一好词

二好句

好词

一好词

1 . 幽默：诙谐风趣而又意味深长。

2 . 孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。

3 . 默默无闻：无声无息，没人知道。指没有什么名声。

4 . 颤颤巍巍：形容颤动摇晃。

5 . 任劳任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。

6 . 肆无忌惮：非常放肆，一点没有顾忌。

7 . 毒辣辣：形容气味浓烈，刺激性强。

8 . 色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。

9 . 不厌其烦：不嫌麻烦。

10 . 遨游：远游；漫游。

11 . 纯净：无搀合物的；不含添加、替代物质或杂质的。

12 . 热腾腾：形容热气蒸发的样子。

13 . 助人为乐：帮助人就是快乐。

14 . 尽职尽责

15 . 毫不起眼

16 . 隠藏

17 . 平平凡凡

好句

二好句

1 . 我敬佩一个人，一个以身作则的人。她教育学生、他人，总是先教育自己。

2 . 我敬佩的那个人，就是我的老师，我所感激的“慈母”——唐老师。您为我们付出了那么多，相信我们吧，我们一定会用最好的成绩来报答您！

3 . 我最敬佩的一个人，不是陌生人，也不是朋友，他和我住在一个家，是我的“厨师”、“老师”、“活字典”，他就是我的爸爸。

4 . 在这个多姿多彩的大千世界中，有许多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人还是我的班主任程老师。

5 . 在我的心中，有很多令我敬佩的人。有老师、有同学、有警察……其中，我最敬佩我们小区的一位清洁工。

6 . 她——每天为这个家庭而劳累，为这个家庭而奔波。

7 . 我最敬佩的人是我的妈妈，她身上有许多值得我学习的地方。

8 . 在我的心中，有很多令我敬佩的人。有老师、有同学、有警察……其中，我最敬佩我们小区的一位清洁工。

9 . 在我的周围，有许许多多的人，也有许许多多的面貌，有可敬的，可亲的……而我却最敬佩一个人，一个大公无私的人。

10 . 我敬佩一个人，一个知识渊博的人。她博览群书，尽管工作那么繁忙，她总要抽出些时间来看些书；不管网上的游戏多么吸引人，她总是打开阅读的天地。不论遇到哪类知识，她总能对答如流，总能告诉你她的理解和看法。

11 . 我最敬佩的人是清洁工阿姨，因为她每天都在打扫卫生。

12 . 我最敬佩的一个人是雷占元，他虽然学习好，但没有耐心。他聪明善良，乐于助人。他说话很幽默，常常令我发笑。

13 . 说起令我敬佩的人，还真不少，有救死扶伤的医生；不辞辛劳的邮递员；日夜操劳的清洁工，正因为清洁工的日夜操劳使我越来越敬佩她们。

14 . 如果你问我：“你敬佩的人是谁？”我一定会毫不犹豫地回答道：“是她，—— 陈老师”。

15 . 我最敬佩的一个人，是惠子老师，她不辞辛劳，天天为我们奉献语文知识。而且教材不单一，内容不单调，天天换新内容！教导我们宽容、勇敢，向上和自信……

16 . 在我们的生活中，有许多值得我们敬佩的人。他们就像夜空中那闪烁着耀眼光芒的星星，数也数不尽。他们有可能是大名鼎鼎的“明星”，还有可能是一个很不起眼的“小星星”……而清洁工却是我最敬佩的人。

17 . 他长得一表人才，风度翩翩；他是一位精益求精的人；他是一位聪明非凡的科学家。他就是我最敬佩的人——爱迪生。

18 . 生活中，我们身边有许多令我们敬佩的人。他们有可能是科学家，也可能是发明家，也可能是体育明星。可我最敬佩我们班的陈老师。

19 . 我曾经敬佩过很多人，但最敬佩的人是他。他长着一副“国”字脸，圆圆的眼睛只是有点儿小。高高的鼻梁上架着副大大的方镜。被眼睛这么一遮就不怎么显得眼小了，倒是活脱脱像一位知识渊博的博士。

20 . 在上学的路上，我们常常会看到一群扫地的阿姨，而就是这群清洁工阿姨，让我敬佩不已。

一好词

二好句

好词

一好词

1 . 幽默：诙谐风趣而又意味深长。

2 . 孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。

3 . 默默无闻：无声无息，没人知道。指没有什么名声。

4 . 颤颤巍巍：形容颤动摇晃。

5 . 任劳任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。

6 . 肆无忌惮：非常放肆，一点没有顾忌。

7 . 毒辣辣：形容气味浓烈，刺激性强。

8 . 色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。

9 . 不厌其烦：不嫌麻烦。

10 . 遨游：远游；漫游。

11 . 纯净：无搀合物的；不含添加、替代物质或杂质的。

12 . 热腾腾：形容热气蒸发的样子。

13 . 助人为乐：帮助人就是快乐。

14 . 尽职尽责

15 . 毫不起眼

16 . 隠藏

17 . 平平凡凡

好句

二好句

1 . 我敬佩一个人，一个以身作则的人。她教育学生、他人，总是先教育自己。

2 . 我敬佩的那个人，就是我的老师，我所感激的“慈母”——唐老师。您为我们付出了那么多，相信我们吧，我们一定会用最好的成绩来报答您！

3 . 我最敬佩的一个人，不是陌生人，也不是朋友，他和我住在一个家，是我的“厨师”、“老师”、“活字典”，他就是我的爸爸。

4 . 在这个多姿多彩的大千世界中，有许多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人还是我的班主任程老师。

5 . 在我的心中，有很多令我敬佩的人。有老师、有同学、有警察……其中，我最敬佩我们小区的一位清洁工。

6 . 她——每天为这个家庭而劳累，为这个家庭而奔波。

7 . 我最敬佩的人是我的妈妈，她身上有许多值得我学习的地方。

8 . 在我的心中，有很多令我敬佩的人。有老师、有同学、有警察……其中，我最敬佩我们小区的一位清洁工。

9 . 在我的周围，有许许多多的人，也有许许多多的面貌，有可敬的，可亲的……而我却最敬佩一个人，一个大公无私的人。

10 . 我敬佩一个人，一个知识渊博的人。她博览群书，尽管工作那么繁忙，她总要抽出些时间来看些书；不管网上的游戏多么吸引人，她总是打开阅读的天地。不论遇到哪类知识，她总能对答如流，总能告诉你她的理解和看法。

11 . 我最敬佩的人是清洁工阿姨，因为她每天都在打扫卫生。

12 . 我最敬佩的一个人是雷占元，他虽然学习好，但没有耐心。他聪明善良，乐于助人。他说话很幽默，常常令我发笑。

13 . 说起令我敬佩的人，还真不少，有救死扶伤的医生；不辞辛劳的邮递员；日夜操劳的清洁工，正因为清洁工的日夜操劳使我越来越敬佩她们。

14 . 如果你问我：“你敬佩的人是谁？”我一定会毫不犹豫地回答道：“是她，—— 陈老师”。

15 . 我最敬佩的一个人，是惠子老师，她不辞辛劳，天天为我们奉献语文知识。而且教材不单一，内容不单调，天天换新内容！教导我们宽容、勇敢，向上和自信……

16 . 在我们的生活中，有许多值得我们敬佩的人。他们就像夜空中那闪烁着耀眼光芒的星星，数也数不尽。他们有可能是大名鼎鼎的“明星”，还有可能是一个很不起眼的“小星星”……而清洁工却是我最敬佩的人。

17 . 他长得一表人才，风度翩翩；他是一位精益求精的人；他是一位聪明非凡的科学家。他就是我最敬佩的人——爱迪生。

18 . 生活中，我们身边有许多令我们敬佩的人。他们有可能是科学家，也可能是发明家，也可能是体育明星。可我最敬佩我们班的陈老师。

19 . 我曾经敬佩过很多人，但最敬佩的人是他。他长着一副“国”字脸，圆圆的眼睛只是有点儿小。高高的鼻梁上架着副大大的方镜。被眼睛这么一遮就不怎么显得眼小了，倒是活脱脱像一位知识渊博的博士。

20 . 在上学的路上，我们常常会看到一群扫地的阿姨，而就是这群清洁工阿姨，让我敬佩不已。

我最敬佩的人300字作文

第一篇： 我最敬佩的一个人 胡子豪

有的人敬佩万众瞩目的明星；有的人敬佩家产亿万的富豪；还有的人敬佩知识渊博的学霸；但他最敬佩的人是一个见义勇为、舍己为人的大巴司机——刘司机。

刘司机身高一米七多，皮肤黑得发亮，一张英俊的脸上有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下有一张大嘴巴，还有一双耳听八方的耳朵。下面，我就说说为什么我会敬佩他吧！

在一个风和日丽的下午，刘司机的工作开始了，他开着一架载满了乘客的大巴汽车去驶上了河南的高速公路。他一丝不苟地驾驶着，车上气氛轻松愉快，乘客和刘司机浑然不知一场悲剧准备发生。

开了二三十分钟，前面一辆黑色小车后尾箱的一块大铁片从车上脱落，以每小时120千米的速度飞来，那大铁片打爆了大巴的油缸和马达，大巴开始冒烟了。大铁片也击中了刘司机的肺部，顿时鲜血直流，但他强忍疼痛，疏散人群，不一会儿，大巴爆炸，来不及逃离现场的刘司机牺牲了。

刘司机有足够的时间离开，但他为了疏散人群，不顾自身安全，他的精神真让我敬佩。

第二篇： 令我敬佩的一个人 陈晓晴

我的语文老师，他虽然长得不是很帅，但他有着优秀的品质，不管多差的学生，他从不放弃。我们班有个成绩非常差的男同学，曾被很多老师拒绝。但我们的语文老师不同，他用爱去感化每一个学生。有一次做练习，老师经常在成绩差的同学旁转来转去，还是不是地教他们。可是，下课后老师看了看他们的试卷，露出了发愁的神情。老师把几位同学叫了出来，细心地讲解每一道错题，还经常在放学时跟他们的家长谈话，说一说孩子们在学校的情况。很多老师都佩服他。（春游作文）

语文老师上课也非常认真，从不会大声地批评同学，更不会打同学，而是轻声地说几句，以理服人。上课时，老师讲到一篇课文，是关于乡村生活的，这时候，就有很多同学想听老师小时候的故事，而老师也从不介意，认真地说起来。大家开始提问了，但老师从不会浪费同学们的上课时间，多数在下课时跟同学聊。在老师的课堂上，同学们从不会搞小动作，都是端正地坐着，认真地听讲。我最敬佩的人300字作文我最敬佩的人300字作文。

老师是无私奉献的，不会因为某个同学成绩不好而放弃他。他敬业，对学生负责，所以我敬佩他。

第三篇： 我敬佩的一个人 王炯霆

在我的生活中，有许许多多值得敬佩的人，比如：救死扶伤的医生，见义勇为的警察叔叔，还有无私奉献的清洁工阿姨，但我最敬佩的人是我们班的一个人——老师。

他长得高高的，一头乌黑光亮的头发，一双圆溜溜的大眼睛，像两颗晶莹透亮的珍珠，一张红通通的大嘴巴，能说会道。

他是一个工作认真，对我们非常负责的老师，接下来我就来跟你们说一说吧！

有一次，由于我生病了，缺了很多天的课程，他利用自己的休息时间帮我把缺的课都补回来了。那天晚上，同学们上完晚自习，老师把我留下来，给我补落下的课程，他

仔细地给我讲解，怎样思考，怎样答题。等我补完课，他还要忙自己的事情，额头上渗出了一颗颗都豆大的汗水。虽然办公室开了空调，但是汗水还是从头上不停的往下流，我当时真想对他说" 谢谢你" 。

老师不但认真，还是一个有耐心的人。还有一次，我和几个同学在教室拍球，他把我们叫去办公室里面，苦口婆心地说道理，然后叫我们写检讨。我知道那都是为我们好，我以后再也不敢这样子做了。

这就是我最敬佩的一个人，做事认真负责，有耐心的老师。

第四篇： 我敬佩的一个人 王劭轩

世界上有许许多多值得我们敬佩的人，有：知识渊博的科学家，默默付出的清洁工，救死扶伤的医生...... 可我敬佩的人是我的表哥——李然诺。

他高高瘦瘦的，高高的鼻梁下长着一双能说会道的嘴。乌黑的头发中隐藏着一个聪明的大脑。

他有一个拿手的绝活——下象棋。他一下起象棋来，就无人能敌。学校里的老师发现了他的才能，让他参加象棋比赛，还获得了全年级一等奖，全校一等奖...... 这些名誉不是虚吹的，他的棋艺的确高超。我最敬佩的人300字作文

有一次，我们全家去旅游，在车上，我说好无聊啊！这时他立即有了性质，滔滔不绝地说起一个又一个搞笑的笑话来，逗得大家捧腹大笑。

这就是我那既棋艺好又幽默的表哥——李然诺。

第五篇： 我敬佩的一个人 廖培羽

她长着一张白皙的脸，一双圆溜溜的眼睛，一对灵敏的耳朵，还有一张能言会道的嘴。她就是我敬佩的人——张诗晴。

她唱歌非常好听。每次音乐考试我都非常期待她的演唱，她唱歌时像一只小鸟在唱着清脆悦耳的歌曲，听她唱歌，你会不知不觉地走进她那五彩缤纷的音乐世界，沉醉在她那婉转的歌声里，久久不能平静，真是太好听了！

她不仅歌唱得好，还是一个乐于助人的人。星期五的时候，我坐在凳子上喝水，突然，一个同学向我飞奔而来，" 啪" 的一声，我的桌子上洒满了水，我生气地向那位同学索要纸巾，那位同学说：" 对不起，我没有带纸巾。" 听完这些话，我气急败坏。刚想骂他，可又转念一想：我也有犯错的时候，还是原来他吧！我愣了一会儿，准备向其他同学借纸巾，但他们都不肯借给我，正当我失望的时候，突然一个熟悉的声音传到我耳边。" 廖培羽，我借给你。" 说完，她递给我一整包纸巾，" 谢谢你，张诗晴！"

她是我敬佩的一个人，她身上有很多优点值得我去学习。

第六篇： 我最敬佩的一个人 陈昳彤

在我们的生活中，让我们敬佩的人很多，比如：诚实守信的毛泽东、堂堂正正的明星、吃苦耐劳的农民、无私奉献、一丝不苟的清洁工...... 而我最敬佩的人是救死扶伤的护士。

护士穿着一身大白褂，年龄二十多岁，一双炯炯有神的眼睛，一个高高的鼻子，红扑扑的脸蛋像红彤彤的苹果，一张樱桃似的小嘴，说话甜甜的。

有一次，我和姐姐妈妈一起去医院看病，我看见一间办公室里有个传染病人，一个护士急急忙忙地跑过去，把两三个医生叫来，将病人转移到一个人少的角落，马上开始进行治疗。护士们在一旁协助，一会递这，一会递那，豆大的汗珠从脸上滴滴答答地流下来，在灯光的照耀下，金光闪闪的，就像一颗颗金子。护士的动作小心翼翼的，避免被感染到，可是，病人的血溅到了她身上，护士被感染了。她并没有乱跑乱跳，依然镇定地坚持着，到最后一刻也不退缩。我看到她体力不支倒下，却又马上抓住床杆，再次站起来，汗水把她的帽子都浸湿了。在护士门的协助下，医生们成功拯救了这个病人，护士微微笑了一下了，就到了下去。

这就是我最敬佩的人，一个无私奉献、默默无闻的护士。我最敬佩的人300字作文小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。

分页：123

第七篇： 我敬佩的一个人 梁思朗

世界上有许许多多的人值得我们去敬佩，如：大名鼎鼎的科学家、救死扶伤的医生、坚守岗位的交警...... 但我却敬佩一个平凡的小学生。

有一次，我在学校小操场与朋友愉快的玩耍。突然，一个黑黝黝的六年级学生飞快地向我俩跑过来。他一把把我推倒在地上，抓起我同学的衣领，大声地喊：" 你为什么要跟我爸说那件事，找打呀你！" 说着就朝他肚子上打了一拳。我吓坏了。

" 你干嘛？不能欺负小学生！" 一个看起来比较瘦弱的同学说。

那个黑黝黝的人狠狠地瞪了他一眼，继续欺负我的同学。

那人愤怒地说：" 六年级怎么了？六年级就可以在学校里当老大了？可以随便欺负人了？" 他故意用激将法让那个" 坏蛋" 将注意力集中在自己身上。果然不出所料，那个人火冒三丈，扔下我同学，跑到他身边。他迅速向我眨了眨眼睛，我二话不说，马上跑到教室办公室，请老师来解围。

老师到来的时候，那个瘦弱的同学已被打得手臂紫一块，青一块，他勇敢地向老师讲述了一切......

直到现在，我都非常敬佩那位打抱不平的好学生。

我最敬佩的人300字作文

第一篇： 我最敬佩的一个人 胡子豪

有的人敬佩万众瞩目的明星；有的人敬佩家产亿万的富豪；还有的人敬佩知识渊博的学霸；但他最敬佩的人是一个见义勇为、舍己为人的大巴司机——刘司机。

刘司机身高一米七多，皮肤黑得发亮，一张英俊的脸上有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下有一张大嘴巴，还有一双耳听八方的耳朵。下面，我就说说为什么我会敬佩他吧！

在一个风和日丽的下午，刘司机的工作开始了，他开着一架载满了乘客的大巴汽车去驶上了河南的高速公路。他一丝不苟地驾驶着，车上气氛轻松愉快，乘客和刘司机浑然不知一场悲剧准备发生。

开了二三十分钟，前面一辆黑色小车后尾箱的一块大铁片从车上脱落，以每小时120千米的速度飞来，那大铁片打爆了大巴的油缸和马达，大巴开始冒烟了。大铁片也击中了刘司机的肺部，顿时鲜血直流，但他强忍疼痛，疏散人群，不一会儿，大巴爆炸，来不及逃离现场的刘司机牺牲了。

刘司机有足够的时间离开，但他为了疏散人群，不顾自身安全，他的精神真让我敬佩。

第二篇： 令我敬佩的一个人 陈晓晴

我的语文老师，他虽然长得不是很帅，但他有着优秀的品质，不管多差的学生，他从不放弃。我们班有个成绩非常差的男同学，曾被很多老师拒绝。但我们的语文老师不同，他用爱去感化每一个学生。有一次做练习，老师经常在成绩差的同学旁转来转去，还是不是地教他们。可是，下课后老师看了看他们的试卷，露出了发愁的神情。老师把几位同学叫了出来，细心地讲解每一道错题，还经常在放学时跟他们的家长谈话，说一说孩子们在学校的情况。很多老师都佩服他。（春游作文）

语文老师上课也非常认真，从不会大声地批评同学，更不会打同学，而是轻声地说几句，以理服人。上课时，老师讲到一篇课文，是关于乡村生活的，这时候，就有很多同学想听老师小时候的故事，而老师也从不介意，认真地说起来。大家开始提问了，但老师从不会浪费同学们的上课时间，多数在下课时跟同学聊。在老师的课堂上，同学们从不会搞小动作，都是端正地坐着，认真地听讲。我最敬佩的人300字作文我最敬佩的人300字作文。

老师是无私奉献的，不会因为某个同学成绩不好而放弃他。他敬业，对学生负责，所以我敬佩他。

第三篇： 我敬佩的一个人 王炯霆

在我的生活中，有许许多多值得敬佩的人，比如：救死扶伤的医生，见义勇为的警察叔叔，还有无私奉献的清洁工阿姨，但我最敬佩的人是我们班的一个人——老师。

他长得高高的，一头乌黑光亮的头发，一双圆溜溜的大眼睛，像两颗晶莹透亮的珍珠，一张红通通的大嘴巴，能说会道。

他是一个工作认真，对我们非常负责的老师，接下来我就来跟你们说一说吧！

有一次，由于我生病了，缺了很多天的课程，他利用自己的休息时间帮我把缺的课都补回来了。那天晚上，同学们上完晚自习，老师把我留下来，给我补落下的课程，他

仔细地给我讲解，怎样思考，怎样答题。等我补完课，他还要忙自己的事情，额头上渗出了一颗颗都豆大的汗水。虽然办公室开了空调，但是汗水还是从头上不停的往下流，我当时真想对他说" 谢谢你" 。

老师不但认真，还是一个有耐心的人。还有一次，我和几个同学在教室拍球，他把我们叫去办公室里面，苦口婆心地说道理，然后叫我们写检讨。我知道那都是为我们好，我以后再也不敢这样子做了。

这就是我最敬佩的一个人，做事认真负责，有耐心的老师。

第四篇： 我敬佩的一个人 王劭轩

世界上有许许多多值得我们敬佩的人，有：知识渊博的科学家，默默付出的清洁工，救死扶伤的医生...... 可我敬佩的人是我的表哥——李然诺。

他高高瘦瘦的，高高的鼻梁下长着一双能说会道的嘴。乌黑的头发中隐藏着一个聪明的大脑。

他有一个拿手的绝活——下象棋。他一下起象棋来，就无人能敌。学校里的老师发现了他的才能，让他参加象棋比赛，还获得了全年级一等奖，全校一等奖...... 这些名誉不是虚吹的，他的棋艺的确高超。我最敬佩的人300字作文

有一次，我们全家去旅游，在车上，我说好无聊啊！这时他立即有了性质，滔滔不绝地说起一个又一个搞笑的笑话来，逗得大家捧腹大笑。

这就是我那既棋艺好又幽默的表哥——李然诺。

第五篇： 我敬佩的一个人 廖培羽

她长着一张白皙的脸，一双圆溜溜的眼睛，一对灵敏的耳朵，还有一张能言会道的嘴。她就是我敬佩的人——张诗晴。

她唱歌非常好听。每次音乐考试我都非常期待她的演唱，她唱歌时像一只小鸟在唱着清脆悦耳的歌曲，听她唱歌，你会不知不觉地走进她那五彩缤纷的音乐世界，沉醉在她那婉转的歌声里，久久不能平静，真是太好听了！

她不仅歌唱得好，还是一个乐于助人的人。星期五的时候，我坐在凳子上喝水，突然，一个同学向我飞奔而来，" 啪" 的一声，我的桌子上洒满了水，我生气地向那位同学索要纸巾，那位同学说：" 对不起，我没有带纸巾。" 听完这些话，我气急败坏。刚想骂他，可又转念一想：我也有犯错的时候，还是原来他吧！我愣了一会儿，准备向其他同学借纸巾，但他们都不肯借给我，正当我失望的时候，突然一个熟悉的声音传到我耳边。" 廖培羽，我借给你。" 说完，她递给我一整包纸巾，" 谢谢你，张诗晴！"

她是我敬佩的一个人，她身上有很多优点值得我去学习。

第六篇： 我最敬佩的一个人 陈昳彤

在我们的生活中，让我们敬佩的人很多，比如：诚实守信的毛泽东、堂堂正正的明星、吃苦耐劳的农民、无私奉献、一丝不苟的清洁工...... 而我最敬佩的人是救死扶伤的护士。

护士穿着一身大白褂，年龄二十多岁，一双炯炯有神的眼睛，一个高高的鼻子，红扑扑的脸蛋像红彤彤的苹果，一张樱桃似的小嘴，说话甜甜的。

有一次，我和姐姐妈妈一起去医院看病，我看见一间办公室里有个传染病人，一个护士急急忙忙地跑过去，把两三个医生叫来，将病人转移到一个人少的角落，马上开始进行治疗。护士们在一旁协助，一会递这，一会递那，豆大的汗珠从脸上滴滴答答地流下来，在灯光的照耀下，金光闪闪的，就像一颗颗金子。护士的动作小心翼翼的，避免被感染到，可是，病人的血溅到了她身上，护士被感染了。她并没有乱跑乱跳，依然镇定地坚持着，到最后一刻也不退缩。我看到她体力不支倒下，却又马上抓住床杆，再次站起来，汗水把她的帽子都浸湿了。在护士门的协助下，医生们成功拯救了这个病人，护士微微笑了一下了，就到了下去。

这就是我最敬佩的人，一个无私奉献、默默无闻的护士。我最敬佩的人300字作文小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。

分页：123

第七篇： 我敬佩的一个人 梁思朗

世界上有许许多多的人值得我们去敬佩，如：大名鼎鼎的科学家、救死扶伤的医生、坚守岗位的交警...... 但我却敬佩一个平凡的小学生。

有一次，我在学校小操场与朋友愉快的玩耍。突然，一个黑黝黝的六年级学生飞快地向我俩跑过来。他一把把我推倒在地上，抓起我同学的衣领，大声地喊：" 你为什么要跟我爸说那件事，找打呀你！" 说着就朝他肚子上打了一拳。我吓坏了。

" 你干嘛？不能欺负小学生！" 一个看起来比较瘦弱的同学说。

那个黑黝黝的人狠狠地瞪了他一眼，继续欺负我的同学。

那人愤怒地说：" 六年级怎么了？六年级就可以在学校里当老大了？可以随便欺负人了？" 他故意用激将法让那个" 坏蛋" 将注意力集中在自己身上。果然不出所料，那个人火冒三丈，扔下我同学，跑到他身边。他迅速向我眨了眨眼睛，我二话不说，马上跑到教室办公室，请老师来解围。

老师到来的时候，那个瘦弱的同学已被打得手臂紫一块，青一块，他勇敢地向老师讲述了一切......

直到现在，我都非常敬佩那位打抱不平的好学生。

我最敬佩的人

在我的童心中，深深地埋藏着许许多多我敬佩的人，有老师、同学、警察叔叔……。在他们之中，我最敬佩的是一位工作平凡的女清洁工。

她总是默默地扫着我们楼下的垃圾，但我从没仔细看过她一眼。春天她为我们清扫着风吹的杂物，夏天她为我们清扫着大雨过后楼前的积水，秋天她为我们清扫着落叶，冬天她为我们清扫着积雪。记得那天早上，大雪纷飞，我早早地就出门上学去了。路上，我的脚被雪陷住了，走的不是很快，我发现一位女清洁工正在为我们扫雪，她戴着帽子和手套，穿着厚厚的衣服清扫大雪，可是不一会儿她把手套、帽子都摘了，我想她不怕冷吗? 走近一看，原来是总在我们楼下扫地的那女位清洁工! 这时我才看清楚她已累得满头大汗。一股敬佩之情油然而生，我深情而仔细的看了看她，虽然她戴着白色的口罩，但依然掩饰不住她的美丽。

她是圣洁的天使，给大地披上美丽的衣服，给我们一片洁净的环境。

这就是我最敬佩的人——女清洁工。

二篇 我最敬佩的人作文400字_我最敬佩的人

我最敬佩的人是一个普通的清洁工。

一次，我早上上学时在路边看到了一个清洁工爷爷，他瘦瘦高高的，头发差不多全白了，在路边认真地扫着地。当时我正吃早餐，我吃完后便把垃圾丢到了地上。这时，这个清洁工爷爷走到了我丢垃圾

的地方，用他那双已经很疲倦的眼睛呆呆的望着我，好像是在叫我把垃圾捡起来似的，尽管他没有说出来，但我还是看出来了。可我当时并没有捡垃圾，而是急着去上学，心里想着：“老爷爷对不起了!” 下午放学了，我又在校门外见到了老爷爷。他正低着头扫地，当时正在刮风，那些垃圾总是会飘到他身上，也有时会飘到路人身上。所以每当有人路过，他就用扫把压位那些垃圾，有的垃圾压不住，他就踩在脚下。因此路人经过他身边时就会：“嘿、嘿、嘿”地笑。可老爷爷并不介意，还是默默地扫地。可是我经过他身边时，低着头，脸也在“发烧”。

在我的身边有许多令我敬佩的人，而这个清洁工爷爷默默无闻为人民服务的品格最令我敬佩。

三篇 我最敬佩的人作文400字_我最敬佩的人

假如你问我我最敬佩的人是谁? 我会豪不犹豫地回答 雷锋。自从读了老师推荐的《旭日飞扬》以后，我更加敬佩那个助人为乐的雷锋叔叔啦!

