赏析作文

2004-2008年高考满分作文目录(1)作文5000字

初一作文

2004—2008年高考满分作文目录

2004年高考满分作文选 高考满分作文赏析:遭遇挫折笑对痛苦 高考满分作文赏析:风可以穿越荆棘 重庆高考满分作文:自我认识的成功走向 重庆高考满分作文:诗人·明月·黄花 重庆高考满分作文:我是一只想死的“老鼠” 重庆高考满分作文:没有翅膀的飞翔 2004年重庆高考满分作文:菊花飘香的时节 福建省高考满分作文:《薛宝钗魂断大观园》 福建省2004年高考满分作文:上帝是公平的 福建省2004高考满分作文欣赏:《照海倚天》 四川高考满分作文:生命是一朵常开不败的花 四川高考满分作文:遭遇挫折,笑对痛苦 四川省高考满分作文:风,可以穿越荆棘 福建高考满分作文《治世之能臣,乱世之奸雄》 重庆高考满分作文:独上高楼 吴斌的高考满分作文--无题 2004年海南高考满分作文:左手·右手 2004年海南高考满分作文:作家们的故事

2004年海南高考满分作文:两把钥匙一扇门 2004年海南高考满分作文:思维解读幸福

2005年高考满分作文

全国卷一 作文试题 试题分析

1、“爱心永驻”三幕剧 2、我心飞翔

3、没有付出哪有累累硕果 4、出人意料和情理之中 5、孝心无价

6、出人意料与情理之中--记梵? 高的一生 7、雨珠? 露珠? 泪珠 8、逃不掉的命题 9、月亮的正面和反面 10、会心一笑看世界 11、昭君出塞

全国卷三

作文试题 试题分析

1、执子之手

2、忘记不快,铭记幸福 3、永远的苏武

4、烟随风逝 名随史流 5、那阵风吹过 6、永远的谭嗣同 7、在忘记与铭记的两岸 8、记与忘之间 9、雨正大,路也正长

全国卷二 作文试题 试题分析

1、如梅在雪 2、向前看,向后看 3、找准位置,绽放光彩 4、风帆指向灯塔 5、云儿和小河 6、快乐?悲伤?

北京卷

作文试题 试题分析

1、说“安” 2、安全

3、说“安”(二) 4、安于心

上海卷 作文试题 试题分析

1、成长需要悉心的呵护 2、一枚硬币的两面 3、浅析流行文化 4、魂兮归来 5、跟时代一起改变 6、何处散发弄扁舟

天津卷

作文试题 试题分析

1、留给明天

2、我和你牵手在明天 3、留给明天(二) 4、留给明天(三) 5、把记忆留给明天 6、留给明天(四)

重庆卷 作文试题 试题分析

1、筷 子 2、筷 子(二) 3、自 嘲 4、桃前述怀 5、自 嘲(二) 6、我胖,我快乐

江西卷

作文试题 试题分析

1、微笑的脸 2、只为了那张脸 3、给生命一个笑脸 4、脸的真谛 5、脸·人·精神 6、三国之“脸”说

广东卷 作文试题 试题分析

1、芬香永存 2、不能忘记的过去 3、纪 念

4、让纪念闪耀理性光芒 5、心弦上的焰火 6、那本笔记本 7、好大一棵树

辽宁卷

作文试题 试题分析

1、今年花胜去年红 2、今年花胜去年红(二) 3、今年的我要飞翔

湖北卷 作文试题 试题分析

1、大隐隐于市 2、近观与遥望 3、出入人生

4、出乎其外,入乎其内 5、走向成功的思维基石 6、人生的“出”与“入” 7、外表与内在 8、一双童鞋 9、菊花人生

10、亲力亲为与运筹帷幄 11、一种人生境界

湖南卷

作文试题 试题分析

1、真正的天堂

2、勇敢奔跑,勇敢超越 3、生如夏花

4、那鱼·那鹰·那人 5、掬水留香 6、起跑线上的美丽 7、奔跑人生 8、轻松起跑

9、跑,重复的过程美 10、奔腾的海洋

江苏卷 作文试题 试题分析

1、掀起你的盖头来 2、夸父追日 3、生命的绝唱 4、豹子飞奔 5、厚重的心 6、不看续集 7、不肯死去的心 8、下辈子还做您的女儿 9、青春从40岁开始 10、没有了妖魔的取经之路

山东卷

作文试题 试题分析

1、遗人玫瑰,手有余香 2、携手同行——双赢的智慧 3、双赢的智慧

4、双赢,一种人伦的智慧之美 5、生活中的俄罗斯方块 6、齿 轮

7、尽显双赢智慧 8、双赢,你我共辉煌 9、别人的风景你的梦 10、双赢的智慧(二)

福建卷

作文试题 试题分析

浙江卷

作文试题 试题分析

1、惑

2、棱 角

3、谁是英雄

4、星星发光,张扬个性

5、执子与通子

6、晶莹雪·寂寞林

7、圆润锋芒

8、跳出枷锁,创造风格 9、八·十八·二十八

10、两份病危通知单

11、张扬与内敛

12、坐看流星划空时

1、一斑可窥全豹 2、一江清流 3、见微知著 4、感悟,从点滴中开始 5、一曲红楼 万声叹息 6、见微知著(二) 7、母亲的铁盒 8、山水人文看华夏

广东卷

∙ 2006年高考作文失分警示:实现心中的理想 ∙ 2006年高考作文赏析:你看你看,天使的脸 ∙ 2006年高考作文赏析:最伟大的艺术家 ∙ 2006年高考作文赏析:用爱雕琢心中的天使 ∙ 2006年高考作文赏析:心有天使,诗意人生 ∙ 2006年高考作文赏析:我是天使

∙ 用心雕琢自己的天使

∙ 2006年高考作文赏析:自己就是天使 ∙ 2006年高考作文广东卷详解

湖北卷

∙ 2006年高考作文失分警示:对得起自己 ∙

2006年高考作文赏析:三生有幸

∙ 2006年高考作文赏析:自省

∙ 2006年高考作文赏析:“三顾茅庐”的求贤之道 ∙ 2006年高考作文赏析:三岔口

∙ 2006年高考作文赏析:把握三角形的支撑 ∙ 2006年高考优秀作文:“三”的智慧

∙ 2006年高考作文赏析:减负中的“朝三暮四” ∙ 2006年高考作文赏析:三生有幸遇上你 ∙ 2006年高考作文湖北卷详解

山东卷

∙ 2006年高考作文失分警示:星空之距

∙ 2006年高考作文失分警示山东卷

∙ 2006年高考作文赏析:回家

∙ 2006年高考作文赏析:朦胧之美

∙ 2006年高考作文赏析:眺望

∙ 2006年高考作文赏析:相遇在梦想与现实的轨迹中 ∙ 2006年高考作文赏析:窗棂边的栀子花

∙ 2006年高考作文赏析:绝知此事要躬行

∙ 2006年高考作文赏析:梦想在现实中起舞 ∙ 2006年高考作文山东卷详解

湖南卷

∙ 2006年高考作文失分警示湖南卷

∙ 2006年高考满分作文:谈意气

∙ 2006年高考满分作文赏析:谈意气

∙ 2006年高考作文赏析:谈意气

∙ 2006年高考满分作文欣赏:谈意气

∙ 2006年高考作文湖南卷详解

江苏卷

∙ 2006年高考作文失分警示江苏卷

∙ 2006年高考作文赏析:人与路

∙ 2006年高考满分作文赏析:人与路

∙ 2006年高考作文欣赏:人与路

∙ 2006年满分作文赏析:人与路

∙ 06年高考作文赏析:人与路

∙ 2006年满分作文欣赏:人与路

∙ 06年高考满分作文赏析:人与路

∙ 06年满分高考作文赏析:人与路

∙ 2006年高考作文江苏卷详解

浙江卷

∙ 2006年高考作文失分警示浙江卷

∙ 2006年高考满分作文:大禹,请留步

∙ 2006高考满分作文:诸神的黄昏生命在闪亮 ∙ 2006年高考满分作文:且息且行

∙ 2006年高考满分作文:让心情打一个盹

∙ 2006年高考满分作文:红色“无息”,蓝色“有息” ∙ 2006年高考满分作文:夫子,请听我说

∙ 2006年高考作文浙江卷详解

安徽卷

∙ 2006年高考作文失分警示安徽卷:读书

∙ 2006年高考作文赏析:读你,也读我

∙ 2006年高考作文赏析:品读人生

∙ 2006年高考作文赏析:做大自然的读者 ∙ 2006年高考作文赏析:水之言 ∙ 2006年高考作文赏析:读“感悟” ∙ 2006年高考作文赏析:品味清淡

∙ 2006年高考作文赏析:碧海青天夜夜心 ∙ 2006年高考作文安徽卷详解

重庆卷

∙ 2006年高考作文失分警示:走走停停 ∙ 2006年高考作文失分警示:车站一瞥 ∙ 2006年高考满分作文:走与停

∙ 2006年高考满分作文赏析:走与停 ∙ 2006年高考满分作文欣赏:走与停 ∙ 2006年高考满分作文赏析:车站一瞥 ∙ 2006年高考作文重庆卷详解

四川卷

∙ 2006年高考作文失分警示四川卷

∙ 2006年高考作文赏析:学海无涯 好问是帆 ∙ 2006年高考作文赏析:边走边问

∙ 2006年高考作文赏析四川卷:爱问才会赢 ∙ 2006年高考作文赏析:世上无难事 ∙ 2006年高考作文赏析:问,与探索同行 ∙ 2006年高考作文赏析:问生命

∙ 2006年高考作文四川卷详解

福建卷

∙ 2006年高考作文失分警示福建卷:浮萍藤 ∙ 2006年高考满分作文:空白中的独舞 ∙ 2006年高考满分作文:拒绝空白 ∙ 2006年高考满分作文:月泻树丛中 ∙ 2006年高考满分作文:珍珑

∙ 2006年高考满分作文:点点空白 悠悠情思 ∙ 2006年高考满分作文:月圆是画 月缺是诗 ∙ 2006年高考满分作文:拣尽空白 终见风景 ∙ 2006年高考满分作文:请关好门窗 ∙ 2006年高考满分作文:箭锋上的友情 ∙ 2006年高考满分作文:戈多来了

∙ 2006年高考满分作文:抓住根本看轻其余 ∙ 2006年高考作文福建卷详解

江西卷

∙ 2006年高考作文失分警示江西卷:小猫减肥日记

∙ 2006年高考作文赏析:成功拐拐弯

∙ 2006年高考作文赏析:磨炼出与成功的默契

∙ 2006年高考作文赏析:花朵 动物人

∙ 2006年高考作文赏析:生命从此壮美

∙ 2006年高考作文赏析:“雨燕减肥”引发的思考

∙ 2006年高考作文江西卷详解

辽宁卷

∙ 2006年高考作文失分警示辽宁卷

∙ 2006年高考作文辽宁卷详解

2007年全国高考作文点评

[更多2007高考作文内容]全国卷I

河南优秀高考作文:走出保护伞

优秀高考作文:暖风吹人醉 疾风见劲草

河南优秀高考作文:让我飞吧!

河南优秀高考作文:谁为青春买单

陕西优秀高考作文:风筝

全国卷II

甘肃优秀作文:爱心 一杯香气四溢的茶

甘肃优秀高考作文:守住心灵的绿茵

甘肃优秀高考作文:让“爱”洒满人间

优秀作文:从明天起做一个幸福的人

甘肃优秀高考作文:感恩的心

甘肃优秀高考作文:落红

甘肃优秀高考作文:用爱换真情

甘肃优秀高考作文:学会感恩

爱,更需要“复制—粘贴” 为爱撑起一支长篙

浙江卷

失落的文明

消逝是行走的一种属性 感谢消逝,我们在行进 辽宁卷

我能(一)

我能(二)

我能(三)

重庆卷

高考之前

遥望象牙塔 走过独木桥 给我一双翅膀

一步与一生

广东卷

薪尽火传 在传递中发展 爱在家中传

江苏卷

怀想天空(一) 怀想天空(二) 怀想天空(三) 怀想天空(三) 怀想天空(四) 怀向天空(五) 怀向天空(六) 湖北卷

回归母语的本源 拥紧自己的灵魂 爱的就是你

国语失落症猛于虎 诗般母语

悬崖边缘的汉语文化

上海08年高考唯一的一篇满分作文:他们

2008年浙江省高考满分作文:感受乡村 云南高考高分作文:老鹰哲学

云南高考高分作文:不要说你是好心 云南高考高分作文:变味的善良

江苏2008年高考高分作文:好奇心(一) 江苏2008年高考高分作文:好奇心(二) 江苏2008年高考高分作文:好奇心(三) 江苏2008年高考高分作文:好奇心(四) 江苏2008年高考高分作文:好奇心(五) 江苏2008年高考高分作文:好奇心(六) 江苏2008年高考高分作文:好奇心(七) 江苏2008年高考高分作文:好奇心(八) 福建高考满分作文一:“品江南” 福建高考满分作文“人生三境”

福建高考满分作文“我于咖啡中看见” 福建高考满分作文“缤纷成就和谐” 福建高考满分作文“渠清如许”

福建高考满分作文“一蓑烟草任江平”

2008年湖北高考优秀作文一:举手投足之间 2008年湖北高考优秀作文二:举手投足之间 2008年湖北高考优秀作文三:举手投足之间

2008年湖北高考优秀作文四:举手投足之间 2008年江西满分高考作文:给人类的一封信 2008年重庆高考作文:在自然中生活

2008年广东省高考作文:不要轻易说“不”

2004—2008年高考满分作文目录

2004年高考满分作文选 高考满分作文赏析:遭遇挫折笑对痛苦 高考满分作文赏析:风可以穿越荆棘 重庆高考满分作文:自我认识的成功走向 重庆高考满分作文:诗人·明月·黄花 重庆高考满分作文:我是一只想死的“老鼠” 重庆高考满分作文:没有翅膀的飞翔 2004年重庆高考满分作文:菊花飘香的时节 福建省高考满分作文:《薛宝钗魂断大观园》 福建省2004年高考满分作文:上帝是公平的 福建省2004高考满分作文欣赏:《照海倚天》 四川高考满分作文:生命是一朵常开不败的花 四川高考满分作文:遭遇挫折,笑对痛苦 四川省高考满分作文:风,可以穿越荆棘 福建高考满分作文《治世之能臣,乱世之奸雄》 重庆高考满分作文:独上高楼 吴斌的高考满分作文--无题 2004年海南高考满分作文:左手·右手 2004年海南高考满分作文:作家们的故事

2004年海南高考满分作文:两把钥匙一扇门 2004年海南高考满分作文:思维解读幸福

2005年高考满分作文

全国卷一 作文试题 试题分析

1、“爱心永驻”三幕剧 2、我心飞翔

3、没有付出哪有累累硕果 4、出人意料和情理之中 5、孝心无价

6、出人意料与情理之中--记梵? 高的一生 7、雨珠? 露珠? 泪珠 8、逃不掉的命题 9、月亮的正面和反面 10、会心一笑看世界 11、昭君出塞

全国卷三

作文试题 试题分析

1、执子之手

2、忘记不快,铭记幸福 3、永远的苏武

4、烟随风逝 名随史流 5、那阵风吹过 6、永远的谭嗣同 7、在忘记与铭记的两岸 8、记与忘之间 9、雨正大,路也正长

全国卷二 作文试题 试题分析

1、如梅在雪 2、向前看,向后看 3、找准位置,绽放光彩 4、风帆指向灯塔 5、云儿和小河 6、快乐?悲伤?

北京卷

作文试题 试题分析

1、说“安” 2、安全

3、说“安”(二) 4、安于心

上海卷 作文试题 试题分析

1、成长需要悉心的呵护 2、一枚硬币的两面 3、浅析流行文化 4、魂兮归来 5、跟时代一起改变 6、何处散发弄扁舟

天津卷

作文试题 试题分析

1、留给明天

2、我和你牵手在明天 3、留给明天(二) 4、留给明天(三) 5、把记忆留给明天 6、留给明天(四)

重庆卷 作文试题 试题分析

1、筷 子 2、筷 子(二) 3、自 嘲 4、桃前述怀 5、自 嘲(二) 6、我胖,我快乐

江西卷

作文试题 试题分析

1、微笑的脸 2、只为了那张脸 3、给生命一个笑脸 4、脸的真谛 5、脸·人·精神 6、三国之“脸”说

广东卷 作文试题 试题分析

1、芬香永存 2、不能忘记的过去 3、纪 念

4、让纪念闪耀理性光芒 5、心弦上的焰火 6、那本笔记本 7、好大一棵树

辽宁卷

作文试题 试题分析

1、今年花胜去年红 2、今年花胜去年红(二) 3、今年的我要飞翔

湖北卷 作文试题 试题分析

1、大隐隐于市 2、近观与遥望 3、出入人生

4、出乎其外,入乎其内 5、走向成功的思维基石 6、人生的“出”与“入” 7、外表与内在 8、一双童鞋 9、菊花人生

10、亲力亲为与运筹帷幄 11、一种人生境界

湖南卷

作文试题 试题分析

1、真正的天堂

2、勇敢奔跑,勇敢超越 3、生如夏花

4、那鱼·那鹰·那人 5、掬水留香 6、起跑线上的美丽 7、奔跑人生 8、轻松起跑

9、跑,重复的过程美 10、奔腾的海洋

江苏卷 作文试题 试题分析

1、掀起你的盖头来 2、夸父追日 3、生命的绝唱 4、豹子飞奔 5、厚重的心 6、不看续集 7、不肯死去的心 8、下辈子还做您的女儿 9、青春从40岁开始 10、没有了妖魔的取经之路

山东卷

作文试题 试题分析

1、遗人玫瑰,手有余香 2、携手同行——双赢的智慧 3、双赢的智慧

4、双赢,一种人伦的智慧之美 5、生活中的俄罗斯方块 6、齿 轮

7、尽显双赢智慧 8、双赢,你我共辉煌 9、别人的风景你的梦 10、双赢的智慧(二)

福建卷

作文试题 试题分析

浙江卷

作文试题 试题分析

1、惑

2、棱 角

3、谁是英雄

4、星星发光,张扬个性

5、执子与通子

6、晶莹雪·寂寞林

7、圆润锋芒

8、跳出枷锁,创造风格 9、八·十八·二十八

10、两份病危通知单

11、张扬与内敛

12、坐看流星划空时

1、一斑可窥全豹 2、一江清流 3、见微知著 4、感悟,从点滴中开始 5、一曲红楼 万声叹息 6、见微知著(二) 7、母亲的铁盒 8、山水人文看华夏

广东卷

∙ 2006年高考作文失分警示:实现心中的理想 ∙ 2006年高考作文赏析:你看你看,天使的脸 ∙ 2006年高考作文赏析:最伟大的艺术家 ∙ 2006年高考作文赏析:用爱雕琢心中的天使 ∙ 2006年高考作文赏析:心有天使,诗意人生 ∙ 2006年高考作文赏析:我是天使

∙ 用心雕琢自己的天使

∙ 2006年高考作文赏析:自己就是天使 ∙ 2006年高考作文广东卷详解

湖北卷

∙ 2006年高考作文失分警示:对得起自己 ∙

2006年高考作文赏析:三生有幸

∙ 2006年高考作文赏析:自省

∙ 2006年高考作文赏析:“三顾茅庐”的求贤之道 ∙ 2006年高考作文赏析:三岔口

∙ 2006年高考作文赏析:把握三角形的支撑 ∙ 2006年高考优秀作文:“三”的智慧

∙ 2006年高考作文赏析:减负中的“朝三暮四” ∙ 2006年高考作文赏析:三生有幸遇上你 ∙ 2006年高考作文湖北卷详解

山东卷

∙ 2006年高考作文失分警示:星空之距

∙ 2006年高考作文失分警示山东卷

∙ 2006年高考作文赏析:回家

∙ 2006年高考作文赏析:朦胧之美

∙ 2006年高考作文赏析:眺望

∙ 2006年高考作文赏析:相遇在梦想与现实的轨迹中 ∙ 2006年高考作文赏析:窗棂边的栀子花

∙ 2006年高考作文赏析:绝知此事要躬行

∙ 2006年高考作文赏析:梦想在现实中起舞 ∙ 2006年高考作文山东卷详解

湖南卷

∙ 2006年高考作文失分警示湖南卷

∙ 2006年高考满分作文:谈意气

∙ 2006年高考满分作文赏析:谈意气

∙ 2006年高考作文赏析:谈意气

∙ 2006年高考满分作文欣赏:谈意气

∙ 2006年高考作文湖南卷详解

江苏卷

∙ 2006年高考作文失分警示江苏卷

∙ 2006年高考作文赏析:人与路

∙ 2006年高考满分作文赏析:人与路

∙ 2006年高考作文欣赏:人与路

∙ 2006年满分作文赏析:人与路

∙ 06年高考作文赏析:人与路

∙ 2006年满分作文欣赏:人与路

∙ 06年高考满分作文赏析:人与路

∙ 06年满分高考作文赏析:人与路

∙ 2006年高考作文江苏卷详解

浙江卷

∙ 2006年高考作文失分警示浙江卷

∙ 2006年高考满分作文:大禹,请留步

∙ 2006高考满分作文:诸神的黄昏生命在闪亮 ∙ 2006年高考满分作文:且息且行

∙ 2006年高考满分作文:让心情打一个盹

∙ 2006年高考满分作文:红色“无息”,蓝色“有息” ∙ 2006年高考满分作文:夫子,请听我说

∙ 2006年高考作文浙江卷详解

安徽卷

∙ 2006年高考作文失分警示安徽卷:读书

∙ 2006年高考作文赏析:读你,也读我

∙ 2006年高考作文赏析:品读人生

∙ 2006年高考作文赏析:做大自然的读者 ∙ 2006年高考作文赏析:水之言 ∙ 2006年高考作文赏析:读“感悟” ∙ 2006年高考作文赏析:品味清淡

∙ 2006年高考作文赏析:碧海青天夜夜心 ∙ 2006年高考作文安徽卷详解

重庆卷

∙ 2006年高考作文失分警示:走走停停 ∙ 2006年高考作文失分警示:车站一瞥 ∙ 2006年高考满分作文:走与停

∙ 2006年高考满分作文赏析:走与停 ∙ 2006年高考满分作文欣赏:走与停 ∙ 2006年高考满分作文赏析:车站一瞥 ∙ 2006年高考作文重庆卷详解

四川卷

∙ 2006年高考作文失分警示四川卷

∙ 2006年高考作文赏析:学海无涯 好问是帆 ∙ 2006年高考作文赏析:边走边问

∙ 2006年高考作文赏析四川卷:爱问才会赢 ∙ 2006年高考作文赏析:世上无难事 ∙ 2006年高考作文赏析:问,与探索同行 ∙ 2006年高考作文赏析:问生命

∙ 2006年高考作文四川卷详解

福建卷

∙ 2006年高考作文失分警示福建卷:浮萍藤 ∙ 2006年高考满分作文:空白中的独舞 ∙ 2006年高考满分作文:拒绝空白 ∙ 2006年高考满分作文:月泻树丛中 ∙ 2006年高考满分作文:珍珑

∙ 2006年高考满分作文:点点空白 悠悠情思 ∙ 2006年高考满分作文:月圆是画 月缺是诗 ∙ 2006年高考满分作文:拣尽空白 终见风景 ∙ 2006年高考满分作文:请关好门窗 ∙ 2006年高考满分作文:箭锋上的友情 ∙ 2006年高考满分作文:戈多来了

∙ 2006年高考满分作文:抓住根本看轻其余 ∙ 2006年高考作文福建卷详解

江西卷

∙ 2006年高考作文失分警示江西卷:小猫减肥日记

∙ 2006年高考作文赏析:成功拐拐弯

∙ 2006年高考作文赏析:磨炼出与成功的默契

∙ 2006年高考作文赏析:花朵 动物人

∙ 2006年高考作文赏析:生命从此壮美

∙ 2006年高考作文赏析:“雨燕减肥”引发的思考

∙ 2006年高考作文江西卷详解

辽宁卷

∙ 2006年高考作文失分警示辽宁卷

∙ 2006年高考作文辽宁卷详解

2007年全国高考作文点评

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河南优秀高考作文:走出保护伞

优秀高考作文:暖风吹人醉 疾风见劲草

河南优秀高考作文:让我飞吧!

