1 “从此，我不再 ”作文讲评材料
一、作文审题指导
“从此”点明了“事件叙述的时间范围”，“我不再”表明了“写作的重点应放在不再怎么样上”。
本次作文在结构安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。在叙写其转变的过程中，适宜运用“一波三折”的叙事技巧，把过去和现在进行鲜明对比，有力地突出文章的主旨。
二、补题范例
渴望阳光、落寞、沮丧、轻言放弃、仰望那棵树、迷惘、皱眉、懵懂等。
三、身边作文修改范例
从此，我不再打寒战
随着北风呼啸，天空飘下几朵白花，今年的第一场雪就这样来到。
（几天的小雨之后，天空飘下了零星的雪花，今年的第一场雪早早地来到了人间。） 虽然天很冷，但依然打不破（没有打破）我在学校常规生活（生活常规）。这不，令我既喜欢又紧张的一门课即将与我相见（让我喜欢的音乐课并没有因我的紧张而错过）。随着音乐课代表的一声令下，全班同学都兴奋地在外面集合（全班同学都高兴地冲出教室到楼前集合去了）。虽然我喜欢音乐课，可这节课正好轮到我演唱，所以心里十分紧张。（因担心上课轮到演唱的我，也不得不心怀紧张，慢腾腾地跟了出去。）
路很滑，我在走路的过程中也不由自主地带上棉帽，然后试探着向前挪，生怕自己被动，摔倒，可天真是滴水成冰，我不停地打寒战。
（因天下雪，路很滑，我不得不小心翼翼地挪着，挪着„„可是刺骨的寒风并没有因我的小心而“大发慈悲”，于是内外交困的我，忍不住打起了寒战。）
到了音乐（教）室后，（我）心里更紧张了，（身体也抖得更加厉害）。（然而现实并没有因紧张、颤抖而改变，）音乐教师来到教室后果不其然把我叫上讲台演唱（音乐老师第一时间就让我到讲台上演唱）。这时，屋外鹅毛般的大雪飘来飘去（已漫天飞舞），北风也调皮地（起劲地）撞来撞去，我的心跳到了喉咙（更是咚咚直跳），（恰在这一刻，）老师的伴奏在这一刻（建议去掉）响了起来。我含糊地（含含糊糊地）唱了一（几）句后，手像不听使唤似得一直抖个不停，声音也变得沙哑起来，还没等唱完就引得同学们哄堂大笑。我灰溜溜地回到座位上，望着窗外，心里像结冰了（了冰）一样。忽然，我看到一排白杨树在暴风雪中挺立着（我看到了那一排排在暴风雪中挺立着的白杨树），虽然天寒地冻（北风吹，雪花飘），可他们一样在茁壮成长（可它们毅然身姿不改）。 于是，我（回到座位上的我一直在）反复（默默）地练习（着）这首歌的音调、节奏„„不知不觉中半节课过去了，我也基本（建议去掉）练得差不多了。我心里特别忐忑：“是在要求重唱还是不再坚持下去就这么放弃？”（是要求重唱，还是选择放弃？）
我最终坚强地（最终，我还是）举起了手（，）要求重唱。在同学们的掌声下（中），我再一次走上讲台，我不在（再）打寒战，而是把歌声与寒风应和着，唱得（是）那么（的）响亮。
下课了，我摘下帽子（没有再戴上帽子，而是）大胆向前走（着），（。）从此，我不再打寒战了（建议去掉）。
四、中考优秀作文欣赏
从此，我不再幼稚
小时候，总是天真的望着天对妈妈说“妈妈，你看，有飞机。”可从此，我不再幼稚„„
——题记
十四岁，我不再幼稚
2 告别了懵懂的童年时代，我们将踏上新的旅程，带着满脑子的问号，我步入了初中的大门。面对着陌生的人，陌生的教室，陌生的环境，陌生的一切，我顿时感到，棒棒糖有点苦涩。离开了温室的小鸟，感到惊慌失措。从衣来伸手饭来张口的小女孩，变成了衣服要自己洗，吃饭要自己排队的初中生，一切都还不习惯。坐在大树下的我，唱着《蒲公英的约定》，歌声中夹杂着苦涩„„
