，新体验，易吸引读者的注意。

话题作文写作技巧指导

温金先

话题作文，就是一种为写作者指明写作范围和谈话中心的作文。话题作文比起命题作文无疑是一种创新。它的写作优势主要表现在：内容宽泛，文体自由，手法灵活。

一、怎样才能写好一篇话题作文呢？

1、确定话题内容。一般来说，话题作文的题目大、范围宽，选材有一定的难度，每每让学生难以下手。怎样迅速选定材料呢？一是“化大为小”。它指的是通过对话题进行修饰、限制、补充等方法，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速扑捉写作的切入点。比如以“美景”为话题（2003年辽宁中考题），你可以通过限制和修饰补充话题，使文章变成“校园美景”“家乡美景”“心中的美景”“美景其实也平凡”等等。二是“化虚为实”。有的话题比较抽象，是一个“虚”的话题，你就应该从实入手。比如“靠”这个话题（2002年江苏中考题），你可以往实处“靠”，爸妈靠科技致富，学生靠勤奋成才，运动员靠拼搏夺冠等，这样一来，文章的内容就充实了。

2、选择文体强项。话题作文的不限文体，给学生提供了自由广阔的写作空间，有利于考生张扬个性，发挥特长。因此，你应该选定你的文体强项来充分展示你的写作个性。擅长叙事，你可选择记叙文；擅长说理，你可选择议论文；擅长抒情，你可选择散文；擅长想象，你可以选择童话；擅长讽刺，你可以选择杂文„„比如以“水”为话题的文章（2003年湖北中考题），你可以叙述一个停水后的故事；你可以说明水的性质、用途；你可以抒发对水的情感；你可以议论“水滴石穿”“水能载舟，亦能覆舟”的道理；你可叙述“水”的童话；你可以想象资源枯竭后地球的劫难等等。

3、强化创新意识。不少考生写话题作文怕误入“歧途”，总是选定一个四平八稳的切入口写作，结果文章平平，根本上不了档次。其实话题作文本身就是一个创新，因此你在写作时也应放开手脚，大胆创新。这种创新首先是内容的创新。就是所选的材料不能人云亦云，要写出新的故事、新的观点、新的主旨。比如“门”这个话题，写人与人之间的心之“门”就叫人击节赞赏。第二是文体的创新。你不能总写记叙文、议论文、说明文三种文体，你可以写小说、写故事、写寓言，还可以采用各种应用文体。文体一变，能让人耳目一新。第三是结构创新。不能老用那几种传统的结构方式，你可以采用“小锻连缀”“反复穿插”“散点辐射”“镜头剪辑”“双线交织”等方式展开思路，开头结尾也要突破藩篱，不落窠臼。

二、注意的问题

话题作文要求宽松，没有审题障碍，看起来比较好写，但恰恰是因为这一点，往往易让

3、妙修辞，匠心独运

根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象、精炼紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。如以“音乐”为话题，《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》等比喻新颖鲜活，过目不忘；《一个没有乐队的指挥》和《一个没有指挥的乐队》对比鲜明，各显其妙；《“五线谱”和他的五线谱》《二胡和小提琴的爱情变奏曲》巧用借代，别出心裁，饶有情趣；《刘禹锡何以“调素琴”而恶“丝竹”》采用设问；《杂谈阳春白雪与下里巴人》令人耳目一新。

4、巧点化，妙趣横生

对影片名、歌曲名、古诗句以及成语俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。如以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》作题；以“假日”为话题，可引用歌曲名作题——《自从有了你》《世界变得好美丽》；以“同学”为话题，可《长相忆》，因“聚也不容易，散也不容易”；写老师晚年坚守教坛的文章，可以引用诗句《夕阳无限好》作题；写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题。用这种方法作题，通俗明了，妥帖自然，并为大家所喜闻乐见。

5新视角，别开生面

拟题不仅要快，更要求新颖，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。可以违反常情，如《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》等；可以借用数字，如以《1、3、5》为题，抒写音乐情怀；可以展开想象，如《8与发》《雷锋“出国了”》《人脑电脑世纪之辩》等。这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感情，新体验，易吸引读者的注意。

避开高考话题作文的新误区

今年高考的硝烟已经散尽，2007级同学们正在争分夺秒地备考，非常紧张，也非常辛苫。我想谈谈高考语文试卷中作文部分的一点点粗浅的看法，仅希望作为一个引子，能引起同学们对明年高考作文备考的再思考，能多少减轻一点点负担，能多少起到一点点作用，是我写作此文的最大愿望。同学们知道，每年的高考语文试卷是重头戏，而作文则是语文试卷的半壁江山。有不少同学一谈起作文心里就紧张，焦虑不安，心里没底，生怕失败，总想找一些窍门和捷径，作为自己取胜的法宝，以致于偏离了备考的正确方向，进人备考的误区。现列出一二，略加分析，请大家思考。

一、话题作文并非不需审题

话题作文和以前的命题作文、材料作文相比，思维空间大，灵活性强，自由程度高，考生可以放开手脚，展开联想，各抒己见，求异创新，充分展现自己的写作水平。这是一个很大的进步，是不能否定的。可是，近几年来无论是课堂上，还是报刊上对话题作文进行神化，评价有失分寸，炒作现象严重。有人说，话题作文不定观点，可以旁骛八极，自由放谈，只要内容健康，均为符合题意; 还有的干脆说，话题是一个点，过点可作无数条直线，你想跑题也很难等等。不管这些说法是否严密，是否科学，但客观上传递给学生的信息是话题作文不需要审题。在学生中造成了负面影响，削弱了审题能力的培养。事实上，每年的高考作文都出现了不少的空泛和离题之作。比如:2002年的高考作文是以" 心灵的选择" 为话题，必须要写某种" 选择" ，而且这种" 选择" 要触及" 心灵" ，是" 心灵" 碰撞的火花，可是不少考生只写了一般的" 选择" 而未触及" 心灵" 。有的考生的作文内容是" 我要不要读高复班的选择，然后述 说一下选择的过程，甚至有的考生写选择哪一种流行款式的服装，写得太肤浅。再如2003年高考作文请就" 感情亲疏和对事物的认知" 这个话题写一篇文章，要求考生谈感情与认知的关系。可是，不少考生大谈实践精神，或大谈珍惜感情，没有谈到" 关系" 方面的内容，与话题大相径庭。话题作文除了要在立意方面认真审题，还要存拟定题目之后认真审题，否则也会跑题。其实，每年的高考话题作文本身都有一定的审题要求，并且都包含着考生可供选择的最佳角度，怎么能说话题作文不需要审题呢?

二、提倡创新并非瞎编滥造

创新不是空中楼阁，而是锦上之花，创新不是异想天开，而是智慧之光。有些同学平时写作就内容空泛，结构零乱，语言不通，而又不加强基础训练，只凭主观臆断，怎么可能一步登天、写出佳作妙文呢? 文章是以生活的真实为生命的，任何偏离社会轨道，违背生活逻辑的文章，不管它多么富有" 想象" ，都会因其失去真善美的内蕴而成为废纸。正如一位老师所批评的那样，自" 假如记忆可以移植" 以来，" 大胆想象"" 大胆创新" 成了作文教学最时毫的词儿，这本无可厚非，然而，想什么，怎么想，" 度" 在哪里却少有人间津，不少人打着" 创新的旗帜" ，可并未走在创新的道上，刚刚从过去的固步自封、循规蹈矩的写作模式中跳出，却又陷入了" 无政府主义的泥潭" 。误区是不管写什么，怎么写都行，而且越离奇、越古怪便越有创新精神，于是，违背自然规律的瞎编滥造，有悖生活常识的耸人听闻，远离道德伦理的荒诞情节，甚至一些卡通片境头的胡乱拼凑，在一些高考作文中屡见不鲜。有些学生对浩潮太空茫然无知，却去写那探索太空奥秘的太空人; 有些学生对中国历史一窍不通，却去写那遥远的古代生活; 身边的生活不描写，个人的情感不抒发，却进人虚无缥缈的未知世界，胡思乱想，无病呻吟。可是，有人竟视为" 想象丰富" 而倍加推崇，若认为中学生只要大胆想象就是创新，那未免把" 创新" 理解得太简单、太幼稚了。

三、淡化文体并非不要文体

高考命题中的" 文体不限" 是对过去单一的文体考查的改革，从封闭走向开放，其目的是让考生发挥写作特长而任选一种文体，并非不要文体。当确定选择某一种文体后，就得按那一种文体的要求去写。比如选择议论文，就要做到论点、论据和论证齐全，以议论为主要表

达方式，论点突出，立场坚定，旗帜鲜明，赞成什么，反对什么，毫不含糊，论据典型、充分，论证周密、深刻。也就是说，写什么像什么，写议论文就要像议论文，写记叙文就要像记叙文。可是，由于误解了淡化文体，有的考生一篇议论文往往先来两段记叙、描写的文字，再来两段议论、抒情的文字，然后连缀成篇。这样的文章既不像议论文，又不像记叙文，文体混杂。正如江苏省高考阅卷语文组组长何永康先生在2005年阅卷结束后的《阅卷寄语》 中所说的那样: "由于连续五年考' 话题作文' ，文体不限，所以形成了一种误解，认为' 文体规范' 可以不要了，结果，今年的卷面上出现了许多' 四不像' 作文，不少考生动不动就来一堆' 片想' 、' 断想' ，文思东跳西蹦，犹如散沙乱舞，这种情形，必须改变，否则将影响全省作文水平。（2005年6月23日《扬子晚报》）何先生这段话讲得非常现实和深刻，应该引起我们注意和深思。

弄清了高考话题作文的误区以后，那么，应该怎样对待它呢? 首先，请同学们要自觉避开话题作文的误区，认识其危害性; 其次，不要押题背范文，不要存在侥幸心理，不要贪图额外的收获; 其三，应该心平气和，保持良好的心态，努力从基础等级做起，切实做到:构思切题，文体规范，中心明确，内容充实，思想健康，感情真挚，结构完整，语句通顺，书

写工整，标点正确。我们并不是一概反对标新立异、通过创新夺取高分，而是认为高分不是在短时间内刻意追求能够得到的。如果自己不具有获取高分的能力，幻想通过雕虫小技获得高分，只能适得其反，弄巧成拙。高分是从长期听、说、读、写的积累中提炼的精华，是上帝被真诚感动之后偶尔赐予的灵感。它应该是这样的一种境界:"众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。"

同学们，我们正值青春年少、富有朝气和才华的时候，激情饱满，乐观奔放，我们的心灵是纯洁、高尚和美丽的。为什么不敢拿出自己的真诚，关注社会，关注人生，思考生活，思考自我呢? 为什么不敢放开手脚、解放思想，展现自己青春年华的瑰丽想象呢? 为什么不敢拿起笔来，向世界敞开心扉，流露自已的真情实感呢？

避开高考话题作文的新误区

今年高考的硝烟已经散尽，2007级同学们正在争分夺秒地备考，非常紧张，也非常辛苫。我想谈谈高考语文试卷中作文部分的一点点粗浅的看法，仅希望作为一个引子，能引起同学们对明年高考作文备考的再思考，能多少减轻一点点负担，能多少起到一点点作用，是我写作此文的最大愿望。同学们知道，每年的高考语文试卷是重头戏，而作文则是语文试卷的半壁江山。有不少同学一谈起作文心里就紧张，焦虑不安，心里没底，生怕失败，总想找一些窍门和捷径，作为自己取胜的法宝，以致于偏离了备考的正确方向，进人备考的误区。现列出一二，略加分析，请大家思考。

一、话题作文并非不需审题

话题作文和以前的命题作文、材料作文相比，思维空间大，灵活性强，自由程度高，考生可以放开手脚，展开联想，各抒己见，求异创新，充分展现自己的写作水平。这是一个很大的进步，是不能否定的。可是，近几年来无论是课堂上，还是报刊上对话题作文进行神化，评价有失分寸，炒作现象严重。有人说，话题作文不定观点，可以旁骛八极，自由放谈，只要内容健康，均为符合题意; 还有的干脆说，话题是一个点，过点可作无数条直线，你想跑题也很难等等。不管这些说法是否严密，是否科学，但客观上传递给学生的信息是话题作文不需要审题。在学生中造成了负面影响，削弱了审题能力的培养。事实上，每年的高考作文都出现了不少的空泛和离题之作。比如:2002年的高考作文是以" 心灵的选择" 为话题，必须要写某种" 选择" ，而且这种" 选择" 要触及" 心灵" ，是" 心灵" 碰撞的火花，可是不少考生只写了一般的" 选择" 而未触及" 心灵" 。有的考生的作文内容是" 我要不要读高复班的选择，然后述 说一下选择的过程，甚至有的考生写选择哪一种流行款式的服装，写得太肤浅。再如2003年高考作文请就" 感情亲疏和对事物的认知" 这个话题写一篇文章，要求考生谈感情与认知的关系。可是，不少考生大谈实践精神，或大谈珍惜感情，没有谈到" 关系" 方面的内容，与话题大相径庭。话题作文除了要在立意方面认真审题，还要存拟定题目之后认真审题，否则也会跑题。其实，每年的高考话题作文本身都有一定的审题要求，并且都包含着考生可供选择的最佳角度，怎么能说话题作文不需要审题呢?

二、提倡创新并非瞎编滥造

创新不是空中楼阁，而是锦上之花，创新不是异想天开，而是智慧之光。有些同学平时写作就内容空泛，结构零乱，语言不通，而又不加强基础训练，只凭主观臆断，怎么可能一步登天、写出佳作妙文呢? 文章是以生活的真实为生命的，任何偏离社会轨道，违背生活逻辑的文章，不管它多么富有" 想象" ，都会因其失去真善美的内蕴而成为废纸。正如一位老师所批评的那样，自" 假如记忆可以移植" 以来，" 大胆想象"" 大胆创新" 成了作文教学最时毫的词儿，这本无可厚非，然而，想什么，怎么想，" 度" 在哪里却少有人间津，不少人打着" 创新的旗帜" ，可并未走在创新的道上，刚刚从过去的固步自封、循规蹈矩的写作模式中跳出，却又陷入了" 无政府主义的泥潭" 。误区是不管写什么，怎么写都行，而且越离奇、越古怪便越有创新精神，于是，违背自然规律的瞎编滥造，有悖生活常识的耸人听闻，远离道德伦理的荒诞情节，甚至一些卡通片境头的胡乱拼凑，在一些高考作文中屡见不鲜。有些学生对浩潮太空茫然无知，却去写那探索太空奥秘的太空人; 有些学生对中国历史一窍不通，却去写那遥远的古代生活; 身边的生活不描写，个人的情感不抒发，却进人虚无缥缈的未知世界，胡思乱想，无病呻吟。可是，有人竟视为" 想象丰富" 而倍加推崇，若认为中学生只要大胆想象就是创新，那未免把" 创新" 理解得太简单、太幼稚了。

三、淡化文体并非不要文体

高考命题中的" 文体不限" 是对过去单一的文体考查的改革，从封闭走向开放，其目的是让考生发挥写作特长而任选一种文体，并非不要文体。当确定选择某一种文体后，就得按那一种文体的要求去写。比如选择议论文，就要做到论点、论据和论证齐全，以议论为主要表

达方式，论点突出，立场坚定，旗帜鲜明，赞成什么，反对什么，毫不含糊，论据典型、充分，论证周密、深刻。也就是说，写什么像什么，写议论文就要像议论文，写记叙文就要像记叙文。可是，由于误解了淡化文体，有的考生一篇议论文往往先来两段记叙、描写的文字，再来两段议论、抒情的文字，然后连缀成篇。这样的文章既不像议论文，又不像记叙文，文体混杂。正如江苏省高考阅卷语文组组长何永康先生在2005年阅卷结束后的《阅卷寄语》 中所说的那样: "由于连续五年考' 话题作文' ，文体不限，所以形成了一种误解，认为' 文体规范' 可以不要了，结果，今年的卷面上出现了许多' 四不像' 作文，不少考生动不动就来一堆' 片想' 、' 断想' ，文思东跳西蹦，犹如散沙乱舞，这种情形，必须改变，否则将影响全省作文水平。（2005年6月23日《扬子晚报》）何先生这段话讲得非常现实和深刻，应该引起我们注意和深思。

弄清了高考话题作文的误区以后，那么，应该怎样对待它呢? 首先，请同学们要自觉避开话题作文的误区，认识其危害性; 其次，不要押题背范文，不要存在侥幸心理，不要贪图额外的收获; 其三，应该心平气和，保持良好的心态，努力从基础等级做起，切实做到:构思切题，文体规范，中心明确，内容充实，思想健康，感情真挚，结构完整，语句通顺，书

写工整，标点正确。我们并不是一概反对标新立异、通过创新夺取高分，而是认为高分不是在短时间内刻意追求能够得到的。如果自己不具有获取高分的能力，幻想通过雕虫小技获得高分，只能适得其反，弄巧成拙。高分是从长期听、说、读、写的积累中提炼的精华，是上帝被真诚感动之后偶尔赐予的灵感。它应该是这样的一种境界:"众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。"