河南优秀高考作文:谁为青春买单

陕西优秀高考作文:风筝

全国卷II

甘肃优秀作文:爱心 一杯香气四溢的茶

甘肃优秀高考作文:守住心灵的绿茵

甘肃优秀高考作文:让“爱”洒满人间

优秀作文:从明天起做一个幸福的人

甘肃优秀高考作文:感恩的心

甘肃优秀高考作文:落红

甘肃优秀高考作文:用爱换真情

甘肃优秀高考作文:学会感恩

爱,更需要“复制—粘贴” 为爱撑起一支长篙

浙江卷

失落的文明

消逝是行走的一种属性 感谢消逝,我们在行进 辽宁卷

我能(一)

我能(二)

我能(三)

重庆卷

高考之前

遥望象牙塔 走过独木桥 给我一双翅膀

一步与一生

广东卷

薪尽火传 在传递中发展 爱在家中传

江苏卷

怀想天空(一) 怀想天空(二) 怀想天空(三) 怀想天空(三) 怀想天空(四) 怀向天空(五) 怀向天空(六) 湖北卷

回归母语的本源 拥紧自己的灵魂 爱的就是你

国语失落症猛于虎 诗般母语

悬崖边缘的汉语文化

上海08年高考唯一的一篇满分作文:他们

2008年浙江省高考满分作文:感受乡村 云南高考高分作文:老鹰哲学

云南高考高分作文:不要说你是好心 云南高考高分作文:变味的善良

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杰恩教育作文---佳句欣赏作文3300字

高三作文

1 杰恩教育作文讲义

一、 比较与欣赏

父亲轻轻地掩上门。

父亲掩上门,轻轻地。

赏析: 她一手提着竹篮, 内中一个空的破碗。

她一手提着竹篮, 内中一个破碗, 空的。

赏析: 几个还没睡醒的“ 懒虫”,蓬头, 赤脚, 一边扣着钮扣从楼上冲了下来。 蓬头, 赤脚, 一边扣着钮扣, 几个还没睡醒的“ 懒虫”从楼上冲了下来。 赏析: 老人背部的佝偻不是无因的。它为灰茫茫的生活、为失踪的儿媳、为战死的儿子,载负着人生过重的苦痛。

老人背部的佝偻不是无因的。它载负着人生过重的苦痛。为灰茫茫的生活、为失踪的儿媳、为战死的儿子……

赏析: 如果我能够, 我要为子君, 为自己写下我的悔恨和悲哀。

如果我能够, 我要写下我的悔恨和悲哀, 为子君, 为自己。

赏析: 然而现在呢, 只有寂静和空虚依旧, 子君却永远,永远地决不再来了。

然而现在呢, 只有寂静和空虚依旧, 子君却决不再来了, 而且永远,永远地! 赏析: 我很爱恋眼前的土地河流,树木高山。地有花的灿烂,林中有馨香的果实,鱼在河中悠游,山有鸟的啾鸣。何必不辞辛苦,跋涉路途,去苦苦寻觅所谓的名山胜水,其实,风景就在我们身边。

把划线句改成句式整齐语言优美的句子: 音乐家常常把灵感变为跳跃的音符,文学家呢,他们优美的辞章往往源于灵感,至于画家,他们完满的构图也常常与灵感相关,而一般人的灵感则常常是霎时的喜悦。

将此句改成句式整齐语言优美的句子:

2 “慈母手中线,游子身上衣“体现的是亲人的关心和爱护,朋友的牵挂则可以用“海内存知己,天涯若比邻“来表达,”何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时“浓缩了对恋人的思念。

将此句改成句式整齐语言优美的句子:

二、赏析佳句

月娘听了,给我们一片湿润润的吻;花儿听了,给我们一片幽幽的香;云儿听了,给我们一片柔柔的情。

赏析: 小屋迷于雾失楼台的情景中,它不再是清晰的小屋,而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁!

赏析: 当此之时,天下之大,万民之众,王侯之威,谋臣 之权,皆欲决苏秦之策。 赏析: 鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠 实、最热忱的空前的民族英雄。

赏析: 名家名曲荟萃广州,唱响南腔北调,重温戏曲之美。

赏析: 巨浪隆隆是海的呼号,松涛阵阵是树林的沉吟;唧唧如诉是秋虫的私语,厉厉如怨是子规的哀词。《用语言连缀心灵的星空》

赏析: 我喜欢中文的字正腔圆,抑扬顿挫,也喜欢英文的行云流水,潇洒自如;我喜欢阅读浩如烟海的中国名著,也喜欢品味别具特色的异域佳作;我喜欢与亲人促膝谈心,也喜欢与异国友人的言语交流。《语言与沟通,为世界的明天点灯》

赏析: “青山横北郭,白水绕东城。” “寒山转苍翠,秋水日潺溪。” “三山半落青天外,一水中分白鹭洲”。……(《闲读山水》

赏析: 语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船,是那青天里的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复的柳暗花明。

赏析: 春秋战国,诸子百家,深邃如江海,滋育华夏,有孔子老庄,恰似“江河万古流”;

3 唐朝宋代,骚人墨客,浩繁如星辰,照耀神州,有李杜苏辛,正如“光焰万丈长”;元明清时,戏曲小说,高妙如山川,丰富民族,有汉卿雪芹,已是“托体同山阿”。 赏析: 名山大川,小桥流水,可悦人目;蝉吟虫唱,风声雨声,可愉人耳;涛走云散,潮涌星移,可启人思;珍器古玩,诗文书画,可怡人情。这斑斓绚丽的事物,给了我们最直观的认知。

赏析: “大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,语文从那古人口中娓娓道出,语文被当阳桥头的张飞一声吼出,语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出,语文在洱阳江头的琵琶女琴弦上回荡。

赏析: 轻拂岁月琴弦,轻吻时光沙滩。——中央电视台《流金岁月》

赏析: 人生犹如应时的雨季。 春雨之时,那是最可爱动听的,轻轻柔柔,细细长长,潇潇洒洒,温温雅雅。 秋雨则不一样了,淅淅沥沥,缠缠绵绵,凄凄楚楚,散着阵阵凉意,发出些许寒气。

赏析: 天空中一丝云儿飘过淡淡的,自由自在的,你觉得真好,这就是语文;初升的朝阳光芒万丈,你觉得生机勃发,这就是语文;如血的残阳映红了半边天,让人无限留恋,别忘了.这也是语文。” 《冷香飞上语文》

赏析: 在刚刚启蒙的孩童眼里,零是一轮金灿灿的大阳,是热乎乎的鸡蛋,是一朵盛开的向日葵,是一颗圆形的巧克力,是奶妈炸的香喷喷甜圈,也或许仅仅是一个圆圈……

赏析: 因为爱心,流浪的人们才能重返家园;因为爱心,疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心,如同星光渴望彼此辉映;渴望爱心,如同世纪之歌渴望永远被歌唱。 赏析: 请以“自我介绍”为题写一篇300字的小作文。另外再以下标题中选一个作为话题,写一段100字左右的话。

“一个熟悉的人”、“爱心”、“感恩”、“生命”、“挫折”、“友谊” “追求与放弃”

1 杰恩教育作文讲义

一、 比较与欣赏

父亲轻轻地掩上门。

父亲掩上门,轻轻地。

赏析: 她一手提着竹篮, 内中一个空的破碗。

她一手提着竹篮, 内中一个破碗, 空的。

赏析: 几个还没睡醒的“ 懒虫”,蓬头, 赤脚, 一边扣着钮扣从楼上冲了下来。 蓬头, 赤脚, 一边扣着钮扣, 几个还没睡醒的“ 懒虫”从楼上冲了下来。 赏析: 老人背部的佝偻不是无因的。它为灰茫茫的生活、为失踪的儿媳、为战死的儿子,载负着人生过重的苦痛。

老人背部的佝偻不是无因的。它载负着人生过重的苦痛。为灰茫茫的生活、为失踪的儿媳、为战死的儿子……

赏析: 如果我能够, 我要为子君, 为自己写下我的悔恨和悲哀。

如果我能够, 我要写下我的悔恨和悲哀, 为子君, 为自己。

赏析: 然而现在呢, 只有寂静和空虚依旧, 子君却永远,永远地决不再来了。

然而现在呢, 只有寂静和空虚依旧, 子君却决不再来了, 而且永远,永远地! 赏析: 我很爱恋眼前的土地河流,树木高山。地有花的灿烂,林中有馨香的果实,鱼在河中悠游,山有鸟的啾鸣。何必不辞辛苦,跋涉路途,去苦苦寻觅所谓的名山胜水,其实,风景就在我们身边。

把划线句改成句式整齐语言优美的句子: 音乐家常常把灵感变为跳跃的音符,文学家呢,他们优美的辞章往往源于灵感,至于画家,他们完满的构图也常常与灵感相关,而一般人的灵感则常常是霎时的喜悦。

将此句改成句式整齐语言优美的句子:

2 “慈母手中线,游子身上衣“体现的是亲人的关心和爱护,朋友的牵挂则可以用“海内存知己,天涯若比邻“来表达,”何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时“浓缩了对恋人的思念。

将此句改成句式整齐语言优美的句子:

二、赏析佳句

月娘听了,给我们一片湿润润的吻;花儿听了,给我们一片幽幽的香;云儿听了,给我们一片柔柔的情。

赏析: 小屋迷于雾失楼台的情景中,它不再是清晰的小屋,而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁!

赏析: 当此之时,天下之大,万民之众,王侯之威,谋臣 之权,皆欲决苏秦之策。 赏析: 鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠 实、最热忱的空前的民族英雄。

赏析: 名家名曲荟萃广州,唱响南腔北调,重温戏曲之美。

赏析: 巨浪隆隆是海的呼号,松涛阵阵是树林的沉吟;唧唧如诉是秋虫的私语,厉厉如怨是子规的哀词。《用语言连缀心灵的星空》

赏析: 我喜欢中文的字正腔圆,抑扬顿挫,也喜欢英文的行云流水,潇洒自如;我喜欢阅读浩如烟海的中国名著,也喜欢品味别具特色的异域佳作;我喜欢与亲人促膝谈心,也喜欢与异国友人的言语交流。《语言与沟通,为世界的明天点灯》

赏析: “青山横北郭,白水绕东城。” “寒山转苍翠,秋水日潺溪。” “三山半落青天外,一水中分白鹭洲”。……(《闲读山水》

赏析: 语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船,是那青天里的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复的柳暗花明。

赏析: 春秋战国,诸子百家,深邃如江海,滋育华夏,有孔子老庄,恰似“江河万古流”;

3 唐朝宋代,骚人墨客,浩繁如星辰,照耀神州,有李杜苏辛,正如“光焰万丈长”;元明清时,戏曲小说,高妙如山川,丰富民族,有汉卿雪芹,已是“托体同山阿”。 赏析: 名山大川,小桥流水,可悦人目;蝉吟虫唱,风声雨声,可愉人耳;涛走云散,潮涌星移,可启人思;珍器古玩,诗文书画,可怡人情。这斑斓绚丽的事物,给了我们最直观的认知。

赏析: “大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,语文从那古人口中娓娓道出,语文被当阳桥头的张飞一声吼出,语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出,语文在洱阳江头的琵琶女琴弦上回荡。

赏析: 轻拂岁月琴弦,轻吻时光沙滩。——中央电视台《流金岁月》

赏析: 人生犹如应时的雨季。 春雨之时,那是最可爱动听的,轻轻柔柔,细细长长,潇潇洒洒,温温雅雅。 秋雨则不一样了,淅淅沥沥,缠缠绵绵,凄凄楚楚,散着阵阵凉意,发出些许寒气。

赏析: 天空中一丝云儿飘过淡淡的,自由自在的,你觉得真好,这就是语文;初升的朝阳光芒万丈,你觉得生机勃发,这就是语文;如血的残阳映红了半边天,让人无限留恋,别忘了.这也是语文。” 《冷香飞上语文》

赏析: 在刚刚启蒙的孩童眼里,零是一轮金灿灿的大阳,是热乎乎的鸡蛋,是一朵盛开的向日葵,是一颗圆形的巧克力,是奶妈炸的香喷喷甜圈,也或许仅仅是一个圆圈……

赏析: 因为爱心,流浪的人们才能重返家园;因为爱心,疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心,如同星光渴望彼此辉映;渴望爱心,如同世纪之歌渴望永远被歌唱。 赏析: 请以“自我介绍”为题写一篇300字的小作文。另外再以下标题中选一个作为话题,写一段100字左右的话。

“一个熟悉的人”、“爱心”、“感恩”、“生命”、“挫折”、“友谊” “追求与放弃”

[西湖的"绿"]赏析作文作文400字

初一作文

[《西湖的“绿”》赏析作文]

《西湖的绿》赏析《西湖的绿》是一篇不可多得的好散文,《西湖的“绿”》赏析作文。作者宗璞通过对西湖景物的描写,向人们展现出西湖胜景很多,各有不同的好处。即便一个绿色,也各有不同。从绿的幽、绿的野、绿的闲、碧澄澄、莽莽苍苍、苍翠欲滴、绿茸茸、绿荫荫、蓬勃、茁壮等词可以充分体现西湖的绿,以及绿的活波和茁壮的生命力。

第一段中用鲜明的比喻似乎飘着的雨丝儿都是绿的来体现绿的多而广,遍布灵隐,又用如飞珠滚玉一般,形容溪水琮净,在一片绿色的影子中显得十分好看,小学一年级作文《《西湖的“绿”》赏析作文》。文章诗情画意,呈现出了绿色的灵动、美丽。让读者身临其境,仿佛与作者宗璞一起欣赏西湖的绿。全身心都融入了美丽的自然风光里。文章绮丽流畅,用文字让人体会到西湖绿得灵动,把人们仿佛也带到了西湖,显示了作者得心应手的驾驭文字的功力。文章告诉我们西湖的绿是活泼的、是美丽的、是茁壮的、是蓬勃的,可同样也是灵动的,所以西湖的绿是不同的。

[《西湖的“绿”》赏析作文]

《西湖的绿》赏析《西湖的绿》是一篇不可多得的好散文,《西湖的“绿”》赏析作文。作者宗璞通过对西湖景物的描写,向人们展现出西湖胜景很多,各有不同的好处。即便一个绿色,也各有不同。从绿的幽、绿的野、绿的闲、碧澄澄、莽莽苍苍、苍翠欲滴、绿茸茸、绿荫荫、蓬勃、茁壮等词可以充分体现西湖的绿,以及绿的活波和茁壮的生命力。

第一段中用鲜明的比喻似乎飘着的雨丝儿都是绿的来体现绿的多而广,遍布灵隐,又用如飞珠滚玉一般,形容溪水琮净,在一片绿色的影子中显得十分好看,小学一年级作文《《西湖的“绿”》赏析作文》。文章诗情画意,呈现出了绿色的灵动、美丽。让读者身临其境,仿佛与作者宗璞一起欣赏西湖的绿。全身心都融入了美丽的自然风光里。文章绮丽流畅,用文字让人体会到西湖绿得灵动,把人们仿佛也带到了西湖,显示了作者得心应手的驾驭文字的功力。文章告诉我们西湖的绿是活泼的、是美丽的、是茁壮的、是蓬勃的,可同样也是灵动的,所以西湖的绿是不同的。

妙用修辞,你的作文会更"靓"作文5400字

初二作文

作文在语文试卷中占了近“半壁江山”,其重要性显而易见。但是作文总是难尽如人意,往往拖了语文成绩的后退。要写好一篇考场作文,确实涉及到考生多方面的能力,如审题立意的能力,选材构思的能力,行文布局的能力,语言表达的能力等等,而这些能力的形成,一靠阅读积累为之“蓄能”,二靠长期练笔造就“硬功”。从这点上说,写作之“冰”确非“一日之寒”。倘能在考前注意一些语言运用的策略,展露其“亮点”,则会取得“速效”,收到“实效”。

孔子云:“言之无文,行之不远”。因而中考复习时我们要精心设计指导方案,引导学生了解并掌握让作文的语言生动形象起来的一些技巧和方法,以提高学生的语言素养,帮助学生逐步形成个性化的语言风格,让学生享受作文,感受作文的魅力,从而激发学生在中考考场上对祖国语言文字的热爱之情。我个人认为,要想让考场作文的语言“靓”起来,妙用修辞是最简单也最有效的方式。本文试从以下几种常见的修辞手法入手对中考作文语言的复习加以小探。

一、比喻

比喻是最常见的一种修辞方法。那么什么是比喻呢?我们首先要帮助学生搞清楚这个问题。比喻是用有相似之处的一种事物来说明另一种事物的修辞手法。比喻到底有谁什么作用呢?学生们很清楚,比喻具有描绘和说明的作用,可以把事物描绘得具体形象,生动感人;也可以把事物剖析得清晰明白,便于理解。那么比喻这种修辞在中考作文中究竟怎样发挥自己独特的作用呢?我们可以引导学生从下面示例中去获得感知。

示例:

1、春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。(梁衡《夏感》)

赏析:这个句子把“春之色”、“秋之色”分别作比,把“春之色”比作碧波、嫩竹,把“秋之色”比作夕阳、红叶,生动形象可感,为写“夏感”作了很好的铺垫。

2、骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。(刘成章《安塞腰鼓》)

赏析:这个句子用比喻与排比连用的句式,语势强劲豪迈,有着鲜明的韵律感,就像安塞腰鼓的鼓点声,铿锵有力。

3、红的像火,粉的像霞,白的像雪。(朱自清《春》)

赏析:这个句子短而精粹,连用比喻与排比,写出了桃花、杏花、梨花的不同特点,既具体又生动。

4、理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。(流沙河《理想》)

赏析:这个句子连用比喻、排比、顶针等多用修辞,总说理想的意义,在语势上造成一种回环迭起的气势,富于形象感、节奏感和音乐美。

5、人生就像一场旅行,不必在乎目的地,在乎的是沿途的风景和看风景的心情,让心灵去旅行。

赏析:把人生比作一场旅行,有新意。尤其难能可贵的是后面的句子“不必在乎目的地,在乎的是沿途的风景和看风景的心情,让心灵去旅行。”把抽象的人生过程写得具体生动有情!

6、水稻像高梁那么高,穗子像扫把那么长,籽粒像花生米那么大,我与几个助手坐在稻穗下面乘凉。(袁隆平描述他的人生梦想)。

赏析:这段文字把杂家水稻之父袁隆平先生心中的人生梦想写得形象可感。把高产的水稻的高度、长度、体积分别比作高梁、扫把、花生米,让我们感觉杂家水稻就像一颗大树一样丰硕茂盛。

7、女人的第一滴泪是珍珠,第二滴泪是水晶,第三滴泪是露珠,第四滴泪是自来水。——女人是水做的,不过也要珍惜水资源。

赏析:把女人的泪水分别比作珍珠、水晶、露珠和眼泪,把女性那种多愁善感的特征描绘的惟妙惟肖,生动逼真。

8、当夜幕降临的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒。(张晓风《行道树》)

赏析:这个句子用“繁弦急管、红灯绿酒”(喻体)两个生动形象的形容词表现了城市(本体)的繁华,喧嚣,借以反衬行道树默默无闻、无私奉献的精神,准确传神。

二、拟人

我们首先要让学生明白拟人是一种把“非人”的物像“人格化”的修辞方法,即把“非人”的物像直接当作人来写,赋予他们人的思想感情和动作行为。拟人可以使事物人格化,可以使语言生动形象,具有很强的抒情性和感染力。

示例:

1、花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!(宗璞《紫藤萝瀑布》)

赏析:这个句子连用“挨、接、推、挤”四个表现人的动作的动词,十分准确生动地写出了紫藤萝花开得异常繁盛的样子。

2、山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(朱自清《春》)

赏析:这个句子中的“朗润、涨、红”三个词看似平常,细想却是极准确具体生动地写出了春山换颜、春水涣涣、春阳艳艳的特点。

3、每天夜晚,她都来到林中草地,或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地赏月。(周国平《人生寓言·白兔和月亮》)

赏析:这个句子用了“无忧无虑、心旷神怡”两个拟人化的词汇,写出了白兔赏月时特定的心情,不仅生动形象,而且准确具体。

4、仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。(宗璞《紫藤萝瀑布》)

赏析:这个句子中的“挑逗”就生动而传神,用拟人化的手法写出了紫藤萝花最浅的部分的色彩特征,花色本来是给人以静态的视觉感受,经这么一说,就富有动态美了。

5、小草偷偷地从土里钻出来。(朱自清《春》)

赏析:这个句子中的“钻”不仅写出了小草顽强的生命力,而且写出了小草的力与美,当春回大地时,是任何力量都阻挡不住小草要破土而出的。

6、花下成千成百的密蜂嗡嗡地闹着。(朱自清《春》)

赏析:这个句子中的“闹”字既写出了春天百花盛开时争奇斗艳的壮景,又使人联想到繁花似锦时节,蜂围蝶阵的热闹而热烈的场景,富有情趣感和画面感。

7、山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。(老舍《济南的冬天》)

赏析:这个句子中的两个“卧”字,形象地写出了济南冬天温晴的特点。“卧”字带人格化,写出了在这温晴的好天气里房屋和雪似乎暖洋洋地晒着太阳的情景。

学生在作文中学会炼字,就会使语言变得简洁、精炼而传神,着一字而尽得风流。

8、手机没有发言权——某会议室墙上关机提示语。

赏析:把会议期间关机提示语写得如此幽默温情,实属形象生动。

9、叶的凋零,是风的勾引还是树的不挽留?

赏析:把秋叶顺应自然规律的凋零说成是“风的勾引”和“树的不挽留”,把秋叶不愿飘零写的有情有感。

三、排比

我们首先要带领学生搞明白排比是用一对字数相等或相近、结构相同的语句来渲染强调某个事物,给人以突出的印象。排比的使用有增强语言气势,加强表达的效果的作用。

示例:

1、人生如梦,美好的愿望尽藏在其中;

人生如歌,欢欢快快唱完每一个旋律;

人生如画,里面蕴藏着丰富的色彩和线条;

人生如茶,要经过几番煮炼,才能品出茶的味道。

赏析:把人生分别比作梦、歌、画、茶,有力的表现了人生的美好、欢快和味道。

2、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,

幸福是患难中心心相印的一个眼神;

幸福是父亲一次粗糙的抚摸,

幸福是朋友一个温馨的字条;

幸福是母亲一声温柔的叮咛,

幸福是老师一次亲切的问候

赏析:此句是我们常写的句子。本句中把幸福分别比作糕饼眼神、抚摸、字条、叮咛、问候,形象生动之余又有气势。

3、事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。

友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说:人生就是与风浪搏击的双浆。

勤奋说:人生就是耕耘大自然的老黄牛。

困难说:人生就是在暗礁中行进的船。

挫折说:人生就是那条坎坷曲折的小路。

赏析:本句分别用事业、友谊等口吻来说人生是什么,在形象可感之余表达了对人生的一种强烈的思想感情。

4、我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。在书里:

友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的项链;

友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣裳;

友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一片片美好的景色;

友谊如花种,我们共同撒播,培育出一个五彩的花坛。

赏析:本句子把友谊分别写作珍珠、彩绸、油彩、花种,把对友谊美好的歌颂与珍惜之情写得美丽可感、大气有力。

5、爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途航船找到港湾;爱心是一瓢纷洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;爱心是一泪流淌在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略诗般的恬静;爱心是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;爱心是一道飞架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽;爱心是一杯泼洒在头顶的冰水,使高热发昏的人得能冷静地思索;爱心是一块衔含在嘴里的奶糖,使久饮黄连的人尝到生活的甘甜;爱心是一阵炎炎夏日的清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽。

赏析:本句中把爱心的美好用一组排比的物象来形容,生动形象,气势磅礴。

四、引用

要使文章有文采,并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地引用和化用诗文名句,“拿来”为我所用。这些名句,言简意赅,寓意深刻,以一当十,可唤起读者的联想与思考。

示例:

1、《幸福是什么》一文中有这样一段:“幸福是‘临行密密缝,意恐迟迟归’的牵挂,是‘春种一粒粟,秋收万颗子’的收获;幸福是‘但愿人长久,千里共婵娟’的祝愿,是‘常记溪亭日暮,沉醉不知归路’的回忆;幸福更是‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的追求”。

赏析:这些句子引用了多句经典诗句,不仅诠释了幸福的含义,还展示了考生的阅读广度,使文章充满诗意和文采。

2、《思念是一道风景》中写道:“思念使诗圣叹故乡月明,思念使女诗人瘦比黄花,思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行,思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸,思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境,思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国,思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”。

赏析:在引用古诗文名句时,有的不是“明引”,而是“暗引”,即巧妙地化用。本句就是这样,分别“暗引”了杜甫、李清照、苏轼、柳永等诗词大家的诗词,把思念写得典雅美丽。

3、即使我们只是一支蜡烛,也应该“蜡炬成灰泪始干”;即使我们只是一只春蚕,也应该“春蚕到死丝方尽”;即使我们只是一片树叶,也应该“化作春泥更护花”。

赏析:此句分别引用了李商隐的《无题》和龚自珍的《己亥杂诗》中的经典句子,把奉献精神写得典雅而意味无穷。

五、多种修辞综合运用

在我们的考场作文中,为了有效表达我们的思想与内容,我们往往会综合运用多种修辞方法,以立体的呈现我们语言的生动形象与丰富多彩。

示例:1、你是独具个性啊。夏雨!哗哗哗……哗哗哗……“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”,像激雷炸塌了天河,瓢泼而下,滂沱而下,飞腾而下!夏雨——你这落拓不羁,振奋昂扬的雨啊!夏雨——你这开朗奔放、活泼豪爽的侠客啊!