书上记载着雷锋是共产主义战士，他干一行，爱一行，他入伍时，投手榴弹不合格，于是，他天不亮就悄悄出去练习，最后，终于在考核中取得优秀成绩，这告诉我们干什么事情都要认认真真，在平凡的岗位上作出了不平凡的成绩。人们当时流传着一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋对待同志像春天般温暖。一次，他发现战友小韩的棉裤被烧了一个大洞，于是，他就去补，可当时没有合适

的补丁布，就把自己棉帽里的衬布拆下来，用线一针一针地补。雷锋还向我们提倡“钉子精神”。

现在的我们应该和雷锋一样，去做好事不留名，我以后遇见有人有困难，就应该像雷锋一样去帮助他们，争当新时代的小雷锋。 雷锋叔叔在短短的22年里做尽了好事，有时会不管自己的生命危险去救人，我们就是应该让雷锋精神永远活在世上。

我最敬佩的人作文400字_我最敬佩的人

我最敬佩的人是那平凡的女清洁工。说实话，没有去年夏天发生的一幕，他们根本就不会成为我最敬佩的人。

那天早晨，我和爸爸去儿童公园玩，骑车出家门没多久，就迎面扑来一阵恶臭，原来一条阴沟被脏物堵塞住了，因为头天晚上刚下过雨，路上积满了污水，大家都捂着鼻子，绕道从别处走。我也屏住呼吸，与爸爸快步而过。

中午，我和爸爸从儿童公园回来，经过那地方时却看见一个人蹲在阴沟旁，原来是一位清洁工阿姨正在掏阴沟里的垃圾……

看到这一幕，我不禁想：清洁工啊清洁工，你们无论刮风下雨，还是严寒酷暑，总是为人们创造美好的环境而不辞辛苦地工作着，每当大扫帚挥过的后面，都留下了一条又一条清洁的街道。虽然你们穿着沾满尘土的衣服，但是你们同时也拥有一颗美好的心灵。你们的精神是多么灿烂，多么伟大。你们是最平凡的，但也是最值得敬佩的! 四篇 我最敬佩的人作文400字_我最敬佩的人

他长得一表人才，风度翩翩; 他是一位精益求精的人; 他是一位聪明非凡的科学家。他就是我最敬佩的人——爱迪生。

记得有一次，爱迪生仅仅只有6岁，他的妈妈生病了，肚子疼得在床上翻来覆去。爱迪生的爸爸十分着急，心里七上八下，忐忑不安的，他立即骑着马，去城外请来了一位医术高明的大夫。

大夫来了，看了看爱迪生妈妈的病，十分郑重地说到：“他的病十分严重，是得了阑尾炎，需要马上动手术。”爱迪生的爸爸疑惑不解地说：“那就快动手术呀?”

医生环视了一下四周，犹豫了一会说：“可是，这儿的光线太暗。” 爱迪生灵机一动，像一只小燕子似的，飞奔出房间，叫了许多小伙伴拿着镜子走进来了。

爸爸看见了十分生气，大声地说：“爱迪生，什么时候了，你还玩，太不懂事了。”

爱迪生非常委屈地说：“我只是拿镜子，让光聚集在一起，好让妈妈动手术。”

爸爸这才恍然大悟。顿时，房间变得亮堂堂的，手术非常成功。 爱迪生用自己的智慧和才华，救了妈妈。爱迪生永远都是我最敬佩的人，我将以他为榜样。

六篇 我最敬佩的人作文400字_我最敬佩的人

是王孟骋成，她留着一头乌黑的长发，总爱戴着一个粉红色的发卡，一双大眼睛又亮又有神。她，是一位助人为乐的好同学。

记得有一次，我的铅笔不见了，只有向同学借，但他们不是说没带就是说只有一支笔，借不了，怎么办，怎么办! 我急了下节课是数学课，没有铅笔，我怎么能做画图题呢? 前排的王孟聘成看见我急成那样，主动将她自己的笔借给了我，还说什么时候还都可以，大概是忘了这不是我的笔吧，第二天我才把笔还给她，可她却什么也没说，这时，一股敬佩之情从我心中涌了出来。

还有一次，在考数学，同桌的笔突然没墨了，他急忙“求救”，我怕他打扰我做计算题，就说了个“随便”，但我又没借笔给他，这时，王孟聘成突然想起什么，从笔袋里拿出了新买的那钢笔，借给了我的同桌，同桌的卷子做好了，可王孟聘成的卷子差点没做完。事后，多又伤心又后悔，如果我把笔借给同桌，王孟骋成就可能考得更好呢! 我真敬佩王孟骋成啊! 敬佩她那种助人为乐的精神。

七篇 我最敬佩的人作文400字_我最敬佩的人

我最敬佩的人是飒飒，飒飒的成绩很好，是班上数一数二的领袖人物，飒飒的个子高高的，脸蛋圆圆的，弯弯的尾毛下有一双炯炯有神的大眼睛，一笑就露出两个小酒窝。

飒飒的数学每次都是100分，但是，有一次，飒飒计算错误了，导致扣了零点五分，飒飒很伤心，我悄悄对飒飒说：“我觉得老师也没有太注意，你把答案改成对的，不就可以了吗?”飒飒说：“老师平常教育我们做人要诚实，这次考得不好有什么关系? 下次努力不就行了?”我说：“可你这次再考个100分，你就9个单元都是100分了!”飒飒说：“没有关系的，我不在乎，但是，改答案这种事我可不能做，

我要做个诚实的孩子，希望你也不要这样做，好吗?”我点了点头，说：“你可真傻啊，如果我是你，我就改了。”飒飒说：“一个人只要有了诚信，就等于有了一大笔财富呀! 不过就是九十九点五分嘛，怕什么，反正老师有不会怪我。”我说：“飒飒，你这么做是对的! 我越来越敬佩你了!”

这就是我敬佩的人——飒飒。

八篇 我最敬佩的人作文400字_我最敬佩的人

每个人的心里都有自己喜欢或敬佩的人。如果你问我谁是我最敬佩的人，我会毫不犹豫地说：“是老师。”

赵老师平时说话很和气，每当上课时，我们所有人都会说：“老师好!”之后，老师会说：“同学们好，请坐。”说着便对我们鞠一个躬。开始讲课啦，我们大声朗读了课文以后，老师说：“大家谁知道文章一些词语的意思，和大家分享一下吧! 他那和蔼的语气使我们的小手都举了起来……

赵老师的时间百分之三都不用在打扮上。浓浓的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下是一张樱桃小嘴儿。穿衣也很朴素。 老师把大部分时间都用在给我们判作业上。整天几乎没有余下的时间。在学校里，二课后，同学在操场上玩耍打闹，老师却去开会，连休息的时间都没有。

老师每天晚上，或下课的时间，都用在给我们备课，或写教案。再在上课时把知识传授给我们，我们在逐渐聪明，老师却在渐渐变老。 如果有人问我最敬佩的人是谁，我会回答道;“是老师。”

我最敬佩的人

在我的童心中，深深地埋藏着许许多多我敬佩的人，有老师、同学、警察叔叔……。在他们之中，我最敬佩的是一位工作平凡的女清洁工。

她总是默默地扫着我们楼下的垃圾，但我从没仔细看过她一眼。春天她为我们清扫着风吹的杂物，夏天她为我们清扫着大雨过后楼前的积水，秋天她为我们清扫着落叶，冬天她为我们清扫着积雪。记得那天早上，大雪纷飞，我早早地就出门上学去了。路上，我的脚被雪陷住了，走的不是很快，我发现一位女清洁工正在为我们扫雪，她戴着帽子和手套，穿着厚厚的衣服清扫大雪，可是不一会儿她把手套、帽子都摘了，我想她不怕冷吗? 走近一看，原来是总在我们楼下扫地的那女位清洁工! 这时我才看清楚她已累得满头大汗。一股敬佩之情油然而生，我深情而仔细的看了看她，虽然她戴着白色的口罩，但依然掩饰不住她的美丽。

她是圣洁的天使，给大地披上美丽的衣服，给我们一片洁净的环境。

这就是我最敬佩的人——女清洁工。

二篇 我最敬佩的人作文400字_我最敬佩的人

我最敬佩的人是一个普通的清洁工。

一次，我早上上学时在路边看到了一个清洁工爷爷，他瘦瘦高高的，头发差不多全白了，在路边认真地扫着地。当时我正吃早餐，我吃完后便把垃圾丢到了地上。这时，这个清洁工爷爷走到了我丢垃圾

的地方，用他那双已经很疲倦的眼睛呆呆的望着我，好像是在叫我把垃圾捡起来似的，尽管他没有说出来，但我还是看出来了。可我当时并没有捡垃圾，而是急着去上学，心里想着：“老爷爷对不起了!” 下午放学了，我又在校门外见到了老爷爷。他正低着头扫地，当时正在刮风，那些垃圾总是会飘到他身上，也有时会飘到路人身上。所以每当有人路过，他就用扫把压位那些垃圾，有的垃圾压不住，他就踩在脚下。因此路人经过他身边时就会：“嘿、嘿、嘿”地笑。可老爷爷并不介意，还是默默地扫地。可是我经过他身边时，低着头，脸也在“发烧”。

在我的身边有许多令我敬佩的人，而这个清洁工爷爷默默无闻为人民服务的品格最令我敬佩。

三篇 我最敬佩的人作文400字_我最敬佩的人

假如你问我我最敬佩的人是谁? 我会豪不犹豫地回答 雷锋。自从读了老师推荐的《旭日飞扬》以后，我更加敬佩那个助人为乐的雷锋叔叔啦!

书上记载着雷锋是共产主义战士，他干一行，爱一行，他入伍时，投手榴弹不合格，于是，他天不亮就悄悄出去练习，最后，终于在考核中取得优秀成绩，这告诉我们干什么事情都要认认真真，在平凡的岗位上作出了不平凡的成绩。人们当时流传着一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋对待同志像春天般温暖。一次，他发现战友小韩的棉裤被烧了一个大洞，于是，他就去补，可当时没有合适

的补丁布，就把自己棉帽里的衬布拆下来，用线一针一针地补。雷锋还向我们提倡“钉子精神”。

现在的我们应该和雷锋一样，去做好事不留名，我以后遇见有人有困难，就应该像雷锋一样去帮助他们，争当新时代的小雷锋。 雷锋叔叔在短短的22年里做尽了好事，有时会不管自己的生命危险去救人，我们就是应该让雷锋精神永远活在世上。

我最敬佩的人作文400字_我最敬佩的人

我最敬佩的人是那平凡的女清洁工。说实话，没有去年夏天发生的一幕，他们根本就不会成为我最敬佩的人。

那天早晨，我和爸爸去儿童公园玩，骑车出家门没多久，就迎面扑来一阵恶臭，原来一条阴沟被脏物堵塞住了，因为头天晚上刚下过雨，路上积满了污水，大家都捂着鼻子，绕道从别处走。我也屏住呼吸，与爸爸快步而过。

中午，我和爸爸从儿童公园回来，经过那地方时却看见一个人蹲在阴沟旁，原来是一位清洁工阿姨正在掏阴沟里的垃圾……

看到这一幕，我不禁想：清洁工啊清洁工，你们无论刮风下雨，还是严寒酷暑，总是为人们创造美好的环境而不辞辛苦地工作着，每当大扫帚挥过的后面，都留下了一条又一条清洁的街道。虽然你们穿着沾满尘土的衣服，但是你们同时也拥有一颗美好的心灵。你们的精神是多么灿烂，多么伟大。你们是最平凡的，但也是最值得敬佩的! 四篇 我最敬佩的人作文400字_我最敬佩的人

他长得一表人才，风度翩翩; 他是一位精益求精的人; 他是一位聪明非凡的科学家。他就是我最敬佩的人——爱迪生。

记得有一次，爱迪生仅仅只有6岁，他的妈妈生病了，肚子疼得在床上翻来覆去。爱迪生的爸爸十分着急，心里七上八下，忐忑不安的，他立即骑着马，去城外请来了一位医术高明的大夫。

大夫来了，看了看爱迪生妈妈的病，十分郑重地说到：“他的病十分严重，是得了阑尾炎，需要马上动手术。”爱迪生的爸爸疑惑不解地说：“那就快动手术呀?”

医生环视了一下四周，犹豫了一会说：“可是，这儿的光线太暗。” 爱迪生灵机一动，像一只小燕子似的，飞奔出房间，叫了许多小伙伴拿着镜子走进来了。

爸爸看见了十分生气，大声地说：“爱迪生，什么时候了，你还玩，太不懂事了。”

爱迪生非常委屈地说：“我只是拿镜子，让光聚集在一起，好让妈妈动手术。”

爸爸这才恍然大悟。顿时，房间变得亮堂堂的，手术非常成功。 爱迪生用自己的智慧和才华，救了妈妈。爱迪生永远都是我最敬佩的人，我将以他为榜样。

六篇 我最敬佩的人作文400字_我最敬佩的人

是王孟骋成，她留着一头乌黑的长发，总爱戴着一个粉红色的发卡，一双大眼睛又亮又有神。她，是一位助人为乐的好同学。

记得有一次，我的铅笔不见了，只有向同学借，但他们不是说没带就是说只有一支笔，借不了，怎么办，怎么办! 我急了下节课是数学课，没有铅笔，我怎么能做画图题呢? 前排的王孟聘成看见我急成那样，主动将她自己的笔借给了我，还说什么时候还都可以，大概是忘了这不是我的笔吧，第二天我才把笔还给她，可她却什么也没说，这时，一股敬佩之情从我心中涌了出来。

还有一次，在考数学，同桌的笔突然没墨了，他急忙“求救”，我怕他打扰我做计算题，就说了个“随便”，但我又没借笔给他，这时，王孟聘成突然想起什么，从笔袋里拿出了新买的那钢笔，借给了我的同桌，同桌的卷子做好了，可王孟聘成的卷子差点没做完。事后，多又伤心又后悔，如果我把笔借给同桌，王孟骋成就可能考得更好呢! 我真敬佩王孟骋成啊! 敬佩她那种助人为乐的精神。

七篇 我最敬佩的人作文400字_我最敬佩的人

我最敬佩的人是飒飒，飒飒的成绩很好，是班上数一数二的领袖人物，飒飒的个子高高的，脸蛋圆圆的，弯弯的尾毛下有一双炯炯有神的大眼睛，一笑就露出两个小酒窝。

飒飒的数学每次都是100分，但是，有一次，飒飒计算错误了，导致扣了零点五分，飒飒很伤心，我悄悄对飒飒说：“我觉得老师也没有太注意，你把答案改成对的，不就可以了吗?”飒飒说：“老师平常教育我们做人要诚实，这次考得不好有什么关系? 下次努力不就行了?”我说：“可你这次再考个100分，你就9个单元都是100分了!”飒飒说：“没有关系的，我不在乎，但是，改答案这种事我可不能做，

我要做个诚实的孩子，希望你也不要这样做，好吗?”我点了点头，说：“你可真傻啊，如果我是你，我就改了。”飒飒说：“一个人只要有了诚信，就等于有了一大笔财富呀! 不过就是九十九点五分嘛，怕什么，反正老师有不会怪我。”我说：“飒飒，你这么做是对的! 我越来越敬佩你了!”

这就是我敬佩的人——飒飒。

八篇 我最敬佩的人作文400字_我最敬佩的人

每个人的心里都有自己喜欢或敬佩的人。如果你问我谁是我最敬佩的人，我会毫不犹豫地说：“是老师。”

赵老师平时说话很和气，每当上课时，我们所有人都会说：“老师好!”之后，老师会说：“同学们好，请坐。”说着便对我们鞠一个躬。开始讲课啦，我们大声朗读了课文以后，老师说：“大家谁知道文章一些词语的意思，和大家分享一下吧! 他那和蔼的语气使我们的小手都举了起来……

赵老师的时间百分之三都不用在打扮上。浓浓的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下是一张樱桃小嘴儿。穿衣也很朴素。 老师把大部分时间都用在给我们判作业上。整天几乎没有余下的时间。在学校里，二课后，同学在操场上玩耍打闹，老师却去开会，连休息的时间都没有。

老师每天晚上，或下课的时间，都用在给我们备课，或写教案。再在上课时把知识传授给我们，我们在逐渐聪明，老师却在渐渐变老。 如果有人问我最敬佩的人是谁，我会回答道;“是老师。”

《我敬佩的一个人》写作指导课

教案

一、 课程名称：《我敬佩的一个人》写作指导 二、 授课教师：郝玲

三、 授课班级：东胜区第六小学四年级四班 四、 课程类型：综合课

五、 教学方法：讲授法、举例法 六、 课时：1课时（45分钟） 七、

教学目标

（一）知识技能：锻炼学生表达、思维能力 （二）过程方法：1、学会人物描写的方法； 2、学会列写作提纲

（三）情感态度：培养学生热爱写作，养成观察生活的习惯 八、重点、难点分析：

（一）创设情境，引导学生思维，拓展写作思路 （二）学习人物描写的方法 九、教学过程： （一）导入：（5分钟）

师：同学们好！上课之前呢，先让大家做一下“热身运动”。老师来说，大家来猜一猜他是谁。她呢，头发黄黄的，眼睛小小的，嘴唇薄薄的。上课特别爱回答问题，老师非常喜欢她。但是，这几天老师突然发现，她看黑板的时候是眯着眼睛的，估计是要近视了。大家猜猜她是谁？举手告诉大家。

生：刘园园。 师：大家同意吗？ 生：同意！

师：同学们非常棒！看来是对我们的同学非常了解的，而且也很注意观察平时的生活。那谁能说说老师刚才是怎样描述刘园园的？

生：您说了刘园园的外貌。头发黄，眼睛小，嘴唇薄。

师：嗯，非常棒！谁还有补充？外貌是对她外部特征的捕捉。这样的外貌想

必有很多人都能成了双胞胎了。老师还用什么描述了刘园园，就能让大家一下子就猜到了她。

生：还说了关于刘园园的一件事情。

师：非常棒！老师还说了关于刘园园上课认真听讲爱回答问题的事情，这下子你就可以一下子就确定老师要说的就是刘园园了。大家说对吗？

生：对。

师：好。大家现在是不是觉得描写人物是一件非常有趣的事情呢？一定也跃跃欲试，想试试像老师这样描述一个人。那我们就走进今天的作文课，题目是什么？《我敬佩的一个人》。 （二）作文指导过程： 1、明题意：

师：在我们动笔之前呢，先一起来看一下今天作文的题目要求。找一位同学读一下。其他同学认真听，找到这段文字中的有效信息。看看题目是怎样要求我们。

生：读题目要求。

师：谁来说说，这个题目要求我们写什么？怎么写？

生：写一个敬佩的人，要求表现人物的精神风貌，内容具体，语句通顺。写完后要认真修改。 师：找关键信息找得很准。谁还看到什么信息了？有没有补充？ 生：要用具体的事例来写。 师：很棒！我们现在就完整地掌握了题目的意思。“我敬佩的一个人”，谁来帮大家理解一下“敬佩”的意思？

生：“敬佩”就是“佩服”。

师：“敬佩”和“佩服”一样吗？大家思考一下。 生：„„

师：老师来举个例子，看看大家理解不理解。

“小明喜欢踢足球，号称‘足球大王’！我们都很 他 。”

“小明是个乐于助人的人，一次他快迟到了，但是看到老爷爷拎了一大堆东西，连忙帮助老爷爷把东西拎回了家。我们都很 他。”两个句子分别填哪个

词比较恰当？

生：第一个填“佩服”，第二个两个都能填。

师：同意吗？对了。我们从这两个句子中会发现，在我们说到关于人的品质的时候两个词都可以用，但是在说到本领的时候只能用“佩服”而不能用“敬佩”。所以今天我们要写的是“敬佩”的一个人，因此，我们需要侧重人物的品质和精神方面你佩服的地方来写。所以在选材的时候我们要注意了。不要跑题。

在我们的生活中，有很多人都值得我们敬佩。他们有的助人为乐，有的爱岗敬业，有的见义勇为„„他们就是你身边的实实在在的人，也许不是什么英雄，不是什么明星，但是平凡的他们的身上却散发着令你敬佩的光芒。

2、明思路：（5分钟）

师：现在我们就可以从你的头脑里找一找让你如此敬佩的人，他的什么品质最值得你敬佩。同座位的同学可以互相讨论一下。

师：（出示课件）好，大家看一下屏幕上的这个写作思路。你选的人物已经有了，那我们如何来抓住人物的特征呢？这就需要我们从体现人物品质和精神的事例中来提炼了。你脑中刚才已经想过了要写哪一个人，那我们根据这个思路，想想他的什么事例最能体现他的品质，令你敬佩的品质。

师：好的，带着你的思路。老师来教大家一些方法。首先写人要通过有关人物的具体事例来写。写事，老师之前教过大家，有六要素，谁来说说？

生：时间、地点、人物；事情的起因、经过、结果。

师：回答正确。很好。那么我们在想这个人物的事例的时候要想想这几个要素，整理一下思路。除此之外呢，我们今天要写的这个人物是你敬佩的人，所以事例一定是能够体现他的品质和精神方面值得你敬佩的事例。不要跑题了。

那么写人我们应该注意些什么呢？今天我们来学习。

写人，要选择那些你身边的平凡的人，你熟悉的，你想写的。更重要的是要符合我们的题意，令你“敬佩”的。老师喜欢刘翔，很帅，跑得快，我们亚洲的飞人，全世界的英雄，老师非常敬佩他。我可以写吗？

生：不可以。

师：为什么？他很令我敬佩啊，训练非常刻苦，有很大的压力却还是可以冷

《我敬佩的一个人》写作指导课

教案

一、 课程名称：《我敬佩的一个人》写作指导 二、 授课教师：郝玲

三、 授课班级：东胜区第六小学四年级四班 四、 课程类型：综合课

五、 教学方法：讲授法、举例法 六、 课时：1课时（45分钟） 七、

教学目标

（一）知识技能：锻炼学生表达、思维能力 （二）过程方法：1、学会人物描写的方法； 2、学会列写作提纲

（三）情感态度：培养学生热爱写作，养成观察生活的习惯 八、重点、难点分析：

（一）创设情境，引导学生思维，拓展写作思路 （二）学习人物描写的方法 九、教学过程： （一）导入：（5分钟）

师：同学们好！上课之前呢，先让大家做一下“热身运动”。老师来说，大家来猜一猜他是谁。她呢，头发黄黄的，眼睛小小的，嘴唇薄薄的。上课特别爱回答问题，老师非常喜欢她。但是，这几天老师突然发现，她看黑板的时候是眯着眼睛的，估计是要近视了。大家猜猜她是谁？举手告诉大家。

生：刘园园。 师：大家同意吗？ 生：同意！

师：同学们非常棒！看来是对我们的同学非常了解的，而且也很注意观察平时的生活。那谁能说说老师刚才是怎样描述刘园园的？

生：您说了刘园园的外貌。头发黄，眼睛小，嘴唇薄。

师：嗯，非常棒！谁还有补充？外貌是对她外部特征的捕捉。这样的外貌想

必有很多人都能成了双胞胎了。老师还用什么描述了刘园园，就能让大家一下子就猜到了她。

生：还说了关于刘园园的一件事情。

师：非常棒！老师还说了关于刘园园上课认真听讲爱回答问题的事情，这下子你就可以一下子就确定老师要说的就是刘园园了。大家说对吗？

生：对。

师：好。大家现在是不是觉得描写人物是一件非常有趣的事情呢？一定也跃跃欲试，想试试像老师这样描述一个人。那我们就走进今天的作文课，题目是什么？《我敬佩的一个人》。 （二）作文指导过程： 1、明题意：

师：在我们动笔之前呢，先一起来看一下今天作文的题目要求。找一位同学读一下。其他同学认真听，找到这段文字中的有效信息。看看题目是怎样要求我们。

生：读题目要求。

师：谁来说说，这个题目要求我们写什么？怎么写？

生：写一个敬佩的人，要求表现人物的精神风貌，内容具体，语句通顺。写完后要认真修改。 师：找关键信息找得很准。谁还看到什么信息了？有没有补充？ 生：要用具体的事例来写。 师：很棒！我们现在就完整地掌握了题目的意思。“我敬佩的一个人”，谁来帮大家理解一下“敬佩”的意思？

生：“敬佩”就是“佩服”。

师：“敬佩”和“佩服”一样吗？大家思考一下。 生：„„

师：老师来举个例子，看看大家理解不理解。

“小明喜欢踢足球，号称‘足球大王’！我们都很 他 。”

“小明是个乐于助人的人，一次他快迟到了，但是看到老爷爷拎了一大堆东西，连忙帮助老爷爷把东西拎回了家。我们都很 他。”两个句子分别填哪个

词比较恰当？

生：第一个填“佩服”，第二个两个都能填。

师：同意吗？对了。我们从这两个句子中会发现，在我们说到关于人的品质的时候两个词都可以用，但是在说到本领的时候只能用“佩服”而不能用“敬佩”。所以今天我们要写的是“敬佩”的一个人，因此，我们需要侧重人物的品质和精神方面你佩服的地方来写。所以在选材的时候我们要注意了。不要跑题。

在我们的生活中，有很多人都值得我们敬佩。他们有的助人为乐，有的爱岗敬业，有的见义勇为„„他们就是你身边的实实在在的人，也许不是什么英雄，不是什么明星，但是平凡的他们的身上却散发着令你敬佩的光芒。

2、明思路：（5分钟）

师：现在我们就可以从你的头脑里找一找让你如此敬佩的人，他的什么品质最值得你敬佩。同座位的同学可以互相讨论一下。

师：（出示课件）好，大家看一下屏幕上的这个写作思路。你选的人物已经有了，那我们如何来抓住人物的特征呢？这就需要我们从体现人物品质和精神的事例中来提炼了。你脑中刚才已经想过了要写哪一个人，那我们根据这个思路，想想他的什么事例最能体现他的品质，令你敬佩的品质。