同学们，我们正值青春年少、富有朝气和才华的时候，激情饱满，乐观奔放，我们的心灵是纯洁、高尚和美丽的。为什么不敢拿出自己的真诚，关注社会，关注人生，思考生活，思考自我呢? 为什么不敢放开手脚、解放思想，展现自己青春年华的瑰丽想象呢? 为什么不敢拿起笔来，向世界敞开心扉，流露自已的真情实感呢？

2010年河北省中考语文备考：写作

作文在中考中有重要的意义。河北省中考语文卷面总分是120分，其中作文占50分，作文分占试卷总分的41%以上，可以说是一个得分大户，占据语文考分的半壁江山。要提高作文成绩，只有加强训练，掌握方法，熟能生巧，才能稳操胜券。

一、内容解读：

新课标指出：①能写记叙文、简单说明文、议论文和一般应用文；②能依写作要求，确定写作内容和中心，力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；③能选择恰当的表达方式，合理安排内容，条理清晰地表达自己的理想；④多角度的观察生活、发现生活的丰富多彩，能捕捉事物的特征，进行有创意的表达；⑤正确使用标点符号，不写错别字，格式正确，书写规范、端正、整洁。

二、能力解读：

1. 写作时考虑不同的目的和对象。

2. 写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3. 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

4. 根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。

5. 写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

6. 能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

7. 有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

8. 养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

9. 能正确使用常用的标点符号。

10. 45分钟能完成不少于500字的习作。

三、命题预测：

从2002-2009年中考作文的发展变化预测2010年中考作文的流行趋势，我们推测2010年河北中考作文还将会延续“三自”方针，即不设审题障碍，不限文体，立意自定。在内容

选择上大致有“自我与成长、素质与情感、社会与生活、想象与创新能力”四方面，更富有人文性、民主性，更贴近社会、关注生活，使学生有事可写，引导学生有悟可感：感悟学习生活，感悟自然美景，感悟生活的馈赠，感悟遭遇的失败，感悟心理的变化，感悟民族的希望等等。

2010年河北中考作文要求依然强调表达真情实感; 在命题形式上，还倾向于选题作文，命题、半命题、话题作文2-3题选一题做，其中话题作文将淡化，材料作文不作为重点，这既给命题者更大的自由，也给考生更多的发挥空间。缩写、扩写、续写、改写、应用文等写作考查也许会与阅读题、综合性实践活动等融合在一起进行。

四、写作导航：

（一）命题作文

命题作文是指命题人限定了作文题目，按要求写作的作文命题形式。命题作文题目有多种类型：一是独词式问题，如“喝彩”“责任”“陶醉”“牵挂”“角色”“尊严”“兴趣”等。二是试题构成形式多样：有的题意明确，如“我想唱首歌”“一起走过的日子”“七月如火”“生日之后”等，命题时没有设计提示语和导语，题干由“题目+要求”组成；有的题目题意较隐蔽，如“这也是课堂”“在我的人生储蓄罐里”“平凡也如此美丽”等，命题者设计了提示语或导语，题干由“导语+题目+要求”或“题目+要求+提示语”组成。这样，有助于考生把握题旨，打开思路，激活思维。

写作命题作文, 可从四个方面着手:

(1)细致审题。善于突破题目的“迷惑点”, 对题目作深层理解, 虚实相生, 拓展出新的境界。审题要做到“瞻前顾后, 一字不漏”。

(2)精心选材。选择自己最熟悉, 又能表现主题的典型材料, 从而达到一滴水反映出太阳的光辉的功效。选材要做到“大中取小, 小中见大”。

(3)巧妙构思。构思对于一篇命题作文来说, 显得十分的重要。因为命题作文对题目的限定要比其它题型显得严(范围窄) 一些, 因此要写出有新意的文章, 在构思上下功夫就显得十分重要了。构思可采用“或一点式伸展, 或多点式铺陈”的方法。

(4)个性表达。只有有个性的文章, 才是有生命的文章, 因此, 个性化的表达在写作中显得十分重要。表达要做到“注重文体特征, 表现个性特点”。

（二）半命题作文

半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有

空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。2009年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。

写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是：

1. 斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，使它变成自己熟悉的生活。

2. 注意审清题面要求，明确选材范围。如湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。

3. 标题切忌大而空，要力求展示个性风采。标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。

4. 立意要鲜明，集中，新颖。

半命题作文限制较少。空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一颗来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。对于精彩的那一点，可以像拍电影一样，拍全景、拍特写，从高往低拍、从下往上拍等等。总之，要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。

（三）话题作文

话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善，从2009年各省市的中考作文题来看，话题作文的出题形式有了新的变化：

1. 用导语引出话题。

2. 用材料引出话题。题面由文字材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。

3. 直白式。作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。

话题作文与半命题作文相比多了一份拟题的自由。要写好话题作文, 必须在以下几方面狠下功夫:

(1)字斟句酌细审题。

(2)紧扣话题拟妙题。话题作文的拟题形式主要有两种:话题入题和话题不入题。拟题的基本原则是大题小做, 虚题实写, 开口要小, 切入要准。

(3)巧取角度选新材。

(4)独辟蹊径出新意。

无论是平时练笔还是考场作文, 都应力求有创新。

A 、要匠心独运, 善于在表达上求新。下列方法值得学习:

●抑扬有致, 跌宕多姿。

●一唱三叹, 气韵流畅。

B 、要独辟蹊径, 善于在文体上求新。

话题作文兴起以来, 各种创新文体如雨后春笋, 层出不穷。可以说, 话题作文的兴起, 使考场文体进入了一个百花齐放, 万紫千红的崭新天地。在这五彩缤纷的创新文体面前, 值得仿效的主要有:日记式, 书信式, 自传式, 童话式, 寓言式, 小说式, 剧本式, 说明式, 报告式, 访谈式, 辩论式, 诉状式, 留言式, 表格式, 处方式, 求证式, 广告式, 检讨式, 报道式, 直播式, 故事式, „„

（四）材料作文

所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。

材料作文写作中需要注意的是：

1. 要认真阅读所给材料。读懂所给材料的要点或寓意，能够提炼出写作中心。

2. 要根据提炼出的中心，联系作者的学习、生活、工作实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。

3. 要力求出新。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出摄人心魄的好文章。

4. 要锤炼语言，巧用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。

5. 写好材料作文，除了在审题、立意、编写提纲、行文、修改等方面注意围绕中心写作外，还要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复点题。

五、技法点拨：

重视五种技巧

(一) 拟好标题, 过目难忘

标题是文章的眼睛, 是文章内容和读者情感心理之间的第一接触点, 是让人一见钟情的因子, 也是提供给读者窥视文章内容的独特视角。所以说, “题好一半文”。画龙点睛, “点睛”尤为重要, 这样才能使自己所拟的面孔清新脱俗, 让阅卷老师“一见钟情”。

1、修辞法

A 比喻

以“亲情”为话题——《父爱如山》、《爱的港湾》、《心是一棵会开花的树》、《馨香一缕》 以“距离”为话题——《理解是路 爱是桥》、《隔着代沟, 我望见了你》

以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》

以“孝”为话题——《请给老人一轮暖阳》

以“关注生活”为话题——《我爱曲线的生活》、《诚信如水》

B 夸张

以“挫折”为话题——《别把我看扁了》、《那个障碍粉碎了我》

C 设问

《爱是什么》、《我今天做了什么》

D 对偶

以“环保”为话题——《一头白发, 满山青葱》

E 拟人

以“书”为话题——《今生书为伴》

以“环保”为话题——《树的叹息》、《地球就诊记》

F 呼告

以“书”为话题——《别了, 漫画书! 》

以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧! 》

2、引用法

A 、引用流行歌曲

以“奋斗”为话题——《隐形的翅膀》

B 、引用名句

以“友谊”为话题——《君子之交淡如水》

以“亲情”为话题——《滴滴香浓, 意犹未尽》(麦氏咖啡广告)

3、反常法

以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了, 多好》

以“关注生活”为话题——《往事如烟》

以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望放假》

4、符号法

如《勤劳×高科技=致富》《成绩≠素质》。一则新闻报道——《99+1=0》(合格产品99个, 不合格产品1个, 前功尽弃。标题通过这种荒谬的计算式, 揭示了质量意识的重要性) 再如, 以“电子游戏”为话题, 写到与学习的关系《6+1<7》

(二) 开头添彩, 引人入胜

A 巧设题记, 浓缩真情。

巧妙贴切地书写题记, 把作者想要表达的真挚情感寄寓在简约的文字里。因为题记的位置醒目, 能够开宗明义, 先声夺人, 容易给阅卷

老师留下深刻的印象, 从而达到“浓缩言语动人心, 未成曲调先有情”的最佳效果。如2008年河南省中考优秀作文《那个故事的主角是我》的“题记”:

“人生犹如一场多幕剧, 有悲, 有欢, 有离有合, 总以为受到别人歧视的我, 后来发现, 我才是生活的主角。——题记”。用了比喻修辞、对比修辞, 既点了题, 又文采优美。

再如《血浓于水, 理大于情》的“题记”:

“像有云常常会下雨, 像空穴往往会有来风。感情直接关系到认知, 它常常影响着对事物的判定”。有排比修辞、有比喻修辞, 又点到中心, 还富有哲理性, 有一种深邃感。

B 开头的原则

1、要有向心性。即开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联, 为突出中心服务。

2、精简性。语言要精简, 最好开门见山。

C 开头常见毛病:

1、拐弯抹角, 离题万里。落笔总爱兜圈子。

2、千篇一律, 格式固定, 开头写来写去就是这么几句话。

3、追求花样, 弄巧成拙。表达思想感情不明白, 不清楚, 不真实。

D 开头的种类

1、点题式

比如以“翅膀”为话题作文的开头“选择孤独与沉着, 裹紧坚毅与顽强, 心的翅膀永远不会停止飞翔”。开始就点文章中心。

2、设问式

开头设问, 引人注意, 或激发读者思考。如《朋友》开头“往事如烟, 随着时光的流逝,

大都渐渐淡忘, 而那双眼睛, 怎能使我忘怀? ”这种开头引起读者注意, 激发读者的兴趣, 同时增加文章的曲折, 显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的得高分频率很高。

3、引用式

开头或引用名言警句, 点明中心; 或引用人物语言, 突出人物性格; 或引用诗歌, 唤起读者共鸣; 或引用俗语, 说明事理等等。引用名言可以表现自己阅读丰厚。如“面对玫瑰的艳丽, ‘离离原上草’的我不会叹息; 面对高山的峻拔, ‘低矮黄沙土丘堆’的我不会自卑; 面对别人的荣耀, ‘俯首甘为孺子牛’的我不会忧伤„„”

4、抒情式

开头直抒胸臆, 以情感人。如《谈诚信》开头“在荒漠化日重的地球上, 有这样一片独一无二的树林, 它因诚信而茂盛, 因良知而美丽; 它能化解仇恨, 张扬善良; 它植根于义重情浓的黑土地, 记载着感动八方的诚信故事„„”

5、用修辞装扮开头

如比喻起笔的开头句:“选择如一条河流, 横亘在我们每个人的面前”, 又如排比展开的开头段:“雄鹰选择苍穹, 它有高飞的冲动; 猛鲨选择深海, 它有遨游的理想; 绿树选择沙漠, 它有顽强的品质; 心灵选择搀扶, 它有崇高的美德”。

(三) 收束精彩, 以美取胜

结尾常见的毛病:

A 、画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。

B 、公式化。空喊口号。

常见作文的结尾:

1、照应式

结尾点题, 与文题相呼应; 或与开头相照应, 收拢全文。

2、引申式。结尾或展开联想, 由此及彼, 由表及里, 深化主题; 或总结提高, 使主题得到升华。如《收获》的结尾; “收获的不仅仅是一份果实, 而且是一种奋进的动力; 收获的不仅仅是一声赞叹, 而且是一种征途的路标; 收获的不仅仅是一种快乐, 而且是一种充实的思想。”

这样的结尾既有一种气势, 又有一种韵味, 得到高分也就在情理之中了。

3、抒情式。结尾直接抒情, 以引起读者的共鸣, 从中受到感染。《背影》的结尾“唉, 我不知何时再能与他相见! ”一句唉叹, 把思念父亲的感情完全表露了出来, 而这唉叹之后, 让读者去回味, 使读者与作者感情完全溶在一起。

4、引用式

这一点和开头的引用式是相同的, 不再多说。

5、点题式结尾

如《选择》结尾:“一颗流星划过天际, 就在那一刹那, 我叩问心灵, 许下梦想, 做出了选择”, “洒下汗水, 就会有希望; 做出选择, 就会有收获”。

6、哲理升华式

如“我选择了我想要的一切, 我选择了坚强、勇敢、战斗不息; 我选择了谦让、关爱、扶危济贫; 我选择了健康、和平、舍己为人„„”“心灵的选择, 犹如雨天砖地上的红叶, 如果脉络清晰, 那便不仅风景了大地, 也风景了自我, 而如果破败不堪, 则污浊大地。”

(四) 立意求新, 格调高雅

所谓“立意”是指作者确立文章或作品内容所表现的主题思想。立意也叫中心思想, 或称主旨、主题, 它是统帅文章的“纲”。立意就是要为诗文确定一个正确、深刻、新颖的主题思想, 这是诗文成败的关键。在历年的中考作文评卷过程中, 立意一直是阅卷老师关注的焦点。这是因为各省的作文评分标准中都明确地指出了对立意的要求。一篇文章, 不管你的语言多么优美, 只要你的立意偏离了要求就只能得到一个最低分。可见, 在中考作文的写作过程中, 立意切不可等闲视之。那么临考写作, 在立意的确定上该注意哪些问题呢?

1. 明题依体凸中心。首先要正确理解题意:其次依据文体明了中心。以写记叙文为例, 可抓住记叙的线索, 诸如景、物、人、事、思想感情等, 这是做到立意明确的先决条件:二要精心选择能表达文章中心的材料, 如果材料与文章的中心联系不紧, 就影响中心的明确; 三是在文章的关键地方, 用一两句话进行议论或抒情, 揭示文章的主旨, 使整篇文章宛如画龙点睛般活脱起来。

2. 化大为小炼主旨。仅以话题作文为例, 我们可在析题的基础上, 化大为小, 把思维引向深入, 找到适合自己的切入口拟题立意。如对话题“处处留心皆学问”, 有一位考生从茶壶泡茶久了, 里面长了“垢”, 可泡出的茶却一天比一天香的现象入手, 进行深度思考, 最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶, 才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。在具体而生动的记叙中, 突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼旨”, 立意就自然高人一等了。

3. 平中见奇出新意。常见的方法有:⑴“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、思想、理念, 从新的角度提出新的看法和见解。⑵“反弹琵琶”。运用逆向思维, 从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点, 以新眼光、新观念来分析事物, 评价事物。⑶聚焦时代。针对社会现实, 关注时代热点, 比如对救助弱势群体的看法, 对环境污染的看法等, 把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。

4. 三思而行求深透。立意求深要求作者对事物的认识不能停在表面上, 要努力发掘出事物内在的思想内容, 要把有关材料放在一定的大背景下来思考, 挖掘它的社会意义, 要善于把握事物之间的内在联系, 提炼出深刻的主题。

(五) 形式新颖夺高分

在确保立意准确的基础上, 能够将文章形式新颖化, 作文得高分的几率会更高。常见的形式有:书信体, 显得亲切自然, 更感染人; 日记体, 条理清晰; 小标题式, 内容更概括; 课本剧式, 更生动形象, 如见其人, 如闻其声; 调查报告式, 显得更真实, 更有说服力; 说明书式, 特征更突出, 等等

（六）作文冲刺要强调的是：（提高作文分值的“六个一”）

1. 一个含蓄、深刻的题目；

2. 一个精彩的开头；

3. 一个疏密有致的段落布局；

4. 一个优美的片段描写；

5. 一个完美的结尾；

6. 一个清爽的文面

六、复习应对：

分主题整理作品，确定优势，定向训练到位。

1. 建议要求学生把近一学年甚至三年来写的比较成功的作文，按内容主题分类整理，然后反复进行阅读分析修改。

2. 在阅读过程中，重温对生活自然等事物的独到感悟，加深对情感的体验，为不同主题的中考作文储备丰富的生活情感素材，以便能在考场上快速构思。

3. 在修改作文的过程中，进一步明确自己的表达优势，包括擅长的文体形式、结构类型、语言风格、写作特点，甚至相对独到的开头、结尾套路。这样才能形成自己的风格，进行有创意的表达。

4. 总结认定自己的写作特色及优势，有意识地利用起来，进行写作训练，使惯用的技法运用自如，写作优势尽情彰显，进一步优化自己的写作风格。

2010年河北省中考语文备考：写作

作文在中考中有重要的意义。河北省中考语文卷面总分是120分，其中作文占50分，作文分占试卷总分的41%以上，可以说是一个得分大户，占据语文考分的半壁江山。要提高作文成绩，只有加强训练，掌握方法，熟能生巧，才能稳操胜券。

一、内容解读：

新课标指出：①能写记叙文、简单说明文、议论文和一般应用文；②能依写作要求，确定写作内容和中心，力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；③能选择恰当的表达方式，合理安排内容，条理清晰地表达自己的理想；④多角度的观察生活、发现生活的丰富多彩，能捕捉事物的特征，进行有创意的表达；⑤正确使用标点符号，不写错别字，格式正确，书写规范、端正、整洁。

