想说爱你不容易作文

想说爱你不容易作文作文1800字

六年级作文

想说爱你不容易作文

想说爱你不容易作文(一)

语文,读你是水波不兴的平静,要有明亮的眼睛,所以我轻吟爱你不容易。语文,听你是娓娓动听的欢快,要有>倾听的耳朵,所以我低唱爱你不容易。语文,赏你是鱼浅洄游的自然,要有智慧的心灵,所以我高歌爱你不容易。

读你,我看到了李白,“蜀道难,难于上青天,使人听此凋朱颜”,如此飘逸;“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”如此洒脱,“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。”如此豪放。

语文,是你孕育了这样一位伟大的诗人,能让他寄情于诗词,投向你的怀抱。听你,我听到了南唐后主李煜的“春花秋月何时了,往事知多少,”如此缠绵,“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉彻应犹在,只是朱颜改。”如此无奈,“问君能有几多愁,恰是一江春水向东流。”如此伤感。李煜借一首诗词唱出了心中的苦梦,抒发了亡国之情。我知道幂幂之中是语文牵引着,才有了千古绝唱《虞美人》。语文,又是你带领我领略了这样一番美妙的音乐,让我又一次感受到你无穷的魅力。

赏你,我懂了李白的飘逸,李煜的孤寂,王勃“落霞与孤鹜起飞,秋水共长天一色”的豪放。我知道你是如此高雅,每次翻开你,犹如一次心灵的洗礼,每次都要反复品味,才能知道你的奥妙,每次都不敢一口气读完你,怕读后心灵的惆怅无法填补。

语文,想说爱你真的不容易。疲了,倦了,困了,累了,我想找你依靠但却更怕你累倒,躺在你博大的胸怀中,我发现自己像个孩子一样爱撒娇,请不要阻止我,让我再一次畅游在你知识的海洋中。

语文,想说爱你不容易,可我却还是深深的爱上你,有些迷恋,有些憧憬。轻吟一声:语文,想说爱你不容易。

想说爱你不容易作文(二)

想说爱你不容易,那需要太多的>勇气,在你面前,所有的语言都显得那么苍白无力!

——题记

辛弃疾道:“少年不识愁滋味,为赋新词强说愁。”可是在这个21世纪应试教育的年代里,少年又怎么能不识愁滋味呢?考试成绩便是青少年的愁!

每次的成绩仿佛像一座大山压在我们身上,让我们直不起身来!特别是对于学习不好的同学来说,每周的周考、每月的月考都是一次又一次的煎熬!当看到那些前十名的同学高高兴兴的向父母汇报成绩,在低头看看自己手里那沉重的成绩单,觉得异常刺眼! 回到家,把手里的成绩单交给父母,换来的是责打!成绩考不好,我们也不高兴,老师念成绩时,脸上的笑容已然无影无踪,只剩下懊悔,懊悔自己为什么没有认认真真的复习!

《丑奴儿》里说“而今识尽愁滋味,却道天凉好个秋。”是啊!知道了愁是什么滋味又该怎么说出来呢?说发愁却又不知道该怎么倾诉,话到嘴边又吞下去,只能无所谓的说一句“>秋天到了,天凉了!”

考试,你让我如何说爱你?

想说爱你不容易作文(三)

光阴匆匆流去,转眼间我已经成为了初三的一名学生。我知道在这一年里,肩上的担子会像我们的书包一样,越来越沉,负担越来越重。15岁的我们正值花季,正应享受

这个阶段带来的活力与>幸福。可是,中考这个担子压得我们难以喘气。

初三,有时候真的十分痛恨这段日子。在这段日子里,注定我们要背负这样、那样的负担。老师的督促、家长的批评、一次次成绩的不理想,都令我觉得初三的日子是那样的煎傲。

回想着以前,童年时那样的美好,没玩不用奋斗到深夜,第二天盯着一双“熊猫眼”会被同学笑话;以前的时候,每天很早就放了学,课余时间可以与朋友出去溜达,享受阳光带来的>温暖。而现在呢?我们每天都在上课,好不容易熬到了周末,又有一大堆的课等着我们„„初三、怎么才能令我爱上你呢?

可在初三这段日子里,我们的>收获也很多。我们学会了努力,我们可以为了一道数学难题,奋斗一晚上,只为了那个可贵的阿拉伯数字;我们学会了坚持,面对一篇篇英语课文时,没有想过放弃,没有想过退缩,脑子里只有一个念头:我要背下来;我们也学会了一些做人准则,在一切困难面前,不退缩,也不放弃。面对一切>挫折,我们应该笑着面对、笑着接纳。这样的初三教会了我很多东西,是让我该爱还是该很呢? 初三!真是“纠结”的一年,一方面让我恨之入骨,一方面又教会我很多知识。但无论是该很还是该爱,我们都应该珍惜时间。毕竟,时间是有限的,让我们在这有限的时光里,大放光彩,展现出最璀璨的光亮。初三,想说爱你真的很不容易,但我不会放弃,我会继续努力,在中考那我们人生中第一个转折点,展现我的位置

想说爱你不容易作文

想说爱你不容易作文(一)

语文,读你是水波不兴的平静,要有明亮的眼睛,所以我轻吟爱你不容易。语文,听你是娓娓动听的欢快,要有>倾听的耳朵,所以我低唱爱你不容易。语文,赏你是鱼浅洄游的自然,要有智慧的心灵,所以我高歌爱你不容易。

读你,我看到了李白,“蜀道难,难于上青天,使人听此凋朱颜”,如此飘逸;“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”如此洒脱,“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。”如此豪放。

语文,是你孕育了这样一位伟大的诗人,能让他寄情于诗词,投向你的怀抱。听你,我听到了南唐后主李煜的“春花秋月何时了,往事知多少,”如此缠绵,“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉彻应犹在,只是朱颜改。”如此无奈,“问君能有几多愁,恰是一江春水向东流。”如此伤感。李煜借一首诗词唱出了心中的苦梦,抒发了亡国之情。我知道幂幂之中是语文牵引着,才有了千古绝唱《虞美人》。语文,又是你带领我领略了这样一番美妙的音乐,让我又一次感受到你无穷的魅力。

赏你,我懂了李白的飘逸,李煜的孤寂,王勃“落霞与孤鹜起飞,秋水共长天一色”的豪放。我知道你是如此高雅,每次翻开你,犹如一次心灵的洗礼,每次都要反复品味,才能知道你的奥妙,每次都不敢一口气读完你,怕读后心灵的惆怅无法填补。

语文,想说爱你真的不容易。疲了,倦了,困了,累了,我想找你依靠但却更怕你累倒,躺在你博大的胸怀中,我发现自己像个孩子一样爱撒娇,请不要阻止我,让我再一次畅游在你知识的海洋中。

语文,想说爱你不容易,可我却还是深深的爱上你,有些迷恋,有些憧憬。轻吟一声:语文,想说爱你不容易。

想说爱你不容易作文(二)

想说爱你不容易,那需要太多的>勇气,在你面前,所有的语言都显得那么苍白无力!

——题记

辛弃疾道:“少年不识愁滋味,为赋新词强说愁。”可是在这个21世纪应试教育的年代里,少年又怎么能不识愁滋味呢?考试成绩便是青少年的愁!

每次的成绩仿佛像一座大山压在我们身上,让我们直不起身来!特别是对于学习不好的同学来说,每周的周考、每月的月考都是一次又一次的煎熬!当看到那些前十名的同学高高兴兴的向父母汇报成绩,在低头看看自己手里那沉重的成绩单,觉得异常刺眼! 回到家,把手里的成绩单交给父母,换来的是责打!成绩考不好,我们也不高兴,老师念成绩时,脸上的笑容已然无影无踪,只剩下懊悔,懊悔自己为什么没有认认真真的复习!

《丑奴儿》里说“而今识尽愁滋味,却道天凉好个秋。”是啊!知道了愁是什么滋味又该怎么说出来呢?说发愁却又不知道该怎么倾诉,话到嘴边又吞下去,只能无所谓的说一句“>秋天到了,天凉了!”

考试,你让我如何说爱你?

想说爱你不容易作文(三)

光阴匆匆流去,转眼间我已经成为了初三的一名学生。我知道在这一年里,肩上的担子会像我们的书包一样,越来越沉,负担越来越重。15岁的我们正值花季,正应享受

这个阶段带来的活力与>幸福。可是,中考这个担子压得我们难以喘气。

初三,有时候真的十分痛恨这段日子。在这段日子里,注定我们要背负这样、那样的负担。老师的督促、家长的批评、一次次成绩的不理想,都令我觉得初三的日子是那样的煎傲。

回想着以前,童年时那样的美好,没玩不用奋斗到深夜,第二天盯着一双“熊猫眼”会被同学笑话;以前的时候,每天很早就放了学,课余时间可以与朋友出去溜达,享受阳光带来的>温暖。而现在呢?我们每天都在上课,好不容易熬到了周末,又有一大堆的课等着我们„„初三、怎么才能令我爱上你呢?

可在初三这段日子里,我们的>收获也很多。我们学会了努力,我们可以为了一道数学难题,奋斗一晚上,只为了那个可贵的阿拉伯数字;我们学会了坚持,面对一篇篇英语课文时,没有想过放弃,没有想过退缩,脑子里只有一个念头:我要背下来;我们也学会了一些做人准则,在一切困难面前,不退缩,也不放弃。面对一切>挫折,我们应该笑着面对、笑着接纳。这样的初三教会了我很多东西,是让我该爱还是该很呢? 初三!真是“纠结”的一年,一方面让我恨之入骨,一方面又教会我很多知识。但无论是该很还是该爱,我们都应该珍惜时间。毕竟,时间是有限的,让我们在这有限的时光里,大放光彩,展现出最璀璨的光亮。初三,想说爱你真的很不容易,但我不会放弃,我会继续努力,在中考那我们人生中第一个转折点,展现我的位置

语文想说爱你不容易作文800字作文900字

初一作文

语文想说爱你不容易作文800字

语文想说爱你不容易作文800字

是什么柔柔滑过心间,长年送来清凉的慰藉?是什么静静涤荡心灵,深情奏响动人的旋律?是你呵,语文。语文,我和你已是常年相伴的老友,可你知道吗?语文,想说爱你不容易。

语文,想说爱你不容易。只因你如那豆蔻年华的姑娘,让我怎能猜透你多情的心思?在语文的世界里思壮阔,你则有金戈铁马,大河澎湃;想清新,你则有小桥流水,江南红杏;诉悲凉,你则有骨横朔野,魂逐飞蓬;品幽远,你则有秦时明月,汉时雄关„„语文啊,你的壮阔,你的清新,你的悲凉,你的幽远让我一个平平高中生如何猜得透?

语文,想说爱你不容易。只因你如那风华正茂的小伙子,让我怎能赶得上你匆匆的脚步?转眼间,“百家讲坛”已开播五年了,从五年前的无人问津到现在的好评如潮。易中天品三国,于丹说《论语》,不仅仅教给我们单一的语文知识,同时也让我们看到了新时代语文发展的开阔前景。语文啊,你是否又在寻找下一个发展机会,向人们展示你始终是社会发展的需要,你永远走在时代前沿?语文啊,你让我如何追的上你的脚步?

语文,想说爱你不容易。只因你如年老的智者,教给我做人的道理,让我怎能读尽你的精髓?读李白,“安能吹眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,是怎样的一份淡泊?读文天祥,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是怎样的一份正气?读鲁迅,“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”是怎样的一份忠贞?读泰戈尔,“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美”又是怎样的一份奉献?„„你似一颗宽广的心包罗万象,更感化人,启迪人,指引人。语文啊,我如何才能读懂你的精髓,学会你教给我的做人法则?

雨果说:“世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀。”我想说,比胸怀更宽广的就是你,语文。你像一张网,网络了世间百态,社会万象,更网络了我的心,不管你是豆蔻年华的姑娘,风华正茂的小伙子,还是年老的智者,我都将与你相伴终生!

语文,我爱你,可你知道吗?这句话却让我难以启齿,因为我害怕在你面前,我是那么的不屑,那么的愚笨,那么的庸俗。

语文,我爱你,但我不想把它说出口,我要把它珍藏在心灵的那一片净土里,直到永远!

语文想说爱你不容易作文800字

语文想说爱你不容易作文800字

是什么柔柔滑过心间,长年送来清凉的慰藉?是什么静静涤荡心灵,深情奏响动人的旋律?是你呵,语文。语文,我和你已是常年相伴的老友,可你知道吗?语文,想说爱你不容易。

语文,想说爱你不容易。只因你如那豆蔻年华的姑娘,让我怎能猜透你多情的心思?在语文的世界里思壮阔,你则有金戈铁马,大河澎湃;想清新,你则有小桥流水,江南红杏;诉悲凉,你则有骨横朔野,魂逐飞蓬;品幽远,你则有秦时明月,汉时雄关„„语文啊,你的壮阔,你的清新,你的悲凉,你的幽远让我一个平平高中生如何猜得透?

语文,想说爱你不容易。只因你如那风华正茂的小伙子,让我怎能赶得上你匆匆的脚步?转眼间,“百家讲坛”已开播五年了,从五年前的无人问津到现在的好评如潮。易中天品三国,于丹说《论语》,不仅仅教给我们单一的语文知识,同时也让我们看到了新时代语文发展的开阔前景。语文啊,你是否又在寻找下一个发展机会,向人们展示你始终是社会发展的需要,你永远走在时代前沿?语文啊,你让我如何追的上你的脚步?

语文,想说爱你不容易。只因你如年老的智者,教给我做人的道理,让我怎能读尽你的精髓?读李白,“安能吹眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,是怎样的一份淡泊?读文天祥,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是怎样的一份正气?读鲁迅,“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”是怎样的一份忠贞?读泰戈尔,“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美”又是怎样的一份奉献?„„你似一颗宽广的心包罗万象,更感化人,启迪人,指引人。语文啊,我如何才能读懂你的精髓,学会你教给我的做人法则?

雨果说:“世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀。”我想说,比胸怀更宽广的就是你,语文。你像一张网,网络了世间百态,社会万象,更网络了我的心,不管你是豆蔻年华的姑娘,风华正茂的小伙子,还是年老的智者,我都将与你相伴终生!

语文,我爱你,可你知道吗?这句话却让我难以启齿,因为我害怕在你面前,我是那么的不屑,那么的愚笨,那么的庸俗。

语文,我爱你,但我不想把它说出口,我要把它珍藏在心灵的那一片净土里,直到永远!

作文教学,想说爱你不容易作文500字

初一作文

月考终于结束了。

评讲了,又把学生的试卷收了回来。主要是想看一下,他们的作文写得怎么样。这次作文是话题作文。以“有家真好”为话题写一篇不少于600字的作文。月考之前,已经上过一次作文指导课“让世界充满爱”了,里面就讲了爱的内容:有狭义的有血缘关系的父子/女情,母子/女情,兄弟姐妹情,祖孙情,也有广义的同学情,师生情,邻里情,或是与陌生人之间有感情。应该说,那次的作文指导就已经包括写亲情的了。而且,在课堂里已经说了好的作文题目一下就能吸引改卷老师的眼球,也教了如何拟题。但是,结果,全班67人,就有49个人的题目是“有家真好”;有8个同学“有家的感觉,真好”,真好,这8个人至少还懂得变通一下;还有2个人,题目干脆不写;67—59=8。好可怜,只有8个人认认真真的去学了怎么拟题。连拟题,他们都懒得想,更别提他们的作文会有多少新意;而且书写非常的潦草。

有时,真的觉得自己已经努力去做了,但是还是没有什么大的变化,觉得好伤心啊。又打开国培来再学学专家讲怎么指导学生写作。怎么觉得我自己学得那么容易,到传给学生的时候,就那么难。

作文教学,真的是想说爱你不容易啊!

月考终于结束了。

评讲了,又把学生的试卷收了回来。主要是想看一下,他们的作文写得怎么样。这次作文是话题作文。以“有家真好”为话题写一篇不少于600字的作文。月考之前,已经上过一次作文指导课“让世界充满爱”了,里面就讲了爱的内容:有狭义的有血缘关系的父子/女情,母子/女情,兄弟姐妹情,祖孙情,也有广义的同学情,师生情,邻里情,或是与陌生人之间有感情。应该说,那次的作文指导就已经包括写亲情的了。而且,在课堂里已经说了好的作文题目一下就能吸引改卷老师的眼球,也教了如何拟题。但是,结果,全班67人,就有49个人的题目是“有家真好”;有8个同学“有家的感觉,真好”,真好,这8个人至少还懂得变通一下;还有2个人,题目干脆不写;67—59=8。好可怜,只有8个人认认真真的去学了怎么拟题。连拟题,他们都懒得想,更别提他们的作文会有多少新意;而且书写非常的潦草。

有时,真的觉得自己已经努力去做了,但是还是没有什么大的变化,觉得好伤心啊。又打开国培来再学学专家讲怎么指导学生写作。怎么觉得我自己学得那么容易,到传给学生的时候,就那么难。

作文教学,真的是想说爱你不容易啊!

作文,想说爱你不容易作文900字

初一作文

作文,想说爱你不容易

作文教育中最大的问题是不把诚实、诚信作为社会教育的起点,而是把作文变为了一种技巧和工具

--清华大学教授肖鹰

此言一语中的,道破了今年来我国语文教育的玄机,以及其中的怪圈。

上小学时,我比较喜欢语文,尤其是作文偶尔能得到老师的表扬,心中不免暗自得意,觉得自己作文水平还可以。可到了后来,一本小学生作文选之类的书是我无地自容。因为那上面得作文精彩的不得了。尤其是写景的文章,很华丽,各种修辞手法比比皆是,段落划分也清晰自然,而我那时还不会分段,与之相比真是自愧不如。认识到了自己稚嫩。于是想通过阅读作文书来提高写作水平。老师也说记诵一些精彩段落也有好处,,我深以为然,梦想着有朝一日我也能达到作文书上的水平。

可是渐渐的,我发现我的作文水平并没有应为看作文书得到提高,背诵的精彩段落只是锻炼了记忆力。不久便忘个精光。看过的作文如过眼烟云,没有印象。于是我认识到,作文应当来源于生活中中的点滴积累,是学生思想感情的自然喷薄,是个人生活阅历、体验、人生观、价值观等诸多因素促成的,并非靠模仿和借鉴能得来的。如果学生大脑中根本空空如也,又谈何作文。作文书上的作文外表看似华丽,但实质上更多的是一种作文技巧,华丽的背后只是空洞浮浅。难怪韩寒说,‘‘作文不是文学,是独立于文学外的一个异体’’。

而当作文遭遇考场,就变成了一道题目,需要更多的技巧,堆砌华丽的辞藻,追求浮华的外表。丧失了诚信、质朴、真情实感。许多考生为了能得高分,便费尽心机的背诵古诗词,以便考试中去引用,不管恰当与否。还有许多的高分作文,靠的是套用一些现成的文体、形式来取得高分。在平常的作文学习中,也是以考试得分为目的,教学生的是作文技巧,硬生生把作文便成了工具。

而在作文内容上,老师往往要求我们内容积极向上,要阳光。我只想说,作文中唱的高调还少吗,说的大话还少吗?作文应从事实出发,黑就是黑,白就白。当今作文最缺乏的是讲真话的勇气,和抒发真情实感。我们真的不喜撒谎作文,虚情假意的作文。

末了,我真诚的期望作文能回归自然、纯朴,还作文一片净土。我不愿看到作文技巧话、功利化,而缺乏朴实。否则,我只能说一句;‘‘作文,想说爱你不容易’’。

作文,想说爱你不容易

作文教育中最大的问题是不把诚实、诚信作为社会教育的起点,而是把作文变为了一种技巧和工具

--清华大学教授肖鹰

此言一语中的,道破了今年来我国语文教育的玄机,以及其中的怪圈。

上小学时,我比较喜欢语文,尤其是作文偶尔能得到老师的表扬,心中不免暗自得意,觉得自己作文水平还可以。可到了后来,一本小学生作文选之类的书是我无地自容。因为那上面得作文精彩的不得了。尤其是写景的文章,很华丽,各种修辞手法比比皆是,段落划分也清晰自然,而我那时还不会分段,与之相比真是自愧不如。认识到了自己稚嫩。于是想通过阅读作文书来提高写作水平。老师也说记诵一些精彩段落也有好处,,我深以为然,梦想着有朝一日我也能达到作文书上的水平。

可是渐渐的,我发现我的作文水平并没有应为看作文书得到提高,背诵的精彩段落只是锻炼了记忆力。不久便忘个精光。看过的作文如过眼烟云,没有印象。于是我认识到,作文应当来源于生活中中的点滴积累,是学生思想感情的自然喷薄,是个人生活阅历、体验、人生观、价值观等诸多因素促成的,并非靠模仿和借鉴能得来的。如果学生大脑中根本空空如也,又谈何作文。作文书上的作文外表看似华丽,但实质上更多的是一种作文技巧,华丽的背后只是空洞浮浅。难怪韩寒说,‘‘作文不是文学,是独立于文学外的一个异体’’。