十五岁，我不再幼稚
步入初中已有一年多了，我深刻的体会到，至今，我不能再幼稚。课本，一本一本的加厚；作业，一天一天的变多；学习越来越紧张。恍惚间发现，我不能再幼稚了，初中时代已过半，我必须努力，我必须加油，不能让初中生活就如此平平淡淡。从此，我不再与同学打闹喧吵，不再幼稚的傻笑；我知道有很多的学习等着我去完成，我开始上课认真听讲，下课按时完成作业，晚上加班做功课„„期末考试结束，试卷发下来，我看到了我努力的成果，虽然还不算是很好的成绩，但是我进步了十多名。只有努力学习才不会让明天后悔，只有努力过才能体会到它的美好。坐在教室里，我唱着《我们都是好孩子》，歌声中洋溢着清新„„
十六岁，我不再幼稚
跨进初三的门槛时，我明白，我已不再是当年的那个小女孩了；我不再幼稚，我已走到成熟和懵懂的分界，即将挥手道别着三年的一切。升到初三，桌面的书本即可盖满我们的脸，累积的试卷即可堆成一座山。三年的岁月就像沙漏里的细沙，随着时间的冲洗而下，而现在，沙漏里只剩下最后一把沙了„„紧张的初三时期，我们不能再像以前那样，想哭就哭，想笑就笑，紧张的学习气氛只能让我们板着个脸，埋在书本和试卷里，整天除了教室就是饭堂和宿舍，每天的三点一线重复上演。但这不平凡的三点一线为我们的以后搭起了一个稳定的三角形，让我们毕生受用。初中三年，我收获了很多。坐在草坪中，我唱着《青春纪念册》，歌声中泛着微苦的天„„ 当微风吹过，鼻间涌上一股酸意，我轻轻的问自己：“快毕业了吗？”
从此，我不再为孤独愁怅
任庭前花开花落，看天外云卷云舒。
这是我非常欣赏的一句话，它很传神地表达出一种恬淡自由的心境。可每当我细细咀嚼，反复玩味，我总感觉其中有一种滋味，它叫孤独。
是的，我好孤独。其实真正的孤独并不是流落荒岛，耳边只有海浪击石的声音，而是身处闹市人群却不知向谁打开心门--也许优异的成绩并没有为我增添光荣与喜悦，反倒像一道无法逾越的鸿沟把我与快乐阻断。为什么? 我不要羡慕的眼神，我只希望和同学们平等、自在地嬉戏、欢笑--我像泰戈尔笔下翅膀被绑上金子的小鸟，我飞不高；我也时常陪着林妹妹“眼空蓄泪泪空垂" ，浅斟低吟着“他年葬侬知是谁”，只因我孤独。
可是，那个平凡的雨天，将一切改变。
“轰隆隆!" 班上顿时炸开了锅，因为天气骤变，俄顷风定云墨色，大雨倾盆。个别胆小的女生捂紧耳朵，紧抿双唇; 一部分带着伞的“诸葛亮”为自己的神机妙算窃喜不已。而我则是百无聊赖地想着地上能否长出一把伞护送我回家。呵呵，放学的铃声如期而至，我呆呆地望着窗外的雨帘，重重地叹了一口气，正打算冒雨前行，咦? 怎么没雨? 一抬头，便看见一把红通通的伞，一转身，便看见一张红彤彤的笑脸。中考满分作文:我不再为孤独愁怅。她说:“一起走吧! 这样淋回家，啧啧，你打算给医院捐款啊? 哈哈!" 于是，我们相视一笑，两颗心迅速靠近。那把伞不仅为我挡风遮雨，也为我打碎了那个孤独的囚笼--从此，我不再孤独，因为有她，我最好的朋友。
因为友谊的滋润，我的生活充满了阳光。我们一起欢笑，也曾误会争吵；我们会一路奔跑着大声喊出心中的抑郁; 我们也曾躺在一张床上互相倾吐着两个小女生的私房话--3年的时光转瞬而过，一如流水，是她用热情融化了我心中的冰天雪地。我们即将离别，可我已不再孤独。
3 那属于我们的美好时光，像一双温暖的手，将快乐捧至心灵的最高点，永不坠落。
孤独已化为一缕轻烟从我窗前飘过，而我的祝福，何时能像枝头的栀子花，盛开在你的心田。
从此，我不再迷惘