师：好的，带着你的思路。老师来教大家一些方法。首先写人要通过有关人物的具体事例来写。写事，老师之前教过大家，有六要素，谁来说说？

生：时间、地点、人物；事情的起因、经过、结果。

师：回答正确。很好。那么我们在想这个人物的事例的时候要想想这几个要素，整理一下思路。除此之外呢，我们今天要写的这个人物是你敬佩的人，所以事例一定是能够体现他的品质和精神方面值得你敬佩的事例。不要跑题了。

那么写人我们应该注意些什么呢？今天我们来学习。

写人，要选择那些你身边的平凡的人，你熟悉的，你想写的。更重要的是要符合我们的题意，令你“敬佩”的。老师喜欢刘翔，很帅，跑得快，我们亚洲的飞人，全世界的英雄，老师非常敬佩他。我可以写吗？

生：不可以。

师：为什么？他很令我敬佩啊，训练非常刻苦，有很大的压力却还是可以冷

精选作文:我最敬佩的老师(300字) 作文 要说起我最敬佩的老师那还是以前在家乡

的蒋老师。 说来话长，蒋老师是我二年级到四年级的语文老师，在他的管教之下，我的

成绩在班上可是数一数二的。总是名列前茅，这要归功于我的蒋老师。 因为每当我有些

地方理解的不够清晰的时候，蒋老师就会伸出援手，一一为我解答分析。所以我的阅读能力

就会如此强大，除了阅读我的词语积累也是十分棒的。这还是要归功于我的蒋老师，因为在

课堂休息时间将来时还是会拿起一两本成语词典给我看。这也说明我在蒋老师心目中的地位

啦！ 对了，我写的作文也是不错的，这更要归功于我的蒋老师。因为是蒋老师叫我去买

的满分作文、作文大全、分类作文&&因此我的作文才会这么的好。 啊！我最敬爱的蒋老

师，我最敬佩的蒋老师，我永不忘你管教之恩。五年级:池澄迷叶

篇一：我最尊敬的老师作文

我最尊敬的老师作文

在我的学习中，我遇

到过许多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求„„而在我的印象中最深

刻的就是陈老师了。他有双炯炯有神的眼睛，一头乌而发亮的黑发；一双“顺风耳”，还有一

个高鼻梁，鼻子上还架着一幅眼镜，一眼望去，他那高大威猛的身影闪现在眼前。

在我读小学五年级

的时候，我们班来了一位新老师，那就是陈老师了，他是教我们语文的。开学的篇二：我最

敬佩的老师作文, 关于敬佩的老师作文

我最敬佩的老师作文, 关于敬佩的老师

作文

我最敬佩的老师作

文, 关于敬佩的老师作文

她高高的个子，一双

锐利又会说话的眼睛，两只灵敏的耳朵。她对我们很关心，认真教导我们学习。她就是我的

班主任——梁老师。 有一天，梁老师正为大家提供复习的题目。课室顿时变得鸦雀无声。只听见粉笔“唰唰”地写个不停。突然，课室里传来“嗡嗡”的说话声，有人在开小差了。

梁老师转过身来，一眼瞟过去，在一个地方停了下来。老师为了不影响同学们，她把目光射

向那位同学，好象在说：“注意了，认真完成题目，不要说话哦！”那位同学马上意识到，并

立刻做好。瞧，梁老师的“千里眼”和“顺风耳”真是名副其实。 记得还有一次，我和几个同学去背书，老师那雪亮的眼睛看见陈敏儿的鞋带没系好，她马上放下书走上去，

蹲下来，帮陈敏儿系鞋带，鞋带帮好了后，又开始听着我们背书。这有给了我们爱抚。 每

当下课了，老师总跟我们谈天说地，象我们的大姐姐(好朋友) 一样，和我们聊天，到了上

课的时间了，我们还

恋恋不舍地回到了教室，我想：等我长大了，也要当老师！ 老师别有用心地与我们接触，是为了进一步了解我们，老师说，在开学的前一天， 她做了梦，梦见在秋游的时候与我们到

飞机场，一起骑着自行车，有的同学?? 啊！我为我有这样的老师而感到骄傲，感到自

豪！！！ 啊，老师，您的一举一动都值得我们尊敬您，佩服您！

篇三：我最敬佩的老

师(作文)

我最敬佩的老师

每个人心里都有一

个敬佩的人，他（她）可能是一位伟人，，可能是一位科学家，也可能是光鲜亮丽的巨星，而

我最敬佩的人是一位普通的小学老师——我们的班主任：刘老师。

刘老师有一句话：“积善成德”，刘老师总是告诉我们要积德行善，不做害人害己的事，比如捐款、助人等事情。但如果做了不好的事，就要赶紧做善事来弥补自己的错事，如果继续这样不改，会“遭报应”的！如果积德，必有好报。刘老师还说：“无事不报，时刻未到，时刻一到，一切全报！”意思就是如果积德了，早晚会有好报的，没积德，坏事会一起找上你的！

这不是假的，是真的！ 记得有一次，我们班的一位同学总是骂别人，还打人踢人，刘老师几次劝说，他都不改，我便想起了那句经典“台词”：无事不报，时刻未到，时刻一到，一切全报。果然不出我所料，那位同学果然遭到了“报应”。几天后，我们看到他的嘴唇外有一圈红，好像是老不喝水，嘴煽了。刘老师说：“老骂人不改，遭报应，嘴烂了吧。”他顿时感到非常羞愧，知道了要积德行善，决定下决心改。那几天他果然不像以前那样闹了，过了一两个星期，他的嘴还真好了！我们都为他感到高兴，也很惊讶，真的是因为积德痊愈了？真神奇啊！ 同时，我们刘老师也是个积德行善的人。 前几天下大雨，路上有很多积水，路上的行人走的都小心翼翼，但是一不小心还是会踩到水里。我想:这场雨真是给大家添了不少麻

烦呢! 这么多水坑，难免会有个“倒霉蛋”踩到，鞋就遭殃了。要是不下这么大雨该多好！我正想着走进了校门口，便看见一个熟悉的身影——正是刘老师在操场上扫水。原来刘老师早早来到学校，发现操场变成了一个个小池塘。“一会儿老师和孩子们到校后，走起来多不方便呀！”想到这些，刘老师拿起大扫帚干了起来。刘老师扫的很认真，可以说是一丝不苟，转眼间一个个“小池塘”消失了。看到老师和同学们的脸上都带着微笑，放心的走进了教学楼，刘老师也欣慰的笑了

老师的责任是传道，授业，解惑。刘老师就是这样的一个人，在教我们知识的同时，还教我们怎样做人，如何去回报社会。他就是我最敬佩的人。

篇四：我最敬佩的老师(作文)

我最敬佩的老师

每个人心里都有一个敬佩的人，他（她）可能是一位伟人，，可能是一位科学家，也可能是光鲜亮丽的巨星，而我最敬佩的人是一位普通的小学老师——我们的班主任：刘老师。

刘老师有一句话：“积善成德”，刘老师总是告诉我们要积德行善，不做害人害己的事，比如捐款、助人等事情。但如果做了不好的事，就要赶紧做善事来弥补自己的错事，如果继续这样不改，会“遭报应”的！如果积德，必有好报。刘老师还说：“无事不报，时刻未到，时刻一到，一切全报！”意思就是如果积德了，早晚会有好报的，没积德，坏事会一起找上你的！

这不是假的，是真的！ 记得有一次，我们班的一位同学总是骂别人，还打人踢人，刘老师几次劝说，他都不改，我便想起了那句经典“台词”：无事不报，时刻未到，时刻一到，一切全报。果然不出我所料，那位同学果然遭到了“报应”。几天后，我们看到他的嘴唇外有一圈红，好像是老不喝水，嘴煽了。刘老师说：“老骂

人不改，遭报应，嘴烂了吧。”他顿时感到非常羞愧，知道了要积德行善，决定下决心改。那几天他果然不像以前那样闹了，过了一两个星期，他的嘴还真好了！我们都为他感到高兴，也很惊讶，真的是因为积德痊愈了？真神奇啊！ 同时，我们刘老师也是个积德行善的人。 前几天下大雨，路上有很多积水，路上的行人走的都小心翼翼，但是一不小心还是会踩到水里。我想:这场雨真是给大家添了不少麻

烦呢! 这么多水坑，难免会有个“倒霉蛋”踩到，鞋就遭殃了。要是不下这么大雨该多好！我正想着走进了校门口，便看见一个熟悉的身影——正是刘老师在操场上扫水。原来刘老师早早来到学校，发现操场变成了一个个小池塘。“一会儿老师和孩子们到校后，走起来多不方便呀！”想到这些，刘老师拿起大扫帚干了起来。刘老师扫的很认真，可以说是一丝不苟，转眼间一个个“小池塘”消失了。看到老师和同学们的脸上都带着微笑，放心的走进了教学楼，刘老师也欣慰的笑了

老师的责任是传道，授业，解惑。刘老师就是这样的一个人，在教我们知识的同时，还教我们怎样做人，如何去回报社会。他就是我最敬佩的人。

精选作文:我最敬佩的老师(300字) 作文 要说起我最敬佩的老师那还是以前在家乡

的蒋老师。 说来话长，蒋老师是我二年级到四年级的语文老师，在他的管教之下，我的

成绩在班上可是数一数二的。总是名列前茅，这要归功于我的蒋老师。 因为每当我有些

地方理解的不够清晰的时候，蒋老师就会伸出援手，一一为我解答分析。所以我的阅读能力

就会如此强大，除了阅读我的词语积累也是十分棒的。这还是要归功于我的蒋老师，因为在

课堂休息时间将来时还是会拿起一两本成语词典给我看。这也说明我在蒋老师心目中的地位

啦！ 对了，我写的作文也是不错的，这更要归功于我的蒋老师。因为是蒋老师叫我去买

的满分作文、作文大全、分类作文&&因此我的作文才会这么的好。 啊！我最敬爱的蒋老

师，我最敬佩的蒋老师，我永不忘你管教之恩。五年级:池澄迷叶

篇一：我最尊敬的老师作文

我最尊敬的老师作文

在我的学习中，我遇

到过许多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求„„而在我的印象中最深

刻的就是陈老师了。他有双炯炯有神的眼睛，一头乌而发亮的黑发；一双“顺风耳”，还有一

个高鼻梁，鼻子上还架着一幅眼镜，一眼望去，他那高大威猛的身影闪现在眼前。

在我读小学五年级

的时候，我们班来了一位新老师，那就是陈老师了，他是教我们语文的。开学的篇二：我最

敬佩的老师作文, 关于敬佩的老师作文

我最敬佩的老师作文, 关于敬佩的老师

作文

我最敬佩的老师作

文, 关于敬佩的老师作文

她高高的个子，一双

锐利又会说话的眼睛，两只灵敏的耳朵。她对我们很关心，认真教导我们学习。她就是我的

班主任——梁老师。 有一天，梁老师正为大家提供复习的题目。课室顿时变得鸦雀无声。只听见粉笔“唰唰”地写个不停。突然，课室里传来“嗡嗡”的说话声，有人在开小差了。

梁老师转过身来，一眼瞟过去，在一个地方停了下来。老师为了不影响同学们，她把目光射

向那位同学，好象在说：“注意了，认真完成题目，不要说话哦！”那位同学马上意识到，并

立刻做好。瞧，梁老师的“千里眼”和“顺风耳”真是名副其实。 记得还有一次，我和几个同学去背书，老师那雪亮的眼睛看见陈敏儿的鞋带没系好，她马上放下书走上去，

蹲下来，帮陈敏儿系鞋带，鞋带帮好了后，又开始听着我们背书。这有给了我们爱抚。 每

当下课了，老师总跟我们谈天说地，象我们的大姐姐(好朋友) 一样，和我们聊天，到了上

课的时间了，我们还

恋恋不舍地回到了教室，我想：等我长大了，也要当老师！ 老师别有用心地与我们接触，是为了进一步了解我们，老师说，在开学的前一天， 她做了梦，梦见在秋游的时候与我们到

飞机场，一起骑着自行车，有的同学?? 啊！我为我有这样的老师而感到骄傲，感到自

豪！！！ 啊，老师，您的一举一动都值得我们尊敬您，佩服您！

篇三：我最敬佩的老

师(作文)

我最敬佩的老师

每个人心里都有一

个敬佩的人，他（她）可能是一位伟人，，可能是一位科学家，也可能是光鲜亮丽的巨星，而

我最敬佩的人是一位普通的小学老师——我们的班主任：刘老师。

刘老师有一句话：“积善成德”，刘老师总是告诉我们要积德行善，不做害人害己的事，比如捐款、助人等事情。但如果做了不好的事，就要赶紧做善事来弥补自己的错事，如果继续这样不改，会“遭报应”的！如果积德，必有好报。刘老师还说：“无事不报，时刻未到，时刻一到，一切全报！”意思就是如果积德了，早晚会有好报的，没积德，坏事会一起找上你的！

这不是假的，是真的！ 记得有一次，我们班的一位同学总是骂别人，还打人踢人，刘老师几次劝说，他都不改，我便想起了那句经典“台词”：无事不报，时刻未到，时刻一到，一切全报。果然不出我所料，那位同学果然遭到了“报应”。几天后，我们看到他的嘴唇外有一圈红，好像是老不喝水，嘴煽了。刘老师说：“老骂人不改，遭报应，嘴烂了吧。”他顿时感到非常羞愧，知道了要积德行善，决定下决心改。那几天他果然不像以前那样闹了，过了一两个星期，他的嘴还真好了！我们都为他感到高兴，也很惊讶，真的是因为积德痊愈了？真神奇啊！ 同时，我们刘老师也是个积德行善的人。 前几天下大雨，路上有很多积水，路上的行人走的都小心翼翼，但是一不小心还是会踩到水里。我想:这场雨真是给大家添了不少麻

烦呢! 这么多水坑，难免会有个“倒霉蛋”踩到，鞋就遭殃了。要是不下这么大雨该多好！我正想着走进了校门口，便看见一个熟悉的身影——正是刘老师在操场上扫水。原来刘老师早早来到学校，发现操场变成了一个个小池塘。“一会儿老师和孩子们到校后，走起来多不方便呀！”想到这些，刘老师拿起大扫帚干了起来。刘老师扫的很认真，可以说是一丝不苟，转眼间一个个“小池塘”消失了。看到老师和同学们的脸上都带着微笑，放心的走进了教学楼，刘老师也欣慰的笑了

老师的责任是传道，授业，解惑。刘老师就是这样的一个人，在教我们知识的同时，还教我们怎样做人，如何去回报社会。他就是我最敬佩的人。

篇四：我最敬佩的老师(作文)

我最敬佩的老师

每个人心里都有一个敬佩的人，他（她）可能是一位伟人，，可能是一位科学家，也可能是光鲜亮丽的巨星，而我最敬佩的人是一位普通的小学老师——我们的班主任：刘老师。

刘老师有一句话：“积善成德”，刘老师总是告诉我们要积德行善，不做害人害己的事，比如捐款、助人等事情。但如果做了不好的事，就要赶紧做善事来弥补自己的错事，如果继续这样不改，会“遭报应”的！如果积德，必有好报。刘老师还说：“无事不报，时刻未到，时刻一到，一切全报！”意思就是如果积德了，早晚会有好报的，没积德，坏事会一起找上你的！

这不是假的，是真的！ 记得有一次，我们班的一位同学总是骂别人，还打人踢人，刘老师几次劝说，他都不改，我便想起了那句经典“台词”：无事不报，时刻未到，时刻一到，一切全报。果然不出我所料，那位同学果然遭到了“报应”。几天后，我们看到他的嘴唇外有一圈红，好像是老不喝水，嘴煽了。刘老师说：“老骂

人不改，遭报应，嘴烂了吧。”他顿时感到非常羞愧，知道了要积德行善，决定下决心改。那几天他果然不像以前那样闹了，过了一两个星期，他的嘴还真好了！我们都为他感到高兴，也很惊讶，真的是因为积德痊愈了？真神奇啊！ 同时，我们刘老师也是个积德行善的人。 前几天下大雨，路上有很多积水，路上的行人走的都小心翼翼，但是一不小心还是会踩到水里。我想:这场雨真是给大家添了不少麻

烦呢! 这么多水坑，难免会有个“倒霉蛋”踩到，鞋就遭殃了。要是不下这么大雨该多好！我正想着走进了校门口，便看见一个熟悉的身影——正是刘老师在操场上扫水。原来刘老师早早来到学校，发现操场变成了一个个小池塘。“一会儿老师和孩子们到校后，走起来多不方便呀！”想到这些，刘老师拿起大扫帚干了起来。刘老师扫的很认真，可以说是一丝不苟，转眼间一个个“小池塘”消失了。看到老师和同学们的脸上都带着微笑，放心的走进了教学楼，刘老师也欣慰的笑了

老师的责任是传道，授业，解惑。刘老师就是这样的一个人，在教我们知识的同时，还教我们怎样做人，如何去回报社会。他就是我最敬佩的人。

我最敬佩的一个人

我最敬佩的一个人，是我的班主任王老师。

王老师和蔼可亲，平易近人，很关心同学。一天早晨，我飞快地吃完饭，就做着妈妈的自行车上学校。到了十字路口，我只觉得鼻子里有小虫子在动，用手一摸，啊，我的鼻子淌血了！我摸遍了整个身体，也没找到一点儿卫生纸，吓得我赶紧往回跑，跑到爸爸、妈妈身边。没想到爸爸、妈妈也没带卫生纸，我们一家人急得团团转。这时，，有一位阿姨让我仰起头来，把卫生纸塞到了我鼻子里。血止住了，我看了一眼阿姨，呀，我万万没想到，那位阿姨不是别人，正是我的班主任王老师！我心想，王老师可真是个好老师，真让人佩服！

我喜欢我的王老师，也敬佩我的王老师，因为她像爸爸、妈妈一样关心我们、疼爱我们。

我最敬佩的一个人

我最敬佩的一个人，是我的班主任王老师。

王老师和蔼可亲，平易近人，很关心同学。一天早晨，我飞快地吃完饭，就做着妈妈的自行车上学校。到了十字路口，我只觉得鼻子里有小虫子在动，用手一摸，啊，我的鼻子淌血了！我摸遍了整个身体，也没找到一点儿卫生纸，吓得我赶紧往回跑，跑到爸爸、妈妈身边。没想到爸爸、妈妈也没带卫生纸，我们一家人急得团团转。这时，，有一位阿姨让我仰起头来，把卫生纸塞到了我鼻子里。血止住了，我看了一眼阿姨，呀，我万万没想到，那位阿姨不是别人，正是我的班主任王老师！我心想，王老师可真是个好老师，真让人佩服！

我喜欢我的王老师，也敬佩我的王老师，因为她像爸爸、妈妈一样关心我们、疼爱我们。

我最敬佩的一个人

要问我敬佩的人是谁，我会毫不犹豫地回答：“当然是我爸爸了！”为什么呢？读读下面的文章，你就会知道这其中的秘密。

爸爸是一位木匠，他对工作十分认真，经常为了工作，做工到深夜。

夜深了，时钟刚响了12声，我刚从甜梦里醒过来，屋外传来的阵阵“叭叭叭”的声音。啊! 我的爸爸还在工作呢? 我想爸爸长期这样下去。身体会垮下来，想到这里，我便下了床来到爸跟前，只见爸爸满头大汗，正聚精会神地工作着，不一会儿就做成一张木椅子，爸爸的手艺是多么高超!”您怎么还不睡，爸爸?”。我问他，他只是随口答应我，“你去睡吧!”。

爸爸整天这么干，会累坏的，怎么才能使他休息一会呢?

第二天早晨，我想了个办法，把他的工具藏了起来，爸爸很快地吃过晚饭，放下碗筷就到自己的工作岗位上去了，不一会儿，就听见他大声喊：叫我的工具呢?”我假装没听见。可是爸爸很快地找到了。又开始了工作。

啊，这就是我的爸爸，他那勤劳苦干的美德，将是我永远的榜样。

我敬佩的一个人

我最敬佩人的是我的语文老师。

老师，您还记得吗？有一次早上，由于我来不及吃早饭，胃病复发了。一阵阵绞痛使我难以步行，满脸汗水交织着泪水，队员和教练把我扶到办公室。您知道后，立即赶来，询问了情况，马上给我端来了开水和点心，看着我，一边跟我开玩笑，一边哄我吃点心，想使我忘记病痛。后来，您又搀扶着我去医院看急诊。我偎依在您身旁，就像女儿偎依在母亲的怀中。我的眼睛湿润了。

老师呀，这些事虽然已经过去好长时间了，但是它却时常在我脑海里浮现。您对我的爱，您对我的好，您无私的师爱将永远印在我的心里。 您是我最敬佩的一个人——我的语文老师！

我敬佩的一个人

我最敬佩人的是我的语文老师。

老师，您还记得吗？有一次早上，由于我来不及吃早饭，胃病复发了。一阵阵绞痛使我难以步行，满脸汗水交织着泪水，队员和教练把我扶到办公室。您知道后，立即赶来，询问了情况，马上给我端来了开水和点心，看着我，一边跟我开玩笑，一边哄我吃点心，想使我忘记病痛。后来，您又搀扶着我去医院看急诊。我偎依在您身旁，就像女儿偎依在母亲的怀中。我的眼睛湿润了。

老师呀，这些事虽然已经过去好长时间了，但是它却时常在我脑海里浮现。您对我的爱，您对我的好，您无私的师爱将永远印在我的心里。 您是我最敬佩的一个人——我的语文老师！

我敬佩的一个人

每个同学都有自己敬佩的一个人。有的同学敬佩科学家、作家，有的同学敬佩明星、影星，而我最敬佩的人是我的妈妈。

妈妈不但人长的美，心灵也很美，有一次妈妈上班，看见路边有一位老爷爷领着孙女儿在路边乞讨。妈妈从口袋里掏出10元钱给了他们，老爷爷连忙说：谢谢！我心想，妈妈真傻，这世界上什么人不喜欢钱呀！可妈妈却把钱给了别人，我妈妈就是这样一个人。

我妈妈很会体贴人，我渴了她会给我倒上一杯热气腾腾的水，我饿了她会根据我的口味，做一些美味佳肴，她还说：这是给我补充营养，以免我上课精力不集中。天气凉了，妈妈会在我外出的时候多添几件衣服，预防我感冒，妈妈为了我可真是操碎了心。有一次，家里停电断水了，到了临睡觉的时候，水还是没有来，洗漱成了问题。正当我为此发愁的时候，妈妈从很远的地方拎来了一桶水，累得气喘吁吁，满头大汗。望着眼前的妈妈，我很是感动，但更多的是惭愧！ 我真的很佩服您，我亲爱的妈妈，您是女儿心中的榜样，您给了我很多很多的爱，妈妈，你是我的骄傲，你是女儿心里最伟大的妈妈。

我最敬佩的一个人

我最敬佩的一个人，是我的班主任王老师。

王老师和蔼可亲，平易近人，很关心同学。一天早晨，我飞快地吃完饭，就做着妈妈的自行车上学校。到了十字路口，我只觉得鼻子里有小虫子在动，用手一摸，啊，我的鼻子淌血了！我摸遍了整个身体，也没找到一点儿卫生纸，吓得我赶紧往回跑，跑到爸爸、妈妈身边。没想到爸爸、妈妈也没带卫生纸，我们一家人急得团团转。这时，，有一位阿姨让我仰起头来，把卫生纸塞到了我鼻子里。血止住了，我看了一眼阿姨，呀，我万万没想到，那位阿姨不是别人，正是我的班主任王老师！我心想，王老师可真是个好老师，真让人佩服！

我喜欢我的王老师，也敬佩我的王老师，因为她像爸爸、妈妈一样关心我们、疼爱我们。

我最敬佩的一个人

我最敬佩的一个人，是我的班主任王老师。

王老师和蔼可亲，平易近人，很关心同学。一天早晨，我飞快地吃完饭，就做着妈妈的自行车上学校。到了十字路口，我只觉得鼻子里有小虫子在动，用手一摸，啊，我的鼻子淌血了！我摸遍了整个身体，也没找到一点儿卫生纸，吓得我赶紧往回跑，跑到爸爸、妈妈身边。没想到爸爸、妈妈也没带卫生纸，我们一家人急得团团转。这时，，有一位阿姨让我仰起头来，把卫生纸塞到了我鼻子里。血止住了，我看了一眼阿姨，呀，我万万没想到，那位阿姨不是别人，正是我的班主任王老师！我心想，王老师可真是个好老师，真让人佩服！

我喜欢我的王老师，也敬佩我的王老师，因为她像爸爸、妈妈一样关心我们、疼爱我们。

我最敬佩的一个人

要问我敬佩的人是谁，我会毫不犹豫地回答：“当然是我爸爸了！”为什么呢？读读下面的文章，你就会知道这其中的秘密。

爸爸是一位木匠，他对工作十分认真，经常为了工作，做工到深夜。

夜深了，时钟刚响了12声，我刚从甜梦里醒过来，屋外传来的阵阵“叭叭叭”的声音。啊! 我的爸爸还在工作呢? 我想爸爸长期这样下去。身体会垮下来，想到这里，我便下了床来到爸跟前，只见爸爸满头大汗，正聚精会神地工作着，不一会儿就做成一张木椅子，爸爸的手艺是多么高超!”您怎么还不睡，爸爸?”。我问他，他只是随口答应我，“你去睡吧!”。

爸爸整天这么干，会累坏的，怎么才能使他休息一会呢?