而当作文遭遇考场,就变成了一道题目,需要更多的技巧,堆砌华丽的辞藻,追求浮华的外表。丧失了诚信、质朴、真情实感。许多考生为了能得高分,便费尽心机的背诵古诗词,以便考试中去引用,不管恰当与否。还有许多的高分作文,靠的是套用一些现成的文体、形式来取得高分。在平常的作文学习中,也是以考试得分为目的,教学生的是作文技巧,硬生生把作文便成了工具。

而在作文内容上,老师往往要求我们内容积极向上,要阳光。我只想说,作文中唱的高调还少吗,说的大话还少吗?作文应从事实出发,黑就是黑,白就白。当今作文最缺乏的是讲真话的勇气,和抒发真情实感。我们真的不喜撒谎作文,虚情假意的作文。

末了,我真诚的期望作文能回归自然、纯朴,还作文一片净土。我不愿看到作文技巧话、功利化,而缺乏朴实。否则,我只能说一句;‘‘作文,想说爱你不容易’’。

2007江西高考满分作文:语文,想说爱你不容易(1)作文1200字

六年级作文

2007江西高考满分作文:语文,想说爱你不容易(1) 江西一考生

语文是钥匙,为我们开启认知世界、探索未来的神秘大门;语文是财富,在前进的路上,为我们创造、创新铺垫基石;语文是宝藏,是我们取之不尽、用之不竭的知识源泉;语文是一本本经典名着,超越时空,跨越国界,呈现在你面前,让你爱不释手;语文是一篇篇佳作美文,明快节奏、展现色彩,书写世间情怀,让人流连忘返。语文在我们生存的空间游离,然而,咫尺天涯,语文,想说爱你不容易。

儿时,语文是平平仄仄翘舌音的游戏。从四是四,十是十,十四是十四,四十是四十到黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发黑,我们拼命卷着舌头学平、上、去、入的变化,很绕口的绕口令,很发晕的翘舌音,你像是考验人们意志似的,把门槛设得高高的,不让人轻易靠近,而那正是你魅力--标准的话音,完美的语音。变幻莫测的平仄组合、美丽无穷的平翘搭配,让每个炎黄子孙心甘情愿苦练你所赋予的每个汉字的音符。从此,人间多了一处风景,世间多了一道音律。

然而,语文,想说爱你不容易。台上一分钟展现,台下十年苦练,不凭一时激情,只靠持久热忱。

中学时代的语文是一场轰轰烈烈的文字战役。在长辈们的学好数理化,走遍天下都不怕的浪声中,80后的我们开始趋理弃文。然而,多少次的物理课,我们偷偷阅读在抽屉里放着的《红楼梦》,看红楼梦中人演绎宿命与归途,品社会万象人情事态;多少次的自习课,我们大量翻阅《家·春·秋》、《四世同堂》,读热血青年的春秋家国梦,体会兼济天下的乱世儿女情;多少次拜倒在人物的爱国情操里,又多少次沉溺在无法自拔的感情世界里语文,交付给阅读的所有柔情,都是由文字表达。一位诗人曾经说过,文字和音乐,是人类最文明的财产。

语文,想说爱你不容易。在人类发展的进程中,文明因你而发展。新时代,当全球化的步伐加快,网络代替书信,hello 代替你好,语文,想说爱你真不容易。当一种相思,两处闲愁的忧伤不再,当落花流水春去也,天上人间的感慨不再,当抽刀断水水更流的惆怅不再,当雁字回时,月满西楼的场景不再,当夜夜思君不见君,共饮长江水的春思不再越来越多的外语考试遮住我们的眼睛,越来越多的国际化麻木我们的心灵,我听见了自己心玄断裂的声音。然而,语文,博大精深,也正吸引全球的关注:越来越多的外国人学汉语,各地出现学汉语热爱语文的路上,踽踽独行。

【点评】

这是一篇江西高考满分作文。首先,文章前两个段落用了大量篇幅写了自己对语文的热爱。这里有对语文发自内心的赞语,如文章第一段作者用了排比

式的比喻句写出了语文的作用与地位。这里有作者对儿时语文学习难忘记忆:变幻莫测的平仄组合、美丽无穷的平翘搭配,让每个炎黄子孙心甘情愿苦练你所赋予的每个汉字的音符。这些内容可以说是下文写作的基础。接着,作者笔锋一转,运用大量笔墨写出了不容易。这太多的不容易正是我们语文学习的现状。也是作者一腔忧患之情的真诚表达。文章气势磅礴,结构井然,整散结合,是一篇难得的考场佳作。

2007江西高考满分作文:语文,想说爱你不容易(1) 江西一考生

语文是钥匙,为我们开启认知世界、探索未来的神秘大门;语文是财富,在前进的路上,为我们创造、创新铺垫基石;语文是宝藏,是我们取之不尽、用之不竭的知识源泉;语文是一本本经典名着,超越时空,跨越国界,呈现在你面前,让你爱不释手;语文是一篇篇佳作美文,明快节奏、展现色彩,书写世间情怀,让人流连忘返。语文在我们生存的空间游离,然而,咫尺天涯,语文,想说爱你不容易。

儿时,语文是平平仄仄翘舌音的游戏。从四是四,十是十,十四是十四,四十是四十到黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发黑,我们拼命卷着舌头学平、上、去、入的变化,很绕口的绕口令,很发晕的翘舌音,你像是考验人们意志似的,把门槛设得高高的,不让人轻易靠近,而那正是你魅力--标准的话音,完美的语音。变幻莫测的平仄组合、美丽无穷的平翘搭配,让每个炎黄子孙心甘情愿苦练你所赋予的每个汉字的音符。从此,人间多了一处风景,世间多了一道音律。

然而,语文,想说爱你不容易。台上一分钟展现,台下十年苦练,不凭一时激情,只靠持久热忱。

中学时代的语文是一场轰轰烈烈的文字战役。在长辈们的学好数理化,走遍天下都不怕的浪声中,80后的我们开始趋理弃文。然而,多少次的物理课,我们偷偷阅读在抽屉里放着的《红楼梦》,看红楼梦中人演绎宿命与归途,品社会万象人情事态;多少次的自习课,我们大量翻阅《家·春·秋》、《四世同堂》,读热血青年的春秋家国梦,体会兼济天下的乱世儿女情;多少次拜倒在人物的爱国情操里,又多少次沉溺在无法自拔的感情世界里语文,交付给阅读的所有柔情,都是由文字表达。一位诗人曾经说过,文字和音乐,是人类最文明的财产。

语文,想说爱你不容易。在人类发展的进程中,文明因你而发展。新时代,当全球化的步伐加快,网络代替书信,hello 代替你好,语文,想说爱你真不容易。当一种相思,两处闲愁的忧伤不再,当落花流水春去也,天上人间的感慨不再,当抽刀断水水更流的惆怅不再,当雁字回时,月满西楼的场景不再,当夜夜思君不见君,共饮长江水的春思不再越来越多的外语考试遮住我们的眼睛,越来越多的国际化麻木我们的心灵,我听见了自己心玄断裂的声音。然而,语文,博大精深,也正吸引全球的关注:越来越多的外国人学汉语,各地出现学汉语热爱语文的路上,踽踽独行。

【点评】

这是一篇江西高考满分作文。首先,文章前两个段落用了大量篇幅写了自己对语文的热爱。这里有对语文发自内心的赞语,如文章第一段作者用了排比

式的比喻句写出了语文的作用与地位。这里有作者对儿时语文学习难忘记忆:变幻莫测的平仄组合、美丽无穷的平翘搭配,让每个炎黄子孙心甘情愿苦练你所赋予的每个汉字的音符。这些内容可以说是下文写作的基础。接着,作者笔锋一转,运用大量笔墨写出了不容易。这太多的不容易正是我们语文学习的现状。也是作者一腔忧患之情的真诚表达。文章气势磅礴,结构井然,整散结合,是一篇难得的考场佳作。

作文教学想说爱你不容易作文1100字

初一作文

作文教学想说爱你不容易

中卫市第五小学 赵静

对于语文教学来说, 作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。结合自己多年来的教学经验,本人认为,作文教学应注重以下几点。

一、注重平时积累

1、根据课文内容来积累

" 重视文本" 也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现" 背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句" 这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。

2、通过写日记来积累

坚持写日记是积累材料的最好方式,也是练笔的最佳途径,由于日记的内容很广,可写听到的、看到的、也可写想到的,总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情。比如:每组织学生看完一场电影,搞完一次大扫除,都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

二、注重学以致用,结合实际及时指导

初中生的知识有一定的局限性,教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章,我在教完这篇课文后,举行了一次" 我思念的××" 为主题的班会活动。要求学生把自己最思念的亲人(不管是生离的,还是死别的)用几句话描述出来。同学们踊跃发言,其中有一位女同学是这样说的:" 每逢佳节倍思亲" 。是啊,转眼间一年的中秋节又到了,半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前,记得妈妈要去广东的前一天夜晚,我总跟在她身旁,她出去我跟着,她睡觉我伴着,而且我还紧紧地捏着她的手,生怕她即将离去。第二天,我早早地起床了,发现妈妈提着包已跑出了家门,我连头也没梳,散着发就在后面追,我边追边喊,妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚,我觉得房子里空荡荡的,怎么也睡不着,只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味。这样的描写最感人,学生也能说真话、实话。

三、注重作文的评价

教师的评价对学生十分重要。评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因而对学生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死,应根据不同水平的学生给予不同要求的评价,对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。

记得有一次,我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词" 刹那间" ,于是我在批语中这样写道:今后能多看点书,认真作好记录,教师相信你的作文会更上一层楼!这样做,能让一些后进生得到鼓励,看到希望。

总之,作文教学不是件容易的事,教师必须在教学理论中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,才能对学生有所裨益。

作文教学想说爱你不容易

中卫市第五小学 赵静

对于语文教学来说, 作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。结合自己多年来的教学经验,本人认为,作文教学应注重以下几点。

一、注重平时积累

1、根据课文内容来积累

" 重视文本" 也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现" 背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句" 这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。

2、通过写日记来积累

坚持写日记是积累材料的最好方式,也是练笔的最佳途径,由于日记的内容很广,可写听到的、看到的、也可写想到的,总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情。比如:每组织学生看完一场电影,搞完一次大扫除,都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

二、注重学以致用,结合实际及时指导

初中生的知识有一定的局限性,教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章,我在教完这篇课文后,举行了一次" 我思念的××" 为主题的班会活动。要求学生把自己最思念的亲人(不管是生离的,还是死别的)用几句话描述出来。同学们踊跃发言,其中有一位女同学是这样说的:" 每逢佳节倍思亲" 。是啊,转眼间一年的中秋节又到了,半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前,记得妈妈要去广东的前一天夜晚,我总跟在她身旁,她出去我跟着,她睡觉我伴着,而且我还紧紧地捏着她的手,生怕她即将离去。第二天,我早早地起床了,发现妈妈提着包已跑出了家门,我连头也没梳,散着发就在后面追,我边追边喊,妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚,我觉得房子里空荡荡的,怎么也睡不着,只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味。这样的描写最感人,学生也能说真话、实话。

三、注重作文的评价

教师的评价对学生十分重要。评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因而对学生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死,应根据不同水平的学生给予不同要求的评价,对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。

记得有一次,我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词" 刹那间" ,于是我在批语中这样写道:今后能多看点书,认真作好记录,教师相信你的作文会更上一层楼!这样做,能让一些后进生得到鼓励,看到希望。

总之,作文教学不是件容易的事,教师必须在教学理论中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,才能对学生有所裨益。

月考三"公平,爱你不容易"作文4600字

六年级作文

2010.11信宜市高三统测作文评讲

【材料】

24. 请以“公平,爱你不容易”为题目,写一篇记叙文或议论文。

要求:文体自选,立意自定,不少于800字,不得抄袭或套作。

【题目解读】

1)审题

这是一道命题作文。从语法上看,是一个主谓结构的句子,主语“公平”,确定了文章的写作对象,谓语部分“爱你不容易”,指明了文章的感情和价值取向。一般来说,主谓式的短语或句子命题,其侧重点在后面的谓语部分,本题目侧重“爱你不容易”,即要道出难以做到公平或公平不易被爱的种种原因。

在题目语素构成的斟酌上,“你”只是公平的复指,不必拘泥于第二人称的限制,要区别于诸如2010年广东高考题“与你为邻”等题目中的明确人称限定(该类题目或材料中,会明确提示第二人称的使用)。

2)立意

虽然在作文要求上有“立意自定”,但实际上,该题目“公平,爱你不容易”已经圈定文章的立意,同时指明了文章的感情和价值取向,考生必须循着“爱你不容易”的路子走,可以根据个人的阅历和认识来阐明爱公平不容易的种种原因或理由,这是唯一剩下的立意弹性空间,也是区别考生文章高下优劣的重要依据。

这里尤其值得指出的是,“公平,爱你不容易”,在命题思路上,采用了反向,跟主流认识的追求公平、维护公平、恪守公平等常规导向是有点背离的。很明显,命题者的意图是,在高仿真2007年江西高考题“语文,想说爱你不容易”和2009年广东高考题“不要轻易说‘不’”等侧重思维思辨的同时,也格外“警醒”着考生的思维定势!——不要老是抱着思维定势,习惯性地思考和写作,比如本题就不能正向写公平;而必须加强审题和读题的意识,高度尊重命题的思路和情感价值取向。

3)写法

(1)记叙文——

一要精心选材,比如历史上的名人故事,自然界的生存法则,社会生活、家庭、学校等的所见所闻,能小角度切入,大方面见理;二要巧妙构思,文章的起承转合,尤其是结局的陡变,更要在前文字里行间娴熟使用伏笔和铺垫技巧。三要注意细节的参与,表述的生动、真切和趣味性。切忌文学的不真实。

(2)议论文——

可以是诠释。调动事例积累,选取经典或较具说服力的例子,比如自然界中的弱肉强食,生活中的贵贱尊卑、考试制度里的全才与偏才、好心人救人反被诬陷肇事者等,人生里的种种不如意等。通过有韵味的诠释,达到主旨的揭示或隐喻。

可以是纲目并举的道理阐述:

① 可以评析种种的不公平,从而道出公平不容易,如二号文、四号文。

② 可以分析不公平的种种原因,如权力的泛滥,私欲的膨胀,拜金主义,欠缺完善的

法律法规和管理机制,诚信危机,公平的阶级性、历史性和客观性等,如三号文。 ③ 可以阐析追求公平的种种艰难,从而道出公平的不容易,如追求公平需要正义、需

要高度责任感、需要汗水甚至牺牲生命等,如一号文。

【存在问题】

(1)审题读题意识薄弱,犯思维定势错误。“公平,爱你不容易”,明明是不容易公平,只要诠释不易公平或道出不公平的原因即是切合题意;但考生受“追求公平、遵守公平”思维定势的影响,仍然无视题目的感情价值取向,大谈特谈公平的本质与作用,或如何做到公平等,导致作文得低分甚至不及格。

(2)堆砌事例,说理能力严重欠缺。

(3)书写普遍较差。

(4)不完卷。

【例文展示】

公平,爱你不容易56分

高三34班 陈东晓

作为一名法官,我深深爱着公平,爱她的正义,爱她的无私。

为了公平,我义无反顾地东奔西跑,只为收集证据,还原公平洁白之身。还记得吗,公平?曾经我为了你不惜一次次到达现场,有时是在马路上,有时是在房屋里,有时是在工厂里„„哪怕狂风暴雨,伸手不见五指的夜晚,我也愿意为你呼之则来,奋不顾身。当我大声地,郑重地宣判三鹿集团应赔偿一切损失,陈良宇应处以死刑时,我看到了公平在微笑。公平啊,爱你真不容易。因为爱你,你的笑容成了我毕生最大的追求;因为爱你,就注定要为你不辞辛苦,为你粉身碎骨;因为爱你,就注定要追随你到天涯海角。

为了公平,我曾经大义灭亲。当所有的证据都指向我的好兄弟小强时,我犹豫了。是要兄弟还是情人?小强在左边不停地乞求我,求我顾念兄弟之情,给他一次机会;公平在右边微笑地看着我,她落落大方,温文儒雅„„当我狠下心来,庄重宣布小强有期徒刑10年时,得到了公平的投怀送抱,同时也落得了个“重色轻友的狗崽子”的称号。公平,我为了你伤害了好兄弟,你说,我爱你容易吗?

为了公平,我放弃了荣华富贵。在那件工伤案中,老板说,只要我判他无责任承担这起事故就送我二百万。这无疑是对我贪欲的极大挑战。二百万啊,我可以做多少事啦?可是,如果我答应了,公平就不再爱我了,她肯定会生气地弃我而去的。财富?公平?又是一次心灵的抉择。最后,我决定拒绝财富。没办法,谁叫我爱上公平了。公平啊,爱你真不容易啊,因为爱你,我注定要一辈当个穷光蛋;因为爱你,我就只能看着财富送上门也不能接受。

我曾经梦想的生活:舒适安逸,大富大贵„„然而,当我爱上了公平你之后,一切都改变了。我的生活不安逸舒适,因为我要为你长年累月奔波劳累;我的生活没有大富大贵,因为我要为你拒绝不义之财,坚定自己的立场„„

因为爱公平你,我注定要一辈子为你劳累,为你贫穷,为你被别人说“狗崽子”,你说,我容易吗?

公平,爱你不容易啊!但我还是会矢志不移地爱你,因为我喜欢做不容易的事。

公平,爱你不容易

高三(13) 许丽雯

物欲横流的世俗,金钱、名誉、地位等等看似珍贵却一文不值的东西充斥了人的心房,使原来相平的天平,也为之倾斜。这不禁让人感叹:公平,爱你不容易啊!

三聚所氰胺的毒害,让多少孩童饱受病痛的折磨,让多少父母流下了多少泪水。而幕后黑手却因家财万贯,而意图洗去罪名,这公平吗?足裁的贪心,让辛辛苦苦的球员拼命练习的汗水白白白流淌,这公平吗?商家的缺斤短两,使市民烈日下的辛劳白白磨灭,这公平吗?因为太多的借口,因为太多的掩饰,他们宁可让那辛酸的泪,苦涩的血,付诸东流。公平,

如此世俗,爱你不容易啊。

无论烈日炎炎,还是狂风大雨,农民工们都在辛勤劳作;无论阳光照耀,还是星光稀疏,农民工们仍在埋头苦干;无论平常日子,还是喜庆佳日,农民工们依旧默默无闻,而他们只为了在城市的一隅有个安居的家;他们的孩子能和城里的一样上学,交朋友;他们的名声能与城里的一样受人尊敬。可是,这样小小的要求仍是不能在长年累月的汗水中得到满足。他们在这样的城市里被人唾弃;他们被雇主欺骗却无处可求;他们仍唯有到天桥下来回踱步无家可归。而雇主却拿他们的工钱大鱼大肉;住客在他们建造的房子里安稳享乐;行人在他们扫净的道路上边走边扔。这样的待遇公平吗?为什么辛苦劳动者被遗忘,而安享者安逸?公平,你听,农民工在喊:“爱你不容易啊!”

物欲主义和消费主义,在当前经济腾飞的时代,而公平却被丢弃在黑暗的一隅,无人知晓,无处可寻,谁人不感慨:公平,爱你不容易!

环保大士张正祥为了保护滇池,却弄得妻离子散,身损骨碎的代价,可那时,又有谁为他伸张正平?他只能在结昏暗的灯光下,以他唯一的眼睛,用他骨折的双手,继续他的事业。没有谁理会他,他们还叫他“张疯子”。这公平吗?为保护环境而遭人唾弃,这就是世时的公平吗?一只眼,一双手,谁也不懂公平,唯有他。

禁不住物欲的诱惑,不少人在物欲主义和消费主义蔓延的环境里不停地忙碌着。最终,迷失了真正的自我,迷失了公平的衡量。公平,爱你不容易!