（简评：“题好一半文”。小作者以“迷惘”补全题目，审题准确、定位明确，补充完整后的题目概括了全文的内容，体现了全文的思路，题目对文章起到了“眉目传神”的妙用。）
小时候，我很喜欢外婆家的紫藤花，喜欢在花架下像一只蝴蝶似的旋转。阳光照耀下的紫藤萝，如瀑布一般从空中垂下，紫白的花瓣像千百只相拥连缀的紫白蝴蝶，翩翩起舞，芳华烂漫。
（简评：开门见山，牵出本文的抒情线索——紫藤。简洁的动作描写，传神地表现出心中的“喜欢”之情。生动的景物描写，渲染出一种优美的意境，为全文创设了浓郁的抒情氛围。）
但我一直很害怕花凋谢了，因为我认为人如紫藤，若经历风雨，必将满地落花，那样就不美了。这种幼稚的心理一直保持到初一时读到宗璞的《紫藤萝瀑布》。
（简评：点出“迷惘”之情，紧扣题旨。以宗璞的《紫藤萝瀑布》为心理变化的契机，情感转折自然和谐。）
在物是人非的无奈之时，宗璞遇见了盛开的紫藤萝，用心凝视之后，心中的郁结终于打开，她悟出了“尽管花和人会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永无止尽的。”
在那一瞬间，我的眼前顿时一亮，就像黑暗之后重现光明时的欣喜。的确，在人生的长河中，我们就像向东流的一江春水，有时会遇见危岩险阻，有时会冲上平滩，但无论如何，水总是向东而流，永不回头的。
紫藤萝凋谢了，像疲倦的蝴蝶，让人心酸，但她的凋零是为了来年的夏季，没有落花，何来盛放？
终于明白，小时候的迷惘原来是害怕美丽的花在风雨中经不住冲洗的残酷，亦或是在俗世是被凡尘掩埋。但如今再见紫藤花开，才明白那时的我是多么的幼稚、天真。
（简评：用四段文字来写走出“迷惘”的心路历程，紧扣题旨，内容充实，情感真实。） 漫步悠静长廊，沉浸紫藤花的海洋，皓月轻舞飞沙，平添几许神秘芬芳，似风铃可人模样。 （简评：再次渲染优美的抒情氛围，表现出走出“迷惘”之后的轻松愉悦的心境。）
抚摸她柔软的花瓣，呼吸她馨甜的芳香。一阵凉风吹来，消释了所有的迷惘。紫藤花，恣肆风流，绚丽夺目。她是不会因暴风雨的冲刷而倒下！她是不会被世俗掩埋的。
过去的我也许太悲观了。正如宗璞所说：“生命的长河是永无止尽的。”为何不以乐观的心态面对一切？看看那些花吧！“我在开花”她们嚷嚷。像花一样，开心地活着，不必担心明日的落花满地，只要抬头望天，看“天外云卷云舒，看庭前花开花落。”
（简评：两段情动于衷的抒情，一种积极健康的生活情趣溢于言表。）
从此，我不再迷惘。
因为，花是永恒的。
不爱丁香，不赏海棠，独爱那偏倚飘然的紫藤花瓣。看哪，紫藤花开了，盛放在今年的夏季„„
（简评：“从此，我不再迷惘”，回扣题目，结构严谨；篇末点题，画龙点睛。“紫藤花开了，盛放在今年的夏季„„”，篇末抒情，言尽意未尽，余韵悠扬。）
〔总评〕《从此，我（他／她）不再 》是半命题作文，既有一定的审题要求，又有自主选材和自由发挥的较大空间。“我（他／她）”就是要求写人，“从此”“不再”则要求有具体的事件过程，尤其“不再”一词，强调了应把人物事件写得曲折起伏，富有变化。命题者对作文题目中的横线上可填词语的例举，能有效地帮助考生迅速地调动起自己的观察积累和生活体验，选择适合自己的写作内容进行构思和行文，以写出主题鲜明、富有真情实感的好文章。这篇考场佳作，以紫藤花为抒情线索，描述了小作者人生路上走出迷惘的一段心路历程，比较
4 细腻真实地展现了一个初中学生丰富而敏感的情感世界，全文立意明确，中心集中，情调健康，描写细腻，语言流畅优美，显示出小作者比较扎实的文字功底和初步的文学修养。