第二天早晨，我想了个办法，把他的工具藏了起来，爸爸很快地吃过晚饭，放下碗筷就到自己的工作岗位上去了，不一会儿，就听见他大声喊：叫我的工具呢?”我假装没听见。可是爸爸很快地找到了。又开始了工作。

啊，这就是我的爸爸，他那勤劳苦干的美德，将是我永远的榜样。

我敬佩的一个人

我最敬佩人的是我的语文老师。

老师，您还记得吗？有一次早上，由于我来不及吃早饭，胃病复发了。一阵阵绞痛使我难以步行，满脸汗水交织着泪水，队员和教练把我扶到办公室。您知道后，立即赶来，询问了情况，马上给我端来了开水和点心，看着我，一边跟我开玩笑，一边哄我吃点心，想使我忘记病痛。后来，您又搀扶着我去医院看急诊。我偎依在您身旁，就像女儿偎依在母亲的怀中。我的眼睛湿润了。

老师呀，这些事虽然已经过去好长时间了，但是它却时常在我脑海里浮现。您对我的爱，您对我的好，您无私的师爱将永远印在我的心里。 您是我最敬佩的一个人——我的语文老师！

我敬佩的一个人

我最敬佩人的是我的语文老师。

老师，您还记得吗？有一次早上，由于我来不及吃早饭，胃病复发了。一阵阵绞痛使我难以步行，满脸汗水交织着泪水，队员和教练把我扶到办公室。您知道后，立即赶来，询问了情况，马上给我端来了开水和点心，看着我，一边跟我开玩笑，一边哄我吃点心，想使我忘记病痛。后来，您又搀扶着我去医院看急诊。我偎依在您身旁，就像女儿偎依在母亲的怀中。我的眼睛湿润了。

老师呀，这些事虽然已经过去好长时间了，但是它却时常在我脑海里浮现。您对我的爱，您对我的好，您无私的师爱将永远印在我的心里。 您是我最敬佩的一个人——我的语文老师！

我敬佩的一个人

每个同学都有自己敬佩的一个人。有的同学敬佩科学家、作家，有的同学敬佩明星、影星，而我最敬佩的人是我的妈妈。

妈妈不但人长的美，心灵也很美，有一次妈妈上班，看见路边有一位老爷爷领着孙女儿在路边乞讨。妈妈从口袋里掏出10元钱给了他们，老爷爷连忙说：谢谢！我心想，妈妈真傻，这世界上什么人不喜欢钱呀！可妈妈却把钱给了别人，我妈妈就是这样一个人。

我妈妈很会体贴人，我渴了她会给我倒上一杯热气腾腾的水，我饿了她会根据我的口味，做一些美味佳肴，她还说：这是给我补充营养，以免我上课精力不集中。天气凉了，妈妈会在我外出的时候多添几件衣服，预防我感冒，妈妈为了我可真是操碎了心。有一次，家里停电断水了，到了临睡觉的时候，水还是没有来，洗漱成了问题。正当我为此发愁的时候，妈妈从很远的地方拎来了一桶水，累得气喘吁吁，满头大汗。望着眼前的妈妈，我很是感动，但更多的是惭愧！ 我真的很佩服您，我亲爱的妈妈，您是女儿心中的榜样，您给了我很多很多的爱，妈妈，你是我的骄傲，你是女儿心里最伟大的妈妈。

现实生活中，我们每个人到会有最崇拜的偶像，或者最敬佩的人， 有的敬佩革命烈士；有的敬佩大文学家；有的敬佩大军事家，而我也不例外，我最敬佩的人——我的老师。我为什么敬佩她？看了下面你就知道了。

以前我在武汉十里铺小学读书时班主任是贺老师，她三十多岁，个子不高，一头齐耳的短发，一双眼睛炯炯有神 ，她有着孩子的心，经常和同学打成一片：有一次，课间休息，贺老师同我们玩起了“抢沙包"的游戏。刚开始只有几个人参加，贺老师充当中面挡，一会儿班上五十几个同学都参加了进来，李老师也站在我们中间高举双手喊道：“给我。”有时沙包掉在地下，贺老师便和我们挤在一起，抢作一团，根本分不清谁是老师谁是学生。

她还有一次带着病来学校上课，我们大家要她回去休息休息，她说：“只要学生成绩好，我带病上课又算什么。”

她却把她的青春和爱都献给了我们。此时此刻，我默默地想：何老师不像白求恩、诺贝尔那样有荣誉，但她永远是我最敬佩的人，最敬佩的老师。

现实生活中，我们每个人到会有最崇拜的偶像，或者最敬佩的人， 有的敬佩革命烈士；有的敬佩大文学家；有的敬佩大军事家，而我也不例外，我最敬佩的人——我的老师。我为什么敬佩她？看了下面你就知道了。

以前我在武汉十里铺小学读书时班主任是贺老师，她三十多岁，个子不高，一头齐耳的短发，一双眼睛炯炯有神 ，她有着孩子的心，经常和同学打成一片：有一次，课间休息，贺老师同我们玩起了“抢沙包"的游戏。刚开始只有几个人参加，贺老师充当中面挡，一会儿班上五十几个同学都参加了进来，李老师也站在我们中间高举双手喊道：“给我。”有时沙包掉在地下，贺老师便和我们挤在一起，抢作一团，根本分不清谁是老师谁是学生。

她还有一次带着病来学校上课，我们大家要她回去休息休息，她说：“只要学生成绩好，我带病上课又算什么。”

她却把她的青春和爱都献给了我们。此时此刻，我默默地想：何老师不像白求恩、诺贝尔那样有荣誉，但她永远是我最敬佩的人，最敬佩的老师。

一篇 我最敬佩的人作文350字_我最敬佩的人

我最敬佩的人是我爸爸。

我的爸爸很普通，普通的不能再普通，但我却觉得他它多么可敬。

我的爸爸是一位货车司机，他为建房子的人拉沙子，砖头等等。爸爸为人老实憨厚，从不偷工减料，每次的运费在行内总是最低，所以，爸爸有许许多多的生意。他总说：低就低吧! 我的生意多呀! 要给顾客最低的价格，他们才会舒心。

有一次，我们村有人要造房子，他叫我爸爸为他拉货，从拉货的地方到他家可以收200元运费，而爸爸却只收了120元。他总说：我们是自家人，应该少收一点。

还有一次，爸爸与别人约好去拉模板，但是中午，我们一家人要去外婆家吃饭。爸爸把我们送到了外婆家，而自己却去拉模板，中午只吃了一碗面。他总说：做生意一定要讲信用，不然是不会有生意的。

因为我爸爸是开货车的，同学们总提到货车，当他们嘲笑般地说：谁家开货车呀! 的时候，我总会骄傲地说：是我家的!

二篇 我最敬佩的人作文350字_我最敬佩的人

人人都有敬佩的人，我当然也有自己敬佩的一个人了。你们猜一猜我最敬佩的人是谁? 那就是第一代国家领导人——毛泽东主席。

孩儿立志出乡关，学不成器誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。这是毛泽东少年时代的一首立志诗。后来，他的长子岸英参加抗美援朝战争在朝鲜战场上牺牲了，并且长眠于朝鲜土地，当时他面临是把儿子葬在中国，还是把儿子葬在朝鲜的两难之中，他居然选择把自己最心爱的长子葬在朝鲜。这是主席在革命其间献出的第六位亲人!

他是一个伟大而平凡的父亲，他具有凡人的情怀和不同于凡人的胸怀，说他平凡，是因为他也有普通人的喜、怒、哀、乐，他也像所有慈爱的父亲一样，深深眷恋着自己的孩子; 他伟大，源于他那宽大的心胸和无私的襟怀。

我永远敬佩——伟大的领袖毛主席!

三篇 我最敬佩的人作文350字_我最敬佩的人

我最敬佩的人是奥地利的动物爱好者 乔伊. 亚当森。

乔伊. 亚当森的一生极不寻常，令人惊异。她从小就喜欢动物。1937年5月她来到非洲肯尼亚原始丛林。从此她把她的一生都献给了动物保护事业。在43年的漫长岁月中，她和她的丈夫乔治? 亚当森一起开展了对母狮爱尔莎，和母猎豹皮芭的实验工作。人与动物是天生之

间具有恐惧感，但亚当森夫妇俩去用爱来战胜恐惧。

对爱尔莎和皮芭进行长期的实验是亚当森夫妇一生中两个重要内容。遗孤小母狮爱尔莎是在乔伊精心照料下长大的，她们亲密生活在一起。两年后，爱尔莎长成一只健壮的母狮，亚当森夫妇决定让她重返大自然，并对她进行了科学训练。她的苦心没有白费，爱尔莎学会了野生生活，还找了个雄狮做伴侣，竟生了一窝小狮子给回来给亚当森夫妇看。

最终，乔伊成了动物科学家，秘诀就是坚持!

四篇 我最敬佩的人作文350字_我最敬佩的人

我有一个老师，她姓宋，我们叫她宋老师。宋老师长得很漂亮，浓浓的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子和嘴。宋老师对我们虽然很严厉，但却是我最敬佩的人。

有一次，我得了重感冒，因为要去打针，所以没去上学。第二天，我一进教室老师就问：你好点了么? 身体要是不舒服就告诉老师。我点了点头。

下课了，老师还特地把我叫到办公室，给我讲昨天我没听到的课程，看着老师，我的眼泪在眼眶里打转

还有一次，我们学校有一个活动要去体育馆，那时是夏天，太阳把大地晒得都有些热了。即使我穿着短裙，带着遮阳帽都觉得热。突然，李欣晕倒了，当她醒来时已经在老师的背上了。老师说：你中暑了，还是休息会儿，到地方了我叫你。李欣应了一声：恩。再回去的路上老师一直照顾着李欣，我都有点羡慕李欣了。

我敬佩宋老师，敬佩她那种是学生如子女的精神。

五篇 我最敬佩的人作文350字_我最敬佩的人

每天，我都能在车辆较多的十字路口，看见交警叔叔正在疏通堵塞的道路。最让人感动是：在大热天，交警叔叔在火飘火辣的太阳下指挥着过往的车辆。虽然他满头大汗，但是他似乎丝毫没有感到一丝劳累，依然那么精神抖擞。

在大山里交通不便，成了山民的一大忧患为了。交警叔叔为了使大山里交通方便，他们想尽了千方百计。可，在一些险峻的大山里没有交警叔叔的身影，人们大都不敢开车，特别是雨天。每天，还没等我们起床，交警叔叔就已经站在了岗亭里，指挥着偶尔过往的车辆。有了交警叔叔的身影，山民们开车都踏实多了。

交警叔叔是为了人民的交通安全。如果全世界的人民开车做的，开车滴酒不沾。那么交警叔叔就不会那么累了。交警叔叔爱岗，爱民，不怕累的精神，值得我们学习与敬佩!

六篇 我最敬佩的人作文350字_我最敬佩的人

在我心目中有许多敬佩的人，但是，我最敬佩的人是我爸爸。我的爸爸个子不高，但长

的很结实。圆圆的脸上有一双炯炯有神的眼睛，看上去显得十分老实憨厚。

每天早上，无论起风下雨他总是按时接送我上学。在我生病的时候无论他多忙，他都是陪在我身边，无微不至的照顾我。我的作业他也是仔细检查，做不到的他一遍又一遍的讲给我听，直到我弄懂为止。每次上街，只要我想要的东西无论多贵他都会买给我。

又一次，我和爸爸去过早，他要碗牛肉面条和素面条，我问他为什么不吃牛肉的? 他说：我不喜欢吃牛肉。后来妈妈知道了告诉我说：爸爸不是不喜欢吃牛肉，而是为了节约钱给你买玩具和学习用品。我这次恍然大悟。

这就是我的爸爸，是我最敬佩的人。我一定要好好学习，天天向上，不辜负爸爸的期望!

七篇 我最敬佩的人作文350字_我最敬佩的人

生活中，总会有一些人给我留下深刻的印象，令我敬佩。我最敬佩的人虽然不是什么明星，但她令我非常敬佩。

她是我在嫂嫂家认识的朋友叫佳佳。一双炯炯有神的眼睛，月牙般的眉毛，红润润的脸上长着一张樱桃小嘴，脸上总是挂着微笑，使人感到格外的亲切。

在学校她很乐于助人的。别人被欺负的话，她立马会挺身而出，骂他们个狗血淋头。别看她外表那么恐吓，其实她的内心是多么软弱。

有一次，学校要求捐款给灾区人们。佳佳没有出口问妈妈要钱，一直用自己的零花钱来捐款。有时候她还不吃早餐，把早餐钱用来捐款。我感到了她的内心深处的爱心。

她令我敬佩的还有很多，守信用、大方、宽容、体贴人生中能交大这么好的朋友很不容易，我会好好珍惜这份友谊，并且我也会以她为榜样，向她学习的。

八篇 我最敬佩的人作文350字_我最敬佩的人

说起我最敬佩的人，其实有很多。但令我最敬佩的人却只有一个，那就是我的爸爸。

我的爸爸是一名普通的工人，别人看上去没有什么特点，但我知道爸爸有一颗无私奉献的心。

记得有一次，我在家里做作业。一声咚咚的敲门声忽然想起，我放下笔，把门打开了。一位不相识的叔叔出现在我的面前。他手里提着礼品。他问我爸爸在家吗。这时，爸爸已经走了出来，二话不说，两人便一起走进房去。

不一会儿，他们出来。这时我听见爸爸说不用客气，这是我应该做的。那叔叔又说这件事多亏了你，这点小意思，没什么。爸爸说你再这样，我就不帮你了这句话。那位叔叔才把礼品收回了。

这就是我的爸爸，我最敬佩的爸爸，他那无私奉献的精神值得我们学习。

一篇 我最敬佩的人作文350字_我最敬佩的人

我最敬佩的人是我爸爸。

我的爸爸很普通，普通的不能再普通，但我却觉得他它多么可敬。

我的爸爸是一位货车司机，他为建房子的人拉沙子，砖头等等。爸爸为人老实憨厚，从不偷工减料，每次的运费在行内总是最低，所以，爸爸有许许多多的生意。他总说：低就低吧! 我的生意多呀! 要给顾客最低的价格，他们才会舒心。

有一次，我们村有人要造房子，他叫我爸爸为他拉货，从拉货的地方到他家可以收200元运费，而爸爸却只收了120元。他总说：我们是自家人，应该少收一点。

还有一次，爸爸与别人约好去拉模板，但是中午，我们一家人要去外婆家吃饭。爸爸把我们送到了外婆家，而自己却去拉模板，中午只吃了一碗面。他总说：做生意一定要讲信用，不然是不会有生意的。

因为我爸爸是开货车的，同学们总提到货车，当他们嘲笑般地说：谁家开货车呀! 的时候，我总会骄傲地说：是我家的!

二篇 我最敬佩的人作文350字_我最敬佩的人

人人都有敬佩的人，我当然也有自己敬佩的一个人了。你们猜一猜我最敬佩的人是谁? 那就是第一代国家领导人——毛泽东主席。

孩儿立志出乡关，学不成器誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。这是毛泽东少年时代的一首立志诗。后来，他的长子岸英参加抗美援朝战争在朝鲜战场上牺牲了，并且长眠于朝鲜土地，当时他面临是把儿子葬在中国，还是把儿子葬在朝鲜的两难之中，他居然选择把自己最心爱的长子葬在朝鲜。这是主席在革命其间献出的第六位亲人!

他是一个伟大而平凡的父亲，他具有凡人的情怀和不同于凡人的胸怀，说他平凡，是因为他也有普通人的喜、怒、哀、乐，他也像所有慈爱的父亲一样，深深眷恋着自己的孩子; 他伟大，源于他那宽大的心胸和无私的襟怀。

我永远敬佩——伟大的领袖毛主席!

三篇 我最敬佩的人作文350字_我最敬佩的人

我最敬佩的人是奥地利的动物爱好者 乔伊. 亚当森。

乔伊. 亚当森的一生极不寻常，令人惊异。她从小就喜欢动物。1937年5月她来到非洲肯尼亚原始丛林。从此她把她的一生都献给了动物保护事业。在43年的漫长岁月中，她和她的丈夫乔治? 亚当森一起开展了对母狮爱尔莎，和母猎豹皮芭的实验工作。人与动物是天生之

间具有恐惧感，但亚当森夫妇俩去用爱来战胜恐惧。

对爱尔莎和皮芭进行长期的实验是亚当森夫妇一生中两个重要内容。遗孤小母狮爱尔莎是在乔伊精心照料下长大的，她们亲密生活在一起。两年后，爱尔莎长成一只健壮的母狮，亚当森夫妇决定让她重返大自然，并对她进行了科学训练。她的苦心没有白费，爱尔莎学会了野生生活，还找了个雄狮做伴侣，竟生了一窝小狮子给回来给亚当森夫妇看。

最终，乔伊成了动物科学家，秘诀就是坚持!

四篇 我最敬佩的人作文350字_我最敬佩的人

我有一个老师，她姓宋，我们叫她宋老师。宋老师长得很漂亮，浓浓的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子和嘴。宋老师对我们虽然很严厉，但却是我最敬佩的人。

有一次，我得了重感冒，因为要去打针，所以没去上学。第二天，我一进教室老师就问：你好点了么? 身体要是不舒服就告诉老师。我点了点头。

下课了，老师还特地把我叫到办公室，给我讲昨天我没听到的课程，看着老师，我的眼泪在眼眶里打转

还有一次，我们学校有一个活动要去体育馆，那时是夏天，太阳把大地晒得都有些热了。即使我穿着短裙，带着遮阳帽都觉得热。突然，李欣晕倒了，当她醒来时已经在老师的背上了。老师说：你中暑了，还是休息会儿，到地方了我叫你。李欣应了一声：恩。再回去的路上老师一直照顾着李欣，我都有点羡慕李欣了。

我敬佩宋老师，敬佩她那种是学生如子女的精神。

五篇 我最敬佩的人作文350字_我最敬佩的人

每天，我都能在车辆较多的十字路口，看见交警叔叔正在疏通堵塞的道路。最让人感动是：在大热天，交警叔叔在火飘火辣的太阳下指挥着过往的车辆。虽然他满头大汗，但是他似乎丝毫没有感到一丝劳累，依然那么精神抖擞。

在大山里交通不便，成了山民的一大忧患为了。交警叔叔为了使大山里交通方便，他们想尽了千方百计。可，在一些险峻的大山里没有交警叔叔的身影，人们大都不敢开车，特别是雨天。每天，还没等我们起床，交警叔叔就已经站在了岗亭里，指挥着偶尔过往的车辆。有了交警叔叔的身影，山民们开车都踏实多了。

交警叔叔是为了人民的交通安全。如果全世界的人民开车做的，开车滴酒不沾。那么交警叔叔就不会那么累了。交警叔叔爱岗，爱民，不怕累的精神，值得我们学习与敬佩!

六篇 我最敬佩的人作文350字_我最敬佩的人

在我心目中有许多敬佩的人，但是，我最敬佩的人是我爸爸。我的爸爸个子不高，但长

的很结实。圆圆的脸上有一双炯炯有神的眼睛，看上去显得十分老实憨厚。

每天早上，无论起风下雨他总是按时接送我上学。在我生病的时候无论他多忙，他都是陪在我身边，无微不至的照顾我。我的作业他也是仔细检查，做不到的他一遍又一遍的讲给我听，直到我弄懂为止。每次上街，只要我想要的东西无论多贵他都会买给我。

又一次，我和爸爸去过早，他要碗牛肉面条和素面条，我问他为什么不吃牛肉的? 他说：我不喜欢吃牛肉。后来妈妈知道了告诉我说：爸爸不是不喜欢吃牛肉，而是为了节约钱给你买玩具和学习用品。我这次恍然大悟。

这就是我的爸爸，是我最敬佩的人。我一定要好好学习，天天向上，不辜负爸爸的期望!

七篇 我最敬佩的人作文350字_我最敬佩的人

生活中，总会有一些人给我留下深刻的印象，令我敬佩。我最敬佩的人虽然不是什么明星，但她令我非常敬佩。

她是我在嫂嫂家认识的朋友叫佳佳。一双炯炯有神的眼睛，月牙般的眉毛，红润润的脸上长着一张樱桃小嘴，脸上总是挂着微笑，使人感到格外的亲切。

在学校她很乐于助人的。别人被欺负的话，她立马会挺身而出，骂他们个狗血淋头。别看她外表那么恐吓，其实她的内心是多么软弱。

有一次，学校要求捐款给灾区人们。佳佳没有出口问妈妈要钱，一直用自己的零花钱来捐款。有时候她还不吃早餐，把早餐钱用来捐款。我感到了她的内心深处的爱心。

她令我敬佩的还有很多，守信用、大方、宽容、体贴人生中能交大这么好的朋友很不容易，我会好好珍惜这份友谊，并且我也会以她为榜样，向她学习的。

八篇 我最敬佩的人作文350字_我最敬佩的人

说起我最敬佩的人，其实有很多。但令我最敬佩的人却只有一个，那就是我的爸爸。

我的爸爸是一名普通的工人，别人看上去没有什么特点，但我知道爸爸有一颗无私奉献的心。

记得有一次，我在家里做作业。一声咚咚的敲门声忽然想起，我放下笔，把门打开了。一位不相识的叔叔出现在我的面前。他手里提着礼品。他问我爸爸在家吗。这时，爸爸已经走了出来，二话不说，两人便一起走进房去。

不一会儿，他们出来。这时我听见爸爸说不用客气，这是我应该做的。那叔叔又说这件事多亏了你，这点小意思，没什么。爸爸说你再这样，我就不帮你了这句话。那位叔叔才把礼品收回了。

这就是我的爸爸，我最敬佩的爸爸，他那无私奉献的精神值得我们学习。

《我敬佩的一个人》作文指导教案

教学目标：

1. 明确本次作文的要求、范围、重点和难点。

2、能选择典型的事例来体现人物特点，使自己敬佩原因具有说服力。

3、文章要内容健康、重点突出，用词造句恰如其分，能表达真情实感，基本上没有错别字和错误标点，字迹工整。

重难点：能选择典型的事例来体现人物特点，使自己敬佩原因具有说服力。 教学过程：

一、审题立意。

板书文题《我敬佩的一个人》，思考议论，清楚写的人，写作内容。

明确敬佩之意，确立敬佩之人，阐明敬佩之因，即确立本次写作的目的。教师引导。

二、确立中心。

指导：

（一）你能用一句话说说：你敬佩的这个人，他在你心目是怎样的一个人吗？ 出示提示：选好点。

关心集体、能干、学习用功、意志顽强、讲信用、乐于助人、勤劳、孝敬父母 生活节俭、工作认真、善解人意、宽厚待人、爱读书、讲卫生、聪明机智、热心、幽默、技能出众„„

（二）你怎样证明这个人具有这样的精神品质呢？

三、选好材。

（一）、要求学生根据自己确立的中心思想，拿出“一句话做中心句”，思考身边哪件事最典型，最能体现中心思

想。

二）、口述所取的事件，然后全班共议，教师点拨。拓宽选材范围，丰富写作素材。指导，

出示提示：中心句。

1 我的爸爸待人宽厚。

2、我的妈妈很爱读书。

3、我的朋友骑自行车的技术好极了。

4、我的朋友溜冰的技术好极了，令我十分佩服。

5、我的老师讲课很有趣，能让人在快乐中学习知识。

6、王鹏是一个很讲卫生的同学。（王鹏很讲卫生）

7、李伯伯非常讲信用。

8、李红很乐于助人。

„„

（三）指导学生写人的文章怎样选突出文章中心的事。

可以写一件事，也可以写二到三件事，只是在写多件事时注意要选择能够突出文章中心的部分写即可四）指导：如果写多件事最好写好过渡句，这样文章的结构清晰。

出示提示： 过渡句

1、爸爸不仅待人宽厚，还很关心我的学习。

2、妈妈不但很爱读书，而且非常孝顺老人。

3、我的朋友不仅自行车技术好，还很幽默。

4、老师不但讲课有趣，而且很有爱心。

5、王鹏不但讲卫生，还很善解人意。

6、李伯伯不仅讲信用，还很乐于助人。

7、爷爷不仅生活节俭，还喜欢关心国家大事。

四、如何把材料写具体。指导，

（一）、外貌描写：“这是一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人。”

（二）、语言描写：“先生，那我不能吃，您的东西，我不能（三）、动作描写：年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

五、成文修改。

1、快速成文，要求一气呵成。

2、自我修改。

六、交流评议。

1、先小组内互换批阅，选出有代表性的文章以备全班交流。

2、. 全班重点交流，调动学生情绪，大胆评议，教师要及时适当地点拨引导。 我敬佩的一个人教学设计

一、教学目标:

(一) 知识与技能:

1、让学生能够在普通人中, 发现可敬佩的人物, 并从中选择一个写下来。

2、学会描写手段, 把事物写具体, 突出表现人物的品格。

(二) 过程与方法:

1、通过师生共同讨论, 在讨论中认识可敬佩的品质。

2、通过习作, 表达对人物的敬佩之情。

3、通过修改习作, 提高自己的表达能力。

(三) 情感态度价值观:

通过学习, 做一个值得别人敬佩的有心人。

二、教学重点:

选择具体事例, 通过具体的描写, 表达敬佩之情。

三、教学过程:

(一) 缓和气氛, 激发兴趣。

很高兴能和同学们在一起上这一节课, 自我介绍一下, 我姓董。

(板书:董) 大家能够和董老师认识, 高兴吗?

谁愿意来和老师打个招呼?(指名) 不想对老师说点什么吗? 好, 这个同学真勇敢, 就凭你的勇气, 我想大家都很敬佩你。初次见面, 我给同学们带来个礼物, 大家猜猜是什么?

(二) 讲故事, 读故事, 明确重点学习方法。

1、师:呵呵, 大家都猜错了, 先给大家讲个有关我自己的故事, 想听吗?

2、师讲故事。

(内容:新年中, 冰洞中救孩子的故事。)

3、师:讲完故事, 同学们听了这个故事你想说点儿什么呢?(指名说, 板书:敬佩) 大家如果不用嘴说, 怎么表达对老师的敬佩呢?

4、师:谢谢同学们的掌声, 还想听故事吗? 请看大屏幕(出示例文一)

①生默读。

②指名有感情朗读, 其他同学认真体会。

③指名说说自己的感受。

④让学生讨论:作者是用什么方法表现人物的?

5、让我们再欣赏一个故事。

①学生自由默读, 思考感受, 思考表达方法。

②师生简单讨论交流。

(三) 总结故事, 学写作文。

1、师:通过前面的故事使我们懂得了怎样才是一个令人敬佩的人, 大家再想一想, 还有哪些行为是值得我们敬佩的行为。举例也可以。

2、自由讨论。

3、指名发言。

4、师:大家说得都很好, 今天, 我想让大家把这些人写出来, 好吗?

5、提出要求:

内容:写清是什么人? 做了什么事? 你为什么敬佩他?