公平,爱你不容易

高三(25) 李天盈

公平,是人类社会长久追求的目标,人们希望它像普照的阳光,温暖大地。但是,阳光下存在阴影,社会存在许多不公平的现象。于是有人叹焉:“公平,爱你不容易。”

爱公平之难,与有些人目光短浅、舍本逐末有关。他们贪图局部利益而不惜整体利益,造成社会的不公平。近日据报道,某地区新建一批高中学府,为提高升学率,提高学校知名度,不惜花重金邀请现已高考完且接获重点大学通知书的高材生就读。学费食宿全免,还补贴十几万的奖金,造成教育的一大不公平。教育的不公平比其他任何领域的不公平更令人堪忧,因为它不仅影响现在,还会对未来社会产生不良影响。花重金邀请毕业生就读,使应届毕业生遭受不公平待遇,损害他们在同一舞台上竞技较量,展现自我风采的公平机会。于是莘莘学子叹息:“公平,爱你不容易。”

爱公平之难,还体现在强权的压力下,许多人纷纷低头的情况下。权力渗透到各领域,许多人在权力的巨大盾牌下匍伏前行,公平?谈何容易。近日闹得纷纷扬扬的“李刚儿子事件”,正是在强权压力下而公平折腰的真实写照。一个青年人,在撞倒人后扬长而去,被捕后为何还趾高气扬?原来他老爸是李刚,是某局的副局长,有他的庇护儿子的怎么胡作非为不行呢?权力的观念,竟可让一个人无视生命的珍贵,肆意践踏他人生命。公平在此强权下不得不折腰,我们爱公平,谈何容易呢?

爱公平之难,我们难道真的是束手无策了吗?不,我们可以行动,国家可以行动,社会行动起来,一起来追求公平。

健全法制,对破坏公平的人依法惩处,对公平征途上的障碍一一清之。每个公民握好自己的双拳,做一个斗士向不公平的社会现象作斗争,一起来营造一个公平公正的现代化社会。 我们爱公平,公平之不易,但我们在一起努力追求产,实现公平。终有一天,公平如温暖的阳光照亮社会每个角落,我们每个人都可以拥抱阳光,亲吻阳光。

公平,爱你不容易

高三5班 梁晞莹 54分

一大早,一如既往地带上两块白面包,推上那辆踩了三年的二手自行车,急急忙忙地踏上上学之路,“叭叭”两声,吓得老子差点摔倒,一看,一辆加长版的奥迪A6驶过,探出那个大肥手,在向我打招呼。“真?你,大家同是同学,咋他就那么舒服坐大车,而我却踩着烂鬼自行车,还嫌踩不动,这个世界可真不公平。”我想,这就是新的一天的开始,带着对不公平的抱怨,充溢着对公平的爱慕,“如果公平一点的话,我就可以坐大车了,公平啊,我爱你啊。”

带着这种思绪走进了教室,看着对面的“奥迪男”在吃着KFC 早餐,而我拿着两块吝啬得可怜的白面包啃了起来,无边的思绪,蔓延开来„„

我爱公平。试想想:有了公平,这个世界会变得多温馨啊,有了公平的待遇,那来自遥远的农民工,就可以在自己辛苦工作的城市里安安稳稳地住了下来,带着一家几口;有了公平,外来工的儿女就可以留在爸妈身边在城市里开开心心地读书了„„有了公平,非洲的求救与呼喊就会得以平息,饥饿、疾病就不会大肆地侵害他们的生活„„有了公平,我就不会在妈妈面前说同学家的风光,而遭到妈妈的一句“谁叫你投错胎”的话。

然而,面包还是千篇一律的“无味”或者早已对它食觉疲劳。虽然我爱着公平,可是公平却没有出现,而是一次次地反抗着,拒绝着。留下的只是心酸、同情、气愤,让我觉得,公平,爱你不容易。

现实还是如此的残酷。要得到公平的芳心,感觉机会是多么的渺小,因为没有公平,农民工还是那样的居无定所,甚至是露宿街头,因为城市昂贵的房价与那零星的工资是如此的不协调;他们的儿女面临的是上学难甚至是失学,因为他们是外来的并不可以拥有与本地人同等公平的权利,他们要缴交那笔巨大的借读费„„因为没有公平,当一个地方在烟火四起,热闹非凡地举行盛会时,遥远的地球那边的人们正在摸黑地劳动着,只为明天的一餐饱„„

“叭叭”又是一阵惊吓,“奥迪男”拍着饱饱的肚子,礼貌得要我帮他扔垃圾,他说他要去厕所。心中的面包,还没有吃到一半,肚子是空空的。“公平,爱你不容易”无奈地拿起垃圾,走去„„

2010.11信宜市高三统测作文评讲

【材料】

24. 请以“公平,爱你不容易”为题目,写一篇记叙文或议论文。

要求:文体自选,立意自定,不少于800字,不得抄袭或套作。

【题目解读】

1)审题

这是一道命题作文。从语法上看,是一个主谓结构的句子,主语“公平”,确定了文章的写作对象,谓语部分“爱你不容易”,指明了文章的感情和价值取向。一般来说,主谓式的短语或句子命题,其侧重点在后面的谓语部分,本题目侧重“爱你不容易”,即要道出难以做到公平或公平不易被爱的种种原因。

在题目语素构成的斟酌上,“你”只是公平的复指,不必拘泥于第二人称的限制,要区别于诸如2010年广东高考题“与你为邻”等题目中的明确人称限定(该类题目或材料中,会明确提示第二人称的使用)。

2)立意

虽然在作文要求上有“立意自定”,但实际上,该题目“公平,爱你不容易”已经圈定文章的立意,同时指明了文章的感情和价值取向,考生必须循着“爱你不容易”的路子走,可以根据个人的阅历和认识来阐明爱公平不容易的种种原因或理由,这是唯一剩下的立意弹性空间,也是区别考生文章高下优劣的重要依据。

这里尤其值得指出的是,“公平,爱你不容易”,在命题思路上,采用了反向,跟主流认识的追求公平、维护公平、恪守公平等常规导向是有点背离的。很明显,命题者的意图是,在高仿真2007年江西高考题“语文,想说爱你不容易”和2009年广东高考题“不要轻易说‘不’”等侧重思维思辨的同时,也格外“警醒”着考生的思维定势!——不要老是抱着思维定势,习惯性地思考和写作,比如本题就不能正向写公平;而必须加强审题和读题的意识,高度尊重命题的思路和情感价值取向。

3)写法

(1)记叙文——

一要精心选材,比如历史上的名人故事,自然界的生存法则,社会生活、家庭、学校等的所见所闻,能小角度切入,大方面见理;二要巧妙构思,文章的起承转合,尤其是结局的陡变,更要在前文字里行间娴熟使用伏笔和铺垫技巧。三要注意细节的参与,表述的生动、真切和趣味性。切忌文学的不真实。

(2)议论文——

可以是诠释。调动事例积累,选取经典或较具说服力的例子,比如自然界中的弱肉强食,生活中的贵贱尊卑、考试制度里的全才与偏才、好心人救人反被诬陷肇事者等,人生里的种种不如意等。通过有韵味的诠释,达到主旨的揭示或隐喻。

可以是纲目并举的道理阐述:

① 可以评析种种的不公平,从而道出公平不容易,如二号文、四号文。

② 可以分析不公平的种种原因,如权力的泛滥,私欲的膨胀,拜金主义,欠缺完善的

法律法规和管理机制,诚信危机,公平的阶级性、历史性和客观性等,如三号文。 ③ 可以阐析追求公平的种种艰难,从而道出公平的不容易,如追求公平需要正义、需

要高度责任感、需要汗水甚至牺牲生命等,如一号文。

【存在问题】

(1)审题读题意识薄弱,犯思维定势错误。“公平,爱你不容易”,明明是不容易公平,只要诠释不易公平或道出不公平的原因即是切合题意;但考生受“追求公平、遵守公平”思维定势的影响,仍然无视题目的感情价值取向,大谈特谈公平的本质与作用,或如何做到公平等,导致作文得低分甚至不及格。

(2)堆砌事例,说理能力严重欠缺。

(3)书写普遍较差。

(4)不完卷。

【例文展示】

公平,爱你不容易56分

高三34班 陈东晓

作为一名法官,我深深爱着公平,爱她的正义,爱她的无私。

为了公平,我义无反顾地东奔西跑,只为收集证据,还原公平洁白之身。还记得吗,公平?曾经我为了你不惜一次次到达现场,有时是在马路上,有时是在房屋里,有时是在工厂里„„哪怕狂风暴雨,伸手不见五指的夜晚,我也愿意为你呼之则来,奋不顾身。当我大声地,郑重地宣判三鹿集团应赔偿一切损失,陈良宇应处以死刑时,我看到了公平在微笑。公平啊,爱你真不容易。因为爱你,你的笑容成了我毕生最大的追求;因为爱你,就注定要为你不辞辛苦,为你粉身碎骨;因为爱你,就注定要追随你到天涯海角。

为了公平,我曾经大义灭亲。当所有的证据都指向我的好兄弟小强时,我犹豫了。是要兄弟还是情人?小强在左边不停地乞求我,求我顾念兄弟之情,给他一次机会;公平在右边微笑地看着我,她落落大方,温文儒雅„„当我狠下心来,庄重宣布小强有期徒刑10年时,得到了公平的投怀送抱,同时也落得了个“重色轻友的狗崽子”的称号。公平,我为了你伤害了好兄弟,你说,我爱你容易吗?

为了公平,我放弃了荣华富贵。在那件工伤案中,老板说,只要我判他无责任承担这起事故就送我二百万。这无疑是对我贪欲的极大挑战。二百万啊,我可以做多少事啦?可是,如果我答应了,公平就不再爱我了,她肯定会生气地弃我而去的。财富?公平?又是一次心灵的抉择。最后,我决定拒绝财富。没办法,谁叫我爱上公平了。公平啊,爱你真不容易啊,因为爱你,我注定要一辈当个穷光蛋;因为爱你,我就只能看着财富送上门也不能接受。

我曾经梦想的生活:舒适安逸,大富大贵„„然而,当我爱上了公平你之后,一切都改变了。我的生活不安逸舒适,因为我要为你长年累月奔波劳累;我的生活没有大富大贵,因为我要为你拒绝不义之财,坚定自己的立场„„

因为爱公平你,我注定要一辈子为你劳累,为你贫穷,为你被别人说“狗崽子”,你说,我容易吗?

公平,爱你不容易啊!但我还是会矢志不移地爱你,因为我喜欢做不容易的事。

公平,爱你不容易

高三(13) 许丽雯

物欲横流的世俗,金钱、名誉、地位等等看似珍贵却一文不值的东西充斥了人的心房,使原来相平的天平,也为之倾斜。这不禁让人感叹:公平,爱你不容易啊!

三聚所氰胺的毒害,让多少孩童饱受病痛的折磨,让多少父母流下了多少泪水。而幕后黑手却因家财万贯,而意图洗去罪名,这公平吗?足裁的贪心,让辛辛苦苦的球员拼命练习的汗水白白白流淌,这公平吗?商家的缺斤短两,使市民烈日下的辛劳白白磨灭,这公平吗?因为太多的借口,因为太多的掩饰,他们宁可让那辛酸的泪,苦涩的血,付诸东流。公平,

如此世俗,爱你不容易啊。

无论烈日炎炎,还是狂风大雨,农民工们都在辛勤劳作;无论阳光照耀,还是星光稀疏,农民工们仍在埋头苦干;无论平常日子,还是喜庆佳日,农民工们依旧默默无闻,而他们只为了在城市的一隅有个安居的家;他们的孩子能和城里的一样上学,交朋友;他们的名声能与城里的一样受人尊敬。可是,这样小小的要求仍是不能在长年累月的汗水中得到满足。他们在这样的城市里被人唾弃;他们被雇主欺骗却无处可求;他们仍唯有到天桥下来回踱步无家可归。而雇主却拿他们的工钱大鱼大肉;住客在他们建造的房子里安稳享乐;行人在他们扫净的道路上边走边扔。这样的待遇公平吗?为什么辛苦劳动者被遗忘,而安享者安逸?公平,你听,农民工在喊:“爱你不容易啊!”

物欲主义和消费主义,在当前经济腾飞的时代,而公平却被丢弃在黑暗的一隅,无人知晓,无处可寻,谁人不感慨:公平,爱你不容易!

环保大士张正祥为了保护滇池,却弄得妻离子散,身损骨碎的代价,可那时,又有谁为他伸张正平?他只能在结昏暗的灯光下,以他唯一的眼睛,用他骨折的双手,继续他的事业。没有谁理会他,他们还叫他“张疯子”。这公平吗?为保护环境而遭人唾弃,这就是世时的公平吗?一只眼,一双手,谁也不懂公平,唯有他。

禁不住物欲的诱惑,不少人在物欲主义和消费主义蔓延的环境里不停地忙碌着。最终,迷失了真正的自我,迷失了公平的衡量。公平,爱你不容易!

公平,爱你不容易

高三(25) 李天盈

公平,是人类社会长久追求的目标,人们希望它像普照的阳光,温暖大地。但是,阳光下存在阴影,社会存在许多不公平的现象。于是有人叹焉:“公平,爱你不容易。”

爱公平之难,与有些人目光短浅、舍本逐末有关。他们贪图局部利益而不惜整体利益,造成社会的不公平。近日据报道,某地区新建一批高中学府,为提高升学率,提高学校知名度,不惜花重金邀请现已高考完且接获重点大学通知书的高材生就读。学费食宿全免,还补贴十几万的奖金,造成教育的一大不公平。教育的不公平比其他任何领域的不公平更令人堪忧,因为它不仅影响现在,还会对未来社会产生不良影响。花重金邀请毕业生就读,使应届毕业生遭受不公平待遇,损害他们在同一舞台上竞技较量,展现自我风采的公平机会。于是莘莘学子叹息:“公平,爱你不容易。”

爱公平之难,还体现在强权的压力下,许多人纷纷低头的情况下。权力渗透到各领域,许多人在权力的巨大盾牌下匍伏前行,公平?谈何容易。近日闹得纷纷扬扬的“李刚儿子事件”,正是在强权压力下而公平折腰的真实写照。一个青年人,在撞倒人后扬长而去,被捕后为何还趾高气扬?原来他老爸是李刚,是某局的副局长,有他的庇护儿子的怎么胡作非为不行呢?权力的观念,竟可让一个人无视生命的珍贵,肆意践踏他人生命。公平在此强权下不得不折腰,我们爱公平,谈何容易呢?

爱公平之难,我们难道真的是束手无策了吗?不,我们可以行动,国家可以行动,社会行动起来,一起来追求公平。

健全法制,对破坏公平的人依法惩处,对公平征途上的障碍一一清之。每个公民握好自己的双拳,做一个斗士向不公平的社会现象作斗争,一起来营造一个公平公正的现代化社会。 我们爱公平,公平之不易,但我们在一起努力追求产,实现公平。终有一天,公平如温暖的阳光照亮社会每个角落,我们每个人都可以拥抱阳光,亲吻阳光。

公平,爱你不容易

高三5班 梁晞莹 54分

一大早,一如既往地带上两块白面包,推上那辆踩了三年的二手自行车,急急忙忙地踏上上学之路,“叭叭”两声,吓得老子差点摔倒,一看,一辆加长版的奥迪A6驶过,探出那个大肥手,在向我打招呼。“真?你,大家同是同学,咋他就那么舒服坐大车,而我却踩着烂鬼自行车,还嫌踩不动,这个世界可真不公平。”我想,这就是新的一天的开始,带着对不公平的抱怨,充溢着对公平的爱慕,“如果公平一点的话,我就可以坐大车了,公平啊,我爱你啊。”

带着这种思绪走进了教室,看着对面的“奥迪男”在吃着KFC 早餐,而我拿着两块吝啬得可怜的白面包啃了起来,无边的思绪,蔓延开来„„

我爱公平。试想想:有了公平,这个世界会变得多温馨啊,有了公平的待遇,那来自遥远的农民工,就可以在自己辛苦工作的城市里安安稳稳地住了下来,带着一家几口;有了公平,外来工的儿女就可以留在爸妈身边在城市里开开心心地读书了„„有了公平,非洲的求救与呼喊就会得以平息,饥饿、疾病就不会大肆地侵害他们的生活„„有了公平,我就不会在妈妈面前说同学家的风光,而遭到妈妈的一句“谁叫你投错胎”的话。

然而,面包还是千篇一律的“无味”或者早已对它食觉疲劳。虽然我爱着公平,可是公平却没有出现,而是一次次地反抗着,拒绝着。留下的只是心酸、同情、气愤,让我觉得,公平,爱你不容易。

现实还是如此的残酷。要得到公平的芳心,感觉机会是多么的渺小,因为没有公平,农民工还是那样的居无定所,甚至是露宿街头,因为城市昂贵的房价与那零星的工资是如此的不协调;他们的儿女面临的是上学难甚至是失学,因为他们是外来的并不可以拥有与本地人同等公平的权利,他们要缴交那笔巨大的借读费„„因为没有公平,当一个地方在烟火四起,热闹非凡地举行盛会时,遥远的地球那边的人们正在摸黑地劳动着,只为明天的一餐饱„„

“叭叭”又是一阵惊吓,“奥迪男”拍着饱饱的肚子,礼貌得要我帮他扔垃圾,他说他要去厕所。心中的面包,还没有吃到一半,肚子是空空的。“公平,爱你不容易”无奈地拿起垃圾,走去„„

说声"爱你"不容易作文1000字

六年级作文

哎,这几天莫不是老师想耍我们吧,竟然让我们对妈妈说声“我爱你”,逗你玩吧?才不是呢,说完了还要写篇作文!啊,太伤自尊了,那可是“洋小孩”的专利,什么时候摊到我们中国娃头上了?

回家的路上,我一直在想这个问题,连爸爸问话都是“嗯、嗯”地敷衍。回到家里更不得了:书包一甩,睡在床上苦思冥想。唉,算了,厚顔无耻地说一句吧!不行,人家脸皮很薄的,糼儿班老师可说脸薄得只剩一层皮了!那就望着妈妈的双眸深情地叫一声:“妈妈……我——爱——你!”啊!这是绝对不行的,别说当面说一句,就是想,鸡皮疙瘩都掉一地了!嗯,AB方案取消,再来C方案。C方案是什么呢?e……脑子和浆糊一样——动不开,要不,打个电话问问同学?看来只有这样了。

随即,我拨通了徐艳家的电话:“喂,兔(徐艳外号)吗?对你的母亲大人说过我爱你了吗?”我估计她应该和我同病相连——无法说出口,果然不出我所料,她长长叹了口气,说:“别提了,还说呢!光想都吐了一盆了!”我一听,不禁“扑哧”一声笑了出来,看来知我者徐艳也!对方见我笑个不停,气得大叫:“笑你个头啊?再笑我不说了!”经她一提醒,我不禁闪过一丝“奸笑”:对啊,不说不就行了吗?正窃喜中,却听徐艳说:“算了,你继续笑吧,我不说作文也写不起来呀!”真是一场欢喜一场空,作文不写出真情实感怎么完成

怀着郁闷的心情吃完了饭,做完了作业,可这作文怎么完成,豁出去了,说吧!我正要起身去说,妈妈却“凶神恶煞”地冲了进来“快听英语,发什么呆?”我咽了口唾沫,为难地说:“呃,那个,我……那个……!”我正在“构思”怎样让尊敬的母亲大人感动得痛哭流涕,而妈妈却忍不住了,又开始东狮怒吼:“我什么我?听英语去!”我无奈,只好结结巴巴地说:“呃,我啊……你!”妈妈一听,奇怪地说:“你什么时候学猫文了?什么德行!”可说完却又奸笑了一声:“嗯,你不会想表白吧?”我正愁没台下,却听妈妈说了这么一句,心想:知子莫若母啊!想着便尊重地点了点头,妈妈见状,先是惊讶万分,继而脸红了,而后又朝我吼道:“死丫头,让你听英语呢!”我原以为会有预想的结果,却事与愿违,切,还以为自已是朵郁金香?早枯了吧!对于能让别的母亲骨头酥了的话,她竟然无动无衷,郁闷哪!……可是,回首那一瞬间,妈妈眼角流下的分明就是眼泪啊……

那一刻,我终于明白,妈妈的心其实很脆弱,一碰就碎,以后一定要多给她一些心灵上的安慰,尽管说声“爱你”真的很不容易……

阜宁县实验小学六(11)班 王卉

哎,这几天莫不是老师想耍我们吧,竟然让我们对妈妈说声“我爱你”,逗你玩吧?才不是呢,说完了还要写篇作文!啊,太伤自尊了,那可是“洋小孩”的专利,什么时候摊到我们中国娃头上了?