夏夜里的合作
（简评：用“夏夜里的”来修饰限制“合作”，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体。小作者深谙话题作文的拟题之道。）
月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月光酒，将自己的影子倒映在墙上，在风中微微摇摆着。门前的小河里，萤火虫飞来飞去，时而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹„„一切都是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙鸣。
（简评：以优美的景物描写来开篇，既交代了故事发生的时间、地点，又渲染出一派宁静安详的气氛，为下文叙写的和谐的“合作”之事设置了一个和谐的环境。小作者匠心巧妙，文采初显。）
我，还有我的爸爸和妈妈在河边搬砖。这几年条件好了，爸爸说，猪舍也要盖成楼房，于是就去拉了一船砖回来。在这清风拂拂的夏夜，我们一家三口就搬砖上岸了。
（简评：一家三口闪亮登场，“搬砖上岸”点出事件，为下文写“合作”埋下伏笔。“猪舍也要盖成楼房”既交代了事件的起因，又从一个侧面折射出时代的变迁。选材鲜活，再显小作者的匠心巧妙。）
我们三个跑了几趟，每次从船上搬五六块砖跑到岸上再放成堆，几个来回跑下来，可真累人。
（简评：“累”乃不“合作”之“果”。此处叙事是为下文写“合作”作铺垫。）
这时，爸爸提议说：“我们仨来个‘环环相扣’，怎么样？”妈妈一向听从她高大的丈夫，而我也一直听从我和蔼的父亲。就这样，妈妈站在船上，将一叠砖递给我，我站在河坡上，一脚向上踏，一腿成弓形，稳稳地接过砖，再伸手递给父亲。父亲担当的任务最多，除了接砖，还要堆砖呢！可父亲总是乐呵呵的，说“哎呀，这下轻松多了！”妈妈附和着。我们就这样有节奏地履行着自己的责任，坚守着自己的岗位。
（简评：具体描写“合作”的场面。“环环相扣”暗扣题意。“轻松多了”、“有节奏”初显“合作”的好处。“妈妈一向„„听从我和蔼的父亲。”一语化自莫怀戚的《散步》，小作者学以致用，恰到好处。）
由于配合默契，效率大为提高，妈妈使劲加速，生怕爸爸那儿供应不上；爸爸拼命“赶工”，还不停地催促我：“快，快！”我呢，夹在中间，水来土掩，兵来将挡，一点也没有耽搁时间。
（简评：简洁的描写，生动地展示了“合作”的场面。）
爸爸打趣说：“丫头呀，干得不错，今天爸爸有赏！”我一听，忙问“什么呀？”
“赏你一个萤火虫。”爸爸边说边一甩手，一只萤火虫便到了他的掌心里。我急忙伸手去接，他突然张开手心，萤火虫便飘飘然飞了出去。
我们都笑了，笑声在河面荡漾着，河水泛起阵阵涟漪，芦苇也不甘寂寞，发出“沙、沙”响声。
（简评：“合作”场面中，除了辛劳，更有欢乐。小作者巧妙地写出了“合作”不仅提高了劳动的效率，还融洽了亲情，强化了天伦之乐。对“萤火虫”“涟漪”、“芦苇”的描写，以景衬情，烘托出了人物此时此刻的喜悦之情。）
两个小时后，一船砖已被移到河岸上。
（简评：交代事情的结果，照应前文，叙事简洁，内容完整。）
忘不了这个夏夜，我们一家三口的合作：淡淡的，透出一些清新；爽爽的，流出一股清凉„„ （简评：“我们一家三口的合作”，回扣题目，篇末点题，画龙点睛。篇末再点夏夜，首尾呼应，结构严谨。“淡淡的，透出一些清新；爽爽的，流出一股清凉„„”，篇末抒情，一股清爽的生活气息飘逸卷面，余韵悠扬。）