二、能力解读：

1. 写作时考虑不同的目的和对象。

2. 写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3. 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

4. 根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。

5. 写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

6. 能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

7. 有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

8. 养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

9. 能正确使用常用的标点符号。

10. 45分钟能完成不少于500字的习作。

三、命题预测：

从2002-2009年中考作文的发展变化预测2010年中考作文的流行趋势，我们推测2010年河北中考作文还将会延续“三自”方针，即不设审题障碍，不限文体，立意自定。在内容

选择上大致有“自我与成长、素质与情感、社会与生活、想象与创新能力”四方面，更富有人文性、民主性，更贴近社会、关注生活，使学生有事可写，引导学生有悟可感：感悟学习生活，感悟自然美景，感悟生活的馈赠，感悟遭遇的失败，感悟心理的变化，感悟民族的希望等等。

2010年河北中考作文要求依然强调表达真情实感; 在命题形式上，还倾向于选题作文，命题、半命题、话题作文2-3题选一题做，其中话题作文将淡化，材料作文不作为重点，这既给命题者更大的自由，也给考生更多的发挥空间。缩写、扩写、续写、改写、应用文等写作考查也许会与阅读题、综合性实践活动等融合在一起进行。

四、写作导航：

（一）命题作文

命题作文是指命题人限定了作文题目，按要求写作的作文命题形式。命题作文题目有多种类型：一是独词式问题，如“喝彩”“责任”“陶醉”“牵挂”“角色”“尊严”“兴趣”等。二是试题构成形式多样：有的题意明确，如“我想唱首歌”“一起走过的日子”“七月如火”“生日之后”等，命题时没有设计提示语和导语，题干由“题目+要求”组成；有的题目题意较隐蔽，如“这也是课堂”“在我的人生储蓄罐里”“平凡也如此美丽”等，命题者设计了提示语或导语，题干由“导语+题目+要求”或“题目+要求+提示语”组成。这样，有助于考生把握题旨，打开思路，激活思维。

写作命题作文, 可从四个方面着手:

(1)细致审题。善于突破题目的“迷惑点”, 对题目作深层理解, 虚实相生, 拓展出新的境界。审题要做到“瞻前顾后, 一字不漏”。

(2)精心选材。选择自己最熟悉, 又能表现主题的典型材料, 从而达到一滴水反映出太阳的光辉的功效。选材要做到“大中取小, 小中见大”。

(3)巧妙构思。构思对于一篇命题作文来说, 显得十分的重要。因为命题作文对题目的限定要比其它题型显得严(范围窄) 一些, 因此要写出有新意的文章, 在构思上下功夫就显得十分重要了。构思可采用“或一点式伸展, 或多点式铺陈”的方法。

(4)个性表达。只有有个性的文章, 才是有生命的文章, 因此, 个性化的表达在写作中显得十分重要。表达要做到“注重文体特征, 表现个性特点”。

（二）半命题作文

半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有

空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。2009年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。

写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是：

1. 斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，使它变成自己熟悉的生活。

2. 注意审清题面要求，明确选材范围。如湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。

3. 标题切忌大而空，要力求展示个性风采。标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。

4. 立意要鲜明，集中，新颖。

半命题作文限制较少。空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一颗来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。对于精彩的那一点，可以像拍电影一样，拍全景、拍特写，从高往低拍、从下往上拍等等。总之，要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。

（三）话题作文

话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善，从2009年各省市的中考作文题来看，话题作文的出题形式有了新的变化：

1. 用导语引出话题。

2. 用材料引出话题。题面由文字材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。

3. 直白式。作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。

话题作文与半命题作文相比多了一份拟题的自由。要写好话题作文, 必须在以下几方面狠下功夫:

(1)字斟句酌细审题。

(2)紧扣话题拟妙题。话题作文的拟题形式主要有两种:话题入题和话题不入题。拟题的基本原则是大题小做, 虚题实写, 开口要小, 切入要准。

(3)巧取角度选新材。

(4)独辟蹊径出新意。

无论是平时练笔还是考场作文, 都应力求有创新。

A 、要匠心独运, 善于在表达上求新。下列方法值得学习:

●抑扬有致, 跌宕多姿。

●一唱三叹, 气韵流畅。

B 、要独辟蹊径, 善于在文体上求新。

话题作文兴起以来, 各种创新文体如雨后春笋, 层出不穷。可以说, 话题作文的兴起, 使考场文体进入了一个百花齐放, 万紫千红的崭新天地。在这五彩缤纷的创新文体面前, 值得仿效的主要有:日记式, 书信式, 自传式, 童话式, 寓言式, 小说式, 剧本式, 说明式, 报告式, 访谈式, 辩论式, 诉状式, 留言式, 表格式, 处方式, 求证式, 广告式, 检讨式, 报道式, 直播式, 故事式, „„

（四）材料作文

所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。

材料作文写作中需要注意的是：

1. 要认真阅读所给材料。读懂所给材料的要点或寓意，能够提炼出写作中心。

2. 要根据提炼出的中心，联系作者的学习、生活、工作实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。

3. 要力求出新。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出摄人心魄的好文章。

4. 要锤炼语言，巧用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。

5. 写好材料作文，除了在审题、立意、编写提纲、行文、修改等方面注意围绕中心写作外，还要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复点题。

五、技法点拨：

重视五种技巧

(一) 拟好标题, 过目难忘

标题是文章的眼睛, 是文章内容和读者情感心理之间的第一接触点, 是让人一见钟情的因子, 也是提供给读者窥视文章内容的独特视角。所以说, “题好一半文”。画龙点睛, “点睛”尤为重要, 这样才能使自己所拟的面孔清新脱俗, 让阅卷老师“一见钟情”。

1、修辞法

A 比喻

以“亲情”为话题——《父爱如山》、《爱的港湾》、《心是一棵会开花的树》、《馨香一缕》 以“距离”为话题——《理解是路 爱是桥》、《隔着代沟, 我望见了你》

以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》

以“孝”为话题——《请给老人一轮暖阳》

以“关注生活”为话题——《我爱曲线的生活》、《诚信如水》

B 夸张

以“挫折”为话题——《别把我看扁了》、《那个障碍粉碎了我》

C 设问

《爱是什么》、《我今天做了什么》

D 对偶

以“环保”为话题——《一头白发, 满山青葱》

E 拟人

以“书”为话题——《今生书为伴》

以“环保”为话题——《树的叹息》、《地球就诊记》

F 呼告

以“书”为话题——《别了, 漫画书! 》

以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧! 》

2、引用法

A 、引用流行歌曲

以“奋斗”为话题——《隐形的翅膀》

B 、引用名句

以“友谊”为话题——《君子之交淡如水》

以“亲情”为话题——《滴滴香浓, 意犹未尽》(麦氏咖啡广告)

3、反常法

以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了, 多好》

以“关注生活”为话题——《往事如烟》

以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望放假》

4、符号法

如《勤劳×高科技=致富》《成绩≠素质》。一则新闻报道——《99+1=0》(合格产品99个, 不合格产品1个, 前功尽弃。标题通过这种荒谬的计算式, 揭示了质量意识的重要性) 再如, 以“电子游戏”为话题, 写到与学习的关系《6+1<7》

(二) 开头添彩, 引人入胜

A 巧设题记, 浓缩真情。

巧妙贴切地书写题记, 把作者想要表达的真挚情感寄寓在简约的文字里。因为题记的位置醒目, 能够开宗明义, 先声夺人, 容易给阅卷

老师留下深刻的印象, 从而达到“浓缩言语动人心, 未成曲调先有情”的最佳效果。如2008年河南省中考优秀作文《那个故事的主角是我》的“题记”:

“人生犹如一场多幕剧, 有悲, 有欢, 有离有合, 总以为受到别人歧视的我, 后来发现, 我才是生活的主角。——题记”。用了比喻修辞、对比修辞, 既点了题, 又文采优美。

再如《血浓于水, 理大于情》的“题记”:

“像有云常常会下雨, 像空穴往往会有来风。感情直接关系到认知, 它常常影响着对事物的判定”。有排比修辞、有比喻修辞, 又点到中心, 还富有哲理性, 有一种深邃感。

B 开头的原则

1、要有向心性。即开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联, 为突出中心服务。

2、精简性。语言要精简, 最好开门见山。

C 开头常见毛病:

1、拐弯抹角, 离题万里。落笔总爱兜圈子。

2、千篇一律, 格式固定, 开头写来写去就是这么几句话。

3、追求花样, 弄巧成拙。表达思想感情不明白, 不清楚, 不真实。

D 开头的种类

1、点题式

比如以“翅膀”为话题作文的开头“选择孤独与沉着, 裹紧坚毅与顽强, 心的翅膀永远不会停止飞翔”。开始就点文章中心。

2、设问式

开头设问, 引人注意, 或激发读者思考。如《朋友》开头“往事如烟, 随着时光的流逝,

大都渐渐淡忘, 而那双眼睛, 怎能使我忘怀? ”这种开头引起读者注意, 激发读者的兴趣, 同时增加文章的曲折, 显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的得高分频率很高。

3、引用式

开头或引用名言警句, 点明中心; 或引用人物语言, 突出人物性格; 或引用诗歌, 唤起读者共鸣; 或引用俗语, 说明事理等等。引用名言可以表现自己阅读丰厚。如“面对玫瑰的艳丽, ‘离离原上草’的我不会叹息; 面对高山的峻拔, ‘低矮黄沙土丘堆’的我不会自卑; 面对别人的荣耀, ‘俯首甘为孺子牛’的我不会忧伤„„”

4、抒情式

开头直抒胸臆, 以情感人。如《谈诚信》开头“在荒漠化日重的地球上, 有这样一片独一无二的树林, 它因诚信而茂盛, 因良知而美丽; 它能化解仇恨, 张扬善良; 它植根于义重情浓的黑土地, 记载着感动八方的诚信故事„„”

5、用修辞装扮开头

如比喻起笔的开头句:“选择如一条河流, 横亘在我们每个人的面前”, 又如排比展开的开头段:“雄鹰选择苍穹, 它有高飞的冲动; 猛鲨选择深海, 它有遨游的理想; 绿树选择沙漠, 它有顽强的品质; 心灵选择搀扶, 它有崇高的美德”。

(三) 收束精彩, 以美取胜

结尾常见的毛病:

A 、画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。

B 、公式化。空喊口号。

常见作文的结尾:

1、照应式

结尾点题, 与文题相呼应; 或与开头相照应, 收拢全文。

2、引申式。结尾或展开联想, 由此及彼, 由表及里, 深化主题; 或总结提高, 使主题得到升华。如《收获》的结尾; “收获的不仅仅是一份果实, 而且是一种奋进的动力; 收获的不仅仅是一声赞叹, 而且是一种征途的路标; 收获的不仅仅是一种快乐, 而且是一种充实的思想。”

这样的结尾既有一种气势, 又有一种韵味, 得到高分也就在情理之中了。

3、抒情式。结尾直接抒情, 以引起读者的共鸣, 从中受到感染。《背影》的结尾“唉, 我不知何时再能与他相见! ”一句唉叹, 把思念父亲的感情完全表露了出来, 而这唉叹之后, 让读者去回味, 使读者与作者感情完全溶在一起。

4、引用式

这一点和开头的引用式是相同的, 不再多说。

5、点题式结尾

如《选择》结尾:“一颗流星划过天际, 就在那一刹那, 我叩问心灵, 许下梦想, 做出了选择”, “洒下汗水, 就会有希望; 做出选择, 就会有收获”。

6、哲理升华式

如“我选择了我想要的一切, 我选择了坚强、勇敢、战斗不息; 我选择了谦让、关爱、扶危济贫; 我选择了健康、和平、舍己为人„„”“心灵的选择, 犹如雨天砖地上的红叶, 如果脉络清晰, 那便不仅风景了大地, 也风景了自我, 而如果破败不堪, 则污浊大地。”

(四) 立意求新, 格调高雅

所谓“立意”是指作者确立文章或作品内容所表现的主题思想。立意也叫中心思想, 或称主旨、主题, 它是统帅文章的“纲”。立意就是要为诗文确定一个正确、深刻、新颖的主题思想, 这是诗文成败的关键。在历年的中考作文评卷过程中, 立意一直是阅卷老师关注的焦点。这是因为各省的作文评分标准中都明确地指出了对立意的要求。一篇文章, 不管你的语言多么优美, 只要你的立意偏离了要求就只能得到一个最低分。可见, 在中考作文的写作过程中, 立意切不可等闲视之。那么临考写作, 在立意的确定上该注意哪些问题呢?

1. 明题依体凸中心。首先要正确理解题意:其次依据文体明了中心。以写记叙文为例, 可抓住记叙的线索, 诸如景、物、人、事、思想感情等, 这是做到立意明确的先决条件:二要精心选择能表达文章中心的材料, 如果材料与文章的中心联系不紧, 就影响中心的明确; 三是在文章的关键地方, 用一两句话进行议论或抒情, 揭示文章的主旨, 使整篇文章宛如画龙点睛般活脱起来。

2. 化大为小炼主旨。仅以话题作文为例, 我们可在析题的基础上, 化大为小, 把思维引向深入, 找到适合自己的切入口拟题立意。如对话题“处处留心皆学问”, 有一位考生从茶壶泡茶久了, 里面长了“垢”, 可泡出的茶却一天比一天香的现象入手, 进行深度思考, 最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶, 才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。在具体而生动的记叙中, 突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼旨”, 立意就自然高人一等了。

3. 平中见奇出新意。常见的方法有:⑴“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、思想、理念, 从新的角度提出新的看法和见解。⑵“反弹琵琶”。运用逆向思维, 从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点, 以新眼光、新观念来分析事物, 评价事物。⑶聚焦时代。针对社会现实, 关注时代热点, 比如对救助弱势群体的看法, 对环境污染的看法等, 把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。

4. 三思而行求深透。立意求深要求作者对事物的认识不能停在表面上, 要努力发掘出事物内在的思想内容, 要把有关材料放在一定的大背景下来思考, 挖掘它的社会意义, 要善于把握事物之间的内在联系, 提炼出深刻的主题。

(五) 形式新颖夺高分

在确保立意准确的基础上, 能够将文章形式新颖化, 作文得高分的几率会更高。常见的形式有:书信体, 显得亲切自然, 更感染人; 日记体, 条理清晰; 小标题式, 内容更概括; 课本剧式, 更生动形象, 如见其人, 如闻其声; 调查报告式, 显得更真实, 更有说服力; 说明书式, 特征更突出, 等等

（六）作文冲刺要强调的是：（提高作文分值的“六个一”）

1. 一个含蓄、深刻的题目；

2. 一个精彩的开头；

3. 一个疏密有致的段落布局；

4. 一个优美的片段描写；

5. 一个完美的结尾；

6. 一个清爽的文面

六、复习应对：

分主题整理作品，确定优势，定向训练到位。

1. 建议要求学生把近一学年甚至三年来写的比较成功的作文，按内容主题分类整理，然后反复进行阅读分析修改。

2. 在阅读过程中，重温对生活自然等事物的独到感悟，加深对情感的体验，为不同主题的中考作文储备丰富的生活情感素材，以便能在考场上快速构思。

3. 在修改作文的过程中，进一步明确自己的表达优势，包括擅长的文体形式、结构类型、语言风格、写作特点，甚至相对独到的开头、结尾套路。这样才能形成自己的风格，进行有创意的表达。