回家的路上,我一直在想这个问题,连爸爸问话都是“嗯、嗯”地敷衍。回到家里更不得了:书包一甩,睡在床上苦思冥想。唉,算了,厚顔无耻地说一句吧!不行,人家脸皮很薄的,糼儿班老师可说脸薄得只剩一层皮了!那就望着妈妈的双眸深情地叫一声:“妈妈……我——爱——你!”啊!这是绝对不行的,别说当面说一句,就是想,鸡皮疙瘩都掉一地了!嗯,AB方案取消,再来C方案。C方案是什么呢?e……脑子和浆糊一样——动不开,要不,打个电话问问同学?看来只有这样了。

随即,我拨通了徐艳家的电话:“喂,兔(徐艳外号)吗?对你的母亲大人说过我爱你了吗?”我估计她应该和我同病相连——无法说出口,果然不出我所料,她长长叹了口气,说:“别提了,还说呢!光想都吐了一盆了!”我一听,不禁“扑哧”一声笑了出来,看来知我者徐艳也!对方见我笑个不停,气得大叫:“笑你个头啊?再笑我不说了!”经她一提醒,我不禁闪过一丝“奸笑”:对啊,不说不就行了吗?正窃喜中,却听徐艳说:“算了,你继续笑吧,我不说作文也写不起来呀!”真是一场欢喜一场空,作文不写出真情实感怎么完成

怀着郁闷的心情吃完了饭,做完了作业,可这作文怎么完成,豁出去了,说吧!我正要起身去说,妈妈却“凶神恶煞”地冲了进来“快听英语,发什么呆?”我咽了口唾沫,为难地说:“呃,那个,我……那个……!”我正在“构思”怎样让尊敬的母亲大人感动得痛哭流涕,而妈妈却忍不住了,又开始东狮怒吼:“我什么我?听英语去!”我无奈,只好结结巴巴地说:“呃,我啊……你!”妈妈一听,奇怪地说:“你什么时候学猫文了?什么德行!”可说完却又奸笑了一声:“嗯,你不会想表白吧?”我正愁没台下,却听妈妈说了这么一句,心想:知子莫若母啊!想着便尊重地点了点头,妈妈见状,先是惊讶万分,继而脸红了,而后又朝我吼道:“死丫头,让你听英语呢!”我原以为会有预想的结果,却事与愿违,切,还以为自已是朵郁金香?早枯了吧!对于能让别的母亲骨头酥了的话,她竟然无动无衷,郁闷哪!……可是,回首那一瞬间,妈妈眼角流下的分明就是眼泪啊……

那一刻,我终于明白,妈妈的心其实很脆弱,一碰就碎,以后一定要多给她一些心灵上的安慰,尽管说声“爱你”真的很不容易……

阜宁县实验小学六(11)班 王卉

2016年吉林高考满分作文:语文我爱你作文800字

初一作文

语文,我爱你

语文是钥匙,为咱们敞开认知国际、探究将来的奥秘大门;语文是财富,在行进的路上,为咱们发明、立异衬托柱石;语文是瑰宝,是咱们取之不尽、用之不竭的常识源泉;语文是一本本经典名着,逾越时空,跨越国界,出现在你面前,让你爱不释手;语文是一篇篇佳作美文,明快节奏、展示颜色,书写人世情怀,让人恋恋不舍。语文在咱们生存的空间游离,但是,咫尺天涯,语文,想说爱你不容易。 从四是四,十是十,十四是十四,四十是四十到黑化肥发灰会蒸发;灰化肥蒸发会发黑,咱们拼命卷着舌头学平、上、去、入的改变,很绕口的绕口令,很发晕的翘舌音,你像是检测人们毅力似的,把门槛设得高高的,不让人容易接近,而那恰是你魅力--标准的话音,完美的语音。变化多端的平仄组合、漂亮无量的平翘调配,让每个炎黄子孙毫不勉强苦练你所赋予的每个汉字的音符。从此,人世多了一处景色,人世多了一道乐律。

但是,语文,想说爱你不容易。台上一分钟展示,台下十年苦练,不凭一时激情,只靠耐久热忱。

多少次的物理课,咱们悄悄阅览在抽屉里放着的《红楼梦》,看红楼梦中人演绎宿命与归途,品社会万象情面事态;多少次的自习课,咱们大量翻阅《家·春·秋》、《四世同堂》,读热血青年的春秋家国梦,领会兼济天下的乱世儿女情;多少次拜倒在人物的爱国情趣里,又多少次沉溺在无法自拔的感情国际里语文,交付给阅览的一切柔情,都是由文字表达。一位诗人从前说过,文字和音乐,是人类最文明的

产业。

hello 代替你好,语文,想说爱你真不容易。当一种相思,两处闲愁的忧伤不再,当丢盔弃甲春去也,天上人世的感慨不再,当抽刀断水水更流的惆怅不再,当雁字回时,月满西楼的场景不再,当夜夜思君不见君,共饮长江水的春思不再不断增加的外语考试遮住咱们的双眼,不断增加的国际化麻痹咱们的心灵,我听见了自己心玄断裂的声响。但是,语文,博学多才,也正招引全球的重视:不断增加的外国人学汉语,各地出现学汉语酷爱语文的路上,踽踽独行。

语文,我爱你

语文是钥匙,为咱们敞开认知国际、探究将来的奥秘大门;语文是财富,在行进的路上,为咱们发明、立异衬托柱石;语文是瑰宝,是咱们取之不尽、用之不竭的常识源泉;语文是一本本经典名着,逾越时空,跨越国界,出现在你面前,让你爱不释手;语文是一篇篇佳作美文,明快节奏、展示颜色,书写人世情怀,让人恋恋不舍。语文在咱们生存的空间游离,但是,咫尺天涯,语文,想说爱你不容易。 从四是四,十是十,十四是十四,四十是四十到黑化肥发灰会蒸发;灰化肥蒸发会发黑,咱们拼命卷着舌头学平、上、去、入的改变,很绕口的绕口令,很发晕的翘舌音,你像是检测人们毅力似的,把门槛设得高高的,不让人容易接近,而那恰是你魅力--标准的话音,完美的语音。变化多端的平仄组合、漂亮无量的平翘调配,让每个炎黄子孙毫不勉强苦练你所赋予的每个汉字的音符。从此,人世多了一处景色,人世多了一道乐律。

但是,语文,想说爱你不容易。台上一分钟展示,台下十年苦练,不凭一时激情,只靠耐久热忱。

多少次的物理课,咱们悄悄阅览在抽屉里放着的《红楼梦》,看红楼梦中人演绎宿命与归途,品社会万象情面事态;多少次的自习课,咱们大量翻阅《家·春·秋》、《四世同堂》,读热血青年的春秋家国梦,领会兼济天下的乱世儿女情;多少次拜倒在人物的爱国情趣里,又多少次沉溺在无法自拔的感情国际里语文,交付给阅览的一切柔情,都是由文字表达。一位诗人从前说过,文字和音乐,是人类最文明的

产业。

hello 代替你好,语文,想说爱你真不容易。当一种相思,两处闲愁的忧伤不再,当丢盔弃甲春去也,天上人世的感慨不再,当抽刀断水水更流的惆怅不再,当雁字回时,月满西楼的场景不再,当夜夜思君不见君,共饮长江水的春思不再不断增加的外语考试遮住咱们的双眼,不断增加的国际化麻痹咱们的心灵,我听见了自己心玄断裂的声响。但是,语文,博学多才,也正招引全球的重视:不断增加的外国人学汉语,各地出现学汉语酷爱语文的路上,踽踽独行。

写作想说爱你不容易作文400字

初一作文

写作想说“爱你不容易”

“让孩子爱上写作”是我们梦寐以求的事。实践起来,却心有余力不足。记得儿子在上二年级时,暑假作业就是一天一篇日记。他是个特听老师话的孩子,为了完成任务,我可谓绞尽脑汁,寻找一切素材,创造机会陪他早出晚归,游山玩水,全家总动员打球、下棋,学骑车,打扑克等活动,及时点拨一二,回家口头复述一下,然后一气呵成,倒也文从字顺,孩子用自己手写自己的心,倒也是乐事一件。可惜只坚持了那个暑假,虽受益,却没成为爱好。

整理书桌偶然翻到“下水文”和“小作家文选”两本作文,习作教学可略见痕迹。这个班是新课改刚开始我一手带大的,师生感情深厚。也许真情投入所以有了很多感悟心得。为了激起学生的写作兴趣,我尝试写起了下水文“善意节”“赶年集”“粉笔的自述”等被孩子们争相传阅。看到他们眼生羡慕,我萌生了评选班级小作家的想法。于是有了这本“小作家文选”。翻开是小作家名单,正文是小作家们亲笔誉写的作文精彩语句片段。曾一度激起写作热。现在他们可否仍热爱写作?也只能从来信中感受炙热的情怀了!

写作想说“爱你不容易”

“让孩子爱上写作”是我们梦寐以求的事。实践起来,却心有余力不足。记得儿子在上二年级时,暑假作业就是一天一篇日记。他是个特听老师话的孩子,为了完成任务,我可谓绞尽脑汁,寻找一切素材,创造机会陪他早出晚归,游山玩水,全家总动员打球、下棋,学骑车,打扑克等活动,及时点拨一二,回家口头复述一下,然后一气呵成,倒也文从字顺,孩子用自己手写自己的心,倒也是乐事一件。可惜只坚持了那个暑假,虽受益,却没成为爱好。

整理书桌偶然翻到“下水文”和“小作家文选”两本作文,习作教学可略见痕迹。这个班是新课改刚开始我一手带大的,师生感情深厚。也许真情投入所以有了很多感悟心得。为了激起学生的写作兴趣,我尝试写起了下水文“善意节”“赶年集”“粉笔的自述”等被孩子们争相传阅。看到他们眼生羡慕,我萌生了评选班级小作家的想法。于是有了这本“小作家文选”。翻开是小作家名单,正文是小作家们亲笔誉写的作文精彩语句片段。曾一度激起写作热。现在他们可否仍热爱写作?也只能从来信中感受炙热的情怀了!

想说爱你不容易作文900字作文900字

初一作文

叮铃铃,叮铃铃上课铃响了,老师迈着轻盈的步子,大摇大摆地走上讲台,扫视了全班同学,清了清嗓子,眉毛弯成月牙,脸笑开了花,眼睛眯成了一条缝,说:告诉同学们一个重大的消息,月光喔明天就要开始报名啦!话音刚落,教室里像炸开了锅一样,同学们议论纷纷: 哇!我明天一定要报名! 明天又要起早床了。 耶!太好了! 我要第一个报名! && 放学后,我蹦蹦跳跳地走在回家的路上,高兴地哼着歌,花朵绽开笑容,散步着一阵阵清香,大树挺拔地站在路旁,轻风吹得树枝沙沙作响。太阳是多么灿烂,把一缕缕金光洒向大地。我心想:以前在阳光喔我收获了不少知识,这次月光喔一定也非常开心,等一下我一定要妈妈去帮我报名。 妈,你知道吗?月光喔要开始报名了,你一定要给我报哦!我把书包丢到沙发上,冲进厨房,拉着妈妈的围裙喊道。妈妈继续炒着菜,转过身来,皱起眉头,冷冷地说:报什么报!不报!妈妈的话如万条尖利的箭,刺痛了我的心。我低下头,拖着沉重的步子走开。眼前的电视机的屏幕已变得灰暗,鱼缸里的小鱼闷闷不乐地在游泳,花儿枯萎了,小狗一动不动地在睡觉。 我走到房间,打开课本,开始写作业,可看着房间里的一切,心情却烦躁不安,窗帘像魔鬼在摇摆着身子,灯光昏暗,窗外的音乐使人心烦,我心想:妈妈不给报名,我自己想办法吧。嗯----等爸爸爷爷回来叫他们帮我。 等啊等,爸爸下班回来了,爷爷下棋也回来了,我叫他们回到房间,偷偷地开起了家庭会议,很快商量出说服妈妈的办法。 吃饭了,爸爸坐在饭桌前,拿起了一本书,清了清嗓子,说:多阅读文章,多积累词语,阅读能让孩子多学点知识。爷爷听了后,看了看我的眼神暗示,也说了起来:暑假这么多长,不要让孩子只顾玩,孩子有兴趣的就让她学学。妈妈转过头,看着我,我使劲点着头,激动地说:我想学知识,我想阅读。不信我读给你看‘蓝色的风,蓝色的雾,蓝色的潮声&&’ 耶!我欣喜若狂地跳了起来,此时,电视机的音乐多动听,灯光多明亮,小狗高兴地跳来跳去,小鱼欢快的在玩耍,家里顿时显得非常和睦。广东广州花都区广州市花都区骏威小学三年级:悦斐儿1

叮铃铃,叮铃铃上课铃响了,老师迈着轻盈的步子,大摇大摆地走上讲台,扫视了全班同学,清了清嗓子,眉毛弯成月牙,脸笑开了花,眼睛眯成了一条缝,说:告诉同学们一个重大的消息,月光喔明天就要开始报名啦!话音刚落,教室里像炸开了锅一样,同学们议论纷纷: 哇!我明天一定要报名! 明天又要起早床了。 耶!太好了! 我要第一个报名! && 放学后,我蹦蹦跳跳地走在回家的路上,高兴地哼着歌,花朵绽开笑容,散步着一阵阵清香,大树挺拔地站在路旁,轻风吹得树枝沙沙作响。太阳是多么灿烂,把一缕缕金光洒向大地。我心想:以前在阳光喔我收获了不少知识,这次月光喔一定也非常开心,等一下我一定要妈妈去帮我报名。 妈,你知道吗?月光喔要开始报名了,你一定要给我报哦!我把书包丢到沙发上,冲进厨房,拉着妈妈的围裙喊道。妈妈继续炒着菜,转过身来,皱起眉头,冷冷地说:报什么报!不报!妈妈的话如万条尖利的箭,刺痛了我的心。我低下头,拖着沉重的步子走开。眼前的电视机的屏幕已变得灰暗,鱼缸里的小鱼闷闷不乐地在游泳,花儿枯萎了,小狗一动不动地在睡觉。 我走到房间,打开课本,开始写作业,可看着房间里的一切,心情却烦躁不安,窗帘像魔鬼在摇摆着身子,灯光昏暗,窗外的音乐使人心烦,我心想:妈妈不给报名,我自己想办法吧。嗯----等爸爸爷爷回来叫他们帮我。 等啊等,爸爸下班回来了,爷爷下棋也回来了,我叫他们回到房间,偷偷地开起了家庭会议,很快商量出说服妈妈的办法。 吃饭了,爸爸坐在饭桌前,拿起了一本书,清了清嗓子,说:多阅读文章,多积累词语,阅读能让孩子多学点知识。爷爷听了后,看了看我的眼神暗示,也说了起来:暑假这么多长,不要让孩子只顾玩,孩子有兴趣的就让她学学。妈妈转过头,看着我,我使劲点着头,激动地说:我想学知识,我想阅读。不信我读给你看‘蓝色的风,蓝色的雾,蓝色的潮声&&’ 耶!我欣喜若狂地跳了起来,此时,电视机的音乐多动听,灯光多明亮,小狗高兴地跳来跳去,小鱼欢快的在玩耍,家里顿时显得非常和睦。广东广州花都区广州市花都区骏威小学三年级:悦斐儿1

语文说爱你不容易!作文900字

初一作文

从到“平平仄仄”,从“香山红叶红满天”到“沧海月明珠有泪”,从骆宾王的《鹅》到庄子的《逍遥游》,从小学一年级看着拼音读文章到高三的诵诗背文,语文,你与我已是风雨相伴的老友,可是你知道吗,语文?想说爱你不容易。

语文,想说爱你不容易。只因为你如那邻家待嫁的大家闺秀,让我如何才能猜透你的心思?语文啊,你的世界总是变化万千!我看见李白那浪漫的月,“举杯邀明月,对影成三人”;我看到苏轼那思念的月,“但愿人长久,千里共婵娟”;我看到曹孟德那豪放的月,“月明星稀,乌鹊南飞”。语文啊!你的浪漫,你的思念,你的豪放,让我如何猜得透?

语文,想说爱你不容易。只因为你如那追逐流行的小伙,我如此一个平凡之辈,又岂能跟上你的脚步?语文啊!你如此行色匆匆,将思考留给了我们,自己又去寻找下一个热点。眼间,“新概念作文大赛”已几近九届。从那年的竞相角逐到现在的无人问津,门可罗雀,语文啊!你是否又隐藏在某处,寻求新的焦点,向人们展示你永远走在时代的最前沿,告诉人们那些想利用你一夜成名的“弄潮儿”们终将遭到你的玩弄。语文啊!你让我如何才能追得上?

语文,想说爱你不容易。只因为你如那年岁已高的老者,有些啰嗦,但总能揭示真相,告人以真理。我们如同你的学生,受你感化,得你教诲,而总是折服在你的博大之下。我看见了你的包容,你的博爱。你接受卡夫卡、海子这样有才却又愤世嫉俗的人们;你接受易中天、余秋雨这些时代的宠儿;当然,你更乐于面对列夫托尔斯泰、季羡林这些为了语文奋斗一生的人们,你包容他们,接受他们,你更通过他们向我们展示一个又一个亘古不变的哲理。

人们说,草原很大;比草原更大的是海洋;比海洋更大的是天空;比天空更大的是我们的心灵。我要说比心灵更大的是语文,因为无论大家闺秀、流行小伙,还是高龄老者,都注定与你相伴一生。

语文,我爱你。可是爱你是如此难以开口。因为我害怕多变、流行、博大的你面对我的爱是如此的不屑,在你面前我是如此的渺小,如此的低俗。

语文,我爱你,但绝不是说出口,我要将这份爱埋藏在心灵最深处的那片净土中。

从到“平平仄仄”,从“香山红叶红满天”到“沧海月明珠有泪”,从骆宾王的《鹅》到庄子的《逍遥游》,从小学一年级看着拼音读文章到高三的诵诗背文,语文,你与我已是风雨相伴的老友,可是你知道吗,语文?想说爱你不容易。

语文,想说爱你不容易。只因为你如那邻家待嫁的大家闺秀,让我如何才能猜透你的心思?语文啊,你的世界总是变化万千!我看见李白那浪漫的月,“举杯邀明月,对影成三人”;我看到苏轼那思念的月,“但愿人长久,千里共婵娟”;我看到曹孟德那豪放的月,“月明星稀,乌鹊南飞”。语文啊!你的浪漫,你的思念,你的豪放,让我如何猜得透?

语文,想说爱你不容易。只因为你如那追逐流行的小伙,我如此一个平凡之辈,又岂能跟上你的脚步?语文啊!你如此行色匆匆,将思考留给了我们,自己又去寻找下一个热点。眼间,“新概念作文大赛”已几近九届。从那年的竞相角逐到现在的无人问津,门可罗雀,语文啊!你是否又隐藏在某处,寻求新的焦点,向人们展示你永远走在时代的最前沿,告诉人们那些想利用你一夜成名的“弄潮儿”们终将遭到你的玩弄。语文啊!你让我如何才能追得上?

语文,想说爱你不容易。只因为你如那年岁已高的老者,有些啰嗦,但总能揭示真相,告人以真理。我们如同你的学生,受你感化,得你教诲,而总是折服在你的博大之下。我看见了你的包容,你的博爱。你接受卡夫卡、海子这样有才却又愤世嫉俗的人们;你接受易中天、余秋雨这些时代的宠儿;当然,你更乐于面对列夫托尔斯泰、季羡林这些为了语文奋斗一生的人们,你包容他们,接受他们,你更通过他们向我们展示一个又一个亘古不变的哲理。

人们说,草原很大;比草原更大的是海洋;比海洋更大的是天空;比天空更大的是我们的心灵。我要说比心灵更大的是语文,因为无论大家闺秀、流行小伙,还是高龄老者,都注定与你相伴一生。

语文,我爱你。可是爱你是如此难以开口。因为我害怕多变、流行、博大的你面对我的爱是如此的不屑,在你面前我是如此的渺小,如此的低俗。

语文,我爱你,但绝不是说出口,我要将这份爱埋藏在心灵最深处的那片净土中。

语文,想说爱你不容易作文2700字

初一作文

1

语文,想说爱你不容易

百尺乡下地关小学 朱莉

从教十多年来,一直教数学,最近几年因工作需要,改教语文。记得第一节语文课,我课前做了充分的准备,小心翼翼,丝毫不敢怠慢,期待着自己的语文课有“此曲只应天上有,人间能有几回闻”的魅力,然而,想像中学生那跃跃欲试、争先恐后的回答声没有,理想中孩子那灵动的闪闪发光的眼神也没有……取而代之的是沉默、低头、端坐、躲闪……一节课下来,我使出浑身解数,累得口干舌燥,气喘吁吁,结果学生的“安静”让这节课成了“独角戏”。显然,理想败给了现实。我不由得感慨起来:语文,想说爱你不容易!