1 “从此，我不再 ”作文讲评材料
一、作文审题指导
“从此”点明了“事件叙述的时间范围”，“我不再”表明了“写作的重点应放在不再怎么样上”。
本次作文在结构安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。在叙写其转变的过程中，适宜运用“一波三折”的叙事技巧，把过去和现在进行鲜明对比，有力地突出文章的主旨。
二、补题范例
渴望阳光、落寞、沮丧、轻言放弃、仰望那棵树、迷惘、皱眉、懵懂等。
三、身边作文修改范例
从此，我不再打寒战
随着北风呼啸，天空飘下几朵白花，今年的第一场雪就这样来到。
（几天的小雨之后，天空飘下了零星的雪花，今年的第一场雪早早地来到了人间。） 虽然天很冷，但依然打不破（没有打破）我在学校常规生活（生活常规）。这不，令我既喜欢又紧张的一门课即将与我相见（让我喜欢的音乐课并没有因我的紧张而错过）。随着音乐课代表的一声令下，全班同学都兴奋地在外面集合（全班同学都高兴地冲出教室到楼前集合去了）。虽然我喜欢音乐课，可这节课正好轮到我演唱，所以心里十分紧张。（因担心上课轮到演唱的我，也不得不心怀紧张，慢腾腾地跟了出去。）
路很滑，我在走路的过程中也不由自主地带上棉帽，然后试探着向前挪，生怕自己被动，摔倒，可天真是滴水成冰，我不停地打寒战。
（因天下雪，路很滑，我不得不小心翼翼地挪着，挪着„„可是刺骨的寒风并没有因我的小心而“大发慈悲”，于是内外交困的我，忍不住打起了寒战。）
到了音乐（教）室后，（我）心里更紧张了，（身体也抖得更加厉害）。（然而现实并没有因紧张、颤抖而改变，）音乐教师来到教室后果不其然把我叫上讲台演唱（音乐老师第一时间就让我到讲台上演唱）。这时，屋外鹅毛般的大雪飘来飘去（已漫天飞舞），北风也调皮地（起劲地）撞来撞去，我的心跳到了喉咙（更是咚咚直跳），（恰在这一刻，）老师的伴奏在这一刻（建议去掉）响了起来。我含糊地（含含糊糊地）唱了一（几）句后，手像不听使唤似得一直抖个不停，声音也变得沙哑起来，还没等唱完就引得同学们哄堂大笑。我灰溜溜地回到座位上，望着窗外，心里像结冰了（了冰）一样。忽然，我看到一排白杨树在暴风雪中挺立着（我看到了那一排排在暴风雪中挺立着的白杨树），虽然天寒地冻（北风吹，雪花飘），可他们一样在茁壮成长（可它们毅然身姿不改）。 于是，我（回到座位上的我一直在）反复（默默）地练习（着）这首歌的音调、节奏„„不知不觉中半节课过去了，我也基本（建议去掉）练得差不多了。我心里特别忐忑：“是在要求重唱还是不再坚持下去就这么放弃？”（是要求重唱，还是选择放弃？）
我最终坚强地（最终，我还是）举起了手（，）要求重唱。在同学们的掌声下（中），我再一次走上讲台，我不在（再）打寒战，而是把歌声与寒风应和着，唱得（是）那么（的）响亮。
下课了，我摘下帽子（没有再戴上帽子，而是）大胆向前走（着），（。）从此，我不再打寒战了（建议去掉）。
四、中考优秀作文欣赏
从此，我不再幼稚
小时候，总是天真的望着天对妈妈说“妈妈，你看，有飞机。”可从此，我不再幼稚„„
——题记
十四岁，我不再幼稚
2 告别了懵懂的童年时代，我们将踏上新的旅程，带着满脑子的问号，我步入了初中的大门。面对着陌生的人，陌生的教室，陌生的环境，陌生的一切，我顿时感到，棒棒糖有点苦涩。离开了温室的小鸟，感到惊慌失措。从衣来伸手饭来张口的小女孩，变成了衣服要自己洗，吃饭要自己排队的初中生，一切都还不习惯。坐在大树下的我，唱着《蒲公英的约定》，歌声中夹杂着苦涩„„