形式:①运用动作、语言、神态等描写手法或心理描写手法。

②注意运用恰当的词语和修辞手法。

(四) 学生习作, 教师指导。

1、师:现在同学们可以动笔写, 但要注意在写作过程中, 不要互相交谈, 以免影响到其他同学的思路。(开始)

2、生习作, 师巡视, 发现好作文。

(五) 指名范读, 共同修改。

1、师:我刚才看到这位同学写得又快又好, 咱们让他来读一读好吗? 其他同学要认真听, 并提出修改意见。

2、师生讨论, 进行修改。

3、同桌互读, 互提修改意见。

4、再找一位学生朗读, 评一评。

(六) 拓展:

大家知道教师送你的礼物是什么了吗? 指名说说。

(七) 作业。

1、完成自己的习作。

2、学习做一个值得别人敬佩的人。

四、板书设计:

敬 佩 动作、语言、神态、心理描写

词语, 修辞

我敬佩的一个人

企石镇中心小学 作者:罗友芳 通讯员:黄炳光

一、教学目标：

1、借助口语交际学习写人的文章，并能抓住人物的描写表达精神风貌。

2、学会写“我敬佩的一个人”

二、教学重点：

抓住人物的特点来写，弄懂人物的品质是否与事例相对应，策划好篇章的结构。

三、教学难点：

抓住关键词“敬佩”去突出文章的中心，找相对应的典型事例，如何浸透在写人的基础上，注意对人物的外貌、语言、行动、心理活动等描写，突出形象、生动、具体的真实性。

四、教学时数：1课时。

五、预习提纲：

1、收集有关写人的好词好句。

2、积累你身边值得你敬佩的人的材料，并考虑这些材料是否有代表性，是否有优秀品质值得你敬佩。

3、你打算采用哪种结构写好它。

4、题目除了原定的，还可以有哪些？

六、教学过程：

（一）激趣导入

1、同学们，通过上节课的口语交际，我们知道在我们的身边，有很多值得敬佩的人，他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴，可能是不畏寒暑，默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……请从中选择一位，写一篇习作，把自己所写的人物的精神风貌表现出来，好吗？

2、出示课件：（展示人物形象）

3、从出示人物中生疑：

①他们有什么品质值得人去敬佩呢？

妈妈：因为她有刻苦学习的精神，令我敬佩。

小伙伴：因为她认真学习的精神，令我敬佩。

清洁工人：因为她不畏寒暑、默默工作的精神，令我敬佩。

叔叔、阿姨：因为她自强不息、努力拼搏的精神，令我敬佩。

医生：因为她无私奉献的精神，令我敬佩。

老师：因为她辛勤的精神，令我敬佩。

②师小结：我们尊敬、佩服的人，必须有他的好品质或好精神，才能让人敬佩，那么从我们身边还有许许多多的人值得我们敬佩的呢！下面让我们审清题意再去构思吧！

（二）明确目标

1、学生自由读题，师出示课题。

2、生疑：

①读了要求，同学们知道我们今天的习作要写什么吗？

②从作文题目中，你知道了什么呢？

生：A 、知道体裁是以写人为主的记叙文。

B 、知道作文范围只写“一个人”词眼是“敬佩”。

C 、知道写这个人不是什么事都可以写，只能写令我敬佩的事。

……

③这次习作还有什么要求，请大家先用“??”把它画下来然后有待回答，指名回答。

3、小结：（课件板书）（出示课件）

写作要求：

①写我敬佩的一个人。

②要把自己所写的人的精神风貌表现出来。

③内容要具体，语句要通顺。

④写完以后要认真修改。

很好，看到同学们如此认真审题，我特别高兴，这次习作就是要写你敬佩的一个人，要通过具体事例表现人物的精神风貌，写作时内容要具体，语句要通顺，写完以后认真修改。

（三）指导学生选材以及列提纲

1、过渡：同学们明确题目要求以后，怎样选择典型材料呢？请同学们回忆所选择人物的具体事例。

2、师问：同学们，你们打算怎样写好这篇习作呢？请大家好好构思一下。

生：A 、我打算这样写： ①交代我敬佩的人是谁（略写）

②通过具体事例，写出我敬佩他（她）的原因（详写）

③抒发我对他（她）敬佩之情。（略写）

B 、我打算这样写： ①交代我敬佩的人在我心中的印象。

（略写）

②通过一、两件事，写出我敬佩的原因。（详写）

③表达我对他（她）敬佩之情。（略写）

3、师追问：那你打算写谁呢？为什么？接着师作采访，由学生评议。

生：A 、我写清洁工人，因为他无论何时都默默地工作，不怕脏、不怕累、不怕别人嘲笑，我从心里敬佩他。

B 、爸爸是位医生，我打算写他，因为他常常为病人治病常常忘记了子女，忘记了吃饭，无私奉献，我敬佩他。

C 、我打算写妈妈，因为妈妈是一位老师，她为了教好学生，常常备课、批改到深夜，学生有点什么不适就别闲心，闷闷不乐，多辛勤啊！我敬佩她！

（四）自主学习，交流评议

1、随着同学心中所想写的人以及他的好品质告诉对方，小组评议。

2、小组推荐汇报。

3、师导：同学们说得很好，各有各的优点，能抓住人物好品质选择有代表性的材料来表达。现在只凭同学们简单的表达是不够的，如何做到用具体事列表达人物的精神风貌呢？我们还要动脑筋想一想，也就是说在写事例的过程中加上一点什么的表达方式，使它显得生动、准确、形象、具体，更能表达出文章的中心思想呢？

（五）点拔要点，提高能力

1、同学们，至于如何具体事例表达人物的精神风貌的问题，我们可以这样做：

①在我们所选择的事例中，细心推敲，XX 是怎样做事的？做事之前可能是怎样想的？做事过程中可能会说些什么？

②其实，一句话，在写事过程中，必须要渗透人物的外貌、语言、行动、心理活动等描写，只要这样，才能让文章内容更具体。

2、请同学们再次展示具体事例吧！看谁说得更精彩。

A 、爸爸为人办事从不要别人的报酬，叔叔、阿姨带礼来到家，居然多次谢绝，我敬佩他！

……

3、师点拔：你们讲的真精彩，你们还想听听老师敬佩的人是谁吗？

生：想。

师：口头作文?? 我敬佩的老师

（赖东发是我高一的老师……）

（六）动笔写作

同学们，你们现在心中有数了吧！该写谁？怎样写？怎样写具体，表现人物的精神风貌等等，那么，让你们拿起神奇的笔，写出一篇成功的文章吧！写完后记住认真修改哦！

板书设计：

我敬佩的一个人

敬 佩 是 谁

具 体 事 例

敬 佩 之 情

《我敬佩的一个人》作文指导教案

教学目标：

1. 明确本次作文的要求、范围、重点和难点。

2、能选择典型的事例来体现人物特点，使自己敬佩原因具有说服力。

3、文章要内容健康、重点突出，用词造句恰如其分，能表达真情实感，基本上没有错别字和错误标点，字迹工整。

重难点：能选择典型的事例来体现人物特点，使自己敬佩原因具有说服力。 教学过程：

一、审题立意。

板书文题《我敬佩的一个人》，思考议论，清楚写的人，写作内容。

明确敬佩之意，确立敬佩之人，阐明敬佩之因，即确立本次写作的目的。教师引导。

二、确立中心。

指导：

（一）你能用一句话说说：你敬佩的这个人，他在你心目是怎样的一个人吗？ 出示提示：选好点。

关心集体、能干、学习用功、意志顽强、讲信用、乐于助人、勤劳、孝敬父母 生活节俭、工作认真、善解人意、宽厚待人、爱读书、讲卫生、聪明机智、热心、幽默、技能出众„„

（二）你怎样证明这个人具有这样的精神品质呢？

三、选好材。

（一）、要求学生根据自己确立的中心思想，拿出“一句话做中心句”，思考身边哪件事最典型，最能体现中心思

想。

二）、口述所取的事件，然后全班共议，教师点拨。拓宽选材范围，丰富写作素材。指导，

出示提示：中心句。

1 我的爸爸待人宽厚。

2、我的妈妈很爱读书。

3、我的朋友骑自行车的技术好极了。

4、我的朋友溜冰的技术好极了，令我十分佩服。

5、我的老师讲课很有趣，能让人在快乐中学习知识。

6、王鹏是一个很讲卫生的同学。（王鹏很讲卫生）

7、李伯伯非常讲信用。

8、李红很乐于助人。

„„

（三）指导学生写人的文章怎样选突出文章中心的事。

可以写一件事，也可以写二到三件事，只是在写多件事时注意要选择能够突出文章中心的部分写即可四）指导：如果写多件事最好写好过渡句，这样文章的结构清晰。

出示提示： 过渡句

1、爸爸不仅待人宽厚，还很关心我的学习。

2、妈妈不但很爱读书，而且非常孝顺老人。

3、我的朋友不仅自行车技术好，还很幽默。

4、老师不但讲课有趣，而且很有爱心。

5、王鹏不但讲卫生，还很善解人意。

6、李伯伯不仅讲信用，还很乐于助人。

7、爷爷不仅生活节俭，还喜欢关心国家大事。

四、如何把材料写具体。指导，

（一）、外貌描写：“这是一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人。”

（二）、语言描写：“先生，那我不能吃，您的东西，我不能（三）、动作描写：年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

五、成文修改。

1、快速成文，要求一气呵成。

2、自我修改。

六、交流评议。

1、先小组内互换批阅，选出有代表性的文章以备全班交流。

2、. 全班重点交流，调动学生情绪，大胆评议，教师要及时适当地点拨引导。 我敬佩的一个人教学设计

一、教学目标:

(一) 知识与技能:

1、让学生能够在普通人中, 发现可敬佩的人物, 并从中选择一个写下来。

2、学会描写手段, 把事物写具体, 突出表现人物的品格。

(二) 过程与方法:

1、通过师生共同讨论, 在讨论中认识可敬佩的品质。

2、通过习作, 表达对人物的敬佩之情。

3、通过修改习作, 提高自己的表达能力。

(三) 情感态度价值观:

通过学习, 做一个值得别人敬佩的有心人。

二、教学重点:

选择具体事例, 通过具体的描写, 表达敬佩之情。

三、教学过程:

(一) 缓和气氛, 激发兴趣。

很高兴能和同学们在一起上这一节课, 自我介绍一下, 我姓董。

(板书:董) 大家能够和董老师认识, 高兴吗?

谁愿意来和老师打个招呼?(指名) 不想对老师说点什么吗? 好, 这个同学真勇敢, 就凭你的勇气, 我想大家都很敬佩你。初次见面, 我给同学们带来个礼物, 大家猜猜是什么?

(二) 讲故事, 读故事, 明确重点学习方法。

1、师:呵呵, 大家都猜错了, 先给大家讲个有关我自己的故事, 想听吗?

2、师讲故事。

(内容:新年中, 冰洞中救孩子的故事。)

3、师:讲完故事, 同学们听了这个故事你想说点儿什么呢?(指名说, 板书:敬佩) 大家如果不用嘴说, 怎么表达对老师的敬佩呢?

4、师:谢谢同学们的掌声, 还想听故事吗? 请看大屏幕(出示例文一)

①生默读。

②指名有感情朗读, 其他同学认真体会。

③指名说说自己的感受。

④让学生讨论:作者是用什么方法表现人物的?

5、让我们再欣赏一个故事。

①学生自由默读, 思考感受, 思考表达方法。

②师生简单讨论交流。

(三) 总结故事, 学写作文。

1、师:通过前面的故事使我们懂得了怎样才是一个令人敬佩的人, 大家再想一想, 还有哪些行为是值得我们敬佩的行为。举例也可以。

2、自由讨论。

3、指名发言。

4、师:大家说得都很好, 今天, 我想让大家把这些人写出来, 好吗?

5、提出要求:

内容:写清是什么人? 做了什么事? 你为什么敬佩他?

形式:①运用动作、语言、神态等描写手法或心理描写手法。

②注意运用恰当的词语和修辞手法。

(四) 学生习作, 教师指导。

1、师:现在同学们可以动笔写, 但要注意在写作过程中, 不要互相交谈, 以免影响到其他同学的思路。(开始)

2、生习作, 师巡视, 发现好作文。

(五) 指名范读, 共同修改。

1、师:我刚才看到这位同学写得又快又好, 咱们让他来读一读好吗? 其他同学要认真听, 并提出修改意见。

2、师生讨论, 进行修改。

3、同桌互读, 互提修改意见。

4、再找一位学生朗读, 评一评。

(六) 拓展:

大家知道教师送你的礼物是什么了吗? 指名说说。

(七) 作业。

1、完成自己的习作。

2、学习做一个值得别人敬佩的人。

四、板书设计:

敬 佩 动作、语言、神态、心理描写

词语, 修辞

我敬佩的一个人

企石镇中心小学 作者:罗友芳 通讯员:黄炳光

一、教学目标：

1、借助口语交际学习写人的文章，并能抓住人物的描写表达精神风貌。

2、学会写“我敬佩的一个人”

二、教学重点：

抓住人物的特点来写，弄懂人物的品质是否与事例相对应，策划好篇章的结构。

三、教学难点：

抓住关键词“敬佩”去突出文章的中心，找相对应的典型事例，如何浸透在写人的基础上，注意对人物的外貌、语言、行动、心理活动等描写，突出形象、生动、具体的真实性。

四、教学时数：1课时。

五、预习提纲：

1、收集有关写人的好词好句。

2、积累你身边值得你敬佩的人的材料，并考虑这些材料是否有代表性，是否有优秀品质值得你敬佩。

3、你打算采用哪种结构写好它。

4、题目除了原定的，还可以有哪些？

六、教学过程：

（一）激趣导入

1、同学们，通过上节课的口语交际，我们知道在我们的身边，有很多值得敬佩的人，他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴，可能是不畏寒暑，默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……请从中选择一位，写一篇习作，把自己所写的人物的精神风貌表现出来，好吗？

2、出示课件：（展示人物形象）

3、从出示人物中生疑：

①他们有什么品质值得人去敬佩呢？

妈妈：因为她有刻苦学习的精神，令我敬佩。

小伙伴：因为她认真学习的精神，令我敬佩。

清洁工人：因为她不畏寒暑、默默工作的精神，令我敬佩。

叔叔、阿姨：因为她自强不息、努力拼搏的精神，令我敬佩。

医生：因为她无私奉献的精神，令我敬佩。

老师：因为她辛勤的精神，令我敬佩。

②师小结：我们尊敬、佩服的人，必须有他的好品质或好精神，才能让人敬佩，那么从我们身边还有许许多多的人值得我们敬佩的呢！下面让我们审清题意再去构思吧！

（二）明确目标

1、学生自由读题，师出示课题。

2、生疑：

①读了要求，同学们知道我们今天的习作要写什么吗？

②从作文题目中，你知道了什么呢？

生：A 、知道体裁是以写人为主的记叙文。

B 、知道作文范围只写“一个人”词眼是“敬佩”。

C 、知道写这个人不是什么事都可以写，只能写令我敬佩的事。

……

③这次习作还有什么要求，请大家先用“??”把它画下来然后有待回答，指名回答。

3、小结：（课件板书）（出示课件）

写作要求：

①写我敬佩的一个人。

②要把自己所写的人的精神风貌表现出来。

③内容要具体，语句要通顺。

④写完以后要认真修改。

很好，看到同学们如此认真审题，我特别高兴，这次习作就是要写你敬佩的一个人，要通过具体事例表现人物的精神风貌，写作时内容要具体，语句要通顺，写完以后认真修改。

（三）指导学生选材以及列提纲

1、过渡：同学们明确题目要求以后，怎样选择典型材料呢？请同学们回忆所选择人物的具体事例。

2、师问：同学们，你们打算怎样写好这篇习作呢？请大家好好构思一下。

生：A 、我打算这样写： ①交代我敬佩的人是谁（略写）

②通过具体事例，写出我敬佩他（她）的原因（详写）

③抒发我对他（她）敬佩之情。（略写）

B 、我打算这样写： ①交代我敬佩的人在我心中的印象。

（略写）

②通过一、两件事，写出我敬佩的原因。（详写）

③表达我对他（她）敬佩之情。（略写）

3、师追问：那你打算写谁呢？为什么？接着师作采访，由学生评议。

生：A 、我写清洁工人，因为他无论何时都默默地工作，不怕脏、不怕累、不怕别人嘲笑，我从心里敬佩他。

B 、爸爸是位医生，我打算写他，因为他常常为病人治病常常忘记了子女，忘记了吃饭，无私奉献，我敬佩他。

C 、我打算写妈妈，因为妈妈是一位老师，她为了教好学生，常常备课、批改到深夜，学生有点什么不适就别闲心，闷闷不乐，多辛勤啊！我敬佩她！

（四）自主学习，交流评议

1、随着同学心中所想写的人以及他的好品质告诉对方，小组评议。

2、小组推荐汇报。

3、师导：同学们说得很好，各有各的优点，能抓住人物好品质选择有代表性的材料来表达。现在只凭同学们简单的表达是不够的，如何做到用具体事列表达人物的精神风貌呢？我们还要动脑筋想一想，也就是说在写事例的过程中加上一点什么的表达方式，使它显得生动、准确、形象、具体，更能表达出文章的中心思想呢？

（五）点拔要点，提高能力

1、同学们，至于如何具体事例表达人物的精神风貌的问题，我们可以这样做：

①在我们所选择的事例中，细心推敲，XX 是怎样做事的？做事之前可能是怎样想的？做事过程中可能会说些什么？

②其实，一句话，在写事过程中，必须要渗透人物的外貌、语言、行动、心理活动等描写，只要这样，才能让文章内容更具体。

2、请同学们再次展示具体事例吧！看谁说得更精彩。

A 、爸爸为人办事从不要别人的报酬，叔叔、阿姨带礼来到家，居然多次谢绝，我敬佩他！

……

3、师点拔：你们讲的真精彩，你们还想听听老师敬佩的人是谁吗？

生：想。

师：口头作文?? 我敬佩的老师

（赖东发是我高一的老师……）

（六）动笔写作

同学们，你们现在心中有数了吧！该写谁？怎样写？怎样写具体，表现人物的精神风貌等等，那么，让你们拿起神奇的笔，写出一篇成功的文章吧！写完后记住认真修改哦！

板书设计：

我敬佩的一个人

敬 佩 是 谁

具 体 事 例

敬 佩 之 情

精选作文:我最敬佩的老师(400字) 作文 我有一位最敬佩的老师，你猜他是谁？他的

眉毛很浓，头发有些白了，显得有一丝苍老，可他讲课时总是全神贯注，非常认真。他就是

我们的语文老师刘老师。 刘老师经常带病上课。记得11月中旬，刘老师说他去南昌出差，

一个星期才回来，可数学老师说刘老师不是出差，而是去看病。为了不让我们担心，刘老师

才说谎的。不出四天，刘老师回来了，因为他担心我们语文课落后。上课时，刘老师总是禁

不住咳几声，严重时，他就偷偷躲到走廊上咳嗽。我们很担心，就请他休息几天，可他坚持

带病上课。这是为了什么？是为了给我们传授知识。他完全可以在家休息几天，甚至几个星

期不管我们，领导照样给他发工资。由此看出，刘老师对工作非常负责。 刘老师不但对

工作负责，他还关爱学生。有一次，是语文考试，考试前，我疯了一身汗，考试时就把棉袄

脱了，刘老师怕我着凉，立刻跑过来把衣服给我穿上，还说，天气冷，这样会着凉的！刘老

师多么关心我呀，可我最近在校表现不太好，觉得非常对不起刘老师。 刘老师为我们付

出太多太多，我们无以为报，只能用优异的成绩、良好的表现来报答。刘老师，你是我最敬

佩的老师。六年级:王文昊

篇一：我最尊敬的老师作文

我最尊敬的老师作文

在我的学习中，我遇

到过许多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求„„而在我的印象中最深

刻的就是陈老师了。他有双炯炯有神的眼睛，一头乌而发亮的黑发；一双“顺风耳”，还有一

个高鼻梁，鼻子上还架着一幅眼镜，一眼望去，他那高大威猛的身影闪现在眼前。

在我读小学五年级

的时候，我们班来了一位新老师，那就是陈老师了，他是教我们语文的。开学的篇二：我最

敬佩的老师作文, 关于敬佩的老师作文

我最敬佩的老师作文, 关于敬佩的老师

作文

我最敬佩的老师作

文, 关于敬佩的老师作文

她高高的个子，一双

锐利又会说话的眼睛，两只灵敏的耳朵。她对我们很关心，认真教导我们学习。她就是我的

班主任——梁老师。 有一天，梁老师正为大家提供复习的题目。课室顿时变得鸦雀无声。只听见粉笔“唰唰”地写个不停。突然，课室里传来“嗡嗡”的说话声，有人在开小差了。

梁老师转过身来，一眼瞟过去，在一个地方停了下来。老师为了不影响同学们，她把目光射

向那位同学，好象在说：“注意了，认真完成题目，不要说话哦！”那位同学马上意识到，并

立刻做好。瞧，梁老师的“千里眼”和“顺风耳”真是名副其实。 记得还有一次，我和几个同学去背书，老师那雪亮的眼睛看见陈敏儿的鞋带没系好，她马上放下书走上去，

蹲下来，帮陈敏儿系鞋带，鞋带帮好了后，又开始听着我们背书。这有给了我们爱抚。 每

当下课了，老师总跟我们谈天说地，象我们的大姐姐(好朋友) 一样，和我们聊天，到了上

课的时间了，我们还

恋恋不舍地回到了教室，我想：等我长大了，也要当老师！ 老师别有用心地与我们接触，是为了进一步了解我们，老师说，在开学的前一天， 她做了梦，梦见在秋游的时候与我们到

飞机场，一起骑着自行车，有的同学?? 啊！我为我有这样的老师而感到骄傲，感到自

豪！！！ 啊，老师，您的一举一动都值得我们尊敬您，佩服您！

篇三：我最敬佩的老

师(作文)

我最敬佩的老师

每个人心里都有一个敬佩的人，他（她）可能是一位伟人，，可能是一位科学家，也可能是光鲜亮丽的巨星，而我最敬佩的人是一位普通的小学老师——我们的班主任：刘老师。

刘老师有一句话：“积善成德”，刘老师总是告诉我们要积德行善，不做害人害己的事，比如捐款、助人等事情。但如果做了不好的事，就要赶紧做善事来弥补自己的错事，如果继续这样不改，会“遭报应”的！如果积德，必有好报。刘老师还说：“无事不报，时刻未到，时刻一到，一切全报！”意思就是如果积德了，早晚会有好报的，没积德，坏事会一起找上你的！

这不是假的，是真的！ 记得有一次，我们班的一位同学总是骂别人，还打人踢人，刘老师几次劝说，他都不改，我便想起了那句经典“台词”：无事不报，时刻未到，时刻一到，一切全报。果然不出我所料，那位同学果然遭到了“报应”。几天后，我们看到他的嘴唇外有一圈红，好像是老不喝水，嘴煽了。刘老师说：“老骂人不改，遭报应，嘴烂了吧。”他顿时感到非常羞愧，知道了要积德行善，决定下决心改。那几天他果然不像以前那样闹了，过了一两个星期，他的嘴还真好了！我们都为他感到高兴，也很惊讶，真的是因为积德痊愈了？真神奇啊！ 同时，我们刘老师也是个积德行善的人。 前几天下大雨，路上有很多积水，路上的行人走的都小心翼翼，但是一不小心还是会踩到水里。我想:这场雨真是给大家添了不少麻

烦呢! 这么多水坑，难免会有个“倒霉蛋”踩到，鞋就遭殃了。要是不下这么大雨该多好！我正想着走进了校门口，便看见一个熟悉的身影——正是刘老师在操场上扫水。原来刘老师早早来到学校，发现操场变成了一个个小池塘。“一会儿老师和孩子们到校后，走起来多不方便呀！”想到这些，刘老师拿起大扫帚干了起来。刘老师扫的很认真，可以说是一丝不苟，转眼间一个个“小池塘”消失了。看到老师和同学们的脸上都带着微笑，放心的走进了教学楼，刘老师也欣慰的笑了

老师的责任是传道，授业，解惑。刘老师就是这样的一个人，在教我们知识的同时，还教我们怎样做人，如何去回报社会。他就是我最敬佩的人。

篇四：我最敬佩的老师(作文)

我最敬佩的老师

每个人心里都有一个敬佩的人，他（她）可能是一位伟人，，可能是一位科学家，也可能是光鲜亮丽的巨星，而我最敬佩的人是一位普通的小学老师——我们的班主任：刘老师。

刘老师有一句话：“积善成德”，刘老师总是告诉我们要积德行善，不做害人害己的事，比如捐款、助人等事情。但如果做了不好的事，就要赶紧做善事来弥补自己的错事，如果继续这样不改，会“遭报应”的！如果积德，必有好报。刘老师还说：“无事不报，时刻未到，时刻一到，一切全报！”意思就是如果积德了，早晚会有好报的，没积德，坏事会一起找上你的！

这不是假的，是真的！

记得有一次，我们班的一位同学总是骂别人，还打人踢人，刘老师几次劝说，他都不改，我便想起了那句经典“台词”：无事不报，时刻未到，时刻一到，一切全报。果然不出我所料，那位同学果然遭到了“报应”。几天后，我们看到他的嘴唇外有一圈红，好像是老不喝水，嘴煽了。刘老师说：“老骂人不改，遭报应，嘴烂了吧。”他顿时感到非常羞愧，知道了要积德行善，决定下决心改。那几天他果然不像以前那样闹了，过了一两个星期，他的嘴还真好了！我们都为他感到高兴，也很惊讶，真的是因为积德痊愈了？真神奇啊！ 同时，我们刘老师也是个积德行善的人。 前几天下大雨，路上有很多积水，路上的行人走的都小心翼翼，但是一不小心还是会踩到水里。我想:这场雨真是给大家添了不少麻

烦呢! 这么多水坑，难免会有个“倒霉蛋”踩到，鞋就遭殃了。要是不下这么大雨该多好！我正想着走进了校门口，便看见一个熟悉的身影——正是刘老师在操场上扫水。原来刘老师早早来到学校，发现操场变成了一个个小池塘。“一会儿老师和孩子们到校后，走起来多不方便呀！”想到这些，刘老师拿起大扫帚干了起来。刘老师扫的很认真，可以说是一丝不苟，转眼间一个个“小池塘”消失了。看到老师和同学们的脸上都带着微笑，放心的走进了教学楼，刘老师也欣慰的笑了

老师的责任是传道，授业，解惑。刘老师就是这样的一个人，在教我们知识的同时，还教我们怎样做人，如何去回报社会。他就是我最敬佩的人。

精选作文:我最敬佩的老师(400字) 作文 我有一位最敬佩的老师，你猜他是谁？他的

眉毛很浓，头发有些白了，显得有一丝苍老，可他讲课时总是全神贯注，非常认真。他就是

我们的语文老师刘老师。 刘老师经常带病上课。记得11月中旬，刘老师说他去南昌出差，

一个星期才回来，可数学老师说刘老师不是出差，而是去看病。为了不让我们担心，刘老师

才说谎的。不出四天，刘老师回来了，因为他担心我们语文课落后。上课时，刘老师总是禁

不住咳几声，严重时，他就偷偷躲到走廊上咳嗽。我们很担心，就请他休息几天，可他坚持

带病上课。这是为了什么？是为了给我们传授知识。他完全可以在家休息几天，甚至几个星

期不管我们，领导照样给他发工资。由此看出，刘老师对工作非常负责。 刘老师不但对

工作负责，他还关爱学生。有一次，是语文考试，考试前，我疯了一身汗，考试时就把棉袄

脱了，刘老师怕我着凉，立刻跑过来把衣服给我穿上，还说，天气冷，这样会着凉的！刘老

师多么关心我呀，可我最近在校表现不太好，觉得非常对不起刘老师。 刘老师为我们付

出太多太多，我们无以为报，只能用优异的成绩、良好的表现来报答。刘老师，你是我最敬

佩的老师。六年级:王文昊

篇一：我最尊敬的老师作文

我最尊敬的老师作文

在我的学习中，我遇

到过许多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求„„而在我的印象中最深

刻的就是陈老师了。他有双炯炯有神的眼睛，一头乌而发亮的黑发；一双“顺风耳”，还有一

个高鼻梁，鼻子上还架着一幅眼镜，一眼望去，他那高大威猛的身影闪现在眼前。

在我读小学五年级

的时候，我们班来了一位新老师，那就是陈老师了，他是教我们语文的。开学的篇二：我最

敬佩的老师作文, 关于敬佩的老师作文

我最敬佩的老师作文, 关于敬佩的老师

作文

我最敬佩的老师作

文, 关于敬佩的老师作文

她高高的个子，一双

锐利又会说话的眼睛，两只灵敏的耳朵。她对我们很关心，认真教导我们学习。她就是我的

班主任——梁老师。 有一天，梁老师正为大家提供复习的题目。课室顿时变得鸦雀无声。只听见粉笔“唰唰”地写个不停。突然，课室里传来“嗡嗡”的说话声，有人在开小差了。

梁老师转过身来，一眼瞟过去，在一个地方停了下来。老师为了不影响同学们，她把目光射

向那位同学，好象在说：“注意了，认真完成题目，不要说话哦！”那位同学马上意识到，并

立刻做好。瞧，梁老师的“千里眼”和“顺风耳”真是名副其实。 记得还有一次，我和几个同学去背书，老师那雪亮的眼睛看见陈敏儿的鞋带没系好，她马上放下书走上去，

蹲下来，帮陈敏儿系鞋带，鞋带帮好了后，又开始听着我们背书。这有给了我们爱抚。 每

当下课了，老师总跟我们谈天说地，象我们的大姐姐(好朋友) 一样，和我们聊天，到了上

课的时间了，我们还

恋恋不舍地回到了教室，我想：等我长大了，也要当老师！ 老师别有用心地与我们接触，是为了进一步了解我们，老师说，在开学的前一天， 她做了梦，梦见在秋游的时候与我们到