我把自己的困惑与其他语文老师交流,大家深有同感:“教学不易,教语文更不易。”语文教师的成长,语文课的回归究竟路在何方?我思考着、探索着,也试着把这个问题抛给学生,让他们以“语文,想说爱你不容易”为话题来写写自己的心里话。有学生这样说:语文课上,老师的问题很多,我们满怀信心的各抒己见,可答来答去,还是老师的答案好。既然这样,我还去想那么多干什么呢?不如就等着老师报答案呢。也有学生这样说:语文书上那一篇篇动人的文章,对我有着巨大的吸引力。然而,老师却把每一句,每一段都分解的支离破碎,完全变了味……真是“一语惊醒梦中人”。为什么我们做了这么多自认为对孩子们很有帮助,而实际却是吃力不讨好的事情?其实,孩童嘴里出智慧,试想一下,我们在卖力去教的同时,一不小心就当了个“贩卖”知识的“贩子”,把教参书、各种资料上面的知识,以“整取零卖”的方式硬塞给学生,却忽略了孩子才是学习的主体,回头想想:我们留了多少时间给学生?留了多少空间给他们?当我们讲得天花乱坠唾沫横飞的时候,实际上我们霸占了孩子的学习时间,霸占了孩子思维的空间,他们只能无奈地处于“被应答”、“被聆听”的消极状态。在日复一日的机械学习中,学生学习语文的积极性和灵性被磨灭,对语文当然是“想说爱你不容易”了。

如今,我们正处于新课程改革的浪口风尖,语文老师如何适应新形式的要求,综观我们的语文教学,

需要反思的问题实在是

2 太多了,诸如我们辛辛苦苦地为学生批改作文,为何学生的作文能力不能提高甚至还有不少学生畏惧作文;我们每天都在进行文章的讲解与分析,为何学生的阅读水平不能提高;我们在讲授知识点上详细周到,而且上课的过程非常严谨,为何学生的语文素养仍然不能得到提高……我们的语文课堂确实存在着很多急需解决的问题,怎样提高语文教师的课堂教学艺术,如何提高学生的语文素养。经过近几年的教学尝试和探索,我认为,一节好的语文课应该遵循“先学后教,顺学而导”的原则,做到“三会”,重点教给学生实用的语文知识和灵活的创新能力。

一、会读,克服学生被动的学习地位,使其能够自主地读书。 语文课上,我们喜欢用分析的方法,把文质兼美的文章分解得支离破碎,而学生在学习中自然地受到老师所讲内容的牵制,久而久之,学生便习惯了这种单一的授受模式,一旦固化了这种先入为主的学习方式,其学习就落入了被动的状态。在学生的头脑里,只认准来自老师所传授的知识,只局限于课堂上的学习,而对于课后的学习则大可不必去理睬。但是,就算老师再有本领,也不可能把所有的知识通过课堂教学就能够原原本本地转化为学生的知识。如果学生习惯于接受,而教师习惯于给予,师生之间的教与学不能实现互动,那语文教学就注定要做吃力不讨好的工作,学生的知识素养要得到提高是何其难。

语文课上,我们应该引导学生反复的阅读,教给学生阅读的技巧。只有反复的阅读之后,才能自然地深入到作者的情感世界中去,悲作者之所悲,乐作者之所乐,而且通过反复的咀嚼品味,也能自然地理会作者的写作技法与意图,便会有豁然开朗的阅读快乐。课内阅读能力提高了,再引导学生进行课外海量阅读。有了大量的高质量的阅读积累,学生就有了丰硕收获,语文素养便有了水到渠成的提高。因此,教好语文关键要教会学生“读”。

二、会思,克服学生不良的学习方法,使其能够自由地思想。 没有合理而科学的学习技巧的引领,学生只能成为被灌输的机器。学生在传统的课堂教学中,已经习惯于倾听老师的一言堂,这种教学效果是要大打折扣的。学生只局限在自己的学习范围内进行求知,这种封闭式的学习状态已经不能够适应时代发展的要求,在知识增长速度这么快的社会中,假如不通过独立的思考和与他人密切的合作,是很难有学问上的重大突破的。学生不会质

3 疑,不会思考,就没有创造力可言,这是我们所痛恨的。

痛则思过,思过则改。这应该成为语文教师一种自动化的教学习惯。于是,自主、合作、探究的学习方法成为我们大力倡导的教学方法,这是一种高效的方法,掌握了这种方法,就等于找到了知识圣殿的通行证。任何新学问的发现都必须经过学习主体一番苦思,在百思不得其解,百觅不得出路之时,有一种顿悟,或经过他人的点拨,才有所创造。一个会反思的学生,必定是一个学习成绩比较优秀的学生,在反思中,可以提高自己明辨是非的能力,可以提高自己质疑解疑的能力,可以使自己获得自由思想的能力。可见,让学生养成良好的思考习惯多么重要。

三、会用,克服学生学非所用的弊端,使其能够自在地应用。 反观我们的语文课堂教学,我们会惊讶地发现,我们的教学不能够给学生生活的实际能力,主要是我们的语文教学与学生的生活实际相脱离,比如我们的作文教学,为何学生喜欢说谎、喜欢在作文中说假话,而一旦有学生说真话却成了众矢之的?这就是变相的语文教学。没有了求真的态度,我们就不可能教出真人,这是语文教育的弊端所在。语文课堂应该将教学内容与学生的生活实际紧密地结合起来,把所学与所用紧密地联系起来,正如叶圣陶所提倡的“教、学、做合一”,只有使学生真正掌握了有用的、实用的知识,才能够在生活中自如地应用,提高学习与生活的能力,真正体会到语文学习的快乐。

会读,就像先学会走路;会思,犹如学会怎样走快;而会用,好似体会到走路的快乐。读思用合一,这是我对语文课堂教学的点滴看法。会读,是语文学习的基础,先解决了课内文本的阅读,掌握了一定的阅读技巧,再转入课外的海量阅读,积累下大量的感性的语言材料。会思,是语文学习的核心,在积淀了大量的感性语言材料的基础上,进行独立的思考,提出有创见的看法,为创新准备充分的条件,为发现新学问创造条件。会用,这是语文学习的关键,当拥有了大量的知识储备的时候,教学生谴词造句的方法、培养学生语言表达能力,力争学以致用。

立足教坛、潜心教书、勤于实践、务实创新是每一位语文教师成长的不二法门。“路漫漫其修远兮”,打破传统的语文教学模式,早日实现语文教学的美丽转身。愿每一位语文老师都带着对未来的憧憬上路,我想到那时,大家也会非常感慨的说:“语

4 文,想说爱你其实也容易!”

1

语文,想说爱你不容易

百尺乡下地关小学 朱莉

从教十多年来,一直教数学,最近几年因工作需要,改教语文。记得第一节语文课,我课前做了充分的准备,小心翼翼,丝毫不敢怠慢,期待着自己的语文课有“此曲只应天上有,人间能有几回闻”的魅力,然而,想像中学生那跃跃欲试、争先恐后的回答声没有,理想中孩子那灵动的闪闪发光的眼神也没有……取而代之的是沉默、低头、端坐、躲闪……一节课下来,我使出浑身解数,累得口干舌燥,气喘吁吁,结果学生的“安静”让这节课成了“独角戏”。显然,理想败给了现实。我不由得感慨起来:语文,想说爱你不容易!

我把自己的困惑与其他语文老师交流,大家深有同感:“教学不易,教语文更不易。”语文教师的成长,语文课的回归究竟路在何方?我思考着、探索着,也试着把这个问题抛给学生,让他们以“语文,想说爱你不容易”为话题来写写自己的心里话。有学生这样说:语文课上,老师的问题很多,我们满怀信心的各抒己见,可答来答去,还是老师的答案好。既然这样,我还去想那么多干什么呢?不如就等着老师报答案呢。也有学生这样说:语文书上那一篇篇动人的文章,对我有着巨大的吸引力。然而,老师却把每一句,每一段都分解的支离破碎,完全变了味……真是“一语惊醒梦中人”。为什么我们做了这么多自认为对孩子们很有帮助,而实际却是吃力不讨好的事情?其实,孩童嘴里出智慧,试想一下,我们在卖力去教的同时,一不小心就当了个“贩卖”知识的“贩子”,把教参书、各种资料上面的知识,以“整取零卖”的方式硬塞给学生,却忽略了孩子才是学习的主体,回头想想:我们留了多少时间给学生?留了多少空间给他们?当我们讲得天花乱坠唾沫横飞的时候,实际上我们霸占了孩子的学习时间,霸占了孩子思维的空间,他们只能无奈地处于“被应答”、“被聆听”的消极状态。在日复一日的机械学习中,学生学习语文的积极性和灵性被磨灭,对语文当然是“想说爱你不容易”了。

如今,我们正处于新课程改革的浪口风尖,语文老师如何适应新形式的要求,综观我们的语文教学,

需要反思的问题实在是

2 太多了,诸如我们辛辛苦苦地为学生批改作文,为何学生的作文能力不能提高甚至还有不少学生畏惧作文;我们每天都在进行文章的讲解与分析,为何学生的阅读水平不能提高;我们在讲授知识点上详细周到,而且上课的过程非常严谨,为何学生的语文素养仍然不能得到提高……我们的语文课堂确实存在着很多急需解决的问题,怎样提高语文教师的课堂教学艺术,如何提高学生的语文素养。经过近几年的教学尝试和探索,我认为,一节好的语文课应该遵循“先学后教,顺学而导”的原则,做到“三会”,重点教给学生实用的语文知识和灵活的创新能力。

一、会读,克服学生被动的学习地位,使其能够自主地读书。 语文课上,我们喜欢用分析的方法,把文质兼美的文章分解得支离破碎,而学生在学习中自然地受到老师所讲内容的牵制,久而久之,学生便习惯了这种单一的授受模式,一旦固化了这种先入为主的学习方式,其学习就落入了被动的状态。在学生的头脑里,只认准来自老师所传授的知识,只局限于课堂上的学习,而对于课后的学习则大可不必去理睬。但是,就算老师再有本领,也不可能把所有的知识通过课堂教学就能够原原本本地转化为学生的知识。如果学生习惯于接受,而教师习惯于给予,师生之间的教与学不能实现互动,那语文教学就注定要做吃力不讨好的工作,学生的知识素养要得到提高是何其难。

语文课上,我们应该引导学生反复的阅读,教给学生阅读的技巧。只有反复的阅读之后,才能自然地深入到作者的情感世界中去,悲作者之所悲,乐作者之所乐,而且通过反复的咀嚼品味,也能自然地理会作者的写作技法与意图,便会有豁然开朗的阅读快乐。课内阅读能力提高了,再引导学生进行课外海量阅读。有了大量的高质量的阅读积累,学生就有了丰硕收获,语文素养便有了水到渠成的提高。因此,教好语文关键要教会学生“读”。

二、会思,克服学生不良的学习方法,使其能够自由地思想。 没有合理而科学的学习技巧的引领,学生只能成为被灌输的机器。学生在传统的课堂教学中,已经习惯于倾听老师的一言堂,这种教学效果是要大打折扣的。学生只局限在自己的学习范围内进行求知,这种封闭式的学习状态已经不能够适应时代发展的要求,在知识增长速度这么快的社会中,假如不通过独立的思考和与他人密切的合作,是很难有学问上的重大突破的。学生不会质

3 疑,不会思考,就没有创造力可言,这是我们所痛恨的。

痛则思过,思过则改。这应该成为语文教师一种自动化的教学习惯。于是,自主、合作、探究的学习方法成为我们大力倡导的教学方法,这是一种高效的方法,掌握了这种方法,就等于找到了知识圣殿的通行证。任何新学问的发现都必须经过学习主体一番苦思,在百思不得其解,百觅不得出路之时,有一种顿悟,或经过他人的点拨,才有所创造。一个会反思的学生,必定是一个学习成绩比较优秀的学生,在反思中,可以提高自己明辨是非的能力,可以提高自己质疑解疑的能力,可以使自己获得自由思想的能力。可见,让学生养成良好的思考习惯多么重要。

三、会用,克服学生学非所用的弊端,使其能够自在地应用。 反观我们的语文课堂教学,我们会惊讶地发现,我们的教学不能够给学生生活的实际能力,主要是我们的语文教学与学生的生活实际相脱离,比如我们的作文教学,为何学生喜欢说谎、喜欢在作文中说假话,而一旦有学生说真话却成了众矢之的?这就是变相的语文教学。没有了求真的态度,我们就不可能教出真人,这是语文教育的弊端所在。语文课堂应该将教学内容与学生的生活实际紧密地结合起来,把所学与所用紧密地联系起来,正如叶圣陶所提倡的“教、学、做合一”,只有使学生真正掌握了有用的、实用的知识,才能够在生活中自如地应用,提高学习与生活的能力,真正体会到语文学习的快乐。

会读,就像先学会走路;会思,犹如学会怎样走快;而会用,好似体会到走路的快乐。读思用合一,这是我对语文课堂教学的点滴看法。会读,是语文学习的基础,先解决了课内文本的阅读,掌握了一定的阅读技巧,再转入课外的海量阅读,积累下大量的感性的语言材料。会思,是语文学习的核心,在积淀了大量的感性语言材料的基础上,进行独立的思考,提出有创见的看法,为创新准备充分的条件,为发现新学问创造条件。会用,这是语文学习的关键,当拥有了大量的知识储备的时候,教学生谴词造句的方法、培养学生语言表达能力,力争学以致用。

立足教坛、潜心教书、勤于实践、务实创新是每一位语文教师成长的不二法门。“路漫漫其修远兮”,打破传统的语文教学模式,早日实现语文教学的美丽转身。愿每一位语文老师都带着对未来的憧憬上路,我想到那时,大家也会非常感慨的说:“语

4 文,想说爱你其实也容易!”

语文,想说爱你不容易作文1300字

六年级作文

它是一门高深的学问,它是一位渊博的老师,它是一种必须懂得的知识。它,让许多同学为之头痛,也成就了不少学生的辉煌。它,曾让人哭过,笑过,苦过,累过。它,是让我骄傲的,可是,想说爱它,是多么的难

学语文,重要的是要多读书,读好书。增加阅读面。只有那样才能使学识更加渊博,小孩子嘛,都喜欢看漫画之类消遣书,毕竟年龄还小。可爸妈总是苦口婆心的说,多读些名著,那样对自己有好处。我们是为了你好。他们天天在我耳边唠叨,不厌其烦。甚至多次没收我的漫画书。我千方百计的偷看漫画,爸妈也千方百计的没收我的漫画,提起那段日子,真是无穷的辛酸啊。

增加阅读量,就必须要多读书,可是学校课业很紧张,几乎没有时间看书,可是,爸妈总是牺牲我玩的时间来看书,还要求写读后感。他们望子成龙,望女成凤的精神让人感动,可是,当泪水滴答滴答的落下,谁又能知道我的难处呢?在篇篇优秀的读后感后,谁又知道我是怎样才读完一本书的吗?只注重作文质量的你们,为什么不想想在多少个炎炎夏日,小伙伴相约去游泳,只有我还在桌前苦读,在夜深人静的时候,只有我顶着睡意赶那些读后感。都说,苦尽甘来。可是,无尽的苦,什么时候才能到头?

记得有一次,爸妈要我读《简·爱》这本书,当时我正在准备考试,没有闲工夫读书。爸妈说,你把你看电视、玩的时间节省出来,就有足够的时间看书了。无可奈何的我,只好勉强同意,同时也牺牲了我的休息时间,读这本我根本不愿意读的书。其实我根本没有多少玩耍的时间,但我还是硬挤出一些来。可是,还是耽误了复习,考试结束,另老师寒心,另同学惊讶,另父母失望的成绩还是摆在我的面前,白纸黑字,上面红红的对钩和叉叉,还有那刺眼的分数。回去,父母批评我,当我反驳是读书的问题时,他们还批评我是我自己不愿意牺牲玩的时间造成的。真是没理搅三分。那天,我哭了。眼泪流进嘴里,哦,原来泪,是苦的。

当然,我不会那么轻易的就服输,小小年纪,谁愿意读那些又厚又难懂的所谓的名著呢?我也曾经罢休过,和父母大闹,不在看那些让我头痛的书,不在写那些令我搅尽脑汁的读后感,不在牺牲自己的时间来做一些在我认为没有意义的事情,在反抗了一段时间后,父母因我浪费了许多时间而生气,很生气,喝令我必须继续读书。我很不服气的大声反驳:“我的语文成绩已经很好了,作文写的也不错了,你们为什么还叫我要精益求精,更上一层楼。我没有那么大的野心,我知足者长乐行吧?我已经累了,别在逼我了!”那天,一个巴掌落在我的脸上,火辣辣的……

当然,付出终会有回报,我的努力没有白费。作文,虽然没被老师当范文读过多少次,但也受到了同学们的好评,知识,虽然没有老师懂的多,但是许多事情我都知晓。成绩,虽然不是班里最好,但是也是不错的成绩。考试,语文优异的成绩总能提高我的排名。当老师又一次表扬我时,我的心里翻起滚滚波涛……

语文,虽然想说爱你很不容易,虽然你让我吃了许多苦头,虽然你让我失去许多欢乐,但是,你带给我的,是别人所不能拥有的甜蜜。所以,我依然想说一声:“语文,我爱你!”

它是一门高深的学问,它是一位渊博的老师,它是一种必须懂得的知识。它,让许多同学为之头痛,也成就了不少学生的辉煌。它,曾让人哭过,笑过,苦过,累过。它,是让我骄傲的,可是,想说爱它,是多么的难

学语文,重要的是要多读书,读好书。增加阅读面。只有那样才能使学识更加渊博,小孩子嘛,都喜欢看漫画之类消遣书,毕竟年龄还小。可爸妈总是苦口婆心的说,多读些名著,那样对自己有好处。我们是为了你好。他们天天在我耳边唠叨,不厌其烦。甚至多次没收我的漫画书。我千方百计的偷看漫画,爸妈也千方百计的没收我的漫画,提起那段日子,真是无穷的辛酸啊。

增加阅读量,就必须要多读书,可是学校课业很紧张,几乎没有时间看书,可是,爸妈总是牺牲我玩的时间来看书,还要求写读后感。他们望子成龙,望女成凤的精神让人感动,可是,当泪水滴答滴答的落下,谁又能知道我的难处呢?在篇篇优秀的读后感后,谁又知道我是怎样才读完一本书的吗?只注重作文质量的你们,为什么不想想在多少个炎炎夏日,小伙伴相约去游泳,只有我还在桌前苦读,在夜深人静的时候,只有我顶着睡意赶那些读后感。都说,苦尽甘来。可是,无尽的苦,什么时候才能到头?

记得有一次,爸妈要我读《简·爱》这本书,当时我正在准备考试,没有闲工夫读书。爸妈说,你把你看电视、玩的时间节省出来,就有足够的时间看书了。无可奈何的我,只好勉强同意,同时也牺牲了我的休息时间,读这本我根本不愿意读的书。其实我根本没有多少玩耍的时间,但我还是硬挤出一些来。可是,还是耽误了复习,考试结束,另老师寒心,另同学惊讶,另父母失望的成绩还是摆在我的面前,白纸黑字,上面红红的对钩和叉叉,还有那刺眼的分数。回去,父母批评我,当我反驳是读书的问题时,他们还批评我是我自己不愿意牺牲玩的时间造成的。真是没理搅三分。那天,我哭了。眼泪流进嘴里,哦,原来泪,是苦的。

当然,我不会那么轻易的就服输,小小年纪,谁愿意读那些又厚又难懂的所谓的名著呢?我也曾经罢休过,和父母大闹,不在看那些让我头痛的书,不在写那些令我搅尽脑汁的读后感,不在牺牲自己的时间来做一些在我认为没有意义的事情,在反抗了一段时间后,父母因我浪费了许多时间而生气,很生气,喝令我必须继续读书。我很不服气的大声反驳:“我的语文成绩已经很好了,作文写的也不错了,你们为什么还叫我要精益求精,更上一层楼。我没有那么大的野心,我知足者长乐行吧?我已经累了,别在逼我了!”那天,一个巴掌落在我的脸上,火辣辣的……

当然,付出终会有回报,我的努力没有白费。作文,虽然没被老师当范文读过多少次,但也受到了同学们的好评,知识,虽然没有老师懂的多,但是许多事情我都知晓。成绩,虽然不是班里最好,但是也是不错的成绩。考试,语文优异的成绩总能提高我的排名。当老师又一次表扬我时,我的心里翻起滚滚波涛……

语文,虽然想说爱你很不容易,虽然你让我吃了许多苦头,虽然你让我失去许多欢乐,但是,你带给我的,是别人所不能拥有的甜蜜。所以,我依然想说一声:“语文,我爱你!”