十五岁，我不再幼稚
步入初中已有一年多了，我深刻的体会到，至今，我不能再幼稚。课本，一本一本的加厚；作业，一天一天的变多；学习越来越紧张。恍惚间发现，我不能再幼稚了，初中时代已过半，我必须努力，我必须加油，不能让初中生活就如此平平淡淡。从此，我不再与同学打闹喧吵，不再幼稚的傻笑；我知道有很多的学习等着我去完成，我开始上课认真听讲，下课按时完成作业，晚上加班做功课„„期末考试结束，试卷发下来，我看到了我努力的成果，虽然还不算是很好的成绩，但是我进步了十多名。只有努力学习才不会让明天后悔，只有努力过才能体会到它的美好。坐在教室里，我唱着《我们都是好孩子》，歌声中洋溢着清新„„
十六岁，我不再幼稚
跨进初三的门槛时，我明白，我已不再是当年的那个小女孩了；我不再幼稚，我已走到成熟和懵懂的分界，即将挥手道别着三年的一切。升到初三，桌面的书本即可盖满我们的脸，累积的试卷即可堆成一座山。三年的岁月就像沙漏里的细沙，随着时间的冲洗而下，而现在，沙漏里只剩下最后一把沙了„„紧张的初三时期，我们不能再像以前那样，想哭就哭，想笑就笑，紧张的学习气氛只能让我们板着个脸，埋在书本和试卷里，整天除了教室就是饭堂和宿舍，每天的三点一线重复上演。但这不平凡的三点一线为我们的以后搭起了一个稳定的三角形，让我们毕生受用。初中三年，我收获了很多。坐在草坪中，我唱着《青春纪念册》，歌声中泛着微苦的天„„ 当微风吹过，鼻间涌上一股酸意，我轻轻的问自己：“快毕业了吗？”
从此，我不再为孤独愁怅
任庭前花开花落，看天外云卷云舒。
这是我非常欣赏的一句话，它很传神地表达出一种恬淡自由的心境。可每当我细细咀嚼，反复玩味，我总感觉其中有一种滋味，它叫孤独。
是的，我好孤独。其实真正的孤独并不是流落荒岛，耳边只有海浪击石的声音，而是身处闹市人群却不知向谁打开心门--也许优异的成绩并没有为我增添光荣与喜悦，反倒像一道无法逾越的鸿沟把我与快乐阻断。为什么? 我不要羡慕的眼神，我只希望和同学们平等、自在地嬉戏、欢笑--我像泰戈尔笔下翅膀被绑上金子的小鸟，我飞不高；我也时常陪着林妹妹“眼空蓄泪泪空垂" ，浅斟低吟着“他年葬侬知是谁”，只因我孤独。
可是，那个平凡的雨天，将一切改变。
“轰隆隆!" 班上顿时炸开了锅，因为天气骤变，俄顷风定云墨色，大雨倾盆。个别胆小的女生捂紧耳朵，紧抿双唇; 一部分带着伞的“诸葛亮”为自己的神机妙算窃喜不已。而我则是百无聊赖地想着地上能否长出一把伞护送我回家。呵呵，放学的铃声如期而至，我呆呆地望着窗外的雨帘，重重地叹了一口气，正打算冒雨前行，咦? 怎么没雨? 一抬头，便看见一把红通通的伞，一转身，便看见一张红彤彤的笑脸。中考满分作文:我不再为孤独愁怅。她说:“一起走吧! 这样淋回家，啧啧，你打算给医院捐款啊? 哈哈!" 于是，我们相视一笑，两颗心迅速靠近。那把伞不仅为我挡风遮雨，也为我打碎了那个孤独的囚笼--从此，我不再孤独，因为有她，我最好的朋友。
因为友谊的滋润，我的生活充满了阳光。我们一起欢笑，也曾误会争吵；我们会一路奔跑着大声喊出心中的抑郁; 我们也曾躺在一张床上互相倾吐着两个小女生的私房话--3年的时光转瞬而过，一如流水，是她用热情融化了我心中的冰天雪地。我们即将离别，可我已不再孤独。
3 那属于我们的美好时光，像一双温暖的手，将快乐捧至心灵的最高点，永不坠落。
孤独已化为一缕轻烟从我窗前飘过，而我的祝福，何时能像枝头的栀子花，盛开在你的心田。
从此，我不再迷惘