赏析:本句综合运用了拟人、引用和对偶,把夏雨的特征写得为、多情活泼、开朗奔放而又豪爽大气。

2、小楼之夜,推开小窗,遥望莽莽天穹下耀眼的繁星,如钩的新月,领略“天街夜色凉如水”的韵味,体味“月移花影上阑干”的意境,让人琢磨不透这天造地设的“绿叶婆娑”“香风弄影”。偶有和风细雨,风摇翠竹,雨打芭蕉,淅淅沥沥,缠缠绵绵,像羽毛撩拨我的心弦。

赏析:本句综合运用了比喻、引用和拟人,小楼之夜写得多情有味。

3、“你在干什么?”“看绿”。

“绿在哪儿?”“绿在树枝上。”

树上早没有了叶子,一群小鸟栖在树枝上,一动不动,是一树会唱的绿叶。

赏析:本句综合运用了设问和拟人的修辞,把一书枯枝上的小鸟写成装点树枝的绿叶,形象活泼,别有风味。

那是我班有名的风辣子,刀舌剑唇,一针见血,小眼一瞥,犹如小李飞刀!下午,老师居然让我与她一桌有没有搞错,我眼珠差点儿掉在地上,世界未日就要来临了!

赏析:本句综合运用了比喻、夸张的修辞方法,让我们感受到小作者眼中的同学是多么的个性十足,意味无穷啊!

总之,作文是语言的艺术,认真学习、揣摩并领会课文内外使用修辞手法的优美语言的一些典型范例,并进行模仿性训练,可以使我们的学生的作文语言逐渐变得简练、得体、连贯,形象、生动、具体,言近而旨远,词简而意蕴深厚。这样,我们学生考场作文的语言自然会更有美感和表现力。只要我们坚持引导,让学生妙用修辞,假以时日,我们学生的作文一定会更“靓”。

作文在语文试卷中占了近“半壁江山”,其重要性显而易见。但是作文总是难尽如人意,往往拖了语文成绩的后退。要写好一篇考场作文,确实涉及到考生多方面的能力,如审题立意的能力,选材构思的能力,行文布局的能力,语言表达的能力等等,而这些能力的形成,一靠阅读积累为之“蓄能”,二靠长期练笔造就“硬功”。从这点上说,写作之“冰”确非“一日之寒”。倘能在考前注意一些语言运用的策略,展露其“亮点”,则会取得“速效”,收到“实效”。

孔子云:“言之无文,行之不远”。因而中考复习时我们要精心设计指导方案,引导学生了解并掌握让作文的语言生动形象起来的一些技巧和方法,以提高学生的语言素养,帮助学生逐步形成个性化的语言风格,让学生享受作文,感受作文的魅力,从而激发学生在中考考场上对祖国语言文字的热爱之情。我个人认为,要想让考场作文的语言“靓”起来,妙用修辞是最简单也最有效的方式。本文试从以下几种常见的修辞手法入手对中考作文语言的复习加以小探。

一、比喻

比喻是最常见的一种修辞方法。那么什么是比喻呢?我们首先要帮助学生搞清楚这个问题。比喻是用有相似之处的一种事物来说明另一种事物的修辞手法。比喻到底有谁什么作用呢?学生们很清楚,比喻具有描绘和说明的作用,可以把事物描绘得具体形象,生动感人;也可以把事物剖析得清晰明白,便于理解。那么比喻这种修辞在中考作文中究竟怎样发挥自己独特的作用呢?我们可以引导学生从下面示例中去获得感知。

示例:

1、春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。(梁衡《夏感》)

赏析:这个句子把“春之色”、“秋之色”分别作比,把“春之色”比作碧波、嫩竹,把“秋之色”比作夕阳、红叶,生动形象可感,为写“夏感”作了很好的铺垫。

2、骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。(刘成章《安塞腰鼓》)

赏析:这个句子用比喻与排比连用的句式,语势强劲豪迈,有着鲜明的韵律感,就像安塞腰鼓的鼓点声,铿锵有力。

3、红的像火,粉的像霞,白的像雪。(朱自清《春》)

赏析:这个句子短而精粹,连用比喻与排比,写出了桃花、杏花、梨花的不同特点,既具体又生动。

4、理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。(流沙河《理想》)

赏析:这个句子连用比喻、排比、顶针等多用修辞,总说理想的意义,在语势上造成一种回环迭起的气势,富于形象感、节奏感和音乐美。

5、人生就像一场旅行,不必在乎目的地,在乎的是沿途的风景和看风景的心情,让心灵去旅行。

赏析:把人生比作一场旅行,有新意。尤其难能可贵的是后面的句子“不必在乎目的地,在乎的是沿途的风景和看风景的心情,让心灵去旅行。”把抽象的人生过程写得具体生动有情!

6、水稻像高梁那么高,穗子像扫把那么长,籽粒像花生米那么大,我与几个助手坐在稻穗下面乘凉。(袁隆平描述他的人生梦想)。

赏析:这段文字把杂家水稻之父袁隆平先生心中的人生梦想写得形象可感。把高产的水稻的高度、长度、体积分别比作高梁、扫把、花生米,让我们感觉杂家水稻就像一颗大树一样丰硕茂盛。

7、女人的第一滴泪是珍珠,第二滴泪是水晶,第三滴泪是露珠,第四滴泪是自来水。——女人是水做的,不过也要珍惜水资源。

赏析:把女人的泪水分别比作珍珠、水晶、露珠和眼泪,把女性那种多愁善感的特征描绘的惟妙惟肖,生动逼真。

8、当夜幕降临的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒。(张晓风《行道树》)

赏析:这个句子用“繁弦急管、红灯绿酒”(喻体)两个生动形象的形容词表现了城市(本体)的繁华,喧嚣,借以反衬行道树默默无闻、无私奉献的精神,准确传神。

二、拟人

我们首先要让学生明白拟人是一种把“非人”的物像“人格化”的修辞方法,即把“非人”的物像直接当作人来写,赋予他们人的思想感情和动作行为。拟人可以使事物人格化,可以使语言生动形象,具有很强的抒情性和感染力。

示例:

1、花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!(宗璞《紫藤萝瀑布》)

赏析:这个句子连用“挨、接、推、挤”四个表现人的动作的动词,十分准确生动地写出了紫藤萝花开得异常繁盛的样子。

2、山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(朱自清《春》)

赏析:这个句子中的“朗润、涨、红”三个词看似平常,细想却是极准确具体生动地写出了春山换颜、春水涣涣、春阳艳艳的特点。

3、每天夜晚,她都来到林中草地,或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地赏月。(周国平《人生寓言·白兔和月亮》)

赏析:这个句子用了“无忧无虑、心旷神怡”两个拟人化的词汇,写出了白兔赏月时特定的心情,不仅生动形象,而且准确具体。

4、仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。(宗璞《紫藤萝瀑布》)

赏析:这个句子中的“挑逗”就生动而传神,用拟人化的手法写出了紫藤萝花最浅的部分的色彩特征,花色本来是给人以静态的视觉感受,经这么一说,就富有动态美了。

5、小草偷偷地从土里钻出来。(朱自清《春》)

赏析:这个句子中的“钻”不仅写出了小草顽强的生命力,而且写出了小草的力与美,当春回大地时,是任何力量都阻挡不住小草要破土而出的。

6、花下成千成百的密蜂嗡嗡地闹着。(朱自清《春》)

赏析:这个句子中的“闹”字既写出了春天百花盛开时争奇斗艳的壮景,又使人联想到繁花似锦时节,蜂围蝶阵的热闹而热烈的场景,富有情趣感和画面感。

7、山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。(老舍《济南的冬天》)

赏析:这个句子中的两个“卧”字,形象地写出了济南冬天温晴的特点。“卧”字带人格化,写出了在这温晴的好天气里房屋和雪似乎暖洋洋地晒着太阳的情景。

学生在作文中学会炼字,就会使语言变得简洁、精炼而传神,着一字而尽得风流。

8、手机没有发言权——某会议室墙上关机提示语。

赏析:把会议期间关机提示语写得如此幽默温情,实属形象生动。

9、叶的凋零,是风的勾引还是树的不挽留?

赏析:把秋叶顺应自然规律的凋零说成是“风的勾引”和“树的不挽留”,把秋叶不愿飘零写的有情有感。

三、排比

我们首先要带领学生搞明白排比是用一对字数相等或相近、结构相同的语句来渲染强调某个事物,给人以突出的印象。排比的使用有增强语言气势,加强表达的效果的作用。

示例:

1、人生如梦,美好的愿望尽藏在其中;

人生如歌,欢欢快快唱完每一个旋律;

人生如画,里面蕴藏着丰富的色彩和线条;

人生如茶,要经过几番煮炼,才能品出茶的味道。

赏析:把人生分别比作梦、歌、画、茶,有力的表现了人生的美好、欢快和味道。

2、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,

幸福是患难中心心相印的一个眼神;

幸福是父亲一次粗糙的抚摸,

幸福是朋友一个温馨的字条;

幸福是母亲一声温柔的叮咛,

幸福是老师一次亲切的问候

赏析:此句是我们常写的句子。本句中把幸福分别比作糕饼眼神、抚摸、字条、叮咛、问候,形象生动之余又有气势。

3、事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。

友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说:人生就是与风浪搏击的双浆。

勤奋说:人生就是耕耘大自然的老黄牛。

困难说:人生就是在暗礁中行进的船。

挫折说:人生就是那条坎坷曲折的小路。

赏析:本句分别用事业、友谊等口吻来说人生是什么,在形象可感之余表达了对人生的一种强烈的思想感情。

4、我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。在书里:

友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的项链;

友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣裳;

友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一片片美好的景色;

友谊如花种,我们共同撒播,培育出一个五彩的花坛。

赏析:本句子把友谊分别写作珍珠、彩绸、油彩、花种,把对友谊美好的歌颂与珍惜之情写得美丽可感、大气有力。

5、爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途航船找到港湾;爱心是一瓢纷洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;爱心是一泪流淌在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略诗般的恬静;爱心是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;爱心是一道飞架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽;爱心是一杯泼洒在头顶的冰水,使高热发昏的人得能冷静地思索;爱心是一块衔含在嘴里的奶糖,使久饮黄连的人尝到生活的甘甜;爱心是一阵炎炎夏日的清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽。

赏析:本句中把爱心的美好用一组排比的物象来形容,生动形象,气势磅礴。

四、引用

要使文章有文采,并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地引用和化用诗文名句,“拿来”为我所用。这些名句,言简意赅,寓意深刻,以一当十,可唤起读者的联想与思考。

示例:

1、《幸福是什么》一文中有这样一段:“幸福是‘临行密密缝,意恐迟迟归’的牵挂,是‘春种一粒粟,秋收万颗子’的收获;幸福是‘但愿人长久,千里共婵娟’的祝愿,是‘常记溪亭日暮,沉醉不知归路’的回忆;幸福更是‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的追求”。

赏析:这些句子引用了多句经典诗句,不仅诠释了幸福的含义,还展示了考生的阅读广度,使文章充满诗意和文采。

2、《思念是一道风景》中写道:“思念使诗圣叹故乡月明,思念使女诗人瘦比黄花,思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行,思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸,思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境,思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国,思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”。

赏析:在引用古诗文名句时,有的不是“明引”,而是“暗引”,即巧妙地化用。本句就是这样,分别“暗引”了杜甫、李清照、苏轼、柳永等诗词大家的诗词,把思念写得典雅美丽。

3、即使我们只是一支蜡烛,也应该“蜡炬成灰泪始干”;即使我们只是一只春蚕,也应该“春蚕到死丝方尽”;即使我们只是一片树叶,也应该“化作春泥更护花”。

赏析:此句分别引用了李商隐的《无题》和龚自珍的《己亥杂诗》中的经典句子,把奉献精神写得典雅而意味无穷。

五、多种修辞综合运用

在我们的考场作文中,为了有效表达我们的思想与内容,我们往往会综合运用多种修辞方法,以立体的呈现我们语言的生动形象与丰富多彩。

示例:1、你是独具个性啊。夏雨!哗哗哗……哗哗哗……“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”,像激雷炸塌了天河,瓢泼而下,滂沱而下,飞腾而下!夏雨——你这落拓不羁,振奋昂扬的雨啊!夏雨——你这开朗奔放、活泼豪爽的侠客啊!

赏析:本句综合运用了拟人、引用和对偶,把夏雨的特征写得为、多情活泼、开朗奔放而又豪爽大气。

2、小楼之夜,推开小窗,遥望莽莽天穹下耀眼的繁星,如钩的新月,领略“天街夜色凉如水”的韵味,体味“月移花影上阑干”的意境,让人琢磨不透这天造地设的“绿叶婆娑”“香风弄影”。偶有和风细雨,风摇翠竹,雨打芭蕉,淅淅沥沥,缠缠绵绵,像羽毛撩拨我的心弦。

赏析:本句综合运用了比喻、引用和拟人,小楼之夜写得多情有味。

3、“你在干什么?”“看绿”。

“绿在哪儿?”“绿在树枝上。”

树上早没有了叶子,一群小鸟栖在树枝上,一动不动,是一树会唱的绿叶。

赏析:本句综合运用了设问和拟人的修辞,把一书枯枝上的小鸟写成装点树枝的绿叶,形象活泼,别有风味。

那是我班有名的风辣子,刀舌剑唇,一针见血,小眼一瞥,犹如小李飞刀!下午,老师居然让我与她一桌有没有搞错,我眼珠差点儿掉在地上,世界未日就要来临了!

赏析:本句综合运用了比喻、夸张的修辞方法,让我们感受到小作者眼中的同学是多么的个性十足,意味无穷啊!

总之,作文是语言的艺术,认真学习、揣摩并领会课文内外使用修辞手法的优美语言的一些典型范例,并进行模仿性训练,可以使我们的学生的作文语言逐渐变得简练、得体、连贯,形象、生动、具体,言近而旨远,词简而意蕴深厚。这样,我们学生考场作文的语言自然会更有美感和表现力。只要我们坚持引导,让学生妙用修辞,假以时日,我们学生的作文一定会更“靓”。

高考满分作文记叙文赏析:捉蜂记作文0字

初一作文

高考满分作文记叙文赏析:捉蜂记

高考满分作文记叙文赏析:捉蜂记

高考满分作文记叙文赏析:捉蜂记

高考满分作文记叙文赏析:捉蜂记

科幻类想象作文教案设计作文3400字

六年级作文

科幻类想象作文教案设计

教学目标:

1、采用扶放结合的方法,进一步培养学生学写假设类想象作文的能力。

2、引导学生展开想象和幻想,激发学生思维,丰富习作素材。

3、培养学生独立构思和认真学习的良好习惯。

教学重难点:

启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。 教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、启发谈话,激发兴趣。

1、谈话引入:同学们,每当我看了《西游记》后就想:假如我能像孙悟空那样神通广大该多好;每当看到同学们那天真快乐的样子,我就会想:假如我能回到童年该多好;每当我工作劳累的时候,我甚至会想:如果我能像机器人那样不知疲倦,那该多好!同学们,你们呢?你们有什么愿望呢?(学生自由发言)

2、多煤体课件显示。

(1)沙漠:看见这么荒凉的地方,你想什么?

(2)火灾:看见这么可怕的烈火,你想什么?

(3)水灾:看见这么恐怖的场面,你想什么?

3、揭示题目:使你们的愿望今天就成为现实当然是不可能的。然而,我们可以让这些愿望在作文中成为现实,这就是我们今天这节课要学写的想象作文“假如我是„„”

二、明确要求,领悟写法规律。

1、组织学生讨论:你认为要写好假设类想象作文,必须把握哪几点呢?在组织学生广泛讨论的基础上,教师进行归纳小结,并揭示以下写法规律:

(1)根据自己的愿望,选择自己理想中的人或物来写。

(2)想象要大胆、合理,假设的推测是有理有据,情节要生动有趣。

(3)所写的理想中的人或物,都应当有人的思维和人的行为。

三、指导选材,启发引导。

1、启发谈话:同学们,写这类想象作文,写什么都可以,如果你想探索宇宙的奥秘,你可以把自己想象成有一对翅膀的人;或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎,你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人„„你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落,每一段时间,你可以在天空中翱翔,你可以在日月星辰间散步,你可以想你所想的一切,做你想做的一切。

2、大胆想象,确定目标:我们现在就展开想象的翅膀,去实现我们心中的愿望。先分小组说一说,你美好的愿望是什么?你想干什么?(或成为什么?)

3、优秀例文欣赏,读一读。(课件显示:假如我是神笔马良„„)

4、独立选材,分组互议

出示题目《假如我是„„》,<<假如我会变>>让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整,然后引导学生分四人小组讨论,说说自己选择这个材料写的理由。

四、扶放结合,自己练说片段。

1、同学们的想象真是五彩斑斓,真想马上就看到同学们的一篇篇佳作,先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。(小组练说)

2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃,能让老师和同学们共享你的快乐吗!(大组交流)

听评要求:静心听别人口述,对照要求想一想,他这样写好不好?(评议)

3、独立构思,完成习作初稿

要求学生根据自己的选材,运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思,并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。

五、课堂总结,学生写作

想象是人们热爱生活的标志,同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面,表达了一个个美好的愿望

小学生想象作文教研问卷调查表(实施前)

学校 班级 姓名

亲爱的同学,现在邀请你参加“小学生想象作文教学研究”调查活动,请一定要根据自己的实际情况如实作答哟!那样老师才能及时调整教学策略,让你学得更愉快。

一、选择题。

1. 你愿意写作文(对作文感兴趣)吗? ( )

A很高兴写作文 B老师要求的写,不要求的不写 C不愿意写作文,写作文头疼

2. 你喜欢写想象类的作文吗? ( )

A 很高兴写 B老师要求的写,不要求的不写 C不喜欢写

3. 你觉得写好想象作文对习作水平的提高有帮助吗? ( )

A 帮助很大 B有一点儿帮助 C没有帮助

4. 你觉得写好想象作文对你的语文素养的提高有帮助吗? ( ) A 每次都修改 B有时修改 C不修改

5. 你认为有必要训练自己的想象作文写作能力吗? ( ) A 有必要 B可有可无 C没必要

6. 你会按照老师的批语认真修改习作吗? ( )

A 会感到越来越轻松。 B变化不大。 C感觉写作文越来越难。

7. 每进行一次想象作文训练,你会觉得写作文越来越轻松吗? ( )

A希望 B读不读都可以 C不希望

8. 你希望同学对你的习作进行赏析评价吗? ( )

A希望 B赏不赏析都可以 C不希望

9. 你希望家长对你的习作进行赏析评价吗? ( )

A 希望 B赏不赏析都可以 C不希望

10. 你愿意对同学的习作进行赏析评价吗? ( )

A 愿意 B老师安排就赏析 C不愿意

二、问答题。

16. 你习作训练中存在的主要问题是什么?

17. 你对想象作文感兴趣的原因有哪些?

小学生习作师生合作评改问卷调查表(实施后)

学校 班级 姓名

亲爱的同学,现在邀请你参加“小学生想象作文教学研究”调查活动,请一定要根据自己的实际情况如实作答哟!那样老师才能及时调整教学策略,让你学得更愉快。 一、选择题。

1. 你愿意写作文(对作文感兴趣)吗? ( ) A很高兴写作文 B老师要求的写,不要求的不写 C不愿意写作文,写作文头疼 2. 你喜欢写想象类的作文吗? ( ) A 很高兴写 B老师要求的写,不要求的不写 C不喜欢写

3. 你觉得写好想象作文对习作水平的提高有帮助吗? ( ) A 帮助很大 B有一点儿帮助 C没有帮助

4. 你觉得写好想象作文对你的语文素养的提高有帮助吗? ( ) A 每次都修改 B有时修改 C不修改

5. 你认为有必要训练自己的想象作文写作能力吗? ( ) A 有必要 B可有可无 C没必要

6. 你会按照老师的批语认真修改习作吗? ( ) A 会感到越来越轻松。 B变化不大。 C感觉写作文越来越难。 7. 每进行一次想象作文训练,你会觉得写作文越来越轻松吗? ( ) A希望 B读不读都可以 C不希望

8. 你希望同学对你的习作进行赏析评价吗? ( ) A希望 B赏不赏析都可以 C不希望

9. 你希望家长对你的习作进行赏析评价吗? ( ) A 希望 B赏不赏析都可以 C不希望

10. 你愿意对同学的习作进行赏析评价吗? ( ) A 愿意 B老师安排就赏析 C不愿意

二、问答题:

18. 在想象作文训练的过程中,你最大的收获是什么?

19. 想象作文能力的提高对你语文的学习有哪些帮助?

19. 在习作中你还有哪些困惑?

20. 对于老师的习作教学,你还有哪些好的建议?

科幻类想象作文教案设计

教学目标:

1、采用扶放结合的方法,进一步培养学生学写假设类想象作文的能力。

2、引导学生展开想象和幻想,激发学生思维,丰富习作素材。

3、培养学生独立构思和认真学习的良好习惯。

教学重难点:

启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。 教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、启发谈话,激发兴趣。

1、谈话引入:同学们,每当我看了《西游记》后就想:假如我能像孙悟空那样神通广大该多好;每当看到同学们那天真快乐的样子,我就会想:假如我能回到童年该多好;每当我工作劳累的时候,我甚至会想:如果我能像机器人那样不知疲倦,那该多好!同学们,你们呢?你们有什么愿望呢?(学生自由发言)

2、多煤体课件显示。

(1)沙漠:看见这么荒凉的地方,你想什么?

(2)火灾:看见这么可怕的烈火,你想什么?

(3)水灾:看见这么恐怖的场面,你想什么?

3、揭示题目:使你们的愿望今天就成为现实当然是不可能的。然而,我们可以让这些愿望在作文中成为现实,这就是我们今天这节课要学写的想象作文“假如我是„„”

二、明确要求,领悟写法规律。

1、组织学生讨论:你认为要写好假设类想象作文,必须把握哪几点呢?在组织学生广泛讨论的基础上,教师进行归纳小结,并揭示以下写法规律:

(1)根据自己的愿望,选择自己理想中的人或物来写。

(2)想象要大胆、合理,假设的推测是有理有据,情节要生动有趣。

(3)所写的理想中的人或物,都应当有人的思维和人的行为。

三、指导选材,启发引导。

1、启发谈话:同学们,写这类想象作文,写什么都可以,如果你想探索宇宙的奥秘,你可以把自己想象成有一对翅膀的人;或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎,你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人„„你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落,每一段时间,你可以在天空中翱翔,你可以在日月星辰间散步,你可以想你所想的一切,做你想做的一切。

2、大胆想象,确定目标:我们现在就展开想象的翅膀,去实现我们心中的愿望。先分小组说一说,你美好的愿望是什么?你想干什么?(或成为什么?)