2016年吉林高考满分作文:语文我爱你作文1700字

初一作文

1

语文,我爱你

语文是钥匙,为咱们敞开认知国际、探究将来的奥秘大门;语文是财富,在行进的路上,为咱们发明、立异衬托柱石;语文是瑰宝,是咱们取之不尽、用之不竭的常识源泉;语文是一本本经典名着,逾越时空,跨越国界,出现在你面前,让你爱不释手;语文是一篇篇佳作美文,明快节奏、展示颜色,书写人世情怀,让人恋恋不舍。语文在咱们生存的空间游离,但是,咫尺天涯,语文,想说爱你不容易。

从四是四,十是十,十四是十四,四十是四十到黑化肥发灰会蒸发;灰化肥蒸发会发黑,咱们拼命卷着舌头学平、上、去、入的改变,很绕口的绕口令,很发晕的翘舌音,你像是检测人们毅力似的,把门槛设得高高的,不让人容易接近,而那恰是你魅力--标准的话音,完美的语音。变化多端的平仄组合、漂亮无量的平翘调配,让每个炎黄子孙毫不勉强苦练你所赋予的每个汉字的音符。从此,人世多了一处景色,人世多了一道乐律。 但是,语文,想说爱你不容易。台上一分钟展示,台下十年苦练,不凭一时激情,只靠耐久热忱。

多少次的物理课,咱们悄悄阅览在抽屉里放着的《红楼梦》,看红楼梦中人演绎宿命与归途,品社会万象情面事态;多少次的自习课,咱们大量翻阅《家·春·秋》、《四世同堂》,读热血青年的春秋家国梦,领会兼济天下的乱世儿女情;多少次拜倒在人物的爱国情趣里,又多少次沉溺在无法自拔的感情国际里语文,交付给阅览的一切柔情,都是由文字表达。一位诗人从前说过,文字和音乐,是人类最文明的产业。

hello 代替你好,语文,想说爱你真不容易。当一种相思,两处闲愁的

2

忧伤不再,当丢盔弃甲春去也,天上人世的感慨不再,当抽刀断水水更流的惆怅不再,当雁字回时,月满西楼的场景不再,当夜夜思君不见君,共饮长江水的春思不再不断增加的外语考试遮住咱们的双眼,不断增加的国际化麻痹咱们的心灵,我听见了自己心玄断裂的声响。但是,语文,博学多才,也正招引全球的重视:不断增加的外国人学汉语,各地出现学汉语酷爱语文的路上,踽踽独行。

阅读的三重境界

人生天地间,总要与外界发生联系。而阅读,则是其最主要的通道。 阅读分为若干种,绝大多数人的阅读属于消遣性阅读。这种阅读的目的就是打发时间,说得高雅点,是让时间不至于白白流逝。浏览网页,翻翻报纸,看看电视,了解一些热点新闻,搜集几件明星八卦,打探哪里出了奇人异事,瞅瞅又有几个老虎被调查„„边看边乐,然后与志同道合者大摆龙门,是很惬意很得意的事。

市井闲人们的阅读大抵如此,很多上班族的阅读有相当的比重也可归入此类,我们青年学子,有时也愿意做这些消遣性的阅读。为的是放松放松,调剂一下有些枯燥的学习生活。我觉得,“消遣”是个中性词,甚至在某种意义上可归入褒义,毕竟有所消遣便是有所寄托,这总比无所事事、无是生非要好得多得多。

阅读的第二重境界,我称之为充电式阅读。这种阅读有明显的现实“功利性”,颇有现趸现卖、临时抱佛脚的意味。以我为例,该交综合性研究作业了,我才上网搜索相关的材料,包括成本的书、杂志,相关论文,然

3

后挑灯夜战,快速扫描,从中筛选自己用得着的矿石,冶炼、提纯,最终形成自己的产品。这样的阅读,效率高,印象深,积少成多,集腋成裘,我的大脑里面的东西感觉越来越多,越来越有品位。出于很近视的目的,其效果却是长久的,这样的阅读,其实就是我们成长的台阶。

听说大多数成年人尤其是上班族,其阅读大都含有某种“功利性”。这不是坏事。关键是要将这些信息合理转化,切忌生搬硬套,机械照搬。否则的话,这种阅读就成了鸦片,副作用可不是一般的大。

阅读的最高境界,是精神性阅读,或者叫心灵性阅读。这样的阅读完全是个人的兴趣所在,阅读的过程,也是修养身心、陶冶情操的过程。据说,这样的人,看经典的影视作品,会忘掉了世界的存在,能与剧中人的命运相喜悲; 看喜欢的文学名著,常常会如五柳先生“每有会意,便欣然忘食”。可惜的是,我还没能达到这样的境界,但我会向这个方向努力。 鲁迅说过,要看各样的书,即使和本业毫不相干的,也要泛览。卢梭则强调,读书不要贪多,而是要多加思索。道出了读什么书和怎样读的问题,明乎此,力行之,便会臻于大境界

1

语文,我爱你

语文是钥匙,为咱们敞开认知国际、探究将来的奥秘大门;语文是财富,在行进的路上,为咱们发明、立异衬托柱石;语文是瑰宝,是咱们取之不尽、用之不竭的常识源泉;语文是一本本经典名着,逾越时空,跨越国界,出现在你面前,让你爱不释手;语文是一篇篇佳作美文,明快节奏、展示颜色,书写人世情怀,让人恋恋不舍。语文在咱们生存的空间游离,但是,咫尺天涯,语文,想说爱你不容易。

从四是四,十是十,十四是十四,四十是四十到黑化肥发灰会蒸发;灰化肥蒸发会发黑,咱们拼命卷着舌头学平、上、去、入的改变,很绕口的绕口令,很发晕的翘舌音,你像是检测人们毅力似的,把门槛设得高高的,不让人容易接近,而那恰是你魅力--标准的话音,完美的语音。变化多端的平仄组合、漂亮无量的平翘调配,让每个炎黄子孙毫不勉强苦练你所赋予的每个汉字的音符。从此,人世多了一处景色,人世多了一道乐律。 但是,语文,想说爱你不容易。台上一分钟展示,台下十年苦练,不凭一时激情,只靠耐久热忱。

多少次的物理课,咱们悄悄阅览在抽屉里放着的《红楼梦》,看红楼梦中人演绎宿命与归途,品社会万象情面事态;多少次的自习课,咱们大量翻阅《家·春·秋》、《四世同堂》,读热血青年的春秋家国梦,领会兼济天下的乱世儿女情;多少次拜倒在人物的爱国情趣里,又多少次沉溺在无法自拔的感情国际里语文,交付给阅览的一切柔情,都是由文字表达。一位诗人从前说过,文字和音乐,是人类最文明的产业。

hello 代替你好,语文,想说爱你真不容易。当一种相思,两处闲愁的

2

忧伤不再,当丢盔弃甲春去也,天上人世的感慨不再,当抽刀断水水更流的惆怅不再,当雁字回时,月满西楼的场景不再,当夜夜思君不见君,共饮长江水的春思不再不断增加的外语考试遮住咱们的双眼,不断增加的国际化麻痹咱们的心灵,我听见了自己心玄断裂的声响。但是,语文,博学多才,也正招引全球的重视:不断增加的外国人学汉语,各地出现学汉语酷爱语文的路上,踽踽独行。

阅读的三重境界

人生天地间,总要与外界发生联系。而阅读,则是其最主要的通道。 阅读分为若干种,绝大多数人的阅读属于消遣性阅读。这种阅读的目的就是打发时间,说得高雅点,是让时间不至于白白流逝。浏览网页,翻翻报纸,看看电视,了解一些热点新闻,搜集几件明星八卦,打探哪里出了奇人异事,瞅瞅又有几个老虎被调查„„边看边乐,然后与志同道合者大摆龙门,是很惬意很得意的事。

市井闲人们的阅读大抵如此,很多上班族的阅读有相当的比重也可归入此类,我们青年学子,有时也愿意做这些消遣性的阅读。为的是放松放松,调剂一下有些枯燥的学习生活。我觉得,“消遣”是个中性词,甚至在某种意义上可归入褒义,毕竟有所消遣便是有所寄托,这总比无所事事、无是生非要好得多得多。

阅读的第二重境界,我称之为充电式阅读。这种阅读有明显的现实“功利性”,颇有现趸现卖、临时抱佛脚的意味。以我为例,该交综合性研究作业了,我才上网搜索相关的材料,包括成本的书、杂志,相关论文,然

3

后挑灯夜战,快速扫描,从中筛选自己用得着的矿石,冶炼、提纯,最终形成自己的产品。这样的阅读,效率高,印象深,积少成多,集腋成裘,我的大脑里面的东西感觉越来越多,越来越有品位。出于很近视的目的,其效果却是长久的,这样的阅读,其实就是我们成长的台阶。

听说大多数成年人尤其是上班族,其阅读大都含有某种“功利性”。这不是坏事。关键是要将这些信息合理转化,切忌生搬硬套,机械照搬。否则的话,这种阅读就成了鸦片,副作用可不是一般的大。

阅读的最高境界,是精神性阅读,或者叫心灵性阅读。这样的阅读完全是个人的兴趣所在,阅读的过程,也是修养身心、陶冶情操的过程。据说,这样的人,看经典的影视作品,会忘掉了世界的存在,能与剧中人的命运相喜悲; 看喜欢的文学名著,常常会如五柳先生“每有会意,便欣然忘食”。可惜的是,我还没能达到这样的境界,但我会向这个方向努力。 鲁迅说过,要看各样的书,即使和本业毫不相干的,也要泛览。卢梭则强调,读书不要贪多,而是要多加思索。道出了读什么书和怎样读的问题,明乎此,力行之,便会臻于大境界

数字,想说爱你不容易作文600字

五年级作文

傍晚,我迎着清凉的风,轻松地来到“快乐作文班”。

今天会有怎样的意外惊喜呢?我正想着。老师便发了话:“今天我们玩一个游戏。”什么游戏呢?老师的葫芦到底卖什么药?随着一串串问号,老师给我们解谜了。哦!原来是“细心大考验”游戏啊!我们恍然大悟。

没有规矩不成方圆。既然有游戏当然也有游戏规矩啦,规则是:要从1000倒过来写到1,中途不得涂改,不然视为无效。这时,我耳听四方,眼见八方,已经有人在发出悲叹了:"我可是个马大哈啊,哎!”但也有人跃跃欲试,摩拳擦掌,心里一阵欢喜。一场没有硝烟的战争爆发了。

“ 砰!”战争爆发了。第一小组的选手立刻你追我赶地写了起来只听“哎呀”一声,我看见旁边的“考生”写错了。我这个铁面无私的“考官”立刻把他纠正了出来。哈哈,有一个“考生”“名落孙山”啊!

第一小组已经“考”完了,轮到我们第二小组。我的心不知怎么的,忽然“砰砰”地跳了起来,像有100只小兔子在我怀里乱蹦,又似十五个吊桶七上八下。不过,我还是还快地进入了状态。我聚精会神地写着,嘴里不停地嘀咕着“老天保佑我…。。”怕会出错。但该来的总会来,我一不小心把重复了一遍,这时,大公无私的“包公”把我揪了个正着,我因粗心而被打败了,真不应该啊!

最后,心细如尘的李艺涛胜了,看他笑容满面,我还真不甘心!

咦?我突然懂了一个道理:不能粗心大意,不能做一个“小马虎”!要做个“心细妞”!

数字,真是想说爱你不容易啊!

傍晚,我迎着清凉的风,轻松地来到“快乐作文班”。

今天会有怎样的意外惊喜呢?我正想着。老师便发了话:“今天我们玩一个游戏。”什么游戏呢?老师的葫芦到底卖什么药?随着一串串问号,老师给我们解谜了。哦!原来是“细心大考验”游戏啊!我们恍然大悟。

没有规矩不成方圆。既然有游戏当然也有游戏规矩啦,规则是:要从1000倒过来写到1,中途不得涂改,不然视为无效。这时,我耳听四方,眼见八方,已经有人在发出悲叹了:"我可是个马大哈啊,哎!”但也有人跃跃欲试,摩拳擦掌,心里一阵欢喜。一场没有硝烟的战争爆发了。

“ 砰!”战争爆发了。第一小组的选手立刻你追我赶地写了起来只听“哎呀”一声,我看见旁边的“考生”写错了。我这个铁面无私的“考官”立刻把他纠正了出来。哈哈,有一个“考生”“名落孙山”啊!

第一小组已经“考”完了,轮到我们第二小组。我的心不知怎么的,忽然“砰砰”地跳了起来,像有100只小兔子在我怀里乱蹦,又似十五个吊桶七上八下。不过,我还是还快地进入了状态。我聚精会神地写着,嘴里不停地嘀咕着“老天保佑我…。。”怕会出错。但该来的总会来,我一不小心把重复了一遍,这时,大公无私的“包公”把我揪了个正着,我因粗心而被打败了,真不应该啊!

最后,心细如尘的李艺涛胜了,看他笑容满面,我还真不甘心!

咦?我突然懂了一个道理:不能粗心大意,不能做一个“小马虎”!要做个“心细妞”!

数字,真是想说爱你不容易啊!

语文,想说爱你不容易作文1000字

高中作文

从"ɑ、b、c、d"到"平平仄仄",从"香山红叶红满天"到"沧海月明珠有泪",从骆宾王的《鹅》到庄子的《逍遥游》,从小学一年级看着拼音读文章到高三的诵诗背文,语文,你与我已是风雨相伴的老友,可是你知道吗,语文,想说爱你不轻易。
语文,想说爱你不轻易。只因为你如那邻家待嫁的大家闺秀,让我如何才能猜透你的心思?语文啊,你的世界总是变化万千!我看见李白那浪漫的月,"举杯邀明月,对影成三人";我看到苏轼那思念的月,"但愿人长久,千里共婵娟";我看到曹孟德那豪放的月,"月明星稀,乌鹊南飞"。语文啊!你的浪漫,你的思念,你的豪放,让我如何猜得透?
语文,想说爱你不轻易。只因为你如那追逐流行的小伙,我如此一个平凡之辈,又岂能跟上你的脚步?语文啊!你如此行色匆匆,将思考留给了我们,自己又去寻找下一个热点。转眼间,"新概念作文大赛"已几近九届。从那年的竞相角逐到现在的无人问津,门可罗雀,语文啊!你是否又隐藏在某处,寻求新的焦点,向人们展示你永远走在时代的最前沿,告诉人们那些想利用你一夜成名的"弄潮儿"们终将遭到你的玩弄。语文啊!你让我如何才能追得上?
语文,想说爱你不轻易。只因为你如那年岁已高的老者,有些啰嗦,但总能揭示真相,告人以真理。我们如同你的学生,受你感化,得你教诲,而总是折服在你的博大之下。我看见了你的包容,你的博爱。你接受卡夫卡、海子这样有才却又愤世嫉俗的人们;你接受易中天、余秋雨这些时代的宠儿;当然,你更乐于面对列夫·托尔斯泰、季羡林这些为了语文奋斗一生的人们,你包容他们,接受他们,你更通过他们向我们展示一个又一个亘古不变的哲理。
人们说,草原很大;比草原更大的是海洋;比海洋更大的是天空;比天空更大的是我们的心灵。我要说比心灵更大的是语文,因为无论大家闺秀、流行小伙,还是高龄老者,都注定与你相伴一生。
语文,我爱你。可是爱你是如此难以开口。因为我害怕多变、流行、博大的你面对我的爱是如此的不屑,在你面前我是如此的渺小,如此的低俗。
语文,我爱你,但绝不是说出口,我要将这份爱埋藏在心灵最深处的那片净土中。

名师点评:
本文正确地把握了题目暗含的两层意思:一是对语文的热爱之情,二是对语文的辩证思考。文章运用排比的段落、生动的比喻和典型的例证,形象地表现了"语文,想说爱你不轻易"这个命题的内涵。那渊博的语文知识,那深沉的文化思考,那娴熟的语言功夫,无不如磁铁般吸引着读者的眼球。那"比心灵更大的是语文"的结语更是耐人寻味,发人深省。

从"ɑ、b、c、d"到"平平仄仄",从"香山红叶红满天"到"沧海月明珠有泪",从骆宾王的《鹅》到庄子的《逍遥游》,从小学一年级看着拼音读文章到高三的诵诗背文,语文,你与我已是风雨相伴的老友,可是你知道吗,语文,想说爱你不轻易。
语文,想说爱你不轻易。只因为你如那邻家待嫁的大家闺秀,让我如何才能猜透你的心思?语文啊,你的世界总是变化万千!我看见李白那浪漫的月,"举杯邀明月,对影成三人";我看到苏轼那思念的月,"但愿人长久,千里共婵娟";我看到曹孟德那豪放的月,"月明星稀,乌鹊南飞"。语文啊!你的浪漫,你的思念,你的豪放,让我如何猜得透?
语文,想说爱你不轻易。只因为你如那追逐流行的小伙,我如此一个平凡之辈,又岂能跟上你的脚步?语文啊!你如此行色匆匆,将思考留给了我们,自己又去寻找下一个热点。转眼间,"新概念作文大赛"已几近九届。从那年的竞相角逐到现在的无人问津,门可罗雀,语文啊!你是否又隐藏在某处,寻求新的焦点,向人们展示你永远走在时代的最前沿,告诉人们那些想利用你一夜成名的"弄潮儿"们终将遭到你的玩弄。语文啊!你让我如何才能追得上?
语文,想说爱你不轻易。只因为你如那年岁已高的老者,有些啰嗦,但总能揭示真相,告人以真理。我们如同你的学生,受你感化,得你教诲,而总是折服在你的博大之下。我看见了你的包容,你的博爱。你接受卡夫卡、海子这样有才却又愤世嫉俗的人们;你接受易中天、余秋雨这些时代的宠儿;当然,你更乐于面对列夫·托尔斯泰、季羡林这些为了语文奋斗一生的人们,你包容他们,接受他们,你更通过他们向我们展示一个又一个亘古不变的哲理。
人们说,草原很大;比草原更大的是海洋;比海洋更大的是天空;比天空更大的是我们的心灵。我要说比心灵更大的是语文,因为无论大家闺秀、流行小伙,还是高龄老者,都注定与你相伴一生。
语文,我爱你。可是爱你是如此难以开口。因为我害怕多变、流行、博大的你面对我的爱是如此的不屑,在你面前我是如此的渺小,如此的低俗。
语文,我爱你,但绝不是说出口,我要将这份爱埋藏在心灵最深处的那片净土中。

名师点评:
本文正确地把握了题目暗含的两层意思:一是对语文的热爱之情,二是对语文的辩证思考。文章运用排比的段落、生动的比喻和典型的例证,形象地表现了"语文,想说爱你不轻易"这个命题的内涵。那渊博的语文知识,那深沉的文化思考,那娴熟的语言功夫,无不如磁铁般吸引着读者的眼球。那"比心灵更大的是语文"的结语更是耐人寻味,发人深省。

"邀你同写高考作文"优秀文章选登作文5000字

高中作文

信息日报:“邀你同写高考作文”优秀文章选登

本报南昌讯记者黄小路报道:《本报邀你同写高考作文》活动得到了全省广大读者的高度关注,各地读者纷纷发来邮件,积极参与到征文活动中。截至目前,本报已经收到各地读者来稿五十多篇,其中不乏精彩佳作。

8日,本报特别邀请到南昌二中语文教研组副组长吴歆老师以及江西师大附属中学语文高级教师熊名甲老师,对部分作品进行了精彩点评。

参与者中,既有十多岁的初中生,也有近六十的企业管理干部,对于他们的热情参与,本报表示衷心感谢。由于版面有限,所有来稿不能一一刊登,未能刊发作品,本报将发至新浪网,由新浪网择优刊载。

语文,心中的一泓清泉

作者:范曦 性别:女 年龄:24岁 媒体从业人员

寒窗十载,从小至今,语文一直是我最喜爱的一门学科。

(第一范文网www.diyifanwen.com整理)

语文是一本日记,记载着我的成长经历。记得还是孩提时代,就跟着妈妈咿呀学语,用不标准的发音背着“鹅鹅鹅,曲项向天歌”的诗词;稍大些进了学校,全班小同学戴着红领巾在老师的带领下大声朗诵“爱祖国、爱人民、爱劳动”;到了中学,又被孔夫子的“有朋自远方来,不亦说乎”所吸引。

语文是一部交通工具,载着我领略祖国的大好河山。“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”让我知道了庐山瀑布的壮观;来到滕王阁,我明白了什么是“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”;登上了泰山,我直呼“会当临绝顶,一览众山小”。

语文是一部历史片,带着我穿越时空,驰骋古今。从“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”中,我读出了屈原对亡国的无奈;从“壮士饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”我读出了岳飞对复国的渴望,从“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”中,我读出了文天祥的视死如归。

虽然对语文有着无比的热爱,但正如孟子所言“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”,我在学习语文的路上也曾经历过一些波折。最初在小学学习写作文,每次把铅笔头都啃掉了还是写不出几个字,后来老师单独给我开小灶,教我如何写记叙文、写议论文,由于老师的循循教导加上自己对语文的热爱,终于能单独完成一篇作文。到了初中,首次接触文言文,“之乎者也”背了半天也背不出来,同样是老师,跟我讲中国语言的发展,文言文的字面意思,到最后我不仅能背出课文,还能渐渐地读些课本外的文言文,并对文言文产生了浓厚的兴趣。