飞机场，一起骑着自行车，有的同学?? 啊！我为我有这样的老师而感到骄傲，感到自

豪！！！ 啊，老师，您的一举一动都值得我们尊敬您，佩服您！

篇三：我最敬佩的老

师(作文)

我最敬佩的老师

每个人心里都有一个敬佩的人，他（她）可能是一位伟人，，可能是一位科学家，也可能是光鲜亮丽的巨星，而我最敬佩的人是一位普通的小学老师——我们的班主任：刘老师。

刘老师有一句话：“积善成德”，刘老师总是告诉我们要积德行善，不做害人害己的事，比如捐款、助人等事情。但如果做了不好的事，就要赶紧做善事来弥补自己的错事，如果继续这样不改，会“遭报应”的！如果积德，必有好报。刘老师还说：“无事不报，时刻未到，时刻一到，一切全报！”意思就是如果积德了，早晚会有好报的，没积德，坏事会一起找上你的！

这不是假的，是真的！ 记得有一次，我们班的一位同学总是骂别人，还打人踢人，刘老师几次劝说，他都不改，我便想起了那句经典“台词”：无事不报，时刻未到，时刻一到，一切全报。果然不出我所料，那位同学果然遭到了“报应”。几天后，我们看到他的嘴唇外有一圈红，好像是老不喝水，嘴煽了。刘老师说：“老骂人不改，遭报应，嘴烂了吧。”他顿时感到非常羞愧，知道了要积德行善，决定下决心改。那几天他果然不像以前那样闹了，过了一两个星期，他的嘴还真好了！我们都为他感到高兴，也很惊讶，真的是因为积德痊愈了？真神奇啊！ 同时，我们刘老师也是个积德行善的人。 前几天下大雨，路上有很多积水，路上的行人走的都小心翼翼，但是一不小心还是会踩到水里。我想:这场雨真是给大家添了不少麻

烦呢! 这么多水坑，难免会有个“倒霉蛋”踩到，鞋就遭殃了。要是不下这么大雨该多好！我正想着走进了校门口，便看见一个熟悉的身影——正是刘老师在操场上扫水。原来刘老师早早来到学校，发现操场变成了一个个小池塘。“一会儿老师和孩子们到校后，走起来多不方便呀！”想到这些，刘老师拿起大扫帚干了起来。刘老师扫的很认真，可以说是一丝不苟，转眼间一个个“小池塘”消失了。看到老师和同学们的脸上都带着微笑，放心的走进了教学楼，刘老师也欣慰的笑了

老师的责任是传道，授业，解惑。刘老师就是这样的一个人，在教我们知识的同时，还教我们怎样做人，如何去回报社会。他就是我最敬佩的人。

篇四：我最敬佩的老师(作文)

我最敬佩的老师

每个人心里都有一个敬佩的人，他（她）可能是一位伟人，，可能是一位科学家，也可能是光鲜亮丽的巨星，而我最敬佩的人是一位普通的小学老师——我们的班主任：刘老师。

刘老师有一句话：“积善成德”，刘老师总是告诉我们要积德行善，不做害人害己的事，比如捐款、助人等事情。但如果做了不好的事，就要赶紧做善事来弥补自己的错事，如果继续这样不改，会“遭报应”的！如果积德，必有好报。刘老师还说：“无事不报，时刻未到，时刻一到，一切全报！”意思就是如果积德了，早晚会有好报的，没积德，坏事会一起找上你的！

这不是假的，是真的！

记得有一次，我们班的一位同学总是骂别人，还打人踢人，刘老师几次劝说，他都不改，我便想起了那句经典“台词”：无事不报，时刻未到，时刻一到，一切全报。果然不出我所料，那位同学果然遭到了“报应”。几天后，我们看到他的嘴唇外有一圈红，好像是老不喝水，嘴煽了。刘老师说：“老骂人不改，遭报应，嘴烂了吧。”他顿时感到非常羞愧，知道了要积德行善，决定下决心改。那几天他果然不像以前那样闹了，过了一两个星期，他的嘴还真好了！我们都为他感到高兴，也很惊讶，真的是因为积德痊愈了？真神奇啊！ 同时，我们刘老师也是个积德行善的人。 前几天下大雨，路上有很多积水，路上的行人走的都小心翼翼，但是一不小心还是会踩到水里。我想:这场雨真是给大家添了不少麻

烦呢! 这么多水坑，难免会有个“倒霉蛋”踩到，鞋就遭殃了。要是不下这么大雨该多好！我正想着走进了校门口，便看见一个熟悉的身影——正是刘老师在操场上扫水。原来刘老师早早来到学校，发现操场变成了一个个小池塘。“一会儿老师和孩子们到校后，走起来多不方便呀！”想到这些，刘老师拿起大扫帚干了起来。刘老师扫的很认真，可以说是一丝不苟，转眼间一个个“小池塘”消失了。看到老师和同学们的脸上都带着微笑，放心的走进了教学楼，刘老师也欣慰的笑了

老师的责任是传道，授业，解惑。刘老师就是这样的一个人，在教我们知识的同时，还教我们怎样做人，如何去回报社会。他就是我最敬佩的人。

每一个人都有自己敬佩的人，当然我也不例外，有的人敬佩伟大的科学家爱迪生；有的人敬佩聋哑人贝多芬；还有人敬佩文学多才的朱自清等等，可我敬佩的是一个平凡又和蔼的人----邹老师。

邹老师有五十多岁，一双双眼皮，眸子明亮又严厉，常常给人一种温暖又害怕的感觉，只要我们班的同学在底下做小动作邹老师就会狠狠地瞪着他，他的背后就会有一丝丝凉意，而做小动作的人也会知道这凉意是从哪里来的就开始乖乖的把手放在桌子上很乖很乖的，不过邹老师一笑起来，脸上就会出现很多皱纹，就像平滑的水面投下一颗石子荡出了波纹，怎么样很有趣吧！

邹老师每天都要很晚才回去，因为老师希望我们我们能考上好的初中，别的老师问邹老师：“邹老师，你们班又不是日托班，放那么晚的学干嘛？”而邹老实回答却是：“还不是为了让他们能考上好的大学，为我争光！”听了这句话，我永远也忘不了……

邹老师只要有了您，花园才这般艳丽，大地才满意，老师快推开窗子吧，这满园的春色，这满园的桃李，都在向您敬礼！

这就是我敬佩的邹老师，她平凡又和蔼，是永远忘不了的！

每一个人都有自己敬佩的人，当然我也不例外，有的人敬佩伟大的科学家爱迪生；有的人敬佩聋哑人贝多芬；还有人敬佩文学多才的朱自清等等，可我敬佩的是一个平凡又和蔼的人----邹老师。

邹老师有五十多岁，一双双眼皮，眸子明亮又严厉，常常给人一种温暖又害怕的感觉，只要我们班的同学在底下做小动作邹老师就会狠狠地瞪着他，他的背后就会有一丝丝凉意，而做小动作的人也会知道这凉意是从哪里来的就开始乖乖的把手放在桌子上很乖很乖的，不过邹老师一笑起来，脸上就会出现很多皱纹，就像平滑的水面投下一颗石子荡出了波纹，怎么样很有趣吧！

邹老师每天都要很晚才回去，因为老师希望我们我们能考上好的初中，别的老师问邹老师：“邹老师，你们班又不是日托班，放那么晚的学干嘛？”而邹老实回答却是：“还不是为了让他们能考上好的大学，为我争光！”听了这句话，我永远也忘不了……

邹老师只要有了您，花园才这般艳丽，大地才满意，老师快推开窗子吧，这满园的春色，这满园的桃李，都在向您敬礼！

这就是我敬佩的邹老师，她平凡又和蔼，是永远忘不了的！

最敬佩的老师

是谁？教我们知识。是谁？在教室里经常出没。那当然是老师，是老师让我们走进知识的海洋，是老师让我们培养成懂事的少年

这个老师是对我们非常好的老师。她长着乌黑亮丽的头发，圆圆的头，浓浓的眉毛下面长着一双明亮的大眼睛，眼睛下面长了一个挺挺的鼻子，鼻子下面长着一个会说话的小嘴巴。 我的老师非常好，她不但人好，而且品德也很高尚。又一次老师定了一条班规老实说同学们迟到了写解释书，如果老是迟到了就要满足同学们一个要求，果然，又一次老师迟到了，老师主动说要满足同学们一个要求。有一次老师上漫画作文课 不仅激发了我们对学习的兴趣，又让我们喜欢上了作文课。

老师讲课的时候，只要老师一出问题我总会举手，老师总会提问我，我总是站得端端正正，但是我的内心在砰砰的跳着，我担心的说出的答案。老师说坐下吧，这下我的心平静了许多，有时候我说错了老师也不批评只是鼓励一下我。

这个老师在我心目中是最好的老师，不管她变成什么样子，她就是我心目中最好的老师。

我敬佩的老师

是谁把我们带入知识宝库，带入知识的海洋，又是谁把顽皮捣蛋的我们变的温柔活泼。告诉你一个秘密，那就是我们的＿＿＿＿＿白老师。

我的老师，她高高的身材，爱穿着长长的连衣裙，长得很漂亮，瓜子型的脸上总是带着温暖的笑容„„

她长的不仅漂亮，而且对工作非常负责，她每天总是早早地赶到学校，开始练笔、读课文、备课。每天放学，老师是不会回家的，她是要在学校看我们的作文，这可不是一般的作文，这是老师让我们自己改自己写的作文，这是为了培养我们的语言表达能力！

有一天放学，老师在学校等学生们把作文写完交上来，已经六点了，天色暗了下来，可老师顾不得回家，和我一起来到了我家，教我和妈妈用电脑发博文。妈妈说：“老师上了一天的班，不怕累、不怕麻烦到我们家里来，不但教学生，还要教家长，这样的老师还是第一次见到，真是太感谢白老师了。”

我非常感谢敬佩白老师，因为老师让我们学会了努力；学会了加油。

我敬佩的老师

鲜花感谢雨露，我要感谢我敬佩的老师，是用千言万语也难形容，我敬佩的老师我的老师是一位非常严格的白老师。也许是因为她希望我们能表现的更好。那时候我觉得她好凶！不过，跟我的白老师相处了一段时间之后，我和她很快就成为了好朋友，同时，我也明白了一个道理：严师出高徒。虽然她对我们十分严格，但是，她也有慈祥的一面。每当我走进办公室，她时常跟我开几个小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老师都是这样的。

白老师教我们写作文多么的诗情画意，她教我们写出一篇篇作文，使我们的作文一篇比一篇好，使我们得到知识，老师你燃烧了自己。带这我们在海洋游。记得有一次，老师让我们全班同学改《同步》的作业错题。因为我的错比较多，到了傍晚5点多了老师快放学她检查到了我的作业很多错题，她便可亲问我：“你有多少不懂吗？”“我有几题不懂，就比如这题吧，大家的目光集中在老师身上，这句话没有错啊。我问道老师抿着笑一笑，“你想一下集中的吗？当然不能。应该说大家的集中在白老师的身上。”“我点了点头。心里充满敬佩之情：“老师真是太辛苦了！可是为了我，她不顾辛劳，手把手地教我，如果自己不好好学习，怎么对得起老师的这份辛苦呢？”老师的心，不是白银，远比白银更厚；不是黄金，远比黄金更珍贵。老师的心，至珍：是母爱，充满亲情：智慧的光芒，知识的结晶。感谢您，我敬爱的老师。

我敬佩的老师

杨老师代我们数学。她大约五十岁左右，她慈祥的脸上常常带着和蔼可亲的笑容。虽然她五十多岁了，但是每天都有使不完的劲似的。

你看，这不刚刚7点钟，杨老师又来了，早在教室等我们了。就从教室拿来一叠作业本，呀！念到我的名字了。我紧张地走上去，害怕极了，谁知，我去了，杨老师认真地给我讲了讲。原来，我把数字6写成9了。我在张老师旁边改了错题，心里轻松多了，我准备回到座位上的时候，张老师对我说：“你这个小马虎，以后一定要看清题目再做，要是考试的时候，这么做错了多可惜呀！”

杨老师不但对工作认真负责、兢兢业业，还像妈妈一样关心我们每一个学生。

记得有一次，我肚子痛的利害，杨老师看到了，把我抱进她的怀里，给我揉揉肚子说：“你还痛吗？”我说：“不痛了！”我不舍地从杨老师怀里出来，杨老师怀抱好温暖哟！杨老师还给我倒了一杯热水喝。作文

杨老师就是一位对工作认真负责的好老师，我敬佩她！

我敬佩的老师

大家想知道我最敬佩的老师是谁吗？那就是我们的英语老师焦老师。焦老师长得中等身材，一双会说话近视小眼睛，一张灵巧的小嘴巴，梳着一个马尾辫。

想知道我敬佩焦老师什么吗？那就数幽默了。焦老师总爱在课堂上添一点儿幽默，在学习上添一点儿幽默，还没忘记在批评上也添一点儿幽默，每一节英语课，我们大家都会感到无比的快乐。

还记得有一次，焦老师让我们用“who ”这个单词造句。一个同学说了“Who?s she ”，另一个同学也说了“Who?s he ”，只有最后一句可说了，我立即把手举得高高地，希望廖老师叫我。焦老师好像读懂了我的心思似的，便叫我回答。本来信心满满的我却不知怎么了，答不上来。为了不拖延时间，我边想边说了个“Who?s „„”还没说完，焦老师就大笑道：“都死了两次还死啊？”大家哄堂大笑。

还有一次，焦老师同意我们在唱《十只小鸭子》这首歌时，可以做一些动作，我们高兴地点了点头。音乐响起了，只见前排的小伟和小俊两人边唱边把手伸得笔直笔直的，还不停地跳跃，像两只僵尸。当音乐关闭时，焦老师对他们俩说：“人家是一只小鸭，而你则是一只小僵尸！”全班都笑起来。

焦教师这种奇怪的批评方式不仅让大家知道自己犯下的错误，还能开心地接受老师的批评，并且改正。

我很敬佩焦老师。

我最敬佩的白老师

我有很多老师:幼儿园老师、小学老师„„他们有的和蔼可亲、有的幽默风趣, 而我印象最深, 让我最敬佩的老师, 就是白老师。

白老师, 教我们语文。他有很多优点:他在黑板上书写的生字, 工整又漂亮, 让我们羡慕不已。按照他的要求书写, 使我的字体也变漂亮了。他的朗读那么有感情, 跟着他读, 让我读起书来也越来越有感情了„„这些都让我很敬佩白老师。

白老师是一位严肃、认真的老师。他批改作业很认真, 每一个错字, 每一个符号, 那怕是一个细微的笔画, 都难逃过他的“火眼金睛”。记得有一次, 有一位同学因为没有预习, 被白老师的“火眼金晴”查了出来。所以, 那位同学把课文抄了一遍。一整篇课文, 我的天啊! 那么多! 也正是白老师的这种严厉, 使我们班上的同学没有完成作业的情况越来越少。

老师对我们的严格要求和他的辛勤付出, 是有收获的。这次期末考试, 我们班的成绩名列前茅。树木的成长, 离不开阳光雨露。花朵的盛开, 离不开园丁的浇灌。我们是祖国的花朵, 我们的健康成长, 离不开敬爱的老师。有了老师的谆谆教诲, 我们才会更加优秀。白老师, 我一定会好好学习, 不辜负您的期望。我想由衷地对白老师说一声:“老师, 您辛苦了, 谢谢您! ”

白老师, 您是我最敬佩的老师!

我最敬佩的老师

她，中等身材，有一头乌黑微卷的长发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副金边眼镜，罩着她那双沉稳的眼睛。还有一张能说会道、幽默趣极的嘴以及一对灵敏的耳朵。她就是我的数学老师——杨老师。

她平易近人，对学生爱护有加，上课很认真，很幽默风趣。课堂上同学们既兴奋又轻松。讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史的故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我们百听不厌。

有一次数学课，老师正在给我们分析一道应用题：“某生产队第一个月生产大米50千克，第二个月比第一个月生产的大米少20千克，第二个月生产大米几千克？其实，这道应用题十分简单，比如说某同学有5个饼，我比他少2个饼，我有几个饼？”“5减2等于3，老师有3个饼！”同学们异口同声地回答。“那这道题应该怎么算？”“50减20等于30千克大米。”“嗯！同学们真聪明！”她微笑着说“说到大米，我来给你们讲个故事。以前，生活很艰苦，缺水缺粮食，只能上山挖一些野菜充饥„„所以你们现在不要浪费粮食。”你瞧，老师又在给我们讲故事，叫我们不要铺张浪费了。

又有一次，有位同学在课堂上讲话，被老师发现了。老师走到这位同学面前，一本正经地对他说：“你是不是想当‘画’家？”开始，那位同学不知道老师说的是什么意思，后来仔细地一想，原来老师再批评他。此“画”非图画的画，而是说话的“话”。全班顿时哄堂大笑。

杨老师是我最敬佩、最喜爱的老师！我永远爱您！

最敬佩的老师

是谁？教我们知识。是谁？在教室里经常出没。那当然是老师，是老师让我们走进知识的海洋，是老师让我们培养成懂事的少年

这个老师是对我们非常好的老师。她长着乌黑亮丽的头发，圆圆的头，浓浓的眉毛下面长着一双明亮的大眼睛，眼睛下面长了一个挺挺的鼻子，鼻子下面长着一个会说话的小嘴巴。 我的老师非常好，她不但人好，而且品德也很高尚。又一次老师定了一条班规老实说同学们迟到了写解释书，如果老是迟到了就要满足同学们一个要求，果然，又一次老师迟到了，老师主动说要满足同学们一个要求。有一次老师上漫画作文课 不仅激发了我们对学习的兴趣，又让我们喜欢上了作文课。

老师讲课的时候，只要老师一出问题我总会举手，老师总会提问我，我总是站得端端正正，但是我的内心在砰砰的跳着，我担心的说出的答案。老师说坐下吧，这下我的心平静了许多，有时候我说错了老师也不批评只是鼓励一下我。

这个老师在我心目中是最好的老师，不管她变成什么样子，她就是我心目中最好的老师。

我敬佩的老师

是谁把我们带入知识宝库，带入知识的海洋，又是谁把顽皮捣蛋的我们变的温柔活泼。告诉你一个秘密，那就是我们的＿＿＿＿＿白老师。

我的老师，她高高的身材，爱穿着长长的连衣裙，长得很漂亮，瓜子型的脸上总是带着温暖的笑容„„

她长的不仅漂亮，而且对工作非常负责，她每天总是早早地赶到学校，开始练笔、读课文、备课。每天放学，老师是不会回家的，她是要在学校看我们的作文，这可不是一般的作文，这是老师让我们自己改自己写的作文，这是为了培养我们的语言表达能力！

有一天放学，老师在学校等学生们把作文写完交上来，已经六点了，天色暗了下来，可老师顾不得回家，和我一起来到了我家，教我和妈妈用电脑发博文。妈妈说：“老师上了一天的班，不怕累、不怕麻烦到我们家里来，不但教学生，还要教家长，这样的老师还是第一次见到，真是太感谢白老师了。”

我非常感谢敬佩白老师，因为老师让我们学会了努力；学会了加油。

我敬佩的老师

鲜花感谢雨露，我要感谢我敬佩的老师，是用千言万语也难形容，我敬佩的老师我的老师是一位非常严格的白老师。也许是因为她希望我们能表现的更好。那时候我觉得她好凶！不过，跟我的白老师相处了一段时间之后，我和她很快就成为了好朋友，同时，我也明白了一个道理：严师出高徒。虽然她对我们十分严格，但是，她也有慈祥的一面。每当我走进办公室，她时常跟我开几个小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老师都是这样的。

白老师教我们写作文多么的诗情画意，她教我们写出一篇篇作文，使我们的作文一篇比一篇好，使我们得到知识，老师你燃烧了自己。带这我们在海洋游。记得有一次，老师让我们全班同学改《同步》的作业错题。因为我的错比较多，到了傍晚5点多了老师快放学她检查到了我的作业很多错题，她便可亲问我：“你有多少不懂吗？”“我有几题不懂，就比如这题吧，大家的目光集中在老师身上，这句话没有错啊。我问道老师抿着笑一笑，“你想一下集中的吗？当然不能。应该说大家的集中在白老师的身上。”“我点了点头。心里充满敬佩之情：“老师真是太辛苦了！可是为了我，她不顾辛劳，手把手地教我，如果自己不好好学习，怎么对得起老师的这份辛苦呢？”老师的心，不是白银，远比白银更厚；不是黄金，远比黄金更珍贵。老师的心，至珍：是母爱，充满亲情：智慧的光芒，知识的结晶。感谢您，我敬爱的老师。

我敬佩的老师

杨老师代我们数学。她大约五十岁左右，她慈祥的脸上常常带着和蔼可亲的笑容。虽然她五十多岁了，但是每天都有使不完的劲似的。

你看，这不刚刚7点钟，杨老师又来了，早在教室等我们了。就从教室拿来一叠作业本，呀！念到我的名字了。我紧张地走上去，害怕极了，谁知，我去了，杨老师认真地给我讲了讲。原来，我把数字6写成9了。我在张老师旁边改了错题，心里轻松多了，我准备回到座位上的时候，张老师对我说：“你这个小马虎，以后一定要看清题目再做，要是考试的时候，这么做错了多可惜呀！”

杨老师不但对工作认真负责、兢兢业业，还像妈妈一样关心我们每一个学生。

记得有一次，我肚子痛的利害，杨老师看到了，把我抱进她的怀里，给我揉揉肚子说：“你还痛吗？”我说：“不痛了！”我不舍地从杨老师怀里出来，杨老师怀抱好温暖哟！杨老师还给我倒了一杯热水喝。作文

杨老师就是一位对工作认真负责的好老师，我敬佩她！

我敬佩的老师

大家想知道我最敬佩的老师是谁吗？那就是我们的英语老师焦老师。焦老师长得中等身材，一双会说话近视小眼睛，一张灵巧的小嘴巴，梳着一个马尾辫。

想知道我敬佩焦老师什么吗？那就数幽默了。焦老师总爱在课堂上添一点儿幽默，在学习上添一点儿幽默，还没忘记在批评上也添一点儿幽默，每一节英语课，我们大家都会感到无比的快乐。

还记得有一次，焦老师让我们用“who ”这个单词造句。一个同学说了“Who?s she ”，另一个同学也说了“Who?s he ”，只有最后一句可说了，我立即把手举得高高地，希望廖老师叫我。焦老师好像读懂了我的心思似的，便叫我回答。本来信心满满的我却不知怎么了，答不上来。为了不拖延时间，我边想边说了个“Who?s „„”还没说完，焦老师就大笑道：“都死了两次还死啊？”大家哄堂大笑。

还有一次，焦老师同意我们在唱《十只小鸭子》这首歌时，可以做一些动作，我们高兴地点了点头。音乐响起了，只见前排的小伟和小俊两人边唱边把手伸得笔直笔直的，还不停地跳跃，像两只僵尸。当音乐关闭时，焦老师对他们俩说：“人家是一只小鸭，而你则是一只小僵尸！”全班都笑起来。

焦教师这种奇怪的批评方式不仅让大家知道自己犯下的错误，还能开心地接受老师的批评，并且改正。

我很敬佩焦老师。

我最敬佩的白老师

我有很多老师:幼儿园老师、小学老师„„他们有的和蔼可亲、有的幽默风趣, 而我印象最深, 让我最敬佩的老师, 就是白老师。

白老师, 教我们语文。他有很多优点:他在黑板上书写的生字, 工整又漂亮, 让我们羡慕不已。按照他的要求书写, 使我的字体也变漂亮了。他的朗读那么有感情, 跟着他读, 让我读起书来也越来越有感情了„„这些都让我很敬佩白老师。

白老师是一位严肃、认真的老师。他批改作业很认真, 每一个错字, 每一个符号, 那怕是一个细微的笔画, 都难逃过他的“火眼金睛”。记得有一次, 有一位同学因为没有预习, 被白老师的“火眼金晴”查了出来。所以, 那位同学把课文抄了一遍。一整篇课文, 我的天啊! 那么多! 也正是白老师的这种严厉, 使我们班上的同学没有完成作业的情况越来越少。

老师对我们的严格要求和他的辛勤付出, 是有收获的。这次期末考试, 我们班的成绩名列前茅。树木的成长, 离不开阳光雨露。花朵的盛开, 离不开园丁的浇灌。我们是祖国的花朵, 我们的健康成长, 离不开敬爱的老师。有了老师的谆谆教诲, 我们才会更加优秀。白老师, 我一定会好好学习, 不辜负您的期望。我想由衷地对白老师说一声:“老师, 您辛苦了, 谢谢您! ”

白老师, 您是我最敬佩的老师!