3、优秀例文欣赏,读一读。(课件显示:假如我是神笔马良„„)

4、独立选材,分组互议

出示题目《假如我是„„》,<<假如我会变>>让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整,然后引导学生分四人小组讨论,说说自己选择这个材料写的理由。

四、扶放结合,自己练说片段。

1、同学们的想象真是五彩斑斓,真想马上就看到同学们的一篇篇佳作,先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。(小组练说)

2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃,能让老师和同学们共享你的快乐吗!(大组交流)

听评要求:静心听别人口述,对照要求想一想,他这样写好不好?(评议)

3、独立构思,完成习作初稿

要求学生根据自己的选材,运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思,并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。

五、课堂总结,学生写作

想象是人们热爱生活的标志,同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面,表达了一个个美好的愿望

小学生想象作文教研问卷调查表(实施前)

学校 班级 姓名

亲爱的同学,现在邀请你参加“小学生想象作文教学研究”调查活动,请一定要根据自己的实际情况如实作答哟!那样老师才能及时调整教学策略,让你学得更愉快。

一、选择题。

1. 你愿意写作文(对作文感兴趣)吗? ( )

A很高兴写作文 B老师要求的写,不要求的不写 C不愿意写作文,写作文头疼

2. 你喜欢写想象类的作文吗? ( )

A 很高兴写 B老师要求的写,不要求的不写 C不喜欢写

3. 你觉得写好想象作文对习作水平的提高有帮助吗? ( )

A 帮助很大 B有一点儿帮助 C没有帮助

4. 你觉得写好想象作文对你的语文素养的提高有帮助吗? ( ) A 每次都修改 B有时修改 C不修改

5. 你认为有必要训练自己的想象作文写作能力吗? ( ) A 有必要 B可有可无 C没必要

6. 你会按照老师的批语认真修改习作吗? ( )

A 会感到越来越轻松。 B变化不大。 C感觉写作文越来越难。

7. 每进行一次想象作文训练,你会觉得写作文越来越轻松吗? ( )

A希望 B读不读都可以 C不希望

8. 你希望同学对你的习作进行赏析评价吗? ( )

A希望 B赏不赏析都可以 C不希望

9. 你希望家长对你的习作进行赏析评价吗? ( )

A 希望 B赏不赏析都可以 C不希望

10. 你愿意对同学的习作进行赏析评价吗? ( )

A 愿意 B老师安排就赏析 C不愿意

二、问答题。

16. 你习作训练中存在的主要问题是什么?

17. 你对想象作文感兴趣的原因有哪些?

小学生习作师生合作评改问卷调查表(实施后)

学校 班级 姓名

亲爱的同学,现在邀请你参加“小学生想象作文教学研究”调查活动,请一定要根据自己的实际情况如实作答哟!那样老师才能及时调整教学策略,让你学得更愉快。 一、选择题。

1. 你愿意写作文(对作文感兴趣)吗? ( ) A很高兴写作文 B老师要求的写,不要求的不写 C不愿意写作文,写作文头疼 2. 你喜欢写想象类的作文吗? ( ) A 很高兴写 B老师要求的写,不要求的不写 C不喜欢写

3. 你觉得写好想象作文对习作水平的提高有帮助吗? ( ) A 帮助很大 B有一点儿帮助 C没有帮助

4. 你觉得写好想象作文对你的语文素养的提高有帮助吗? ( ) A 每次都修改 B有时修改 C不修改

5. 你认为有必要训练自己的想象作文写作能力吗? ( ) A 有必要 B可有可无 C没必要

6. 你会按照老师的批语认真修改习作吗? ( ) A 会感到越来越轻松。 B变化不大。 C感觉写作文越来越难。 7. 每进行一次想象作文训练,你会觉得写作文越来越轻松吗? ( ) A希望 B读不读都可以 C不希望

8. 你希望同学对你的习作进行赏析评价吗? ( ) A希望 B赏不赏析都可以 C不希望

9. 你希望家长对你的习作进行赏析评价吗? ( ) A 希望 B赏不赏析都可以 C不希望

10. 你愿意对同学的习作进行赏析评价吗? ( ) A 愿意 B老师安排就赏析 C不愿意

二、问答题:

18. 在想象作文训练的过程中,你最大的收获是什么?

19. 想象作文能力的提高对你语文的学习有哪些帮助?

19. 在习作中你还有哪些困惑?

20. 对于老师的习作教学,你还有哪些好的建议?

从"望父生愁"到"作文添乐"的转变作文3000字

六年级作文

1 从“望父生愁”到“作文添乐”的转变

[摘要]:本文认为课程标准颁布实施后,中学语文作文教学改革应紧跟步伐。但由于种种原因,目前的语文教学并没有把写作教学放在应有的位置。中学语文作文教学要实现从“望父生愁”到“作文添乐”的转变,离不开赏析性作文指导,赏析性作文评议和赏析性作品交流三个步骤。

[关键词]:转变 赏析 兴趣

语文课程标准关于学习的要求中强调,“学生应能留心观察事物,乐于书面表达,增强习作的自信心,随意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。”但实际情况是,许多学生“望父生愁”,更谈不上写作的快乐了。要改变这种现状,要求广大教师密切关注孩子作文心理,充分赏析每一个孩子,让他们在人文的阳光中追求真知,吐露真言,喜学乐学,从而使作文成为一种真正提高学生素质的活动。那么,如何使学生走出“望父生愁”之困境,实现向“作文添乐”的转变呢?我认为有如下三个步骤。

一、赏析性作文指导

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”①中学语文写作教学要依据中学生心理特点,对作文题目少作限制,使学生感觉有东西可写,有话可说,有情可抒。作为教师,在作文指导时必须尽最大可能发挥学生的想象力和创造力。具体说来,在以下几方面给予指导和训练。

2 1、谈写法

由学生事先做好准备,然后有选择地或轮流在班上谈《我想这样写》、《我的作文设想》等,如果作文完成后进行此项训练,则可以让学生谈自己是怎样写这篇作文的。“写文章应该是有感而发,有需而写的。”②可以让学生只谈作文的某一方面,也可以谈全文的写作,不加限制。对学生的谈话,应给予充分的肯定和赏析,让每位学生在自信中激发写作欲望,提高写作兴趣。

2、报告新闻

人们对新闻都会产生兴趣。让学生事先将自己听到或采访到的校内外消息,有条理地向听讲者报告,这项训练,可在每堂语文课上进行,也可安排在其它自习课进行。

3、不命题作文

教师可以口述或印发材料,让学生根据材料命题;也可给出一个范围,让学生根据自己的实际需要,去确定题目,开展习作。“写文章应该有感而发,有需而写的。”③教师要为学生提供有利条件和广阔空间,尽量减小对学生约束,鼓励创意的表达,创新能力的培养。或者只给出母题,如《家》,鼓励学生据此确定一个个子题,可以是“我的一家”、“家庭记事”、“我家之最”等。对于学生的自命题,教师要多给予肯定,允许他们大胆设想,多角度、多层面设想,甚至可以“异想天开”。在此过程中,教师应激励他们的想像,赏析他们的创造力。

兴趣是作文的内在功力,诱发学生写动因,变学生作文“要

3 我写”为“我要写”是种好方法。生活是写作的“源头活水”,一旦“源头活水”滚滚而来,思想的火花就会迸发耀眼的光芒,内心的情感就会随笔流淌出来。而不命题作文恰能满足学生写作冲动,有利于学生将题目与生活结合,从而写出自己想写易写的东西出来。

学生确定了文章题目后,教师要使学生理解题目,确定思维方向。“有人把写作过程归纳为三个阶段:即准备材料(输入)阶段,加工(思维)阶段,表达阶段。而加工阶段所依赖的立意选材、谋篇布局、遣词造句等能力与技巧,乃是分析综合、想像联想等思维能力和表达阶段。”④

教师在指导过程中,要尽可能减少对学生过多的约束,让学生自由发挥,写其想写,写其能写,激励学生作文动机。如我在一次作文课上布置作文题:请以“成功”为活题,自拟题目作文。因为学生对“成功”二字颇为熟悉,可写方面实在不少,有的拟题为《成功的滋味》、有的拟题为《失败乃成功之母》、有的拟题为《成功的背后》、还有《我的第一次成功》、《成功的秘决》、《成功的经验》等,我充分肯定这些同学题目拟得好,且在写作设想方面帮助他们如何扣题,抓住中心,力求写得有深意。

作文指导不仅表现在写作前的指引、辅导,还表现在写作后能及时给予评价,这也是很重要的一个环节。下面将介绍这一步骤。

二、赏析性作文评议

4 提高写作兴趣的另一方法是激发学生写作成就感,增加学生自信心。一部分怕写作文的同学,一是怕写不出,二是怕写不好,教师要针对学生这种心理因素,对不同程度的学生实施分类作文、分类指导、分类要求、分类批改的办法,让每一个学生都获得不同程度的写作成功。虽然这样做起来较麻烦些,但对提高学生写作水平,却是不无裨益的,也是教师教学能力和方法的重要体现。

教师是学生作文的第一读者,在评议批改学生作文时,应尽量避免批评取向,多采用欣赏的取向,对学生作文多加赏析、肯定,增强作文的积极性。写作能力与写作兴趣和爱好有着密切的联系,“兴趣、爱好和能力是相互制约的。写作的爱好吸引人去从事写作活动,而写作活动又促进写作活动产业良好的效应,写出好的文章,从而强化写作的爱好和兴趣。”⑤这里谈到的问题,涉及到在作文评议时,应强调良好的作文习惯和写作历练。叶圣陶先生说:“所谓能力不是一会儿就能从无到有,……一要得其道,二要经常地历练,历练成了习惯,才算有了这种能力。”⑥因此,作文评议,对于学生作文的点滴进步也不要疏忽,因为这一进步不是轻而易举的,它凝结了学生良好的作文习惯和历练的结晶。

教师的评语一定要醒目,有针对性,能让学生喜欢。学生一旦对作文产生兴趣,作文就成了一种乐趣,而不是一种负担。所以,他们都说:“现在老师很喜欢我的作文,我也喜欢写作文了。”评语要具体,以鼓励性见长。如“你写这件事真的有趣,但如果把语句写得更通顺,大家读来会更有趣。尝试改改吧,祝你成功。”

5 学生作文反映了学生童心、童趣、童真。每次作文都是学生创造性劳动,他们都期待得到老师的肯定和赞扬。所以,在作文评语中要多写赏析性,肯定性的评语,既易被学生接纳,又是对学生的一种激励。

三、赏析性作品交流

前面谈到学生作文,教师是第一个读者,但如果长期只有教师这一个读者,久而久之,他们的写作兴趣就会下降。要是能将他们的作品,哪怕是一段佳文,一组佳句,一个好词,通过恰当时机、途径、场合得以充分展示,让学生体验习作成功的喜悦,产生成就感,再把成功的喜悦化作作文的动力,就会增强他们写作的自信心。

在教学中,可以采取以下几种展示方法:

一是定期组织学生进行写作交流。通过互相询问、讨论,取长补短,在群体力量作用下提高作文兴趣和写作水平。

二是采用朗诵自己的佳作。朗诵自己的佳作,既是自我展示的表现手段,也是对自己写作的一种自我激励和鞭策。除此以外,也让别人指出缺点,提高宝贵建议。

三是述说自己的写作历程,或发表自己的创作经验,建构自己的写作理论等,这里就不再赘述。

美国心理学家威谱〃詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现,一个没受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,

6 而当他受过激励后,能力是激励前的3-4倍。

赏析,抓住了中学生心理特点,使他们自强自给,摆脱作文误区,从苦海中解救出来,走向作文添乐的境界。

参考文献:

①《全日制义务教育语文课程标准》

②朱茫茫主编:《新课程理论下的创新教学设计〃初中语文》第8页,东北师大出版社2004年7月第一版。

③朱茫茫主编:《新课程理论下的创新教学设计〃初中语文》第8页,东北师大出版社2004年7月第一版。

④田军锋主编:《中学写作概论》第11页,中国社会科学出版社出版。

⑤杨为珍主编:《写作》,华东师范大学出版社1989年1月出版。

⑥叶圣陶:《<大学语文>序》。

1 从“望父生愁”到“作文添乐”的转变

[摘要]:本文认为课程标准颁布实施后,中学语文作文教学改革应紧跟步伐。但由于种种原因,目前的语文教学并没有把写作教学放在应有的位置。中学语文作文教学要实现从“望父生愁”到“作文添乐”的转变,离不开赏析性作文指导,赏析性作文评议和赏析性作品交流三个步骤。

[关键词]:转变 赏析 兴趣

语文课程标准关于学习的要求中强调,“学生应能留心观察事物,乐于书面表达,增强习作的自信心,随意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。”但实际情况是,许多学生“望父生愁”,更谈不上写作的快乐了。要改变这种现状,要求广大教师密切关注孩子作文心理,充分赏析每一个孩子,让他们在人文的阳光中追求真知,吐露真言,喜学乐学,从而使作文成为一种真正提高学生素质的活动。那么,如何使学生走出“望父生愁”之困境,实现向“作文添乐”的转变呢?我认为有如下三个步骤。

一、赏析性作文指导

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”①中学语文写作教学要依据中学生心理特点,对作文题目少作限制,使学生感觉有东西可写,有话可说,有情可抒。作为教师,在作文指导时必须尽最大可能发挥学生的想象力和创造力。具体说来,在以下几方面给予指导和训练。

2 1、谈写法

由学生事先做好准备,然后有选择地或轮流在班上谈《我想这样写》、《我的作文设想》等,如果作文完成后进行此项训练,则可以让学生谈自己是怎样写这篇作文的。“写文章应该是有感而发,有需而写的。”②可以让学生只谈作文的某一方面,也可以谈全文的写作,不加限制。对学生的谈话,应给予充分的肯定和赏析,让每位学生在自信中激发写作欲望,提高写作兴趣。

2、报告新闻

人们对新闻都会产生兴趣。让学生事先将自己听到或采访到的校内外消息,有条理地向听讲者报告,这项训练,可在每堂语文课上进行,也可安排在其它自习课进行。

3、不命题作文

教师可以口述或印发材料,让学生根据材料命题;也可给出一个范围,让学生根据自己的实际需要,去确定题目,开展习作。“写文章应该有感而发,有需而写的。”③教师要为学生提供有利条件和广阔空间,尽量减小对学生约束,鼓励创意的表达,创新能力的培养。或者只给出母题,如《家》,鼓励学生据此确定一个个子题,可以是“我的一家”、“家庭记事”、“我家之最”等。对于学生的自命题,教师要多给予肯定,允许他们大胆设想,多角度、多层面设想,甚至可以“异想天开”。在此过程中,教师应激励他们的想像,赏析他们的创造力。

兴趣是作文的内在功力,诱发学生写动因,变学生作文“要

3 我写”为“我要写”是种好方法。生活是写作的“源头活水”,一旦“源头活水”滚滚而来,思想的火花就会迸发耀眼的光芒,内心的情感就会随笔流淌出来。而不命题作文恰能满足学生写作冲动,有利于学生将题目与生活结合,从而写出自己想写易写的东西出来。

学生确定了文章题目后,教师要使学生理解题目,确定思维方向。“有人把写作过程归纳为三个阶段:即准备材料(输入)阶段,加工(思维)阶段,表达阶段。而加工阶段所依赖的立意选材、谋篇布局、遣词造句等能力与技巧,乃是分析综合、想像联想等思维能力和表达阶段。”④

教师在指导过程中,要尽可能减少对学生过多的约束,让学生自由发挥,写其想写,写其能写,激励学生作文动机。如我在一次作文课上布置作文题:请以“成功”为活题,自拟题目作文。因为学生对“成功”二字颇为熟悉,可写方面实在不少,有的拟题为《成功的滋味》、有的拟题为《失败乃成功之母》、有的拟题为《成功的背后》、还有《我的第一次成功》、《成功的秘决》、《成功的经验》等,我充分肯定这些同学题目拟得好,且在写作设想方面帮助他们如何扣题,抓住中心,力求写得有深意。

作文指导不仅表现在写作前的指引、辅导,还表现在写作后能及时给予评价,这也是很重要的一个环节。下面将介绍这一步骤。

二、赏析性作文评议

4 提高写作兴趣的另一方法是激发学生写作成就感,增加学生自信心。一部分怕写作文的同学,一是怕写不出,二是怕写不好,教师要针对学生这种心理因素,对不同程度的学生实施分类作文、分类指导、分类要求、分类批改的办法,让每一个学生都获得不同程度的写作成功。虽然这样做起来较麻烦些,但对提高学生写作水平,却是不无裨益的,也是教师教学能力和方法的重要体现。

教师是学生作文的第一读者,在评议批改学生作文时,应尽量避免批评取向,多采用欣赏的取向,对学生作文多加赏析、肯定,增强作文的积极性。写作能力与写作兴趣和爱好有着密切的联系,“兴趣、爱好和能力是相互制约的。写作的爱好吸引人去从事写作活动,而写作活动又促进写作活动产业良好的效应,写出好的文章,从而强化写作的爱好和兴趣。”⑤这里谈到的问题,涉及到在作文评议时,应强调良好的作文习惯和写作历练。叶圣陶先生说:“所谓能力不是一会儿就能从无到有,……一要得其道,二要经常地历练,历练成了习惯,才算有了这种能力。”⑥因此,作文评议,对于学生作文的点滴进步也不要疏忽,因为这一进步不是轻而易举的,它凝结了学生良好的作文习惯和历练的结晶。

教师的评语一定要醒目,有针对性,能让学生喜欢。学生一旦对作文产生兴趣,作文就成了一种乐趣,而不是一种负担。所以,他们都说:“现在老师很喜欢我的作文,我也喜欢写作文了。”评语要具体,以鼓励性见长。如“你写这件事真的有趣,但如果把语句写得更通顺,大家读来会更有趣。尝试改改吧,祝你成功。”

5 学生作文反映了学生童心、童趣、童真。每次作文都是学生创造性劳动,他们都期待得到老师的肯定和赞扬。所以,在作文评语中要多写赏析性,肯定性的评语,既易被学生接纳,又是对学生的一种激励。

三、赏析性作品交流

前面谈到学生作文,教师是第一个读者,但如果长期只有教师这一个读者,久而久之,他们的写作兴趣就会下降。要是能将他们的作品,哪怕是一段佳文,一组佳句,一个好词,通过恰当时机、途径、场合得以充分展示,让学生体验习作成功的喜悦,产生成就感,再把成功的喜悦化作作文的动力,就会增强他们写作的自信心。

在教学中,可以采取以下几种展示方法:

一是定期组织学生进行写作交流。通过互相询问、讨论,取长补短,在群体力量作用下提高作文兴趣和写作水平。

二是采用朗诵自己的佳作。朗诵自己的佳作,既是自我展示的表现手段,也是对自己写作的一种自我激励和鞭策。除此以外,也让别人指出缺点,提高宝贵建议。

三是述说自己的写作历程,或发表自己的创作经验,建构自己的写作理论等,这里就不再赘述。

美国心理学家威谱〃詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现,一个没受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,

6 而当他受过激励后,能力是激励前的3-4倍。

赏析,抓住了中学生心理特点,使他们自强自给,摆脱作文误区,从苦海中解救出来,走向作文添乐的境界。

参考文献:

①《全日制义务教育语文课程标准》

②朱茫茫主编:《新课程理论下的创新教学设计〃初中语文》第8页,东北师大出版社2004年7月第一版。

③朱茫茫主编:《新课程理论下的创新教学设计〃初中语文》第8页,东北师大出版社2004年7月第一版。

④田军锋主编:《中学写作概论》第11页,中国社会科学出版社出版。

⑤杨为珍主编:《写作》,华东师范大学出版社1989年1月出版。

⑥叶圣陶:《<大学语文>序》。

全国中考作文题目汇总大全作文32800字

初一作文

1 全国中考作文题目汇总大全:

1.2008年山东威海中考作文试题:半命题作文:___________的肩膀

2.2008年广州中考作文试题:阅读下面文字,按要求作文。

春回大地,原野上、道路旁、房前屋后,那一棵棵、一排排的树,高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的„„无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝,还是依然挂着绿叶的繁枝,都又悄悄地吐出了新芽,嫩嫩的,翠翠的,或浅黄,或浅绿,或微微露出点粉色„„ 请以“又见枝头吐新芽”为标题写一篇文章。要求:1、体裁不限(诗歌除外);2、不少于600字。

3. 2008年福建中考作文试题:选题作文(二选一):一、以“滴水之恩”为话题写一篇记叙文。二、以“做一个有责任心的人”写一篇议论文。

4. 2008年温州中考作文试题:命题作文:下雨天真好5.2008年浙江金华中考作文试题:一颗雄心,是高飞的翅膀;一颗爱心,是挡风的屏障。坚强的心能高过大山,纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情,宽容之心可以赢得尊敬,奉献之心可以温暖人间。一颗心,是一束光;万众一心能把整个世界照亮„„

请以“心”为话题,写一篇作文。

要求:⑴题目自拟,文体不限;⑵字数不少于600;⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

6. 2008年湖州中考作文试题:命题作文:再小的力量也是支持

7. 2008年淄博中考作文试题:半命题作文:___________其实很快乐 8. 2008年临沂中考作文试题:素质教育要求提升人们的综合素质,我们不能只从课本上、课堂上学知识,而应该从生活中、社会中广泛的学习知识,应该思考学什么,怎么学的问题。

陶行知在创办晓庄师范学院时,即提出“生活即教育,社会即教育”的观点,我们应该从社会中、生活中学习知识,从自然生活中学习(一草一木等),从社会万象(一人一事等)中学习,从人生百态(喜怒哀乐等)中学习,我们应该走近自然,师法自然;走进社会,认识社会;观察生活,感悟生活3COME 文档频道。

在你的成长历程中,无论是学习中,生活中还是社会中,你学习到了什么,请将题目补充完整,然后写一篇600字左右的作文。

《从__________中学习_________》作文要求:1、不得超出所材料所提示的范围;2、叙真事,说真话,抒真情;3、不得出现与自己相关的真实的地名、校名、人名9. 2008年济宁中考作文试题:以“成长的脚印”为话题或题目作文。

9. 2008年宁波中考作文试题:选题作文(二选一):一、命题作文:“留在心底的风景”

二、以" 致XX 的一封信" 为副标题写一封书信

10. 2008年枣庄中考作文试题:半命题作文:______在细微处

11. 2008年四川内江中考作文试题:命题作文:仰望蓝天

12. 2008年南通中考作文试题:命题作文:一道风景线

13. 2008年绍兴中考作文试题:写一封信,学生要给地震灾区捐款,动员父母多捐钱。

14. 2008扬州中考作文以" 回家" 为话题写一篇不少于600字的作文,文体不限。

15. 2008衢州中考命题作文:我们这帮人

16. 2008年济宁中考作文题:以“成长的脚印”为话题或题目作文

17. 2008浙江省义乌市中考作文题我们在学习生活和工作中,有很多的经历是难以忘怀的,例如习惯养成、难题探究、同伴合作、社会实践„„这些丰富的经历,使我们有了对人生的体验和感悟,获得了成长。请你以“我懂得了 ”为题,写一篇文章。可以大胆想象,讲述故事,也可以抒发感情,发表议论。

2 要求:①题目中的空白处可填上一个词语或短语,将题目补充完整。

②文体自选。文章不少于600字,诗歌不少于16行。

③文中不要出现真实的人名、校名、地名。 18.2008年台州市中考作文题目: 以“相处”为题写一文章

19. 山东德州:半命题:我依然___________

20. 江苏盐城市命题作文:温暖的时刻21. 成都中考作文有:半命题作文:震撼我心灵的__________

22. 吉林卷:半命题“呼唤”+话题“认识”

24. 四川泸州作文:当________来临

25. 南充市阅读下面一段话,按要求作文。

人们常常感叹“光阴似箭,日月如梭”,然而,生活中往往有值得铭记的日子,并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常;也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“这一天,让我铭记”为题目,写一篇文章。拥,也许一路上荆棘丛生„„ 要求:①除诗歌外,文体不限,不少于600字;将题目补充完整。立意正确,思想健康。

②文章中不得出现真实的地名、校名、人名,否则扣分。

26. 江西省中考作文:在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾;从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真„„坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回„„尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。

请以“有时,我也想 ”为题,写一篇文章。要求:①根据自己所写的内容,将题目补充完整;②文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④不少于600字。

、地名和校名;③不少于600字。

33. 德州的作文试题:我依然_______ 34. 山东省潍坊市阅读下面的材料,按要求作文。饱经饱经沧桑后,老画家被迫住进了一间搁置多年的老房子,房子连一扇窗户也没有,一进去就有一种憋闷的压抑感。老画家笑哈哈地拿出一张洁白的画纸贴在堵上,然后在上面画了一扇窗户,画得如同真窗。他顿时感觉屋外的阳光和空气像流水一样涌入小屋3COME 文档频道。

读完上面的材料,你想到了什么呢?请以“画一扇窗给自己”为题目,写一篇不少于600字的作文,可以记叙你的经历,也可以发表你的见解,抒发你的感受。文体自定(诗歌、戏剧除外)。文中不得出现与自己信息相关的名称。

35. 福建省永春县作文题我们面对的是一个问题的世界,问题无所不在,它是那样的复杂而又神秘;疾病、生命、战争、自然、宇宙„„它又是那样的现实与贴近;学习的问题、生活的问题、交往的问题、情感的问题、前途的问题„„

在十几年的生活经历中,你最想倾诉的是什么问题?请选取一个角度,写一篇有真情实感的文章。

要求:①文体自选。②题目自拟。③不少于600字。④文章中不得出现真实的校名、人名、地名。

36. 贵阳市作文题:半命题作文:完美的_____

37. 山东省:半命题:在 中学到

38. 山东烟台:命题作文美丽的瞬间

39. 山东泰安: 与

3 40. 济南:命题作文偶然的发现

41. 山东东营 半命题我依然

42. 南昌 半命题 有时,我也想( )

43. 绍兴给爸爸妈妈的一封信要求:以小文为第一人称给爸爸妈妈写一封信因为四川地震,小文想把压岁钱捐给他们,但他们家不富裕,爸爸妈妈在外打工,写信劝他们把500圆压岁钱捐给他们。

体裁:书信体

2010年中考语文作文题目汇总

【 我们身边最平凡琐碎的生活场景里,总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素,这个因素可以称为诗意。诗意也许是最亲近的人给予你的爱意,也许是不经意间心灵受到的触动,也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情………

请以“发现诗意”为题目,写一篇文章。

要求:①你可以选择你最能驾驭的文体,选取最熟悉的场景、细节,表达你的真情实感;②文中不要出现真实的校名、姓名;③不得抄袭;④600字左右。

2010年吉林长春中考作文题目:

文题(1)题目:未曾说出的感谢

文题(2)阅读下面的材料,选择一个角度,自拟题目,写一篇文章。

有一个年轻人到一家杂志社实习,拜一位方正、严格的资深编辑为师。这位编辑经常说的一句是:“如果你对某一个词写法没把握,就查字典”,并规定年轻人每天写一篇千字文章。若哪天没写,就敲着桌子催要说“文章呢?”在日复一日繁荣“就查字典”、“每日一文”中,年轻人在写作、编辑、治学方面脱颖而出。

后来,他参与了在历史上影响至深的美国《独立宣言》的起草工作。已不再年轻的他,扔牢记着恩施“如果你对某一个词写法没把握,就查字典”的富有深意的教诲,他就是我们“认识”的富兰克林。

作文要求:

(1)选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感;

(2)认真书写,力求工整、美观;

(3)文章不得出现真是的校名、姓名;

4 (4)不少于600字

2010年广西桂林中考作文题目:

25.题目: 误会

要求:① 请以“误会”为题写一篇记叙文或议论文,不少于600字。

② 中心突出,主题明确,有真情实感。

③ 正文中如需出现人名、地名、校名,请用X X或虚拟名称替代。

2010年黑龙江鸡西中考作文题目:

31.从下面两个文题中任选一题作文。(40分)

文题一:将题目“请让我 ”补充完整,写一篇文章。

文题二:十五六岁的你,刚刚走过最美好的花季年华,因为走过,也许你会明白亲情的可贵;因为走过,也许你会懂得友谊的难得;因为走过,也许你会知道成功的不易;因为走过,也许你会……

请以“走过”为话题,写一篇文章。

作文要求:

①除诗歌、戏剧外,文体不限;

②表达真情实感,不得套写、抄袭;

③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息;

④字数在600字左右。

2010年黑龙江哈尔滨中考作文试题

24.从下面两题中任选一题作文。

(1)行走在人生路上,对梦想的追求常常让我们行色匆匆,不肯停下前行的脚步。于是在努力拼搏的过程中,我们有时会感到疲惫、失落、孤独、苦闷……因此我们需要偶尔停一下,去休息,去放松,去调整,去总结……偶尔停一下,不是懒散懈怠,而是张弛有度;偶尔停一下,不是逃避放弃,而是积蓄力量;偶尔停一下,不是停滞不前,而是整装待发。

5 停一下再上路,我们会发现人生的道路更加宽广,我们的生活更加美好。偶尔停一下,真好!