即便是在学习的过程中碰到一些困难,但我对语文的热爱还是有增无减。喜爱中国古诗词,喜爱明清小说,也喜爱现代诗歌。尤其是徐志摩的《再别康桥》,每每读来,朗朗上口,真是一种韵律的享受。

“那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。”我想,语文正是在我心中沉淀着我的梦的一泓清泉。

点评:1.文章先表明自己对语文的态度——喜爱。从三个片段:日记、工具、历史片透露出语文对作者的熏陶与感染,表达出对语文的热爱之情,含蓄地诠释了“语文,心中的一泓清泉”。爱,是需要付出的,接下来写了学语文所遇到的困难,与自己对语文的执著与不渝,突出自己对语文爱之深、爱之切,爱之彻底。结尾部分巧妙过渡,实为点睛之笔。文章起承转合,环环相扣。文化底蕴厚实,颇多的引用,贴切而自然,也为文章添色不少,韵味四溢,生动感人。实为一篇佳作。

(点评人:江西师大附中语文高级教师熊名甲)

心中的一泓清泉

——我的长征情结

作者:毛建中 性别:男 年龄:48岁 部队转业干部

记得在小学课本上,我读到了这样一个长征的故事:“长征途中,在过雪山时,天气非常寒冷,有一位战士,因无衣御寒而冻死在了路旁,一位红军将军路过此处,看着这位被冻死的战士,非常愤怒,对身边的人大声讲道,这是怎么搞的,快去把管服装的军需部长找来,旁边的一位战士答道,不要找了,并指着那位冻死的战士说,他就是军需部长,全体在场的官兵都为此默然起敬。”

每当想起这个故事,我心中都犹如涌动一股清泉。红军“军需部长”的形象是那样的高大、那样的清澈、永远抹之不去。长大后,我明白了,我心中涌动的这股清泉,就是伟大的长征精神,坚定的信念、忘我的奉献、艰苦奋斗、乐观向上、勇往直前……每当我遇到困难,“军需部长”就像一股温暖的清泉,给我鼓舞、给我力量;每当我取得成绩,“军需部长”就像一股清凉的泉水,让我清醒,鼓励我继续前进……

伟大的长征精神,以之特有的魅力,不仅在中国人民心中产生了无穷无尽的精神力量,而且就像一个最完美的神话和源远流长的清泉,突破时代的国界,在世界上广为传扬。我们完全有理由为此感到骄傲和自豪。所以我想:“长征精神不仅是我心中的清泉,而且是每一个中华儿女心中的清泉,它就像一根根纽带,把十三亿中华儿女的力量凝聚在一起。形成长江之澎湃,黄河之波涛,挽起高山,托起大海,一往无前……构建和谐社会,全面建设小康,实现中华民族的复兴,将是历史的必然!(本文有删节)

点评:这篇文章就题目并结合内容来审视,开篇写得生动,很自然地导入“清泉”,写出其象征意义,并且把内容发挥,提升。但这道作文题有一个前提“语文”,就限制了你的写作范围,不可能天马行空,正所谓“下笔千言,离题万里”可见看题、审题之重要,务须引以为戒。

(点评人:江西师大附中语文高级教师熊名甲)

语文,想说爱你不容易

作者:殷茵 性别:女 年龄:14岁 南昌市二十三中初二(2)班

语文,你好比一片浩瀚的大海,我在你的怀抱里扬帆起航,乘风破浪;语文,你好比那广袤的草原,我在你的心坎上驰骋思维,追逐梦想;语文,你好比一杯清新淡雅的茶,我在品味中寻觅到了丝丝的甘甜淡淡的苦味。

语文,我爱你那大海般博大的胸怀。年少轻狂的我曾一度心急地驾驶着梦想的帆船,去淘寻着知识的宝藏。我努力地挖掘着点点的知识,为我学习你,认识你树立点点信心。

语文,我爱你那草原般的广袤无垠。我青春的思维像欢乐的马儿兴奋地奔驰在你的世界!望着你这片绿色充盈的土地,我一时高兴的忘乎所以,一失中蹄掉进了沼泽里,越着急越深陷,我又一次倒下了。成绩下降我承受不起但是原因在哪里呢?我试着去分析,哦,原来我面对失败显得那么无力,我只会想象着明天,却不在今天学会争取和努力!失败后的我又一次认识了自己的不足,也尝到了空想的不切实际的苦头!

语文,我爱你那清新淡雅的甜中带苦。努力了,你让我收获了甘甜;骄傲了,你让我吃尽了苦果;面对日益知识的更新和增加,想偷懒的我也为此付出了代价,成绩的落后,让我无地自容。

语文,其实你在我的心里还像好多好多。你像个神秘的女郎,大方有气质,你又像个小家碧玉,内敛而不张扬;你还像个奇妙的宇宙,拥有着无数个星球,等待着我去探索;你还像大山,拥有毅力和恒心的人就可以搬动你,推着你去顶天立地,而没有信心和毅力的人只会望而却步,永远站在你的脚下!

语文,想说爱你不容易。有时候在你的面前我像个犯了错的孩子,面对你无言的惩罚,我只有默默的羞愧。有时候我像个失职的徒弟,你传授的知识我没有尽力去吸收和掌握!原谅我曾经的无知和幼稚,现在的我仍然那么爱你,我的爱化为了勤奋和努力,未来的日子里我只会在心里把所有的爱用实实在在的行动去表示,我想我一定无愧于你,无悔于我自己!

语文,想说爱你不容易,但是我仍会爱着你!(本文有删节)

点评:这个命题有两个要点,一个“爱”,一个“不容易”,关键还在“不容易”。本文“爱”可谓深矣,因之困惑、为之奋斗也甚“不容易”,扣题紧密。看得出这是一片训练有素的应试作文。如果能多涉及一些具体内容,可避免空泛抒情。

(点评人:南昌二中语文教研组副组长吴歆)

想说爱你不容易

作者:hmy(高一学生)hmyhmy2004@sina.com

又过了一年,树龄又多了一圈,许多生命开始了新的轮回,新的运转,若是个乡下的孩子,比城里的孩子成熟的早,显老成,跟随打工的父母来到清远市,父母辛苦抚育着若,若也不负众望考入重点高中,此时,在同一个地方,一个叫做晋的男孩也因为自已考入重点高中而兴奋不已,晋是个富家儿,个子较高,相貌出众,文采也挺不错的,是家里的心肝。

终于熬过了炎热酷暑的假期,迎来了分班的日子,若与晋分在同一个班,在老师安排下,若与晋的座位很近,起初两人各做各的事,平时很少交谈,直到有一次老师让若与晋演话剧,这时两人才开始相熟起来,通过交谈两人才发现,原来两人有着彼此深厚的默契,他俩的接触越来越多,况且话剧又评到了一等奖,闲言碎语也就随之而来了,由于若原是乡下女孩,因此对这种事不太敏感,只知自己问心无愧,而晋不一样,晋是性情中人,对于这种事反应很快,渐渐地,晋开始不敢看若的眼睛,连晋自己也不知道为什么会这样,这种感觉一直带到期中考试,若得了全班第二,而晋却徘徊在30名,父母对晋有些失望,但他们相信儿子是一时的,一切都会好的。

若与晋依旧是好朋友,至少若是这样认为,而晋呢?拼好东西来讨若的欢心,每次这样,若只是笑而置之,令晋很苦恼,为了减少两人之间的距离,晋开始努力,若把一切都看在眼里,他俩就这样默默地到了高二。

那年清远的冬天给人的感觉在如它的名字一样,清静悠远,加上冬天白雪的严寒,似乎将一切生物都冻住了嘴巴,显得那么静,快过年了,晋将心中那种朦脓的爱转化,哦,不是隐藏成为学习的动力,晋与若在老师心目中是一对好学生,好榜样。

晋明白现在成绩的障碍已清除,但是两人的家庭背景却是无法逾越的,晋也努力使自己在若面前,很俭朴,没有富家公子的样,每当若看到晋这样会笑一笑,却一言不发地走开,这是晋弄不明白若的地方。

两个月之后,若在回乡下了,因为父亲无力再供她念书,所以让她退学,可是当晋听后,不同意,他伸出手去拉住她说“我供你念书,别走”,但是若说了一句“爱你很不容易,我怕你看不起我,所以我努力。当你在我面前和我穿的同样寒碜时,我认为你在笑我,现在我认为你在……”晋恍然大悟,便答道:“那我呢,要说爱你容易吗?你很少同我说你心里话,我如何知道你如何想,我努力使你开心,你却……”越说越激动,最后,若说:“如果真是这样的话,7年之后,我们再说。”

时间过去得很快,七年过去了,她有了老公,孩子,他有了女朋友,他们相遇在离清远很近的城市-花都,在花都电影院的广告牌下相遇,当然是笑着相遇的,就这样擦肩而过,谁都没有注意到广告牌上的字“想说爱你不容易”。(本文有删节)

点评:一段青涩唯美的爱情,一个动人的故事,就故事而言,没有脱出现代都市灰姑娘理想爱情的格局,就应试作文而言,是一篇跑题作文。

(点评人:南昌二中语文教研组副组长吴歆)

语文,心中的一泓清泉

作者:李静 赣州市赣一中高一七班

中国的文字,来自一个神奇的地方,在那个地方,我们能感受到许多的新事物,那个地方,就叫做语文!——题记

语文,就像是一位导师,引领我走进古老的中国。从公元前几百年,中国就产生了文字,人们通过文字来彼此交流,相互沟通,由此,便带来了中国上下五千年的文化,也有了各个朝代的法令以及各种考取制度……语文,使我看到了许许多多我所不知的事物,使我更加了解我的祖国。

语文,就像是一种催化剂,使社会不断地发展。因为有了语文,社会上的事物不断地沟通,交流,因此,许多事物在不断地更新,不停地变化。人类也相继发展起来,人类文化也逐步壮大。自科学技术以来,人们制造了火车,汽车,飞机,坦克,炸弹,电脑,宇宙飞船……人们同时也创建了许多学校,医院,政府,企业,兴办了各行各业,使得社会不断地发展,更使人民的生活水平不断提高。特别是现在,人类懂得了与自然协调发展,从而可以使人类更加进步。

(第一范文网www.diyifanwen.com整理)

语文,就像是一泓清泉,永远流淌在我的心中。我是一个中国学子,从出生开始就注定要学会中国的文化,学会的第一句话便是语文。语文是我最忠实的伙伴,一直陪伴着我成长,无论我走到祖国的哪一个角落,都可以用得上它。它带着我翱翔在知识的海洋中,使我不断地充实自己,改变自己,使我感到快乐,轻松和自然。所以,我喜欢语文,我要把它深深地记在我的心里。它就如清泉一般,净化我的心灵,使我的心永远的纯洁无瑕。(本文有删节)

点评:本文视野很宽,从文字推及到历史、政治、民族文化、科学、社会体制、自然和谐,正因其立点太高,七百多字难以具体表现,所以显得空泛。此类文章不妨从小处落笔,写出真实的生活情感。

(点评人:南昌二中语文教研组副组长吴歆)本版整理/本报记者黄小路

信息日报:“邀你同写高考作文”优秀文章选登

本报南昌讯记者黄小路报道:《本报邀你同写高考作文》活动得到了全省广大读者的高度关注,各地读者纷纷发来邮件,积极参与到征文活动中。截至目前,本报已经收到各地读者来稿五十多篇,其中不乏精彩佳作。

8日,本报特别邀请到南昌二中语文教研组副组长吴歆老师以及江西师大附属中学语文高级教师熊名甲老师,对部分作品进行了精彩点评。

参与者中,既有十多岁的初中生,也有近六十的企业管理干部,对于他们的热情参与,本报表示衷心感谢。由于版面有限,所有来稿不能一一刊登,未能刊发作品,本报将发至新浪网,由新浪网择优刊载。

语文,心中的一泓清泉

作者:范曦 性别:女 年龄:24岁 媒体从业人员

寒窗十载,从小至今,语文一直是我最喜爱的一门学科。

(第一范文网www.diyifanwen.com整理)

语文是一本日记,记载着我的成长经历。记得还是孩提时代,就跟着妈妈咿呀学语,用不标准的发音背着“鹅鹅鹅,曲项向天歌”的诗词;稍大些进了学校,全班小同学戴着红领巾在老师的带领下大声朗诵“爱祖国、爱人民、爱劳动”;到了中学,又被孔夫子的“有朋自远方来,不亦说乎”所吸引。

语文是一部交通工具,载着我领略祖国的大好河山。“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”让我知道了庐山瀑布的壮观;来到滕王阁,我明白了什么是“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”;登上了泰山,我直呼“会当临绝顶,一览众山小”。

语文是一部历史片,带着我穿越时空,驰骋古今。从“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”中,我读出了屈原对亡国的无奈;从“壮士饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”我读出了岳飞对复国的渴望,从“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”中,我读出了文天祥的视死如归。

虽然对语文有着无比的热爱,但正如孟子所言“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”,我在学习语文的路上也曾经历过一些波折。最初在小学学习写作文,每次把铅笔头都啃掉了还是写不出几个字,后来老师单独给我开小灶,教我如何写记叙文、写议论文,由于老师的循循教导加上自己对语文的热爱,终于能单独完成一篇作文。到了初中,首次接触文言文,“之乎者也”背了半天也背不出来,同样是老师,跟我讲中国语言的发展,文言文的字面意思,到最后我不仅能背出课文,还能渐渐地读些课本外的文言文,并对文言文产生了浓厚的兴趣。

即便是在学习的过程中碰到一些困难,但我对语文的热爱还是有增无减。喜爱中国古诗词,喜爱明清小说,也喜爱现代诗歌。尤其是徐志摩的《再别康桥》,每每读来,朗朗上口,真是一种韵律的享受。

“那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。”我想,语文正是在我心中沉淀着我的梦的一泓清泉。

点评:1.文章先表明自己对语文的态度——喜爱。从三个片段:日记、工具、历史片透露出语文对作者的熏陶与感染,表达出对语文的热爱之情,含蓄地诠释了“语文,心中的一泓清泉”。爱,是需要付出的,接下来写了学语文所遇到的困难,与自己对语文的执著与不渝,突出自己对语文爱之深、爱之切,爱之彻底。结尾部分巧妙过渡,实为点睛之笔。文章起承转合,环环相扣。文化底蕴厚实,颇多的引用,贴切而自然,也为文章添色不少,韵味四溢,生动感人。实为一篇佳作。

(点评人:江西师大附中语文高级教师熊名甲)

心中的一泓清泉

——我的长征情结

作者:毛建中 性别:男 年龄:48岁 部队转业干部

记得在小学课本上,我读到了这样一个长征的故事:“长征途中,在过雪山时,天气非常寒冷,有一位战士,因无衣御寒而冻死在了路旁,一位红军将军路过此处,看着这位被冻死的战士,非常愤怒,对身边的人大声讲道,这是怎么搞的,快去把管服装的军需部长找来,旁边的一位战士答道,不要找了,并指着那位冻死的战士说,他就是军需部长,全体在场的官兵都为此默然起敬。”

每当想起这个故事,我心中都犹如涌动一股清泉。红军“军需部长”的形象是那样的高大、那样的清澈、永远抹之不去。长大后,我明白了,我心中涌动的这股清泉,就是伟大的长征精神,坚定的信念、忘我的奉献、艰苦奋斗、乐观向上、勇往直前……每当我遇到困难,“军需部长”就像一股温暖的清泉,给我鼓舞、给我力量;每当我取得成绩,“军需部长”就像一股清凉的泉水,让我清醒,鼓励我继续前进……

伟大的长征精神,以之特有的魅力,不仅在中国人民心中产生了无穷无尽的精神力量,而且就像一个最完美的神话和源远流长的清泉,突破时代的国界,在世界上广为传扬。我们完全有理由为此感到骄傲和自豪。所以我想:“长征精神不仅是我心中的清泉,而且是每一个中华儿女心中的清泉,它就像一根根纽带,把十三亿中华儿女的力量凝聚在一起。形成长江之澎湃,黄河之波涛,挽起高山,托起大海,一往无前……构建和谐社会,全面建设小康,实现中华民族的复兴,将是历史的必然!(本文有删节)

点评:这篇文章就题目并结合内容来审视,开篇写得生动,很自然地导入“清泉”,写出其象征意义,并且把内容发挥,提升。但这道作文题有一个前提“语文”,就限制了你的写作范围,不可能天马行空,正所谓“下笔千言,离题万里”可见看题、审题之重要,务须引以为戒。

(点评人:江西师大附中语文高级教师熊名甲)

语文,想说爱你不容易

作者:殷茵 性别:女 年龄:14岁 南昌市二十三中初二(2)班

语文,你好比一片浩瀚的大海,我在你的怀抱里扬帆起航,乘风破浪;语文,你好比那广袤的草原,我在你的心坎上驰骋思维,追逐梦想;语文,你好比一杯清新淡雅的茶,我在品味中寻觅到了丝丝的甘甜淡淡的苦味。

语文,我爱你那大海般博大的胸怀。年少轻狂的我曾一度心急地驾驶着梦想的帆船,去淘寻着知识的宝藏。我努力地挖掘着点点的知识,为我学习你,认识你树立点点信心。

语文,我爱你那草原般的广袤无垠。我青春的思维像欢乐的马儿兴奋地奔驰在你的世界!望着你这片绿色充盈的土地,我一时高兴的忘乎所以,一失中蹄掉进了沼泽里,越着急越深陷,我又一次倒下了。成绩下降我承受不起但是原因在哪里呢?我试着去分析,哦,原来我面对失败显得那么无力,我只会想象着明天,却不在今天学会争取和努力!失败后的我又一次认识了自己的不足,也尝到了空想的不切实际的苦头!

语文,我爱你那清新淡雅的甜中带苦。努力了,你让我收获了甘甜;骄傲了,你让我吃尽了苦果;面对日益知识的更新和增加,想偷懒的我也为此付出了代价,成绩的落后,让我无地自容。

语文,其实你在我的心里还像好多好多。你像个神秘的女郎,大方有气质,你又像个小家碧玉,内敛而不张扬;你还像个奇妙的宇宙,拥有着无数个星球,等待着我去探索;你还像大山,拥有毅力和恒心的人就可以搬动你,推着你去顶天立地,而没有信心和毅力的人只会望而却步,永远站在你的脚下!

语文,想说爱你不容易。有时候在你的面前我像个犯了错的孩子,面对你无言的惩罚,我只有默默的羞愧。有时候我像个失职的徒弟,你传授的知识我没有尽力去吸收和掌握!原谅我曾经的无知和幼稚,现在的我仍然那么爱你,我的爱化为了勤奋和努力,未来的日子里我只会在心里把所有的爱用实实在在的行动去表示,我想我一定无愧于你,无悔于我自己!