我最敬佩的老师

她，中等身材，有一头乌黑微卷的长发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副金边眼镜，罩着她那双沉稳的眼睛。还有一张能说会道、幽默趣极的嘴以及一对灵敏的耳朵。她就是我的数学老师——杨老师。

她平易近人，对学生爱护有加，上课很认真，很幽默风趣。课堂上同学们既兴奋又轻松。讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史的故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我们百听不厌。

有一次数学课，老师正在给我们分析一道应用题：“某生产队第一个月生产大米50千克，第二个月比第一个月生产的大米少20千克，第二个月生产大米几千克？其实，这道应用题十分简单，比如说某同学有5个饼，我比他少2个饼，我有几个饼？”“5减2等于3，老师有3个饼！”同学们异口同声地回答。“那这道题应该怎么算？”“50减20等于30千克大米。”“嗯！同学们真聪明！”她微笑着说“说到大米，我来给你们讲个故事。以前，生活很艰苦，缺水缺粮食，只能上山挖一些野菜充饥„„所以你们现在不要浪费粮食。”你瞧，老师又在给我们讲故事，叫我们不要铺张浪费了。

又有一次，有位同学在课堂上讲话，被老师发现了。老师走到这位同学面前，一本正经地对他说：“你是不是想当‘画’家？”开始，那位同学不知道老师说的是什么意思，后来仔细地一想，原来老师再批评他。此“画”非图画的画，而是说话的“话”。全班顿时哄堂大笑。

杨老师是我最敬佩、最喜爱的老师！我永远爱您！

《我敬佩的一个人》教学设计

教学目标：

1、能通过生活中的一件小事，突出表现人物的优秀品质、特长或本领。

2、能够把事件写具体，突出人物的个性形象。

3、使用个性化语言，抒发自己真情实感。

教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。 教学难点：语言、动作和神态的具体描写。

教学过程：

一、谈话导入，唤醒学生记忆

同学们，在第八单元，我们认识了敢于挑战权威的伽利略，全神贯注的罗丹，勤奋专注画鱼的聋哑青年，勤劳执著的父亲。他们的身上都闪烁着一种可贵的精神品质令我们肃然起敬。其实在我们的身边，我们熟悉的人同样具有令人敬佩的地方。这节课，我们就来练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。

二、明确敬佩对象及原因，选择习作素材

1、敬佩就是敬重佩服，什么样的人值得我们敬佩呢？

（认真负责，无私奉献，专心致志、勤奋好学，拾金不昧，见义勇为，身残志坚，坚强乐观、宽容善良，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐，自控能力强，不妨碍他人，体谅谦让，）具有这些优秀精神品质的人都让我们油然而生敬意。

2、“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。”如果你真正用

心去观察，你一定会发现，在我们身边，你熟悉的人身上肯定有令你敬佩的地方。想一想，你敬佩谁? 你敬佩他的什么？

3、那么，怎样写才能写出人物的特点，表达出自己的敬佩之情呢？

三、品读片段，领悟写法。

1、怎样把人物写得鲜活、感人，让自己敬佩的人生动起来，丰满起来，鲜活起来呢？回忆一下，我们刚刚学过的第八单元写人的文章，一般都抓住人物的哪些方面来写，写出自己的敬佩之情的？

（1）《全神贯注》描写了罗丹的什么，表达了作者的敬佩之情？（外貌、动作、语言、神态、等等。教师板书）

（2）《两个铁球同时着地》作者除了写伽利略之外，还写了周围的人，为什么？(侧面描写其他人，衬托出伽利略不畏权威的精神。)

2、我们再看看一个同学写的作文片断，思考作者是怎样写出自己的敬佩之情的？

出示例文：（一）《运垃圾的叔叔》

早晨，我拉开窗户向外边看去，到处是白茫茫的一片，没有一丝风，鹅毛般的大雪轻轻地飘落着。送垃圾的时间到了，也许今天运垃圾的叔叔不会来了吧！正想着，只见一个“雪”人，推着车子，拐进了大院门口。车轮压着冰雪，发出“咯吱咯吱”的响声。啊，他来了！我赶紧下楼去送垃圾。只见他的帽子上、衣服上落了厚厚的一层雪，睫毛和眉毛上结了一层霜花。本来就黑里透红的脸庞，这会儿却冻得更红了。要不是我熟知他那肥胖的中高身材，一双又大又黑的眼睛，

几乎快认不出来了。我忙说：“叔叔，看把您冻的，快进屋喝杯热茶再走吧！”可他却说：“我没事。别的家属院里的垃圾还等着送呢！”话音刚落，他便装满垃圾，推起车子踩着厚厚的积雪，又伴着“咯吱咯吱”的响声去了。这时，雪还在下着，大片大片的雪花纷纷扬扬地飘下来，盖住了叔叔留下的足迹，然而，他的那种形象在我的心目中却是显得越来越高大！

作者是怎样表达出自己的敬佩之情的？

（除了语言、动作之外，还描写环境、外貌和自己，侧面衬托) 再来看一段，看看还可以用什么方法来表达自己的敬佩之情。

（二）《王老师》

当王老师走进教室时，我发现王老师有些反常，只见他面红耳赤，走路都有点摇摇晃晃的，而且说话的声音也怪怪的。我越想越不对劲，我怀疑王老师生病了。突然，我心里不由得为王老师担起心来。但我又思绪万千：为什么他生病了不请假？为什么不好好休息一下，放松放松？上课时，王老师不停地咳嗽，这让我们全班同学心惊胆战，就像十五个吊桶——七上八下，生怕他会突然在教室在我们面前晕到。“叮铃铃”下课铃响了，王老师依然靠着他惊人的毅力，给我们讲完课，我们悬着的心总算放下来了。

王老师没说话，我们依然感到他很让人敬佩。作者是用什么方法写出来的？（作者的心理活动）

3、看来，要想把人物特点写鲜明，表达出自己的敬佩之情，既可以正面描写人物的语

言、动作、神态、外貌等，还可以侧面描写环境、其他人的表现，进行衬托。写人的方法还有很多，你读的书越多，你学到的方法也越多。

板书：我敬佩的一个人

动作 语言 其他人

特点→正面 神态 侧面 →敬佩

外貌 环境

四、迁移写作知识，指导习作练习。

1、有一个同学写的作文我不太满意，我想听听你们的意见。 出示：《清洁工阿姨》

连绵的秋雨下了一天一夜，气温一下子降了很多。马路上湿漉漉的，路面上贴了一层枯枝败叶。远远地，我看到了一个瘦小的身影，那是一个清洁工阿姨。她正挥动着扫把清扫马路。她干得很带劲，很认真。阿姨那认真敬业的精神实在让我佩服。

（1）自己先读一遍，你有什么想法？

（2）怎么才能写出对清洁工阿姨的敬佩之情？

2、要想表达自己的敬佩之情，让你笔下的人物形象鲜活起来，必须把人物的特点写鲜明。是不是这些方法都要用上？（不是）我们应该根据文章的内容，选择合适的方法，进行细致的描写。但是不管用哪一种方法，都必须能够表达出自己的敬佩之情。

3、让你敬佩的那个人，他留在你心中一直激励着你、感动着你的那一幕是什么呢？口头作文，谁来挑战一下。随机具体指导。

4、多么令人敬佩啊！你写出来的文章也一定能流淌出纯真的情

感，打动读者。现在，让我们把自己敬佩的人写下来。

五、根据习作要求，独立作文

老师想提醒你两点：

第一，自己起一个很吸引人的题目，写出自己的真情实感。

1、先自己修改一下。看看有没有把敬佩之情写出来。然后和组内的同学交流修改。

2、谁给大家读读自己最满意的部分，让大家分享你成功的欢乐。

《我敬佩的一个人》作文指导课教学设计

执教者:王婷

教学目标：

1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生生活的需要。

2、选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情，做到内容具体，语言通顺。

3、学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。

教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。

教学难点：通过语言、动作和神态的具体描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。

教学准备：拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。 教学过程：

一、游戏导入，审题立意

1、师：早就听说四（2）班的同学聪明能干，个顶个的棒，今天我想考考大家，你们有信心接受挑战吗？这是一段绕口令。

出示ppt ：门口吊刀，刀倒吊着。

谁来试试？指名说，师说。第一次就能说得这么流利，我由衷地敬佩这些同学，引出“敬佩”。

其实在我们身边有许多人都具有令人敬佩的地方。这节课，我就和同学们一起

练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。

2、ppt 出示习作要求，这次习作有什么要求？

1、指名读

2、学生汇报

3、这个人可以是谁呢？

4、出示ppt ，教师小结：同学们很善于从习作要求中把握信息，这次作文要求写人，是我敬佩的一个人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。重要的是要用具体的事例写清让人敬佩的原因，我们可以概括为：抓品质（特征），具体写（板书）

二、确定对象，抓住品质

1、“三人行，必有我师”你敬佩的人是谁呢？请在纸上写出来。

2、他（她）长什么样子呢？真想见识一下呀，谁想介绍一下你最敬佩的人？在请大家介绍之前，我们先来认识一位小朋友。

ppt 出示文段1：小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。

指名读，你从这段话读明白了什么吗？（运用外貌描写表现了小虎子帅气可爱的形象，我们作文的时候只要抓住人物的外貌特征进行描写，也能突出表现物的形象。）

3、在写人的文章中外貌描写必不可少，现在就请你们像这样介绍一下你敬佩的这个人吧。生介绍，师适当指导。

4、你为什么敬佩他呢？请你接着名字在纸上继续往后写，用一句话写出他（她）的高尚的品质或特长本领。

ppt ：伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。

哥哥骑自行车的技术好极了。

5、生汇报。

6、根据学生汇报，ppt 展示：孝敬父母 生活节俭、工作认真、善解人意、宽厚待人、爱读书、讲卫生、聪明机智、热心、幽默、技能出众……

三、文段导航，把事情写具体 师：同学们，你们写出的这句话就是你今天作文的中心句，你的作文就要围绕这个句子展开。怎样才能证明他（她）的精神品质或特长本领值得你敬佩呢？那就要用到具体事例。

1、以文段为例，讨论怎样才能把事写具体？

ppt 出示文段2：我佩服他最爱画画。备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。

教师读，你又读懂了什么吗？

a 、运用多种描写方法 b、好词佳句 c、总分的写法

（板书：动作、语言、神态、心理活动等等。）

2、请你像这样围绕你写的中心句，抓住你敬佩的人的品质，说件最能体现他的品质或本领的事给同桌听。

3、口述所取的事件，然后全班共议，教师点拨。拓宽选材范围，丰富写作素材。

4、小结：“世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。”要想把人物特点写得鲜活，就要将人物在特定环境下的动作、语言、神态、心理活动等方面写具体。 那在一篇作文中，是不是每一种描写都要运用到呢？选择适合这件事的，选择自己擅长的。

指导：如果写两件事最好用到过渡句，这样文章的结构就会清晰。

出示提示：过渡句(关联词的运用)

1、爸爸不仅待人宽厚，还很关心我的学习。

2、我的朋友不仅自行车技术好，还很幽默。

3、李伯伯不仅讲信用，还很乐于助人。

4、老师不但讲课有趣，而且很有爱心。

5、爷爷不仅生活节俭，还喜欢关心国家大事。

四、回顾板书过渡到习作：要把金针度与人

指着板书小结：同学们，现在咱们再来回顾一下，写我敬佩的一个人，要描述他的外貌特征，让我们知道他是什么样子，还要通过具体的事例表现人物内在的优秀品质，然后表达自己的敬佩之情。其中，要把事例写具体，就要通过我们观察到的人物的外貌、动作、语言、神态等描写，即“抓品质，具体写”。 现在动笔写有困难吗？写之前老师有四点建议：

1、题好一半文，题目是文章的眼睛，你可以直接点题，如《让我敬佩的人》《令人尊敬的老师》等。也可以用“特点+人名”的方式，如《永不言弃的爸爸》《要强的同桌》《能歌善舞的小琴》等。

2、开头结尾举例

开头：

a、在我的脑海里，有许许多多的人。有我讨厌的，有我喜欢的，也有我敬佩的。其中有许多 人都已经被我淡忘了，但有一个人却深深地映在我的心中。

b 、要是说起让我敬佩的一个人，那这个位置就非他莫属了——一个和蔼可亲的清洁工

c 、设问

d 、 排比

结尾：

a 、xxx 就是这样的一个人，乐于助人，正值、诚实，付出代价不图回报。 b 、她真是一位好老师啊！真值得我敬佩的啊！

c 、我要学习……

3、要一气呵成，不要因为一个字不会写就停下来翻字典或问别人，这样就把思路打断了，先用拼音代替，最后集中解决。

4、如果认为时间够用可以写全文，觉得时间不够的话可以写片断，写完后要自己认真修改。

五、动手习作：

板书设计：

我敬佩的一个人

开头： 外貌

抓品质 动作 典型事例 语言 具体写 心理 结尾:

《我敬佩的一个人》教学设计

教学目标：

1、能通过生活中的一件小事，突出表现人物的优秀品质、特长或本领。

2、能够把事件写具体，突出人物的个性形象。

3、使用个性化语言，抒发自己真情实感。

教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。 教学难点：语言、动作和神态的具体描写。

教学过程：

一、谈话导入，唤醒学生记忆

同学们，在第八单元，我们认识了敢于挑战权威的伽利略，全神贯注的罗丹，勤奋专注画鱼的聋哑青年，勤劳执著的父亲。他们的身上都闪烁着一种可贵的精神品质令我们肃然起敬。其实在我们的身边，我们熟悉的人同样具有令人敬佩的地方。这节课，我们就来练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。

二、明确敬佩对象及原因，选择习作素材

1、敬佩就是敬重佩服，什么样的人值得我们敬佩呢？

（认真负责，无私奉献，专心致志、勤奋好学，拾金不昧，见义勇为，身残志坚，坚强乐观、宽容善良，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐，自控能力强，不妨碍他人，体谅谦让，）具有这些优秀精神品质的人都让我们油然而生敬意。

2、“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。”如果你真正用

心去观察，你一定会发现，在我们身边，你熟悉的人身上肯定有令你敬佩的地方。想一想，你敬佩谁? 你敬佩他的什么？

3、那么，怎样写才能写出人物的特点，表达出自己的敬佩之情呢？

三、品读片段，领悟写法。

1、怎样把人物写得鲜活、感人，让自己敬佩的人生动起来，丰满起来，鲜活起来呢？回忆一下，我们刚刚学过的第八单元写人的文章，一般都抓住人物的哪些方面来写，写出自己的敬佩之情的？

（1）《全神贯注》描写了罗丹的什么，表达了作者的敬佩之情？（外貌、动作、语言、神态、等等。教师板书）

（2）《两个铁球同时着地》作者除了写伽利略之外，还写了周围的人，为什么？(侧面描写其他人，衬托出伽利略不畏权威的精神。)

2、我们再看看一个同学写的作文片断，思考作者是怎样写出自己的敬佩之情的？

出示例文：（一）《运垃圾的叔叔》

早晨，我拉开窗户向外边看去，到处是白茫茫的一片，没有一丝风，鹅毛般的大雪轻轻地飘落着。送垃圾的时间到了，也许今天运垃圾的叔叔不会来了吧！正想着，只见一个“雪”人，推着车子，拐进了大院门口。车轮压着冰雪，发出“咯吱咯吱”的响声。啊，他来了！我赶紧下楼去送垃圾。只见他的帽子上、衣服上落了厚厚的一层雪，睫毛和眉毛上结了一层霜花。本来就黑里透红的脸庞，这会儿却冻得更红了。要不是我熟知他那肥胖的中高身材，一双又大又黑的眼睛，

几乎快认不出来了。我忙说：“叔叔，看把您冻的，快进屋喝杯热茶再走吧！”可他却说：“我没事。别的家属院里的垃圾还等着送呢！”话音刚落，他便装满垃圾，推起车子踩着厚厚的积雪，又伴着“咯吱咯吱”的响声去了。这时，雪还在下着，大片大片的雪花纷纷扬扬地飘下来，盖住了叔叔留下的足迹，然而，他的那种形象在我的心目中却是显得越来越高大！

作者是怎样表达出自己的敬佩之情的？

（除了语言、动作之外，还描写环境、外貌和自己，侧面衬托) 再来看一段，看看还可以用什么方法来表达自己的敬佩之情。

（二）《王老师》

当王老师走进教室时，我发现王老师有些反常，只见他面红耳赤，走路都有点摇摇晃晃的，而且说话的声音也怪怪的。我越想越不对劲，我怀疑王老师生病了。突然，我心里不由得为王老师担起心来。但我又思绪万千：为什么他生病了不请假？为什么不好好休息一下，放松放松？上课时，王老师不停地咳嗽，这让我们全班同学心惊胆战，就像十五个吊桶——七上八下，生怕他会突然在教室在我们面前晕到。“叮铃铃”下课铃响了，王老师依然靠着他惊人的毅力，给我们讲完课，我们悬着的心总算放下来了。

王老师没说话，我们依然感到他很让人敬佩。作者是用什么方法写出来的？（作者的心理活动）

3、看来，要想把人物特点写鲜明，表达出自己的敬佩之情，既可以正面描写人物的语

言、动作、神态、外貌等，还可以侧面描写环境、其他人的表现，进行衬托。写人的方法还有很多，你读的书越多，你学到的方法也越多。

板书：我敬佩的一个人

动作 语言 其他人

特点→正面 神态 侧面 →敬佩

外貌 环境

四、迁移写作知识，指导习作练习。

1、有一个同学写的作文我不太满意，我想听听你们的意见。 出示：《清洁工阿姨》

连绵的秋雨下了一天一夜，气温一下子降了很多。马路上湿漉漉的，路面上贴了一层枯枝败叶。远远地，我看到了一个瘦小的身影，那是一个清洁工阿姨。她正挥动着扫把清扫马路。她干得很带劲，很认真。阿姨那认真敬业的精神实在让我佩服。

（1）自己先读一遍，你有什么想法？

（2）怎么才能写出对清洁工阿姨的敬佩之情？

2、要想表达自己的敬佩之情，让你笔下的人物形象鲜活起来，必须把人物的特点写鲜明。是不是这些方法都要用上？（不是）我们应该根据文章的内容，选择合适的方法，进行细致的描写。但是不管用哪一种方法，都必须能够表达出自己的敬佩之情。

3、让你敬佩的那个人，他留在你心中一直激励着你、感动着你的那一幕是什么呢？口头作文，谁来挑战一下。随机具体指导。

4、多么令人敬佩啊！你写出来的文章也一定能流淌出纯真的情

感，打动读者。现在，让我们把自己敬佩的人写下来。

五、根据习作要求，独立作文

老师想提醒你两点：

第一，自己起一个很吸引人的题目，写出自己的真情实感。

1、先自己修改一下。看看有没有把敬佩之情写出来。然后和组内的同学交流修改。

2、谁给大家读读自己最满意的部分，让大家分享你成功的欢乐。

《我敬佩的一个人》作文指导课教学设计

执教者:王婷

教学目标：

1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生生活的需要。

2、选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情，做到内容具体，语言通顺。

3、学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。

教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。

教学难点：通过语言、动作和神态的具体描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。

教学准备：拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。 教学过程：

一、游戏导入，审题立意

1、师：早就听说四（2）班的同学聪明能干，个顶个的棒，今天我想考考大家，你们有信心接受挑战吗？这是一段绕口令。

出示ppt ：门口吊刀，刀倒吊着。

谁来试试？指名说，师说。第一次就能说得这么流利，我由衷地敬佩这些同学，引出“敬佩”。

其实在我们身边有许多人都具有令人敬佩的地方。这节课，我就和同学们一起

练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。

2、ppt 出示习作要求，这次习作有什么要求？

1、指名读

2、学生汇报

3、这个人可以是谁呢？

4、出示ppt ，教师小结：同学们很善于从习作要求中把握信息，这次作文要求写人，是我敬佩的一个人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。重要的是要用具体的事例写清让人敬佩的原因，我们可以概括为：抓品质（特征），具体写（板书）

二、确定对象，抓住品质

1、“三人行，必有我师”你敬佩的人是谁呢？请在纸上写出来。

2、他（她）长什么样子呢？真想见识一下呀，谁想介绍一下你最敬佩的人？在请大家介绍之前，我们先来认识一位小朋友。

ppt 出示文段1：小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。

指名读，你从这段话读明白了什么吗？（运用外貌描写表现了小虎子帅气可爱的形象，我们作文的时候只要抓住人物的外貌特征进行描写，也能突出表现物的形象。）

3、在写人的文章中外貌描写必不可少，现在就请你们像这样介绍一下你敬佩的这个人吧。生介绍，师适当指导。

4、你为什么敬佩他呢？请你接着名字在纸上继续往后写，用一句话写出他（她）的高尚的品质或特长本领。

ppt ：伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。

哥哥骑自行车的技术好极了。

5、生汇报。

6、根据学生汇报，ppt 展示：孝敬父母 生活节俭、工作认真、善解人意、宽厚待人、爱读书、讲卫生、聪明机智、热心、幽默、技能出众……

三、文段导航，把事情写具体 师：同学们，你们写出的这句话就是你今天作文的中心句，你的作文就要围绕这个句子展开。怎样才能证明他（她）的精神品质或特长本领值得你敬佩呢？那就要用到具体事例。

1、以文段为例，讨论怎样才能把事写具体？

ppt 出示文段2：我佩服他最爱画画。备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。

教师读，你又读懂了什么吗？

a 、运用多种描写方法 b、好词佳句 c、总分的写法

（板书：动作、语言、神态、心理活动等等。）

2、请你像这样围绕你写的中心句，抓住你敬佩的人的品质，说件最能体现他的品质或本领的事给同桌听。

3、口述所取的事件，然后全班共议，教师点拨。拓宽选材范围，丰富写作素材。

4、小结：“世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。”要想把人物特点写得鲜活，就要将人物在特定环境下的动作、语言、神态、心理活动等方面写具体。 那在一篇作文中，是不是每一种描写都要运用到呢？选择适合这件事的，选择自己擅长的。

指导：如果写两件事最好用到过渡句，这样文章的结构就会清晰。

出示提示：过渡句(关联词的运用)

1、爸爸不仅待人宽厚，还很关心我的学习。

2、我的朋友不仅自行车技术好，还很幽默。

3、李伯伯不仅讲信用，还很乐于助人。

4、老师不但讲课有趣，而且很有爱心。

5、爷爷不仅生活节俭，还喜欢关心国家大事。

四、回顾板书过渡到习作：要把金针度与人

指着板书小结：同学们，现在咱们再来回顾一下，写我敬佩的一个人，要描述他的外貌特征，让我们知道他是什么样子，还要通过具体的事例表现人物内在的优秀品质，然后表达自己的敬佩之情。其中，要把事例写具体，就要通过我们观察到的人物的外貌、动作、语言、神态等描写，即“抓品质，具体写”。 现在动笔写有困难吗？写之前老师有四点建议：

1、题好一半文，题目是文章的眼睛，你可以直接点题，如《让我敬佩的人》《令人尊敬的老师》等。也可以用“特点+人名”的方式，如《永不言弃的爸爸》《要强的同桌》《能歌善舞的小琴》等。

2、开头结尾举例

开头：

a、在我的脑海里，有许许多多的人。有我讨厌的，有我喜欢的，也有我敬佩的。其中有许多 人都已经被我淡忘了，但有一个人却深深地映在我的心中。

b 、要是说起让我敬佩的一个人，那这个位置就非他莫属了——一个和蔼可亲的清洁工

c 、设问

d 、 排比

结尾：

a 、xxx 就是这样的一个人，乐于助人，正值、诚实，付出代价不图回报。 b 、她真是一位好老师啊！真值得我敬佩的啊！

c 、我要学习……

3、要一气呵成，不要因为一个字不会写就停下来翻字典或问别人，这样就把思路打断了，先用拼音代替，最后集中解决。

4、如果认为时间够用可以写全文，觉得时间不够的话可以写片断，写完后要自己认真修改。

五、动手习作：

板书设计：

我敬佩的一个人

开头： 外貌

抓品质 动作 典型事例 语言 具体写 心理 结尾:

有一些人敬佩的是比尔盖茨，也有一些人敬佩的是贝多芬，还有的人敬佩的是……总之是一些伟人，但是我最敬佩的是一个默默奉献的人__我的语文老师，罗老师。

我的语文罗老师那对浓浓的眉毛下，有一双大而有神的眼睛，在她的鼻梁上总会有一个大大的眼镜。罗老师上课的时候严肃认真，但是下课时，我们就像朋友， 同学一般，嬉戏、打闹，一点都没有上课时严肃的样子，罗老师从不顾惜自己的身体，天天晚上为我们批作业，备课到三根半夜。

罗老师说过，“其实，我每月都有国家发给的工资，我之所以仍然来给你们上课，是因为我还想发挥我的余热。”所以，我们十分尊敬她。有一次上语文课时，罗老师每讲几句就会咳嗽，而且咳得十分厉害，我们是多么心疼她，我心想，罗老师竟然带病来给我们上课，一定是昨天晚上给我们批作业、备课太晚了，着凉了。她本应该让其他老师代课，自己去休息的，可她为了我们的学习，并没有这样做，我的心里，不由对罗老师产生一种敬佩之情。

还有一次，我只因为被别人踩了一脚而跟别人打了一架，把他的鼻子打流血了。于是，他就哭着去告罗老师，我原以为罗老师一定会大骂我一顿。出乎我的意料，我到了办公室后，罗老师竟然让我坐在她的旁边的一个椅子上，然后语重心长地对我说："佳洋，你对人应该宽容…。.'罗老师告诉了我许多为人处事的大道理，使我明白了什么事都要谦让。

啊，罗老师，你像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人，你是永远值得我们敬佩的人。

有一些人敬佩的是比尔盖茨，也有一些人敬佩的是贝多芬，还有的人敬佩的是……总之是一些伟人，但是我最敬佩的是一个默默奉献的人__我的语文老师，罗老师。

我的语文罗老师那对浓浓的眉毛下，有一双大而有神的眼睛，在她的鼻梁上总会有一个大大的眼镜。罗老师上课的时候严肃认真，但是下课时，我们就像朋友， 同学一般，嬉戏、打闹，一点都没有上课时严肃的样子，罗老师从不顾惜自己的身体，天天晚上为我们批作业，备课到三根半夜。

罗老师说过，“其实，我每月都有国家发给的工资，我之所以仍然来给你们上课，是因为我还想发挥我的余热。”所以，我们十分尊敬她。有一次上语文课时，罗老师每讲几句就会咳嗽，而且咳得十分厉害，我们是多么心疼她，我心想，罗老师竟然带病来给我们上课，一定是昨天晚上给我们批作业、备课太晚了，着凉了。她本应该让其他老师代课，自己去休息的，可她为了我们的学习，并没有这样做，我的心里，不由对罗老师产生一种敬佩之情。

还有一次，我只因为被别人踩了一脚而跟别人打了一架，把他的鼻子打流血了。于是，他就哭着去告罗老师，我原以为罗老师一定会大骂我一顿。出乎我的意料，我到了办公室后，罗老师竟然让我坐在她的旁边的一个椅子上，然后语重心长地对我说："佳洋，你对人应该宽容…。.'罗老师告诉了我许多为人处事的大道理，使我明白了什么事都要谦让。

啊，罗老师，你像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人，你是永远值得我们敬佩的人。

每一个人都有自己最敬佩的人，有的人敬佩，坚持不懈的民警，有的人敬佩，默默无闻的清洁工然而，我最敬佩的是----人民教师。

人名教师，一个多么圣神的称号啊，是她带我们走向光明大道，告诉我们前进的方向，是她带我们遨游宇宙，让我们懂得做人的真谛

我的班主任名叫---黄小春，瞧，一听这名字，觉得很神奇吧，黄老师是我最敬佩的老师，她在学习上对我们严格要求，在生活上细心照顾，她用独特的教学方法，让我们做卡片，笔记等等，在生活上，黄老师像慈母一样，记得有一次，放学了，随着“轰”的一声，猛然的下起了大雨，雨珠儿像石头一样直扑大地，好不手下留情的打着，我没有带雨伞，黄老师让我把外套脱了，背上书包，在披上衣服，黄老师你那样的小心翼翼，生怕让我痛着了，最后妈妈来了，你又对妈妈说我的体质很差，要多注意保暖，黄老师你对我这样呵护，我很爱您。