请以“偶尔停一下,真好”为话题,写一篇文章。

要求:

①所写内容必须在话题范围之内,不要套作,不得抄袭

②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)

③不少于600字

④文中不得出现真实的人名、校名

(2)一个公司的职员向朋友抱怨:同事的冷漠、客户的刁难、老板的忽视,让他苦恼不已,所以他决定换个工作。朋友提醒他说:“现在找一份工作不容易,你应该多和大家沟通,尝试着改变自己。”他接受了朋友的建议。半年之后,再见到朋友时,他向朋友说,现在自己在原来的公司很开心,与同事的关系很融洽,客户对他很满意,老板也夸他工作出色,正准备给他升职加薪。

这个职员的经历至少给了我们这样一些启示:少抱怨别人,多反省自己;与其被动变换环境,不如主动适应环境;耍主动与人沟通,为自己打开一片广阔的天地;要善于采纳别人正确的意见和建议。

请根据以上材料,自选角度,写一篇文章。

要求:

①所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写,不要套作,不得抄袭

②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)

③不少于600字

④文中不得出现真实的人名、校名

【县(市) 考生作答】

(1)日本社会学家谷子博士讲过一个故事:有一个富翁为了测试别人对他是否真诚,就假装生病住进了医院。出院后富翁对谷子博士说:“我觉得我的亲人是为了分我的遗产而来医院看我的;我的朋友是为了例行应酬而来医院看我的;那几个与我平素不睦的对手是为了看我的热闹而来医院看我的……”一句话,富翁认为这个世界上没有一个人对他有真情。

6 谷子博士就问他:“你为什么要这么苦心地测试别人,却从来不想想自己对别人是否付出过真心呢?”

请以“真心换真情”为话题,写一篇文章。

要求:

①所写内容必须在话题范围之内,不要套作,不得抄袭

②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)

③不少于600字

④文中不得出现真实的人名、校名

(2)有个年轻人去微软公司应聘,而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解,年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是慕名而来,渴望在这里能有所作为。总经理感到很新鲜,破例让他试试。面试的结果出人意料,年轻人表现得很糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备,总经理以为他不过是找个借口而已,就随口应道:“等你准备好了再来试吧。”一周后,年轻人再次走进微软公司的大门,这次他依然没有成功。但比起第一次,他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样:“等你准备好了再来试。”就这样,这个青年先后五次踏进微软公司的大门,最终被公司录用,成为公司的重点培养对象。 这个故事至少给了我们这样一些启示:要勇于展示自己;敢于挑战更高的目标;愈挫愈勇,百折不挠才能获得成功;不要让有所追求的年轻人丧失希望。

请根据以上材料,自选角度,写一篇文章。

要求:

①所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写,不要套作,不得抄袭

②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)

③不少于600字

④文中不得出现真实的人名、校名。

2010年湖南株洲中考作文题:

29阅读下面的文字.按要求作文。

7 个人的成长,离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助…一人生际遇既有顺境,也有逆境,激励与挫折,成功与失败,都能促人成长。请你根据亲身体验.将下面的题目补充完整,写在答题卡上.然后写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名,否则扣分,

题目:我在_____中成长

2010年天津市中考作文题

2010年5月31日,《光明日报》发表时评《不要让" 儿童节" 变成" 消费节" 》。文章指出,时下许多儿童想在" 六一" 实现的愿望多于吃喝玩乐有关。一些家长也带着孩子到商场里买这买那,消费起来毫不手软。对此,专家呼吁:不要让" 儿童节" 变成单一的" 儿童消费节" ,要让儿童节变得更有意义。

回眸刚刚走过的童年,对于怎样过一个有意义的儿童节,你一定有自己的看法,请就此写一篇文章,可以结合自己的经历或见闻来谈,也可以自选一个角度发表见解。

要求:(1)题目自拟;(2)文体不限(诗歌、戏剧除外);(3)字数不少于600字;

(4)文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

2010年海南省中考作文题

作文题一:你心中有祖国的名山大川,你心中有故乡的小桥流水,你心中有纷繁的社会,你心中有多彩的人生,你心中有流芳千古的文人墨客,你心中有精彩的影视作品。你观察,你思考,你体验,你欣赏。以" 我心中的____"为题,写一篇不下500字的文章,文体不限,诗歌除外。

作文题二:开端即开始,万事万物皆有起始。春,是一年四季的开端; 晨,是一日生活的起始,努力走出失败的阴影,也许迎来的是成功的曙光,也是一种开端,迈开艰难的第一步,会迎来习惯成自然的收获,这也是一种开始。开始蕴含着希望,好的开始,是成功的一半。以" 开端" 为题,写一篇500字以上的文章,文体不限,诗歌除外。"

2010年陕西省中考作文题

23. 阅读下面的文字,按要求作文。(50分)

这里,跃动着鲜活的生命;这里,演绎着动人的故事;这里,展示着多彩的生活…… 请以“在这里”为题目,写一篇文章。

要求:①文体自选;②不少于600字;③不要套作,不得抄袭;④不得透露真实的人名、校

8 2010内江中考作文题目:远方

2010年四川乐山中考作文:材料作文

2010南充中考作文题目:以成长或等待为话题

2010中考宜宾作文:流淌在岁月里的温馨

2010广安中考作文题目:学会了________

2010东营中考作文题目:____给了我____

2010烟台中考作文:总想对你唱支歌(附网友例文) 2010潍坊中考作文题目:共享„„

2010济宁中考作文题目:我的初中生活

2010山东日照中考作文题:__的滋味(文)

2010临沂中考作文题目:我失去了______ 2010聊城中考作文题目:自视

2010滨州中考作文题目:那一次,我真的很棒

2010无锡中考作文题目:难忘的决定

2010苏州中考作文:总有属于我的季节(附分析) 2010南通中考作文:让我悄悄地告诉你(附网文)

2010泰州中考作文:他(她,它) 也很重要(附网文)

2010杭州中考作文题目:成长路上无捷径

2010宁波中考作文题目:一个______的微笑

2010温州中考作文题目:做一个行者

2010浙江嘉兴中考作文:写给___(附网文)

2010绍兴中考作文:越长大,越__(附网文)

2010金华中考作文题目:那天,我______了 2010衢州中考作文题目

查 看 2010舟山中考作文题目:少年不识愁滋味

2010台州中考作文:把__甩在身后(附文) 2010丽水中考作文题目

查 看 安 徽 2010安徽中考作文题目:不会变的是_____附范文

2010合肥中考作文题目

查 看

2010芜湖中考作文题目:心中有话对你说

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1 全国中考作文题目汇总大全:

1.2008年山东威海中考作文试题:半命题作文:___________的肩膀

2.2008年广州中考作文试题:阅读下面文字,按要求作文。

春回大地,原野上、道路旁、房前屋后,那一棵棵、一排排的树,高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的„„无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝,还是依然挂着绿叶的繁枝,都又悄悄地吐出了新芽,嫩嫩的,翠翠的,或浅黄,或浅绿,或微微露出点粉色„„ 请以“又见枝头吐新芽”为标题写一篇文章。要求:1、体裁不限(诗歌除外);2、不少于600字。

3. 2008年福建中考作文试题:选题作文(二选一):一、以“滴水之恩”为话题写一篇记叙文。二、以“做一个有责任心的人”写一篇议论文。

4. 2008年温州中考作文试题:命题作文:下雨天真好5.2008年浙江金华中考作文试题:一颗雄心,是高飞的翅膀;一颗爱心,是挡风的屏障。坚强的心能高过大山,纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情,宽容之心可以赢得尊敬,奉献之心可以温暖人间。一颗心,是一束光;万众一心能把整个世界照亮„„

请以“心”为话题,写一篇作文。

要求:⑴题目自拟,文体不限;⑵字数不少于600;⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

6. 2008年湖州中考作文试题:命题作文:再小的力量也是支持

7. 2008年淄博中考作文试题:半命题作文:___________其实很快乐 8. 2008年临沂中考作文试题:素质教育要求提升人们的综合素质,我们不能只从课本上、课堂上学知识,而应该从生活中、社会中广泛的学习知识,应该思考学什么,怎么学的问题。

陶行知在创办晓庄师范学院时,即提出“生活即教育,社会即教育”的观点,我们应该从社会中、生活中学习知识,从自然生活中学习(一草一木等),从社会万象(一人一事等)中学习,从人生百态(喜怒哀乐等)中学习,我们应该走近自然,师法自然;走进社会,认识社会;观察生活,感悟生活3COME 文档频道。

在你的成长历程中,无论是学习中,生活中还是社会中,你学习到了什么,请将题目补充完整,然后写一篇600字左右的作文。

《从__________中学习_________》作文要求:1、不得超出所材料所提示的范围;2、叙真事,说真话,抒真情;3、不得出现与自己相关的真实的地名、校名、人名9. 2008年济宁中考作文试题:以“成长的脚印”为话题或题目作文。

9. 2008年宁波中考作文试题:选题作文(二选一):一、命题作文:“留在心底的风景”

二、以" 致XX 的一封信" 为副标题写一封书信

10. 2008年枣庄中考作文试题:半命题作文:______在细微处

11. 2008年四川内江中考作文试题:命题作文:仰望蓝天

12. 2008年南通中考作文试题:命题作文:一道风景线

13. 2008年绍兴中考作文试题:写一封信,学生要给地震灾区捐款,动员父母多捐钱。

14. 2008扬州中考作文以" 回家" 为话题写一篇不少于600字的作文,文体不限。

15. 2008衢州中考命题作文:我们这帮人

16. 2008年济宁中考作文题:以“成长的脚印”为话题或题目作文

17. 2008浙江省义乌市中考作文题我们在学习生活和工作中,有很多的经历是难以忘怀的,例如习惯养成、难题探究、同伴合作、社会实践„„这些丰富的经历,使我们有了对人生的体验和感悟,获得了成长。请你以“我懂得了 ”为题,写一篇文章。可以大胆想象,讲述故事,也可以抒发感情,发表议论。

2 要求:①题目中的空白处可填上一个词语或短语,将题目补充完整。

②文体自选。文章不少于600字,诗歌不少于16行。

③文中不要出现真实的人名、校名、地名。 18.2008年台州市中考作文题目: 以“相处”为题写一文章

19. 山东德州:半命题:我依然___________

20. 江苏盐城市命题作文:温暖的时刻21. 成都中考作文有:半命题作文:震撼我心灵的__________

22. 吉林卷:半命题“呼唤”+话题“认识”

24. 四川泸州作文:当________来临

25. 南充市阅读下面一段话,按要求作文。

人们常常感叹“光阴似箭,日月如梭”,然而,生活中往往有值得铭记的日子,并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常;也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“这一天,让我铭记”为题目,写一篇文章。拥,也许一路上荆棘丛生„„ 要求:①除诗歌外,文体不限,不少于600字;将题目补充完整。立意正确,思想健康。

②文章中不得出现真实的地名、校名、人名,否则扣分。

26. 江西省中考作文:在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾;从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真„„坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回„„尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。

请以“有时,我也想 ”为题,写一篇文章。要求:①根据自己所写的内容,将题目补充完整;②文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④不少于600字。

、地名和校名;③不少于600字。

33. 德州的作文试题:我依然_______ 34. 山东省潍坊市阅读下面的材料,按要求作文。饱经饱经沧桑后,老画家被迫住进了一间搁置多年的老房子,房子连一扇窗户也没有,一进去就有一种憋闷的压抑感。老画家笑哈哈地拿出一张洁白的画纸贴在堵上,然后在上面画了一扇窗户,画得如同真窗。他顿时感觉屋外的阳光和空气像流水一样涌入小屋3COME 文档频道。

读完上面的材料,你想到了什么呢?请以“画一扇窗给自己”为题目,写一篇不少于600字的作文,可以记叙你的经历,也可以发表你的见解,抒发你的感受。文体自定(诗歌、戏剧除外)。文中不得出现与自己信息相关的名称。

35. 福建省永春县作文题我们面对的是一个问题的世界,问题无所不在,它是那样的复杂而又神秘;疾病、生命、战争、自然、宇宙„„它又是那样的现实与贴近;学习的问题、生活的问题、交往的问题、情感的问题、前途的问题„„

在十几年的生活经历中,你最想倾诉的是什么问题?请选取一个角度,写一篇有真情实感的文章。

要求:①文体自选。②题目自拟。③不少于600字。④文章中不得出现真实的校名、人名、地名。

36. 贵阳市作文题:半命题作文:完美的_____

37. 山东省:半命题:在 中学到

38. 山东烟台:命题作文美丽的瞬间

39. 山东泰安: 与

3 40. 济南:命题作文偶然的发现

41. 山东东营 半命题我依然

42. 南昌 半命题 有时,我也想( )

43. 绍兴给爸爸妈妈的一封信要求:以小文为第一人称给爸爸妈妈写一封信因为四川地震,小文想把压岁钱捐给他们,但他们家不富裕,爸爸妈妈在外打工,写信劝他们把500圆压岁钱捐给他们。

体裁:书信体

2010年中考语文作文题目汇总

【 我们身边最平凡琐碎的生活场景里,总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素,这个因素可以称为诗意。诗意也许是最亲近的人给予你的爱意,也许是不经意间心灵受到的触动,也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情………

请以“发现诗意”为题目,写一篇文章。

要求:①你可以选择你最能驾驭的文体,选取最熟悉的场景、细节,表达你的真情实感;②文中不要出现真实的校名、姓名;③不得抄袭;④600字左右。

2010年吉林长春中考作文题目:

文题(1)题目:未曾说出的感谢

文题(2)阅读下面的材料,选择一个角度,自拟题目,写一篇文章。

有一个年轻人到一家杂志社实习,拜一位方正、严格的资深编辑为师。这位编辑经常说的一句是:“如果你对某一个词写法没把握,就查字典”,并规定年轻人每天写一篇千字文章。若哪天没写,就敲着桌子催要说“文章呢?”在日复一日繁荣“就查字典”、“每日一文”中,年轻人在写作、编辑、治学方面脱颖而出。

后来,他参与了在历史上影响至深的美国《独立宣言》的起草工作。已不再年轻的他,扔牢记着恩施“如果你对某一个词写法没把握,就查字典”的富有深意的教诲,他就是我们“认识”的富兰克林。

作文要求:

(1)选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感;

(2)认真书写,力求工整、美观;

(3)文章不得出现真是的校名、姓名;

4 (4)不少于600字

2010年广西桂林中考作文题目:

25.题目: 误会

要求:① 请以“误会”为题写一篇记叙文或议论文,不少于600字。

② 中心突出,主题明确,有真情实感。

③ 正文中如需出现人名、地名、校名,请用X X或虚拟名称替代。

2010年黑龙江鸡西中考作文题目:

31.从下面两个文题中任选一题作文。(40分)

文题一:将题目“请让我 ”补充完整,写一篇文章。

文题二:十五六岁的你,刚刚走过最美好的花季年华,因为走过,也许你会明白亲情的可贵;因为走过,也许你会懂得友谊的难得;因为走过,也许你会知道成功的不易;因为走过,也许你会……

请以“走过”为话题,写一篇文章。

作文要求:

①除诗歌、戏剧外,文体不限;

②表达真情实感,不得套写、抄袭;

③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息;

④字数在600字左右。

2010年黑龙江哈尔滨中考作文试题

24.从下面两题中任选一题作文。

(1)行走在人生路上,对梦想的追求常常让我们行色匆匆,不肯停下前行的脚步。于是在努力拼搏的过程中,我们有时会感到疲惫、失落、孤独、苦闷……因此我们需要偶尔停一下,去休息,去放松,去调整,去总结……偶尔停一下,不是懒散懈怠,而是张弛有度;偶尔停一下,不是逃避放弃,而是积蓄力量;偶尔停一下,不是停滞不前,而是整装待发。

5 停一下再上路,我们会发现人生的道路更加宽广,我们的生活更加美好。偶尔停一下,真好!

请以“偶尔停一下,真好”为话题,写一篇文章。

要求:

①所写内容必须在话题范围之内,不要套作,不得抄袭

②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)

③不少于600字

④文中不得出现真实的人名、校名

(2)一个公司的职员向朋友抱怨:同事的冷漠、客户的刁难、老板的忽视,让他苦恼不已,所以他决定换个工作。朋友提醒他说:“现在找一份工作不容易,你应该多和大家沟通,尝试着改变自己。”他接受了朋友的建议。半年之后,再见到朋友时,他向朋友说,现在自己在原来的公司很开心,与同事的关系很融洽,客户对他很满意,老板也夸他工作出色,正准备给他升职加薪。

这个职员的经历至少给了我们这样一些启示:少抱怨别人,多反省自己;与其被动变换环境,不如主动适应环境;耍主动与人沟通,为自己打开一片广阔的天地;要善于采纳别人正确的意见和建议。

请根据以上材料,自选角度,写一篇文章。

要求:

①所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写,不要套作,不得抄袭

②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)

③不少于600字

④文中不得出现真实的人名、校名

【县(市) 考生作答】

(1)日本社会学家谷子博士讲过一个故事:有一个富翁为了测试别人对他是否真诚,就假装生病住进了医院。出院后富翁对谷子博士说:“我觉得我的亲人是为了分我的遗产而来医院看我的;我的朋友是为了例行应酬而来医院看我的;那几个与我平素不睦的对手是为了看我的热闹而来医院看我的……”一句话,富翁认为这个世界上没有一个人对他有真情。

6 谷子博士就问他:“你为什么要这么苦心地测试别人,却从来不想想自己对别人是否付出过真心呢?”

请以“真心换真情”为话题,写一篇文章。

要求:

①所写内容必须在话题范围之内,不要套作,不得抄袭

②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)

③不少于600字

④文中不得出现真实的人名、校名

(2)有个年轻人去微软公司应聘,而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解,年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是慕名而来,渴望在这里能有所作为。总经理感到很新鲜,破例让他试试。面试的结果出人意料,年轻人表现得很糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备,总经理以为他不过是找个借口而已,就随口应道:“等你准备好了再来试吧。”一周后,年轻人再次走进微软公司的大门,这次他依然没有成功。但比起第一次,他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样:“等你准备好了再来试。”就这样,这个青年先后五次踏进微软公司的大门,最终被公司录用,成为公司的重点培养对象。 这个故事至少给了我们这样一些启示:要勇于展示自己;敢于挑战更高的目标;愈挫愈勇,百折不挠才能获得成功;不要让有所追求的年轻人丧失希望。

请根据以上材料,自选角度,写一篇文章。

要求:

①所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写,不要套作,不得抄袭

②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)

③不少于600字

④文中不得出现真实的人名、校名。

2010年湖南株洲中考作文题:

29阅读下面的文字.按要求作文。

7 个人的成长,离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助…一人生际遇既有顺境,也有逆境,激励与挫折,成功与失败,都能促人成长。请你根据亲身体验.将下面的题目补充完整,写在答题卡上.然后写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名,否则扣分,

题目:我在_____中成长

2010年天津市中考作文题

2010年5月31日,《光明日报》发表时评《不要让" 儿童节" 变成" 消费节" 》。文章指出,时下许多儿童想在" 六一" 实现的愿望多于吃喝玩乐有关。一些家长也带着孩子到商场里买这买那,消费起来毫不手软。对此,专家呼吁:不要让" 儿童节" 变成单一的" 儿童消费节" ,要让儿童节变得更有意义。

回眸刚刚走过的童年,对于怎样过一个有意义的儿童节,你一定有自己的看法,请就此写一篇文章,可以结合自己的经历或见闻来谈,也可以自选一个角度发表见解。

要求:(1)题目自拟;(2)文体不限(诗歌、戏剧除外);(3)字数不少于600字;

(4)文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

2010年海南省中考作文题

作文题一:你心中有祖国的名山大川,你心中有故乡的小桥流水,你心中有纷繁的社会,你心中有多彩的人生,你心中有流芳千古的文人墨客,你心中有精彩的影视作品。你观察,你思考,你体验,你欣赏。以" 我心中的____"为题,写一篇不下500字的文章,文体不限,诗歌除外。

作文题二:开端即开始,万事万物皆有起始。春,是一年四季的开端; 晨,是一日生活的起始,努力走出失败的阴影,也许迎来的是成功的曙光,也是一种开端,迈开艰难的第一步,会迎来习惯成自然的收获,这也是一种开始。开始蕴含着希望,好的开始,是成功的一半。以" 开端" 为题,写一篇500字以上的文章,文体不限,诗歌除外。"

2010年陕西省中考作文题

23. 阅读下面的文字,按要求作文。(50分)

这里,跃动着鲜活的生命;这里,演绎着动人的故事;这里,展示着多彩的生活…… 请以“在这里”为题目,写一篇文章。

要求:①文体自选;②不少于600字;③不要套作,不得抄袭;④不得透露真实的人名、校

8 2010内江中考作文题目:远方

2010年四川乐山中考作文:材料作文

2010南充中考作文题目:以成长或等待为话题

2010中考宜宾作文:流淌在岁月里的温馨

2010广安中考作文题目:学会了________

2010东营中考作文题目:____给了我____

2010烟台中考作文:总想对你唱支歌(附网友例文) 2010潍坊中考作文题目:共享„„

2010济宁中考作文题目:我的初中生活

2010山东日照中考作文题:__的滋味(文)

2010临沂中考作文题目:我失去了______ 2010聊城中考作文题目:自视

2010滨州中考作文题目:那一次,我真的很棒

2010无锡中考作文题目:难忘的决定

2010苏州中考作文:总有属于我的季节(附分析) 2010南通中考作文:让我悄悄地告诉你(附网文)

2010泰州中考作文:他(她,它) 也很重要(附网文)

2010杭州中考作文题目:成长路上无捷径

2010宁波中考作文题目:一个______的微笑

2010温州中考作文题目:做一个行者

2010浙江嘉兴中考作文:写给___(附网文)

2010绍兴中考作文:越长大,越__(附网文)

2010金华中考作文题目:那天,我______了 2010衢州中考作文题目

查 看 2010舟山中考作文题目:少年不识愁滋味

2010台州中考作文:把__甩在身后(附文) 2010丽水中考作文题目

查 看 安 徽 2010安徽中考作文题目:不会变的是_____附范文

2010合肥中考作文题目

查 看

2010芜湖中考作文题目:心中有话对你说

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2

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2011年湖南高考作文优秀作文赏析作文700字

高中作文

2011年湖南高考作文优秀作文赏析(5)

开口小巧,意蕴幽深

“大家好,我来了”与“谢谢大家,你们来了”,脱口而出的一句问候,你是否意识到话语里的变化?是否意识到这种微妙变化所悄然传达的微妙心态?更是否意识到这种心态所暗示的人生视角之转换、人生姿态之改变、人生境界之理解?