（简评：“题好一半文”。小作者以“迷惘”补全题目，审题准确、定位明确，补充完整后的题目概括了全文的内容，体现了全文的思路，题目对文章起到了“眉目传神”的妙用。）
小时候，我很喜欢外婆家的紫藤花，喜欢在花架下像一只蝴蝶似的旋转。阳光照耀下的紫藤萝，如瀑布一般从空中垂下，紫白的花瓣像千百只相拥连缀的紫白蝴蝶，翩翩起舞，芳华烂漫。
（简评：开门见山，牵出本文的抒情线索——紫藤。简洁的动作描写，传神地表现出心中的“喜欢”之情。生动的景物描写，渲染出一种优美的意境，为全文创设了浓郁的抒情氛围。）
但我一直很害怕花凋谢了，因为我认为人如紫藤，若经历风雨，必将满地落花，那样就不美了。这种幼稚的心理一直保持到初一时读到宗璞的《紫藤萝瀑布》。
（简评：点出“迷惘”之情，紧扣题旨。以宗璞的《紫藤萝瀑布》为心理变化的契机，情感转折自然和谐。）
在物是人非的无奈之时，宗璞遇见了盛开的紫藤萝，用心凝视之后，心中的郁结终于打开，她悟出了“尽管花和人会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永无止尽的。”
在那一瞬间，我的眼前顿时一亮，就像黑暗之后重现光明时的欣喜。的确，在人生的长河中，我们就像向东流的一江春水，有时会遇见危岩险阻，有时会冲上平滩，但无论如何，水总是向东而流，永不回头的。
紫藤萝凋谢了，像疲倦的蝴蝶，让人心酸，但她的凋零是为了来年的夏季，没有落花，何来盛放？
终于明白，小时候的迷惘原来是害怕美丽的花在风雨中经不住冲洗的残酷，亦或是在俗世是被凡尘掩埋。但如今再见紫藤花开，才明白那时的我是多么的幼稚、天真。
（简评：用四段文字来写走出“迷惘”的心路历程，紧扣题旨，内容充实，情感真实。） 漫步悠静长廊，沉浸紫藤花的海洋，皓月轻舞飞沙，平添几许神秘芬芳，似风铃可人模样。 （简评：再次渲染优美的抒情氛围，表现出走出“迷惘”之后的轻松愉悦的心境。）
抚摸她柔软的花瓣，呼吸她馨甜的芳香。一阵凉风吹来，消释了所有的迷惘。紫藤花，恣肆风流，绚丽夺目。她是不会因暴风雨的冲刷而倒下！她是不会被世俗掩埋的。
过去的我也许太悲观了。正如宗璞所说：“生命的长河是永无止尽的。”为何不以乐观的心态面对一切？看看那些花吧！“我在开花”她们嚷嚷。像花一样，开心地活着，不必担心明日的落花满地，只要抬头望天，看“天外云卷云舒，看庭前花开花落。”
（简评：两段情动于衷的抒情，一种积极健康的生活情趣溢于言表。）
从此，我不再迷惘。
因为，花是永恒的。
不爱丁香，不赏海棠，独爱那偏倚飘然的紫藤花瓣。看哪，紫藤花开了，盛放在今年的夏季„„
（简评：“从此，我不再迷惘”，回扣题目，结构严谨；篇末点题，画龙点睛。“紫藤花开了，盛放在今年的夏季„„”，篇末抒情，言尽意未尽，余韵悠扬。）
〔总评〕《从此，我（他／她）不再 》是半命题作文，既有一定的审题要求，又有自主选材和自由发挥的较大空间。“我（他／她）”就是要求写人，“从此”“不再”则要求有具体的事件过程，尤其“不再”一词，强调了应把人物事件写得曲折起伏，富有变化。命题者对作文题目中的横线上可填词语的例举，能有效地帮助考生迅速地调动起自己的观察积累和生活体验，选择适合自己的写作内容进行构思和行文，以写出主题鲜明、富有真情实感的好文章。这篇考场佳作，以紫藤花为抒情线索，描述了小作者人生路上走出迷惘的一段心路历程，比较
4 细腻真实地展现了一个初中学生丰富而敏感的情感世界，全文立意明确，中心集中，情调健康，描写细腻，语言流畅优美，显示出小作者比较扎实的文字功底和初步的文学修养。