语文,想说爱你不容易,但是我仍会爱着你!(本文有删节)

点评:这个命题有两个要点,一个“爱”,一个“不容易”,关键还在“不容易”。本文“爱”可谓深矣,因之困惑、为之奋斗也甚“不容易”,扣题紧密。看得出这是一片训练有素的应试作文。如果能多涉及一些具体内容,可避免空泛抒情。

(点评人:南昌二中语文教研组副组长吴歆)

想说爱你不容易

作者:hmy(高一学生)hmyhmy2004@sina.com

又过了一年,树龄又多了一圈,许多生命开始了新的轮回,新的运转,若是个乡下的孩子,比城里的孩子成熟的早,显老成,跟随打工的父母来到清远市,父母辛苦抚育着若,若也不负众望考入重点高中,此时,在同一个地方,一个叫做晋的男孩也因为自已考入重点高中而兴奋不已,晋是个富家儿,个子较高,相貌出众,文采也挺不错的,是家里的心肝。

终于熬过了炎热酷暑的假期,迎来了分班的日子,若与晋分在同一个班,在老师安排下,若与晋的座位很近,起初两人各做各的事,平时很少交谈,直到有一次老师让若与晋演话剧,这时两人才开始相熟起来,通过交谈两人才发现,原来两人有着彼此深厚的默契,他俩的接触越来越多,况且话剧又评到了一等奖,闲言碎语也就随之而来了,由于若原是乡下女孩,因此对这种事不太敏感,只知自己问心无愧,而晋不一样,晋是性情中人,对于这种事反应很快,渐渐地,晋开始不敢看若的眼睛,连晋自己也不知道为什么会这样,这种感觉一直带到期中考试,若得了全班第二,而晋却徘徊在30名,父母对晋有些失望,但他们相信儿子是一时的,一切都会好的。

若与晋依旧是好朋友,至少若是这样认为,而晋呢?拼好东西来讨若的欢心,每次这样,若只是笑而置之,令晋很苦恼,为了减少两人之间的距离,晋开始努力,若把一切都看在眼里,他俩就这样默默地到了高二。

那年清远的冬天给人的感觉在如它的名字一样,清静悠远,加上冬天白雪的严寒,似乎将一切生物都冻住了嘴巴,显得那么静,快过年了,晋将心中那种朦脓的爱转化,哦,不是隐藏成为学习的动力,晋与若在老师心目中是一对好学生,好榜样。

晋明白现在成绩的障碍已清除,但是两人的家庭背景却是无法逾越的,晋也努力使自己在若面前,很俭朴,没有富家公子的样,每当若看到晋这样会笑一笑,却一言不发地走开,这是晋弄不明白若的地方。

两个月之后,若在回乡下了,因为父亲无力再供她念书,所以让她退学,可是当晋听后,不同意,他伸出手去拉住她说“我供你念书,别走”,但是若说了一句“爱你很不容易,我怕你看不起我,所以我努力。当你在我面前和我穿的同样寒碜时,我认为你在笑我,现在我认为你在……”晋恍然大悟,便答道:“那我呢,要说爱你容易吗?你很少同我说你心里话,我如何知道你如何想,我努力使你开心,你却……”越说越激动,最后,若说:“如果真是这样的话,7年之后,我们再说。”

时间过去得很快,七年过去了,她有了老公,孩子,他有了女朋友,他们相遇在离清远很近的城市-花都,在花都电影院的广告牌下相遇,当然是笑着相遇的,就这样擦肩而过,谁都没有注意到广告牌上的字“想说爱你不容易”。(本文有删节)

点评:一段青涩唯美的爱情,一个动人的故事,就故事而言,没有脱出现代都市灰姑娘理想爱情的格局,就应试作文而言,是一篇跑题作文。

(点评人:南昌二中语文教研组副组长吴歆)

语文,心中的一泓清泉

作者:李静 赣州市赣一中高一七班

中国的文字,来自一个神奇的地方,在那个地方,我们能感受到许多的新事物,那个地方,就叫做语文!——题记

语文,就像是一位导师,引领我走进古老的中国。从公元前几百年,中国就产生了文字,人们通过文字来彼此交流,相互沟通,由此,便带来了中国上下五千年的文化,也有了各个朝代的法令以及各种考取制度……语文,使我看到了许许多多我所不知的事物,使我更加了解我的祖国。

语文,就像是一种催化剂,使社会不断地发展。因为有了语文,社会上的事物不断地沟通,交流,因此,许多事物在不断地更新,不停地变化。人类也相继发展起来,人类文化也逐步壮大。自科学技术以来,人们制造了火车,汽车,飞机,坦克,炸弹,电脑,宇宙飞船……人们同时也创建了许多学校,医院,政府,企业,兴办了各行各业,使得社会不断地发展,更使人民的生活水平不断提高。特别是现在,人类懂得了与自然协调发展,从而可以使人类更加进步。

(第一范文网www.diyifanwen.com整理)

语文,就像是一泓清泉,永远流淌在我的心中。我是一个中国学子,从出生开始就注定要学会中国的文化,学会的第一句话便是语文。语文是我最忠实的伙伴,一直陪伴着我成长,无论我走到祖国的哪一个角落,都可以用得上它。它带着我翱翔在知识的海洋中,使我不断地充实自己,改变自己,使我感到快乐,轻松和自然。所以,我喜欢语文,我要把它深深地记在我的心里。它就如清泉一般,净化我的心灵,使我的心永远的纯洁无瑕。(本文有删节)

点评:本文视野很宽,从文字推及到历史、政治、民族文化、科学、社会体制、自然和谐,正因其立点太高,七百多字难以具体表现,所以显得空泛。此类文章不妨从小处落笔,写出真实的生活情感。

(点评人:南昌二中语文教研组副组长吴歆)本版整理/本报记者黄小路

语文,想说爱你不容易作文900字

高一作文

我爱语文!

看李白诗句:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回!”多么的豪迈流畅,把黄河水排山倒海而来的气势和先声夺人的力量展现在我们的眼前;再如“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”,又是多么的婉凄凉,用哲理的语言表达了文人志士报国无门的落魄情态,无怪乎其梦醒后又发出惊天动地的呐喊:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”

我爱读李白的诗文,也深受其影响:不得志的时候,突然一句“天生我材必有用”脱口而出,扬长而去,仿佛又振作得意起来了;炒股被套,到手的利润没了还赔上老本,犹如煮熟的鸭子飞了般极度地悔恼,这时又是李白的诗句“千金散尽还复来”安慰我,催我重整旗鼓、再上“战场”!

我爱读《离骚》,“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,至今激励我在人生的道路上和知识的海洋里不断拼搏。而陆游的“位卑未敢忘忧国”,使过了五十的我仍然象热血青年,在网上大声声讨与鞭鞑日寇日奸,护我钓鱼岛,难忘南京大屠杀深仇大恨。《诗经》中的“关关睢鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”、“死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老”,仿佛将我带回怀春的岁月和海誓山盟的卿卿我我……

我爱语文,但总是写不好作文。看人家妙笔生花,落笔洒洒扬扬,上千字一挥而就;而我搜肠刮肚,半天吐不出一个字来,好不容易想出一个“好词”,要么词难达意,要么离题万里。

我爱语文,但最讨嫌文言文,什么“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”,我总分不清楚这里面的三个“老”字和三个“幼”字有什么区别,听老师讲或看着注解好象明白了,过段时间自己读又糊涂了。还有什么名词用作状语,表示方式、状态、对人的态度、所用的工具、处所、时间和其他关系,什么实词用作动词、动词的使动用法等等,搞得我昏头脑胀。比如,沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”,我将其翻译为:你帮我把他叫来吧,我得到兄弟的帮助。我将“兄”译为名词“兄弟”,“事”译为动词“做事、帮助”。结果大错特错。正确的译法是:你帮我把他叫来吧,我要象对待兄长一样地接待他;“兄”作状语修饰动词“事”

……啊,语文——想说爱你还真不容易。

“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”,古人的警语将鞭策我在深奥的语文知识海洋苦苦探索!

我爱语文!

看李白诗句:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回!”多么的豪迈流畅,把黄河水排山倒海而来的气势和先声夺人的力量展现在我们的眼前;再如“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”,又是多么的婉凄凉,用哲理的语言表达了文人志士报国无门的落魄情态,无怪乎其梦醒后又发出惊天动地的呐喊:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”

我爱读李白的诗文,也深受其影响:不得志的时候,突然一句“天生我材必有用”脱口而出,扬长而去,仿佛又振作得意起来了;炒股被套,到手的利润没了还赔上老本,犹如煮熟的鸭子飞了般极度地悔恼,这时又是李白的诗句“千金散尽还复来”安慰我,催我重整旗鼓、再上“战场”!

我爱读《离骚》,“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,至今激励我在人生的道路上和知识的海洋里不断拼搏。而陆游的“位卑未敢忘忧国”,使过了五十的我仍然象热血青年,在网上大声声讨与鞭鞑日寇日奸,护我钓鱼岛,难忘南京大屠杀深仇大恨。《诗经》中的“关关睢鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”、“死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老”,仿佛将我带回怀春的岁月和海誓山盟的卿卿我我……

我爱语文,但总是写不好作文。看人家妙笔生花,落笔洒洒扬扬,上千字一挥而就;而我搜肠刮肚,半天吐不出一个字来,好不容易想出一个“好词”,要么词难达意,要么离题万里。

我爱语文,但最讨嫌文言文,什么“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”,我总分不清楚这里面的三个“老”字和三个“幼”字有什么区别,听老师讲或看着注解好象明白了,过段时间自己读又糊涂了。还有什么名词用作状语,表示方式、状态、对人的态度、所用的工具、处所、时间和其他关系,什么实词用作动词、动词的使动用法等等,搞得我昏头脑胀。比如,沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”,我将其翻译为:你帮我把他叫来吧,我得到兄弟的帮助。我将“兄”译为名词“兄弟”,“事”译为动词“做事、帮助”。结果大错特错。正确的译法是:你帮我把他叫来吧,我要象对待兄长一样地接待他;“兄”作状语修饰动词“事”

……啊,语文——想说爱你还真不容易。

“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”,古人的警语将鞭策我在深奥的语文知识海洋苦苦探索!

小学生写作指导:日记,想说爱你不容易作文2400字

六年级作文

小学生写作指导:日记,想说爱你不容易

假日里我回到家,看到上二年级的侄子正在写日记,日记的时间、天气已经写好,开始只写了几个字“有一天”,接下来便无语,见他眼睛瞅着本子,眉头紧锁,拿着笔坐立不安。我看出了他的犯愁,我走过去,拿起他的日记本翻翻一看,好几篇的日记都开了头,显然孩子不知道写什么?更不知道从何写起,可是老师布置了日记的作业,孩子只好去应付,去拼凑。我想遇到这种现象的不仅是我,我们老师与家长都会有深刻的体会。平时我们老师面对学生的日记也不理想,精心批阅吧很多孩子的日记空洞乏味,错字连篇。不批吧孩子又会偷工减料,可以说在语文教学中“学生日记”成为教学中的“鸡肋”。家长们更是呼声连连,面对孩子的日记常常是父子齐上阵,到头来也只是应付老师的日记作业而已。

学生的日记为什么就这样难?是什么原因使我们的孩子面对日记会如此的苦不堪言? 静心来想,孩子写日记这应该不是写作水平高低的问题,根本就是写作态度与写作内容的问题。多写日记是为了提高学生的作文水平,殊不知孩子却在越来越多的日记的训练中失去了表达的兴趣和创作的灵感。于是日记、作文不再是朋友,而成了让学生畏惧的难题,渐渐的孩子就会以冷漠,应付来对待并视日记为一种沉重的课业负担。如何解决学生写日记难的问题,现结合自己的教学实践略陈浅见:

一、 首先解决写什么的问题。

我认为,为了让学生日记内容新颖、丰富,要指导学生选择写日记的材料。以孩子的生活为基础,引导孩子观察生活,走近生活,发现生活,感悟生活,我们要引导孩子:

1、写物。写小物件可以从根本上解除孩子最初的日记难题。我指导一、二年级的孩子写日记,总会让他们从写小物件开始,因为这些有形的东西,孩子看得见,摸得着,有形,有色,可观、可感。先引导他们按照顺序仔细观察,然后把看到的,摸到的,感觉到的写下来就是一篇很好的观察日记。我指导着孩子从各种水果写到玩具、文具、自己的小房间,小动物等等,这不仅解决了日记难的问题,还锻炼了学生观察生活、感悟生活的能力,更为以后的作文教学打下了良好的基础。

2、写玩。玩是孩子的天性,大多数学生对玩很感兴趣,因此,我就因势利导,要求学生写玩。把玩的过程有顺序地写清楚。写玩中发生有趣的事。孩子们喜欢的卡、乐于做的拍手游戏、小沙包这些都是很好的日记材料,孩子亲身经历,亲生体会自然写得轻松愉快。

3、写事。生活中学生经常经历或听到、看到一些好人好事,这都是记日记的好材料。要指导学生把这些事写进日记,还可以写一些坏事或不好的现象。写好事,使学生受到教育,写坏事,会使学生认清假恶 丑,并且进行抵制。不但写别人的事,也可以写自己的事,写自己的事,写自己的缺点,但不要停留于检讨,可经解剖缺点,认识缺点,逐渐改正缺点。通过这样的日记,培养学生叙事能力。

4、写人。日常生活中学生要接触许多的人。可是如果让学生说出某个熟人的特点,往往又无话可说,这说明对人的观察只停留在“认识”。要把人写活,就要抓住这个人的特点。教师要指导学生在日记中注意抓住人的神态、动作、语言来描写。在日记中,可以不面面俱到。这次注意写外貌,下次注意写动作。坚持下去,对提高作文水平写有好处。

5、写真实感情。小学生是有喜怒哀乐的人,在学习和生活中,他们也有自己的欢乐和痛苦。教师要引导学生把自己的真情实感写进日记,把心理活动如实地记录下来。这样不仅可以丰富日记内容,也可学会表达情感的方法。

6、写大自然。大自然是美的,日月星辰、山河湖海、树木花草、鸟兽虫鱼,以及风雨雷电、雾露霜雪等,无一不可成为学生日记的内容。在写大自然景物时,教师要教给观察方法,真实、有序、有重点。这样,不但可以达到练笔的目的,还可以培养学生热爱大自然的情感。

从广义上说,日记应该无限制,什么都可以写,但小学生的日记是培养动笔习惯、提高观察能力为目的,老师不但应在写法上予以指导,而且对日记内容的选择上也要予以指导

二、解决怎样写的问题。

日记是把自己一天的所见所闻及言行思想,简明扼要地记录下来,日记主要是写给自己看的,应该是自己的生活思想的实录。

日记写法自由。日记不受表达方式的限制,记叙,描写,议论,抒情和说明皆可,有时还可以几种方式兼而用之。一般地说,同学们

写日记以记叙为主,可以是散文,随笔,可以是摘录,提要,也可以是诗歌,警句。总之,凡是自己觉得有意义的,需要记下来的事情或想法都可以写下来。

另外真实应该是写日记的本色,真实的内容,真实的情感,而乐于表达才是保证真实的关键所在。我们老师要放低要求,以宽松的要求来定位学生的日记,让日记还原本色,让孩子放松、快乐的去播种去收获。日记不受篇幅的控制,愿意写长,可以洋洋洒洒的千字长文; 喜欢写短,可以写成精炼隽永的三言两语。我们关注的结果是:只要孩子乐于去写就足够了。

三、最后解决怎样评的问题。

如果说:些什么与怎样写是解决了学生写日记的外部因素的话,老师的评价应该只激发学生乐于写日记的内动力了。作为老师我们在学生日记中扮演的角色应该是催化剂。我把日记当作我与孩子们的连心桥,留言板,经常与孩子们利用日记进行心灵的沟通。我看孩子的日记不是站在审视的角度而是放在与学生平等的位置上,变评语为心语,让交流更亲切更自然。我关注孩子的发现,我赏识孩子的善解人意,我赞美一句精彩的话语,我肯定一次成功的经历,我快乐着孩子的快乐,幸福着孩子的幸福。我对他们的评语中倾注我的热情与鼓励,挥洒我的关切与赏识,一个目的只要是能够激励着孩子更乐于去写日记。

我们固然要关注孩子在状物写形的准确,用词的简洁与恰当,但是我们要在此基础上有所超越。能让学生敞开心扉乐于倾诉,拿起笔

来乐于表达,善于发现又勤于动笔,我们或许收获的不仅仅是这些,还会有学生的热情与信赖。这时,当我们的孩子面对日记会----想说爱你也容易,

小学生写作指导:日记,想说爱你不容易

假日里我回到家,看到上二年级的侄子正在写日记,日记的时间、天气已经写好,开始只写了几个字“有一天”,接下来便无语,见他眼睛瞅着本子,眉头紧锁,拿着笔坐立不安。我看出了他的犯愁,我走过去,拿起他的日记本翻翻一看,好几篇的日记都开了头,显然孩子不知道写什么?更不知道从何写起,可是老师布置了日记的作业,孩子只好去应付,去拼凑。我想遇到这种现象的不仅是我,我们老师与家长都会有深刻的体会。平时我们老师面对学生的日记也不理想,精心批阅吧很多孩子的日记空洞乏味,错字连篇。不批吧孩子又会偷工减料,可以说在语文教学中“学生日记”成为教学中的“鸡肋”。家长们更是呼声连连,面对孩子的日记常常是父子齐上阵,到头来也只是应付老师的日记作业而已。

学生的日记为什么就这样难?是什么原因使我们的孩子面对日记会如此的苦不堪言? 静心来想,孩子写日记这应该不是写作水平高低的问题,根本就是写作态度与写作内容的问题。多写日记是为了提高学生的作文水平,殊不知孩子却在越来越多的日记的训练中失去了表达的兴趣和创作的灵感。于是日记、作文不再是朋友,而成了让学生畏惧的难题,渐渐的孩子就会以冷漠,应付来对待并视日记为一种沉重的课业负担。如何解决学生写日记难的问题,现结合自己的教学实践略陈浅见:

一、 首先解决写什么的问题。

我认为,为了让学生日记内容新颖、丰富,要指导学生选择写日记的材料。以孩子的生活为基础,引导孩子观察生活,走近生活,发现生活,感悟生活,我们要引导孩子:

1、写物。写小物件可以从根本上解除孩子最初的日记难题。我指导一、二年级的孩子写日记,总会让他们从写小物件开始,因为这些有形的东西,孩子看得见,摸得着,有形,有色,可观、可感。先引导他们按照顺序仔细观察,然后把看到的,摸到的,感觉到的写下来就是一篇很好的观察日记。我指导着孩子从各种水果写到玩具、文具、自己的小房间,小动物等等,这不仅解决了日记难的问题,还锻炼了学生观察生活、感悟生活的能力,更为以后的作文教学打下了良好的基础。

2、写玩。玩是孩子的天性,大多数学生对玩很感兴趣,因此,我就因势利导,要求学生写玩。把玩的过程有顺序地写清楚。写玩中发生有趣的事。孩子们喜欢的卡、乐于做的拍手游戏、小沙包这些都是很好的日记材料,孩子亲身经历,亲生体会自然写得轻松愉快。

3、写事。生活中学生经常经历或听到、看到一些好人好事,这都是记日记的好材料。要指导学生把这些事写进日记,还可以写一些坏事或不好的现象。写好事,使学生受到教育,写坏事,会使学生认清假恶 丑,并且进行抵制。不但写别人的事,也可以写自己的事,写自己的事,写自己的缺点,但不要停留于检讨,可经解剖缺点,认识缺点,逐渐改正缺点。通过这样的日记,培养学生叙事能力。

4、写人。日常生活中学生要接触许多的人。可是如果让学生说出某个熟人的特点,往往又无话可说,这说明对人的观察只停留在“认识”。要把人写活,就要抓住这个人的特点。教师要指导学生在日记中注意抓住人的神态、动作、语言来描写。在日记中,可以不面面俱到。这次注意写外貌,下次注意写动作。坚持下去,对提高作文水平写有好处。

5、写真实感情。小学生是有喜怒哀乐的人,在学习和生活中,他们也有自己的欢乐和痛苦。教师要引导学生把自己的真情实感写进日记,把心理活动如实地记录下来。这样不仅可以丰富日记内容,也可学会表达情感的方法。

6、写大自然。大自然是美的,日月星辰、山河湖海、树木花草、鸟兽虫鱼,以及风雨雷电、雾露霜雪等,无一不可成为学生日记的内容。在写大自然景物时,教师要教给观察方法,真实、有序、有重点。这样,不但可以达到练笔的目的,还可以培养学生热爱大自然的情感。

从广义上说,日记应该无限制,什么都可以写,但小学生的日记是培养动笔习惯、提高观察能力为目的,老师不但应在写法上予以指导,而且对日记内容的选择上也要予以指导

二、解决怎样写的问题。

日记是把自己一天的所见所闻及言行思想,简明扼要地记录下来,日记主要是写给自己看的,应该是自己的生活思想的实录。

日记写法自由。日记不受表达方式的限制,记叙,描写,议论,抒情和说明皆可,有时还可以几种方式兼而用之。一般地说,同学们

写日记以记叙为主,可以是散文,随笔,可以是摘录,提要,也可以是诗歌,警句。总之,凡是自己觉得有意义的,需要记下来的事情或想法都可以写下来。

另外真实应该是写日记的本色,真实的内容,真实的情感,而乐于表达才是保证真实的关键所在。我们老师要放低要求,以宽松的要求来定位学生的日记,让日记还原本色,让孩子放松、快乐的去播种去收获。日记不受篇幅的控制,愿意写长,可以洋洋洒洒的千字长文; 喜欢写短,可以写成精炼隽永的三言两语。我们关注的结果是:只要孩子乐于去写就足够了。

三、最后解决怎样评的问题。

如果说:些什么与怎样写是解决了学生写日记的外部因素的话,老师的评价应该只激发学生乐于写日记的内动力了。作为老师我们在学生日记中扮演的角色应该是催化剂。我把日记当作我与孩子们的连心桥,留言板,经常与孩子们利用日记进行心灵的沟通。我看孩子的日记不是站在审视的角度而是放在与学生平等的位置上,变评语为心语,让交流更亲切更自然。我关注孩子的发现,我赏识孩子的善解人意,我赞美一句精彩的话语,我肯定一次成功的经历,我快乐着孩子的快乐,幸福着孩子的幸福。我对他们的评语中倾注我的热情与鼓励,挥洒我的关切与赏识,一个目的只要是能够激励着孩子更乐于去写日记。

我们固然要关注孩子在状物写形的准确,用词的简洁与恰当,但是我们要在此基础上有所超越。能让学生敞开心扉乐于倾诉,拿起笔

来乐于表达,善于发现又勤于动笔,我们或许收获的不仅仅是这些,还会有学生的热情与信赖。这时,当我们的孩子面对日记会----想说爱你也容易,

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