是兴奋而张狂地报告“我来了”,还是虔敬与谦卑地致谢“你们来了”?这远远不只是话语方式的选择问题,也不是话语讨好的世俗与精明,这个不易为人觉察的变化,凝聚着太多的人生历练、生活顿悟与生命感慨。

一个细节,见证着一条心路。当歌手回首过往,记得的便是这个细节。

歌手何曾想到,她的这个细节,成为2011年湖南高考作文的一个话题。这样的关注,显然并非指向流行文化下炫目的“星们”,而是在行走与思索中成长的“人们”。

题中关键词为“我与你们”。你可以将其理解为两种主体,两个视角,两个出发点,两条路径,两种维度,两种人生姿态,两种生命境界。

“我”的价值从何而来?“你们”的价值根在哪里?我与你们,自我与他者,个体与群体,甚至我与我们,种种思索都可以从此开始。同样,种种叙事也可由此启程。

开口小巧,意蕴幽深。似牵一发,实动全身。这就是今年湖南高考作文题的命题思路。经由这个不经意的“细节”,每个人会看到不一样的风景。正如经过“初极狭,才通人”的秦人古洞,前面有“屋舍俨然”“豁然开朗”的桃花源。

今年的湖南高考作文题,与去年的“早”一样表现出色。纵向看,个人以为,非“踮起脚尖”“草色遥看近却无”之类可以企及。横向看,今年湖南的考题在全国各套试卷中亦有出水芙蓉的纯正气质。

2011年湖南高考作文优秀作文赏析(5)

开口小巧,意蕴幽深

“大家好,我来了”与“谢谢大家,你们来了”,脱口而出的一句问候,你是否意识到话语里的变化?是否意识到这种微妙变化所悄然传达的微妙心态?更是否意识到这种心态所暗示的人生视角之转换、人生姿态之改变、人生境界之理解?

是兴奋而张狂地报告“我来了”,还是虔敬与谦卑地致谢“你们来了”?这远远不只是话语方式的选择问题,也不是话语讨好的世俗与精明,这个不易为人觉察的变化,凝聚着太多的人生历练、生活顿悟与生命感慨。

一个细节,见证着一条心路。当歌手回首过往,记得的便是这个细节。

歌手何曾想到,她的这个细节,成为2011年湖南高考作文的一个话题。这样的关注,显然并非指向流行文化下炫目的“星们”,而是在行走与思索中成长的“人们”。

题中关键词为“我与你们”。你可以将其理解为两种主体,两个视角,两个出发点,两条路径,两种维度,两种人生姿态,两种生命境界。

“我”的价值从何而来?“你们”的价值根在哪里?我与你们,自我与他者,个体与群体,甚至我与我们,种种思索都可以从此开始。同样,种种叙事也可由此启程。

开口小巧,意蕴幽深。似牵一发,实动全身。这就是今年湖南高考作文题的命题思路。经由这个不经意的“细节”,每个人会看到不一样的风景。正如经过“初极狭,才通人”的秦人古洞,前面有“屋舍俨然”“豁然开朗”的桃花源。

今年的湖南高考作文题,与去年的“早”一样表现出色。纵向看,个人以为,非“踮起脚尖”“草色遥看近却无”之类可以企及。横向看,今年湖南的考题在全国各套试卷中亦有出水芙蓉的纯正气质。

2011年湖南高考作文优秀作文赏析(5)作文600字

高中作文

2011年湖南高考作文优秀作文赏析(5)

开口小巧,意蕴幽深

大家好,我来了与谢谢大家,你们来了,脱口而出的一句问候,你是否意识到话语里的变化? 是否意识到这种微妙变化所悄然传达的微妙心态? 更是否意识到这种心态所暗示的人生视角之转换、人生姿态之改变、人生境界之理解? 是兴奋而张狂地报告我来了,还是虔敬与谦卑地致谢你们来了? 这远远不只是话语方式的选择问题,也不是话语讨好的世俗与精明,这个不易为人觉察的变化,凝聚着太多的人生历练、生活顿悟与生命感慨。

一个细节,见证着一条心路。当歌手回首过往,记得的便是这个细节。 歌手何曾想到,她的这个细节,成为2011年湖南高考作文的一个话题。这样的关注,显然并非指向流行文化下炫目的星们,而是在行走与思索中成长的人们。

题中关键词为我与你们。你可以将其理解为两种主体,两个视角,两个出发点,两条路径,两种维度,两种人生姿态,两种生命境界。

我的价值从何而来? 你们的价值根在哪里? 我与你们,自我与他者,个体与群体,甚至我与我们,种种思索都可以从此开始。同样,种种叙事也可由此启程。

开口小巧,意蕴幽深。似牵一发,实动全身。这就是今年湖南高考作文题的命题思路。经由这个不经意的细节,每个人会看到不一样的风景。正如经过初极狭,才通人的秦人古洞,前面有屋舍俨然豁然开朗的桃花源。

今年的湖南高考作文题,与去年的早一样表现出色。纵向看,个人以为,非踮起脚尖草色遥看近却无之类可以企及。横向看,今年湖南的考题在全国各套试卷中亦有出水芙蓉的纯正气质。

2011年湖南高考作文优秀作文赏析(5)

开口小巧,意蕴幽深

大家好,我来了与谢谢大家,你们来了,脱口而出的一句问候,你是否意识到话语里的变化? 是否意识到这种微妙变化所悄然传达的微妙心态? 更是否意识到这种心态所暗示的人生视角之转换、人生姿态之改变、人生境界之理解? 是兴奋而张狂地报告我来了,还是虔敬与谦卑地致谢你们来了? 这远远不只是话语方式的选择问题,也不是话语讨好的世俗与精明,这个不易为人觉察的变化,凝聚着太多的人生历练、生活顿悟与生命感慨。

一个细节,见证着一条心路。当歌手回首过往,记得的便是这个细节。 歌手何曾想到,她的这个细节,成为2011年湖南高考作文的一个话题。这样的关注,显然并非指向流行文化下炫目的星们,而是在行走与思索中成长的人们。

题中关键词为我与你们。你可以将其理解为两种主体,两个视角,两个出发点,两条路径,两种维度,两种人生姿态,两种生命境界。

我的价值从何而来? 你们的价值根在哪里? 我与你们,自我与他者,个体与群体,甚至我与我们,种种思索都可以从此开始。同样,种种叙事也可由此启程。

开口小巧,意蕴幽深。似牵一发,实动全身。这就是今年湖南高考作文题的命题思路。经由这个不经意的细节,每个人会看到不一样的风景。正如经过初极狭,才通人的秦人古洞,前面有屋舍俨然豁然开朗的桃花源。

今年的湖南高考作文题,与去年的早一样表现出色。纵向看,个人以为,非踮起脚尖草色遥看近却无之类可以企及。横向看,今年湖南的考题在全国各套试卷中亦有出水芙蓉的纯正气质。

赏析2005年高考满分作文题记作文100字

高中作文

高考语文复习指导:赏析2005年高考满分作文题记

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本文由天利考试信息网提供,选自国内第一本杂志化的教辅图书《高考研究》第一辑。内容采用flash格式,你可以调节放大比例,以方便浏览,也可以进行打印供机下阅读。

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高三英语影印作文赏析(4)作文400字

高三作文

高三英语影印作文赏析(4)

I. 习作要求:

以Dining Customs of the West为题写一篇短文,说明欧美地区餐桌习俗的异同。

提示:1. 欧美地区就餐时,桌上都摆着刀叉,人们在使用时都按一定的顺序由外到里使用餐具。

2. 但欧洲国家左手拿叉右手拿刀,用餐时,刀叉始终不离手,且咖啡常在餐后饮用;美国人在切肉时,左手拿叉,右手拿刀,但切好后,放下刀,右手拿叉用餐且咖啡在进餐时饮用。

注意:1. 不要逐条翻译。2. 词数:100左右。

II. 学生习作:

III. 点评:

在文体上本篇习作属于说明文,在写作时,应把要求的内容按一定的逻辑顺序叙述。本文是对比欧美地区进餐习惯,因此,习作者在写作中采用了对比的手法,使读者对欧洲和美国的进餐习俗一目了然。同时,本文语言简练、流畅,是一篇较好的习作。当然,文章中也存在一些用词不足,在平时练习时习作者应多注意。

高三英语影印作文赏析(4)

I. 习作要求:

以Dining Customs of the West为题写一篇短文,说明欧美地区餐桌习俗的异同。

提示:1. 欧美地区就餐时,桌上都摆着刀叉,人们在使用时都按一定的顺序由外到里使用餐具。

2. 但欧洲国家左手拿叉右手拿刀,用餐时,刀叉始终不离手,且咖啡常在餐后饮用;美国人在切肉时,左手拿叉,右手拿刀,但切好后,放下刀,右手拿叉用餐且咖啡在进餐时饮用。

注意:1. 不要逐条翻译。2. 词数:100左右。

II. 学生习作:

III. 点评:

在文体上本篇习作属于说明文,在写作时,应把要求的内容按一定的逻辑顺序叙述。本文是对比欧美地区进餐习惯,因此,习作者在写作中采用了对比的手法,使读者对欧洲和美国的进餐习俗一目了然。同时,本文语言简练、流畅,是一篇较好的习作。当然,文章中也存在一些用词不足,在平时练习时习作者应多注意。

最新初中国庆节作文赏析作文500字

高三作文

最新初中国庆节作文赏析_热闹的国庆节

一年一度的国庆节到来了,大街小巷都布置得漂漂亮亮,到处张灯结彩,洋溢着一派节日的气氛。今天阳光明媚,我和爸爸带着高兴的心情去玩。

在街上,每家店的门口都插着一面鲜艳的五星红旗。微风吹拂,一面面红旗迎风招展,显示着中国人的威信。一家家的商店看得我眼花缭乱,可是每一家店唯一不变的就是为庆国庆而优惠。家家户户有放鞭炮有唱歌的,每家和和融融地庆祝着国庆。

一路上我看到了很多汽车开来开去。马路两边挂着红灯笼,还有非常好看的工厂、商店门口都挂着彩旗,那里热闹极了,有绿色的草坪,还有五颜六色的花朵,人们都在那里拍照留念。我也拍了一张留作纪念。人民公园里的晚上更加美观热闹,公园门口停满了车子。

人们纷纷来这里看表演,人山人海,热闹极了!

当人们洋溢着欢笑的时候,有人比我们笑得更舒心,他们身上还有伤、还有痛,心中还有振兴中华的信念。他们是那些为了今天而流血牺牲的爱国将领,是真正的英雄! 国庆,是祖国母亲的生日,也是他们真正意义上的生日。

今天我很开心,而且我会相信祖国的明天一定会更美好。

最新初中国庆节作文赏析_热闹的国庆节

一年一度的国庆节到来了,大街小巷都布置得漂漂亮亮,到处张灯结彩,洋溢着一派节日的气氛。今天阳光明媚,我和爸爸带着高兴的心情去玩。

在街上,每家店的门口都插着一面鲜艳的五星红旗。微风吹拂,一面面红旗迎风招展,显示着中国人的威信。一家家的商店看得我眼花缭乱,可是每一家店唯一不变的就是为庆国庆而优惠。家家户户有放鞭炮有唱歌的,每家和和融融地庆祝着国庆。

一路上我看到了很多汽车开来开去。马路两边挂着红灯笼,还有非常好看的工厂、商店门口都挂着彩旗,那里热闹极了,有绿色的草坪,还有五颜六色的花朵,人们都在那里拍照留念。我也拍了一张留作纪念。人民公园里的晚上更加美观热闹,公园门口停满了车子。

人们纷纷来这里看表演,人山人海,热闹极了!

当人们洋溢着欢笑的时候,有人比我们笑得更舒心,他们身上还有伤、还有痛,心中还有振兴中华的信念。他们是那些为了今天而流血牺牲的爱国将领,是真正的英雄! 国庆,是祖国母亲的生日,也是他们真正意义上的生日。

今天我很开心,而且我会相信祖国的明天一定会更美好。

2013湖南高考优秀作文赏析:所向,所爱,所愿作文17400字

高中作文

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2013湖南高考优秀作文赏析:所向, 所爱, 所愿

种子向往光与热,所以愿意奋力挣扎,冲破黑暗的桎梏;新芽爱恋雨与露,所以愿意经受风尘侵扰,舒展叶片;绿叶眷恋于树木,所以愿意陪伴其度过一载春夏秋冬,一轮雨晴雪雾,当它们被问为何如此,不过说一句,“我向往,我爱,所以我愿意。” 西边山脚的鸟儿向往东边天际的彩云,所以不顾饥寒风雨,毅然而上。纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔。

他便是那样的鸟儿,费尽一生飞往高处。谈迁自幼家境贫寒,但其人穷志不穷。及近而立之年,他展开了国史的修订工作。探民间,访古迹,查典籍。前进之路风雨兼程。二十七轮四季镌刻了白纸黑字,也染白了鬓角的霜花。他以为他已经看到了璀璨的彩云,却又有狂风骤雨将其拉下——巨著被偷走了。多年心血付诸东流水,命运的折磨让其快要倒下,但他还向往着那一天啊。于是又是八年,从头再来,终成《国榷》。

因为向往,所以愿意忍受劫难,惟心中之志引导人生之路。而这之中的苦难,便也甘之如饴。

儿子深爱着父亲,纵是无言也能静静陪伴,不需言语与呼号,物质与欣喜,便也有幸福。

雅士林逋时常执一双木桨,乘一叶扁舟游于西湖之上。隔绝了金钱与物欲,喧闹与繁华,惟有注月光为酒,化绿水为诗句,以梅为妻,以鹤为子。世人当然不解,远离舒适的日子,来这里过清贫的日子图什么?而他却说:“吾志之所适也,非室家也,非

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功名富贵也。只觉青山绿水与我情相宜。”他爱这空山新雨,爱这碧波浅荡,便愿意抛弃世俗与浮尘,放浪形骸于天地间。

因为热爱,所以愿意趋于宁静,即使没有戏台上的一颦一笑,没有炊烟之下的欢声笑语,自然也能给其慰藉。

反观如今社会,所愿真源于所向、所爱吗?利欲熏心、铜臭扰人,人们多已忘了为何在这世上;竞争激烈,身不由己,还有谁能不顾他人言语凭内心做出选择?向往便攀登吧,无畏险阻;爱便追求吧,不需证明。

那么,“向心之所向,爱心之所爱,所以呢?”

在具体行文中,作者能够将作文材料与所选事例有机融合,一方面借出卷者之力,另一方面融自身的素养于文字中,使文章充实而具体。如作者概述第一则材料之后,马上举出谈迁的事例,鹰“向往东边天际的彩云”,“不顾饥寒风雨,毅然而上”,“纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔”,谈迁“风雨兼程”,“命运的折磨让其快要倒下,但他还向往着那一天”,“终成《国榷》”,鹰与人之间形成类比关系,一一照应,结合紧密。

本文语言凝练,庄重典雅,渗透着诗词的美感。——雅礼中学骨干教师胡岭

来源:潇湘晨报

暑期高中语文经典美文推荐之十二 就说文学吧, 借花哀伤自

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己的哀伤, 但也能捕捉到一点春天的信息, 奇怪的生活, 在难民营中同...

高中优秀作文赏析:理性教训 我不知道大家对于这两个字的看法是什么, 但如果你只是为了教训而教训我, 这种无谓的教训...

初中优秀作文赏析:我爱绚丽多彩 作者我爱百花盛开的春天, 葡萄茂密的枝叶向四周展开, 搭起了一个个绿色的凉棚, 葡萄架上...

初中优秀作文赏析:5元梦想 一天下午,我与父母交流着,, 交流他们小时候的事, 我爸爸讲述了一个真实而又励志的故事...

[考场佳作]2010年重庆市中考满分 爱会带给你快乐和健康„„(改自中央电视台《, 为题写一篇文章, 你读的是什么书, 难道考...

优秀作文赏析:一道风景线 作者也许它不一定是十分美丽的, 生活在一个小小的家庭中, 然而父母的争吵从未让她知道,...

种子向往光与热,所以愿意奋力挣扎,冲破黑暗的桎梏;新芽爱恋雨与露,所以愿意经受风尘侵扰,舒展叶片;绿叶眷恋于树木,所以愿意陪伴其度过一载春夏秋冬,一轮雨晴雪雾,当它们被问为何如此,不过说一句,“我向往,我爱,所以我愿意。” 西边山脚的鸟儿向往东边天际的彩云,所以不顾饥寒风雨,毅然而上。纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔。

他便是那样的鸟儿,费尽一生飞往高处。谈迁自幼家境贫寒,

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但其人穷志不穷。及近而立之年,他展开了国史的修订工作。探民间,访古迹,查典籍。前进之路风雨兼程。二十七轮四季镌刻了白纸黑字,也染白了鬓角的霜花。他以为他已经看到了璀璨的彩云,却又有狂风骤雨将其拉下——巨著被偷走了。多年心血付诸东流水,命运的折磨让其快要倒下,但他还向往着那一天啊。于是又是八年,从头再来,终成《国榷》。

因为向往,所以愿意忍受劫难,惟心中之志引导人生之路。而这之中的苦难,便也甘之如饴。

儿子深爱着父亲,纵是无言也能静静陪伴,不需言语与呼号,物质与欣喜,便也有幸福。

雅士林逋时常执一双木桨,乘一叶扁舟游于西湖之上。隔绝了金钱与物欲,喧闹与繁华,惟有注月光为酒,化绿水为诗句,以梅为妻,以鹤为子。世人当然不解,远离舒适的日子,来这里过清贫的日子图什么?而他却说:“吾志之所适也,非室家也,非功名富贵也。只觉青山绿水与我情相宜。”他爱这空山新雨,爱这碧波浅荡,便愿意抛弃世俗与浮尘,放浪形骸于天地间。

因为热爱,所以愿意趋于宁静,即使没有戏台上的一颦一笑,没有炊烟之下的欢声笑语,自然也能给其慰藉。

反观如今社会,所愿真源于所向、所爱吗?利欲熏心、铜臭扰人,人们多已忘了为何在这世上;竞争激烈,身不由己,还有谁能不顾他人言语凭内心做出选择?向往便攀登吧,无畏险阻;爱便追求吧,不需证明。

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在具体行文中,作者能够将作文材料与所选事例有机融合,一方面借出卷者之力,另一方面融自身的素养于文字中,使文章充实而具体。如作者概述第一则材料之后,马上举出谈迁的事例,鹰“向往东边天际的彩云”,“不顾饥寒风雨,毅然而上”,“纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔”,谈迁“风雨兼程”,“命运的折磨让其快要倒下,但他还向往着那一天”,“终成《国榷》”,鹰与人之间形成类比关系,一一照应,结合紧密。

本文语言凝练,庄重典雅,渗透着诗词的美感。——雅礼中学骨干教师胡岭

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因为热爱,所以愿意趋于宁静,即使没有戏台上的一颦一笑,没有炊烟之下的欢声笑语,自然也能给其慰藉。

反观如今社会,所愿真源于所向、所爱吗?利欲熏心、铜臭扰人,人们多已忘了为何在这世上;竞争激烈,身不由己,还有谁能不顾他人言语凭内心做出选择?向往便攀登吧,无畏险阻;爱便追求吧,不需证明。

那么,“向心之所向,爱心之所爱,所以呢?”

在具体行文中,作者能够将作文材料与所选事例有机融合,一方面借出卷者之力,另一方面融自身的素养于文字中,使文章充实而具体。如作者概述第一则材料之后,马上举出谈迁的事例,鹰“向往东边天际的彩云”,“不顾饥寒风雨,毅然而上”,“纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔”,谈迁“风雨兼程”,“命运的折磨让其快要倒下,但他还向往着那一天”,“终成《国榷》”,鹰与人之间形成类比关系,一一照应,结合紧密。

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因为向往,所以愿意忍受劫难,惟心中之志引导人生之路。而这之中的苦难,便也甘之如饴。

儿子深爱着父亲,纵是无言也能静静陪伴,不需言语与呼号,物质与欣喜,便也有幸福。

雅士林逋时常执一双木桨,乘一叶扁舟游于西湖之上。隔绝了金钱与物欲,喧闹与繁华,惟有注月光为酒,化绿水为诗句,以梅为妻,以鹤为子。世人当然不解,远离舒适的日子,来这里过清贫的日子图什么?而他却说:“吾志之所适也,非室家也,非功名富贵也。只觉青山绿水与我情相宜。”他爱这空山新雨,爱这碧波浅荡,便愿意抛弃世俗与浮尘,放浪形骸于天地间。

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在具体行文中,作者能够将作文材料与所选事例有机融合,一方面借出卷者之力,另一方面融自身的素养于文字中,使文章充实而具体。如作者概述第一则材料之后,马上举出谈迁的事例,鹰“向往东边天际的彩云”,“不顾饥寒风雨,毅然而上”,“纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔”,谈迁“风雨兼程”,“命运的折磨让其快要倒下,但他还向往着那一天”,“终成《国榷》”,鹰与人之间形成类比关系,一一照应,结合紧密。

本文语言凝练,庄重典雅,渗透着诗词的美感。——雅礼中学骨干教师胡岭

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种子向往光与热,所以愿意奋力挣扎,冲破黑暗的桎梏;新芽爱恋雨与露,所以愿意经受风尘侵扰,舒展叶片;绿叶眷恋于树木,所以愿意陪伴其度过一载春夏秋冬,一轮雨晴雪雾,当它们被问为何如此,不过说一句,“我向往,我爱,所以我愿意。” 西边山脚的鸟儿向往东边天际的彩云,所以不顾饥寒风雨,毅然而上。纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔。

他便是那样的鸟儿,费尽一生飞往高处。谈迁自幼家境贫寒,但其人穷志不穷。及近而立之年,他展开了国史的修订工作。探民间,访古迹,查典籍。前进之路风雨兼程。二十七轮四季镌刻

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儿子深爱着父亲,纵是无言也能静静陪伴,不需言语与呼号,物质与欣喜,便也有幸福。

雅士林逋时常执一双木桨,乘一叶扁舟游于西湖之上。隔绝了金钱与物欲,喧闹与繁华,惟有注月光为酒,化绿水为诗句,以梅为妻,以鹤为子。世人当然不解,远离舒适的日子,来这里过清贫的日子图什么?而他却说:“吾志之所适也,非室家也,非功名富贵也。只觉青山绿水与我情相宜。”他爱这空山新雨,爱这碧波浅荡,便愿意抛弃世俗与浮尘,放浪形骸于天地间。

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种子向往光与热,所以愿意奋力挣扎,冲破黑暗的桎梏;新芽爱恋雨与露,所以愿意经受风尘侵扰,舒展叶片;绿叶眷恋于树木,所以愿意陪伴其度过一载春夏秋冬,一轮雨晴雪雾,当它们被问为何如此,不过说一句,“我向往,我爱,所以我愿意。” 西边山脚的鸟儿向往东边天际的彩云,所以不顾饥寒风雨,毅然而上。纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔。

他便是那样的鸟儿,费尽一生飞往高处。谈迁自幼家境贫寒,但其人穷志不穷。及近而立之年,他展开了国史的修订工作。探民间,访古迹,查典籍。前进之路风雨兼程。二十七轮四季镌刻了白纸黑字,也染白了鬓角的霜花。他以为他已经看到了璀璨的彩云,却又有狂风骤雨将其拉下——巨著被偷走了。多年心血付诸东流水,命运的折磨让其快要倒下,但他还向往着那一天啊。于是又是八年,从头再来,终成《国榷》。

因为向往,所以愿意忍受劫难,惟心中之志引导人生之路。而这之中的苦难,便也甘之如饴。

儿子深爱着父亲,纵是无言也能静静陪伴,不需言语与呼号,物质与欣喜,便也有幸福。

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雅士林逋时常执一双木桨,乘一叶扁舟游于西湖之上。隔绝了金钱与物欲,喧闹与繁华,惟有注月光为酒,化绿水为诗句,以梅为妻,以鹤为子。世人当然不解,远离舒适的日子,来这里过清贫的日子图什么?而他却说:“吾志之所适也,非室家也,非功名富贵也。只觉青山绿水与我情相宜。”他爱这空山新雨,爱这碧波浅荡,便愿意抛弃世俗与浮尘,放浪形骸于天地间。

因为热爱,所以愿意趋于宁静,即使没有戏台上的一颦一笑,没有炊烟之下的欢声笑语,自然也能给其慰藉。

反观如今社会,所愿真源于所向、所爱吗?利欲熏心、铜臭扰人,人们多已忘了为何在这世上;竞争激烈,身不由己,还有谁能不顾他人言语凭内心做出选择?向往便攀登吧,无畏险阻;爱便追求吧,不需证明。

那么,“向心之所向,爱心之所爱,所以呢?”