4. 总结认定自己的写作特色及优势，有意识地利用起来，进行写作训练，使惯用的技法运用自如，写作优势尽情彰显，进一步优化自己的写作风格。

话题的结构对作文的影响廖云武话题作文从1999年一开始就呈现出她的强大的生机，既为考生所爱写，又为阅卷教师所乐见。无疑地说，话题作文从形式到内容都替学生打破了许多条条框框和瓶瓶罐罐，因而这几年高考，每年都有一批优秀的作文这些优秀作文在审题，立意，内容，用语上都能给人耳目一新。每年的话题不一样，文章的审题，立意，内容也就不同。其间作怪的是话题的不同结构形式，也就是说，话题的结构对作文的影响很大。一、话题的结构对高考作文的文体的影响。一般地，词语的结构种类有如下几个：①同位结构，②主谓结构，③动宾结构，④并列结构，⑤偏正结构，⑥连谓结构，⑦兼语结构，⑧动补结构。其中结构④有主谓+主谓，动宾+动宾，偏正+偏正等类型；结构⑤有定语+中心语，状语+中心语等类型。这些结构形式的词语都可以作话题，另外还有的话题以复句形式的一部分来形成，也有的以词的形式形成。那么，这些结构对作文文体有什么影响呢？（由于话题作文的形式在最近几年才时兴，出现的话题也不多，所以，举例时，也把非话题的作文或者文章拿来谈。打了《》的题目是今昔的有名的文章，或者是新版高一语文课本中口语、交际与写作里的题目或话题，以下不注）大致来说，同位结构多由名词（或名词性词组）构成，一般是人名+称谓，或者是地名+称谓，宜写记人记事的文章，例如《西安这座城》，作者贾平凹围绕着西安的地理、人文、习俗等内容展开叙述，写了一篇有名的散文；《人民的好医生——李月华》，作者根据李月华的事迹写了一篇记叙文。动词性结构（包括主谓结构，动宾结构，连谓结构，兼语结构，动补结构，状语+动词形成的偏正结构，动词+动词形成的并列结构）因谓语动词多是用来陈述主语的，表明主语有什么情况发生或者处于什么状态之下，因而多适应写记叙文或散文，例如“答案是丰富多彩的”（高考话题，）、《我想飞》（以上主谓结构），《俯视大地》、《望星空》（以上动宾结构），《写于深夜里》（动补结构），《河边漫步》、《一次尝试》（偏正结构）, 《邹忌讽齐王纳谏》（兼语结构）等都宜写记叙文或者说散文。定语+中心语式的偏正结构，由于中心语部分是名词（或名词性词组，我表示某个人，某个物，某个事，某种情，因而也适宜写散文或记叙文例如“心灵的选择”（高考话题）、《难忘的一段假期生活》，这里的“选择”、“生活”标志着“事件”很适合写散文或记叙文。并列结构（除动词性词语+动词性词语之外）多以名词（或名词性词组）结合而成，要说清几个词语之间的关系，则首选议论文，例如“感情的亲疏远近和对事物的认知”、《简笔与繁笔》，要谈论清楚“感情的亲疏远近”和“对事物的认知”及“简笔”和“繁笔”各自的关系，则议论文是最佳文体。还有的以词的形式出现的话题，从词的构成上看，还可以划分其结构，但是在职作文来看，这种划分已经没有什么必要了。以词形成的话题，如“诚信”，它的前后没有附带的成分，因而属于一种开放性的话题，可以写各种文体，散文，记叙文，议论文等等。含有“假如”的话题（或题目）里，“假如”含有假设，展望的意味，即过去，现在都不存在或没有这种情况，它属于复句关系的偏句这一部分，正句没有出现，正适合写梦幻，幻觉一类的文章，如《假如我是黑人》；如果“假如”后面所接的是有关科技方面的内容，则适合写科幻文章，如“假如记忆可以移植”、《假如有时间机器》、《假如出现了克隆人》等等。当然，话题的结构对于文体并非起着决定的作用，起决定作用的是该结构中的成分。如：“心灵的选择”可写抒情性的散文或记叙文；如果把它换成“生活的选择”或者“道路的选择”，则还可以写成议论文。说话题适合写某种文体，并不是说它不能写别的文体。如果别的文体运用得好，也同样是好文章。二、话题的结构对文章内容立意的影响。话题的结构对文体有着较大的影响，对于作文的立意和内容有没有影响呢？笔者通过对近几年的话题作文和一些名篇的分析，发现话题（题目）的结构对文章的立意有着很大的影响。主谓结构的主语可以看作是对写作内容的限制，谓语则是文章重点要显示的部分，如“答案是丰富多彩的”，“答案”限定了所要显示的范围，而“丰富多彩则是这个内容要扩展的要表现的的东西。动宾结构、连谓结构、兼语结构可以说都是对省略了的主语的陈述的内容，因而这三种结构式的话题内容都是重点要展开的内容。动宾结构中的宾语如果是人，例如《感谢父母》，则应着力表现父母对自己的关心与爱护的事件，

抒发自己的情感（感谢）。宾语如果是情，如《感受幸福》，应把“幸福”的几件事作为重点。宾语如果是物，如《望星空》、《俯视大地》，可以表现“星空”“大地”的情形，以及由此而产生的联想，想像。连谓结构中几个动词都是着力要表现的对象，所带的宾语，有的是文章重点要展开的对象，有的是文章的线索，如郭保林的《我寄愁心与明月》，作者围绕着“寄”与“与”，写了自己的思乡之情，其中什么时候“寄”，为什么“寄”，“寄”什么，怎样“寄”，写得非常细腻，重点展开的是“寄”什么，而“寄”的对象（明月）又成全篇的线索。兼语结构要注意着重在第一个谓语动词上作文章，表现他（她）什么时间，什么地点，做什么，怎么做，有什么效果，如《邹忌讽齐王纳谏》，就是一个兼语结构的题目，作者围绕着“讽”作了一篇好文章。同位结构一般是名词（或名词性词组），多以人名（或地名）+属性构成。如果是人名+称谓式的结构，则人属于文中的主要（中心）人物，多记叙该人物的事迹；称谓如有限制语或修饰语，则该限制语修饰语是文章所要表现的重要内容，如《人民的好医生——李月华》，文中着重写了她（扣“李月华”）是怎样为人民（扣“人民”）服务的优秀（扣“好”）事迹。如果是地名+属性式的结构，则地点属于文中所要围绕表现的中心，着力反映它的历史风貌，社会背景，现实特点，人物风情等等，如贾平凹的《西安这座城》，就是如此表现的。在状语+动词式的偏正结构当中，状语交待动作发生的时间，地点，程度，范围等等，它们与动作有着极大的关系，它标示着什么时间，什么地点，用什么方式，怎么样，多大范围，而这又恰好是记叙文的几个要素，因而状语是文章所要展示的重要内容。例如《河边漫步》中的“河边”是状语，由此可以生发如下内容：什么时间到“河边”去，到“河边”去的缘由是什么，“河边”有什么景色，联想到的“河边”的情形等等。在定语+中心语式的偏正结构当中，中心语是文章应该体现的材料的属性，而定语是这种属性的种差，只有围绕这种属性的种差去写，才符合话题的要求。因而，定语既是对中心语的限制，又是对文章内容的限制。例如“心灵的选择”，中心语“选择”的范围比较大，有“生活的选择”，“道路的选择”等等，加上“心灵”之后，文章的内容就已经确定了，它不再是别的什么“选择”了，如果不在“心灵”上做文章，则属于离题。由此看来，这种偏正结构无疑地增加了审题的任务，相应地也就限制了作文内容的范围。并列结构的话题，立意和内容以并列词语之间的关系为主体内容，可以谈它们之间有什么关系，各自有什么影响。例如“感情的亲疏远近和对事物的认知”，文中既可谈“感情的亲疏远近”对“事物的认知”有好的影响，也可以谈它对“事物的认知”有坏的影响，还可以辩证地谈这两种影响。从以上情况来看，结构中含有定语、状语、补语的成份的，应该是文章着力“开发”的内容，但类似于“感情的亲疏远近和对事物的认知”这种话题，“开发区”应在“亲疏远近”和“认知”上，这是一种例外。以词的形式出现的话题，既可从正面立意，又可从反面立意，但需观点或中心的基点正确。，内容上可以在词的前面或后面增加成份来缩小范围，这样易于文，也不会离题（话题）了，同时使文章所谈的内容更加集中于中心上，不至于出现“面面俱到，面面不到”的情形。在含有“假如”的复句关系的偏句形式中，“假如”后面的词语则是展开联想与想象的根基，也是作文的前提，因而，“假如”后面的词语也就是作文的基础，围绕这个词语生发联想与想象，就可以形成一篇科幻文章或者梦幻、幻觉、幻想之类的文章了。例如美国的约翰·格里芬在《假如我是黑人》中，以伪饰的身份，写出了白人与黑人地位位的天壤之别，揭露了美国的种族歧视的黑暗。就以上所论，话题的结构对作文的的文体和立意内容有着很大的影响。正确地把握话题的结构有利于我们选好文体，选取准文体，从而定好立意，选中内容，进而写出好作文来。三、话题的结构对作文的写作方式的影响。一般地，有什么文体，就会有什么表达方式。记叙文以叙述、描写为主，兼有议论、抒情；说明文以说明为主；议论文以议论为主，兼有叙述、描写。由于话题的结构对文体和立意内容有着很大的影响，因而，它对作文的写作方式也产生一定的影响。主谓结构，动宾结构，动补结构，连谓结构，兼语结构，偏正结构，同位结构，适合写记叙文或散文，因而适合用叙述、描写、抒情的表达方式并列结构好写议论文，

与之相应的，很适合用议论的表达方式。以词的形式形成的话题，可以写成各种文体，则各种表达方式均可使用。除了表达方式受到影响外，其它的表现手法也受到影响，含有“假如”的话题，要采用联想和想象的表现手法，拟人化的手法等等，这里就不再多说了。以上所论，因笔者的见闻和认知而出现一些问题，敬请大方之家斧正。注：⑴以下是高考中出现的话题——假如记忆可以移植答案是丰富多彩的诚信心灵的选择感情的亲疏远近和对事物的认知⑵以下是高一语文课本中的写作、口语交际部分的题目或话题——《写于深夜里》《河边漫步》《俯视大地》《望星空》《假如有时间机器》《假如出现一克隆人》《我想飞》难忘的一段假期生活一次尝试⑶以下是高一语文课本中的文章题目——《邹忌讽齐王纳谏》⑷以下是高一语文读本中的文章题目——《假如我是黑人》《我寄悉心与明月》《西安这座城》《简笔与繁笔》⑸以下是以往的报告文学名篇——《人民的好医生——李月华》⑹以下是笔者给学生训练的话题——感谢父母感受生活

话题的结构对作文的影响廖云武话题作文从1999年一开始就呈现出她的强大的生机，既为考生所爱写，又为阅卷教师所乐见。无疑地说，话题作文从形式到内容都替学生打破了许多条条框框和瓶瓶罐罐，因而这几年高考，每年都有一批优秀的作文这些优秀作文在审题，立意，内容，用语上都能给人耳目一新。每年的话题不一样，文章的审题，立意，内容也就不同。其间作怪的是话题的不同结构形式，也就是说，话题的结构对作文的影响很大。一、话题的结构对高考作文的文体的影响。一般地，词语的结构种类有如下几个：①同位结构，②主谓结构，③动宾结构，④并列结构，⑤偏正结构，⑥连谓结构，⑦兼语结构，⑧动补结构。其中结构④有主谓+主谓，动宾+动宾，偏正+偏正等类型；结构⑤有定语+中心语，状语+中心语等类型。这些结构形式的词语都可以作话题，另外还有的话题以复句形式的一部分来形成，也有的以词的形式形成。那么，这些结构对作文文体有什么影响呢？（由于话题作文的形式在最近几年才时兴，出现的话题也不多，所以，举例时，也把非话题的作文或者文章拿来谈。打了《》的题目是今昔的有名的文章，或者是新版高一语文课本中口语、交际与写作里的题目或话题，以下不注）大致来说，同位结构多由名词（或名词性词组）构成，一般是人名+称谓，或者是地名+称谓，宜写记人记事的文章，例如《西安这座城》，作者贾平凹围绕着西安的地理、人文、习俗等内容展开叙述，写了一篇有名的散文；《人民的好医生——李月华》，作者根据李月华的事迹写了一篇记叙文。动词性结构（包括主谓结构，动宾结构，连谓结构，兼语结构，动补结构，状语+动词形成的偏正结构，动词+动词形成的并列结构）因谓语动词多是用来陈述主语的，表明主语有什么情况发生或者处于什么状态之下，因而多适应写记叙文或散文，例如“答案是丰富多彩的”（高考话题，）、《我想飞》（以上主谓结构），《俯视大地》、《望星空》（以上动宾结构），《写于深夜里》（动补结构），《河边漫步》、《一次尝试》（偏正结构）, 《邹忌讽齐王纳谏》（兼语结构）等都宜写记叙文或者说散文。定语+中心语式的偏正结构，由于中心语部分是名词（或名词性词组，我表示某个人，某个物，某个事，某种情，因而也适宜写散文或记叙文例如“心灵的选择”（高考话题）、《难忘的一段假期生活》，这里的“选择”、“生活”标志着“事件”很适合写散文或记叙文。并列结构（除动词性词语+动词性词语之外）多以名词（或名词性词组）结合而成，要说清几个词语之间的关系，则首选议论文，例如“感情的亲疏远近和对事物的认知”、《简笔与繁笔》，要谈论清楚“感情的亲疏远近”和“对事物的认知”及“简笔”和“繁笔”各自的关系，则议论文是最佳文体。还有的以词的形式出现的话题，从词的构成上看，还可以划分其结构，但是在职作文来看，这种划分已经没有什么必要了。以词形成的话题，如“诚信”，它的前后没有附带的成分，因而属于一种开放性的话题，可以写各种文体，散文，记叙文，议论文等等。含有“假如”的话题（或题目）里，“假如”含有假设，展望的意味，即过去，现在都不存在或没有这种情况，它属于复句关系的偏句这一部分，正句没有出现，正适合写梦幻，幻觉一类的文章，如《假如我是黑人》；如果“假如”后面所接的是有关科技方面的内容，则适合写科幻文章，如“假如记忆可以移植”、《假如有时间机器》、《假如出现了克隆人》等等。当然，话题的结构对于文体并非起着决定的作用，起决定作用的是该结构中的成分。如：“心灵的选择”可写抒情性的散文或记叙文；如果把它换成“生活的选择”或者“道路的选择”，则还可以写成议论文。说话题适合写某种文体，并不是说它不能写别的文体。如果别的文体运用得好，也同样是好文章。二、话题的结构对文章内容立意的影响。话题的结构对文体有着较大的影响，对于作文的立意和内容有没有影响呢？笔者通过对近几年的话题作文和一些名篇的分析，发现话题（题目）的结构对文章的立意有着很大的影响。主谓结构的主语可以看作是对写作内容的限制，谓语则是文章重点要显示的部分，如“答案是丰富多彩的”，“答案”限定了所要显示的范围，而“丰富多彩则是这个内容要扩展的要表现的的东西。动宾结构、连谓结构、兼语结构可以说都是对省略了的主语的陈述的内容，因而这三种结构式的话题内容都是重点要展开的内容。动宾结构中的宾语如果是人，例如《感谢父母》，则应着力表现父母对自己的关心与爱护的事件，

抒发自己的情感（感谢）。宾语如果是情，如《感受幸福》，应把“幸福”的几件事作为重点。宾语如果是物，如《望星空》、《俯视大地》，可以表现“星空”“大地”的情形，以及由此而产生的联想，想像。连谓结构中几个动词都是着力要表现的对象，所带的宾语，有的是文章重点要展开的对象，有的是文章的线索，如郭保林的《我寄愁心与明月》，作者围绕着“寄”与“与”，写了自己的思乡之情，其中什么时候“寄”，为什么“寄”，“寄”什么，怎样“寄”，写得非常细腻，重点展开的是“寄”什么，而“寄”的对象（明月）又成全篇的线索。兼语结构要注意着重在第一个谓语动词上作文章，表现他（她）什么时间，什么地点，做什么，怎么做，有什么效果，如《邹忌讽齐王纳谏》，就是一个兼语结构的题目，作者围绕着“讽”作了一篇好文章。同位结构一般是名词（或名词性词组），多以人名（或地名）+属性构成。如果是人名+称谓式的结构，则人属于文中的主要（中心）人物，多记叙该人物的事迹；称谓如有限制语或修饰语，则该限制语修饰语是文章所要表现的重要内容，如《人民的好医生——李月华》，文中着重写了她（扣“李月华”）是怎样为人民（扣“人民”）服务的优秀（扣“好”）事迹。如果是地名+属性式的结构，则地点属于文中所要围绕表现的中心，着力反映它的历史风貌，社会背景，现实特点，人物风情等等，如贾平凹的《西安这座城》，就是如此表现的。在状语+动词式的偏正结构当中，状语交待动作发生的时间，地点，程度，范围等等，它们与动作有着极大的关系，它标示着什么时间，什么地点，用什么方式，怎么样，多大范围，而这又恰好是记叙文的几个要素，因而状语是文章所要展示的重要内容。例如《河边漫步》中的“河边”是状语，由此可以生发如下内容：什么时间到“河边”去，到“河边”去的缘由是什么，“河边”有什么景色，联想到的“河边”的情形等等。在定语+中心语式的偏正结构当中，中心语是文章应该体现的材料的属性，而定语是这种属性的种差，只有围绕这种属性的种差去写，才符合话题的要求。因而，定语既是对中心语的限制，又是对文章内容的限制。例如“心灵的选择”，中心语“选择”的范围比较大，有“生活的选择”，“道路的选择”等等，加上“心灵”之后，文章的内容就已经确定了，它不再是别的什么“选择”了，如果不在“心灵”上做文章，则属于离题。由此看来，这种偏正结构无疑地增加了审题的任务，相应地也就限制了作文内容的范围。并列结构的话题，立意和内容以并列词语之间的关系为主体内容，可以谈它们之间有什么关系，各自有什么影响。例如“感情的亲疏远近和对事物的认知”，文中既可谈“感情的亲疏远近”对“事物的认知”有好的影响，也可以谈它对“事物的认知”有坏的影响，还可以辩证地谈这两种影响。从以上情况来看，结构中含有定语、状语、补语的成份的，应该是文章着力“开发”的内容，但类似于“感情的亲疏远近和对事物的认知”这种话题，“开发区”应在“亲疏远近”和“认知”上，这是一种例外。以词的形式出现的话题，既可从正面立意，又可从反面立意，但需观点或中心的基点正确。，内容上可以在词的前面或后面增加成份来缩小范围，这样易于文，也不会离题（话题）了，同时使文章所谈的内容更加集中于中心上，不至于出现“面面俱到，面面不到”的情形。在含有“假如”的复句关系的偏句形式中，“假如”后面的词语则是展开联想与想象的根基，也是作文的前提，因而，“假如”后面的词语也就是作文的基础，围绕这个词语生发联想与想象，就可以形成一篇科幻文章或者梦幻、幻觉、幻想之类的文章了。例如美国的约翰·格里芬在《假如我是黑人》中，以伪饰的身份，写出了白人与黑人地位位的天壤之别，揭露了美国的种族歧视的黑暗。就以上所论，话题的结构对作文的的文体和立意内容有着很大的影响。正确地把握话题的结构有利于我们选好文体，选取准文体，从而定好立意，选中内容，进而写出好作文来。三、话题的结构对作文的写作方式的影响。一般地，有什么文体，就会有什么表达方式。记叙文以叙述、描写为主，兼有议论、抒情；说明文以说明为主；议论文以议论为主，兼有叙述、描写。由于话题的结构对文体和立意内容有着很大的影响，因而，它对作文的写作方式也产生一定的影响。主谓结构，动宾结构，动补结构，连谓结构，兼语结构，偏正结构，同位结构，适合写记叙文或散文，因而适合用叙述、描写、抒情的表达方式并列结构好写议论文，