一天又一天，一年又一年，你默默的奉献自己的青春，您像红烛一样，燃烧自己，照亮别人，黄老师，你知道吗？随着五年的时间，虽然过得很快，一眨眼的时间，您变的满头白发，您知道吗，你是我最敬佩的老师，您就是我的恩师，我最敬佩的恩师。。

浙江温州泰顺县罗阳镇下洪学校五年级:嘻嘻2002

每一个人都有自己最敬佩的人，有的人敬佩，坚持不懈的民警，有的人敬佩，默默无闻的清洁工然而，我最敬佩的是----人民教师。

人名教师，一个多么圣神的称号啊，是她带我们走向光明大道，告诉我们前进的方向，是她带我们遨游宇宙，让我们懂得做人的真谛

我的班主任名叫---黄小春，瞧，一听这名字，觉得很神奇吧，黄老师是我最敬佩的老师，她在学习上对我们严格要求，在生活上细心照顾，她用独特的教学方法，让我们做卡片，笔记等等，在生活上，黄老师像慈母一样，记得有一次，放学了，随着“轰”的一声，猛然的下起了大雨，雨珠儿像石头一样直扑大地，好不手下留情的打着，我没有带雨伞，黄老师让我把外套脱了，背上书包，在披上衣服，黄老师你那样的小心翼翼，生怕让我痛着了，最后妈妈来了，你又对妈妈说我的体质很差，要多注意保暖，黄老师你对我这样呵护，我很爱您。

一天又一天，一年又一年，你默默的奉献自己的青春，您像红烛一样，燃烧自己，照亮别人，黄老师，你知道吗？随着五年的时间，虽然过得很快，一眨眼的时间，您变的满头白发，您知道吗，你是我最敬佩的老师，您就是我的恩师，我最敬佩的恩师。。

浙江温州泰顺县罗阳镇下洪学校五年级:嘻嘻2002

（一）导入：

师：同学们好！上课之前呢，先让大家做一下“热身运动”。老师来说，大家来猜一猜他是谁。她呢，头发黄黄的，眼睛小小的，嘴唇薄薄的。上课特别爱回答问题，老师非常喜欢她。但是，这几天老师突然发现，她看黑板的时候是眯着眼睛的，估计是要近视了。大家猜猜她是谁？举手告诉大家。

生：万丹铃。

师：大家同意吗？

生：同意！

师：同学们非常棒！看来是对我们的同学非常了解的，而且也很注意观察平

时的生活。那谁能说说老师刚才是怎样描述的？

生：您说了她外貌。头发黄，眼睛小，嘴唇薄。

师：刚刚老师的描述的时候说了她的外貌，又用一件事情说明她的多才多艺，同学们平时要多留心观察。

（二）

回顾课文

1、本单元，我们学习了四篇课文，每篇课文分别塑造了哪些人物形象？这些人物给你留下了怎样的印象？

2、今天，我们就来写一写习作，题目是我敬佩的一个人。

（三）

作文指导过程：

1、明题意：

师：在我们动笔之前呢，先一起来看一下今天作文的题目要求。找一位同学读一下。其他同学认真听，找到这段文字中的有效信息。看看题目是怎样要求我们。

生：读题目要求。

师：谁来说说，这个题目要求我们写什么？怎么写？

生：写一个敬佩的人，要求表现人物的精神风貌，内容具体，语句通顺。写完后要认真修改。

师：找关键信息找得很准。谁还看到什么信息了？有没有补充？

生：要用具体的事例来写。

师：很棒！我们现在就完整地掌握了题目的意思。“我敬佩的一个人”，谁来帮大家理解一下“敬佩”的意思？

生：“敬佩”就是“佩服”。

师：“敬佩”和“佩服”一样吗？在我们说到关于人的品质的时候两个词都可以用，但是在说到本领的时候只能用“佩服”而不能用“敬佩”。所以今天我们要写的是“敬佩”的一个人，因此，我们需要侧重人物的品质和精神方面你佩服的地方来写。所以在选材的时候我们要注意了。不要跑题。

在我们的生活中，有很多人都值得我们敬佩。他们有的助人为乐，有的爱岗

敬业，有的见义勇为„„他们就是你身边的实实在在的人，也许不是什么英雄，不是什么明星，但是平凡的他们的身上却散发着令你敬佩的光芒。

2、明思路：

师：现在我们就可以从你的头脑里找一找让你如此敬佩的人，他的什么品质最值得你敬佩。同座位的同学可以互相讨论一下。

师：（出示课件）好，大家看一下屏幕上的这个写作思路。你选的人物已经有了，那我们如何来抓住人物的特征呢？这就需要我们从体现人物品质和精神的事例中来提炼了。你脑中刚才已经想过了要写哪一个人，那我们根据这个思路，想想他的什么事例最能体现他的品质，令你敬佩的品质。

师：好的，带着你的思路。老师来教大家一些方法。首先写人要通过有关人物的具体事例来写。写事，老师之前教过大家，有六要素，谁来说说？

生：时间、地点、人物；事情的起因、经过、结果。

师：回答正确。很好。那么我们在想这个人物的事例的时候要想想这几个要素，整理一下思路。除此之外呢，我们今天要写的这个人物是你敬佩的人，所以事例一定是能够体现他的品质和精神方面值得你敬佩的事例。不要跑题了。

那么写人我们应该注意些什么呢？今天我们来学习。

写人，要选择那些你身边的平凡的人，你熟悉的，你想写的。更重要的是要符合我们的题意，令你“敬佩”的。老师喜欢刘翔，很帅，跑得快，我们亚洲的飞人，全世界的英雄，老师非常敬佩他。我可以写吗？

生：不可以。

师：为什么？他很令我敬佩啊，训练非常刻苦，有很大的压力却还是可以冷静地对待一切。

生：你并不了解他。

师：很好。这位同学明白了老师的意思。我写这样的一个大明星，虽然他很令我敬佩，但是我的确不是非常了解他，不知道他的故事，如果我了解并且的确亲历了他刻苦训练的事情，那我就可以写了。不过这个希望很渺茫啊！我们铜须门自己写的时候也是一样，要选取你身边的人和事，你熟悉和了解的。这样写出来的东西才是可信的，有说服力的，有真情实感的。

3、讲方法：

师：思路明确了，选择什么样的素材我们也明确了。下面老师要教给大家一些写人的方法。在第七单元，我们学习了很多关于人物的课文，我们从伽利略的身上学到了执着追求真理的精神，从罗丹身上学到了全神贯注做事的精神，从年轻人身上学到了专注忘我的精神。文章的作者是怎样把人物刻画得如此传神呢？我们应该怎么塑造自己的人物呢？下面我们用课文来学习写人的方法。

（出示课件）

师：这段是什么描写？

生：外貌描写/肖像描写

师：非常好。通过肖像或者说外貌的描写，这个人物的轮廓就会呈现在我们的眼前，读者对人物就有了第一印象。我们塑造人物的时候也要用到这一描写方法，把你的人物外形刻画出来。

（出示课件）

师：这段是什么描写？

生：神态描写。

师：那你读了这样的神态，自己对罗丹这个人物有什么样的感觉？

生：很专注，全神贯注地在完成自己的作品。

师：大家同意吗？对，这就是神态描写的作用。这种方法是最能抓住人物细微特征的方法，能够很好地描写人物的神态。在我们自己的作文里面也可以尝试神态描写，让你的人物更细腻传神。

（出示课件）

师：这一句是什么描写？

生：动作描写。

师：回答正确。动作描写有时很难和神态描写区分开来。在特定的文章中这样的描写会起到非同一般的效果。

师：看一下这一段。（出示课件）

生：语言描写。

师：这个很明显啊，回答正确。语言描写在文章中的使用时最多的。人物的语言是很能够反映人物性格特点的东西。文章中使用语言时候，要结合特定的场

景，用书面的形式表现。例如我们的本地话在写的时候是写不出来的，因此需要转变成比较口语但却可以体现的文字。

（三）尾声：

师：同学们，我相信大家可以比这位小作者写得还要好。要加油哦，让老师看看你们的实力！

七、板书设计：

习作讲评 我敬佩的一个人 外貌 人具体事例品质敬佩之情 动作 神态 语言 等等

（一）导入：

师：同学们好！上课之前呢，先让大家做一下“热身运动”。老师来说，大家来猜一猜他是谁。她呢，头发黄黄的，眼睛小小的，嘴唇薄薄的。上课特别爱回答问题，老师非常喜欢她。但是，这几天老师突然发现，她看黑板的时候是眯着眼睛的，估计是要近视了。大家猜猜她是谁？举手告诉大家。

生：万丹铃。

师：大家同意吗？

生：同意！

师：同学们非常棒！看来是对我们的同学非常了解的，而且也很注意观察平

时的生活。那谁能说说老师刚才是怎样描述的？

生：您说了她外貌。头发黄，眼睛小，嘴唇薄。

师：刚刚老师的描述的时候说了她的外貌，又用一件事情说明她的多才多艺，同学们平时要多留心观察。

（二）

回顾课文

1、本单元，我们学习了四篇课文，每篇课文分别塑造了哪些人物形象？这些人物给你留下了怎样的印象？

2、今天，我们就来写一写习作，题目是我敬佩的一个人。

（三）

作文指导过程：

1、明题意：

师：在我们动笔之前呢，先一起来看一下今天作文的题目要求。找一位同学读一下。其他同学认真听，找到这段文字中的有效信息。看看题目是怎样要求我们。

生：读题目要求。

师：谁来说说，这个题目要求我们写什么？怎么写？

生：写一个敬佩的人，要求表现人物的精神风貌，内容具体，语句通顺。写完后要认真修改。

师：找关键信息找得很准。谁还看到什么信息了？有没有补充？

生：要用具体的事例来写。

师：很棒！我们现在就完整地掌握了题目的意思。“我敬佩的一个人”，谁来帮大家理解一下“敬佩”的意思？

生：“敬佩”就是“佩服”。

师：“敬佩”和“佩服”一样吗？在我们说到关于人的品质的时候两个词都可以用，但是在说到本领的时候只能用“佩服”而不能用“敬佩”。所以今天我们要写的是“敬佩”的一个人，因此，我们需要侧重人物的品质和精神方面你佩服的地方来写。所以在选材的时候我们要注意了。不要跑题。

在我们的生活中，有很多人都值得我们敬佩。他们有的助人为乐，有的爱岗

敬业，有的见义勇为„„他们就是你身边的实实在在的人，也许不是什么英雄，不是什么明星，但是平凡的他们的身上却散发着令你敬佩的光芒。

2、明思路：

师：现在我们就可以从你的头脑里找一找让你如此敬佩的人，他的什么品质最值得你敬佩。同座位的同学可以互相讨论一下。

师：（出示课件）好，大家看一下屏幕上的这个写作思路。你选的人物已经有了，那我们如何来抓住人物的特征呢？这就需要我们从体现人物品质和精神的事例中来提炼了。你脑中刚才已经想过了要写哪一个人，那我们根据这个思路，想想他的什么事例最能体现他的品质，令你敬佩的品质。

师：好的，带着你的思路。老师来教大家一些方法。首先写人要通过有关人物的具体事例来写。写事，老师之前教过大家，有六要素，谁来说说？

生：时间、地点、人物；事情的起因、经过、结果。

师：回答正确。很好。那么我们在想这个人物的事例的时候要想想这几个要素，整理一下思路。除此之外呢，我们今天要写的这个人物是你敬佩的人，所以事例一定是能够体现他的品质和精神方面值得你敬佩的事例。不要跑题了。

那么写人我们应该注意些什么呢？今天我们来学习。

写人，要选择那些你身边的平凡的人，你熟悉的，你想写的。更重要的是要符合我们的题意，令你“敬佩”的。老师喜欢刘翔，很帅，跑得快，我们亚洲的飞人，全世界的英雄，老师非常敬佩他。我可以写吗？

生：不可以。

师：为什么？他很令我敬佩啊，训练非常刻苦，有很大的压力却还是可以冷静地对待一切。

生：你并不了解他。

师：很好。这位同学明白了老师的意思。我写这样的一个大明星，虽然他很令我敬佩，但是我的确不是非常了解他，不知道他的故事，如果我了解并且的确亲历了他刻苦训练的事情，那我就可以写了。不过这个希望很渺茫啊！我们铜须门自己写的时候也是一样，要选取你身边的人和事，你熟悉和了解的。这样写出来的东西才是可信的，有说服力的，有真情实感的。

3、讲方法：

师：思路明确了，选择什么样的素材我们也明确了。下面老师要教给大家一些写人的方法。在第七单元，我们学习了很多关于人物的课文，我们从伽利略的身上学到了执着追求真理的精神，从罗丹身上学到了全神贯注做事的精神，从年轻人身上学到了专注忘我的精神。文章的作者是怎样把人物刻画得如此传神呢？我们应该怎么塑造自己的人物呢？下面我们用课文来学习写人的方法。

（出示课件）

师：这段是什么描写？

生：外貌描写/肖像描写

师：非常好。通过肖像或者说外貌的描写，这个人物的轮廓就会呈现在我们的眼前，读者对人物就有了第一印象。我们塑造人物的时候也要用到这一描写方法，把你的人物外形刻画出来。

（出示课件）

师：这段是什么描写？

生：神态描写。

师：那你读了这样的神态，自己对罗丹这个人物有什么样的感觉？

生：很专注，全神贯注地在完成自己的作品。

师：大家同意吗？对，这就是神态描写的作用。这种方法是最能抓住人物细微特征的方法，能够很好地描写人物的神态。在我们自己的作文里面也可以尝试神态描写，让你的人物更细腻传神。

（出示课件）

师：这一句是什么描写？

生：动作描写。

师：回答正确。动作描写有时很难和神态描写区分开来。在特定的文章中这样的描写会起到非同一般的效果。

师：看一下这一段。（出示课件）

生：语言描写。

师：这个很明显啊，回答正确。语言描写在文章中的使用时最多的。人物的语言是很能够反映人物性格特点的东西。文章中使用语言时候，要结合特定的场

景，用书面的形式表现。例如我们的本地话在写的时候是写不出来的，因此需要转变成比较口语但却可以体现的文字。

（三）尾声：

师：同学们，我相信大家可以比这位小作者写得还要好。要加油哦，让老师看看你们的实力！

七、板书设计：

习作讲评 我敬佩的一个人 外貌 人具体事例品质敬佩之情 动作 神态 语言 等等

我最敬佩的一个人作文开头

1、生活中，总是有许许多多的人值得我们敬佩：玉洁冰清的护士，救死扶伤的医生，不怕苦困难的解放军叔叔……但，在我幼小的心灵中，我最敬佩的人，是一个*********的人，他就是****

2、 她——每天为这个家庭而劳累，为这个家庭而奔波。她——不顾劳累，每天细心指导她的子女做人的方向，引导她的子女完成家庭作业。她——就是我的妈妈。

我敬佩的一个人，是我的一个朋友，也是我的一个大姐姐。她叫孔凯薇。她长得不算出众，但她总是带着甜蜜的微笑，这是她看起来显得特别亲切、可爱。

3、有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多；有的人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有的人敬佩知识渊博的鲁迅；有的人敬佩„„„而我却敬佩一位普普通通的英国小女孩。你猜，为什么吗？

4、说起我最敬佩的人，那就是现任我们班语文老师的陈老师。她独特的教育方式与众不同，使我们原来不喜欢语文的同学变得喜欢语文，原来喜欢语文的同学变得更加喜欢语文。这就是我最敬佩陈老师的原因

5、“你上学的新书包，有人给你拿；你爱吃的三馅饺，有人给你包„„”一听到这一首歌，我就想起我的妈妈，妈妈是我最敬佩的人。

6、在我的心中，有很多令我敬佩的人。有老师、有同学、有警察„„其中，我最敬佩我们小区的一位清洁工。

我最敬佩的一个人作文开头

1、生活中，总是有许许多多的人值得我们敬佩：玉洁冰清的护士，救死扶伤的医生，不怕苦困难的解放军叔叔……但，在我幼小的心灵中，我最敬佩的人，是一个*********的人，他就是****

2、 她——每天为这个家庭而劳累，为这个家庭而奔波。她——不顾劳累，每天细心指导她的子女做人的方向，引导她的子女完成家庭作业。她——就是我的妈妈。

我敬佩的一个人，是我的一个朋友，也是我的一个大姐姐。她叫孔凯薇。她长得不算出众，但她总是带着甜蜜的微笑，这是她看起来显得特别亲切、可爱。

3、有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多；有的人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有的人敬佩知识渊博的鲁迅；有的人敬佩„„„而我却敬佩一位普普通通的英国小女孩。你猜，为什么吗？

4、说起我最敬佩的人，那就是现任我们班语文老师的陈老师。她独特的教育方式与众不同，使我们原来不喜欢语文的同学变得喜欢语文，原来喜欢语文的同学变得更加喜欢语文。这就是我最敬佩陈老师的原因

5、“你上学的新书包，有人给你拿；你爱吃的三馅饺，有人给你包„„”一听到这一首歌，我就想起我的妈妈，妈妈是我最敬佩的人。

6、在我的心中，有很多令我敬佩的人。有老师、有同学、有警察„„其中，我最敬佩我们小区的一位清洁工。

我最敬佩的人——肖老师

我最敬佩的人——肖老师

作者：舒东阳

在我的生活中，有许多敬佩的人：孔子、孟子、鲍叔牙„„可是我还是最敬佩我的语文老师——肖老师。肖老师长着一双黑白分明的大眼睛，浓浓的眉毛，稍有点高的鼻子，樱桃般的小嘴，美丽极了！

肖老师不仅美丽动人，工作还特别认真。记得三年级下册时，她为了让我们取得优异的成绩，牺牲了所有的休息时间做微课。我每次去办公室都能看到肖老师在做微课，我在她面前站好一会儿，她才会发现我。当把要用的东西递给我以后，她又继续做微课。 为了提高我们的写作水平，肖老师为我们创建了《作文周刊》。每周的《作文周刊》也让肖老师累折了腰。她先把每位同学的作文看完，然后进行初选，再对通过初选的作文进行逐字逐句的修改，根据同学们改正的情况进行终选。每次都有20位同学的作文被录用，肖老师还要对每篇作文写三条评语，多大的工作量啊！为了我们，肖老师甘之若饴！

肖老师不仅工作认真，而且厨艺高超。她会做三色包饭、太安鱼、松鼠鱼„„其中最难做的就是松鼠鱼了！松鼠鱼最讲究的就是刀法，不仅要把鱼肉切成一片一片的，还要 让它立起来。肖老师对我们说：“刚开始的时候，我也不会，太难了。但是，我不断学习、不断改进，就学会了做色香味俱全的松鼠鱼啦！”说得我们直流口水。

这就是热爱工作、热爱生活的肖老师！这就是我最敬佩的肖老师！

我最敬佩的人——肖老师

我最敬佩的人——肖老师

作者：舒东阳

在我的生活中，有许多敬佩的人：孔子、孟子、鲍叔牙„„可是我还是最敬佩我的语文老师——肖老师。肖老师长着一双黑白分明的大眼睛，浓浓的眉毛，稍有点高的鼻子，樱桃般的小嘴，美丽极了！

肖老师不仅美丽动人，工作还特别认真。记得三年级下册时，她为了让我们取得优异的成绩，牺牲了所有的休息时间做微课。我每次去办公室都能看到肖老师在做微课，我在她面前站好一会儿，她才会发现我。当把要用的东西递给我以后，她又继续做微课。 为了提高我们的写作水平，肖老师为我们创建了《作文周刊》。每周的《作文周刊》也让肖老师累折了腰。她先把每位同学的作文看完，然后进行初选，再对通过初选的作文进行逐字逐句的修改，根据同学们改正的情况进行终选。每次都有20位同学的作文被录用，肖老师还要对每篇作文写三条评语，多大的工作量啊！为了我们，肖老师甘之若饴！

肖老师不仅工作认真，而且厨艺高超。她会做三色包饭、太安鱼、松鼠鱼„„其中最难做的就是松鼠鱼了！松鼠鱼最讲究的就是刀法，不仅要把鱼肉切成一片一片的，还要 让它立起来。肖老师对我们说：“刚开始的时候，我也不会，太难了。但是，我不断学习、不断改进，就学会了做色香味俱全的松鼠鱼啦！”说得我们直流口水。

这就是热爱工作、热爱生活的肖老师！这就是我最敬佩的肖老师！

v我最敬佩的一个人

老师是再生父母，老师是塑造人类灵魂的工程师。我敬老师，我爱老师，我也愿做老师。

从小学一年级到五年级，我经历了许许多多的老师，几乎每一位都值得我敬佩，但我最敬佩的一位老师是姜老师，她是我四年级的班主任。姜老师对人十分和蔼，对学生爱护有加，上课认真，每个每个班都有“差生”，我们班也不例外。每次那几个“差生”做不来题，刘老师都会一遍又一 遍耐心地指导。虽然有时同学们嘴上说姜老师太罗唆，但大家都打心眼里敬佩这位年轻的女老师。

记得有一次我生病没去上课，本想在家休息一天就会没什么大碍，没有及时向姜老师请假，更何况以前的老师对这种事都不关心。可就在我吃药的时候，电话突然响了，一串熟悉的号码跳入眼帘是姜老师打来的！我又惊讶又高兴，惊讶的是老师居然打电话来了；高兴的是这是第一位在我生我又惊讶又高兴，惊讶的是老师居然打电话来了；高兴的是这是第一位在我生病时打电话来询问情况的老师！妈妈一接电话，就传来刘老师焦急的声音：“柴悦怎么没来上课？”妈妈解释之后挂了说：“你看你看，刘老师多么关心你，你以后一定要……”我心头一热，其实不用妈妈说，我也知道也知道要好好学习，不辜负老师的一番苦心。心里那种被重视的暖暖的感觉持续了很久很久。

姜老师，一位值得我敬佩的人。

位置：发表区

指导老师：祝文秀

v我最敬佩的一个人

老师是再生父母，老师是塑造人类灵魂的工程师。我敬老师，我爱老师，我也愿做老师。

从小学一年级到五年级，我经历了许许多多的老师，几乎每一位都值得我敬佩，但我最敬佩的一位老师是姜老师，她是我四年级的班主任。姜老师对人十分和蔼，对学生爱护有加，上课认真，每个每个班都有“差生”，我们班也不例外。每次那几个“差生”做不来题，刘老师都会一遍又一 遍耐心地指导。虽然有时同学们嘴上说姜老师太罗唆，但大家都打心眼里敬佩这位年轻的女老师。

记得有一次我生病没去上课，本想在家休息一天就会没什么大碍，没有及时向姜老师请假，更何况以前的老师对这种事都不关心。可就在我吃药的时候，电话突然响了，一串熟悉的号码跳入眼帘是姜老师打来的！我又惊讶又高兴，惊讶的是老师居然打电话来了；高兴的是这是第一位在我生我又惊讶又高兴，惊讶的是老师居然打电话来了；高兴的是这是第一位在我生病时打电话来询问情况的老师！妈妈一接电话，就传来刘老师焦急的声音：“柴悦怎么没来上课？”妈妈解释之后挂了说：“你看你看，刘老师多么关心你，你以后一定要……”我心头一热，其实不用妈妈说，我也知道也知道要好好学习，不辜负老师的一番苦心。心里那种被重视的暖暖的感觉持续了很久很久。

姜老师，一位值得我敬佩的人。

位置：发表区

指导老师：祝文秀

这当然不是因为其他老师我不敬佩啦，其他老师我也一样敬佩，因为老师把自己所学的知识教给我们，我对所有的老师都非常敬佩。但是陈老师独特的教育方式与众不同，使我们原来不喜欢科学的同学变得喜欢科学，原来喜欢科学的同学变得更加喜欢科学。这就是我最敬佩陈老师的原因。

下面我给大家介绍一下陈老师。陈老师的脸说圆不圆、说尖又不尖，十分美丽。陈老师的鼻子高高的，上面架着一副眼镜，显得非常高贵，再加上那一身天蓝色的衣群，更是完美无暇。她的眼睛炯炯有神，十分光亮。嘴巴小小的非常秀气。 陈老师刚刚来我们班时，英语老师说过，这个老师的教学方法独特，你们一定好好学习。这句话令我以为陈老师很凶，但是上她第一节课时，我就对她刮目相看，她的课令我觉得时间过的非常快，一会儿就下课了，因为在她的课上我们都非常快乐。

记得有一次上课，她让我们做实验，我们就照着她的话去做。因为以前我们都是坐在自己的坐位上实验，她看了就说：“小朋友啊，你们不知道什么叫做实验？”我们争先恐后地说：“知道，当然知道。就是坐在自己的坐位上实验啊。”她说：“当然不是啊。实验不一定要一个人坐在自己的坐位实验，还可以走出坐位，找自己的好朋友、好伙伴一起，如果不想找朋友、伙伴，也可以走出坐位，一边思考，一边想结果会怎样。这样不就有趣多了吗。”后来我们按照老师的办法实验，不但学到了东西，还可以互相纠正自己的错误，岂不是两全其美吗。老师这个实验的方法真好。

陈老师，您真是值得我们敬佩的好老师！

指导老师：陆建红

这当然不是因为其他老师我不敬佩啦，其他老师我也一样敬佩，因为老师把自己所学的知识教给我们，我对所有的老师都非常敬佩。但是陈老师独特的教育方式与众不同，使我们原来不喜欢科学的同学变得喜欢科学，原来喜欢科学的同学变得更加喜欢科学。这就是我最敬佩陈老师的原因。

下面我给大家介绍一下陈老师。陈老师的脸说圆不圆、说尖又不尖，十分美丽。陈老师的鼻子高高的，上面架着一副眼镜，显得非常高贵，再加上那一身天蓝色的衣群，更是完美无暇。她的眼睛炯炯有神，十分光亮。嘴巴小小的非常秀气。 陈老师刚刚来我们班时，英语老师说过，这个老师的教学方法独特，你们一定好好学习。这句话令我以为陈老师很凶，但是上她第一节课时，我就对她刮目相看，她的课令我觉得时间过的非常快，一会儿就下课了，因为在她的课上我们都非常快乐。

记得有一次上课，她让我们做实验，我们就照着她的话去做。因为以前我们都是坐在自己的坐位上实验，她看了就说：“小朋友啊，你们不知道什么叫做实验？”我们争先恐后地说：“知道，当然知道。就是坐在自己的坐位上实验啊。”她说：“当然不是啊。实验不一定要一个人坐在自己的坐位实验，还可以走出坐位，找自己的好朋友、好伙伴一起，如果不想找朋友、伙伴，也可以走出坐位，一边思考，一边想结果会怎样。这样不就有趣多了吗。”后来我们按照老师的办法实验，不但学到了东西，还可以互相纠正自己的错误，岂不是两全其美吗。老师这个实验的方法真好。

陈老师，您真是值得我们敬佩的好老师！

指导老师：陆建红