在具体行文中,作者能够将作文材料与所选事例有机融合,一方面借出卷者之力,另一方面融自身的素养于文字中,使文章充实而具体。如作者概述第一则材料之后,马上举出谈迁的事例,鹰“向往东边天际的彩云”,“不顾饥寒风雨,毅然而上”,“纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔”,谈迁“风雨兼程”,“命运的折磨让其快要倒下,但他还向往着那一天”,“终成《国榷》”,鹰与人之间形成类比关系,一一照应,结合紧密。

本文语言凝练,庄重典雅,渗透着诗词的美感。——雅礼中学骨干教师胡岭

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被问为何如此,不过说一句,“我向往,我爱,所以我愿意。” 西边山脚的鸟儿向往东边天际的彩云,所以不顾饥寒风雨,毅然而上。纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔。

他便是那样的鸟儿,费尽一生飞往高处。谈迁自幼家境贫寒,但其人穷志不穷。及近而立之年,他展开了国史的修订工作。探民间,访古迹,查典籍。前进之路风雨兼程。二十七轮四季镌刻了白纸黑字,也染白了鬓角的霜花。他以为他已经看到了璀璨的彩云,却又有狂风骤雨将其拉下——巨著被偷走了。多年心血付诸东流水,命运的折磨让其快要倒下,但他还向往着那一天啊。于是又是八年,从头再来,终成《国榷》。

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那么,“向心之所向,爱心之所爱,所以呢?”

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本文语言凝练,庄重典雅,渗透着诗词的美感。——雅礼中学骨干教师胡岭

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2013湖南高考优秀作文赏析:所向, 所爱, 所愿

种子向往光与热,所以愿意奋力挣扎,冲破黑暗的桎梏;新芽爱恋雨与露,所以愿意经受风尘侵扰,舒展叶片;绿叶眷恋于树木,所以愿意陪伴其度过一载春夏秋冬,一轮雨晴雪雾,当它们被问为何如此,不过说一句,“我向往,我爱,所以我愿意。” 西边山脚的鸟儿向往东边天际的彩云,所以不顾饥寒风雨,毅然而上。纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔。

他便是那样的鸟儿,费尽一生飞往高处。谈迁自幼家境贫寒,但其人穷志不穷。及近而立之年,他展开了国史的修订工作。探民间,访古迹,查典籍。前进之路风雨兼程。二十七轮四季镌刻了白纸黑字,也染白了鬓角的霜花。他以为他已经看到了璀璨的彩云,却又有狂风骤雨将其拉下——巨著被偷走了。多年心血付诸东流水,命运的折磨让其快要倒下,但他还向往着那一天啊。于是又是八年,从头再来,终成《国榷》。

因为向往,所以愿意忍受劫难,惟心中之志引导人生之路。而这之中的苦难,便也甘之如饴。

儿子深爱着父亲,纵是无言也能静静陪伴,不需言语与呼号,物质与欣喜,便也有幸福。

雅士林逋时常执一双木桨,乘一叶扁舟游于西湖之上。隔绝了金钱与物欲,喧闹与繁华,惟有注月光为酒,化绿水为诗句,以梅为妻,以鹤为子。世人当然不解,远离舒适的日子,来这里过清贫的日子图什么?而他却说:“吾志之所适也,非室家也,非

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功名富贵也。只觉青山绿水与我情相宜。”他爱这空山新雨,爱这碧波浅荡,便愿意抛弃世俗与浮尘,放浪形骸于天地间。

因为热爱,所以愿意趋于宁静,即使没有戏台上的一颦一笑,没有炊烟之下的欢声笑语,自然也能给其慰藉。

反观如今社会,所愿真源于所向、所爱吗?利欲熏心、铜臭扰人,人们多已忘了为何在这世上;竞争激烈,身不由己,还有谁能不顾他人言语凭内心做出选择?向往便攀登吧,无畏险阻;爱便追求吧,不需证明。

那么,“向心之所向,爱心之所爱,所以呢?”

在具体行文中,作者能够将作文材料与所选事例有机融合,一方面借出卷者之力,另一方面融自身的素养于文字中,使文章充实而具体。如作者概述第一则材料之后,马上举出谈迁的事例,鹰“向往东边天际的彩云”,“不顾饥寒风雨,毅然而上”,“纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔”,谈迁“风雨兼程”,“命运的折磨让其快要倒下,但他还向往着那一天”,“终成《国榷》”,鹰与人之间形成类比关系,一一照应,结合紧密。

本文语言凝练,庄重典雅,渗透着诗词的美感。——雅礼中学骨干教师胡岭

来源:潇湘晨报

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种子向往光与热,所以愿意奋力挣扎,冲破黑暗的桎梏;新芽爱恋雨与露,所以愿意经受风尘侵扰,舒展叶片;绿叶眷恋于树木,所以愿意陪伴其度过一载春夏秋冬,一轮雨晴雪雾,当它们被问为何如此,不过说一句,“我向往,我爱,所以我愿意。” 西边山脚的鸟儿向往东边天际的彩云,所以不顾饥寒风雨,毅然而上。纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔。

他便是那样的鸟儿,费尽一生飞往高处。谈迁自幼家境贫寒,

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因为向往,所以愿意忍受劫难,惟心中之志引导人生之路。而这之中的苦难,便也甘之如饴。

儿子深爱着父亲,纵是无言也能静静陪伴,不需言语与呼号,物质与欣喜,便也有幸福。

雅士林逋时常执一双木桨,乘一叶扁舟游于西湖之上。隔绝了金钱与物欲,喧闹与繁华,惟有注月光为酒,化绿水为诗句,以梅为妻,以鹤为子。世人当然不解,远离舒适的日子,来这里过清贫的日子图什么?而他却说:“吾志之所适也,非室家也,非功名富贵也。只觉青山绿水与我情相宜。”他爱这空山新雨,爱这碧波浅荡,便愿意抛弃世俗与浮尘,放浪形骸于天地间。

因为热爱,所以愿意趋于宁静,即使没有戏台上的一颦一笑,没有炊烟之下的欢声笑语,自然也能给其慰藉。

反观如今社会,所愿真源于所向、所爱吗?利欲熏心、铜臭扰人,人们多已忘了为何在这世上;竞争激烈,身不由己,还有谁能不顾他人言语凭内心做出选择?向往便攀登吧,无畏险阻;爱便追求吧,不需证明。

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本文语言凝练,庄重典雅,渗透着诗词的美感。——雅礼中学骨干教师胡岭

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因为热爱,所以愿意趋于宁静,即使没有戏台上的一颦一笑,没有炊烟之下的欢声笑语,自然也能给其慰藉。

反观如今社会,所愿真源于所向、所爱吗?利欲熏心、铜臭扰人,人们多已忘了为何在这世上;竞争激烈,身不由己,还有谁能不顾他人言语凭内心做出选择?向往便攀登吧,无畏险阻;爱便追求吧,不需证明。

那么,“向心之所向,爱心之所爱,所以呢?”

在具体行文中,作者能够将作文材料与所选事例有机融合,一方面借出卷者之力,另一方面融自身的素养于文字中,使文章充实而具体。如作者概述第一则材料之后,马上举出谈迁的事例,鹰“向往东边天际的彩云”,“不顾饥寒风雨,毅然而上”,“纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔”,谈迁“风雨兼程”,“命运的折磨让其快要倒下,但他还向往着那一天”,“终成《国榷》”,鹰与人之间形成类比关系,一一照应,结合紧密。

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雅士林逋时常执一双木桨,乘一叶扁舟游于西湖之上。隔绝了金钱与物欲,喧闹与繁华,惟有注月光为酒,化绿水为诗句,以梅为妻,以鹤为子。世人当然不解,远离舒适的日子,来这里过清贫的日子图什么?而他却说:“吾志之所适也,非室家也,非功名富贵也。只觉青山绿水与我情相宜。”他爱这空山新雨,爱这碧波浅荡,便愿意抛弃世俗与浮尘,放浪形骸于天地间。

因为热爱,所以愿意趋于宁静,即使没有戏台上的一颦一笑,没有炊烟之下的欢声笑语,自然也能给其慰藉。

反观如今社会,所愿真源于所向、所爱吗?利欲熏心、铜臭扰人,人们多已忘了为何在这世上;竞争激烈,身不由己,还有谁能不顾他人言语凭内心做出选择?向往便攀登吧,无畏险阻;爱便追求吧,不需证明。

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优秀作文赏析:一道风景线 作者也许它不一定是十分美丽的, 生活在一个小小的家庭中, 然而父母的争吵从未让她知道,...

种子向往光与热,所以愿意奋力挣扎,冲破黑暗的桎梏;新芽爱恋雨与露,所以愿意经受风尘侵扰,舒展叶片;绿叶眷恋于树木,所以愿意陪伴其度过一载春夏秋冬,一轮雨晴雪雾,当它们被问为何如此,不过说一句,“我向往,我爱,所以我愿意。” 西边山脚的鸟儿向往东边天际的彩云,所以不顾饥寒风雨,毅然而上。纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔。

他便是那样的鸟儿,费尽一生飞往高处。谈迁自幼家境贫寒,但其人穷志不穷。及近而立之年,他展开了国史的修订工作。探民间,访古迹,查典籍。前进之路风雨兼程。二十七轮四季镌刻了白纸黑字,也染白了鬓角的霜花。他以为他已经看到了璀璨的彩云,却又有狂风骤雨将其拉下——巨著被偷走了。多年心血付

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诸东流水,命运的折磨让其快要倒下,但他还向往着那一天啊。于是又是八年,从头再来,终成《国榷》。

因为向往,所以愿意忍受劫难,惟心中之志引导人生之路。而这之中的苦难,便也甘之如饴。

儿子深爱着父亲,纵是无言也能静静陪伴,不需言语与呼号,物质与欣喜,便也有幸福。

雅士林逋时常执一双木桨,乘一叶扁舟游于西湖之上。隔绝了金钱与物欲,喧闹与繁华,惟有注月光为酒,化绿水为诗句,以梅为妻,以鹤为子。世人当然不解,远离舒适的日子,来这里过清贫的日子图什么?而他却说:“吾志之所适也,非室家也,非功名富贵也。只觉青山绿水与我情相宜。”他爱这空山新雨,爱这碧波浅荡,便愿意抛弃世俗与浮尘,放浪形骸于天地间。

因为热爱,所以愿意趋于宁静,即使没有戏台上的一颦一笑,没有炊烟之下的欢声笑语,自然也能给其慰藉。

反观如今社会,所愿真源于所向、所爱吗?利欲熏心、铜臭扰人,人们多已忘了为何在这世上;竞争激烈,身不由己,还有谁能不顾他人言语凭内心做出选择?向往便攀登吧,无畏险阻;爱便追求吧,不需证明。

那么,“向心之所向,爱心之所爱,所以呢?”

在具体行文中,作者能够将作文材料与所选事例有机融合,一方面借出卷者之力,另一方面融自身的素养于文字中,使文章充实而具体。如作者概述第一则材料之后,马上举出谈迁的事例,

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鹰“向往东边天际的彩云”,“不顾饥寒风雨,毅然而上”,“纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔”,谈迁“风雨兼程”,“命运的折磨让其快要倒下,但他还向往着那一天”,“终成《国榷》”,鹰与人之间形成类比关系,一一照应,结合紧密。

本文语言凝练,庄重典雅,渗透着诗词的美感。——雅礼中学骨干教师胡岭

来源:潇湘晨报

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种子向往光与热,所以愿意奋力挣扎,冲破黑暗的桎梏;新芽爱恋雨与露,所以愿意经受风尘侵扰,舒展叶片;绿叶眷恋于树木,所以愿意陪伴其度过一载春夏秋冬,一轮雨晴雪雾,当它们被问为何如此,不过说一句,“我向往,我爱,所以我愿意。” 西边山脚的鸟儿向往东边天际的彩云,所以不顾饥寒风雨,毅然而上。纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔。

他便是那样的鸟儿,费尽一生飞往高处。谈迁自幼家境贫寒,但其人穷志不穷。及近而立之年,他展开了国史的修订工作。探民间,访古迹,查典籍。前进之路风雨兼程。二十七轮四季镌刻了白纸黑字,也染白了鬓角的霜花。他以为他已经看到了璀璨的彩云,却又有狂风骤雨将其拉下——巨著被偷走了。多年心血付诸东流水,命运的折磨让其快要倒下,但他还向往着那一天啊。于是又是八年,从头再来,终成《国榷》。

因为向往,所以愿意忍受劫难,惟心中之志引导人生之路。而这之中的苦难,便也甘之如饴。

儿子深爱着父亲,纵是无言也能静静陪伴,不需言语与呼号,物质与欣喜,便也有幸福。

雅士林逋时常执一双木桨,乘一叶扁舟游于西湖之上。隔绝了金钱与物欲,喧闹与繁华,惟有注月光为酒,化绿水为诗句,以

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梅为妻,以鹤为子。世人当然不解,远离舒适的日子,来这里过清贫的日子图什么?而他却说:“吾志之所适也,非室家也,非功名富贵也。只觉青山绿水与我情相宜。”他爱这空山新雨,爱这碧波浅荡,便愿意抛弃世俗与浮尘,放浪形骸于天地间。

因为热爱,所以愿意趋于宁静,即使没有戏台上的一颦一笑,没有炊烟之下的欢声笑语,自然也能给其慰藉。

反观如今社会,所愿真源于所向、所爱吗?利欲熏心、铜臭扰人,人们多已忘了为何在这世上;竞争激烈,身不由己,还有谁能不顾他人言语凭内心做出选择?向往便攀登吧,无畏险阻;爱便追求吧,不需证明。

那么,“向心之所向,爱心之所爱,所以呢?”

在具体行文中,作者能够将作文材料与所选事例有机融合,一方面借出卷者之力,另一方面融自身的素养于文字中,使文章充实而具体。如作者概述第一则材料之后,马上举出谈迁的事例,鹰“向往东边天际的彩云”,“不顾饥寒风雨,毅然而上”,“纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔”,谈迁“风雨兼程”,“命运的折磨让其快要倒下,但他还向往着那一天”,“终成《国榷》”,鹰与人之间形成类比关系,一一照应,结合紧密。

本文语言凝练,庄重典雅,渗透着诗词的美感。——雅礼中学骨干教师胡岭

来源:潇湘晨报

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儿子深爱着父亲,纵是无言也能静静陪伴,不需言语与呼号,物质与欣喜,便也有幸福。

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因为热爱,所以愿意趋于宁静,即使没有戏台上的一颦一笑,没有炊烟之下的欢声笑语,自然也能给其慰藉。

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因为热爱,所以愿意趋于宁静,即使没有戏台上的一颦一笑,没有炊烟之下的欢声笑语,自然也能给其慰藉。

反观如今社会,所愿真源于所向、所爱吗?利欲熏心、铜臭扰人,人们多已忘了为何在这世上;竞争激烈,身不由己,还有谁能不顾他人言语凭内心做出选择?向往便攀登吧,无畏险阻;爱便追求吧,不需证明。

那么,“向心之所向,爱心之所爱,所以呢?”

在具体行文中,作者能够将作文材料与所选事例有机融合,一方面借出卷者之力,另一方面融自身的素养于文字中,使文章充实而具体。如作者概述第一则材料之后,马上举出谈迁的事例,鹰“向往东边天际的彩云”,“不顾饥寒风雨,毅然而上”,“纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔”,谈迁“风雨兼程”,

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本文语言凝练,庄重典雅,渗透着诗词的美感。——雅礼中学骨干教师胡岭

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因为向往,所以愿意忍受劫难,惟心中之志引导人生之路。而这之中的苦难,便也甘之如饴。

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雅士林逋时常执一双木桨,乘一叶扁舟游于西湖之上。隔绝了金钱与物欲,喧闹与繁华,惟有注月光为酒,化绿水为诗句,以梅为妻,以鹤为子。世人当然不解,远离舒适的日子,来这里过清贫的日子图什么?而他却说:“吾志之所适也,非室家也,非

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反观如今社会,所愿真源于所向、所爱吗?利欲熏心、铜臭扰人,人们多已忘了为何在这世上;竞争激烈,身不由己,还有谁能不顾他人言语凭内心做出选择?向往便攀登吧,无畏险阻;爱便追求吧,不需证明。

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本文语言凝练,庄重典雅,渗透着诗词的美感。——雅礼中学骨干教师胡岭

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中考作文赏析:今天,我想说说心里话作文900字

初三作文

中考作文赏析:今天,我想说说心里话

中考作文赏析:今天,我想说说心里话

上海一考生

今天,我想说说我的心里话。

在我们的生活中,总是会面对他人的评价,有些是对我们的赞美,有些则是批评。但面对种种他人对于我们的看法,我们是否能够做到正确、客观地审视自己呢?

在他人对我们的夸奖、赞美面前,我们总会由衷地感谢、自得。我们在懂得欣赏自己、肯定自己的同时,切莫忘记还要反思自己有待改进的地方。

在他人对我们的批评、讽刺面前,我们也不免会感到失落、伤心,但请一定要正确看待自己的不足,从中领悟出道理并力求进一步地完善自己,取得进步。当然,当他人对我们做出无意义的、不符合实际的随意评论时,我们也大可不必在意。

几千年前,西楚霸王项羽,曾被誉为“战神”,凭借其盖世的武功与胆略,成功地推翻了秦朝。但在楚汉争雄的过程中,他显然没有正确地审视自己鲁莽的这一个缺点,做出明智的战略决定,最终面对汉高祖刘邦的四面楚歌时,于乌江自刎。

近代史中,著名天才物理学家爱因斯坦提出了相对论,对世界做出了功不可没的贡献。但他儿时曾经很笨。别人学习一遍便能领悟的知识,他需要三遍;别人做一次便能做好的板凳,他做出来的却是歪歪曲曲的。可爱因斯坦连着做了三张板凳,并将其中最好的一张交给了老师。正是因为他能够正确地审视自己,正视自己的弱点,坚持不懈地努力,才终成为闻名于世的科学家。

古往今来,中外数不胜数的成功人士,无不懂得审视自己。

“让我们都能做到从心开始,审视自己,做更好的自己,活出更精彩的人生。”

以上就是今天我想说说的心里话。

【亮点点拨】

结构:结构清晰。文章首尾呼应,中间部分正反对比地论述了作者所持的观点,思路非常清楚。

语言:以理服人。作者例举一中以外的典型事例展开说理,非常有力,让人信服,对于一个初中学生来说,能够写出如此深刻的文章,值得喝彩。

立意:主题深刻。本文作者与许多同学所所的心里话不同,以“正确、客观地审视自己”,“ 做更好的自己,活出更精彩的人生”作为心里话,与读者交流,主题深刻,给人启悟。

选材:认识自我。如何审视自己?“让我们都能做到从心开始,审视自己,做更好的自己,活出更精彩的人生。”

中考作文赏析:今天,我想说说心里话

中考作文赏析:今天,我想说说心里话

上海一考生

今天,我想说说我的心里话。

在我们的生活中,总是会面对他人的评价,有些是对我们的赞美,有些则是批评。但面对种种他人对于我们的看法,我们是否能够做到正确、客观地审视自己呢?

在他人对我们的夸奖、赞美面前,我们总会由衷地感谢、自得。我们在懂得欣赏自己、肯定自己的同时,切莫忘记还要反思自己有待改进的地方。

在他人对我们的批评、讽刺面前,我们也不免会感到失落、伤心,但请一定要正确看待自己的不足,从中领悟出道理并力求进一步地完善自己,取得进步。当然,当他人对我们做出无意义的、不符合实际的随意评论时,我们也大可不必在意。

几千年前,西楚霸王项羽,曾被誉为“战神”,凭借其盖世的武功与胆略,成功地推翻了秦朝。但在楚汉争雄的过程中,他显然没有正确地审视自己鲁莽的这一个缺点,做出明智的战略决定,最终面对汉高祖刘邦的四面楚歌时,于乌江自刎。

近代史中,著名天才物理学家爱因斯坦提出了相对论,对世界做出了功不可没的贡献。但他儿时曾经很笨。别人学习一遍便能领悟的知识,他需要三遍;别人做一次便能做好的板凳,他做出来的却是歪歪曲曲的。可爱因斯坦连着做了三张板凳,并将其中最好的一张交给了老师。正是因为他能够正确地审视自己,正视自己的弱点,坚持不懈地努力,才终成为闻名于世的科学家。

古往今来,中外数不胜数的成功人士,无不懂得审视自己。

“让我们都能做到从心开始,审视自己,做更好的自己,活出更精彩的人生。”

以上就是今天我想说说的心里话。

【亮点点拨】

结构:结构清晰。文章首尾呼应,中间部分正反对比地论述了作者所持的观点,思路非常清楚。

语言:以理服人。作者例举一中以外的典型事例展开说理,非常有力,让人信服,对于一个初中学生来说,能够写出如此深刻的文章,值得喝彩。

立意:主题深刻。本文作者与许多同学所所的心里话不同,以“正确、客观地审视自己”,“ 做更好的自己,活出更精彩的人生”作为心里话,与读者交流,主题深刻,给人启悟。

选材:认识自我。如何审视自己?“让我们都能做到从心开始,审视自己,做更好的自己,活出更精彩的人生。”

[小学二年级作文赏析] 小学二年级作文大全赏析作文2500字

二年级作文

运用我们的知识写作文,怎么写作文才会显得生动有趣呢? 我们要怎么运用我们的基础知识呢? 下面是小编整理的小学二年级作文大全赏析,可供大家参考,快来看看吧!

小学二年级作文:春游

美丽的春天来了,柳树发芽了,小草绿了,花儿也开了。

我们学校组织了一次春游活动。那天我早早地起来床,高兴的来到学校。九点钟我们集合排队坐上了3号车,老师给我们讲了活动的安全。车子出发了。我们唱着歌儿,背着古诗,向着公安北闸开去。

一路上,我们经过了雄伟壮观的长江大桥,看到了一片片金黄的油菜花和粉红的桃花。我们闻着花香,车子很快就到了目的地。下车整队来到一座纪念碑前,碑身宽2米,高5米,十分雄伟。碑的上面有颗很大的五角星,五角星下面刻着几幅英雄人物的画像。我们在碑前献上了百花,平且还默哀了三分钟。向英雄敬礼后我们开始自由活动。有吃东西的,有玩游戏的,有看课外书的,玩的开心极了。我和几个同学还在堤坡上打滚呢! 玩累了就坐在草坪上休息

时间过得真快,很快就到了下午,我们依依不舍地离开了公安北闸,虽然玩的很累,但我们玩的非常开心!