与之相应的，很适合用议论的表达方式。以词的形式形成的话题，可以写成各种文体，则各种表达方式均可使用。除了表达方式受到影响外，其它的表现手法也受到影响，含有“假如”的话题，要采用联想和想象的表现手法，拟人化的手法等等，这里就不再多说了。以上所论，因笔者的见闻和认知而出现一些问题，敬请大方之家斧正。注：⑴以下是高考中出现的话题——假如记忆可以移植答案是丰富多彩的诚信心灵的选择感情的亲疏远近和对事物的认知⑵以下是高一语文课本中的写作、口语交际部分的题目或话题——《写于深夜里》《河边漫步》《俯视大地》《望星空》《假如有时间机器》《假如出现一克隆人》《我想飞》难忘的一段假期生活一次尝试⑶以下是高一语文课本中的文章题目——《邹忌讽齐王纳谏》⑷以下是高一语文读本中的文章题目——《假如我是黑人》《我寄悉心与明月》《西安这座城》《简笔与繁笔》⑸以下是以往的报告文学名篇——《人民的好医生——李月华》⑹以下是笔者给学生训练的话题——感谢父母感受生活

话题的结构对作文的影响

话题作文从1999年一开始就呈现出她的强大的生机，既为考生所爱写，又为阅卷教师所乐见。无疑地说，话题作文从形式到内容都替学生打破了许多条条框框和瓶瓶罐罐，因而这几年高考，每年都有一批优秀的作文这些优秀作文在审题，立意，内容，用语上都能给人耳目一新。每年的话题不一样，文章的审题，立意，内容也就不同。其间作怪的是话题的不同结构形式，也就是说，话题的结构对作文的影响很大。

一、话题的结构对高考作文的文体的影响。

一般地，词语的结构种类有如下几个：①同位结构，②主谓结构，③动宾结构，④并列结构，⑤偏正结构，⑥连谓结构，⑦兼语结构，⑧动补结构。其中结构④有主谓+主谓，动宾+动宾，偏正+偏正等类型；结构⑤有定语+中心语，状语+中心语等类型。这些结构形式的词语都可以作话题，另外还有的话题以复句形式的一部分来形成，也有的以词的形式形成。

那么，这些结构对作文文体有什么影响呢？（由于话题作文的形式在最近几年才时兴，出现的话题也不多，所以，举例时，也把非话题的作文或者文章拿来谈。打了《》的题目是今昔的有名的文章，或者是新版高一语文课本中口语、交际与写作里的题目或话题，以下不注）大致来说，同位结构多由名词（或名词性词组）构成，一般是人名+称谓，或者是地名+称谓，宜写记人记事的文章，例如《西安这座城》，作者贾平凹围绕着西安的地理、人文、习俗等内容展开叙述，写了一篇有名的散文；《人民的好医生——李月华》，作者根据李月华的事迹写了一篇记叙文。动词性结构（包括主谓结构，动宾结构，连谓结构，兼语结构，动补结构，状语+动词形成的偏正结构，动词+动词形成的并列结构）因谓语动词多是用来陈述主语的，表明主语有什么情况发生或者处于什么状态之下，因而多适应写记叙文或散文，例如“答案是丰富多彩的”（高考话题，）、《我想飞》（以上主谓结构），《俯视大地》、《望星空》（以上动宾结构），《写于深夜里》（动补结构），《河边漫步》、《一次尝试》（偏正结构）, 《邹忌讽齐王纳谏》（兼语结构）等都宜写记叙文或者说散文。定语+中心语式的偏正结构，由于中心语部分是名词（或名词性词组，我表示某个人，某个物，某个事，某种情，因而也适宜写散文或记叙文例如“心灵的选择”（高考话题）、《难忘的一段假期生活》，这里的“选择”、“生活”标志着“事件”很适合写散文或记叙文。并列结构（除动词性词语+动词性词语之外）多以名词（或名词性词组）结合而成，要说清几个词语之间的关系，则首选议论文，例如“感情的亲疏远近和对事物的认知”、《简笔与繁笔》，要谈论清楚“感情的亲疏远近”和“对事物的认知”及“简笔”和“繁笔”各自的关系，则议论文是最佳文体。还有的以词的形式出现的话题，从词的构成上看，还可以划分其结构，但是在职作文来看，这种划分已经没有什么必要了。以词形成的话题，如“诚信”，它的前后没有附带的成分，因而属于一种开放性的话题，可以写各种文体，散文，记叙文，议论文等等。含有“假如”的话题（或题目）里，“假如”含有假设，展望的意味，即过去，现在都不存在或没有这种情况，它属于复句关系的偏句这一部分，正句没有出现，正适合写梦幻，幻觉一类的文章，如《假如我是黑人》；如果“假如”后面所接的是有关科技方面的内容，则适合写科幻文章，如“假如记忆可以移植”、《假如有时间机器》、《假如出现了克隆人》等等。

当然，话题的结构对于文体并非起着决定的作用，起决定作用的是该结构中的成分。如：“心灵的选择”可写抒情性的散文或记叙文；如果把它换成“生活的选择”或者“道路的选择”，则还可以写成议论文。说话题适合写某种文体，并不是说它不能写别的文体。如果别的文体运用得好，也同样是好文章。

二、话题的结构对文章内容立意的影响。

话题的结构对文体有着较大的影响，对于作文的立意和内容有没有影响呢？

笔者通过对近几年的话题作文和一些名篇的分析，发现话题（题目）的结构对文章的立意有着很大的影响。

主谓结构的主语可以看作是对写作内容的限制，谓语则是文章重点要显示的部分，如“答案是丰富多彩的”，“答案”限定了所要显示的范围，而“丰富多彩则是这个内容要扩展的要表现的的东西。

动宾结构、连谓结构 、兼语结构 可以说都是对省略了的主语的陈述的内容，因而这三种结构式的话题内容都是重点要展开的内容。动宾结构中的宾语如果是人，例如《感谢父母》，则应着力表现父母对自己的关心与爱护的事件，抒发自己的情感（感谢）。宾语如果是情，如《感受幸福》，应把“幸福”的几件事作为重点。宾语如果是物，如《望星空》、《俯视大地》，可以表现“星空”“大地”的情形，以及由此而产生的联想，想像。连谓结构中几个动词都是着力要表现的对象，所带的宾语，有的是文章重点要展开的对象，有的是文章的线索，如郭保林的《我寄愁心与明月》，作者围绕着“寄”与“与”，写了自己的思乡之情，其中什么时候“寄”，为什么“寄”，“寄”什么，怎样“寄”，写得非常细腻，重点展开的是“寄”什么，而“寄”的对象（明月）又成全篇的线索。兼语结构要注意着重在第一个谓语动词上作文章，表现他（她）什么时间，什么地点，做什么，怎么做，有什么效果，如《邹忌讽齐王纳谏》，就是一个兼语结构的题目，作者围绕着“讽”作了一篇好文章。

同位结构 一般是名词（或名词性词组），多以人名（或地名）+属性构成。如果是人名+称谓式的结构，则人属于文中的主要（中心）人物，多记叙该人物的事迹；称谓如有限制语或修饰语，则该限制语修饰语是文章所要表现的重要内容，如《人民的好医生——李月华》，文中着重写了她（扣“李月华”）是怎样为人民（扣“人民”）服务的优秀（扣“好”）事迹。如果是地名+属性式的结构，则地点属于文中所要围绕表现的中心，着力反映它的历史风貌，社会背景，现实特点，人物风情等等，如贾平凹的《西安这座城》，就是如此表现的。 在状语+动词式的偏正结构当中，状语交待动作发生的时间，地点，程度，范围等等，它们与动作有着极大的关系，它标示着什么时间，什么地点，用什么方式，怎么样，多大范围，而这又恰好是记叙文的几个要素，因而状语是文章所要展示的重要内容。例如《河边漫步》中的“河边”是状语，由此可以生发如下内容：什么时间到“河边”去，到“河边”去的缘由是什么，“河边”有什么景色，联想到的“河边”的情形等等。

在定语+中心语式的偏正结构当中，中心语是文章应该体现的材料的属性，而定语是这种属性的种差，只有围绕这种属性的种差去写，才符合话题的要求。因而，定语既是对中心语的限制，又是对文章内容的限制。例如“心灵的选择”，中心语“选择”的范围比较大，有“生活的选择”，“道路的选择”等等，加上“心灵”之后，文章 的内容就已经确定了，它不再是别的什么“选择”了，如果不在“心灵”上做文章，则属于离题。由此看来，这种偏正结构无疑地增加了审题的任务，相应地也就限制了作文内容的范围。

并列结构的话题，立意和内容以并列词语之间的关系为主体内容，可以谈它们之间有什么关系，各自有什么影响。例如“感情的亲疏远近和对事物的认知”，文中既可谈“感情的亲疏远近”对“事物的认知”有好的影响，也可以谈它对“事物的认知”有坏的影响，还可以辩证地谈这两种影响。

从以上情况来看，结构中含有定语、状语、补语的成份的，应该是文章着力“开发”的内容，但类似于“感情的亲疏远近和对事物的认知”这种话题，“开发区”应在“亲疏远近”和“认知”上，这是一种例外。

以词的形式出现的话题，既可从正面立意，又可从反面立意，但需观点或中心的基点正确。，内容上可以在词的前面或后面增加成份来缩小范围，这样易于文，也不会离题（话题）了，同时使文章所谈的内容更加集中于中心上，不至于出现“面面俱到，面面不到”的情形。 在含有“假如”的复句关系的偏句形式中，“假如”后面的词语则是展开联想与想象的根基，也是作文的前提，因而，“假如”后面的词语也就是作文的基础，围绕这个词语生发联想与想象，就可以形成一篇科幻文章或者梦幻、幻觉、幻想之类的文章了。例如美国的约翰·格

里芬在《假如我是黑人》中，以伪饰的身份，写出了白人与黑人地位位的天壤之别，揭露了美国的种族歧视的黑暗。

就以上所论，话题的结构对作文的的文体和立意内容有着很大的影响。正确地把握话题的结构有利于我们选好文体，选取准文体，从而定好立意，选中内容，进而写出好作文来。

三、话题的结构对作文的写作方式的影响。

一般地，有什么文体，就会有什么表达方式。记叙文以叙述、描写为主，兼有议论、抒情；说明文以说明为主；议论文以议论为主，兼有叙述、描写。由于话题的结构对文体和立意内容有着很大的影响，因而，它对作文的写作方式也产生一定的影响。主谓结构，动宾结构，动补结构，连谓结构，兼语结构，偏正结构，同位结构，适合写记叙文或散文，因而适合用叙述、描写、抒情的表达方式并列结构好写议论文，与之相应的，很适合用议论的表达方式。以词的形式形成的话题，可以写成各种文体，则各种表达方式均可使用。

除了表达方式受到影响外，其它的表现手法也受到影响，含有“假如”的话题，要采用联想和想象的表现手法，拟人化的手法等等，这里就不再多说了。

以上所论，因笔者的见闻和认知而出现一些问题，敬请大方之家斧正。

注：⑴以下是高考中出现的话题——

假如记忆可以移植

答案是丰富多彩的

诚信

心灵的选择

感情的亲疏远近和对事物的认知

⑵以下是高一语文课本中的写作、口语交际部分的题目或话题——

《写于深夜里》

《河边漫步》

《俯视大地》

《望星空》

《假如有时间机器》

《假如出现一克隆人》

《我想飞》

难忘的一段假期生活

一次尝试

⑶以下是高一语文课本中的文章题目——

《邹忌讽齐王纳谏》

⑷以下是高一语文读本中的文章题目——

《假如我是黑人》

《我寄悉心与明月》

《西安这座城》

《简笔与繁笔》

⑸以下是以往的报告文学名篇——

《人民的好医生——李月华》

⑹以下是笔者给学生训练的话题——

感谢父母

感受生活>

话题的结构对作文的影响

话题作文从1999年一开始就呈现出她的强大的生机，既为考生所爱写，又为阅卷教师所乐见。无疑地说，话题作文从形式到内容都替学生打破了许多条条框框和瓶瓶罐罐，因而这几年高考，每年都有一批优秀的作文这些优秀作文在审题，立意，内容，用语上都能给人耳目一新。每年的话题不一样，文章的审题，立意，内容也就不同。其间作怪的是话题的不同结构形式，也就是说，话题的结构对作文的影响很大。

一、话题的结构对高考作文的文体的影响。

一般地，词语的结构种类有如下几个：①同位结构，②主谓结构，③动宾结构，④并列结构，⑤偏正结构，⑥连谓结构，⑦兼语结构，⑧动补结构。其中结构④有主谓+主谓，动宾+动宾，偏正+偏正等类型；结构⑤有定语+中心语，状语+中心语等类型。这些结构形式的词语都可以作话题，另外还有的话题以复句形式的一部分来形成，也有的以词的形式形成。

那么，这些结构对作文文体有什么影响呢？（由于话题作文的形式在最近几年才时兴，出现的话题也不多，所以，举例时，也把非话题的作文或者文章拿来谈。打了《》的题目是今昔的有名的文章，或者是新版高一语文课本中口语、交际与写作里的题目或话题，以下不注）大致来说，同位结构多由名词（或名词性词组）构成，一般是人名+称谓，或者是地名+称谓，宜写记人记事的文章，例如《西安这座城》，作者贾平凹围绕着西安的地理、人文、习俗等内容展开叙述，写了一篇有名的散文；《人民的好医生——李月华》，作者根据李月华的事迹写了一篇记叙文。动词性结构（包括主谓结构，动宾结构，连谓结构，兼语结构，动补结构，状语+动词形成的偏正结构，动词+动词形成的并列结构）因谓语动词多是用来陈述主语的，表明主语有什么情况发生或者处于什么状态之下，因而多适应写记叙文或散文，例如“答案是丰富多彩的”（高考话题，）、《我想飞》（以上主谓结构），《俯视大地》、《望星空》（以上动宾结构），《写于深夜里》（动补结构），《河边漫步》、《一次尝试》（偏正结构）, 《邹忌讽齐王纳谏》（兼语结构）等都宜写记叙文或者说散文。定语+中心语式的偏正结构，由于中心语部分是名词（或名词性词组，我表示某个人，某个物，某个事，某种情，因而也适宜写散文或记叙文例如“心灵的选择”（高考话题）、《难忘的一段假期生活》，这里的“选择”、“生活”标志着“事件”很适合写散文或记叙文。并列结构（除动词性词语+动词性词语之外）多以名词（或名词性词组）结合而成，要说清几个词语之间的关系，则首选议论文，例如“感情的亲疏远近和对事物的认知”、《简笔与繁笔》，要谈论清楚“感情的亲疏远近”和“对事物的认知”及“简笔”和“繁笔”各自的关系，则议论文是最佳文体。还有的以词的形式出现的话题，从词的构成上看，还可以划分其结构，但是在职作文来看，这种划分已经没有什么必要了。以词形成的话题，如“诚信”，它的前后没有附带的成分，因而属于一种开放性的话题，可以写各种文体，散文，记叙文，议论文等等。含有“假如”的话题（或题目）里，“假如”含有假设，展望的意味，即过去，现在都不存在或没有这种情况，它属于复句关系的偏句这一部分，正句没有出现，正适合写梦幻，幻觉一类的文章，如《假如我是黑人》；如果“假如”后面所接的是有关科技方面的内容，则适合写科幻文章，如“假如记忆可以移植”、《假如有时间机器》、《假如出现了克隆人》等等。

当然，话题的结构对于文体并非起着决定的作用，起决定作用的是该结构中的成分。如：“心灵的选择”可写抒情性的散文或记叙文；如果把它换成“生活的选择”或者“道路的选择”，则还可以写成议论文。说话题适合写某种文体，并不是说它不能写别的文体。如果别的文体运用得好，也同样是好文章。