夏夜里的合作
（简评：用“夏夜里的”来修饰限制“合作”，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体。小作者深谙话题作文的拟题之道。）
月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月光酒，将自己的影子倒映在墙上，在风中微微摇摆着。门前的小河里，萤火虫飞来飞去，时而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹„„一切都是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙鸣。
（简评：以优美的景物描写来开篇，既交代了故事发生的时间、地点，又渲染出一派宁静安详的气氛，为下文叙写的和谐的“合作”之事设置了一个和谐的环境。小作者匠心巧妙，文采初显。）
我，还有我的爸爸和妈妈在河边搬砖。这几年条件好了，爸爸说，猪舍也要盖成楼房，于是就去拉了一船砖回来。在这清风拂拂的夏夜，我们一家三口就搬砖上岸了。
（简评：一家三口闪亮登场，“搬砖上岸”点出事件，为下文写“合作”埋下伏笔。“猪舍也要盖成楼房”既交代了事件的起因，又从一个侧面折射出时代的变迁。选材鲜活，再显小作者的匠心巧妙。）
我们三个跑了几趟，每次从船上搬五六块砖跑到岸上再放成堆，几个来回跑下来，可真累人。
（简评：“累”乃不“合作”之“果”。此处叙事是为下文写“合作”作铺垫。）
这时，爸爸提议说：“我们仨来个‘环环相扣’，怎么样？”妈妈一向听从她高大的丈夫，而我也一直听从我和蔼的父亲。就这样，妈妈站在船上，将一叠砖递给我，我站在河坡上，一脚向上踏，一腿成弓形，稳稳地接过砖，再伸手递给父亲。父亲担当的任务最多，除了接砖，还要堆砖呢！可父亲总是乐呵呵的，说“哎呀，这下轻松多了！”妈妈附和着。我们就这样有节奏地履行着自己的责任，坚守着自己的岗位。
（简评：具体描写“合作”的场面。“环环相扣”暗扣题意。“轻松多了”、“有节奏”初显“合作”的好处。“妈妈一向„„听从我和蔼的父亲。”一语化自莫怀戚的《散步》，小作者学以致用，恰到好处。）
由于配合默契，效率大为提高，妈妈使劲加速，生怕爸爸那儿供应不上；爸爸拼命“赶工”，还不停地催促我：“快，快！”我呢，夹在中间，水来土掩，兵来将挡，一点也没有耽搁时间。
（简评：简洁的描写，生动地展示了“合作”的场面。）
爸爸打趣说：“丫头呀，干得不错，今天爸爸有赏！”我一听，忙问“什么呀？”
“赏你一个萤火虫。”爸爸边说边一甩手，一只萤火虫便到了他的掌心里。我急忙伸手去接，他突然张开手心，萤火虫便飘飘然飞了出去。
我们都笑了，笑声在河面荡漾着，河水泛起阵阵涟漪，芦苇也不甘寂寞，发出“沙、沙”响声。
（简评：“合作”场面中，除了辛劳，更有欢乐。小作者巧妙地写出了“合作”不仅提高了劳动的效率，还融洽了亲情，强化了天伦之乐。对“萤火虫”“涟漪”、“芦苇”的描写，以景衬情，烘托出了人物此时此刻的喜悦之情。）
两个小时后，一船砖已被移到河岸上。
（简评：交代事情的结果，照应前文，叙事简洁，内容完整。）
忘不了这个夏夜，我们一家三口的合作：淡淡的，透出一些清新；爽爽的，流出一股清凉„„ （简评：“我们一家三口的合作”，回扣题目，篇末点题，画龙点睛。篇末再点夏夜，首尾呼应，结构严谨。“淡淡的，透出一些清新；爽爽的，流出一股清凉„„”，篇末抒情，一股清爽的生活气息飘逸卷面，余韵悠扬。）