小学二年级作文大全赏析

最新小学二年级寒假日记大全

2009年1月7日星期三

买麻辣

今天我和姐姐做完作业就下去玩,我们偷偷地带钱出去买麻辣。我们买了一包麻辣和一杯水。结果姐姐生病了,很痛苦,这让我们不敢再买麻辣椒。

2009年1月8日星期四

上英语课

今天上午11:30上英语课,首先说大家的英语名。第二是玩游戏,玩游戏的规则就是拿一个锤子敲到我就要把他的英语名说出来,如果没说出来就数three 、two 、one ,如果还没说出来的话就打屁股。

我们还玩了一个游戏就是踩报子,规则是将一张报子一点一点地折小,共有四组,每组

四人都要同时站在报子上,第四组被淘汰了,第三组淘汰了,第一组和第二组淘汰了三人,最后是第二组赢了,这让我想到了要帮助别人才能取得胜利。

2009年1月12日星期一

龙卷风

今天我看到风卷起了沙子,吓得我躲进房子里,从窗子往外看,风围着一个中心点在转,下面尖尖的,上面很大,它的力量很大,我怕它把房子转起来吃掉。

2009年1月13日星期二

进步的我

今天早上我读完书,吃了饭就整理沙发,然后就去做作业了,前面我不认真,后来我对自已说:加油,加油! 我一下子就做完作业了。

我很高兴,我懂得了认真就做得快。

2009年1月14日星期三

看日出

今天早上我吃饭的时候,在阳台上看到了日出。我一不看它,它就亮一些,刚露出笑脸的太阳是圆圆的、红红的,像个大桔子。

2009年1月15日星期四

英语课

今天上英语课的时候,老师和我们做了一个游戏就是用屁股指单词。老师看到一个小朋友指错了就打屁股,我被打了一次屁股,通过这一次游戏我认识了3个单词。

2009年1月16日星期五

管子

今天下午,我看到了管子的影子,我感觉管子和影子和起来了,管子是直着被打到土里去的,我们只能看到地上的一半,地面上的影子就像那土里面的另一半,世界上的东西真奇妙。

2009年1月17日星期六

打乒乓球

今天早上我和妈妈打乒乓球,我老是打不好,我就自已练习,我说踮到了3个就上台打。

乒乓球的颜色是黄的,它像弹簧一样上上下下的弹起来,我觉得真好玩。

2009年1月18日星期日

抄电话号码

今天晚上我抄了一分钟电话号码,只抄了6个,但是比前面进步了。每次时间到了妈妈都把我吓一大跳,因为我很认真地抄电话号码,每次我抄电话号码的时候都很高兴。

2009年1月19日星期一

放鞭炮

今晚我和姐姐一起放鞭炮,我们玩了两种炮:冲天炮和荧光炮,我喜欢冲天炮,姐姐喜欢荧光炮,我要妈妈举着一根棒子对着天上,我把冲天炮放在棒子里一冲就飞上天了,荧光炮是一点火就有闪光的东西,我和姐姐都很高兴。

2009年1月20日星期二

滑滑梯

今天下午妈妈带我和姐组一起去天虹超市玩了滑滑梯。

这个滑滑梯是彩色的,像一个家,有一个望远镜,还有一个模型,旁边有一个象阳台似的走廊,最后才是滑滑梯。我倒滑过去一下就摔了一跤,我们都开心地笑了!

2009年1月21日星期三

卷笔刀

我有一个像兔子一样的卷笔刀,它是彩色的,它的两边都有小鸟的图案,它的前面有一个装笔屑的小抽屉,它的后面有一个可以转的手柄,那就是削笔用的,它的上面有两个像耳朵的控制键,用来夹笔的,我很喜欢它,每天都离不开它。

2009年1月22日星期四

洗碗

我家的洗碗负责人是我,我是这样安排的:爸妈我三人轮流洗。昨天轮到我洗碗,首先戴好围裙和袖套,妈妈给我打热水,我自已放洗涤剂,第一遍用洗涤剂洗,第二遍用清水冲

就行了。

2009年1月23日星期五

洗袜子

今天早上我洗了一双袜子,第一遍用肥皂洗,第二遍用清水冲,第三遍再清洗一次就可以晒了。

虽然时间花得长,但是袜子洗得干干净净的,我很高兴。

2009年1月24日星期六

苹果

今天舅舅送来一些苹果给我们,这些苹果的形状又大又圆。

小学二年级作文:美丽的秋天

我喜欢鸟语花香的春天,更喜欢瓜果遍地的秋天。

秋天的天空特别迷人。你看,天空是那么高,那么蓝,看起来特别干净,就像洗过一样。天上的白云,一会儿变成绵羊,一会儿变成奶牛,一会儿又变成高山,河流,有趣极了。

田野里,金色的稻谷笑弯了腰,远远望去,一望无际的稻田就像一片金色的海洋。高粱燃烧起自己的火把,好像在给农民伯伯照亮呢! 玉米从厚厚的衣服里面偷偷亮出自己漂亮的卷发,棉花姑娘露出了洁白的笑容。人们在地里忙碌着,到处一片丰收的景象,

果园里,苹果露出了红红的脸蛋,黄澄澄的桔子,红彤彤的柿子像一个个小灯笼似的挂在树上,你挤我碰,仿佛在等着人们去摘呢,空气中到处弥漫着水果香甜的味道。

公园里,菊花开了。一进大门,就闻到了菊花的香味。有的菊花还是含苞待放的花骨朵儿,有的刚刚开放,还有的已经完全开放,五颜六色,争奇斗艳,漂亮极了!

树叶黄了,一片片黄树叶随风飘舞,像一只只翩翩起舞的黄蝴蝶; 小草也黄了像给大地盖了一床温暖的黄棉被。

秋天真美丽,我喜欢秋天。

运用我们的知识写作文,怎么写作文才会显得生动有趣呢? 我们要怎么运用我们的基础知识呢? 下面是小编整理的小学二年级作文大全赏析,可供大家参考,快来看看吧!

小学二年级作文:春游

美丽的春天来了,柳树发芽了,小草绿了,花儿也开了。

我们学校组织了一次春游活动。那天我早早地起来床,高兴的来到学校。九点钟我们集合排队坐上了3号车,老师给我们讲了活动的安全。车子出发了。我们唱着歌儿,背着古诗,向着公安北闸开去。

一路上,我们经过了雄伟壮观的长江大桥,看到了一片片金黄的油菜花和粉红的桃花。我们闻着花香,车子很快就到了目的地。下车整队来到一座纪念碑前,碑身宽2米,高5米,十分雄伟。碑的上面有颗很大的五角星,五角星下面刻着几幅英雄人物的画像。我们在碑前献上了百花,平且还默哀了三分钟。向英雄敬礼后我们开始自由活动。有吃东西的,有玩游戏的,有看课外书的,玩的开心极了。我和几个同学还在堤坡上打滚呢! 玩累了就坐在草坪上休息

时间过得真快,很快就到了下午,我们依依不舍地离开了公安北闸,虽然玩的很累,但我们玩的非常开心!

小学二年级作文大全赏析

最新小学二年级寒假日记大全

2009年1月7日星期三

买麻辣

今天我和姐姐做完作业就下去玩,我们偷偷地带钱出去买麻辣。我们买了一包麻辣和一杯水。结果姐姐生病了,很痛苦,这让我们不敢再买麻辣椒。

2009年1月8日星期四

上英语课

今天上午11:30上英语课,首先说大家的英语名。第二是玩游戏,玩游戏的规则就是拿一个锤子敲到我就要把他的英语名说出来,如果没说出来就数three 、two 、one ,如果还没说出来的话就打屁股。

我们还玩了一个游戏就是踩报子,规则是将一张报子一点一点地折小,共有四组,每组

四人都要同时站在报子上,第四组被淘汰了,第三组淘汰了,第一组和第二组淘汰了三人,最后是第二组赢了,这让我想到了要帮助别人才能取得胜利。

2009年1月12日星期一

龙卷风

今天我看到风卷起了沙子,吓得我躲进房子里,从窗子往外看,风围着一个中心点在转,下面尖尖的,上面很大,它的力量很大,我怕它把房子转起来吃掉。

2009年1月13日星期二

进步的我

今天早上我读完书,吃了饭就整理沙发,然后就去做作业了,前面我不认真,后来我对自已说:加油,加油! 我一下子就做完作业了。

我很高兴,我懂得了认真就做得快。

2009年1月14日星期三

看日出

今天早上我吃饭的时候,在阳台上看到了日出。我一不看它,它就亮一些,刚露出笑脸的太阳是圆圆的、红红的,像个大桔子。

2009年1月15日星期四

英语课

今天上英语课的时候,老师和我们做了一个游戏就是用屁股指单词。老师看到一个小朋友指错了就打屁股,我被打了一次屁股,通过这一次游戏我认识了3个单词。

2009年1月16日星期五

管子

今天下午,我看到了管子的影子,我感觉管子和影子和起来了,管子是直着被打到土里去的,我们只能看到地上的一半,地面上的影子就像那土里面的另一半,世界上的东西真奇妙。

2009年1月17日星期六

打乒乓球

今天早上我和妈妈打乒乓球,我老是打不好,我就自已练习,我说踮到了3个就上台打。

乒乓球的颜色是黄的,它像弹簧一样上上下下的弹起来,我觉得真好玩。

2009年1月18日星期日

抄电话号码

今天晚上我抄了一分钟电话号码,只抄了6个,但是比前面进步了。每次时间到了妈妈都把我吓一大跳,因为我很认真地抄电话号码,每次我抄电话号码的时候都很高兴。

2009年1月19日星期一

放鞭炮

今晚我和姐姐一起放鞭炮,我们玩了两种炮:冲天炮和荧光炮,我喜欢冲天炮,姐姐喜欢荧光炮,我要妈妈举着一根棒子对着天上,我把冲天炮放在棒子里一冲就飞上天了,荧光炮是一点火就有闪光的东西,我和姐姐都很高兴。

2009年1月20日星期二

滑滑梯

今天下午妈妈带我和姐组一起去天虹超市玩了滑滑梯。

这个滑滑梯是彩色的,像一个家,有一个望远镜,还有一个模型,旁边有一个象阳台似的走廊,最后才是滑滑梯。我倒滑过去一下就摔了一跤,我们都开心地笑了!

2009年1月21日星期三

卷笔刀

我有一个像兔子一样的卷笔刀,它是彩色的,它的两边都有小鸟的图案,它的前面有一个装笔屑的小抽屉,它的后面有一个可以转的手柄,那就是削笔用的,它的上面有两个像耳朵的控制键,用来夹笔的,我很喜欢它,每天都离不开它。

2009年1月22日星期四

洗碗

我家的洗碗负责人是我,我是这样安排的:爸妈我三人轮流洗。昨天轮到我洗碗,首先戴好围裙和袖套,妈妈给我打热水,我自已放洗涤剂,第一遍用洗涤剂洗,第二遍用清水冲

就行了。

2009年1月23日星期五

洗袜子

今天早上我洗了一双袜子,第一遍用肥皂洗,第二遍用清水冲,第三遍再清洗一次就可以晒了。

虽然时间花得长,但是袜子洗得干干净净的,我很高兴。

2009年1月24日星期六

苹果

今天舅舅送来一些苹果给我们,这些苹果的形状又大又圆。

小学二年级作文:美丽的秋天

我喜欢鸟语花香的春天,更喜欢瓜果遍地的秋天。

秋天的天空特别迷人。你看,天空是那么高,那么蓝,看起来特别干净,就像洗过一样。天上的白云,一会儿变成绵羊,一会儿变成奶牛,一会儿又变成高山,河流,有趣极了。

田野里,金色的稻谷笑弯了腰,远远望去,一望无际的稻田就像一片金色的海洋。高粱燃烧起自己的火把,好像在给农民伯伯照亮呢! 玉米从厚厚的衣服里面偷偷亮出自己漂亮的卷发,棉花姑娘露出了洁白的笑容。人们在地里忙碌着,到处一片丰收的景象,

果园里,苹果露出了红红的脸蛋,黄澄澄的桔子,红彤彤的柿子像一个个小灯笼似的挂在树上,你挤我碰,仿佛在等着人们去摘呢,空气中到处弥漫着水果香甜的味道。

公园里,菊花开了。一进大门,就闻到了菊花的香味。有的菊花还是含苞待放的花骨朵儿,有的刚刚开放,还有的已经完全开放,五颜六色,争奇斗艳,漂亮极了!

树叶黄了,一片片黄树叶随风飘舞,像一只只翩翩起舞的黄蝴蝶; 小草也黄了像给大地盖了一床温暖的黄棉被。

秋天真美丽,我喜欢秋天。

满分作文赏析:发现与观察作文600字

初二作文

满分作文赏析:发现与观察

岁月的年轮一圈圈啮咬而合,四季的脚步又一次从眼前迈过。我欲挽留,它却匆匆。再回眸,竟有那么多的美因缺少发现而淹没在时光的尽头&&&

杨柳姿

春日,阳光,杨柳,风。

碧波粼粼的护城河,在春的细心装扮下美不胜收,岸头的杨柳散开一头柔美的青丝,在微风中优美地梳理。阳光娇羞地跌在她的肩头,她含着,伸出慈爱的手臂将他抱下,拥入怀中,柔风又起,她披着一身春色,舞尽世间一切美的纷呈。

只可惜,我似风般路过,没有发现她少女的娇美,忽略了她母亲的温柔。

莲叶情

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红,夏翩然而至,带来了莲,也带来了叶,一池清水,荡涤着叶对莲的深情。

还在睡梦中,田田的叶已恢复原状秋莲撑开田田的伞。缤纷的幻梦中,莲蓓蕾了,叶却恪守着古典的荣誉; 修炼于泥土之中。多情的莲绽开娇艳的花,却忘了将目光投向你。可你无怨悔,只是在太阳毒辣时,将莲荫护在你浓浓的情意之中。

又可惜,我没有在池边稍作停留,于是,错过了莲的妖艳,和叶的奉献。

秋露心

轰轰烈烈的夏落下帷幕,秋带着一身宝物悄然降临,我漫步丛林,踏着落叶,呼吸清新,却不曾发现,那么多晶莹的露珠心碎在我的身后和脚下。

露,至纯至清,她在夜幕中现形,太阳下隐匿。她滋润着秋风中斑驳的落叶,饱满了庄稼地里贪婪的稻谷,但是,她的存在无声,她只求默默奉献出爱,不渴望太多的赞美。 她太渺小,却又如此伟大。

白雪魂

她是不小心坠入人间的天使,她是迁客骚人笔下永远的神圣,她是童话故事中不老的女王。

满分作文赏析:发现与观察

岁月的年轮一圈圈啮咬而合,四季的脚步又一次从眼前迈过。我欲挽留,它却匆匆。再回眸,竟有那么多的美因缺少发现而淹没在时光的尽头&&&

杨柳姿

春日,阳光,杨柳,风。

碧波粼粼的护城河,在春的细心装扮下美不胜收,岸头的杨柳散开一头柔美的青丝,在微风中优美地梳理。阳光娇羞地跌在她的肩头,她含着,伸出慈爱的手臂将他抱下,拥入怀中,柔风又起,她披着一身春色,舞尽世间一切美的纷呈。

只可惜,我似风般路过,没有发现她少女的娇美,忽略了她母亲的温柔。

莲叶情

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红,夏翩然而至,带来了莲,也带来了叶,一池清水,荡涤着叶对莲的深情。

还在睡梦中,田田的叶已恢复原状秋莲撑开田田的伞。缤纷的幻梦中,莲蓓蕾了,叶却恪守着古典的荣誉; 修炼于泥土之中。多情的莲绽开娇艳的花,却忘了将目光投向你。可你无怨悔,只是在太阳毒辣时,将莲荫护在你浓浓的情意之中。

又可惜,我没有在池边稍作停留,于是,错过了莲的妖艳,和叶的奉献。

秋露心

轰轰烈烈的夏落下帷幕,秋带着一身宝物悄然降临,我漫步丛林,踏着落叶,呼吸清新,却不曾发现,那么多晶莹的露珠心碎在我的身后和脚下。

露,至纯至清,她在夜幕中现形,太阳下隐匿。她滋润着秋风中斑驳的落叶,饱满了庄稼地里贪婪的稻谷,但是,她的存在无声,她只求默默奉献出爱,不渴望太多的赞美。 她太渺小,却又如此伟大。

白雪魂

她是不小心坠入人间的天使,她是迁客骚人笔下永远的神圣,她是童话故事中不老的女王。

满分作文赏析:又一个新起点作文600字

初二作文

满分作文赏析:又一个新起点

曾经有人这样说过:不要因为一件事的终止而感到悲伤,因为终点就是起点,它将为你开拓一个更广阔的世界。今天,我们告别了小学的快乐生活,在南开,踏上了新的追梦旅途&&

每一个新的起点,都会是一次新的体验。在小学里,我们拥有了人生中第依次接触社会的体验:第一次捉迷藏、第一次被老师罚站、第一次忘带作业&&在中学里,我们会拥有更多的体验,以此来丰富自己的人生:第一次做化学实验、第一次做生物标本&&这些第一次给我们带来的或喜或忧,或酸或甜,但都可以让我们增长见识、丰富生活、增添情趣&&生命因第一次而精彩!

每一个新的起点上,都会有新的挑战,升小学里,我们面临的挑战仅限于学习方面,随着生活变得多姿多彩,我们所要面对的挑战也越多:成绩只是一方面,更重要的是社交、为人处事方面&&你可别为难,正是这些挑战,使得我们在各个方面取得了成功或失败,但这些经验使得我们能更快地成长,更快地走向成熟!

每一个新的起点上,都有新的感悟:生活中的点点滴滴,酸甜苦辣,都是青春的滋味,值得我们回味终生。

人生永没有终点。只有等到你瞑目的那一刻,才能说你走完了人生路,在此之前,新的第一次始终有,新的挑战依然在,新的感悟不断涌现&&所有的一切,都要你自己去创造,你总在新的旅程中奔走。人生就像一杯浓浓的茶,需要你细细去品味,一个新字概括了它的全部,不同的时候能品出不同的味道,唯有这样,才能算得上是一背好茶,是一个完美的人生。

满分作文赏析:又一个新起点

曾经有人这样说过:不要因为一件事的终止而感到悲伤,因为终点就是起点,它将为你开拓一个更广阔的世界。今天,我们告别了小学的快乐生活,在南开,踏上了新的追梦旅途&&

每一个新的起点,都会是一次新的体验。在小学里,我们拥有了人生中第依次接触社会的体验:第一次捉迷藏、第一次被老师罚站、第一次忘带作业&&在中学里,我们会拥有更多的体验,以此来丰富自己的人生:第一次做化学实验、第一次做生物标本&&这些第一次给我们带来的或喜或忧,或酸或甜,但都可以让我们增长见识、丰富生活、增添情趣&&生命因第一次而精彩!

每一个新的起点上,都会有新的挑战,升小学里,我们面临的挑战仅限于学习方面,随着生活变得多姿多彩,我们所要面对的挑战也越多:成绩只是一方面,更重要的是社交、为人处事方面&&你可别为难,正是这些挑战,使得我们在各个方面取得了成功或失败,但这些经验使得我们能更快地成长,更快地走向成熟!

每一个新的起点上,都有新的感悟:生活中的点点滴滴,酸甜苦辣,都是青春的滋味,值得我们回味终生。

人生永没有终点。只有等到你瞑目的那一刻,才能说你走完了人生路,在此之前,新的第一次始终有,新的挑战依然在,新的感悟不断涌现&&所有的一切,都要你自己去创造,你总在新的旅程中奔走。人生就像一杯浓浓的茶,需要你细细去品味,一个新字概括了它的全部,不同的时候能品出不同的味道,唯有这样,才能算得上是一背好茶,是一个完美的人生。

2011年湖南高考作文优秀作文赏析作文900字

高中作文

2011年湖南高考作文优秀作文赏析(3)

成熟的姿态

日渐成熟的李娜不再是那个叫嚣着“我来了”的丫头,而是成长为能微笑着低语“谢谢大家”的世界名将。

余秋雨在《苏东坡突围中》说道:“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响。”成熟的成功者,以谦和之姿站在人生的巅峰,将自己看得低入尘土。

成熟不是世故与圆滑,不是庸俗与市侩,成熟的人能客观认识自我,尊重他人。成熟的姿态不是傲视众人的惟我独尊,而是如麦穗般低头,倾一腔之于土地的感激。

初涉网坛的李娜,曾是那个怒批网坛制度、大吼观众的狂放者,不羁、高调。但当她经历一次又一次成功与失败的锻炼洗礼,当她真正站上大满贯的领奖台,当五星红旗第一次在法网赛场上升起时,我却看见那双坚毅黑眼睛中闪动的泪光,听见她那声谦和而笃定的“感谢祖国”。日渐成熟的李娜不再是那个叫嚣着“我来了”的丫头,而是成长为能微笑着低语“谢谢大家”的世界名将。

国学大师陈寅恪晚年患有眼疾,在岭南大学上课时着夏布长衫,精心备课,倾心讲学,从不因选课学生多少影响教学。正是陈寅恪的成熟之姿,让他始终在校内享誉美名。那身夏布长衫,那声声教诲,承载着他高尚人格与长者气度,他以谦和成熟的姿态,永远伫立学子心中。

真正成熟的成功者,早已将他们内心的那份高傲与张扬埋藏于探索追求的艰辛中,那份将自己托举于高峰的骄然已流入汗水,剩下的却是谦和之姿。回眸成功路上的人们,他们如成熟的麦穗般将自己的辉煌归功于脚下的土壤。而今天,又有多少人能许以自己成熟的姿态。留学美国获取哈佛三大博士学位却无法放低自己而精神分裂的邓琳,目空一切自诩大师却满口伪科学的李一,无不昭示着自我的浅薄……

一个人就好像一个分数,他的实际才能好比分子,而他对自己的估价好比分母,分母愈大则分数值愈小,只有将自己放低,心怀感激,才能成长为成熟的成功者,拥有自己人生的繁花似锦。

别忘记巴金“化作泥土,留在人们温暖的脚印里”,别忘记狄更斯“我的国家,我的社会成就了我”,成熟者永远向着世人展现无须声张的微笑,留给世界一个伏案的背影,一尊成熟的姿态。

2011年湖南高考作文优秀作文赏析(3)

成熟的姿态

日渐成熟的李娜不再是那个叫嚣着“我来了”的丫头,而是成长为能微笑着低语“谢谢大家”的世界名将。

余秋雨在《苏东坡突围中》说道:“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响。”成熟的成功者,以谦和之姿站在人生的巅峰,将自己看得低入尘土。

成熟不是世故与圆滑,不是庸俗与市侩,成熟的人能客观认识自我,尊重他人。成熟的姿态不是傲视众人的惟我独尊,而是如麦穗般低头,倾一腔之于土地的感激。

初涉网坛的李娜,曾是那个怒批网坛制度、大吼观众的狂放者,不羁、高调。但当她经历一次又一次成功与失败的锻炼洗礼,当她真正站上大满贯的领奖台,当五星红旗第一次在法网赛场上升起时,我却看见那双坚毅黑眼睛中闪动的泪光,听见她那声谦和而笃定的“感谢祖国”。日渐成熟的李娜不再是那个叫嚣着“我来了”的丫头,而是成长为能微笑着低语“谢谢大家”的世界名将。

国学大师陈寅恪晚年患有眼疾,在岭南大学上课时着夏布长衫,精心备课,倾心讲学,从不因选课学生多少影响教学。正是陈寅恪的成熟之姿,让他始终在校内享誉美名。那身夏布长衫,那声声教诲,承载着他高尚人格与长者气度,他以谦和成熟的姿态,永远伫立学子心中。

真正成熟的成功者,早已将他们内心的那份高傲与张扬埋藏于探索追求的艰辛中,那份将自己托举于高峰的骄然已流入汗水,剩下的却是谦和之姿。回眸成功路上的人们,他们如成熟的麦穗般将自己的辉煌归功于脚下的土壤。而今天,又有多少人能许以自己成熟的姿态。留学美国获取哈佛三大博士学位却无法放低自己而精神分裂的邓琳,目空一切自诩大师却满口伪科学的李一,无不昭示着自我的浅薄……

一个人就好像一个分数,他的实际才能好比分子,而他对自己的估价好比分母,分母愈大则分数值愈小,只有将自己放低,心怀感激,才能成长为成熟的成功者,拥有自己人生的繁花似锦。

别忘记巴金“化作泥土,留在人们温暖的脚印里”,别忘记狄更斯“我的国家,我的社会成就了我”,成熟者永远向着世人展现无须声张的微笑,留给世界一个伏案的背影,一尊成熟的姿态。

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