二、话题的结构对文章内容立意的影响。

话题的结构对文体有着较大的影响，对于作文的立意和内容有没有影响呢？

笔者通过对近几年的话题作文和一些名篇的分析，发现话题（题目）的结构对文章的立意有着很大的影响。

主谓结构的主语可以看作是对写作内容的限制，谓语则是文章重点要显示的部分，如“答案是丰富多彩的”，“答案”限定了所要显示的范围，而“丰富多彩则是这个内容要扩展的要表现的的东西。

动宾结构、连谓结构 、兼语结构 可以说都是对省略了的主语的陈述的内容，因而这三种结构式的话题内容都是重点要展开的内容。动宾结构中的宾语如果是人，例如《感谢父母》，则应着力表现父母对自己的关心与爱护的事件，抒发自己的情感（感谢）。宾语如果是情，如《感受幸福》，应把“幸福”的几件事作为重点。宾语如果是物，如《望星空》、《俯视大地》，可以表现“星空”“大地”的情形，以及由此而产生的联想，想像。连谓结构中几个动词都是着力要表现的对象，所带的宾语，有的是文章重点要展开的对象，有的是文章的线索，如郭保林的《我寄愁心与明月》，作者围绕着“寄”与“与”，写了自己的思乡之情，其中什么时候“寄”，为什么“寄”，“寄”什么，怎样“寄”，写得非常细腻，重点展开的是“寄”什么，而“寄”的对象（明月）又成全篇的线索。兼语结构要注意着重在第一个谓语动词上作文章，表现他（她）什么时间，什么地点，做什么，怎么做，有什么效果，如《邹忌讽齐王纳谏》，就是一个兼语结构的题目，作者围绕着“讽”作了一篇好文章。

同位结构 一般是名词（或名词性词组），多以人名（或地名）+属性构成。如果是人名+称谓式的结构，则人属于文中的主要（中心）人物，多记叙该人物的事迹；称谓如有限制语或修饰语，则该限制语修饰语是文章所要表现的重要内容，如《人民的好医生——李月华》，文中着重写了她（扣“李月华”）是怎样为人民（扣“人民”）服务的优秀（扣“好”）事迹。如果是地名+属性式的结构，则地点属于文中所要围绕表现的中心，着力反映它的历史风貌，社会背景，现实特点，人物风情等等，如贾平凹的《西安这座城》，就是如此表现的。 在状语+动词式的偏正结构当中，状语交待动作发生的时间，地点，程度，范围等等，它们与动作有着极大的关系，它标示着什么时间，什么地点，用什么方式，怎么样，多大范围，而这又恰好是记叙文的几个要素，因而状语是文章所要展示的重要内容。例如《河边漫步》中的“河边”是状语，由此可以生发如下内容：什么时间到“河边”去，到“河边”去的缘由是什么，“河边”有什么景色，联想到的“河边”的情形等等。

在定语+中心语式的偏正结构当中，中心语是文章应该体现的材料的属性，而定语是这种属性的种差，只有围绕这种属性的种差去写，才符合话题的要求。因而，定语既是对中心语的限制，又是对文章内容的限制。例如“心灵的选择”，中心语“选择”的范围比较大，有“生活的选择”，“道路的选择”等等，加上“心灵”之后，文章 的内容就已经确定了，它不再是别的什么“选择”了，如果不在“心灵”上做文章，则属于离题。由此看来，这种偏正结构无疑地增加了审题的任务，相应地也就限制了作文内容的范围。

并列结构的话题，立意和内容以并列词语之间的关系为主体内容，可以谈它们之间有什么关系，各自有什么影响。例如“感情的亲疏远近和对事物的认知”，文中既可谈“感情的亲疏远近”对“事物的认知”有好的影响，也可以谈它对“事物的认知”有坏的影响，还可以辩证地谈这两种影响。

从以上情况来看，结构中含有定语、状语、补语的成份的，应该是文章着力“开发”的内容，但类似于“感情的亲疏远近和对事物的认知”这种话题，“开发区”应在“亲疏远近”和“认知”上，这是一种例外。

以词的形式出现的话题，既可从正面立意，又可从反面立意，但需观点或中心的基点正确。，内容上可以在词的前面或后面增加成份来缩小范围，这样易于文，也不会离题（话题）了，同时使文章所谈的内容更加集中于中心上，不至于出现“面面俱到，面面不到”的情形。 在含有“假如”的复句关系的偏句形式中，“假如”后面的词语则是展开联想与想象的根基，也是作文的前提，因而，“假如”后面的词语也就是作文的基础，围绕这个词语生发联想与想象，就可以形成一篇科幻文章或者梦幻、幻觉、幻想之类的文章了。例如美国的约翰·格

里芬在《假如我是黑人》中，以伪饰的身份，写出了白人与黑人地位位的天壤之别，揭露了美国的种族歧视的黑暗。

就以上所论，话题的结构对作文的的文体和立意内容有着很大的影响。正确地把握话题的结构有利于我们选好文体，选取准文体，从而定好立意，选中内容，进而写出好作文来。

三、话题的结构对作文的写作方式的影响。

一般地，有什么文体，就会有什么表达方式。记叙文以叙述、描写为主，兼有议论、抒情；说明文以说明为主；议论文以议论为主，兼有叙述、描写。由于话题的结构对文体和立意内容有着很大的影响，因而，它对作文的写作方式也产生一定的影响。主谓结构，动宾结构，动补结构，连谓结构，兼语结构，偏正结构，同位结构，适合写记叙文或散文，因而适合用叙述、描写、抒情的表达方式并列结构好写议论文，与之相应的，很适合用议论的表达方式。以词的形式形成的话题，可以写成各种文体，则各种表达方式均可使用。

除了表达方式受到影响外，其它的表现手法也受到影响，含有“假如”的话题，要采用联想和想象的表现手法，拟人化的手法等等，这里就不再多说了。

以上所论，因笔者的见闻和认知而出现一些问题，敬请大方之家斧正。

注：⑴以下是高考中出现的话题——

假如记忆可以移植

答案是丰富多彩的

诚信

心灵的选择

感情的亲疏远近和对事物的认知

⑵以下是高一语文课本中的写作、口语交际部分的题目或话题——

《写于深夜里》

《河边漫步》

《俯视大地》

《望星空》

《假如有时间机器》

《假如出现一克隆人》

《我想飞》

难忘的一段假期生活

一次尝试

⑶以下是高一语文课本中的文章题目——

《邹忌讽齐王纳谏》

⑷以下是高一语文读本中的文章题目——

《假如我是黑人》

《我寄悉心与明月》

《西安这座城》

《简笔与繁笔》

⑸以下是以往的报告文学名篇——

《人民的好医生——李月华》

⑹以下是笔者给学生训练的话题——

感谢父母

感受生活>

高考作文难点31 话题作文的标题

拟标题不难，难的是拟一个好标题。要充分利用标题自拟这一条件，拟出自己的特色，拟出文章的个性。

●难点磁场

［试题］(2001年京皖蒙春季高考试题)

有一则寓言说，文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提议，各自用一句话来描述和赞美世界。文学家感叹地说：“这世界真是太美了! ”科学家认真地说：“这世界最珍贵的是探索。”企业家兴奋地说：“这世界充满着商机! ”哲学家没有说话，沉思之后在纸上画了一个“? ”和一个“! ”。

请以上面这个寓言或其中某一个人的话作为话题，写一篇文章。

注意：①文体不限。②题目自拟。③不少于800字。

●案例探究

［案例］(2002年全国高考试题)

阅读下面的材料，根据要求作文。

有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然做出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。

也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要做出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

写作导评：此命题虽然也属“立意自定”，但相对而言，材料本身对写作立意的导向比较明显，考生可能放不开手脚。但标题上，却可以有更大的展示空间。“心灵的选择”必然与情感的联系较大，在标题的拟写上，可尽可能突出情感、展现文采。

方法点拨：可用生动形象的比喻，可用情感丰富的短语，可直接点出事件的震撼心灵之处„„总之，对于此类话题，标题应注重情感性、形象性。

●锦囊妙计

标题是文章整体的一个有机组成部分，是评卷人评阅作文时看到的第一项重要信息。有人说，好的标题是写作成功的一半，此话不无道理。

下面精选 1999年(话题“假如记忆可以移植”) 、2000年(话题“答案是丰富多彩的”) 、2001年(话题“诚信”) 、2002年(话题“心灵的选择”) 全国卷优秀作文的标题，供学生体会与参考。

一、直接揭示文章主题

如：选择永恒(2002年)/让爱做主(2002年)/这是我的选择(2002年)/崇高的心灵选择——谈悲剧之美(2002年)/张开双臂，选择博爱(2002年)/若为人生故诚信不可抛(2001年)/守住心灵的契约(2001年)/莫谈“绝对” (2000年)/换个角度会更美(2000年)/无穷的可能无穷的美(2000年)/我拒绝记忆移植(1999年)

二、反映文章的主要内容

如：那两条鱼儿(2002年) / 在黎明前的抉择(2002年) / 一个“死囚”的无悔抉择(2002年) / 诚信古今说(2001年) / 一毛钱与诚信(2001年) / 寻找美的答案(2000年)

三、以修辞等方式增强抒情性或标新立异

如：倾听心灵的钟声(2002年) / 月若有情月长吟(2002年) / 心星点灯(2002年) / 与诚信同行(2001年) / 带着“诚信”上路(2001年) / 点一盏心灯期待诚信(2001年) / 人生也是一张答卷(2000年) / 生命的出口(2000年) / 打开“第三只眼” (2000年) / 一花一世界(2000年)

四、给人以思考，引人入胜

如：生命的高度(2002年) / 心灵的颤动(2002年) / 心灵归属何方(2002年) / 标准与答案(2000年) / 为韩寒让出一条道(2000年) / 谁是真正的朋友(2000年) / 雪化了以后是什么？(2000年) / 我是谁(1999年)

五、表明故事基本内容或情节

如：弥勒规则(2002年北京卷) / 黄河需要诚信(2001年) / 五颗亮亮的心(2001年) / 侃球(2000年) / 伤心儿女(1999年) / 火星拯救行动(1999年)

六、故事新编，给人以新的感受

如：孔雀东南飞(2002年) / 昭君的选择(2002年) / 东坡的选择(2002年) / 雨夜的选择(2002年) / 《小重山》后的选择(2002年) / 赤兔之死(2001年) / 新愚公和智叟的故事(2000年) / 堂·吉诃德新传(1999年) / 爱因斯坦复活以后(1999年)

七、以矛盾或不同于常理的说法出奇制胜

如：选择牢笼(2002年) / 拷问灵魂(2002年) / 心在刃上选择(2002年) / 拍卖诚信(2001年) / 找回诚信(2001年) / 阳光很活泼(2000年) / 十减一等于几„„(2000年)

八、表明文章所采用的独特体裁

如：谏屈原书(2002年) / 一名律师的日记(2002年) / “诚信”漂流记(2001年) / 患者吴诚信的就诊报告(2001年) / 给妈妈的一封信(1999年) / 报摘(2001年) / 中国国家大剧院设计招标简介(2000年) / 征稿启事(2000年) / 四幕剧(2000年)

●歼灭难点训练

1. 阅读下列材料，按要求作文。

生活中有浪漫、轻松，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏险滩和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢?

请以“真实的生活”为话题，写一篇不少于800字的文章。文体不限，题目自拟。

2. 阅读下面材料，按要求作文。

我们的生活、学习、思维都需要一定的空间，有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创„„

请以“我与空间”为话题写一篇文章。

要求：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。

写作点拨：此题在审题上要注意话题的限制：不是“空间”，而是“我与空间”。因此，对“空间”的理解不能过于宽泛；也不能把话题中的“我”扩大为“我们”，必须是写自己。如，“我心中的乐园”“我的这一片天地”“心灵空间”“超越自我”“走出校门”“冲破围城”等。内容可写观念、写自由、写活动空间、写学习空间„„

3. 阅读下面材料，按要求作文。

艾森豪威尔年轻的时候，一次晚饭后跟家人在一起玩纸牌游戏，连续几次都抓了很坏的牌，他开始不高兴地抱怨。妈妈停下来，正色对他说道：“如果你要玩，就必须用你自己手中的牌玩下去，不管那些牌怎么样! ”

他一愣，母亲又说：“人生也是如此，发牌的是上帝，不管怎样的牌你都得拿着。你能做的就是尽你的全力，求得最好的效果。”

很多年过去了，艾森豪威尔一直牢记着母亲的这番话，从未对生活存过任何抱怨。相反，他总是以积极乐观的态度去迎接命运的每一次挑战，尽自己所能，做好每一件事，从一个默默无闻的平民家庭走出，一步一步地成为中校、盟军统帅，最终成为美国历史上第34任总

统。

请以“命运”为话题，写一篇文章。

注意：可以写经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事等。撰写内容只要与材料或材料主旨相关即可。

立意自定，文体自选，标题自拟。不少于800字。

写作点拨：命运是由谁在摆弄，是上帝？不，是自己。人生初期可能有一些道路、方式、条件等不是自己能选择的，但自己并不是无所作为。在顺境中要能充分利用有利条件，以清醒的头脑明确方向；在逆境中要能以乐观的态度面对现实，不断地克服困难，变不利为有利，从每一件小事做起，一步一个脚印，不懈地迈向成功。

4. 阅读下面材料，按要求作文。

现阶段很多人爱讲实惠，买东西要实惠，吃饭要实惠，学知识练技能要实惠，托人办事送东西时也考虑是否实惠；迎逢者得到好处时感到实惠，“以羊换牛”论者谈自己的实惠，以单位钱财大肆送礼为自己铺前程者乐于此实惠；也有人说学雷锋不实惠，考研、读博士不实惠„„

请以“实惠”为话题写一篇文章。

要求：所写内容只要与“实惠”这一话题有关或有相关之处皆可。立意自定，文体不限，题目自拟，不少于800字。

写作点拨：实惠是一种眼前的利益，要放眼前方，不要只顾眼前。

从社会发展来说，要注意把眼前利益与国家民族的长远利益结合起来，从政策到投资等，都应该注意到这一问题。

实惠也是一种生活追求，是在一定生活条件下的一种明智的选择。

5. 阅读下面材料，根据要求作文。

诗人说：预言丰收是轻松的，它可以用彩笔描绘；庆祝丰收是欢乐的，它可以用响鼓紧擂；创造丰收是辛苦的，它需要像小河一样流淌的汗水。

请以“丰收”为话题，写一篇文章。

要求：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。

6. 材料：钱塘江大潮，一年一度，其远出海门，仅为银线，既而逼近，汹涌澎湃，无比壮观。潮涌时，有无数的弄潮儿高举彩旗，冲击于波涛之中。两岸观者如潮，欢呼雷动。

请以“弄潮”为话题，写一篇文章。

要求：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。

写作点拨：材料中写潮水汹涌，弄潮儿搏击其中，大显身手，赞美了弄潮儿的本领。最后一句话却笔锋一转，引人深思。审题时要把握材料中所渗透的这么一种辩证关系。可论述“时世造英雄”“新时代给青年人的挑战”等。

7. 阅读下面材料，按要求作文。

中央电视台有一个栏目非常走红，那就是“实话实说”。它之所以走红，是因为现实社会中虚伪太多，假话太多，人们渴望“实话实说”。

请以“实话实说”为话题写一篇文章。

注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。

8. 以“适应”为话题，联系现实生活实际，写一篇不少于800字的文章，文体自选，标题自拟。

高考作文难点31 话题作文的标题

拟标题不难，难的是拟一个好标题。要充分利用标题自拟这一条件，拟出自己的特色，拟出文章的个性。

●难点磁场

［试题］(2001年京皖蒙春季高考试题)

有一则寓言说，文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提议，各自用一句话来描述和赞美世界。文学家感叹地说：“这世界真是太美了! ”科学家认真地说：“这世界最珍贵的是探索。”企业家兴奋地说：“这世界充满着商机! ”哲学家没有说话，沉思之后在纸上画了一个“? ”和一个“! ”。

请以上面这个寓言或其中某一个人的话作为话题，写一篇文章。

注意：①文体不限。②题目自拟。③不少于800字。

●案例探究

［案例］(2002年全国高考试题)

阅读下面的材料，根据要求作文。

有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然做出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。

也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要做出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

写作导评：此命题虽然也属“立意自定”，但相对而言，材料本身对写作立意的导向比较明显，考生可能放不开手脚。但标题上，却可以有更大的展示空间。“心灵的选择”必然与情感的联系较大，在标题的拟写上，可尽可能突出情感、展现文采。

方法点拨：可用生动形象的比喻，可用情感丰富的短语，可直接点出事件的震撼心灵之处„„总之，对于此类话题，标题应注重情感性、形象性。

●锦囊妙计

标题是文章整体的一个有机组成部分，是评卷人评阅作文时看到的第一项重要信息。有人说，好的标题是写作成功的一半，此话不无道理。

下面精选 1999年(话题“假如记忆可以移植”) 、2000年(话题“答案是丰富多彩的”) 、2001年(话题“诚信”) 、2002年(话题“心灵的选择”) 全国卷优秀作文的标题，供学生体会与参考。

一、直接揭示文章主题

如：选择永恒(2002年)/让爱做主(2002年)/这是我的选择(2002年)/崇高的心灵选择——谈悲剧之美(2002年)/张开双臂，选择博爱(2002年)/若为人生故诚信不可抛(2001年)/守住心灵的契约(2001年)/莫谈“绝对” (2000年)/换个角度会更美(2000年)/无穷的可能无穷的美(2000年)/我拒绝记忆移植(1999年)

二、反映文章的主要内容

如：那两条鱼儿(2002年) / 在黎明前的抉择(2002年) / 一个“死囚”的无悔抉择(2002年) / 诚信古今说(2001年) / 一毛钱与诚信(2001年) / 寻找美的答案(2000年)

三、以修辞等方式增强抒情性或标新立异

如：倾听心灵的钟声(2002年) / 月若有情月长吟(2002年) / 心星点灯(2002年) / 与诚信同行(2001年) / 带着“诚信”上路(2001年) / 点一盏心灯期待诚信(2001年) / 人生也是一张答卷(2000年) / 生命的出口(2000年) / 打开“第三只眼” (2000年) / 一花一世界(2000年)

四、给人以思考，引人入胜

如：生命的高度(2002年) / 心灵的颤动(2002年) / 心灵归属何方(2002年) / 标准与答案(2000年) / 为韩寒让出一条道(2000年) / 谁是真正的朋友(2000年) / 雪化了以后是什么？(2000年) / 我是谁(1999年)

五、表明故事基本内容或情节

如：弥勒规则(2002年北京卷) / 黄河需要诚信(2001年) / 五颗亮亮的心(2001年) / 侃球(2000年) / 伤心儿女(1999年) / 火星拯救行动(1999年)

六、故事新编，给人以新的感受

如：孔雀东南飞(2002年) / 昭君的选择(2002年) / 东坡的选择(2002年) / 雨夜的选择(2002年) / 《小重山》后的选择(2002年) / 赤兔之死(2001年) / 新愚公和智叟的故事(2000年) / 堂·吉诃德新传(1999年) / 爱因斯坦复活以后(1999年)

七、以矛盾或不同于常理的说法出奇制胜

如：选择牢笼(2002年) / 拷问灵魂(2002年) / 心在刃上选择(2002年) / 拍卖诚信(2001年) / 找回诚信(2001年) / 阳光很活泼(2000年) / 十减一等于几„„(2000年)

八、表明文章所采用的独特体裁

如：谏屈原书(2002年) / 一名律师的日记(2002年) / “诚信”漂流记(2001年) / 患者吴诚信的就诊报告(2001年) / 给妈妈的一封信(1999年) / 报摘(2001年) / 中国国家大剧院设计招标简介(2000年) / 征稿启事(2000年) / 四幕剧(2000年)

●歼灭难点训练

1. 阅读下列材料，按要求作文。

生活中有浪漫、轻松，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏险滩和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢?

请以“真实的生活”为话题，写一篇不少于800字的文章。文体不限，题目自拟。

2. 阅读下面材料，按要求作文。

我们的生活、学习、思维都需要一定的空间，有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创„„

请以“我与空间”为话题写一篇文章。

要求：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。

写作点拨：此题在审题上要注意话题的限制：不是“空间”，而是“我与空间”。因此，对“空间”的理解不能过于宽泛；也不能把话题中的“我”扩大为“我们”，必须是写自己。如，“我心中的乐园”“我的这一片天地”“心灵空间”“超越自我”“走出校门”“冲破围城”等。内容可写观念、写自由、写活动空间、写学习空间„„

3. 阅读下面材料，按要求作文。

艾森豪威尔年轻的时候，一次晚饭后跟家人在一起玩纸牌游戏，连续几次都抓了很坏的牌，他开始不高兴地抱怨。妈妈停下来，正色对他说道：“如果你要玩，就必须用你自己手中的牌玩下去，不管那些牌怎么样! ”

他一愣，母亲又说：“人生也是如此，发牌的是上帝，不管怎样的牌你都得拿着。你能做的就是尽你的全力，求得最好的效果。”

很多年过去了，艾森豪威尔一直牢记着母亲的这番话，从未对生活存过任何抱怨。相反，他总是以积极乐观的态度去迎接命运的每一次挑战，尽自己所能，做好每一件事，从一个默默无闻的平民家庭走出，一步一步地成为中校、盟军统帅，最终成为美国历史上第34任总

统。

请以“命运”为话题，写一篇文章。

注意：可以写经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事等。撰写内容只要与材料或材料主旨相关即可。

立意自定，文体自选，标题自拟。不少于800字。

写作点拨：命运是由谁在摆弄，是上帝？不，是自己。人生初期可能有一些道路、方式、条件等不是自己能选择的，但自己并不是无所作为。在顺境中要能充分利用有利条件，以清醒的头脑明确方向；在逆境中要能以乐观的态度面对现实，不断地克服困难，变不利为有利，从每一件小事做起，一步一个脚印，不懈地迈向成功。

4. 阅读下面材料，按要求作文。

现阶段很多人爱讲实惠，买东西要实惠，吃饭要实惠，学知识练技能要实惠，托人办事送东西时也考虑是否实惠；迎逢者得到好处时感到实惠，“以羊换牛”论者谈自己的实惠，以单位钱财大肆送礼为自己铺前程者乐于此实惠；也有人说学雷锋不实惠，考研、读博士不实惠„„

请以“实惠”为话题写一篇文章。

要求：所写内容只要与“实惠”这一话题有关或有相关之处皆可。立意自定，文体不限，题目自拟，不少于800字。

写作点拨：实惠是一种眼前的利益，要放眼前方，不要只顾眼前。

从社会发展来说，要注意把眼前利益与国家民族的长远利益结合起来，从政策到投资等，都应该注意到这一问题。

实惠也是一种生活追求，是在一定生活条件下的一种明智的选择。

5. 阅读下面材料，根据要求作文。

诗人说：预言丰收是轻松的，它可以用彩笔描绘；庆祝丰收是欢乐的，它可以用响鼓紧擂；创造丰收是辛苦的，它需要像小河一样流淌的汗水。

请以“丰收”为话题，写一篇文章。

要求：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。

6. 材料：钱塘江大潮，一年一度，其远出海门，仅为银线，既而逼近，汹涌澎湃，无比壮观。潮涌时，有无数的弄潮儿高举彩旗，冲击于波涛之中。两岸观者如潮，欢呼雷动。

请以“弄潮”为话题，写一篇文章。

要求：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。

写作点拨：材料中写潮水汹涌，弄潮儿搏击其中，大显身手，赞美了弄潮儿的本领。最后一句话却笔锋一转，引人深思。审题时要把握材料中所渗透的这么一种辩证关系。可论述“时世造英雄”“新时代给青年人的挑战”等。

7. 阅读下面材料，按要求作文。

中央电视台有一个栏目非常走红，那就是“实话实说”。它之所以走红，是因为现实社会中虚伪太多，假话太多，人们渴望“实话实说”。

请以“实话实说”为话题写一篇文章。

注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。

8. 以“适应”为话题，联系现实生活实际，写一篇不少于800字的文章，文体自选，标题自拟。

话题的结构对作文的影响 廖云武 话题作文从1999年一开始就呈现出她的强大的生机，既为考生所爱写，又为阅卷教师所乐见。无疑地说，话题作文从形式到内容都替学生打破了许多条条框框和瓶瓶罐罐，因而这几年高考，每年都有一批优秀的作文这些优秀作文在审题，立意，内容，用语上都能给人耳目一新。每年的话题不一样，文章的审题，立意，内容也就不同。其间作怪的是话题的不同结构形式，也就是说，话题的结构对作文的影响很大。 一、话题的结构对高考作文的文体的影响。 一般地，词语的结构种类有如下几个：①同位结构，②主谓结构，③动宾结构，④并列结构，⑤偏正结构，⑥连谓结构，⑦兼语结构，⑧动补结构。其中结构④有主谓+主谓，动宾+动宾，偏正+偏正等类型；结构⑤有定语+中心语，状语+中心语等类型。这些结构形式的词语都可以作话题，另外还有的话题以复句形式的一部分来形成，也有的以词的形式形成。 那么，这些结构对作文文体有什么影响呢？（由于话题作文的形式在最近几年才时兴，出现的话题也不多，所以，举例时，也把非话题的作文或者文章拿来谈。打了《》的题目是今昔的有名的文章，或者是新版高一语文课本中口语、交际与写作里的题目或话题，以下不注）大致来说，同位结构多由名词（或名词性词组）构成，一般是人名+称谓，或者是地名+称谓，宜写记人记事的文章，例如《西安这座城》，作者贾平凹围绕着西安的地理、人文、习俗等内容展开叙述，写了一篇有名的散文；《人民的好医生——李月华》，作者根据李月华的事迹写了一篇记叙文。动词性结构（包括主谓结构，动宾结构，连谓结构，兼语结构，动补结构，状语+动词形成的偏正结构，动词+动词形成的并列结构）因谓语动词多是用来陈述主语的，表明主语有什么情况发生或者处于什么状态之下，因而多适应写记叙文或散文，例如“答案是丰富多彩的”（高考话题，）、《我想飞》（以上主谓结构），《俯视大地》、《望星空》（以上动宾结构），《写于深夜里》（动补结构），《河边漫步》、《一次尝试》（偏正结构）, 《邹忌讽齐王纳谏》（兼语结构）等都宜写记叙文或者说散文。定语+中心语式的偏正结构，由于中心语部分是名词（或名词性词组，我表示某个人，某个物，某个事，某种情，因而也适宜写散文或记叙文例如“心灵的选择”（高考话题）、《难忘的一段假期生活》，这里的“选择”、“生活”标志着“事件”很适合写散文或记叙文。并列结构（除动词性词语+动词性词语之外）多以名词（或名词性词组）结合而成，要说清几个词语之间的关系，则首选议论文，例如“感情的亲疏远近和对事物的认知”、《简笔与繁笔》，要谈论清楚“感情的亲疏远近”和“对事物的认知”及“简笔”和“繁笔”各自的关系，则议论文是最佳文体。还有的以词的形式出现的话题，从词的构成上看，还可以划分其结构，但是在职作文来看，这种划分已经没有什么必要了。以词形成的话题，如“诚信”，它的前后没有附带的成分，因而属于一种开放性的话题，可以写各种文体，散文，记叙文，议论文等等。含有“假如”的话题（或题目）里，“假如”含有假设，展望的意味，即过去，现在都不存在或没有这种情况，它属于复句关系的偏句这一部分，正句没有出现，正适合写梦幻，幻觉一类的文章，如《假如我是黑人》；如果“假如”后面所接的是有关科技方面的内容，则适合写科幻文章，如“假如记忆可以移植”、《假如有时间机器》、《假如出现了克隆人》等等。[!--empirenews.page--] 当然，话题的结构对于文体并非起着决定的作用，起决定作用的是该结构中的成分。如：“心灵的选择”可写抒情性的散文或记叙文；如果把它换成“生活的选择”或者“道路的选择”，则还可以写成议论文。说话题适合写某种文体，并不是说它不能写别的文体。如果别的文体运用得好，也同样是好文章。 二、话题的结构对文章内容立意的影响。 话题的结构对文体有着较大的影响，对于作文的立意和内容有没有影响呢？ 笔者通过对近几年的话题作文和一些名篇的分析，发现话题（题目）的结构对文章的立意有着很大的影响。主谓结构的主语可以看作是对写作内容的限制，谓语则是文章重点要显示的部分，如“答案是丰富多彩的”，“答案”限定了所要显示的范围，而“丰富多彩则是这个内容要扩展的要表现的的东西。 动宾结构、连谓结构 、兼语结构 可以说都是对省略了的主语的陈述的内容，因而这三种结构式的话题内容都是重点要展开的内容。动宾结

构中的宾语如果是人，例如《感谢父母》，则应着力表现父母对自己的关心与爱护的事件，抒发自己的情感（感谢）。宾语如果是情，如《感受幸福》，应把“幸福”的几件事作为重点。宾语如果是物，如《望星空》、《俯视大地》，可以表现“星空”“大地”的情形，以及由此而产生的联想，想像。连谓结构中几个动词都是着力要表现的对象，所带的宾语，有的是文章重点要展开的对象，有的是文章的线索，如郭保林的《我寄愁心与明月》，作者围绕着“寄”与“与”，写了自己的思乡之情，其中什么时候“寄”，为什么“寄”，“寄”什么，怎样“寄”，写得非常细腻，重点展开的是“寄”什么，而“寄”的对象（明月）又成全篇的线索。兼语结构要注意着重在第一个谓语动词上作文章，表现他（她）什么时间，什么地点，做什么，怎么做，有什么效果，如《邹忌讽齐王纳谏》，就是一个兼语结构的题目，作者围绕着“讽”作了一篇好文章。 同位结构 一般是名词（或名词性词组），多以人名（或地名）+属性构成。如果是人名+称谓式的结构，则人属于文中的主要（中心）人物，多记叙该人物的事迹；称谓如有限制语或修饰语，则该限制语修饰语是文章所要表现的重要内容，如《人民的好医生——李月华》，文中着重写了她（扣“李月华”）是怎样为人民（扣“人民”）服务的优秀（扣“好”）事迹。如果是地名+属性式的结构，则地点属于文中所要围绕表现的中心，着力反映它的历史风貌，社会背景，现实特点，人物风情等等，如贾平凹的《西安这座城》，就是如此表现的。 在状语+动词式的偏正结构当中，状语交待动作发生的时间，地点，程度，范围等等，它们与动作有着极大的关系，它标示着什么时间，什么地点，用什么方式，怎么样，多大范围，而这又恰好是记叙文的几个要素，因而状语是文章所要展示的重要内容。例如《河边漫步》中的“河边”是状语，由此可以生发如下内容：什么时间到“河边”去，到“河边”去的缘由是什么，“河边”有什么景色，联想到的“河边”的情形等等。在定语+中心语式的偏正结构当中，中心语是文章应该体现的材料的属性，而定语是这种属性的种差，只有围绕这种属性的种差去写，才符合话题的要求。因而，定语既是对中心语的限制，又是对文章内容的限制。例如“心灵的选择”，中心语“选择”的范围比较大，有“生活的选择”，“道路的选择”等等，加上“心灵”之后，文章 的内容就已经确定了，它不再是别的什么“选择”了，如果不在“心灵”上做文章，则属于离题。由此看来，这种偏正结构无疑地增加了审题的任务，相应地也就限制了作文内容的范围。[!--empirenews.page--] 并列结构的话题，立意和内容以并列词语之间的关系为主体内容，可以谈它们之间有什么关系，各自有什么影响。例如“感情的亲疏远近和对事物的认知”，文中既可谈“感情的亲疏远近”对“事物的认知”有好的影响，也可以谈它对“事物的认知”有坏的影响，还可以辩证地谈这两种影响。 从以上情况来看，结构中含有定语、状语、补语的成份的，应该是文章着力“开发”的内容，但类似于“感情的亲疏远近和对事物的认知”这种话题，“开发区”应在“亲疏远近”和“认知”上，这是一种例外。以词的形式出现的话题，既可从正面立意，又可从反面立意，但需观点或中心的基点正确。，内容上可以在词的前面或后面增加成份来缩小范围，这样易于文，也不会离题（话题）了，同时使文章所谈的内容更加集中于中心上，不至于出现“面面俱到，面面不到”的情形。 在含有“假如”的复句关系的偏句形式中，“假如”后面的词语则是展开联想与想象的根基，也是作文的前提，因而，“假如”后面的词语也就是作文的基础，围绕这个词语生发联想与想象，就可以形成一篇科幻文章或者梦幻、幻觉、幻想之类的文章了。例如美国的约翰·格里芬在《假如我是黑人》中，以伪饰的身份，写出了白人与黑人地位位的天壤之别，揭露了美国的种族歧视的黑暗。 就以上所论，话题的结构对作文的的文体和立意内容有着很大的影响。正确地把握话题的结构有利于我们选好文体，选取准文体，从而定好立意，选中内容，进而写出好作文来。 三、话题的结构对作文的写作方式的影响。一般地，有什么文体，就会有什么表达方式。记叙文以叙述、描写为主，兼有议论、抒情；说明文以说明为主；议论文以议论为主，兼有叙述、描写。由于话题的结构对文体和立意内容有着很大的影响，因而，它对作文的写作方式也产生一定的影响。主谓结构，动宾结构，动

补结构，连谓结构，兼语结构，偏正结构，同位结构，适合写记叙文或散文，因而适合用叙述、描写、抒情的表达方式并列结构好写议论文，与之相应的，很适合用议论的表达方式。以词的形式形成的话题，可以写成各种文体，则各种表达方式均可使用。 除了表达方式受到影响外，其它的表现手法也受到影响，含有“假如”的话题，要采用联想和想象的表现手法，拟人化的手法等等，这里就不再多说了。 以上所论，因笔者的见闻和认知而出现一些问题，敬请大方之家斧正。

话题的结构对作文的影响 廖云武 话题作文从1999年一开始就呈现出她的强大的生机，既为考生所爱写，又为阅卷教师所乐见。无疑地说，话题作文从形式到内容都替学生打破了许多条条框框和瓶瓶罐罐，因而这几年高考，每年都有一批优秀的作文这些优秀作文在审题，立意，内容，用语上都能给人耳目一新。每年的话题不一样，文章的审题，立意，内容也就不同。其间作怪的是话题的不同结构形式，也就是说，话题的结构对作文的影响很大。 一、话题的结构对高考作文的文体的影响。 一般地，词语的结构种类有如下几个：①同位结构，②主谓结构，③动宾结构，④并列结构，⑤偏正结构，⑥连谓结构，⑦兼语结构，⑧动补结构。其中结构④有主谓+主谓，动宾+动宾，偏正+偏正等类型；结构⑤有定语+中心语，状语+中心语等类型。这些结构形式的词语都可以作话题，另外还有的话题以复句形式的一部分来形成，也有的以词的形式形成。 那么，这些结构对作文文体有什么影响呢？（由于话题作文的形式在最近几年才时兴，出现的话题也不多，所以，举例时，也把非话题的作文或者文章拿来谈。打了《》的题目是今昔的有名的文章，或者是新版高一语文课本中口语、交际与写作里的题目或话题，以下不注）大致来说，同位结构多由名词（或名词性词组）构成，一般是人名+称谓，或者是地名+称谓，宜写记人记事的文章，例如《西安这座城》，作者贾平凹围绕着西安的地理、人文、习俗等内容展开叙述，写了一篇有名的散文；《人民的好医生——李月华》，作者根据李月华的事迹写了一篇记叙文。动词性结构（包括主谓结构，动宾结构，连谓结构，兼语结构，动补结构，状语+动词形成的偏正结构，动词+动词形成的并列结构）因谓语动词多是用来陈述主语的，表明主语有什么情况发生或者处于什么状态之下，因而多适应写记叙文或散文，例如“答案是丰富多彩的”（高考话题，）、《我想飞》（以上主谓结构），《俯视大地》、《望星空》（以上动宾结构），《写于深夜里》（动补结构），《河边漫步》、《一次尝试》（偏正结构）, 《邹忌讽齐王纳谏》（兼语结构）等都宜写记叙文或者说散文。定语+中心语式的偏正结构，由于中心语部分是名词（或名词性词组，我表示某个人，某个物，某个事，某种情，因而也适宜写散文或记叙文例如“心灵的选择”（高考话题）、《难忘的一段假期生活》，这里的“选择”、“生活”标志着“事件”很适合写散文或记叙文。并列结构（除动词性词语+动词性词语之外）多以名词（或名词性词组）结合而成，要说清几个词语之间的关系，则首选议论文，例如“感情的亲疏远近和对事物的认知”、《简笔与繁笔》，要谈论清楚“感情的亲疏远近”和“对事物的认知”及“简笔”和“繁笔”各自的关系，则议论文是最佳文体。还有的以词的形式出现的话题，从词的构成上看，还可以划分其结构，但是在职作文来看，这种划分已经没有什么必要了。以词形成的话题，如“诚信”，它的前后没有附带的成分，因而属于一种开放性的话题，可以写各种文体，散文，记叙文，议论文等等。含有“假如”的话题（或题目）里，“假如”含有假设，展望的意味，即过去，现在都不存在或没有这种情况，它属于复句关系的偏句这一部分，正句没有出现，正适合写梦幻，幻觉一类的文章，如《假如我是黑人》；如果“假如”后面所接的是有关科技方面的内容，则适合写科幻文章，如“假如记忆可以移植”、《假如有时间机器》、《假如出现了克隆人》等等。[!--empirenews.page--] 当然，话题的结构对于文体并非起着决定的作用，起决定作用的是该结构中的成分。如：“心灵的选择”可写抒情性的散文或记叙文；如果把它换成“生活的选择”或者“道路的选择”，则还可以写成议论文。说话题适合写某种文体，并不是说它不能写别的文体。如果别的文体运用得好，也同样是好文章。 二、话题的结构对文章内容立意的影响。 话题的结构对文体有着较大的影响，对于作文的立意和内容有没有影响呢？ 笔者通过对近几年的话题作文和一些名篇的分析，发现话题（题目）的结构对文章的立意有着很大的影响。主谓结构的主语可以看作是对写作内容的限制，谓语则是文章重点要显示的部分，如“答案是丰富多彩的”，“答案”限定了所要显示的范围，而“丰富多彩则是这个内容要扩展的要表现的的东西。 动宾结构、连谓结构 、兼语结构 可以说都是对省略了的主语的陈述的内容，因而这三种结构式的话题内容都是重点要展开的内容。动宾结

构中的宾语如果是人，例如《感谢父母》，则应着力表现父母对自己的关心与爱护的事件，抒发自己的情感（感谢）。宾语如果是情，如《感受幸福》，应把“幸福”的几件事作为重点。宾语如果是物，如《望星空》、《俯视大地》，可以表现“星空”“大地”的情形，以及由此而产生的联想，想像。连谓结构中几个动词都是着力要表现的对象，所带的宾语，有的是文章重点要展开的对象，有的是文章的线索，如郭保林的《我寄愁心与明月》，作者围绕着“寄”与“与”，写了自己的思乡之情，其中什么时候“寄”，为什么“寄”，“寄”什么，怎样“寄”，写得非常细腻，重点展开的是“寄”什么，而“寄”的对象（明月）又成全篇的线索。兼语结构要注意着重在第一个谓语动词上作文章，表现他（她）什么时间，什么地点，做什么，怎么做，有什么效果，如《邹忌讽齐王纳谏》，就是一个兼语结构的题目，作者围绕着“讽”作了一篇好文章。 同位结构 一般是名词（或名词性词组），多以人名（或地名）+属性构成。如果是人名+称谓式的结构，则人属于文中的主要（中心）人物，多记叙该人物的事迹；称谓如有限制语或修饰语，则该限制语修饰语是文章所要表现的重要内容，如《人民的好医生——李月华》，文中着重写了她（扣“李月华”）是怎样为人民（扣“人民”）服务的优秀（扣“好”）事迹。如果是地名+属性式的结构，则地点属于文中所要围绕表现的中心，着力反映它的历史风貌，社会背景，现实特点，人物风情等等，如贾平凹的《西安这座城》，就是如此表现的。 在状语+动词式的偏正结构当中，状语交待动作发生的时间，地点，程度，范围等等，它们与动作有着极大的关系，它标示着什么时间，什么地点，用什么方式，怎么样，多大范围，而这又恰好是记叙文的几个要素，因而状语是文章所要展示的重要内容。例如《河边漫步》中的“河边”是状语，由此可以生发如下内容：什么时间到“河边”去，到“河边”去的缘由是什么，“河边”有什么景色，联想到的“河边”的情形等等。在定语+中心语式的偏正结构当中，中心语是文章应该体现的材料的属性，而定语是这种属性的种差，只有围绕这种属性的种差去写，才符合话题的要求。因而，定语既是对中心语的限制，又是对文章内容的限制。例如“心灵的选择”，中心语“选择”的范围比较大，有“生活的选择”，“道路的选择”等等，加上“心灵”之后，文章 的内容就已经确定了，它不再是别的什么“选择”了，如果不在“心灵”上做文章，则属于离题。由此看来，这种偏正结构无疑地增加了审题的任务，相应地也就限制了作文内容的范围。[!--empirenews.page--] 并列结构的话题，立意和内容以并列词语之间的关系为主体内容，可以谈它们之间有什么关系，各自有什么影响。例如“感情的亲疏远近和对事物的认知”，文中既可谈“感情的亲疏远近”对“事物的认知”有好的影响，也可以谈它对“事物的认知”有坏的影响，还可以辩证地谈这两种影响。 从以上情况来看，结构中含有定语、状语、补语的成份的，应该是文章着力“开发”的内容，但类似于“感情的亲疏远近和对事物的认知”这种话题，“开发区”应在“亲疏远近”和“认知”上，这是一种例外。以词的形式出现的话题，既可从正面立意，又可从反面立意，但需观点或中心的基点正确。，内容上可以在词的前面或后面增加成份来缩小范围，这样易于文，也不会离题（话题）了，同时使文章所谈的内容更加集中于中心上，不至于出现“面面俱到，面面不到”的情形。 在含有“假如”的复句关系的偏句形式中，“假如”后面的词语则是展开联想与想象的根基，也是作文的前提，因而，“假如”后面的词语也就是作文的基础，围绕这个词语生发联想与想象，就可以形成一篇科幻文章或者梦幻、幻觉、幻想之类的文章了。例如美国的约翰·格里芬在《假如我是黑人》中，以伪饰的身份，写出了白人与黑人地位位的天壤之别，揭露了美国的种族歧视的黑暗。 就以上所论，话题的结构对作文的的文体和立意内容有着很大的影响。正确地把握话题的结构有利于我们选好文体，选取准文体，从而定好立意，选中内容，进而写出好作文来。 三、话题的结构对作文的写作方式的影响。一般地，有什么文体，就会有什么表达方式。记叙文以叙述、描写为主，兼有议论、抒情；说明文以说明为主；议论文以议论为主，兼有叙述、描写。由于话题的结构对文体和立意内容有着很大的影响，因而，它对作文的写作方式也产生一定的影响。主谓结构，动宾结构，动

补结构，连谓结构，兼语结构，偏正结构，同位结构，适合写记叙文或散文，因而适合用叙述、描写、抒情的表达方式并列结构好写议论文，与之相应的，很适合用议论的表达方式。以词的形式形成的话题，可以写成各种文体，则各种表达方式均可使用。 除了表达方式受到影响外，其它的表现手法也受到影响，含有“假如”的话题，要采用联想和想象的表现手法，拟人化的手法等等，这里就不再多说了。 以上所论，因笔者的见闻和认知而出现一些问题，敬请大方之家斧正。

怎样写好话题作文

教学目标：

1、学习话题作文的写作方法，让学生把握话题作文的写作要领。

2、指导学生写作，提高学生的语言文字组织能力。

教学重难点：

认真审题，把握话题作文的写作要领。

教学过程：

一、把握文体 。

话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于 不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。 当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力 强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。

二、缩小范围 。

话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等 等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度：地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切

人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。

三、拟好题目。

标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

四、善于联想。

话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题 “风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想 到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。

五、写出新意。

话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得—个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。

六、读范文。

成长的考验 成长是一场又一场的考验，失败是一次又一次的起点。 ---------题记 突然不想说，伟人是如何面对权利的考验，突然不想说，烈士是如何面对生死的考验，其实每个人的成长都是一部曲折漫长的故事，它讲述出来都是一样拥有着重重的考验。

很多时候，我们习惯了微笑，是因为不想让周围的人觉得太过担心。高中的生活，让我觉得很累，但我选择了向父母微笑，向老师和同学微笑，向哪怕不够好成绩微笑。 偶尔，趴在台灯前睡着了，不知道过了多久，又重新合起一本作业，翻开另一本……我也突然发呆，茫然地看着灯光下的飞虫，想着：我是不是也是一只虫子呢，妄图用自己渺茫的力量去扑向灯光呢？

记得有人说，人最宝贵的东西就是自信。而我恰恰缺少的，就是它。每天努力的学习，每天故作开朗，为的就是用成绩证明自己是很棒的，让自己真的相信一点：我是有实力的。

有的时候，耳边是不断缠绕着的声音，它高傲的嘲笑我说：你放弃吧，放弃吧。我不知道这是不是我内心的声音，但是我害怕了，害怕了……放弃，是放弃手中的笔，还是睡眠的时间？是放弃遥远的梦想，还是暂时的劳累？是放弃我自己的，还是放弃父母的希望？的确，我失败过很多次，很多次让父母伤心，但我还是背负着他们的责任，我不能在他们选择放弃我之前放弃自己。

我相信，人总是怕被忽略的感觉。于是我发誓要做到最好，尽最大的力量去成功，我只想不被周围的人“抛弃”。只是怕那些目光，如果过多的是失望，我会突然没有了勇气。 记得小的时候，我觉得难过，我会讲给妈妈听； 等我长大了，我却只能讲给日记听； 但当我终于在日记上无从下笔时，我知道我心底里的压抑是没有人能够听到的。 从小面对的就是考验，从小就要做出选择：是要画笔，还是要钢笔？我知道青春的画纸是昂贵的，它至少需要“颜料”，而我的世界，应该是黑白的，因为黑白色让我无心于其他。于是我放弃了我彩色的梦想。想念小时候拿着彩色的蜡笔的小女孩，她是不是还蹲在我的记忆里石板上，描绘着她的梦想呢？我怕有一天，那些消失掉的梦想，从此加上了文字。

记得初三那年，我们终于被取消了上音体课的权利，看着低年级的小孩排队走向教室，手里是课本，嘴里唱着当天学会的歌，我久久地驻足忘记了走路，还有那些操场上流着汗水的男生，我看到他们的眼睛里是青春的希望。

可是我还是习惯了下来，窗外是黑暗的夜幕，屋里是明亮的灯光，我在黑白之间闭上了眼睛，低下头去是白纸，抬起头来是黑板，充斥在这一黑一白之间的，就是我注定逃不了的责任。我选择微笑面对，我选择坦然接受，我选择了……不后悔。

这是成长的考验。像一条路，我只走一次，无论远方是怎样的荆棘丛生，无论每一步我走的如何步履维艰，无论是挂着泪还是挂着笑，无论是伤痕累累还是力不从心，我知道：成长是一场又一场的考验，失败是一次又一次的起点。 手中。

七、以“考验”为话题写一片作文。

怎样写好话题作文

教学目标：

1、学习话题作文的写作方法，让学生把握话题作文的写作要领。

2、指导学生写作，提高学生的语言文字组织能力。

教学重难点：

认真审题，把握话题作文的写作要领。

教学过程：

一、把握文体 。

话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于 不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。 当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力 强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。

二、缩小范围 。

话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等 等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度：地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切

人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。

三、拟好题目。

标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

四、善于联想。

话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题 “风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想 到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。

五、写出新意。

话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得—个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。

六、读范文。

成长的考验 成长是一场又一场的考验，失败是一次又一次的起点。 ---------题记 突然不想说，伟人是如何面对权利的考验，突然不想说，烈士是如何面对生死的考验，其实每个人的成长都是一部曲折漫长的故事，它讲述出来都是一样拥有着重重的考验。

很多时候，我们习惯了微笑，是因为不想让周围的人觉得太过担心。高中的生活，让我觉得很累，但我选择了向父母微笑，向老师和同学微笑，向哪怕不够好成绩微笑。 偶尔，趴在台灯前睡着了，不知道过了多久，又重新合起一本作业，翻开另一本……我也突然发呆，茫然地看着灯光下的飞虫，想着：我是不是也是一只虫子呢，妄图用自己渺茫的力量去扑向灯光呢？

记得有人说，人最宝贵的东西就是自信。而我恰恰缺少的，就是它。每天努力的学习，每天故作开朗，为的就是用成绩证明自己是很棒的，让自己真的相信一点：我是有实力的。

有的时候，耳边是不断缠绕着的声音，它高傲的嘲笑我说：你放弃吧，放弃吧。我不知道这是不是我内心的声音，但是我害怕了，害怕了……放弃，是放弃手中的笔，还是睡眠的时间？是放弃遥远的梦想，还是暂时的劳累？是放弃我自己的，还是放弃父母的希望？的确，我失败过很多次，很多次让父母伤心，但我还是背负着他们的责任，我不能在他们选择放弃我之前放弃自己。

我相信，人总是怕被忽略的感觉。于是我发誓要做到最好，尽最大的力量去成功，我只想不被周围的人“抛弃”。只是怕那些目光，如果过多的是失望，我会突然没有了勇气。 记得小的时候，我觉得难过，我会讲给妈妈听； 等我长大了，我却只能讲给日记听； 但当我终于在日记上无从下笔时，我知道我心底里的压抑是没有人能够听到的。 从小面对的就是考验，从小就要做出选择：是要画笔，还是要钢笔？我知道青春的画纸是昂贵的，它至少需要“颜料”，而我的世界，应该是黑白的，因为黑白色让我无心于其他。于是我放弃了我彩色的梦想。想念小时候拿着彩色的蜡笔的小女孩，她是不是还蹲在我的记忆里石板上，描绘着她的梦想呢？我怕有一天，那些消失掉的梦想，从此加上了文字。

记得初三那年，我们终于被取消了上音体课的权利，看着低年级的小孩排队走向教室，手里是课本，嘴里唱着当天学会的歌，我久久地驻足忘记了走路，还有那些操场上流着汗水的男生，我看到他们的眼睛里是青春的希望。

可是我还是习惯了下来，窗外是黑暗的夜幕，屋里是明亮的灯光，我在黑白之间闭上了眼睛，低下头去是白纸，抬起头来是黑板，充斥在这一黑一白之间的，就是我注定逃不了的责任。我选择微笑面对，我选择坦然接受，我选择了……不后悔。

这是成长的考验。像一条路，我只走一次，无论远方是怎样的荆棘丛生，无论每一步我走的如何步履维艰，无论是挂着泪还是挂着笑，无论是伤痕累累还是力不从心，我知道：成长是一场又一场的考验，失败是一次又一次的起点。 手中。

七、以“考验”为话题写一片作文。